真實世界中并不總是一帆風順，我們需要學會適應不同的環(huán)境。7、總結的語言要簡潔明了，易于理解。接下來是一些常見的總結表達方式，供大家參考借鑒。
我們的實驗小學篇一
位于烏魯木齊市光明路的教育學院里。一進實驗小學的大門，你就能看見我們寬闊而干凈的操場，操場中間有一棵茂盛的大榆樹，操場四周有許多鮮艷的花草，格外的耀眼。
穿過操場，就到了教學樓，我們的教學樓里有微機室、實驗室、形體教室，教學樓的三樓有一個閱讀室，里面放滿了書，供同學們閱讀。這些教室可以讓我們學到更多的知識，增長更多的才干。
每天早晨，金色的陽光照亮了我們的校園。我們坐在明亮的教室里，開始了我們快樂的學習。在這里有我們爽朗的讀書聲，有我們悅耳的歌唱聲，有我們清脆的歡笑聲。
在，老師會給你母親般的關懷；同學們會給你兄弟姐妹般的幫助；小草、小花會給你朋友般美麗的微笑。
我愛我們美麗的實驗小學，我們每天在這所充滿生機的校園里，像欣欣向榮的花草樹木，在辛勤的園丁培育下，健康快樂的成長。
我們的實驗小學篇二
20xx年9月，我進入了石筍街實驗小學，成為了一個小學生，在石筍街實驗小學里度過了1個學期。
我是一個自信的石筍娃。我在上學期年級時參加了中隊委競選。我勇敢地站上講臺發(fā)表競選演講，還背誦了一首詩——《出塞》，最后我競選成功，當上了紀律委員。
我是一個快樂的石筍娃。每當下課鈴聲響起時，我就飛快地跑出去玩。有時在操場上快活地奔跑，有時在和風亭愜意地休息，有時在圖書館靜靜地閱讀……我天天都很快樂。
啊，我愛我的學校！
我們的實驗小學篇三
我在實驗小學上學，學校座落在汶河北岸，我的學校很大，有高高飄揚的國旗，有美麗的花壇，有又高又干凈的教學樓，還有寬闊的大操場。
學校的中央有一面迎風飄揚的國旗，每天走進學校，首先映入眼簾的就是這面鮮艷的紅旗。每天從校門前看到她，心里既高興又自豪。
我們的教學樓高大又整潔，教室又大又寬，同學們坐在里面，聽著老師的教導，心里可開心了！
我們有一個大大的寬寬的操場，早上下了第二節(jié)課，我們就去做課間操，除了下雨之外，每逢體育課，我們都會去那兒玩。
學校里的花壇可漂亮了，各種各樣的花五顏六色，芳香撲鼻，看了之后的同學們如癡如醉，上課鈴響了，同學們只好戀戀不舍的回教室了。
這就是我的學校，你的學校呢？我的學?？擅懒?，歡迎你來玩!
我們的實驗小學篇四
我的學?！髁陞^(qū)常劉路實驗小學。學校開設有跆拳道。武術。舞蹈。美術。繪畫。羽毛球等多項特色課程。并配有跆拳道館。武術館。舞蹈室。綜合訓練樓等教學輔助用房，教學設施齊全。
走進校園，右邊是教學樓，正前方是武術館，旁邊是綜合訓練樓。
教學樓的前方有一排成長樹。
我的'教室在教學樓的三樓，寬敞明亮，學校的每間教室都配設有投影儀。我們每天在明亮的教室里學習，我感到很欣慰。
我們的實驗小學篇五
時間像流水般流過，不知不覺中，一個學期科學老師在課堂上做了不少的實驗，有些令我們開懷大笑，有些讓我們沉入思考。
一天，科學老師并沒有像往常一樣讓我們拿練習冊，而是捧著三個瓶子和一個紫色的球形蔬菜，一些見多識廣的人馬上認了出來，只見盧家興指著球形物體不屑地說：”紫甘藍“?？梢恍W問淺薄的人卻還在那猜測，只見一個同學拍拍別人的肩說：”嘿，那是不是變異的包菜??？“而另一個同學又說：”你家包菜長這樣嗎？“同學們無語。
現(xiàn)在直入正題，老師指出，那個球形物體就是紫甘藍，盧家興得意地說：”不出我所料?！拔覀円呀浟曇詾槌?，沒人理他，場面尷尬。老師問大家”紫甘藍還有個別稱，你們知道是什么嗎？“大家期待的目光全部”聚焦“到了盧家興身上，可這位”大文豪“好像被難住了，抓耳撓腮，并且仰望天空45度，當自己什么也沒看見。老師見我們沒有人知道，便耐心地說：”紫甘藍呀，還被稱作酸堿指示劑，遇酸則紅，遇堿則綠?！按蠹颐Ｈ坏男睦锓路鸨稽c開了一道光，都恍然大悟?！爆F(xiàn)在我們就要用這個酸堿指示劑來測測什么是酸性，什么是堿性?！按蠹叶计炔患按暮暗健焙冒。 笆紫?，老師問同學先要了個塑料袋，把紫甘藍放了進去，然后費勁的用手捏，想把它捏成汁，一位同學見老師這么吃力，開玩笑地說：”老師你別捏了，其實只要讓陶夢瑤把紫甘藍放屁股底下，然后一坐，就壓出來了呀?！岸@句話換來的是陶夢瑤的怒視和老師一聲無力的嘆息。幾分鐘后，紫甘藍汁捏好了，而老師在杯子里分別倒了不同的物質：蘋果汁，洗衣粉，純牛奶。只見老師倒完后，指著蘋果汁問：”你們猜這是什么性？“嘿，還賣個關子。只見同學們各有建議，投酸投堿勢均力敵，決定這一勝負的時刻來了，老師拿起紫甘藍汁，往蘋果汁里倒了一點，再小心翼翼地拿著杯子晃了一晃，頓時，杯子里呈現(xiàn)出紅色。投酸性的`人歡呼雀躍，炫耀著自己的”戰(zhàn)績“，而那些投錯的人個個垂頭喪氣，好像都對人生產生了懷疑。第二輪開始了，這次是洗衣粉，剛剛投”堿“的人幾乎全部叛變到”酸“這兒來了，只有一小部分堅持著自己的觀念，可也有一些原來投”酸“的人莫名其妙投到”堿“這兒來了。和上次一樣，老師手中的”酸堿指示劑“才是決定勝負的真正要素，伴隨著悅耳的滴水聲，一滴滴紫甘藍汁滴到杯里，與洗衣粉融合，改變著自身的顏色......，突然，投”堿“的人興奮地跳了起來，怎么回事？再把目光轉到杯子里，綠色，居然是綠色！洗衣粉是堿性?！迸?，no?！蓖端嵝缘娜税没诓灰?，那些原來投酸性對過的人還好，可第一次錯在堿性然后跑到酸性去的人就不好了，他們好似受到了“雙重打擊”，一些反應夸張的人已經在那兒用頭撞墻，唉，不要對生活失去信心啊，少年。第三輪，是純牛奶，它和第一次的蘋果汁差不多，投票總數(shù)相差無幾，可老師好像不是很滿意這結果，一臉遺憾地將紫甘藍汁倒入純牛奶里。咦，為什么紫甘藍汁沒有一點兒顏色變化，明明量也一樣，時間也一樣，怎么回事？同學們的目光向老師投去，老師解釋道：“純牛奶其實是無性的，在它里面，既沒酸性更沒什么堿性?！蓖?，這么神奇！同學們不再為題目難過，都去問無性是什么？無性有哪些？科學老師也不厭其煩地向同學們的腦海里輸送全新的知識......
這次實驗，讓我們懂得了許多道理，就像第二輪比賽告訴我們“不要輕易接受別人的意見，不能隨意拋棄自己的選擇?！倍谌営指嬖V我們“世界之大，無奇不有，一定要多方面思考。”短短一節(jié)課，同學們懂了這么多，這次試驗帶來的不止是快樂，還有一些人生哲理。
我們的實驗小學篇六
早晨從馬路上，從學生通道上，從各種車上，紛紛走來了許多小學生，它們走進了一所美麗的校園實驗小學。
我們的學校，有兩座教學樓，一座四層，一座五層。從大門進去正前方是一座雕塑，雕塑后面是通往主教學樓的寬寬的大道。在我們每一所教室里，都貼著醒目的標語：我的課堂我做主。在雕塑的西邊是升旗臺，與升旗臺相連著的是我們的操場。每周一我們都在那兒舉行升旗儀式。隨著優(yōu)美的下課音樂，校園里沸騰起來，到處都是歡笑聲；上課了，朗朗的讀書聲飄蕩在安靜的校園里。
這就是，一所充滿歡樂的學校。
我們的實驗小學篇七
今天，我們去新校區(qū)參觀。
我們走進新校區(qū)，映入眼簾的是大石頭上寫著“童心自在”?！巴淖栽凇钡囊馑?，就是我們新校區(qū)是我們學生的樂園。
我們走進里面，看到了一幢幢教學大樓撥地而起，還有美麗的荷花池。荷花池里有荷花和荷葉，還有紅鋰魚。
我們再走進去，我們看到了好大的'操場。操場上，綠茵茵的小草，旁邊還有長長的跑道。
新校區(qū)的北大門邊上，有棵參天大樹，我們四個小朋友合抱不過來。
新校區(qū)，我們下次就在這里上課了，我們很期待。
我們的實驗小學篇八
成功的定義，有很多方面，有事業(yè)，有愛情，也有生活。
大多數(shù)人，一提到成功，首先想到的定義是事業(yè)，什么白手起家，什么衣錦還鄉(xiāng)，什么風光無限等等、、、只要是有理想和激情的年輕人，無論男男女女，都想在自己人生路上大顯身手一番，正因如此，才有這么一句俗話：這個世界，是屬于年輕人的。
在這個經濟時代和商業(yè)社會中，出現(xiàn)了種類繁多的學問，尤其是成功學，各式各樣的理論和方法，仿佛讓所有想創(chuàng)業(yè)和有夢想的人，一學則就成半里，而這里我提到成功學的兩個提倡人，大家應該不會很陌生，一個是(戴爾、卡耐基)，另一個則是(陳安之)。
誠信，這個東西本來是立身之本，而在某些時候，誠信也不是對誰都可以講的，誠信更不能對任何人都講，一個年輕人剛剛創(chuàng)業(yè)，就把誠信看得比什么都重要，我敢保證在這個奸商橫行的商業(yè)社會里，你就是賠的連內褲都沒有了，也沒有人會因為你講誠信而去拉你一把，因為，在那些商人眼里連內褲都會賠光的一個人，根本沒有任何利用價值。
資料。
我們起早貪黑的努力著，竟然連孩子什么時候會叫爸爸都不在身邊，當孩子從出生到長出第一顆牙我們都不知道是什么時間，當自己認為所有的付出都值得的時候，我們居然有一天，發(fā)現(xiàn)老婆跟別人跑了，孩子開始沒人管而學壞了。
我不知道，你的誠信到底給你換來的是失敗還是成功，但我知道，因為誠信而被別人騙的傾家蕩產的也比比皆是。
當你去自信滿滿的去了一家新單位，懷揣著激情傲然態(tài)度去拼命努力的工作時，你的工作業(yè)績在所有同事面前都得到了肯定與認可時，你的上級領導什么時候給你穿小鞋，使絆子，你卻渾然不覺，你自認為自己只要有信心，就可以排除萬難時，見得彩虹時，你居然得到了一份公司的辭退信。
你公司的產品本身就有缺陷的時候，你卻用你的三寸不爛之舌，征服一個一個的客戶與經銷商，從表面你看到了公司業(yè)績和利潤的提升，而從另一面你卻堅信了一個道理，就是沒有更好的產品，只有更好的口才與能力，當市場萎縮到就像你的一拖大便一樣大小時，你居然才發(fā)現(xiàn)，無論你具備什么樣的口才，都無法改變你被市場淘汰的厄運。
甚至有人認為，說一口騙人的鬼話，比說一口流利的英語還要帥!忽悠、忽悠、你再忽悠、看著電視上購物節(jié)目的人，口若懸河，滔滔不絕的介紹產品時，有多少人知道購買了產品而后悔，當要求退貨時，被人家否決時，你去投訴某部門的時候，某部門的口才也不差，因為你購買產品的說明書上寫著，連用放大鏡都無法看清楚的文字，(本產品以實物為準，最終解釋權由本公司所有)。
陳安之寫的書《賣產品不如賣自己》，不但沒有讓歌星把歌唱好，反而學會賣緋聞，賣身體，甚至有的公司銷售人員，男的賣產品賣命(陪酒陪出胃出血，陪客戶陪到夜總會)，女的賣產品賣上床。
到底是寫書的人，誤入了子弟，還是看書的人，誤入了歧途，我們大家還是都保持一顆淳樸的心，踏踏實實的走路，實實在在的生活吧!
我們的實驗小學篇九
早晨，從綠樹成陰的柏油馬路上行駛而過，就看到有許多小學生像一群小鳥一樣飛向學校。
到了學校，同學們都成了好朋友。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的'國旗敬禮。
上課了，同學們都坐在教室里讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外非常安靜，鳥兒不叫了，燕子停在了屋檐上，一切仿佛都停了下來，在聽同學們讀課文。
下課了，同學們在操場上打籃球，跳皮筋，做游戲，連小鳥也來看熱鬧。
這就是我們的實驗小學，一所城市的學校，這里鮮花盛開，綠樹成陰。
我們的實驗小學篇十
教學模式是在一定的教學思想或教學理論的指導下建立起來的，較為穩(wěn)定的教學活動結構框架和活動程序?！敖Y構框架”意在從宏觀把握教學活動整體各要素之間的內部關系；“活動程序”意在突出教學模式的有序性和可行性。
自然學科是人類在認識自然的過程中所積累的知識。它與人的認識過程有較高的一致性，最適用于發(fā)現(xiàn)式的學習方法。實驗是傳授自然科學知識和培養(yǎng)與發(fā)展學生各種能力的重要手段。我校的教研組推出的四環(huán)節(jié)實驗課教學模式，以其較完美的操作性、開放性、優(yōu)效性和靈活性形成了自然實驗課的基本框架，較好地揭示課堂教學的一般程序、課堂教學諸因素的內在聯(lián)系和課堂教學的普遍規(guī)律。現(xiàn)就模式談一下我在教學中的'實踐與幾點體會。
一、教學模式的四個環(huán)節(jié)在實踐中的具體運用。
（一）提出問題階段。
提出問題階段是當研究一個問題時，為了激發(fā)學生的求知欲望，引導學生探索并調動他們積極性的階段。教師可結合要研究的問題，用生動形象的語言恰如其分地提問，讓學生在觀察和思維中發(fā)現(xiàn)問題。
例如，《物體的熱脹冷縮》一課，先進行演示實驗，在鐵架臺上放一平底燒瓶，瓶中裝滿水，用酒精燈加熱，水還沒燒開，瓶中的水就往外溢。教師接著問大家，你們看了這個現(xiàn)象有什么想法？學生一下子提出許多問題：“為什么水加熱后往上溢呢？”“水難道會變多嗎？”
教學時，為了激發(fā)學生探求知識的欲望，應千方百計創(chuàng)造性地運用各種方法，如：做游戲、講故事、變魔術、猜謎語、出示掛圖、運用幻燈等。引起學生要研究問題的興趣，提出自己的想法。
(二)作出假設階段。
學生提出了問題，但在還沒有學習有關的知識時，教師引導學生對自己的問題作出假設的回答。教師再從學生假設中引導學生逐漸進入要研究的問題中去。
例如，《水蒸氣的凝結》，教師將還在冒白氣的溫水杯加蓋，過一會兒再揭開蓋，請同學們看蓋上的水珠，水蒸氣碰到什么樣的物體在上面結成水珠呢？引導學生作出假設，發(fā)表不同意見。有的同學說：“水蒸氣遇到熱的物體結成水珠?！庇械恼f：“水蒸氣遇到冷的物體結成水珠?！苯處熃又f：“那么我們就一起研究一下，水蒸氣在什么條件下能變成水呢？”這樣就逐漸地把學生引入要研究的課題。
物理實驗報告·化學實驗報告·生物實驗報告·實驗報告格式·實驗報告模板。
讓學生自己設計或選擇實驗來證明自己假設的正確性。當然實驗方法也可以和書本上提供的方法相同，但要讓學生自己動腦，而不要一下子把整個實驗的過程介紹給學生。
例如，《電磁鐵》一課，研究線圈纏繞的鐵釘通電是否能產生磁性，教師問：“我們可以設計什么樣的實驗來證實線圈纏繞的鐵釘通電能產生磁性？”學生積極動腦思考，設計了許多實驗，如：“讓鐵釘接近大頭針，看是否吸引?！薄白屩改厢樋拷F釘，看指南針是否發(fā)生偏轉”等。教師讓學生按次序都實驗一下。
讓學生自己設計實驗，可以啟發(fā)他們主動地創(chuàng)造性地學習，又能逐步訓練他們研究問題的思維方法。教師在備課中要多方面考慮到學生可能在設計實驗中運用的器材，并要提前做一做。
我們的實驗小學篇十一
黃巖實驗小學，在九峰路旁，它可是我們黃巖最好的小學了。
實驗小學規(guī)模很大。教學樓就有4幢，剩下的還有體育館、操場、籃球場音樂樓、教師餐廳、荷花池、草坪、圖書館……其中操場最大有400米呢！如果你跑操場一圈，肯定會氣喘吁吁。
實驗小學不僅規(guī)模很大，而且校園很美麗。
夏天的荷花池，從遠望去一片綠色，像一個碧綠的大舞臺。荷花在荷葉的映襯下顯得更加奪目。他們像一個個花仙子，風一吹來，他們就翩翩起舞。有的展開兩三片花瓣，有的花瓣全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
實驗小學，在黃巖是絕無僅有的。
我們的實驗小學篇十二
今天作文課上，楊老師說要給我們做一個科學小實驗。我想楊老師葫蘆里到底賣的是什么藥??？我們都議論紛紛。
孩一個活潑地上下跳躍著,蠟油就像眼淚一樣流了下來,不一會兒凝結成了一滴滴的小顆粒。楊老師又拿出了一個透明的玻璃杯罩在蠟燭上，只見火焰漸漸地變小，不一會兒就熄滅了！
燒盡，火焰就自然熄滅了?！?/p>
哦，原來如此?。∥覀兓腥淮笪?。這節(jié)課使我們又懂得了一個科學道理。其實，科學無處不在，只要你留心觀察就會發(fā)現(xiàn)。
我們的實驗小學篇十三
有一次老師給我們留了這樣一個作業(yè)讓我們泡一個東西。
我泡的東西蒜，我拿了一個杯子往里面倒了清涼的水。我把蒜的皮給剝了，放進了清水中。我看了看蒜說到小蒜你快點兒長大吧！說完我就安心的去寫作業(yè)了。
第二天早上，我急忙跑到小蒜身旁，說到小蒜啊，昨天晚上我說的話你都聽懂了，現(xiàn)在你的芽大概有5毫米那么長。我現(xiàn)在已經開心果的沒話說了。到了晚上我又看了看小蒜你的芽現(xiàn)在大概有7毫米那么長了。我又開心的拿起小杯子去給我小蒜換清涼的水。我把我的小蒜換過水之后我才蹦蹦跳跳的去吃晚餐。
第三天早上，我又跑到小蒜的身旁。小蒜的芽大概有一厘米那么長了。哦，我又想了想。說到我不如給你取一個名字吧。就叫開心，到了晚上我又驚訝的發(fā)現(xiàn)他的身高已經有一厘米五毫米了我這是太開心了。
到了第四天早上，我就像以前一樣跑到了開心果的身旁。發(fā)現(xiàn)了開心果的身高已經有了很大的變化。我的天吶他現(xiàn)在已經長了兩厘米了。到了晚上我又發(fā)現(xiàn)他下面已經開始長出細細長長的條條了。我真是太開心啦！
這真是一個開心的小實驗呀！
我們的實驗小學篇十四
【實驗目的】了解影響摩擦力大小的因素：物體的表面光滑程度和物體輕重。
【實驗器材】長木板、毛巾、彈簧測力計、被拉動物體（鉤碼及小車代替）。
1、檢查實驗儀器是否齊全。
2、用彈簧測力計在光滑的木板上勻速拉動物體，觀察彈簧測力計的示數(shù)變化。
3、在光滑木板上再拉動物體，觀察彈簧測力計的變化；向小車內加放鉤碼來改變物體重量，再拉動觀察彈簧測力計示數(shù)變化。再減少鉤碼，再拉動觀察彈簧測力計示數(shù)變化。你會發(fā)現(xiàn)：物體重了，摩擦力大；反之，摩擦力小。
4、整理實驗儀器，各就各位。
【實驗結論】摩擦力的大小與物體的表面光滑程度和物體輕重有關。表面越粗糙，摩擦力越大；物體越重，摩擦力也越大。
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