生活是充滿了各種經(jīng)歷和感悟，總結(jié)能夠讓我們更好地理解和把握生活的真諦。總結(jié)應(yīng)該具備邏輯性和條理性，讓讀者易于理解。希望以上總結(jié)范文能夠幫助大家提高寫作水平，寫出更加精彩和優(yōu)秀的總結(jié)。
保護(hù)自我課件保護(hù)自我課件篇一
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有勇有謀的人。
2、通過對(duì)故事的分析和探究，使學(xué)生學(xué)會(huì)用法律來保護(hù)自己。學(xué)習(xí)過程：
（一）導(dǎo)入新課。
影片——《小鬼當(dāng)家》片段。
1、放松學(xué)生的心情，達(dá)到愉悅的目的。
2、引人入勝，讓學(xué)生從小主人公的機(jī)智，勇敢中去感悟如何保護(hù)自己的意識(shí)。
（二）故事教育。
1、不要輕信陌生人。2、學(xué)會(huì)購(gòu)物。3、獨(dú)自外出活動(dòng)或有事晚歸，事先應(yīng)說明去向和歸來時(shí)間。
（三）“模擬情境”
假如你是現(xiàn)代的“區(qū)寄”（可以以人生ab劇的形式參與）。
這孩子，從小就是一個(gè)武術(shù)迷，愛舞棍弄棒，也會(huì)一點(diǎn)花拳繡腿。他特喜歡看武打小說，尤其喜歡金庸的《笑傲江湖》，令狐沖的那種放蕩不羈、自由自在地行走江湖的生活，他特別向往。有一天，他上網(wǎng)看到一則廣告：
“令狐沖學(xué)校”招生啟事。
為了給國(guó)家培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)武術(shù)苗子，使中華武術(shù)后繼有人，并得以發(fā)揚(yáng)光大，本校招收富有天資的青少年武術(shù)愛好者若干名，聘請(qǐng)少林寺武術(shù)高僧領(lǐng)銜執(zhí)教。
報(bào)名條件：年齡14歲以下，身體健康，發(fā)育健全。
報(bào)名時(shí)間：本日起即可報(bào)名。
聯(lián)系電話：聯(lián)系人：任先生方先生。
為了潛心練武，防止世俗干擾，建議獨(dú)自一人前來報(bào)名。我們會(huì)以適當(dāng)?shù)姆绞酵ㄖ愕募议L(zhǎng)。
情境問題一：你覺得這廣告可信嗎？（信還是不信）。
故事續(xù)一：有句話叫當(dāng)局者迷，旁觀者清。對(duì)武術(shù)的癡迷和對(duì)令狐沖的崇拜，使小區(qū)寄昏了頭腦，盲目代替了理智。雖然他也有點(diǎn)狐疑，但他還是想去試一試。他撥通了電話，來到了對(duì)方指定的地點(diǎn)。
情境問題二：想象一下，接下去可能發(fā)生什么事？
情境問題三：此時(shí)的小區(qū)寄最忌的是怎樣的心理？為什么？最需要的是怎樣的心理？怎樣才能做到？（小組討論合作探究）。
故事續(xù)說三：聰明的小區(qū)寄知道，這時(shí)的反抗是以卵擊石，弄不好生命也有危險(xiǎn)。他很后悔，但他知道現(xiàn)在不是后悔的時(shí)候；他很害怕，他明白害怕已于事無補(bǔ)。他不斷地命令自己：“冷靜、冷靜、再冷靜！”他深深地吸了一口氣，他想：尋找機(jī)會(huì)出逃，機(jī)會(huì)總會(huì)有的。他發(fā)現(xiàn)自己的情緒逐趨平靜。
情境問題四：猜一猜：他想到了什么？為什么他不早這樣想？
情境問題五：怎么辦？要不要用石頭砸他？
故事續(xù)說五：小區(qū)寄操起石頭，使盡全身力氣，砸向強(qiáng)盜的后腦勺，強(qiáng)盜應(yīng)聲倒地。他馬上用繩子把強(qiáng)盜捆了起來，并從強(qiáng)盜身上拿走了小刀和手機(jī)。
（四）、教師總結(jié)，課后延伸。
教師小結(jié)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)啟示我們：當(dāng)我們面對(duì)險(xiǎn)情時(shí)，需要有良好的心理素質(zhì)，同時(shí)，平時(shí)具備一些防護(hù)知識(shí)也非常重要，這是我們防護(hù)能力的一個(gè)重要因素。學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
保護(hù)自我課件保護(hù)自我課件篇二
一、教學(xué)目標(biāo)宣傳節(jié)約水資源。
1、明白水對(duì)人類生活的重要性，學(xué)習(xí)并利用招貼畫的方式2、能看懂招貼畫，分析了解招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素及其創(chuàng)作手法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)水、愛水、3、進(jìn)行保護(hù)水資源、節(jié)約用水的教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)問題和熱愛祖國(guó)的情懷。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
保護(hù)自我課件保護(hù)自我課件篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的責(zé)任意識(shí)。
2．綜合運(yùn)用粘貼、連接等美工技能，立體地表現(xiàn)動(dòng)物地特征。
3．發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒已學(xué)會(huì)粘貼、連接等美工技能。
2．紙、剪刀、膠水、卷紙筒等美工工具。
活動(dòng)過程：
1．出示孤獨(dú)的小鹿，引出主題。
忽忽國(guó)新建了一座動(dòng)物保護(hù)區(qū)，可是只有一只小鹿再那兒，他非常孤獨(dú)，小朋友幫他想個(gè)辦法吧。
2．幼兒討論并商量出一個(gè)解決問題的辦法。
3．教師介紹制做動(dòng)物的方法和要點(diǎn)。
4．幼兒操作。
（1）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何使用連接的方法。
（2）對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，教師可以要求他們利用輔助材料，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出與別人不一樣的動(dòng)物。對(duì)能力弱的幼兒，教師應(yīng)鼓勵(lì)并幫助他們利用連接的方法制作動(dòng)物。
5．作品展示。
（1）請(qǐng)幼兒將制作的動(dòng)物放進(jìn)事先搭建好的動(dòng)物保護(hù)區(qū)中，讓幼兒充分體會(huì)成功的喜悅。
活動(dòng)結(jié)束：
家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)物園。
保護(hù)自我課件保護(hù)自我課件篇四
1)我還要提醒那些聰明的孩子，在達(dá)到一定年齡之后，你們要善于想現(xiàn)行教育爭(zhēng)自由，學(xué)會(huì)自我保護(hù)和救贖。
2)文字慢慢變的模糊起來，是累了，還是恍惚了，人們總是在不自覺中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了自我保護(hù)。
3)在我們這片古老善良的土地上，沒有一種肆無忌憚的自我保護(hù)本能，基本等于請(qǐng)求他殺。
4)健忘和遲鈍，很多時(shí)候倒是最好的自我保護(hù)方式。對(duì)錯(cuò)無妨，于是只想往前走，不愿再難為自己。
5)人也許比想象的要擅于趨利避害，選擇性遺忘是自我保護(hù)的一部分。
6)傻有傻的好處，傻子無欲，無欲則剛。傻，有時(shí)是一種自我保護(hù)的天然屏障。
7)也許是某種自我保護(hù)吧。事實(shí)已經(jīng)夠糟的了，何必在回憶的時(shí)候還要為難自己。
8)我不打擾你了，也請(qǐng)你別再來惹我，我不能再靠近你，我怕自己顯露無能軟弱，怕激動(dòng)了情緒，怕你依舊影響我的體溫，怕你笑我!我不能夠，所以遠(yuǎn)離，自我保護(hù)。
9)豪華盡出成功后，逸樂安知與禍雙——王安石。
10)安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂——《易經(jīng)》。
11)人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。——《論語》。
12)憂勞可以興國(guó),逸豫可以亡身——?dú)W陽修。
13)居安思危,戒奢以儉——魏征《諫太宗十思疏》。
14)安不忘危,盛必慮衰?！稘h書》。
15)靡不有初,鮮克有終——《詩(shī)經(jīng)》。
保護(hù)自我課件保護(hù)自我課件篇五
(一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立依法進(jìn)行自我保護(hù)的意識(shí)，促進(jìn)自身健康成長(zhǎng)，運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。
（二）能力：掌握在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，掌握獲得法律幫助的方式和途徑,提高自我保護(hù)能力。
（三）知識(shí)：學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能；知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。
教學(xué)重點(diǎn)。
自我保護(hù)的方法和技能。
教學(xué)難點(diǎn)。
獲得法律幫助的方式和途徑。
教學(xué)活動(dòng)。
【情境導(dǎo)入】。
我邀請(qǐng)大家一起，打開青春的相冊(cè)。
播放幻燈片、老師解說：青春的相冊(cè)。
通過一幅幅畫面和教師的解說，表達(dá)出家庭、學(xué)校、社會(huì)和國(guó)家對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的希望，但未成年人的健康成長(zhǎng)還離不開自身的保護(hù)。
出示課題：未成年人的自我保護(hù)。
【自主感悟分組討論】。
通過選取生活中的典型案例，啟發(fā)學(xué)生思考，掌握自我保護(hù)方式方法的重要性和必要性。
課件呈現(xiàn)：
案例一：“小女孩沉著機(jī)智，巧周旋化險(xiǎn)為夷”
11歲女孩毛毛被歹徒綁架，她沉著機(jī)智，假裝順從，穩(wěn)住歹徒，與歹徒聊天，觀察周邊，保存體力，爭(zhēng)取時(shí)間，經(jīng)過與歹徒50個(gè)小時(shí)的周旋，終于等到了警察的成功營(yíng)救。
案例二：“盲目反抗，花季少女街頭被害”
11月7日晚8時(shí)許，在山東省青島市人民路和南寧路交界處，初二學(xué)生媛媛在離家僅500米的地方突遇一持刀歹徒搶劫她的手機(jī)。情急之下，媛媛奮力反抗，在她反抗的過程中，歹徒先后兩次將其按倒在地，當(dāng)歹徒第二次將其按倒時(shí)，媛媛抓住了歹徒的衣服，急于脫身的歹徒在她的脖子上連刺兩刀，其中一刀刺穿了她的頸部大動(dòng)脈，媛媛被送到醫(yī)院搶救，因失血過多，最終死亡。
案例三：“沉默的羔羊”
1月4日晚12時(shí)，江西省興國(guó)縣某中學(xué)校園內(nèi)，，一場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)2個(gè)小時(shí)的搶劫開始了,…....，兩名搶劫者劉斐、鐘霆公然洗劫了兩棟宿舍樓的35名學(xué)生，令人驚訝的是，在整個(gè)過程中，所有的學(xué)生都選擇了無可奈何的沉默。后據(jù)劉斐、鐘霆交待，在作案前已做好了準(zhǔn)備，一旦出現(xiàn)學(xué)生喊叫求援、集體抵制，他們就立即放棄、逃跑?？伤麄冏约憾紱]有想到，沒有一位學(xué)生敢于反抗。
提出問題：（1）同樣是面對(duì)不法侵害，為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果？
（2）如果你遇到類似的情況，會(huì)怎么做？
【合作探究】。
問題探究（1）：同樣是面對(duì)不法侵害，為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果？
學(xué)生討論、交流探討：在第一個(gè)案例中，毛毛機(jī)智靈活，沉著鎮(zhèn)定，巧妙周旋，最終化險(xiǎn)為夷。第二個(gè)案例中，媛媛過于魯莽沖動(dòng)，盲目反抗，以至于付出了生命的代價(jià)。第三個(gè)案例中，學(xué)生有足夠的能力去制止不法侵害，但學(xué)生太過于懦弱、害怕，使自己的合法權(quán)益受到了侵害。
教師點(diǎn)撥：面對(duì)不法侵害，意識(shí)不同，方法不同，就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。盲目的反抗意味著無謂的犧牲，一味的懦弱可能導(dǎo)致后患無窮，只有增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，才有可能在面對(duì)不法侵害時(shí)，進(jìn)行有效的自我保護(hù)。
問題探究（2）：如果你遇到類似的情況，會(huì)怎么做？
學(xué)生回答：面對(duì)違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時(shí)的一些具體的自我保護(hù)的方法和策略。
課件展示：遭遇違法犯罪行為時(shí)的自護(hù)方法。反抗法，呼救法，周旋法，撥打110報(bào)警，實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)等等。
專家提醒：當(dāng)面對(duì)違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時(shí)，我們要依靠智慧準(zhǔn)確做出判斷，有能力時(shí)，要勇敢的同其搏斗，沒有能力時(shí)，要采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭(zhēng)，爭(zhēng)取把損失降到最小，盡量減少不必要的傷害，力求保全自己。
老師點(diǎn)撥：方法是多種多樣的，但是目的只有一個(gè)，那就是有效的自我保護(hù)，呵護(hù)青春稚嫩的花朵，守護(hù)生命不息的燭光，這才是宇宙間至高無上的黃金法則，尤其對(duì)未成年人來說，學(xué)會(huì)自護(hù)，這才是我們真正想要看到的，希望三個(gè)來自生活真實(shí)的案例能給我們今后的學(xué)習(xí)和生活帶來更多的啟迪。
學(xué)生討論、回答：自己聽說過的`，觀察到的，甚至親身經(jīng)歷的侵犯未成年人。
合法權(quán)益的諸多現(xiàn)象，并說出解決的辦法。
課件展示：幻燈片：“侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象”。
如：輟學(xué)兒童、雇用童工、偷看孩子日記、敲詐錢財(cái)、拒不撫養(yǎng)孩子、校園安全事故等。
總結(jié)：當(dāng)面對(duì)程度較輕的侵害時(shí)，可以采取的方法和對(duì)策。
案例分析：教材62頁(yè)案例。
14歲的趙方父母離異，父母都不愿承擔(dān)他的撫養(yǎng)費(fèi)，他找到父母的單位領(lǐng)導(dǎo)，希望通過調(diào)解解決，但遭到父母的拒絕；趙方只好向人民法院提起訴訟，最終經(jīng)過法院的審理、調(diào)解和教育，趙方父母終于同意按法律規(guī)定承擔(dān)他的撫養(yǎng)教育費(fèi)用。
提出問題：14歲的趙方是如何成功維護(hù)自己的合法權(quán)益的？
學(xué)生回答：(略)。
教師點(diǎn)撥：
獲得法律幫助的方式和途徑，非訴訟途徑即通過政府有關(guān)部門、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體等反映問題，尋求幫助，或者通過調(diào)解仲裁等方式解決爭(zhēng)議，來保障自己的合法權(quán)益。訴訟途徑就是到人民法院狀告侵權(quán)者，是維權(quán)最正規(guī)、最有效、最權(quán)威的途徑，通常分為刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟。
在21世紀(jì)的今天，法制建設(shè)不斷健全，能否樹立法律意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維權(quán)，是一個(gè)合格公民的基本素質(zhì)。
【走進(jìn)生活】。
課件展示：案例。
并一氣之下把他趕出了家門。
提出問題：假如你是小明，你會(huì)怎么辦？
學(xué)生小組探討，回答：
老師總結(jié)引導(dǎo)：
1、小明首先應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到自己的行為是不對(duì)的，下定決心改正，與父母進(jìn)行溝通，爭(zhēng)取父母的原諒。還可以請(qǐng)學(xué)?；蛘哂嘘P(guān)部門調(diào)解等等。
2、父親的做法也是不對(duì)的，侵犯了小明的合法權(quán)益，應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)小明進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
3、生活中，我們還應(yīng)遠(yuǎn)離各種不良誘惑，這也是一種自我保護(hù)。
【拓展演練】。
見同步學(xué)習(xí)與探究。
【我的收獲】。
學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容，你有哪些收獲？你知道了什么又想到了什么呢？
【教師總結(jié)提升】。
自我保護(hù)是一種能力，只有不斷的學(xué)習(xí)、思考、鍛煉，這種能力才會(huì)得到提高；
自我保護(hù)更是一種希望，在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，在倡導(dǎo)以人為本的今天，希望每一個(gè)同學(xué)都能用自我保護(hù)的筆描繪出絢爛的青春畫卷！
保護(hù)自我課件保護(hù)自我課件篇六
3)信譽(yù)是不可以金錢估量的,是生存和發(fā)展的法寶?！罴握\(chéng)。
4)人多不足以依賴,要生存只有靠自己。——拿破侖。
5)人生最終的價(jià)值在于覺醒和思考的,而不只在于生存?！獊喞锸慷嗟隆?/p>
6)倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。------魯迅。
7)人生最終的價(jià)值在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存。------亞里士多德。
10)生存還是死亡,這是個(gè)問題?！勘葋?。
11)信譽(yù)是不可以金錢估量的,是生存和發(fā)展的法寶?！罴握\(chéng)。
12)人多不足以依賴,要生存只有靠自己?！闷苼觥?/p>
13)人生最終的價(jià)值在于覺醒和思考的,而不只在于生存。——亞里士多德。
14)任何生命都是把保護(hù)自己當(dāng)作到至高無上的目的，這是生命世界里的原則。
15)聚散本是人之常情，何故難以割舍!在不經(jīng)意間，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了自我保護(hù)，不再讓自己受到外在事件的影響。
保護(hù)自我課件保護(hù)自我課件篇七
今天我為大家展示的課件是教科版語文二年級(jí)下冊(cè)第二單元《小貓咪穿鞋子》。下面我就從制作這個(gè)課件的設(shè)計(jì)意圖、制作方法與特點(diǎn)、以及這個(gè)課件在教學(xué)過程中的應(yīng)用來說說我的設(shè)計(jì)。
一、設(shè)計(jì)思想。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體課件在教學(xué)中的使用也越來越普遍。課件能把圖像、聲音、文字、動(dòng)畫的教學(xué)材料融合在一起，向?qū)W生提供多重刺激，創(chuàng)造一種身臨其境的學(xué)習(xí)環(huán)境。
《小貓咪穿鞋子》是一篇童話故事，小貓咪本來是不穿鞋子的，這一題目自然給學(xué)生以懸念，吸引學(xué)生讀下去，課文講述了小貓咪穿鞋子的故事，通過這件事小貓咪知道了動(dòng)物是不穿鞋子的，因?yàn)樗麄兊摹澳_”都有自己的用途。文中用準(zhǔn)確的語言，以及人物的對(duì)話刻畫了小貓咪天真、好奇、知錯(cuò)就改的可愛形象。
二、課件制作過程。
根據(jù)本課需要，我在網(wǎng)上搜集了許多與課文內(nèi)容和主題相關(guān)的背景圖片、文件等素材，經(jīng)過復(fù)制、粘貼、設(shè)置等處理方法完成了所以界面。對(duì)課件的操作和頁(yè)面的控制均由單擊鼠標(biāo)來完成，過程連貫，運(yùn)用自如。
三、課件的應(yīng)用。
（一）封面設(shè)計(jì)。
封面我根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，用了一個(gè)動(dòng)畫的小貓咪激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，標(biāo)題以藝術(shù)字的形式水平出現(xiàn)。
（二）、教學(xué)過程。
第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入我由課件播放謎語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提高注意力。
（三）、出示自學(xué)提示，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)，快速突破難點(diǎn)。本節(jié)課我采用“自主合作”的教學(xué)模式，以情境激興趣，以活動(dòng)促發(fā)展。
（四）、合作學(xué)習(xí)提示，利用圖片等符合學(xué)生的心里的事物為教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生積極的投入到學(xué)習(xí)中。
（五）、課堂測(cè)評(píng)：通過課件出示讓學(xué)生將整篇課文重點(diǎn)難點(diǎn)以填空的形式體現(xiàn)出來。
本人認(rèn)為一個(gè)好的教學(xué)課件，不在于它設(shè)計(jì)得有多么漂亮華麗，而是應(yīng)該看它如何與一個(gè)好的教案進(jìn)行有機(jī)整合，能否幫助教師更好的進(jìn)行課堂教學(xué)，能否有助于學(xué)生對(duì)課文的理解，能否起到輔助教學(xué)的作用。
保護(hù)自我課件保護(hù)自我課件篇八
1、了解水保護(hù)水的重要性及水資源被污染的情況和危害。
2、教育幼兒愛護(hù)水資源，學(xué)習(xí)一些保護(hù)水質(zhì)的.具體方法。
1、一幅被污染的后的河流掛圖。
2、2只魚缸：1缸清水（里面養(yǎng)有魚），1缸盛污水。
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，污水的危害。
（1）污水對(duì)生物的危害。指導(dǎo)幼兒觀察清水里的魚，描述魚的生活狀態(tài)（自由自在地游）。提問如果把魚放到污水里會(huì)怎樣？觀察魚在污水中的活動(dòng)變化（亂串亂跳、呼吸困難）。將魚撈到清水缸里，與恢復(fù)了生機(jī)。小結(jié)：清水有用，人能喝，魚能生活。污水里有害物質(zhì)，人不能喝、魚、蝦等動(dòng)物不能在里面生活。
（2）污水對(duì)人類的危害。啟發(fā)幼兒回憶觀察掛圖中的河流被污染的情景。提問：為什么在我們周圍的一些河流的水會(huì)變得又臟又臭？當(dāng)水被污染時(shí)，會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生什么影響？（人會(huì)生病）。
2、組織幼兒討論水怎么會(huì)變臟的。（工廠里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、臟東西倒到河里…使清清的水變得污濁，動(dòng)物無法生存，人喝了污水、吃了污水中生長(zhǎng)的植物，我們的健康會(huì)受到威脅。因此，保護(hù)水資源，節(jié)約用水人人有責(zé)。
3、組織幼兒討論怎樣使水資源變清潔，并且如何節(jié)約用水。（幼兒討論結(jié)束，教師提問、小結(jié)）。
通過本課學(xué)習(xí)，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點(diǎn)乏味。今后我會(huì)在教學(xué)中多下功夫。
保護(hù)自我課件保護(hù)自我課件篇九
生物圈：是指地球上全部生物及其無機(jī)環(huán)境的總和（內(nèi)容），包括大氣圈的底部、水圈和巖石圈的上部（范圍）。它是地球的理化環(huán)境與生物長(zhǎng)期相互作用的結(jié)果。是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。
生物圈的結(jié)構(gòu)和功能能夠長(zhǎng)期維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫生物圈的穩(wěn)態(tài)。
穩(wěn)態(tài)的原因有三：
（1）源源不斷的太陽能是生物圈維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)的動(dòng)力，也是生物圈賴以生存的能量基礎(chǔ)。太陽能是生物體生命活動(dòng)所需能量的最終來源。
（2）生物圈包括了無機(jī)環(huán)境、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者，由它們組成了完整的物質(zhì)循環(huán)回路，形成了一個(gè)在物質(zhì)上自給自足的生態(tài)系統(tǒng)。這是生物圈賴以存在的物質(zhì)基礎(chǔ)。
（3）生物圈具有多層次、多方面的自我調(diào)節(jié)能力。但穩(wěn)態(tài)是相對(duì)的，當(dāng)人類的活動(dòng)對(duì)生物圈造成的影響超過生物圈自我調(diào)節(jié)而維持穩(wěn)態(tài)的能力時(shí)，就會(huì)對(duì)生物圈的穩(wěn)態(tài)造成嚴(yán)重的威脅，造成穩(wěn)態(tài)的破壞。
三、生態(tài)系統(tǒng)。
(一)森林生態(tài)系統(tǒng)。
1、森林生態(tài)系統(tǒng)的分布：分布于濕潤(rùn)和較濕潤(rùn)地區(qū)。
2、主要特點(diǎn)：動(dòng)植物種類多，群落的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，種群密度和群落的結(jié)構(gòu)能夠長(zhǎng)期處于較穩(wěn)定的狀態(tài)。
3、主要生物構(gòu)成：植物以喬木為主，也有少量的灌木和草本植物；動(dòng)物以樹棲和攀援生活的多。
4、森林生態(tài)系統(tǒng)的重要性：是陸地上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是生物圈中最重要的生態(tài)系統(tǒng)，地球上生產(chǎn)力最高的生態(tài)系統(tǒng)，是生物圈的能量基地。
5、林生態(tài)系統(tǒng)的作用：（1）人類的資源寶庫(kù)。（2）生物圈中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的主體。（3）改善生態(tài)環(huán)境：涵養(yǎng)水源、保持水土；防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候；凈化空氣、消除污染；景色宜人，保健游憩。
(二)、草原生態(tài)系統(tǒng)。
1、草原生態(tài)系統(tǒng)的分布：分布于干旱地區(qū)。
2、主要特點(diǎn)：動(dòng)植物種類少，群落的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，種群密度和群落的結(jié)構(gòu)常常發(fā)生劇烈的變化。
3、主要生物的構(gòu)成：植物以草本植物為主，也有少量的灌木和喬木；動(dòng)物以穴居或快速奔跑的為多。
4、草原生態(tài)系統(tǒng)的作用：（1）將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的綠色能源庫(kù)。（2）有豐富的生物資源。（3）改善生態(tài)環(huán)境。（4）畜牧業(yè)基地。
5、草場(chǎng)沙漠化的原因：過度放牧、盲目開墾（主要原因）；亂捕濫獵草原有益動(dòng)物，導(dǎo)致鼠害猖獗；破壞與草原接壤地帶的森林。
6、草原生態(tài)系統(tǒng)的合理利用和保護(hù)。
（1）確定合理的載畜量。
（2）季節(jié)性放牧和劃區(qū)輪牧。
（3）合理灌溉、合理施肥，滅鼠防蟲。
（4）清理雜草和毒草，培養(yǎng)優(yōu)良畜牧品種，栽種防護(hù)林。
（5）加強(qiáng)立法，建立自然保護(hù)區(qū)。
(三)、海洋生態(tài)系統(tǒng)。
1、生物構(gòu)成：主要由浮游植物和浮游動(dòng)物構(gòu)成。
2、海洋生態(tài)系統(tǒng)的作用：
（1）維持生物圈的碳――氧平衡和水循環(huán)。
（2）調(diào)節(jié)氣候。
（3）是人類賴以生存的寶貴的生物資源。
（4）豐富的礦藏。
（5）提供能量（如潮汐發(fā)電）。
3、我國(guó)海洋生物資源衰退的原因：
（1）長(zhǎng)期過度捕撈。
（2）環(huán)境污染。
（3）灘涂圍墾。
4、海洋生物資源和開發(fā)、利用和保護(hù)：保護(hù)近海生物資源；逐步發(fā)展遠(yuǎn)洋捕撈。頒布法律和法規(guī)；制定禁漁區(qū)和禁漁期；限制捕撈工具。
(四)、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。
1、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)：
（1）人的作用非常突出。
（2）抵抗力穩(wěn)定性差，需要不斷的加強(qiáng)人為的管理和調(diào)節(jié)。
（3）產(chǎn)品大量輸出，必須經(jīng)常輸入大量的物質(zhì)，如施肥，甚至還要消耗大量的石油、電力。
（4）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)投入越來越多，產(chǎn)量不斷提高，但對(duì)土壤結(jié)構(gòu)和環(huán)境的破壞也大。
2、生態(tài)農(nóng)業(yè)：
概念：生態(tài)農(nóng)業(yè)是指運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理，在環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想指導(dǎo)下，應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)建立起來的多層次、多功能的綜合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系。
理論基礎(chǔ)：生態(tài)學(xué)的基本原理。
（1）能量多級(jí)利用和物質(zhì)循環(huán)再生的原理。
（2）各種生物之間存在著相互依存、相互制約的關(guān)系的原理。
(五)、城市生態(tài)系統(tǒng)。
1、城市生態(tài)系統(tǒng)的組成：自然系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、社會(huì)系統(tǒng)。三大系統(tǒng)之間通過高度密集的物質(zhì)流、能量流和信息流相互聯(lián)系，其中人類的管理和決策起決定性的調(diào)控作用。
2、生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)。
（1）人類起主導(dǎo)作用。
（2）能量和物質(zhì)流動(dòng)量大運(yùn)轉(zhuǎn)快、高度開放。
（3）自動(dòng)調(diào)節(jié)能力弱，容易出現(xiàn)環(huán)境污染等問題。
3、城市生態(tài)環(huán)境的保護(hù)：強(qiáng)化城市和區(qū)域生態(tài)規(guī)劃；改進(jìn)城市工業(yè)的生產(chǎn)工藝和管理體制；大力城市的綠化和美化；提高居民的環(huán)境意識(shí)。
四、酸雨等全球性環(huán)境問題。
大氣中的so2與水結(jié)合形成酸性物質(zhì)或一氧化氮轉(zhuǎn)化成的酸性物質(zhì)隨降水落。
下形成酸雨。酸雨素有“空中死神”之稱，可以使水體酸化、魚類生殖發(fā)育受影響、傷害植物、腐蝕建筑物和金屬材料。污染源是化石燃料燃燒產(chǎn)生的煙塵和汽車尾氣。
二氧化硫進(jìn)入生物群落的途徑有二：一是二氧化硫通過降水形成硫酸，在土壤或水體中形成硫酸鹽；二是二氧化硫被生產(chǎn)者吸收，再通過食物鏈進(jìn)入消費(fèi)者體內(nèi)。
生物群落產(chǎn)生的二氧化硫到大氣中的途徑有四，一是生物的遺體、排出物通過分解者的分解；二是古代生物形成的.化石燃料通過燃燒產(chǎn)生二氧化硫，三是動(dòng)植物遺體直接燃燒。
1、能源方面：節(jié)約能源、清潔能源、開發(fā)新能源。
2、物質(zhì)生產(chǎn)：建立無廢料生產(chǎn)體系，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)利用。即實(shí)行“原料――產(chǎn)品――原料――產(chǎn)品”的生產(chǎn)模式。
3、野生生物資源：合理利用，加強(qiáng)保護(hù)。
六、小結(jié)。
人類與生物圈的關(guān)系，受破壞的原因及保護(hù)生物圈措施。
材料分析：
（1）“生物圈1號(hào)”應(yīng)該是＿＿＿地球＿＿＿＿。
（2）試比較美國(guó)的“生物圈2號(hào)”內(nèi)的生態(tài)系統(tǒng)與地球上的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的不同。
解：模擬的生態(tài)系統(tǒng)畢竟不是自然的生態(tài)系統(tǒng)，其中的生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)組成部分簡(jiǎn)單，生物種類少，食物鏈和食物網(wǎng)的復(fù)雜程度比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)差，因此“生物圈2號(hào)”的穩(wěn)定性比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)要差。
（3）試設(shè)想上述的科學(xué)家們應(yīng)如何維持“生物圈2號(hào)”的生態(tài)平衡。
解：綠色植物（生產(chǎn)者）和飼養(yǎng)的動(dòng)物（消費(fèi)者）數(shù)量和種類要保持協(xié)調(diào)，保證其中的食物鏈和食物網(wǎng)的復(fù)雜程度。別外，科學(xué)家要維持氣候、大氣成分、生物種類和數(shù)量的平衡，創(chuàng)造適合生命生存的環(huán)境。
（4）導(dǎo)致這場(chǎng)實(shí)驗(yàn)失敗的原因是什么？
解：大氣成分發(fā)生變化，內(nèi)部氣候沒有調(diào)節(jié)好，糧食欠收等導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。
（5）試述美國(guó)“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)的意義。
解：說明在現(xiàn)有技術(shù)條件下，人類還無法模擬出一個(gè)類似地球的可供人類生存的生態(tài)環(huán)境。迄今為止，地球仍是人類唯一的家園，人類應(yīng)當(dāng)努力保護(hù)它，而不是破壞它。
保護(hù)自我課件保護(hù)自我課件篇十
知識(shí)與技能：知道地球是人類的家園，它正遭到各種污染，環(huán)境污染已威脅到人類生存，我們要保護(hù)環(huán)境。
過程與方法：讓學(xué)生通過收集匯報(bào)材料，進(jìn)一步了解地球家園遭到的破壞，從而引發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：關(guān)心熱愛地球環(huán)境，對(duì)污染環(huán)境的行為感到憎恨，愿意珍惜自然資源，保護(hù)生活環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)：
懂得環(huán)境對(duì)人類的`重要作用，確立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，能自覺保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)難點(diǎn)：
能在日常生活中自覺保持環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的文明行為習(xí)慣。
教學(xué)過程。
2、引入本節(jié)活動(dòng)課主題，板書：環(huán)境保護(hù)從我做起。
二、新課教學(xué)1、大家有沒有和家人出去旅游過呀，有沒有留下些美麗的圖片呢?現(xiàn)在老師給你們展示一些圖片，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)證觀看(百麗杜鵑、威寧草海、桂林上水、黃果樹瀑布等)。
看了這些風(fēng)景秀麗，富有詩(shī)意的圖片，你們想說點(diǎn)什么嗎?
學(xué)生回答。
識(shí)越來越淡薄，有的人亂扔垃圾，隨地吐痰等行為，給我們家園增添了污點(diǎn)，現(xiàn)在又請(qǐng)同學(xué)們來看看這驚人的一幕。
2、出示圖片：固體廢棄物污染、水污染、空氣污染、大批砍伐、水土流失等師：同學(xué)們，看了這些圖片，你們有什么想法，想說點(diǎn)什么?讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕◣熜〗Y(jié)過度到學(xué)生的調(diào)查。
3、組織學(xué)生認(rèn)真聽取調(diào)查小組的報(bào)告。
4、交流討論聽了調(diào)查小組的報(bào)告，我感受到了我們的家園正遭受到嚴(yán)重的污染和破壞，那同學(xué)們，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢?學(xué)生回答：保護(hù)環(huán)境抓住這個(gè)問題，要求學(xué)生討論保護(hù)環(huán)境的措施。分小組討論(前后桌為一個(gè)小組)。
5、小組派代表匯報(bào)討論保護(hù)環(huán)境的措施。
三、總結(jié)。
大家討論的措施很好。可是對(duì)于保護(hù)環(huán)境，要我們做的事是在是太多了。當(dāng)然有些事情必須由國(guó)家和政府來做，比如控制二氧化碳和禁止氟利昂的使用等。但是，有些事情卻與我們每一個(gè)人息息相關(guān)，所以，在這里我像大家倡導(dǎo)：我們生存的地球只有一個(gè)，希望大家積極行動(dòng)起來，保護(hù)好我們共同生存的環(huán)境，所以我們大家要牢固樹立熱愛自然，保護(hù)環(huán)境的思想和強(qiáng)烈的責(zé)任感。從現(xiàn)在做起，從小事做起，從身邊做起，做環(huán)境的保護(hù)者和宣傳者。
保護(hù)自我課件保護(hù)自我課件篇十一
教學(xué)目的：讓學(xué)生了解廢水、廢氣的產(chǎn)生及其對(duì)人體健康的危害，從小培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：廢水、廢氣的產(chǎn)生及其對(duì)人體健康的危害。
教具：(描述環(huán)境污染的危害和優(yōu)美的環(huán)境)的錄像帶。
教學(xué)過程：
一、引入新課：
我們先觀看錄像，請(qǐng)留心片中的內(nèi)容(放錄像)。
(提問)：片中描述的是什么?
這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
(板書課題)十四環(huán)境污染的危害(一)。
(學(xué)生齊讀課題)。
二、講授新課。
人類在生產(chǎn)勞動(dòng)過程活動(dòng)中，如果忽視環(huán)境保護(hù)，大量排放的廢水、廢氣、廢渣、噪音給人類生存帶來災(zāi)難。今天我們來認(rèn)識(shí)廢水、廢氣對(duì)人的危害。
(板書)一、廢水。
(提問)：請(qǐng)說出生活中所見的廢水。
(小結(jié))我們把來自生活上、飼養(yǎng)場(chǎng)、醫(yī)療單位等產(chǎn)生的、未經(jīng)處理的，含有大量細(xì)菌、病毒、寄生蟲卵的廢水污染源稱為生物性污染。
(板書)(1)生物性污染：生活、飼養(yǎng)、醫(yī)療等廢水;把工礦企業(yè)產(chǎn)生的大量有毒化學(xué)物質(zhì)的工業(yè)廢水污染水源稱為化學(xué)性污染。
(板書)(2)化學(xué)性污染：工業(yè)廢水。
(提問)：當(dāng)這些廢水未經(jīng)處理就排放到江、河、湖、水庫(kù)中，會(huì)給我們帶來什么危害?(學(xué)生回答)。
(板書)2、危害：(1)造成疾病傳染和流行(2)引起急、慢性中毒。
廢水對(duì)我們危害這么大，怎樣才能消除和預(yù)防它?請(qǐng)四人小組討論。
(板書)3、消除和預(yù)防。
(提問討論結(jié)果，把學(xué)生回答的`歸納)。
(板書)(1)凈化處理污水(2)保護(hù)水源。
請(qǐng)同學(xué)們朗讀第三自然段。
空氣和水一樣，是人類生存重要的資源，新鮮的空氣能為我們提供大量的氧氣。但今天空氣污染日益嚴(yán)重。下面我們學(xué)習(xí)第二個(gè)內(nèi)容棗廢氣，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文中講述廢氣的段落。
(板書)二、廢氣。
(提問)這些空氣污染會(huì)給我們帶來什么影響?
(板書)2、危害：(1)引起疾病(2)改變氣候。
空氣污染對(duì)我們危害確實(shí)很大，例如，1966年英倫的“煙霧事件”就使數(shù)千人因發(fā)生呼吸疾病而喪生。1984年印度博帕爾市的工廠毒氣外泄，造成兩千多人死亡，五萬多人眼睛受到損害。
怎樣才能使這些人間悲劇不再重演?請(qǐng)四人小組討論，談?wù)勏皖A(yù)防空氣污染的方法。
(板書)3、消除和預(yù)防。
(提問討論結(jié)果，把學(xué)生回答的內(nèi)容歸納。)。
(板書)(1)凈化處理廢氣(2)管制廢氣排放、植樹造林。
請(qǐng)同學(xué)們朗讀第七自然段。
三、鞏固練習(xí)：
(幻燈出示)。
練習(xí)：1、屠宰廠流出的污水屬()污染，含有()，可造成()。
2、工廠、醫(yī)院的廢水要進(jìn)行()，才能排放。
3、用什么方法可以減少汽車廢氣的污染?
四、總結(jié)：
(提問)：通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們對(duì)環(huán)境保護(hù)有什么認(rèn)識(shí)?
同學(xué)們說得好小學(xué)保護(hù)環(huán)境主題班會(huì)教案小學(xué)保護(hù)環(huán)境主題班會(huì)教案。的確，廢水、廢氣的產(chǎn)生對(duì)人體健康的危害是十分大的，我們應(yīng)該從小培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和習(xí)慣，學(xué)會(huì)保護(hù)和合理利用水資源，控制空氣污染，使環(huán)境得到改善。相信在我們共同努力下，濃重的煙霧不再籠罩天空，污黑的河水不再流淌，我們將生活在優(yōu)美的環(huán)境中(播放錄像)。
保護(hù)自我課件保護(hù)自我課件篇十二
一、設(shè)計(jì)思路：
環(huán)境是人類賴以生存的必要條件。人類的活動(dòng)影響著環(huán)境，特別是人類生產(chǎn)、生活中在利用空氣、水、礦產(chǎn)等資源的同時(shí)，也給環(huán)境造成了嚴(yán)重污染，而環(huán)境污染也日益威脅著人類的生存和發(fā)展。因此，人類必須保護(hù)環(huán)境。
環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，為了普及環(huán)境保護(hù)知識(shí)，必須從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，有助于他們從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，這對(duì)提高全民族素質(zhì)有深遠(yuǎn)意義；從當(dāng)前看，學(xué)生的認(rèn)識(shí)提高了，可形成一支數(shù)量可觀的義務(wù)宣傳員隊(duì)伍，有助于形成“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的風(fēng)氣。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了“保護(hù)環(huán)境，從我做起”主題實(shí)踐活動(dòng)，意在引導(dǎo)學(xué)生從小積極參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)，并做力所能及的事，培養(yǎng)學(xué)生通過考察咨詢和應(yīng)用信息技術(shù)獲取資料的意識(shí)和能力，知道一些防治環(huán)境污染的方法和措施。
二、活動(dòng)目的：
1、認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的原因、危害，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)。
2、知道人類為保護(hù)環(huán)境所做的努力，自覺參與環(huán)保行動(dòng)，做力所能及的事。
三、課時(shí)建議：
本活動(dòng)建議4—6課時(shí)完成。調(diào)查采訪等實(shí)踐活動(dòng)安排在課外進(jìn)行，活動(dòng)內(nèi)容可以選擇和拓展。
四、活動(dòng)計(jì)劃。
本次活動(dòng)是一次實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)設(shè)了三個(gè)問題，1.你知道環(huán)境污染對(duì)我們生活的影響嗎？2.你身邊都有哪些環(huán)境污染的現(xiàn)象？3.你打算開展什么形式的環(huán)保行動(dòng)？四年級(jí)的學(xué)生在制定活動(dòng)計(jì)劃方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，所以，在制定計(jì)劃時(shí)，老師要引導(dǎo)學(xué)生注意計(jì)劃的科學(xué)性和可行性。
活動(dòng)設(shè)計(jì)方式是讓學(xué)生通過觀察、記錄等形式，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考、動(dòng)手實(shí)踐、合作學(xué)習(xí)的綜合能力，整個(gè)活動(dòng)力求學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，突出保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的主題。
五、活動(dòng)分析。
1．觀察?；顒?dòng)背景材料幾幅圖展示的是：新疆的某城市，街道上空，漫天揚(yáng)沙，陽光昏暗，街道上路燈開啟，行人個(gè)個(gè)捂住臉，艱難地行走。不遠(yuǎn)處一座工廠煙囪里冒著濃濃的黑煙，一股污濁的水從排水管流入湖中；湖邊樹木“哭喪著臉”，湖面漂浮著一些死去的魚。……背景材料創(chuàng)設(shè)的這一情景，既符合當(dāng)前生活實(shí)際，又是學(xué)生所聞所見的。目的在于激發(fā)學(xué)生研究環(huán)境污染的興趣，也為學(xué)生進(jìn)行環(huán)境污染調(diào)查做鋪墊。
2、收集：在觀察活動(dòng)的基礎(chǔ)上組織學(xué)生討論，議一議圖片反映了一些什么問題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說一說從各種媒體上類似的現(xiàn)象還有哪些，并把所了解的信息填入表中。
3．小調(diào)查。主要調(diào)查我們身邊有哪些污染，這里給了一個(gè)調(diào)查提示，指導(dǎo)和幫助學(xué)生制定調(diào)查計(jì)劃。對(duì)于環(huán)境污染，學(xué)生一般認(rèn)識(shí)到和關(guān)注的是室外的污染，很少會(huì)想到自己家里也會(huì)有污染。因而，調(diào)查應(yīng)當(dāng)分兩個(gè)層次，第一個(gè)層次是對(duì)學(xué)校周圍、附近地區(qū)、街道、公路等處的環(huán)境污染進(jìn)行實(shí)地調(diào)查；第二個(gè)層次是對(duì)室內(nèi)空氣污染的調(diào)查。室內(nèi)的調(diào)查是一個(gè)開放性的調(diào)查，即可以考慮做飯、吸煙、裝修等造成的空氣污染。
調(diào)查前教師要組織學(xué)生寫好調(diào)查提綱。調(diào)查可以分組進(jìn)行，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)或兩個(gè)方面，并根據(jù)本地實(shí)際情況有什么問題就調(diào)查什么。由于學(xué)生年齡小，外出調(diào)查活動(dòng)的紀(jì)律及安全教育不容忽視。為了能及時(shí)記錄調(diào)查過程中的所見所聞，教師還應(yīng)要求學(xué)生隨身攜帶筆記本等，把發(fā)現(xiàn)的問題記錄在表格中。暫無條件組織學(xué)生調(diào)查的，可組織學(xué)生查閱有關(guān)資料，觀看有關(guān)環(huán)境污染的錄像等。
4．填一填。讓學(xué)生對(duì)環(huán)境污染調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析整理。通過上面的活動(dòng)，學(xué)生會(huì)有不少感性認(rèn)識(shí)，為幫助學(xué)生理清思路，這里設(shè)計(jì)了相應(yīng)的調(diào)查研究記錄表，供學(xué)生使用。同時(shí)也為后面的活動(dòng)和完成書面報(bào)告做必要的準(zhǔn)備。
本次活動(dòng)要盡量讓學(xué)生自己通過實(shí)驗(yàn)、觀察、議論、實(shí)地調(diào)查、收集資料等活動(dòng)，去探究、歸納出結(jié)論。注意讓學(xué)生在探究活動(dòng)中逐步形成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)科學(xué)研究的態(tài)度和通過調(diào)查獲取資料的能力。
5．想一想。這是上一個(gè)活動(dòng)的延伸，可以以小組為單位，查閱有關(guān)資料。一方面對(duì)空氣污染、水污染、噪音污染、沙塵暴等給人類帶來的危害有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，另一方面通過這一實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析信息的能力和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。
6．討論。這是分組討論，有什么好方法和措施治理環(huán)境污染問題。要注意的是這里的討論限定在“改變本地的環(huán)境污染問題”，范圍小、學(xué)生感受深，如噪音問題、垃圾問題、“揚(yáng)灰”馬路問題、污水問題等，學(xué)生有話可說，有“法”可想。通過這樣的討論，既可對(duì)上一活動(dòng)的調(diào)查研究作一些補(bǔ)充，又可增強(qiáng)學(xué)生的`社會(huì)責(zé)任感和使命感。
由于學(xué)生年齡小和認(rèn)識(shí)水平有限，一般不能把生活中跟環(huán)境污染有重要聯(lián)系的各種污染因素聯(lián)系起來進(jìn)行分析，并找出污染的根本原因。為此，教師要提供材料和方法的支持，特別要鼓勵(lì)學(xué)生提出各自對(duì)治理污染的見解，要使學(xué)生懂得，環(huán)境污染大多是人為造成的，因此是可以防治的。
7．實(shí)踐。做一兩件力所能及的、有意義的保護(hù)環(huán)境的實(shí)事。如辦專欄、寫倡議書、利用休息日到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、工廠、公園進(jìn)行宣傳，制作一個(gè)廢棄電池回收箱，搞衛(wèi)生等。引導(dǎo)學(xué)生從小參與環(huán)?；顒?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣。為提高實(shí)踐活動(dòng)的有效性，行動(dòng)前有必要制定一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃。
五、評(píng)價(jià)與生成。
1、總結(jié)評(píng)價(jià)。
本次活動(dòng)的總結(jié)評(píng)價(jià)側(cè)重于自我總結(jié)和評(píng)價(jià)，要求學(xué)生說說自己在活動(dòng)中的體會(huì)，例如，“我查閱的資料”的情況，“我訪問的對(duì)象”有哪些？“我遇到的困難”是什么？我是怎樣解決困難的？“我最大的收獲”是什么等。教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真回顧活動(dòng)的整個(gè)過程，寫出自己的真情實(shí)感。
2、拓展延伸。環(huán)境污染問題涉及到各個(gè)方面，由于本次活動(dòng)時(shí)間有限，不可能做深入的研究，因此，有必要將本次活動(dòng)延伸，例如請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好，找?guī)讉€(gè)志趣相同的同學(xué)對(duì)某一問題進(jìn)行起進(jìn)行深入的研究，比如：關(guān)于水污染的研究：家鄉(xiāng)的河流、城市飲水……，關(guān)于空氣污染的研究：汽車尾氣、冬季取暖煙塵、沙塵暴……，關(guān)于環(huán)境污染的研究：城市垃圾、廢舊電池……。
研究活動(dòng)最后階段，可以嘗試撰寫調(diào)查研究報(bào)告，向報(bào)社或環(huán)保部門投稿，提出合理化建議。撰寫調(diào)查研究報(bào)告，對(duì)小學(xué)生來說，會(huì)遇到不少困難，教師可以給學(xué)生提供范例，也可以小組為單位，先個(gè)人撰寫，再匯報(bào)，總結(jié)，可圍繞某個(gè)專題進(jìn)行撰寫，然后選出好的調(diào)查研究報(bào)告，送有關(guān)部門。
1.積極向自己熟悉的人和社會(huì)大眾宣傳有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法令，宣傳保護(hù)環(huán)境的重要意義。
2.節(jié)約用水、節(jié)約用電，把廢紙、廢鐵等可利用的廢物分類集中，送往廢品收購(gòu)站，以便回收利用。
3.注意保護(hù)和美化自己生活學(xué)習(xí)的環(huán)境。
白色污染。
所謂“白色污染”，是人們對(duì)塑料垃圾污染環(huán)境的一種形象稱謂。它是指用聚笨乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品使用后被棄置成為固體廢物，由于隨意亂丟亂扔而且難于降解，以致造成城市環(huán)境嚴(yán)重污染的現(xiàn)象。城市塑料垃圾的消耗量、廢棄量十分驚人。在“白色垃圾”中，污染最明顯、最令人頭痛、群眾反映最強(qiáng)烈的，是那些遍布城市街頭的廢舊塑料包裝袋。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，僅以一次性塑膠泡沫快餐盒為例，我國(guó)全年消耗量達(dá)4億至7億個(gè)。
空氣污染。
在一定范圍的大氣中，出現(xiàn)了原來沒有的微量物質(zhì)，其數(shù)量和持續(xù)時(shí)間達(dá)到一定程度時(shí)，都有可能對(duì)人、動(dòng)物、植物及物品、材料產(chǎn)生不利影響和危害。當(dāng)大氣中污染物質(zhì)的濃度達(dá)到有害程度，以致破壞生態(tài)系統(tǒng)和人類正常生存和發(fā)展的條件，對(duì)人或物造成危害的現(xiàn)象叫做大氣污染。造成大氣污染的原因，既有自然因素，又有人為因素，自然因素包括火山爆發(fā)、地震、森林火災(zāi)等產(chǎn)生的煙塵、硫氧化物、氮氧化物等。人為因素包括工業(yè)廢氣、燃燒、汽車尾氣和核爆炸等。隨著人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和生產(chǎn)的迅速發(fā)展，在大量消耗能源的同時(shí)，也將大量的廢氣、煙塵等物質(zhì)排人大氣層，嚴(yán)重影響了大氣環(huán)境的質(zhì)量，特別是在人口稠密的城市和工業(yè)區(qū)域。
保護(hù)自我課件保護(hù)自我課件篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)使學(xué)生懂得如何面對(duì)校園暴力；
2、從反面教育學(xué)生認(rèn)識(shí)暴力的危害、遠(yuǎn)離暴力。
3、從正面教育學(xué)生如何保護(hù)自己，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：如何面對(duì)校園暴力，如何增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生面對(duì)危險(xiǎn)的方法。
教學(xué)方法：案例分析法，啟發(fā)歸納法，討論法。
教學(xué)程序：
（一）教學(xué)導(dǎo)入。
在非洲大草原上，一只剛剛出生的小角馬正努力地要站起來，雖然它一次次地失敗，但是不到五分鐘，它就能做小跑了，不到十分鐘，它就能跑得幾乎和它的媽媽一樣的快。正常情況下，一般的肉食動(dòng)物追不上它。而那些體質(zhì)弱的小角馬，往往會(huì)成為獅子、豹子的口中餐。
對(duì)此，同學(xué)們一定有所感悟：我們要健康成長(zhǎng)，光靠父母、老師的保護(hù)是不夠的，自已還必須具有自我保護(hù)的能力。我們青少年就像一株株茁壯成長(zhǎng)的幼苗，要成為國(guó)家的棟梁之才，必須增強(qiáng)自身的各種本領(lǐng)。
（二）內(nèi)容展開。
案例:。
案例:一群少年虐待一個(gè)少年的調(diào)查。
面對(duì)校園暴力，他們?yōu)槭裁幢３殖聊?/p>
以暴制暴的循環(huán)。
二、學(xué)會(huì)健康的情感。
四、學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)突發(fā)情況（引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)其中的某一方面展開討論，以求完善）。
下面就是您應(yīng)該向孩子描述的4種情況，并且每種情況都附有應(yīng)該如何應(yīng)變的建議:。
1、你獨(dú)自在家，門鈴響了，你從門上的窺視鏡中看到一個(gè)陌生人。
2、當(dāng)你回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)成年人在你后面跟著你。
3、夜間，家里的人都已入睡。突然你發(fā)現(xiàn)家里失火了。
4、你和朋友水邊玩耍，同伴不小心掉入水中，并且他不會(huì)游泳。你切莫跳入水中企圖救他，除非你受過專門的救生訓(xùn)練，而應(yīng)該將救生圈或者其他任何可以漂浮的東西扔給他，讓他抱住并堅(jiān)持不住，然后，跑去叫人幫助。也可以找一根樹枝或者一根竹竿，抓住一頭，人趴在岸邊地上，讓你的朋友抓住樹枝或竹竿的另一端將他拉向岸邊。切記！你必須肚皮向下趴在岸邊，以避免落水者把你也拉入水中。
保護(hù)自我課件保護(hù)自我課件篇十四
在長(zhǎng)期的地理教學(xué)實(shí)踐中，為把環(huán)境教育滲透到教學(xué)中、努力培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，我作了以下幾點(diǎn)嘗試：
一、結(jié)合校本教材，加強(qiáng)危機(jī)感教育。
隨著新世紀(jì)的到來，伴隨著經(jīng)濟(jì)的繁榮，環(huán)境危機(jī)也成為一個(gè)全球性的問題：森林急劇減少，水土流失，土壤沙漠化，大氣、土壤、水遭到嚴(yán)重污染，臭氧層出現(xiàn)空洞工業(yè)和城市建設(shè)布局不合理，工業(yè)生產(chǎn)排出大量的“三廢”，各種化學(xué)產(chǎn)品和有機(jī)農(nóng)藥的不合理利用，導(dǎo)致人類的身心健康和生存環(huán)境面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
為了讓學(xué)生了解日趨嚴(yán)峻的全球環(huán)境危機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的危機(jī)感，
進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，我結(jié)合校本教材設(shè)計(jì)了多節(jié)環(huán)保教育課，以下為其中一節(jié)的教案：
《中國(guó)的生態(tài)環(huán)境問題》。
教學(xué)目的：使學(xué)生了解我國(guó)生態(tài)環(huán)境日趨惡化的主要表現(xiàn)；所帶來的嚴(yán)重危害；解決措施以及綠色革命的主要內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)生態(tài)環(huán)境日趨惡化的主要表現(xiàn)及嚴(yán)重危害。教學(xué)過程：（導(dǎo)入新課）播放vcd光碟中有關(guān)環(huán)境污染、我國(guó)首都北京春季受沙塵暴襲擊的資料片斷，進(jìn)入本課主題：我國(guó)生態(tài)環(huán)境正日趨惡化。
（新課教學(xué)）。
我國(guó)生態(tài)環(huán)境日趨惡化的主要表現(xiàn)：
水土流失日趨嚴(yán)重。（目前全國(guó)水土流失面積達(dá)367萬平方公里，占總國(guó)土面積的38%）。
土地沙漠化面積不斷擴(kuò)大。
（亂伐森林、濫墾草地，造成水土流失嚴(yán)重，沙漠?dāng)U大。目前全國(guó)土地沙漠化面積已達(dá)262萬平方公里，并且每年以2460的速度擴(kuò)展）。
大氣污染嚴(yán)重。
江河水質(zhì)污染、惡化。
多樣性受到嚴(yán)重破壞。
我國(guó)生態(tài)環(huán)境日趨惡化帶來的嚴(yán)重危害：
加劇貧困程度。惡劣的生態(tài)環(huán)境是農(nóng)村貧困地區(qū)貧困的主要原因。（聯(lián)系我省山區(qū)一些貧困地區(qū)的實(shí)際，使學(xué)生有更直觀的體會(huì)）。
加劇經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的壓力。
加劇自然災(zāi)害的發(fā)生。
（學(xué)生討論：嚴(yán)峻的環(huán)境問題越來越引起人們的重視，時(shí)代呼喚環(huán)境保護(hù)。你認(rèn)為自己應(yīng)該怎么做？）(教師歸納總結(jié)）。
三、我國(guó)保護(hù)環(huán)境的積極對(duì)策：綠色革命。
（綠色革命主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？）。
（教師聯(lián)系實(shí)際分別對(duì)以上內(nèi)容做出說明，如利用無氟制冷技術(shù)生產(chǎn)電冰箱就是綠色技術(shù)；再如有些產(chǎn)品可以拆卸、分解、零部件可以重復(fù)利用就屬于綠色設(shè)計(jì)等）。
四、本課小結(jié)：
中國(guó)作為一個(gè)人口眾多、資源相對(duì)不足的發(fā)展中國(guó)家，已經(jīng)面臨了嚴(yán)峻的環(huán)境問題，在今后的發(fā)展進(jìn)程中，必須正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口、環(huán)境、資源的關(guān)系，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
二、充分挖掘現(xiàn)行教材中能夠進(jìn)行環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)的內(nèi)容。
現(xiàn)行中學(xué)地理教材中，蘊(yùn)含著豐富的環(huán)境教育內(nèi)容，如七年級(jí)地。
理《天氣與氣候》《居民與聚落》、八年級(jí)地理《中國(guó)的自然資源》《中國(guó)的氣候》《中國(guó)的農(nóng)業(yè)》等章節(jié)，其環(huán)保教育內(nèi)容主要有如下三方面：
（二）道德教育內(nèi)容。如《中國(guó)的自然資源》一節(jié)告訴我們，自然資源不是取之不盡，用之不竭的，環(huán)境對(duì)廢棄物的容納能力是有限的，對(duì)資源的無節(jié)制掠奪開采，對(duì)環(huán)境的任意污染與破壞，必然受到自然界的懲罰，危及子孫后代的生存，從而明確人對(duì)自然的道德責(zé)任和義務(wù)，樹立“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的環(huán)境道德觀念。
（三）行為教育內(nèi)容。如《水資源》一節(jié)，要求學(xué)生成為大自然的優(yōu)秀管理員，從自己做起，從小事做起，講究環(huán)境衛(wèi)生，節(jié)約用水用電，收集廢紙廢鐵，愛護(hù)花草樹木，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，積極主動(dòng)參加環(huán)保宣傳教育活動(dòng)，投身環(huán)保事業(yè)。
三、通過典型的事例分析，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
時(shí)黃河流域的森林覆蓋率曾高達(dá)50％以上。但是，經(jīng)過幾千年來掠奪式的開發(fā)，大自然給予了無情的報(bào)復(fù)?，F(xiàn)在，黃土高原的水土流失地區(qū)到處是荒山禿嶺、溝壑縱橫，黃河——中華民族的“母親河”，竟成為世界上泥沙含量最多的河流。
通過典型的事例向?qū)W生介紹人類活動(dòng)與生態(tài)環(huán)境之間存在的尖銳矛盾，進(jìn)而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與自然是一種相互依存、相互制約和相互作用的和諧統(tǒng)一，環(huán)境一旦失去了平衡，威脅的將是我們的生命。保護(hù)環(huán)境，拯救地球，也是我們?nèi)祟惞餐呢?zé)任。
保護(hù)自我課件保護(hù)自我課件篇十五
現(xiàn)在社會(huì)會(huì)時(shí)常的發(fā)現(xiàn)一些我們無法想象到的意外的傷害，我們家長(zhǎng)又不能時(shí)刻都跟在孩子的身邊保護(hù)孩子的安全。因此我們只能提高孩子自身的自我保護(hù)的意識(shí)。提高孩子的自我保護(hù)的能力。
自我保護(hù)能力是一個(gè)人在社會(huì)中保存?zhèn)€體生命的最基本能力之一，為了保證孩子的身心健康和安全，使孩子順利成長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)該從孩子幼年時(shí)就加強(qiáng)對(duì)他們的自我保護(hù)教育，培養(yǎng)和提高孩子的自我保護(hù)能力。那么，該如何有效地培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力呢？這是本期家長(zhǎng)沙龍里熱議的話題。
紫羅蘭：家長(zhǎng)對(duì)孩子的安全教育應(yīng)該是隨時(shí)隨地，時(shí)時(shí)刻刻的。比如家長(zhǎng)可以和孩子一起看電視、聽故事以及讓孩子親眼所見由于不注意安全而導(dǎo)致災(zāi)難的事例，豐富孩子一些簡(jiǎn)單的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)；進(jìn)而向他們提出一些安全規(guī)則，要求孩子遵守交通規(guī)則；父母不在家，不輕易開門讓陌生人進(jìn)門，這些應(yīng)該是孩子要掌握的最基本的“常識(shí)”。通過這些教育，可以使孩子明白做危險(xiǎn)事情的后果，理解家長(zhǎng)的良苦用心，同時(shí)無形中也增強(qiáng)了孩子的自我防范意識(shí)。
幼兒教育小編總結(jié)：培養(yǎng)孩子預(yù)防一些突發(fā)事件的逃避的常識(shí)，要不家長(zhǎng)事實(shí)都跟在家長(zhǎng)傍邊的細(xì)心無微不至的照顧孩子要好的多。提高孩子自我保護(hù)的意識(shí)及時(shí)家長(zhǎng)不在孩子的身邊家長(zhǎng)也可以放心的去做自己想做的事情。
保護(hù)自我課件保護(hù)自我課件篇十六
使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的.意義，懂得保護(hù)環(huán)境人人有南。提高保護(hù)環(huán)境的自覺性和責(zé)任感，積極參加環(huán)保活動(dòng)。
2、學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)，投影顯示他們的照片。
3、聽了他們各自的介紹，你有怎樣不同的感受，產(chǎn)生怎樣不同的心情？可見，好的環(huán)境對(duì)我們多么重要！停止破壞，保護(hù)環(huán)境已刻不容緩！今天我們就來學(xué)習(xí)第八課《保護(hù)環(huán)境》。
（一）自學(xué)課文1~5段，明確為什么要保護(hù)環(huán)境。
1、投影出示自學(xué)思考題：
（1）什么是環(huán)境？環(huán)境和人類有什么關(guān)系？
（2）課文舉了哪些例子來說明破壞環(huán)境的危害？有什么危害？
2、學(xué)生自學(xué)匯報(bào)。
3、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)識(shí)環(huán)境問題的嚴(yán)重性。
4、層層啟發(fā)，實(shí)例激情。
小結(jié)：剛才同學(xué)們的談話說明我國(guó)的環(huán)境污染、破壞也相當(dāng)嚴(yán)重，面對(duì)日益嚴(yán)重的大氣污染、森林銳減、土地沙化等一系列環(huán)保問題，該怎么辦。
（二）學(xué)習(xí)課文6、7段，明確政府采取了什么措施。
（一）學(xué)文導(dǎo)行（二）多法導(dǎo)行（三）實(shí)例導(dǎo)行。
（四）一句話演講，感染導(dǎo)行（五）深情歌唱，激情導(dǎo)行。
如果人類破壞環(huán)境，環(huán)境必然會(huì)報(bào)復(fù)人類；我們要盡力保護(hù)環(huán)境，環(huán)境必定會(huì)為我們的將來、我們的后代造福。
保護(hù)自我課件保護(hù)自我課件篇十七
青海玉樹地震，是繼四川地震后又一次令中國(guó)舉國(guó)轟動(dòng)的地震，無數(shù)人民在這次地震中喪生，看著報(bào)紙上那張張沾滿泥土，充滿希望的臉，我的心被深深地震撼了。
那曾經(jīng)在四川地震出現(xiàn)過的一幕幕，又一次地出現(xiàn)在了廢墟下。無數(shù)母親的身體已經(jīng)僵硬，可懷抱里卻仍有一個(gè)在呼吸的小生命；老師僵硬的身體下，是幾個(gè)驚魂未定的學(xué)生；災(zāi)難僵硬的心下，是我們無數(shù)人類之間的愛。我們要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
記得小時(shí)候，我爬到了農(nóng)村外婆家貯存蔬菜的地窖中，窖門在我的身后“砰”的一聲關(guān)上了，里面是黑漆漆的一片，真有種廢墟下的感覺。怎么辦？我穩(wěn)住了自己慌亂的心情，在黑暗里摸索著，發(fā)現(xiàn)了一條細(xì)繩，然后又向后退著，摸到了幾個(gè)白蘿卜。我靈機(jī)一動(dòng)，將許多白蘿卜綁在一起，然后捏住繩子的一端，用力地向窖門砸去，只聽一聲巨響，媽媽聞聲而來，“救”出了我。的確，我們要適應(yīng)各種不同的環(huán)境，在地震來臨時(shí)，才能把生命延續(xù)下去。首先，遇到地震時(shí)，我們千萬不能慌亂，這是最忌諱的一點(diǎn)，應(yīng)該迅速地觀察周圍的環(huán)境，尋找堅(jiān)固的小空間躲避起來。其次，我們?cè)谄綍r(shí)應(yīng)該準(zhǔn)備好地震應(yīng)急包，但如果沒有準(zhǔn)備，應(yīng)該盡量地尋找水源，才能維持生命。在能保證安全的情況下，聽到腳步聲，要大聲地呼救，如果身體的某個(gè)部位被壓住了，千萬不能硬拉，要等待救援人員。最后，如果呼喊聲沒有被聽到，要保持體力，保持樂觀的心態(tài)，千萬不能絕望。如果做到這些，死神也會(huì)被你的沉著和智慧所打動(dòng)，生的幾率才會(huì)增加。
保護(hù)自我課件保護(hù)自我課件篇十八
我們很慶幸孩子從小就有自我保護(hù)意識(shí)，但寶寶畢竟太小了，他們還不能輕松地遠(yuǎn)離所有可能會(huì)傷害他們的或可怕的危險(xiǎn)狀態(tài)。所以，家長(zhǎng)有必要盡可能提供一個(gè)安全的生活環(huán)境，還是有這個(gè)必要的。
1、通過游戲認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)。
游戲一：認(rèn)識(shí)“高”。把寶寶先放在高約10—15公分的平臺(tái)上，看大部分寶寶會(huì)馬上下來而不害怕;再把寶寶放到100公分高的桌子上(注意保護(hù)寶寶)看，寶寶一般都會(huì)有恐懼感而縮在一邊不敢下來。此時(shí)就要告訴寶寶這很“高”，很危險(xiǎn)，寶寶不能爬到這么高的地方玩，如果下不來就要喊媽媽。
用類似的方式，您還可以教寶寶認(rèn)識(shí)“扎手”、“夾手”、“咬人”、“摔跤”等危險(xiǎn)信號(hào)。
(2)學(xué)習(xí)使用工具。寶寶很多危險(xiǎn)行為的產(chǎn)生，和寶寶想探索新事物是分不開的。與其限制寶寶的探索，不如放手給他嘗試，雖然有一定的危險(xiǎn)性，但有了現(xiàn)在的練習(xí)，以后就安全多了。給寶寶準(zhǔn)備安全剪刀，教寶寶用剪刀剪開紙。還可以用同樣的方式，讓寶寶學(xué)用玩具螺絲刀、夾子等。學(xué)用工具提高寶寶使用工具的手技巧，防止寶寶在使用工具時(shí)的傷害行為，促進(jìn)寶寶的自我意識(shí)領(lǐng)域的發(fā)展。
幼兒教育小編總結(jié)?：對(duì)于提高寶寶的自我保護(hù)的意識(shí)是家長(zhǎng)不能忽略的問題之一。家長(zhǎng)可以通過對(duì)上面所介紹的方法個(gè)人感覺還應(yīng)該挺實(shí)用的，希望家長(zhǎng)可以為孩子上好自我保護(hù)的這一堂公共課也是相當(dāng)有必要的。
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