幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)好吃的橘子教案(熱門(mén)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 11:28:10
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)好吃的橘子教案(熱門(mén)17篇)
時(shí)間:2023-12-07 11:28:10     小編:曼珠

教案是教師教學(xué)的依據(jù),是教學(xué)的組織者和實(shí)施者。教案要求教師在課堂上的引導(dǎo)和管理,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。推薦給大家一些優(yōu)秀的教案范文,以便教師在教學(xué)過(guò)程中參考借鑒。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)好吃的橘子教案篇一

設(shè)計(jì)意圖:

棉簽畫(huà)“許多子的西瓜”是一節(jié)簡(jiǎn)單有趣的美術(shù)活動(dòng),西瓜幼兒很熟悉,教育資源來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”?,F(xiàn)在秋季有西瓜,我就買(mǎi)了西瓜讓幼兒觀察,同時(shí)讓幼兒品嘗,進(jìn)一步豐富幼兒的情感,這節(jié)課重點(diǎn)主要通過(guò)幼兒動(dòng)手操作,實(shí)現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗(yàn)”方面的發(fā)展;難點(diǎn)主要練習(xí)拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上,保持畫(huà)面干凈整潔。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解有關(guān)西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫(huà)西瓜子。

3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):了解西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫(huà)西瓜子活動(dòng)準(zhǔn)備:

實(shí)物西瓜、圖片。顏料、棉簽。

活動(dòng)過(guò)程:

一、通過(guò)問(wèn)答方式引入活動(dòng)。

今天老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友,請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)?(看部分西瓜的花紋圖片)。

二、感知西瓜的特征。

1、觀察實(shí)物西瓜。

這是什么水果呀?大不大?是什么形狀的?(整個(gè)西瓜是橢圓形的)什么顏色的?(外面的皮是綠色的,里面包著紅紅的果肉)西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)2、切開(kāi)西瓜,進(jìn)行觀察。

3、請(qǐng)小朋友品嘗西瓜。

提醒吃完西瓜,垃圾入簍并擦手。

三、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫(huà)西瓜子。

(1)兒歌:西瓜大,西瓜圓,西瓜甜,籽兒多,咦!西瓜子哪里去了?怎么辦?(邊說(shuō)兒歌邊出示教師范畫(huà))激發(fā)幼兒的繪畫(huà)意愿。

(2)學(xué)畫(huà)西瓜子,認(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具-棉簽,然后示范拿棉簽及用棉簽畫(huà)西瓜子的方法,再請(qǐng)幼兒模仿教師進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。

----這是什么?今天老師要用棉簽畫(huà)西瓜子,請(qǐng)注意看,先蘸點(diǎn)盤(pán)子里的黑色顏料,注意不要把顏料弄到小手上了,然后,拿著棉簽有順序的點(diǎn)一下、再點(diǎn)一下。請(qǐng)小朋友伸出你們的小手指學(xué)著老師的樣子點(diǎn)一點(diǎn)。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)好吃的橘子教案篇二

1、初步學(xué)習(xí)用各種感官感知橘子的形狀、味道等特點(diǎn)。

2、樂(lè)意參與活動(dòng),學(xué)習(xí)在教師的鼓勵(lì)下嘗試剝橘子。

3、初步了解橘子皮和肉的作用。

橘子、干凈的盤(pán)子,教學(xué)掛圖。

1、出示教學(xué)掛圖:這是什么?樹(shù)上有什么?

2、我們一起把樹(shù)上的果子摘下來(lái),看看是什么?演唱由《蘋(píng)果歌》改編的《桔子歌》:樹(shù)上許多黃桔子,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃桔子,身體健康多快樂(lè)。

1、小朋友,你們有沒(méi)有摘到桔子呀!老師把你們剛才摘的.桔子全部都帶了過(guò)來(lái)。(教師把桔子拿出)。

2、看,你們摘了好多的桔子哦!(教師請(qǐng)幼兒每人上來(lái)拿一個(gè)桔子)。

4、小結(jié):桔子圓圓的,像個(gè)小圓球,有的是黃色,有的是綠色,上面有細(xì)紋,摸起來(lái)滑滑的,聞起來(lái)香香的。

1、你們想吃桔子嗎?那我們應(yīng)該怎么剝呢?

2、教師示范剝桔子,從上往下一片片地剝開(kāi)桔子皮。并鼓勵(lì)幼兒用正確的方法將桔子皮剝開(kāi)。

4、請(qǐng)幼兒進(jìn)行品嘗,鼓勵(lì)幼兒連橘肉上的橘絡(luò)一起吃掉,說(shuō)說(shuō)橘肉的味道是怎么樣的?

1、橘子皮可以用來(lái)做陳皮、泡橘皮茶,橘子肉可以榨橘子汁、做橘子醬。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)好吃的橘子教案篇三

2、發(fā)展想象力。

卡車(chē)形的畫(huà)紙、彩色筆。

1、嘀嘀——開(kāi)來(lái)一輛運(yùn)貨的大卡車(chē),上面裝滿了一箱一箱的東西。邊講述老師邊畫(huà)出長(zhǎng)方形的箱子,并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,猜猜長(zhǎng)方形的箱子里裝了什么貨物,引起幼兒創(chuàng)作的興趣。

2、請(qǐng)幼兒(在卡車(chē)形紙上)為卡車(chē)裝上貨物(畫(huà)上長(zhǎng)方形箱子)箱子里的貨物可以用畫(huà)標(biāo)明裝的是什么。

3、請(qǐng)幼兒講講自己的小卡車(chē)運(yùn)了什么貨物。

4、評(píng)價(jià)幼兒繪畫(huà)中的創(chuàng)造性。

繪畫(huà)內(nèi)容可和支援災(zāi)區(qū)活動(dòng)相聯(lián)系,培養(yǎng)兒童對(duì)別人的一片愛(ài)心。

活動(dòng)結(jié)束手就斃;。

小朋友一起探討。

一、引導(dǎo)幼兒觀察圖片和動(dòng)畫(huà)片,認(rèn)識(shí)各種汽車(chē)的特征,并想像設(shè)計(jì)自已喜歡的汽車(chē),資料共享平臺(tái)《小班幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案《卡車(chē)運(yùn)貨》》()。

二、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想像力。加強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

一、設(shè)計(jì)系列動(dòng)畫(huà)教學(xué)軟件。

二、下載各種汽車(chē)的圖處片。

三、錄音機(jī)、磁帶。

一導(dǎo)入活動(dòng)、引起興趣。

1、律動(dòng):“我是汽車(chē)小司機(jī)”入場(chǎng)。

三、幼兒。

欣賞各種汽車(chē)和動(dòng)畫(huà)片。

1、幼兒開(kāi)機(jī)。

2、師聯(lián)機(jī)展示各種汽車(chē)的圖片。

3、幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片——馬路上的汽車(chē)。

4、師生共同評(píng)論,了解各式各樣的汽車(chē)。

四、交代要求,幼兒作畫(huà)。

1、師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么樣的汽車(chē)。

2、師講述繪畫(huà)的要求:

a、設(shè)計(jì)一幅完善的交通工具。

b、注意畫(huà)面的構(gòu)圖色彩搭配。

3、師巡視并指導(dǎo)幼兒作畫(huà)。

五、評(píng)價(jià)作品。

1、幼兒相互討論,交流作品。

2、電腦定點(diǎn)監(jiān)看作品讓幼兒介紹自己的作品,講述自己的構(gòu)思。

3、師小結(jié)活動(dòng)。

4、正確關(guān)機(jī)。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)好吃的橘子教案篇四

1.能說(shuō)出橘子的外形、顏色等。

2.學(xué)會(huì)自己剝橘子,知道橘子皮像什么。

會(huì)剝橘子并能說(shuō)出橘子皮像什么。

機(jī)子若干(同幼兒人數(shù))。

1.這是什么:

幼兒人手一只橘子,"請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)橘子的形狀、顏色等"。

2.剝橘子:

請(qǐng)幼兒自己剝橘子,說(shuō)說(shuō)橘子是什么樣的'?一瓣一瓣像什么?橘子皮像什么?(橘子花)。

3.品嘗交流:

4.布置教室:

將剝開(kāi)的"橘子花"布置在教室水果裝飾墻面上,供大家欣賞。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)好吃的橘子教案篇五

這是一節(jié)比較符合幼兒年齡特點(diǎn),容易激發(fā)幼兒興趣的美術(shù)課,利用照鏡子來(lái)觀察自己的五官,了解自己臉上有什么,再通過(guò)與別的幼兒比一比有什么不同,來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn),再認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上,用繪畫(huà)的方式表達(dá)出來(lái),不僅鍛煉的幼兒的畫(huà)畫(huà)能力,也給幼兒帶來(lái)了很大的樂(lè)趣。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】。

1、通過(guò)觀察,畫(huà)出自己臉部的特征及服飾。

2、認(rèn)識(shí)自己,知道自己和別人的不同之處。

3、感受色彩對(duì)比。

4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】。

通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)五官,發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同之處,并把自己的樣子畫(huà)出來(lái)。

【設(shè)計(jì)理念】。

小班的幼兒年齡小,對(duì)事物的觀察能力有限,往往就忽略了對(duì)自己的認(rèn)識(shí),所以我通過(guò)讓幼兒們照照小鏡子來(lái)仔細(xì)看看自己長(zhǎng)什么樣,再與別的小朋友比一比,臉上的五官有什么不同,通過(guò)對(duì)比,加深對(duì)自己樣貌的認(rèn)識(shí),最后進(jìn)入主要環(huán)節(jié),讓幼兒動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)自己,在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中鞏固認(rèn)識(shí),畫(huà)完之后我讓幼兒猜猜畫(huà)上的是誰(shuí),這一充滿樂(lè)趣的環(huán)節(jié)可以讓幼兒更感興趣。

【設(shè)計(jì)思路】。

1、自己與別人在外貌上面的不同。

2、談?wù)勛约汉屯榈呐d趣、愛(ài)好等方面的不一樣。

3、照鏡子觀察自己。

4、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

5、幼兒觀察圖畫(huà),猜猜畫(huà)面上畫(huà)的是誰(shuí)?

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、水彩筆,白紙,每人一份。

2、每人一面小鏡子。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、比較自己與別人在外貌上面的不同。

1、教師提問(wèn):你的名字是什么?和別的小朋友一樣嗎?你們還有什么不同的地方呢?

2、請(qǐng)幼兒找朋友,看看兩個(gè)人什么地方不一樣。(幼兒自由結(jié)伴,與同伴相互比較)。

教師小結(jié):我們除了長(zhǎng)得不一樣,喜歡的事情也各不相同。

三、照鏡子觀察自己。

教師鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察自己的五官,徒手跟老師畫(huà)一畫(huà)自己的樣子。

四、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

師:小朋友們,畫(huà)的時(shí)候要仔細(xì),把五官畫(huà)的大一點(diǎn),清晰一點(diǎn),這樣才比較漂亮哦!

五、幼兒觀察圖畫(huà),猜猜畫(huà)面上畫(huà)的是誰(shuí)?

教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示,并請(qǐng)幼兒猜一猜這副畫(huà)是哪位小朋友畫(huà)的自己。

活動(dòng)反思。

《快樂(lè)的顏色》這一活動(dòng)主要是讓孩子們掌握涂色技巧,發(fā)展小肌肉群的力量?;顒?dòng)中我以游戲“找蠟筆”為切入點(diǎn),引發(fā)孩子們的興趣。在認(rèn)識(shí)了顏色后,出示身體沒(méi)有顏色的顏色寶寶,請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)應(yīng)該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理,牢牢的抓住了興趣點(diǎn),讓活動(dòng)順利進(jìn)行。通過(guò)游戲,讓幼兒零距離接觸,視覺(jué)感官獲取顏色知識(shí),師幼互動(dòng)中感受合作的快樂(lè)。

孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng),孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì),整個(gè)活動(dòng),幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了解他人的快樂(lè)。效果好。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)好吃的橘子教案篇六

1、運(yùn)用多種感官來(lái)認(rèn)識(shí)橘子,正確感知橘子的基本特征。

2、愿意用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)參加活動(dòng)的樂(lè)趣。

運(yùn)用多種感官來(lái)認(rèn)識(shí)橘子,正確感知橘子的基本特征。

愿意用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

酸酸甜甜的橘子。

一、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的眼睛觀察橘子的顏色。

誰(shuí)能告訴老師你手里的橘子是什么顏色的.呢?

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用發(fā)散思維來(lái)描述橘子的外形特征。

你覺(jué)得橘子像什么?

三、引導(dǎo)幼兒通過(guò)鼻子來(lái)聞聞橘子的味道。

四、請(qǐng)幼兒自己想辦法動(dòng)手剝橘子。

1、請(qǐng)幼兒嘗試自己剝。

我們快來(lái)把大橘子分成一瓣一瓣的,再放到嘴巴里嘗一嘗。

提醒幼兒橘子上的白絲不要撕掉,是很有營(yíng)養(yǎng)的。

我們自己剝的橘子吃到嘴里開(kāi)心嗎?

六、通過(guò)圖片讓幼兒了解橘子是長(zhǎng)在樹(shù)上的。

你們橘子長(zhǎng)在什么地方嗎?

七、了解吃橘子的好處。

橘子可有營(yíng)養(yǎng)了,可是小朋友能不能多吃呢?

告訴幼兒每天最多吃2—3個(gè)橘子,吃多了會(huì)上火。

八、延伸:橘子皮的用處。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)好吃的橘子教案篇七

1、運(yùn)用感官感知橘子的特征和酸酸甜甜的味道。

2、學(xué)會(huì)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的。

心得。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

1、大樹(shù)、水果圖片。

2、橘子若干。

3、魔術(shù)盒一個(gè)。

4、音樂(lè)《水果歌》。

一、摘水果。

2、幼兒摘水果。

3、剛才你摘到什么水果了?

4、你們喜歡吃什么水果?

二、感知橘子的特征。

1、老師今天帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)盒,盒子里藏著一個(gè)可愛(ài)的水果寶寶,你們想知道天是誰(shuí)嗎?

2、請(qǐng)幼兒摸水果,說(shuō)出水果名稱與觸感:軟軟的。

3、請(qǐng)出橘子寶寶。橘子寶寶是什么樣子的?它是什么顏色?

4、師聞橘子:“怎樣才能吃到橘子呢?”

5、師剝橘子,剝好的橘子是什么樣子的?

6、香香的橘子真好吃,誰(shuí)想來(lái)嘗一嘗它的味道呀?橘子是什么味道?

7、老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)橘子,下面請(qǐng)你們動(dòng)手試一試,看看誰(shuí)的小手最能干,把橘子剝得又快又好。

三、活動(dòng)延伸。

帶領(lǐng)幼兒做橘子花。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)好吃的橘子教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受西瓜豐收的喜悅之情。

2.感知西瓜的基本特征,發(fā)展觀察力。

3.在觀察的基礎(chǔ)上用紅、綠色為西瓜涂色,嘗試用黑色進(jìn)行添畫(huà)。

4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

在觀察的基礎(chǔ)上為西瓜涂色,并添畫(huà)。

能掌握一個(gè)畫(huà)面中用三種顏色搭配繪畫(huà)的.技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:實(shí)物西瓜一個(gè)。

學(xué)具:油畫(huà)棒、白板筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

游戲:神奇的口袋。

二、展開(kāi)。

1.觀察西瓜的外形特征。

說(shuō)一說(shuō)它是什么形狀的,穿什么顏色的衣服?西瓜的里面是什么樣子的?

2.出示需要添畫(huà)的圖片,說(shuō)一說(shuō)涂色方法。

3.示范講解涂色方法,請(qǐng)幼兒觀察。

4.幼兒動(dòng)手嘗試操作,教師巡視指導(dǎo)。

三、結(jié)束。

展示作品,引導(dǎo)幼兒相互交流、欣賞并說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的西瓜最好吃。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫(huà)西瓜,在提出繪畫(huà)要求的環(huán)節(jié),要求太多,與講解示范重復(fù),沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出,在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽可以用棉簽,這樣幼兒衣服、手指不容易臟,衛(wèi)生。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)好吃的橘子教案篇九

1、觀察石榴的特征。

2、嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)。

3、感受手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。

1、石榴圖片。

2、畫(huà)有石榴輪廓的繪畫(huà)紙每人一張,調(diào)好的水彩顏料一組一份。

一、出示石榴,請(qǐng)寶寶觀察,說(shuō)一說(shuō)石榴的外形特征。

二、邊念兒歌邊將石榴切開(kāi),請(qǐng)寶寶觀察石榴的內(nèi)部特征。

——石榴婆婆寶寶多,一個(gè)挨著一個(gè)坐,吃到嘴里酸又甜。

(分析:實(shí)物、兒歌能幫助幼兒盡快了解和掌握石榴的內(nèi)外特征。)。

三、示范用手指點(diǎn)畫(huà)的.方法。

——用手指蘸一下,一粒一粒點(diǎn)在圓圓的大石榴婆婆的肚子里。

(分析:生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言幫助幼兒更快掌握手指點(diǎn)畫(huà)技巧。)。

——如果寶寶不是用手指點(diǎn),而是用手指涂抹,可手把手地引導(dǎo)寶寶。

——“石榴寶寶一粒挨著一粒坐”,如果寶寶只在一個(gè)地方點(diǎn),可以引導(dǎo)寶寶分散地點(diǎn)畫(huà)。

(分析:教師可通過(guò)手把手地指導(dǎo),讓一些能力弱的幼兒體會(huì)點(diǎn)和涂抹不一樣的感覺(jué)。)。

四、寶寶將石榴寶寶的肚子里點(diǎn)滿后,幫助寶寶將作品展示出來(lái)。

(分析:對(duì)于小班幼兒來(lái)講,作品的呈現(xiàn)很重要,它能讓幼兒體會(huì)自創(chuàng)作品帶來(lái)的快樂(lè),提高他們學(xué)習(xí)的興趣。)。

五、回憶兒歌。

——石榴婆婆寶寶多,一個(gè)挨著一個(gè)坐,吃到嘴里酸又甜。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)好吃的橘子教案篇十

1、學(xué)習(xí)繪圖的技巧。

2、培養(yǎng)幼兒正確的坐姿,注意手眼距離。

3、能大膽有力地畫(huà)線條。

4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

教幼兒會(huì)有里向外順著一個(gè)方向均勻的.畫(huà)。

幼兒畫(huà)線團(tuán)時(shí)能用紅、黃、綠比例適當(dāng)?shù)禺?huà)線團(tuán)。

示范畫(huà)一張、實(shí)物線團(tuán)一個(gè)。

一、老師出示示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)一說(shuō)圖中有誰(shuí),她在干什么?

二、老師出示小線團(tuán)演示繞線團(tuán)變大的過(guò)程。

由里向外,逐漸增大。

三、演示畫(huà)線團(tuán)。

老師在黑板前演示畫(huà)法由里向外,逐漸增大。

“請(qǐng)小朋友幫媽媽畫(huà)上線團(tuán)?!崩蠋熝不刂笇?dǎo)。

五、請(qǐng)幼兒把自己的作品展示給大家看。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)好吃的橘子教案篇十一

1、引導(dǎo)幼兒熟悉粉筆的性能,學(xué)習(xí)用粉筆畫(huà)稍長(zhǎng)的線。

2、幫助幼兒體驗(yàn)相互合作帶來(lái)的快樂(lè),培養(yǎng)他們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

1、小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等)、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個(gè),水果籃一只、玩具蘑菇(多于幼兒人數(shù))。

2、“袋鼠”、“大灰狼”的出場(chǎng)音樂(lè),笛子音樂(lè),錄音機(jī),粉筆人手一份,場(chǎng)地布置圖。

3、幼兒已聽(tīng)過(guò)《小兔乖乖》的故事,對(duì)故事情節(jié)較熟悉。

一、呈現(xiàn)小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以游戲活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

1、為幼兒帶好小兔頭飾,并帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳出場(chǎng)。

“小兔乖乖,外面的太陽(yáng)真好,我們到外面去曬曬太陽(yáng)吧。”

(開(kāi)頭設(shè)計(jì)的目的,首先是讓幼兒放松,戴頭飾不僅可以讓幼兒覺(jué)得新鮮有趣,也有助于老師把幼兒導(dǎo)入游戲的情境,使幼兒很快進(jìn)入角色。)

2、播放大灰狼的音樂(lè),幼兒傾聽(tīng),感受緊張、害怕的氣氛。

3、鼓勵(lì)幼兒積極思索、想象不被大灰狼捉走的方法。

“哎呀呀,剛才是什么聲音?我好害怕呀!”

“怎么,是大灰狼要來(lái)了?兔寶寶們,快快想個(gè)辦法,可別讓大灰狼把我們捉走了。”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出造籬笆的方法,如果說(shuō)不出,教師可直接說(shuō)出來(lái)。)

1、“小兔乖乖們,媽媽來(lái)教你們?cè)旎h笆,造一條又大又寬的籬笆,不讓大灰狼進(jìn)來(lái),好嗎?”教師運(yùn)用語(yǔ)言“造籬笆要從上到下,深深地插 進(jìn)去,造得長(zhǎng)長(zhǎng)的、密密的”來(lái)幫助幼兒掌握造籬笆的技能。

2、觀察籬笆,同時(shí)“媽媽”在地上示范:

用粉筆在線上畫(huà)直線,要從上往下,長(zhǎng)長(zhǎng)的,密密的。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)“造”,了解幼兒掌握技能的情況。

“媽媽一個(gè)人造籬笆實(shí)在太慢了,誰(shuí)愿意來(lái)幫助媽媽?”(可以請(qǐng)2~3名幼兒來(lái)畫(huà)直線。)

1、“兔媽媽”發(fā)給每只“小兔”一支粉筆,要求“小兔”在大圓圈上造籬笆。又要求“小兔”想辦法:怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鉆進(jìn)來(lái)。

2、小兔造籬笆(開(kāi)始時(shí),孩子們出于好奇,造得籬笆寬寬的、松松的)

觀察孩子的操作情況,“兔媽媽”故意走到一位籬笆造得又細(xì)又密的“小兔”前,做鉆進(jìn)的動(dòng)作,并說(shuō):哎呀,這只“小兔”的籬笆造的真好,大灰狼肯定鉆不進(jìn)來(lái)。對(duì)造得疏得可以請(qǐng)其他“小兔’來(lái)幫助,體現(xiàn)合作。

1、兔媽媽:“兔寶寶們,你們真是太能干了!累了吧?快,到草地上去休息一會(huì)兒,媽媽現(xiàn)在去采些蘑菇回來(lái)。記得大灰狼要把門(mén)關(guān)關(guān)好。寶寶們?cè)僖?jiàn)!”(教師退場(chǎng)換上大灰狼頭飾戴上出場(chǎng)。)

2、教師以大灰狼口吻對(duì)幼兒的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

大灰狼:“我已經(jīng)好幾天沒(méi)吃東西了,肚子餓得咕咕直叫。(作出嗅的樣子)嗯,好香的味道,那邊肯定有一窩小兔子,讓我去捉只小兔嘗嘗。

大灰狼來(lái)到籬笆前,做出跳、鉆、推的動(dòng)作,邊做動(dòng)作邊說(shuō):“這籬笆造得可真高,讓我找個(gè)洞鉆進(jìn)去吧。咦,找不到洞,氣死我了,我就不信推不倒你。這籬笆誰(shuí)造的這么高,這么密,這么牢,讓我沒(méi)辦法去捉小兔?!?/p>

“沒(méi)辦法,我就假裝兔媽媽,唱支《小兔乖乖》的歌,騙他們開(kāi)門(mén)?!保ù藭r(shí),幼兒已完全融入情境與角色中,當(dāng)大灰狼唱完后,幼兒馬上接下去唱,氣氛相當(dāng)好,完全感覺(jué)不出這是對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。)

大灰狼灰溜溜地下場(chǎng),教師換上兔媽媽頭飾,邊唱《小兔乖乖》邊上場(chǎng)。

“孩子們,媽媽回來(lái)了,快開(kāi)門(mén)。”

“孩子們,你們都在,太好了。大灰狼今天沒(méi)來(lái)嗎?”

“你們真是一群聰明、勇敢的孩子。來(lái),肚子餓了,快吃媽媽剛采回來(lái)的新鮮的蘑菇,吃飽了幫助媽媽再在草地上種些花草、菜,愿意嗎?”

陶藝日記:記一次《制作“太陽(yáng)”》橡皮泥

今天,我觀看了王老師的一節(jié)橡皮泥制作“太陽(yáng)”的活動(dòng)課。小朋友對(duì)這節(jié)活動(dòng)課興趣比較好。因?yàn)椤疤?yáng)”是孩子們每天都能見(jiàn)到的事物,對(duì)它也有個(gè)大概的了解。所以當(dāng)王老師問(wèn)孩子們“太陽(yáng)”是什么樣子時(shí),大多孩子們都能夠積極并正確地回答老師“太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的,會(huì)發(fā)光發(fā)亮。”

老師告訴孩子們今天我們要用橡皮泥制作“太陽(yáng)”時(shí),孩子們都表現(xiàn)得非常興奮!一個(gè)個(gè)都迫不及待的樣子。

之后,老師問(wèn)小朋友“我們?cè)趺礃佑孟鹌つ嘧龀鲆粋€(gè)太陽(yáng)呢?”應(yīng)卓侖說(shuō):“把紅色橡皮泥搓成圓圓的就是太陽(yáng)了?!庇性S多小朋友都表示同意這種做法。于是老師就按照小朋友說(shuō)的取了一些紅色橡皮泥搓了一個(gè)圓圓。陳怡彤小朋友看著老師搓好的圓圓說(shuō)“還要把它壓扁才對(duì)!”王老師請(qǐng)她做給小朋友看,只見(jiàn)她將圓圓的橡皮泥放在兩手的手心中間用力的拍打著直至變得看上去有些扁扁的她才滿意的走到自己的座位上。王老師將這塊扁扁的橡皮泥展示給幼兒看時(shí),有小朋友笑著說(shuō):“這是餅干?!崩蠋熞残χ穑骸笆怯悬c(diǎn)像餅干,如果想把它變成太陽(yáng)還需要做點(diǎn)什么呢?”沒(méi)人響應(yīng)老師所提出的問(wèn)題。老師試著引導(dǎo)說(shuō):“剛才,我聽(tīng)到有小朋友說(shuō),太陽(yáng)是圓圓的,會(huì)發(fā)光還會(huì)發(fā)亮,那個(gè)會(huì)發(fā)光發(fā)亮的叫做太陽(yáng)的‘光芒’。我們剛才已經(jīng)做了一個(gè)圓圓的太陽(yáng)就差太陽(yáng)外面漂亮的光芒了?!边@時(shí),只聽(tīng)見(jiàn)林禧子小朋友說(shuō):“我看過(guò)的,光芒是像線一樣細(xì)細(xì)的,我姐姐畫(huà)的就是那樣?!崩蠋熣f(shuō):“林禧子小朋友說(shuō)得真好。那細(xì)細(xì)的光芒該怎么做出來(lái)呢?”林奕誠(chéng)搶著說(shuō):“我會(huì)做,我會(huì)做長(zhǎng)條?!庇谑抢蠋熣?qǐng)他做給大家看。只見(jiàn)他取下一些橡皮泥放在手心來(lái)回搓動(dòng),不一會(huì)兒就變出了一條細(xì)細(xì)的長(zhǎng)條交給老師。老師提示說(shuō):“你們看光芒做好了,好看嗎?”孩子們都叫起來(lái)說(shuō):“光芒太長(zhǎng)了!”林奕誠(chéng)趕緊將搓好的長(zhǎng)條摘成幾段然后擺放在圓圓的橡皮泥周?chē)?。一個(gè)完整的太陽(yáng)終于做好了。小朋友們都拍手說(shuō)“真好看!”

與小朋友一起做出一個(gè)“太陽(yáng)”后,老師請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手制作自己喜歡的“太陽(yáng)”。小朋友們都高興地動(dòng)手做起來(lái)。大多數(shù)幼兒都選了紅色橡皮泥做太陽(yáng),還有個(gè)別幼兒選了綠色陳怡彤、黃色和其他顏色。制作光芒時(shí),大多孩子選用同一種顏色,高睿馳、林禧子、陳怡彤小朋友用了各種不同的顏色。雖然小朋友做出的太陽(yáng)不是很圓,光芒也粗細(xì)不均,但孩子們都樂(lè)意動(dòng)手去操作。

最后,在欣賞作品的過(guò)程中,聽(tīng)到有小朋友對(duì)老師說(shuō)“老師,這個(gè)太陽(yáng)怎么是綠色的不是紅色的?!边@時(shí)陳怡彤不服氣的說(shuō)“綠色的好看嘛!有什么關(guān)系呀!”老師笑著回答:“太陽(yáng)本來(lái)是紅色的,不過(guò)這個(gè)綠太陽(yáng)真的挺漂亮的與我們看過(guò)的都不一樣,是陳怡彤想象的吧!” “老師這個(gè)黃太陽(yáng)也很好看……”大家也都喜歡上這些不一樣太陽(yáng)了。這次活動(dòng)課孩子們都表現(xiàn)不錯(cuò)。有少數(shù)孩子都逐步有了大膽創(chuàng)新的苗頭 ,值得欣慰。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)好吃的橘子教案篇十二

1、對(duì)鞋底感興趣,并能用語(yǔ)言表達(dá)觀察后的感受。

2、學(xué)習(xí)用鞋底印畫(huà),能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象,進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。

3、能大膽積極地參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

平底有花紋的鞋子若干、白紙、水粉色、調(diào)色盒、油畫(huà)棒、濕抹布,鞋印添畫(huà)范例一張。

一、觀察鞋子,引起興趣。

“今天,許多的鞋子寶寶要來(lái)參加舞會(huì),它們?cè)谀膬耗??(引?dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)腳上的鞋子,引起觀察的興趣)找一找,你喜歡誰(shuí)的鞋子寶寶?為什么?”(啟發(fā)幼兒說(shuō)出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等)。

二、觀察鞋底的花紋,激發(fā)想象。

“請(qǐng)你們看看自己的鞋底:

(1)你看見(jiàn)鞋底上有什么?

(2)花紋有什么不同?

(3)看看這些花紋象什么呢?”

三、嘗試用鞋底印畫(huà),體驗(yàn)活動(dòng)中的趣味性。

“鞋底的花紋真有趣,看鞋子寶寶跳舞了(教師示范印畫(huà))。你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎?選你最喜歡的鞋子,穿上漂亮的衣服跳個(gè)好看的舞。

(幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)幼兒注意印畫(huà)的畫(huà)面,并將鞋印畫(huà)放到桌子上晾干)。

四、欣賞鞋印添加想象畫(huà),拓展幼兒的想象能力。

“剛才我的鞋子也去跳舞了,看,它們?cè)谶@兒呢。咦?怎么變了。原來(lái)它們剛才化妝了,看看,它們化妝成什么了呀?怎么化妝的呢?”

(引導(dǎo)幼兒觀察在鞋印的不同部位,添上線條、點(diǎn)、圈,變成不同的東西)。

五、幼兒進(jìn)行鞋印添加想象,鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà)。

六、展示作品,師幼共同欣賞。

“你們裝扮的鞋子寶寶真有趣,趕快讓它們到舞臺(tái)上來(lái)表演吧!看看誰(shuí)的鞋印化裝得很有趣、很新奇,給好朋友講講?!?/p>

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)好吃的橘子教案篇十三

1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線畫(huà)氣球時(shí),不要強(qiáng)調(diào)畫(huà)圓,應(yīng)著重鼓勵(lì)孩子設(shè)計(jì)式樣新穎的氣球。

2、深色仍采用勾線平滌,可換一種深色勾線

幼兒作畫(huà)工具,教師范畫(huà)

師:逢年過(guò)節(jié),不管是在大街,還是在公園,到處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動(dòng),空中仿佛開(kāi)滿了五顏六色的花朵,好看極了。小朋友沒(méi)有喜歡玩氣球的,下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)氣球。

1、氣球由球體和拒球線組成,畫(huà)得扁一點(diǎn)歪一點(diǎn)都沒(méi)關(guān)系,只要注意畫(huà)幾個(gè)氣球時(shí),要有高低,不要排列太整齊,球體上可隨意畫(huà)一些花紋圖案,讓氣球更漂亮。

2、除這樣畫(huà)外,小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球,如熊貓氣球,小牛氣球,娃娃臉氣球等。

3、畫(huà)好氣球再畫(huà)北景,先用曲線隨意畫(huà)出云姑娘的外形,再加上眼和嘴,最后在云形上端畫(huà)幾條曲線,表示云姑娘的劉海。

教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)好吃的橘子教案篇十四

幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)是一種培養(yǎng)幼兒欣賞能力的教育活動(dòng),尤其是引導(dǎo)幼兒欣賞名畫(huà)家的作品,可以讓幼兒從小就接觸經(jīng)典,與大師直接對(duì)話,這樣兒童發(fā)展的起點(diǎn)高了,眼界開(kāi)闊了,對(duì)美的知覺(jué)和選擇也更敏感了,同時(shí)也有益于發(fā)展兒童性情、情感、自信和語(yǔ)言?!锻媲虻娜恕肥欠▏?guó)著名畫(huà)家盧梭的作品,這是一幅具象性作品,畫(huà)面色調(diào)明快、主題鮮明、內(nèi)容簡(jiǎn)單,適合小班幼兒欣賞。

1、感知圖畫(huà)的色彩和形象美。

2、理解畫(huà)面內(nèi)容,并能對(duì)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

名畫(huà)《玩球的人》、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)

師:今天我們一起來(lái)欣賞一幅畫(huà)。請(qǐng)你仔細(xì)看,你在畫(huà)上看到了什么?

幼1:我看到球了。

幼2;我看到了人。

幼3:樹(shù)。

幼4:有很多很多樹(shù)。

幼5:樹(shù)葉黃了

幼6:有的變紅了。

師:你們觀察得真仔細(xì)。樹(shù)葉有的綠綠的、有的變黃了,有的變紅了,綠的、紅的、黃的,和在一起真漂亮。

(在這里,老師并不直接提出“畫(huà)上遠(yuǎn)處有什么”,“近處有什么”之類的問(wèn)題,而只以“你在畫(huà)上看到了什么”這樣的問(wèn)題引入,放手讓兒童認(rèn)真觀察,自由討論。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中若教師提出的問(wèn)題過(guò)于具體,容易限制兒童的觀察思路,使他們無(wú)法按照自己的已有知識(shí)和興趣點(diǎn),從不同角度和不同視點(diǎn)對(duì)作品進(jìn)行獨(dú)立自由的觀察。)

師:你感覺(jué)畫(huà)中的事情發(fā)生在白天還是晚上?

幼:晚上。

師:你是從哪里看出來(lái)的?

幼:我知道的。

幼:我覺(jué)得是白天,因?yàn)槲铱吹搅颂焐系脑啤?/p>

師:藍(lán)藍(lán)的天上飄著白白的云,天氣真好呀!畫(huà)中的人在做什么呀?

幼:在跳舞。

幼:不是跳舞,是在玩球。

師:你從哪里看出來(lái)的?

幼:那邊有球(孩子指著球說(shuō))。

師:他們是怎么玩球的?

幼:他的手是這樣的,腳在這樣!( 孩子邊說(shuō)邊模仿畫(huà)中的動(dòng)作)

師:那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們玩球的動(dòng)作吧。

(幼兒自由模仿畫(huà)中人的動(dòng)作。)

(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒進(jìn)一步感知畫(huà)面色彩美、形象美。孩子的觀察往往是片面的,點(diǎn)的觀察,而老師的引導(dǎo)則是提升,它讓幼兒能更深層次的挖掘畫(huà)面的內(nèi)涵,這也就是教育的目的所在,教育的價(jià)值所在。小班孩子的思維特點(diǎn)決定了他們的認(rèn)識(shí)依賴于行動(dòng),所以在讓孩子感受畫(huà)面的形象美的時(shí)候,我設(shè)計(jì)了通覺(jué)得方法,讓幼兒通過(guò)模仿畫(huà)面中人物的姿態(tài)、動(dòng)作來(lái),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒,感受感受作者描繪的蓬勃向上的朝氣,同時(shí)它也符合動(dòng)靜結(jié)合的原則,能滿足小班幼兒的身理需求。)

師:這群人玩球玩得開(kāi)心嗎?

幼:開(kāi)心。

師:你從哪里看出來(lái)的?

幼:他們?cè)谛Α?/p>

師:真的哦,他們都笑瞇瞇的!

這幅畫(huà)的名字呀叫《玩球的人》,它是一個(gè)叫盧梭的外國(guó)畫(huà)家畫(huà)的,他畫(huà)的是在一個(gè)晴朗的秋天,一群人在楓樹(shù)林里玩球,他們玩得真開(kāi)心。

(幼兒對(duì)作品的命名往往能夠反映他們對(duì)作品的總的感覺(jué),但對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),這可能有點(diǎn)難度,對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),情感上的引導(dǎo),共容易激起孩子的共鳴,所以這里教師把重點(diǎn)放在分享看畫(huà)的感受上。)

說(shuō)到幼兒園美術(shù)活動(dòng),通常我們首先想到的就是繪畫(huà)活動(dòng),而美術(shù)欣賞活動(dòng)往往是我們所忽略的。這學(xué)期我們小班組換了一套新教材,它的每個(gè)主題中都有美術(shù)欣賞的活動(dòng),這也給了我們嘗試美術(shù)欣賞活動(dòng)的一個(gè)平臺(tái)。小班孩子處于具體形象思維階段,所以我選擇了亨利盧梭的《玩球的人》這一幅畫(huà)來(lái)欣賞。在組織這一活動(dòng)時(shí),因?yàn)楹⒆邮莿倓偨佑|美術(shù)欣賞活動(dòng),所以老師結(jié)合發(fā)散性問(wèn)題和具象問(wèn)題,盡可能多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子細(xì)心觀察,大膽想象、勇敢表達(dá)。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中,唯一、絕對(duì)的正確答案幾乎是不存在的,這也為兒童提供了可以充分自由地想象和創(chuàng)造的空間。但對(duì)美術(shù)作品的解釋也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”,它畢竟還是有一定的規(guī)律可循的,特別是對(duì)于寫(xiě)實(shí)性的作品來(lái)說(shuō),人們對(duì)畫(huà)面所描繪事物的識(shí)別,對(duì)作品情感表現(xiàn)傾向的判定,也總是大致相當(dāng)?shù)?。所以,教師在允許幼兒有自己不同的感覺(jué)的同時(shí),又鼓勵(lì)孩子發(fā)表各自的不同見(jiàn)解,使他們通過(guò)討論和爭(zhēng)辨,得出相對(duì)更合理的結(jié)論。討論的目的只在引導(dǎo)和提升,而不是硬性說(shuō)服,更不是壓制不同意見(jiàn),使兒童喪失自信,只迷信權(quán)威,不敢再大膽表述自己的看法。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)好吃的橘子教案篇十五

1.學(xué)習(xí)畫(huà)橫線、豎線的技能。

2.要求大膽作畫(huà),均勻地涂色。

3.感受美好事物帶給自己的樂(lè)趣。

1.白色"衣服"幼兒人手1張。

2.格子衣服若干,提供幼兒觀賞。

3.服裝店一個(gè)。

一.談話導(dǎo)入,引起興趣。

1、今天老師發(fā)現(xiàn)xx小朋友穿的衣服又整潔又干凈,那你愿意為大家來(lái)介紹介紹你穿的衣服呢?(我今天穿了一件x顏色的衣服,衣服上有…….)。

2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的衣服。

二.欣賞格子衣服。

1、今天老師帶來(lái)一件很特別的衣服,讓幼兒欣賞格子衣服。

2、你們發(fā)現(xiàn)這件衣服特別在什么地方嗎?

小結(jié):原來(lái)這件衣服是一格一格的,我們叫它格子衣,格子衣服真漂亮。

三.示范講解,學(xué)會(huì)操作。

1、我想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師,自己來(lái)設(shè)計(jì)格子衣服。我先在衣服上從左到右畫(huà)出一條條橫線,再?gòu)纳系较庐?huà)出一條條豎線,這樣格子衣服就畫(huà)好了。為了使衣服更加漂亮,我還可以在格子里涂上顏色。

2、講解要求:我們?cè)诋?huà)格子的時(shí)候要把一條條的'線畫(huà)的直直的,這樣看起來(lái)更好看一些。

四.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

1、那老師給你們也準(zhǔn)備了一張沒(méi)有圖案的衣服,一會(huì)就請(qǐng)你們大顯身手,設(shè)計(jì)出漂亮的格子衣吧!

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。(對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒教師可啟發(fā)他們運(yùn)用各種顏色涂色作畫(huà),對(duì)能力較弱的幼兒,教師鼓勵(lì)他們大膽作畫(huà),并幫助他們完成。

五.展示作品,評(píng)價(jià)交流。

1、小朋友你的衣服設(shè)計(jì)好了嗎?現(xiàn)在讓它掛在我的服裝店里吧!

2、服裝店里的格子衣可真多,我們一起來(lái)看看誰(shuí)的衣服最漂亮。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)好吃的橘子教案篇十六

初步學(xué)習(xí)用各種感官感知橘子的形狀、味道等特點(diǎn)。

樂(lè)意參與活動(dòng),學(xué)習(xí)在教師的鼓勵(lì)下嘗試剝橘子。

初步了解橘皮和橘肉的作用。

橘子(總數(shù)與幼兒人數(shù)相同)。

干凈的盤(pán)子、抹布、筐子若干。

幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。

引導(dǎo)幼兒跟隨著音樂(lè)摘橘子,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

出示教學(xué)掛圖,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

教師:這是什么?樹(shù)上有什么?

(2)幼兒在教師的帶領(lǐng)下跟隨音樂(lè)一起摘橘子。

教師:我們一起把樹(shù)上的果子摘下來(lái),看看是什么?

引導(dǎo)幼兒用聞、摸等方法觀察橘子的外表形狀特征。

每個(gè)幼兒從筐子里拿出一個(gè)橘子觀察。

引導(dǎo)幼兒觀察橘子的外表形狀。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)剝橘子,觀察、品嘗橘肉。

引導(dǎo)幼兒自己剝橘子。

教師:想吃橘子怎么辦?怎么剝?

教師示范從上往下一片一片地剝開(kāi)橘皮,并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

引導(dǎo)幼兒觀察、品嘗橘肉。

教師:哇!橘肉露出來(lái)了。它是什么樣的?上面有什么?白白的須能吃嗎?

教師鼓勵(lì)幼兒將一瓣瓣的橘肉剝?cè)诒P(pán)子里。

幼兒品嘗橘肉(鼓勵(lì)幼兒連橘皮上的橘絡(luò)一起吃),說(shuō)說(shuō)橘肉的味道。

教師:你吃的橘肉是什么味道的?

引導(dǎo)幼兒了解橘皮、橘肉的作用。

教師出示教學(xué)掛圖,介紹橘皮和橘肉的作用。

教師:橘皮可以用來(lái)做陳皮、泡橘皮茶,橘肉可以榨橘子汁、做橘子醬。

遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃的含橘子成分的東西。

教師:你還吃過(guò)什么食物帶有橘子味道?

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)好吃的橘子教案篇十七

1、對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

房子、膠水、紅、黃、藍(lán)、綠4種不同顏色的門(mén)和窗若干。

1、帶幼兒到顏色王國(guó)去玩玩。

(1)講故事,讓幼兒初步感知4種不同顏色。

(2)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。

2、游戲:找朋友。

(1)介紹游戲規(guī)則。

(2)讓幼兒為顏色寶寶找朋友。

3、幼兒操作活動(dòng):顏色匹配。

(1)為房子裝上相同的顏色的門(mén)和窗。

(2)幼兒活動(dòng)講評(píng)。

4、為教室外面的顏色寶寶找家,結(jié)束活動(dòng)。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17864132.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔