人類的進(jìn)步離不開(kāi)道德和倫理的規(guī)范和引導(dǎo)。寫一篇完美的總結(jié)需要我們對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。以下是歷史學(xué)者總結(jié)的中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，請(qǐng)大家一起品讀。
行政管理對(duì)高校教育技術(shù)的發(fā)展論文篇一
摘要：本文簡(jiǎn)述了我國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀，分析了當(dāng)前應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)過(guò)程中存在的問(wèn)題，旨在積極探索一條讓教育技術(shù)更好服務(wù)于我國(guó)教育的途徑，以進(jìn)一步推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在我國(guó)的應(yīng)用和發(fā)展。
近年來(lái)。我國(guó)教育技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。特別是圍繞新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施。教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化。教育技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)入到普及和實(shí)施階段。雖然我國(guó)教育技術(shù)應(yīng)用發(fā)展的成績(jī)有目共睹，但也存在很多問(wèn)題，值得我們反思。
1、概述。
所謂教育技術(shù)就是指把適當(dāng)?shù)募夹g(shù)手段運(yùn)用于教育領(lǐng)域當(dāng)中，不僅包括物質(zhì)手段，還包括智能手段和信息手段。以及教學(xué)的儀器設(shè)備和教具：教育技術(shù)也是解決教育問(wèn)題的系統(tǒng)化理論、方法技巧及組織管理技術(shù)。教育技術(shù)是教育和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，在教育和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的不同時(shí)期賦予了它不同的內(nèi)涵。按照教學(xué)媒體的發(fā)展，可以把教育技術(shù)劃分為三個(gè)階段：
(1)教育傳統(tǒng)技術(shù)。
(2)教育媒體技術(shù)。
(3)教育信息技術(shù)。
教育的現(xiàn)代化離不開(kāi)現(xiàn)代教育技術(shù)，現(xiàn)代教育技術(shù)是構(gòu)成現(xiàn)代化教育的一個(gè)有機(jī)部分。教育技術(shù)的現(xiàn)代化既是教育發(fā)展必然趨勢(shì)，也是院校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，它為現(xiàn)代教育信息化奠定了基礎(chǔ)，對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生了巨大的影響。
2、教育技術(shù)現(xiàn)狀。
從90年代起，全國(guó)多數(shù)師范院校都新增設(shè)了教育技術(shù)學(xué)專業(yè)，使我國(guó)得教育技術(shù)得到迅猛發(fā)展，主要體現(xiàn)在以下三方面：
(1)教育技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)化。教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)化的'最明顯標(biāo)志是intemet應(yīng)用的急劇發(fā)展。
(2)教育技術(shù)的多媒體化。20世紀(jì)80年代初期以來(lái)，多媒體技術(shù)在教育中的應(yīng)用正在迅速成為教育技術(shù)的主流，教育技術(shù)走向多媒體化。
(3)教育技術(shù)應(yīng)用模式多樣化。教育技術(shù)的應(yīng)用模式呈現(xiàn)多樣性。在教育技術(shù)領(lǐng)域中多媒體應(yīng)用的教學(xué)模式有以下五種：基于傳統(tǒng)多媒體的“常規(guī)模式”：基于多媒體計(jì)算機(jī)的“多媒體模式”：基于放手系統(tǒng)的“遠(yuǎn)距離教學(xué)模式”：基于internet的網(wǎng)絡(luò)模式：基于計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)的“虛擬現(xiàn)實(shí)模式”。
盡管進(jìn)入20世紀(jì)80年代后教育技術(shù)有較大發(fā)展。絕大多數(shù)學(xué)校有了電化教育機(jī)構(gòu)。并配置了大量的電化教育設(shè)備。全國(guó)電化教育隊(duì)伍的總?cè)藬?shù)也有五十多萬(wàn)之眾。然而教育技術(shù)在普通學(xué)校未能很好地深入課堂、深入教學(xué)。未能在教育現(xiàn)代化方面達(dá)到期望值?？陀^地分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。有助于人們開(kāi)拓思路。進(jìn)而采取扎實(shí)的措施將教育技術(shù)現(xiàn)代化推向新階段。教育技術(shù)未能發(fā)揮出巨大作用’其主要原因如下：
(1)偏重硬件建設(shè)，忽視軟件建設(shè)，軟硬比例失調(diào)。
說(shuō)到信息技術(shù)教育，在很多地區(qū)的教育行政計(jì)劃中，直接與其掛鉤的是買了多少臺(tái)電腦，建多少個(gè)多媒體教室。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)興起后，鋪設(shè)光纖、建校園網(wǎng)和局域網(wǎng)就成了新一輪的競(jìng)爭(zhēng)。反觀軟件建設(shè)，卻不受重視，軟硬件投入比例嚴(yán)重失調(diào)。
(2)教師信息化水平低下，多媒體教學(xué)只輔教而不輔學(xué)。
現(xiàn)代教育技術(shù)不僅要教師會(huì)簡(jiǎn)單應(yīng)用，更要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)出符合實(shí)際的教學(xué)課件。任課教師只有充分吃透了教材，并有先進(jìn)的教學(xué)思想，才能將自己的知識(shí)融于課件制作當(dāng)中，制作出符合教學(xué)要求的合格課件。也只有當(dāng)教師熟練掌握課件的使用，明白自己的真正目標(biāo)，才能使課件的效果發(fā)揮出來(lái)。而我們現(xiàn)在的多媒體課件主要側(cè)重于如何幫助教師完成教學(xué)任務(wù)，以教師為中心，考慮的更多的是如何輔“教”，不是如何輔“學(xué)”，忽視了學(xué)生作為課堂主體的地位。
(3)設(shè)備配置率低，使用率低。
我國(guó)目前存在的普遍情況是，很多的地方配置了電腦的硬件設(shè)備甚至是校園網(wǎng)局域網(wǎng)，但使用率低，機(jī)子成了擺設(shè)，而不能真正服務(wù)于教學(xué)。
3、現(xiàn)狀成因分析。
(1)使用的頻率偏低。只有9%的老師經(jīng)常使用，絕大部分老師還是遵循一支粉筆。一塊黑板的傳統(tǒng)授課方式。
(2)使用的目的不明確。只有少部分教師是為了自己的教學(xué)需要。而大部分是為了公開(kāi)教學(xué)。
(3)對(duì)教育媒體的作用認(rèn)識(shí)不夠。認(rèn)為主要是為了讓教學(xué)更直觀。
(4)教學(xué)資源比較匱乏。這是導(dǎo)致教師無(wú)法運(yùn)用現(xiàn)代媒體進(jìn)行課堂教學(xué)的主要瓶頸。
(5)操作不熟悉，缺少相應(yīng)操作技巧對(duì)教師選用媒體的影響很大。
4、改進(jìn)現(xiàn)狀的措施。
4.1加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)。
教育現(xiàn)代化不光是購(gòu)置機(jī)器設(shè)備。更重要的是對(duì)教師培訓(xùn)，沒(méi)有全體教師對(duì)教育技術(shù)的掌握。推動(dòng)現(xiàn)代教育技術(shù)將只能成為空談。加強(qiáng)教師隊(duì)伍現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)主要體現(xiàn)在：
(1)普及常規(guī)教育技術(shù)媒體技術(shù)：
(2)大力宣傳以計(jì)算機(jī)為核心的教育技術(shù)在教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)越性：
(3)讓教師學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源。
4.2提高服務(wù)質(zhì)量，加強(qiáng)科學(xué)管理。
要有效地進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)，既要有相應(yīng)的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，更要為教師的現(xiàn)代化教學(xué)提供周到的服務(wù)，在這方面各學(xué)校的電教機(jī)構(gòu)責(zé)無(wú)旁貸，應(yīng)在技術(shù)指導(dǎo)、設(shè)備保障及軟件供應(yīng)三方面提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
在教育經(jīng)費(fèi)緊張，教學(xué)設(shè)備配備不全的情況下，可采用如下管理方案：
(1)將常規(guī)設(shè)備固定到教室。
(2)多媒體播放設(shè)備統(tǒng)一調(diào)度、公管共用。
在媒體的選擇上應(yīng)因地制宜，綜合考慮教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)者的接受能力、教學(xué)管理因素和成本效益因素，絕不要趕時(shí)髦而造成巨大的損失和浪費(fèi)。
4.3加強(qiáng)軟件和課件的制作與交流。
電教軟件及多媒體課件是發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵所在，在課件的制作方面要注意以下幾點(diǎn)：
(1)學(xué)校電教機(jī)構(gòu)要有專人負(fù)責(zé)課件制作技術(shù)的研究和制作服務(wù)，并對(duì)教師進(jìn)行課件制作培訓(xùn)。
(2)對(duì)教師自行設(shè)計(jì)制作的課件定期組織觀摩評(píng)比。引入獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
(3)對(duì)時(shí)向教師提供最新軟件及課件的信息。
5、結(jié)束語(yǔ)。
教育技術(shù)發(fā)展至今，已經(jīng)取得不小的成績(jī)。我們?cè)谶@門學(xué)科蓬勃發(fā)展的今天，既要看到已經(jīng)取得的成果，同時(shí)也要看到在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中存在的種種不足。只有對(duì)我國(guó)教育技術(shù)現(xiàn)今發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行深層次分析，找出癥結(jié)，改進(jìn)不足，才能使教育技術(shù)在我國(guó)的教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用。
行政管理對(duì)高校教育技術(shù)的發(fā)展論文篇二
摘要:高校體育社團(tuán)是高校體育教育教學(xué)工作的重要載體,特別是由于高校體育社團(tuán)具有一定的“社會(huì)性”,因而高校體育社團(tuán)能夠更好地發(fā)揮德育教育功能,這一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)引起重視并積極推動(dòng)高校體育社團(tuán)德育教育功能與作用的發(fā)揮。該文對(duì)高校體育社團(tuán)在德育教育方面的功能和作用進(jìn)行了探索,首先對(duì)其功能和作用進(jìn)行了深入分析,在此基礎(chǔ)上就如何發(fā)揮高校體育社團(tuán)的德育教育功能提出了一些對(duì)策。
高校學(xué)生社團(tuán)是由大學(xué)生依據(jù)興趣愛(ài)好自愿組成,為實(shí)現(xiàn)成員共同意愿,按照章程自主開(kāi)展活動(dòng)的學(xué)生組織。隨著高校對(duì)社團(tuán)組織的高度重視,特別是大學(xué)生普遍都認(rèn)識(shí)到參加社團(tuán)的重要性,因而高校社團(tuán)組織得到了蓬勃發(fā)展,特別是高校體育社團(tuán)更是發(fā)展較快,主要有啦啦隊(duì)類、球迷類、裁判類、溜冰類、跑步類、健美舞蹈類、技擊類、棋類、球類等不同類別的體育社團(tuán)。由于高校體育社團(tuán)具有很強(qiáng)的“社會(huì)性”,而且高校體育社團(tuán)更具有凝聚性、引導(dǎo)性和教育性,因而高校體育社團(tuán)能夠很好地發(fā)揮德育教育功能,這一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)引起高度重視。在新的歷史條件下,特別是在“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略深入實(shí)施、高校教育改革持續(xù)深化、素質(zhì)教育越來(lái)越成為高等教育重要目標(biāo)的歷史條件下,應(yīng)當(dāng)對(duì)高校體育社團(tuán)的德育教育功能和作用有更加深刻的認(rèn)識(shí),并采取更加積極有效的措施,積極推動(dòng)高校體育社團(tuán)發(fā)揮德育教育功能,使高校體育社團(tuán)能夠發(fā)揮更多、更好、更多元化的作用。
行政管理對(duì)高校教育技術(shù)的發(fā)展論文篇三
高湔為一個(gè)有別于政府、企業(yè)的機(jī)構(gòu)而存在，它的服務(wù)對(duì)象是教師和學(xué)生,一切圍繞學(xué)術(shù)研究服務(wù),因此，高校的行政管理有其特殊及發(fā)展規(guī)律?，F(xiàn)階段，高校的行政管理依然存在很多問(wèn)題，主要有以幾點(diǎn)。
大學(xué)管理官僚化傾向嚴(yán)重。
大學(xué)的核心價(jià)值在于學(xué)術(shù)研究,行政管理應(yīng)主要服務(wù)于學(xué)校的學(xué)術(shù)科研發(fā)展c一方面，行政管理有利于學(xué)校集中力量統(tǒng)籌規(guī)劃,合理布局;但另一方面，行政權(quán)力的過(guò)于集中，層級(jí)結(jié)構(gòu)森嚴(yán)分明容易造成行政權(quán)力泛化,行政管理官僚化,過(guò)多的行政管理和繁雜的管理程序凌駕于學(xué)術(shù)自由之上，這會(huì)干擾sj學(xué)術(shù)自身的發(fā)展行政權(quán)力過(guò)于集中,這會(huì)增強(qiáng)行政管理人員的控制欲望、官僚作風(fēng),本應(yīng)是為教師的教學(xué)科研任務(wù)做好服務(wù)工作,最后演變?yōu)樾姓芾砣藛T成為高高在上的主人。
行政管理人員素質(zhì)偏低。
行政管理人員作為一切行政事務(wù)的具體執(zhí)行者，應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的能力和技能。但目前高校的行政管理人員水平參差不齊’大多并不具備與工作相關(guān)的專業(yè)知ir,行政營(yíng)理水平并未走上職業(yè)化的發(fā)展道路。同時(shí),很多行政工作人w‘充電”和深造”的意識(shí)較差,認(rèn)為每天做好現(xiàn)有工作就行了，這樣知識(shí)儲(chǔ)s不足，知識(shí)更新停滯，能力和水中不能與時(shí)俱進(jìn),這也妨礙了高?，F(xiàn)代化與國(guó)際化的發(fā)展進(jìn)程。部分部門存在人浮于屯的現(xiàn)象,這不僅容易造成資源的浪費(fèi),也不利于形成“高效、快捷'服務(wù)電h’.的t：作棚。
行政管理程序繁復(fù)。
行政管理手段有待加強(qiáng)。
在科技發(fā)展日新月舁的今天,互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用巳如此廣泛，比如出現(xiàn)的微信、支付寶等,傳統(tǒng)的聯(lián)系、支付轉(zhuǎn)賬手段已經(jīng)越來(lái)越被新的方式所替代，如今的行政管理于-段還比較傳統(tǒng),還未大范圍地采用新科技、新設(shè)帑來(lái)改進(jìn)管埋手段,距離無(wú)紙化辦么、、科技化、屯子化的辦公模式還有一定差距。
轉(zhuǎn)變管理觀念轉(zhuǎn)移權(quán)力重心。
管理工作人恿應(yīng)切實(shí)搞好根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制訂一符合規(guī)蒗，又方便快撞的辦事流盡可能墟刪減:必要的繁雜程序，這樣函方便了考睡們辦f,也能給行h理人員}輕不必要的作量高執(zhí)行力。
加強(qiáng)行政管理人員的素質(zhì)提升。
首先，應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)培訓(xùn),提高職業(yè)素養(yǎng)。很多行政管理人員并不具備相關(guān)工作的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期組織有針對(duì)注的業(yè)務(wù)培訓(xùn),以便及時(shí)更新工作人員的知識(shí)儲(chǔ)備.能更好更決地了解到國(guó)家相關(guān)方面的政策法規(guī),高校之間可相互借鑒可f@的工作方法,這樣才^跟-1時(shí)代的發(fā)展的需要;其次,引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,完善考評(píng)體系。行政效率低下的一個(gè)重要原因就是缺乏競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就容易喪失進(jìn)取心,滋生懶散的工作作風(fēng)。同時(shí)完善考評(píng)體系,根據(jù)大學(xué)自身發(fā)展的定位與需要制定一套科學(xué)規(guī)范的考核指標(biāo)與考核辦法,mm展目標(biāo)及指標(biāo)體系制定針對(duì)全校各級(jí)行政部門的分步驟的考核分解指標(biāo)及考核、獎(jiǎng)罰辦法,逐漸形成完善的發(fā)展目標(biāo)指標(biāo)體系,實(shí)現(xiàn)考核重點(diǎn)明確,考核指標(biāo)可量化、可統(tǒng)計(jì)、可評(píng)分考核,指標(biāo)質(zhì)量與工作業(yè)績(jī)密切掛鉤，考核管理機(jī)制先進(jìn)、完善的大學(xué)行政管理考核體系,切實(shí)高效地提高我國(guó)大學(xué)行政管理的效率。
建立簡(jiǎn)潔明了的行政管理程序。
行政管理程序的冗雜易造成行政效宇-的低f,行政管理人員整天都消磨在繁雜的事務(wù)中,無(wú)暇更好地提升自身的業(yè)務(wù)水平。教師們想辦一件事,通常也要經(jīng)過(guò)層層程序?qū)徟暮芏嗟臅r(shí)間和精力。因此,行政管理工作人員應(yīng)切實(shí)搞好調(diào)耍根據(jù)學(xué)校實(shí)際清況制訂一套符合規(guī)范，又方便快捷的辦流程,盡可能地刪減不必要的繁雜程序，這樣既方便了老師,也能給行政管理人員減輕不必要的工作量，提高執(zhí)行力充分利用現(xiàn)代科技辦公。
高校本來(lái)就是科技創(chuàng)新的高發(fā)地,每年會(huì)投入大量的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行科學(xué)研究、學(xué)術(shù)創(chuàng)新，但在行政管理手段創(chuàng)新這方面投入不夠,當(dāng)然如果加以視,這方面也具有極大的研究潛力。要引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)備,采用先進(jìn)的管理手段,多出去調(diào)研,充分借鑒國(guó)外高校的些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),與國(guó)際化接軌，盡早實(shí)現(xiàn)行政管理i：作的自動(dòng)化、快捷化、共享化、科技化。要利用互聯(lián)網(wǎng)等科技手段對(duì)各d務(wù)進(jìn)行{,讓行政辦公更快捷、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔,節(jié)省人力和各_資源，降低學(xué)校的運(yùn)彳節(jié)戎本。提高信息技術(shù)的普及和運(yùn)用率,才能好更快地提高行政管理的效率。
在我國(guó)高等教育快速發(fā)展的今天,高校面臨翁很多嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),行政管理作為保證整個(gè)學(xué)校有效運(yùn)行的重要手段必須得到足夠的:視,要抓住機(jī)遇,切實(shí)有效地推進(jìn)t行政i改革進(jìn)程。陳舊的管理觀念和管理方法,加大改革創(chuàng)新的力度，提高辦事效率,強(qiáng)化行政管理，提升工作素養(yǎng)和執(zhí)行力.這樣才能解決發(fā)展過(guò)程中的問(wèn)題和矛盾,全面推進(jìn)國(guó)內(nèi)各個(gè)高校朝著世界一獻(xiàn)學(xué)肺向發(fā)展。
行政管理對(duì)高校教育技術(shù)的發(fā)展論文篇四
通過(guò)對(duì)高校體育社團(tuán)的德育教育功能與作用進(jìn)行全面、深入、系統(tǒng)的分析,由于高校體育社團(tuán)的特殊性,因而高校體育社團(tuán)能夠更好地發(fā)揮德育教育的功能,特別是高校體育社團(tuán)在這方面具有載體作用,不僅能夠促進(jìn)校園文化建設(shè),而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。這就需要高校要充分利用體育社團(tuán)在德育教育方面的重要功能和作用,積極探索符合形勢(shì)發(fā)展需要、符合德育教育實(shí)際、能夠培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效模式,使高校體育社團(tuán)在德育教育方面發(fā)揮更大的作用。文章認(rèn)為,要想更好地發(fā)揮高校體育社團(tuán)的德育教育功能,至關(guān)重要的是要在以下幾個(gè)方面下功夫。
一是把握高校體育社團(tuán)的發(fā)展方向。高校在推動(dòng)和促進(jìn)體育社團(tuán)發(fā)展的過(guò)程中,要牢牢把握高校體育社團(tuán)的發(fā)展方向,明確高校體育社團(tuán)的指導(dǎo)思想,要把“育人”作為高校體育社團(tuán)發(fā)展的重要目標(biāo),高度重視高校體育社團(tuán)的凝聚、教育、指導(dǎo)、服務(wù)功能,將高校社團(tuán)打造成德育教育的陣地和載體,只有這樣,才能使高校體育社團(tuán)得到更好、更快的發(fā)展,才能使其德育教育功能得到更有效的發(fā)揮。這就需要高校要大力營(yíng)造提高大學(xué)生素質(zhì)的濃厚氛圍,使高校體育社團(tuán)成為素質(zhì)教育的'重要載體。
二是要將德育教育融入體育社團(tuán)。要想使高校體育社團(tuán)更好地發(fā)揮德育教育功能,最為重要的就是要將德育教育融入高校體育社團(tuán)的建設(shè)、管理與發(fā)展中來(lái),使其能夠承載德育教育功能。這就需要高校在發(fā)展體育社團(tuán)的過(guò)程中,要高度重視“以人為本”,找準(zhǔn)大學(xué)生的興奮點(diǎn),將思想政治教育扎根于高校社團(tuán),搶占大學(xué)生思想政治教育的制高點(diǎn)。要寓教育于活動(dòng)當(dāng)中,通過(guò)高校體育社團(tuán)開(kāi)展豐富多彩、形式多樣、卓有成效的思想政治教育,同時(shí)還要積極探索黨、團(tuán)建設(shè)的有效途徑,將高校體育社團(tuán)作為高校黨、團(tuán)建設(shè)的重要載體。
三是正確處理學(xué)習(xí)與社團(tuán)活動(dòng)關(guān)系。盡管高校體育社團(tuán)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好局面,但高校體育社團(tuán)仍然屬于學(xué)生的課外活動(dòng),是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的必要補(bǔ)充,這就需要著眼于教育和引導(dǎo)學(xué)生擺正學(xué)習(xí)與參加體育社團(tuán)活動(dòng)之間的關(guān)系,在引導(dǎo)高校大學(xué)生參加體育社團(tuán)的基礎(chǔ)上,教育學(xué)生要將學(xué)習(xí)作為重點(diǎn),使學(xué)生能夠利用體育社團(tuán)進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐和鍛煉,這也是利用高校社團(tuán)開(kāi)展大學(xué)生德育教育的重要內(nèi)容,各級(jí)各類高校要引起重視并積極探索引導(dǎo)學(xué)生正確處理好學(xué)習(xí)與參加社團(tuán)活動(dòng)之間的關(guān)系。
四是將體育社團(tuán)納入校園文化建設(shè)。文化具有教育人、指引人、凝聚人的重要作用,要想使高校體育社團(tuán)能夠更好地發(fā)揮德育教育的功能和作用,還要高度重視高校體育社團(tuán)的文化屬性,切實(shí)將高校體育社團(tuán)納入校園文化體系當(dāng)中,積極推動(dòng)校園文化建設(shè)改革、創(chuàng)新與發(fā)展。要高度重視高校體育社團(tuán)的管理模式創(chuàng)新,在管理過(guò)程中,既要發(fā)揮高校社團(tuán)管理組織的重要作用,又要發(fā)揮高校社團(tuán)自我管理、自我發(fā)展、自我提升的重要作用,使大學(xué)生在高校社團(tuán)能夠得到更多學(xué)習(xí)、實(shí)踐、鍛煉的機(jī)會(huì)。要積極引導(dǎo)高校體育社團(tuán)建立自身的“社團(tuán)文化”,并加大對(duì)高校體育社團(tuán)的宣傳力度,特別是要將高校體育社團(tuán)的良好文化內(nèi)涵以及精神實(shí)質(zhì)向?qū)W生進(jìn)行宣傳,并主動(dòng)將自身的社團(tuán)文化融入校園文化當(dāng)中,進(jìn)而發(fā)揮德育教育功能。綜上所述,高校體育社團(tuán)在促進(jìn)德育教育方面具有十分重要的作用,這一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)引起高校的高度重視,各級(jí)發(fā)揮高校體育社團(tuán)的載體作用,大力加強(qiáng)高校大學(xué)生德育教育。
從總體上來(lái)看,由于高校體育社團(tuán)具有社會(huì)性、自發(fā)性以及規(guī)范性等諸多方面的特點(diǎn),在弘揚(yáng)校園文化以及培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面具有十分重要的價(jià)值。高校在發(fā)展體育社團(tuán)的過(guò)程中,要將德育教育與體育社團(tuán)發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái),特別是要本著促進(jìn)德育教育的原則,重點(diǎn)在把握高校體育社團(tuán)的發(fā)展方向、將德育教育融入體育社團(tuán)、正確處理學(xué)習(xí)與社會(huì)活動(dòng)關(guān)系、將體育社團(tuán)納入校園文化建設(shè)等諸多方面狠下功夫,使高校體育社團(tuán)的德育教育功能得到更加有效的發(fā)揮。
參考文獻(xiàn):。
行政管理對(duì)高校教育技術(shù)的發(fā)展論文篇五
隨著中國(guó)國(guó)力的日益提升與制度建設(shè)的不斷完善，國(guó)家對(duì)高等教育投入了大量的精力與資源，使得中國(guó)高等教育得到了長(zhǎng)足發(fā)展。高校行政管理是高校開(kāi)展工作的核心組成部分，是保證高校有效運(yùn)轉(zhuǎn)的重要保障。傳統(tǒng)高校行政管理模式是以管理部門和職能為中心，學(xué)生和教師若要辦理事務(wù)，必須先了解相關(guān)部門的職能、權(quán)限和分工，然后按照先后順序進(jìn)行辦理。因此，傳統(tǒng)管理模式存在業(yè)務(wù)流程復(fù)雜、審批環(huán)節(jié)眾多、資料繁多等諸多弊端。這不但浪費(fèi)了學(xué)生和教師時(shí)間精力，也極大地增加了行政管理部門的處理冗余。而在以信息技術(shù)為主的管理模式是以學(xué)生和教師的.需求為中心，以向師生提供高效的管理服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，處理手段也由單一手工勞動(dòng)轉(zhuǎn)為到計(jì)算機(jī)操作的網(wǎng)絡(luò)化管理。因此，將信息技術(shù)引入高校行政管理，使得高校行政管理日趨規(guī)范，行政職能人員勞動(dòng)負(fù)擔(dān)和勞動(dòng)強(qiáng)度下降，管理者由繁瑣的事務(wù)性勞動(dòng)過(guò)渡到宏觀的管理監(jiān)控。
2國(guó)內(nèi)外信息技術(shù)在高校行政管理中的應(yīng)用研究概述。
當(dāng)前國(guó)外關(guān)于信息技術(shù)與高校行政管理效率的研究主要集中于理論探討，偏重于定性的研究。而針對(duì)信息技術(shù)對(duì)行政管理效率的定量分析的研究則較少，且只是依據(jù)信息技術(shù)的特點(diǎn)，在現(xiàn)有行政效率存在問(wèn)題的理論分析上，指出信息技術(shù)發(fā)揮作用的表現(xiàn)方面，如：師生對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用程度較高、在高校得到廣泛應(yīng)用的信息系統(tǒng)、校園網(wǎng)和數(shù)字校園等，但通過(guò)定量的方法研究信息技術(shù)對(duì)高校行政管理效率影響的路徑分析仍然匱乏。而國(guó)內(nèi)關(guān)于高校行政管理效率研究主要集中在高校行政管理效率影響因素、提高高校行政管理效率的途徑和提高高校行政管理效率應(yīng)處理的關(guān)系四個(gè)方面。針對(duì)提高高校行政管理效率，應(yīng)處理好以下三方面關(guān)系，一是必須凸顯以人為本的管理理念，全面提升以人為本的管理水平，即對(duì)管理者本身與被管理者均采用的人性化管理模式。二是提高效率必須與高校信息化建設(shè)同步進(jìn)行，通過(guò)兩方面共同努力，使院校的管理模式和服務(wù)質(zhì)量發(fā)生質(zhì)變：信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)質(zhì)是創(chuàng)造出一種全新的組織結(jié)構(gòu)框架與工作方法，而這也是高校行政機(jī)構(gòu)信息化的核心所在。三則是提高高校行政管理效率須與改革同步進(jìn)行，這方面涉及高校行政機(jī)構(gòu)的制度改革、結(jié)構(gòu)調(diào)整、人員能力提升以及組織文化的重新構(gòu)建等方面。
3信息技術(shù)高校教務(wù)管理信息化的關(guān)鍵因素及提高途徑。
影響高校行政管理效率高低的關(guān)鍵因素概括起來(lái)主要包括組織因素和非組織因素。其中，前者包括機(jī)構(gòu)、方法、程序、人事等因素；后者包括社會(huì)、科技、道德、心理等因素。當(dāng)前，針對(duì)高校行政管理的具體情況，要提高高校行政管理效率，需從管理制度建設(shè)、管理體制、辦事流程、行政人員素質(zhì)等幾個(gè)方面提出對(duì)策建議。一是加強(qiáng)行政管理制度建設(shè)。制度建設(shè)是推進(jìn)高校行政管理工作規(guī)范化和科學(xué)化方向的保障，根據(jù)制度辦事的機(jī)制將最大限度地提高行政管理效率。二是改革和完善行政管理體制和機(jī)制。其中，改革和完善高校行政管理體制，可由以下五個(gè)方面完成：一是依據(jù)整體性和科學(xué)性原則，推進(jìn)機(jī)構(gòu)改革。改革過(guò)程中改革必須健全決策、執(zhí)行、信息、監(jiān)督四大類機(jī)構(gòu)；二是健全決策機(jī)制，堅(jiān)持以行政決策為主要原則，力爭(zhēng)把行政決策原則落到實(shí)處，但要注意，在具體實(shí)施過(guò)程中要靈活運(yùn)用行政決策方法；三是健全科學(xué)的管理法規(guī)和工作制度，如建立辦公制度、崗位責(zé)任制度、考核獎(jiǎng)懲制度、規(guī)范文書(shū)制度等；四是實(shí)行行政監(jiān)督制度，確保監(jiān)督的規(guī)范性和時(shí)效性；五是實(shí)行校務(wù)管理公開(kāi)制度，保證人人參與，因?yàn)閷?duì)高校發(fā)展最有利的方式正是共同參與。
4結(jié)論。
本文在高等院校行政管理模式日益信息化的時(shí)代背景下，立足于高校行政管理體系，針對(duì)國(guó)內(nèi)外信息技術(shù)在高校行政管理中的應(yīng)用研究的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析總結(jié)。圍繞信息技術(shù)高校教務(wù)管理信息化的關(guān)鍵因素及提高途徑進(jìn)行了研究討論與匯總，最后在這一基礎(chǔ)指出了高校管理信息化面臨的提高途徑。
行政管理對(duì)高校教育技術(shù)的發(fā)展論文篇六
1．1管轄區(qū)域。
黃河上中游流域是指黃河河源至禹門口河段．主要涉及青海、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西等六省(自治區(qū))。該河段黃河干流長(zhǎng)4196．7km，占黃河干流總長(zhǎng)的76．8％；區(qū)域集水面積49．76萬(wàn)km2，占黃河流域總面積的66．2％。重點(diǎn)支流湟水、窟野河、皇甫川、渭河等五條支流，干流長(zhǎng)約2400kin。按照河道特征將該河段劃分為青甘河段，該段河道長(zhǎng)2423．2km，高原峽谷區(qū)，河道比較窄，比降比較大，水能儲(chǔ)量豐富；寧蒙河段河道長(zhǎng)1048．4km，河道比降平緩，部分河段河勢(shì)擺動(dòng)頻繁，同時(shí)也是凌汛威脅比較嚴(yán)重的河段，受支流高含沙量洪水影響，易淤堵河道；以及大北干流河段，河道長(zhǎng)725．1km，河道比降大，坡陡流急，險(xiǎn)灘較多。黃河上中游河段的省際界河，是最容易發(fā)生水事糾紛和矛盾的敏感地段，是流域水行政監(jiān)管工作的重點(diǎn)河段。黃河干流禹門口以上主要分布有晉陜(583km)、晉蒙(64km)、寧蒙(42km)、寧甘(19km)、青甘(157km)等五段省際界河，全長(zhǎng)865kirl。
1．2管理機(jī)構(gòu)及人員現(xiàn)狀。
1992年，根據(jù)水利改革和治黃工作的需要，經(jīng)黃委批準(zhǔn)，黃河上中游管理局成立了水政水資源處，承擔(dān)著黃河上中游管轄范圍內(nèi)的水政水資源監(jiān)管任務(wù)。根據(jù)水利部《關(guān)于加強(qiáng)流域機(jī)構(gòu)水政監(jiān)察規(guī)范化建設(shè)的通知》精神，經(jīng)水利部、黃委批準(zhǔn)，3月成立了“黃河水利委員會(huì)直屬上中游水政監(jiān)察總隊(duì)”，水政水資源處與水政監(jiān)察總隊(duì)兩塊牌子，一套人馬合署辦公。為了加強(qiáng)該區(qū)域的水行政監(jiān)管工作，11月，黃委批準(zhǔn)黃河上中游管理局成立局直屬晉陜蒙接壤地區(qū)水政監(jiān)察支隊(duì)和綏德、西峰、天水水政監(jiān)察隊(duì)，四個(gè)單位內(nèi)部增設(shè)了水政水資源科，承擔(dān)著各自管理范圍內(nèi)的水政監(jiān)察與水資源管理任務(wù)。根據(jù)工作需要，經(jīng)黃委批準(zhǔn)，綏德、西峰、天水水政監(jiān)察隊(duì)升格為水政監(jiān)察支隊(duì)。黃河上中游流域現(xiàn)有水行政管理人員31人，其中兼職人員5名，專職人員26人。現(xiàn)有人員與所承擔(dān)的工作任務(wù)相差較大，今后需要充實(shí)人員，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
2當(dāng)前管理中存在的主要問(wèn)題。
黃河上中游流域各河段有各自的特點(diǎn)。黃河干流青甘河段河道建設(shè)項(xiàng)目違章比較嚴(yán)重；寧蒙段河水浪費(fèi)、水污染問(wèn)題比較突出；大北干流河段河已建圍河造地礙洪工程分布較多，由此引發(fā)的省際水事糾紛調(diào)處困難較大。干支流上的十處省際界河還存在著一些糾紛隱患，還有對(duì)違章取水問(wèn)題的糾正，對(duì)水量統(tǒng)一調(diào)度實(shí)施中存在問(wèn)題等都要研究解決，以提高流域統(tǒng)一管理的法律效能。
(1)流域管理機(jī)構(gòu)的法律地位不明確。盡管《中華人民共和國(guó)水法》中規(guī)定國(guó)家對(duì)水資源實(shí)行流域管理與行政區(qū)域管理相結(jié)合的體制，為流域水行政管理提供了法律依據(jù)，但是卻沒(méi)有明確監(jiān)督管理的執(zhí)法主體，目前流域機(jī)構(gòu)水行政管理主要依據(jù)于水利部的“三定”方案及有關(guān)文件，雖在后來(lái)頒發(fā)的《中華人民共和國(guó)防洪法》、《中華人民共和國(guó)河道管理?xiàng)l例》和《取水許可制度實(shí)施辦法》等對(duì)流域機(jī)構(gòu)的部分職責(zé)和權(quán)限作出了規(guī)定，但僅是單項(xiàng)授權(quán)。由于《中華人民共和國(guó)水法》未對(duì)流域機(jī)構(gòu)的法律地位做出明確規(guī)定，制約了流域機(jī)構(gòu)行使水行政管理職責(zé)，以致面對(duì)黃河上中游流域水行政管理方面的重大政策、關(guān)鍵舉措和緊迫問(wèn)題，現(xiàn)行法律法規(guī)或政策文件沒(méi)有明確規(guī)定流域機(jī)構(gòu)針對(duì)此類問(wèn)題的權(quán)限，制約了流域機(jī)構(gòu)對(duì)黃河上中游流域?qū)嵤┙y(tǒng)一管理。
(2)違章建設(shè)項(xiàng)目較多。從初步調(diào)查情況看，黃河上中游干支流各類河道建設(shè)項(xiàng)目約1000余項(xiàng)，其中1993年《河道管理范圍內(nèi)建設(shè)項(xiàng)目管理的有關(guān)規(guī)定》頒布實(shí)施以來(lái)，新建各類工程122項(xiàng)，其中應(yīng)由流域機(jī)構(gòu)審查的大中型建設(shè)項(xiàng)目中，而沒(méi)有履行其行政許可手續(xù)的約占2l％；應(yīng)由地方水行政主管部門審查審批的，大多數(shù)沒(méi)有履行行政許可手續(xù)。從違章項(xiàng)目的分布上看，主要集中在青、甘河段和跨省區(qū)重點(diǎn)支流湟河、渭河、窟野河，涉及的行業(yè)多、部門多、歷史遺留問(wèn)題多，處理難度大。
(3)圍河造地礙洪現(xiàn)象嚴(yán)重。從現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查情況看，圍河造地丁程主要集中在大北干流河段，涉及山西河曲、保德和陜西的府谷等縣。這些地方凡是在灘涂相對(duì)穩(wěn)定的地方都不同程度地存在，或是集體自發(fā)組織，或是地方統(tǒng)一投資，先后修建了一些圍河造地工程，特別是上世紀(jì)五、六十年代以來(lái)，沿黃兩岸群眾逐漸從兩岸山區(qū)遷出，依河而居，圍河造地的情況愈演愈烈，從一開(kāi)始群眾自發(fā)的，零星分布，小規(guī)模的修建，發(fā)展到政府有關(guān)部門牽頭統(tǒng)一組織，大規(guī)模連續(xù)的修建河堤。大量圍墾擠占河道，防洪隱患十分嚴(yán)重，并引發(fā)了嚴(yán)重的水事糾紛。
(4)水污染嚴(yán)重。從青海，經(jīng)甘肅、寧夏，至內(nèi)蒙古，黃河沿岸能源、重化工、有色金屬、造紙等高污染的工業(yè)企業(yè)林立，排出了包括cod(化學(xué)需氧量)、氨氮、重金屬、高錳酸鹽指數(shù)以及揮發(fā)酚等在內(nèi)的大量污染物。由于環(huán)保設(shè)施投入大，運(yùn)轉(zhuǎn)成本高，沿黃重點(diǎn)污染源偷排現(xiàn)象仍比較嚴(yán)重，而一些“十五小”、“新五小”企業(yè)點(diǎn)多面廣，很難根除。
(1)進(jìn)一步明確流域與區(qū)域管理職責(zé)。進(jìn)一步加強(qiáng)流域管理與區(qū)域管理相結(jié)合的管理體制的研究和探討，理順管理關(guān)系，明確管理職責(zé)。在管理方式上，區(qū)分重點(diǎn)河段與非重點(diǎn)河段，實(shí)行分級(jí)管理。對(duì)省際界河的大中型建設(shè)項(xiàng)目，由黃河上中游管理局初審，報(bào)黃委會(huì)審查；小型建設(shè)項(xiàng)目由省級(jí)水行政主管部門提出意見(jiàn)，報(bào)黃河上中游管理局審查。對(duì)非省際界河的大中型建設(shè)項(xiàng)目由黃河上中游管理局審查，報(bào)黃委會(huì)備案；小型建設(shè)項(xiàng)目由地方水行政主管部門審查，報(bào)黃河上中游管理局備案。加強(qiáng)與區(qū)域各省區(qū)水行政主管部門的聯(lián)系，相互溝通，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力實(shí)現(xiàn)流域與區(qū)域管理的有機(jī)結(jié)合，以推動(dòng)黃河上中游水行政監(jiān)管工作健康有序發(fā)展。
(2)加強(qiáng)執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)。水行政監(jiān)管人員素質(zhì)的高低，直接影響著水行政執(zhí)法效果。全面提高水行政監(jiān)管人員的整體素質(zhì)，要做好以下幾方面的工作。首先，加強(qiáng)水行政監(jiān)管人員法律法規(guī)、水政水資源、水保等相關(guān)專業(yè)的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，使其較為系統(tǒng)和全面地了解和掌握，豐富水行政人員的專業(yè)知識(shí)，為水行政執(zhí)法人員依法行政打好基礎(chǔ)。其次，加強(qiáng)水行政監(jiān)管人員政治思想教育。在水行政執(zhí)法過(guò)程中，一名水政監(jiān)察員如果沒(méi)有良好的職業(yè)道德，就不可能具有政治上的堅(jiān)定性，執(zhí)法上的嚴(yán)肅性，只有他們都具備了較高的素質(zhì)，才能得到群眾的信賴和支持，才能秉公執(zhí)法，文明辦案。第三，建立健全執(zhí)法制度。要規(guī)定水行政執(zhí)法機(jī)構(gòu)和水政監(jiān)察人員相應(yīng)的責(zé)、權(quán)、利，把法定的權(quán)利進(jìn)行分解、量化、細(xì)化，明確執(zhí)法范圍、權(quán)限、程度、標(biāo)準(zhǔn)和責(zé)任，制定配套考核標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)懲辦法。第四，要充實(shí)人員，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。黃河上中游流域干流河段長(zhǎng)近4200kin，重點(diǎn)支流域河段長(zhǎng)2400km，涉及的省際河段長(zhǎng)1063km，其中黃河干流省際河段長(zhǎng)865km，五條重點(diǎn)支流省際河段長(zhǎng)198km。而且，黃河上中游水行政監(jiān)管工作內(nèi)容的多樣性和管理關(guān)系的復(fù)雜性也比較突出，進(jìn)一步增加了監(jiān)管難度。因此，急需充實(shí)人員，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，與局直屬四個(gè)水政監(jiān)察支隊(duì)密切配合，共同完成黃河上中游流域水行政監(jiān)管工作。只有加強(qiáng)水政執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)，努力打造一支廉潔、勤政、務(wù)實(shí)、高效、政治強(qiáng)、作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精的水政執(zhí)法隊(duì)伍，切實(shí)履行水政監(jiān)察職能，才能為黃河上中游流域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)快速發(fā)展保駕護(hù)航。
(3)加大執(zhí)法力度。堅(jiān)持流域管理與區(qū)域管理相結(jié)合的原則，全面履行監(jiān)管職責(zé)，進(jìn)一步加大監(jiān)管力度，突出重點(diǎn)，集中突破。第一，嚴(yán)格依法管理。全面強(qiáng)化對(duì)河道建設(shè)項(xiàng)目的監(jiān)督管理，對(duì)新、改、擴(kuò)建的各類工程要嚴(yán)格履行行政許可審批制度，加強(qiáng)技術(shù)論證，禁止越權(quán)審批或無(wú)證亂建的現(xiàn)象，努力杜絕嚴(yán)重阻水礙洪建設(shè)項(xiàng)目。第二，突出重點(diǎn)。重點(diǎn)加大干支流省際界河段的監(jiān)管力度，通過(guò)日常監(jiān)督檢查和重點(diǎn)巡查，通過(guò)對(duì)在建項(xiàng)目的現(xiàn)場(chǎng)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理問(wèn)題，積極預(yù)防新發(fā)水事違法活動(dòng)，防止水事違法事件的蔓延和擴(kuò)大。并通過(guò)加大水行政執(zhí)法力度，積極查處違法典型案件，有效預(yù)防水事糾紛。第三，堅(jiān)持總量控制和定額控制的原則，嚴(yán)把新、改、擴(kuò)建取水項(xiàng)目的行政初審關(guān)，認(rèn)真落實(shí)水資源論證制度，積極推進(jìn)水權(quán)轉(zhuǎn)換工作的健康發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)取水許可與水調(diào)督察的有機(jī)結(jié)合。第四，加快推進(jìn)《黃河上中游河道采砂管理辦法》的實(shí)施工作，積極促進(jìn)黃河上中游河道采砂活動(dòng)的規(guī)范管理。
(4)堅(jiān)持預(yù)防為主。在黃河上中游流域水行政監(jiān)管中，我們深深體會(huì)到，堅(jiān)持以預(yù)防為主，防、查并重的原則，是進(jìn)一步監(jiān)管好河道建設(shè)項(xiàng)目與取水許可項(xiàng)目必須堅(jiān)持的基本原則。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，河道建設(shè)項(xiàng)目種類愈來(lái)愈多、建設(shè)規(guī)模愈來(lái)愈大、投資主體愈來(lái)愈多樣化、建設(shè)的速度愈來(lái)愈快，給監(jiān)管工作帶來(lái)了愈來(lái)愈多的困難。河道建設(shè)項(xiàng)目，一旦建成，后續(xù)處理十分困難，要想徹底拆除基本是不可能的。因此，在今后的水行政監(jiān)管中，要加大日常的監(jiān)管力度，堅(jiān)持以預(yù)防為主，使違章項(xiàng)目消除在萌芽狀態(tài)。
(5)保障經(jīng)費(fèi)投入。《中華人民共和國(guó)水法》、《中華人民共和國(guó)防洪法》賦予流域管理機(jī)構(gòu)的職責(zé)比較明確，流域機(jī)構(gòu)的行政管理與執(zhí)法是代表國(guó)家行使管理與執(zhí)法權(quán)的。因此，機(jī)構(gòu)人員應(yīng)明確其屬于國(guó)家行政編制人員，對(duì)其人頭經(jīng)費(fèi)、執(zhí)法管理辦案公務(wù)費(fèi)、裝備設(shè)備費(fèi)以及專項(xiàng)事業(yè)費(fèi)等應(yīng)予以保證。黃河上中游河段的取用水量對(duì)全河水資源統(tǒng)一管理調(diào)度的實(shí)施影響較大，以及河道違章建設(shè)可能引發(fā)省際水事糾紛的影響等方面的問(wèn)題日趨突出，監(jiān)管地位更顯重要。而且監(jiān)管戰(zhàn)線長(zhǎng)、范圍大、任務(wù)重和管理難度大，加上在這方面的工作起步較晚，單位經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，交通設(shè)備和裝備落后，建議上級(jí)應(yīng)設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以解決，以保障黃河上中游流域水行政管理工作健康發(fā)展，為維持黃河健康生命做出更大的貢獻(xiàn)。
(6)~ji進(jìn)先進(jìn)的管理技術(shù)。鑒于黃河上中游水行政監(jiān)管工作內(nèi)容的多樣性和管理關(guān)系復(fù)雜性，除繼續(xù)加強(qiáng)管理基礎(chǔ)工作的調(diào)研，摸清基本情況，還應(yīng)在建立數(shù)據(jù)庫(kù)的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)和利用衛(wèi)星遙感技術(shù)，加強(qiáng)對(duì)河道的適時(shí)動(dòng)態(tài)監(jiān)視，預(yù)防水事糾紛和違章建設(shè)項(xiàng)目的發(fā)生。
行政管理對(duì)高校教育技術(shù)的發(fā)展論文篇七
美術(shù)教育的核心問(wèn)題不再是簡(jiǎn)單地增加一點(diǎn)藝術(shù)修養(yǎng)問(wèn)題，而是現(xiàn)代藝術(shù)觀教育的問(wèn)題。如果美術(shù)專業(yè)教育背棄了人類追求真善美的審美理想，藝術(shù)創(chuàng)作只是一種個(gè)人游戲，而不再是提供普通人的審美價(jià)值觀，那么，美術(shù)現(xiàn)代教育就很可能走向自己設(shè)計(jì)的反面。
多少世紀(jì)以來(lái)，人們頭腦中的，繪畫(huà)、雕塑、實(shí)用美術(shù)等形式都是美術(shù)創(chuàng)作中不可動(dòng)搖的表現(xiàn)形式，是作為形象記錄的符號(hào)、表現(xiàn)手段。
一、美術(shù)教育專業(yè)與世界觀、人生觀密切相關(guān)。
現(xiàn)代主義和后現(xiàn)代主義的藝術(shù)觀對(duì)我國(guó)美術(shù)教育專業(yè)產(chǎn)生了巨大的影響。有些觀點(diǎn)認(rèn)為現(xiàn)代主義和后現(xiàn)代主義的藝術(shù)是最先進(jìn)藝術(shù)的代表，是未來(lái)藝術(shù)的發(fā)展方向，還有一些觀點(diǎn)認(rèn)為中國(guó)的藝術(shù)要與世界藝術(shù)接軌，就是要引進(jìn)西方現(xiàn)代藝術(shù)。
藝術(shù)與美的結(jié)合，不是將藝術(shù)限制于各種教條之內(nèi)，更不是給藝術(shù)強(qiáng)加上不能表現(xiàn)丑的清規(guī)戒律，而是要求將美作為藝術(shù)家的一種信仰滲透于關(guān)系和作品中，使之成為一種形而上的境界，從而深刻地影響著讀者和觀眾。對(duì)于藝術(shù)審美性的要求，不簡(jiǎn)單地等于悅耳悅目，同時(shí)還包括境界的提升和認(rèn)知上的滿足。
二、感悟精髓，虛心求教，加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)訓(xùn)練。
藝術(shù)作品是反映作者當(dāng)時(shí)思維和心理活動(dòng)過(guò)程的明鏡，美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵也往往在于緊扣這些過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)。在美術(shù)教學(xué)的訓(xùn)練中，學(xué)生們經(jīng)常不自覺(jué)地用自己固有的思維方法學(xué)習(xí)，錯(cuò)誤、混亂地表現(xiàn)對(duì)象，并麻木地進(jìn)行下去，這一惡性循環(huán)的癥結(jié)在哪里呢？究其根本原因，就是沒(méi)有整體深入地認(rèn)識(shí)、理解及分析對(duì)象，沒(méi)有追蹤和提煉感受到第一印象。而只是憑借臆造，概念、機(jī)械地表現(xiàn)對(duì)象。對(duì)此問(wèn)題，解決方法主要是正確把握自己的思維，虛心地向老師學(xué)習(xí)糾正。
三、構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，對(duì)教學(xué)的成果進(jìn)行自我檢驗(yàn)。
自我評(píng)價(jià)是提高認(rèn)識(shí)思維的重要過(guò)程，這一個(gè)過(guò)程的客觀與否，將直接關(guān)系到學(xué)生是否能夠取得明顯的進(jìn)步，同時(shí)，這也是一個(gè)互相評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)的過(guò)程。通過(guò)校園系列作品匯展，同學(xué)之間的互相評(píng)價(jià)，既可增強(qiáng)學(xué)習(xí)的氛圍，又可得到他人的評(píng)價(jià)，進(jìn)行深刻的藝術(shù)反思，從而更好地進(jìn)行美術(shù)教學(xué)訓(xùn)練?！芭c君一席話，勝讀十年書(shū)”――這正是教師的真正價(jià)值，也體現(xiàn)出教師的評(píng)價(jià)在美術(shù)教學(xué)中所起的作用。從這個(gè)角度來(lái)看，也要求教師具備明晰的藝術(shù)觀點(diǎn)和深厚的`藝術(shù)修養(yǎng)，能夠給出見(jiàn)解獨(dú)到的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
四、教師個(gè)性化語(yǔ)言對(duì)美術(shù)教學(xué)的影響。
表現(xiàn)主義，作為藝術(shù)史上一個(gè)重要的流派，同時(shí)對(duì)中國(guó)高等美術(shù)教育也產(chǎn)生了深刻的影響，它對(duì)人的主觀世界的表現(xiàn)方式提供了更為廣闊的發(fā)揮空間，表現(xiàn)性教學(xué)豐富了傳統(tǒng)以寫實(shí)為主的美術(shù)教育模式，它的存在和發(fā)展為美術(shù)教育教學(xué)帶來(lái)了積極的影響。然而，隨著目前高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，生源專業(yè)素質(zhì)呈現(xiàn)出明顯的下降態(tài)勢(shì)。隨著多媒體時(shí)代的到來(lái)，速成藝術(shù)家成為了普遍的社會(huì)現(xiàn)象，在美術(shù)教育上表現(xiàn)為忽視美術(shù)基礎(chǔ)教育，過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教育。表面的個(gè)性化風(fēng)格語(yǔ)言難掩審美修養(yǎng)的欠缺和藝術(shù)基礎(chǔ)的薄弱等問(wèn)題。作為教師，傳授藝術(shù)的普遍規(guī)律，體現(xiàn)美術(shù)及美術(shù)教育的公共性才是其真正責(zé)任，而不是個(gè)性化的特殊現(xiàn)象，學(xué)生的個(gè)性因人而異，教師“拋磚引玉”的教學(xué)方式比強(qiáng)加于人的教學(xué)方法更具科學(xué)性，對(duì)學(xué)生專業(yè)長(zhǎng)期的可持續(xù)的發(fā)展也更具有實(shí)際意義。
綜上所述，把創(chuàng)造性和個(gè)性擺在美術(shù)教育的至高無(wú)上的位置、用完全激發(fā)個(gè)性的教育來(lái)代替基礎(chǔ)教育是不正確的，特別是不能把所謂的“創(chuàng)造性”僅僅看作是語(yǔ)言樣式上的“出新”。現(xiàn)在某些標(biāo)榜“創(chuàng)新”的作品，其精神內(nèi)涵卻很空洞，就是這種理論誤導(dǎo)的結(jié)果。
雖然，現(xiàn)代科技對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)帶來(lái)了巨大的影響，但是究其根本，也只是在藝術(shù)創(chuàng)作中對(duì)工具的影響。而真正要?jiǎng)?chuàng)作出有價(jià)值，有生命力的藝術(shù)作品，關(guān)鍵還在于提高人的藝術(shù)修養(yǎng)。在藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中，藝術(shù)家不僅要對(duì)生活的觀察和體驗(yàn)有深刻的認(rèn)識(shí)，而且還要以藝術(shù)的表現(xiàn)手段、表現(xiàn)技巧和表現(xiàn)形式，將深刻的藝術(shù)認(rèn)識(shí)形象地表達(dá)出來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)作的目的。藝術(shù)之美不僅是形式之美，更是思想之美。這就要求藝術(shù)家具有較高的認(rèn)識(shí)水平和較強(qiáng)的表現(xiàn)能力，要具備堅(jiān)實(shí)的藝術(shù)功底。如果不從根本上提高藝術(shù)修養(yǎng)，只是掌握一門技術(shù)和一兩種設(shè)計(jì)軟件，那就只能是模仿性的制作或機(jī)械性的復(fù)制，決不可能創(chuàng)作出具有藝術(shù)感染力和藝術(shù)家自己獨(dú)特個(gè)性的藝術(shù)品來(lái)。
同時(shí)，值得注意的是，雖然電腦美術(shù)發(fā)展迅速，但是傳統(tǒng)美術(shù)仍然具有旺盛的生命力。藝術(shù)是對(duì)社會(huì)生活的反映，社會(huì)生活的豐富性。決定了藝術(shù)種類和表現(xiàn)形式的多樣性。人類藝術(shù)發(fā)展至今已有數(shù)千年的歷史。發(fā)展出了豐富多樣的藝術(shù)門類、表現(xiàn)手法和風(fēng)格流派。無(wú)論多么令人眼花繚亂的當(dāng)代藝術(shù)，都植根于傳統(tǒng)文化的沃土之中。同時(shí)，由于人們對(duì)社會(huì)生活的感受不同，審美觀念不同，具有不同的藝術(shù)需求和愛(ài)好。所以我們不能簡(jiǎn)單地提倡一些藝術(shù)門類而拋棄另一些藝術(shù)門類，而應(yīng)讓各門藝術(shù)種類互相借鑒、互相作用、互相影響，形成百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的局面，以滿足社會(huì)的各種需求和人們的不同愛(ài)好。我們相信，隨著人們物質(zhì)文化生活的不斷提高，傳統(tǒng)的藝術(shù)形式只要符合當(dāng)代人們的審美要求，不但不會(huì)消亡，而且一定能夠成為一種高雅時(shí)尚的文化，被大眾所喜愛(ài)。
因此，確立美術(shù)教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該圍繞著社會(huì)和時(shí)代對(duì)美術(shù)教育發(fā)展人才的需求，主要是社會(huì)公共領(lǐng)域的藝術(shù)相關(guān)機(jī)構(gòu)包括學(xué)校、博物館、美術(shù)館、社區(qū)以及媒體（電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)）等機(jī)構(gòu)的美術(shù)教育人才。堅(jiān)持在當(dāng)代美術(shù)教育的平臺(tái)上，吸取先進(jìn)美術(shù)教育思想和理念，依托學(xué)院的傳統(tǒng)美術(shù)優(yōu)勢(shì)，保持和加強(qiáng)自身特色與優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，通過(guò)與相關(guān)領(lǐng)域的溝通和聯(lián)系，構(gòu)建美術(shù)教育專業(yè)的多元化的整體體系，體現(xiàn)和反映當(dāng)代社會(huì)公共領(lǐng)域?qū)γ佬g(shù)教育的需求，確立學(xué)院美術(shù)教育專業(yè)的整體發(fā)展定位。
行政管理對(duì)高校教育技術(shù)的發(fā)展論文篇八
中職教育發(fā)展強(qiáng)勁。但發(fā)展的背后存在著理論體系不完善、思想觀念落后、生源質(zhì)量滑坡、制度建設(shè)滯后、經(jīng)費(fèi)投入不足、專業(yè)設(shè)置盲目、師資力量缺乏、教材建設(shè)滯后等一些不容回避的問(wèn)題。為克服存在的問(wèn)題，促進(jìn)中職教育的改革與發(fā)展，必須轉(zhuǎn)變觀念、擴(kuò)大宣傳、加強(qiáng)職業(yè)教育理論研究、創(chuàng)新培養(yǎng)模式、加強(qiáng)制度建設(shè)與師資隊(duì)伍建設(shè)、加大扶持力度、增強(qiáng)特色品牌意識(shí)、加強(qiáng)教材建設(shè)等。
一、轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。
社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)不僅需要大批科學(xué)家、工程師和經(jīng)營(yíng)管理人才，更迫切需要數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高技能人才和數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。因此要積極引導(dǎo)人們改變唯學(xué)歷論英雄、鄙薄職業(yè)教育的落后人才觀念，真正樹(shù)立只要具有一定的知識(shí)或技能，能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，在現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中作出積極貢獻(xiàn)，都是社會(huì)所需要的人才的現(xiàn)代人才觀念。一段時(shí)間以來(lái)，職業(yè)教育就業(yè)前景非?？春?。我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)出現(xiàn)了“技工荒”、“高級(jí)技工荒”的現(xiàn)象，在沿海地區(qū)甚至是“千金”難求一高級(jí)技工。
二、創(chuàng)新培養(yǎng)模式，加強(qiáng)中職師資隊(duì)伍建設(shè)。
中職教育的定位，就是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。職業(yè)教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向。為此，中職教育要不斷創(chuàng)新培養(yǎng)模式。以下幾種可供借鑒：1、實(shí)行校企合作，以訂單式培養(yǎng)學(xué)生。根據(jù)用人單位的需求在中職學(xué)校短期內(nèi)設(shè)置相關(guān)專業(yè)，學(xué)成后直接進(jìn)入用人單位的人才培養(yǎng)方式。2、、根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，深化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革，注重提高學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。3、積極推進(jìn)工學(xué)交替，努力形成以學(xué)校為主體，企業(yè)和學(xué)校共同教育、管理和訓(xùn)練學(xué)生的教學(xué)模式。4、在教學(xué)管理制度上，實(shí)行學(xué)分制。根據(jù)自己愛(ài)好特長(zhǎng)和基礎(chǔ)條件選擇適合自身發(fā)展需要的課程，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。5、大力推行“雙證書(shū)”制度。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，就完成上崗前的職業(yè)培訓(xùn)，取得獨(dú)立從事某種就業(yè)崗位工作的職業(yè)能力。
加強(qiáng)中職師資隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)做好以下幾項(xiàng)工作：1、大力推進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。建立“雙師型”教師資格認(rèn)證制度，形成“雙師型”教師培養(yǎng)、培育模式和機(jī)制，完善“雙師型”教師的質(zhì)量評(píng)價(jià)考核制度，促進(jìn)“雙師型”師資隊(duì)伍的健康發(fā)展。打破師資來(lái)源以高校畢業(yè)生為主的傳統(tǒng)觀念，拓寬“雙師型”教師隊(duì)伍的來(lái)源渠道。2、實(shí)行專兼結(jié)合，積極聘用兼職教師，充分發(fā)揮兼職教師的作用。3、制定科學(xué)的師資培訓(xùn)、培養(yǎng)制度，突出職教特色。政府師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)職業(yè)教育改革與發(fā)展對(duì)師資的總體要求，改革培養(yǎng)師資的課程結(jié)構(gòu)及教學(xué)模式，突出職業(yè)教育特點(diǎn)，多層次、多形式培訓(xùn)在職教師，不斷提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)。4、加強(qiáng)教師之間的交流。采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法。近年來(lái)，我國(guó)的許多職業(yè)學(xué)校派出大批的`教師到各地訪問(wèn)，進(jìn)修，大大提高了師資隊(duì)伍水平。有些學(xué)校還與外國(guó)的學(xué)校合作辦學(xué)、辦專業(yè)，把外國(guó)的教材、教師都引進(jìn)來(lái)，產(chǎn)生了比出國(guó)留學(xué)還要好的效果。5、建立職業(yè)技術(shù)教育師資的考核晉升制度，以提高職教教師的地位和待遇，穩(wěn)定職教師資隊(duì)伍。
三、加大對(duì)職業(yè)教育的扶持力度，推進(jìn)各項(xiàng)制度建設(shè)。
首先、克服無(wú)序招生。1、政府應(yīng)出面建立公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。由省市政府教育行政部門對(duì)所有中職學(xué)校包括社會(huì)力量辦學(xué)的招生簡(jiǎn)章進(jìn)行統(tǒng)一審查，統(tǒng)一向社會(huì)公布，以提高中職學(xué)校招生簡(jiǎn)章的可信度和嚴(yán)肅性，不允許中職學(xué)校自行發(fā)布招生簡(jiǎn)章；2、應(yīng)建立起對(duì)中職學(xué)校重要辦學(xué)指標(biāo)客觀公正的評(píng)估和公示制度，以增強(qiáng)老百姓對(duì)學(xué)校的知情權(quán)，增強(qiáng)考生分析選擇的透明度。3、，建立對(duì)違規(guī)行為的處罰制度。對(duì)出現(xiàn)一些違規(guī)行為，實(shí)施一定的處罰制度，如限量招生、限期整改、媒體曝光等。
和繼續(xù)教育。這些辦學(xué)層次和辦學(xué)形式之間不能是孤立的、割裂的，而應(yīng)該是互相連接，上下貫通的統(tǒng)一整體。
再次、創(chuàng)特色教育，樹(shù)品牌意識(shí)。為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，職業(yè)教育要辦出特色，在培養(yǎng)目標(biāo)、人才質(zhì)量規(guī)格和社會(huì)效益等各個(gè)方面應(yīng)顯著地區(qū)別于普通高等教育和普通高中教育。學(xué)校要樹(shù)立自己形象的品牌，要有名專業(yè)、名教師、名學(xué)生。要加強(qiáng)科學(xué)管理，要有現(xiàn)代化的教學(xué)手段、實(shí)驗(yàn)室及教學(xué)設(shè)施，有高水平的學(xué)科和專業(yè)帶頭人及高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，要在創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育、促進(jìn)人的個(gè)性發(fā)展等方面不斷創(chuàng)新，使學(xué)生在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面更具競(jìng)爭(zhēng)力。
1、爭(zhēng)取更多政府投入，改進(jìn)教育教學(xué)條件。
2、建立健全職業(yè)教育家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助政策體系。盡可能多的職教學(xué)生得到受助，以提高職業(yè)學(xué)校的吸引力，為更多的貧困學(xué)生提供學(xué)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。
3、建立開(kāi)放性的適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和職業(yè)教育要求的多元投入體制。政府應(yīng)用優(yōu)惠政策扶持職業(yè)教育加快發(fā)展，解決職業(yè)教育普遍存在的基礎(chǔ)設(shè)施和教育用地相對(duì)緊張的困難，彌補(bǔ)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足；另一方面，學(xué)校要和企業(yè)建立緊密型的服務(wù)關(guān)系，通過(guò)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，爭(zhēng)取社會(huì)和企業(yè)對(duì)職業(yè)教育的重視和資金投入，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件；同時(shí)積極鼓勵(lì)一切企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體及其他社會(huì)組織投資舉辦職業(yè)教育，廣泛爭(zhēng)取國(guó)內(nèi)外職教項(xiàng)目資金，促進(jìn)中外合作和交流。
行政管理對(duì)高校教育技術(shù)的發(fā)展論文篇九
[摘要]北京舉辦20奧運(yùn)會(huì)，為跨入新世紀(jì)的中國(guó)提供了千載難逢的歷史性機(jī)遇，對(duì)我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有極大的促進(jìn)作用。而當(dāng)前我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，存在著政策、法律法規(guī)不全、體育產(chǎn)業(yè)投融資體制不健全、體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)策劃人才缺乏、體育產(chǎn)業(yè)消費(fèi)觀念缺乏等重要問(wèn)題。本文旨在指出問(wèn)題，為我國(guó)建設(shè)與發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)提供參考。
[關(guān)鍵詞]體育產(chǎn)業(yè)體育產(chǎn)業(yè)法律法規(guī)體育產(chǎn)業(yè)投融資體制經(jīng)營(yíng)策劃人才體育產(chǎn)業(yè)消費(fèi)觀念。
體育產(chǎn)業(yè)在我國(guó)是一個(gè)新興發(fā)展的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，它的發(fā)展和壯大，需要一個(gè)綜合配套的條件，需要有一個(gè)良好的宏觀政策環(huán)境，這樣體育產(chǎn)業(yè)才能壯大成一個(gè)巨大的產(chǎn)業(yè)群，釋放出巨大能量。建立健全體育法律體系科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)、全面的立法和立策,既是體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根本保障,更是體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展必須遵循的客觀規(guī)律。據(jù)有關(guān)專家對(duì)歐、亞、美等國(guó)家和地區(qū)的考察,他們共同的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)是:體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,離不開(kāi)與其相適應(yīng)、相配套的法律和政策；否則,體育產(chǎn)業(yè)將不能順利、健康地發(fā)展。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)是法制經(jīng)濟(jì)，體育產(chǎn)業(yè)離不開(kāi)法制。體育產(chǎn)業(yè)政策不夠健全,體育產(chǎn)業(yè)法律法規(guī)不甚完善，是目前我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)面臨的現(xiàn)狀。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立,我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境發(fā)生了很大變化,原有的政策已不能滿足體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要,再加上國(guó)家體育管理體制改革滯后,對(duì)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展缺乏深層次的認(rèn)識(shí),導(dǎo)致體育產(chǎn)業(yè)政策不健全，管理各自為政。目前我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)化過(guò)程中存在大量急需規(guī)范管理的問(wèn)題，但我國(guó)體育立法的社會(huì)基礎(chǔ)比較薄弱，不僅體育產(chǎn)業(yè)法規(guī)的數(shù)量有限，而且立法的效力等級(jí)較低。1995年頒布的《體育法》是體育的最高層次立法，是我國(guó)開(kāi)展體育工作的`最高法律依據(jù)，但是僅憑《體育法》不足以完全處理體育產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程中出現(xiàn)的具體問(wèn)題。法制化是體育產(chǎn)業(yè)內(nèi)在的本質(zhì)要求，也是迫切要求。健全體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策，加強(qiáng)體育產(chǎn)業(yè)法規(guī)的配套與完善，進(jìn)一步完善體育市場(chǎng)法規(guī)制度，建立公平、公正、公開(kāi)的市場(chǎng)秩序，才能為體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。
二、體育產(chǎn)業(yè)投融資體制不健全。
我國(guó)體育投融資的發(fā)展同我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展息息相關(guān)，受政治、經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境的影響和制約。建國(guó)初期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，人民生活水平低下，要發(fā)展全社會(huì)的全民體育，從運(yùn)動(dòng)員的選拔培養(yǎng)，體育場(chǎng)館設(shè)施的建設(shè)和比賽的各項(xiàng)投入都依靠政府支出，這是由政府的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)所決定，也是與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的競(jìng)技體育投資方式。在當(dāng)時(shí)的情況下，政府集中有限的財(cái)力、國(guó)力、物力、人力，保證并迅速發(fā)展了新中國(guó)的體育事業(yè)。但是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，一直延續(xù)的政府一元化的競(jìng)技體育投資體系使我國(guó)體育喪失了社會(huì)化、經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化、全民所有制化的極具生命力的發(fā)展空間和生存模式，使得我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)水平同世界體育強(qiáng)國(guó)的差距越來(lái)越大。
20世紀(jì)90年代以來(lái)，我國(guó)競(jìng)技體育市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化、社會(huì)化體制的建立取得了初步的發(fā)展，隨著足球俱樂(lè)部制為試點(diǎn)的競(jìng)技體育新體制的建立和推行，運(yùn)動(dòng)競(jìng)技招標(biāo)和商業(yè)性比賽不斷涌現(xiàn)，特別是競(jìng)技體育賽事同企業(yè)和商業(yè)贊助招標(biāo)的引入，為改革開(kāi)放初期的中國(guó)競(jìng)技體育的啟動(dòng)和急需大量資金的投入、項(xiàng)目的推進(jìn)及與國(guó)際競(jìng)技體育體制的靠攏和接軌創(chuàng)造了良機(jī)。但我國(guó)競(jìng)技體育長(zhǎng)期受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響，這些因素成為困擾我國(guó)競(jìng)技體育發(fā)展的障礙，所以，我國(guó)體育體制的改革要進(jìn)一步加快，完善體育產(chǎn)業(yè)融資體系勢(shì)在必行。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人民生活水平的提高、全民健身意識(shí)的形成，為我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)化融資渠道的建立提供了基礎(chǔ)和條件。體育產(chǎn)業(yè)應(yīng)拓寬體育基金融資、商業(yè)銀行貸款融資、體育贊助融資、體育彩票融資等市場(chǎng)化融資渠道，并加強(qiáng)投融資體制建設(shè)，以促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。三、缺乏體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)策劃人才把體育作為一種產(chǎn)業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，通過(guò)市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)使體育成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)體系中的組成部分，促進(jìn)體育事業(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的共同發(fā)展，都離不開(kāi)人才。奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)促使我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展“提速”，體育經(jīng)營(yíng)管理人才在體育產(chǎn)業(yè)中的需求越來(lái)越大，高級(jí)體育經(jīng)營(yíng)管理人才被越來(lái)越多的人關(guān)注。據(jù)北京奧組委副主席李炳華介紹，奧組委現(xiàn)有19個(gè)部門，256名工作人員。隨著奧運(yùn)會(huì)的臨近，人員將逐漸增加，到2008年奧運(yùn)會(huì)召開(kāi)期間，僅在奧組委任職的工作人員就要達(dá)到4000多人，而且這些都要求是中高級(jí)體育管理人才。
中央財(cái)經(jīng)大學(xué)體育經(jīng)濟(jì)與管理系主任高涵教授指出，目前從事體育產(chǎn)業(yè)的主要是兩類人：一是原先就在體育系統(tǒng)工作的人，如體育官員、運(yùn)動(dòng)員、教練員等，他們對(duì)體育本身有很深刻的認(rèn)識(shí)，體沒(méi)有管理和經(jīng)濟(jì)學(xué)科上的背景；第二類是商人，他們對(duì)商業(yè)有敏銳的嗅覺(jué)，知道體育產(chǎn)業(yè)利潤(rùn)豐厚，但對(duì)體育所具有特殊性認(rèn)識(shí)不清，進(jìn)行商業(yè)化運(yùn)作時(shí)往往忽略了這種特殊性而導(dǎo)致失敗。清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院副院長(zhǎng)薛鐳教授認(rèn)為，目前在國(guó)內(nèi)只能說(shuō)有從事體育競(jìng)技比賽訓(xùn)練的管理人才和體育組織的行政管理人才，而最缺乏的正是體育產(chǎn)業(yè)管理人才，特別是高級(jí)人才。
體育經(jīng)營(yíng)管理人才少、業(yè)務(wù)素質(zhì)低、缺乏相關(guān)專業(yè)知識(shí)，已成為制約我們體育產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的瓶頸。有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明：目前我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員中既懂經(jīng)營(yíng)管理又懂體育的人才僅數(shù)百人；能夠出色設(shè)計(jì)奧運(yùn)競(jìng)標(biāo)方式，對(duì)廣播電視轉(zhuǎn)播權(quán)進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和利用奧運(yùn)無(wú)形資產(chǎn)進(jìn)行深度市場(chǎng)開(kāi)發(fā)的人地屈指可數(shù);經(jīng)過(guò)國(guó)際體育組織認(rèn)證的體育經(jīng)紀(jì)人更是鳳毛麟角。目前國(guó)內(nèi)體育產(chǎn)業(yè)缺乏的經(jīng)營(yíng)人才主要兩類：一類是高素質(zhì)的通才，主要指知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、能力素質(zhì)全面的體育企業(yè)家隊(duì)伍；一類是學(xué)有所長(zhǎng)、技有專攻的專才，主要指對(duì)某一項(xiàng)目的商業(yè)化運(yùn)作有實(shí)際營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)和技能的銷售人員隊(duì)伍。體育經(jīng)營(yíng)人才的嚴(yán)重不足制約了我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
四、缺乏明確的體育產(chǎn)業(yè)消費(fèi)觀念。
體育消費(fèi)主要受社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平以及居民人均生活水平等經(jīng)濟(jì)因素的制約。從我國(guó)的現(xiàn)狀看，盡管人們的收入水平逐年提高，但是我國(guó)總體消費(fèi)水平和消費(fèi)結(jié)構(gòu)還比較低和不合理，體育的消費(fèi)仍處于一個(gè)初級(jí)階段。在一般家庭中，體育消費(fèi)還是個(gè)新事物，至今沒(méi)有被納入日常的預(yù)算之中。1995年6月20日國(guó)務(wù)院《全民健身計(jì)劃綱要》的頒布，為體育消費(fèi)加強(qiáng)了宣傳力度和廣度。首先，確立體育消費(fèi)觀念。它使人們確立正確的健康觀念，樹(shù)立個(gè)人健康目標(biāo)，增強(qiáng)人們的健康意識(shí)，建立科學(xué)、文明、健康的生活方式。這是推行和實(shí)施全民健身計(jì)劃的出發(fā)點(diǎn)和突破口，從而形成全民健身的潮流。其次，增長(zhǎng)了體育消費(fèi)。體育消費(fèi)觀念的確立，使廣大群眾有了體育消費(fèi)的沖動(dòng)，各種面向群眾面向家庭的社區(qū)輔導(dǎo)站、體育俱樂(lè)部、體育協(xié)會(huì)等組織形式的建立，使得群眾體育消費(fèi)方式、內(nèi)容豐富多彩，既滿足個(gè)性的需要，又豐富群眾的體育消費(fèi)。但是因?yàn)橹袊?guó)經(jīng)濟(jì)地區(qū)發(fā)展不平衡，導(dǎo)致體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展也出現(xiàn)區(qū)域性不平衡，體育產(chǎn)業(yè)消費(fèi)觀念還需要進(jìn)一步的推廣和樹(shù)立。中國(guó)社會(huì)是一個(gè)典型的二元結(jié)構(gòu)，城鄉(xiāng)之間、東西部之間在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平上有很大的差異。按省市看，目前我國(guó)體育用品業(yè)發(fā)展排在前10位的主要是東部沿海省市，中西部除了安徽以外沒(méi)有一個(gè)進(jìn)入前10，再?gòu)拇髤^(qū)來(lái)看，主要集中在華東，華東集中了國(guó)內(nèi)七成多的體育用品類企業(yè)。另外體育彩票發(fā)展存在著嚴(yán)重的區(qū)域不平衡現(xiàn)象，近年來(lái)，彩票市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，盡管體育彩票份額逐年擴(kuò)大，但各地區(qū)彩票市場(chǎng)發(fā)展很不平衡，銷量最多與最少的省市同期相比，差距近千倍。這種體育市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的兩極分化現(xiàn)象,對(duì)我國(guó)實(shí)現(xiàn)體育產(chǎn)業(yè)化、社會(huì)化的整體發(fā)展目標(biāo)和體育經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略十分不利。因此，體育工作者抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，根據(jù)各地不同的經(jīng)濟(jì)水平，推出不同的滿足不同經(jīng)濟(jì)水平需求的體育消費(fèi)產(chǎn)品，樹(shù)立良好的體育消費(fèi)觀念，才能促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)的全面發(fā)展。
2008北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，亞運(yùn)會(huì)將在廣州召開(kāi)，這給中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了空前的發(fā)展機(jī)遇。要抓住機(jī)遇，就必須認(rèn)清形式，了解目前我們體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中遇到的若干問(wèn)題，只有這樣，才能把我國(guó)的體育產(chǎn)業(yè)做強(qiáng)做大。
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行政管理對(duì)高校教育技術(shù)的發(fā)展論文篇十
論文摘要：瑜伽具有促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展、緩解學(xué)習(xí)壓力、推動(dòng)體育課程資源開(kāi)發(fā)等功能。本文對(duì)高校瑜伽課的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，為高校瑜伽運(yùn)動(dòng)更好的開(kāi)展提出一些建議。
現(xiàn)代體育課程改革的目的在于滿足不同學(xué)生的健身需求。瑜伽運(yùn)動(dòng)有緩解壓力、平和心態(tài)、促進(jìn)人的心理和生理健康發(fā)展的功能，并且符合當(dāng)今發(fā)展和諧社會(huì)的要求。瑜伽課在很大程度上，給不喜歡激烈競(jìng)爭(zhēng)或者不能從事激烈競(jìng)爭(zhēng)運(yùn)動(dòng)的人群提供了一種新的健身方法。
一、瑜伽與傳統(tǒng)體育鍛煉的差異。
在作用方面，瑜伽更注重改善機(jī)體的平衡系統(tǒng)，更關(guān)注精神世界、生理方面，而傳統(tǒng)體育的主要目的在于增強(qiáng)人體力量、速度、敏捷性；在鍛煉方面，體育鍛煉只有白、黃肌纖維起作用，瑜伽練習(xí)除增加耐力外，還能改善肌腱和韌帶的功能，釋放能量、鎮(zhèn)靜身心；在治療方面，傳統(tǒng)體育有助于增強(qiáng)機(jī)體抵抗力，增加心肌射血功能，改善呼吸和循環(huán)系統(tǒng)，主要用于預(yù)防疾病的發(fā)生。瑜伽有助于延長(zhǎng)壽命，改善心肌健康狀況，改善整個(gè)機(jī)體系統(tǒng)功能特別是神經(jīng)系統(tǒng)的功能，主要用于預(yù)防和康復(fù)治療；在適用范圍方面，瑜伽不受年齡的限制，環(huán)境影響不大，輔助設(shè)備要求較少，能更加鍛煉毅力和堅(jiān)韌不拔的精神。
1.師資力量。
普通高校瑜伽課的專業(yè)教師缺乏，大部分教師都是由健美操和體操專業(yè)轉(zhuǎn)行而來(lái)。由于瑜伽動(dòng)作比較簡(jiǎn)單易學(xué)，不需要器械，身體舒展比較緩慢，很多教師都沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的、正規(guī)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和研究。這樣的專業(yè)技能和師資結(jié)構(gòu)，在很大程度上影響了學(xué)生技術(shù)和能力的培養(yǎng)。
2.教學(xué)內(nèi)容與方法。
沒(méi)有統(tǒng)一的教材，教學(xué)內(nèi)容比較單一。教師想教什么就教什么，沒(méi)有統(tǒng)一安排，也沒(méi)有集體備課。教學(xué)中只是把瑜伽動(dòng)作機(jī)械地教給學(xué)生，而沒(méi)有更深層次地去體會(huì)瑜伽帶給人身心和諧、統(tǒng)一的感覺(jué)。
3.瑜伽教材。
瑜伽理論知識(shí)的講授課時(shí)數(shù)較少，普遍為1～2節(jié)課時(shí)。有的教師在教室講解，有的教師是技術(shù)、理論同時(shí)進(jìn)行授課，而講解也只是一些文字的敘述，沒(méi)有用一些生動(dòng)的圖片和錄像作輔助手段。在瑜伽教材短缺的情況下，瑜伽教學(xué)就缺乏一定的科學(xué)性、實(shí)用性、針對(duì)性，這不僅會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量、效果及瑜珈課的持續(xù)性發(fā)展，也會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的廣度和深度。
三、建議。
1.重視與完善教師的'培養(yǎng)體系。
教師隊(duì)伍應(yīng)引進(jìn)專業(yè)的瑜伽教師或加強(qiáng)對(duì)任課教師的培訓(xùn)，建議瑜伽教師參加專業(yè)瑜伽機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)的培訓(xùn)班，通過(guò)正規(guī)化學(xué)習(xí)來(lái)提高專業(yè)能力，經(jīng)常組織瑜伽教授活動(dòng)，通過(guò)交流學(xué)習(xí)來(lái)提高專業(yè)技術(shù)水平。
2.更新教學(xué)內(nèi)容與方法。
根據(jù)學(xué)生的需求來(lái)選擇教學(xué)內(nèi)容，選擇比較新穎、能夠增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、提高運(yùn)動(dòng)能力、培養(yǎng)學(xué)生興趣的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生反饋的信息來(lái)調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量，改進(jìn)教學(xué)方法。
3.加強(qiáng)瑜伽教學(xué)管理和優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)。
編制教學(xué)計(jì)劃，組織課程教學(xué)，實(shí)施教育激勵(lì)，推行檢查評(píng)估，使教學(xué)的動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程始終符合終身體育與健康體育的目標(biāo)，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)瑜伽的學(xué)習(xí)和鍛煉，改進(jìn)成績(jī)的評(píng)定方法。
四、結(jié)束語(yǔ)。
瑜伽是一種古樸而又時(shí)尚的健身方式，瑜伽能把健身和健心有效地結(jié)合為一體，為培養(yǎng)學(xué)生終生體育觀念提供了新的選擇。將瑜伽運(yùn)動(dòng)列入高校體育教學(xué)內(nèi)容，符合高校體育教學(xué)向多樣化、生活化、娛樂(lè)化、終身化發(fā)展的方向，并可以達(dá)到全面提高學(xué)生身體素質(zhì)的目標(biāo)要求。
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行政管理對(duì)高校教育技術(shù)的發(fā)展論文篇十一
摘要：大多數(shù)人一聽(tīng)公共藝術(shù)與地域價(jià)值，可能會(huì)覺(jué)得離自己的生活很遙遠(yuǎn)。但實(shí)際上是和我們的生活息息相關(guān)的。我們生活的城市，街道，老房子，這些都是公共藝術(shù)與地域價(jià)值的一部分。在現(xiàn)代化生活的今天，雖然高樓林立，道路上車來(lái)車往，川流不息，但是城市中的公共藝術(shù)依然會(huì)讓我們感受到地域文化對(duì)當(dāng)今生活的影響。
關(guān)鍵詞：區(qū)域性；地域性；公共藝術(shù)。
俗話說(shuō)一方水土養(yǎng)一方人，我國(guó)地域遼闊，每一個(gè)地方都有各自的公共藝術(shù)，不是能一概而論的。因此，在分析公共藝術(shù)與地域價(jià)值上，我們要結(jié)合各地的自然條件和社會(huì)條件，從公正客觀的角度去了解各地的風(fēng)土人情。在這一基礎(chǔ)上，去探討有地域特色的公共藝術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值。
一、自然條件的影響。
自然條件對(duì)公共藝術(shù)與地域價(jià)值有很深的影響。以山西為例，山西地區(qū)位于黃土高原，大部分是山地和丘陵，因此山西的名勝古跡中很多都是名山大川，有五臺(tái)山、綿山等，所以整個(gè)山西地區(qū)呈現(xiàn)出它特有的區(qū)域性。山西屬于溫帶大陸性氣候，夏季炎熱又雨水多，冬季寒冷又干燥。因此，要想在山西看到像“小橋流水人家”那種風(fēng)景幾乎是不可能的。由于氣候和地形的影響，山西的房子修建的時(shí)候大都坐北朝南，注重采光和保暖，因此山西的民居墻皮都很厚。再加上山西人大部分都是聚族而居，所以在民居建筑中就出現(xiàn)很多著名的大院，最具代表性的應(yīng)屬喬家大院和平遙古城了，這兩處古建筑集中體現(xiàn)了山西民居建筑的特點(diǎn)。在自然條件的影響下，山西地區(qū)的公共藝術(shù)展示出濃濃的地域魅力，在很多游客來(lái)山西旅游的過(guò)程中，必帶的山西特產(chǎn)就是山西老陳醋了。因?yàn)樯轿鞯乃凛^硬，醋能幫助人們消化，所以山西人對(duì)醋情有獨(dú)鐘，因此出現(xiàn)了很多優(yōu)秀了手工作坊。由于山西特殊的地理位置，使之山西的公共藝術(shù)帶有濃厚的地域特色。
二、社會(huì)條件的影響。
不光自然條件對(duì)公共藝術(shù)與地域價(jià)值有很深的影響，社會(huì)環(huán)境同樣也會(huì)對(duì)其產(chǎn)生重要的影響。山西的五臺(tái)山作為我國(guó)四大佛家圣地之一，每年都會(huì)有眾多游客去旅游觀賞。佛教自漢代開(kāi)始在中國(guó)流行開(kāi)來(lái)，山西地區(qū)也受到佛教的影響，因此出現(xiàn)晉祠，五臺(tái)山，龍門石窟等這些與佛教相關(guān)聯(lián)的景區(qū)。某些家長(zhǎng)在孩子高考前都會(huì)去五臺(tái)山給孩子求一個(gè)平安符，保佑孩子能考上理想中的大學(xué)。雖然從理論上來(lái)講，這是完全沒(méi)有用的，但是這也從一個(gè)途徑表達(dá)了父母對(duì)孩子的美好希冀。山西地區(qū)出過(guò)不少杰出的人物，最著名的應(yīng)屬武則天了，她是中國(guó)歷史上第一個(gè)也是唯一一個(gè)女皇帝。她為唐朝的繁榮昌盛做出了巨大貢獻(xiàn)，在山西文水縣依舊留有武則天的紀(jì)念館。在清朝時(shí)期，山西還出過(guò)一位著名的大學(xué)士，就是陳廷敬，他曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)康熙皇帝的老師，有很深的文學(xué)造詣。皇城相府就是這位大學(xué)士的故居，現(xiàn)如今皇城相府也是國(guó)家5a級(jí)景區(qū)，每年都會(huì)吸引眾多的游客前去游覽。這些政治人物的出現(xiàn)在很大程度上影響山西讀書(shū)人的價(jià)值取向，使山西出現(xiàn)了眾多的大家。晉商也是山西公共藝術(shù)與地域價(jià)值的重要組成部分。晉商文化對(duì)山西人做生意也都產(chǎn)生了重要的影響。晉商發(fā)展鼎盛時(shí)期，山西各地出現(xiàn)商業(yè)街，很大程度上促進(jìn)了山西經(jīng)濟(jì)的繁榮與發(fā)展。在此期間，中國(guó)的第一大票號(hào)--日升昌出現(xiàn)，這是中國(guó)近代歷史上銀行業(yè)的開(kāi)端。每一個(gè)地方都有自己的公共藝術(shù)，這些有地域特色的公共藝術(shù)都是獨(dú)一無(wú)二的，我們應(yīng)該開(kāi)發(fā)和發(fā)展地域魅力，提高地域的.文化品味，更大程度的使人們認(rèn)識(shí)和了解這些有地域特色的公共藝術(shù)，公共藝術(shù)是歷史發(fā)展的產(chǎn)物，我們應(yīng)該跟隨歷史的腳步去探討地域魅力對(duì)公共藝術(shù)的影響。
在飲食方面，南方人以吃米飯為主，北方人以吃面食為主。同時(shí)，根據(jù)各地飲食習(xí)慣的不同，我國(guó)形成了著名的八大菜系，這八大菜系分別是魯菜，川菜，粵菜，蘇菜，浙菜，閩菜，湘菜，徽菜，共同成為我國(guó)飲食文化的精髓。山西人愛(ài)吃醋，湖南人愛(ài)吃辣椒，四川人愛(ài)吃火鍋，東北人愛(ài)吃燉菜等等這些都是公共藝術(shù)中的地域特色。這些地域特色使得飲食文化中的公共藝術(shù)大放溢彩，對(duì)于進(jìn)一步研究各地的飲食文化，提升飲食文化的質(zhì)量都有很大的影響。在經(jīng)濟(jì)方面，我國(guó)北方向來(lái)是兵家爭(zhēng)奪的地方，南方相對(duì)北方來(lái)說(shuō)比較穩(wěn)定。發(fā)展到今天，由于地域的差別，很多年輕人都選擇去北上廣發(fā)展，確實(shí)，在北京，上海，廣州這些一線城市發(fā)展的機(jī)會(huì)會(huì)比其他的二三線城市機(jī)會(huì)多。很多年輕人都打算在這些地方實(shí)現(xiàn)自己的理想。這些城市所表現(xiàn)出來(lái)朝氣蓬勃，積極進(jìn)取是很多城市都沒(méi)有的。因?yàn)閲?guó)家政策的影響，這些城市文化藝術(shù)中的地域性充分表現(xiàn)出來(lái)，中西方文化在這里交流與融合，更有利于提高地域的文化品位。在民居建筑方面，北方的大院，胡同，四合院與南方的園林構(gòu)建都別具一格。北方的大院基本都是坐北朝南，布局講究對(duì)稱，；而南方的園林大都講究錯(cuò)落有致，水石相映，設(shè)計(jì)精巧。所以有的人喜歡北方的建筑，有的人喜歡南方的建筑，這些都并不影響公共藝術(shù)的發(fā)展。正是因?yàn)榈赜蛭幕牟煌?，公共藝術(shù)的發(fā)展才呈現(xiàn)出不一樣的姿態(tài)，我們的建筑藝術(shù)才會(huì)煥發(fā)出不一樣的生機(jī)與活力。在文化方面，尋根文化可以說(shuō)是公共藝術(shù)與地域價(jià)值的衍生。在歷史過(guò)程中山西大槐樹(shù)下就有尋根文化的影子?，F(xiàn)如今，港澳臺(tái)同胞回鄉(xiāng)祭祖，尋找自己的親人和祖先，這些都受到公共藝術(shù)與地域價(jià)值的影響。有地域藝術(shù)的公共藝術(shù)促進(jìn)了不同文化的發(fā)展，地域性的不同，詩(shī)人和作者自然看到的聽(tīng)到的是不一樣的東西。尋根文化也是受到地域性的影響，所以即使身在異處，仍然會(huì)想念起自己的家鄉(xiāng)，有感而發(fā)，寫出眾多優(yōu)秀的文化作品。公共藝術(shù)的表現(xiàn)形式多種多樣，在地域魅力的影響下，公共藝術(shù)的價(jià)值發(fā)揮的更加淋漓盡致。因此，我們應(yīng)該更加關(guān)注公共藝術(shù)與地域價(jià)值的聯(lián)系。
四、結(jié)論。
公共藝術(shù)與地域價(jià)值影響人們生活的方方面面，大到房屋建筑，小到飲食習(xí)慣，這些都是公共藝術(shù)與地域價(jià)值的表現(xiàn)?，F(xiàn)如今，我們應(yīng)該尊重這些地域與文化的差異，并且使它們的區(qū)域性和獨(dú)特性能夠一直的保存下去。公共藝術(shù)與地域價(jià)值是我國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，因此分析與研究公共藝術(shù)與地域價(jià)值對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化是非常重要的。相信在相關(guān)專家在學(xué)者的探討和研究中，公共藝術(shù)與地域價(jià)值的發(fā)展會(huì)越來(lái)會(huì)好。
參考文獻(xiàn)：
作者:陳業(yè)韓世亞單位:河北科技大學(xué)。
行政管理對(duì)高校教育技術(shù)的發(fā)展論文篇十二
檔案管理包含的類型多樣，有高校學(xué)生檔案管理、企業(yè)檔案管理、城建檔案管理、醫(yī)學(xué)檔案管理等等，涉及的行業(yè)多，無(wú)論是個(gè)人檔案或者集體檔案，檔案承擔(dān)著記載信息、傳承信息以及提供保存、檢索供社會(huì)利用的責(zé)任，落實(shí)好檔案管理工作十分重要。由于信息化發(fā)展，檔案管理面臨許多新困難、新情況、新問(wèn)題，加強(qiáng)檔案管理工作的改革和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久、跨越式發(fā)展，是必須考慮的重要內(nèi)容。而解決發(fā)展方向問(wèn)題首先要明確我國(guó)檔案管理現(xiàn)狀及面臨的問(wèn)題與存在困境。本文將在分析我國(guó)檔案管理現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上，解讀我國(guó)檔案管理發(fā)展方向，為我國(guó)檔案管理發(fā)展提供一定的參考思路。
二、我國(guó)檔案管理現(xiàn)狀。
檔案管理信息化建設(shè)與管理是時(shí)代發(fā)展的要求，需要各部門、單位積極參與，調(diào)整數(shù)字資源，進(jìn)行資源整合，建立切實(shí)可行的管理系統(tǒng)。我國(guó)檔案管理存在已久，越是龐大的體系進(jìn)行改革的難度就越大，但不能因?yàn)槔щy就對(duì)環(huán)境發(fā)展坐視不理，而必須直面我國(guó)檔案管理中意識(shí)薄弱、不夠規(guī)范、人員不夠?qū)I(yè)等問(wèn)題，從而對(duì)癥下藥，不斷調(diào)整發(fā)展。本章從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覈?guó)檔案管理的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題。
（一）檔案管理意識(shí)薄弱。對(duì)檔案管理工作的重視不夠會(huì)制約我國(guó)檔案管理的發(fā)展步伐。長(zhǎng)期對(duì)檔案管理工作的邊緣化和重要程度弱化會(huì)導(dǎo)致檔案管理產(chǎn)生許多問(wèn)題，如分類模糊、保存混亂、查找和檢索困難，利用率低等。
（二）檔案管理專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)未完善。檔案管理人員的素質(zhì)會(huì)制約檔案管理工作的順利進(jìn)行和有效發(fā)展。根據(jù)《檔案法》有關(guān)法律、法規(guī)和方針政策，制定合理的檔案材料保管、利用、鑒定、銷毀、移交等有關(guān)規(guī)章制度，相關(guān)管理人員必須高度重視、專業(yè)化管理；而且隨著時(shí)代的發(fā)展，僅僅依賴檔案管理知識(shí)還不夠，還需要了解現(xiàn)代化技術(shù)手段，并靈活運(yùn)用到檔案管理中，對(duì)檔案管理專業(yè)隊(duì)建設(shè)提出更高的要求。
（三）檔案管理方法處于過(guò)渡階段。一蹴而就的管理改革和轉(zhuǎn)變是不現(xiàn)實(shí)的，要促進(jìn)我國(guó)檔案管理從傳統(tǒng)向現(xiàn)代發(fā)展，并始終處于與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展中，要認(rèn)識(shí)到目前的狀態(tài)處于過(guò)渡階段，傳統(tǒng)和現(xiàn)代管理手段并存，有些改變是主動(dòng)適應(yīng)性改變，有些是被動(dòng)提高性轉(zhuǎn)變，無(wú)論如何，要承認(rèn)過(guò)渡期的存在和可能出現(xiàn)的困難和問(wèn)題，正視這樣的現(xiàn)狀。
三、我國(guó)檔案管理發(fā)展方向。
當(dāng)今社會(huì)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展高速，時(shí)代發(fā)展日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)逐漸興起；大數(shù)據(jù)時(shí)代帶來(lái)了海量的數(shù)據(jù)資源，革新了各行各業(yè)的常規(guī)模式，現(xiàn)代化技術(shù)手段強(qiáng)勢(shì)來(lái)襲。利用現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行檔案管理的意義不言而喻，而隨著新技術(shù)的逐步滲透，人員管理、檔案管理側(cè)重點(diǎn)等都必須同步協(xié)調(diào)發(fā)展，本章將從3個(gè)方面談一談我國(guó)檔案管理的發(fā)展方向。
（一）現(xiàn)代化發(fā)展趨勢(shì)，引入大數(shù)據(jù)技術(shù)。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，檔案管理也將朝著現(xiàn)代化的方向發(fā)展。引入大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用到檔案管理的過(guò)程中，檔案信息資源可以更加充分開(kāi)發(fā)利用，更便于數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)與備份；檔案管理從簡(jiǎn)單的文件節(jié)約利用（實(shí)體管理）上升到知識(shí)管理（構(gòu)建新型資源知識(shí)服務(wù)引擎）因?yàn)榇髷?shù)據(jù)技術(shù)的引入成為可能。
（二）管理人員專業(yè)化發(fā)展趨勢(shì)。我國(guó)檔案管理未來(lái)對(duì)管理人員提出了更高的要求，逐漸專業(yè)化、深入化，離不開(kāi)相關(guān)部門的科學(xué)引導(dǎo)和有效監(jiān)控。如建立適應(yīng)專業(yè)化形勢(shì)下的科學(xué)激勵(lì)、考核機(jī)制評(píng)估體系；建立符合現(xiàn)代化檔案特點(diǎn)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制；推行檔案人員職務(wù)聘任制，實(shí)行按需設(shè)崗，雙向選擇，嚴(yán)格考核，加強(qiáng)對(duì)檔案從業(yè)人員的繼續(xù)教育考核等。
（三）紙質(zhì)檔案管理模式向數(shù)字化檔案管理形式發(fā)展。數(shù)字化檔案會(huì)隨著信息化時(shí)代的發(fā)展越來(lái)越普遍，這就要求檔案管理從紙質(zhì)管理向數(shù)字化方向發(fā)展。檔案管理數(shù)字化能夠提高檔案查詢、利用效率，更好地保存保護(hù)歷史珍貴檔案資料，實(shí)現(xiàn)檔案異地備份等。與此同時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)檔案數(shù)字化管理的措施，如建立檔案數(shù)字化管理機(jī)制，加強(qiáng)電子檔案的維護(hù)、檔案保密工作，以及建設(shè)規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)和管理等。
四、總結(jié)。
綜上所述，檔案管理工作不是簡(jiǎn)單的'體力勞動(dòng)，需要專業(yè)的理論知識(shí)指導(dǎo)和與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代化技術(shù)手段輔佐，不斷發(fā)展創(chuàng)新，探求更加高效、便于利用的管理方法，實(shí)際上屬于非常系統(tǒng)化的工程，對(duì)管理人員的專業(yè)性要求很高，必須從意識(shí)上重視這項(xiàng)工作，明確發(fā)展趨勢(shì)，才能有效采取改善措施，保證檔案管理工作的有效落實(shí)。
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