體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
制作書心得體會(huì)篇一
說到“微課”并不陌生經(jīng)常會(huì)聽到，但是在我的潛意識(shí)當(dāng)中自認(rèn)為“微課”這樣“高、深”的東西對(duì)我來說太遠(yuǎn)了，它看得見摸不到，沒想到就在本周我會(huì)有機(jī)會(huì)參加微課制作學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)共兩天的時(shí)間，學(xué)習(xí)微課的理論知識(shí)和制作微課的幾款軟件，可以說這次培訓(xùn)時(shí)間緊任務(wù)重，對(duì)我來說一下學(xué)幾款軟件操作還真是不太容易，但最終還是能制作出最基本的微課對(duì)我來說也是很欣慰，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對(duì)微課的制作有了更多的了解，收獲頗多讓我知道這樣印象中“高、大、上”的制作有一天我也能學(xué)會(huì)，能夠掌握這樣的微課制作方法對(duì)今后的工作有很大的幫助。
我將老師講解的一些重點(diǎn)的理論部分進(jìn)行了整理：
1、微課特點(diǎn)“短、小、精、悍”
短：教學(xué)活動(dòng)短、視頻時(shí)間短(10分鐘內(nèi))不同學(xué)段適合的時(shí)間不同，例如：1-4年級(jí)小于等于4分鐘，5-6年級(jí)小于等于5分鐘，初中小于等于7分鐘，綜合起來6分鐘為最佳。
教學(xué)主題小，資源容量小一個(gè)視頻大約幾十兆。
“精”內(nèi)容精選、設(shè)計(jì)精心、活動(dòng)精彩，一個(gè)視頻只選擇一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。
“悍”交互性強(qiáng)應(yīng)用面廣，可以通過互聯(lián)網(wǎng)傳播，可以反復(fù)觀看。
2、微課教學(xué)設(shè)計(jì)方面遵循的原則注意事項(xiàng)：
(1)選取的教學(xué)內(nèi)容要簡(jiǎn)短、有價(jià)值;
(2)教學(xué)目標(biāo)要單一、明確;
(3)學(xué)習(xí)對(duì)象要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方式。
(4)在微課制作中還要注意在時(shí)間上要考慮觀看視頻的學(xué)生的學(xué)段，小學(xué)段短于6分鐘，在錄制過程中教師語言要簡(jiǎn)潔、清晰，語速適當(dāng)快些，教師盡量不要出鏡，視頻是給單一的學(xué)生觀看所以在錄制中要制造一對(duì)一的感覺。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間很短暫很多學(xué)習(xí)的內(nèi)容還需要時(shí)間來消化接收，但是俗話說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人”，相信在以后工作中多運(yùn)用多研究慢慢熟練起來會(huì)做出更好的微課視頻。
制作書心得體會(huì)篇二
UMU是一種日本食品，主要由切碎的肉類、蔬菜和其他食材制成，使得口感鮮美且營(yíng)養(yǎng)豐富。UMU的獨(dú)特食物結(jié)構(gòu)和味道讓它成為了非常受歡迎的料理，這也促使我動(dòng)手試著制作一次UMU以此探尋其中的神秘。 在此我簡(jiǎn)要地介紹下我制作UMU的經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)到的一些重要技巧。
第二段：質(zhì)料
UMU的主要材料有：豬肉、牛肉、雞肉、包菜、豆腐、蘑菇、胡蘿卜、蔥、姜和大蔥。另外，UMU的香味和味道依賴于辣椒粉、辣椒醬、料酒、白糖、鹽和味精等調(diào)料。使用優(yōu)質(zhì)的質(zhì)料是制作UMU的重要部分之一。
第三段：制作步驟
第一步是把所有的肉類切碎，裝入碗中，倒入料酒并拌勻，用保鮮膜封好，放入冰箱冷藏20分鐘。 在這段時(shí)間里，可以處理蔬菜，把包菜、胡蘿卜、豆腐，蔥、姜、大蔥等切碎，放在一個(gè)盤子里，同時(shí)洗一下蘑菇。 接下來取出肉，加入辣椒粉、辣椒醬、白糖、少許鹽和味精，拌勻。 接著，取一張黑色膜紙，撒上適量的淀粉，倒入肉糜，用手揉搓和捏壓，直到把肉糜拍平并變成一個(gè)薄餅狀。
第四段：蒸制
將制作好的肉餅放入鍋中，把盤子中切好的蔬菜放在它的上面。 在鍋里倒入清水，大火蒸15分鐘左右，直到所有的蔬菜和UMU都熟透，既看到顏色鮮艷、氣味香、味道濃郁，這時(shí)UMU就制作完成了。
第五段：總結(jié)感受
通過這次UMU制作的過程，我發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵是掌握好材料的比例和蒸制的時(shí)間和火候。在如何選擇材料方面，我們最好選擇鮮嫩的新鮮蔬菜、優(yōu)質(zhì)肉類。確保蒸制時(shí)間和火候不要過頭或不夠，這樣UMU才會(huì)達(dá)到融合獨(dú)特鮮美之味的效果。最后，我成功制作了一份口感極佳的UMU，而我在此分享的技巧也希望能夠幫助到正在嘗試做UMU的朋友們。
制作書心得體會(huì)篇三
今天的陶藝實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了。通過這次活動(dòng)，我在理論和實(shí)踐方面都開始有了一些初步的了解。
理論方面，技法和創(chuàng)造力都非常重要。
這一次陶藝制作的操作都是圍繞技法的。所以我想總結(jié)下在技法方面我個(gè)人認(rèn)為比較重點(diǎn)的幾點(diǎn)。
預(yù)想中的效果或者說沒有手感，就開始失去興趣，失去耐心。這是在以后的操作中最需要注意的一點(diǎn)。
充分地了解泥巴的特性和規(guī)律，只有這樣才能讓手跟泥巴融為一體，才能做出好的東西。
我非常喜歡這次的陶藝綜合實(shí)踐活動(dòng)，因?yàn)樗屛覍W(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，而這些知識(shí)都是很重要的。處處留心皆學(xué)問！
制作書心得體會(huì)篇四
微課是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程。微課的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻（課例片段），同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等輔助性教學(xué)資源，它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同營(yíng)造了一個(gè)半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用小環(huán)境。因此，微課既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學(xué)資源。微課其實(shí)就是無生上課，就是教師根據(jù)事先設(shè)計(jì)的教案，在沒有學(xué)生的情況下面對(duì)聽課者上課。它在傳統(tǒng)的聽課、評(píng)課活動(dòng)的基礎(chǔ)上增添了說課和答辯等環(huán)節(jié)。
（1）教學(xué)時(shí)間較短
教學(xué)視頻是微視頻的核心組成內(nèi)容。根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，微課的時(shí)長(zhǎng)一般為58分鐘左右，最長(zhǎng)不宜超過10分鐘。因此，相對(duì)于傳統(tǒng)的40或45分鐘的一節(jié)課的教學(xué)課例來說，微課可以稱之為課例片段或微課例。
（2）教學(xué)內(nèi)容較少
相對(duì)于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，微視頻的問題聚集，主題突出，更適合教師的需要：微課主要是為了突出課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)（如教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)內(nèi)容）的教學(xué)，或是反映課堂中某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動(dòng)，相對(duì)于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容，微課的內(nèi)容更加精簡(jiǎn)，因此又可以稱為微課堂。
（3）資源容量較小
從大小上來說，微視頻視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥?，視頻格式須是支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式，師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源；也可靈活方便地將其下載保存到終端設(shè)備上實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)，非常適合于教師的觀摩、評(píng)課、反思和研究。
（4）資源使用方便
微視頻選取的教學(xué)內(nèi)容一般要求主題突出、指向明確、相對(duì)完整。它以教學(xué)視頻片段為主線統(tǒng)整教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教案或?qū)W案）、課堂教學(xué)時(shí)使用到的多媒體素材和課件、教師課后的教學(xué)反思、學(xué)生的反饋意見及學(xué)科專家的文字點(diǎn)評(píng)等相關(guān)教學(xué)資源，構(gòu)成了一個(gè)主題鮮明、類型多樣、結(jié)構(gòu)緊湊的主題單元資源包，營(yíng)造了一個(gè)真實(shí)的微教學(xué)資源環(huán)境。這使得微課資源具有視頻教學(xué)案例的特征。
（5）微視頻不同于常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng)
微視頻可以在辦公室或其他場(chǎng)所進(jìn)行，它觀察、研究對(duì)象主要是教師的教，對(duì)學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測(cè)?；顒?dòng)的目標(biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。
（6）微視頻的反饋及時(shí)、客觀、針對(duì)性強(qiáng)由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開展無生上課活動(dòng)，參加者能及時(shí)聽到他人對(duì)自己教學(xué)行為的評(píng)價(jià)，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評(píng)課活動(dòng)，現(xiàn)炒現(xiàn)賣，具有即時(shí)性。由于是課前的.組內(nèi)預(yù)演，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會(huì)擔(dān)心教學(xué)的失敗，不會(huì)顧慮評(píng)價(jià)的得罪人，較之常態(tài)的評(píng)課就會(huì)更加客觀。
我切切實(shí)實(shí)的感受到：微視頻雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動(dòng)的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。
制作書心得體會(huì)篇五
QC即Quality Control，是指通過不斷的改進(jìn)和提高生產(chǎn)過程中的質(zhì)量，達(dá)到客戶滿意的目標(biāo)。作為一名從事QC制作的人員，我在工作中積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得，希望能與大家分享。
第二段：QC制作流程控制
QC制作流程控制是QC的核心，主要控制生產(chǎn)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)，確保標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量的達(dá)到。每個(gè)操作員都應(yīng)該遵循制定的流程和相關(guān)規(guī)定，理解并掌握其中的步驟和要點(diǎn)?？梢酝ㄟ^多次的實(shí)踐、互相交流和糾錯(cuò)改善等方式，不斷提高流程的質(zhì)量和效率。
第三段：QC制作產(chǎn)品質(zhì)量控制
在QC制作過程中，我們必須掌握產(chǎn)品的相關(guān)質(zhì)量要求，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的問題，確保產(chǎn)品的最終質(zhì)量達(dá)到顧客的要求。在實(shí)施生產(chǎn)過程中，我們應(yīng)該抓住每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)細(xì)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)謹(jǐn)把握質(zhì)量，優(yōu)化生產(chǎn)工藝和標(biāo)準(zhǔn)，從而保證出廠產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定和可靠，達(dá)到企業(yè)和顧客的共同期望。
第四段：QC制作團(tuán)隊(duì)建設(shè)
團(tuán)隊(duì)合作是QC的重要環(huán)節(jié)之一，團(tuán)隊(duì)成員之間應(yīng)該相互理解、支持和幫助，共同完成生產(chǎn)任務(wù)，并不斷提高Team-work的競(jìng)爭(zhēng)力和利潤(rùn)。它不僅要求團(tuán)隊(duì)成員之間要緊密協(xié)作，還需要發(fā)揮各人的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和個(gè)人優(yōu)點(diǎn)，來共同創(chuàng)造最佳的生產(chǎn)結(jié)果。
第五段：QC制作總結(jié)
QC制作需要我們不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)和完善。在錯(cuò)誤和不足中不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步，找出問題并逐一解決，是QC制作的最終目標(biāo)。我們希望這篇文章可以幫助大家了解到在QC制作的過程中，應(yīng)該如何做出正確的決策，以及如何積極推動(dòng)自己的團(tuán)隊(duì)和企業(yè)不斷成長(zhǎng)。通過產(chǎn)品質(zhì)量管理，不斷創(chuàng)造新的價(jià)值和成就，成為一個(gè)優(yōu)秀的QC制作員。
制作書心得體會(huì)篇六
第一段：引言（150字）
UI設(shè)計(jì)作為一門藝術(shù)和技術(shù)相結(jié)合的學(xué)科，在今天的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代扮演著重要的角色。在實(shí)踐中，我深切體會(huì)到UI制作的重要性和挑戰(zhàn)。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸摸索到了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在UI制作過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二段：前期準(zhǔn)備工作（250字）
在UI制作之前，充分的準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。首先，我會(huì)進(jìn)行一定的用戶調(diào)研，了解目標(biāo)用戶的需求和偏好，為設(shè)計(jì)做好鋪墊。其次，我會(huì)對(duì)同類產(chǎn)品進(jìn)行分析，尋找靈感和借鑒優(yōu)秀的設(shè)計(jì)元素。此外，UI原型的制作也是準(zhǔn)備工作的一部分，它可以幫助我更好地理清設(shè)計(jì)的思路和各個(gè)模塊的關(guān)系。
第三段：設(shè)計(jì)過程中的注意事項(xiàng)（300字）
在UI設(shè)計(jì)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)是需要特別注意的。首先，保持界面的簡(jiǎn)潔和一致性。不要在界面上添加過多的元素，保持簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)風(fēng)格，同時(shí)仔細(xì)考慮各個(gè)元素的排列和布局，保持整體的一致性。其次，要注重色彩的運(yùn)用。色彩可以幫助傳達(dá)信息和情感，通過合理的色彩搭配，可以達(dá)到更好的用戶體驗(yàn)。另外，字體的選擇也是一個(gè)需要仔細(xì)思考的問題，選擇合適的字體可以提升設(shè)計(jì)的整體效果。最后，交互設(shè)計(jì)也是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，在設(shè)計(jì)過程中要注重用戶的操作習(xí)慣和心理需求，設(shè)計(jì)易懂易用的交互界面，提升用戶的體驗(yàn)。
第四段：技術(shù)實(shí)現(xiàn)的挑戰(zhàn)（300字）
UI設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)不僅僅是一個(gè)美感的問題，還需要考慮技術(shù)可行性。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)技術(shù)實(shí)現(xiàn)往往會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)。首先，不同的平臺(tái)和設(shè)備需要適配不同的分辨率和屏幕尺寸，這要求我在設(shè)計(jì)過程中要充分考慮到響應(yīng)式設(shè)計(jì)的需求。其次，兼容性也是一個(gè)需要考慮的問題，在不同的瀏覽器和系統(tǒng)中能夠正常顯示和使用是一個(gè)優(yōu)秀UI設(shè)計(jì)的基本要求。此外，優(yōu)化性能也是一個(gè)技術(shù)難點(diǎn)，如何在保持美觀的同時(shí)提高頁面的加載速度和交互流暢度，需要在技術(shù)實(shí)現(xiàn)中做出權(quán)衡和優(yōu)化。
第五段：總結(jié)和收獲（200字）
通過UI制作的實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到UI設(shè)計(jì)是一門復(fù)雜而又有挑戰(zhàn)的藝術(shù)。在設(shè)計(jì)過程中，需要充分理解用戶需求和心理，注重細(xì)節(jié)，追求簡(jiǎn)潔和一致性。同時(shí)，技術(shù)實(shí)現(xiàn)也是一個(gè)重要的方面，需要注意兼容性和性能優(yōu)化。通過不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，我相信自己將會(huì)在UI制作的道路上越走越遠(yuǎn)，并且創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的作品。UI設(shè)計(jì)不僅僅是一種技術(shù)，更是一種表達(dá)和交流的方式，它可以幫助企業(yè)塑造品牌形象，吸引用戶，提升用戶體驗(yàn)。
制作書心得體會(huì)篇七
Web制作是指利用HTML、CSS、JavaScript等技術(shù)語言對(duì)網(wǎng)頁進(jìn)行設(shè)計(jì)、編碼和排版，使其可以在瀏覽器中正確顯示并呈現(xiàn)出所期望的效果。在這個(gè)數(shù)字時(shí)代，Web制作成為越來越重要的一項(xiàng)技能。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸積累了一些心得與體會(huì)。下面將圍繞這一主題，分享我對(duì)Web制作的理解和感悟。
首先，Web制作需要良好的編碼習(xí)慣。在我進(jìn)行Web制作的過程中，我逐漸明白了良好的編碼習(xí)慣對(duì)于開發(fā)高質(zhì)量、易維護(hù)的網(wǎng)頁的重要性。首先，合理的標(biāo)簽結(jié)構(gòu)和代碼縮進(jìn)使代碼更具可讀性，并方便他人閱讀和修改。其次，命名規(guī)范和注釋的使用能夠提高代碼的清晰度，在日后維護(hù)和迭代時(shí)也能夠事半功倍。良好的編碼習(xí)慣不僅能夠提高工作效率，還能夠培養(yǎng)自己的代碼品味，提升自己的技術(shù)水平。
其次，Web制作注重細(xì)節(jié)和用戶體驗(yàn)。作為一個(gè)網(wǎng)頁制作者，我們必須時(shí)刻將用戶體驗(yàn)放在首位。一個(gè)符合人機(jī)交互原理、內(nèi)容布局清晰、功能易用的網(wǎng)頁能夠給用戶帶來流暢、愉快的瀏覽體驗(yàn)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們需要注重網(wǎng)頁的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，如字體大小、顏色搭配、按鈕樣式等。此外，響應(yīng)式設(shè)計(jì)是目前非常重要的一項(xiàng)技能，能夠使網(wǎng)頁在不同設(shè)備上自適應(yīng)，確保用戶在手機(jī)、平板和電腦上都能正常訪問和使用網(wǎng)頁。
接下來，Web制作需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。Web技術(shù)發(fā)展日新月異，新的標(biāo)準(zhǔn)、新的工具和新的框架層出不窮。為了跟得上時(shí)代的步伐，我們必須要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，并不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過參與開源項(xiàng)目、閱讀技術(shù)博客和參加技術(shù)交流會(huì)，可以拓寬自己的視野，了解最新的技術(shù)動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行創(chuàng)新性的實(shí)踐。在這個(gè)過程中，每一次失敗都是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)積累，每一次進(jìn)步都是一次成就感的滿足。
最后，Web制作需要團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。Web制作往往不是一個(gè)人的事情，而是需要團(tuán)隊(duì)合作的過程。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們需要與設(shè)計(jì)師、產(chǎn)品經(jīng)理和后端開發(fā)人員等不同崗位的人員進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。良好的溝通和合作能力能夠使團(tuán)隊(duì)成員之間更好地配合和協(xié)同，提高工作效率和成果質(zhì)量。同時(shí)，通過與伙伴們一起學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷交流和分享，能夠快速成長(zhǎng)并互相激勵(lì)，使自己在Web制作領(lǐng)域不斷進(jìn)步。
綜上所述，Web制作不僅需要良好的編碼習(xí)慣，注重細(xì)節(jié)和用戶體驗(yàn)，還需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，以及良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。通過不斷的實(shí)踐和思考，我逐漸明白了這些Web制作的重要性和技巧，并在學(xué)習(xí)和工作中不斷地應(yīng)用和提升。我相信，只要不斷地學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，我們每個(gè)人都能在Web制作領(lǐng)域取得更好的成績(jī)。
制作書心得體會(huì)篇八
以前只是聽過微課這一詞，并沒有太在意，總是感覺這些時(shí)髦的東西與我們農(nóng)村教師無關(guān)。前段時(shí)間小教室舉行小學(xué)數(shù)學(xué)微課評(píng)比，學(xué)校讓我制作一節(jié)微課參加比賽，對(duì)于一個(gè)對(duì)微課完全沒接觸過的人來講，我真不知道從什么地方下手。在我們學(xué)校陳火德老師的指導(dǎo)下，才對(duì)微課有了簡(jiǎn)單初步的了解。通過學(xué)習(xí)微課的制作，使我受益匪淺。下面我就對(duì)微課的制作談的幾點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)，若有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師多多指正。
首先是微課的選題。微課是指時(shí)間在5—8分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小，集中說明一個(gè)問題的小課程。微課選取的內(nèi)容應(yīng)是教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，而且內(nèi)容一定要適合多媒體的表達(dá)。我選擇了《圓的認(rèn)識(shí)》這一課，就是因?yàn)閹缀沃R(shí)比較適合運(yùn)用多媒體來教學(xué)。但我后面反思，我的這節(jié)微課幾乎包涵了《圓的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課的所有知識(shí)點(diǎn)，沒有把握好微課應(yīng)集中說明一個(gè)問題這一特點(diǎn)。如果把它分解成學(xué)習(xí)畫圓，認(rèn)識(shí)圓的特征兩節(jié)微課效果會(huì)更好。
其次，是撰寫教案。雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細(xì)，條理要清晰。必要的課題、學(xué)科、適應(yīng)年級(jí)、學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)、作品分析、基本流程都是要齊全的。對(duì)微課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，依然要符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，應(yīng)遵循由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由感性到理性的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律；依然要以問題推動(dòng)學(xué)生思考，采用啟發(fā)式，避免灌輸式。接著就要準(zhǔn)備好微課的ppt課件。課件起到的是一個(gè)引領(lǐng)的作用，要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，展現(xiàn)出新時(shí)代教師的科技水平，也不能太花了。所以我在制作《圓的認(rèn)識(shí)》這一課件時(shí)，盡量的做到美觀、大方、簡(jiǎn)潔。
最后，準(zhǔn)備開始錄制微課。我采用比較簡(jiǎn)單的pptxx錄制微課。使用幻燈片放映中的“錄制幻燈片演示”從頭開始錄制，逐頁錄制解說；使用“文件”中的“保存并發(fā)送”，創(chuàng)建視頻；最后再利用格式工廠進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換，盡可能使文件小，易于傳輸。要錄好微課還應(yīng)注意以下幾方面：
（1）要對(duì)課件的操作流程非常熟悉，把要展示的內(nèi)容很連貫的復(fù)述多遍，不結(jié)巴為此。在錄制時(shí)，就不會(huì)心中沒底了。在微課講稿中，可在翻頁處做上記號(hào)，避免錄制時(shí)忘記翻頁。
（2）微課要快速引入課題，要有吸引性。如設(shè)置疑問、引入懸念、也可以用生活相關(guān)的現(xiàn)象或問題引入等等，但無論你用什么形式引入，都要求引入力求新穎，有趣，有感染力，與題目相連緊密，快速切題。
（3）微課講解時(shí)，聲音響亮，抑揚(yáng)頓挫，思路清晰，邏輯性要強(qiáng)，有創(chuàng)新，有趣味性，語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng)，錄制微課過程中一般不出現(xiàn)“你們”“大家”等字眼，微課的受眾對(duì)象是單個(gè)的學(xué)生。
（4）微課講解時(shí)，還要控制語言速度和語言留白，對(duì)接學(xué)生思維的流速。老師不能按照自己思維的流速講問題，而是要和學(xué)生思維流動(dòng)的速度對(duì)接。通過控制語言速度，語言留白，給學(xué)生思考的空間，使學(xué)生思維參與到學(xué)習(xí)中來。
無論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)教師而言，微課無疑都是一次思想改革。它促成一種自主學(xué)習(xí)模式，同時(shí)，還提供教師自我提升的機(jī)會(huì)，最終達(dá)到高效課堂和教學(xué)相長(zhǎng)的目標(biāo)。
制作書心得體會(huì)篇九
WPS是一款非常實(shí)用的辦公軟件，它包含了文字處理、表格制作和演示文稿等多種功能。使用WPS可以方便快捷地完成各種文檔制作，提高工作效率。在我使用WPS的過程中，我總結(jié)出了一些心得和體會(huì)。
一、快捷鍵的使用
WPS中很多功能都可以通過快捷鍵來實(shí)現(xiàn)，這樣可以極大地提高工作效率。比如在輸入大量文字時(shí)，可以使用Ctrl+B來將選中的文字加粗；在表格制作中，可以使用Ctrl+Z、Ctrl+C和Ctrl+V等快捷鍵來進(jìn)行撤銷、復(fù)制和粘貼操作。熟練掌握快捷鍵的使用，可以讓我們更加輕松地完成各種操作。
二、模板的利用
WPS中內(nèi)置了大量的模板，可以直接選用，也可以進(jìn)行修改。使用模板可以讓我們快速完成不同種類的文檔制作，提高制作效率。比如我們需要制作一個(gè)簡(jiǎn)歷，此時(shí)可以選擇已有的簡(jiǎn)歷模板進(jìn)行修改，修改好后就可以快速得到一份漂亮的簡(jiǎn)歷。同時(shí)，對(duì)于每個(gè)模板，WPS還提供了相應(yīng)的操作指南，我們可以根據(jù)指南進(jìn)行操作，以達(dá)到最佳的制作效果。
三、排版的規(guī)范
在制作文檔時(shí)，不僅要注意內(nèi)容的質(zhì)量，還要注意排版的規(guī)范。對(duì)于一個(gè)工作中的文檔來說，排版的規(guī)范不僅僅是一種美觀的體現(xiàn)，更是重要的專業(yè)性表現(xiàn)。不能有太多的錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、字距太寬或太窄、行距過大過小等排版問題。這樣的文檔即便內(nèi)容再好也無法得到同事或領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和喜愛。
四、插入圖片的適度
在文檔中插入圖片可以起到美化頁面，增強(qiáng)表述能力的作用，但是圖片也不能添加的過多，比如在演示文稿中，插入的圖片過多會(huì)占用品質(zhì)限制較大，同時(shí)圖片太多會(huì)讓演示文稿顯得雜亂無章。因此，在添加圖象時(shí)需要注意圖片大小、數(shù)量和位置等問題，需要遵循“適度原則”來進(jìn)行。
五、常規(guī)操作的學(xué)習(xí)
WPS的功能非常豐富，有些高級(jí)功能我們可能不一定會(huì)用到，但是一些常規(guī)操作我們是必須要掌握的。比如我們要打開一個(gè)文檔時(shí)可以使用文件--打開菜單，而不是每次都重新打開WPS。還有在文檔制作中，我們需要掌握基本的文字處理、表格制作和演示文稿的技巧，如對(duì)分欄、字符串處理、公式和函數(shù)以及圖形操作等等功能的基本掌握。
綜上所述，WPS是一款非常實(shí)用的辦公軟件，我們?cè)谑褂弥行枰莆找恍┘记珊头椒?，才能更好地提高工作效率和文檔制作質(zhì)量。以上是我在使用WPS時(shí)總結(jié)出的一些心得和體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
制作書心得體會(huì)篇十
微課程不僅是一種工具，更是一種教師成長(zhǎng)的新范式，通過制作微課程，我們不斷深入反思，不斷歸納總結(jié)，在不知不覺中成長(zhǎng)。多媒體的呈現(xiàn)方式、五分鐘的學(xué)習(xí)享受讓更多的學(xué)生愛上了微課。借助微課程這一工具，我們可以將一些重難點(diǎn)，易錯(cuò)易混點(diǎn)，拓展性知識(shí)碎片化，顯性化，形象化，傳媒化、科研門檻草根化。
從微課制作方法上，目前我們常用的方法有錄屏專家，課件加聲音或背景音樂轉(zhuǎn)化為視頻格式，手機(jī)錄制視頻。其中，錄屏專家和手機(jī)錄制都挺方便，課件加聲音轉(zhuǎn)為視頻格式需要安裝20xx版的ppt，對(duì)電腦系統(tǒng)要求比較高。
從教師層面，通過微課制作，不僅提升了信息技術(shù)應(yīng)用水平，更重要的是制作微課也是教師專業(yè)成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)積累的一個(gè)過程，做微課程，其實(shí)是一個(gè)反思的過程，在不斷地反思中，教師能夠不斷地成長(zhǎng)。微課程便于傳播，教師間可以相互學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)方法。優(yōu)秀教師有許多好的經(jīng)驗(yàn)，過去沒有恰當(dāng)?shù)霓k法總結(jié)、傳播，而微課程恰好提供了一個(gè)很好的方式，固化經(jīng)驗(yàn)、傳播方法，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，共同成長(zhǎng)。
從課堂操作方面，我校實(shí)行走班制教學(xué)，微課的應(yīng)用彌補(bǔ)了走班過程中老師不能兼顧的不足，對(duì)學(xué)道中的共性問題及一些難點(diǎn)，盲點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性點(diǎn)撥和指導(dǎo)。從而保證走班教學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量。
從學(xué)生層面，微課以一個(gè)個(gè)完整而獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)，學(xué)生不懂可以反復(fù)播放，針對(duì)性的深入學(xué)習(xí)，利于學(xué)生落實(shí)重難點(diǎn)知識(shí)。避免了往日課堂學(xué)習(xí)之后學(xué)生似懂非懂吃夾生飯的問題。
我們目前也只是處于微課制作的初步階段，數(shù)量上少，知識(shí)點(diǎn)少，學(xué)科主干重難點(diǎn)尚未制作全，不系統(tǒng)，所以，我覺得構(gòu)建學(xué)科微課資源庫應(yīng)是我們今后努力的方向和重點(diǎn)投入的方面。
制作書心得體會(huì)篇十一
手工制作是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它有許多的形式，如：撕紙、折紙、剪紙、染紙、泥工、點(diǎn)畫、吹畫等。手工材料五花八門，一張紙、一塊布、一個(gè)盒子、一片樹葉，都可以信手拈來，隨意制作。手工制作是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。在幼兒園手工制作活動(dòng)中，我認(rèn)為：指導(dǎo)幼兒手工制作最主要的任務(wù)就是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性——幼兒憑著自己的感受會(huì)大膽地、無拘無束地用一定的方式去表達(dá)出來。作為一名幼教工作者，一年多來，我對(duì)培養(yǎng)幼兒手工的創(chuàng)造能力進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐，并取得了一定的成效。
這樣一個(gè)美麗的環(huán)境中，注意力一下子就被深深吸引，情不自禁地大叫起來：“哇！真好看！啊！真漂亮！”只見他們?nèi)齻€(gè)一堆、四個(gè)一伙地湊在那說：“要是我能做出這么好看的東西，該有多好！”“太神奇了，你們看看這些紙魚，就好象真的一樣，我太喜歡了！”“我還想用綠顏色的紙做小草呢？”……新鮮的活動(dòng)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心和積極性，大大提高了幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
（一）欣賞同伴的作品。
為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。幼兒之間的思想和情感是相通的，他們的手工作品最容易被小伙伴感受和理解?；顒?dòng)結(jié)束后，我經(jīng)常把幼兒成功的有創(chuàng)造性的作品放在“巧巧手”的區(qū)角里，引導(dǎo)幼兒相互交流欣賞，并邀請(qǐng)其他組的幼兒去區(qū)角里參觀，激起幼兒間的相互啟發(fā)，形成積極向上，你追我趕，大膽創(chuàng)造的學(xué)習(xí)氛圍。利用幼兒間的平行學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒更大程度地發(fā)揮創(chuàng)造。
（二）提供豐富多彩的手工材料。
材料是構(gòu)思、設(shè)計(jì)得以物化的基礎(chǔ)，不同的物質(zhì)材料具有不同的工藝性能和特征，分別適用于不同的造型要求。幼兒在手工制作活動(dòng)時(shí)，我為他們提供了豐富的活動(dòng)材料。
（三）手工游戲與繪畫相結(jié)合。
幼兒喜歡游戲，游戲幾乎和他們的所有活動(dòng)緊密相連，手工制作能夠潛移默化地把教育寓于游戲之中，達(dá)到游戲和教育的雙重效果。
制作書心得體會(huì)篇十二
制作是一種具有創(chuàng)造性和實(shí)踐性的活動(dòng), 在我們的生活中隨處可見。無論是制作一份美味的飯菜、制作一件漂亮的手工作品還是制作一個(gè)完美的演講稿, 都需要我們付出心血和努力。在我的生活中, 我也參與了許多不同種類的制作活動(dòng), 從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先, 制作需要耐心和細(xì)心。無論是制作一張拼貼畫還是制作一件紡織品, 都需要我們耐心地將每一個(gè)細(xì)節(jié)處理得體。在制作拼貼畫時(shí), 我經(jīng)過許多次的嘗試和調(diào)整, 才能將每一個(gè)零碎的圖案拼湊成整齊的畫面。這個(gè)過程雖然讓我有時(shí)感到沮喪, 但是最終的成果讓我感到非常滿足。我意識(shí)到, 細(xì)心和耐心是制作過程中不可或缺的品質(zhì), 它們幫助我們克服困難, 取得成功。
其次, 制作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程。在制作中臨摹一份美味的蛋糕時(shí), 我必須與我的家人合作才能完成。我負(fù)責(zé)研究蛋糕的制作方法和材料配比, 而我的家人則負(fù)責(zé)采購原材料和提供幫助。在整個(gè)制作過程中, 我們緊密合作, 互相協(xié)助, 最終成功地制作出了美味的蛋糕。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)告訴我, 在團(tuán)隊(duì)合作中我們可以共同發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì), 形成一種強(qiáng)大的合力, 取得更好的結(jié)果。
第三, 制作需要不斷的嘗試和實(shí)踐。在我制作手工作品的旅程中, 我不斷嘗試不同的材料和技巧, 不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。有時(shí), 我的作品可能會(huì)失敗或不如預(yù)期, 但是我從每次嘗試中都能學(xué)到新的技能和經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn), 制作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程, 只有不斷地實(shí)踐和嘗試, 我們才能不斷提升自己的制作技能。
此外, 制作也需要?jiǎng)?chuàng)造力。沒有想象力和創(chuàng)造力, 我們只能按照別人的模式去制作, 永遠(yuǎn)無法創(chuàng)造出屬于自己的作品。在制作中, 我努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力, 嘗試不同的元素組合和設(shè)計(jì)思路。通過不斷嘗試和創(chuàng)新, 我制作出了一些獨(dú)特而有趣的作品, 獲得了別人的認(rèn)可和欣賞。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白到, 制作是一個(gè)給予創(chuàng)意和想象力發(fā)揮空間的過程, 只有勇于創(chuàng)新, 才能取得更好的成果。
最后, 制作不僅僅是為了結(jié)果, 過程也同樣重要。在我參與的制作活動(dòng)中, 我發(fā)現(xiàn)不論結(jié)果如何, 制作的過程都充滿了樂趣和充實(shí)感。當(dāng)我親手完成一件作品時(shí), 不僅僅是對(duì)成果的滿意, 更重要的是我從中體會(huì)到了創(chuàng)造的快樂和成就感。這個(gè)體驗(yàn)讓我意識(shí)到, 制作是一個(gè)充滿樂趣和獎(jiǎng)勵(lì)的過程, 我應(yīng)該享受和珍惜這個(gè)過程。
總之, 制作是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和有意義的活動(dòng)。通過制作, 我需要耐心和細(xì)心, 我需要與他人合作, 我需要不斷嘗試和創(chuàng)新, 我需要享受和珍惜制作的過程。這些心得體會(huì)不僅對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要的意義, 也能幫助我在日常生活中更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。我相信, 在未來的制作活動(dòng)中, 我會(huì)繼續(xù)發(fā)揮自己的創(chuàng)造力, 不斷提升自己的技能和能力。
制作書心得體會(huì)篇十三
美術(shù)教師專業(yè)技能培訓(xùn)展示活動(dòng)，有一點(diǎn)體會(huì)最深刻，就是在怎樣很好的把握小學(xué)美術(shù)手工課堂。
美術(shù)手工課上，如果老師處理不當(dāng)，就會(huì)造成混亂、無序、學(xué)生無所事事、教室弄臟的局面，難以收?qǐng)?。面?duì)這些問題，怎樣讓手工教學(xué)井然有序的開展，我體會(huì)如下：
1、美術(shù)手工課上總會(huì)有學(xué)生不喜歡帶工具，這個(gè)一個(gè)普遍的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問題，有一個(gè)絕招，就是老師帶著相機(jī)進(jìn)美術(shù)課堂，抓拍他們的制作過程，這樣能提高學(xué)生興趣，是對(duì)學(xué)生的一種肯定，在相機(jī)面前調(diào)皮的學(xué)生也會(huì)覺得非常有成就感。而且這種拍攝的方式，也是老師資料收集的一種很好的方式。
2、課前準(zhǔn)備很重要。提前發(fā)通訊，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通（親子活動(dòng)），有很多的材料可在家中提前準(zhǔn)備，這樣既能使課堂更有效率，又能介紹教室的污染。
3、找準(zhǔn)難點(diǎn)，面對(duì)手工課，學(xué)生動(dòng)手能力差異很大，有些孩子掌握能力弱，這就需要我們老師在上課的時(shí)候找準(zhǔn)最難表現(xiàn)的難點(diǎn)，強(qiáng)講，多演示。還有一種方式，就是讓那些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子到講臺(tái)上來展示，讓他來談自己的成功秘訣，學(xué)生與學(xué)生之間的溝通可能比老師來得更快，這樣學(xué)生既學(xué)到了方法，又很好的鍛煉了孩子的表達(dá)能力。
4、手工課上最應(yīng)該讓我們重視的應(yīng)該是安全問題。比如像道具的選擇，應(yīng)該選擇可以折疊的或者是平口刀。避免危險(xiǎn)性的發(fā)生?？梢栽谡n堂上讓孩子們來表演傳遞，問其它的孩子這樣可不可以，這樣學(xué)生在一種輕松地氛圍中學(xué)會(huì)了使用刀具。
5、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。手工課上或多或少的會(huì)給教室?guī)砦廴?，這就要求老師在平時(shí)上課時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的衛(wèi)生觀念，或者最后留幾分鐘時(shí)間清理垃圾。我的方式是，每一次上課前給學(xué)生強(qiáng)化衛(wèi)生觀念，不亂扔紙屑，最后去發(fā)現(xiàn)垃圾大王。這種幽默的方式學(xué)生容易接受，效果也不錯(cuò)。
6、適當(dāng)調(diào)整座位，明確能力強(qiáng)的學(xué)生去幫能力差的學(xué)生，一幫一，讓學(xué)生在這種幫助中學(xué)會(huì)交流、合作、分享。
7、注重孩子經(jīng)驗(yàn)的交流，孩子的創(chuàng)造能力和想象能力是無窮的，手工課就是打開孩子們創(chuàng)造能力與想象能力的一扇窗，在這個(gè)過程中孩子們是有思想的，即時(shí)的讓孩子們分享他們的收獲與成功，這是一種共同的'進(jìn)步，而且也能更好的調(diào)動(dòng)大家的積極性，會(huì)帶動(dòng)大家一起去創(chuàng)作。
8、展評(píng)。不但要即時(shí)的展示學(xué)生的作品，還要做出有效的評(píng)價(jià)。這是對(duì)孩子的一種肯定。還有一種方式就是評(píng)分，比如面對(duì)的是分組的小組，老師可以給小組長(zhǎng)評(píng)分，可以記錄在美術(shù)課本上，之后由小組長(zhǎng)給他的成員評(píng)分。
制作書心得體會(huì)篇十四
陶藝制作的第一節(jié)課就是盤條，其實(shí)說實(shí)話，我根本沒準(zhǔn)備用那些細(xì)條條去盤出個(gè)什么茶壺碟子來，帶著只是玩玩的態(tài)度，我開始了制作課，第一堂課，老師沒按我們自己揉泥，貌似是嫌我們太嫩，還是怕我們勞累呢，既來之，則安之，盡情的發(fā)揮自己的想象力，拿著一團(tuán)泥就是雕啊，刻的，，構(gòu)思是，桃心的杯底，杯身是由底部開始漸變到口徑小一點(diǎn)，到達(dá)中部時(shí)在向外擴(kuò)展口徑變大，杯柄也采用桃心形狀的。不過后來，在制作的過程中，我的心都碎了，杯子是沒碎，不過在大約三分之二是向右邊坍塌，沒辦法，我取出幾條，改成一個(gè)煙灰缸，盡管還有一點(diǎn)歪斜，不過俗話說“殘缺美嘛”也就不介意了，其實(shí)還蠻啊q精神的。不過事實(shí)證明我還是太樂觀了，后來我的這個(gè)作品在擺放架的外側(cè)不知道什么原因被人壓成了碎條條，由此可見老師的上課前的注意事項(xiàng)是非常有必要的。
忌諱。任何一件事情都是不容易的。此時(shí)眼看看就要下課了于是取了一個(gè)塊狀泥，做了一個(gè)小腳丫的形狀，因?yàn)楹臀业拿种C音所以意義不同，題了字，自我感覺良好。
拉坯——旋轉(zhuǎn)的舞蹈
第二次制作課我就學(xué)乖了，先不從心理上藐視那些泥巴。后來我發(fā)現(xiàn)我是很對(duì)的，因?yàn)槲腋緹o法藐視它。當(dāng)它們?cè)诶蠋煹氖掷飼r(shí)，溫順的像只小綿羊，而到我手里，它們就變成了我的主人，而我只是那身不由己的奴隸。被這些泥巴給藐視了，這應(yīng)該算是我最大的悲哀了吧。好不容易把那些泥巴揉成長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的形狀，該往拉坯機(jī)上“砸”了，要求是砸到正中間，可在我砸了兩次之后，我發(fā)現(xiàn)它就愛往拉坯機(jī)邊緣上粘，我該怎么砸，唉最后還是在老師的幫助下，終于讓它比較穩(wěn)固的粘在拉坯機(jī)上了。那就開始拉坯吧。那泥巴隨著拉坯機(jī)轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，我的手就推啊推，大約用了半個(gè)小時(shí)，那泥巴的位置終于可以入眼了，我跟泥巴戰(zhàn)斗期間，是何其慘烈，泥巴帶著我手上的水在離心力的作用下甩啊甩，個(gè)子不算矮，那圍裙穿著和沒穿差不多，我的褲子就無處躲閃了，可想而知，我雖是戰(zhàn)斗的勝利者，可代價(jià)也是慘痛的?？偹愕街虚g了，可以拉了吧。剛開始有個(gè)小碗的雛形時(shí)，我滿懷信心能把它做成平時(shí)吃飯用的碗，可當(dāng)它又長(zhǎng)大了一倍時(shí)，就不協(xié)調(diào)了，全身上下不是一起運(yùn)動(dòng)的，結(jié)果就在下面轉(zhuǎn)的快，上面追不上的情況下，碗消亡了，變成雜亂無章的泥片了，它是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的見證者，也是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的犧牲品，不得已只能把它放進(jìn)泥桶。
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