教案是教師備課的重要組成部分，它包含了教學(xué)的目標、內(nèi)容、方法和評價等要素。教案中的教學(xué)活動要有利于學(xué)生的思維發(fā)展和能力培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)校和教育部門可以通過教案范文的集成和分享，促進教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
八年級政治誠實守信教案篇一
1、使學(xué)生明禮誠信，做一個誠實守信，言行一致的人。
2、鍛煉學(xué)生組織活動的籌劃能力、展示學(xué)生的表演才藝。
1、學(xué)生事先準備好有關(guān)誠實守信的相關(guān)書面材料。
2、班長為本次主題班會的主持人，準備好相關(guān)講稿。
一、激情導(dǎo)入。
男：我們的祖國是一個有著悠久歷史、燦爛文明的大國。
女：中華民族是一個勤勞、勇敢、智慧民族。
男：在我們漫漫的人生路上，什么不可丟棄？
女：在我們遇到艱難困苦時，什么要永留身邊？
男：它在我們身邊，離我們是那樣近；它又離我們越來越遠，是那樣模糊。
女：它是我們遠行路上的燈塔，指引著我們前行的方向。
合：它就是我們?nèi)松飞系呐笥选\信！即誠實守信。
男：什么是誠實守信呢？（學(xué)生交流：誠實意味著實事求是，表里如一，說實話，做實事，不虛偽，不夸大其辭。誠實的人，不說謊話，不會欺騙自己，同時也不欺騙別人，做事大大方方，不做違背良心的事，實事求是，言行一致，說到做到。）。
女：是啊。生活中離開了“誠信”兩個字，交友自然不會是個好朋友；經(jīng)商不會是個好商人，做官也不會是個好官；那么作為一名小學(xué)生，如果失去了誠信也不會是個好學(xué)生?？梢娬\信的重要。
合：今天，讓我們一起來尋找誠信，感受擁有誠信所帶來的幸福！
今天我們?nèi)嗤瑢W(xué)特以“誠實守信，言行一致”為題召開此次主題班會，請同學(xué)們各抒己見，暢所欲言。
二、暢所欲言，感悟誠信。
1、同學(xué)們講自己所知道的“誠信”故事。
美國總統(tǒng)華盛頓與櫻桃樹：一天，父親送給小喬治一把小斧頭。小喬治看到花園邊上有一棵櫻桃樹，就舉起小斧頭把櫻桃樹砍倒在地上。一會兒，父親回來了，看到心愛的櫻桃樹倒在地上，很生氣。小喬治這才明白自己闖了禍，可他從來不說謊，就承認了錯誤。父親聽了小喬治的話，高興地說："爸爸寧愿損失一千棵櫻桃樹，也不愿你說一句謊話。爸爸原諒誠實的孩子。
宋慶齡信守諾言：宋慶齡，中華人民共和國名譽主席，被公認為20世紀的偉大女性。有一次她要去看望幼兒園的孩子，幼兒園的小朋友聽了都很高興，都等著宋奶奶到來。突然，原來晴朗的天空突然刮起了大風(fēng)，霎時間，飛沙走石，路上的行人都睜不開眼，大家議論，宋奶奶可能不會來。正在這個時候，宋奶奶不顧漫天風(fēng)沙，滿臉笑容地走下汽車，來到孩子們中間，一位老師感動地說：“天氣不好，您怎么不改天再來呢！”宋奶奶說：“不，我答應(yīng)來，就應(yīng)當(dāng)遵守諾言?！?/p>
女：長久流傳的故事富有魅力。
男：今天聽了仍讓人感慨不已。
女：誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。
男：誠信是少年兒童做人的根本。下面我們大家各抒己見，說說自己的看法。
同學(xué)們，你想成為一個高尚的人嗎？你想贏得別人的尊重嗎？那么，請你首先擁有做人的美德——誠信吧！
2、展開交流。
（1）學(xué)生交流一些關(guān)于“誠實”“守信”的名言。（“開火車”的形式，每人發(fā)言）。
（2）學(xué)生列舉一些生活實例，印證“誠實”“守信”的重要性。（“開火車”的形式每人發(fā)言）。
（3）學(xué)生結(jié)合實際情況談感想。（如就班里發(fā)生的“廢紙風(fēng)波”“作弊事件”，要求當(dāng)事人從不同的角度談?wù)J識。）（“開火車”的形式，每人發(fā)言）。
（4）主持人小結(jié)：指出“誠實”“守信”對一個人的成長和成功都極其重要，而能夠勇敢地正視自己的錯誤，則是向成功和文明邁出了一大步。
3、老師送給同學(xué)們一些誠實守信的名言，請你選取其中一個或者自己課前搜集的最喜歡的一個寫在卡紙上，取名為“我的座右銘”。下課后貼在墻上，讓我們時刻牢記誠實守信這一美德。
一諾千金。
一言既出、駟馬難追。
言必行，行必果。
以誠取信，以信取勝。
與朋友交，言而有信。
人無信不立，店無信不興。
做生意三件寶，人好貨好信譽好。
三、老師總結(jié)：
高爾基曾經(jīng)說過“讓我們做一個大寫的人吧，而誠實和守信就好象人字的一撇和一捺，支撐起我們每個人的道德準則”。
四、德育口號：言必行，行必果，勿忘言行一致！
八年級政治誠實守信教案篇二
針對學(xué)生交往自己交往中存在的實際問題，幫助學(xué)生掌握一定的交往技巧，營造和諧得人際空間，懂得學(xué)會傾聽學(xué)、會表達學(xué)、會贊美的重要性，初步掌握傾聽、表達贊、美的技巧。
（一）情感、態(tài)度、價值觀：善于與人交往，交往中學(xué)會傾聽、學(xué)會表達、學(xué)會贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。
（二）能力：初步掌握人際交往的基本交往技能，提高人際交往的能力。
（三）知識：了解基本的交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。
交往講藝術(shù)是本節(jié)課的難點。交往是一門學(xué)問，要與人建立良好的人際關(guān)系叫要站我基本的交往藝術(shù)，本項么引導(dǎo)學(xué)生重點掌握三種基本的交往技巧。
教法：在教學(xué)方法上，以學(xué)生參與性的教學(xué)活動為主，以講解為輔，重在引導(dǎo)。運用多媒體教學(xué)的形式，從多個角度呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考。
學(xué)法：采用啟發(fā)式、討論式以及講練相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)。
本課主要針對學(xué)生自己交往中實際存在的問題，幫助學(xué)生掌握一定的交往技巧，營造和諧的人際空間。引導(dǎo)學(xué)生重點掌握三種基本的交往技巧：學(xué)會傾聽；學(xué)會表達；學(xué)會贊美他人。本課由三個層次的內(nèi)容組成。第一層次：學(xué)會傾聽；第二層次：學(xué)會表達；第三層次：學(xué)會贊美他人。
交往是一門學(xué)問，本身很復(fù)雜，要成功地與人交往，建立良好的人際關(guān)系，就要了解人際交往的規(guī)律，掌握基本的交往藝術(shù)。只有掌握了規(guī)律，才能使自己在人際交往中占主動，建立良好的人際氛圍，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
從中學(xué)生的交往狀況看，一方面中學(xué)生渴望自己有許多朋友，渴望被人們所接納和歡迎，另一方面因為缺乏交往技巧，在處理人際關(guān)系方面遇到不少障礙。因此要通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，來培養(yǎng)和提高中學(xué)生交往的基本技能。教學(xué)時教師要了解學(xué)生的交往狀況，選取貼近學(xué)生的事例，創(chuàng)造性地使用教材，深入淺出地對學(xué)生進行交往技巧的教育。
1、教師準備：設(shè)計制作多媒體課件；
2、學(xué)生準備：課前預(yù)習(xí)新課并搜集交往技巧方面的事例。
自測導(dǎo)入：
教師：我們都希望自己成為一個受大家歡迎的人，可我們是不是真的討人喜歡呢？做做下面的測試題就知道了。
多媒體課件展示：
1：測一測。
2：每個問題只回答“是”或“否”。
（1）是不是很容易生氣？
（2）如果有人贊美或幫助了你，你是否向他說“謝謝”？
（3）別人尷尬時，你是否覺得十分有趣？
（4）你是否很容易展露笑容，甚至在陌生人面前也如此？
（5）你是否認為禮貌對男生無足輕重？
（6）在你的談話或信中，你是否經(jīng)常顯露自己？
（7）跟別人談話時，你是否一直很注意他？
（8）你對商店售貨員是不是跟對你的朋友一樣有禮貌？
老師一邊讀學(xué)生一邊做。
（通過讓學(xué)生舉手的方式了解一下得分在7～8分、6分及5分以下學(xué)生的`大體比例）。
教師：得到7～8分的同學(xué)，你在社交中很受歡迎。得到6分的同學(xué)，你比較懂社交中的禮儀，但做得還不夠，因而受歡迎程度一般。得到5分以下的同學(xué)，你不太注意社交中的禮儀，還需要努力。
通過自測，我們可以看出，營造良好的人際關(guān)系，除了要注意社交禮儀外，還要掌握一定的交往藝術(shù)。這就是我們本節(jié)課要探討的內(nèi)容：交往講藝術(shù)。
八年級政治誠實守信教案篇三
各位評委老師：
大家好!
“天行健，君子以自強不息”。自強不息是小到個人，大到社會發(fā)展的生生不息的動力源泉。對于殘疾人這個特殊的群體來說，生理的殘疾帶來了巨大的生理不便和心靈創(chuàng)傷，自強不息又有著特殊而重要的涵義。
一、說教材特點。
《自強不息》是全日制聾校七年級實驗教材思想政治第一冊第二十課的內(nèi)容，主要講了肢殘人洪仿毅在身體高度殘疾，累受生活磨難的情況下，頑強不屈，自立自強，創(chuàng)造出令人矚目的業(yè)績的事跡。
本課的主要編寫意圖是對學(xué)生進行自強不息的教育，使學(xué)生懂得，殘疾人雖然遭遇生命的挫折，但只要不甘沉淪，勇于拼搏，一樣可以成為生活的強者，從而幫助學(xué)生樹立正確的生活信念，戰(zhàn)勝各種艱難險阻，搏取生命的精彩。
由于聾校一直使用較為陳舊的人教版原編聾校實驗教材，不僅教材編寫理念落后，編寫的結(jié)構(gòu)生硬，而且內(nèi)容貧乏，缺乏立體感。因此，需要教師在教學(xué)設(shè)計中大膽地挖掘、取舍，進行師本開發(fā)，以期在老教材的舊瓶中裝入新思想、新理念的酒。
教師的師本開發(fā)主要有以下幾種方式：1、舍棄。即去掉教材中不合時宜的教學(xué)內(nèi)容;2、添加。即添加新的時代環(huán)境下有益教學(xué)的內(nèi)容;3、改造。即對原來課本中的相關(guān)內(nèi)容進行整合和變化。
二、說學(xué)情分析。
七年級的聾生在年齡上達到了初中學(xué)生的階段，已經(jīng)具有了較好的認知能力，但認知的表面性、片面性也比較突出，情感、思維發(fā)展已較為豐富，但受認知局限影響，情感缺乏深度，抽象思維的發(fā)展也較為緩慢。而且，由于學(xué)生的殘疾狀況各不相同，殘疾學(xué)生之間的個別差異較之健全學(xué)生要更大、更復(fù)雜。
三、說教學(xué)目標和重難點。
根據(jù)聾校思品課程改革的基本要求，并結(jié)合前面的教材和學(xué)生的學(xué)情分析，我確立了以下教學(xué)目標：
(一)認知目標：
1、知道“自強不息”字面和豐富的內(nèi)在涵義。
2、懂得殘疾人只要自強不息，一樣可以成為生活的強者。
(二)情感目標：
1、欣賞、敬佩有自強不息精神的人。
2、立志學(xué)習(xí)殘疾人典型事跡，做自強不息的人。
(三)行為目標：
做到從身邊小事做起，身殘志堅，奮發(fā)向上。
本課的教學(xué)重點是激發(fā)學(xué)生信念，引導(dǎo)學(xué)生立志學(xué)習(xí)殘疾人典型事跡，做自強不息的人。教學(xué)難點是讓學(xué)生充分理解生活中自強不息的豐富涵義并積極應(yīng)對生活中的順境和逆境。
八年級政治誠實守信教案篇四
1．本框題在教材知識體系中的地位和作用：
《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》是八年級思想品德第六課的第二框題，學(xué)生在第一框中學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)交往的一般特點：無限性與兩面性，能從對網(wǎng)絡(luò)正面作用的正確認識與合理使用，享受現(xiàn)代文明帶來的快樂。而本框則注重從網(wǎng)絡(luò)負面作用的正確估計與及時過濾，避免遭受傷害的角度，談享受網(wǎng)絡(luò)健康交往，剛好構(gòu)成一正一反的完整內(nèi)容。
2、內(nèi)在結(jié)構(gòu)：
本框內(nèi)容側(cè)重圍繞如何避開網(wǎng)絡(luò)傷害，享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往，主要從學(xué)會自我保護與遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則兩方面來談，偏重從消極預(yù)防的方面來講，結(jié)合具體事例，理論聯(lián)系實際，有理有據(jù)。
3．教學(xué)目標：
（1）知識目標：使學(xué)生知道面對網(wǎng)絡(luò)如何保護自己。
（2）能力目標：在網(wǎng)絡(luò)上，能自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，利人利己。
（3）情感態(tài)度價值觀目標：激發(fā)學(xué)生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則與自我保護的強烈愿望，為維護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境盡責(zé)。
4、教學(xué)重點、難點：
教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則與自我保護的強烈愿望，定為教學(xué)的重點。因為網(wǎng)絡(luò)本身的特點導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)交往的不安全，以及中學(xué)生強烈的好奇心，缺乏生活經(jīng)驗和辨別是非能力，抗誘惑能力低，使學(xué)生面對網(wǎng)絡(luò)中容易出問題。
教學(xué)難點：提高識別網(wǎng)絡(luò)陰暗面的知識，樹立自覺維護文明網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的觀念和意識，糾正部分學(xué)生的“認為網(wǎng)絡(luò)可以為所欲為的”錯誤思想。
本課重點突破：借助“夏雪見網(wǎng)友”，“見網(wǎng)友被騙傳銷”及“新聞標題”發(fā)表對是否應(yīng)該去約會網(wǎng)友的看法，通過歸納比較，得出“網(wǎng)絡(luò)交往對象不可捉摸，必須提高安全防護意識”的結(jié)論。通過“我可以點擊嗎”明確網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，要不斷提高自己的辨別覺察能力和抗誘惑能力。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出日常生活中如何加強網(wǎng)絡(luò)安全防范意識。
本課難點攻克：很多學(xué)生可能認為網(wǎng)絡(luò)安全離自己很遠，由于學(xué)生的年齡偏低，自我約束力、社會經(jīng)驗很少，往往對身邊的網(wǎng)絡(luò)騙局陷阱視而不見，請同學(xué)們就“網(wǎng)絡(luò)小胖”和“陳夢凌博客”例子加以分析。這些事例技能引起學(xué)生的興趣，又能很好的讓學(xué)生學(xué)會樹立自覺維護文明網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的觀念和意識，糾正部分學(xué)生的“認為網(wǎng)絡(luò)可以為所欲為的”錯誤思想。
教學(xué)手段：
運用多媒體手段，情景、案例相結(jié)合。
1．情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情景，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進對知識的掌握。
2．直觀演示法：利用flash、圖片等手段，結(jié)合講解，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生更好理解知識。
3．活動探究法：以學(xué)生為主體，組織學(xué)生進行集體或分組討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，并培養(yǎng)自學(xué)、思維的能力。
1、學(xué)情分析。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，越來越多的中學(xué)生成為新的網(wǎng)民?；ヂ?lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，受不良信息的影響，缺乏自制力的中學(xué)生很容易受到傷害，甚至因此違德違紀違法，針對學(xué)生的成長問題，有必要讓學(xué)生學(xué)會“享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往”。
2、根據(jù)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的精神，教學(xué)應(yīng)“授人以漁”，我準備在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力方面采取以下方法：
（1）案例分析法：學(xué)生自主探究，動腦思考，動嘴說，促進思維和表達能力的發(fā)展。
（2）理論聯(lián)系實際：通過列舉網(wǎng)絡(luò)上常見的問題和騙局，引導(dǎo)學(xué)生正確面對網(wǎng)絡(luò)生活和網(wǎng)絡(luò)交往。
（3）歸納總結(jié)法：通過具體案例的學(xué)習(xí)，從感性認識上升到理性認識，進一步提高交往藝術(shù)。
為了使教學(xué)活動順利開展，教師應(yīng)做好課前準備：制作多媒體，查找有關(guān)網(wǎng)絡(luò)危害事例及網(wǎng)絡(luò)交往的要求。布置學(xué)生搜集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)傷害的案例。
（一）新課導(dǎo)入：
【多媒體演示】七嘴八舌話時尚，引出了我們今天要學(xué)的新課知識，達到了新課導(dǎo)入的目的，時尚詞語又吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們快速進入課堂狀態(tài)，為本節(jié)課的教學(xué)開了一個好頭。
（二）新課教學(xué)。
活動一：在下列情景，你將如何選擇？(p72)。
假期的時候，想請老師修改作文，書信vsemail。
想知道《我是歌手》的最新動態(tài)？報紙vs百度。
【學(xué)生討論，教師點撥】使學(xué)生認識到網(wǎng)絡(luò)使我們的生活變得無限可能和無限享受，應(yīng)該用其所長，避其所短。
【教師板書】用其所長，避其所短。
活動二：觀看《家有兒女》夏雪見網(wǎng)友及中國法治報道《見網(wǎng)友被騙傳銷》。
【提問】第一，夏雪應(yīng)不應(yīng)該去見網(wǎng)友？
這里會有兩種意見。一種是“能”。理由是：網(wǎng)上溝通得好，也許網(wǎng)下能做朋友。并非所有的網(wǎng)友都是壞人；與人交往總是要從陌生人開始。另一種是“不能”，夏雪只是個女學(xué)生，假如見到的是壞人呢，不一定能斗得過他，太危險。不能為滿足自己的好奇心，放棄必要的警惕，否則后悔莫及。討論中要讓學(xué)生把各自的意見都擺出來，讓他們自己做出判斷。
【學(xué)生討論，提出意見，教師點撥】這里至少有三種結(jié)果。一是好的結(jié)果，遇到一個好人，做了生活中知心的朋友，成為一段佳話。二是很壞的結(jié)果，網(wǎng)友是名不法分子，對梅平作出身心傷害，給梅平今后的生活留下陰影。三是失望，網(wǎng)友氣質(zhì)極差，與網(wǎng)上所偽裝的不一樣，自然分手。
第三，夏雪在現(xiàn)實生活中遇到問題，還可向誰求助?
【學(xué)生討論，提出意見，教師點撥】我們必須提高自己的安全防范意識，不輕易泄露個人資料，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求。向父母、師長，以及身邊熟悉、信任的人求助；向社會公共服務(wù)機構(gòu)求助。
【教師板書】提高自己的安全防范意識。
活動三：“我可以點擊嗎？”---抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑。
【學(xué)生活動】認真看書，了解梅平的交網(wǎng)友的故事。
【演示】聊天界面“我可以點擊嗎？”
【提問】1．“我可以點擊嗎？”
【合作學(xué)習(xí)】點擊：出現(xiàn)黑屏，病毒侵入。
【提問】2．是什么讓他主動點擊呢?
好奇，沒有經(jīng)受住誘惑---提高抗誘惑能力和辨別覺察能力。
【教師板書】提高抗誘惑能力和辨別覺察能力。
學(xué)會自我保護。
活動四：xx十四中?；?--網(wǎng)絡(luò)小胖。
【學(xué)生暢所欲言，教師歸納小結(jié)】網(wǎng)絡(luò)交往需要遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。--上網(wǎng)要遵守道德。
活動五：“陳夢凌博客”
【媒體演示】陳夢凌博客。
【教師板書】遵守法律。
（三）、課堂延伸：
1.學(xué)生制定《班級網(wǎng)絡(luò)文明公約》。
請同學(xué)們以前后六人小組為單位，結(jié)合所學(xué)知識，編寫一條網(wǎng)絡(luò)文明交往的規(guī)則。（要符合自身實際生活）。
最后，展示《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。
2.課堂練習(xí)。
【媒體演示】單項選擇題（歷年中考題）。
1.學(xué)生暢談收獲。
2.【知識小結(jié)】同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了網(wǎng)絡(luò)就像一把鋒利的雙刃劍。它是先進的，也是危險的。它改變了我們的生活，但卻充滿著陷阱和誘惑。因此，我們要學(xué)會保護自己，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，從而盡情享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。讓青春在e時代閃光。
3.練習(xí)：單項選擇。
4.作業(yè)：修改制定《班級網(wǎng)絡(luò)文明公約》。
六、教學(xué)反思。
我在本課的教學(xué)中，貫徹了新課程理念，通過多種教學(xué)手段和活動方式，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。使學(xué)生在愉快，自主，合作，探究的過程中學(xué)會了自我保護的方法，懂得了網(wǎng)絡(luò)自由有限度，要遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。但是由于問題的開放性，學(xué)生生活體驗和掌握資料不夠等原因，學(xué)生的回答可能較零亂，需要教師及時進行點撥。而且本堂課活動較多，因此教師要注意把握時間以及重難點的落實突破。
八年級政治誠實守信教案篇五
1、知識目標：知道說謊話害人害己，誠實才是做人的美德。
2、能力目標：能初步分辨是非，不說謊話。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生做一個誠實孩子的愿望。
引導(dǎo)學(xué)生能初步分辨是非，不說謊話，做誠實的孩子。
讓學(xué)生知道為什么不說謊，知道說謊的害處。
啟發(fā)談話法、情境體驗、探究式教學(xué)法、
ppt課件、歌曲視頻。
一、談話導(dǎo)入：
1、孩子們，你們喜歡看動畫片嗎？你看過《木偶奇遇記》這部動畫片嗎？想不再看一看。好，老師給你們帶來這部動畫片中的一個段，來看看吧！
2、看了這個動畫片，你知道了什么？（他對仙女說了謊話，所以就長出了長鼻子。長出長鼻子是因為他說了謊話）。
3、看到匹諾曹這么長的鼻子，你想對他說什么？（說謊會失去別人的信任，不能說謊。說謊不是一件好事。說謊害人害已，說謊別人不相信你，不喜歡你，說謊會受到懲罰。）。
4、是啊，匹諾曹就是因為說謊，受到了懲罰，長出了長長的、難看的鼻子！我們可不要像匹諾曹一樣，一定要做個誠實的孩子。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第五課，做個誠實的孩子。
二、活動感知：
（一）看一看：
1、從我們懂事開始，爸爸媽媽和老師就教育我們要做個誠實的孩子，不要說謊，因為說謊就會失去別人對你的信任，而失去了別人的信任會產(chǎn)生嚴重的后果，甚至還會威脅到人的生命，這樣的故事有很多。接下來讓我們再來看一個故事：
2、看了這個故事，談?wù)勀愕母惺?？?、小孩子前兩次說謊欺騙了人們，他在人們心目中是去了信任，2、當(dāng)狼來了的時候，還以為他在說謊，就沒有再來救他。3、失去了人們的信任，他的羊被吃光了，自己也有可能被吃掉4、《弟子規(guī)》中說：凡出言，信為先，放羊娃因為說了謊，失去了別人對他的信任，害人害己，還差點沒了命，很可怕，我以后再也不說謊了。）。
師：是啊，說謊的害處真大，我們可不要像放羊娃那樣養(yǎng)成不說謊的習(xí)慣，我們要做個誠實的孩子。
（二）講一講。
1、誠實故事會。
（手捧空花盆的孩子）聽這了這個故事，誰來說一說，國王為什么要選雄日做繼承人？，國王相信一個誠實的孩子才能治理好國家，可見誠實是最重要的，誰在在講一個。
（列寧打碎花瓶）列寧小小年紀就能能做到誠實，真讓人敬佩。誰在來講一個。
（三把斧子的故事）窮孩子雖然很窮，但他不為金銀所打動，堅持要自己的鐵斧子。他才是真正誠實的人。
2、小記者采訪。
師：其實在我們的生活中，像這樣誠實的孩子有很多，誰愿意當(dāng)小記者來采訪一下。
小記者：大家好，我是校園電視臺的小記者xxx。下面我要采訪一下，你經(jīng)歷過或看到過哪些誠實的人和事呢？（有一次交錢，老師多找我一元，我把錢還給了老師，有一次我把同桌的文具盒弄壞了，我主動向他承認錯誤，（你真是個誠實的孩子，我為你的誠實而自豪，你是我學(xué)習(xí)的榜樣，這位阿姨值得我們學(xué)習(xí)。
師：你們說得真好。我為咱班有這么多誠實的孩子而感到無比的驕傲和自豪，為了獎勵你們老師特意寫了一首小詩，送給大家。
（三）課間休息、播放《好孩子要誠實》視頻。
（五）演一演：
3、其實每個人都有沒有說謊的經(jīng)歷呢？誰來談一談。如果有打算以后怎么呢？
學(xué)生匯報：不寫作業(yè)、騙錢買吃的、遲到、出去玩、走廊跑、減分，打架（善意的謊言）。
（六）、誠實名言。
1、誠實是一種美德，人生因為誠實而精彩，生命因為誠實而快樂，海涅說過“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花”。課前老師讓你們搜集有關(guān)誠實方面的名言，誰來把你的名言分享給大家。
2、小結(jié)：我們一起分享了這么多的有關(guān)誠實的名言，讓我們把這些名言牢記在心，時時鞭策自己說誠實話，做誠實的人?。ò鍟?/p>
3、下面讓我們一起做《誠實拍手歌》。
三、暢談收獲、培植誠實樹。
八年級政治誠實守信教案篇六
2、了解社會生活中誠實的復(fù)雜性。
3、培養(yǎng)和提高做一個誠實的人、過誠實的生活的能力。
4、使學(xué)生樹立撒謊、失信為恥的意識，形成穩(wěn)定的誠信道德情操。
如何處理拒絕謊言和保留隱私的關(guān)系。
一、導(dǎo)入新課，學(xué)生誠信調(diào)查。
二、講授新課。
1、謊言的根源及危害。
教師提問：為什么有的人要說謊？
因為在某些情況下，說謊似乎會給自己帶來好處。比如，謊言可以制造虛假的面子，騙取利益，掩蓋過錯，避免懲罰等等。
提問：有的人以為，只要在大事情上不弄虛作假，撒點小謊沒關(guān)系；或者以為，平時不說謊，偶然一次也沒有關(guān)系。
這種想法正確嗎？為什么？
教師講解：如果說謊成了習(xí)慣，改起來就難了。如果在別人眼里，信用已經(jīng)受損，要修補也不容易。一個人要培養(yǎng)自己誠實的品德，說謊的口子是開不得的。
那么，講承諾有什么重要性呢？
誠實就要講究信用?！叭藷o信則不立”，誠實也就意味著獲得他人信任。守信是對自己承諾的踐行，也是約定、協(xié)議能否轉(zhuǎn)換成行為、實踐的重要開端。
2、誠實、隱私與“善意的謊言”
誠實要求一個人說話應(yīng)該老老實實、實事求是。然而在社會生活也要求人們在不同場合、不同對象面前適當(dāng)?shù)卣f真實的話。這就意味著做人既需要老實，還需要智慧。
教師歸納：
誠實并不意味著放棄自己的隱私，同時也應(yīng)尊重他人的隱私，我們每個人都有維護自己隱私的權(quán)利和尊重他人隱私的義務(wù)。
在某些情況下，出于善意的目的，需要對真實加以掩飾。這種掩飾是為了別人，而且不損害社會上其他人的利益。這種做法就是出于對別人的關(guān)懷、體貼、安慰的目的，是美德的表現(xiàn)。
3、堅守誠信的綠洲。
通過引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，然后教師講解，教育學(xué)生能夠正確看待生活中的不誠實行為，并且以誠信為本，踏實做人，為學(xué)要嚴，為人要正，做一個德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>
三、小結(jié)。
四、練習(xí)。
八年級政治誠實守信教案篇七
幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負責(zé)任的公民是初中思想品德課程的根本價值追求?！俺袚?dān)責(zé)任”的話題不僅是思想品德學(xué)科重要的知識，也是對初中學(xué)生進行正確的人生觀、世界觀和價值觀教育的重要組成部分。本部分教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生生活和成長的軌跡，學(xué)生在認識自我、學(xué)會與他人交往、正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會對自己負責(zé)、對集體負責(zé)、對國家和社會負責(zé)。由于教學(xué)對象及其使用的教材版本不確定，因而在本節(jié)內(nèi)容的安排上，本人主要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活和學(xué)習(xí)實際，明確作為不同身份和角色的人應(yīng)該承擔(dān)的不同責(zé)任，然后通過現(xiàn)實對比理解承擔(dān)責(zé)任的意義，并初步知道自己怎樣成為一個負責(zé)任的公民。
社會越發(fā)展，越需要負責(zé)任的公民。從學(xué)生的認知特點來看，由于“責(zé)任”的概念相對比較抽象，學(xué)生雖然對“責(zé)任”有所耳聞，但對責(zé)任心、責(zé)任感、責(zé)任意識等還沒有明確認識，一些學(xué)生的“責(zé)任”的概念模糊。通過課堂教學(xué)準確認知責(zé)任，理解責(zé)任的概念，是學(xué)生全面、準確掌握知識的客觀需要。另外，從學(xué)生的思想實際來看，一些學(xué)生缺乏責(zé)任意識，不能夠正確認識責(zé)任與身份的關(guān)系，在思想和行為上推諉責(zé)任，不愿或不能夠主動承擔(dān)責(zé)任；還有一些學(xué)生不能全面認識承擔(dān)責(zé)任所獲得的回報與付出的代價之間的關(guān)系。因此激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，使學(xué)生逐步具備負責(zé)任的情感和態(tài)度，自覺成為一個富有責(zé)任感的公民，也是學(xué)生心理、品德健康成長的需要。
（一）情感、態(tài)度和價值觀目標：
對做一個負責(zé)任公民產(chǎn)生認同感，能夠正確認識自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，不斷增強自己的責(zé)任意識，提高負責(zé)任的能力，能夠自覺地承擔(dān)起對自己、對他人及對社會的責(zé)任，努力做一個負責(zé)任的公民；以勇于負責(zé)任為榮，以逃避責(zé)任為恥，提高自己的道德境界。
（二）能力目標：
提高學(xué)生明辨是非的判斷能力；提高學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的能力；培養(yǎng)采用多種方法收集和整理資料與信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的語言歸納、表達能力以及分析解決問題的能力。
（三）知識目標：
本單元的內(nèi)容主要是圍繞課程標準第一部分“成長中的我”之“自尊自強”以及第三部分“我與集體、國家和社會的關(guān)系”之“承擔(dān)社會責(zé)任”的內(nèi)容編寫而成，具體內(nèi)容標準為：
1、知道責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾，理解承擔(dān)責(zé)任的代價和不負責(zé)任的后果，努力做一個負責(zé)任的公民。
2、懂得人因不同的社會身份而負有不同的責(zé)任，增強責(zé)任意識。
3、體驗行為和后果的關(guān)系，知道每個行為都會產(chǎn)生一定后果，人應(yīng)該對自己的行為負責(zé)。
負責(zé)任的意義和如何做一個負責(zé)任的公民。
情境分析法、角色體驗法、活動探究法、小組合作法、討論法、講授法等。
第一課時：成長帶來責(zé)任少年的責(zé)任。
【創(chuàng)設(shè)情境、激趣引題】。
故事啟迪：通過多媒體展示《烏鴉兄弟》因不能及時承擔(dān)修窩的責(zé)任最終凍死的故事。讓學(xué)生明白不負責(zé)任的危害，從而初步感悟到要做一個負責(zé)任的人。
（設(shè)計意圖：以創(chuàng)設(shè)情景引領(lǐng)課堂，想在情景中引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，能讓學(xué)生很快地明白情景的意圖，從而迅速地進入課堂的主題。從而導(dǎo)入新課：做一個負責(zé)任的公民）。
1、人們在社會生活中扮演著多種社會身份（角色）。
【解疑導(dǎo)拔、合作探究】。
你來判斷：通過多媒體展示出一組圖片讓學(xué)生說出他們的身份以及相應(yīng)的責(zé)任。然后得出：
2、每一種社會身份都要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
（設(shè)計意圖：考察學(xué)生對社會生活的觀察能力，讓學(xué)生初步感知責(zé)任與身份有關(guān)。）。
角色體驗：讓學(xué)生將自己置身于自己置于家庭、學(xué)校、集體、社會環(huán)境之中，談?wù)勛约簩γ糠N角色所應(yīng)承擔(dān)責(zé)任的認識。學(xué)生說后教師總結(jié)并屏示結(jié)論：負起我們的責(zé)任。
（設(shè)計意圖：緊密聯(lián)系學(xué)生自身，貼近生活實際，讓學(xué)生初步感知自己身上相應(yīng)的責(zé)任。）。
學(xué)生討論，教師點撥，總結(jié)：
責(zé)任的來源：法律規(guī)定、道德規(guī)則、傳統(tǒng)習(xí)俗、分配、職業(yè)的要求等。
責(zé)任是一個逐漸增加的過程：隨著我們成長、成熟，我們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任也將越來越重。
榜樣的力量：播放王昱人、王昱權(quán)姐弟倆的故事。
師問：王昱人、王昱權(quán)姐弟倆的故事對我們有什么啟發(fā)？
（設(shè)計意圖：通過觀看同齡人對自己、對他人、對社會負責(zé)任的視頻，感悟到負責(zé)任的重大意義，明白只有提高自身素質(zhì)，做一個對自己、對他人、對社會負責(zé)的人，才能適應(yīng)社會生活，才能得到尊重和肯定。，從而在同齡人榜樣的激勵下決定向他們學(xué)習(xí)，做一個負責(zé)任的公民，培養(yǎng)自己的責(zé)任意識和能力，引出下一個環(huán)節(jié)：做一個負責(zé)人的公民。）。
學(xué)生：……。
教師：點評、總結(jié)并板書：
1、我們應(yīng)該對自己負責(zé)————努力學(xué)習(xí)，塑造自我。
2、我們應(yīng)該對他人負責(zé)————關(guān)心愛護幫助他人。
3、我們應(yīng)該對集體負責(zé)————為集體增添榮譽和力量。
4、我們應(yīng)該對社會負責(zé)————以良好的行為創(chuàng)造美好社會。
課堂總結(jié)：心靈寄語。
人的任何行為都會產(chǎn)生一定社會后果，有責(zé)任感的人，勇于承擔(dān)應(yīng)負的責(zé)任，不推諉，不逃避，能夠自省自律，制止自己做錯事。
第二課時：做有責(zé)任感的人。
導(dǎo)入新課：
品讀故事：我國加入wto以后，首席談判龍永圖在《實話實說》欄目中講述了一個令人感慨的故事：他到瑞士訪問的時候，在一個洗手間里，他聽到隔壁小間里一直有一種奇特的響動。由于這響動時間過長，而且也過于奇特，因此不覺吸引了他的好奇。于是，在好奇心的驅(qū)使下，他通過小門的縫隙向里探望。這一看使他驚嘆不已。原來，小間里一個只有七八歲的小男孩正在修理馬桶的沖刷機構(gòu)。一問才知道，是這個小男孩上完廁所以后，因為沖刷設(shè)備出了問題，他沒有把臟東西沖下去，因此他就一個人蹲在那里，千方百計地想修復(fù)那個沖刷設(shè)備。而他的父母、老師當(dāng)時并不在他的身邊。
這個故事給我們什么啟示？
學(xué)生回答，教師總結(jié)：任何時候我們都要做一個有責(zé)任感的人。
【明確強化、實踐探究】。
聚焦社會：讓學(xué)生列舉社會上或身邊的負責(zé)和不負責(zé)的事例并分析其影響。
（設(shè)計意圖：緊密聯(lián)系社會實際，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析問題的能力和表達能力，初步感悟不負責(zé)任的的危害和負責(zé)任的意義。）。
學(xué)生：……。
教師：點評、總結(jié)，并屏示不負責(zé)任的危害和負責(zé)任的意義。
放眼世界：屏示外國人是怎樣做的？讓學(xué)生上臺來在屏幕上點擊并介紹相關(guān)國家的材料。
我想對你說：
（設(shè)計意圖：情感升華，以情導(dǎo)行，激起學(xué)生要做一個負責(zé)任公民的決心并思考如何去做一個負責(zé)任的公民。）。
教師板書：怎樣做一個有責(zé)任感的人？
學(xué)生：……。
教師：點評、總結(jié)并屏示：怎樣做一個有責(zé)任感的人？
1、樹立負責(zé)任的人生態(tài)度。
2、學(xué)會分析事物的因果關(guān)系。
3、養(yǎng)成先思考后行動的習(xí)慣。
4、對因為自己的錯誤或無意中的過失造成的不良后果，要敢于承擔(dān)責(zé)任，同時應(yīng)該吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。
【情感升華、引申探究】。
收獲共享：讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲或感想。
（設(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生對所學(xué)知識脈絡(luò)的梳理、歸納總結(jié)能力）。
牢記我的責(zé)任：讓學(xué)生齊聲朗誦，牢記自己的責(zé)任，激勵每位同學(xué)去做一個負責(zé)任的公民。
（設(shè)計意圖：通過齊聲朗讀我們的責(zé)任，升華情感，讓學(xué)生銘記自己的責(zé)任，做個負責(zé)任的人，強化本課目標）。
歌曲欣賞：播放歌曲《愛的奉獻》。
設(shè)計意圖：通過歌曲欣賞升華學(xué)生的思想情感，讓學(xué)生明只有負責(zé)任的人才會贏得自尊自信，才能創(chuàng)造美好和諧的生活，只要人人都獻出一點愛世界就會變成美好的明天。）。
課后實踐：自我反思。
（設(shè)計目的：通過這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生自我反思能力，找出差距和不足，采取相應(yīng)措施補缺補差，培養(yǎng)學(xué)生在生活中的責(zé)任意識和能力，不斷完善自我，做一個負責(zé)任的公民。從而達到知行統(tǒng)一。）。
八年級政治誠實守信教案篇八
一、班會主題:。
誠信大學(xué)生。
二、時間、地點：
時間：20__年3月12日。
地點：教學(xué)樓2504。
三、組織人：
姜丹。
四、參加活動人員：
輔導(dǎo)員張老師及市場營銷101班全體同學(xué)。
五、缺席人員：
無
六、活動主要目的：
誠信，自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德。古往今來，有多少人為我們樹立起誠信的榜樣。所謂誠信，即誠實與守信，她是一種美德、一種品質(zhì)，為我們中華民族世代所信奉。誠信是立身處世的準則，是人格的體現(xiàn)，是衡量個人品行優(yōu)劣的道德標準之一。它對民族文化、民族精神的塑造起著不可缺少的作用。
七、班會流程：
討論：到底什么是誠信？如何做人？怎么做人？
就是講忠誠老實、誠懇待人，以信用取信于人，對他人給予信任，從而獲得社會的普遍信任。通俗表述，就是說老實話、辦老實事、做老實人。其次，大家各抒己見,暢所欲言。述說身邊的文明誠信故事。第三，學(xué)委播放視頻，一段有關(guān)誠信的視頻——“大學(xué)生誠信問題”，目的是進一步提高大家的誠實守信的'意識，激發(fā)大家堅守誠信的信念。
班委做總結(jié)講話。在全班發(fā)起“立誠信，修美德”的倡議，增強同學(xué)們團結(jié)起來講誠信，堅定誠信的信心。
八、活動總結(jié)：
這次以關(guān)于“誠信大學(xué)生”為主題的班會開得很成功，它不僅讓同學(xué)們認識了誠信的作用，也提高了大家對誠信的更深層次的理解。在大家踴躍地上臺發(fā)言，從各個方面談?wù)摿苏\信，在慢慢汲取其他同學(xué)對誠信的理解時，大家開始深思自己的一舉一動：“我是否每一件事都問心無愧，我是否值得被認同為一個誠信的人”，大家都不約而同地關(guān)注誠信，關(guān)注自己的行為，關(guān)注周圍的小事，通過一段時期的努力和培養(yǎng)，相信大家在以后會將自己的承諾付諸于行動，做一個誠實的人，一個坦率的人，一個優(yōu)秀的人。
八年級政治誠實守信教案篇九
情感、態(tài)度、價值觀：
感受大自然之美，增進親近大自然、愛護大自然的情感。
能夠從自我做起，培養(yǎng)關(guān)愛自然、保護環(huán)境的能力。
了解人與自然的道德規(guī)范。
我國保護環(huán)境的法律體系。
教學(xué)難點：
依法保護人類共有的家園。
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)學(xué)生提前預(yù)習(xí),根據(jù)課本回答下列問題。
1.我國已形成環(huán)境保護的法律體系。
（1）目前我國已形成以為基礎(chǔ)，以為主體的環(huán)保法律體系，這為、環(huán)境了法律依據(jù)，切實保障了這一基本國策的事實。
（2）我國環(huán)境保護的基本原則有：
2.我為保護人類共有的家園作貢獻（依法保護環(huán)境是每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)，我們青少年能為保護環(huán)境做些什么？）。
（1）增強環(huán)保意識，樹立環(huán)保觀念。
（2）我們要積極和環(huán)境保護的知識及有關(guān)的法律法規(guī)，嚴格，不做和環(huán)境的`事。要運用手段，和破壞環(huán)境的行為，保護環(huán)境。
（3）青少年應(yīng)行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起。
a、要保護環(huán)境，不做環(huán)境的事；
b、要積極參加保護環(huán)境的。
展示交流老師和學(xué)生一起對預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)部分的問題展示交流，老師根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進行個別指導(dǎo)。
合作探究。
2、在現(xiàn)實生活中，如果自己遇到以下情況會怎么辦？
有的同學(xué)亂丟廢電池：
衛(wèi)生間的水龍頭壞了，水嘩嘩的流著：
看到人們用過的食品包裝袋或方便兜被風(fēng)吹得到處都時：
周末朋友聚會，有人要到露天燒烤店吃燒烤:。
反思拓展：
1、這節(jié)課，你學(xué)到了哪些知識？
2．學(xué)以致用：
國家環(huán)?？偩?年12月7日在京召開新聞發(fā)布會，環(huán)?？偩指毒珠L吳曉青發(fā)布《國家重點生態(tài)功能保護區(qū)規(guī)劃綱要》《全國生物物種資源保護與利用規(guī)劃綱要》?！兑?guī)劃綱要》的實施，將推進我國豐富的物種資源得到有效的保護，減少生物物種及其遺傳資源的喪失和流失，保證生物物種及其遺傳資源的永續(xù)生存和潛在利用，保障國家生態(tài)安全，使生物物種資源惠益子孫后代。
問題：青少年是未來新世紀的主人，應(yīng)為關(guān)愛自然、保護環(huán)境做些什么？
3、材料分析。
小黑板出示漫畫《逃生》，小魚說：“媽媽，你不是說魚兒離不開水嗎？”
問題：1、這幅漫畫反映了什么問題？
教師組織學(xué)生分三組討論，一組代表學(xué)生，一組代表企業(yè)家，一組代表政府官員。老師根據(jù)學(xué)生的回答情況進行歸納。
作業(yè)布置保護環(huán)境隨手可做的身邊小事有哪些？
教師寄語我相信，只要我們共同努力，我們一定能把碧綠還給大地，把蔚藍還給海洋，把透明還給天空。那么，世外桃源將不再遙遠，讓我們共同努力，美夢成真！
八年級政治誠實守信教案篇十
（2）友誼與成長同行。在成長道路上，朋友給與我們很多。朋友伴隨我們一起成長。
2、如何獲得友誼？
真摯的友誼是用心培育的結(jié)果。只要我們抱著真誠的態(tài)度與老師、同學(xué)交往，我們一定會獲得真友誼。敞開心扉，坦誠的與他人交流，真誠的幫助別人，朋友一定會向我們走來。
1、善交益友。
（1）所謂益友，是指品德高尚、志同道合，有益于自己進步的朋友。
（2）善交益友包括樂交諍友。諍友就是能夠直言不諱指出我們的缺點、錯誤或不足，批評和幫助我們的朋友。
（3）如何成為諍友？
一方面要樂于接受同學(xué)的批評，另一方面要敢于并善于提出批評。
（4）善交益友要區(qū)別真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”。
江湖義氣的危害：江湖義氣只講友情，不講是非，其結(jié)果是助長壞思想、壞行為的產(chǎn)生，最終必然是一害朋友、二害自己、三害集體。
2、遠離損友。
（1）損友是指會對自己產(chǎn)生不良影響的朋友。
和好人交朋友，會潛移默化的受到好的影響；與壞人交朋友，也會不知不覺受到侵蝕。
（2）要謹慎選擇朋友，遠離損友。
3、交友的藝術(shù)。
（1）對待同學(xué)和朋友要心胸寬闊，理解體諒，嚴以律己，寬以待人。
（2）不能嫉妒朋友，要欣賞朋友的成功。
1、男孩女孩。
男孩女孩在生理、心理、行為和社會角色等多方面存在差異，有各自的樂趣和煩惱，有各自的特點和長處，也有各自的缺點和不足，因此應(yīng)相互體諒、互相幫助。
2、純真的友情。
（1）人類世界是由男女兩性組成的，男女之間的交往是很平常的事。
（2）男女之間的正常交往和純真的同學(xué)友情，不僅有益于我們身心的健康成長，而且有利于形成團結(jié)的班集體氛圍。
（3）在與異性同學(xué)交往時，要遵循“自然”和“適度”的交往原則。
3、青春的心弦。
男女同學(xué)相互產(chǎn)生好感和愛慕心理，是非常正常的，但可能因此遇到很多麻煩、困惑和苦惱，需要采取積極的態(tài)度和適當(dāng)?shù)姆绞接枰越鉀Q。
八年級政治誠實守信教案篇十一
第一：說教學(xué)資源首先是對于教材的分析：《我知我家》是人教版社八年級上冊思想政治第一單元第一課的第一個框題，本單元的主題是學(xué)會善于與父母溝通交往,在學(xué)生不斷擴展的社會生活中,家庭是他們最熟悉的生活領(lǐng)域,與家長的交往,更是他們學(xué)習(xí)與其他人交往的基礎(chǔ),可以說,本框題的學(xué)習(xí)為下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)，在全書中占有相當(dāng)重要的位置。其次就是對于學(xué)情的分析，初二的孩子普遍存在責(zé)任感不強的情況，他們中的很多人會認為在家庭中，父母所做的一切都是應(yīng)該的，對于在家庭中自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任認識不足。因此我個人認為通過對《我知我家》這一框題的學(xué)習(xí)，不僅會讓學(xué)生加深對于家庭的情感上的了解，還有更深一層次，那就是讓學(xué)生明白自己對于家庭對于父母的責(zé)任，懂得理解自己的父母以及愛自己的家。
第二：說教學(xué)目標一.知識目標了解家庭關(guān)系、家庭關(guān)系確立的情形和現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的三個類型;了解家庭的相關(guān)功能;了解自己在家庭中位置;二.能力目標增強辨證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力;感受家庭親情的能力;在日常生活中發(fā)揚自己良好的家風(fēng)和傳統(tǒng)的能力;三情感目標讓學(xué)生加深對于家庭的熱愛、對于父母的熱愛。
第三：說教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)生對于“家”的理解;對于家庭關(guān)系的確立的認識;教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生逐步的認識“自己與父母的關(guān)系是不可選擇的”并明確知道自己在家庭中的地位。
第四：說教學(xué)方法1：情景導(dǎo)入法：通過一個故事或者一首歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛;2：活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計的活動的形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索精神得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力;3：集體討論法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進行集體和分組討論，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。
第五：說學(xué)法根據(jù)新課程的標準以及我所設(shè)計的教法，在教學(xué)過程中，我主要選擇了分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法這三種學(xué)法。希望能讓學(xué)生真正做到從被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變主動探索，成為真正的學(xué)習(xí)的主人，由學(xué)生自己來把握整個學(xué)習(xí)過程的節(jié)奏。在把握知識的基礎(chǔ)之上，培養(yǎng)應(yīng)試能力、以及在生活中解決問題的能力。最后我要著重突出講解的就是我的教學(xué)過程。
第六：說教學(xué)過程。
(1)新課導(dǎo)入(5-6分鐘)我整個教學(xué)過程分為四個部分。首先第一部分是大約5-6分鐘的新課導(dǎo)入。首先我會為學(xué)生播放歌曲《大中國》，同時，在屏幕上顯示各族人民大團結(jié)的各種照片，先通過歌曲與圖片為學(xué)生學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ)。而通過歌曲和圖片的展示，我意圖讓學(xué)生知道中國是我們共同的家，在家里各族人民是兄弟姐妹、是親人，彼此之間有親情。但是我們每個人除了這個大家之外還有自己的小家，家里有爸爸媽媽、爺爺奶奶、兄弟姐妹……彼此之間就像一顆大樹上的枝與干相互牽連。接著我會設(shè)計小一個活動，讓每個學(xué)生繪制自己的親情樹，讓學(xué)生從自己的家人開始了解自己的家庭和家的含義。
八年級政治誠實守信教案篇十二
本課依據(jù)的課程標準是“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”：“懂得對人守信、對事負責(zé)是誠信的基本要求，了解生活中誠信的復(fù)雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人”。
1、知識目標。
把握誠信的含義。了解“一諾千金”的內(nèi)涵。懂得什么是“對人守信，對事負責(zé)”。
知道誠信的智慧與誠信守則。
2、能力目標。
在不同的情境中能自覺遵守誠信守則。
能運用誠信的智慧解決所面臨的問題。
3、態(tài)度價值觀目標。
誠實做人，講究信用。
辦事盡職，實事求是。把誠信作為立身之本。
不良社會風(fēng)氣對學(xué)生的影響。盡管我國的精神文明建設(shè)在不斷地加強，但社會轉(zhuǎn)型時期人們因道德上的迷茫導(dǎo)致弄虛作假、坑蒙拐騙、損人利己現(xiàn)象不可避免。這些現(xiàn)象對初中學(xué)生的影響不可輕視。譬如考試作弊、言行不一、借物不還、胡亂許諾等在學(xué)生身上時有發(fā)生，所以講究誠信做人已經(jīng)成為關(guān)系到初中生健康成長的一件大事。
初中生的心理特點容易引發(fā)誠信問題。初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨立、半封閉半開放的心理發(fā)展階段。他們情緒波動大、易沖動，在朋友面前會輕易許諾，而難以兌現(xiàn)；成人感的產(chǎn)生，使他們有愛面子的心理，為保全面子有時不惜弄假，對問題認識膚淺，使他們?nèi)菀妆黄垓_和欺騙人。所有這些現(xiàn)象都要求我們加強誠信教育。
二課時。
第一課時：誠信是金。
教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生體會到誠信是立身之本。
教學(xué)思路：
1、案例分析：（案例來自教材116頁）。
（1）她為什么失業(yè)？（信用問題）。
（2）---7000萬===+7個億（誠實問題）。
這兩個案例說明了一個什么道理？用一句話或一個詞語說說案例一的教訓(xùn)，案例二的啟示！
(3)交流有關(guān)“誠信”的案例（如：“狼來了！”“烽火戲諸侯！”）。
2、走進生活：
（1）（小品表演來展示）好朋友是這樣離開他的！指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解編輯2――3個生活片斷，說明因為他的不誠信而最終失去了一個個好朋友。（比如：他人多找了錢給自己而不退；借書不還；做了錯事反而栽給朋友等?。?。
（2）在你的生活中，有沒有經(jīng)歷過他人對你不誠信的時候或事情？他給你留下的印象是怎樣的？對你們的交往有什么影響？班級內(nèi)交流。
（3）活動：你為什么和他（她）交朋友？請寫出三點原因，最后全班交流。
（本問題教師課前先作調(diào)查，實踐證明，誠信的頻率是最高的?。?/p>
4、情景測試：出示漫畫----礦泉水瓶的背后：一個礦泉水瓶從某個教室的窗外飛出，被值日教師看個清清楚楚。
5、故事續(xù)寫：寓言——當(dāng)他把誠信丟了之后……。
6、活動：編寫誠信的格言。
第二課時：做誠信的人。
教學(xué)重點、難點：誠信的智慧。
教學(xué)思路：
1、源自生活中的一個問題：我該怎么辦？
2、引導(dǎo)學(xué)生明確：誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的。但講誠信的條件又是非常復(fù)雜的，要結(jié)合具體的情境作出正確的選擇！
3、解讀生活：
（1）王婆賣瓜，該不該夸？
（4）爸爸吸毒，該不該舉報？
（5）我最好的同學(xué)告訴我，他早戀了，那么我該不該告訴老師呢？
明確：這些謊言之所以被人們接受、提倡，最主要的原因是出自善心。
4、通過前面的解讀，你認為你心目中的善應(yīng)該是怎樣的？
6、是的，古人言：人之初，性本善。向善是人性的體現(xiàn)。可是……。
出示漫畫：一位長者對一位年輕人說，逢人只說三分話，未可全拋一片心！
如果你是這位年輕人,你對長者的勸告持怎樣的態(tài)度？為什么？全班討論?；厝ズ蠛透改柑接懸幌?看看父母的態(tài)度是怎樣的。
7、你覺得生活中還有哪些事情或什么時候需要善意的謊言？目的是為了什么？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合對生活的理解說得具體一些。
八年級政治誠實守信教案篇十三
共識：（1）對“責(zé)任重與泰山”的理解：對人守信、對事負責(zé)是誠信的基本要求，更是做人的基本準則之一。重承諾、守信用的人把責(zé)任看得比自己的生命還重要。實實在在做事是個人得以立足、事業(yè)得以成功的保證。敷衍了事、弄虛作假，只能騙人一時，無法欺人一世，最終將一事無成。（2）對人負責(zé)與對人守信是統(tǒng)一的，不是兩會事。對人守信落實到行動上，就是一種對事負責(zé)的態(tài)度；對事負責(zé)是對人守信的具體表現(xiàn)。只有對人守信的人，才能對事負責(zé)；只有做到對事負責(zé)，才使對人守信得以真正落實，而不是一句空話。（3）抄襲作業(yè)、考試作弊，反映出我們沒有遵守誠信準則，沒有以負責(zé)任的態(tài)度來對待自己的學(xué)習(xí)和工作。如果總是弄虛作假、敷衍了事，雖然暫時能騙人一時，無法欺人一世。長此以往，將影響我們未來的發(fā)展和事業(yè)的成功。所以，這決不是無關(guān)緊要的小事，必須加以改正。
八年級政治誠實守信教案篇十四
所謂升華事理，就是在故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上及時地對其本質(zhì)內(nèi)涵加以分析、概括、提煉、延伸，并通過富于理性色彩的語言表達、渲染、明晰地展示教育觀點，將學(xué)生思維引向一個更深的境界。
思想品德課多由故事為主體，教學(xué)中如不注意在敘述事實材料時言簡意賅地引導(dǎo)學(xué)生作深入領(lǐng)悟，不能升華事理，品德課就會演變成“故事課”。因此，在思想品德課中必須注重升華事理。
升華事理主要有三種方式：
課文中的事實材料是多樣的，諸如一個事件，一段人物特寫，或者人物的只言片語。授課時要通過啟發(fā)誘導(dǎo)，運用聯(lián)想、對比、展望，從這些個別的但卻是典型材料的“點”擴充到范圍廣、影響大、層次新的“面”，使單一的事物之理得到擴展升華，燃起學(xué)生的高尚情感，加深教育力度。
課文中有些事實材料，經(jīng)過點染，才能使學(xué)生透徹領(lǐng)悟其深刻意義。經(jīng)過教育的揭示與深入提煉，學(xué)生才能取其愉悅而興奮，知其情節(jié)而滿足。如同從沙礫中發(fā)掘出閃亮的金子，從蚌貝中發(fā)現(xiàn)耀眼的珍珠，使學(xué)生更多增加追求“真、善、美”的志趣。
其中主要的是教師常用的設(shè)境式升華方式，既由一個感人的閃光鏡頭推想出另一些緊扣題旨的情境，并寓理于情境之中，達到事、情、理的高度融合，還有粘連式，既由課文本義轉(zhuǎn)換升華成理性色彩的意義。
注重理性升華，可使品德課的故事講得更有條理性和說理性，提高教師的表達技巧，使師生之間形成和諧呼應(yīng)、時起時伏的感情共振，有力地增強講解效果。
當(dāng)然，“升華事理”并不應(yīng)總由教師一人包辦，而應(yīng)在教師點撥、啟發(fā)下，使學(xué)生認識陡然升到一個全新的、寓意深遠的美好境界。
八年級政治誠實守信教案篇十五
《珍愛生命》是北師版思想品德八年級下冊第一課第一站。下面我將從教學(xué)理念、教材分析、教法和學(xué)法、課前準備、教學(xué)評價、教學(xué)過程六個方面進行具體闡述。
一、說教學(xué)理念。
我們先看幾組信息：
中國健康教育研究所心理健康咨詢中心設(shè)有一條心理咨詢熱線，他們曾進行過一次統(tǒng)計，在9個月打進熱線的2700人中，146人曾嘗試自殺或想自殺，其中80%是中小學(xué)生。
為什么一朵朵青春的生命之花，就這樣在風(fēng)中接連飄落?我想，一方面是有的學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)過重，超出其承受范圍;更主要的是未成年學(xué)生正處于一個半幼稚半成熟的時期，他們對這“生命”的問題開始有了朦朧的思考但往往因不能正確認識而出現(xiàn)這樣那樣的偏差。他們往往對“自尊”看得很重，相反對生命的本質(zhì)卻異常地漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。
這給我們教育者以啟示：我們的教育還有著濃重的應(yīng)試教育痕跡，看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，缺少對學(xué)生的生命觀教育，忽視對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的引導(dǎo)。因此，本課的理念就是：以人為本，注重對學(xué)生正確的情感態(tài)度價值觀的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的生命觀。
二、說教材分析。
1、地位與作用。
《珍愛生命》是整個初中階段思想品德科學(xué)習(xí)的開篇，奠基學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。而第1課時《珍愛自己》在本課中起到承上啟下的關(guān)鍵作用。對于幫助學(xué)生學(xué)生形成正確的生命觀、價值觀有重要的作用。
2、教學(xué)目標。
(2)過程與方法目標：體驗探究，引導(dǎo)交流，歸納總結(jié);。
(3)情感、態(tài)度、價值觀：體會生命的美好，體會生命的價值，珍愛自己的生命。
三維目標既體現(xiàn)了新課程標準，又符合八年級學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。
3、說教學(xué)重點與難點。
(1)教學(xué)重點：珍愛自己的生命。
因為這是正確的生命觀的核心思想。
(2)教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)在生活中應(yīng)怎樣珍愛自己的生命。
三、說教法、學(xué)法。
1、教學(xué)方法。
葉圣陶先生曾說：“教師當(dāng)然講，尤宜致力于導(dǎo)。導(dǎo)者，想方設(shè)法使學(xué)生自求得之?！币虼?，在本課中，我側(cè)重于學(xué)生的自我體驗，自我探究。根據(jù)本課內(nèi)容，我設(shè)計了以下教法：
啟發(fā)式教學(xué)法。
討論法。
體驗感知法。
觀察法。
通過以上的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生通過對情景、現(xiàn)象、材料的分析，能形成自己的觀點、看法，并進行簡單的歸納。以此培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析、歸納的綜合能力，并落實到生活實踐。同時調(diào)動學(xué)生的情緒和積極性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。
學(xué)法。
指導(dǎo)學(xué)生用合作學(xué)習(xí)、討論、自主探究等方法學(xué)習(xí)。這樣有利加強學(xué)生的主動感知和主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，分析問題、解決問題的能力。
以上教法和學(xué)法的理論依據(jù)是：馬斯洛的人本主義心理學(xué)理論。布魯納、奧蘇伯爾提出的發(fā)現(xiàn)式教育理論等。
四、說課前準備。
要求學(xué)生在家提前查閱、了解“韓國演員崔真實”的相關(guān)新聞和資料。
使課堂教學(xué)能有的放矢，具有實效性。
五、說教學(xué)評價。
從內(nèi)容上主要采用語言評價，鼓勵學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點與看法。從形式上，則將及時評價與延時評價相結(jié)合。使學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)得到及時肯定，有所偏頗的觀點、看法，在同學(xué)之間的思維碰撞中，得到糾正。教師再給予點評。
六、說教學(xué)流程。
本節(jié)課我將分為三個環(huán)節(jié)：
新聞追蹤：熱點鏈接，吸引學(xué)生;新聞分析，突破重點。
心靈叩問：生活考場，反思自身;情感滲透，突破難點。
生命感言：情感升華，感悟生命;生命計劃，指導(dǎo)實踐。
下面我將具體闡述：
環(huán)節(jié)一：新聞追蹤。
學(xué)生積極思考，教師適時引導(dǎo)：對待生命的正確態(tài)度是什么?學(xué)生不難得出結(jié)論：珍愛自己的生命。
通過熱點鏈接，及學(xué)生的課前準備，學(xué)生在討論時，有話可說。特別是對崔真實的生命態(tài)度的分析，幫助學(xué)生對不珍愛生命的行為有更深的理解。這是幫助學(xué)生建立正確的生命觀的良好開端。為下面深入體會珍愛自己坐下鋪墊。
播放影音文件《媽媽的一封信》，以生命運與成長的圖片為背景，讓學(xué)生感悟生命的珍貴于父母培養(yǎng)孩子的不容易。進而探究得出：生命是神奇而珍貴的：因其獨特而珍貴;因其不可重復(fù)而珍貴;因其有限而珍貴。讓學(xué)生認識到應(yīng)該以正確的態(tài)度對待生命，應(yīng)該珍愛自己的生命。教師順勢提出問題：那怎樣才是珍愛自己的生命呢?由此引入第二環(huán)節(jié)：心靈叩問。讓學(xué)生通過問自己的心，達到行為反思的目的。
環(huán)節(jié)二：心靈叩問(強化體驗，認識生活中應(yīng)如何珍愛生命)。
(1)請學(xué)生聽《伐木工人的故事》并談自己的感受，通過聽故事，讓學(xué)生懂得要珍愛生命，就要有永不放棄生命的希望。
引導(dǎo)學(xué)生思考第二層次：怎樣理解永不放棄生的希望?指既不放棄自己生的希望，無論遇到多大挫折，都要頑強戰(zhàn)勝，決不屈服，決不放棄。
不放棄自己的生命，前提自己要掌握一些求生的技能。
設(shè)計一組問題，是學(xué)生在平時的生活中極有可能遇到的緊急情況。讓學(xué)生通過搶答的形式完成。
通過這一組搶答題，使學(xué)生能基本掌握在日常生活中遇到類似問題應(yīng)怎樣處理。將所學(xué)到的知識運用于生活。并升華在遇到任何危急情況時，應(yīng)珍惜自己的生命，決不放棄生的希望。
(2)珍愛生命的行為不僅體現(xiàn)在當(dāng)生命遇到危險時，更多是在平時的日常生活中。設(shè)計小環(huán)節(jié)：“生活大考驗”。大屏幕上呈現(xiàn)幾組日常生活場景，讓學(xué)生搶答，在這些情況中，怎樣做是不珍愛生命的行為，珍愛自己的生命又應(yīng)怎樣做?通過對正反兩方面的思考，可以使學(xué)生反思自己在日常生活中的行為是否是珍愛生命的行為，并得到正確的方法指導(dǎo)。通過這一小測試，教師聯(lián)系學(xué)生的日常行為進行適當(dāng)?shù)攸c評。鼓勵學(xué)生愛自己，更多地是體現(xiàn)在日常的生活小事中。珍愛自己的生命，就應(yīng)該肯定自己的生命，尊重自己的生命。
此部分最后一題，教師設(shè)計為：當(dāng)身體有缺陷時，怎么辦?引導(dǎo)學(xué)生思考即使身體有缺陷，也應(yīng)愛自己，并努力使自己的生命更精彩。由此問，引入第三步：要珍愛自己的生命還應(yīng)延伸生命的價值。
(3)圖片觀察，大屏幕展現(xiàn)一組圖片。如：邰麗華，林秀貞，微塵(群體)等。教師用正面的事例感染學(xué)生，使之受到鼓舞。幫助學(xué)生形成正確地人生觀、價值觀：生命的意義不在于長短而在于內(nèi)涵。他們的生命都是平凡的，甚至有的是有殘缺的。但他們的人生卻是不平凡的。他們自信的面對生活，盡自己微薄的力量幫助他人，使自己有限的生命發(fā)揮出無限的價值。這也是珍愛生命的體現(xiàn)。
第三環(huán)節(jié)：生命感言。
1、讓每位學(xué)生設(shè)計自己的生命寫上自己對生命的感悟。
學(xué)生通過思考，醞釀，可以對本課主題進行總結(jié)，反思。設(shè)計屬于自己的生命感言。
2、制定“珍愛生命”計劃，以一月為限。在一個月內(nèi)，自己將從哪些方面珍愛自己的生命，一月后，反思哪些做到了，哪些沒有，并重新制定。
通過制定計劃，讓學(xué)生養(yǎng)成反思自身行為的習(xí)慣。用正確的生命觀指導(dǎo)行為，將珍愛生命的理念，落實到生活實踐中。
七、收獲平臺。
通過學(xué)生自己反思、歸納本課所學(xué)，所想，所思，所悟，能更有效地達到教學(xué)目標。在學(xué)生談自己的收獲時，教師應(yīng)對他們的所獲所想給予適當(dāng)?shù)脑u價與引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的人生價值觀。讓他們明白在課堂中學(xué)到知識是一種收獲，學(xué)到做人的道理，樹立正確的人生觀，更是人生的一大收獲。
教學(xué)源于生活，用于生活。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，不僅了解知識，掌握技能，更重要的是要讓學(xué)生真切地感受到自己的生命是可貴的。是應(yīng)該珍惜，并努力使之更美好的。引導(dǎo)學(xué)生體會感受到，不同的人生有不同的色彩，有的絢麗，有的平凡，絢麗讓我們品位綻放的熱烈，平凡讓我們品位朝陽與落日的從容。不管是絢麗還是平凡。生命屬于人只有一次，只有在自己有限的生命里，珍愛生命，延伸生命的價值，人生才會更精彩!
八年級政治誠實守信教案篇十六
中國健康教育研究所心理健康咨詢中心設(shè)有一條心理咨詢熱線，他們曾進行過一次統(tǒng)計，在9個月打進熱線的2700人中，146人曾嘗試自殺或想自殺，其中80%是中小學(xué)生。
為什么一朵朵青春的生命之花，就這樣在風(fēng)中接連飄落?我想，一方面是有的學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)過重，超出其承受范圍;更主要的是未成年學(xué)生正處于一個半幼稚半成熟的時期，他們對這“生命”的問題開始有了朦朧的思考但往往因不能正確認識而出現(xiàn)這樣那樣的偏差。他們往往對“自尊”看得很重，相反對生命的本質(zhì)卻異常地漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。
這給我們教育者以啟示：我們的教育還有著濃重的應(yīng)試教育痕跡，看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，缺少對學(xué)生的生命觀教育，忽視對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的引導(dǎo)。因此，本課的理念就是：以人為本，注重對學(xué)生正確的情感態(tài)度價值觀的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的生命觀。
1、地位與作用。
《珍愛生命》是整個初中階段思想品德科學(xué)習(xí)的開篇，奠基學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。而第1課時《珍愛自己》在本課中起到承上啟下的關(guān)鍵作用。對于幫助學(xué)生學(xué)生形成正確的生命觀、價值觀有重要的作用。
2、教學(xué)目標。
(2)過程與方法目標：體驗探究，引導(dǎo)交流，歸納總結(jié);。
(3)情感、態(tài)度、價值觀：體會生命的美好，體會生命的價值，珍愛自己的生命。
三維目標既體現(xiàn)了新課程標準，又符合八年級學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。
3、說教學(xué)重點與難點。
(1)教學(xué)重點：珍愛自己的生命。
因為這是正確的生命觀的核心思想。
(2)教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)在生活中應(yīng)怎樣珍愛自己的生命。
1、教學(xué)方法。
葉圣陶先生曾說：“教師當(dāng)然講，尤宜致力于導(dǎo)。導(dǎo)者，想方設(shè)法使學(xué)生自求得之?！币虼?，在本課中，我側(cè)重于學(xué)生的自我體驗，自我探究。根據(jù)本課內(nèi)容，我設(shè)計了以下教法：
啟發(fā)式教學(xué)法。
討論法。
體驗感知法。
觀察法。
通過以上的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生通過對情景、現(xiàn)象、材料的分析，能形成自己的觀點、看法，并進行簡單的歸納。以此培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析、歸納的綜合能力，并落實到生活實踐。同時調(diào)動學(xué)生的情緒和積極性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。
學(xué)法。
指導(dǎo)學(xué)生用合作學(xué)習(xí)、討論、自主探究等方法學(xué)習(xí)。這樣有利加強學(xué)生的主動感知和主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，分析問題、解決問題的能力。
以上教法和學(xué)法的理論依據(jù)是：馬斯洛的人本主義心理學(xué)理論。布魯納、奧蘇伯爾提出的發(fā)現(xiàn)式教育理論等。
八年級政治誠實守信教案篇十七
認識錯誤處理沖突的危害性，能理智地對待和化解生活中的各種沖突。
能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠勇敢地與校園暴力做斗爭。
了解沖突發(fā)生的原因及其危害性，掌握理智處理沖突的常見方法。了解心理換位的含義。
掌握解決沖突的方法和智慧。
學(xué)會寬容他人、為他人著想。
案例教學(xué)法。
1、教師準備：教材、多媒體課件、搜集學(xué)校家庭中理智地對待和化解生活中的各種沖突的事例等。
2、學(xué)生準備：學(xué)生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理生活中的各種沖突；編導(dǎo)、排演沖突劇目。
導(dǎo)入新課。
一、通過復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識特別是沖突的原因和后果，導(dǎo)出化解矛盾與沖突的智慧這一新的課題。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、智慧樹上開新花。
（1）觀看《負荊請罪》動畫視頻。
師：從《負荊請罪》中同學(xué)們能感知到一些什么？
生：國家的利益高于個人的利益；不計較別人的過失就是寬容。
師：寬容對我們生活中遇到的矛盾沖突有什么作用？
生：寬容是智慧樹上著新花；既是一個人的修養(yǎng)，又是交往的基本準則。對別人過失的寬容，顯示出一個人的寬廣胸懷，可以化解沖突于無形之中。
（板書）智慧之花一：寬容。
（2）在生活中你有類似的寬容事情嗎？
學(xué)生談自己生活中的體驗與感受。
歸納：我們的生活中要學(xué)會寬容。
（3）閱讀課文中雨果的名言“世界上最廣闊的東西是海洋，比海洋更廣闊地是天空，比天空更廣闊地是人的胸懷“。
你能說出一些有關(guān)寬容的名人名言嗎？
生答略。
寬容別人，其實就是寬容我們自己。
多一點對別人的寬容，其實，我們生命中就多了一點空間。
有朋友的人生路上，才會有關(guān)愛和扶持，才不會有寂寞和孤獨；有朋友的生活，才會少一點風(fēng)雨，多一點溫暖和陽光。其實，寬容永遠都是一片晴天。
每個人都有錯誤，如果執(zhí)著于其過去的錯誤，就會形成思想包袱，不信任、耿耿于懷、放不開，限制了自己的思維，也限制了對方的發(fā)展。
寬容是一種堅強，而不是軟弱。寬容要以退為進、積極地防御。
君子之道，忠恕而已矣。己所不欲，勿施于人。（論語）。
嚴以律已，寬以待人；責(zé)人要寬，責(zé)已要嚴。
以責(zé)人之心責(zé)已，以恕已之心恕人。
盡量寬恕別人，而決不要原諒自己。
歸納：從這些關(guān)于寬容的名人名言中，可見寬容在我們生活中的重要。它是處理沖突，化解矛盾人智慧之花。
（4）閱讀“各抒己見“。
小文是一個追求完美的女生，她對自己和他人的要求都非常高。她不能容忍他人的一點點缺點，和別人的矛盾、摩擦她都一一記在心里，一生氣就拿出來講。漸漸地，她發(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)都不愿意接近她，就連幾個要好的朋友也漸漸疏遠了。她覺得非常孤獨。
師：小文怎樣才能擺脫孤獨，獲得同學(xué)的友誼？
生：容忍他人的缺點；嚴以律已，寬以待人；慎言慎獨；擁有寬廣的胸懷......
師：我們身邊像小文這種性格的同齡人還不少呢！你對他們有什么內(nèi)心話要說嗎?請大膽表露出來吧！
生答略。
（5）引導(dǎo)學(xué)生閱讀p52日記，掌握什么是換位思考。
師：從這些同學(xué)的日記中描述的事情，請說說什么是換位思考？
生：心理換位就是站到對方的角度想問題，也就是人們常說的“將心比心“。
（板書）智慧之花二：心理換位。
（6）你還能列舉出我們身邊需要換位思考的情境嗎？生答略。
歸納：心理換位是我們化解沖突的又一智慧之花。懂得心理換位你就會少一些煩惱，常站在別人的角度去想去做，也容易獲得心理平衡。
（7）當(dāng)沖突發(fā)生時，我們還有其它化解沖突的智慧的智慧之花嗎？
學(xué)生結(jié)合課文，聯(lián)系自己的生活實際，歸納總結(jié)出其他化解沖突的智慧。
（板書）智慧之花三：主動道歉；控制情緒，冷靜下來；開誠布公談一談；請人調(diào)解......
歸納：可見我們化解沖突的智慧、方法還是有很多“運用之妙，存乎一心“。
（8）閱讀“這一招很有效“。
師：當(dāng)我們與別人發(fā)生了矛盾或沖突，有時當(dāng)面不好解決，用寫道歉信的方式能收到很好的效果。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫道歉信講解道歉信的寫法。一是掌握道歉信的寫法，二是明白寫道歉信也是化解沖突的方法。
（9）閱讀“小資料“。向?qū)W生講明調(diào)解的條件、步驟和注意事項。
開展模擬調(diào)解活動。讓學(xué)生掌握化解沖突的一種做法。
（10）“細細品味“：指導(dǎo)閱讀《雙向門》。
在閱讀的基礎(chǔ)上再列舉一些生活中的例子。知道只有保護別人、尊重別人，自己才能得到保護和尊重。
課堂小結(jié)。
我們的智慧。
1、寬容。
2、心理換位。
3、主動道歉；控制情緒，冷靜下來；開誠布公談一談；請人調(diào)解......
3、寫道歉信。
4、調(diào)解。
5、彼此互相尊重。
八年級政治誠實守信教案篇十八
教學(xué)班級：初三9班授課人：熊黎。
教學(xué)目的：
1、強化學(xué)生對基本知識的掌握；
2、提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力；
3、提高學(xué)生運用課本知識分析實際問題的能力。
教學(xué)重點：回顧課本基本知識。
教學(xué)難點：運用知識解決習(xí)題。
教學(xué)過程：
一、教師串講本節(jié)基本知識點：
1、社會主義初級階段的含義、基本特征和大體時間。
2、黨在社會主義初級階段基本路線的制定依據(jù)、內(nèi)容、核心內(nèi)容。
（1）以經(jīng)濟建設(shè)為中心的含義、原因。
（2）堅持四項基本原則的內(nèi)容、原因。
（3）改革的實質(zhì)、前提、目標。
（4）對外開放是我國長期的基本國策。
3、堅持黨的基本路線不動搖。
（1）關(guān)鍵：堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心不動搖。
（2）“一個中心，兩個基本點”是統(tǒng)一整體。
（3）正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定三者關(guān)系。
4、新時期最鮮明特點是改革開放。
二、學(xué)生根據(jù)老師的提示檢查自己知識點的掌握情況。
三、學(xué)生做配套練習(xí)題。
四、教師根據(jù)學(xué)生做題的情況給予適當(dāng)評價。
五、課堂小結(jié)：
1、本節(jié)的知識重點應(yīng)在第一框黨的基本路線。
2、學(xué)生應(yīng)聯(lián)系身邊的變化以及祖國的巨變體會改革開放是強國之路，從而堅信堅持黨的基本路線一百年不動搖。
附板書設(shè)計：
復(fù)習(xí)：黨在社會主義初級階段的基本路線。
初級階段基本路線。
1、含義1、是什么。
2、基本特征2、為什么。
3、時間3、怎么辦。
八年級政治誠實守信教案篇十九
通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活的溫暖，體會父母為自己成長付出的辛勞，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心父母、孝敬父母和長悲的積極情感。
使學(xué)生知道父母給與了自己生命，父母撫養(yǎng)教育自己成人，懂得孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律賦予的義務(wù)。
引導(dǎo)學(xué)生從家庭生活中體會父母的養(yǎng)育之恩，激發(fā)孝敬父母的積極的情感。
培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)心父母、體貼父母的行為習(xí)慣，真正把父母的感激之情轉(zhuǎn)換為孝敬父母實際行動。
1、布置學(xué)生搜集反映自己家庭生活溫馨場面的照片，帶到課堂上與同學(xué)們交流。
2、讓學(xué)生回顧父母為自己做過的事情當(dāng)中最令自己難忘的一件事，準備在課上與同學(xué)們共享。
播放《讓愛住我家》的歌曲，聽著這首歌我們會不約而同的想到我們自己的家，家，應(yīng)該是我們最熟悉的地方，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《可愛的家》，思考走遍天涯海角，最思念的地方是什么？在家中是誰給我們帶來了溫暖？自己又該給家里做些什么？今天我們來一起分享家庭的溫馨，一起思考對家庭的責(zé)任。
學(xué)生活動：
教師組織學(xué)生展示自己準備的照片，介紹一下自己選擇這張照片的原因。介紹完了之后，要求學(xué)生用一句話表達自己對家的感受。
活動結(jié)束后，教師進行總結(jié)，揭示家庭的美好——是落葉回歸的根，是孤雁向往的巢，是江河擁抱的海，是航船依靠的岸。是我們溫馨的港灣。
教師引導(dǎo)、組織活動：說一說父母為我們做過的最令自己難忘的一件事？
學(xué)生活動：略。
教師講故事《她把生的機會留給孩子》介紹英雄母親——盧映雪。
學(xué)生總結(jié)：父母從生活上無微不至的撫養(yǎng)、照顧我們，交給我們基本的生活技能；父母從思想品德上關(guān)懷、教育我們，引導(dǎo)我們樹立人生的目標，教會我們?nèi)绾巫鋈?。父母把子女看作自己生命的一部分，父母對子女的愛是最無私、最真摯的愛。
作為學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)會感恩，教師請學(xué)生講“香九令，能溫床”的故事，告訴學(xué)生孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是法律應(yīng)盡的義務(wù)。（講解中教師注意引導(dǎo)）。
應(yīng)該怎樣做呢？
出示膠片：你會怎樣做。
父母要出遠門時，我會。
父母在工作中遇到煩惱時。
父母生病時。
父母給我們提意見時，我會。
還能做到：
通過活動，學(xué)生知道要多理解，關(guān)心、體貼他們，尊重父母等等。
收獲平臺。
通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你知道了什么？
你打算怎樣做？
課堂練習(xí)。
布置作業(yè)：行為作業(yè)。
回家做幾件孝敬父母的事情？談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
板書設(shè)計。
家，溫馨的港灣。
一、溫馨的家庭生活。
二、不忘父母恩養(yǎng)育恩。
八年級政治誠實守信教案篇二十
1、情感、態(tài)度與價值觀：體驗與分析自己男生女生交往的一些現(xiàn)象與事實，學(xué)會從不同的側(cè)面欣賞別人，領(lǐng)悟男生女生交往的必然性，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_男女之間的友情。
2、能力：正確認識異性同學(xué)之間的交往與友誼，掌握交往的恰當(dāng)方式。
3、知識：了解男生女生各有自己的特點與優(yōu)點，明白男女生兩性是組成世界的兩個不可缺少的部分。
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