讀后感是對自己閱讀體驗的總結，也是對作者思想和藝術的理解和評價。寫讀后感時，我們應該注重自己個人觀點與作品內涵相結合，保持獨立思考的態(tài)度。以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考和借鑒。
改變一生的個小習慣讀后感篇一
最近，總在思索一個問題，我，作為現(xiàn)在的教師缺少些什么？直到有一天看到《影響教師一生的100個好習慣》這本書，我仿佛找到了一些答案，我需要做為一名教師所具有的良好習慣，在我的舉手投足之間，我所傳遞的應是一種規(guī)范。
書一開篇，便提到了朱永新教授對于智慧的一個論述：“知識關乎事物，智慧關乎人生。知識是理念的外化，智慧是人生的反觀。知識只能看到一粒沙子就是一粒沙子，一朵花兒就是一朵花兒，智慧卻能在一粒沙子里看到一個世界，一朵花里發(fā)現(xiàn)一個天堂?！甭淠_點就是：可見智慧對人是何等的重要！
而教師做為教育者，更需要智慧，更需要教育的智慧。不是嗎？我們津津樂道的不就是一些教師的智慧亮點嗎？一位老師和學生訂了個“君子協(xié)議”：“以后老師再提問的時候，遇到你真的會回答的問題，就舉左手；如果不會，就舉右手。記住了嗎？別舉錯了?！睂W生點點頭回答：“記住了?！崩蠋熜睦镉辛说?，再上課提問的時候，任憑男孩的右手舉得再高，老師也視而不見；但他一舉左手，就馬上叫他回答。果然他回答的不錯。老師便表揚這位學生很“棒”，同學們也對他刮目相看。從此，這位學生的學習大有起色。
一個智慧，一種做法，教育了一個孩子，讓更多的教育著紛紛仿效，效果有好的出奇。這不正是智慧的力量嗎？寫到這里，我又想起了北京光明小學劉永勝校長提出的一個口號：“在課堂上要讓所有回答問題的孩子都毫無遺憾地坐下！”為什么我們能夠做到，就是因為我們有包含愛心的智慧隨行左右。
可是教師的教育智慧從何而來，除了在學習中獲得之外，還有一點，就是從良好的教育教學習慣中來。
改變一生的個小習慣讀后感篇二
教師是人類靈魂的工程師。如今的教師，已不僅僅是簡單的“傳道授業(yè)解惑者”，更是學生完美靈魂的塑造者，培養(yǎng)有道德，有思想，有才能，有潛力的學生，是我孜孜以求的理想。從教14年來，所教學生也不下千人，看著他們學習，成長，感受他們的歡笑，淚水，體味他們的成功，挫折，我深深地體會到肩頭的責任：一定要成為一名有智慧、有魅力的教師。讀罷《影響教師一生的100個好習慣》，方才感悟到教育無小事，時時處處皆教育，要塑造好學生，首先要塑造教師自己的靈魂；教育學生要養(yǎng)成好的'習慣，教師首先要時時刻刻注意自身的習慣。
書中講到的好習慣足足有一百條，而在這百條之中，又有一半之多往往是被我們忽略的，或是視而不見，或是不以為然。例如記住學生的名字；寬容是一種美；主動問候學生；毫不吝嗇地贊美學生；滿帶微笑進教室；盡量不當眾批評學生…而恰恰是這些小的細節(jié)，這些不起眼的習慣，成就了諸多的教育名家，教育學者。
教師要養(yǎng)成好的習慣，塑造好自己的靈魂，就要真誠關愛學生。只有真心實意地關愛學生，才能培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的人才。素質教育下，優(yōu)秀學生的評判標準已不僅僅局限于成績，而應順應學生的個性。允許多樣化的存在，才能創(chuàng)造出絢麗的圖景。
教師要養(yǎng)成好的習慣，塑造好自己的靈魂，就要積極面對生活。教師是學生行為的引導者，教師的人品，言行，生活態(tài)度都深深地影響著學生，要成為一名優(yōu)秀的教育工作者，教師必須時時刻刻注意自己的形象，在潛移默化中教育學生。教師要愛惜自己的每一根羽毛，教導學生正直做人。堅持公正、善良、熱情、真誠與寬容，才能贏得好的口碑?！敖鸨y杯不如口碑”，良好的道德品格，是教師傳授給學生的最珍貴的財富。
世界上并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這句話雖然很老套，但卻很經(jīng)典。教師應該始終保持對美好事物的敏銳觀察力，深入生活，積極地發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，并把美引入課堂，引入學生的心靈。“一個真正熱愛生活的人，才會發(fā)自內心地愛孩子”。更重要的是，帶著追尋美的眼睛看世界，看人生，這鐘樂觀的態(tài)度會潛移默化地影響你的學生。
特別是書中的第15個好習慣——寬容是一種美，講到的陶行知先生的“四塊糖果”的故事，尤其令我感動，也令人深思和震撼。一個學生犯了錯誤，陶行知先生讓他到校長室等候，從進門到孩子離開，陶老沒有說一句批評的話，更沒有發(fā)火或動粗，而是先后四次將糖果獎勵給這個犯了錯誤的學生，而這位學生在陶老第三次拿出糖果時就流著眼淚主動承認了錯誤。這個事例不僅說明陶行知先生不愧是教育名家，更說明了蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基所說，有是寬容所引起的道德震撼比懲罰更為強烈。
的確，寬容是每位教師的責任。人應該學會寬容。多一些寬容就少一些心靈的隔膜；多一份寬容，就多一份理解，多一份信任，多一份友愛。能寬容學生時，盡量地寬容學生，因為寬容能照亮一片童心；寬容能滋潤學生的心田；寬容是一粒愛的種子，她會在學生的心中萌發(fā)；寬容是一個接力棒，她傳遞人性，傳遞力量。當我們試著去“寬容”學生時，也許，你與孩子間的心靈鴻溝會瞬間倒塌。
教師，是一個光榮而神圣的職業(yè)。選擇做教師，就是選擇了奉獻、關愛與責任。多養(yǎng)成幾種好的習慣，為自己塑造一個公正，博愛，真誠的靈魂，做一個合格的靈魂工程師！
改變一生的個小習慣讀后感篇三
亞里士多德說過：人的美德有兩類——理智的和道德的。理智的美德由教學產(chǎn)生和發(fā)展，道德的美德由習慣而來。習慣影響性格，性格決定命運。這些都很深刻地揭示了良好習慣對一個人成人、成功的重要性。
身為教師，在教育學生養(yǎng)成良好習慣去獲取成功的同時，自身也應該看到在爭取教育事業(yè)成功的道路上，其良好習慣的重要性。良好的教育習慣能培養(yǎng)出教師良好的教育性格?！耙环N性格關系到一個人的命運”，好習慣將對我一生受益。
習慣是在習慣中養(yǎng)成的，習慣的力量是強大的'，它就像隆隆的列車，順著已有的軌道行駛；它會自發(fā)地引導我們的感覺、觀念和行動。所以千萬別讓習慣壞了你?？戳恕队绊懡處熞簧?00個好習慣》一書，與自己再一對照，我的心靈猛地一激——“教育習慣篇：教育本身是一種智慧，而教師作為教育者，更需要擁有教育的智慧，教師的教育智慧從哪兒來？從學習中了來，從良好的習慣中來；教學習慣篇：教學是一門藝術，教學也是充分展示教師魅力的舞臺，追求有魅力的教學是所有教師共同的愿景，教師需要通過其良好的習慣不斷增加其教學魅力，才能激發(fā)學生去贊嘆、仰慕、并主動聆聽其教誨………”一串串句子仿佛打擊音樂，敲擊著我的心靈；一個個案例解說了一個個教育的細微的操作中所蘊含的理念，啟示我們進行反思。更使人感興趣的是，書中所說的這些事讓人感覺那么熟悉，似乎就在我們自己身上或身邊發(fā)生過、發(fā)生著。此時方知，需要改變的首先是自己。
常常，有一些習慣，我們不以為然。然而作為教師，這些習慣往往超出了個人的意義，會在不經(jīng)意間直接或間接給學生帶來種種影響或傷害；常常，有一些事情，我們做著、做過，卻沒有仔細去想“該不該”和“怎么樣”。然而對于教育者，這些事情因為聯(lián)系著一個個活生生的生命，所以值得去思索與拷問。作為一名教師，在我們的舉手投足之間，所傳遞的應是一種規(guī)范?！皩W高為師，身正為范”。我們要求學生按時完成作業(yè)，自己是不是每次都不拖堂；我們要求學生團結友愛，自己是不是對每個學生都公正；我們要求學生見到老師主動問好，我們是不是能主動問候學生……看起來不起眼的小細節(jié)，其中的內涵我們又深知多少。
作為一名教師，就必須從一件件平平常常，實實在在的小事做起，教師很多的工作都是些瑣碎的小事，只有做好這些小事，才能從一個量變到質變的過程，每一件小事做好了也就很自然地成就了大事，與自己對比還是有些慚愧，雖然我現(xiàn)在沒有十全十美，但我會去追求更加完美。
改變一生的個小習慣讀后感篇四
我們游行在井井有條的書籍中，與知識做朋友；我們學無止境，與未來做朋友；“學到老，活到老”，我們與書本做朋友……我今天要和我小時候的老朋友《成就一生的99個人生哲理》給大家講故事。
這本書是一篇一篇的，著重講“心態(tài)成就一切”“在逆境中微笑”“舍棄并不意味著失去”等等這些人生的大道理，而讓我印象最深刻的是“沒有臺詞也能成為主角”這篇。
文中主要講了小女孩瑪麗是一個既漂亮又乖巧的10歲姑娘，一天，她參加了學校的一部短話劇，可是，她扮演的竟然是一只狗！她并沒有因此而感到悲憤，也沒有一絲想要放棄的意思，她每天都比別人更加專心致志的訓練，她的家人很驚訝，問她為什么要為這個不值一提的角色付出這么多的汗水?每次瑪麗都只是笑笑就過，家人們顯得更加困惑了。
演出那天，他們的演出看著讓人有一種想睡覺的欲望，但是當瑪麗出場時，她在地上翻了個跟斗，隨即歡快的汪了幾聲，天哪，她學得太像了，人們個個從睡夢中驚醒，有些人真的就在凳子上狠狠地摔了下來，大家哈哈大笑，都聚精會神的看著瑪麗，瑪麗栩栩如生的'擺動著尾巴，多種多樣的神情，使氣氛瞬間和睦了起來。在臺上，瑪麗拿著麥克風，激動地說：“爸爸媽媽，現(xiàn)在我想告訴你們，我一直沒有回答的問題，如果你用演主角的態(tài)度去演一只狗，狗也會成為主角的”。
在生活中，如果因為自己的角色沒有臺詞，而采用應付的態(tài)度，那么你在觀眾給你下“評語”之前就提前給自己下了“死刑”。
我想對那些目中無人的人說：“有時，不要把自己想得太高大，不要走到哪里都喜歡成為人們注意的焦點，有時候，換種方法想一想，把自己當成一壇泥土，你沒有花兒漂亮，沒有小草生機勃勃，可是你用好的心態(tài)去發(fā)揮自己的作用，想想花草如果沒有你怎么可能長得如此茂盛？這時候，你就是主角，那個至關重要的主角！
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改變一生的個小習慣讀后感篇五
當看完一本著作后，大家心中一定有很多感想，是時候抽出時間寫寫讀后感了?？墒亲x后感怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的《影響教師一生的100個好習慣》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
暑假期間，我閱讀了宋運來的《影響教師一生的100個好習慣》這本書。整本書分為教育習慣，教學習慣，學習習慣，生活習慣，行為習慣這五個篇章。好習慣是一種獨特的力量，好習慣是一種堅忍的品性，好習慣孕育著超凡的智慧，好習慣閃現(xiàn)著魅力的火花。育人必先育己，我們平時要求學生養(yǎng)成很多的好習慣，其實我們自己的好習慣是最好的行為典范，是最有力的無聲語言。
于老師對學生贊美有一種內隱的"魔力"，能夠牢牢抓住學生的閃光點，并輔以真誠，使得他的贊美就像雨露，滋潤著學生稚嫩的心靈，形成一種積極向上的和諧氛圍。仔細思考，我認為對學生的贊美應該要注意以下幾點：
首先要真誠，于老師與學生的交往活動都是真誠的，都是發(fā)自內心的。我國著名教育家陶行知先生也說過："真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打動心的深處”。作為一名教師，我們必須用自己真實的情感去激勵學生的情感，用美好的心靈去喚醒學生的心靈，用真摯的熱情去感染學生的熱情。所以贊美學生，應該是一種由衷的真情流露。其次要尊重每一位學生，教師應該要尊重學生的失誤和錯誤，引導學生正視不足，逐步走向完善。古人云：“教也者，長善而救其失才也”。學生作為發(fā)展中的人，并不是十全十美的，他們存在著優(yōu)點也存在著不足。因此，我們要正視學生的個體差異，這就要求教師要尊重學生，必須在尊重的基礎上施以贊美。只有尊重學生，才能以寬容之心來對待學生，才能給予適時的贊美?？梢姡鹬嘏c贊美是相互貫通的。最后我們要慷慨，從心理學的角度講，學生被賞識后心理就得到了滿足，就會產(chǎn)生一種向上的動力，會全面審視自己，意識到自己的不足。同時，也較能接受別人的意見并逐漸完善自己。
很多教師習慣用名人名言來激勵學生。這些話語雖然充滿豐富的哲理，催人奮進，但被激勵者由于思想和知識基礎不同，可能覺得內容空洞而很難接受。事實上，對學生的激勵應大處著眼，小處著手，讓激勵在具體和細微中升華。教師應該換個思路激勵學生。教師在教學過程中應盡量尋找機會與學生交流，要能充分的發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。并且與學生交流時，我們應該低下頭，與學生處在一個平等的地位去交流，這樣才能走進學生的內心世界，了解學生的真實想法。當學生在課堂上正確回答出老師的提問時，教師應該毫不猶豫地蹺起大拇指或做著鼓掌的動作，當學生回答錯誤時，我們要正確引導學生，盡量少批評。因為心理學家已經(jīng)研究過了，教育學生時，獎勵比懲罰的效果更好，更能令他接受。在課堂上，我們每一次眼神的接觸，每一次會心的微笑，每一個細微的手勢，學生都能從中尋找到信心和膽量。這里雖沒有豪言壯語，但樸素而簡短的激勵卻在具體和細微中得到了升華，且在很大程度上改變著學生。
改變一生的個小習慣讀后感篇六
暑假學校布置了閱讀任務，并要寫一篇讀后感。在一個并不是太炎熱的下午，我拿起了《成就優(yōu)秀教師的50個好習慣》這本書，竟也愛不釋手，也生出了許許多多的感慨。的確良好的習慣是一個人事業(yè)成功的基石，要做一名好老師，就要注重良好習慣的養(yǎng)成。此書在“課堂教學篇”中羅列了好習慣十二條，使自己受益非淺，我覺的除了這十二條好習慣要遵守外，在日常的課堂教學中，還要注意以下的幾個問題：
一、給學生適當思考，不要做到面面俱到。
這幾年，連續(xù)帶了幾屆高三，對這點感觸挺深的。四中的學生基礎比較薄弱，在高三的備考復習中，我們的老師唯恐學生聽不懂，課堂上，復習或講解習題時總是面面俱到，甚至課后的習題一題不落。教師累得腰酸背疼，講得口干舌燥，學生聽得是頭昏腦漲。老師為學生們準備了各種各樣的復習提綱、資料，把自己所知道的'東西全部一古腦給學生，我們老師覺得自己付出已經(jīng)很多很多了，但實際的效果卻差強人意，這又是什么原因呢?實際上是因為在這種情形下，教師已剝奪了學生獨立思考的權力，而學生所得到的是書上寫的東西或老師理解的東西，卻沒有自己思考的東西。學生獨立思考、獨立解決問題的能力總是得不到培養(yǎng)和發(fā)展，而聽的能力和習慣則在不知不覺中形成。學生上課只須帶上耳朵聽，帶上紙筆記即可。久而久之學生倒滋生了另一種習慣，即懶惰。這種情形之下，三尺講臺，成了教師分析問題灌輸知識的舞臺，全班學生成了天然的聽眾。教師的分析能力與日俱增，學生的思維能力卻受到制約。因此，教師是很辛苦，學生卻沒有提高，特別是這幾年的高考都以能力立意考查我們的學生，這種教學習慣已不適應發(fā)展的需要了，所以我們教師在課堂教學中要盡量避免滿堂灌，而要給予學生更多的思考的空間，不要做到面面俱到，老師應是很好的知識領進者，適當?shù)狞c撥，只講重點，難點。而一些講過的知識點則由學生自己動手去做，自己動腦去想。這樣效果會更好，會做到事半功倍，起得良好的效果。
二、師生互動，不要自導自演。
課堂教學中課堂效果好不好，其中很重要的一個方面就看“師生互動”。我們老師備課就備教材，不備學生，自己寫教案，自己安排課堂內容，自己講解或演算。整個教學過程以老師的講解或演算為主，學生很少活動，學生成為觀眾。此種情形，使學生在教學中的主體性不得實現(xiàn)，只能說教師的授課任務完成了，至于學生能否完成學習任務，則不關心。教與學相分離！這就會導致有的知識老師講過，而一到考試，答上來的同學很少的現(xiàn)象。學生成績上不來，而且久而久之學生不喜歡你這門課，并且會出現(xiàn)厭學的現(xiàn)象。只有互動的課堂才能調動學生學習的積極性，營造一個活躍的課堂，一個積極學習的氛圍，突出學生的主體性，這樣我們的教學才是有成效的。所以，課堂必須是師生雙方面的活動，切記不要自導自演。
三、主動學習，避免不學習。
當今社會可謂日新月異，老師不學習，就跟不上時代的步伐。在課程改革的今天，不學習專業(yè)方面的新知識，不研究教材教法，不研究學生，而社會生活變了、觀念變了、教材變了、學生也變了。老師卻是“穿新鞋，走老路”，這肯定不行。老師只有時常學習，學習新的課堂教學新理念、學習信息技術、研究學生等，才能拉進與學生的距離，才能跟上時代步伐，才能適應當前教育。
所以說，教師在教學實踐中應逐漸形成自己的好的習慣。應注意這樣、那樣的問題，無形中就會逐漸提高教學有效性。讓自己品嘗成功的碩果。
msn（中國大學網(wǎng)）。
改變一生的個小習慣讀后感篇七
今天我就讀了這樣一篇文章――《改變一生的閃念》。
故事是這樣的，一個老師莫名其妙的接到一個電話，說：她家學生在圖書館偷書被抓到了，她明知不是她，但還是迅速趕到，并把女孩從困境中帶了出來，不僅交了罰款，還帶女孩到了她家，幫她簡單梳洗了一下，并告訴她，想看書可能到阿姨這兒來借。多年后，老師從來謝恩的女孩口中得知，如果沒有自己當年的一個簡單善舉，后果一定不堪設想，也許就再也見不到今天的這個大學生了。
記得有一次，我在回家的路上，看見一位阿姨一手扶著沉重無比的電動車，一手還要抱著哭鬧不止的女兒，我心里想：阿姨怎么拿卡開門呢？萬一摔跤怎么辦？我就加快腳步幫她把門打開，扶著門等阿姨進來，阿姨一邊走一邊不停的說：“謝謝！謝謝！”從那以后，每當遇到她們的時候，我都會收獲到幾個無比燦爛的微笑！這時候的我總是心里喜滋滋的。
改變一生的個小習慣讀后感篇八
《影響教師一生的100個好習慣》這本書通過生動的案例講述了教師養(yǎng)成良好習慣的重要性。有人說過：播種一個行為，你會收獲一個習慣，播種一個習慣，你會收獲一個個性，播種一個個性，你會收獲一個命運?？梢娨粋€人的習慣對命運有著重要的影響，本書在列舉教師應具備的良好習慣時，從享受生活、享受工作的層面論述了這些習慣不是束縛教師的桎梏，而是成就教師的捷徑。
著裝得體嗎？教師的儀表是教師精神面貌的外在體現(xiàn)，是其內在素質和個人修養(yǎng)的反映。但有些教師著裝不拘小節(jié)，衣著不夠得體，從而影響了教育效果。記得我上小學時有一位男教師，腰帶老是扎不好，上課時總習慣性地用手往上提褲子，常引的學生哄堂大笑。
你微笑了嗎？教師要養(yǎng)成微笑的習慣，微笑可以消除敵意，增進師生間的溝通。面帶微笑進教室，教師自己快樂，他的學生就快樂。由于個性的原因吧，我平時臉上很少有笑容，因此在與同事共處時有的老師認為我很高傲，很難交流。而我教過的一些學生也反映：老師你怎么老是板著臉，我們都很害怕。聽到這些話，我想作為一個職業(yè)教師，微笑應該是最基本的語言，沒有微笑就別談教育。教師會心的微笑，贊許的目光，都會在學生的心中激起層層漣漪，并能撞擊出思想的火花，從而給學生留下美好的印象。
辦公桌整潔嗎？我們在辦公室常常可以看到有的老師要批改的作業(yè)很多，擺的到處都是，在這樣的環(huán)境里辦公心情怎么會舒暢，如果動動手也就三五分鐘的時間就可以收拾好。
板書認真嗎？平時的板書也要養(yǎng)成認真書寫的習慣，我們可以看到一些優(yōu)秀的老教師上課時的板書一絲不茍，這對學生是一個無聲的教育。記得我剛上班時寫計劃，當時教研室的一位老教師負責檢查，他對書寫要求非常嚴格，因此直到現(xiàn)在我仍然保持認真寫計劃的習慣（其他就不太認真）。
記住學生的名字了嗎？很多優(yōu)秀的老師開學沒幾天……。
改變一生的個小習慣讀后感篇九
教育家葉圣陶先生說：“教育就是習慣的養(yǎng)成?！庇纱宋蚁?，教育的過程就是幫助學生養(yǎng)成習慣的過程，在這個過程中，作為施教者的教師本身的習慣，對學生有著潛移默化、至關重要的影響。教師擁有良好的教育習慣、教學習慣、學習習慣、生活習慣、行為習慣是對教師本身的一種職業(yè)要求，宋運來主編的《影響教師一生的100個好習慣》正是從這五大方面全面論述了影響教師成長、進而影響學生成長的100個好習慣，在從教10之際，仔細品讀該書，我感觸頗深。
如何成為智慧的教育者？如何成為有魅力的教師？如何使教師的人格更加完善？如何讓教師的生活充滿情趣？如何提升教師的人生品味？從宋運來老師介紹的這100個好習慣中，我找到了答案：那就是要用充滿陽光的心靈去向學生散布陽光，就是要以鮮明的教學個性去引領學生的思維創(chuàng)新，就是要筆耕不止、學而不厭，就是要身心健康、精神富有，就是要學會傾聽、善于發(fā)現(xiàn)。要做一個能叫出每一個學生名字、記住每一個學生特點的有心人，要有一顆大愛的心、耐心的心、健康的心、感恩的心。
我不禁驚嘆：這真是給我們一線教師充實精神食糧的一本好書！培養(yǎng)良好習慣，成就教育夢想，鑄造品味人生，請從閱讀《影響教師一生的100個好習慣》開始吧！
改變一生的個小習慣讀后感篇十
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。在讀了《改變一生的閃念》之后，我對這句話有了更加透徹的了解。
《改變一生的閃念》講述了一個感人的故事：一位老師在家，接到了一個打錯的電話，電話里說是她家的小孩偷書被抓住了。為了幫助小女孩脫險，這位老師冒充小女孩的媽媽，交清了28元的罰款，解決了小女孩偷書的困境。()。
如果這位老師不幫助這個小女孩，那么小女孩可能會感到無助，感覺自己被世界遺棄；然而，這小小的幫助，卻改變了小女孩的一生，照亮了她的內心，照亮了她的生命。
在我們的生活中，也需要幫助。有時一個小小的幫助，對于我們來說只是舉手之勞，而對于無助的人來說就好比是雪中送炭。幫助別人，就像是照亮了別人的心靈，打開了他們的心靈之窗。伸出援助之手，讓他們看到春天的美麗，感受到春天的溫暖，嗅到春天的芬芳。這世界因為有善良，才有愛，有了愛，世界才會更加美好。
也許只要一個微不足道的幫助，就可以改變一個人的一生。星星之火，不光可以燎原，也可以使生命，在愛的作用下閃閃發(fā)光，奇跡也就來臨。
善良的種子會開出世上最美麗的花兒。善良融化了積雪，融化了每個人心中的冰。我們深知：有了愛，世界永遠不會寒冷。
改變一生的個小習慣讀后感篇十一
本學期暑假，學校建議老師們讀一讀這一本《影響孩子一生的36種習慣》，此書只能淘寶買到影音版，收到前，我亦按照自己淺淺幾年教學經(jīng)驗預測一下孩子要有哪些受益終生的習慣，試試看與書中的36中能有多少重合。
以下是我的預測：
誠實、守信、守時、博愛、禮貌、克制、公正、友善、積極、創(chuàng)造、保持熱情、學會回顧和反思、做計劃、專注、獨立思考、溝通、良好的人際關系、真誠、奉獻、堅強、敬畏之心、感恩、孝順、忠誠、勇敢、正直、寬容、包容、傾聽、思考、節(jié)儉、溫和、謙讓、自信、堅持、淡薄名利。
讀罷此書，看到作者在選擇這36中好習慣時，是按照做人的習慣、做事的習慣、做事的習慣、學習的習慣、交往的習慣來總的劃分，此書最讓人印象深刻的是，每一章節(jié)都是由名人語錄開啟，讓人難忘。
在開始閱讀前，我例舉的自己的猜想中，雖有部分意思重合，但仔細想來，還是不夠精確，甚至自己例舉的內容里雜亂無章，沒有按照大的行為方向去例舉，確實淺薄。最終命中25%。
本書中，有幾個章節(jié)對我的印象深刻，理財、質疑、珍惜時間等，作為教育人，經(jīng)常說我們的體制中很少訓練孩子們的發(fā)散思維和生活能力，但當自己可以做決定時，卻同樣忽略了這幾個問題，讓孩子們學會理財，學會參與家庭的收支、做開銷記錄等等，對于學生都是受益終生。
同樣，能保持一顆可以去質疑的心，也是一個人獨立思考，思維活躍的標志之一。我們作為教育人，更應該有一個包容和接納的態(tài)度，去鼓勵學生們進行質疑。
教育之路漫漫，我們時常覺得前路迷茫，時常質疑自己是否正確。時常忐忑自己是否能育人，好在我們總是站在巨人的肩膀上去看前路，時時學習，保持一顆學習的熱情之心，對于我們來說也是保持教育熱情的制勝法寶。
改變一生的個小習慣讀后感篇十二
這篇文章講述了一名教師和一名女孩的故事，它讓我感動。
這篇文章大致寫了在很多年前，一個陌生的電話打打了一位教師的家里，電話里說這位教師的女兒在一家書店里偷書，可這老師唯一的女兒卻在沙發(fā)上看電視。老師從電話里聽出小女孩的哭聲知道現(xiàn)在旁邊有血多人，小女孩一定會很尷尬，老師問清書店的地址想著這個女孩也許是自己的學生就急忙趕過去。老師到書店冒充小女孩的媽媽替小女孩交了罰款，給她拉了出來。還說以后要看書到老師家來，可小女孩卻沒有在來過，又過了好多好多年，一天，一位年輕漂亮的姑娘就是那位小女孩，考上了名牌大學，現(xiàn)在在一家公司工作。當老師問如果當時沒救她，她回答說有肯能去死。
如果這位老師當初沒有去理她，也許今天的人并不是一位大學生，而是一具尸骨，但這位老師并沒有那樣做而是給她付清罰款，準許她常來看書，老師的行為改變了小女孩的一生。
說明了往往幫助一些需要幫助的人就會做一件很大的好事。只要遇到就不該放過每一個能幫助別人的機會。
改變一生的個小習慣讀后感篇十三
有句俗話說，“心急吃不了熱豆腐”。這正說明耐心是成功的關鍵因素之一。在心理學上，耐心屬于意志品質的一個方面，即耐力。它與意志品質的其他方面，如主動性、自制力、心理承受力等有一定的關系。
齊白石是中國近代畫壇的一代宗師。齊老先生不僅擅長書畫，還對篆刻有極高的造詣，但他也并非天生具備這門藝術，他也經(jīng)過了非?？炭嗟哪捄筒恍傅呐?，才把篆刻藝術練就到出神入化的境界。
年輕時候的齊白石就特別喜愛篆刻，但他總是對自己的篆刻技術不滿意。他向一位老篆刻藝人虛心求教，老篆刻家對他說：“你去挑一擔礎石回家，要刻了磨，磨了刻，等到這一擔石頭都變成了泥漿，那時你的印就刻好了”。
于是，齊白石就按照老篆刻師的意思做了。他挑了一擔礎石來，一邊刻，一邊磨，一邊拿古代篆刻藝術品來對照琢磨，就這樣一直夜以繼日地刻著?？塘四テ?，磨平了再刻。手上不知起了多少個血泡，日復一日，年復一年，礎石越來越少，而地上淤積的泥漿卻越來越厚。最后，一擔礎石終于統(tǒng)統(tǒng)都被“化石為泥”了。
這堅硬的礎石不僅磨礪了齊白石的意志，而且使他的篆刻藝術也在磨煉中不斷長進，他刻的印雄健、洗練，獨樹一幟。漸漸地，他的篆刻藝術達到了爐火純青的境界。
一位自考畢業(yè)的女孩去應聘一家外貿(mào)公司經(jīng)理秘書。但是，公司卻給她安排了一個行政部文員的職位。女孩想了一下，覺得只要自己耐心做好文員的工作，一樣很好。于是，她就答應了。
女孩的.工作是負責接待客人和復印、打印等瑣事。同事們總是把一些需要復印和打印的文件一股腦兒堆在女孩的桌子上，然后告訴她哪些需要復印、哪些需要打印、每種各需要多少份。女孩總是耐心地記錄著各種要求，然后仔細地做。
有好幾次，女孩的認真檢查避免了公司的損失。因此，女孩真的被提拔為經(jīng)理秘書了。女孩是這樣對人說的：“工作雖然簡單，但是只要有超凡的耐心和細心，就會取得成功。”
耐心被認為是一個人心理素質優(yōu)劣、心理健康與否的衡量標準之一，也是孩子未來成功的關鍵因素之一。培養(yǎng)孩子的耐心不僅對他在學習上有幫助，而且對他今后的人生道路也有很大的影響。但是，孩子畢竟是孩子，許多孩子都不夠有耐心。只要想到了或者聽到了，他們便要求立刻兌現(xiàn)。否則便不停地糾纏、吵鬧，直到父母滿足他們的要求為止。
改變一生的個小習慣讀后感篇十四
我利用平時空余的時間簡單的瀏覽了格萊恩。布蘭德的《一生的計劃》，讓我非常有感觸！我還要細細的慢慢繼續(xù)品味其中的道理。我們每個人都渴望獲得成功，但又有多少人能夠真正成功？大多數(shù)人可能都在原地不停地打轉，以為自己已經(jīng)走了很遠了，其實不然，因為他們缺乏明確的目標，沒有為自己的人生設計一套詳實的計劃。
書中講述了成功的定義，成功就是事先樹立的、有價值的目標被循序漸進地變成現(xiàn)實的過程。這一過程因平衡而得以堅固，因信念而具有意義。也就是說，要想成功，就要有方向、平衡和信念，這也是成功的根基。既詳細描述了人生計劃的必要性，人生計劃的制定和實施以及有關的技巧和需要注意的事項，又闡述了人一生中需要特別關注的九個問題，正確的解決這些問題，將使人生大為改觀。
1.選擇一個正確的成功方向。
2.理解并接受成功人生的核心法則――平衡。
3.體會平衡生活的七項修煉。
4.學會運用目標和計劃設定工具來規(guī)劃人生。
每個人一生過得如何，都是自己決定的，同別人無關。每個人也都有自己未被發(fā)掘的潛能，這取決于自己的心態(tài)。時間是最寶貴的資源，浪費時間等于浪費生命。在做一件事情之前，我們一直說等等看，再想想，但時間不會等你！時間就在等待中慢慢的流逝，再也不會回來！
成功不是突然而至，而是日復一日的，一旦眼前的目標接近了，想想接下來要做的事，這就是生命。在抵達目標之前，偶爾停下來沉思下步目標。把你想做的列在紙上，有空時再花點心思在新目標上。除非你對人生有一個完整的計劃和明確的目標，除非你有全心全意投入新目標的追求，不然你會厭倦，會感到沮喪；一旦失去眼前目標的挑戰(zhàn)，你會覺得是需要有計劃的。
因此，如果你不想再碌碌無為下去，不想再為未來而迷惑和旁徨，那么現(xiàn)在就開始為自己設立明確的目標和制定詳細的計劃吧！這本書除了教我注意了上面的事情，還教了我如何制定好個人成長計劃，這樣你就會擺脫無意義的生活，找到人生航行的方向，慢慢的我也開始需找我自己一生的計劃，俗話說：“有目標，才有動力嘛。”為自己的目標而努力吧，確定好奮斗的方向一直沿著這個方向走，成功一定在等你的！
改變一生的個小習慣讀后感篇十五
故事是這樣的，一個老師莫名其妙的接到一個電話，說：她家學生在圖書館偷書被抓到了，她明知不是她，但還是迅速趕到，并把女孩從困境中帶了出來，不僅交了罰款，還帶女孩到了她家，幫她簡單梳洗了一下，并告訴她，想看書可能到阿姨這兒來借。多年后，老師從來謝恩的女孩口中得知，如果沒有自己當年的一個簡單善舉，后果一定不堪設想，也許就再也見不到今天的這個大學生了。
記得有一次，我在回家的路上，看見一位阿姨一手扶著沉重無比的電動車，一手還要抱著哭鬧不止的女兒，我心里想：阿姨怎么拿卡開門呢？萬一摔跤怎么辦？我就加快腳步幫她把門打開，扶著門等阿姨進來，阿姨一邊走一邊不停的說：“謝謝！謝謝！”從那以后，每當遇到她們的時候，我都會收獲到幾個無比燦爛的微笑！這時候的我總是心里喜滋滋的。
改變一生的個小習慣讀后感篇十六
格萊恩。布蘭德的《一生的計劃》，讓我非常有感觸！在這里與朋友一一分享。布蘭德說，成功是什么？有價值的目標被循序漸進的變?yōu)楝F(xiàn)實的過程。成功必須要有不可動搖的執(zhí)著精神，排除一切可能障礙的勇氣和決心！一個人想成功，最重要的是信念。很多人想成功，但內心又非常的害怕，思前想后，不敢跨出一步。每個人一生過得如何，都是自己決定的，同別人無關。每個人也都有自己未被發(fā)掘的潛能，這取決于自己的心態(tài)。
一、堅定的信念，相信自己的選擇。
二、堅持不懈，永不放棄。
三、不斷學習，永遠謙卑。
四、感恩，寬容！一句話：永遠不要對自己說“不可能”。
布蘭德說，成功是什么？就是事先設定的，有價值的目標被循序漸進的變?yōu)楝F(xiàn)實的過程。成功必須要有不可動搖的執(zhí)著精神，不會被削弱的堅定意志，以及排除一切可能障礙的勇氣和決心！一個人想成功，最重要的是信念。如果覺得自己行，那就一定行，那就真的會不行！一個人的信念越強，成功就離你越近，成功屬于百分之百有信念的人！
很多人想成功，但內心又非常的害怕，思前想后，不敢跨出一步。再回過頭來的時候，別人已經(jīng)走得很遠！記得一位激勵大師說過：這個世界上永遠有兩種人，一種人看事情發(fā)生，一種人讓事情發(fā)生。其實想想也是，這個社會永遠是二八定律！百分之二十的人擁有百分之八十的財富。
每個人一生過得如何，都是自己決定的，同別人無關。每個人也都有自己未被發(fā)掘的潛能，這取決于自己的心態(tài)。時間是最寶貴的資源，浪費時間等于浪費生命。在做一件事情之前，我們一直說等等看，再想想，但時間不會等你！時間就在等待中慢慢的流逝，再也不會回來！
你為什么猶豫不訣呢？可能是出于恐懼，疑慮，或者其他托詞，這些消極的東西控制了你的大腦。如果你的迫切的渴望著抓住良機，就必須充滿自信地出發(fā)，在看到自己的使命和目標時，也不要害怕和憂慮你付出很多而生活卻得不到保障！
其實，這個社會不是沒有機會，而是缺乏識別機會的能力！富人看重機會，窮人關注風險。人，要想變得和別人不一樣，就要敢于做別人不敢做的事情，如果一件事，百分之八十的人都會去做，那么，這件事就沒有去從事的價值――！
如何成功？一、堅定的信念，相信自己的選擇。二、堅持不懈，永不放棄。三、不斷學習，永遠謙卑。四、感恩，寬容！
羅伯特。清崎說過：不要希望做以前一樣的事情得到與以前不一樣的結果。如果想讓以后的人生和現(xiàn)在變得不一樣，那么就要改變以前的生活方式和生活態(tài)度！
一句話：永遠不要對自己說“不可能――”
改變一生的個小習慣讀后感篇十七
?要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。
????????----（法國）著名作家羅曼?羅蘭。
什么樣的教師是陽光教師？
我想，那些充滿青春活力、充滿朝氣、擁有創(chuàng)新精神、敢拼敢闖、擁有屬于自己的教育方式和教育思想的教師就是陽光教師。
做陽光教師，就是要有自己的教育思想，敢于創(chuàng)新和開拓進取，而不是單純地依靠教材、教案、教參、教輔資料，沒有經(jīng)過自己的思考、加工，進行簡單的“復制”和“粘貼”，這樣的教育是難以教出具有創(chuàng)新精神的學生，難以培養(yǎng)出具有開拓進取品質的人才，而這樣的教師也注定與陽光教師和教育家型的教師無緣。
曾看到這樣一個案例：有一個年輕教師上的`優(yōu)質課非常棒，得到上級領導的賞識，得到廣大教師和領導的認同，于是，上級領導打算提拔這個教師到教育局某部門工作。在提拔前，領導到該學校視察，聽了一節(jié)這個教師的隨堂課，由于這個女教師平時對隨堂課不重視、備課不認真、上課敷衍了事，結果這次的“突然襲擊”讓這個教師措手不及，結果，那堂課可想而之的糟糕。于是，提拔的事就這樣不了了之，而這個即將升起的新星也就隕落。這樣的教師，就是“偽陽光教師”，遲早會曝光于大庭廣眾之下。
樹立正確的教育觀，這是我們廣大年輕教師最重要的、最根本的問題。如果這個教育觀問題不能得到很好的解決，那我們的教育就不能解決問題。因為，方向是錯的，所以，你的教育人生也是錯的。
現(xiàn)代教師應是學生學習和成長的促進者，即教師是學生學習活動的組織者――不再是自始至終絮絮叨叨講課、傳授知識的人、而是把學生組織好，由他們自主、合作學習的人；教師是學生學習和成長的引導著--“導而佛牽，牽而佛抑”，甚至不一定是“主導”，是指引學生以方向，由他自己去“走”（哲學上說“踐行”）的人；教師是學生的激勵者--崇尚肯定性評價，不斷給學生以激賞。正如第斯多惠所說，教育藝術在于激勵、喚醒和鼓舞；教師是學生學習活動的參與者--走下“講臺”，走進孩子們中間，成為他們的益友、伙伴、知己，“平等中的首席”，是與學生共同成長的學習者。因此，具有現(xiàn)代意識的教師，就應該充分確立學生的主角地位，要教育、培養(yǎng)，并放手使學生自己成為自己的主人，為自己，主動而自主地學習，在學習活動中主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索、主動創(chuàng)造，充分表現(xiàn)出主人翁、“主演”的角色形象。
做一名陽光教師，用理想教書、用心育人。
改變一生的個小習慣讀后感篇十八
9月12日，我來到岱道庵小學，一進校門就被學校里“你想卓越嗎？那就讀書吧”的閱讀口號深深的吸引，跟隨著孩子也慢慢養(yǎng)成了午讀的習慣。讀書這一習慣也是我讀的這本書當中的一個好習慣，對我來說，我現(xiàn)在只是有了這一種習慣，但是好習慣還差太多，還要向各位老師學習領教。
《影響教師一生的100個好習慣》這本書是我讀的第一本書，育人必先育己，我們平時要求學生養(yǎng)成很多的好習慣，其實我們的好習慣才是最好的行為典范。
書中羅列出教師應該養(yǎng)成的100個好習慣，向讀者展現(xiàn)出優(yōu)秀教師工作生活中的每一個細節(jié)，仔細讀這本書你就會發(fā)現(xiàn)，其中的每一件小事都是常常發(fā)生在我們身邊的，可能是我們每天都會遇到的，有我們必須嚴格遵守的，也有不經(jīng)意間被忽略的。每讀到一條習慣，我會對自己的行為進行評價和剖析。看到自己有的習慣也會感到高興，沒有的習慣也會進行自我反思。
對于我們教師自身而言，書中提到“練好三字一話”。我們會經(jīng)常偏愛字跡工整的作業(yè)而抱怨有的學生字寫得龍飛鳳舞。其實站在學生角度想想，反思一下自己的板書，是不是真正地讓每個學生看清楚了呢？書寫，對于我們教師來說，非常重要。寫一手好字，既可以豐富為人師表的內容，也可以給學生一個富有審美形象的精神境界，學生就會對該位老師的授課倍感興趣。又如，“控制好自己的情緒”。老師的一舉一動，一顰一笑都倍受學生關注。教師的情緒影響到所有學生的情緒。我們是否能堅持帶著微笑踏入課堂，和孩子一同學習和練習，也努力控制自己不為小事分心和發(fā)怒呢？控制情緒是我們需要繼續(xù)努力的目標。還有“課堂不妨適當留白”、“養(yǎng)成問課習慣”等等，雖然還沒有成習慣，但相信只要有恒心一定能讓這些好習慣成為我工作的助力。
教師還應養(yǎng)成換位思考的良好習慣，使自己具備“學生的心靈”去感受，用“學生的大腦”去思考，用“學生的眼光”去看待，用“學生的情感”去體驗，用“學生的興趣”去愛好。因為“孩子的心靈是最稚嫩的，他們的心受到傷害便會結疤”。如果能站在學生的角度去思考，去理解學生的行為與需求，這樣就能更好的拉近與學生的距離，更好的進行教育。又如“一個學生一個世界”。每個孩子都是不同的，有不同的脾氣性格，不同的習慣，不同的優(yōu)點缺點，人無完人，同樣，人人都有閃光點。還有“主動問候學生”、“善待發(fā)言錯誤的同學”、“學會傾聽”、“要求學生做到的，自己要先做到”等習慣。
說到讀書，書中于永正老師總結的成功因素是“讀書，要經(jīng)常讀教育學、心理學以及教學理論等方面的著作，還要養(yǎng)成翻閱各種教育雜志的習慣。讀書要專心，跟自己的實際聯(lián)系起來?！弊x書是于老師一生堅持的習慣。我也希望可以成為我一生堅持的習慣。
書中涉及到的教育習慣、教學習慣、學習習慣、生活習慣、行為習慣這五個方面，幾乎囊括了一位教師在整個教師生涯中所涉及的各方面的問題，提供了很好的建議，尤其對于像我這種剛踏入教師行業(yè)的年輕人而言，這無疑是一筆寶貴的財富。
細節(jié)決定成敗，好的習慣成就精彩人生。亞里士多德說過：“優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習慣?！币环N行為如果長期下去，就會成為習慣；而好的行為一旦堅持下來，就會成為一種好習慣。任何一個好習慣的形成都需要長期堅持，我堅信只要能明確目標，并踏實走好每一步，即使還在努力的過程中，也一定能感受到好習慣給我們帶來的觸動和促進。播下一個好的行為，必將收獲一個好的習慣。
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改變一生的個小習慣讀后感篇十九
近期周末沒有其他任務，《影響教師一生的100個好習慣》一書正好填補了此刻的時間碎片。好習慣受益終生，決定一生的命運。多讀書也可以有效地促成教師的專業(yè)成長，是優(yōu)秀教師成功的基石，影響著教師一生的教育生涯。
人常說“一種性格關系到一個人的命運”，好習慣能使人一生受益。我們教師一直在強調要培養(yǎng)學生良好的習慣，作為一名教師在教育中也要形成良好的教育習慣。
記得我跟孩子們講過一個故事，開學第一天，古希臘大哲學家蘇格拉底對學生們說：“今天我們只學一件最簡單也是最容易做的事兒。每人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩?！闭f完，蘇格拉底示范了一遍?！皬慕裉扉_始，每天做300下。大家能做到嗎?”
學生們都笑了。這么簡單的事，有什么做不到的?過了一個月，蘇格拉底問學生們：“每天甩手300下，哪些同學堅持了?”有90％的同學驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底又問，這回，堅持下來的學生只剩下八成。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了?”這時，整個教室里，只有一人舉起了手。這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。
自己的習慣到底好不好，需要改變的首先是自己。要想做到書中所述，是要持之以恒，從小事做起，從習慣養(yǎng)起。習慣不是一時養(yǎng)成的，更不是一時可以改變的，習慣是在習慣中養(yǎng)成的。而我，會以此書做為我的一本教學上的工具書，以此書來提高自己，激勵自己，超越自己，并由此獲得最大的快樂。
改變一生的個小習慣讀后感篇二十
《改變一生的閃念》主要講了：這是”我“老師的故事，至今珍藏在”我“心里，讓”我“明白在人世間，其實不應該放過每一個能夠幫助別人的機會。多年前的`一天，她正在家睡午覺，突然，電話鈴響了，她接過來一聽，里面?zhèn)鱽砹艘粋€陌生粗暴的聲音：”你家小孩偷書，被我們抓住了，快來??！“從話筒里傳來一個小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。她回頭望了望正在看電視的女兒，心中立刻明白過來，肯定是有一個女孩因為偷書被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個電話號碼，卻碰巧打到這里。他本可以放下電話不理，甚至也可以斥責對方，因為這件事和她沒有任何關系。到最后她還是幫助了她。后來，當年那個偷書的小女孩，現(xiàn)在已經(jīng)大學畢業(yè)，特意來看望她！當”我“的老師看見女孩臉上幸福的笑容時，她也笑了。
改變一生的個小習慣讀后感篇二十一
宋運來主編的《影響教師一生的100個好習慣》主要由教育習慣、教學習慣、學習習慣、生活習慣、行為習慣等五大部分構成。該著作聯(lián)系案例與理論，向我們闡述成為一名優(yōu)秀教師應該培養(yǎng)的習慣?？赐旰?，本人聯(lián)系自身情況，覺得以下習慣對自己的發(fā)展比較重要。
一、做一個快樂的人。
人是一張彩色的圖畫，有灰色，有亮色，有暖色，有冷色……而我們在強調教師職業(yè)神圣性的時候，卻忽視了教師其實也是人。我們有現(xiàn)實的壓力，而且教師這一職業(yè)還給我們帶來了額外的壓力。在忙碌的工作中，我們經(jīng)常忽視了自己的生活，情緒上經(jīng)常受工作的影響。我們渴望快樂，卻又不得其所?？赐瓯緯?，我發(fā)現(xiàn):快樂，是一種心態(tài)，是一種簡單的生活。每個人對快樂的要求不一樣，我要的快樂也需要自己去獲得。這本書告訴我學做一個快樂的人可以從以下幾點做起。
1)控制好情緒。
雖然教師是我的理想工作，但在工作中我發(fā)現(xiàn)我的情緒越來越不受控制。面對學生不好的行為，我會發(fā)脾氣。這種不好的情緒會波及到我的家人，甚至一天的生活。所以要謹記:“控制好情緒，不然它就控制你?！?/p>
2)做自己的心理醫(yī)生。
生活中每個人都有社會角色，承擔著責任與義務。責任與義務往往會給我們帶來一定的壓力，從而產(chǎn)生一些心理健康問題。面對這樣的問題我們該何去何從呢?該書用一節(jié)內容告訴我們要做自己的心理醫(yī)生。我覺得最重要的是:用健康的思維方式替代不健康的思維方式?！叭松蝗缫馐率邪司??！焙芏鄷r候我們讀到這句話，會以悲觀的心態(tài)思考人生，心情會越來越糟;但是我們如果積極地認為人生存在一二成快樂、幸福的事，我們很幸福的話，我相信生活也會變得更光明。
3)管理好時間。
教師的工作是忙碌的，繁瑣的?，F(xiàn)今很多人都在感慨時間的不夠用，我想很多教師也是這樣。但是上帝給我們每個人的時間都是一樣的，關鍵在我們如何利用好時間。管好時間的關鍵在于我們是否有周密的計劃。記得有一位同僚曾感慨:一堆沒做的正經(jīng)事。聽到她的感慨，我也在為自己的時間與工作無奈著。看到自己一天到晚忙碌著，但是自己的付出卻沒收獲多大的成果。但看到本書關于如何管理好時間這一節(jié)時，我茅塞頓開。每天忙碌著的老師不是好老師，學會用工作時間完成工作的事才是老師該做的。從本書中，我概括了以下幾要點:目標清晰，考慮周密;心態(tài)積極，樂觀;輕重緩急，把握有度;克服從眾心理，不做無所謂的事情。
4)保持健康體魄。
不要找借口沒時間去鍛煉，早晚有一天擠出時間去看病。這句話幽默中，又提醒我們注意自己的身體。我們不應該用今天透支明天的健康。健康，是人生最大，最寶貴的財富，易逝不復返。現(xiàn)今網(wǎng)絡上流傳著許多改編的歌曲，無不體現(xiàn)教師的勞苦。工作的壓力，職稱評級的壓力等等無不影響著教師的健康。工作時我們甭著弦，下班后我們還是不得閑，這樣的生活極易使我們產(chǎn)生職業(yè)倦怠。所以為保住革命的本錢，我們應該放松自己，找時間鍛煉。
二、提高自身素養(yǎng)。
我們中國一直以來非常強調內在美。一個人內在美的形成，不是一朝一夕，而是于平時中逐漸積累的。個人以為內在美德培養(yǎng)主要從以下幾個方面著手:。
1)培養(yǎng)品德。
品德雖是內在的，但是一個人外在的行為卻能很好地體現(xiàn)內在品質。中國古來重視品德的培養(yǎng)，我覺得教師更應該培養(yǎng)好品德，做學生的榜樣。在言語上，在行為上，我們應該愛學生，愛生活。用真誠的心去贊美學生，鼓勵學生。用自己的實際行動去幫助別人，同時也讓學生分清楚幫助的形式是多樣的，不要一味地強調物質上的幫助。
2)好讀書，讀好書。
讀書是學習的一種體現(xiàn)?，F(xiàn)今強調終身學習，作為老師更是要跟上時代的腳步，傳授新知給學生。所以我們應該要養(yǎng)成讀書的習慣，吸取書中精華。但是，現(xiàn)在書籍出版頗多，好書更是難尋。為此，我們必須要讀好書。
3)樹立理想。
不想當將軍的兵不是好士兵。我們進入教師這一職業(yè)領域時，就應該樹立理想---成為名教師。世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。為此，崇高的理想可以為我們導航，調整行為。在過程中，保持信念。它能幫助我們克服一切困難，化解一切壓力，打敗敵人---惰性。
以上是我看完《影響教師一生的100個好習慣》后覺得重要的幾點，也是自己不足的幾方面。我相信，學習使人進步，反思使人成長，習慣更是能培養(yǎng)一個優(yōu)秀的人。
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