總結(jié)是思考的源泉，它讓我們反思過去，尋找進步的方向。了解總結(jié)的目的和意義是寫好一篇總結(jié)的前提。下面是一些總結(jié)的示例，希望能夠?qū)Υ蠹覍懞每偨Y(jié)提供一些建議和參考。
停課不停學(xué)案例學(xué)習(xí)心得篇一
為了加強落實新型冠狀病毒肺炎防控工作，春季學(xué)期延期開學(xué)，具體時間待定。
一個“待定”，急壞了家長，亦忙壞了老師。自從這個通知下發(fā)后，黨政機關(guān)紛紛下發(fā)文件，要求學(xué)校做好“停課不停學(xué)”的相關(guān)準備。有的學(xué)校已經(jīng)組織教師學(xué)習(xí)如何使用直播平臺進行直播授課，有的學(xué)校及時下發(fā)“停課不停學(xué)”實施方案，詳細規(guī)劃安排了停課不停學(xué)的相關(guān)工作，包括每日的作息時間，課程表以及相關(guān)資料的上傳與共享。大家有條不紊地進行著，目的都是為了在開學(xué)第一天，讓孩子走進課堂，不耽誤學(xué)習(xí)。
然而，有的學(xué)校，并沒有引起重視，只是象征性地轉(zhuǎn)發(fā)了相關(guān)文件，下發(fā)了所謂的實施方案，卻沒有明確的方向和步驟，亦沒有統(tǒng)籌規(guī)劃好各年級各處室直接的工作，沒有形成合力，一盤散沙，一切都是模棱兩可，至今也沒有明確的要求。
目前，各大教育平臺均推廣了“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)直播課，什么學(xué)而思、什么作業(yè)幫等等，看起來大家眾志成城，為抗疫做貢獻，實質(zhì)上更對的是為品牌做廣告，做宣傳，并沒有切實的解決學(xué)生目前所需要的問題。
如果真的想要做到“停課不停學(xué)”，不是靠一兩個老師能解決的，應(yīng)該是從上到下，統(tǒng)籌安排，齊頭并進，形成合力，這樣才能有效落實“停課不停學(xué)”相關(guān)工作。從課表的制定，教師的分工，備課組研討，網(wǎng)上錄課或直播，在線互動答疑，課后作業(yè)布置、檢查及反饋，等等一系列環(huán)境，均須再三思慮，這樣才能事半功倍。
希望這樣的工作能夠扎實推進，希望學(xué)生能從中受益，希望在疫情面前，我們大家攻堅克難，打響中考保衛(wèi)戰(zhàn)的第一槍。
停課不停學(xué)案例學(xué)習(xí)心得篇二
為了加強落實新型冠狀病毒肺炎防控工作，2020年春季學(xué)期延期開學(xué)，具體時間待定。
一個“待定”，急壞了家長，亦忙壞了老師。自從這個通知下發(fā)后，黨政機關(guān)紛紛下發(fā)文件，要求學(xué)校做好“停課不停學(xué)”的相關(guān)準備。有的學(xué)校已經(jīng)組織教師學(xué)習(xí)如何使用直播平臺進行直播授課，有的學(xué)校及時下發(fā)“停課不停學(xué)”實施方案，詳細規(guī)劃安排了停課不停學(xué)的相關(guān)工作，包括每日的作息時間，課程表以及相關(guān)資料的上傳與共享。大家有條不紊地進行著，目的都是為了在開學(xué)第一天，讓孩子走進課堂，不耽誤學(xué)習(xí)。
然而，有的學(xué)校，并沒有引起重視，只是象征性地轉(zhuǎn)發(fā)了相關(guān)文件，下發(fā)了所謂的實施方案，卻沒有明確的方向和步驟，亦沒有統(tǒng)籌規(guī)劃好各年級各處室直接的工作，沒有形成合力，一盤散沙，一切都是模棱兩可，至今也沒有明確的要求。
目前，各大教育平臺均推廣了“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)直播課，什么學(xué)而思、什么作業(yè)幫等等，看起來大家眾志成城，為抗疫做貢獻，實質(zhì)上更對的是為品牌做廣告，做宣傳，并沒有切實的解決學(xué)生目前所需要的問題。
如果真的想要做到“停課不停學(xué)”，不是靠一兩個老師能解決的，應(yīng)該是從上到下，統(tǒng)籌安排，齊頭并進，形成合力，這樣才能有效落實“停課不停學(xué)”相關(guān)工作。從課表的制定，教師的分工，備課組研討，網(wǎng)上錄課或直播，在線互動答疑，課后作業(yè)布置、檢查及反饋，等等一系列環(huán)境，均須再三思慮，這樣才能事半功倍。
希望這樣的工作能夠扎實推進，希望學(xué)生能從中受益，希望在疫情面前，我們大家攻堅克難，打響中考保衛(wèi)戰(zhàn)的第一槍。
停課不停學(xué)案例學(xué)習(xí)心得篇三
這段時間，讓老師們比較忙活的，一是排查登記學(xué)生健康信息，二是停課不停學(xué)。
對于不停學(xué)，我是十萬個支持。
本人還算比較喜歡學(xué)習(xí)，一直認為，人活著就得學(xué)習(xí);最好的狀態(tài)，就是時時刻刻都在學(xué)習(xí)，曾有過做夢被老師批評嚇醒的經(jīng)歷。
沒認真研讀過上級關(guān)于停課不停學(xué)的具體通知，從網(wǎng)上各地各學(xué)校展示的不停學(xué)成果看，一些基層教育部門和學(xué)校理解的不停學(xué)，和我上面所說的學(xué)習(xí)不完全是一個東西。
接到上級不停學(xué)的指示后，各地教育部門迅速做出安排，各級各類學(xué)校幼兒園立即著手研究方案，制定計劃，發(fā)動教師，組織學(xué)生，不停學(xué)工作很快就在全國轟轟烈烈開展起來。
剛開始，幾乎每天都有大量的令人欣慰的不停學(xué)成果展示。某某學(xué)校網(wǎng)上課堂全面啟動，某某老師課程直播深受學(xué)生家長歡迎等等。
甚至還有一條消息，說某某山區(qū)學(xué)校一位老師，為了解決網(wǎng)絡(luò)信號不好的問題，晚上到山頂給孩子們上網(wǎng)課，很感動人。
停課不停學(xué)，儼然成了一段時間微信朋友圈最熱詞語之一。
直覺上，不停學(xué)運動如此開展，可能有些問題。
面對突然而至的新冠肺炎，我們很多學(xué)校沒有充分的心理準備、組織組織和物質(zhì)準備。
個別基層教育部門和學(xué)校對不停學(xué)的精神實質(zhì)領(lǐng)會不徹底，很可能簡單地把課堂教學(xué)變成了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。匆忙之中制定的方案、計劃，像其他應(yīng)對方案預(yù)案計劃一些，不夠周祥，甚至難免粗糙、粗暴。
我們的條件、我們的教師、我們的學(xué)生未必都能適應(yīng)從課堂教學(xué)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的突然轉(zhuǎn)變。
這里面，有方案問題，有組織問題，有計劃問題，有內(nèi)容問題，受基礎(chǔ)條件、水平能力等諸多因素制約，有很多問題可能短時間內(nèi)不好解決。
盡管網(wǎng)上各學(xué)校展示的不停學(xué)成果喜人，我仍對實際效果存疑，感覺不會都那么好。
特別是看到不少幼兒園在曬不停學(xué)成果時，隱隱感到，個別基層學(xué)校有些走偏了。
當(dāng)然，最后，還是忍住了。
響應(yīng)維護大局的號召，在官方?jīng)]有明確表態(tài)之前，沒隨便吱聲。
只是感覺，確實需要有權(quán)部門出面表明態(tài)度，指明方向了。
慢慢地，網(wǎng)上開始有了不同聲音，并且聲音越來越大，一些自媒體的文章還比較尖銳，甚至犀利、尖刻。
再后來，有些教育大咖也出面對不停學(xué)提出了意見建議，人民日報發(fā)文，提醒各地，別把不停學(xué)的好經(jīng)給念歪了。
這個問題，也終于得到了教育部重視。
昨天，教育部有關(guān)負責(zé)人回答了記者的提問，說明了不停學(xué)的目的初衷和精神實質(zhì)，就各地一些不合適的做法提出了迅速糾正的要求。
上級還是英明正確的。
這件事，有不少問題值得認真反思。
非常事件，考驗我們的應(yīng)對措施，反應(yīng)能力，辦學(xué)理念，治理水平。
說到底，是我們一些同志在具體工作中，缺乏實事求是，求真務(wù)實，追求實效的精神。
一是機械唯上。對于上面的指示要求，沒有從其精神實質(zhì)出發(fā)，依據(jù)學(xué)校的具體情況適度變通，而是機械刻板地執(zhí)行條文，在上級指示不夠明確具體時，容易走偏。
上級要求開學(xué)前要制定兩案九制，如果要求的工作全部得到落實，八制七制是不是也可以;上面提出要制定通風(fēng)消毒制度，只要把規(guī)定的通風(fēng)要求安排到位，叫衛(wèi)生清潔消毒制度應(yīng)該也行。
就念經(jīng)問題，有人說，把經(jīng)念歪了，總比當(dāng)個懶和尚，啥經(jīng)也不念好。
很多時候，把經(jīng)念歪了，真的比不念危害還大。
二是非常時期應(yīng)對能力亟待提升。面對突如其來的新冠肺炎，個別單位應(yīng)對能力不足，擔(dān)當(dāng)精神不足，對問題的復(fù)雜性和一線同志的實際情況預(yù)計不足，治理體系不科學(xué)，治理能力不高。
前段時間人民日報新華網(wǎng)批評的形式主義問題，除了思想問題，也有能力問題。
一些學(xué)校接到不停學(xué)通知，對為什么不停學(xué)，怎么不停學(xué)，到底學(xué)什么沒有進行認真研究，對整項工作缺乏整體設(shè)計謀劃，對現(xiàn)有教育資源缺乏統(tǒng)籌整合，對師生實際困難缺乏充分預(yù)判，對一線老師工作缺乏具體指導(dǎo)，最終的結(jié)果往往是師生家長疲憊不堪，效果了了。
其實，觀念思路一變，很多工作可以做的更好。
據(jù)說青州就整合全市優(yōu)質(zhì)師資力量，通過不同的電視頻道，對全市中小學(xué)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，效果應(yīng)該比各個學(xué)校單打獨斗，各自為戰(zhàn)好很多。
昨天，網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了江蘇教育廳組織新冠肺炎防控網(wǎng)上培訓(xùn)的消息，認真學(xué)習(xí)了一遍培訓(xùn)課程，有新冠肺炎的基礎(chǔ)知識，有公共衛(wèi)生的應(yīng)急處置，有開學(xué)前后的防控準備，授課的都是大學(xué)校長、院士、教授、博導(dǎo)，形式活潑，內(nèi)容豐富，對時下學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、廣大師生做好防控工作非常有用，衷心感謝江蘇教育廳做了一件大好事。
推薦給一位我認識的教師朋友，說現(xiàn)在正在焦頭爛額的做網(wǎng)課，沒時間看。
江蘇省教育廳提供的這些培訓(xùn)課，不比你挖空心思，抓耳撓腮拼湊出的網(wǎng)課要好?
如同江蘇這次培訓(xùn)課程內(nèi)容，網(wǎng)上還有海量的教育資源，天文地理，人物歷史，國內(nèi)國外，音頻視頻，啥都有;整合一下，組織一下，安排一下，讓孩子們學(xué)點這些東西，實際效果未必就不如老師們急匆匆趕出來的網(wǎng)課。
至于應(yīng)試的問題，是另外一個問題。即使是應(yīng)試教學(xué)，也完全可以整合區(qū)域內(nèi)師資力量，集中力量，搞個統(tǒng)一的東西，一起組織實施。
三是還有形式主義的影子。比如網(wǎng)上教學(xué)要求家長監(jiān)督輔導(dǎo)、要求學(xué)生簽到打卡、要求上傳學(xué)習(xí)視頻等問題，比如幼兒園的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問題等等。
關(guān)于幼兒園，最多就是隔三差五關(guān)心過問一下孩子健康問題，指導(dǎo)一下家長同志處理好親子關(guān)系，教什么學(xué)?吃好玩好，就好。
這么點兒小孩，三兩個月不學(xué)，能咋滴?
好在，這次教育部有關(guān)負責(zé)人明確指出，嚴禁幼兒園開展網(wǎng)上教學(xué)活動。
實事求是，務(wù)求實效，是做好不停學(xué)工作最關(guān)鍵的問題。
停課不停學(xué)案例學(xué)習(xí)心得篇四
一場沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活，這對于即將要開學(xué)的廣大師生來說更是不知所措，當(dāng)教育部提出“停課不停學(xué)”的時候，學(xué)校馬上就疫情防控時期做出了具體的安排，給老師們進行釘釘培訓(xùn)，召開視頻會議，制定了一系列的網(wǎng)上。
至今網(wǎng)上教學(xué)已經(jīng)進行了一個多月了，這其中有收獲、有辛苦有遺憾……。
1、自名師課堂開課以來，每天開播之前會在群里發(fā)通知提醒學(xué)生按時觀看直播。
2、每天網(wǎng)上直播開始時，我會準備好本子和同學(xué)們一起聆聽音樂課，并做好聽課記錄，向名師學(xué)習(xí)。
3、根據(jù)每次學(xué)習(xí)內(nèi)容會鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式進行學(xué)習(xí)成果分享，并及時給予評價，把優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果分享到班級群里。
4、為了激發(fā)學(xué)生興趣，組內(nèi)進行了研討，結(jié)合當(dāng)下的疫情，推出了手勢歌《聽我說謝謝你》，用歌聲用表演致敬在抗疫一線的工作者們!讓杯子跳舞，拍手作為伴奏，這就是當(dāng)下十分流行的杯子舞，又結(jié)合了學(xué)生喜歡的歌曲《你笑起來真好看》進行了杯子舞的推廣學(xué)習(xí)，調(diào)節(jié)孩子們在家的情緒。
5、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限，課上看不到每個學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學(xué)生進行較好的課堂管理。
6、還有一部分孩子由于方方面面的原因不能夠上線學(xué)習(xí)。
7、線上學(xué)習(xí)不能掌握孩子們一些真正學(xué)習(xí)的那種狀態(tài)。
8、挖掘教材不夠深，應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)在的疫情、學(xué)生的居家環(huán)境、學(xué)科特點、教材等方面設(shè)計一些有趣的、操作性強的音樂活動。
正如歌中唱到陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹……我們相信樂觀堅強的中國人民一定會打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)“疫”，迎來萬紫千紅的春暖花開!
停課不停學(xué)案例學(xué)習(xí)心得篇五
大家都知道，20__年的春節(jié)，一場突如其來的新型冠狀病毒降臨了，從武漢到全國，瞬間籠罩在一片陰霾之中，病情的擴散和未知的恐懼，讓大家措手不及，同時也打破了所有人的計劃。因為疫情還沒有結(jié)束，因此，教育部提出了臨時應(yīng)急措施，要求廣大師生離校不離教，停課不停學(xué)的有關(guān)規(guī)定，按照國家教育部，省教育廳和拜泉縣教育局關(guān)于做好春季學(xué)期延遲開學(xué)的規(guī)定，并結(jié)合本周網(wǎng)絡(luò)直播情況，我將從以下幾個方面和大家進行分享交流：
第一個方面：文件理解要透。自從上級主管部門開始要求停課不停學(xué)以來，網(wǎng)絡(luò)媒體對這一做法眾說紛紜，有的認為加重了學(xué)生和家長的負擔(dān)，有的認為脫離了實際進行教學(xué)，有的說不能超前教學(xué)加重負擔(dān)……但是教育主管部門多次發(fā)布了文件，并多次發(fā)不了細則，要求停課不停學(xué)，是我們在特殊時期臨時的應(yīng)急措施。人民日報官方微博明確的指出，停課不停學(xué)，不等于網(wǎng)上上課，它不是指單純意義的網(wǎng)上上課，也不只是學(xué)校課程的學(xué)習(xí)，而是一種廣義的學(xué)習(xí)，只要有助于學(xué)生成長進步的內(nèi)容和方式都是可以的，教育部辦公廳工業(yè)和信息化部辦公廳聯(lián)合印發(fā)了關(guān)于中小學(xué)延期開學(xué)期間停課不停學(xué)，有關(guān)工作安排的《通知》，《通知》指出停課不停學(xué)，要堅持把做好疫情防控工作放在首位，維護廣大師生健康安全，堅持省級統(tǒng)一部署，與各地各校因地制宜相結(jié)合，避免一刀切，堅持國家課程學(xué)習(xí)和疫情防控知識學(xué)習(xí)相結(jié)合，注重加強愛國主義教育，生命教育和心理健康教育，鼓勵學(xué)生鍛煉身體，開展課外閱讀，堅持學(xué)校教師線上指導(dǎo)、幫助與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，限時限量合理安排學(xué)習(xí)，也就是說，我們的課程不提倡都講教材內(nèi)容，只要有助于學(xué)生成長進步的內(nèi)容，都是可以的!
面對這種情況下，我們的教師角色要發(fā)生改變：
首先，我們的教師搖身一變，成為了網(wǎng)師!我們的教師由原來線下的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變成線上的網(wǎng)絡(luò)云課堂教學(xué)，由原來的班級搬到了屏幕，利用網(wǎng)絡(luò)直播的方式進行云課堂教學(xué)。那么如何才能快速的擁有一堂好的直播課呢?這里有三招，和大家分享：
2、環(huán)境的打造。外部環(huán)境背景要簡單，網(wǎng)絡(luò)要良好，另外，要營造一個學(xué)習(xí)儀式感，而不是閑聊天!
3、教學(xué)素材的設(shè)計。課件的制作必須視覺要友好，四號一般在24號以上。
4、是模擬課的演練。我們自己都要建立一個釘釘測試群，隨時可以進行直播測試。
第二招：課中互動要有效。
網(wǎng)絡(luò)直播課程和線下教學(xué)不同，線上教學(xué)是隔著屏幕去看學(xué)生，因此我們在提問和互動的環(huán)節(jié)，一定要注重藝術(shù)性，另外，我們直播時要設(shè)置好連麥請求，便于學(xué)生隨時連麥向老師提出問題。
第三招：學(xué)習(xí)素材要豐富。
我們一定要明確素材的使用方法，設(shè)計好重點講解內(nèi)容和拓展內(nèi)容，因為網(wǎng)絡(luò)直播課程原則上不超過30分鐘，因此要做高效實用!課后作業(yè)布置要適宜，我們的作業(yè)可以通過打卡或者家校本進行發(fā)布作業(yè)內(nèi)容，然后教師進行批改!還可以評選出優(yōu)秀作業(yè)，對學(xué)生加以鼓勵!
其次，教師成為了導(dǎo)師。
因為我們要做到精講多練，只在現(xiàn)場有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)是不可能的，因此，要指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、答疑，設(shè)置問題!還要根據(jù)學(xué)生需求特點，幫助學(xué)生選擇優(yōu)質(zhì)資源!有的時候我們20到30分鐘的直播課程，往往不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，因此我們教師需要根據(jù)學(xué)生需求特點，幫助學(xué)生選擇優(yōu)質(zhì)資源，比如中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺，龍江網(wǎng)絡(luò)電視等等，這些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，指導(dǎo)學(xué)生操作，去學(xué)習(xí)，以達到良好的教學(xué)效果!
再次，教師成立了學(xué)生的學(xué)伴。
每天陪伴學(xué)生成了我必不可少的一件事情，每節(jié)課我?guī)缀醵几鴮W(xué)生一起聽，面對學(xué)生的種.種傾訴，分享和求助我都會非常耐心的進行解答，已經(jīng)成為了學(xué)生最親密，最可信賴的伙伴!
第二方面，情緒管理要順。
對于教師而言，在網(wǎng)絡(luò)直播課程教學(xué)中，我們的表達要準確，語言要精煉，笑容要可親，指導(dǎo)要耐心，衣服要得體，妝容要自然，這也是我們平時的教學(xué)過程中所要注意的問題，對于家長而言，我們教師要對他們提供網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持和指導(dǎo)，因為農(nóng)村的家長因為文化水平低，不懂得如何操作，因此需要我們教師做好技術(shù)指導(dǎo)，還要提供居家學(xué)習(xí)的技巧和策略，還要做好心理輔導(dǎo)，因為疫情的出現(xiàn)，學(xué)生宅在家里久了，家長看著孩子很心煩，孩子看著家長有時很也有反感，因此我們要對家長和學(xué)生進行疏導(dǎo)負面情緒，進行正確的溝通，比如我有的時候給學(xué)生提供一些正念課程，如何抑制自己的情緒等等，這是我在火柴公益中學(xué)習(xí)的課程，讓他們擁有一個健康快樂的心態(tài)，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來!
第三方面，團隊建設(shè)要強!
俗話說“一個人走得快，一群人走得遠”，團隊確實很重要，我們學(xué)校組成的網(wǎng)絡(luò)直播課程小組，在一起互相研究技術(shù)操作問題，課堂教學(xué)問題等等，兩人智慧勝一人，因此，團隊的力量是強大的，就像我們組建的這個釘釘群一樣，大家在一起溝通交流，這樣就可以揚長避短，查缺補漏了，我們可以進行抱團取暖，這樣我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)之路才會走的更踏實，走得更長久!
第四方面，課程內(nèi)容要優(yōu)。
在這個特殊時期，我們要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀和需求進行因材施教，讓他們有好奇心、求知欲，讓他們樂于參與，而且學(xué)生在家里聽課也可以進行親子互動，讓家長陪伴孩子學(xué)習(xí)，共同成長!除了教學(xué)書本課程以外，我們還可以設(shè)置一些其他內(nèi)容：比如綜合實踐課，讓學(xué)生在家里幫助家長多做一些家務(wù)，洗碗拖地，練習(xí)做一些簡單的家常菜等，這都是優(yōu)化我們在這一時期的課程之一，還要安排一些防疫教育課。我設(shè)置了五節(jié)課的內(nèi)容，第一課一疫情教育，第二課價值觀教育，第三課生命教育課。第四課愛國主義教育，我們不是生活在一個和平的年代，而是生活在一個和平的國家。有這樣一句話，“沒有什么歲月靜好，只是有人為我們負重前行!”第五課思辨教育。通過這次疫情，讓學(xué)生學(xué)會提問，善于質(zhì)疑，分清事實與觀點，不造謠，不信謠，不傳謠，用辨析推演論證你所看到的一切，要讓我們每一個孩子都意識到眼前所發(fā)生的一切，就是一本生動而深刻的教科書，不僅是需要你銘記和感恩，更需要你的參與!
戰(zhàn)疫的關(guān)鍵時刻，習(xí)總書記這樣提振士氣，“咬定青山不放松，不破樓蘭終不還”!中華民族在歷史上經(jīng)過很多磨難，從來沒有被壓垮過，而是越挫愈勇。不斷在磨難中成長，從磨難中奮起!冬已去，春可期，愿山河無恙，國泰民安!讓我們一起相信寒冬必逝，暖春如約;抗議必勝，中國必強!感謝大家的聆聽。
停課不停學(xué)案例學(xué)習(xí)心得篇六
我們在過年，可你們在過關(guān)，在病毒前面，你們披荊斬棘，無所畏懼。
——致勇敢的醫(yī)護人員們。
20__年的春節(jié)，喜慶的春節(jié)被病毒籠罩，84歲的鐘南山院士本來可以安度晚年可他還是第一時間沖向前線。你們選擇逆風(fēng)前行，堅定地履行職責(zé)，遠離家人，奔赴“抗疫”前線。每當(dāng)我在電視里、手機里看到你們穿著七層的隔離服，帶上大大的隔離護目鏡、口罩、面罩，忙碌在隔離區(qū)里時，我就會被你們的背影感動。當(dāng)知道你們?yōu)榱斯?jié)省物資，為了減少隔離服的用量，一進去就是十幾個小時，不吃不喝，不上廁所。脫下隔離服，汗水濕透了衣衫，很多漂亮的護士們?yōu)榱朔奖愦┮?，不惜剪去長長的秀發(fā)，甚至剃成光頭。看到這里眼淚情不自禁的充盈了我的眼眶。
看著天天增長的確診數(shù)，每天都期盼著數(shù)字下降，好想讓你們能有時間坐下來歇歇?？粗侣劸W(wǎng)上的報道:“這次病毒比03年的非典還要嚴重?！钡窃谶@種嚴峻的條件下，你們沒有因為怕被感染而退縮，將自己的生死置之度外與家人揮手道別，奮不顧身地馳援武漢，不顧一切的沖向前線。這讓我想起著名作家冰心說過的一段話：“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一長途，點綴得花香彌漫，使穿杖拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不悲涼。”這才是對你們最好的評價。
白衣天使們，是你們的堅定信心，給了武漢信心，給了中國信心，我想說：“有一種愛叫責(zé)任，有一種情叫無私，有一種信念叫必勝!有一種言行叫無畏!”
習(xí)近平主席說：“堅定信心，同舟共濟，科學(xué)防治，精準施策，我們一定會戰(zhàn)勝這次的疫情?！庇赂业陌滓绿焓箓儯蚁嘈拍銈兒芸炀蜁倪@場沒有硝煙的戰(zhàn)疫中勝利歸來!凱旋歸來!
“山川異域，風(fēng)月同天?！?“豈曰無衣，與子同裳。”——致在瘟疫時刻給予我們巨大幫助的日本同胞。
在此次的瘟疫當(dāng)中，當(dāng)中國面臨著如此物資調(diào)用不夠或者困難的時候，日本同胞們積極的應(yīng)援，前日本首相鳩山由紀夫也是提到了“山川異域，風(fēng)月同天?！边@也正是歷史中中日友好建交的表現(xiàn)。山川異域，風(fēng)月同天。寄諸佛子，共來結(jié)緣。這是遙遠的1300年前崇敬佛法的日本長屋王所寫給大唐的僧人的。而如今又再一次被提及，這也正體現(xiàn)了我國弘揚的命運共同體。
在各種的疾病，災(zāi)害和危難面前人類是一個共同的整體。而人類社會是一個相互依存的共同體已經(jīng)達成了一個共識。早在20__年3月23日，習(xí)近平主席在莫斯科國際關(guān)系學(xué)院發(fā)表名為“順應(yīng)時代前進潮流促進世界和平發(fā)展”的演講。如今已經(jīng)整整過了6年了，已經(jīng)有越來越多的國家認同了我國所發(fā)表的觀念了這也是我國大國實力的象征。
前進。
如今，國內(nèi)本輪疫情流行高峰已經(jīng)過去，新增發(fā)病數(shù)在持續(xù)下降，疫情總體保持在較低水平，針對此次的20__-ncov的藥物也已經(jīng)在逐步的研發(fā)。這也正體現(xiàn)了我國所具有的先進醫(yī)學(xué)水平。而對于我們這些新一代的青年，我們要做的不只是在前輩的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)揚我我們已經(jīng)擁有的，而是在已有的基礎(chǔ)上繼續(xù)突破，斬獲新的里程碑。在我們向醫(yī)學(xué)工作者和志愿者們致敬的同時，我們更應(yīng)該珍惜這段相對空閑的時光，不可荒廢光陰，在家積極自學(xué)成為祖國新一代的血液。
停課不停學(xué)案例學(xué)習(xí)心得篇七
最近在疫情防控最嚴峻的時候，“停課不停學(xué)”網(wǎng)上教學(xué)活動沸沸揚揚，深入到全社會教育教學(xué)的每一個細胞。我不知道有多少從事教育行業(yè)的同仁們思考過這五個字“停課不停學(xué)”，各個教學(xué)單位瞬間雪花般的實施方案和教師的網(wǎng)絡(luò)備課像是兩朵冰清玉冷的花兒綻放在這個白色憂郁的冬天。我也贊同積極響應(yīng)了教育部的“停課不停學(xué)”號召，覺得此舉意義之大。因為它不是“停課不停教”而是“聽課不停學(xué)”，是誰要“學(xué)”?怎么“學(xué)”?“學(xué)”什么?有多少同仁用心看懂這五個字了，我不敢多言。
再來說一說，很多在學(xué)校這樣事業(yè)單位中的教師大多沒有網(wǎng)上教學(xué)的經(jīng)歷。這在信息化浪潮的今天，在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域是一個很不可思議的事情。但這是事實。雖然這里面有個人能力因素、體制管理因素、設(shè)備技術(shù)因素等等，初次嘗試網(wǎng)上教學(xué)是大多數(shù)教師，這也是事實。就在這短短的幾天之內(nèi)，這些老師要立刻從傳統(tǒng)的講臺上更換成面對攝像頭的網(wǎng)上教學(xué)，總感覺如鯁在喉。但面對大局，眾多教師也就挺身而上，積極準備，精神可嘉。
但是，我們再來細究一下“停課不停學(xué)”中的“學(xué)”。這個“學(xué)”是國家因為疫情防控讓不能來學(xué)校集中上課的同學(xué)們居家學(xué)習(xí)。既然廣大教師們要參與，那就必須注重老師們應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生的“學(xué)”。打個比方：我們現(xiàn)在要做一頓大家最想吃的抓飯。老師們在網(wǎng)上的教學(xué)不是給學(xué)生在攝像頭前按照自己的想法急匆匆地給學(xué)生上課，不管他們的狀態(tài)如何，不管他們是否如期在聽，然后就說這抓飯做好了。想一想，開學(xué)之后，你是不是依舊擔(dān)心學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中缺乏主動性、專注性、不能很好的實時交流，不得不把這些內(nèi)容在課堂上重新來一遍。如果是這樣，那教師在網(wǎng)絡(luò)上就做了一頓夾生飯，開學(xué)我們還得現(xiàn)場再熱一遍。我想，如果第一遍做的味道不是很好，再重?zé)嵋槐橹笏琅f不會好吃。這個道理大家都懂。我們現(xiàn)在面對的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，老師們必須注重在見不著學(xué)生面的當(dāng)下，引導(dǎo)學(xué)生們動手去尋找“食材”、發(fā)現(xiàn)“食材”、準備“食材”、整理“食材”。就像在做抓飯之前，我們要找好羊肉、大米、胡蘿卜，或者洋蔥、葡萄干等等豐富多樣的食材，并且把它們洗凈、切好、裝盤。學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下能有如此的意識與行動，那就等待戰(zhàn)勝疫魔、春暖花開的那一天上課，我們就可以立即帶領(lǐng)學(xué)生開始制作一頓頓人間“美味”，宅在家里一個多月的孩子們定會帶著一顆飛翔的心走進我們一起準備好的課堂，施展他們蓄發(fā)已久的“食欲”。我想那個時候，老師們帶領(lǐng)學(xué)生一起現(xiàn)場制作，一起品嘗，共享美味，這將是眾望所歸。
現(xiàn)在，就讓我們一起在網(wǎng)絡(luò)中帶領(lǐng)學(xué)生準備“萬事”，讓他們有“萬事俱備”之感，只等不久之后一定會到來的這個春天。
停課不停學(xué)案例學(xué)習(xí)心得篇八
根據(jù)“滑縣教育局關(guān)于做好疫情防控期間全縣中小學(xué)‘停課不停學(xué)’工作的指導(dǎo)意見(征求意見稿)”的指導(dǎo)意見，為切實做好學(xué)校延遲開學(xué)期間學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)服務(wù)工作，維護正常的教學(xué)秩序，結(jié)合我校教育教學(xué)實際，特制定本方案。
一、總體思想。
按照“停課不停學(xué)”的工作要求，充分利用學(xué)樂云平臺和家長微信群，面向?qū)W生開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，向?qū)W生提供授課、答疑、輔導(dǎo)等教育教學(xué)服務(wù)，力求做到靈活安排內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，確?！巴Ｕn不停學(xué)”，且教學(xué)效果有效、有質(zhì)。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：王祖斌。
副組長：盧鳳蘭。
信息專干：鄭潔。
成員：高玉紅各教研組長各班班主任。
三、具體分工。
王祖斌：負責(zé)對“停課不停學(xué)”工作的全面督查督導(dǎo);具體負責(zé)八年級網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實施與落實情況。
盧鳳蘭：了解各教研組實施和落實情況，及時修改和調(diào)整工作方案;具體負責(zé)七年級網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實施與落實情況。
高玉紅：制定課程表、授課時間表，并具體負責(zé)九年級網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實施與落實情況。
鄭潔：負責(zé)搜集各學(xué)科相關(guān)信息，對接學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)反饋活動。
教研組長：負責(zé)本學(xué)科各年級具體的教師授課實施與落實情況。
各班主任：負責(zé)本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋;隨時關(guān)注班級學(xué)生的身體健康情況，引導(dǎo)孩子在家注意休息、認真學(xué)習(xí)、健康成長;積極主動，協(xié)助完成相關(guān)工作。
任課教師：以在線授課、答疑等形式進行師生互動教學(xué)，切實做到關(guān)注每一位學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，確保有效、有質(zhì)。
四、實施步驟。
(一)統(tǒng)一思想。
1.召開專題會議商量并制定工作方案實施的具體細節(jié)，做好“停課不停學(xué)”的前期工作。
2.召開教研組長會議發(fā)動教研組長組，織好本教研組網(wǎng)絡(luò)授課的實施與落實工作。最大效果發(fā)揮自身的引領(lǐng)、示范。
(二)完成注冊按照中心校下發(fā)的文件要求，具體完成以下注冊工作：
1.第一步：在業(yè)務(wù)副校長盧鳳蘭和信息專干鄭潔的指導(dǎo)下，完成班主任和任課教師注冊。
2.第二步：在各位班主任的指導(dǎo)下，完成學(xué)生家長注冊。
(三)制定課程表和時間表以周為單位制作課程表，有效指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理安排學(xué)習(xí)生活。
五、組織落實。
1.借助微信群，以班級為單位每天匯報本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)科及參與人數(shù)。2.通過學(xué)樂云平臺督查督導(dǎo)教師授課情況，做到及時總結(jié)，及時通報。
六、效果檢測疫情結(jié)束返校后，對各學(xué)科教學(xué)情況以考試的形式進行檢測，考試成績納入教師考核積分管理。
總之，在這段時期，學(xué)校全體教師盡職盡責(zé)，齊心協(xié)力，聽從指揮，服從分配，做好延遲開學(xué)的相關(guān)工作。
停課不停學(xué)案例學(xué)習(xí)心得篇九
“宅”家戰(zhàn)“疫”，停課不停教。在這段特殊時期，我們的陣地從“三尺講臺”轉(zhuǎn)移到“釘釘直播”，從“開學(xué)第一課”到“學(xué)科教學(xué)”，孩子們會“師”成功，扎實穩(wěn)步地順利開學(xué)，打好了線上教學(xué)的第一戰(zhàn)。在我看來，線上教學(xué)是特殊時期的特殊教學(xué)方式，在學(xué)校延遲開學(xué)的情況下，網(wǎng)上授課基本上成了唯一的一種師生互動彌補教學(xué)進度的一種選擇。
我們學(xué)校采取的是觀看“名師課堂”和“釘釘直播”相結(jié)合的線上教學(xué)方式，上午采取名師課堂講解，深入淺出，保持授課的趣味性和吸引力;下午利用釘釘進行在線答疑，對重難點進行補充，在線解答孩子們在上課過程中出現(xiàn)的疑惑。
首先我認為線上教學(xué)，增強了學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容與時間的能力，同時滿足了目前“有沒有教學(xué)”的痛點。學(xué)生有了更為靈活的學(xué)習(xí)方式，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨，這是互聯(lián)網(wǎng)+時代給予師生的特殊關(guān)懷;其次教師也能夠更高效的提高自己的綜合能力，幾千年來“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”的傳統(tǒng)教育方式正隨著社會進步而發(fā)生變化，作為一名新手教師和班主任，在這場變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養(yǎng)能力，學(xué)習(xí)更多的有效途徑去把我們的知識傳播出去，讓更多的學(xué)生能夠有所學(xué)，有所進步，同時也有了更多的時間沉下心來思考怎么提高網(wǎng)上答疑課的效率、達到設(shè)定的教學(xué)目標、讓學(xué)生學(xué)有收獲等問題了，我們也會在網(wǎng)絡(luò)授課的過程中不斷根據(jù)實際情況做出合適的調(diào)整。在我看來，線上教學(xué)還有一個最便利的好處就是學(xué)生可以回看老師上課的視頻，看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍，直至看懂為止，這對要潛心學(xué)習(xí)的學(xué)生而言具有一定的幫助。
當(dāng)然事物都有兩面性，線上教學(xué)一個突出的弊端就是孩子們的視力會受到很大的影響，所以我認為網(wǎng)課的時長要合理安排，避免用眼疲勞。所有的孩子在學(xué)習(xí)的同時，一定要利用課間休息時間好好調(diào)整放松自己的眼睛。
最后，我認為這次疫情之下的變革，不僅僅是針對于教學(xué)方式的變革，我相信之前對在校教育持懷疑態(tài)度，不信任態(tài)度的家長，在此次疫情結(jié)束之后一定會重新審視學(xué)生，學(xué)校，孩子，家長，教師，班主任這六種角色之間的關(guān)系。他們會意識到，孩子和學(xué)校或者說與教師之間的矛盾主要是由于心理學(xué)上的曝光效應(yīng)而被暴露出來，而誘發(fā)孩子身上問題的責(zé)任，不應(yīng)該全部由學(xué)校老師承擔(dān)。
對于網(wǎng)絡(luò)授課，有困難，有障礙，毫不畏懼;有規(guī)劃，有落實，充滿信心。團結(jié)是一種精神，更是一股力量。相信只要我們所有人上下擰成一根繩，每個人都充當(dāng)好自己的角色，發(fā)揮好自身的作用，一定能很快戰(zhàn)勝疫情，到時候，又會是一番街道車水馬龍、校園書聲瑯瑯的美好景象。
停課不停學(xué)案例學(xué)習(xí)心得篇十
近年來，面對突如其來的各種災(zāi)害和突發(fā)狀況，學(xué)校教育部門紛紛采取停課不停學(xué)的方式，通過線上教學(xué)和遠程學(xué)習(xí)來確保學(xué)生正常學(xué)習(xí)。這種方式在短時間內(nèi)得到了廣泛推廣，并取得了一定的效果。在這個特殊時期，我也深切體會到了停課不停學(xué)所帶來的好處和不足?？偟膩碚f，停課不停學(xué)提醒了我學(xué)習(xí)的重要性，加強了自主學(xué)習(xí)能力，同時也讓我認識到線上教學(xué)的局限性和需要改進的地方。
首先，停課不停學(xué)讓我明白到學(xué)習(xí)對于一個人來說是多么重要。在平時的學(xué)習(xí)中，我或多或少地會有一些拖延和刷時間的行為。但是在線上學(xué)習(xí)的時候，我不得不像在學(xué)校一樣按時完成作業(yè)、參加線上討論和學(xué)習(xí)課程。面對測試和考試的壓力，我不得不提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，以及及時解決學(xué)習(xí)中的疑問。通過這次停課不停學(xué)的經(jīng)歷，我深刻認識到了學(xué)習(xí)對于一個人來說是如此重要，只有通過不斷努力才能取得進步。
其次，停課不停學(xué)加強了我自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)校里，老師會在一旁監(jiān)督并進行指導(dǎo)。但是在線上學(xué)習(xí)中，老師并不在身邊，我只能依靠自己進行學(xué)習(xí)。我需要自己完成作業(yè)、自己解決問題，更加注重時間管理和學(xué)習(xí)方法的選擇。我開始嘗試各種方式，尋找最適合自己的學(xué)習(xí)方法。通過這次在線學(xué)習(xí)的實踐，我逐漸掌握了自主學(xué)習(xí)的技巧和方法，培養(yǎng)了自我管理和自我激勵的能力。
然而，停課不停學(xué)也讓我認識到了線上教學(xué)的局限性和需改進之處。首先，線上教學(xué)中不能像在學(xué)校教室里一樣實現(xiàn)面對面的互動和交流。沒有老師的講解和同學(xué)的討論，我很難完全理解和掌握知識。其次，線上學(xué)習(xí)中的技術(shù)問題也成為了一個阻礙學(xué)習(xí)的困擾。有時網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，課程視頻無法播放，有時電腦出現(xiàn)問題，讓我無法及時參與學(xué)習(xí)。再者，線上學(xué)習(xí)中缺乏學(xué)校的課外活動和社交互動。學(xué)習(xí)不只是知識的獲取，也是培養(yǎng)情商、人際交往和團隊意識的過程?？偟膩碚f，停課不停學(xué)的線上教學(xué)還需要進一步改進，解決這些問題才能更好地適應(yīng)未來教育發(fā)展的需求。
綜上所述，在這次停課不停學(xué)的經(jīng)歷中，我深刻體會到了學(xué)習(xí)的重要性和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。同時，我也看到了線上教學(xué)的局限性和需要改進的地方。我們需要制定更加科學(xué)的教學(xué)計劃和方法，提供更好的線上學(xué)習(xí)平臺和資源支持，同時強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。只有這樣，我們才能更好地適應(yīng)未來教育的發(fā)展需求，更好地實現(xiàn)停課不停學(xué)的目標。
停課不停學(xué)案例學(xué)習(xí)心得篇十一
根據(jù)《____市教育局關(guān)于做好2020年春季延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”服務(wù)工作的通知》(瑞教義【2020】34號)文件精神，切實做好學(xué)校疫情防控期間教育教學(xué)工作的管理和指導(dǎo)，確保2020年春季延期開學(xué)期間“停課不停學(xué)”工作的順利進行，結(jié)合我校實際，特制訂本方案。
一、對象及內(nèi)容：
(一)本校就讀的學(xué)生。
(二)內(nèi)容：開設(shè)道德與法治、語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、歷史與社會、體育與健康，及心理輔導(dǎo)、疫情防控等拓展性課程，網(wǎng)絡(luò)授課由市教師發(fā)展中心組織名師統(tǒng)一開展，班級組織管理、線上答疑及作業(yè)批改評價等由本校班級科任教師落實。
二、參與方式：
本校學(xué)生參與學(xué)習(xí)的方式有三種：分別通過電腦(具備上網(wǎng)功能)、手機(僅限智能手機)和電視機(僅限華數(shù)電視用戶)同步教學(xué)，學(xué)生只要選擇其中一種方式就可以進行學(xué)習(xí)。具體方法見《____市教育局關(guān)于做好2020年春季延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”服務(wù)工作的通知》(瑞教義【2020】34號)。
三、時間安排：
暫定2月10日至3月1日(農(nóng)歷正月十七至二月初八)，雙休日正常休息。
四、工作保障：
(一)組織保障。成立____市____學(xué)校2020年春季開學(xué)延期期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及各成員職責(zé)。
1.____市____學(xué)校2020年春季開學(xué)延期期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：____。
副組長：____。
成員：________________。
2.領(lǐng)導(dǎo)小組各成員職責(zé)：
____：負責(zé)2020年春季延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的全面工作。
陳峰：負責(zé)起草《____市____學(xué)校2020年春季延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”實施方案》;統(tǒng)籌安排2020年春季延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”;指導(dǎo)和協(xié)調(diào)各成員間的工作。
____(小學(xué)部)____(中學(xué)部):。
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的功課表，電子課本，電子作業(yè)本等的發(fā)放;負責(zé)延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的未參加學(xué)生統(tǒng)計及匯總;負責(zé)統(tǒng)計延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的教師的考勤并督促教師按時，全程參與延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”;負責(zé)收集并檢查教師隨堂聽課的記錄;負責(zé)延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”教師作業(yè)布置，作業(yè)批改及在線答疑等的滿意度調(diào)查。
____：負責(zé)延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的釘釘班級群的考勤，作業(yè)布置，作業(yè)批改，在線答疑等操作的培訓(xùn)工作及技術(shù)指導(dǎo)。
____：負責(zé)延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”教師考勤的統(tǒng)計工作，并分別上報給____(小學(xué)部)和____(中學(xué)部)。
(二)行動保障。明確班主任和課任老師及家長，學(xué)生的職責(zé)，全員參與。
1.班主任：
(1)負責(zé)利用網(wǎng)絡(luò)社交軟件創(chuàng)建班級管理群，社交軟件應(yīng)具備簽到考勤，布置作業(yè)，上傳作業(yè)，在線交流等他功能，如釘釘，之江匯，微信，qq等等(建議用釘釘)并督促本班科任老師和家長，學(xué)生加入本班級管理群。
(2)負責(zé)統(tǒng)計因不具備授課條件而無法參加的學(xué)生名單，并上報給____(小學(xué)部)和____(中學(xué)部)。
(3)負責(zé)向本班家長和學(xué)生宣傳《____市教育局關(guān)于做好2020年春季延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”服務(wù)工作的通知》，《____市____學(xué)校2020年春季延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”實施方案》及《____市義務(wù)教育“空中課堂”學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》。
(4)負責(zé)向本班級家長和學(xué)生發(fā)放授課表，電子課本，電子作業(yè)本等。
(5)負責(zé)本班級學(xué)生考勤并督促學(xué)生按時全程參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。(注：一天考勤四次：上下午上課，上下午下課)。
(6)協(xié)調(diào)本班級科任老師的工作，特別作業(yè)講評的開始時間和科任老師作業(yè)講評和在線答疑的順序及所需時間協(xié)調(diào)。
2.科任老師：
(1)加入本班級社交軟件中的班級管理群。
(2)按時，全程參與本學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)課堂隨堂聽課，并在上課前10分鐘在釘釘上打卡考勤并進入課堂。(一節(jié)課考勤兩次，上課和下課分別一次)。
(3)對網(wǎng)絡(luò)隨堂課做好聽課記錄，聽課記錄記入開學(xué)后教學(xué)月查中的聽課節(jié)數(shù)。
(4)負責(zé)布置當(dāng)天作業(yè)，并要求學(xué)生當(dāng)天完成作業(yè)并上傳，第二天中午11:30前在班級管理群里發(fā)布前一天的作業(yè)答案。
(5)及時檢查學(xué)生上傳的作業(yè)，特別是抄寫性的作業(yè);對沒有完成作業(yè)的學(xué)生進行跟蹤督促。
(6)在下午5:00后進入班級管理群，對前一天布置作業(yè)中的共性問題作在線講解點評和答疑工作。(班主任協(xié)調(diào)作業(yè)講評開始時間和各科任老師講評順序及所需時間)。
3.家長：
(1)加入本班級社交軟件中的班級管理群，并在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間協(xié)助學(xué)生在上課前10分鐘在班級群里簽到考勤并進入課堂。每天考勤四次即上午上課和下課各一次，下午上課和下課各一次。
(2)督促學(xué)生參加延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，做好陪伴學(xué)習(xí)。
(3)督促學(xué)生完成老師布置的作業(yè)并當(dāng)天上傳，并督促針對老師在第二天發(fā)布的作業(yè)答案進行校對，并整理出作業(yè)中的疑問和困惑。
(4)注意學(xué)生的用眼衛(wèi)生和視力保護。
4.學(xué)生：
(1)參加在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時，提前10分鐘在班級群里簽到考勤并進入課堂。每天考勤四次即上午上課和下課各一次，下午上課和下課各一次。
(2)按時全程參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，按時完成老師布置的作業(yè)并上傳;針對老師在第二天發(fā)布的作業(yè)答案進行校對，并整理出作業(yè)中的疑問和困惑。
(3)下午5:00進入班級管理群，聽科任老師對前一天作業(yè)的講解點評，并提出自己在作業(yè)中的疑問和困惑。
(4)注意用眼衛(wèi)生和視力保護。
(5)注意勞逸結(jié)合，適當(dāng)?shù)募訌婓w育鍛煉。
(三)紀律保障。提高認識，加強管理，認真組織開學(xué)延期期間的互聯(lián)網(wǎng)+教育”服務(wù)工作，確保學(xué)生足不出戶就能得到繼續(xù)學(xué)習(xí)。嚴格執(zhí)行____市政府疫情防控規(guī)定，不得于3月1日前組織學(xué)生返校開展線下教育活動，不得要求學(xué)生及其家長外出購置教材、活動器材或復(fù)印資料等。不得利用網(wǎng)絡(luò)授課名義進行額外收費。對個別不具備授課條件的學(xué)生家長要做好解釋工作，提供必要的幫扶和指導(dǎo)，切實維護社會穩(wěn)定。
(四)制度保障。教師在線隨堂聽課的考勤及作業(yè)布置，作業(yè)批改，作業(yè)講評和在線答疑等納入教學(xué)月查，考核結(jié)果納入2019學(xué)年績效工資考核。
停課不停學(xué)案例學(xué)習(xí)心得篇十二
今天是20xx年2月28日，星期五。這是我上網(wǎng)絡(luò)直播課的第15天。經(jīng)過了第一周的慌亂，度過了第二周的逐漸適應(yīng)，這周我對直播稍顯熟練。雖然狀況仍會不時出現(xiàn)，但我總算可以應(yīng)對自如了。
這一周，我仍然在備課上苦下功夫。先自主解讀教材，初步確定教學(xué)目標，再研讀教師參考書，觀摩微課，寫出教學(xué)設(shè)計，最后制作課件。我爭取完全理清上課流程，細化到每個環(huán)節(jié)用時多少，何時連麥發(fā)言，何時發(fā)語音文字；每節(jié)課學(xué)生發(fā)言人數(shù)多少，主要是哪些同學(xué)在哪個訓(xùn)練點上點名對話，我全都翻來覆去琢磨、記錄、修改、在記錄。這一過程從每天下午備課開始，到第二天早上上課前結(jié)束，吃飯想，睡覺想，干家務(wù)時也在自言自語地念叨。（不知情的還得以為我有病呢）。當(dāng)我開始直播已然成竹在胸，就能比較穩(wěn)妥地調(diào)控教學(xué)進程，全神貫注傾聽學(xué)生發(fā)言，指導(dǎo)學(xué)生思考表達。
我的課堂形式和在教室中基本一致，教學(xué)重點難點一定會直接和學(xué)生對話。透過攝像頭我能觀察學(xué)生的眼神，看見他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予及時恰當(dāng)?shù)脑u價、提醒、指導(dǎo)、開解。我喜歡表揚學(xué)生，就算是學(xué)生發(fā)的語音文字數(shù)字，我了解到學(xué)生那樣 積極認真，，也會熱情洋溢地為他們點贊，讓他們?yōu)樽约汗恼?。我相信孩子們可以“聽見”，受到鼓舞?/p>
本來我不是個愿意“拋頭露面”的人，但為了學(xué)生有真實感，親切感，每次上課我?guī)缀醵奸_攝像頭。我要讓學(xué)生在家里，在電子設(shè)備前，也能感受到老師的關(guān)注。一節(jié)課結(jié)束，我會在群里留一會，點開語音聽一聽，并給予回復(fù)，指出問題或表揚優(yōu)點。如果哪節(jié)課讓自己滿意，我會莫名興奮，更加熱情地投入到新課的準備中去。
一邊干一邊學(xué)一邊改進，我想這是我們所有老師現(xiàn)在的工作常態(tài)。就在前幾天，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中乘除放在一起時，學(xué)生會不好理清思路，很想直觀地畫一畫來幫他們分析題意?？墒峭ㄟ^攝像頭很不方便操作。怎么辦呢？要是能有“黑板”出現(xiàn)在屏幕上就好了。于是我在新手體驗中開直播進行了嘗試，解決了這個問題。在第二天的數(shù)學(xué)課上，我利用白板教學(xué)取得了很好的.效果。
我更深刻地體會到“故步自封”只能落后，“與時俱進”才會提高。以前我用“打卡任務(wù)” 提交作業(yè)，跟同事們的交流中我了解到大家都用“家校本”，這里有“圈劃批改”功能，還可以評選優(yōu)秀作業(yè)，呵，那不就更方便更能調(diào)動學(xué)生積極性了嗎？我趕緊向同事請教，同事不厭其煩，教會了我。我馬上實施，在釘釘群里聯(lián)系家長，發(fā)個“家校本”試試看，家長們積極配合。終于我們的家校本也升級了。這一周我們熟練地運用，還把優(yōu)秀作業(yè)在上課前展示，更多學(xué)生寫得更工整了。
剛解決一個難題，新的問題又擺在面前。如何讓全體學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來，我又能得到及時的反饋呢？我又跟從同事們那兒取到“真經(jīng)”。李鳳英老師善用“發(fā)語音”這招兒，韓向利李宏艷老師還讓學(xué)生發(fā)圖片，，兩相結(jié)合，效果不錯。我決心一試。課上我把發(fā)語音、圖片、文字、數(shù)字、連麥全用上，在備課時就安排好何時用哪種方式。尤其是在等待時，我就聽語音，看圖片文字，這樣“多管齊下”，大大提高了學(xué)生的積極性，使學(xué)生的參與直觀地展現(xiàn)在我眼前，課堂教學(xué)更有效。
接下來，不知還要多久才能驅(qū)散陰霾，但陽光一直都在。在這非常時期，我們普普通通的一線教師，通過直播停課不停學(xué)，堅守崗位，守護孩子的凈土藍天，為武漢加油，為祖國貢獻綿薄之力。
停課不停學(xué)案例學(xué)習(xí)心得篇十三
中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會第四次全體會議，于20__年10月28日至31日在北京舉行。這次全會是在我們黨和國家事業(yè)發(fā)展進入重要歷史階段，召開的一次具有里程碑意義的會議。全會充分肯定黨的十九屆三中全會以來中央政治局的工作，系統(tǒng)總結(jié)黨和國家各項事業(yè)取得的新的重大進展，審議通過了《中共中央關(guān)于堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定》。會議全面總結(jié)了中國特色社會主義制度建設(shè)的歷史性成就，集中概括了中國特色社會主義制度和國家治理體系的顯著優(yōu)勢，意義重大而深遠。
實踐證明，中國特色社會主義制度和國家治理體系是以馬克思主義為指導(dǎo)、植根中國大地、具有深厚中華文化根基、深得人民擁護的制度和治理體系，是具有強大生命力和巨大優(yōu)越性的制度和治理體系，是能夠持續(xù)推動擁有近十四億人口大國進步和發(fā)展、確保擁有五千多年文明史的中華民族實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標進而實現(xiàn)偉大復(fù)興的制度和治理體系。
黨的十九屆四中全會雖已勝利落下帷幕，但抓好十九屆四中全會精神的學(xué)習(xí)貫徹是當(dāng)前和今后一個時期最重要的任務(wù)。就我們學(xué)校來說，要把學(xué)習(xí)貫徹十九屆四中全會精神與繼續(xù)深入扎實開展“_”主題教育結(jié)合起來。當(dāng)前，要拉高對照標桿，高標準檢視自身存在的問題，并以釘釘子精神抓好整改落實。要把學(xué)習(xí)貫徹十九屆四中全會精神與推進當(dāng)前各項重點工作結(jié)合起來，高起點謀劃學(xué)院長遠發(fā)展，高質(zhì)量推進學(xué)院各項工作。要進一步完善學(xué)院的二級管理制度，不斷推進學(xué)院的治理體系與治理能力，保持學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展，可持續(xù)健康發(fā)展。要堅持黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，牢牢把握“立德樹人”這個根本任務(wù)，努力培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人。
作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要把十九屆四中全會精神學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會好、貫徹好，要做到堅持學(xué)思踐悟、學(xué)通弄懂、學(xué)以致用，真正用先進思想武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作，把會議精神切切實實轉(zhuǎn)化為推動高質(zhì)量發(fā)展的強大動力。通過反復(fù)研讀、深刻領(lǐng)悟全會公報，現(xiàn)對中國特色社會主義制度的學(xué)習(xí)有以下幾點體會：
中國道路成功的背后是中國特色社會主義制度的成功。中國特色社會主義制度為什么能成功，因為它是屬于中國自己的好制度、是具有顯著優(yōu)勢的好制度、是推進治理現(xiàn)代化的好制度。
一、中國特色社會主義制度是屬于中國自己的好制度。
十九屆四中全會明確宣示：“中國特色社會主義制度和國家治理體系是以馬克思主義為指導(dǎo)、植根中國大地、具有深厚中華文化根基、深得人民擁護的制度和治理體系?！?/p>
中國選擇社會主義制度，實現(xiàn)了中國向人民民主制度的偉大跨越，為當(dāng)代中國一切發(fā)展進步奠定了根本政治前提和制度基礎(chǔ)。中國特色社會主義制度雖然名為“特色”，體現(xiàn)的是一般性的規(guī)律，解決的是在既定的生產(chǎn)力框架下如何讓制度更加適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展并推動生產(chǎn)力向更高水平發(fā)展的問題。
二、中國特色社會主義制度是具有顯著優(yōu)勢的好制度。
十九屆四中全會對中國特色社會主義制度優(yōu)勢從本質(zhì)屬性到價值理念、從制度立場到制度目標、從制度績效到制度運行、從宏觀到微觀進行了全方位立體畫像。
中國特色社會主義制度始終站在最廣大人民群眾的立場上。堅持以人民為中心，堅持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民的原則，其制度邏輯在本質(zhì)上有利于保證和實現(xiàn)最廣大人民群眾的根本利益。
中國特色社會主義制度始終指向公平正義與共同富裕。以共同富裕、讓人民群眾共享改革發(fā)展成果為價值指向，把實現(xiàn)社會公平正義放到更加突出的位置，綜合運用多種手段，妥善協(xié)調(diào)社會各方面的利益關(guān)系，既允許一些地區(qū)、一些人先富起來，更著眼于消除兩極分化最終達到共同富裕，充分彰顯了社會主義的本質(zhì)與屬性，讓社會民眾對中國特色社會主義更有信心，更加期待。
三、中國特色社會主義制度是推進治理現(xiàn)代化的好制度。
十九屆四中全會提出的堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的總體目標呼應(yīng)了當(dāng)代中國發(fā)展的戰(zhàn)略目標，其“三步走”的時間表與黨的十九大提出的戰(zhàn)略步驟高度吻合。
停課不停學(xué)案例學(xué)習(xí)心得篇十四
在面對突如其來的新冠疫情，全國各地的學(xué)校紛紛停課，采取網(wǎng)上教學(xué)的方式進行學(xué)習(xí)。這一措施被稱為“停課不停學(xué)”，是保障了學(xué)生們的安全，同時也為他們提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)機會。在停課不停學(xué)的過程中，我深刻體會到了許多，下面我將從調(diào)整心態(tài)、有效管理時間、獨立學(xué)習(xí)能力、發(fā)展興趣愛好和鍛煉身體五個方面談?wù)勎覍Α巴Ｕn不停學(xué)”的心得體會。
首先，調(diào)整心態(tài)是整個停課不停學(xué)過程中的關(guān)鍵所在。面對新的學(xué)習(xí)方式，需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率低下，情緒也容易波動。為了解決這個問題，我開始調(diào)整心態(tài)，采取積極主動的態(tài)度面對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。我設(shè)立了每天早晨刷牙洗臉后立刻開始學(xué)習(xí)的計劃，這樣就能夠迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時，我還給自己設(shè)定了目標，每天完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過這些方式，我逐漸克服了情緒波動，提高了學(xué)習(xí)效率。
其次，有效管理時間是停課不停學(xué)的關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)雖然給予了我們很多自由時間，但如果不能合理地利用這些時間進行學(xué)習(xí)，就會事倍功半。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)制定一個科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃非常重要。我會在每天早上起床的時候制定當(dāng)天的學(xué)習(xí)計劃，將各個學(xué)科的內(nèi)容逐一列出，并根據(jù)重要程度安排時間。這樣，我就能夠合理管理時間，達到高效學(xué)習(xí)的效果。
第三，獨立學(xué)習(xí)能力是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的充分體現(xiàn)。在過去的學(xué)校里，老師們往往會引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，給予指導(dǎo)和幫助。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則更多地依賴于學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力。在停課不停學(xué)的過程中，我逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。我會主動去查找學(xué)習(xí)資源，結(jié)合教材進行學(xué)習(xí)，并及時向老師請教問題。通過這種方式，我不僅能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容有更深入的理解。
第四，停課不停學(xué)也給了我一個展示興趣愛好的平臺。在正常的學(xué)校生活中，我可能無法充分享受我的興趣愛好。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，我可以自由地選擇自己喜歡的課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及參加各種線上的興趣小組。在停課不停學(xué)的過程中，我開始學(xué)習(xí)鋼琴和書法，還加入了學(xué)校的文學(xué)社團，通過寫作活動分享我的創(chuàng)作。
最后，我認為在停課不停學(xué)的過程中，鍛煉身體非常重要。長時間的坐姿學(xué)習(xí)會導(dǎo)致身體的不適，甚至影響學(xué)習(xí)效果。因此，我會每天安排一些時間進行體育活動，比如跑步、太極、瑜伽等。這樣不僅能夠保持身體健康，還能夠提高學(xué)習(xí)效果。
總之，停課不停學(xué)是一種全新的學(xué)習(xí)方式，是一個培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的良好機會。通過調(diào)整心態(tài)、有效管理時間、培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力、發(fā)展興趣愛好和鍛煉身體，我逐漸適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)習(xí)效率，也豐富了自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活經(jīng)驗。我相信，這次特殊的經(jīng)歷將會使我在未來的學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。
停課不停學(xué)案例學(xué)習(xí)心得篇十五
新年伊始，新型冠狀肺炎爆發(fā)，在中國迅速蔓延，一場抗擊新冠肺炎疫情蔓延的阻擊戰(zhàn)拉開了序幕，在黨中央決策指揮下：白衣天使舍小家，為大家，沖刺第一線;科研人員在實驗室夜以繼日的攻關(guān);各界人士紛紛捐資捐物助戰(zhàn);志愿者們勇敢加入攻堅的行列。一方有難，八方支援，人力，物力，財力源源不斷的向疫情比較嚴重的湖北、武漢地區(qū)聚集。中華兒女，在以習(xí)主席為中心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，為打贏這場無硝煙的戰(zhàn)爭，以各種方式，默默做出自己的努力。
經(jīng)過兩周的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我基本上已經(jīng)熟悉了網(wǎng)上授課的節(jié)奏，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，可以正常進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流，并對此深有體會。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)其實是新時代教學(xué)方式的大趨勢，也是疫情當(dāng)前我們不得不采取的措施，盡管各位老師硬著頭皮變成主播，從面對面教學(xué)進化到了“網(wǎng)絡(luò)一線牽”，但教學(xué)質(zhì)量仍然保持著很高的水準。各位老師在屏幕對面大展神通，為我們帶來了一堂又一堂的生動課程。
雖然隔著一層屏幕，可我們的熱情不減，我們的聽課效果會很好，而課后的學(xué)習(xí)質(zhì)量也比較高。其實是因為，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更能給我們一種一對一的上課教學(xué)感受，而大家的討論效率也會明顯的提高，提高了每位同學(xué)課堂的參與度。
課后老師也會留一些作業(yè)和思考問題，讓我們更深入的理解課上所講授的內(nèi)容。
老師們?yōu)檫M行更好的網(wǎng)上教學(xué)，會上傳很多資料和上課所用的ppt供我們參考，而資料里的內(nèi)容可以重復(fù)觀看，更大大提高了我們課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的效率。
但是在家學(xué)習(xí)和在學(xué)校學(xué)習(xí)有很大的不同，所以平日里用的學(xué)習(xí)方法也需要相應(yīng)的進行一些小小的調(diào)整。相對于平時在學(xué)校，在家中查閱資料自然會方便很多，所以更需要進行自我學(xué)習(xí)，因為老師們大多都會上傳ppt到學(xué)習(xí)通，所以可以先用給ppt做標注的方式，記錄上課內(nèi)容，然后下課根據(jù)ppt和老師上課所講的整理筆記，再通過觀看其他視頻，查閱資料的方式使自己的筆記更加完善。
我們還可以借助中國大學(xué)mooc來“偷師”，學(xué)習(xí)其他高校老師對于課程的見解。當(dāng)然，有什么不懂的地方也可以通過學(xué)習(xí)通或者其他渠道和老師進行聯(lián)絡(luò)。相信我們的老師一定會知無不言。
當(dāng)然啦，雖然可以心安理得的宅在家中，但體育鍛煉也是必不可少的，看看體育老師為我們準備的一個個健身小視頻，，會忍不住想摩拳擦掌練起來呢!
新冠疫情再兇猛，也阻擋不了我們渴望知識的赤子之心，“停課不停學(xué)”行動正在如火如荼的開展。
新型冠狀肺炎對于中國來說，是一個挑戰(zhàn)，而新型教學(xué)方式對于我們來說，也是一個挑戰(zhàn)，愿我們能齊心協(xié)力，攻堅克難，共創(chuàng)美好未來!
停課不停學(xué)案例學(xué)習(xí)心得篇十六
為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，教育部日前下發(fā)通知，要求春季學(xué)期延期開學(xué)。與此同時，為保障“停課不停教、不停學(xué)”，教育部正在統(tǒng)籌整合國家、有關(guān)地方和學(xué)校相關(guān)教學(xué)資源，提供豐富多樣、可供選擇、覆蓋各地的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)上教學(xué)資源，全力保障教師們在網(wǎng)上教、孩子們在網(wǎng)上學(xué)。
在此，中國教育在線微信號：eoleoleol匯總了國家、地方、院校以及各慕課平臺、學(xué)術(shù)資源平臺、出版社等已明確免費開放的海量教學(xué)資源平臺，涵蓋大中小各級各類教育，與大家分享。??國家資源1、國家教育資源公共服務(wù)平臺將開通國家網(wǎng)絡(luò)“云課堂”??國家教育資源公共服務(wù)平臺擬于多數(shù)地區(qū)原計劃正常開學(xué)的2月17日開通國家網(wǎng)絡(luò)云課堂，以“一師一優(yōu)課、一課一名師”項目獲得部級獎的課程資源為基礎(chǔ)，吸收其他優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源，供各地學(xué)校組織學(xué)生開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
國家網(wǎng)絡(luò)云課堂以部編教材及各地使用較多的教材版本為基礎(chǔ)，覆蓋小學(xué)一年級至普通高中三年級各年級，以教學(xué)周為單位，建立符合教學(xué)進度安排的統(tǒng)一課程表，提供網(wǎng)絡(luò)點播課程。學(xué)校既可以采用平臺上設(shè)計好的模塊化課程教學(xué)，也可以利用平臺提供的工具組織本校教師根據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源清單，結(jié)合本校自身特點，形成靈活課程表，推送給學(xué)生自主點播學(xué)習(xí)。平臺還提供了教師與本班級、本校學(xué)生在線講課、互動輔導(dǎo)功能。
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