教案是教師根據教學目標和教學內容制定的教學計劃和教學指導方案。它是教師教學的重要工具，可以幫助教師有條不紊地組織教學活動。教案需要包含教學目標、教學內容、教學方法、教學資源和評價方式等內容。教案的編寫是一項需要細心和耐心的工作，它能夠幫助教師提高教學效果，促進學生的學習進步。為了更好地編寫教案，我們需要了解教學目標的要求，掌握教學內容的關鍵點，選取合適的教學方法，準備豐富的教學資源，制定科學的評價方式。教案的編寫要體現循序漸進，符合學生的認知規(guī)律。https://example.com/教案6
有趣的陀螺教案篇一
1、培養(yǎng)幼兒仔細觀察的習慣和探索科學奧妙的興趣。
2、引導幼兒在《轉轉玩玩》中觀察陀螺旋轉時的圖案與色彩的變化。（包括陀螺轉動的速度、顏色、形狀、大小等）。
3、探索陀螺原地穩(wěn)定旋轉時技巧，體驗游戲帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
1、教具：
（1）自制抽動陀螺。
（2）購買玩具陀螺。
（4）實物投影儀。
2、學具：
（1）不同類型的陀螺若干個。
（2）制作材料：正方形、圓形、三角形、及各種色彩的卡紙若干、瓶蓋、廢紙卡等。
一、玩玩轉轉，讓陀螺轉起來。
1、教師表演，抽動陀螺、捻動陀螺，激發(fā)幼兒的活動興趣，教師提問：這是什么玩具？（陀螺）。請問小朋友還見過什么樣的陀螺，提醒幼兒思考與現在玩的不同的一些陀螺玩具。
2、讓幼兒自由轉動，并進行觀察。
（1）教師提出問題，幼兒分組進行探索、觀察，發(fā)表自己的不同見解。
（2）怎樣才能使陀螺穩(wěn)穩(wěn)的上時間的轉動呢？教師可采取讓每個幼兒拿一個陀螺，來轉一轉，玩一玩。從中找出問題的答案。
（3）幼兒玩轉陀螺，教師巡回觀察并指導。
（4）討論交流：你是怎樣讓陀螺轉起來的，請表演給大家看。（個別幼兒幼兒表演時動作不規(guī)范或轉動效果較差，這種情況教師要給個別指導。如：教師示范，要把陀螺捏緊，穩(wěn)穩(wěn)的用力一捻，陀螺就會轉動起來。
3、幼兒自由結伴，進行轉動陀螺的比賽，（相同的陀螺為一組，找出比較認真的幼兒來為本組當評委，進行比賽。）。
4、討論，為什么有的陀螺轉動時間長，有的轉動時間短。
5、教師演示上弦的陀螺，幼兒觀察并發(fā)表各自的見解：上一下弦陀螺一轉就停，上幾下弦陀螺就轉個不停。
小結：拿穩(wěn)放平陀螺，平穩(wěn)用力不能偏，陀螺才能轉穩(wěn)。陀螺旋轉時間的長短與用力氣大小有關系。用力大，轉的時間久長；相反，有力小，轉的時間就相對短些。
二、轉轉看看、陀螺變變。通過這一活動，讓幼兒來觀察不同顏色的陀螺旋轉后，顏色與圖案的變化。
1、幼兒自由結伴轉動陀螺。
（1）提問：陀螺旋轉之前與旋轉之后有什么變化?
（2）幼兒進行交流，討論在旋轉前和旋轉后有什么變化？談談自己的發(fā)現。（轉動后陀螺的顏色與圖案有什么變化。
2、教師引導幼兒通過實物投影儀，觀察陀螺旋轉起來后，顏色在視覺上的變化。
小結：由于陀螺轉動很快，看上去，五彩的陀螺各種顏色有些混合色，小塊的顏色變成了圓形。
三、做做玩玩，觀察不同形狀的陀螺旋轉后，形狀在視覺上的變化。
1、組織幼兒制作不同形狀的陀螺。
（1）選擇適合的材料（三角形、正方形、圓形邊長2厘米的卡紙，火柴棒等。
2、幼兒自己制作，教師巡回指導。引導幼兒，找準插孔，將火柴棒磷頭朝下安裝。引導幼兒進行裝飾陀螺。
3、轉轉看看，讓幼兒發(fā)現陀螺形狀在視覺上的變化。
（1）幼兒自由自由轉動陀螺。
（2）提問：陀螺旋轉后看上去有什么變化？
（3）幼兒自行討論交流。（略）。
4、教師引導幼兒通過實物投影儀，來觀察不同形狀的陀螺轉起來后，形狀在視覺上的變化。并引導幼兒概括：由于陀螺轉動的非?？欤?，無論是什么形狀，轉動起來后我們看上去都是圓形的。
幼兒玩自制陀螺，進一步感知陀螺的各種變化。
幼兒的科學教育重在激發(fā)幼兒的認知興趣和探索欲望，使他們體驗探索和發(fā)現的樂趣，了解知識產生的過程和科學探究的方法，《有趣的陀螺》這一大班科學活動，孩子們一直處于積極探索的狀態(tài)中是因為整個活動自然流暢，層次分明，適合大班幼兒的水平，又具有一定挑戰(zhàn)性，它激發(fā)了幼兒探索新事物的興趣和熱情，孩子們一直表現出的強烈好奇心和求知欲。
有趣的陀螺教案篇二
1、知道陀螺的各個組成部分的名稱，并在玩陀螺的過程中，探索發(fā)現與陀螺旋轉有關的各種相關因素。
2、能用自己的方式記錄探索結果，對科學探索活動產生濃厚的興趣。
幼兒用齒輪炮彈自制一個陀螺、齒輪炮彈玩具若干。記錄紙、筆人手一份。多媒體、投影儀 。
一、談話引入，激發(fā)幼兒活動興趣。
同伴之間相互觀察并玩一玩，啟發(fā)幼兒說出陀螺有三部分組成：發(fā)射器、發(fā)條、陀螺。
二、幼兒結伴玩陀螺，在講講、玩玩、比比中探索影響陀螺旋轉的因素。
1、提出要求：
（1）找同伴說一說自己的陀螺是什么形狀、什么樣？
（2）玩一玩，比一比，誰的陀螺轉的時間長？想一想為什么陀螺會轉？
2、幼兒結伴游戲，記錄游戲結果。
3、交流記錄情況，談談影響陀螺旋轉時間長短的因素。
提問：為什么有的陀螺轉的時間長，有的轉的時間短？怎樣使你的陀螺轉的快而時間長？
（使用長的發(fā)條、拉發(fā)條時要用力且要速度快、要在平整的地面上玩、不要撞其他的物體……）
小結：就象小朋友自己說得一樣，要在平整的地面上玩，不要撞其他的物體，可使用長的發(fā)條且在抽拉時要用力和速度快，這樣陀螺在旋轉時會快而時間長。
4、探索發(fā)現：一樣的陀螺轉的時間長短也不一樣。
設計疑問討論、個別幼兒比賽、驗證。
小結：陀螺應有中心支撐點，旋轉應有力度，陀螺旋轉的時間長短與用力的大小、方法有關系。
三、嘗試改變原有陀螺，比較改變前后轉動的結果。
1、提問：如果你的陀螺在旋轉面邊緣的一端多拼插或減少一個齒輪炮彈，結果會怎樣？
2、幼兒討論交流自己的猜想，嘗試驗證后再將結果記錄。
小結：陀螺旋轉面應以支撐點為中心對稱。陀螺旋轉的時間長短還與旋轉面是否對稱有關。
四、開展"陀螺高手"比賽活動，在愉悅的情緒中結束活動。
引導幼兒在不同接觸面（玻璃、布）上玩陀螺，繼續(xù)探索發(fā)現并記錄交流。
有趣的陀螺教案篇三
1、能夠嘗試制作簡易陀螺并裝飾。
2、愿意在玩自制玩具的時候觀察并思考轉動前后陀螺顏色的變化。
3、體驗自制玩具的快樂。
1、教師自制陀螺若干。
2、圓形卡紙（找好圓心），棉簽（下端纏上膠帶）、蠟筆、記號筆每人一份。
重點：自制玩具并體驗自制玩具的快樂。
難點：觀察并思考轉動前后陀螺顏色的變化。
活動過程：
環(huán)節(jié)一：認識陀螺"今天老師給小朋友們帶來了一些簡易陀螺，小朋友們想不想一起玩玩？"（展示，每桌一個）提問：
1、"小陀螺有什么組成？"（紙片、中心軸、花衣裳）。
2、"小陀螺應該怎么玩？"請小朋友探索（轉動并演示）。
3、"你覺得如果做一個的話應該怎么做？"（部分小朋友回答并總結）。
環(huán)節(jié)二：自制玩具"今天我們一起做個小陀螺好不好？"講解過程：
花衣裳--中心軸指導語：
"我們一起來看看，哦，小陀螺是由一根小棉簽和一個圓紙片做成的！其實呀，老師偷偷告訴你們，這個圓紙片是小陀螺的裙子，現在是白色的，我們一起給她設計衣服好不好？小朋友們可以畫上自己喜歡的圖案，也可以直接給他們涂上自己喜歡的顏色。""我們的小陀螺呀非常害羞，所以呀我們要先給她穿上花衣裳。來看這支棉簽，一邊有小陀螺的小舞鞋，一邊是小陀螺的頭，千萬別穿倒了喲！小朋友們給她們穿衣服的時候穿到這塊纏著透明膠帶（有利于固定圓紙片）的地方就行了，那是小陀螺的小內衣！"注意事項：
簡易陀螺不可晃動圓紙卡，容易壞掉。
指導語：
"小朋友們，小陀螺很小，你們請他跳舞的時候千萬不要碰她們的衣服，不然會壞，裙子壞了小陀螺就不肯跳舞了！"。
環(huán)節(jié)三：玩自制簡易陀螺并探索。
1、工具，制作小陀螺。
2、玩自制小陀螺提問："小朋友們，小陀螺不僅會跳舞，而且會變魔術！你們看一看小陀螺的小裙子不跳舞的時候是什么樣子的？跳舞的時候變成了什么樣子？想一想，為什么？"（發(fā)現問題并討論）。
小陀螺舞蹈大賽：
本次活動是孩子們開動腦筋，自己的發(fā)現創(chuàng)造，他們很感興趣。在活動中，幼兒才是真正的活動的主人，老師只是一個引導者、輔助者。整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學習特點和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅學會制作陀螺，而且在以后的學習中遇到困難時也會通過動腦思考、動手操作以及與同伴交流等方法來解決問題。
有趣的陀螺教案篇四
1、嘗試在轉轉玩玩中探索發(fā)現陀螺旋轉起來后的視覺變化。
2、具有仔細觀察的習慣和探索的興趣。
3、體驗自己動手設計和制作的快樂。
1、教具陀螺一個，陀螺圖片，教師自制陀螺5、6個。
2、學具：不同類型的陀螺若干，手工制作材料，剪刀每人一份，火柴若干，蠟筆。
一、玩玩轉轉，讓陀螺轉起來。
1、教師出示陀螺，激發(fā)幼兒興趣。
提問：這是什么玩具？“你還見過什么樣的陀螺？”
2、幼兒自由探索玩陀螺。
（1）請每個小朋友拿一個陀螺玩一玩，轉一轉。
（2）幼兒自由玩陀螺，教師巡回觀察。然后討論交流：你是怎樣讓陀螺轉起來的，表演給大家看看。
（3）討論：為什么有的陀螺轉得時間長，有的轉的時間短。
教師小結：陀螺轉的時間長與短和力氣的大小有關。用力大，陀螺轉的時間就長，用的力氣小，陀螺轉的時間就短。
二、觀察陀螺旋轉后，在視覺上的變化。
1、幼兒自由轉陀螺，讓幼兒仔細看看旋轉前與旋轉后什么發(fā)生了變化？
2、幼兒討論自己的發(fā)現。
3、教師引導幼兒觀察陀螺轉起來后在視覺上的變化。
教師小結：由于陀螺轉得很快看上去各種顏色混合在一起了，小塊的顏色變成了圓形，看上去都是圓的。
三、制作陀螺。
1、幼兒選擇材料制作陀螺，告訴幼兒剪圓時注意邊緣要光滑。
教師巡回指導，鼓勵幼兒自己制作，裝飾陀螺。
2、幼兒自由轉動陀螺，發(fā)現轉起來后在視覺上的變化。自由討論交流。
3、玩玩轉轉，看誰的陀螺做的最好，轉起來最好看，轉的時間最長。
四、延伸活動，幼兒玩自制陀螺，進一步感知陀螺的各種變化。
有趣的陀螺教案篇五
1、感受陀螺旋轉時色彩的變化。
2、體驗自制玩具的愉悅和成功感。
3、培養(yǎng)動手操作能力。
1、陀螺色彩組合圖，教師制作多種圖案的陀螺5、6個。
2、室內陳列幼兒自帶的各種小陀螺。
3、圓的硬紙板、牙簽、彩筆、火柴棒等。
一、參觀商店，導入活動。
1、小兔開新店，激發(fā)幼兒興趣。
今天呀，小兔開了一家玩具店，非常開心，我們也去湊湊熱鬧吧！
2、參觀小兔玩具店。
小兔的玩具店里有什么？
二、通過觀察與已有的經驗，了解了陀螺的外型特征，引起玩陀螺的愿望。師：你們以前玩過陀螺嗎？小兔想請你和你的好朋友一起來玩一玩。幼兒自由結伴玩陀螺。
師：你是怎么玩的呢？
三、欣賞觀察老師制作的陀螺，讓幼兒嘗試自己制作陀螺。
1、老師出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀察。
2、教師簡單示范制作，讓幼兒掌握制作陀螺的`基本技能、常規(guī)。
3、裝飾好陀螺要求：提醒找到陀螺的中心圓點，插上牙簽或火柴棒。
4、鼓勵幼兒選擇豐富的色彩，用多種方法裝飾陀螺，教師巡回指導。
5、讓幼兒玩一玩自己做的陀螺。
比一比誰做的陀螺顏色最鮮艷，轉動時的色彩最漂亮，轉的時間最長。
四、幼兒作品展示。
1、教師引導幼兒欣賞作品后，把自己的作品送到小兔的商店。
出示其他各種形狀的陀螺，并讓幼兒回家制作。
有趣的陀螺教案篇六
設計意圖：陀螺是我們的一樣傳統(tǒng)玩具，小朋友們都很喜歡，三三兩兩聚在一起玩，還經常比比誰的陀螺漂亮、誰的陀螺轉的快、轉的穩(wěn)，還經常問我們一些有趣的問題，看著他們那投入的樣子，讓我們產生了設計這一活動的念頭。于是，我們就和孩子們一起收集大小不一、各種各樣的陀螺關，在與材料的互動中，感知陀螺的各種特性，同時還能培養(yǎng)幼兒孩子的創(chuàng)造能力、動手能力、發(fā)現問題、解決問題的能力以及細心、耐心的好習慣。
1、初步嘗試運用多種材料制作簡單的陀螺，發(fā)現陀螺轉動需要達到平衡的秘密。
2、體驗自制玩具的快樂與成功的喜悅。
1、玩具陀螺若干。
2、彩色紙片、餑薺、櫻桃蕃茄、桂圓等水果、積木、蠟筆、牙簽、火柴棍、果凍殼、樹枝（有彎有直）等。
師：小朋友，今天老師給大家準備了一樣好玩的玩具，是什么呢？（出示陀螺）。
幼：陀螺。
師：陀螺是什么樣子的呢？
幼：陀螺是尖的，下頭也是尖的，那樣才能轉。
幼：底下是尖尖的，上頭是圓圓的，中見有個小孔，還有一根豎插的東西，會轉的。
通過觀察與已有的.經驗，幼兒了解了陀螺的外型特征，引起幼兒玩陀螺的愿望。
師：你們以前玩過陀螺嗎？老師請你和你的好朋友一起來玩一玩。
幼兒自由結伴玩陀螺。在玩的過程中，小朋友之間相互交流著玩陀螺的發(fā)現，還有一些小朋友開展著比賽，比比誰的陀螺轉的時間長。通過玩陀螺這一環(huán)節(jié)，小朋友直接感受著陀螺的各種特性，也感受著游戲的快樂。
師：你是怎么玩的呢？陀螺再你的手中怎樣？
幼：我把陀螺放在地上，用手捏住小柄，然后用力一旋，陀螺就飛快的轉起來了。
幼：我和朋友一起比賽，我的陀螺轉的最快，轉的時間最長啦。
幼：我的陀螺轉起來，一格紅一格黃的顏色分不清了，都變成橘黃顏色了……。
幼：陀螺真好玩，我真想自己也來作個陀螺。
這一環(huán)節(jié)的目的在于讓幼兒滿足游戲的愿望，同時也了解陀螺的基本特性。在活動中，通過教師引導，同伴交流，自己積極探索，發(fā)現了陀螺在運動中的特點。激發(fā)幼兒自己制作陀螺的欲望。
師：小朋友也想自己來制作一個陀螺，那我們可以用什么材料來制作陀螺呢？
1、老師為大家準備了許多材料，我們來看看有些什么呢？（教師向幼兒介紹材料）。
2、請你選擇喜歡的材料自己制作一個漂亮的陀螺。（幼兒操作教師指導）。
3、作好了嗎？請你們拿著陀螺來玩吧?。ㄓ變和孀灾频耐勇?，教師觀察）。
4、咦，為什么有的小朋友的陀螺轉不起來，有的小朋友的陀螺轉的起來呢？我們一起來看看他們的陀螺有什么不同的地方？（教師與幼兒共同尋找原因并加以說明、修改）。
1、我們一起來試一試修改后的陀螺能不能轉起來。
2、下面請小朋友再去用其他材料制作陀螺，想一想怎樣才能使陀螺轉得又穩(wěn)又快，并選出轉的時間最長的一個準備參加比賽。（幼兒繼續(xù)制作教師指導）。
1、拿好你轉的最好的陀螺參加“陀螺大王”比賽，誰的陀螺轉得時間最長誰就是今天的“陀螺大王”。
2、頒獎、結束活動。
孩子們對這一操作活動極為感性趣，在操作活動中，教師為小朋友提供了豐富的操作材料，吸引著他們。小朋友能自己選擇各種操作材料，反復實驗，自己制作陀螺。當他們成功時，他們高興的舉著陀螺給老師、給小朋友看；當不成功時，他們會提出問題，并能反復嘗試，尋找問題的所在。孩子們在不斷的探索中發(fā)現問題、解決問題，探索精神得到了培養(yǎng)。同時，在活動中小朋友感受到了操作活動的喜悅，體驗到了成功的快樂。
有趣的陀螺教案篇七
1、通過圖片，觀察陀螺的外形特征，學會陀螺制作的基本步驟。
2、嘗試利用圓規(guī)畫圓，利用多種材料裝飾陀螺。
3、通過玩陀螺，感受制作的成功感，體驗動手的樂趣。
陀螺的制作及裝飾方法。
陀螺的制作方法。
1、各種各樣的陀螺。
2、準備圓規(guī)、鉛筆、膠水、硬紙板、小棒、彩紙、剪刀等制作工具和材料。教學過程。
一、導入。
同學們看，你們認識老師手中的物品嗎？
在老師小時候就玩這樣的玩具，陀螺。
板書課題（21、陀螺轉轉轉）。
二、新授。
山東民間自制的玩具種類繁多，這些玩具就地取材，都帶有本鄉(xiāng)本土的特色。陀螺，就是兒童們十分喜愛的玩具。傳統(tǒng)陀螺大致是木質和鐵質的倒錐形，玩法是用是用手發(fā)動旋轉起來，再用鞭子抽陀螺的底部，使其不停的旋轉。欣賞各種各樣的陀螺（木質、鐵質塑料、果凍殼、粘土等）。討論：
1、你喜歡什么樣的陀螺？
2、什么樣的造型才適合陀螺旋轉？怎樣裝飾才能使陀螺鮮艷亮麗？
小組討論制作陀螺的材料，造型及如何裝飾。
三、演示捻捻轉陀螺的制作方法。
1、用圓規(guī)在硬紙板上畫幾個等大的同心圓。
2、小心的用圓規(guī)的針尖在圓心上扎一個孔，把畫好的圓剪下來。
3、將剪好的圓形疊加后用膠水粘牢。取6厘米長的細木棍或牙簽，將一頭削尖，穿透圓心，尖頭部分留三分之一長。
4、試試旋轉一下，看是否能夠旋轉，可調試其平衡，使旋轉更穩(wěn)定后粘牢。
5、設計美麗的彩繪圖案裝飾陀螺，使陀螺更好看。
6、一個漂亮的陀螺制作完成了。
四、藝術實踐：
用你準備的材料制作一個既可以旋轉起來又裝是好看的陀螺。
五、評一評。
介紹自己的作品材料、造型及如何裝飾的。
互評誰制作的陀螺更穩(wěn)定，裝飾更好看？
六、小結。
生活中的廢舊材料很多都可以變成好看又好玩的玩具，用心觀察，巧裝飾，相信你一定會有更多的創(chuàng)意。
板書設計：
21、陀螺轉轉轉。
造型。
裝飾。
有趣的陀螺教案篇八
活動目標：
1、體驗陀螺轉動的樂趣。
2、用符號等方法記錄探索過程和自己的發(fā)現。
3、感知陀螺轉動的不同現象，掌握自主制作陀螺的方法。
活動重點：
自主嘗試用材料做陀螺。
活動難點：
探索發(fā)現怎樣讓制作的陀螺轉的快且時間長。
活動過程：
一、導入。
直接出示陀螺范例，啟發(fā)幼兒對轉動現象的聯想。
1、出示陀螺，引出話題。
師：我們發(fā)現生活中有許多轉動現象，這些轉動有的會讓我們的生活更方便，比如電風扇、洗衣機、微波爐；有的會給我們的生活帶來快樂，比如陀螺玩具、故事磁帶、游樂園大轉盤等。
二、展開：自主探索，制作會轉動的陀螺。
1、提供幼兒制作陀螺的材料，鼓勵幼兒嘗試制作。
注意觀察陀螺的軸應該在什么位置？并把它記錄下來。
2、幼兒自主嘗試制作陀螺，教師巡視，引導幼兒做好記錄。
3、幼兒轉動自己制作的陀螺。
4、提問：你是怎樣做的，你發(fā)現了什么？（重點引導幼兒發(fā)現棉簽應插在圓形蘿卜切片的中心點，陀螺才轉的穩(wěn)）。
三、動手試驗，自主探索。
1、再次制作不同形狀的陀螺，在觀察、比較中發(fā)現不同的現象并記錄、交流。
怎樣做才能讓你的陀螺轉的更穩(wěn)？陀螺的軸應該在什么位置？你們動手試驗吧！一定要做好觀察記錄！
2、幼兒操作，教師引導幼兒發(fā)現把棉簽插在中心位置的陀螺比較容易轉。
3、交流、分享，教師引導幼兒發(fā)現牙簽在陀螺上的位置一樣。
師：
輔助性問題：
（1）圓形蘿卜陀螺片上的小洞洞在什么位置？三角形陀螺片上的小洞洞在什么位置？
4、教師總結要素：原來陀螺的轉動和牙簽插在蘿卜片上的位置有關系。
師：今天老師和大家一起玩陀螺，玩陀螺前老師要提幾個問題。
（1）陀螺轉動時，從上方看是什么樣子的？
（2）陀螺快速旋轉后表面顏色發(fā)生了什么變化？
（3）陀螺快速旋轉后它的外形發(fā)生了什么變化？
（4）在玻璃板、木板、毛巾上面，哪一種轉的更快，時間更長一些？我們可以猜測一下，馬上得到驗證。
我們大家一齊帶著問題去玩陀螺，老師還在桌子上準備了毛巾、玻璃板、木板，你再上面轉一轉陀螺，觀察一下在什么上面轉的時間更長，速度更快。準備！玩陀螺的時候要注意觀察。
6、教師總結要素，幫助幼兒梳理搜集到的信息。
（1）接觸面不同，旋轉速度不同。
在玻璃板上轉的時間更長，更快，更穩(wěn)。陀螺接觸的材料不同，有的光滑，有的粗糙，所以轉動速度也不同。
（2）陀螺快速旋轉后表面顏色發(fā)生了變化。
（3）陀螺旋轉后，原本棱角分明的外形看上去呈圓形。
7、承上啟下，引出任務。
師：我們玩過了會轉動的陀螺，也知道了關于陀螺的一些知識。你們想不想自己做一個，（好的）。你想用什么材料制作陀螺？（紙板、塑料片、木頭、鐵片、橡皮泥、瓶蓋、）我們用最快的速度制作一支簡易的陀螺，并讓它轉動起來。
四、轉動比賽，發(fā)現問題。
問題：怎樣轉的快，并且轉的時間長。用水彩筆在蘿卜片邊緣上畫一個紅色圓點，作為記號。
1、師：大家都選擇了形狀一樣的'陀螺來參加比賽，現在請你找個好朋友比一比，看看誰做的陀螺轉得穩(wěn)。
（幫助幼兒發(fā)現有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的上方，有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的下方，大家在轉動陀螺時用力方法也不一樣。）。
輔助性問題：
（1）看看比賽的兩個小朋友的陀螺有什么不一樣？
（引導幼兒發(fā)現一個小朋友的陀螺的蘿卜片插在牙簽中間，塑料片離桌面遠：一個小朋友的陀螺的蘿卜片插在牙簽下方，離桌面近。）。
（2）為什么同樣一個陀螺有時轉得穩(wěn)，有時轉得不穩(wěn)呢？
4、教師總結要素：原來陀螺的轉動和蘿卜片在牙簽上的位置有關系，也和轉動的方法有關系。
活動延伸：
師：今天我們在做陀螺、玩陀螺時發(fā)現了這么多關于陀螺轉動的秘密。這里還有水彩筆和彩色紙片，我們給陀螺畫上彩色之后，轉動起來有什么變化嗎？有什么辦法讓這些陀螺轉得更穩(wěn)呢？我們可以到活動區(qū)去探索，相信一定會有新的發(fā)現。
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有趣的陀螺教案篇九
1、理解音樂情景，隨著音樂節(jié)奏表演小陀螺。
2、體驗以肢體動作表演陀螺旋轉的樂趣。
mp3；陀螺玩具和圖片；圖譜；有玩過陀螺的經驗。
1、教師出示小陀螺引起幼兒的興趣。
師：老師帶了一個有趣的東西，看！這是什么？這是一只小陀螺。
4、完整傾聽一遍歌曲。
師：小陀螺怎么了？誰游過來了？小金魚對小陀螺說了什么？（根據歌詞，出示圖譜）。
師：這首歌曲里的小陀螺真有趣，讓我們一邊欣賞歌曲一邊隨著小陀螺搖擺起來。（a段）。
師：這有趣的小陀螺是怎樣轉的呢？
5、跟隨教師隨b段音樂用手指表現陀螺的旋轉動作。
1、師：除了用手指來轉，小陀螺還想用身體來轉一轉。仔細想想小陀螺是怎樣轉的。
2、師扮演小陀螺的樣子，邊念b段提示語邊先后向不同方向轉圈。
4、師：現在大家都是小陀螺，一二三，變！注意了！聽到轉的時候轉，聽到停的時候停，做好相反方向轉的準備。
5、幼兒跟隨教師合著b段音樂表現小陀螺的旋轉動作。
6、師：現在讓我們跟著音樂和小陀螺一起搖擺、旋轉起來吧！（a段隨節(jié)拍自由搖擺身體；b段正反旋轉走）。
師：看，老師還帶來了什么陀螺？我們可以用什么動作表示？
2、根據幼兒做出的動作教師予以提煉加工示范，并和其他幼兒一起表演。
3、除了變成喜羊羊陀螺還能變成什么小動物陀螺？用動作表示進行表演。
1、小陀螺真有趣，小金魚也想和小陀螺一起玩。請所有的小動物陀螺準備好?。ㄕ堄變合牒米约簩⒁缪菔裁磩游锿勇荩?。
2、教師站起來演唱，唱到“小金魚游過來向我問好”的時候，教師向幼兒走近；唱到“借他玩一玩”時，邀請小朋友們起立，在幼兒頭頂轉手指，提示幼兒準備轉圈。（借到的小陀螺轉，沒借到的小陀螺做好小動物的動作原地不動）。
3、師：小金魚請所有的小陀螺一起來玩。小金魚游過來的時候，請所有的小動物陀螺一起轉起來?，F在大家變成各種動物陀螺，一起跟著音樂游戲。
4、師幼一起表。
有趣的陀螺教案篇十
1、觀察陀螺旋轉時色彩的變化，引導幼兒探索陀螺的制作方法。
2、通過制作其它形狀的陀螺，讓幼兒從中體會力與平衡之間的關系。
1、彩色陀螺或幼兒自帶各式陀螺。
2、豐富的操作材料：牙簽、各種形狀的紙片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。
（一）玩彩色陀螺
1、幼兒自由玩陀螺，觀察陀螺轉動時色彩的變化。
2、引導幼兒觀察陀螺是怎樣轉的？轉動時色彩的'變化？
3、集中交流，請幼兒說說自己的發(fā)現。
（二）探索制作方法
1、師生共同討論陀螺的做法，鼓勵幼兒不怕失敗。
2、討論；你會準備做一個什么形狀的陀螺？怎么做？
3、幼兒第一次動手制作，教師巡回指導。
4、在幼兒制作過程中，教師不要給予幫助，引導幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。
5、共同解決留下來的問題。討論：為什么有的幼兒制作的陀螺不會轉動？說說你遇到了什么困難，我們大家一起來解決。
6、通過討論幫助幼兒解決制作過程中的重、難點。
（三）再次設計制作彩色陀螺
1、幼兒第二次動手制作，教師巡回指導。
2、啟發(fā)幼兒運用七種顏色大膽裝飾，畫出不同圖案。
3、要求涂色均勻、鮮艷。
4、再次玩一玩自己做好的玩具。
（四）陀螺旋轉比賽
1、幼兒操作自己的陀螺進行比賽。
3、交流自己的發(fā)現，探索陀螺力與平衡的關系。
1、鼓勵幼兒有機會到科學區(qū)繼續(xù)探索。
2、幼兒已經做好的陀螺放在區(qū)角中，進一步引導幼兒探索發(fā)現力與平衡之間的關系。
有趣的陀螺教案篇十一
1、激發(fā)幼兒對民間游戲的興趣。
2、訓練幼兒手、眼協(xié)調一致。
3、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
1、平坦的場地。
2、每人一條繩子，陀螺
游戲玩法：
用繩子繞住陀螺后，降低身體，用力將繞在陀螺上的繩子拉開，使陀螺在地上快速旋轉，然后不停地用繩子抽打陀螺。陀螺旋轉時間最長者為勝。
游戲規(guī)則：
陀螺轉起來才算成功。
本次活動的整個環(huán)節(jié)、思路很清晰，老師課前的準備工作也很到位，選材從幼兒感興趣的陀螺著手，所以幼兒參與和互動情況較好。活動中老師以一個個的問題帶著幼兒去探究和觀察，讓幼兒在猜猜、試試、說說中探索和發(fā)現各種形狀的陀螺在快速轉動時都會呈現出圓形，使幼兒獲得更多有關轉動的感性經驗。然而教師的課堂隨機應變能力還有待加強，在幼兒介紹自己發(fā)現的時候，有錯誤的就要當場解決，加深幼兒的印象，不要拖到最后一起解決。
有趣的陀螺教案篇十二
1、觀察陀螺旋轉時色彩的變化。
2、探索學習彩色陀螺的制作方法。
觀察陀螺旋轉時色彩的變化。
探索學習彩色陀螺的制作方法。
1、彩色陀螺玩具、自制陀螺一個。
2、火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙、彩筆每人一盒。
一、欣賞彩色陀螺。
1、教師出示陀螺玩具引導幼兒觀察陀螺的顏色和圖案。
2、教師分發(fā)陀螺玩具請幼兒分小組玩一玩。
3、陀螺轉起來的時候它的顏色有什么變化？
二、討論制作方法。
1、小朋友想不想自己做一個有趣的陀螺？
2、討論：有趣的陀螺怎么做呢？
3、教師出示制作好的陀螺供幼兒欣賞，說說有哪七彩色。
4、師幼共同總結制作步驟：a、在圓形紙上用七彩顏色進行裝飾，并均勻涂色。b、在紙的.中心先用大頭針戳一個洞，再把火柴棒插入洞內，用大頭針時注意安全。
三、設計制作。
1、幼兒取材料操作，教師啟發(fā)幼兒運用七彩色大膽的進行裝飾，畫出各種不同的圖案。
2、活動中再次提醒幼兒涂色均勻、鮮艷，用大頭針時注意安全。
四、陀螺旋轉比賽。
1、幼兒轉動陀螺，啟發(fā)幼兒思考：為什么靜止時能看到七彩色，一轉動就看不見了呢？
2、不同的陀螺旋轉時有什么不同？為什么？
3、思考：圓形陀螺會旋轉，那方形、三角形、多邊形等形狀的陀螺會不會轉呢？
4、請小朋友回家和爸爸媽媽一起做一做，玩一玩不同形狀的陀螺。
在最后環(huán)節(jié)可以引導幼兒觀察發(fā)現陀螺旋轉時七彩色會混在一起，快轉時會變成白色的現象。幼兒若還感興趣，可展開“比誰的陀螺轉的時間長”等比賽。
有趣的陀螺教案篇十三
活動目標：
1、認識陀螺的外形特征，知道陀螺的一些種類。
2、通過制作陀螺，培養(yǎng)幼兒動手操作能力、創(chuàng)造力。
活動準備：
2、牙簽、筆芯、火柴、吸管、各種厚薄不一的紙、蘿卜、橡皮泥、長短不一的筷子、大小不一的蓋子、水彩筆等若干材料。
活動過程：
1、出示各種陀螺，激發(fā)幼兒興趣。
問1)這是什么？你們玩過嗎？你玩過什么樣的陀螺？（擰的、木頭的、電池的、發(fā)條的等）。
(2)你們發(fā)現這些陀螺什么地方是一樣的？什么地方不一樣？（如：花紋、材料、顏色不一樣，陀螺的下面都有一個尖尖的東西等）。
(3)為什么每個陀螺底部都是尖尖的？
(4)今天老師帶了一只特別的陀螺,小朋友想不想看?(不平衡的陀螺)咦,它怎么不轉呢?(請幼兒說出自己的見解,師將陀螺修好,讓幼兒明白中間棒是保持陀螺的平衡)。
(5)裝飾陀螺:你們覺得這只陀螺好看嗎?
(6)今天老師也為小朋友準備了一些材料,看一看有什么?它可以做陀螺的什么?
2、幼兒選材，制作陀螺，師巡回指導，要求：先選材，再涂色，最后做中心棒。
3、幼兒自由玩。
問：你們玩的時候發(fā)現了什么？（幼兒自由說）。
4、師小結，將陀螺展示給客人老師看。
有趣的陀螺教案篇十四
活動目的：
1、嘗試在轉轉玩玩中探索發(fā)現陀螺旋轉起來后的視覺變化。
2、具有仔細觀察的習慣和探索的興趣。
3、體驗自己動手設計和制作的快樂。
活動準備。
1、教具陀螺一個，陀螺圖片，教師自制陀螺5、6個。
2、學具：不同類型的陀螺若干，手工制作材料，剪刀每人一份，火柴若干，蠟筆。
活動過程。
一、玩玩轉轉，讓陀螺轉起來。
1、教師出示陀螺，激發(fā)幼兒興趣。
提問：這是什么玩具？“你還見過什么樣的陀螺？”
2、幼兒自由探索玩陀螺。
（1）請每個小朋友拿一個陀螺玩一玩，轉一轉。
（2）幼兒自由玩陀螺，教師巡回觀察。然后討論交流：你是怎樣讓陀螺轉起來的，表演給大家看看。
（3）討論：為什么有的陀螺轉得時間長，有的轉的時間短。
教師小結：陀螺轉的時間長與短和力氣的大小有關。用力大，陀螺轉的時間就長，用的力氣小，陀螺轉的時間就短。
二、觀察陀螺旋轉后，在視覺上的變化。
1、幼兒自由轉陀螺，讓幼兒仔細看看旋轉前與旋轉后什么發(fā)生了變化？
2、幼兒討論自己的發(fā)現。
3、教師引導幼兒觀察陀螺轉起來后在視覺上的`變化。
教師小結：由于陀螺轉得很快看上去各種顏色混合在一起了，小塊的顏色變成了圓形，看上去都是圓的。
1、幼兒選擇材料制作陀螺，告訴幼兒剪圓時注意邊緣要光滑。
教師巡回指導，鼓勵幼兒自己制作，裝飾陀螺。
2、幼兒自由轉動陀螺，發(fā)現轉起來后在視覺上的變化。自由討論交流。
3、玩玩轉轉，看誰的陀螺做的最好，轉起來最好看，轉的時間最長。
四、延伸活動，幼兒玩自制陀螺，進一步感知陀螺的各種變化。
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