幼兒園語言活動(dòng)教案好朋友大全(19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 14:43:05
幼兒園語言活動(dòng)教案好朋友大全(19篇)
時(shí)間:2023-12-07 14:43:05     小編:琉璃

編寫教案時(shí),教師還應(yīng)該積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教學(xué)效果。教案要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和求知欲望。下面是小編為大家收集的教案范文,供大家參考和借鑒。

幼兒園語言活動(dòng)教案好朋友篇一

1、能說出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西,初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。

2、懂得好朋友要友愛、合作。

茶壺和水杯實(shí)物。

掛圖第三號(hào),故事磁帶。

幼兒活動(dòng)材料13——14頁。

一段輕快的音樂。

——教師出示茶壺和水杯實(shí)物。茶壺和水杯說他們是一對好朋友,他們說的對嗎?為什么?

——教師當(dāng)場使用茶壺倒水,并以角色的口吻對話,表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如:,水杯說:“茶壺兄弟,來客人了,你的忙一陣子了?!辈鑹卣f:“水杯兄弟,請站好了,我來了!”

——雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友,對嗎?為什么?

——教師出示掛圖,完整講述故事一遍。

——在故事里,誰和誰是好朋友?誰和誰不是好朋友?為什么?

——你們還知道誰和誰是好朋友?請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評(píng)判。

——教師再次講述故事一遍,并把幼兒說的好朋友自然的融合進(jìn)去,使幼兒體驗(yàn)到參與的`快樂。

——請幼兒說說:在我們班級(jí)里,誰是你的好朋友?

——在音樂聲中,幼兒邊念“金鉤鉤,銀鉤鉤,兩個(gè)好朋友拉勾勾”。

今天,我們聽了一個(gè)有趣的故事《一對好朋友》。一開始,孩子們跟著老師一起念故事中的句子,“茶壺和茶杯是一對好朋友?!薄白雷雍鸵巫邮且粚门笥??!薄诤⒆觽兪煜ち诉@句話也了解生活中配合使用的東西后,就讓他們自由地在教室里為各種物體找朋友。很快孩子們就帶著勝利的果實(shí)回來了,一個(gè)個(gè)爭先恐后地要把自己找到的朋友說出來,聽“玉米和面包是一對好朋友?!薄吧鬃雍筒孀邮且粚门笥??!薄拔覀兪且粚门笥选!薄谡遗笥训挠螒蛑?,孩子們不但掌握了完整的句子還從中體會(huì)到了快樂!

幼兒園語言活動(dòng)教案好朋友篇二

1、能說出與某件事物有關(guān)的另一件事物,并將兩件事物聯(lián)系起來說一句話 。

2、能安靜傾聽他人表述,并做出判斷。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步了解一些有關(guān)聯(lián)事物。

(二)材料準(zhǔn)備:小兔布絨偶(或布絨玩具),黑板和粉筆。數(shù)字資料《好朋友》(常見動(dòng)物、日常用品和食品的圖片)。

(一)引導(dǎo)語:看到小兔,你會(huì)想到什么?小兔和什么東西有關(guān)呢?

(二)請幾個(gè)幼兒回答;鼓勵(lì)其他幼兒誰出不同想法,將幼兒所說的關(guān)聯(lián)事物用簡筆畫畫在黑板上。

(一)教師示范:看到小兔我想到蘿卜,我會(huì)說小兔愛吃蘿卜。

(二)啟發(fā)幼兒說一句,把小兔和聯(lián)想到的東西聯(lián)系起來。

(三)小結(jié):看到小兔想到蘿卜(白菜、青草),因?yàn)檫@些時(shí)小兔最喜歡吃的東西。剛才小朋友說:小兔愛吃白菜,這句話里有大家看到兔子,還有我們想到的白菜。能用一句話說出我們看到的動(dòng)物和想到東西,真棒!

(一)逐一播放圖片,請個(gè)別幼兒講出圖片上的動(dòng)物及相關(guān)聯(lián)的事物,并聯(lián)系起來說一句話。

(二)引導(dǎo)全班幼兒判斷這兩樣?xùn)|西是否有關(guān)聯(lián)、所說的話是否符合邏輯。"出自:屈;"說的正確,大家一起說:對對對,點(diǎn)個(gè)贊。

3、幫助幼兒理解游戲規(guī)則:所說的一句話里必須有關(guān)聯(lián)密切的好朋友,一是圖片中的動(dòng)物,一是相關(guān)聯(lián)的事物。

4、同一張圖片,鼓勵(lì)其他幼兒說出不同的想法。比如圖片是小貓,可以說小貓愛吃魚,也可以說小貓會(huì)爬樹......

1、逐一播放圖片,如衣服、彩筆、盤子、生日蛋糕等,引導(dǎo)幼兒思考并講出和圖片中物品關(guān)聯(lián)的事物,再聯(lián)系起來說一句話。

2、引導(dǎo)全班幼兒安靜傾聽并做出判斷。

1、幼兒兩人結(jié)伴游戲。一人先說一件事物,另一人說一句話。然后,互換角色,繼續(xù)游戲。

2、指導(dǎo)幼兒說話要有邏輯;提示幼兒安靜傾聽,判斷對方所說的話是否聯(lián)系了兩件事物。

游戲活動(dòng):在語言區(qū)提供不同內(nèi)容的圖片,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)游戲,拓展游戲經(jīng)驗(yàn)。

教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣,對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣,我應(yīng)該考慮到這個(gè)問題,準(zhǔn)備一些較有新意的,激發(fā)幼兒的興趣,改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解,并加入了漢字,將口頭語與書面語結(jié)合,培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題——環(huán)境保護(hù)為切入口,將作品的句式做了改變,拓展了幼兒的思維,并把語言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中,也很感興趣,在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)加上活動(dòng)延伸:收集一些資料反映環(huán)境的惡化,讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。

幼兒園語言活動(dòng)教案好朋友篇三

為引起幼兒的興趣先唱首兒歌《兩只老虎》復(fù)習(xí)學(xué)過動(dòng)物的名稱。

老師一個(gè)一個(gè)的出示各種動(dòng)物的小圖片。

(二)展開部分。

老師:這漂亮的動(dòng)物是誰?你們認(rèn)識(shí)么?

(幼兒回答)。

老師:那我們認(rèn)識(shí)一下它們吧(出示好幾個(gè)動(dòng)物的畫面)。

這《熊》是很可愛,又高又胖,它喜歡吃蜜蜂。

虎子和獅子》它們很勇敢,它們在森林里最強(qiáng)的動(dòng)物。

猴子》聰明,調(diào)皮喜歡模仿。

兔子》很可愛它有長長的耳朵,紅紅的眼睛,短短的尾巴可是兔子天生膽小。

小鹿》是森林里最老實(shí)的動(dòng)物,它喜歡吃草。

那小朋友們今天老師給你們帶來了禮物你們想知道么?

(幼兒回答)。

我給你們帶來了一個(gè)好聽的,有趣的故事,你們想聽么?

有一天這些動(dòng)物在森林里遇到了一件很可笑的事你們想知道么?

老師出示關(guān)于故事的圖片,情感的講述故事。

總結(jié)。

動(dòng)物們是我們的好朋友,你們喜歡它們么?

所以我們要珍惜它們,保護(hù)它們。讓他們成為我們永遠(yuǎn)的朋友。

幼兒園語言活動(dòng)教案好朋友篇四

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

1、(課件中播放各種動(dòng)物的影子)師:看,誰來了?(幼兒觀察思考)你看到了誰呀?

二、以書的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等幾種動(dòng)物的圖片和漢字。

2、師:是種漂亮的小動(dòng)物,它是誰?原來是蝴蝶呀,我們一起來跟蝴蝶打個(gè)招呼吧?。顫h字),瞧,它有著細(xì)細(xì)長長的觸角和兩對美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們再一起來看看"蝴蝶"這兩個(gè)字寶寶有什么特別的地方。(都有一個(gè)"蟲"字)"蝴"和"蝶"這兩個(gè)字的左邊都有一個(gè)"蟲"字,所以這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字。

3、依次認(rèn)識(shí)"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動(dòng)物,并分析字型。

4、師:小動(dòng)物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動(dòng)物,你們高興嗎?那就讓我們再來認(rèn)識(shí)一下它們吧,出示所有的動(dòng)物畫面,認(rèn)讀所有漢字。

5、師:老師把所有的圖片都藏起來,看看你們還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎?(認(rèn)讀漢字)。

三、游戲"找朋友",鞏固認(rèn)讀漢字。

1、接下來我們一起來玩一個(gè)"找朋友"的游戲。請男孩子拿著小動(dòng)物的名字到女孩子那里去找小動(dòng)物的照片,找對后就把照片和名字貼在黑板上。

2、幼兒一起檢查后認(rèn)讀。

四、欣賞兒歌,知道動(dòng)物是人類的朋友,要珍惜和保護(hù)它們。

1、師:老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌,想聽嗎?教師示范朗誦兒歌:蜻蜓半空展翅飛,蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網(wǎng),螞蟻地上運(yùn)糧食。蚯蚓地里勤松土,蝌蚪水中變青蛙。

2、除了這些小動(dòng)物,你還喜歡哪些小動(dòng)物?它有什么本領(lǐng)?

幼兒園語言活動(dòng)教案好朋友篇五

《動(dòng)物好朋友》是一首特別的兒歌,它在兩個(gè)句子連接時(shí),每一句結(jié)尾的詞語,都是下一句的開頭,就好像在玩接龍游戲似的。兒歌中的各種可愛動(dòng)物形象也比較吸引幼兒的興趣,并以動(dòng)物間的團(tuán)結(jié)有序引導(dǎo)著幼兒有序的進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng),來激發(fā)幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好愿望,從而增進(jìn)彼此情感,并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛大自然、熱愛小動(dòng)物的情感教育,為此,我選擇了《動(dòng)物好朋友》這一活動(dòng)。

1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2、初步了解頂針兒歌特點(diǎn)。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌;

難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點(diǎn)。

師:小朋友,你們都有好朋友嗎?你和你的好朋友做些什么呢?

幼:……(幼兒大膽表述)。

師:動(dòng)物們也有自己的好朋友,我們聽聽哪些動(dòng)物是好朋友?它們做了什么?

幼:……。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

1、教師朗誦兒歌一遍。

提問:你們聽到兒歌里說到了哪些小動(dòng)物?它們在做什么?

2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己聽到的。

教師小結(jié):小朋友,你們說的真棒!那讓我們一來起來看看吧!

三、學(xué)習(xí)兒歌,知道什么是頂針兒歌,并能找出其特點(diǎn)。

1、出示兒歌圖片,引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)兒歌。

2、師:讓我們看看是哪個(gè)小動(dòng)物先出場的?

(出示小山羊)問,這是誰呀?小山羊來了,它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西,小樹苗和鐵鍬,并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢)。那小山羊去種樹的路上會(huì)遇到誰呢?(出示小兔)幼兒回答后,教師再概括,并示范表述:,小山羊,去種樹,路上遇見小白兔。(以此類推)。

(1)看圖片完整復(fù)述兒歌。

(2)小朋友,你們剛才在讀兒歌的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)兒歌里的小秘密?今天老師還把這首兒歌用圖畫的形式畫了下來,讓我們一起看看有什么秘密呢?(引導(dǎo)幼兒一句一句的讀,發(fā)現(xiàn)兒歌的特點(diǎn),每一句的最后一個(gè)小動(dòng)物正好是下一句開頭的`小動(dòng)物,以此類推。)。

小結(jié):兒歌每一句的結(jié)尾和下一句的開始用同一個(gè)字和詞,這樣的兒歌叫“頂針兒歌”。

四、游戲接龍。

師:小山羊,去種樹,路上遇見小白兔;(我的最后一個(gè)詞語是什么?小白兔)。

幼:小白兔,去插花,路上遇見小青蛙;(也可以交換練習(xí))。

五、完整表演。

小朋友,現(xiàn)在讓我們一起用動(dòng)作來完整的表演這首兒歌。

六、結(jié)束。

小朋友,今天我們學(xué)習(xí)了一首新的兒歌名字叫《動(dòng)物好朋友》,這是一首頂針兒歌。你們看動(dòng)物朋友們排著隊(duì)真整齊呀!小朋友想不想跟它們比比啊!趕快找好自己的好朋友排好隊(duì)一起出去走走吧!老師當(dāng)領(lǐng)隊(duì),我們出發(fā)嘍?。ㄟ呎f兒歌邊表演走出教室)。

附兒歌:

小山羊,去種樹,

路上遇見小白兔,

小白兔,去插花,

路上遇見小青蛙,

小青蛙,跳下河,

喚來一只大白鵝,

大白鵝,游呀游,

碰到一只老水牛,

老水牛,當(dāng)領(lǐng)隊(duì),

指揮大伙來排隊(duì),

排好隊(duì),向前走,

《動(dòng)物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材,這首兒歌里各種可愛的動(dòng)物形象是幼兒很熟悉的,兒歌朗朗上口,幼兒易理解,接受,適合中班幼兒年齡特點(diǎn)。當(dāng)選擇這一活動(dòng)的時(shí)候,我就認(rèn)真的考慮怎樣來上好這一節(jié)活動(dòng),如何讓幼兒達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。首先我對重難點(diǎn)進(jìn)行了分析,確定重點(diǎn)是:理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌;教學(xué)難點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點(diǎn)。

首先,我的教學(xué)步驟設(shè)計(jì)是這樣的:1、以歌曲《找朋友》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣;2、幼兒欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我以出示每個(gè)小動(dòng)物的先后順序并讓幼兒觀察小動(dòng)物在做什么,讓幼兒對兒歌內(nèi)容熟悉了解,整體的感受之后,幼兒已經(jīng)初步的掌握,為下一步的重點(diǎn)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

其次,在第三個(gè)環(huán)節(jié)也就是重點(diǎn)環(huán)節(jié)部分,我思考了很久,為了讓幼兒更清楚,更容易理解“頂針”兒歌特點(diǎn),我自己設(shè)計(jì)了這樣的一副圖譜,幼兒在感興趣的同時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的小秘密,找出每一句和下一句之間的聯(lián)系。最后,我給出小結(jié):每一句兒歌的最后一個(gè)字或詞語,都和下一句開頭的字或詞語是一樣的,這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對“頂針”兒歌的理解,我設(shè)計(jì)了接龍游戲這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒在玩游戲的同時(shí)掌握重難點(diǎn),正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)的教學(xué)理念。

最后,讓幼兒跟小動(dòng)物來比賽看看誰站的最整齊,幼兒的積極性很高,每個(gè)幼兒都參與其中,老師的一句:“我來當(dāng)領(lǐng)隊(duì),我們出發(fā)嘍!”自然而然的把幼兒帶到了角色當(dāng)中,在老師的來帶領(lǐng)下幼兒邊做動(dòng)作邊說兒歌結(jié)束了這節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束了,我也在不斷地反思,在課程的設(shè)計(jì)發(fā)揮創(chuàng)造上可謂是下足了功夫,不斷地琢磨,查閱資料,包括怎樣找素材,完善圖片,達(dá)到自己理想的要求,到最后的圖譜的設(shè)計(jì),可以說這里面包含了自己的每一滴汗水。較成熟的教學(xué)活動(dòng)的出爐是不容易的,需要付出很多勞動(dòng)、智慧與汗水,一次次地思考、嘗試、反思、實(shí)踐,一次次地否定,肯定,再否定,磨思路,磨重點(diǎn),磨方法,磨環(huán)節(jié)細(xì)節(jié),磨孩子,苦盡甘來,最終你會(huì)品嘗甜蜜地果實(shí)。

幼兒園語言活動(dòng)教案好朋友篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過認(rèn)識(shí)自己與他人,知道每個(gè)人都有長處,同伴之間要互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

2.通過制作“朋友樹”,發(fā)展幼兒觀察力、思維力和口語表達(dá)能力。

3.使幼兒懂得,不僅要愛自己也要愛別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.紙、油畫棒、鏡子、剪刀人手一份。

2.貼在墻上的立體樹干,畫國畫用的墨、毛筆、顏料等。

3.幼兒曾和自己的好朋友進(jìn)行過談心活動(dòng)。

活動(dòng)過程:

1.師:“請小朋友用眼睛看看自己小椅子下面都有什么?!保ㄧR子)“鏡子可以用來干什么呢?”

2.幼兒照鏡子,教師提示幼兒進(jìn)行觀察。“看看你的臉型是長是方還是圓?”“再看看,你的頭發(fā)是長還是短?眼睛是什么樣?像什么?……”

3.幼兒放回鏡子,教師請幼兒把自己介紹給大家(請3~5名幼兒講):“你們愿意把自己介紹給大家,說說自己長得什么樣嗎?”

4.創(chuàng)設(shè)條件,讓幼兒多講、互講?!昂?,現(xiàn)在請小朋友把自己小聲地介紹給旁邊的小朋友?!?/p>

5.請個(gè)別講述較好的幼兒邊拿鏡子邊講述(請1~2名幼兒講述)。如“我的臉型是……,頭發(fā)……?!?.教師進(jìn)行簡短小結(jié)。

1.提問:“小朋友,剛才你們都講了自己長得什么樣,那你們知道自己和別人長得一樣嗎?”“有什么地方不一樣?”

2.請小朋友自己找一個(gè)最要好的朋友,比一比(幼兒自由尋找好朋友)。

3.請2~3名幼兒講述和別人不一樣的地方,包括身材、頭發(fā)、性別、臉型、指紋等。

4.提問:“你們都講了自己和別人長得不一樣,那你們每個(gè)人的愛好一樣嗎?怎么不一樣?”

6.幼兒互講自己和別人的不同。

教師小結(jié):小朋友都知道自己長得什么樣,那你們愛不愛自己呢?愛不愛別的小朋友呢?對了,我們不僅要愛自己,也要愛別人。

知道植物之間也有好朋友,教育幼兒要像小樹葉一樣,相親相愛,團(tuán)結(jié)在一起(戶外觀察梧桐樹)。

1.提問:“小朋友,這是什么樹?(梧桐樹)“梧桐樹的樹干是什么樣的?”(樹干粗,分的樹杈多)“它的樹葉怎樣?”(又大又多)。

2.小結(jié):這種樹能給我們乘涼,當(dāng)樹上的葉子很多很多的時(shí)候,樹下的蔭涼就很多,這一片片樹葉就像我們這么多的好朋友一樣,只有它們團(tuán)結(jié)在一起,相親相愛不分離,才能給人類帶來好處。

3.教師同幼兒一起摘一片樹葉,仔細(xì)觀察,并帶入室內(nèi)。

1.出示立體樹干,講解并啟發(fā)幼兒:“這是一棵大樹的樹干,假如說,這棵樹的樹干就是我們大一班,那你們小朋友就是這棵大樹上的什么呢?”(樹葉)。

2.介紹制作“朋友樹”的材料和方法:

老師準(zhǔn)備了兩棵樹的樹干,大家一起來制作兩棵朋友樹。第一棵樹的制作方法是:先請小朋友仔細(xì)觀察梧桐樹的樹葉,再用印章畫法或?qū)懮嫹ó嫵鰳淙~的輪廓線,而后在樹葉里畫出你好朋友的半身像,再涂上葉子的顏色,沿著葉子的外形剪下來,抹上漿糊,貼在大樹上。這樣一棵“朋友樹”就制作好了。第二棵樹的制作方法是:請小朋友同你的好朋友坐在一起,用一張白紙畫出好朋友的全身像,用剪刀沿人物外形剪下來,抹上漿糊,貼在大樹干和分枝上,然后,再用老師給你們準(zhǔn)備的圖畫顏料和毛筆,在大樹干上添畫梧桐樹葉和果子,這樣又一棵“朋友樹”就制作好了。

3.幼兒制作“朋友樹”,教師巡回指導(dǎo)。

4.教師小結(jié):小朋友你們看,“朋友樹”的葉子多茂盛??!這是因?yàn)樗麄冞@么多好朋友,團(tuán)結(jié)在一起,相親相愛不分離。但有時(shí),風(fēng)吹過來,樹葉也會(huì)互相碰撞,可是他們一點(diǎn)也不生氣。我們也要像小樹葉一樣,碰撞了不生氣,要學(xué)會(huì)互相原諒,要相親相愛,團(tuán)結(jié)在一起。

幼兒園語言活動(dòng)教案好朋友篇七

1、通過看看,講講認(rèn)出《熊貓》《虎子》《猴子》《兔子》《獅子》《小鹿》并認(rèn)出各種動(dòng)物對動(dòng)物的感興趣。

2、知道這幾種動(dòng)物的名稱,了解他們的基本特征。

3、懂得動(dòng)物是人類的朋友,要珍惜和保護(hù)它們。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

幼兒園語言活動(dòng)教案好朋友篇八

1、在對應(yīng)、匹配、尋找的過程中,了解事物間簡單的關(guān)系,嘗試用兒歌的語言進(jìn)行表達(dá)。

2、喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、同伴一起交流分享的快樂。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

牙刷、牙杯、鍋?zhàn)?、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物。

提問:誰和誰是好朋友?為什么他們是好朋友?

2、找朋友。

師:老師給你們帶來了一樣?xùn)|西,但它一個(gè)人孤孤單單的,請你為它找一個(gè)朋友。(請一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。)。

提問:為什么他們是好朋友?

師:老師這里還有許多東西都是很孤單的,現(xiàn)在要請小朋友們幫忙,為它們找朋友。

幼兒各自挑選實(shí)物,并為它匹配找朋友。

交流匹配情況,并說出理由。

3、為杯子找朋友。

出示杯子,請幼兒根據(jù)事物間的簡單關(guān)系,為杯子找朋友。

師:杯子的朋友是誰呢?為什么?

教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。

4、為自己找朋友。

師:皮球有自己的朋友,你們也有好朋友,在我們班里誰是你的好朋友?為什么?

(幼兒自己在班里找朋友,并說出理由)。

延伸:請你們回家找找還有誰是你的好朋友。

幼兒園語言活動(dòng)教案好朋友篇九

1.喜歡和老師同伴一起做運(yùn)動(dòng)游戲。

2.嘗試用自己的身體做各種動(dòng)作,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

3.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

5.樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

背景音樂。

一、準(zhǔn)備活動(dòng)——身體操。

兒歌:請出我的小手?jǐn)[一擺,請出我的小腳踢一踢,請出我小腰扭一扭,請出我的屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),請出我的膝蓋蹲一蹲,請出我的腦袋點(diǎn)一點(diǎn),請我的身體動(dòng)起來。

二、游戲——鉆洞洞。

1.做個(gè)小洞洞。

a.鼓勵(lì)孩子用手臂做洞洞,做各種各樣的洞洞,并能讓老師手中的球穿過。

b.用腳和身體做洞洞,做與別人不同的洞洞。

2.做個(gè)大洞洞。嘗試用身體做大洞洞,能夠讓同伴能從這個(gè)洞洞中穿過。鼓勵(lì)孩子做與別人不同的洞洞,充分活動(dòng)自己身體的各個(gè)部位。

三、結(jié)束活動(dòng)——身體操。

兒歌:謝謝我的小手揮一揮,謝謝我的小腳甩一甩,謝謝我的腰,謝謝我的頭,謝謝我的膝蓋和屁股,再見!

孩子們的反應(yīng):

孩子們非常的喜歡這個(gè)活動(dòng),因?yàn)檎麄€(gè)活動(dòng)過程中孩子們都非常的樂的積極游戲。準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)身體操一上來就吸引了孩子們的興趣,老師讓他們把自己的身體作為朋友請出和自己一起游戲,擬人化的方法讓小班孩子在游戲前活動(dòng)自己的身體對他們來說是非常適合的,因?yàn)樗麄儙е环N快樂的情感來活動(dòng),就非常的投入和積極。

鉆洞洞分三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)用手臂做洞洞,開始孩子們不知道怎么做,很拘謹(jǐn),于是老師用和老師比賽看誰做的多的辦法鼓勵(lì)孩子們模仿嘗試,因?yàn)槟7率切“嗪⒆幼畲蟮哪挲g特點(diǎn)。孩子們在模仿老師的動(dòng)作的基礎(chǔ)上首先理解了什么是洞洞,洞洞的要求,接著開始了自己做不同的洞洞,孩子們做了十幾種洞洞,老師還用大小不同的球鼓勵(lì)孩子做大小不同的洞洞,孩子們的上肢得到了充分的活動(dòng)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是用腿和腳做洞洞,這個(gè)時(shí)候孩子們知道要做與別人不同的洞洞,同時(shí)為最后做大洞洞最做鋪墊。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是做讓人也能鉆的過的洞洞,當(dāng)一個(gè)孩子用雙腳分開做出一個(gè)大洞洞后,其他孩子馬上進(jìn)行了模仿,小班孩子最喜歡模仿,在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行自己的創(chuàng)造,于是雙手撐地的大洞洞,手腳組成的大洞洞都變了出來。再接著,孩子們變出了雙手單腳和單手雙腳的洞洞,最后高難度的單手單腳洞洞也做了出來。孩子們的能力在一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)的遞進(jìn)中得到鍛煉。這個(gè)部分活動(dòng)也是孩子們最喜歡的,他們不停的在同伴做的`洞洞里鉆來鉆去,在自己做洞洞的時(shí)候他們也不斷的變化著,當(dāng)洞洞倒下時(shí)有努力的支撐起,不斷的挑戰(zhàn)自己,讓自己獲得成功。

有個(gè)叫陳佳藝的孩子她先把身體彎曲呈弓形,雙手撐地做了一個(gè)洞洞,接著她慢慢放開左手用右手支撐地面,當(dāng)這個(gè)動(dòng)作穩(wěn)固后,她把左右手進(jìn)行了互換,這個(gè)動(dòng)作她堅(jiān)持了一會(huì),再接著她放下雙手又嘗試抬起一只腳,變成雙手單腳的洞洞,最后她完成了高難度的單手單腳的洞洞。在做后兩種洞洞的時(shí)候她小心翼翼的抬起手和腳,經(jīng)常是抬一點(diǎn)點(diǎn)然后放下,然后再抬一點(diǎn)點(diǎn),好不容易完成動(dòng)作,由于堅(jiān)持不住,洞塌人倒,在嘗試了幾次失敗后她會(huì)做回原來已經(jīng)成功的動(dòng)作,但老師的鼓勵(lì)同伴的成功又促使她再次的嘗試,她就是在一次次反復(fù)的過程中不斷的挑戰(zhàn)著自己的身體,鍛煉著自己的身體,最后獲得可成功。

活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì):

為了充分調(diào)動(dòng)小班孩子參與體育游戲的興趣,我們把這節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)成和身體朋友一起做游戲,用請出謝謝擬人化的形式,孩子們非常的喜歡,并且開始的請出和最后的謝謝有前后呼應(yīng)的效果,讓整個(gè)活動(dòng)顯得比較完整。做洞洞也是從最簡單,最富于變化的上肢開始,慢慢過度到腳和身體。當(dāng)孩子們能夠用兩只手臂,腿支撐起身體后教師引導(dǎo)孩子用單手,單腿支撐身體不斷提高動(dòng)作的難度,最后又讓全體孩子有展示成功的體驗(yàn)。

不足:

教師在實(shí)施活動(dòng)過程中有不少的欠缺之處。

首先當(dāng)教師看到孩子們能夠用單手或者單腳支撐起身體后,教師猶豫是否要引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子同時(shí)用單手、單腳支撐身體,這是否超越小班孩子的能力范圍。其實(shí)這是教師對幼兒年齡特點(diǎn)的把握不足。

幼兒園語言活動(dòng)教案好朋友篇十

隨著天氣的變化,逐漸進(jìn)入了秋季。秋天是一個(gè)迷人的季節(jié),色彩斑斕、秋高氣爽、菊黃蟹肥、瓜果飄香……,我們可以和孩子們一起去撿落葉一起去發(fā)現(xiàn)秋葉的多姿多彩,,一起品嘗橘子的酸甜,一起玩大風(fēng)和樹葉的游戲,一起唱秋天的歌,一起涂涂、印印、剪剪、貼貼------,用各種感官去發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙變化,把美麗的秋天帶到我們的身邊。這其中蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值,也體現(xiàn)了綱要中讓幼兒接觸自然,親近動(dòng)植物,有認(rèn)識(shí)與探索的興趣,感受生活中的美的要求。所以,在秋天里的主題活動(dòng)就孕育而生了。

隨著主題的開展,我們進(jìn)入到了“秋天的樹”的小主題。孩子們在撿落葉等活動(dòng)中初步感受到了秋葉的飄落,但是孩子們對他們的關(guān)注程度不夠,沒有觀察與探索的興趣,這對我們主題的開展與深入是相當(dāng)不利的。于是我選擇了“樹葉”這篇散文,散文里:小螞蟻撿起一片樹葉,這是我的渡船等生動(dòng)的情景對于中班幼兒來說是極具吸引力的,為了幫助小動(dòng)物他們就會(huì)樂意的去觀察樹葉,從而去關(guān)注樹木的變化,對主題的發(fā)展有著積極地推進(jìn)作用。所以在此時(shí)進(jìn)行這次兒歌活動(dòng)是相當(dāng)有價(jià)值的。那么,作為一次主題背景下的語言活動(dòng),我該從哪個(gè)點(diǎn)去豐富與提升孩子的語言經(jīng)驗(yàn)?zāi)???jīng)過分析我將重點(diǎn)與難點(diǎn)放在了學(xué)學(xué)念念與能用不同的聲音表現(xiàn)角色,嘗試有感情地朗誦兒歌上。

原因。

1、中班語言目標(biāo)中提出了讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容,初步感受語言美,培養(yǎng)表達(dá)能力的要求。現(xiàn)在孩子們在朗誦方面是比較欠缺的,所以有必要提升他們朗誦的技巧,讓孩子們體會(huì)到散文中語言的美和動(dòng)物的聰明、可愛。

2、在故事活動(dòng)中我班孩子們對動(dòng)物的語音變化有了初步的感知,而且這篇散文的結(jié)構(gòu)簡單,容易掌握,經(jīng)過改編的散文中的動(dòng)物形象也十分分明,有利于孩子獲得成功的體驗(yàn)。

根據(jù)中班語言教育目標(biāo),教材特點(diǎn)、主題要求及班級(jí)幼兒的情況我制定了本活動(dòng)的目標(biāo)為:

1、在活動(dòng)中感知與理解散文的內(nèi)容,有進(jìn)一步觀察樹葉及其變化的興趣和欲望。

2、在學(xué)學(xué)念念兒歌的過程中嘗試用不同的聲音表現(xiàn)不同的角色并進(jìn)行朗誦。

活動(dòng)的重點(diǎn):理解、掌握兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)的難點(diǎn):嘗試用不同的聲音表現(xiàn)不同的角色。

幼兒園語言活動(dòng)教案好朋友篇十一

設(shè)計(jì)意圖:《綱要》中提出“要從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等各方面的發(fā)展,各領(lǐng)域的內(nèi)容要注意趣味性,愚教于生活、之中。”通過讓幼兒聽仿編,培養(yǎng)幼兒的兒的思維、語言、想象、個(gè)性等方面的發(fā)展。讓幼兒從母子情體會(huì)到師生情。

1、理解的內(nèi)容,能體味母子間的親情。學(xué)會(huì)仿編,并能大膽表達(dá)對老師的愛。

2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“要是……就……”,發(fā)展幼兒的想象力。

1、場景布置:森林(大樹、小草)。

2、兩只布偶兔。

3、中形象不同的圖片及任意的圖片。

4、畫紙、彩色筆。

師:今天天氣真好??!小朋友們一起去大森林玩好嗎?

師:今天在這么美的大森林里,老師講一個(gè)這大森林里的一個(gè)小動(dòng)物的給小朋友聽好嗎?先來認(rèn)識(shí)一下的主人:小兔(出示小兔玩偶)。它從的一開始就拼命的跑,這是為什么?可是,它又是從媽媽身邊逃跑的,這又是為什么呢?小朋友都說的.很好,就讓我們一起來聽聽《小兔逃跑》這個(gè)說的是什么。

教師講。

1、小朋友都說媽媽的懷抱最溫暖,你們有沒有這種感覺呢?在媽媽身邊幸福嗎?

請幼兒說出媽媽是如何關(guān)心自己的事。

老師提示;要是老師變成天上的云朵,你們就成什么?

鼓勵(lì)幼兒大量的想象“要是老師變成……,我就變成……”,來完整的表達(dá)自己的想象。

畫好后,請給你的小伙伴說說好嗎?

教師請個(gè)別小朋友講述。

請家長聯(lián)系家庭及社會(huì)成員情況,鼓勵(lì)幼兒用“要是……就……”說話表達(dá)情感,并讓幼兒接受“愛”的。

幼兒園語言活動(dòng)教案好朋友篇十二

2、欣賞故事。

(1).欣賞故事的第一部分。

提問:大熊今天的目標(biāo)是?你覺得他能夠完成目標(biāo)嗎?

(2).欣賞故事第二部分。

師:小朋友們,聽了這個(gè)故事你們有什么問題嗎?有什么不明白的地方嗎?

師:你覺得會(huì)是什么原因讓小動(dòng)物們不愿意和他擁抱呢?

師:沒有人愿意和大熊擁抱,大熊心里會(huì)是什么滋味呢?(說一說,動(dòng)作表情體驗(yàn)表達(dá))。

(3)、欣賞故事的第三部分。

師:這下你們知道小動(dòng)物們?yōu)槭裁床缓痛笮軗肀Я税?你們說說是為什么啊?

(4)、欣賞故事第四部分。

師:你們猜小動(dòng)物們到大熊家干嘛?

(5)、欣賞故事第五部分。

四、完整的欣賞故事一遍。

幼兒園語言活動(dòng)教案好朋友篇十三

1、大膽想像,激發(fā)幼兒想“飛”的欲望。

2、在想像的基礎(chǔ)上,愿意用語言或繪畫表達(dá)自己的奇思妙想。

3、萌發(fā)探索未知事物的愿望,相信通過努力,想像會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。

1、紙、畫筆幼兒每人一份。

2、電視機(jī)、影碟機(jī)、錄像片段。

3、圖版一塊。

一、我們現(xiàn)在這樣飛

1、教師與幼兒一起開著飛機(jī)飛到活動(dòng)室。

2、啟發(fā)幼兒說出人類乘坐什么能飛上天空?

3、組織幼兒看圖像:現(xiàn)實(shí)中的飛行器。讓幼兒了解現(xiàn)代科技的發(fā)展,激發(fā)幼兒做飛行設(shè)計(jì)師的欲望。

二、未來的飛行設(shè)計(jì)師

1、激發(fā)幼兒做未來的“飛行設(shè)計(jì)師”,用語言描述自己設(shè)計(jì)新穎,與眾不同的飛行器。

2、幼兒當(dāng)“未來飛行設(shè)計(jì)師”設(shè)計(jì)未來的飛行器,用繪畫的方式表達(dá)自己的奇思妙想。

三、“我想這樣飛”畫展

2、請個(gè)別幼兒介紹作品及自己的想法。

3、鼓勵(lì)幼兒通過努力,想像會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。

幼兒園語言活動(dòng)教案好朋友篇十四

開始部分:

一、以尋找動(dòng)物朋友的形式,引出各種小動(dòng)物。

師:哇,這里有這么多動(dòng)物好朋友,我們一起跟他們大聲招呼吧!(動(dòng)物朋友你們好)。

師:這里有這么多小動(dòng)物,我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只(5只)。

基本部分:

二.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并學(xué)習(xí)簡單的合成句。

1.出示第一幅圖卡。

(指向小山羊)問:這是誰呀?小山羊來了,它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西:小樹苗和鐵鍬,并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。

并示范用合成句的`形式表述:小山羊,去種樹,路上遇見小白兔。

2.依次類推。(引導(dǎo)幼兒自主說出一個(gè)完整的句子)。

3、第五幅圖,通過講述讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“領(lǐng)隊(duì)”這個(gè)詞,并用動(dòng)作。讓幼兒理解掌握,并學(xué)說“排好隊(duì),向前走,大伙兒都是好朋友”。

三.以接龍游戲的形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

我們一起來聽一聽看一看吧!(播放cd視頻)。

2、師:兒歌這么好聽我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

3.引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌,并一起用動(dòng)作表演。

4.接龍游戲。

師:我做小動(dòng)物們,你們大聲說我碰到了誰。

師:小山羊,去種樹。

幼:路上碰到小白兔。

5.你們來做小動(dòng)物,我來說碰到了誰。

幼:小山羊,去種樹。

師:路上碰到小白兔。

6、分發(fā)頭飾,師幼一起進(jìn)行情景表演。

7、教師小結(jié)。

幼兒園語言活動(dòng)教案好朋友篇十五

1.能說出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西,初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。

2.懂得好朋友要友好、合作。

1.茶壺和水杯實(shí)物。

2.掛圖,故事磁帶。

3.一段輕快的音樂。

1、兩個(gè)好朋友。

――教師出示茶壺和水杯實(shí)物。茶壺和水杯說他們是一對好朋友,他們說得對嗎?為什么?

――教師當(dāng)場使用茶壺倒水,并以角色的口吻對話,表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如,水杯說:“茶壺兄弟,來客人了,你得忙一陣子了?!辈鑹卣f:“水杯兄弟,請站好了,我來了!”

――雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友,對嗎?為什么?

2、誰和誰是好朋友。

――教師出示掛圖,完整講述故事一遍。

――在故事里,誰和誰是好朋友?誰和誰不是好朋友?為什么?

――你們還知道誰和誰是好朋友?請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評(píng)判。(如小朋友和幼兒園是好朋友等)

――教師再次講述故事一遍,并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進(jìn)去,使幼兒體驗(yàn)到參與的快樂。

3、尋找好朋友

――請幼兒說說:在我們班里,誰是你的好朋友?

――在音樂聲中,幼兒邊念“金鉤鉤,銀鉤鉤,兩個(gè)好朋友”,邊找到好朋友拉拉鉤。

1.幼兒常常把周圍事物擬人化,他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對好朋友。通過這一活動(dòng),幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系,并盡快熟悉小伙伴。

2.應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友,以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。

3.因仿編難度不大,可啟發(fā)幼兒大膽表述,并幫助他們記錄。對集體活動(dòng)中沒有機(jī)會(huì)表述的幼兒,可在日常生活中與其交談,并把講述結(jié)果記錄下來。

附:一對好朋友

茶壺對水杯說:“我們是一對好朋友?!?/p>

水杯說:“對!”

桌子對椅子說:“我們是一對好朋友。”

椅子說:“對!”

鑰匙對鎖說:“我們是一對好朋友?!?/p>

鎖說:“對!”

雨傘對雨鞋說:“我們是一對好朋友?!?/p>

雨鞋說:“對!”

鳥籠對小鳥說:“我們是一對好朋友?!?/p>

小鳥說:“不對!不對!”

小鳥說:“我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地?!?/p>

小鳥還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友?!?/p>

幼兒園語言活動(dòng)教案好朋友篇十六

大班幼兒在傾聽與表達(dá)方面,應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)是在集體中能注意聽老師講話,聽不懂或有疑問時(shí)能主動(dòng)提問,能結(jié)合情景理解一些表示因果、假設(shè)等相對復(fù)雜的句子。因此,在寒冷的冬天,通過《不怕冷的大衣》這個(gè)有趣的講述活動(dòng),生動(dòng)形象地讓幼兒理解冬天多運(yùn)動(dòng)就不會(huì)冷,培養(yǎng)幼兒熱愛運(yùn)動(dòng)的意識(shí),促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,同時(shí)在老師提問時(shí)能夠發(fā)表自己的看法,能夠比較完整的表達(dá)復(fù)雜的句子。

30分鐘

1、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

2、知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)。

3、能積極主動(dòng)的說出自己的見解。

故事《不怕冷的大衣》

幼兒能夠明白不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)

1.教法:教師通過設(shè)置問題導(dǎo)入,引出故事,并進(jìn)行生動(dòng)形象的故事講述,讓幼兒初步了解故事內(nèi)容,然后帶著問題再一次聽故事,從而把握故事重點(diǎn),同時(shí)鍛煉幼兒的傾聽和表達(dá)能力。

2.學(xué)法:通過傾聽了解故事,并在問題的導(dǎo)向下再次聽故事,仔細(xì)地分析故事內(nèi)容,發(fā)表自己的看法。

一、問題導(dǎo)入(2分鐘)

教師:“在冬天怎樣才能使自己不冷?會(huì)用到哪些保暖的東西?”請幼兒回憶有哪些保暖用品,并舉手回答問題。

幼兒:“穿襖子,戴圍巾和帽子......”

二、教師講故事,幼兒仔細(xì)傾聽。

教師:“剛才小朋友們講了很多讓我們在冬天不冷的保暖用品,那接下來老師給小朋友們講一個(gè)發(fā)生在冬天的小故事,《不怕冷的大衣》。請小朋友們仔細(xì)傾聽?!?/p>

三、引導(dǎo)性提問,引起幼兒的回憶和思考

1.教師提問,明確故事的主題 教師:“故事的名字是什么?” 幼兒:“《不怕冷的大衣》”

2.教師繼續(xù)提問,明確故事里的主要角色 教師:“小白兔為什么不起床?”

幼兒應(yīng)該能夠記得故事的大概內(nèi)容,可以回答故事開頭部分的問題。 3.教師拋出幾個(gè)問題,引起幼兒的好奇心,初步揭示故事 “兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔?” “小白兔是怎么去姥姥家的?”

“小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎?不怕冷的大衣是什么?”

四、帶著問題再請幼兒聽故事,鼓勵(lì)幼兒積極回答問題。

1.教師再次講述故事(刻意強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的部分,通過語氣語調(diào)加深幼兒的印象。)

2.依次提出前面的三個(gè)問題,請幼兒完整的表達(dá),發(fā)表自己的看法。

教師:“兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔?”(可以舉手回答,也可以集體回答) 幼兒:“不怕冷的.外衣?!?/p>

那老師再問一個(gè)問題,請幼兒舉手回答,完整的告訴老師。 教師:“小白兔是怎么去姥姥家的?” 幼兒:“小白兔是跑到外婆家去的?!?教師:“那小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎?”

幼兒:“有!沒有!”(這個(gè)地方可能會(huì)有不一樣的答案,因?yàn)橥馄艣]有給小白兔不怕冷的真實(shí)的大衣,但是外婆說小白兔已經(jīng)穿上了大衣。)

3.教師分析媽媽和外婆對小白兔的對話,引起幼兒思考

“看來小朋友們聽得很仔細(xì),那接下來你們好好思考一下,不怕冷的大衣是什么?”(重點(diǎn)問題)

幼兒:“因?yàn)樾“淄门懿?,跑得很熱,就不怕冷了?!?/p>

(幼兒回答問題時(shí),教師注意強(qiáng)調(diào)其完整表述,引導(dǎo)因果、假設(shè)等復(fù)雜語句的表達(dá)。)

五、教師小結(jié):現(xiàn)在我們明白了,原來媽媽說的不怕冷的大衣不是真的衣服,而是運(yùn)動(dòng),是讓小白兔不怕冷的好辦法。小白兔跑到外婆家,沒凍不著,還直冒汗,所以外婆說他已經(jīng)穿上了不怕冷的大衣。所以冬天天氣冷,小朋友們也不能賴在床上不起來,可以穿好衣服起床做做運(yùn)動(dòng),穿上不怕冷的大衣,每天身體都健健康康的。

六、延伸活動(dòng)

讓幼兒在戶外活動(dòng)中體會(huì)“不怕冷的大衣”。

【活動(dòng)反思】

附:故事

《不怕冷的大衣》

下過雪,又刮風(fēng),天好冷?。⌒“淄迷诒桓C里睡懶覺。

“快起來,快起來,我的小乖乖?!蓖脣寢尳行“淄闷饋?。

“不起來,不起來,起來要凍壞?!毙“淄迷趺匆膊豢掀饋?。

兔媽媽想了想,忽然自言自語起來:“唉,天也真冷,要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,凍不著,還冒汗呢?!?/p>

“真的嗎?”小白兔聽了,覺得很奇怪,從被窩里伸出小腦袋,“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿過嗎?”

“沒有,沒有。姥姥說,這件不怕冷的大衣,是給她的小外孫做的??”

“姥姥的小外孫就是我呀!是給我做的,是給我做的,媽媽,媽媽,您快上姥姥家去,把大衣拿回來?!?/p>

“這可不行。姥姥說的,不怕冷的大衣呀,誰來拿都不給,只有小外孫來拿才給?!?/p>

小白兔一蹦,從被窩里蹦出來,稀里嘩啦的,穿上小棉襖,套上小棉褲,圍上小圍巾,戴上小絨帽。

“媽媽,媽媽,我到姥姥家去了?!?/p>

“哎呀,別去吧,外面風(fēng)大著呢,你不怕凍壞嗎?”

“沒關(guān)系,不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣,我就凍不壞了?!?/p>

小白兔說完話,就往外跑。喲,風(fēng)刮在臉上,像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣,就飛快地跑起來。跑呀,跑呀!怎么了?脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來,跑呀,跑呀,怎么了?頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀,跑呀,到了姥姥家,額頭上都冒汗了。

兔姥姥看見小白兔,心里可高興了,揀了個(gè)挺大的胡蘿卜給他吃。

小白兔說:“我不要吃胡蘿卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣?!?/p>

兔姥姥呆住了,想:“哪有什么不怕冷的大衣呀?”

“媽媽說的,您給我做了一件不怕冷的大衣,穿上它,凍不著,還冒汗呢??”

兔姥姥想了想,明白了“小乖乖,看你頭上汗滋滋的,不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎?”

小白兔想了想,也明白了。

小朋友,不怕冷的大衣是什么?

幼兒園語言活動(dòng)教案好朋友篇十七

兒歌:請出我的小手?jǐn)[一擺,請出我的小腳踢一踢,請出我小腰扭一扭,請出我的屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),請出我的膝蓋蹲一蹲,請出我的腦袋點(diǎn)一點(diǎn),請我的身體動(dòng)起來。

二、游戲——鉆洞洞。

1.做個(gè)小洞洞。

a.鼓勵(lì)孩子用手臂做洞洞,做各種各樣的洞洞,并能讓老師手中的球穿過。

b.用腳和身體做洞洞,做與別人不同的洞洞。

2.做個(gè)大洞洞。嘗試用身體做大洞洞,能夠讓同伴能從這個(gè)洞洞中穿過。鼓勵(lì)孩子做與別人不同的洞洞,充分活動(dòng)自己身體的各個(gè)部位。

三、結(jié)束活動(dòng)——身體操。

兒歌:謝謝我的小手揮一揮,謝謝我的小腳甩一甩,謝謝我的腰,謝謝我的頭,謝謝我的膝蓋和屁股,再見!

幼兒園語言活動(dòng)教案好朋友篇十八

1、嘗試用停頓的動(dòng)作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。

2、探索身體會(huì)動(dòng)的部位,體驗(yàn)動(dòng)作的靈活變化。

一、出示木偶,引起興趣

師:今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)朋友(出示玩具木偶),誰?

幼:木偶……士兵……

師:是啊,是個(gè)木偶士兵。你們聽說過有關(guān)木偶的故事嗎?

幼:聽過《木偶奇遇記》的故事……很好玩的,鼻子越來越長……后來他變成人了……

二、欣賞并感受木偶舞蹈的特點(diǎn)

1、欣賞舞蹈。

師:木偶的樣子很有趣,動(dòng)作也很特別,現(xiàn)在我為大家表演一個(gè)木偶的舞蹈,看一看想一想,和其他人有什么不同。

教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動(dòng)作。在老師“喜歡就一起來啊”的鼓勵(lì)下,幼兒紛紛圍到了老師的身邊學(xué)著和老師一起動(dòng)作。

2、交流感受。

師:跳木偶的舞蹈,感覺是怎么樣的?

幼:木偶的動(dòng)作硬邦邦的,動(dòng)一動(dòng),停一停……

3、一起來學(xué)一學(xué),做一做。

三、感受人和木偶的不同特點(diǎn)

1、聽音樂,做招手、鞠躬、走路動(dòng)作。

招手動(dòng)作,指導(dǎo)語:和大家打招呼(先做人的動(dòng)作,再做木偶動(dòng)作)。同時(shí)感受舞蹈動(dòng)作的對稱性。指導(dǎo)語:左面招招手,右面招招手。

鞠躬?jiǎng)幼?同上)。

走路動(dòng)作(同上)。

在比較中感受木偶的動(dòng)作是一動(dòng)一停的,人的動(dòng)作可靈活地連起來。

2、觀察木偶的身體,確定木偶身體會(huì)動(dòng)的部位,用筆或粘紙表示出來,如:頸、肩、腰、膝、腕等。

3。聽著音樂,隨教師指點(diǎn)木偶的某一部位變化動(dòng)作。

四、表現(xiàn)木偶的舞蹈動(dòng)作兩兩合作,共同討論確定小木偶在做什么。

跟著音樂編一編一個(gè)木偶的舞蹈動(dòng)作。

交流:看誰的動(dòng)作最像木偶。說說動(dòng)作的意思,一起來學(xué)一學(xué)。選出“最佳小木偶”動(dòng)作,連貫起來舞蹈。

幼兒園語言活動(dòng)教案好朋友篇十九

1、引導(dǎo)幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌,體驗(yàn)下雨時(shí)小動(dòng)物們的歡樂情緒。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)知一些動(dòng)物的生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒豐富的情感和想像力。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。

1、出示雨傘,引入活動(dòng)。

師:小朋友看,老師帶來了什么?傘是用來干什么的呀?請小朋友看大屏幕,天氣怎么樣了?下雨了,滴答滴答,快到老師的傘下來避雨吧!雨傘真好,有了傘我們就淋不到雨了。

2、觀看課件,初步欣賞第一段詩歌:

(1)出示蘑菇傘,師:小朋友看,這是一把什么傘呢?小朋友猜了對了嗎?我們一起來看看大屏幕吧。

(3)教師示范朗誦第一段詩歌。

3、再次觀看課件,欣賞第一段詩歌,初步學(xué)習(xí)分角色表演。

(1)小朋友,你喜歡詩歌里的誰呢?讓我們再來看一看可愛的小動(dòng)物、小姑娘和漂亮的傘吧!

(2)小朋友,你們愿意扮演詩歌里的小動(dòng)物和小姑娘嗎?(出示小兔頭飾)下雨了,滴答滴答,小兔打著一把什么傘?(幫答對問題的幼兒戴上小兔頭飾)依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾并提出問題,幫答對問題的幼兒帶上頭飾。

(3)組織部分幼兒表演詩歌,其余幼兒跟教師一起朗誦。

4、觀看課件欣賞第二段詩歌并學(xué)習(xí)表演。

(1)為什么小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時(shí)要打著傘呢?

(3)播放第二段課件,師:是誰呱呱呱的唱著歌,淋著雨,真快活?示范朗誦詩歌2—3遍。

(4)組織幼兒分角色表演第二段詩歌。

5、看課件完整跟誦詩歌。

師:小朋友,你們喜歡詩歌里的小動(dòng)物和小姑娘嗎?讓我們一起看著大屏幕來念一念詩歌吧!

6、模仿詩歌里的小動(dòng)物,到戶外游戲。

師:小朋友,我們學(xué)著詩歌里的小動(dòng)物,出去做游戲吧!

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17916309.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔