教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)，制定的一種組織和安排教學(xué)活動(dòng)的文件，它可以幫助教師合理地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，提高課堂教學(xué)效果。教案是教師的思考結(jié)果，也是教學(xué)過程中的指導(dǎo)和依據(jù)。我想我們需要編寫一份教案了吧。教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整和差異化設(shè)計(jì)。以下是一些教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例，希望能夠?yàn)閺V大教師提供一些創(chuàng)新的思路和方法。
大班音樂教案采茶篇一
1、初步感受福建民歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂所表達(dá)的活潑、愉快的情緒。
2、了解舞蹈輕柔的動(dòng)作、歡快的風(fēng)格，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)采茶的勞動(dòng)情景。
3、培養(yǎng)對(duì)舞蹈的興趣及積極參與活動(dòng)的愿望。
準(zhǔn)備扇子、籃子、圍裙等小道具。準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。
1、教師講一段簡短的故事，引導(dǎo)幼兒借助故事清潔完整欣賞樂曲，感受樂曲的旋律、節(jié)奏和情緒。
2、幼兒跟隨教師練習(xí)采茶的各種動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)后半段音樂漸輕的特點(diǎn)，想一想：采茶姑娘最后有沒有撲到蝴蝶？
4、啟發(fā)幼兒圍繞故事清潔想象采茶姑娘撲蝶的動(dòng)作并進(jìn)行創(chuàng)編，如：看見蝴蝶時(shí)高興的情緒、神情、撲蝶時(shí)輕柔的動(dòng)作，蝴蝶飛走時(shí)焦急的神態(tài)，追逐蝴蝶時(shí)活潑地跳來跳去的情景。
5、啟發(fā)幼兒分角色創(chuàng)編動(dòng)作結(jié)伴表演，如：有的幼兒當(dāng)蝴蝶，有的當(dāng)采茶姑娘，兩兩相對(duì)表演，也可幾個(gè)幼兒共同圍成圈，先采茶后再撲蝶。
6、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行組合，并嘗試表演出來。
7、教師幫助幼兒練習(xí)，重點(diǎn)突出手腕的動(dòng)作。
8、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)作、方式、道具，邊聽樂曲邊做動(dòng)作，把想象的內(nèi)容用動(dòng)作表現(xiàn)出來，并隨時(shí)提醒幼兒注意體驗(yàn)美感。
大班音樂教案采茶篇二
1、初步感受民歌的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作，樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。
3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
2、能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料。
2、結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料，講述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景。
3、示范采茶舞，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。
4、在教師的提示下，想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）。
5、鼓勵(lì)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。
民間音樂活動(dòng)《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點(diǎn)，把它設(shè)計(jì)成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會(huì)：
1、分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“?！钡穆曇?，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個(gè)不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習(xí)，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動(dòng)作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當(dāng)幼兒熟悉游戲時(shí)，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。
3、難點(diǎn)細(xì)化，注重細(xì)節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)樂段，同時(shí)借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動(dòng)作，便于更快的學(xué)習(xí)游戲玩法。
大班音樂教案采茶篇三
1、通過音樂學(xué)習(xí)豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛大自然的情感，明白勞動(dòng)光榮的道理。
2、創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能用歡快活潑的情緒，朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、表現(xiàn)能力。
3、在游戲中學(xué)習(xí)掌握歌曲中的節(jié)奏，并能在音樂實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。
大班音樂教案采茶篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作：大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有后縮的感覺。
2.通過學(xué)習(xí)《采茶舞》律動(dòng)，能用肢體動(dòng)作表達(dá)出自己熱愛勞動(dòng)的美好情感。
3.發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、想象力。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作;跟著音樂的節(jié)拍采茶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、多媒體放映江南人民采茶圖片。
活動(dòng)過程：
1.談話引入，遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣……。
(1)通過提問的方式讓小朋友說說茶的種類、喝茶的知識(shí)，“小朋友平時(shí)喜歡喝茶嗎，知道茶是怎么來的嗎?”“你們都喝過什么茶?”;教師小結(jié)：先種茶再采茶然后再制茶。今天老師要和小朋友一起把采茶過程配上采茶的音樂編成一個(gè)好看的采茶舞，大家有沒有信心!
2.介紹采茶知識(shí)，觀看形象的江南人民采茶的圖片;(放映多媒體)師：“茶葉樹是生長在江南的一種植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生長，排之間有空隙，方便人走在中間采茶葉，為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏，然后把它放到籃子里?！?/p>
3.欣賞音樂磁帶、感受活潑歡快的旋律;。
(1)教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作要領(lǐng)：
大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛一定要看著手。
放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。
(2)教幼兒律動(dòng)要領(lǐng)。
引導(dǎo)幼兒用語言編出采茶動(dòng)作的要領(lǐng)：
左邊采一片放進(jìn)小籃子，右邊采一片放進(jìn)小籃子;連采集片放進(jìn)來，連采集片放進(jìn)來;撥開樹枝采一片放進(jìn)來，撥開樹枝采一片放進(jìn)來;太多了，兩只手一塊采了放進(jìn)來。
4.幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)后，幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)編。
(1)要求：跟著音樂的節(jié)奏，編出跟別人不一樣的采茶動(dòng)作。
(2)幼兒自由分組隨采茶的音樂嘗試創(chuàng)編，教師巡視，啟發(fā)幼兒手眼協(xié)調(diào)地做采茶的動(dòng)作。
(3)幼兒展示創(chuàng)編的動(dòng)作，教師幫助幼兒積累創(chuàng)編動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)，并將將動(dòng)作進(jìn)行提煉、美化、并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)提示：讓幼兒生動(dòng)、活潑的表現(xiàn)動(dòng)作，充分感受采茶時(shí)的喜悅心情。
5.教師小結(jié)結(jié)束活動(dòng)。
師：今天我們?cè)谝黄鸷荛_心，小朋友都學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)會(huì)自己編舞蹈，其實(shí)生活中有很多我們?cè)谧龅氖虑槎伎梢园阉幊晌璧?，以后我們?cè)賮砭帯?/p>
活動(dòng)延伸：
通過學(xué)習(xí)采茶律動(dòng)，幼兒能用語言表達(dá)出自己熱愛勞動(dòng)的美好情感。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)開始時(shí)，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀看是如何采茶的，觀察茶樹的特點(diǎn)。那如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)采茶呢，這兒我做了一個(gè)夸張的動(dòng)作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時(shí)又巧妙的讓幼兒注意：放茶時(shí)眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠(yuǎn)皓指著前面說：“老師，前面有好多茶葉呀!快采!”還有的說：“哎喲!采滿了，好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李?yuàn)^飛每次在音樂的第17-18小節(jié)，總是別出心裁：“我不要了!太滿了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過程中，我收獲了快樂與微笑!
大班音樂教案采茶篇五
在《小松鼠采松果》的音樂中，理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲節(jié)奏，初步學(xué)唱歌曲。
知道有些動(dòng)物在秋天就需要貯存糧食，為冬天過冬做準(zhǔn)備。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識(shí)小松鼠，知道小松鼠的習(xí)性以及愛吃的東西。
（材料準(zhǔn)備）歌曲《小松鼠找松果》、媒體。
一、復(fù)習(xí)歌曲。
1、《秋天》。
秋天即是一個(gè)豐收、又是個(gè)金燦燦的季節(jié)。連小樹葉也想要在這個(gè)美麗的秋天去玩一玩，來吧，讓我們又好聽的聲音來唱唱秋天、唱唱樹葉。
二、學(xué)唱歌曲。
1、音樂律動(dòng)。
這顆金黃色的樹上住著一個(gè)可愛的小動(dòng)物，它有著毛茸茸的大尾巴，爬起樹來哧溜哧溜特別快，是誰呢？（松鼠）。
小松鼠平時(shí)最愛做什么？它動(dòng)起來是什么樣的呢？（幼兒泛談）。
2、欣賞歌曲《小松鼠找松果》。
小松鼠爬到了大樹上，到底準(zhǔn)備做什么呢？和你們想得一樣嗎？讓我們一起仔細(xì)聽聽音樂中的歌詞，它會(huì)告訴你答案。
第一遍——。
重點(diǎn)討論：“小松鼠爬上樹去這是要去干嘛？”（找呀找松果）。
“是不是所有的樹都能找到松果呢？”（只有在松樹爺爺?shù)纳砩喜拍苷业剿墒髳鄢缘乃晒?，所以它說松樹爺爺，請(qǐng)給我一顆小松果。）。
小結(jié)：原來小松鼠，在找松果，它爬上了松樹，請(qǐng)松樹爺爺給他一顆小松果。
第二遍——。
“歌曲里面還有一些有趣的聲音，不知道你們發(fā)現(xiàn)了沒？讓我們?cè)賮砺犚槐橐魳?，聽一聽，小松鼠發(fā)出了哪些聲音？”
重點(diǎn)討論：“哧溜、哧溜”是什么意思？（就是小松鼠爬樹得時(shí)候發(fā)出的聲音，想想小松鼠爬樹特別快、一下子，像箭一樣就到達(dá)了樹頂）。
第三遍——（教師范唱、做動(dòng)作）。
2、幼兒學(xué)唱。
“開始唱歌詞前有一段音樂，這個(gè)叫作前奏，就是告訴我們要做好準(zhǔn)備。榮老師會(huì)提醒你們哦?！?/p>
學(xué)唱歌曲，初步掌握歌詞與曲調(diào)，學(xué)會(huì)接著前奏整齊一致的演唱。
三、動(dòng)物過冬。
小松鼠為什么要在秋天里采松果？還有哪些動(dòng)物和小松鼠一樣呢？（幼兒講講）。
小結(jié)：因?yàn)橛行﹦?dòng)物在寒冷的冬天需要過冬、冬眠，所以他們要提前在秋天的時(shí)候貯備糧食。
大班音樂教案采茶篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受民歌的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作，樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。
3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料。
活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺。
2、結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料，講述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景。
3、示范采茶舞，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。
4、在教師的提示下，想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）。
5、鼓勵(lì)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。
教學(xué)反思：
民間音樂活動(dòng)《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點(diǎn)，把它設(shè)計(jì)成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的`情境。心得體會(huì)：
1、分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“?！钡穆曇簦剿魅绾螕浜?，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個(gè)不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習(xí)，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動(dòng)作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當(dāng)幼兒熟悉游戲時(shí)，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。
3、難點(diǎn)細(xì)化，注重細(xì)節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)樂段，同時(shí)借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動(dòng)作，便于更快的學(xué)習(xí)游戲玩法。
大班音樂教案采茶篇七
民間音樂活動(dòng)《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點(diǎn)，把它設(shè)計(jì)成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會(huì)：
1.分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“?！钡穆曇?，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2.熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個(gè)不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習(xí)，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動(dòng)作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當(dāng)幼兒熟悉游戲時(shí)，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。
3.難點(diǎn)細(xì)化，注重細(xì)節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)樂段，同時(shí)借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動(dòng)作，便于更快的學(xué)習(xí)游戲玩法。
大班音樂教案采茶篇八
1.學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作：大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有后縮的感覺。
2.通過學(xué)習(xí)《采茶舞》律動(dòng)，能用肢體動(dòng)作表達(dá)出自己熱愛勞動(dòng)的美好情感。
3.發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、想象力。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作;跟著音樂的節(jié)拍采茶。
磁帶、多媒體放映江南人民采茶圖片。
1.談話引入，遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣……
(1)通過提問的方式讓小朋友說說茶的種類、喝茶的知識(shí)，"小朋友平時(shí)喜歡喝茶嗎，知道茶是怎么來的嗎?""你們都喝過什么茶?";教師小結(jié)：先種茶再采茶然后再制茶。今天老師要和小朋友一起把采茶過程配上采茶的音樂編成一個(gè)好看的采茶舞，大家有沒有信心!
2.介紹采茶知識(shí)，觀看形象的江南人民采茶的圖片;(放映多媒體)師："茶葉樹是生長在江南的一種植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生長，排之間有空隙，方便人走在中間采茶葉，為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏，然后把它放到籃子里。"
3.欣賞音樂磁帶、感受活潑歡快的旋律;
(1)教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作要領(lǐng)：
大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛一定要看著手。
放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。
(2)教幼兒律動(dòng)要領(lǐng)。
引導(dǎo)幼兒用語言編出采茶動(dòng)作的要領(lǐng)：
左邊采一片放進(jìn)小籃子，右邊采一片放進(jìn)小籃子;連采集片放進(jìn)來，連采集片放進(jìn)來;撥開樹枝采一片放進(jìn)來，撥開樹枝采一片放進(jìn)來;太多了，兩只手一塊采了放進(jìn)來。
4.幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)后，幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)編。
(1)要求：跟著音樂的節(jié)奏，編出跟別人不一樣的采茶動(dòng)作。
(2)幼兒自由分組隨采茶的音樂嘗試創(chuàng)編，教師巡視，啟發(fā)幼兒手眼協(xié)調(diào)地做采茶的動(dòng)作。
(3)幼兒展示創(chuàng)編的動(dòng)作，教師幫助幼兒積累創(chuàng)編動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)，并將將動(dòng)作進(jìn)行提煉、美化、并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)提示：讓幼兒生動(dòng)、活潑的表現(xiàn)動(dòng)作，充分感受采茶時(shí)的喜悅心情。
5.教師小結(jié)結(jié)束活動(dòng)。
師：今天我們?cè)谝黄鸷荛_心，小朋友都學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)會(huì)自己編舞蹈，其實(shí)生活中有很多我們?cè)谧龅氖虑槎伎梢园阉幊晌璧福院笪覀冊(cè)賮砭帯?/p>
通過學(xué)習(xí)采茶律動(dòng)，幼兒能用語言表達(dá)出自己熱愛勞動(dòng)的美好情感。
在活動(dòng)開始時(shí)，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀看是如何采茶的，觀察茶樹的特點(diǎn)。那如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)采茶呢，這兒我做了一個(gè)夸張的動(dòng)作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時(shí)又巧妙的讓幼兒注意：放茶時(shí)眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠(yuǎn)皓指著前面說：“老師，前面有好多茶葉呀!快采!”還有的說：“哎喲!采滿了，好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李?yuàn)^飛每次在音樂的第17-18小節(jié)，總是別出心裁：“我不要了!太滿了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過程中，我收獲了快樂與微笑!
大班音樂教案采茶篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)“采茶”與“撲蝶”的不同內(nèi)容。
2、傾聽音樂會(huì)在樂句的鼓點(diǎn)響起時(shí)“?！焙汀皳洹?。
3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴相互嬉戲的快樂。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；圖譜一張。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)入室：幼兒隨《采茶撲蝶》音樂，手持小扇子走小碎步入室。
二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂，了解ab兩段音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
1、幼兒完整欣賞。
師：茶園里響起了《采茶撲蝶》的旋律，我們一起來聽聽，這可以分幾段？每段在說什么？
2、欣賞后提問：可以分幾段？第一段在說什么？第二段呢？茶女是怎么采茶的呢？
三、分段欣賞與游戲表現(xiàn)。
（一）欣賞第一段“采茶”部分音樂。
1、提問：茶女怎么采茶的？她們是用什么裝茶葉的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶的基本動(dòng)作以及高低左右的動(dòng)作方位變化）。
2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂采茶。
（二）欣賞第二段“撲蝶”部分音樂。
1、教師拿蝴蝶示范逗幼兒游戲一遍。
提問：第二段誰來了？蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢？
2、利用圖譜，引導(dǎo)幼兒感受樂句的最后重音。
（1）出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導(dǎo)幼兒感覺樂句的最后重音。
提問：蝴蝶是什么時(shí)候停呢？
（2）幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動(dòng)作。
（3）幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節(jié)奏地?fù)浜?/p>
3、兩人結(jié)伴玩游戲：撲蝶。
（1）教師引導(dǎo)幼兒商量游戲玩法。
小結(jié)游戲玩法：蝴蝶隨著音樂飛來飛去，當(dāng)鑼聲響起的時(shí)候蝴蝶就停在自己身上，這時(shí)扇子就輕輕地去撲蝴蝶。
（2）幼兒兩兩相對(duì)，一人當(dāng)蝴蝶，一人撲蝶，進(jìn)行游戲。
游戲后評(píng)價(jià)：游戲時(shí)是否聽音樂進(jìn)行游戲，是否遵守游戲規(guī)則。
3、交換角色再游戲一遍。
1、游戲第一遍：男孩采茶，女孩當(dāng)蝴蝶。
2、游戲第二遍：女孩采茶，男孩當(dāng)蝴蝶。
3、游戲第三遍：請(qǐng)客人老師當(dāng)蝴蝶，全體幼兒采茶。
小結(jié)：剛才這個(gè)游戲玩了什么感覺？回去可以和誰一起玩？我相信你們一定玩得很開心。
五、律動(dòng)出室：幼兒手拿小扇子，隨“采茶撲蝶”音樂小碎步律動(dòng)出室。
教學(xué)反思：
民間音樂活動(dòng)《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點(diǎn)，把它設(shè)計(jì)成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會(huì)：
1、分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“?！钡穆曇簦剿魅绾螕浜瑩淞藥状?，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個(gè)不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習(xí)，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動(dòng)作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當(dāng)幼兒熟悉游戲時(shí)，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。
3、難點(diǎn)細(xì)化，注重細(xì)節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)樂段，同時(shí)借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動(dòng)作，便于更快的學(xué)習(xí)游戲玩法。
大班音樂教案采茶篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)律動(dòng)《采茶》，加深幼兒對(duì)這一民間音樂的印象，并體驗(yàn)江南人民采茶時(shí)的喜悅心情；培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)人民的美好情感。
2、學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作：大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有后縮的感覺。
3、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、想象力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作；跟著音樂的節(jié)拍采茶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、茶葉。
活動(dòng)過程：
1、從日常生活中取材，引出新授。
師：“小朋友，看看老師手里拿的是什么？”；“你們知道茶葉是什么季節(jié)采摘的嗎？”；“現(xiàn)在是什么季節(jié)？；“今天老師想帶小朋友去茶園采茶，你們想不想去呀？”
2、教幼兒律動(dòng)《采茶》的過程。
教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作要領(lǐng)：大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛一定要看著手。（為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏。）。
放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。
3、教幼兒律動(dòng)要領(lǐng)。
引導(dǎo)幼兒用語言編出采茶動(dòng)作的要領(lǐng):。
左邊采一片放進(jìn)小籃子，右邊采一片放進(jìn)小籃子；
連采幾片放進(jìn)來，連采幾片放進(jìn)來；
撥開樹枝采一片放進(jìn)來，撥開樹枝采一片放進(jìn)來；
太多了，兩只手一塊采了放進(jìn)來。
4、幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)后，教師引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)的興趣。
提示：讓幼兒生動(dòng)、活潑的表現(xiàn)動(dòng)作，充分感受采茶時(shí)的喜悅心情。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)開始時(shí)，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀看是如何采茶的，觀察茶樹的特點(diǎn)。那如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)采茶呢，這兒我做了一個(gè)夸張的動(dòng)作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時(shí)又巧妙的讓幼兒注意：放茶時(shí)眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。
大班音樂教案采茶篇十一
設(shè)計(jì)思路：
福建省非物質(zhì)文化保護(hù)遺產(chǎn)——民間歌舞“采茶撲蝶”，起源于龍巖市新羅區(qū)蘇坂鄉(xiāng)美山村，迄今已有280多年的歷史。作品情節(jié)生動(dòng)有趣，角色形象詼諧，是福建民間藝術(shù)中的奇葩。我們結(jié)合《綱要》精神，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，在欣賞民間歌舞《采茶燈》的基礎(chǔ)上，以音樂游戲的形式，讓幼兒充分體驗(yàn)、感受民間音樂的藝術(shù)美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)“采茶”與“撲蝶”的不同內(nèi)容。
2、傾聽音樂會(huì)在樂句的鼓點(diǎn)響起時(shí)“停”和“撲”。
3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴相互嬉戲的快樂。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；圖譜一張。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)入室：幼兒隨《采茶撲蝶》音樂，手持小扇子走小碎步入室。
二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂，了解ab兩段音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
1、幼兒完整欣賞。
師：茶園里響起了《采茶撲蝶》的旋律，我們一起來聽聽，這可以分幾段？每段在說什么？
2、欣賞后提問：可以分幾段？第一段在說什么？第二段呢？茶女是怎么采茶的呢？
三、分段欣賞與游戲表現(xiàn)。
（一）欣賞第一段“采茶”部分音樂。
1、提問：茶女怎么采茶的？她們是用什么裝茶葉的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶的基本動(dòng)作以及高低左右的動(dòng)作方位變化）。
2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂采茶。
（二）欣賞第二段“撲蝶”部分音樂。
1、教師拿蝴蝶示范逗幼兒游戲一遍。
提問：第二段誰來了？蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢？
2、利用圖譜，引導(dǎo)幼兒感受樂句的最后重音。
（1）出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導(dǎo)幼兒感覺樂句的最后重音。
提問：蝴蝶是什么時(shí)候停呢？
（2）幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動(dòng)作。
（3）幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節(jié)奏地?fù)浜?/p>
3、兩人結(jié)伴玩游戲：撲蝶。
（1）教師引導(dǎo)幼兒商量游戲玩法。
小結(jié)游戲玩法：蝴蝶隨著音樂飛來飛去，當(dāng)鑼聲響起的時(shí)候蝴蝶就停在自己身上，這時(shí)扇子就輕輕地去撲蝴蝶。
（2）幼兒兩兩相對(duì)，一人當(dāng)蝴蝶，一人撲蝶，進(jìn)行游戲。
游戲后評(píng)價(jià)：游戲時(shí)是否聽音樂進(jìn)行游戲，是否遵守游戲規(guī)則。
3、交換角色再游戲一遍。
1、游戲第一遍：男孩采茶，女孩當(dāng)蝴蝶。
2、游戲第二遍：女孩采茶，男孩當(dāng)蝴蝶。
3、游戲第三遍：請(qǐng)客人老師當(dāng)蝴蝶，全體幼兒采茶。
小結(jié)：剛才這個(gè)游戲玩了什么感覺？回去可以和誰一起玩？我相信你們一定玩得很開心。
五、律動(dòng)出室：幼兒手拿小扇子，隨“采茶撲蝶”音樂小碎步律動(dòng)出室。
教學(xué)反思：
在這個(gè)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)中的.創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力和主體地位，在學(xué)習(xí)中讓幼兒的個(gè)性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動(dòng)達(dá)到幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行教師示范，同時(shí)注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng)；在拓展教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個(gè)環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法，完善自己的教學(xué)，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。
大班音樂教案采茶篇十二
1、豐富有關(guān)采茶的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，熟悉采茶音樂的旋律和結(jié)構(gòu)，感受體驗(yàn)民歌特點(diǎn)，學(xué)習(xí)采茶的舞蹈基本動(dòng)作。
2、根據(jù)故事情節(jié)，創(chuàng)編不同節(jié)奏及方位，以及不同姿態(tài)、幅度的'采茶動(dòng)作。
3、自己調(diào)整動(dòng)作幅度，在不與其他人碰撞的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會(huì)用目光和體態(tài)與其他人交流。
磁帶
1、欣賞音樂。告訴幼兒這是浙江的民歌"采茶"，請(qǐng)幼兒感受其旋律情緒并知道有幾個(gè)樂句。
2、故事情境，給幼兒創(chuàng)編的線索。
3、創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）圍繞故事情節(jié)，逐句編動(dòng)作、練習(xí)。
（2）引導(dǎo)幼兒編第二樂句不同節(jié)奏的采茶動(dòng)作，音樂節(jié)奏快了，他是表示怎樣采茶的呢？
（3）啟發(fā)幼兒編第三段樂句不同姿態(tài)的采茶動(dòng)作。
4、完整練習(xí)。
（1）將動(dòng)作組合，跟隨音樂跳給幼兒看，提醒幼兒觀察：用了哪些人想的動(dòng)作。
（2）放慢速度，幼兒完整練習(xí)。
（3）提醒幼兒調(diào)整自己的動(dòng)作幅度，不與同伴碰撞。
大班音樂教案采茶篇十三
活動(dòng)名稱：
1、初步熟悉樂曲旋律，能跟著音樂做采茶、撲蝴蝶等動(dòng)作，理解舞蹈動(dòng)作所表達(dá)的內(nèi)容與情感。
2、通過模仿他人、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)等創(chuàng)編采茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節(jié)動(dòng)作。
3、注意觀察教師的動(dòng)作，樂意學(xué)習(xí)同伴創(chuàng)編的動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蝴蝶飾品。
2、頭巾。
3、多媒體課件：茶山風(fēng)光圖、采茶撲蝶音樂活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：
教師帶領(lǐng)學(xué)生到茶山旅游，講述有關(guān)茶山的傳說。
二、欣賞茶山美景和音樂：
1、多媒體課件展示茶山風(fēng)光圖。
師：人們?cè)诓枭缴细墒裁茨?
他們是怎樣采茶的?
三、幼兒學(xué)習(xí)第一段動(dòng)作。
1、幼兒創(chuàng)編采茶動(dòng)作。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生豐富采茶動(dòng)作。
四、幼兒創(chuàng)編第二段動(dòng)作。
1、教師出示蝴蝶飾品。
師：看，誰來了?(蝴蝶)你想不想和蝴蝶一起玩兒啊?
讓我們一起去找蝴蝶吧!
2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編找蝴蝶動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編撲蝴蝶的動(dòng)作。
4、幼兒在教師引導(dǎo)下聽音樂做第二段動(dòng)作。
五、跟蝴蝶一起飛出教室。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)開始時(shí)，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀看是如何采茶的，觀察茶樹的特點(diǎn)。那如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)采茶呢，這兒我做了一個(gè)夸張的動(dòng)作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時(shí)又巧妙的讓幼兒注意：放茶時(shí)眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠(yuǎn)皓指著前面說：“老師，前面有好多茶葉呀!快采!”還有的說：“哎喲!采滿了，好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李?yuàn)^飛每次在音樂的第17-18小節(jié)，總是別出心裁：“我不要了!太滿了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過程中，我收獲了快樂與微笑!
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大班音樂教案采茶篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感受福建民歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂所表達(dá)的活潑、愉快的情緒。
2.了解舞蹈輕柔的動(dòng)作、歡快的風(fēng)格，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)采茶的勞動(dòng)情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備扇子、籃子、圍裙等小道具。準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、教師講一段簡短的故事，引導(dǎo)幼兒借助故事清潔完整欣賞樂曲，感受樂曲的旋律、節(jié)奏和情緒。
2、幼兒跟隨教師練習(xí)采茶的各種動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)后半段音樂漸輕的特點(diǎn)，想一想：采茶姑娘最后有沒有撲到蝴蝶?
4、啟發(fā)幼兒圍繞故事清潔想象采茶姑娘撲蝶的動(dòng)作并進(jìn)行創(chuàng)編，如：看見蝴蝶時(shí)高興的情緒、神情、撲蝶時(shí)輕柔的動(dòng)作，蝴蝶飛走時(shí)焦急的神態(tài)，追逐蝴蝶時(shí)活潑地跳來跳去的情景。
5、啟發(fā)幼兒分角色創(chuàng)編動(dòng)作結(jié)伴表演，如：有的幼兒當(dāng)蝴蝶，有的當(dāng)采茶姑娘，兩兩相對(duì)表演，也可幾個(gè)幼兒共同圍成圈，先采茶后再撲蝶。
6、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行組合，并嘗試表演出來。
7、教師幫助幼兒練習(xí)，重點(diǎn)突出手腕的動(dòng)作。
8、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)作、方式、道具，邊聽樂曲邊做動(dòng)作，把想象的內(nèi)容用動(dòng)作表現(xiàn)出來，并隨時(shí)提醒幼兒注意體驗(yàn)美感。
活動(dòng)反思：
民間音樂活動(dòng)《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點(diǎn)，把它設(shè)計(jì)成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的`情境。心得體會(huì)：
1.分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“?！钡穆曇?，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2.熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個(gè)不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習(xí)，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動(dòng)作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當(dāng)幼兒熟悉游戲時(shí)，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。
3.難點(diǎn)細(xì)化，注重細(xì)節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)樂段，同時(shí)借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動(dòng)作，便于更快的學(xué)習(xí)游戲玩法。
大班音樂教案采茶篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作：大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有后縮的感覺。
2.通過學(xué)習(xí)《采茶舞》律動(dòng)，能用肢體動(dòng)作表達(dá)出自己熱愛勞動(dòng)的美好情感。
3.發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、想象力。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作;跟著音樂的節(jié)拍采茶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、多媒體放映江南人民采茶圖片。
活動(dòng)過程：
1.談話引入，遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣……。
(1)通過提問的方式讓小朋友說說茶的種類、喝茶的知識(shí)，“小朋友平時(shí)喜歡喝茶嗎，知道茶是怎么來的嗎?”“你們都喝過什么茶?”;教師小結(jié)：先種茶再采茶然后再制茶。今天老師要和小朋友一起把采茶過程配上采茶的音樂編成一個(gè)好看的采茶舞，大家有沒有信心!
2.介紹采茶知識(shí)，觀看形象的江南人民采茶的圖片;(放映多媒體)師：“茶葉樹是生長在江南的一種植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生長，排之間有空隙，方便人走在中間采茶葉，為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏，然后把它放到籃子里?！?/p>
3.欣賞音樂磁帶、感受活潑歡快的旋律;。
(1)教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作要領(lǐng)：
大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛一定要看著手。
放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。
(2)教幼兒律動(dòng)要領(lǐng)。
引導(dǎo)幼兒用語言編出采茶動(dòng)作的要領(lǐng)：
左邊采一片放進(jìn)小籃子，右邊采一片放進(jìn)小籃子;連采集片放進(jìn)來，連采集片放進(jìn)來;撥開樹枝采一片放進(jìn)來，撥開樹枝采一片放進(jìn)來;太多了，兩只手一塊采了放進(jìn)來。
4.幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)后，幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)編。
(1)要求：跟著音樂的節(jié)奏，編出跟別人不一樣的采茶動(dòng)作。
(2)幼兒自由分組隨采茶的音樂嘗試創(chuàng)編，教師巡視，啟發(fā)幼兒手眼協(xié)調(diào)地做采茶的動(dòng)作。
(3)幼兒展示創(chuàng)編的動(dòng)作，教師幫助幼兒積累創(chuàng)編動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)，并將將動(dòng)作進(jìn)行提煉、美化、并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)提示：讓幼兒生動(dòng)、活潑的表現(xiàn)動(dòng)作，充分感受采茶時(shí)的喜悅心情。
5.教師小結(jié)結(jié)束活動(dòng)。
師：今天我們?cè)谝黄鸷荛_心，小朋友都學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)會(huì)自己編舞蹈，其實(shí)生活中有很多我們?cè)谧龅氖虑槎伎梢园阉幊晌璧?，以后我們?cè)賮砭帯?/p>
活動(dòng)延伸：
通過學(xué)習(xí)采茶律動(dòng)，幼兒能用語言表達(dá)出自己熱愛勞動(dòng)的美好情感。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)開始時(shí)，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀看是如何采茶的，觀察茶樹的特點(diǎn)。那如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)采茶呢，這兒我做了一個(gè)夸張的動(dòng)作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時(shí)又巧妙的讓幼兒注意：放茶時(shí)眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠(yuǎn)皓指著前面說：“老師，前面有好多茶葉呀!快采!”還有的說：“哎喲!采滿了，好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李?yuàn)^飛每次在音樂的第17-18小節(jié)，總是別出心裁：“我不要了!太滿了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過程中，我收獲了快樂與微笑!
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