一個(gè)好的方案能夠提高工作效率并達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。對(duì)于選定的方案，需要詳細(xì)制定實(shí)施計(jì)劃和相關(guān)的步驟和措施。以下方案范文僅供參考，可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)。
新入職培訓(xùn)方案篇一
4、對(duì)與護(hù)理質(zhì)量安全相關(guān)的法律法規(guī)有所知曉。
二、培訓(xùn)內(nèi)容。
1、院史教育、醫(yī)院文化簡(jiǎn)介；
2、醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度及護(hù)理核心制度；
3、醫(yī)院感染控制相關(guān)知識(shí)；
4、醫(yī)院相關(guān)法律法規(guī)；
5、醫(yī)院信息系統(tǒng)；
6、優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)及工作內(nèi)涵；
7、醫(yī)院質(zhì)量安全控制標(biāo)準(zhǔn)；
8、消防安全知識(shí)。
三、培訓(xùn)方式。
1、臨床護(hù)理教師帶領(lǐng)巡視病區(qū)和各個(gè)工作室，邊講解邊看；
2、有臨床科室護(hù)理教師及n4級(jí)護(hù)士給予理論授課；
3、現(xiàn)場(chǎng)示范。
四、培訓(xùn)管理。
1、培訓(xùn)結(jié)束后閉卷考試。
2、每天交班前鞏固，并提問(wèn)護(hù)士學(xué)習(xí)效果。
新入職培訓(xùn)方案篇二
為提高我院護(hù)理質(zhì)量及護(hù)理人員的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)護(hù)理人員成長(zhǎng)，根據(jù)各科室工作性質(zhì)和特點(diǎn)，特制定以下護(hù)理人員培訓(xùn)方案。
一、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：成員：各科室護(hù)士長(zhǎng)、臨床護(hù)理帶教老師
二、護(hù)理人員培訓(xùn)目標(biāo)、方法和內(nèi)容
1．培訓(xùn)目標(biāo)
（1）鞏固專業(yè)思想，進(jìn)一步強(qiáng)化以患者為中心的服務(wù)理念。
（2）熟練掌握各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及基本理論。做好患者的基礎(chǔ)護(hù)理工作。
（3）熟練掌握護(hù)理規(guī)章制度及相關(guān)醫(yī)療法律法規(guī)、護(hù)理質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)、護(hù)理文書書寫規(guī)范。
（4）熟練掌握消毒隔離知識(shí)，加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)。
（5）通過(guò)培訓(xùn)及臨床實(shí)踐，拓寬護(hù)士專業(yè)理論知識(shí)和技能水平。
2．培訓(xùn)方法及內(nèi)容
培訓(xùn)方法：
（1）護(hù)理部每季度組織一次全員性護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
（2）護(hù)理臨床帶教老師根據(jù)各科室性質(zhì)與特點(diǎn)每?jī)芍芙M織一次?？谱o(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每人每年參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)次數(shù)不少于10次。
培訓(xùn)內(nèi)容：
（1）全員性理論知識(shí)培訓(xùn)：護(hù)理專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，醫(yī)院規(guī)章制度及法律法規(guī)知識(shí)，護(hù)理文書書寫規(guī)范，護(hù)理質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)安全與護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)防范教育等。
（2）帶教老師培訓(xùn)：
一|、培訓(xùn)目標(biāo)：
為了幫助新護(hù)士盡快適應(yīng)醫(yī)院護(hù)理工作，全面掌握各項(xiàng)護(hù)理規(guī)章制度、職責(zé)、工作程序、護(hù)理技術(shù)操作規(guī)范、護(hù)理工作方法，緊急事件處理辦法，?？谱o(hù)理等多項(xiàng)護(hù)理技能，有利于醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量和整體護(hù)理水平的提高。特制定崗前培訓(xùn)計(jì)劃。
二、實(shí)施辦法：
1、新護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃 分為兩階段進(jìn)行：
第一階段：在護(hù)理部進(jìn)行，依據(jù)新護(hù)士個(gè)人情況，幫助熟悉醫(yī)院環(huán)境，了解醫(yī)院歷史和現(xiàn)狀及相關(guān)的法規(guī)、規(guī)章制度、職責(zé)、護(hù)士行為規(guī)范要求、熟悉基本護(hù)理技能操作規(guī)范等。
第二階段：在所輪轉(zhuǎn)的科室進(jìn)行，主要為專科知識(shí)培訓(xùn)。各相關(guān)護(hù)士長(zhǎng)要詳細(xì)列出轉(zhuǎn)科期間須了解、掌握的相關(guān)制度、操作標(biāo)準(zhǔn)、護(hù)理工作方法程序、培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)間、考核方式均應(yīng)有記錄。
2、制度完善的`護(hù)理工作標(biāo)準(zhǔn)是新護(hù)士培訓(xùn)效果的關(guān)鍵
護(hù)理工作制度、職責(zé)、操作標(biāo)準(zhǔn)、特殊及突發(fā)事件處理方法及護(hù)理工作技巧等項(xiàng)目均護(hù)理部制定的統(tǒng)一護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)進(jìn)行。
3、具體培訓(xùn) 各相關(guān)科室護(hù)士長(zhǎng)將培訓(xùn)計(jì)劃及工作標(biāo)準(zhǔn)在新近護(hù)士進(jìn)科時(shí)間向每位新護(hù)士講解，使其了解培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、工作標(biāo)準(zhǔn)及考核方式。由護(hù)士長(zhǎng)詳細(xì)介紹培訓(xùn)步驟，了解新護(hù)士的認(rèn)知狀態(tài)。講解學(xué)習(xí)方法，介紹病房帶教老師特點(diǎn)，減輕新護(hù)士的思想壓力，提高學(xué)習(xí)效果。
4、規(guī)范化教學(xué) 病房護(hù)士長(zhǎng)、教學(xué)老師及病房均備有一套完整的新護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃及護(hù)理工作標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)老師對(duì)照工作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，在教與學(xué)的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)規(guī)范化的教與學(xué)。
5、培訓(xùn)方式 采取科內(nèi)、病房集中培訓(xùn)，病房專人帶教、單獨(dú)講解及對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)自學(xué)的方法相結(jié)合進(jìn)行培訓(xùn)。
6、考核方式 采用護(hù)理部考核與科室考核相結(jié)合，筆試與實(shí)際操作考核相結(jié)合的考核方法，一方面考核新護(hù)士的業(yè)務(wù)能力，一方面了解各科的帶教效果。最后由護(hù)理部組織進(jìn)行全面的理論和技術(shù)操作考試、考核成績(jī)將進(jìn)入個(gè)人技術(shù)檔案。
新入職培訓(xùn)方案篇三
7，培訓(xùn)新員工解決問(wèn)題的能力及提供尋求幫助的方法
綜合目的是為了讓企業(yè)新員工更快的融入到工作環(huán)境，進(jìn)入工作狀態(tài)。
1、人數(shù)多、文化層次、年齡結(jié)構(gòu)相對(duì)集中時(shí)，由公司人力資源部同各部門負(fù)責(zé)人共同培訓(xùn)，共同考核。(定期：三個(gè)月一次)
2、人數(shù)較少、分散時(shí)，由具體用人部門負(fù)責(zé)培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)果以單位和員工書面表格確認(rèn)為證。(不定期的培訓(xùn))
1、公司崗前培訓(xùn) ——人力資源部準(zhǔn)備培訓(xùn)材料。主要是要對(duì)新來(lái)員工表示歡迎;按照公司行業(yè)特點(diǎn)、組織結(jié)構(gòu)、工作性質(zhì)，有關(guān)規(guī)章制度和本公司服務(wù)行業(yè)基本素質(zhì)準(zhǔn)備手冊(cè)或?qū)Ｈ酥v解;指定新員工工作部門的經(jīng)理或組長(zhǎng)作為新員工貼身學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)老師;解答新員工提出的問(wèn)題。
2、部門崗位培訓(xùn) ——新員工實(shí)際工作部門負(fù)責(zé)。
介紹新員工認(rèn)識(shí)本部門員工;參觀工作部門;介紹部門環(huán)境與工作內(nèi)容、部門內(nèi)的特殊規(guī)定;講解新員工崗位職責(zé)要求、工作流程、工作待遇，指定一名資深老員工帶新員工;一周內(nèi)，部門負(fù)責(zé)人與新員工進(jìn)行交換意見(jiàn)，重申工作職責(zé)，指出新員工工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，回答新員工的提問(wèn);對(duì)新員工一周的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，給新員工下一步工作提出一些具體要求。
3、公司整體培訓(xùn)：人力資源部負(fù)責(zé)--不定期
新入職培訓(xùn)方案篇四
【導(dǎo)語(yǔ)】出入教師崗位的新老師很定會(huì)有很多不熟悉的地方，所以就需要學(xué)校安排入職培訓(xùn)。以下是東星資源網(wǎng)整理的新入職教師培訓(xùn)實(shí)施方案，歡迎閱讀！
進(jìn)一步懂得教育的神圣和教師的崇高；
掌握基本的教育教學(xué)的規(guī)范和方法；
為教書育人奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
一、培訓(xùn)目標(biāo)。
1.提高新教師的政治思想水平，提升師德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
2.確立先進(jìn)的教育理念，樹立終生學(xué)習(xí)觀，緊跟現(xiàn)代教育的步伐。
3.幫助新教師優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)和拓寬專業(yè)知識(shí)，初步了解現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，提高實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和自身學(xué)養(yǎng)。
二、培訓(xùn)對(duì)象。
培訓(xùn)對(duì)象為：全國(guó)各類大學(xué)分配在我區(qū)各中小學(xué)工作的本年度應(yīng)屆畢業(yè)生，往屆畢業(yè)新進(jìn)入福田區(qū)各類學(xué)校工作的青年教師（35歲以內(nèi)）。
三、
培訓(xùn)形式及課時(shí)安排。
1.采取集中培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐兩階段進(jìn)行。集中培訓(xùn)將從“職業(yè)常識(shí)、專業(yè)知識(shí)、職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、課例評(píng)析”五個(gè)方面安排課程。教學(xué)實(shí)踐將在師徒結(jié)對(duì)幫教的基礎(chǔ)上，完成觀課議課、評(píng)教評(píng)學(xué)、反思。
總結(jié)。
等作業(yè)。
2.培訓(xùn)課時(shí)：以一學(xué)年度為期，上學(xué)期面授32學(xué)時(shí)，下學(xué)期實(shí)踐環(huán)節(jié)計(jì)28學(xué)時(shí)。學(xué)年度共計(jì)為60課時(shí)。
入職教師（新教師）是學(xué)校的未來(lái)和希望，做好新教師的培訓(xùn)工作對(duì)學(xué)校師資力量的增強(qiáng)和新教師自身發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。根據(jù)我校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，結(jié)合我校新教師實(shí)際情況，特制定本方案。
一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想。
1.突出對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革和生物新課程的理論學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)面向的是東洲區(qū)全體一線初中生物教師。一線教師平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重，疏于理論學(xué)習(xí)，對(duì)此次基礎(chǔ)教育課程改革了解不夠。而一線教師又是基礎(chǔ)教育課程改革和生物新課程的具體實(shí)施者，教師對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革認(rèn)識(shí)有多深，基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施就能有多深入。因此，首先必須通過(guò)理論學(xué)習(xí)，讓教師了解基礎(chǔ)教育課程改革，理解、接受并且熱愛(ài)生物新課程。
2.理論與實(shí)踐密切結(jié)合。如何在日常教學(xué)中實(shí)施新課程，僅僅依靠理論是不夠的。必須結(jié)合具體的案例，在對(duì)案例的分析過(guò)程中，讓教師體會(huì)并學(xué)習(xí)如何實(shí)施新課程。
3.改變傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，注重調(diào)動(dòng)教師自主性，進(jìn)行參與式研討。將新課程理念和教學(xué)案例中的教學(xué)方法轉(zhuǎn)化為教師自己的教學(xué)能力，需要一個(gè)內(nèi)化過(guò)程。在培訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)案例分析和教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)等參與式研討，使教師盡快形成對(duì)新課程的實(shí)施能力。
4.充分發(fā)動(dòng)培訓(xùn)教師。正如學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是新課程的教學(xué)素材來(lái)源一樣，參加培訓(xùn)的教師就是培訓(xùn)的重要素材來(lái)源。充分發(fā)動(dòng)教師，提出自己的問(wèn)題，暴露自身的不足，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮教師在教學(xué)方面的長(zhǎng)處，充分研討，使教師得到真正的提高。
二、培訓(xùn)對(duì)象。
xx區(qū)全體一線初中教師。
三、培訓(xùn)過(guò)程。
（一）轉(zhuǎn)變觀念：
學(xué)習(xí)義務(wù)教育課程改革和生物新課程的理念。了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景和目標(biāo)，了解生物新課程的教學(xué)目標(biāo)，了解基礎(chǔ)教育改革和生物新課程的關(guān)系。生物新課程是基礎(chǔ)教育課程改革大背景下的學(xué)科課程，生物課程的目標(biāo)是和基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)一致的，是為實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)服務(wù)的。教師對(duì)新課程理念的理解程度，直接影響新課程的實(shí)施程度，必須在培訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，使教師對(duì)新課程理念的理解不斷深入。
（二）生物課程標(biāo)準(zhǔn)及教材解讀：
了解生物課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的編寫意圖，學(xué)習(xí)探究性學(xué)習(xí)的理論和方法，加深對(duì)生物新課程的理解。通過(guò)對(duì)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫的教材學(xué)習(xí)，以及教材專家對(duì)教材的編寫和使用的講座，了解新教材的特點(diǎn)，研究如何使用新教材，加深對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解。
（三）案例分析：
對(duì)教學(xué)案例（2—3個(gè)，是現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課）進(jìn)行分析，研討教學(xué)過(guò)程中的成功之處和不足之處，以及如何在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)新課程的理念，深入探討實(shí)施新課程的教學(xué)方式和方法。
（四）教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)比研討：
每位教師結(jié)合新課程理念設(shè)計(jì)一節(jié)課（課的內(nèi)容可以自選，也可以限定為某一單元或某一個(gè)課題的內(nèi)容，依據(jù)的教材不限），分組交流、研討，本組選出的一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。各組間進(jìn)行交流、研討，選出2—3個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。使教師具備一定的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
（五）研究課及研討：
教師根據(jù)選出的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)，全體教師觀摩，課后共同研討實(shí)施過(guò)程的得失，學(xué)習(xí)如何實(shí)施新課程，同時(shí)提出改進(jìn)建議。
通過(guò)崗前培訓(xùn)，使教師具備初步的新課程教學(xué)能力。
入職教師（新教師）是學(xué)校的未來(lái)和希望，做好新教師的培訓(xùn)工作對(duì)學(xué)校師資力量的增強(qiáng)和新教師自身發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。根據(jù)我校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，結(jié)合我校新教師實(shí)際情況，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以人才強(qiáng)校戰(zhàn)略為出發(fā)點(diǎn)，緊緊圍繞我校師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)，構(gòu)筑層次分明、可持續(xù)發(fā)展的人才隊(duì)伍培養(yǎng)和支持體系，以盡快提升入職教師（新教師）的職業(yè)道德和高等教育理念為核心，以提高教學(xué)專業(yè)能力和教學(xué)創(chuàng)新能力、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、熟練運(yùn)用適應(yīng)本學(xué)科的教學(xué)方法為主要目標(biāo)，培育具有國(guó)際視野、創(chuàng)新能力、發(fā)展?jié)撃?、能勝任教學(xué)工作的青年教學(xué)骨干，為提升我校整體辦學(xué)水平提供強(qiáng)大的后續(xù)人才支持。
二、培訓(xùn)內(nèi)容和要求。
培訓(xùn)及考試內(nèi)容包括高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)、教師職業(yè)道德、教育法律法規(guī)四個(gè)專題。每個(gè)專題具體要求如下：
1、高等教育學(xué)專題：在學(xué)習(xí)型社會(huì)，教育所追求的是面向未來(lái)的效能，關(guān)注的焦點(diǎn)是教師如何發(fā)展自身的潛能、完善其人格，考核是否教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何研究、如何思考、如何創(chuàng)造等。因此，通過(guò)本專題學(xué)習(xí)，新教師應(yīng)該做到：
（1）要了解國(guó)家和學(xué)校的xx發(fā)展規(guī)劃綱要。
（2）要深刻理解現(xiàn)當(dāng)代流行的高等教育理念和教育哲學(xué)，特別是20世紀(jì)90年代以來(lái)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和多元智能理論，能夠幫助特定學(xué)生擺脫基于“效率與競(jìng)爭(zhēng)”的強(qiáng)迫性學(xué)習(xí)，走出“逃避學(xué)習(xí)、恐懼學(xué)習(xí)、厭惡學(xué)習(xí)”的怪圈。
（3）要教學(xué)方式適應(yīng)后現(xiàn)代知識(shí)的性質(zhì)轉(zhuǎn)變，改變過(guò)于重視知識(shí)傳授、職業(yè)教育的傾向，重視發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)習(xí)者的潛能，促進(jìn)其解決問(wèn)題和創(chuàng)新的發(fā)展性學(xué)力形成和人格成長(zhǎng)。
（4）要具備獨(dú)立撰寫教案、教學(xué)反思、說(shuō)課的能力。
2、高等心理學(xué)專題：進(jìn)入20世紀(jì)以后，“人的主體性”被逐步受到關(guān)注，由此，課程的重點(diǎn)也隨之由偏重學(xué)科知識(shí)體系的講授轉(zhuǎn)向偏重學(xué)習(xí)主體，心理學(xué)對(duì)于人本身的研究成果在課程領(lǐng)域得到了廣泛的運(yùn)用。因此，通過(guò)本專題學(xué)習(xí)，新教師應(yīng)該做到：
（1）要深刻理解教學(xué)心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、管理心理學(xué)、智力心理學(xué)。
（2）要掌握在經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、網(wǎng)絡(luò)化為背景構(gòu)成的互動(dòng)式數(shù)字化復(fù)合媒體時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的90后的青少年的思想觀念、個(gè)性心理、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和思維模式等。
（3）要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的認(rèn)知心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)中，凝練出自己獨(dú)特的學(xué)科教學(xué)方法。
（4）要根據(jù)學(xué)習(xí)者不同的個(gè)性品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生從微觀學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向宏觀學(xué)習(xí)，從一般性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向策略性學(xué)習(xí)，從模仿遷移性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)“技工”到學(xué)習(xí)“設(shè)計(jì)師”的轉(zhuǎn)變。
3、教師職業(yè)道德專題：心理學(xué)研究表明，學(xué)生知識(shí)的掌握、智能的發(fā)展以及思想品德的培養(yǎng)，與他們的情緒體驗(yàn)結(jié)合在一起。情緒調(diào)節(jié)著學(xué)生對(duì)教學(xué)的態(tài)度和積極性，任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替教師情感對(duì)學(xué)生的教育力量。教育是人與人之間靈魂的交流，心靈的"溝通，愛(ài)是教育的力量和源泉，是教育成功的保障。愛(ài)學(xué)生，才能成就學(xué)生，對(duì)學(xué)生的愛(ài)有多深，學(xué)生的成才率就有多大。同理，教師只有愛(ài)教育，才能敬畏教育，熱愛(ài)教育，恪盡職守，默默奉獻(xiàn)。因此，通過(guò)本專題的學(xué)習(xí)，新教師應(yīng)該做到：
（1）要培養(yǎng)對(duì)教師職業(yè)的事業(yè)感、師愛(ài)感、責(zé)任感、成就感，特別是對(duì)教育事業(yè)的忠貞不渝、對(duì)學(xué)術(shù)的敬畏執(zhí)著、對(duì)學(xué)生的表里如一，關(guān)心備至。
（2）要面對(duì)性格特征不同的學(xué)生，可以對(duì)他們的細(xì)微差別了然于胸，采取不同的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)策略和心理輔導(dǎo)。
（3）要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，保持幽默開(kāi)朗、樂(lè)觀自信、豁達(dá)大度的心態(tài)，對(duì)生活教學(xué)科研中碰到的困難、阻力、打擊和挫折可以自我調(diào)控、沉著應(yīng)對(duì)、排除危機(jī)。
4、教育法律法規(guī)專題：法治不僅是國(guó)家的一種治理方式，也是人類的一種生存方式，文明進(jìn)步的標(biāo)志。法治是以和平理性的方式解決社會(huì)矛盾的途徑，但現(xiàn)實(shí)生活中，各類教育違法案例層出不窮，這說(shuō)明僅加強(qiáng)教育法治建設(shè)、建立和完善執(zhí)法監(jiān)督系統(tǒng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要使依法治教、依法治校的觀念深入人心，依法行事成為每個(gè)人的行事策略。因此，通過(guò)本專題學(xué)習(xí)，新教師應(yīng)該做到：
（1）要了解《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)高等教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《教育行政處罰暫行實(shí)施辦法》等法律知識(shí)。
（2）是認(rèn)識(shí)到教育立法具有歷史性和局限性，（即它會(huì)隨著社會(huì)時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展變化，但永遠(yuǎn)落后于教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，需要不斷的完善。）能夠以歷史、唯物、辯證的態(tài)度看待教育立法，為教育立法的完善做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
（3）是可以引用教育法律條文知識(shí)，分析、反思、評(píng)價(jià)教育系統(tǒng)外部和內(nèi)部各種違法行為，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的法律知識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生知法、懂法、用法。
（4）是具有法律意識(shí)，在自己的教學(xué)過(guò)程中能夠做到遵紀(jì)守法，在生活中能夠運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)和人格尊嚴(yán)。
一、指導(dǎo)思想：
為全面提高新入職青年教師的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)工作，使我校的青年教師培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化和常態(tài)化，促使青年教師潛心教學(xué)，靜心科研，不斷提高教學(xué)能力、創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)水平，盡快成長(zhǎng)為教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)的重要力量。學(xué)校深入發(fā)揮骨干教師作用，特組織對(duì)新聘教師進(jìn)行入職培訓(xùn)活動(dòng)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)：
1加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。
2、努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師和優(yōu)秀教師群體，發(fā)揮其榜樣示范作用。
3、更新教育觀念努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型隊(duì)伍。
三.培訓(xùn)的組織與領(lǐng)導(dǎo)。
由主管校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，組成由教務(wù)處、科研處牽頭參加的新入職青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)青年教師培訓(xùn)規(guī)劃的制定和培訓(xùn)事宜的落實(shí)。
17、2018年新聘教師。
五、具體培訓(xùn)時(shí)間安排。
每周一下午7、8節(jié)，周五下午5、6節(jié)課。
1、課改理論培訓(xùn)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。以教研組為單位，以課改為核心內(nèi)容，更新教師教學(xué)理念，把自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)的突破口，倡導(dǎo)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)教學(xué)民主、鼓勵(lì)教學(xué)方式的多元化，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進(jìn)教師在教學(xué)中實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。從而建立民主、平等的新型師生關(guān)系。
2、教育教學(xué)技能培訓(xùn)開(kāi)展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個(gè)案研究能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、師生溝通的能力、問(wèn)題反思與問(wèn)題解決能力等培訓(xùn)。抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)跟蹤管理，積極鼓勵(lì)青年教師爭(zhēng)當(dāng)名師、教學(xué)骨干。
3、教育科研培訓(xùn)。
教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，要求教師逐步樹立教研、科研意識(shí)，圍繞新課程的實(shí)施、結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)，以逐步提高教師科研工作的水平和能力。
4、班級(jí)管理培訓(xùn)。
通過(guò)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓新任班主任能夠組織謀劃班級(jí)文化建設(shè)，具有組織班會(huì)的能力、組織開(kāi)展班級(jí)主題活動(dòng)的能力、協(xié)調(diào)各學(xué)科教師促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的能力、協(xié)調(diào)家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教指導(dǎo)的能力、科學(xué)細(xì)致管理班級(jí)的能力、以及有良好的自我心理素質(zhì)、創(chuàng)新思維和良好的個(gè)人行為習(xí)慣。
5、“六個(gè)一”技能培訓(xùn)。
“六個(gè)一”包括一手粉筆字、一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一個(gè)課件、一堂達(dá)標(biāo)課、一篇教學(xué)反思、一份試卷。新任教師除自身苦練基本功外，我們還要通過(guò)“青藍(lán)工程”的實(shí)施要求指導(dǎo)教師對(duì)新入職青年教師各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的工作(包括備課、編寫教案、講義、授課、輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、等)給予具體指導(dǎo)，并經(jīng)常檢查新入職青年教師的助課情況，聽(tīng)取新入職青年教師的試教情況，及時(shí)提出整改意見(jiàn)和建議，幫助新入職青年教師盡快熟悉新課程的教學(xué)體系與框架。
七、具體工作及措施：
1、以課堂教學(xué)為主陣地，以“136”小組合作學(xué)習(xí)模式為藍(lán)本，把教學(xué)理念及教學(xué)模式的培訓(xùn)做為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。
2、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、研究型的教師隊(duì)伍。要求新入職教師人人自選讀一本好書，學(xué)校組織新入職教師間互相交流學(xué)習(xí)并備案、采取長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和近期目標(biāo)相結(jié)合的方法，重點(diǎn)是引導(dǎo)新教師把讀書變成個(gè)人的自覺(jué)行為和人生的一大樂(lè)趣，營(yíng)造一個(gè)寓教于學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書成為教師教學(xué)活動(dòng)的主體。
3、廣泛開(kāi)展“遠(yuǎn)學(xué)近比爭(zhēng)先進(jìn)”師德系列教育活動(dòng)。通過(guò)身邊的優(yōu)秀教師，陶冶教師情操，影響和帶動(dòng)新教師積極向上的樂(lè)業(yè)、敬業(yè)的工作精神。
4、鼓勵(lì)教師寫教學(xué)反思、課后記和教學(xué)札記。教學(xué)反思要有“思”則記，寫在教學(xué)中的反思，寫在轉(zhuǎn)化差生的過(guò)程中的反思。教學(xué)札記可根據(jù)自己教育教學(xué)的實(shí)際情況，及時(shí)記錄下一個(gè)個(gè)感人的片段，對(duì)教育教學(xué)方法的探索，學(xué)生的閃光點(diǎn)和師生互動(dòng)之間所產(chǎn)生的感悟。
5、內(nèi)部挖潛，師師互動(dòng)工程。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓青年教師從中受益。通過(guò)校內(nèi)青年教師比賽、聽(tīng)課、師徒結(jié)對(duì)等形式，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。
八、培訓(xùn)要求。
1.新聘教師按時(shí)參加培訓(xùn)活動(dòng)，不遲到，不早退。
2.培訓(xùn)期間專心聽(tīng)講，做好筆記，認(rèn)真思考。
3.培訓(xùn)結(jié)束，培訓(xùn)感想或總結(jié)交指導(dǎo)老師審核并交教導(dǎo)處存檔。
九.考核。
（二）在新入職青年教師入校6個(gè)月內(nèi)，學(xué)校結(jié)合指導(dǎo)教師意見(jiàn)對(duì)新入職教師在助教崗位各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)做出綜合評(píng)價(jià)，作為新入職青年教師轉(zhuǎn)正上崗的主要依據(jù)。
新入職培訓(xùn)方案篇五
精神的年輕護(hù)理隊(duì)伍，適應(yīng)激烈的醫(yī)療市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)需要，對(duì)新入職護(hù)士進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。
現(xiàn)培訓(xùn)。
方案如下:。
一、培訓(xùn)目標(biāo):。
1、為了使新入職護(hù)士消除緊張情緒，迅速適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)行入職培訓(xùn)。
2、為了達(dá)到護(hù)士必備的工作素質(zhì)所必須掌握的技能和能力。
3、每位新入職護(hù)士根據(jù)自身素質(zhì)和能力雙向選擇工作崗位。
二、培訓(xùn)計(jì)劃:。
1、進(jìn)行兩周的理論知識(shí)培訓(xùn)，并予以相應(yīng)的考核。
2、組織學(xué)習(xí)觀看規(guī)范的臨床護(hù)理操作。
3、每逢單月進(jìn)行一次三基理論考試。
4、每個(gè)月進(jìn)行操作演練及考試。
三、培訓(xùn)方法:。
1、講授法與案例舉例法結(jié)合。
2、觀看和實(shí)際操作相結(jié)合。
3、定期進(jìn)行考核并反饋成績(jī)，據(jù)考試結(jié)果進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和培訓(xùn)。
三、培訓(xùn)內(nèi)容:。
1、醫(yī)院現(xiàn)狀、發(fā)展歷程、醫(yī)院文化、護(hù)士條例及相關(guān)法律法規(guī)(實(shí)習(xí)生管理?xiàng)l例)。
2、醫(yī)院感染管理、護(hù)理工作制度、核心制度、護(hù)理安全管理、病區(qū)規(guī)范化管理。
3、護(hù)理人員的基本素質(zhì)、護(hù)理服務(wù)基本要求、護(hù)士禮儀規(guī)范、護(hù)患溝通技巧。
5、護(hù)理工作的時(shí)間管理。
五、跟蹤和反饋。
新入職培訓(xùn)方案篇六
6個(gè)月
1、指定icu護(hù)理專業(yè)組長(zhǎng)或護(hù)理組長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一帶教
2、根據(jù)icu制定的新入護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合icu實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。
3、每月進(jìn)行操作考試一次(由帶教老師考核)
4、由護(hù)士長(zhǎng)或帶教老師于6月底進(jìn)行理論和操作考試(2個(gè)操作)，成績(jī)合 格結(jié)束新入護(hù)士培訓(xùn)課程。
5、培訓(xùn)期結(jié)束由帶教老師寫出培訓(xùn)總評(píng)
(一)理論培訓(xùn)內(nèi)容
根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃參加icu“三基三嚴(yán)”( “三基”：基本理論、基本知識(shí)、基本技能?！叭龂?yán)”即：嚴(yán)格要求、嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度、嚴(yán)肅作風(fēng))理論學(xué)習(xí)，理論培訓(xùn)內(nèi)容包括：科室工作環(huán)境，物品放置，科室規(guī)章制度，各班職責(zé)，基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)，?？?疾病護(hù)理常規(guī)，?？萍膊〔±砩砗团R床表現(xiàn)，常見(jiàn)危重患者搶救流程。
(二)操作培訓(xùn)內(nèi)容
1.熟練掌握：手衛(wèi)生，出入院護(hù)理技術(shù)，生命體征測(cè)量，口服給藥，靜脈輸液，真空采血技術(shù)，靜脈注射法，口腔護(hù)理，氧氣吸入，無(wú)菌技術(shù)，肌肉注射，皮內(nèi)注射，皮下注射，物理降溫，軸線翻身，單人cpr，tpn,cpt，手術(shù)前后的一般護(hù)理，患者跌倒的預(yù)防等。
2.掌握：鼻飼，霧化吸入，吸痰，氣管切開(kāi)，氣管插管吸痰，胃腸減壓技術(shù)，灌腸技術(shù)，患者搬運(yùn)法，患者約束法，痰標(biāo)本采集法。
3.掌握：監(jiān)護(hù)儀，呼吸機(jī)的使用與保養(yǎng)。
4.掌握外科危重患者的`護(hù)理及記錄。
5.熟悉：微量輸液泵的使用，輸血，心電監(jiān)護(hù)技術(shù)，導(dǎo)尿技術(shù)
6.了解icu常見(jiàn)的?？撇僮鳎簹馇凶o(hù)理，cvp監(jiān)測(cè)，abp監(jiān)測(cè)，呼吸機(jī)連接與基本參數(shù)調(diào)試，深靜脈置管護(hù)理，氣管插管口腔護(hù)理，扣背排痰，亞低溫治療。
新入職培訓(xùn)方案篇七
近日，國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委辦公廳印發(fā)《新入職護(hù)士培訓(xùn)大綱(試行)》。
同時(shí)發(fā)布的《大綱》解讀指出，由于各醫(yī)院實(shí)際情況不同，《大綱》僅供各醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)開(kāi)展新入職護(hù)士培訓(xùn)時(shí)參考使用。
《大綱》解讀說(shuō)，開(kāi)展新入職護(hù)士培訓(xùn)是培養(yǎng)合格臨床護(hù)士的重要途徑。
國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)表明，已進(jìn)入醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的新護(hù)士需要經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)能力。
此次《大綱》的發(fā)布，正是為了指導(dǎo)各地和醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)規(guī)范開(kāi)展新入職護(hù)士培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)質(zhì)量。
但考慮到目前各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的功能定位、收治疾病病種及實(shí)際情況等存在一定差異，《大綱》并不要求強(qiáng)制執(zhí)行。
據(jù)悉，此次《大綱》的內(nèi)容主要適用于三級(jí)綜合醫(yī)院，其他醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)參照?qǐng)?zhí)行。
落實(shí)責(zé)任制整體護(hù)理所需的專業(yè)照顧、病情觀察、協(xié)助治療、心理護(hù)理、健康教育、康復(fù)指導(dǎo)等護(hù)理服務(wù)能力;增強(qiáng)人文關(guān)懷和責(zé)任意識(shí)，能夠獨(dú)立、規(guī)范地為患者提供護(hù)理服務(wù)。
《大綱》提出，培訓(xùn)分為基礎(chǔ)培訓(xùn)和專業(yè)培訓(xùn)兩部分。
基礎(chǔ)培訓(xùn)包括基本理論知識(shí)及常見(jiàn)臨床護(hù)理操作技術(shù)培訓(xùn)，專業(yè)培訓(xùn)包括各專科輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)。
新入職培訓(xùn)方案篇八
為建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，幫助新任教教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，幫助年輕教師盡快成長(zhǎng)，xx小學(xué)有義務(wù)、有信心、有能力擔(dān)當(dāng)好基地學(xué)校培訓(xùn)重任。同時(shí)結(jié)合《xx區(qū)新入職教師規(guī)范化培訓(xùn)實(shí)施辦法》，制定我基地校。
培訓(xùn)方案。
對(duì)新任教師進(jìn)行崗前適應(yīng)性培訓(xùn)，通過(guò)《新入職教師規(guī)范化培訓(xùn)》，力爭(zhēng)使新入職教師在職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐、班級(jí)工作與德育體驗(yàn)、教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展等方面有明顯進(jìn)步，形成良好的教育教學(xué)行為規(guī)范，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。
（一）新入職教師規(guī)范化培訓(xùn)（以下簡(jiǎn)稱“規(guī)范化培訓(xùn)”）的內(nèi)容主要包括職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐、班級(jí)工作與德育體驗(yàn)、教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展四個(gè)方面。
3、增強(qiáng)對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)，掌握班級(jí)工作的基本要點(diǎn)；
4、懂得教學(xué)研究，關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展。
（二）規(guī)范化培訓(xùn)方式：
1、新入職教師每周不少于一天（周四下午為固定時(shí)間，周二上午或周四上午，二選一）進(jìn)入我基地見(jiàn)習(xí)，接受相應(yīng)培訓(xùn)；接受學(xué)校帶教導(dǎo)師的教學(xué)指導(dǎo)。
2、自我研修：新入職教師通過(guò)自主閱讀專業(yè)書籍、撰寫讀書心得、制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃等形式，加深對(duì)教師職業(yè)的感悟，提升師德修養(yǎng)，養(yǎng)成自主發(fā)展的良好習(xí)慣。
1、本次培訓(xùn)工作起始時(shí)間為2019、11——2019、10，我基地校負(fù)責(zé)見(jiàn)習(xí)期間對(duì)新教師的管理和考核。
2、學(xué)校成立新教師入職培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，全校性遴選新教師入職培訓(xùn)的指導(dǎo)教師。
3、新入職教師嚴(yán)格遵守我基地?？记谥贫?，每次到校需到教導(dǎo)處簽到，請(qǐng)假需出具書面申請(qǐng)，并由所在單位領(lǐng)導(dǎo)簽字。
4、新入職教師和導(dǎo)師分別制定計(jì)劃、落實(shí)日程安排。其中基地校培訓(xùn)承擔(dān)240學(xué)時(shí)，每周一天，學(xué)科帶教按10個(gè)月計(jì)算，班主任按2個(gè)月計(jì)算。
5、新教師培訓(xùn)須堅(jiān)持師德為魂。學(xué)校要組織新教師了解學(xué)校優(yōu)秀教師事跡、了解學(xué)校文化，提升職業(yè)境界，為愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己所教學(xué)科奠定發(fā)展的思想基礎(chǔ)。
6、為幫助新教師全方位了解，體驗(yàn)矢志教育，學(xué)校要安排有關(guān)人員，組織宣講師德規(guī)范、文明禮儀、教學(xué)常規(guī)、班主任職責(zé)以及學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
為適應(yīng)教師崗位作好必須的適應(yīng)性準(zhǔn)備。
7、學(xué)校安排帶教導(dǎo)師指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)班主任。
工作計(jì)劃。
評(píng)語(yǔ)。
撰寫與科任教師協(xié)調(diào)溝通等。指導(dǎo)教師要對(duì)新教師的每項(xiàng)班主任工作事前進(jìn)行指導(dǎo)，事后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使新教師在實(shí)踐與反思中提高對(duì)班主任工作的感悟與能力。
8、學(xué)科指導(dǎo)教師要指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)新教師聽(tīng)課、評(píng)課、備課、編寫。
教案。
課件制作上課課后反思作業(yè)批改學(xué)困生輔導(dǎo)編制試卷質(zhì)量分析等項(xiàng)內(nèi)容，須事前指導(dǎo)，事后點(diǎn)評(píng)，幫助新教師體驗(yàn)感悟，提高能力。有關(guān)聽(tīng)課上課節(jié)數(shù)和參加教研組備課組活動(dòng)次數(shù)應(yīng)不少于相關(guān)規(guī)定的要求。
9、學(xué)校每學(xué)期向新入職教師推薦教育、教學(xué)理論書籍各一本。指導(dǎo)新教師寫好讀書心得、學(xué)習(xí)體會(huì)，并在讀書交流活動(dòng)中深化學(xué)習(xí)。
10、每季度進(jìn)行培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)交流，新教師新入職感悟體會(huì)互動(dòng)。
1、我基地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織對(duì)新入職教師考評(píng)工作?？荚u(píng)由學(xué)員自評(píng)、教育教學(xué)指導(dǎo)教師分別評(píng)價(jià)相結(jié)合。
2、考評(píng)從見(jiàn)習(xí)考勤情況、完成《培訓(xùn)手冊(cè)》以及見(jiàn)習(xí)期間的教育教學(xué)成績(jī)多個(gè)方面實(shí)施。
3、評(píng)價(jià)結(jié)果為優(yōu)秀、良好、合格、不合格，優(yōu)秀的比例掌握在培訓(xùn)新教師總數(shù)的四分之一左右。學(xué)員的考評(píng)結(jié)果直接與帶教導(dǎo)師掛鉤，作為評(píng)價(jià)帶教導(dǎo)師的依據(jù)。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
新入職培訓(xùn)方案篇九
入職教師（新教師）是學(xué)校的未來(lái)和希望，做好新教師的培訓(xùn)工作對(duì)學(xué)校師資力量的增強(qiáng)和新教師自身發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。根據(jù)我校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，結(jié)合我校新教師實(shí)際情況，特制定本方案。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以人才強(qiáng)校戰(zhàn)略為出發(fā)點(diǎn)，緊緊圍繞我校師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)，構(gòu)筑層次分明、可持續(xù)發(fā)展的人才隊(duì)伍培養(yǎng)和支持體系，以盡快提升入職教師（新教師）的職業(yè)道德和高等教育理念為核心，以提高教學(xué)專業(yè)能力和教學(xué)創(chuàng)新能力、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、熟練運(yùn)用適應(yīng)本學(xué)科的教學(xué)方法為主要目標(biāo)，培育具有國(guó)際視野、創(chuàng)新能力、發(fā)展?jié)撃?、能勝任教學(xué)工作的青年教學(xué)骨干，為提升我校整體辦學(xué)水平提供強(qiáng)大的后續(xù)人才支持。
培訓(xùn)及考試內(nèi)容包括高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)、教師職業(yè)道德、教育法律法規(guī)四個(gè)專題。每個(gè)專題具體要求如下：
1.高等教育學(xué)專題：在學(xué)習(xí)型社會(huì)，教育所追求的是面向未來(lái)的效能，關(guān)注的焦點(diǎn)是教師如何發(fā)展自身的潛能、完善其人格，考核是否教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何研究、如何思考、如何創(chuàng)造等。因此，通過(guò)本專題學(xué)習(xí)，新教師應(yīng)該做到：
（1）要了解國(guó)家和學(xué)校的xx發(fā)展規(guī)劃綱要；
（4）要具備獨(dú)立撰寫教案、教學(xué)反思、說(shuō)課的能力。
2.高等心理學(xué)專題：進(jìn)入20世紀(jì)以后，“人的主體性”被逐步受到關(guān)注，由此，課程的重點(diǎn)也隨之由偏重學(xué)科知識(shí)體系的講授轉(zhuǎn)向偏重學(xué)習(xí)主體，心理學(xué)對(duì)于人本身的研究成果在課程領(lǐng)域得到了廣泛的運(yùn)用。因此，通過(guò)本專題學(xué)習(xí)，新教師應(yīng)該做到：
（1）要深刻理解教學(xué)心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、管理心理學(xué)、智力心理學(xué)；
（4）要根據(jù)學(xué)習(xí)者不同的個(gè)性品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生從微觀學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向宏觀學(xué)習(xí)，從一般性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向策略性學(xué)習(xí)，從模仿遷移性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)“技工”到學(xué)習(xí)“設(shè)計(jì)師”的轉(zhuǎn)變。
3.教師職業(yè)道德專題：心理學(xué)研究表明，學(xué)生知識(shí)的掌握、智能的發(fā)展以及思想品德的培養(yǎng)，與他們的情緒體驗(yàn)結(jié)合在一起。情緒調(diào)節(jié)著學(xué)生對(duì)教學(xué)的態(tài)度和積極性，任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替教師情感對(duì)學(xué)生的教育力量。教育是人與人之間靈魂的交流，心靈的＇溝通，愛(ài)是教育的力量和源泉，是教育成功的保障。愛(ài)學(xué)生，才能成就學(xué)生，對(duì)學(xué)生的愛(ài)有多深，學(xué)生的成才率就有多大。同理，教師只有愛(ài)教育，才能敬畏教育，熱愛(ài)教育，恪盡職守，默默奉獻(xiàn)。因此，通過(guò)本專題的學(xué)習(xí)，新教師應(yīng)該做到：
（3）要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，保持幽默開(kāi)朗、樂(lè)觀自信、豁達(dá)大度的心態(tài)，對(duì)生活教學(xué)科研中碰到的困難、阻力、打擊和挫折可以自我調(diào)控、沉著應(yīng)對(duì)、排除危機(jī)。四是學(xué)習(xí)包括xx大學(xué)在內(nèi)的一切優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì)和敬業(yè)精神，立志做一名光榮、合格的大學(xué)教師。
4.教育法律法規(guī)專題：法治不僅是國(guó)家的一種治理方式，也是人類的一種生存方式，文明進(jìn)步的標(biāo)志。法治是以和平理性的方式解決社會(huì)矛盾的最佳途徑，但現(xiàn)實(shí)生活中，各類教育違法案例層出不窮，這說(shuō)明僅加強(qiáng)教育法治建設(shè)、建立和完善執(zhí)法監(jiān)督系統(tǒng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要使依法治教、依法治校的觀念深入人心，依法行事成為每個(gè)人的行事策略。因此，通過(guò)本專題學(xué)習(xí)，新教師應(yīng)該做到：
（3）是可以引用教育法律條文知識(shí)，分析、反思、評(píng)價(jià)教育系統(tǒng)外部和內(nèi)部各種違法行為，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的法律知識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生知法、懂法、用法。
（4）是具有法律意識(shí)，在自己的教學(xué)過(guò)程中能夠做到遵紀(jì)守法，在生活中能夠運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)和人格尊嚴(yán)。
新入職培訓(xùn)方案篇十
三、培訓(xùn)提綱：
1、交接班、對(duì)講機(jī)使用規(guī)定。
2、常見(jiàn)可疑情況、治安刑事案件的處理方法。
3、保安部處理問(wèn)題的方法、原則及要求。
4、質(zhì)量記錄及表格使用規(guī)范。
四、培訓(xùn)內(nèi)容。
1、交接班、對(duì)講機(jī)使用規(guī)定。
a、交接班制度。
為樹立良好的值班形象，規(guī)范保安部各崗位值班人員的交接班，確保崗位區(qū)域工作的勝利開(kāi)展及崗位物品的順利交接，各值班人員應(yīng)該做到：
a、接班人員應(yīng)提前十五分鐘按規(guī)定著裝及佩帶執(zhí)勤用具，在指定的位置由領(lǐng)班組織班前會(huì)，列隊(duì)點(diǎn)名，由領(lǐng)班檢查著裝、儀容儀表是否達(dá)到接班要求，做好接班準(zhǔn)備工作，接受領(lǐng)班安排的當(dāng)班工作任務(wù)和注意事項(xiàng)。在接班后一小時(shí)內(nèi)不得上洗手間、飲水、加(脫)衣服等影響正常值班的行為。
b、接班人員到達(dá)崗位后，雙方進(jìn)行交接班工作。交接的主要內(nèi)容有：“值班物品(對(duì)講機(jī)、各類值班登記本)是否齊全完好、是否可以正常使用，查看上班值班記錄，確定值班重點(diǎn)及上班遺留有待跟進(jìn)的問(wèn)題等。
c、接班人員在檢查物品是否完好、齊全的同時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，必須認(rèn)真做好記錄，及時(shí)向領(lǐng)班做出匯報(bào)，爭(zhēng)取將問(wèn)題在最短的時(shí)間內(nèi)解決。
d、接班人員對(duì)本次當(dāng)班的崗位范圍內(nèi)檢查無(wú)誤后，必須在交接班本上簽名后，開(kāi)始上崗值班。如接班人員在接班時(shí)發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的，應(yīng)該及時(shí)匯報(bào)領(lǐng)班，并可以拒絕在交接班本上簽名，出現(xiàn)之問(wèn)題的所有責(zé)任由交班人員負(fù)責(zé);如接班人員在接班時(shí)不認(rèn)真檢查隨便就接班的，在交班人員離開(kāi)崗位下班后才發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的，責(zé)任由接班人員(當(dāng)班人員)承擔(dān)。
e、交班人員應(yīng)提前十分鐘做好交班準(zhǔn)備，如實(shí)將值班情況和在值班過(guò)程中所遇到的問(wèn)題、跟進(jìn)的'情況、處理結(jié)果及需要跟進(jìn)的事項(xiàng)等內(nèi)容填寫在交班表上。
f、交班人員應(yīng)將交接器材、公用物品整理好后如實(shí)進(jìn)行移交，如：對(duì)講機(jī)、鑰匙等;。
g、交班人員在接班人員對(duì)轄區(qū)域巡察完畢無(wú)異，必須監(jiān)督接班人員在交接班表上簽名確認(rèn)后交班人員方可離崗下班。如接班人員沒(méi)有在交接班表上簽名確認(rèn)交班人員就離開(kāi)崗位的，萬(wàn)一出現(xiàn)問(wèn)題，雖然有接班人員在值班，但交班人員同樣要承擔(dān)50%的責(zé)任新世代物業(yè)保安員工入職培訓(xùn)方案新世代物業(yè)保安員工入職培訓(xùn)方案。
h、接班人未到崗接班時(shí)，交班人員不得擅自離崗下班。若接班人員未按時(shí)接班，交班人員應(yīng)報(bào)告當(dāng)值領(lǐng)班，等領(lǐng)班派人接替后方可離崗，否則按私自離崗處理，如出現(xiàn)問(wèn)題的必須承擔(dān)所有責(zé)任。
i、交班人員順利交班后，應(yīng)及時(shí)到達(dá)領(lǐng)班指定的區(qū)域，參加班后講評(píng)，并簡(jiǎn)單向領(lǐng)班匯報(bào)本次當(dāng)班工作中重點(diǎn)事宜。
b、對(duì)講機(jī)使用規(guī)定。
對(duì)講機(jī)作為較先進(jìn)、精細(xì)、便捷、貴重的物品，是崗位短距離聯(lián)系保安值勤當(dāng)中必不可少的通訊工具。為充分發(fā)揮對(duì)講機(jī)作用，正確使用和維修對(duì)講機(jī)，延長(zhǎng)對(duì)講機(jī)使用壽命，特制定本規(guī)定。
a、保安部文員負(fù)責(zé)建立對(duì)講機(jī)通信器材臺(tái)帳。
b、對(duì)講機(jī)只供當(dāng)值保安使用，嚴(yán)禁移作其它用途。特殊情況報(bào)部門主管同意。
c、對(duì)講機(jī)嚴(yán)格按指定頻度使用，嚴(yán)禁亂調(diào)其它頻道。
d、對(duì)講機(jī)電池充電時(shí)間要嚴(yán)格控制在6小時(shí)以上12小時(shí)以內(nèi)。電池應(yīng)輪流使用，不得長(zhǎng)期使用同一塊或長(zhǎng)時(shí)間將電池閑置不用。
e、保安員在交接班時(shí)，應(yīng)做好對(duì)講機(jī)交接驗(yàn)收工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)上報(bào)并做好記錄。
f、使用對(duì)講機(jī)呼叫對(duì)方時(shí)，首先報(bào)出自己所在崗位，再呼叫對(duì)方崗位(某某崗呼叫某某崗)，除特殊情況外一般不直接呼叫對(duì)方姓名。
g、使用對(duì)講機(jī)講話時(shí)要簡(jiǎn)明扼要，盡量避免長(zhǎng)時(shí)間占用頻道，在他人通話過(guò)程中，非緊急情況不得插入搶占頻道。
h、使用對(duì)講機(jī)通話時(shí)，必須使用文明用語(yǔ)，嚴(yán)禁講粗口，臟話;嚴(yán)禁用對(duì)講機(jī)閑聊及工作無(wú)關(guān)的事情，對(duì)講機(jī)時(shí)，只能將對(duì)講機(jī)握在手上或卡在腰帶上。
j、從崗位進(jìn)入辦公室等室內(nèi)場(chǎng)合時(shí)，要將對(duì)講機(jī)音量調(diào)小，以免干擾他人.
2、常見(jiàn)可疑情況、治安刑事案件的處理方法。
業(yè)主和使用人發(fā)生刑事和治安災(zāi)害事故時(shí)如何處置?
2)、應(yīng)根據(jù)具體情況，實(shí)行區(qū)域隔離，禁止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，以免破壞現(xiàn)場(chǎng);。
3)、根據(jù)自己所掌握的情況，向有關(guān)部門如實(shí)反映，協(xié)助破案。
發(fā)生火警時(shí)如何處置?
2)、如管理處確實(shí)無(wú)力自救時(shí)，需有高層領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可或授權(quán)撥打"119"，
3)、同時(shí)采取救援措施，將損失減少到最低程度;維護(hù)火場(chǎng)秩序，防止他人趁火打劫，并積極參加搶救傷員的財(cái)物的工作。
執(zhí)勤中遇到犯罪分子偷盜或搶劫時(shí)如何處置?
1)、保安人員要保持頭腦冷靜，智勇雙全，設(shè)法制服罪犯，并立即發(fā)出信號(hào)，通知就近保安人員。
2)、若罪犯逃跑時(shí)，保安人員應(yīng)用對(duì)講機(jī)呼叫門衛(wèi)保安，講清罪犯的外貌、人數(shù)、衣著及其它特征。
3)、對(duì)現(xiàn)場(chǎng)或在追捕中罪犯所留下的物品，千萬(wàn)不能自行處理，應(yīng)維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)由公安部門處理。
執(zhí)勤中遇到不執(zhí)行規(guī)定、不聽(tīng)勸阻的人如何處理?
1)、糾正違章時(shí)，要態(tài)度和藹，說(shuō)話和氣，以理服人;。
2)、對(duì)不聽(tīng)勸阻者，要查清姓名、單位、如實(shí)記錄并向保安部匯報(bào);。
3)、發(fā)生糾紛時(shí)，注意對(duì)方蠻橫無(wú)理，打罵保安人員，視情節(jié)輕重作出處理。
執(zhí)勤中發(fā)現(xiàn)可疑分子如何處理?
及保安部;。
2)、對(duì)可疑分子嚴(yán)格跟蹤，暗中監(jiān)視，防止其破壞或造成其它意外事故;。
3)、若發(fā)現(xiàn)可疑分子與公安部門通緝的在逃人員體貌特征相似者，可采取直接送往公安機(jī)關(guān)的方式。
執(zhí)勤中發(fā)現(xiàn)酒醉者或精神病人闖入?yún)^(qū)域如何處置?
1)、進(jìn)行勸阻或阻攔，讓其離開(kāi)安全管理區(qū)域范圍。
2)、及時(shí)通知酒醉者、精神病人的有關(guān)單位或家屬，讓他們派人領(lǐng)回，并采取控制和監(jiān)護(hù)措施。
3)、若酒醉者或精神病人有危害安全目標(biāo)或危害社會(huì)安全的行為時(shí)，可將其強(qiáng)制送到有關(guān)部門處理。
遇有使用人攜帶易燃易爆物品進(jìn)入?yún)^(qū)域如何處理?
1)、先進(jìn)規(guī)勸，宣傳消防管理?xiàng)l例，然后通知安全管理部，并將物品暫時(shí)存放在指定地點(diǎn)。
事故。
在行走中需要超越賓客時(shí)如何處理?
1)、應(yīng)先對(duì)賓客說(shuō)："對(duì)不起，先生(小姐)請(qǐng)問(wèn)能否讓一下?"然后超越。
2)、遇有兩位賓客同行時(shí)，切忌從賓客的中間穿過(guò)。
3)、超越后，應(yīng)回頭向賓客點(diǎn)頭以示感謝新世代物業(yè)保安員工入職培訓(xùn)方案新世代物業(yè)保安員工入職培訓(xùn)方案。
業(yè)主(客戶)對(duì)安全保衛(wèi)工作大為不滿時(shí)如何處置?
1)、請(qǐng)業(yè)主(客戶)到單獨(dú)的地方會(huì)談，并向業(yè)主(客戶)表示理解。
2)、仔細(xì)聆聽(tīng)，了解事情真相，向業(yè)主(客戶)致謙，但不要隨意認(rèn)錯(cuò)。
建議。
4)、不時(shí)記錄下業(yè)主(客戶)談話的內(nèi)容，并立即處理涉及自己權(quán)限范圍內(nèi)的事。
5)、與具體部門聯(lián)系商量解決的方法，做好事件的發(fā)生及過(guò)程的記錄。
燃?xì)庑孤妒鹿侍幚矸椒ā?/p>
發(fā)生泄露，應(yīng)及時(shí)關(guān)閉燃?xì)忾y門。必要時(shí)(如不能確認(rèn)燃?xì)庑孤段恢?，應(yīng)及時(shí)通知物業(yè)工程部至小區(qū)燃?xì)庹{(diào)壓站關(guān)閉燃?xì)饪傞y門(如項(xiàng)目設(shè)有燃?xì)庹{(diào)壓站)。
2)、燃?xì)庑孤秶?yán)重時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)人員應(yīng)在關(guān)閉燃?xì)忾y門后，首先退至戶外，防止大量吸入一氧化碳?xì)怏w?，F(xiàn)場(chǎng)不要?jiǎng)佑妹骰?，不要使用手機(jī)、傳呼機(jī)及開(kāi)關(guān)電源，防止引爆燃?xì)?。人員退出后應(yīng)清點(diǎn)人數(shù)，向保安人員通報(bào)現(xiàn)場(chǎng)是否還有滯留人員。
3)、保安人員切勿單獨(dú)處理燃?xì)庑孤妒鹿省?/p>
4)、發(fā)生燃?xì)庑孤妒鹿蕰r(shí)，保安部應(yīng)派出保安人員迅速查找燃?xì)庑孤兜攸c(diǎn)，隨身不要攜帶手機(jī)、傳呼機(jī)，對(duì)講機(jī)應(yīng)處于關(guān)閉狀態(tài)，條件許可的情況下，應(yīng)攜帶防毒面具(呼吸面具)。
在現(xiàn)場(chǎng)附近，切勿使用手機(jī)、對(duì)講機(jī)，開(kāi)關(guān)電源。
6)、保安員應(yīng)撤到安全距離外，使用對(duì)講機(jī)或電話向保安部領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。
7)、如果情況許可，保安人員可以進(jìn)入泄露燃?xì)獾膯卧獣r(shí)，應(yīng)該：
(a)佩帶防毒面具或用濕布捂好口鼻后進(jìn)入單元內(nèi);。
(b)關(guān)掉燃?xì)夤饪傞y門;。
(c)打開(kāi)所有門窗，讓氣體排除;。
(d)檢查室內(nèi)人員是否平安，如有人暈倒應(yīng)立即背到空氣新鮮的地方搶救;。
(e)切勿開(kāi)、關(guān)室內(nèi)任何電器開(kāi)關(guān)，插拔插銷或打電話;。
(f)切勿使用任何火焰;。
(g)檢查完畢后，保安人員應(yīng)撤離到安全距離。
8)、如果不能進(jìn)入泄露燃?xì)獾膯卧?，?yīng)立即關(guān)閉物業(yè)總控制氣閥，以免引起爆炸。
9)、燃?xì)庑孤遁^為嚴(yán)重時(shí)，保安主管應(yīng)向項(xiàng)目經(jīng)理進(jìn)行匯報(bào)，將有關(guān)情況通知煤氣公司和消防局(電話：119)。
10)、應(yīng)立即通知危險(xiǎn)區(qū)域的業(yè)戶不要?jiǎng)佑妹骰鸷烷_(kāi)關(guān)電器。
11)、保安部應(yīng)協(xié)助、引導(dǎo)燃?xì)庑孤队绊憛^(qū)域的業(yè)戶撤離，提示業(yè)戶離開(kāi)前要鎖好門。維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，切勿造成慌亂。
12)、安排兩名管理人員到首層引導(dǎo)業(yè)戶疏散到安全區(qū)域，禁止任何無(wú)關(guān)人員進(jìn)入泄露區(qū)域。將消防梯降至首層，準(zhǔn)備隨時(shí)備用。
13)、派人到路口引導(dǎo)搶救車輛、消防車輛，保持項(xiàng)目周圍交通暢通。
14)、如泄露地點(diǎn)在地下管道、地下井，物業(yè)人員不要擅自進(jìn)入，應(yīng)通知煤氣公司、消防局進(jìn)行搶修。保安人員應(yīng)在附近設(shè)立安全警戒線，不準(zhǔn)任何無(wú)關(guān)人員靠近。
15)、造成人員傷亡的，保安部應(yīng)及時(shí)通知急救中心，協(xié)助搶救傷者。應(yīng)將中毒者平臥，松開(kāi)衣扣，腰帶，進(jìn)行人工呼吸，中毒嚴(yán)重者應(yīng)立即送醫(yī)院搶救。
16)、保安部任何人不得在公共場(chǎng)合枉加揣測(cè)，對(duì)泄露事件進(jìn)行議論。不得對(duì)業(yè)戶進(jìn)行任何賠償承諾。應(yīng)請(qǐng)相關(guān)業(yè)戶與物業(yè)部聯(lián)系解決。
新入職培訓(xùn)方案篇十一
對(duì)新入職青年教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，是在新形勢(shì)下加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)和師資培養(yǎng)的重要戰(zhàn)略措施。
為全面提高新入職青年教師的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)工作，使我校的青年教師培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化和常態(tài)化，促使青年教師潛心教學(xué)，靜心科研，不斷提高教學(xué)能力、創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)水平，盡快成長(zhǎng)為教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)的重要力量。
學(xué)校在校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由主管校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，人事處牽頭，組成由教務(wù)處、科研處、檔案館等單位參加的新入職青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)青年教師培訓(xùn)規(guī)劃的制定和培訓(xùn)事宜的落實(shí)。
培訓(xùn)共分為三個(gè)層次：
(一)第一層次，參加河北省教育廳組織的河北省高校教師崗前培訓(xùn)及教師資格認(rèn)定考試與考核，具體流程請(qǐng)見(jiàn)人事處《關(guān)于做好20xx年教師資格崗前培訓(xùn)、認(rèn)定及考核報(bào)名工作的通知》。
(二)第二層次，通過(guò)專題形式，由人事處牽頭、各有關(guān)職能部門配合開(kāi)展校內(nèi)系列培訓(xùn)。主要內(nèi)容為：
1.校史校情與規(guī)章制度培訓(xùn)。
(2)教師職業(yè)道德教育與人事獎(jiǎng)懲專題(人事處負(fù)責(zé))。
(3)教學(xué)規(guī)章制度專題(教務(wù)處負(fù)責(zé))。
(4)學(xué)術(shù)道德與科研規(guī)章制度專題(科研處負(fù)責(zé))。
(5)財(cái)務(wù)制度專題(財(cái)務(wù)處負(fù)責(zé))。
2.教學(xué)科研基本技能培訓(xùn)。
(1)教學(xué)基本素養(yǎng)(教務(wù)處負(fù)責(zé))。
(2)教學(xué)課程設(shè)計(jì)(教務(wù)處負(fù)責(zé))。
(3)教學(xué)方法與教學(xué)技巧(教務(wù)處負(fù)責(zé))。
(4)多媒體使用方法與技巧(教務(wù)處負(fù)責(zé))。
(5)科研方法培訓(xùn)(科研處負(fù)責(zé))。
3.名師示范授課觀摩與教學(xué)技能實(shí)踐訓(xùn)練。
(1)名師示范授課觀摩(教務(wù)處)。
(2)教學(xué)技能實(shí)踐訓(xùn)練(教學(xué)督導(dǎo)組)。
(三)第三層次：教學(xué)單位專項(xiàng)培訓(xùn)。建立和完善青年教師導(dǎo)師制度，實(shí)行新、老教師結(jié)伴成長(zhǎng)計(jì)劃。
4.在新入職青年教師入校6個(gè)月內(nèi)，教學(xué)單位結(jié)合指導(dǎo)教師意見(jiàn)對(duì)新入職教師在助教崗位各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)做出綜合評(píng)價(jià)，作為新入職青年教師上崗的主要依據(jù)。
20xx年9月-20xx年2月。
(二)在新入職青年教師培訓(xùn)工作中無(wú)正當(dāng)理由未完成培訓(xùn)任務(wù)，培訓(xùn)不合格或拒絕參加培訓(xùn)的教師，學(xué)校視情況給予處分，嚴(yán)重者予以解聘。
新入職培訓(xùn)方案篇十二
精神的年輕護(hù)理隊(duì)伍，適應(yīng)激烈的醫(yī)療市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)需要，對(duì)新入職護(hù)士進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。
現(xiàn)培訓(xùn)
方案如下:
一、培訓(xùn)目標(biāo):
1、為了使新入職護(hù)士消除緊張情緒，迅速適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)行入職培訓(xùn)。
2、為了達(dá)到護(hù)士必備的工作素質(zhì)所必須掌握的技能和能力。
3、每位新入職護(hù)士根據(jù)自身素質(zhì)和能力雙向選擇工作崗位。
二、培訓(xùn)計(jì)劃:
1、進(jìn)行兩周的理論知識(shí)培訓(xùn)，并予以相應(yīng)的考核
2、組織學(xué)習(xí)觀看規(guī)范的臨床護(hù)理操作
3、每逢單月進(jìn)行一次三基理論考試
4、每個(gè)月進(jìn)行操作演練及考試
三、培訓(xùn)方法:
1、講授法與案例舉例法結(jié)合
2、觀看和實(shí)際操作相結(jié)合
3、定期進(jìn)行考核并反饋成績(jī)，據(jù)考試結(jié)果進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和培訓(xùn)
三、培訓(xùn)內(nèi)容:
1、醫(yī)院現(xiàn)狀、發(fā)展歷程、醫(yī)院文化、護(hù)士條例及相關(guān)法律法規(guī)(實(shí)習(xí)生管理?xiàng)l例)
2、醫(yī)院感染管理、護(hù)理工作制度、核心制度、護(hù)理安全管理、病區(qū)規(guī)范化管理
3、護(hù)理人員的基本素質(zhì)、護(hù)理服務(wù)基本要求、護(hù)士禮儀規(guī)范、護(hù)患溝通技巧
5、護(hù)理工作的時(shí)間管理
四、培訓(xùn)方案的評(píng)估和完善
五、跟蹤和反饋
近日，國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委辦公廳印發(fā)《新入職護(hù)士培訓(xùn)大綱(試行)》。
同時(shí)發(fā)布的《大綱》解讀指出，由于各醫(yī)院實(shí)際情況不同，《大綱》僅供各醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)開(kāi)展新入職護(hù)士培訓(xùn)時(shí)參考使用。
《大綱》解讀說(shuō)，開(kāi)展新入職護(hù)士培訓(xùn)是培養(yǎng)合格臨床護(hù)士的重要途徑。
國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)表明，已進(jìn)入醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的新護(hù)士需要經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)能力。
此次《大綱》的`發(fā)布，正是為了指導(dǎo)各地和醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)規(guī)范開(kāi)展新入職護(hù)士培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)質(zhì)量。
但考慮到目前各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的功能定位、收治疾病病種及實(shí)際情況等存在一定差異，《大綱》并不要求強(qiáng)制執(zhí)行。
據(jù)悉，此次《大綱》的內(nèi)容主要適用于三級(jí)綜合醫(yī)院，其他醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)參照?qǐng)?zhí)行。
落實(shí)責(zé)任制整體護(hù)理所需的專業(yè)照顧、病情觀察、協(xié)助治療、心理護(hù)理、健康教育、康復(fù)指導(dǎo)等護(hù)理服務(wù)能力;增強(qiáng)人文關(guān)懷和責(zé)任意識(shí)，能夠獨(dú)立、規(guī)范地為患者提供護(hù)理服務(wù)。
《大綱》提出，培訓(xùn)分為基礎(chǔ)培訓(xùn)和專業(yè)培訓(xùn)兩部分。
基礎(chǔ)培訓(xùn)包括基本理論知識(shí)及常見(jiàn)臨床護(hù)理操作技術(shù)培訓(xùn)，專業(yè)培訓(xùn)包括各?？戚嗈D(zhuǎn)培訓(xùn)。
一、目的:
充實(shí)護(hù)理理論知識(shí)，掌握護(hù)理科工作制度和疾病護(hù)理，進(jìn)行基本操作技能培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)使是新護(hù)士樹立無(wú)菌觀念，操作中嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，培養(yǎng)慎獨(dú)精神，做好護(hù)理工作。
二、方法:
1、 理論
1)參加每周三組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、護(hù)理查房，院內(nèi)舉行的崗位練兵考試;
2)參加院內(nèi)心電圖知識(shí)和病例討論;
3)通過(guò)自學(xué)等方式學(xué)習(xí)三基知識(shí);
2、技能:
由帶教老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)、考核。
三、理論培訓(xùn)內(nèi)容:
1、各班職責(zé)及標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)護(hù)士職責(zé);
2、核心制度----護(hù)理查對(duì)制度、交接班制度、護(hù)理不良事件上報(bào)制度等;
3、常用藥物配伍禁忌;
4、急救藥品使用;
5、院感知識(shí)、職業(yè)暴露處理流程。
四、操作培訓(xùn)內(nèi)容:
靜脈輸液、肌肉注射、皮下注射、皮內(nèi)注射、心肺復(fù)蘇術(shù)、導(dǎo)尿(男女)、放置胃管、 換藥、吸痰等。
五、具體安排:
1、入科第一個(gè)月:
2、第二個(gè)月:
熟練掌握10項(xiàng)護(hù)理操作，并通過(guò)考核;考核內(nèi)容由帶教老師確定。
六、考核應(yīng)用:
試用期兩個(gè)月，通過(guò)考核才能簽訂勞動(dòng)合同。
?
大專護(hù)理畢業(yè)論文范文
護(hù)士年度工作總結(jié)_學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)
護(hù)士分級(jí)培訓(xùn)方案_培訓(xùn)方案
新入職護(hù)士培訓(xùn)方案_培訓(xùn)方案
新入職護(hù)士培訓(xùn)方案_培訓(xùn)方案
護(hù)士招考筆試培訓(xùn)通告
新入職培訓(xùn)方案篇十三
5、醫(yī)院獎(jiǎng)罰制度；
6、學(xué)習(xí)員工手冊(cè)；
（二）醫(yī)教科培訓(xùn)內(nèi)容。
1、《中華人民共和國(guó)執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》；
2、《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例》；
3、《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例實(shí)施細(xì)則》；
（三）質(zhì)控科培訓(xùn)內(nèi)容：
1、府城醫(yī)院核心制度手冊(cè)（發(fā)放至個(gè)人）；
2、醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事管理法規(guī)匯編；
3、住院病歷質(zhì)量管理實(shí)施細(xì)則；
4、府城醫(yī)院醫(yī)療文書獎(jiǎng)懲補(bǔ)充條例；
5、運(yùn)行病歷考核標(biāo)準(zhǔn)（發(fā)放至個(gè)人）；
6、終末病歷考核標(biāo)準(zhǔn)；
7、新版《病歷書寫基本規(guī)范》。
8、中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合病歷書寫基本規(guī)范；
9、常見(jiàn)手術(shù)預(yù)防用抗菌藥物表（發(fā)放至個(gè)人）；
10、處方評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（發(fā)放至個(gè)人）；
11、府城醫(yī)院抗菌藥物分級(jí)目錄（發(fā)放至個(gè)人）；
12、品和臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則；
13、國(guó)家基本藥物目錄（發(fā)放至個(gè)人）；
14、品和臨床使用培訓(xùn)后進(jìn)行考核習(xí)題。
15、《抗生素管理制度》；
16、《抗生素類藥物分級(jí)使用管理實(shí)施方案》（試行）；
院感培訓(xùn)內(nèi)容：
1、醫(yī)院感染相關(guān)概念；
2、手衛(wèi)生；
3、醫(yī)療廢物管理制度；
4、職業(yè)暴露；
5、無(wú)菌操作基本常識(shí)；
6、醫(yī)院感染報(bào)告報(bào)告制度；
7、醫(yī)院感染暴發(fā)報(bào)告流程；
8、醫(yī)院感染診斷標(biāo)準(zhǔn)；
9、多重耐藥菌醫(yī)院感染管理制度；
10、多重耐藥菌報(bào)告流程；
傳染病防控知識(shí)培訓(xùn):。
1、傳染病報(bào)告組織機(jī)構(gòu)職責(zé)；
2、傳染病的報(bào)告制度及報(bào)告流程；
3、傳染病信息報(bào)告；
4、傳染病報(bào)告卡填寫要求；
5、常見(jiàn)傳染病的診斷；
6、考核與評(píng)估；
（五）醫(yī)務(wù)科培訓(xùn)內(nèi)容：
1、《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》；
2、《中華人民共和國(guó)藥品管理法》；
3、《醫(yī)療事故分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》（試行）；
4、《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》；
5、《首診科室與首診醫(yī)生負(fù)責(zé)制度》；
6、《三級(jí)醫(yī)師負(fù)責(zé)制度》；
7、《值班、交接班制度》；
8、《處方制度》；
9、《轉(zhuǎn)院、轉(zhuǎn)科制度》；
（六）急救知識(shí)培訓(xùn)（重癥醫(yī)學(xué)科）。
1、心肺復(fù)蘇；
2、輸液反應(yīng)；
新入職培訓(xùn)方案篇十四
1.掌握基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)要求，初步掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學(xué)能力，引導(dǎo)新教師在工作中加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，拓展學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)科前沿知識(shí)，向綜合全面發(fā)展。
2.盡快適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換和勝任教育教學(xué)工作，提高其職業(yè)生涯起點(diǎn)，加快新教師成長(zhǎng)的步伐，使其盡快成為合格的教師。
3.增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，使各位教師作好心理和加強(qiáng)教師職業(yè)道德和心理健康教育準(zhǔn)備，樹立正確的課堂觀、學(xué)生觀、教師觀和評(píng)價(jià)觀，盡快適應(yīng)新課程教學(xué)。
二、培訓(xùn)對(duì)象
被錄用的大學(xué)生新教師?
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1.教師角色轉(zhuǎn)變
（1）學(xué)校概況，熟悉校園及環(huán)境文化。通過(guò)新教師見(jiàn)面會(huì)，參觀校園、觀看專題介紹片、主題會(huì)議等形式，讓新教師盡快從自己的大學(xué)校園環(huán)境轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在的環(huán)境，了解學(xué)校的發(fā)展史、育人理念、卓越進(jìn)程的育人目標(biāo)、校風(fēng)、校訓(xùn)、校園環(huán)境及作息時(shí)間等事宜，使新教師建立對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感、歸屬感和自豪感。
（2）教學(xué)工作。通過(guò)教師自學(xué)理論,聽(tīng)課和個(gè)別指導(dǎo)講授（師傅帶徒弟)形式，讓新教師學(xué)會(huì)從學(xué)到教得轉(zhuǎn)變，弄清楚所學(xué)知識(shí)之間的邏輯關(guān)系。結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容選擇合理的教學(xué)方法。
（3）師生關(guān)系處理。通過(guò)視頻錄像，課堂講授及模擬實(shí)訓(xùn)形式，讓新教師學(xué)會(huì)面對(duì)師生問(wèn)題新教師首先要調(diào)整心態(tài)，積極思考，分析學(xué)生特點(diǎn)，在課后積極向老教師請(qǐng)教，增強(qiáng)自己處理問(wèn)題的能力。
（4）言行舉止，著裝方面注意自己的形象。通過(guò)禮儀教師的講授，學(xué)校表率，及有關(guān)教師課堂展示形式，讓新教師學(xué)會(huì)為人師表著裝要大方得體，說(shuō)話行為要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己做好學(xué)生的表率。
2.師德修養(yǎng)與教師理念
（1)掌握新理念與新要求。通過(guò)講座、名師指導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)交流、互動(dòng)研討等形式讓新教師具備創(chuàng)新理念，要打破以前的教學(xué)常規(guī)，靈活地運(yùn)用和處理教材，增強(qiáng)課程內(nèi)容與社會(huì)生活的聯(lián)系。
(2)積極探索多樣有效的教學(xué)方法。通過(guò)觀摩其他教師的說(shuō)課形式，并與他們進(jìn)行對(duì)話交流，提高自己的教學(xué)技能，通過(guò)這樣的反思分析，從他人的教學(xué)中得到啟發(fā)、得到提高。
（4）說(shuō)課，聽(tīng)課，評(píng)課。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)模擬說(shuō)課，其他教師聽(tīng)課的方式，從而認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足。
四、培訓(xùn)時(shí)間
第一階段為8月1日—7日，主要內(nèi)容：熟悉學(xué)校環(huán)境、角色轉(zhuǎn)換。
第二階段為8月8日—10日，主要內(nèi)容：職業(yè)道德教學(xué)理念。
第二階段為8月11日—18日主要內(nèi)容：基本教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)技能學(xué)習(xí)與實(shí)踐。
五、培訓(xùn)地點(diǎn)
多媒體教室b207
六、培訓(xùn)形式
集中和分散相結(jié)合、講授和互動(dòng)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)和崗位實(shí)踐相結(jié)合。
1.由學(xué)校教育辦公室組織進(jìn)行集中培訓(xùn)，主要有講座、名師指導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)交流、互動(dòng)研討等形式。
2.一方面由學(xué)校具體分配老教師，另一方面有新教師自身安排進(jìn)行分散培訓(xùn)。主要有自學(xué)自練和崗位實(shí)踐形式。要求每位新教師必須拜一位有豐富經(jīng)驗(yàn)的本校教師為師，并制訂師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，提出具體要求。學(xué)校要加強(qiáng)新教師的管理，關(guān)心新教師的工作和生活，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于新教師的快速成長(zhǎng)。
3.新教師基本教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)技能學(xué)習(xí)與實(shí)踐兩者相結(jié)合。加強(qiáng)教育教學(xué)理論地學(xué)習(xí)，在有經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)下開(kāi)展崗位實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷提高。
七、考核辦法
考核成績(jī)由出勤（10%）聽(tīng)課筆記（30%）和考試成績(jī)（60%）三部分組成。 考試內(nèi)容包括：
1.完成一份1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，制作出一課時(shí)課件，并進(jìn)行展示與交流。
2.寫出一份說(shuō)課稿，并現(xiàn)場(chǎng)模擬說(shuō)課，評(píng)課。
一、指導(dǎo)思想??
針對(duì)新教師可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，通過(guò)多渠道、多方位的培訓(xùn)，提高新教師對(duì)職業(yè)定位的認(rèn)識(shí)，提高新教師的教育理念和教育教學(xué)能力。以實(shí)踐為基礎(chǔ)，積極探索開(kāi)展創(chuàng)造性的培訓(xùn)模式，以滿足新教師對(duì)培訓(xùn)的需求，有效促進(jìn)新教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)?
通過(guò)培訓(xùn)促使新教師不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，樹立穩(wěn)固的專業(yè)思想；熟悉教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育理論和基礎(chǔ)教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握中職教育課程改革的.基本理念和所任專業(yè)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教法及基本的教育教學(xué)技能；提高教師的心理素質(zhì)，增強(qiáng)協(xié)作精神，掌握班主任和學(xué)生心理咨詢方法；了解中職生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，因材施教，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的氣氛中積極主動(dòng)地得到發(fā)展。
三、培訓(xùn)對(duì)象?
2015年8月新入職我校工作的教師、職員
四、培訓(xùn)時(shí)間?
自2015年8月開(kāi)始，到2015年7月結(jié)束。?
第一階段：2015年8月26日—30日?崗前培訓(xùn)?
第二階段：2015年9月—2015年6月?理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力指導(dǎo)與應(yīng)用?
第三階段：2015年6、7月?考核評(píng)估
五、培訓(xùn)內(nèi)容及方式?
培訓(xùn)分為校級(jí)培訓(xùn)和教研組培訓(xùn)，校級(jí)培訓(xùn)由校教研處負(fù)責(zé)統(tǒng)籌，教研組培訓(xùn)由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，責(zé)。?培訓(xùn)方式包括以下幾種：
（一）崗前培訓(xùn)?
由校教研處具體落實(shí)崗前集中培訓(xùn)，開(kāi)展專題講座、案例教學(xué)、觀摩學(xué)習(xí)、互動(dòng)研討、實(shí)踐演練等，以提高新教師的職業(yè)道德水平，使新教師初步了解、掌握教學(xué)工作的全過(guò)程，熟悉備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、班主任工作及實(shí)踐教學(xué)等各個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求。?（注：新教職工及13級(jí)班主任暑期崗前培訓(xùn)安排見(jiàn)附1）
（二）示范引領(lǐng)?
1.聽(tīng)課與研討：由教研組安排學(xué)科帶頭人或骨干教師上示范課，新教師聽(tīng)課并與示范課教師研討。
2.實(shí)戰(zhàn)演練：新教師上“過(guò)關(guān)課”并進(jìn)行教后反思；學(xué)科帶頭人或骨干教師點(diǎn)評(píng)；新教師改進(jìn)后再次上課。
（三）師徒結(jié)對(duì)?
由學(xué)校為新教師指定一名骨干教師作為指導(dǎo)教師，雙方組合后，簽訂協(xié)議書，指導(dǎo)期為一年。指導(dǎo)教師通過(guò)開(kāi)設(shè)教學(xué)觀摩、教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)、開(kāi)展研討、撰寫論文等形式，對(duì)新教師進(jìn)行傳、幫、帶。（注：新教師“一幫一”工作安排表見(jiàn)附2）
（四）自學(xué)自練?
1.新教師要積極參加校本培訓(xùn)及上級(jí)教育主管部門安排的各級(jí)各類培訓(xùn)，提高自身的專業(yè)水平。
2.一年內(nèi)，有計(jì)劃地完成有關(guān)教育理論專著的閱讀，并撰寫讀書筆記，在教研組讀書交流會(huì)上分享讀書心得。
3.結(jié)合中職教育教學(xué)理論與實(shí)踐，新教師要撰寫教育教學(xué)論文（含：教育故事、教學(xué)反思）、教學(xué)案例報(bào)告等。具體要求是：每學(xué)期兩篇，由教研處負(fù)責(zé)收取，以備考核使用（嚴(yán)禁抄襲）。
六、考核與評(píng)估?
學(xué)?？己嗽u(píng)估主要從以下三大方面進(jìn)行：??
3.教育教學(xué)方面：主要考核新教師對(duì)班主任工作（或協(xié)助班主任工作）的態(tài)度、能力和成效；課堂組織教學(xué)能力和德育工作能力；專業(yè)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)、備課、上課，作業(yè)批改、課內(nèi)外輔導(dǎo)和教學(xué)效果等。每位新教師入職第一學(xué)期要上“過(guò)關(guān)課”，由學(xué)?？荚u(píng)小組進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
新入職培訓(xùn)方案篇十五
為使我校新入職人員盡快適應(yīng)高校組織員、輔導(dǎo)員，教師、管理、實(shí)驗(yàn)室管理職業(yè)特點(diǎn)和要求，掌握工作的基本技能，完成角色轉(zhuǎn)換，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，樹立良好的職業(yè)道德，提高新入職人員對(duì)職業(yè)定位的認(rèn)識(shí)，經(jīng)學(xué)校研究，對(duì)新入職人員進(jìn)行崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)方案如下：
一、培訓(xùn)對(duì)象。
二、培訓(xùn)內(nèi)容、方式。
培訓(xùn)分為5個(gè)主要版塊：思想政治教育與師德修養(yǎng)、校情校史、高校組織工作與行政管理、教學(xué)科研與實(shí)踐、教學(xué)觀摩。
（一）集中培訓(xùn)階段：
采取專題講座、典型報(bào)告、討論等形式進(jìn)行。邀請(qǐng)省級(jí)教學(xué)名師、全國(guó)模范教師、學(xué)校相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)作為培訓(xùn)師資，內(nèi)容主要是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神、解讀《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》、高校青年思想政治教育與師德修養(yǎng)、高校黨組織建設(shè)的基本要求、教育部43號(hào)令及輔導(dǎo)員崗位職責(zé)與責(zé)任要求、學(xué)生工作的思路與方法、人事處管理制度及深化教師職稱制度改革、大學(xué)生安全及突發(fā)事件處理、大學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展、高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)及專業(yè)能力發(fā)展、怎樣當(dāng)好教學(xué)秘書、怎樣做好實(shí)驗(yàn)管理工作、科研工作的目標(biāo)定位和相關(guān)制度、高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)及專業(yè)能力發(fā)展、大學(xué)生心理健康教育等15個(gè)專題。
（二）自主學(xué)習(xí)階段：
1.教師崗要開(kāi)展教學(xué)觀摩，發(fā)揮我校優(yōu)秀教師的示范作用，使新教師對(duì)大學(xué)教學(xué)建立更直觀真實(shí)的印象，每位新教師在開(kāi)學(xué)第一周至少觀摩2次4學(xué)時(shí)，填寫《蘭州文理學(xué)院大學(xué)隨堂教學(xué)觀摩記錄表》請(qǐng)教師簽字，觀摩結(jié)束后交至人事處。
2.教學(xué)崗、教學(xué)管理、實(shí)驗(yàn)室管理崗開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)課堂自主學(xué)習(xí)，內(nèi)容包括《高等教育法律法規(guī)》、《高等教育學(xué)》、《高等教育心理學(xué)》、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《高校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力》5個(gè)方面。
3.組織員、輔導(dǎo)員崗：學(xué)習(xí)《高?；鶎狱h組織工作條例》、學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，全國(guó)、全省高校思想政治工作會(huì)議精神；教育部41號(hào)令及《學(xué)生手冊(cè)》重要內(nèi)容解讀、教育部43號(hào)令及輔導(dǎo)員崗位職責(zé)與責(zé)任要求。
三、考核辦法及紀(jì)律要求。
1.為保證培訓(xùn)質(zhì)量，人事處將加強(qiáng)考勤管理。新入職人員應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，并撰寫1500字的學(xué)習(xí)心得，培訓(xùn)結(jié)束后統(tǒng)一交回，由人事處檢查、備案。培訓(xùn)結(jié)束統(tǒng)一頒發(fā)《蘭州文理學(xué)院新入職人員崗前培訓(xùn)合格證書》。
2.請(qǐng)各學(xué)院通知新入職人員，并為新入職教師確定觀摩課教師。
3.請(qǐng)參加培訓(xùn)人員著裝整潔，注意培訓(xùn)紀(jì)律。
新入職培訓(xùn)方案篇十六
1、企業(yè)文化：公司發(fā)展歷史、企業(yè)現(xiàn)狀以及業(yè)務(wù)范圍、未來(lái)前景、經(jīng)營(yíng)理念與企業(yè)文化、企業(yè)愿景、企業(yè)價(jià)值觀、企業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
2、人事管理制度：考勤制度、假期制度、薪資福利制度、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、人事相關(guān)流程。
3、財(cái)務(wù)制度：費(fèi)用報(bào)銷、請(qǐng)款程序及相關(guān)手續(xù)辦理流程。
1、由人力資源部組織與相關(guān)部門負(fù)責(zé)人溝通協(xié)商擬定培訓(xùn)時(shí)間及培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)地點(diǎn)安排培訓(xùn)、做好培訓(xùn)成本預(yù)算控制。
4、培訓(xùn)組織形式實(shí)行班組管理。
1、培訓(xùn)流程。
2、培訓(xùn)課程安排。
新員工培訓(xùn)結(jié)束后，人力資源部根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)情況進(jìn)行筆試考核并將考核結(jié)果反饋給直屬領(lǐng)導(dǎo)及本人，對(duì)于考試合格者將按照入職前約定分配到相應(yīng)業(yè)務(wù)部門崗位進(jìn)行試崗。對(duì)于不合格者延長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)，培訓(xùn)后將給予一次考試機(jī)會(huì)。
人力資源部將通過(guò)與學(xué)員、講師、員工所在部門進(jìn)行直接交流，并制定一系列書面調(diào)查表進(jìn)行培訓(xùn)后的跟蹤了解，逐步減少培訓(xùn)方向和內(nèi)容的偏差，改進(jìn)培訓(xùn)方式，以使培訓(xùn)更加富有成效并達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。培訓(xùn)結(jié)束后結(jié)合培訓(xùn)期間表現(xiàn)和結(jié)果，建立新員工培訓(xùn)檔案。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/17931543.html】
