我想活動(dòng)教案范文(20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 15:51:09
我想活動(dòng)教案范文(20篇)
時(shí)間:2023-12-07 15:51:09     小編:靈魂曲

教案應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。教案的編寫(xiě)要符合教學(xué)大綱和教材的內(nèi)容安排。以下是一些教學(xué)設(shè)計(jì)的范例,供大家參考,希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)新思維。

我想活動(dòng)教案篇一

活動(dòng)目的:

1、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生誦讀詩(shī)歌的情趣,并嘗試寫(xiě)詩(shī)歌。

2、能正確、流利、有感情地誦讀詩(shī)歌。

3、使學(xué)生更加體會(huì)教師職業(yè)的高尚,并進(jìn)行尊師教育。

活動(dòng)重點(diǎn):

能正確、流利、有感情的誦讀詩(shī)歌。

活動(dòng)難點(diǎn):

使學(xué)生通過(guò)活動(dòng),體會(huì)教師職業(yè)的高尚。嘗試寫(xiě)詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:投影儀、vcd、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話(huà)導(dǎo)入。

板書(shū)主題:老師,我想對(duì)你說(shuō)!

二、組織活動(dòng)。

1、組織學(xué)生觀看與教師相關(guān)的生活影片。

邊看邊討論,邊想:你明白了什么?哪些教師的行為給你留下了深刻的印象?為什么?

2、同學(xué)間討論。教師參與。

3、組織朗讀。

(1)學(xué)生朗讀課前準(zhǔn)備好的關(guān)于歌頌教師的文章。

同桌評(píng)論。(可以加動(dòng)作,注意用真情去讀)。

(2)學(xué)生自由練讀,同桌間互相朗誦。。

(3)小組選代表上臺(tái)朗誦。

(4)自由挑戰(zhàn)小對(duì)手,看誰(shuí)最棒。

4、練寫(xiě)詩(shī)歌。

(1)教師指導(dǎo)。

要求:注意格式,讓學(xué)生緊扣主題,抒發(fā)自己真實(shí)情感。

(2)學(xué)生自由練寫(xiě)。

(3)教師巡視指導(dǎo)。

(4)指名讀自己的作品。

(5)學(xué)生自己自由評(píng)議。

三、教師總結(jié)。

我想活動(dòng)教案篇二

1、通過(guò)活動(dòng)能夠大膽想象各種飛行的方法,掌握畫(huà)飛行中的人物的技能,激發(fā)對(duì)想象畫(huà)的興趣。

飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、水彩筆、畫(huà)紙、雙面膠帶。

2、引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動(dòng)作特征。教師:“昨天晚上,我給自己畫(huà)了兩幅畫(huà)像,看看他們有什么不同?”幼兒:“一個(gè)是飛著的,一個(gè)是站著的'?!苯處煟骸帮w著的和站著的身體的部位有什么不一樣的地方?”我們用你們的小手指當(dāng)畫(huà)筆,來(lái)畫(huà)畫(huà)飛著的人!教師:“不行不行!我還飛不起來(lái)!幫幫我吧,幫我加上能讓我飛起來(lái)的工具吧?”幼兒:“給你加翅膀!給你加竹蜻蜓!給你加魔法棒……”

3、引導(dǎo)幼兒觀察飛行在天空時(shí)看到的事物,豐富幼兒繪畫(huà)的背景。“我飛呀飛!”“看看我在哪幅里更象在天上飛?”幼兒“有云!”“有藍(lán)天……”教師:“啊?這棵樹(shù)怎么了?怎么這么矮?”幼兒猜……教師出示一棵完整的大樹(shù)!“其實(shí)這棵樹(shù)有這么大!畫(huà)上只有一個(gè)樹(shù)頂,為什么?”教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)房頂教師:“我在天上飛還能看見(jiàn)什么?”

4、幼兒繪畫(huà)。教師:“今天我們就畫(huà),我在飛!先想想你準(zhǔn)備畫(huà)你用什么方法飛上天,然后在畫(huà),你在天上看到的東西?!?/p>

5、幼兒交流自己的作品。

我想活動(dòng)教案篇三

1.通過(guò)預(yù)設(shè)的情境,讓幼兒自主、大膽的表述自己的想法。

2.通過(guò)講述和操作。懂得要遵守交通規(guī)則。

多媒體課件、交通圖片、幼兒作業(yè)紙、交通書(shū)。

一.引題。

1.展示多媒體課件。

師:小朋友,今天老師給你們一段錄象。你們來(lái)看看,是什么地方?

(幼兒講述。要求幼兒說(shuō)話(huà)完整)。

師:馬路上有什么?

2.出示小朋友踢球的圖象。“這是誰(shuí)?他在什么地方?干什么?

(讓幼兒自由講述)。

二.幼兒討論。學(xué)習(xí)。

2.汽車(chē)司機(jī)做得對(duì)不對(duì)?為什么?你想對(duì)他說(shuō)什么?

3.小結(jié)。小朋友說(shuō)得都很對(duì)。我們不能在馬路上玩耍。這樣會(huì)發(fā)生想你們剛才說(shuō)的這些危險(xiǎn)的事。那么汽車(chē)司機(jī)呢,要在經(jīng)過(guò)斑馬線(xiàn)時(shí),開(kāi)慢車(chē)。所以小朋友和司機(jī)叔叔做得都不對(duì)。

三.鞏固。

1.我這里還有一些圖片也是關(guān)于交通的'。你們也來(lái)看看,給對(duì)的打上.c錯(cuò)的上。當(dāng)老師敲小鈴時(shí)。請(qǐng)你們把鉛筆放在桌子上,拿著你的練習(xí)紙輕輕的坐在老師這里來(lái)。

2.提供給幼兒練習(xí)紙。讓幼兒操作。師巡回指導(dǎo)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都完成時(shí),就讓幼兒回到座位。

3.請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)。你認(rèn)為誰(shuí)做得不對(duì),你想對(duì)他說(shuō)什么?

幼兒講述。

四.遷移。

1.你們的爸爸媽媽會(huì)開(kāi)車(chē)嗎?(會(huì))。

2.爸爸媽媽在開(kāi)車(chē)的時(shí)候,要注意什么?你會(huì)對(duì)爸爸媽媽怎么說(shuō)呢?

輔助提問(wèn):

1.開(kāi)車(chē)能打電話(huà)嗎?

3.開(kāi)車(chē)可以穿高跟鞋嗎?

4.喝了酒后可以開(kāi)車(chē)嗎?

5.小結(jié)。小朋友說(shuō)得很對(duì),所以,當(dāng)我們看到這樣的現(xiàn)象時(shí)。我們都要提醒他們。不然的話(huà)就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的事情。

6.那么我們?cè)隈R路上應(yīng)該注意什么呢?(幼兒泛講)。

你們說(shuō)得都很好,老師這里就有好多交通的圖片。你們來(lái)看看。你看到哪些人做的不對(duì),你想對(duì)他說(shuō)什么?(讓幼兒看課件去判斷)。

7.說(shuō)得真好,他們聽(tīng)了你們的話(huà)之后。一定回注意的。

五.鞏固。

小結(jié)。你們說(shuō)得真棒。都知道了在馬路上什么是應(yīng)該做的,什么是不該做的,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師給每個(gè)小朋友一本交通安全書(shū),讓你們把今天學(xué)到的知識(shí)告訴爸爸媽媽和其他的小朋友們。

我想活動(dòng)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng)能夠大膽想象各種飛行的方法,掌握畫(huà)飛行中的人物的技能,激發(fā)對(duì)想象畫(huà)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、水彩筆、畫(huà)紙、雙面膠帶。

活動(dòng)過(guò)程:

2、引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動(dòng)作特征。教師:“昨天晚上,我給自己畫(huà)了兩幅畫(huà)像,看看他們有什么不同?”幼兒:“一個(gè)是飛著的,一個(gè)是站著的?!苯處煟骸帮w著的和站著的身體的部位有什么不一樣的地方?”我們用你們的小手指當(dāng)畫(huà)筆,來(lái)畫(huà)畫(huà)飛著的人!教師:“不行不行!我還飛不起來(lái)!幫幫我吧,幫我加上能讓我飛起來(lái)的工具吧?”幼兒:“給你加翅膀!給你加竹蜻蜓!給你加魔法棒……”

3、引導(dǎo)幼兒觀察飛行在天空時(shí)看到的事物,豐富幼兒繪畫(huà)的背景。“我飛呀飛!”“看看我在哪幅里更象在天上飛?”幼兒“有云!”“有藍(lán)天……”教師:“啊?這棵樹(shù)怎么了?怎么這么矮?”幼兒猜……教師出示一棵完整的大樹(shù)!“其實(shí)這棵樹(shù)有這么大!畫(huà)上只有一個(gè)樹(shù)頂,為什么?”教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)房頂教師:“我在天上飛還能看見(jiàn)什么?”

4、幼兒繪畫(huà)。教師:“今天我們就畫(huà),我在飛!先想想你準(zhǔn)備畫(huà)你用什么方法飛上天,然后在畫(huà),你在天上看到的東西。”

5、幼兒交流自己的作品。

教學(xué)反思:

故事《我想飛》是《我想飛》主題里的一個(gè)語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)小紙人為實(shí)現(xiàn)自己“想飛”的心愿,而不言放棄的態(tài)度和形為來(lái)體現(xiàn)幼兒想飛的迫切心情。

通過(guò)對(duì)教材深入地理解,我通過(guò)談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng):“小朋友們,你們有沒(méi)有想過(guò)要飛啊?為什么想飛?”隨著簡(jiǎn)單的導(dǎo)入,孩子們的思維被緊緊地吸引到課題上來(lái)。孩子們的回答讓我敏感到這個(gè)教材的特點(diǎn):寫(xiě)出了孩子的心愿。每個(gè)孩子都希望自己能象小鳥(niǎo)一樣自由自在地在藍(lán)天上飛翔。因此,孩子們理解小紙人的心愿和行動(dòng)?;谶@樣的'發(fā)現(xiàn),我在課中引用了第一人稱(chēng)進(jìn)行教學(xué),我讓孩子們把自己想象成那個(gè)小紙人,當(dāng)伙伴們諷刺嘲笑你時(shí),你會(huì)怎么說(shuō)?當(dāng)遇到困難時(shí),你會(huì)怎么想?怎么做?當(dāng)你飛上藍(lán)天時(shí),你的心情怎樣……我發(fā)現(xiàn),這樣的教學(xué)很快地使孩子將自己融入到角色中去,以自己的經(jīng)驗(yàn)理解著角色的心理變化,仿佛是訴說(shuō)著自己的故事。當(dāng)看到斌斌張?zhí)祀p臂,仰著頭喊著:“我想飛、想飛、想飛!”時(shí),當(dāng)看到胤胤表演著一頭載到地上時(shí)的情境,當(dāng)鑫瑜和淼淼說(shuō)著對(duì)白時(shí),我發(fā)現(xiàn),這已經(jīng)不是書(shū)本上的故事,而是孩子們自己的故事。在這樣的教學(xué)中,書(shū)本上文本中的語(yǔ)言、詞匯已經(jīng)顯得不精彩也不重要了,更多的是孩子們用自己的思維組織著語(yǔ)言,用自己的語(yǔ)言抒發(fā)著情感。

所有的孩子都參與到了活動(dòng)中,孩子們?cè)谥v述、表演、討論中表達(dá)著自己的感受,活動(dòng)取得了很好的教學(xué)效果。反思這節(jié)課之所以能成功,我想主要有這幾方面的原因:

1、教材的把握正確。我很好地將孩子的愿望與小紙人的愿望融合在一起,直接提取了幼兒的情感體驗(yàn)通過(guò)讓幼兒自己觀察圖片來(lái)想象講述小紙人的想法,用表演來(lái)再現(xiàn)這樣的場(chǎng)景,讓幼兒有感而說(shuō),有感而發(fā)。

2、教師的激情投入。我在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小紙人時(shí),用自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和肢體,表達(dá)了小紙人真切的愿望和情感,孩子們深受感染,并由此激發(fā)了他們表達(dá)的欲望。孩子們不僅加入自己的想法,并能有感情地進(jìn)行表演。

3、教學(xué)策略的適當(dāng)運(yùn)用。第一人稱(chēng)式的講述,并不適用于每一個(gè)故事。只有能令孩子身在其中,深有體會(huì),才能成功實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。

我想活動(dòng)教案篇五

通過(guò)活動(dòng)能夠大膽想象各種飛行的方法,掌握畫(huà)飛行中的人物的技能,激發(fā)對(duì)想象畫(huà)的興趣。

飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、水彩筆、畫(huà)紙、雙面膠帶。

2、引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動(dòng)作特征。教師:“昨天晚上,我給自己畫(huà)了兩幅畫(huà)像,看看他們有什么不同?”幼兒:“一個(gè)是飛著的,一個(gè)是站著的?!苯處煟骸帮w著的和站著的身體的部位有什么不一樣的地方?”我們用你們的小手指當(dāng)畫(huà)筆,來(lái)畫(huà)畫(huà)飛著的人!教師:“不行不行!我還飛不起來(lái)!幫幫我吧,幫我加上能讓我飛起來(lái)的工具吧?”幼兒:“給你加翅膀!給你加竹蜻蜓!給你加魔法棒……”

3、引導(dǎo)幼兒觀察飛行在天空時(shí)看到的事物,豐富幼兒繪畫(huà)的背景?!拔绎w呀飛!”“看看我在哪幅里更象在天上飛?”幼兒“有云!”“有藍(lán)天……”教師:“啊?這棵樹(shù)怎么了?怎么這么矮?”幼兒猜……教師出示一棵完整的大樹(shù)!“其實(shí)這棵樹(shù)有這么大!畫(huà)上只有一個(gè)樹(shù)頂,為什么?”教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)房頂教師:“我在天上飛還能看見(jiàn)什么?”

4、幼兒繪畫(huà)。教師:“今天我們就畫(huà),我在飛!先想想你準(zhǔn)備畫(huà)你用什么方法飛上天,然后在畫(huà),你在天上看到的東西?!?/p>

5、幼兒交流自己的作品。

我想活動(dòng)教案篇六

孩子們度過(guò)了一個(gè)愉快的寒假,與爸爸媽媽親密地相處了一個(gè)多月,新學(xué)期,剛?cè)雽W(xué),媽媽的影像一直在幼兒的腦海,媽媽在孩子的眼中是個(gè)什么樣?讓孩子們畫(huà)一畫(huà),開(kāi)心的說(shuō)一說(shuō)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、利用自己的畫(huà)作來(lái)介紹自己眼中的媽媽?zhuān)磉_(dá)母子親情。

2、積極地與同伴交流、分享。

3、選擇自己喜歡的方式記錄媽媽的生日、喜好以及對(duì)自己的最大心愿等。

4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、重點(diǎn):敢于說(shuō)出心中的媽媽。

2、難點(diǎn):感受媽媽的愛(ài),表達(dá)出對(duì)媽媽的`愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、幼兒寫(xiě)生畫(huà)我的媽媽。

2、記錄用的紙、筆人手一份。

3、每個(gè)幼兒利用廢舊紙盒裝飾制作“親親媽媽愛(ài)心盒”。

活動(dòng)過(guò)程。

1、激發(fā)幼兒介紹自己媽媽的熱情。

師:老師知道你們都有一個(gè)與眾不同的好媽媽。現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)介紹一下你們的媽媽?zhuān)热缒愕膵寢岄L(zhǎng)什么樣,在什么地方工作,平時(shí)最喜歡干什么,生日是哪一天.媽媽對(duì)你的最大心愿是什么,等等。

2、幼兒分組交流“我的好媽媽”。

3、幼兒集中交流。

師:誰(shuí)愿意向大家介紹一下你的媽媽?

幼:這是我畫(huà)的媽媽?zhuān)兄蟠蟮难劬?、高高的鼻子、卷卷的頭發(fā)。媽媽每天下班都要親親我。你們看,我把媽媽最大的心愿記錄下來(lái)了,她希望我將來(lái)有出息,所以我畫(huà)了好多好多獎(jiǎng)狀。

幼:這是我的媽媽?zhuān)つw白白的,臉蛋圓圓的,總喜歡看著我笑。我媽媽最大的心愿是,我能吃飯多一點(diǎn),將來(lái)長(zhǎng)得高一點(diǎn)。我愛(ài)我的媽媽。

4、為“親親媽媽愛(ài)心盒”添加“愛(ài)”。

師:這個(gè)“親親媽媽愛(ài)心盒”是用來(lái)收集習(xí)這些表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的物品的。你們想在里面放些什么呢?(與媽媽的合影,媽媽的畫(huà)像,媽媽喜歡讀的書(shū),等等。)。

我想活動(dòng)教案篇七

1、組織學(xué)生觀看與教師相關(guān)的生活影片。

邊看邊討論,邊想:你明白了什么?哪些教師的行為給你留下了。

深刻的印象?為什么?

2、同學(xué)間討論。教師參與。

3、組織朗讀。

(1)學(xué)生朗讀課前準(zhǔn)備好的關(guān)于歌頌教師的文章。

同桌評(píng)論。(可以加動(dòng)作,注意用真情去讀)。

(2)學(xué)生自由練讀,同桌間互相朗誦。。

(3)小組選代表上臺(tái)朗誦。

(4)自由挑戰(zhàn)小對(duì)手,看誰(shuí)最棒。

4、練寫(xiě)詩(shī)歌。

(1)教師指導(dǎo)。

要求:注意格式,讓學(xué)生緊扣主題,抒發(fā)自己真實(shí)情感。

(2)學(xué)生自由練寫(xiě)。

(3)教師巡視指導(dǎo)。

(4)指名讀自己的作品。

(5)學(xué)生自己自由評(píng)議。

三、教師總結(jié)。

小建議:

仔細(xì)修改自己寫(xiě)的詩(shī)歌,積極向各種刊物投稿。證實(shí)自己的寫(xiě)作。

水平。

我想活動(dòng)教案篇八

1、觀察動(dòng)物的明顯特征,理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

2、感受詩(shī)歌的稚拙美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。

3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

動(dòng)物圖片若干。

一:觀察動(dòng)物圖片。

2、出示小猴圖片。問(wèn):這是誰(shuí)?小猴的什么地方最好玩?假如你有長(zhǎng)尾巴你想干什么?

3、出示長(zhǎng)頸鹿圖片。問(wèn):這是誰(shuí)?長(zhǎng)頸鹿的什么地方最好玩?假如你有長(zhǎng)脖子你想干什么。

二:學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

1.有一首詩(shī)歌,寫(xiě)的就是剛才我們講的事情,名字叫《我想》。

2.教師示范朗誦一編。問(wèn):詩(shī)歌的題目是什么?有哪些詞重復(fù)出現(xiàn)?

3.師幼一起朗誦2編,邊朗誦邊表演。

三:創(chuàng)編詩(shī)歌1、幼兒以4人一組合作創(chuàng)編一段詩(shī)歌。(討論)。

2、每組選一代表進(jìn)行創(chuàng)編一段詩(shī)歌。(創(chuàng)編)。

3、師幼整理詩(shī)歌。

四:小結(jié)。

附詩(shī)歌:

我看見(jiàn)大象。

我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子。

我用長(zhǎng)鼻子……。

我看見(jiàn)小猴。

我想有個(gè)長(zhǎng)尾巴。

我用長(zhǎng)尾巴……。

我看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿。

我想有個(gè)長(zhǎng)脖子。

我用長(zhǎng)脖子……。

從整個(gè)活動(dòng)看,層次清楚,層層遞進(jìn),每一環(huán)節(jié)過(guò)渡自然,整個(gè)活動(dòng)比較順暢。教師的提問(wèn)具有層次性,能將回憶性提問(wèn)、體驗(yàn)性提問(wèn)和創(chuàng)造性提問(wèn)融合起來(lái),引導(dǎo)幼兒積極思考,幼兒在老師的引導(dǎo)下,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,大膽質(zhì)疑,達(dá)到了良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松,教師對(duì)教材的把握也比較到位,對(duì)詩(shī)歌的'情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確,教師在活動(dòng)中情感的投入感染著幼兒,使幼兒在活動(dòng)中也很投入,尤其是幼兒在朗讀詩(shī)歌的時(shí)候,幼兒能做到深情并茂,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

我想活動(dòng)教案篇九

1.通過(guò)活動(dòng)能夠大膽想象各種飛行的方向,掌握畫(huà)飛行中的人物技能,激發(fā)對(duì)想象畫(huà)的興趣。

2.運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)畫(huà)進(jìn)行合理的添畫(huà)。

讓幼兒掌握飛行人的動(dòng)作特征,并且畫(huà)出飛行中的人。

運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)畫(huà)面進(jìn)行合理的添畫(huà)。

2.白紙、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒活動(dòng)過(guò)程:

一、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌曲,(兩只小蜜蜂)并引導(dǎo)幼兒想象各種會(huì)飛的物體和人物。

師:今天啊,老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

幼:自由回答師:那小朋友們,除了小蜜蜂會(huì)飛,還有什么東西會(huì)飛呢?

幼:自由回答師:小結(jié)(…….)二、引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動(dòng)作特征師:好,那現(xiàn)在呢!小朋友看老師這里有兩張圖片,圖片中會(huì)飛的可不是這些小動(dòng)物哦!認(rèn)真觀察,看看他們有什么不同?(提問(wèn)個(gè)別幼兒)教師小結(jié):飛著的人整個(gè)身體是橫著的,而站著的人則是直立的。

幼:討論回答.

師:對(duì)了,因?yàn)槲覀儧](méi)有飛行的工具,所以要把飛行人加上起飛的工具!才能夠自由飛翔!才能夠飛到自己想去的地方!

幼兒回答。

小結(jié):原來(lái)??!因?yàn)槲覀冿w到天空上看下來(lái),離得遠(yuǎn),所以才變小了。

我想活動(dòng)教案篇十

1.感受語(yǔ)言的幽默、有趣,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2.初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,將語(yǔ)言表達(dá)加以詩(shī)化。

幻燈片(相關(guān)圖片)。

理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步嘗試進(jìn)行仿編詩(shī)歌。

一、觀察動(dòng)物圖片。

分別出示小象、小猴、小鹿的圖片。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的`興趣。

教師分別根據(jù)圖片進(jìn)行提問(wèn),小象、小猴、小鹿的最明顯的特征是什么?(引導(dǎo)法)。

二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

1、這有一首好聽(tīng)的詩(shī)文《我想》,詩(shī)文中就出現(xiàn)了這三只小動(dòng)物。

2、教師聲情并茂的一邊播放幻燈片一邊朗誦詩(shī)歌。并在朗誦后提問(wèn):小朋友和小象、小猴、小鹿都分別做了什么?(誘發(fā)法)。

3、運(yùn)用多種形式師幼共同學(xué)習(xí)詩(shī)歌。(集體、分組、邊朗誦邊做動(dòng)作)(重復(fù)法)。

三、仿編詩(shī)歌。

師:(出示小象的圖片)如果你有小象的長(zhǎng)鼻子,你想干什么?

師:(出示小猴的圖片)如果你有小猴的長(zhǎng)尾巴,你想干什么?

師:(出示小鹿的圖片)如果你有小鹿的長(zhǎng)犄角,你想干什么?

四、教師將幼兒仿編詩(shī)文的片段拍攝下來(lái),請(qǐng)幼兒欣賞。

在初步仿編的基礎(chǔ)上增加仿編難度,從部分仿編逐步到整體仿編。

我想活動(dòng)教案篇十一

1.對(duì)這生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練,通過(guò)歸類(lèi)二次發(fā)散,教給學(xué)生深入思考的方法,提高學(xué)生思維水平的能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生以《感恩》為話(huà)題寫(xiě)作,整理思維成果,解決學(xué)生無(wú)話(huà)可說(shuō)的問(wèn)題。

歸納思維方法,整理思維內(nèi)容深入發(fā)散。

辦法詩(shī)、歌、名言對(duì)抗賽。

1.同學(xué)們展示、搜集到的有關(guān)母親節(jié)的相關(guān)資料及有關(guān)贊美母愛(ài)的詩(shī)歌、名言。

2.導(dǎo)出課題。

1.由母親節(jié)你想到了什么?(生說(shuō))

2.圍繞母親節(jié)讓你想到的,盡可能的`展開(kāi)想象,把想到的寫(xiě)在本上。(至少5條,寫(xiě)出5條為優(yōu)秀,5條以上為最佳)

3.小組內(nèi)整理思維成果,組內(nèi)交流。

4.小組匯報(bào)交流成果(相同的思維點(diǎn),別人說(shuō)過(guò)的,不再重復(fù))

5.全班匯報(bào)師生評(píng)價(jià)。

6.詩(shī)、歌、名言對(duì)抗賽。(以大組為單位,誦讀贊美母親的詩(shī)篇、名言或演唱有關(guān)母親的歌曲)

1.師生共同把思維成果歸類(lèi)。

2.圍繞母愛(ài)的無(wú)私,深入探討母愛(ài)有多偉大,又該如何學(xué)會(huì)感恩。

3.生匯報(bào),師點(diǎn)撥。

1.主題

2.生練寫(xiě)

3.讀作品,師生評(píng)議

我想活動(dòng)教案篇十二

太陽(yáng)是我們生活中不可缺少的,和它相關(guān)的兒歌、舞蹈在幼兒園里也很豐富。平時(shí)幼兒的圖畫(huà)中也有多種多樣的太陽(yáng),有的做游戲,有的學(xué)習(xí)...但是在日常生活中大多幼兒表現(xiàn)太陽(yáng)的方式都是一個(gè)紅色的圓圈,周?chē)屈S色的光芒,很缺乏創(chuàng)造力。所以我想引導(dǎo)幼兒用自己的方式創(chuàng)造想象,于是就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1.通過(guò)討論談話(huà)的方式讓幼兒了解太陽(yáng)。

2.畫(huà)出幼兒自己想象的太陽(yáng),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.提高幼兒思維的敏捷性。

重點(diǎn):通過(guò)想象創(chuàng)造出自己的太陽(yáng),培養(yǎng)幼兒的想象力和對(duì)色彩的敏感度。

難點(diǎn):豐富幼兒對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)。

1.有關(guān)太陽(yáng)的圖片。

2.音樂(lè)《種太陽(yáng)》。

3.畫(huà)紙、畫(huà)筆。

一、播放歌曲《種太陽(yáng)》,請(qǐng)幼兒想象。

幼兒隨著歌曲舞蹈,教師講解歌詞大意。

二、通過(guò)欣賞歌曲,進(jìn)行討論。

1.在這首歌曲中你聽(tīng)到了什么?

2.我們?nèi)粘I钪杏心男┑胤诫x不開(kāi)太陽(yáng)?

3.我們看到的太陽(yáng)是什么樣子的?

4.想象一下與眾不同的太陽(yáng),和伙伴分享。

三、幼兒進(jìn)行作畫(huà),教師指導(dǎo)。

我想活動(dòng)教案篇十三

1. 共同討論要學(xué)習(xí)的主題(回憶參觀蝴蝶管的過(guò)程)

2. 分享自己對(duì)方案的舊經(jīng)驗(yàn)(1)介紹(2)繪畫(huà)

3. 教師和幼兒共同提出的問(wèn)題:共收到20個(gè)左右的問(wèn)題,范圍涉及生長(zhǎng)過(guò)程、生活習(xí)性、外形特征等方面。

4. 讓家長(zhǎng)了解參與

5. 把幼兒的問(wèn)題公布在家園欄,與家長(zhǎng)一起共同探索。

1. 家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到少年宮,詢(xún)問(wèn)管內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的人員、觀察標(biāo)本的制作等。

2. 購(gòu)買(mǎi)一些蝴蝶標(biāo)本,用放大鏡讓幼兒仔細(xì)觀察。

3. 去公園捕捉蝴蝶并飼養(yǎng)進(jìn)行更細(xì)致的觀察。

4. 查資料:教師與幼兒共同尋找一些有產(chǎn)蝴蝶方面的資料,家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒逛書(shū)城、科技書(shū)店收集資料。

5. 觀看蝴蝶標(biāo)本錄像,了解蝴蝶的種類(lèi)。

1. 成果發(fā)布會(huì):解答有關(guān)蝴蝶的問(wèn)題。

2. 圖書(shū)制作:圖夾文造句、創(chuàng)編蝴蝶的故事

3. 制作圖夾聞版面:介紹蝴蝶

4. 美工活動(dòng):用各種材料制作蝴蝶(刺繡、繪畫(huà)、撕貼畫(huà)、手工、編織等)

5. 語(yǔ)言活動(dòng):故事表演

6. 音樂(lè)活動(dòng):舞蹈、歌表演。

以種已經(jīng)會(huì)的方式更深入地去探討和記錄(用家庭及走向社會(huì)方式),看有關(guān)電視作深一步了解,如discovery、科教片等。

五、 展示

1. 開(kāi)展覽會(huì):制作蝴蝶展覽的請(qǐng)柬,邀請(qǐng)小班、中班幼兒參觀辦報(bào)活動(dòng):發(fā)給家長(zhǎng)--讓更多人分享,了解。

我想活動(dòng)教案篇十四

1.欣賞古陶造型美和圖案的裝飾美.

2.了解古陶的制作過(guò)程和作用.

3.嘗試自己設(shè)計(jì)古陶.

各種造型的陶器圖片﹑自己設(shè)計(jì)的古陶?qǐng)D片﹑有關(guān)陶器方面的知識(shí).

一.欣賞各種各樣的古陶

1.小朋友看看今天老師給你們帶來(lái)了什么?(這些都叫古陶.)我們一起來(lái)看看這些古陶的形狀有哪些?(小結(jié):古陶的形狀各種各樣,有細(xì)長(zhǎng)的﹑敦實(shí)的﹑帶棱角的……)

2.欣賞古陶?qǐng)D案。古陶的圖案很簡(jiǎn)單,但是卻古樸漂亮。而且在瓶口和瓶底還裝飾了花邊。

二.了解古陶

古陶是古人通過(guò)勞動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)發(fā)明的,用土和水活成泥,再捏成各種古陶形狀,然后晾干刻上美麗的花紋,最后在經(jīng)過(guò)大火燒成的。最早人們用古陶來(lái)訪東西,現(xiàn)在古陶是裝飾家庭的裝飾品。

三.欣賞我設(shè)計(jì)的古陶

1.出示各種古陶范畫(huà)。提問(wèn):你最喜歡哪個(gè)古陶,它身上的圖案是什么?

2.和幼兒一同欣賞各種古陶上美麗的花紋。

3.介紹對(duì)稱(chēng)圖形的畫(huà)法,讓幼兒在空中和老師一起練習(xí)對(duì)稱(chēng)圖形和古樸的花邊裝飾。

四.嘗試自己設(shè)計(jì)古陶

今天我們不僅欣賞了各種形狀的古陶,還學(xué)習(xí)了怎樣畫(huà)各種裝飾花紋的畫(huà)法?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)起我們的小手,自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的古陶。

五.活動(dòng)結(jié)束

欣賞小朋友設(shè)計(jì)的古陶,對(duì)每個(gè)小朋友都作出肯定的評(píng)價(jià),對(duì)不足之處提出改進(jìn)的方法。

我想活動(dòng)教案篇十五

《我想》是北師大版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第九單元的一篇課文。本課是一首富有兒童情趣,充滿(mǎn)幻想和想象的詩(shī)歌。用結(jié)構(gòu)基本相同的四小節(jié)描繪了四幅畫(huà)面,表現(xiàn)了美好的意境,表達(dá)了作者的愿望,最后兩句巧妙結(jié)尾,濃濃童趣躍然紙上。課文語(yǔ)言生動(dòng)、活潑,情趣盎然。

基于本篇課文的以上特點(diǎn),在講述《我想》這篇課文時(shí),我主要采用了初讀、細(xì)讀、品讀等層層遞進(jìn)式的梯度讀,以讀促悟。 在本篇課文教學(xué)后,我認(rèn)為做得好的方面有:

第一、本節(jié)課學(xué)生的朗讀做得好,特別是我引導(dǎo)學(xué)生分小節(jié)讀時(shí),找了學(xué)生示范讀,并按照自己的理解加上動(dòng)作。學(xué)生的朗讀興趣被調(diào)動(dòng)了起來(lái),有不少學(xué)生紛紛舉手,站在講臺(tái)上為其他同學(xué)做朗讀示范。

第二、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)及時(shí)。本節(jié)課在教學(xué)中,對(duì)于朗讀較好的學(xué)生,我都能及時(shí)評(píng)價(jià)他們的朗讀,得到鼓勵(lì)的學(xué)生在后面的教學(xué)環(huán)節(jié)更加積極主動(dòng)了。

第三、注重培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在本節(jié)課教學(xué)的最后,我設(shè)計(jì)了一個(gè)續(xù)編一小節(jié)的環(huán)節(jié)。當(dāng)有一位女生照著資料書(shū)中的答案讀時(shí)被其他同學(xué)看到了,我讓學(xué)生按照她的思路繼續(xù)續(xù)編下去,學(xué)生的紛紛舉手發(fā)言,且續(xù)編的內(nèi)容極富想象力。

本節(jié)課的教學(xué),是我在現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)上的一個(gè)突破,為今后的現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)找到了出路。

當(dāng)然,這節(jié)課依然存在許多不足,特別是學(xué)生在課后作業(yè)的情況中反映出的,對(duì)于本課的生字掌握不夠牢固。

我想活動(dòng)教案篇十六

1、通過(guò)觀察、回憶、對(duì)比等方式、方法,了解大家共同玩耍的快樂(lè)。

2、知道主動(dòng)融入大家,了解與人交往的方式、方法。

3、培養(yǎng)快樂(lè)玩耍、積極游戲的情感。

1、感受大家一起玩耍的快樂(lè),遵守一起玩耍的每個(gè)游戲的規(guī)則。

2、培養(yǎng)快樂(lè)玩耍、積極游戲的情感。

一、情境導(dǎo)入,感知情感

1、師:請(qǐng)小朋友們想一想自己在什么時(shí)候玩得非常開(kāi)心,和誰(shuí)一起玩的?

2、學(xué)生交流匯報(bào)

3、師:你們玩得開(kāi)心嗎?那如果是你自己一個(gè)人在玩,會(huì)這么高興嗎?

4、說(shuō)一說(shuō):一個(gè)人在玩為什么不開(kāi)心呢?

二、回憶往事,流露真情

2、師:那就讓我們找到自己的好伙伴,手拉手上臺(tái),唱起來(lái)、跳起來(lái)、拍起來(lái)吧!

(學(xué)生在《找朋友》的音樂(lè)中拍手、唱歌、跳舞)

4、學(xué)生交流匯報(bào)

5、師:是啊,我們大家一起玩,不僅能收獲快樂(lè),還能收獲更多的友誼,讓我們一起快樂(lè)地玩耍吧!

三、活動(dòng)明理,體驗(yàn)快樂(lè)

2、學(xué)生思考,討論,小組交流。

3、說(shuō)一說(shuō):你們?cè)谝黄鹜娴臅r(shí)候有沒(méi)有發(fā)生過(guò)不愉快的事情呢?

4、學(xué)生交流匯報(bào)

6、我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲,看看大家能不能準(zhǔn)守規(guī)則呢?

新朋友,老朋友,大家齊唱快樂(lè)歌,拍拍肩,握握手,我們永遠(yuǎn)是朋友,我們永遠(yuǎn)是朋友!

大家一起歡樂(lè)多

13、我想和你們一起玩想一起玩怎么辦

為什么玩不下去了——不遵守規(guī)則

我想活動(dòng)教案篇十七

本次班會(huì)利用三八婦女節(jié),舉行“媽媽我要對(duì)您說(shuō)……”的主題班會(huì)。學(xué)生們通過(guò)回顧媽媽在培養(yǎng)自己過(guò)程中最受感動(dòng)的一件事,經(jīng)過(guò)“想、寫(xiě)、說(shuō)、演、做”等系列活動(dòng),了解媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài),知道媽媽的辛苦和期望。

1、通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生知道媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài),知道媽媽的辛苦和期望,激發(fā)學(xué)生愛(ài)母親和尊敬母親,進(jìn)一步加深對(duì)媽媽的感情。

2、通過(guò)“想、寫(xiě)、說(shuō)、演、做”等系列活動(dòng),進(jìn)行愛(ài)的教育,體會(huì)母愛(ài)的偉大,教育學(xué)生要孝敬媽媽。

3、激發(fā)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí),努力向上,不辜負(fù)媽媽的期望。

2、收集歌頌媽媽的詩(shī)歌、事跡;

(一)、主持(姜雨辰)宣布:《媽媽?zhuān)乙獙?duì)您說(shuō)……》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!

(二)、老師:同學(xué)們,你們知道3月8日是什么日子嗎?(學(xué)生答)

對(duì)!是“三、八”國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)。在這個(gè)特殊的日子里,我們舉行《媽媽?zhuān)乙獙?duì)您說(shuō)……》的主題班會(huì)有著特殊的意義。

主持:在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中離不開(kāi)媽媽?zhuān)瑳](méi)有媽媽?zhuān)蜎](méi)有我們。

主持:沒(méi)有媽媽的教導(dǎo),就沒(méi)有我們的成績(jī)。

主持:首先請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《母愛(ài)》

(三)、第一部分:歌頌歷史上的媽媽

古:岳飛的媽媽

孔子的媽媽

孟子的媽媽

今:偉大的媽媽——步德蕓

天津一中安金鵬的媽媽

請(qǐng)聽(tīng)古詩(shī)朗誦——《游子吟》并解釋詩(shī)的含義

(四)、第二部分:講述自己的媽媽

主持:聽(tīng)了這些媽媽的故事,不禁使我們聯(lián)想到自己的媽媽。在我們的生活中、學(xué)習(xí)中、成長(zhǎng)中,離不開(kāi)我們的媽媽。我們要對(duì)媽媽說(shuō):媽媽?zhuān)量嗔耍?/p>

于楠————拯救生命

肖筱————寶寶日記

劉碩————關(guān)愛(ài)

(五)、第三部分:表達(dá)對(duì)媽媽的感情

主持:聽(tīng)了我們媽媽的真實(shí)故事,使我們的心與媽媽的心貼得更緊。我們的成長(zhǎng),我們的成績(jī),都離不開(kāi)媽媽?zhuān)覀円獙?duì)媽媽說(shuō):媽媽?zhuān)覀冎x謝您!

主持:雖然媽媽的懷抱溫暖,雖然有媽媽的呵護(hù)幸福。

但新世紀(jì)需要我們做主人,我們要到社會(huì)中鍛煉!

請(qǐng)聽(tīng)同學(xué)們的心聲:

小組詩(shī)朗誦:《請(qǐng)求》

(七)、第五部分:

主持:給了我們生命的母親,是媽媽?zhuān)?/p>

主持:教育我們的學(xué)校、老師,是媽媽?zhuān)?/p>

主持:培育我們成長(zhǎng)的祖國(guó),是媽媽?zhuān)?/p>

齊:我們要大聲對(duì)媽媽說(shuō):媽媽?zhuān)覀儛?ài)您!

(齊唱)《世上只有媽媽好》

(八)班主任總結(jié):

全班同學(xué)全員參與了班會(huì)的全過(guò)程,我想大家都有體驗(yàn)、有收獲,都受到一次愛(ài)媽媽、孝敬家長(zhǎng)的教育。我們要以此次班會(huì)為契機(jī),發(fā)奮學(xué)習(xí),努力向上,不辜負(fù)家長(zhǎng)的期望。(會(huì)后請(qǐng)同學(xué)為媽媽做一件你最想做的事。)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德建設(shè),提高學(xué)生的文明禮儀水平,激發(fā)廣大學(xué)生孝敬父母、尊敬老師、感謝朋友、熱愛(ài)學(xué)校、回報(bào)社會(huì)的熱情與激情,我們班召開(kāi)了以“心存感恩”為主題的班會(huì)。文明不是一句口號(hào),更多的體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上。都說(shuō)細(xì)節(jié)決定成??!細(xì)節(jié)很容易被我們忽視,如我們的名字,寄托著父母對(duì)我們的殷切期望和濃濃情誼。為此,配合文明禮儀系列活動(dòng),尋找生命中的文明,我們把感恩教育和文明禮儀教育緊密的結(jié)合在一起,組織全班小朋友召開(kāi)了以“心存感恩”為主題的班會(huì)。通過(guò)今天的主題班會(huì),學(xué)生們都有較深刻的體會(huì),并深深的受到啟發(fā),他們表示:“我們不要把父母的養(yǎng)育視為當(dāng)然,不要把老師的培養(yǎng)看作應(yīng)該,不要把朋友的幫助看成應(yīng)當(dāng),也不要把社會(huì)的捐助當(dāng)作自然?!笔前?!感恩,兩個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字,從表面上看如此簡(jiǎn)單,有多少人能付之于實(shí)際,把感恩獻(xiàn)給那些愛(ài)我們,疼我們,幫助我們的人?恐怕很少很少,且在學(xué)生中尤甚。我們不是都能做到涌泉相報(bào),但起碼應(yīng)該有報(bào)恩之心,有感激之情。所以,孩子們,現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí),用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)報(bào)答父母的恩德,報(bào)答老師的培育,報(bào)答所有關(guān)心自己的人和社會(huì),愛(ài)護(hù)校園,保護(hù)環(huán)境,將來(lái)要積極為他人做好事,為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

我想活動(dòng)教案篇十八

2.學(xué)習(xí)用兒歌中的句式創(chuàng)編兒歌。

3.敢于在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn):.理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌的語(yǔ)言美3.敢于在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法。

難點(diǎn):2.學(xué)習(xí)用兒歌中的句式創(chuàng)編兒歌。

動(dòng)物圖片若干自制紙箱1個(gè)。

觀察動(dòng)物圖片,引出活動(dòng)主題。

1.請(qǐng)幼兒從紙箱中依次摸出一張動(dòng)物圖片,互相進(jìn)行觀察。

2.圖片上的動(dòng)物叫什么?它什么地方最特別?這些特別的地方能干什么?

3.假如你像動(dòng)物一樣有這些特別的地方,你想做什么?

4.有一首兒歌,寫(xiě)的就是剛才我們講的事情,名字叫《我想……》。

(一)引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

1.教師有感情地朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌的排列句式。

2.問(wèn):兒歌的題目是什么?有哪些詞重復(fù)出現(xiàn)?

(二)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌。

1.如果你是小鳥(niǎo)(小兔小魚(yú)),你想做什么?

2.鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象,為每段兒歌續(xù)編一句話(huà),如:我想有對(duì)翅膀,我用翅膀飛翔。

(三)導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌句式創(chuàng)編新的兒歌。

1.還喜歡什么小動(dòng)物?你想變成什么?想做什么?

2.教師示范創(chuàng)編,如:我看見(jiàn)小鴨,我想有雙鴨蹼,我用鴨蹼游到海里玩。

3.以4人一組合作創(chuàng)編一段兒歌。(討論)。

1.每組選一代表進(jìn)行創(chuàng)編一段詩(shī)歌。(創(chuàng)編)。

2.師幼整理詩(shī)歌。

本節(jié)活動(dòng)通過(guò)幼兒游戲,欣賞,續(xù)編,創(chuàng)編來(lái)內(nèi)化兒歌的思想情感。再通過(guò)自己的多種表達(dá)方式把它真誠(chéng)地表露出來(lái)。使兒歌的情感得以深化升華,潛移默化地提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在上課時(shí)能注重生與生、師與生之間的互動(dòng),既有教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià),又有學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)使每個(gè)學(xué)生能正確接受學(xué)生與教師的評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。體現(xiàn)了一種平等的師生關(guān)系。

本節(jié)課教學(xué)從始至終都是以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)者,教師注重從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)豐富多彩聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、演等一系列活動(dòng),來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。讓孩子們?cè)谝粋€(gè)自由、寬松的課堂氣氛圍中學(xué)習(xí),使學(xué)生真切感受課文的熏陶。

我想活動(dòng)教案篇十九

1、能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容,并嘗試講述畫(huà)面中的故事。

2、能用完整的話(huà)說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)?怎么幫的?

3、幫助幼兒感受與體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

1、幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。

2、能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容,并嘗試用完整的話(huà)說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)及所用的方法。

課件、動(dòng)物頭飾、字卡“幫忙”

一、展示《我想幫忙》課件,引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話(huà),并認(rèn)讀詞語(yǔ):幫忙。

1、談話(huà)導(dǎo)入:

(教師神秘地說(shuō))告訴大家一個(gè)秘密:老師發(fā)現(xiàn)了一群小動(dòng)物們之間的故事,你們想知道嗎?可是,小動(dòng)物們說(shuō)了要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己,要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察,動(dòng)腦筋思考,還要大膽回答出問(wèn)題才行呢!大家能做到嗎?就讓我們一起來(lái)試試吧!

(出示幻燈一)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中的小動(dòng)物們都在干什么。

(出示幻燈二)猜猜“河馬會(huì)怎么幫忙呢?”

(這樣的設(shè)計(jì)就是抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的心理,利用幼兒觀察小動(dòng)物們生活化的動(dòng)作形態(tài)和解答懸疑問(wèn)題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

2、(出示幻燈三——六)在展示畫(huà)面的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,并使幼兒養(yǎng)成注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

3、認(rèn)讀詞語(yǔ):幫忙。利用字卡和情境畫(huà)面幫助幼兒直觀形象地去了解、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ),再通過(guò)游戲《幫字寶寶找朋友》進(jìn)一步加深理解詞語(yǔ)。(此環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣,而且使幼兒能夠在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)1)

4、以啟發(fā)、提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒講述主要故事情節(jié),如:河馬幫助了誰(shuí)?(河馬幫助了小兔。)河馬是怎么幫忙的?(河馬用嘴巴含住小兔,又把小兔送到草地上了。)要求幼兒用完整的話(huà)說(shuō)出自己所看到的、想到的及聽(tīng)到的,告訴幼兒也可以用動(dòng)作、肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

(此環(huán)節(jié)既突破了重難點(diǎn):能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容,并嘗試用完整的話(huà)說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)及所用的方法。又著重體現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)2。)

5、嘗試表演,感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。

教師出示河馬等小動(dòng)物頭飾激發(fā)幼兒表演的興趣。提問(wèn):大家都喜歡愛(ài)幫忙的河馬,如果你是河馬,你會(huì)怎么幫助這些小動(dòng)物們呢?我們一起來(lái)表演一下吧!

引導(dǎo)幼兒在生活中要學(xué)會(huì)與別人友好相處、互相幫助,做一個(gè)愛(ài)幫忙的人。

本次活動(dòng)選用了幼兒熟悉的小兔、小雞、小羊等動(dòng)物形象為角色,以主角河馬的思想行為活動(dòng)為主線(xiàn)展開(kāi)情節(jié)講述。在原有教材的基礎(chǔ)上,我首先以談話(huà)導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境,又抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的心理出示動(dòng)物形象,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)設(shè)置懸疑問(wèn)題引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦思考,充分發(fā)揮想象,進(jìn)一步激發(fā)幼兒積極探索的欲望和興趣。又利用情境表演環(huán)節(jié)幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感,在愉快的表演中,不但培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,也培養(yǎng)了幼兒的自信,并學(xué)習(xí)幫助他人。

我想活動(dòng)教案篇二十

1、觀察動(dòng)物的明顯特征,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2、感受詩(shī)歌中的稚拙美。

3、感受人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。

理解、掌握詩(shī)歌的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt課件

1、活動(dòng)導(dǎo)入

師:小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ゴ笊掷锿?,你們想去嗎?/p>

幼:想。

師:好,坐上我們的大巴車(chē)出發(fā)吧?。ǔ鍪敬蟀蛙?chē)圖片,點(diǎn)擊喇叭,繞教室一圈,坐下,音樂(lè)停)

2、出示小動(dòng)物,感知詩(shī)歌內(nèi)容。

(出示大巴車(chē)停在森林圖片)

師:大森林到啦!森林里的景色真美??!森林是誰(shuí)的家???

幼:小動(dòng)物的家。

師:小動(dòng)物們都藏在哪兒呢?我們一起找找看。是誰(shuí)躲在這里呢?(出示幻燈片,單擊顯示小象)

幼:小象。

師:哦!原來(lái)是小象!小朋友跟小象打個(gè)招呼

幼:小象,你好。

小象:小朋友們好。

師:小象有一個(gè)長(zhǎng)鼻子,小朋友來(lái)跟小象握握手。讓我們來(lái)看看小象的長(zhǎng)鼻子有什么作用。

出示ppt(小朋友邊看圖邊回答)

師:小朋友說(shuō)的都很棒。哦!原來(lái)?。⌒∠蟮谋亲舆€有這么多的用處呢!

師:小朋友想不想做一只能干的小象?。?/p>

幼:想。

師:讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小象的長(zhǎng)鼻子。我們現(xiàn)在都是小象了,可以?xún)芍恍∠笥帽亲雍捅亲游瘴帐?。(出示兩只小象握手圖片)(請(qǐng)幼兒跟老師邊說(shuō)邊做“看見(jiàn)小象,我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子,和小象用鼻子握握手”的動(dòng)作。

(出示ppt)

師:好,我們已經(jīng)跟小象握握手了,做了好朋友了,我們不打擾小象了,跟小象說(shuō)再見(jiàn)吧!

幼:小象,再見(jiàn)。

3、繼續(xù)找小動(dòng)物,感知詩(shī)歌的內(nèi)容

師:森林里還藏著什么小動(dòng)物呢?(出示ppt)

幼:小猴

師:好,請(qǐng)你跟小猴打個(gè)招呼吧。

幼:小猴,你好。

小猴:小朋友們好。

師:小朋友們喜歡小猴嗎?你喜歡小猴什么?

幼:……

幼:……

師:小朋友們真棒!

師:原來(lái)這兩只小猴在拉勾??!

師:我們來(lái)學(xué)學(xué)長(zhǎng)尾巴的小猴和其他的小猴來(lái)拉拉勾,可以?xún)芍恍『镉梦舶秃臀舶屠?。?qǐng)幼兒跟老師邊說(shuō)邊做“看見(jiàn)小猴,我想有條長(zhǎng)尾巴,和小猴用尾巴拉拉勾”的動(dòng)作)

師:好,我們跟小猴已經(jīng)拉拉勾了,做了好朋友了,我們跟小猴說(shuō)再見(jiàn)吧!

幼:小猴,再見(jiàn)。

4、繼續(xù)出示小動(dòng)物,感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

師:小朋友們,你們看,哪個(gè)動(dòng)物朝我們看過(guò)來(lái)啦?(出示ppt。)

幼:長(zhǎng)頸鹿!

師:小朋友們,長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)得好高呀,脖子一伸可以吃到很高的樹(shù)上的樹(shù)葉(出示ppt)

師:如果你們有這樣的長(zhǎng)脖子,你們會(huì)做什么?

幼:……。

師:小朋友們回答的真好!

師:(出示最后一幅ppt)小朋友看這兩只長(zhǎng)頸鹿它們?cè)谟脛诺母陕锇。ㄗ霭魏拥膭?dòng)作)

幼:……。

師:小朋友想不想和長(zhǎng)頸鹿拔拔河呀?

幼:想。

師:那就請(qǐng)小朋友跟老師說(shuō)一遍"看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿,我想有個(gè)長(zhǎng)脖子,和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河"。(請(qǐng)幼兒跟老師邊說(shuō)邊做拔拔河的動(dòng)作)

師:好,我們跟好朋友長(zhǎng)頸鹿說(shuō)再見(jiàn)吧!

幼:長(zhǎng)頸鹿,再見(jiàn)。

1、師:剛才我們小朋友在大森林里面遇見(jiàn)了3只小動(dòng)物,還記得是哪3只嗎?(幼兒說(shuō))有一首詩(shī)歌,寫(xiě)的就是剛剛我們?cè)诖笊掷锇l(fā)生的事情,名字叫《我想》。

2、教師示范朗誦一遍。(出示ppt)

3、師幼一起朗誦2-3遍,邊朗誦邊做"握握手""拉拉勾""拔拔河"的動(dòng)作。

師:今天小朋友們和小動(dòng)物們玩的開(kāi)心嗎?

幼:開(kāi)心!

幼:好!

師:小朋友們,讓我們高高興興地回家吧!

老師帶小朋友們走出活動(dòng)室。

(播放音樂(lè))附我想

看見(jiàn)小象,我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子,和小象用鼻子“握握手”。

看見(jiàn)小猴,我想有條長(zhǎng)尾巴,和小猴用尾巴“拉拉勾”

看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿,我想有個(gè)長(zhǎng)脖子,和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河。

是小象!小朋友跟小象打個(gè)招呼 幼:小象,你好。 小象:小朋友們好。 師:小象有一個(gè)長(zhǎng)鼻子,小朋友來(lái)跟小象握握手。讓我們來(lái)看看小象的長(zhǎng)鼻子有什么作用。 出示ppt小朋友邊看圖邊回答 師:小朋友說(shuō)的都很棒。哦!...

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17933175.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔