哲學(xué)是人類思考存在的意義和價(jià)值的學(xué)科，它引導(dǎo)我們思考人生的意義?？偨Y(jié)能夠幫助我們梳理思路，找到問題的關(guān)鍵所在。這些優(yōu)秀的演講稿，給我們帶來了很多啟發(fā)和思考。
幼兒體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2、能找到空的位置，不推他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。
二、基本部分。
1、新授游戲。
2、幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）。
3、表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
三、結(jié)束部分。
游戲：狡猾的狐貍在哪里。
幼兒能念完兒歌再跑。
幼兒體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)模仿青蛙雙腳跳，發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙頭飾、自制的圓形荷葉、音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、開始局部：熱身運(yùn)動(dòng)。
在歡快的音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒模仿青蛙的動(dòng)作做上肢運(yùn)動(dòng)。
二、基本局部：學(xué)習(xí)動(dòng)作。
過渡語：這兒真美，我們坐下來休息一下吧。
1、說說我們剛才是怎么跳的？
2、幼兒分散到操場(chǎng)各處模仿青蛙跳，教師在一旁進(jìn)行提醒和指導(dǎo)。
3、交代要求，集體練習(xí)“蹲撐跳”。講解動(dòng)作要領(lǐng)：在跳的時(shí)候要像青蛙一樣，伸長(zhǎng)后退往前跳，雙腳連續(xù)跳，落地時(shí)膝蓋要稍微彎曲。
4、第二次集體練習(xí)“蹲撐跳”。帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朝不同方向蹲撐跳。
5、游戲：跳到草地上。
設(shè)置荷葉——幼兒分成三隊(duì)，跳過荷葉——變換荷葉路線，再次跳過荷葉。
教師介紹游戲玩法，幼兒游戲1至2次。教師講評(píng)。
三、結(jié)束局部：放松運(yùn)動(dòng)。
互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。
教學(xué)反思。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握蹲撐跳的動(dòng)作，在進(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，幼兒的動(dòng)作有些不到位，應(yīng)該請(qǐng)幼兒多演示幾次，教師還應(yīng)著重講解，提過幼兒多次練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓幼兒熟練掌握。在朝不同方向跳和游戲“跳到草地上”的這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，教師同樣應(yīng)多提醒幼兒做好準(zhǔn)備動(dòng)作，以防幼兒肌肉拉傷。
幼兒體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
何時(shí)出來跳一跳。
夜過去，天亮了，
與仙鶴烏龜一起逃。
猜猜身后誰在鬧？
大家手拉手圍成一圈兒，籠中鳥用兩手捂住自己的雙眼蹲在正中央。大家一邊圍著籠中鳥轉(zhuǎn)，一邊唱歌謠，唱道“一起逃”的時(shí)候，大家一起蹲下來。唱到“猜猜身后誰在鬧”的時(shí)候，籠中鳥要猜出身后的人，并叫出他的名字。被猜中者換在中間做籠中鳥。
1、引導(dǎo)幼兒在自由游戲中體驗(yàn)快樂。
2、培養(yǎng)幼兒聽信號(hào)變速行走的能力。
1、在場(chǎng)地的四角放四張凳子，凳子上分別插上柳條、桃花、迎春花和小草。
2、幼兒分別戴小鳥、蝴蝶、小雞、小兔的頭飾。
3、游戲前，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種植物。
1、教師用頭飾和談話的方式引起幼兒的興趣。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、教師示范游戲的玩法，并講述玩法。
玩法：游戲開始時(shí)，老師說：“春天來了，小動(dòng)物們一起到外面去玩吧！”幼兒四散在場(chǎng)地上玩（可模仿小動(dòng)物飛、走、跳等等）。當(dāng)聽到老師說：“春天到了，柳樹發(fā)芽了，小鳥快快飛到柳樹上去向柳樹問好吧”時(shí)，扮小鳥的幼兒快速學(xué)小鳥“飛“到柳樹旁邊向柳條說：“柳條你好?！碑?dāng)聽到老師說“春天到了，桃花開了，小蝴蝶輕輕飛到桃樹上去聞聞桃花的香味吧”時(shí)，扮小蝴蝶的幼兒學(xué)小蝴蝶慢慢“飛”到桃花旁聞桃花的.香味。當(dāng)聽到老師說：“春天到了，迎春花開了，大公雞們輕輕地去去看看迎春花是什么顏色的?！?/p>
扮大公雞的小朋友們輕輕的去看看迎春花是什么顏色的。當(dāng)聽到老師說：“春天來了，小草綠了，小兔子們快蹦蹦跳跳的去草地上吃草吧”時(shí)，扮小兔子的小朋友們蹦蹦跳跳的到草地上吃草。
1、請(qǐng)幼兒記住自己所扮的角色，游戲可重復(fù)進(jìn)行。重新游戲時(shí)，小動(dòng)物們可交換頭飾，并更換植物的位置。
2、幼兒要聽老師的口令快速或慢速走。
3、游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。回活動(dòng)室。
幼兒體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
活動(dòng)內(nèi)容：
玩輪胎。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)近平衡、鉆、爬和推拉的基本技能，發(fā)展幼兒的上肢動(dòng)作和力量。
2、享受玩輪胎游戲的樂趣，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
輪胎若干、音樂、場(chǎng)地的擺放、口哨。
活動(dòng)重點(diǎn)：
練習(xí)近平衡、鉆爬和推拉的基本技能，發(fā)展幼兒上肢動(dòng)作和力量。
活動(dòng)難點(diǎn)：
上肢動(dòng)作和力量的訓(xùn)練。
活動(dòng)過程：
開始部分（熱身環(huán)節(jié)）幼兒跟隨教師隨音樂繞輪胎“s”形跑、跳等動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)內(nèi)，并向客人老師打招呼基本部分（游戲環(huán)節(jié)）。
1、導(dǎo)入：小朋友們看，老師今天給你們帶來了什么好玩的？你們以前玩過嗎？下面，老師給小朋友兩分鐘時(shí)間，小朋友自己自由的玩輪胎，玩的時(shí)候一定要注意安全，幼兒自由尋找和發(fā)現(xiàn)玩輪胎的方法。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒分組進(jìn)行站在輪胎里，在老師的帶領(lǐng)下活動(dòng)肩部、頭部、雙腿、胳膊等部位（在做的過程中兩組輪換）。
3、平衡練習(xí)：用輪胎擺橋（兩組比賽）。
4、鉆爬練習(xí)：用輪胎擺成山洞（兩組比賽）。
6、翻滾練習(xí)：小朋友們你們會(huì)翻跟頭嗎？今天老師教你們輪胎怎樣翻跟頭。
7、搬運(yùn)練習(xí)及翻越練習(xí)：剛才輪胎寶寶告訴我它累了，想休息一下，請(qǐng)小朋友們把它搬在一起，看看誰是大力士，現(xiàn)在輪胎被我們堆成了小山，現(xiàn)在我們來玩爬輪胎山的游戲，從山的這邊爬到山的那邊，一個(gè)一個(gè)來，不能推拉別人的衣服。
結(jié)束部分：（放松環(huán)節(jié)）幼兒坐在輪胎上相互捶腿、捏肩等放松活動(dòng)活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒自由討論“輪胎除了老師今天教你們玩得方法還有什么玩法”活動(dòng)效果”。
教學(xué)反思：
從這一實(shí)錄中，可以看出教師的活動(dòng)“預(yù)設(shè)”與孩子在活動(dòng)中自發(fā)“生成”的關(guān)系，它們是連續(xù)過程中相輔相成的兩個(gè)方面。教師要恰當(dāng)處理“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系，這樣才能使活動(dòng)真正成為師生積極互動(dòng)、交流、共同建構(gòu)的過程。因此，教師在創(chuàng)設(shè)了運(yùn)動(dòng)環(huán)境后，“觀察”孩子的活動(dòng)也是非常重要的：有眼觀才會(huì)有所察覺。最后才會(huì)對(duì)自己的察覺做出正確的判斷和策略。
幼兒體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)接打電話的禮貌用語和注意事項(xiàng)。
2、感受接打電話的樂趣，愿意在接打電話的過程中表達(dá)自己的情感。體會(huì)與人愉快地交往?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、臺(tái)式電話機(jī)兩部。
2、可制作成簡(jiǎn)易電話用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。
3、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
通過復(fù)習(xí)歌曲《打電話》引出活動(dòng)主題，引發(fā)幼兒的`興趣。
教師：你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎？
鼓勵(lì)幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。
教師：你們平時(shí)打過電話嗎？你都和誰打過電話？
3、教師表演打電話，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接打電話時(shí)的禮貌用語和注意事項(xiàng)。
（1）教師：喂，您好，請(qǐng)問你找誰？請(qǐng)稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎？再見！
（2）教師：小朋友，老師剛才在做什么？都說了些什么？
（3）幼兒討論打電話時(shí)應(yīng)該怎樣禮貌地與人交談。
（4）教師：誰知道還要注意哪些打電話的問題呢？
教師：打電話的時(shí)間不要過早或過晚，以免影響別人休息；也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事的時(shí)候打電話。
4、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結(jié)伴玩“打電話”的游戲。
（1）幼兒和同伴自由組合玩“打電話”的游戲。
5、引導(dǎo)幼兒制作電話，玩“打電話”的游戲。
（1）教師：剛才小朋友都學(xué)會(huì)了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動(dòng)手做電話呢？制作方法：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去后拉出來，然后再穿過一個(gè)杯子，將毛線綁在另一個(gè)牙簽上。瞧，電話就這樣做好了，小朋友也來試試吧。
（2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。
中班禮儀活動(dòng)：你先來吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察并學(xué)習(xí)謙讓和分享的行為，懂得同伴之間要互相謙讓和分享。
2、初步懂得為他人著想，體驗(yàn)謙讓和分享所帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事圖片《山羊過橋》。
3、歡快的音樂。
活動(dòng)過程：
一、通過看圖聽故事《山羊過橋》，引導(dǎo)幼兒了解與朋友相處時(shí)要懂得謙讓的道理。
1、教師出示圖片，講述故事。
教師：有兩只小山羊，他們要過獨(dú)木橋，我們來看看他們是怎么樣過橋的吧?(教師講述故事)。
2、幼兒聽完故事后，教師提問：
教師：小山羊是怎么過橋的?最后的結(jié)果是什么?
教師：想一想，他們要怎么樣過橋才不會(huì)掉下去，并能順利到達(dá)對(duì)岸呢?
教師小結(jié)：小白羊和小黑羊通過互相謙讓才順利地過了橋。所以呢，我們?cè)诮窈笞鍪碌倪^程中一定要學(xué)會(huì)互相謙讓，這樣事情才能更加順利地進(jìn)行下去。
二、教師和幼兒討論如何與好朋友進(jìn)行分享。
教師小結(jié)：朋友多了就會(huì)覺得快樂，我們班的小朋友都能有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓還有的幫助別人，我們只有會(huì)怎樣才會(huì)有很多的好朋友哦!
幼兒體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
為了克服幼兒過去單一地、機(jī)械地模仿教師動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，因此創(chuàng)設(shè)情景游戲，幼兒以角色身份參與游戲，讓幼兒在游戲中不僅學(xué)習(xí)鍛煉身體的基本動(dòng)作技能，也讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)自己探索、嘗試，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
二、目標(biāo)與任務(wù)。
1、練習(xí)走、跑、鉆、跳等相結(jié)合的動(dòng)作；
2、對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物、，保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境教育；
3、培養(yǎng)幼兒相互合作的精神。
三、游戲器械輪胎、竹梯、鋼圈、體操墊、橡皮筋、動(dòng)物模具、紅絲帶。
四、游戲玩法。
1、角色分配：教師――“消防隊(duì)長(zhǎng)”；幼兒――“消防員”
2、某消防訓(xùn)練基地，消防員正在進(jìn)行訓(xùn)練??，突然，接到火警119指揮中心命令，市郊森林發(fā)生大火，全體官兵赴失火現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行滅火，搶救被大火圍困的動(dòng)物，經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，終于把火撲滅，救出了被圍困的小動(dòng)物。
3、規(guī)則：a、嚴(yán)格按照游戲路線進(jìn)行游戲；b、注意安全。
幼兒體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、在活動(dòng)中練習(xí)跳的動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力，并學(xué)會(huì)跨過高40厘米的障礙物。
2、積極參加玩盒子的.活動(dòng)，大膽創(chuàng)造玩盒子的新方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
每人一個(gè)鞋盒、錄音機(jī)、磁帶。
一、《快樂崇拜》音樂讓幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、出示盒子引出課題。
(1)這只盒子想和我們小朋友做游戲，看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的辦法。
(2)幼兒自由玩，教師在活動(dòng)中觀察幼兒玩法，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟學(xué)。
(背盒子走、夾盒子蹦、頭頂盒子、傳遞、移動(dòng)盒子等等)。
(3)提醒幼兒除一個(gè)人玩，還可以和同伴一起玩。讓幼兒想出更多的玩法。初步嘗試同伴合作的愉快。
(把幾個(gè)盒子橫放或幾個(gè)盒子放各種圖形讓幼兒蹦跳“格子”)。
(3)今天我學(xué)習(xí)以個(gè)新本領(lǐng)：學(xué)會(huì)跨過高40厘米的障礙物。教師講解規(guī)則，并做好示范。幼兒自由嘗試練習(xí)，請(qǐng)跨的好的幼兒示范。
(4)進(jìn)行小組比賽，講解比賽規(guī)則：5人一組，分四組，根據(jù)標(biāo)志小組合作將鞋盒擺放在固定的位置，擺放好后聽老師口令，每位選手連續(xù)跨過5個(gè)障礙物后，從旁邊跑回拍下以為幼兒的手，繼續(xù)游戲，哪組先完成就獲勝。(為激發(fā)幼兒比賽興趣：可用語言：想不想得第一?想不想超過劉翔?為自己助威_____加油，加油)。
幼兒體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
幼兒對(duì)于小動(dòng)物是十分的喜歡，尤其喜歡模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作等，在興趣的基礎(chǔ)上，通過掌握動(dòng)作，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)。同時(shí)在尊重和滿足他們獨(dú)立成長(zhǎng)的過程中，一定要避免過度保護(hù)和包辦代替。這次活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣與潛能，讓幼兒創(chuàng)造性地參與到體育活動(dòng)中來，從而鍛煉幼兒的各種跳以及鉆爬等運(yùn)動(dòng)能力，讓幼兒體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂。還體驗(yàn)了模仿動(dòng)物本領(lǐng)的樂趣。
1、掌握鉆、觸物跳的動(dòng)作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
2、體驗(yàn)?zāi)７聞?dòng)物本領(lǐng)的樂趣。
3、體驗(yàn)合作游戲的快樂。
1、馬戲團(tuán)動(dòng)物表演的圖片。
2、平衡木2根、圈4個(gè)，吊球8個(gè)。
2、入場(chǎng)、比賽、放松音樂。
一、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行課前活動(dòng)，活動(dòng)關(guān)節(jié)。
二、導(dǎo)入課題，進(jìn)行活動(dòng)中的難點(diǎn)動(dòng)作的練習(xí)。
三、教師介紹游戲玩法、規(guī)則、注意事項(xiàng)以及安全問題。
四、教師示范，幼兒進(jìn)行游戲。
五、做放松動(dòng)作。
1、音樂想起教師和幼兒一起做熱身活動(dòng)：如：手腕、腳、胳膊、轉(zhuǎn)圈、扭腰、小跑、小狗跳、小兔跳、袋鼠跳。轉(zhuǎn)個(gè)圓圈。
2、談話。激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。小朋友，今天，老師帶你們學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)，你們以前看過小動(dòng)物表演節(jié)目的情景嗎？誰能和大家說一說你看過哪些動(dòng)物表演？互相說說觀看動(dòng)物表演的經(jīng)歷。
展示圖片，使幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的表演。
“這是哪個(gè)小動(dòng)物在這表演？”“山羊走平木”“山羊是怎樣走平衡木的，誰來模仿一下？”1名幼兒模仿并鼓勵(lì)?！霸鯓硬拍芨旄椒€(wěn)地走過去呢？”請(qǐng)1名幼兒模仿。老師示范，講解動(dòng)作要領(lǐng)。我們都來試一試。
1、今天老師也給小朋友帶來了一些關(guān)于動(dòng)物表演的圖片，請(qǐng)大家欣賞。
2、鼓勵(lì)幼兒自由模仿，教師指導(dǎo)。
通過咱們小朋友間的交流和欣賞圖片，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的本領(lǐng)很大，下面請(qǐng)大家來模仿一下。兒童http://www.
3、個(gè)別幼兒展示，幼兒間相互分享。幼兒教育網(wǎng)。
4、鼓勵(lì)幼兒著重練習(xí)觸物跳和鉆。
鉆火圈。我們?cè)賮磉@邊看看，幼兒說，‘老虎鉆圈’，誰來給大家模仿一下老虎鉆圈，1名幼兒模仿，全體試一下，小朋友，不好了，現(xiàn)在圈上點(diǎn)火了，怎樣才能更安全，更快的鉆過去呢？幼兒說，像剛才xx小朋友那樣行嗎？會(huì)被火燒著的。老師講動(dòng)作要領(lǐng)。按照動(dòng)作要求，誰來試一下？好，分2組我們一起練習(xí)。
5、學(xué)習(xí)“海豚頂球”——發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。
再往前走，還有什麼好玩的？幼兒說---‘-海豚頂球’怎樣才能頂?shù)角蚰?？幼兒示范（叫個(gè)小的幼兒），要頂不到，我們來學(xué)學(xué)小海豚，請(qǐng)1名幼兒學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)能不能頂?shù)角?，小朋友先看看老師是怎樣學(xué)海豚頂球的。幼兒觀察，并說出自己看到老師是怎么做的。一起試一試。強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)，如果連著頂2個(gè)球誰能行？幼兒試。一起試。頂3個(gè)球呢？分組練習(xí)。
“海豚頂球”，現(xiàn)在咱們一塊來模仿一下（教給幼兒正確的動(dòng)作要領(lǐng)）。首先屈膝半蹲，然后向上起跳，用頭去頂上方的物體。老師給小朋友們準(zhǔn)備了球，大家來試一試。教師示范并講解鉆圈，要求：身體不要碰著圈。
6、分組游戲。
請(qǐng)小朋友分2組，先張開雙臂，走過平衡木，如果掉線來再重新走；在鉆過2個(gè)火圈，再頂1個(gè)球，返回，拍下一個(gè)小朋友的.手，繼續(xù)，直到最后一個(gè)小朋友完成。（可增加難度頂2—3個(gè)球）。
7、教師小結(jié)。
小朋友們剛才表演的非常認(rèn)真，也很精彩，今天老師收到了一份邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)?jiān)蹅冎邪嗟男∨笥讶⒓印恶R戲團(tuán)》的表演，小朋友想去嗎？好迅速站成兩隊(duì)，咱們出發(fā)！
8、幼兒嘗試練習(xí)學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來練習(xí)海豚頂球的動(dòng)作?？茨闹恍『ｋ嘞葘W(xué)到本領(lǐng)。
小朋友真棒，本領(lǐng)學(xué)的太快了，這次老師藥增加難度，請(qǐng)小朋友根據(jù)老師指定的顏色進(jìn)行頂球練習(xí)。
玩法：
幼兒分成四隊(duì)，每隊(duì)第一名幼兒站在起跑線上準(zhǔn)備，教師發(fā)出信號(hào)后，4名幼兒同時(shí)出發(fā)，首先雙手側(cè)平舉學(xué)山羊“走鋼絲”，然后學(xué)熊貓“鉆圈”，最后雙手背后模仿“海豚頂球”的動(dòng)作?！昂ｋ唷狈謩e頂完紅、黃、藍(lán)三色小球后(初次游戲時(shí)隨意頂一個(gè)小球即可，可不斷增加難度)，迅速返回起點(diǎn)拍第二名幼兒的手，游戲依次進(jìn)行，首先完成任務(wù)回到終點(diǎn)的隊(duì)伍獲勝。幼兒也可幾人一組進(jìn)行海豚頂球、狗熊鉆圈、山羊走鋼絲的單項(xiàng)比賽。
1）鉆圈時(shí)身體不能碰到圈上。
2）第二名幼兒要和返回的幼兒拍到手后，才能進(jìn)行游戲，依次類推。
1、老師介紹游戲規(guī)則及要求。
（1）組織幼兒體驗(yàn)一次游戲。
（2）設(shè)置情節(jié)進(jìn)行游戲——小海豚這次要注意安全啊，要注意大鯊魚來攻擊。增加游戲情趣和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。
（3）幼兒分組進(jìn)行接力比賽。
（4）今天參加的馬戲團(tuán)表演，表演有三項(xiàng)內(nèi)容山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球。
第一名小朋友表演完海豚頂球后，跑回來拍第二名小朋友的手繼續(xù)進(jìn)行。
表演完的小朋友要到隊(duì)伍的最后邊。遵守游戲規(guī)則。
2、先請(qǐng)一名小朋友演示。
剛才大部分小朋友能夠遵守規(guī)則表演，某隊(duì)表現(xiàn)很出色，但某隊(duì)最后勝出。
3、請(qǐng)幼兒分組開始游戲。
根據(jù)游戲情況，可以增加難度再次游戲，如，海豚頂球時(shí)，要頂兩個(gè)球分別是紅色和某色，然后再跑回來。
教師小結(jié)：今天的表演非常成功，給自己掌聲鼓勵(lì)，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家老師給小朋友們準(zhǔn)備了禮物（氣球）等會(huì)送給大家。
四、放松活動(dòng)。
教師放松輕松音樂和幼兒一起做放松動(dòng)作。
結(jié)束部分。
小朋友學(xué)本領(lǐng)真棒，小海豚可喜歡大家了。咱們來和海豚跳個(gè)海豚舞吧？
活動(dòng)延伸。
活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒自由模仿自己喜歡的馬戲表演，如狗熊投籃，小猴騎車等。課根據(jù)幼兒的想法一起創(chuàng)編游戲。
1、情景教學(xué)法。
2、示范講解法。
3、直觀教學(xué)法。
4、觀察引導(dǎo)法。在教師的引導(dǎo)下孩子們動(dòng)靜結(jié)合的很好。不足之處就是：熱身運(yùn)動(dòng)的次序換一下由跑---跳--走進(jìn)行效果會(huì)更好。
以上就是我對(duì)這節(jié)課的理解和認(rèn)識(shí)，有不當(dāng)之處，請(qǐng)老師批評(píng)指正。
幼兒體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1.玩雪碧瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力、平衡能力以及機(jī)體的協(xié)調(diào)能力。
2.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng)造思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒每人一只雪碧瓶，內(nèi)裝大半瓶水。
活動(dòng)過程。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
幼兒入場(chǎng)，聽音樂繞場(chǎng)模仿做開飛機(jī)、小鳥飛、螃蟹走、騎馬等動(dòng)作。
二、自由玩瓶。
1.教師用生動(dòng)的語言刺激幼兒自由玩瓶的興趣，并交代玩瓶的要求。
2.幼兒分散練習(xí)，教師注意觀察幼兒玩了那些花樣，立定跳遠(yuǎn)的姿勢(shì)是否正確，并對(duì)一些跳躍動(dòng)作不正確，協(xié)調(diào)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
3.教師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒玩瓶的方法，并請(qǐng)幼兒示范：有的用瓶子練習(xí)舉重；有的用瓶子練習(xí)跳，跳的方式也很多：把瓶子倒在地上，從瓶子上跳過去；將瓶子豎著放，從瓶子上跳過去…….他們都是蹲下用力蹬地，前腳掌輕輕落地，手臂協(xié)調(diào)擺動(dòng)。
三、組合玩瓶。
1.要求幼兒自由組合玩瓶。
2.教師注意觀察幼兒自由組合玩瓶的情況，對(duì)找不到合作伙伴的幼兒提供幫助，如你愿意跟誰玩，該怎么對(duì)他說？你試試看！
3.教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲。
玩法與別人不一樣，并讓其余幼兒跟著玩一遍。
四、集體游戲“給小樹澆水”
教師介紹游戲玩法：把雪碧瓶當(dāng)成小樹，組成一片森林。各組幼兒先依次走過森林中的小路，然后再回到起點(diǎn)開始比三，要依次繞過每一棵小樹，不能碰倒小樹，跑道終點(diǎn)。游戲規(guī)則：一定要繞著小樹跑，如果碰倒小樹，一定要把他扶起來再跑。提醒幼兒注意自己不能摔倒，比賽哪一組跑得又穩(wěn)又快。
幼兒體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗讀。
讓幼兒感受小熊過橋的心情，懂得要勇敢、自信地克服困難。
知道在別人遇到困難時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)幫助，而不譏笑。
課件《小熊過橋》、小熊一個(gè)。
1、談話，引起幼兒興趣。
教師：你們走過獨(dú)木橋嗎？再走得時(shí)候有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代兒歌的名稱）。
2、欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。
教師：（1）小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么感覺？
（2）頭上烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的？小熊怎么說的？
（3）小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看了樂得怎么樣？
3、教師教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小熊過橋》。
4、討論：你們喜歡兒歌中哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么？小熊后來為什么能過橋？幼兒回答，教師總結(jié)。
5、游戲：走獨(dú)木橋。
1、本次活動(dòng)屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學(xué)”的方法，采用了引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探索學(xué)習(xí)的方法。真正的尊重了幼兒的主導(dǎo)地位?；顒?dòng)時(shí)把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達(dá)來得出兒歌中詩(shī)句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又幫助孩子們對(duì)兒歌有了一定的記憶，為后面的學(xué)習(xí)和表演做了很好的鋪墊。
2、在活動(dòng)的準(zhǔn)備中，教師做了充分的準(zhǔn)備，除了恰倒好處的運(yùn)用課件以外，還制作了實(shí)物的小木橋，使孩子們能夠真實(shí)的感受到小木橋的特性，加上可插圖片的教具演示，使得孩子們的眼球深深的被吸引。
3、在活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)的提問始終是開放式的，例如在問到怎樣能夠幫助小熊過橋時(shí)，幼兒的回答是多種多樣的，有的孩子說拿繩子綁著過去，有的說爬過去，還有的說問小鳥借個(gè)翅膀飛過去等等。正是因?yàn)樘釂柕拈_放，孩子們的思維不受任何限制，可以大膽的想象。
4、孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中始終是主體的地位。在活動(dòng)中教師遵循幼兒的意見和建議，聽從孩子們最真實(shí)的想法，讓孩子們自主的選擇表演的角色，使孩子們活動(dòng)的更加自由，更加開心。
幼兒體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
內(nèi)容;第二章，講例3，處理第37頁和練習(xí)三第4-6題。
重難點(diǎn);找位置的方法。
1玩具，英文字母一盒。
2多媒體課件;帖圖片和找書。
3看卡片，找位置。
課前準(zhǔn)備;齊說兒歌;眼不離老師，腦不離問題，勤思多動(dòng)腦，智慧數(shù)第一。
前提測(cè)評(píng)。
小朋友，前面我們學(xué)習(xí)了方向，想一想，還會(huì)嗎?先練習(xí)一下:上下前后左右。
新課達(dá)標(biāo)。
1認(rèn)識(shí)第幾組。
一般從左往有數(shù)，第一豎行是第一組。師讓第一組的小朋友拍拍手，第二組的點(diǎn)點(diǎn)頭，第三組的`伸伸手。。。
2認(rèn)識(shí)第幾排。
一般從前往后數(shù)，講桌的后面是第一排，請(qǐng)第一排的小朋友站起揮揮手，第二排的搖搖頭，。。。
3讓生介紹坐在第幾組第幾排，并說一說前后左右是誰?
4介紹你坐在誰的前誰的后?
5四人一組說一說自己的位置。
6全體學(xué)生動(dòng)手在黑板上貼畫:學(xué)生座位平面圖。
先找哪個(gè)位置是你的?再帖。
課間休息看動(dòng)畫片貓和老鼠。
達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。
1連線;幫小動(dòng)物找家。
2幫小動(dòng)物找書。
3找字母。
4說一說你住在幾樓幾號(hào)。
幼兒體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
中華民族是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，中國(guó)的民間舞蹈以其久遠(yuǎn)的歷史積淀，獨(dú)特而多樣的情感韻味，成為世界藝術(shù)寶庫(kù)中的一株奇葩。對(duì)于我們年輕的老師來說，如何發(fā)掘民間舞蹈藝術(shù)的精髓，讓幼兒在學(xué)習(xí)和表演民間舞蹈的過程中，能夠感受其優(yōu)美的動(dòng)作，悅耳的旋律，從而陶冶幼兒情操，是當(dāng)前素質(zhì)教育的重要任務(wù)之一。下面，我就《紅綢舞》這一活動(dòng)談一談我粗淺的見解。
一、說教材。
(一)教材的地位和作用。
指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，最重要的工作就是首先要根據(jù)幼兒的實(shí)際水平選好教材。大班舞蹈《紅綢舞》，是省編幼兒園大班教材主題九的內(nèi)容，舞蹈所用道具——紅綢子，是中國(guó)民間舞蹈的常用道具，能夠很好的詮釋人們?cè)跉g樂、重大的場(chǎng)合中的喜悅心情;舞蹈選用音樂是一首優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間音樂，能帶給人們一種歡快喜慶的情緒，通過欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒展開豐富的想象，進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編，為幼兒了解并喜愛民族民間舞蹈，進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)、熱愛生活的情感具有積極作用。
本班幼兒經(jīng)過小班、中班的系統(tǒng)培養(yǎng)，已經(jīng)有了相當(dāng)好的舞蹈基礎(chǔ)，孩子們喜歡上舞蹈課，課余時(shí)間幼兒經(jīng)常自發(fā)創(chuàng)編舞蹈自?shī)首詷?，?jīng)過認(rèn)真分析，我認(rèn)為《紅綢舞》非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)。
依據(jù)是：通過創(chuàng)編舞蹈，每個(gè)幼兒的表演都能從中得到發(fā)揮和表現(xiàn)，同時(shí)也是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了幼兒的注意力和反應(yīng)能力，為今后的順利成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。
(二)活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)其著導(dǎo)向作用。因此，整個(gè)活動(dòng)都是以幼兒的想象和意愿為主，教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，使幼兒在認(rèn)知、情感、能力方面都能得到發(fā)展，具體目標(biāo)如下：
1、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)民間舞蹈的熱愛。
2、技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂中快樂的情緒，體會(huì)交流合作的樂趣。
3、知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)“秧歌十字步”、“后踢小跑步”，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈。
依據(jù)是：《新綱要》中指出“應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。
(三)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體設(shè)備一套及課件(樂譜圖示，背景圖片)。
2、幼兒每人兩條紅綢帶。
3、紅綢舞樂曲磁帶，錄音機(jī)。
4、布置好場(chǎng)地。
(四)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒感受音樂美，體驗(yàn)美，自由的表達(dá)自己歡樂喜悅的心情。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：
能運(yùn)用學(xué)過的動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈。
依據(jù)是：《綱要》中指出藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。
二、說教法、學(xué)法。
新《綱要》中提出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，活動(dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正的成為學(xué)習(xí)的主體。因此我運(yùn)用了直觀、生動(dòng)、形象的教學(xué)手段，在活動(dòng)中以激發(fā)幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，為幼兒搭建了一個(gè)自我表現(xiàn)，自我創(chuàng)新的舞臺(tái)，讓孩子們通過發(fā)現(xiàn)、欣賞、探索、創(chuàng)新，從而獲得成就感。在潛移默化中使幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編能力相應(yīng)得到培養(yǎng)和提高，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈藝術(shù)的憧憬和熱愛!本次活動(dòng)主要采用的教學(xué)方法如下：
2、欣賞法：這是舞蹈教學(xué)中必不可少的方法，我在活動(dòng)中，先引導(dǎo)幼兒整首欣賞，其目的是保持作品的完整性，給幼兒一種完整的感受，然后分段欣賞，重點(diǎn)部分重點(diǎn)欣賞。目的是引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步直觀的感受舞蹈藝術(shù)的造型美，有效的提高幼兒的審美能力。激發(fā)幼兒的表演欲望，有效的突破重難點(diǎn)。
幼兒體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1課時(shí)。
幼兒。
課前準(zhǔn)備陶土。
1認(rèn)知目標(biāo)：在陶藝課中學(xué)習(xí)英語單詞蘋果，apple。
學(xué)會(huì)把用手捏或搓陶土的技巧。
學(xué)會(huì)表現(xiàn)出事物的大體特征（如蘋果是圓的，香蕉是長(zhǎng)的等特征）。
1導(dǎo)入，提問幼兒“小朋友，你們平時(shí)吃蘋果的蘋果是什么形狀的？”幼兒回答后肯定，并讓幼兒學(xué)習(xí)英文單詞：apple。學(xué)習(xí)完后繼續(xù)提問“我們平時(shí)還吃常什么水果？”幼兒回答后總結(jié)并導(dǎo)入內(nèi)容，“今天我們學(xué)習(xí)捏蘋果，大家也可以捏其它的水果，香蕉，葡萄西瓜等”。
2引入課題，教師講解陶泥的作用，講解完后做示范，邊示范邊講解。講解完后可鼓勵(lì)幼兒做不同水果，“做好后我們把它們放在果園里，比比誰的水果最做得最好”。
3幼兒自己動(dòng)手，老師巡視并指導(dǎo)，并要求幼兒大膽制作表達(dá)，（可制作其它水果或圓形的，如湯圓、人頭等）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新。
1幼兒互評(píng)作品。
2教師講評(píng)作品。
3再次復(fù)習(xí)英文單詞apple。
幼兒體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
金魚胸卡若干。
１．幼兒把金魚胸卡掛在自己的脖子上。
２．教師示范小金魚搖尾巴游來游去的動(dòng)作：雙手放在身體兩側(cè)自由搖擺，往前跑。
３．聽教師念兒歌《找到三個(gè)好朋友》，幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿小金魚游泳的動(dòng)作。
４．活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊小跑步。
活動(dòng)前，先讓幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。
名稱二：小魚吐泡泡。
手眼協(xié)調(diào)、感知濕性顏料。
印章、濕性顏料、抹布。
１．出示范例圖，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小魚吐出了幾個(gè)泡泡。
２．教師演示印章的使用方法：
——“蘸上顏料后，用力蓋在小魚的`旁邊?！?/p>
“小魚吐的泡泡越多越好?！?/p>
３．幼兒給小魚蓋印章，教師觀察幼兒蓋印章情況，給予必要的幫助。
４．陳列幼兒作品，數(shù)數(shù)泡泡的個(gè)數(shù)，比比多少。
１．濕性顏料的水分要少些。
２．印章可以用胡蘿卜削去一個(gè)截面替代。
名稱三：捉小魚。
練習(xí)敏捷地躲閃。
與人數(shù)相等的魚胸卡、捕魚的網(wǎng)兜(塑圈、大塊花布替代)、歌曲錄音磁帶。
１．家長(zhǎng)幫助幼兒將魚胸卡貼在孩子胸前。
２．播放錄音歌曲，家長(zhǎng)扮演捕魚人，幼兒扮演小魚開展游戲。
３．家長(zhǎng)要聽完最后一句歌詞才可以捕捉小魚(用網(wǎng)或圈套住孩子，或者父母分別拉住花布兩頭向上拋起做成網(wǎng)罩罩住孩子)。
１．為提高幼兒游戲興趣，家長(zhǎng)先可以故意不捕“小魚”。
２．在自然角中飼養(yǎng)小金魚，幼兒在觀賞中逐漸產(chǎn)生對(duì)小金魚的喜愛，模仿小金魚游來游去的動(dòng)作。
３．利用墻面布置——哪些動(dòng)物水里游，讓幼兒認(rèn)認(rèn)說說在水里游的動(dòng)物的名稱。
幼兒體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
2.感知顏色的變化，進(jìn)行三種顏色的分類。
透明飲料瓶若干個(gè)，顏色標(biāo)記，塑料圈三個(gè)。
（一）觀察、探索瓶子的秘密。
1.導(dǎo)入：“孩子們，這是什么呀？。今天我?guī)淼目墒巧衿娴钠孔印?揭開遮布)這些瓶子怎么神奇呢？這些瓶子呀都會(huì)變魔術(shù)！”
2.觀察瓶子
“大家快來看看，神奇的瓶子是什么樣的？”(都是透明的，裝著沒有顏色的水，。)
提問：你看到了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么呢？
（二）發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望。
過渡：“那這個(gè)瓶子神奇在哪呢？它說只要你請(qǐng)它跳個(gè)舞，他就會(huì)變魔術(shù)給你看！我們?cè)囋嚢?。下面一個(gè)人拿一個(gè)，我也拿一個(gè)?！保ㄗ⒁猓赫镜奈恢貌灰珨D，不要背對(duì)大家。）
1.晃瓶子
（1）“拿好你的瓶子，音樂響起來，讓我們和瓶子一起跳個(gè)舞吧?！?/p>
（2）“讓瓶子動(dòng)起來，讓瓶子里的水也跳動(dòng)起來！”
2.找變化
（1）“看看你們的瓶子有沒有什么變化??？”(只有三位幼兒拿的瓶子里的水變顏色了。注意讓孩子自己說出顏色。)
（2）“咦，你瓶子里的水變成了什么顏色？你的也變了，變成了什么顏色？他們的怎么沒有變啊？（感到很奇怪。）
（3）把瓶子放在地上休息。
幼兒猜猜：“為什么他們?nèi)齻€(gè)小朋友的瓶子沒有變顏色呢？”
（4）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶蓋的秘密。
（三）玩變色游戲，進(jìn)行顏色分類。
過渡：“這兒還有好多神奇的瓶子呢（揭開遮布），一個(gè)人拿一個(gè)，我們?cè)賮碓囈淮伟??！?/p>
1.變顏色
“準(zhǔn)備好。（音樂開始）動(dòng)起來吧，讓瓶子里的水也跳動(dòng)起來！”
2.送瓶子
（1）(音樂停止)“你們發(fā)現(xiàn)了什么?變成了什么顏色?”
（2）“小瓶子想找好朋友了，我數(shù)一，二，三，紅色和紅色站在一起，藍(lán)色站在一起，黃黃站在一起。我要開始數(shù)啦，一，二，三?！保z查）
（3）（神秘一點(diǎn)）“噓!我的瓶子在和我說話呢，他說瓶寶寶想要回家了。他們的家在哪兒呢？找找看，在這兒呢，(出示空簍)上面還貼著標(biāo)記。下面請(qǐng)你們看著瓶子里水的顏色，按標(biāo)記把瓶子送回家吧。”
（注意：節(jié)奏要慢一點(diǎn)，要讓孩子都能安靜下來才開始說，不要急。）
（四）再變顏色，揭示秘密。
1.老師換瓶蓋變色。
過渡：“瓶寶寶都回家了，我們也坐到椅子上休息休息吧?！?/p>
（1）“剛才我瓶子里的水變成了黃顏色，它說它還會(huì)變顏色!”“這次能變出什么顏色呢?我們仔細(xì)看看吧。”（邊說邊換瓶蓋，音樂起。如果有孩子說出我換瓶蓋了，“我是在換瓶蓋，老師為什么要換瓶蓋呢，待會(huì)兒你就知道了?！保?/p>
（2）教師隨音樂舞動(dòng)?！翱?，顏色真的又變了，黃色變成了什么顏色啦！”
（3）“你們也把瓶寶寶輕輕地請(qǐng)出來?？辞宄隳玫钠孔樱锩娴乃鞘裁搭伾??！?/p>
（幼兒拿瓶子，隨音樂的節(jié)奏舞動(dòng)。）
（4）“瓶子里的水變色了嗎？為什么沒變色呢？”
2.小朋友換瓶蓋變色。過渡：“原來這里面有一個(gè)小秘密呢！想知道的人趕快找一張椅子坐下來?！保ㄓ變夯匚恢茫┯變翰聹y(cè)。（如幼兒猜測(cè)不到，教師啟發(fā)：細(xì)心的小朋友就會(huì)發(fā)現(xiàn)，剛才魔法師換了一個(gè)瓶蓋，瓶子里水的顏色就又變了，那么，秘密到底在哪兒呢？）
（1）“秘密真的在瓶蓋里嗎？”
（2）“對(duì)了，原來瓶蓋里有顏色，老師剛才把自己黃顏色的瓶蓋擰下來，換上了一個(gè)里面有藍(lán)顏色的瓶蓋，水就變成了綠色了?！?/p>
（3）“你想不想也來試一試??？”（提醒幼兒記住自己瓶子里水的顏色，要選里面有不同顏色的瓶蓋，一定要擰緊。）
（4）幼兒換瓶蓋。
（5）隨音樂舞蹈。
（6）“原來是什么顏色的?現(xiàn)在變成什么顏色了？”坐下來和旁邊的小朋友說一說，教師巡回傾聽。
（7）請(qǐng)兩三名幼兒在集體前說說。
（8）結(jié)束語：“噢，不同的顏色碰到一起，就會(huì)變成另外一種顏色。小朋友們請(qǐng)帶上你的瓶寶寶，跟老師來吧!我們?cè)偃Q個(gè)瓶蓋，試試看吧！”
幼兒體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1．知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：
（1）探究“記憶”的真諦和構(gòu)思特點(diǎn)。
（2）了解散文詩(shī)的一般特點(diǎn)。
2．能力訓(xùn)練點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的思維能力、鑒賞能力，培養(yǎng)良好語感。
3．德育滲透點(diǎn)：能辨別真、善、美與假、丑、惡，培養(yǎng)對(duì)諸種社會(huì)現(xiàn)象的鑒別能力，逐步培養(yǎng)高尚情操與健全人格。
二、教學(xué)思想原則。
根據(jù)單元教學(xué)要求和當(dāng)前教改方向，堅(jiān)持充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、引導(dǎo)學(xué)生探究以及師生之間、學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的教學(xué)原則。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)的把握。
1、本文是散文詩(shī)，語言生動(dòng)形象富有哲理，所以要在讀中體會(huì)情與理。
2、本文寫作意圖藏而不露，采取曲線式寫法，迂曲婉轉(zhuǎn)地表達(dá)思想感情，因此在教學(xué)。
中要把引導(dǎo)學(xué)生探究文章主旨（“記憶”的真諦）及構(gòu)思特點(diǎn)（也是鑒賞點(diǎn)）作為教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
四、教學(xué)方法及創(chuàng)新點(diǎn)。
根據(jù)本單元的`教學(xué)要求和本文教學(xué)目標(biāo)的定位，本節(jié)課教學(xué)過程中應(yīng)采用誦讀、探究、品味的教學(xué)方法。
對(duì)教材處理有較獨(dú)特的地方，首先由教師有感情地朗讀把學(xué)生引入到課文情境之中，
引導(dǎo)學(xué)生探究文章主旨直接從第三部分切入（理由見“教學(xué)過程”），使學(xué)生通過品讀含義豐富的語句能與作者有著靈魂深處的情感交流。
五、教學(xué)過程。
1．導(dǎo)入（略）。
2．初步感知理清脈絡(luò)（略）。
3．探究文章主旨。
學(xué)生對(duì)文章初步感知后，頭腦中有疑點(diǎn)，很難弄清記憶究竟是什么，優(yōu)美的語言吸引著他們急于想知道。文章第三部分用三個(gè)新奇的比喻從正面在說記憶是什么，描述自然現(xiàn)象暗示社會(huì)現(xiàn)象，如設(shè)計(jì)好問題稍為學(xué)生的理解搭個(gè)橋，學(xué)生在品讀中悟出這里作者強(qiáng)調(diào)的是一種積極向上的人生觀，歌頌正面現(xiàn)象，再品讀第四部分作者對(duì)各種人不同記憶的評(píng)價(jià)，這時(shí)再展開討論，老師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生能解開疑點(diǎn)，明白“記憶”的真諦，所以我認(rèn)為直接從第三部分切入來探究文章主旨較好。
4．鑒賞(構(gòu)思語言)。
學(xué)生在明白“記憶”真諦的基礎(chǔ)上，回到文章的一二部分就較容易體會(huì)出文章奇妙構(gòu)思。（文章第二部分說記憶沒有“外在形式”“記憶”沒有“重量”、也不好理解，但因?qū)W生已在三四部分中悟出“記憶”的真諦，所以在這時(shí)品讀就能較輕松地理解，這里可以展開，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)例來談?wù)J識(shí)和理解，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生高尚情操與健全人格。）。
品味語言，鑒賞文章藝術(shù)特色。
六小結(jié)（略）。
幼兒體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
2．初步形成良好的觀察習(xí)慣．。
3．使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗(yàn)．。
使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作用．。
初步形成良好的觀察習(xí)慣——有序化．。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)．。
談話引入：
活動(dòng)一：我們的校園。
1．在我們的校園里你都看到了什么？
（我們的校園里有操場(chǎng)，我們的`學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校里有小朋友……）。
2．你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎？
（我看到了1個(gè)老師，我看到了3座樓，我看到了一年級(jí)有7個(gè)班，有6個(gè)年級(jí)，有好多小朋友……）。
（點(diǎn)評(píng)：在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)作用，是課程標(biāo)準(zhǔn)中一個(gè)基本的教學(xué)理念．由于學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校，對(duì)學(xué)校的了解還不多，通過學(xué)生們互相啟發(fā)，引起學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的興趣，從而產(chǎn)生對(duì)學(xué)校生活的喜愛．）。
課時(shí)介紹給同學(xué)們聽.
幼兒體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
幼兒喜愛動(dòng)物，愛仿照更是小班幼兒的突出特點(diǎn)，他們喜愛仿照動(dòng)物的叫聲，仿照動(dòng)物的動(dòng)作，在與幼兒日常生活的接觸中，發(fā)覺幼兒缺乏運(yùn)用禮貌用語的表達(dá)習(xí)慣，因此，我從幼兒的愛好動(dòng)身，通過幼兒在仿照各種動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作的過程中，了解動(dòng)物的飲食特征，進(jìn)而學(xué)習(xí)禮貌用語，讓幼兒獲得禮貌用語和情感上的熏陶，進(jìn)而啟發(fā)幼兒養(yǎng)成禮貌用語的習(xí)慣。因此，我特意設(shè)計(jì)了“動(dòng)物聚會(huì)”的語言教學(xué)活動(dòng)。
1、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的禮貌用語請(qǐng)別人吃東西，初步養(yǎng)成禮貌用語的習(xí)慣。
2、知道動(dòng)物的叫聲，能聽音說出動(dòng)物的名稱，能依據(jù)動(dòng)物名稱發(fā)出相應(yīng)叫聲。
3、知道動(dòng)物的飲食特征，能說出不同動(dòng)物愛吃的食物名稱。
用完整的禮貌用語邀請(qǐng)別人吃東西。
1、小黃狗頭飾，小魚、青草、大米、蟲子、骨頭圖片。
2、小手變變變的音樂，1臺(tái)錄音機(jī)，開心的背景音樂。
一、熱身活動(dòng)。
1、老師播放“小手變變變”的音樂，引導(dǎo)幼兒玩手指嬉戲。
附兒歌：小手變變變。
小手變變變，變成一把大鐵錘，錘呀錘呀錘；
小手變變變，變成一把小剪刀，剪呀剪呀剪；
小手變變變，變成一只小蝸牛，爬呀爬呀爬。
2、老師：小蝸牛爬呀爬，爬了一天又一天，爬到了草地上。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、老師引導(dǎo)幼兒聽聲說出動(dòng)物的名稱。
老師：春天來了，草地上的花兒開了，有紅的'花、黃的花、白的花，還有綠的草，真是美極了。
老師仿照小花貓朝幼兒走去，問：看看誰來了？（小花貓來了）。
老師仿照小公雞找食物，邊走邊發(fā)出嘰嘰嘰的叫聲，問：是誰在叫呀？
老師仿照小鴨子走路，邊走邊嘎嘎嘎的叫，問：誰又來了？
2、老師引導(dǎo)幼兒一起仿照小動(dòng)物叫。
老師：小伴侶們真棒，聽動(dòng)物們的叫聲就知道是什么動(dòng)物，老師說出動(dòng)物的名稱，你們仿照動(dòng)物的叫聲。
3、老師引導(dǎo)幼兒說出各種小動(dòng)物愛吃的食物名稱。
老師：山羊媽媽為動(dòng)物們的聚會(huì)預(yù)備了許多好吃的食物，山羊媽媽會(huì)預(yù)備什么食物呢？
老師：你們看（出示食物圖片），這是山羊媽媽給動(dòng)物們預(yù)備的食物，看看有什么？
老師：山羊媽媽為什么預(yù)備這些食物呢？誰愛吃這些食物？（誰最愛吃骨頭？誰最愛吃蟲子？誰最愛吃魚？誰最愛吃青草？）。
4、老師引導(dǎo)幼兒用禮貌用語請(qǐng)別人吃東西。
老師仿照山羊媽媽的聲音說：小花狗，快過來，我請(qǐng)你吃骨頭。
5、老師把本節(jié)課所教授的學(xué)問編制成兒歌，示范念唱。（用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，增加念唱的趣味性）。
附兒歌：
小黃狗，汪汪汪，快過來，我請(qǐng)你吃骨頭；
小花貓，喵喵喵，快過來，我請(qǐng)你吃小魚；
小公雞，嘰嘰嘰，快過來，我請(qǐng)你吃大米；
小鴨子，嘎嘎嘎，快過來，我請(qǐng)你吃蟲子；
小山羊，咩咩咩，快過來，我請(qǐng)你吃青草。
6、幼兒嘗試仿照老師念唱兒歌并做肢體動(dòng)作。
三、鞏固新知。
1、老師引導(dǎo)幼兒通過嬉戲的方式鞏固兒歌內(nèi)容。
老師：動(dòng)物們吃飽了，他們想起了跳圓圈舞，讓我們也跟著動(dòng)物們一起跳吧！
老師：我們圍成一個(gè)圓圈，手拉著手，轉(zhuǎn)圈走，仿照小動(dòng)物們跳舞，看誰仿照得最像。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、老師總結(jié)：小伴侶們仿照得真像，山羊媽媽為小動(dòng)物預(yù)備了他們最愛吃的食物，請(qǐng)小黃狗吃骨頭，請(qǐng)小貓吃小魚，請(qǐng)小公雞吃大米，請(qǐng)小鴨子吃蟲子，請(qǐng)小山羊吃青草，以后，我們有好東西吃，也要請(qǐng)其他小伴侶吃。
活動(dòng)延長(zhǎng)：
1、在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，老師們可把動(dòng)物的嘴巴做成帶網(wǎng)狀的效果，供幼兒給動(dòng)物喂吃的，增加幼兒與環(huán)境的互動(dòng)性，同時(shí)還可以供應(yīng)運(yùn)用禮貌用語的機(jī)會(huì)，培育幼兒禮貌用語的習(xí)慣。
2、在娃娃家區(qū)域活動(dòng)中，供應(yīng)一些日常生活用品，引導(dǎo)幼兒作客，款待客人等，培育幼兒禮貌用語，提高語言表達(dá)力量。
溫馨提示：
1、在教學(xué)活動(dòng)過程，要引導(dǎo)幼兒完整的用禮貌用語“我請(qǐng)你吃××”表達(dá)，刺激幼兒運(yùn)用禮貌用語邀請(qǐng)別人吃東西。
2、整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要?jiǎng)屿o結(jié)合，在引導(dǎo)幼兒表達(dá)的過程中，可以引導(dǎo)幼兒仿照小動(dòng)物的動(dòng)作，如小花狗搖搖尾巴等，避開幼兒長(zhǎng)時(shí)間坐著，降低幼兒參加教學(xué)活動(dòng)的愛好或主動(dòng)性。
3、在引導(dǎo)幼兒聽動(dòng)物的叫聲說出動(dòng)物的名稱環(huán)節(jié)，可以協(xié)作動(dòng)物叫聲的錄音磁帶或。
課件。
幼兒體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)樹葉，了解樹葉，學(xué)會(huì)給樹葉分類。
2、激發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛科學(xué)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒認(rèn)識(shí)樹葉，了解樹葉，學(xué)會(huì)給樹葉分類。
激發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣的樹葉，紅、黃、綠三種顏色的紙盒，樹葉貼畫。
(設(shè)計(jì)思路：直觀對(duì)比，直奔主題。通過展示老師用樹葉做的樹葉貼畫和老師的提問，直奔主題“樹葉”,一下子就使幼兒的注意力集中到樹葉上來了。)。
1、(出示各種樹葉)請(qǐng)小朋友們看著老師手里的樹葉，他們分別都像什么呀?(扇子、針、三角形)。
2、他們的形狀不一樣，那么大小呢?(讓幼兒拿出自己手中的樹葉，進(jìn)行觀察)有的樹葉長(zhǎng)，有的短，有的大，有的小，有的寬，有的窄。
3、(摸一摸、聞一聞)比較完了樹葉的形狀和大小之后，請(qǐng)小朋友們聞一聞手中的樹葉，再仔細(xì)地摸一摸，有什么樣的'感覺?(有的很光滑，有的粗糙，有的還有刺，還有的樹葉會(huì)發(fā)出淡淡的清香等，鼓勵(lì)幼兒暢所欲言，充分說出的自己的感覺。)。
(設(shè)計(jì)思路:看、摸、聞，層層深入，讓幼兒對(duì)樹葉從感官上有一個(gè)直觀全面的認(rèn)識(shí)。)。
1、老師先講清游戲規(guī)則：老師出示一種樹葉，邊展示邊唱“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，我的朋友在哪里?”手中拿了與老師相同樹葉的幼兒則站起來，邊出示樹葉邊大聲的回答：“你的朋友在這里?！?/p>
2、老師和幼兒進(jìn)行游戲互動(dòng)。
(設(shè)計(jì)思路：游戲在幼兒課堂教學(xué)活動(dòng)中有著很重要的作用，幼兒喜歡游戲，游戲既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又能使他們?cè)谟螒蛑型瓿蓪W(xué)習(xí)目標(biāo)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師充分利用找朋友的游戲，既激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，又使幼兒在游戲中給相同的樹葉進(jìn)行歸類，很輕松的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。)。
1、(老師出示紅、黃、綠三種顏色的紙盒，上面用彩筆畫出房子的形狀。)樹葉寶寶和小朋友們做完游戲后，該回家了，請(qǐng)小朋友們將樹葉寶寶送回家吧。
2、請(qǐng)幼兒有序的將手中的樹葉按照顏色分別放入相應(yīng)的紙盒里，對(duì)于有個(gè)別出錯(cuò)的幼兒老師給予及時(shí)的糾正。
(設(shè)計(jì)思路：如果單純的讓幼兒按顏色給樹葉分類，他們的學(xué)習(xí)興趣不會(huì)很高，在這里老師充分抓住幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，通過送樹葉寶寶回家這個(gè)環(huán)節(jié)，使幼兒對(duì)樹葉的顏色進(jìn)行了分類，又將幼兒手中的樹葉回收起來了，以免造成教室環(huán)境的破壞，達(dá)到了一舉兩得的效果。)。
1、樹葉寶寶回到了自己的家里，我們和他們共同度過了快樂的時(shí)光，就讓我們?yōu)樗麄儽硌菀皇變焊璋?，表達(dá)對(duì)他們的感謝。
2、幼兒進(jìn)行兒歌表演“小樹葉，沙沙沙，風(fēng)兒吹來雨兒打，小小樹葉快長(zhǎng)大，為咱祖國(guó)做綠化?！?/p>
3、教育幼兒懂得愛護(hù)樹葉，不能去攀折樹木，去愛護(hù)我們的大自然。
今天我們和樹葉寶寶交上了朋友，對(duì)他們有了更多的認(rèn)識(shí)和了解，有興趣的小朋友可以和爸爸媽媽一起走進(jìn)森林里，去認(rèn)識(shí)更多的樹葉寶寶，并且和爸爸媽媽一起用樹葉來做一幅畫。
幼兒體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
二、幼兒操作、探索。
1、幼兒嘗試操作、觀察，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒想辦法讓桌子上的物體動(dòng)起來、
2、提問：請(qǐng)你們說一說用什么好辦法讓這些動(dòng)起來？（幼兒用動(dòng)作講述表演）。
3、教師小結(jié)：
原來，要讓這些物體動(dòng)起來，可以用手推、拉、扔，可以用腳踢，還可以用嘴吹、
三、幼兒第二次操作活動(dòng)，進(jìn)一步探索力與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
1、教師提出新問題，讓幼兒試著用不同的力移動(dòng)物體、
四、第三次提問，操作嘗試，鞏固教學(xué)內(nèi)容。
五、延伸活動(dòng)：幼兒到室外操作鞏固和感受物體移動(dòng)的秘密、
幼兒體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
圣誕節(jié)、元旦節(jié)來臨了，寶寶們都知道這兩個(gè)節(jié)日分別是我們國(guó)家和外國(guó)的新年。新年到了，寒冷也來，學(xué)習(xí)江雪讓寶寶們感受冬季的寒冷和美麗的雪花。
1、初步學(xué)會(huì)朗誦古詩(shī)，理解古詩(shī)意境。
2、讓幼兒感受冬天的寒冷。
3、通過各種不同方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。
1、學(xué)會(huì)朗誦古詩(shī)。
2、在教師的引導(dǎo)下理解古詩(shī)意境。
圖片四張（春曉圖片）、古詩(shī)視頻、古詩(shī)意境視頻、廢舊白紙若干。
開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。
一、開始環(huán)節(jié)。
1、師生打招呼、課前律動(dòng)（手指游戲）。
2、用玩偶企鵝寶寶引入話題。從寒冷的南極請(qǐng)來了企鵝寶寶，它今天給大班的寶寶們帶來了古詩(shī)《江雪》。請(qǐng)寶寶們把小耳朵豎起來認(rèn)真聽聽，因?yàn)檫@首古詩(shī)是一幅美麗的圖畫。聽完之后，請(qǐng)寶寶們說一說是黑板上的那一幅圖片。（四首古詩(shī)意境圖畫）。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、老師有表情的朗誦古詩(shī)兩遍。
2、讓小朋友們說一說，黑板上的那一幅圖畫是描述這首古詩(shī)的，為什么？
3、老師再次朗誦古詩(shī)，請(qǐng)寶寶們邊聽邊思考老師提出的問題。
a、冬天的早上你睡的香嗎？有不想起床的感覺嗎？為什么？
b、談?wù)劧九c夏季有什么不同？
c、早上爸爸媽媽叫你起床的時(shí)候，你會(huì)邊起床邊想什么呢？
4、根據(jù)圖畫討論圖畫并在此基礎(chǔ)上理解古詩(shī)意思（師生共同欣賞、播放古詩(shī)意境視頻）。
a、這幅畫描述的是什么季節(jié)？你們看見了什么？（千山鳥飛絕）。
b、路上有沒有行人？猜猜路上為什么沒有人？（萬徑人蹤滅）。
c、江面上有什么？船上有誰？他穿著什么，頭戴什么？（孤舟蓑笠翁）。
d、老爺爺在干什么？（獨(dú)釣寒江雪）。
5、共同欣賞視頻（幼兒跟讀）。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
玩撕紙（雪花）的游戲。
四、延伸環(huán)節(jié)。
1、把古詩(shī)朗誦給爸爸媽媽聽。
2、讓爸爸媽媽教畫雪花和雪娃娃。
本節(jié)課，準(zhǔn)備的開放性問題較多，幼兒能開動(dòng)腦筋，大膽參與活動(dòng)，連平日不愛張嘴說話的小寶寶都參與了互動(dòng)。但是本節(jié)課內(nèi)容太多，在撕紙游戲環(huán)節(jié)，寶寶們由于時(shí)間的問題沒有盡興。
幼兒體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十二
1、認(rèn)識(shí)心形，三角形，星形的形狀特征。
2、學(xué)習(xí)按形狀特征進(jìn)行分類。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和辨別能力。
學(xué)習(xí)按形狀進(jìn)行分類。
幼兒根據(jù)不同形狀進(jìn)行分類。
1.掛圖，心形，三角形，星形圖卡。
2.音樂《找朋友》。
1.師幼問好。
2.學(xué)習(xí)心形，三角形，星形名稱。
（1）師：請(qǐng)小朋友看一看這是什么圖形？出示心形圖片，它像什么？引導(dǎo)幼兒說出像愛心，所以它叫心形。
（2）師：出示三角形圖卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三角形。
（3）師：出示星形圖卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)它的形狀名稱。
3.學(xué)習(xí)按形狀特征進(jìn)行分類。
（1）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面中人物身上的符號(hào)。
a.師：請(qǐng)小朋友看一看畫面中3個(gè)爸爸身上分別是什么圖形？（抽幼兒說）。
b.師：請(qǐng)小朋友看一看圖中3個(gè)媽媽身上分別是什么圖形？
c.師：請(qǐng)小朋友看一看圖中3個(gè)寶寶身上分別是什么圖形？
（2）按形狀進(jìn)行連線。
a.引導(dǎo)幼兒把身上形狀相同符號(hào)的爸爸、媽媽、寶寶一家三口人用線連起來。
b.師：請(qǐng)小朋友說一說，為什么這樣連？（引導(dǎo)幼兒說出它們身上都有××圖形）。
c.請(qǐng)小朋友給三角形、星形一家人連線。
4.學(xué)習(xí)按形狀特征進(jìn)行分類。
請(qǐng)小朋友把相同符號(hào)的一家人貼在一起。
5.游戲找朋友播放音樂《找朋友》。
請(qǐng)小朋友根據(jù)自己身上貼的`圖形卡片找到相同符號(hào)的小朋友。
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