閱讀可以讓我們感受到不同的情感和思想，提高自己的情商。寫總結(jié)要注重事實(shí)的描述，要以客觀的態(tài)度審視自己的表現(xiàn)。以下是一些總結(jié)的典型范文，希望可以給大家寫作提供參考和借鑒。
我最喜愛的班主任獲獎(jiǎng)篇一
夏天，在前艾中學(xué)初一四班的教室里，第一次見到冷英老師。她穿著一襲淡綠色裙子，站在講臺(tái)上，神色清冷，目光靜謐，宛如油畫里墮入塵世的精靈。
她對(duì)每個(gè)人都很友好，只是，有點(diǎn)不茍言笑。我對(duì)這位班主任，始終心存畏懼。
令我意外的是，開學(xué)之后冷英將我選為政治課代表，是班主任的課代表。
當(dāng)時(shí)我入校的成績(jī)排在班級(jí)中等，有許多同學(xué)比我成績(jī)突出。而且，我是一個(gè)自卑感強(qiáng)烈的女生，走路總是低著頭，絲毫不夠大方。
可是，冷英偏偏在那么多新生里“相中”我這個(gè)不起眼的女生。
剛接觸英語(yǔ)課程，我學(xué)得很吃力。英語(yǔ)老師經(jīng)常在課堂上批評(píng)我，中午放學(xué)，她將我留在教室里抄單詞。因?yàn)樽鳂I(yè)不合格，語(yǔ)文老師也讓我站在教室后面聽課。
不知何時(shí)，老師的態(tài)度發(fā)生微妙改變。
英語(yǔ)老師不再針對(duì)我，她甚至透露說：“班主任打算舉薦你為學(xué)校的一號(hào)種子。我們覺得不妥，可是，她這么堅(jiān)持。”
年少懵懂的我無法理解冷英，只是覺得，她沒來由地重視我。
校慶慶典讓每個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備一臺(tái)合唱，冷英在班里選拔領(lǐng)唱的女生。
一個(gè)成績(jī)有點(diǎn)糟糕的女生推辭說：“讓班長(zhǎng)來吧，我不會(huì)唱歌?！?/p>
冷英說：“你沒試過，怎么知道你不行？班長(zhǎng)可以，你也可以?！?/p>
我坐在過道的另外一側(cè)，聽到冷英的鼓勵(lì)之語(yǔ)，忽然有點(diǎn)領(lǐng)悟了冷英的想法。
初二第二學(xué)期結(jié)束，冷英提議全班去水晶山爬山。
當(dāng)時(shí)水晶山是一片荒野，我不慎掉隊(duì)。
冷英安排其他同學(xué)在山下等待，她獨(dú)自在山里搜尋我的蹤跡。
終于，在暮色中，我看到冷英在鐵索橋的另外一端遙遙招手，呼喚著我的名字。
看到那抹熟悉的身影，我心間升起了明亮的燈火。
初二結(jié)束，重新分班，冷英不再是我的班主任。她依舊找我談心，關(guān)心我的動(dòng)向。
拿到重點(diǎn)大學(xué)的錄取通知書，爸爸問：“你還記得冷老師么？”
我說：“記得，我挺想謝謝她呢?！?/p>
爸爸也是一名教師，他說：“冷老師會(huì)很欣慰的，桃李不言，下自成蹊?！?/p>
每個(gè)人都會(huì)遇到生命中的“貴人”。在我的學(xué)生時(shí)代，班主任冷英無疑就是那個(gè)貴人。她讓我相信，每個(gè)人都有自己的精彩。
我最喜愛的班主任獲獎(jiǎng)篇二
上周末，媽媽給我買了許多有意義的書籍，這些天，我每天如饑似渴地閱讀著它們。最有趣的要數(shù)《漂亮老師和壞小子》了。這本書是著名作家楊紅櫻老師寫的。里面的主人公是漂亮老師米蘭。
第一次讀這本書時(shí)，我就被它那生動(dòng)的內(nèi)容、離奇的情節(jié)、深刻的哲理給吸引住了。但又覺得它過于理想化，因?yàn)槲覀兊默F(xiàn)實(shí)生活中誰(shuí)也沒有遇到過像米蘭這樣的漂亮老師，有一種伸手摸不著太陽(yáng)的感覺。但等我反復(fù)讀了幾遍后，又覺得這本書寫的好真實(shí)，于是，我處于現(xiàn)實(shí)與理想的夾層，或許這個(gè)矛盾正是這本書引人入勝的亮點(diǎn)。
看這本書的時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)想起我美麗的周老師，雖然我不知道周老師會(huì)不會(huì)跳舞，但是我知道周老師也是多才多藝的。她唱起歌來就象百靈鳥一樣動(dòng)聽悅耳。她的知識(shí)很淵博，上的英語(yǔ)課非常生動(dòng)活潑有趣，同學(xué)們都很喜歡她。周老師的字也寫的英文字很漂亮，我經(jīng)常學(xué)她寫字，可是總也學(xué)不像，看來我還得多練習(xí)呀。周老師很會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)，每當(dāng)同學(xué)們表現(xiàn)好的時(shí)候，她都會(huì)在全班贊揚(yáng)那位同學(xué)，被表?yè)P(yáng)過的學(xué)生都非常開心！
你說周老師是不是比米蘭老師還要可愛呀！
我最喜愛的班主任獲獎(jiǎng)篇三
剛進(jìn)入初中時(shí)，他是我們的班主任。我個(gè)性留意了一下這位教師，高高瘦瘦的身材，挺直的鼻梁上架著一副眼鏡，看上去與我們父母年齡相仿。手捧《古文觀止》的樣貌讓我聯(lián)想到了古時(shí)的教書先生。我有些擔(dān)憂地想，這個(gè)教師上課會(huì)很有味嗎？可是，才上完第一節(jié)語(yǔ)文課，我就發(fā)現(xiàn)我想錯(cuò)了。教師沉默時(shí)看似言語(yǔ)很少，其實(shí)口才很棒，知識(shí)面也十分廣。講課的時(shí)候能夠做到談古論今，調(diào)起了每個(gè)同學(xué)的興趣。這個(gè)時(shí)候，我對(duì)他更有了幾分崇拜。
隨著語(yǔ)文課次數(shù)的增多，我們便越來越喜愛這個(gè)教師。他時(shí)常要我們多讀書，多思考。能夠看出他是相當(dāng)熱愛讀書的，總會(huì)推薦我們讀一些名著經(jīng)典。
他的課堂也從不缺乏樂趣。還記得最近有一次默寫，因?yàn)橐痴b兩篇很長(zhǎng)的文言文加翻譯，所以大家都覺得心里沒底。有同學(xué)和教師商量，能否過幾天再默寫。最終教師無奈答應(yīng)我們放寬要求，只需默寫重點(diǎn)資料。我們?nèi)缭敢詢敽?，只聽教師冒出一句：“我都教你們這么久了，難道你們還不明白，我是很仁慈的嗎？”笑過之后，教師的幽默與寬容又給我留下了深刻的印象。
更令人驚奇的是，這位語(yǔ)文教師竟擅長(zhǎng)打籃球。偶爾體育課的時(shí)候，也能夠看到他與男生打籃球時(shí)的矯健身影。
就是這樣一個(gè)教師，他被我們所尊敬。有一次政治上，教師做了個(gè)調(diào)查，寫出最喜愛的一個(gè)教師。我們不約而同地寫上了張教師，最終，他獲得了近乎全數(shù)的高票。
這就應(yīng)就是我們心目中的好教師了。找不到恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)去形容，但卻愿意去尊敬。相信必須能從他那里學(xué)到很多。
我最喜愛的班主任獲獎(jiǎng)篇四
瞧！他戴一副眼鏡，一雙風(fēng)趣的眼睛透露出來的笑意時(shí)常灑滿天空。他總是穿著一件黑色上衣，每一天習(xí)慣性地拍拍衣服，整潔合體的衣服上一塵不染。黑色上衣配上一條寬松的褲子，穿上閃閃發(fā)光的皮鞋或黑紅相間的運(yùn)動(dòng)鞋，英姿勃發(fā)，優(yōu)雅有度。他就是我們五年級(jí)二班的班主任，風(fēng)趣幽默的韓小軍教師。
韓教師可幽默了。韓教師教我們班的數(shù)學(xué)，上課時(shí)，講著講著數(shù)學(xué)，一會(huì)兒就跑題了，時(shí)不時(shí)逗得全班同學(xué)哄堂大笑。
韓教師很有職責(zé)心，從一年級(jí)一向教到我們五年級(jí)。記得那年六一兒童節(jié)到了，我們幾個(gè)女生商量著跳舞，一星期過去了，舞編好了，卻因?yàn)榉b不統(tǒng)一愁眉苦臉。家長(zhǎng)們商量著到服裝店給我們買衣服，卻不是大就是小，就是沒有合身的，這可怎樣辦呢？第二天，韓教師看到我們排練節(jié)目時(shí)無精打采，就問我：“怎樣這么沒精神啊，這怎樣能跳好呢？”我只好把買不到衣服的事一五一十地說了出來。韓教師聽罷，對(duì)我們進(jìn)行了耐心細(xì)致的說服教育。韓教師說，只要能在節(jié)目表演中展示出我們的精神風(fēng)貌就行，服裝是次要的，大家都穿著校服，就統(tǒng)一服裝了。韓教師還說，校服是最美的服裝，只要在學(xué)校里就應(yīng)當(dāng)穿著它。聽了韓教師的解釋，我們的服裝風(fēng)波才平息了。
別看韓教師這么幽默，這么善解人意，也有生氣的時(shí)候。我記得，那次韓教師來上課，有幾個(gè)男生在教室里大聲喧嘩，讓我們愛在課間看書的同學(xué)皺起了眉頭。韓教師看見了，大發(fā)雷霆，吼道：“鬧什么鬧，整個(gè)樓道都能聽見?！眹樀媚菐讉€(gè)調(diào)皮的男生目瞪口呆地看著韓教師，滿臉不可思議?？磥?，幽默風(fēng)趣的韓教師發(fā)起火來也是不好惹的。幸虧班長(zhǎng)和幾個(gè)女生過來求情，對(duì)韓教師小聲說：“教師，請(qǐng)您別生氣了，他們已經(jīng)明白錯(cuò)了，原諒他們吧！”韓教師這才消了火。
韓教師有時(shí)幽默，有時(shí)嚴(yán)格，對(duì)我們每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真負(fù)責(zé)。韓教師就像“隱身人”一樣，無時(shí)無刻不在我們身邊，一有緊急情景，他就“現(xiàn)身”。有同學(xué)打架，第一個(gè)趕到現(xiàn)場(chǎng)的是韓教師。有同學(xué)上體育課磕傷了，韓教師就會(huì)出此刻我們面前，給受傷同學(xué)拍去身上的土。
我最喜愛的班主任獲獎(jiǎng)篇五
空閑的時(shí)候，我喜歡一個(gè)人靜靜的聽音樂，喜歡范韋琪《最初的夢(mèng)想》。和許多同事一樣，小時(shí)候每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，從小我就是一個(gè)熱愛藝術(shù)的女孩，在藝術(shù)的蒼穹下，我如獲甘霖，努力汲取著音樂與舞蹈的精華。
記得上陵口初中時(shí)，學(xué)校來了一位長(zhǎng)發(fā)飄飄的男音樂教師--葉應(yīng)松老師,當(dāng)時(shí)正值青春年少生長(zhǎng)在農(nóng)村的我們覺得特別稀奇,老師還彈了一首好吉它,讓我們這群懵懂的初中生一下子愛上了音樂,喜歡上了音樂課,葉老師不厭其煩的讓我們比同齡的孩子先接觸到了五線譜，除了課本中的歌曲，還教了我們很多課本中沒有的歌，有一次，葉老師教了一首《我的未來不是夢(mèng)》，問每個(gè)同學(xué)“長(zhǎng)大后你想做什么？”那節(jié)課我記憶猶新。我的回答的是：“我想做一名音樂老師！”七年過去了，就像1首歌唱得“長(zhǎng)大后我就成了你！”我居然真的作了一名音樂教師。
希望做音樂老師,是因?yàn)槟軌蛳袢~老師一樣天天快樂的唱?jiǎng)勇牭母??？鞓窌r(shí)，用歌聲和所有的人一起分享，傷心時(shí)，用歌聲化解煩惱，讓心靈得到凈化。
現(xiàn)在,我更懂得了，音樂老師傳遞的是歌聲,陶冶的是情操,蘊(yùn)涵的是期待,飛揚(yáng)的是愛心！讓學(xué)生在“do”、“re”、“mi”中得到藝術(shù)熏陶，在“咿咿—啊啊”中點(diǎn)燃生命激情。
讓孩子們?cè)凇拔业奈磥聿皇菈?mèng)”的歌聲中暢想未來；在“聽媽媽講那過去的事情”的歌聲中懷念過去；在“感恩的心”的歌聲中，學(xué)會(huì)感恩；在“時(shí)間象小馬車”的歌聲中，孩子們知道了要珍惜時(shí)間。
付出就有回報(bào)，我的歌聲打動(dòng)了孩子們的心。一個(gè)小女孩在我耳邊輕輕地說：“老師，我長(zhǎng)大了也要做老師，像你一樣做一個(gè)音樂老師?！焙⒆尤缦闱宄旱碾p眸震動(dòng)著我的心靈。為人師，最大的收獲就是孩子的健康成長(zhǎng)，為人師最大的責(zé)任就是讓孩子對(duì)自己的人生充滿希望。我會(huì)銘記這一刻，我會(huì)在孩子們身上投入更多的愛，我會(huì)教他們知識(shí),我也會(huì)和他們一起學(xué)做人，和他們一起成長(zhǎng)！
我最喜愛的班主任獲獎(jiǎng)篇六
從一年級(jí)一向到三年級(jí)上半學(xué)期都是由姜教師擔(dān)任我們班的班主任。但這學(xué)期，姜教師去瑞華校區(qū)了，薛教師是此刻的班主任。
我第一天上學(xué)看到薛教師，就覺得您是個(gè)既年輕又漂亮的教師。
等我接觸了一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)薛教師很嚴(yán)格，比如：讀課文要干脆、響亮；坐姿要端正；讀書時(shí)，書本要向前稍微傾斜一點(diǎn)……我和我的爸爸、媽媽都很贊同這些觀點(diǎn)，正是這些要求，我們班同學(xué)才養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
薛教師對(duì)同學(xué)們的錯(cuò)誤也十分敏感。記得有一段時(shí)間，我們班流行傳小紙條，薛教師認(rèn)為傳小紙條是件很不好的行為，有話能夠說，為什么還要用傳紙條來交流？非要搞地下工作。這幾句話讓同學(xué)們心服口服。結(jié)果，班級(jí)里再?zèng)]有傳小紙條這種行為了，大家有話都是正大光明地說。
三個(gè)多月了，我還覺得您是個(gè)陽(yáng)光的教師。上學(xué)時(shí)，要嚴(yán)格；但春游時(shí)，我們都很放松，因?yàn)槟f過：“學(xué)習(xí)要緊張，但出來玩兒，就不要把學(xué)習(xí)一向記著?！弊屛覀冮_開心心地玩。
最終，我想說：“薛教師，您辛苦了，多謝您教會(huì)我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、怎樣做人、積累知識(shí)，即使我上了中學(xué)，我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的諄諄教導(dǎo)?！?/p>
我最喜愛的班主任獲獎(jiǎng)篇七
教師像紅燭，燃燒著自我，照亮我們前進(jìn)的路；教師像媽媽，每一天陪伴在我們身旁；教師像園丁，澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵。
在我上三年級(jí)時(shí)趙教師成了我的班主任，擔(dān)任英語(yǔ)教師。她年齡不大，一雙又大又圓的眼睛炯炯有神，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)披肩，顯得格外漂亮。她對(duì)班級(jí)的紀(jì)律要求十分嚴(yán)，同學(xué)都很害怕她。
一次她去忙學(xué)校的事，同學(xué)見她離開了，便開始“撒野”了。這個(gè)下地“逛逛街”，那個(gè)與朋友嘮嘮嗑，班級(jí)簡(jiǎn)直亂作一鍋粥，班長(zhǎng)使出渾身解數(shù)也無效。無奈之下班長(zhǎng)想出了一計(jì)。只見班長(zhǎng)走出教室不一會(huì)又進(jìn)來了，大喊一聲：趙教師來啦！同學(xué)們聽后立馬坐好了，一個(gè)個(gè)像棍似的一動(dòng)不動(dòng)。
正是因?yàn)橛辛粟w教師嚴(yán)厲的管束，班級(jí)的紀(jì)律才一步步好轉(zhuǎn)，課堂上同學(xué)們聚精會(huì)神，我們的成績(jī)才有了提高。
趙教師雖然在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求十分嚴(yán)厲，但在生活上她又像一個(gè)大朋友與我們交往。
記得去年冬天最終一場(chǎng)雪過后，課間操趙教師帶領(lǐng)同學(xué)們玩堆雪人。男女生分工合作，男生運(yùn)雪，女生堆雪，大家玩得熱火朝天，齊聲高唱堆雪人歌。一個(gè)漂亮的雪人在大家的努力下誕生啦！教師、同學(xué)們高興地拉起手唱啊，跳啊。不知不覺大課間就過去啦！至今想起來，我還念念不忘。
這就是我們的趙教師——我心目中的好教師！這天是教師節(jié)，我祝您節(jié)日歡樂！天天開心！
我最喜愛的班主任獲獎(jiǎng)篇八
班主任，是我們每一個(gè)人都有的，而我們的班主任，長(zhǎng)著圓圓的`臉蛋，短短的頭發(fā)，雙鬢白發(fā)，濃濃的眉毛，炯炯有神的大眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛上還帶著一點(diǎn)黃色，嗅覺靈敏的小鼻子，能說會(huì)道的小嘴巴和一對(duì)“順風(fēng)耳”，這就是我們的班主任——車琳老師。
車?yán)蠋煖厝崞饋?，就像一只可愛的小貓，可是，她發(fā)起火來，就像一只兇猛的母老虎。所以，我們?cè)谏纤恼n時(shí)，幾乎不敢說一句話，甚至半個(gè)字，除了上課回答問題或者是討論一個(gè)話題的時(shí)候。
車?yán)蠋熀荜P(guān)愛學(xué)生，比如說，有個(gè)同學(xué)上體育課跑步的時(shí)候摔倒了，擦破了一點(diǎn)皮，老師就會(huì)關(guān)心的問要不要緊，需要跟家長(zhǎng)聯(lián)系嗎，要不要上要等一連串關(guān)心同學(xué)的話。
某一個(gè)星期的星期一，有一小部分的同學(xué)沒有完成作業(yè)，車?yán)蠋煴愦蟀l(fā)雷霆，說：“星期一本來應(yīng)該開開心心的，可是呢，你們有這么多人沒寫作業(yè)，好心情一下就跌到谷底?！比缓笈鹁椭蓖蠜_，“你們這十幾個(gè)人，統(tǒng)統(tǒng)把左手拿出來，準(zhǔn)備好接受十個(gè)手心！”“看來，這回車?yán)蠋熣娴陌l(fā)火了，平時(shí)車?yán)蠋煻疾淮蛲瑢W(xué)的手心的，車?yán)蠋燀敹嘁簿驼f個(gè)幾句而已?！蔽覀?cè)诘紫赂`竊私語(yǔ)道。
車?yán)蠋煖厝岬臅r(shí)候，下課以后，她還可以與我們這幫女生一起比賽踢毽子呢！
我最喜愛的班主任獲獎(jiǎng)篇九
“桃李不言，下自成蹊?！币粋€(gè)老師把自己最美好的青春奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，奉獻(xiàn)了祖國(guó)的下一代，哪怕從不張揚(yáng)，人們也會(huì)深深的記住她。正則小學(xué)的歐陽(yáng)文青老師身教重于言教，為人誠(chéng)懇、真摯，深得家長(zhǎng)的敬佩和學(xué)生的熱愛。歐陽(yáng)老師是我兒子的班主任，雖時(shí)隔十三年，兒子大學(xué)的暑假歸來，依舊要問及歐陽(yáng)老師，依舊要邀上小學(xué)時(shí)的同學(xué)去看看歐陽(yáng)老師。
“博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！睔W陽(yáng)文青，鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人，小學(xué)中高級(jí)教師，一直擔(dān)負(fù)著小學(xué)高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。在常人眼里，班主任的工作苦、累，默默無聞，任勞任怨，無私奉獻(xiàn)；班主任的工作煩、難，操心勞碌，事無巨細(xì)，事必躬親?？墒牵瑲W陽(yáng)文青從教的幾十年里都是從容淡定的，她常說：“班主任工作是一種藝術(shù)，它不是簡(jiǎn)單的聰明，而是靈活的智慧?！敝腔鄣拿翡J緣于她豐富的知識(shí)和實(shí)踐，所以再困難的工作交到她的手里都舉重若輕，再?gòu)?fù)雜的問題擺到她面前都迎刃而解；智慧的敏銳緣于她對(duì)學(xué)生的愛，學(xué)生的歡樂就是她的歡樂，學(xué)生的憂傷就是她的憂傷，學(xué)生的成功就是她的成功。
“其身正，不令而行。”歐陽(yáng)老師對(duì)孩子的教育總是和風(fēng)細(xì)雨、身體力行的。孩子們從她那里學(xué)到的不僅僅是如何學(xué)習(xí)，如何做事，而是對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待做事的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。在歐陽(yáng)老師的班上，每個(gè)孩子都是班干部，都必須為班級(jí)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，他們從歐陽(yáng)老師身上學(xué)會(huì)了管理，學(xué)會(huì)了做人、做事的藝術(shù)。
“春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。”歐陽(yáng)老師從教廿五年，桃李滿天下。每個(gè)教師節(jié)，她都會(huì)收到來自五湖四海的學(xué)生對(duì)她深深的祝福。此時(shí)的歐陽(yáng)老師是快樂的、幸福的。在三尺講臺(tái)上，她揮灑著自己的青春與汗水，以其精湛的教學(xué)素質(zhì)和崇高的師德，贏得了桃李滿天下，贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)她的尊重與敬佩。
“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行?！痹笟W陽(yáng)老師的工作輕松愉快，愿歐陽(yáng)老師的生活幸福安康！
我最喜愛的班主任獲獎(jiǎng)篇十
我們有一個(gè)班主任老師，她個(gè)子高高的，白里透紅的臉上有兩個(gè)炯炯有神的大眼睛，說話時(shí)總是面帶笑容。
我們的老師有五好。第一是愛講普通話，她無任在什么時(shí)候都講普通話，在課堂上就因?yàn)樗脑捄寐?、生?dòng)，所以同學(xué)都專心致志。
第二是知識(shí)多，她在我們的眼里，就像是一本百科全書似的，什么歷史、地理、動(dòng)物、天文、氣象……她總是對(duì)答如流，同學(xué)們都很崇拜她。
第三是對(duì)我們教育有方。她不僅知識(shí)多，而且教育我們很有方法，她教育我們不像我們家長(zhǎng)那樣又是打又是罵，而是耐心的給我們講解。我們犯錯(cuò)是，總是會(huì)原諒我們，幫助我們改正，給我們機(jī)會(huì)，因此，她也很少和我們發(fā)火。
第四個(gè)是老師對(duì)我們關(guān)愛、呵護(hù)，在我們做題做錯(cuò)時(shí)，她就會(huì)給我們耐心地講解。某個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)有了退步的話，她就會(huì)把那個(gè)同學(xué)帶到辦公室和他耐心的單獨(dú)談話。有一次，一個(gè)同學(xué)來到學(xué)校人卻不見人影，把老師急得滿頭大汗，后來找到了，老師才長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣。
第五個(gè)是老師愛干凈。因?yàn)槔蠋煇鄹蓛?，我們班全體同學(xué)都愛干凈了，教室總是又漂亮又整潔。
我們的班主任老師不光只有這些好處，還有更多的好處和優(yōu)點(diǎn)。
我最喜愛的班主任獲獎(jiǎng)篇十一
一本好書就像一粒幸福的種子，能夠在閱讀者身上開出美麗的花朵。莫源秋教授的《做幼兒喜愛的魅力教師》這本書，就像這樣一粒飽滿的種子，落到我的心底，平凡細(xì)膩的筆觸讓我感動(dòng)、反思。這本書闡明了愛是雙向的.，只有教師愛幼兒，沒有幼兒愛教師的愛是不完整、不科學(xué)的。這本書中讓我受益頗深的是以下兩個(gè)觀點(diǎn)。
一、幼兒犯了錯(cuò)誤，不需要大家?guī)兔Α?/p>
教師想贏得幼兒的喜愛，除了為幼兒營(yíng)造充滿愛的環(huán)境，還要營(yíng)造一種相互尊重的氛圍。許多教師容易走入這樣一個(gè)教育的誤區(qū)，即一個(gè)幼兒犯了錯(cuò)誤，讓所有的幼兒都來“幫忙”他。其實(shí)，犯錯(cuò)是幼兒個(gè)人的私事，有時(shí)更是幼兒個(gè)人的秘密，不需要大家都來關(guān)注，更不需要大家都來批判和“幫忙”。否則，大家都參與進(jìn)來，可能會(huì)讓犯錯(cuò)誤的幼兒在他人面前失去尊嚴(yán)。
諸如小朋友經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“尿褲子”的現(xiàn)象，如若老師處理不當(dāng)，孩子很可能會(huì)因?yàn)閾?dān)心被同伴取笑而厭學(xué)，在全班面前失去尊嚴(yán)，我們?nèi)缒苓\(yùn)用“高超的手段”保住孩子的面子，尊重他們“犯錯(cuò)誤”，不公開羞辱孩子，教師肯定會(huì)得到孩子的感激和尊重，尊重不代表著教師對(duì)幼兒的尊重，更意味著幼兒之間的相互尊重。
通過閱讀此書，我明白了當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，教師就應(yīng)該和幼兒私下“了結(jié)”，或者讓幼兒自我“了結(jié)”，在別人不知不覺中改正，過于張揚(yáng)幼兒所犯錯(cuò)誤，不僅僅不利于幼兒改正錯(cuò)誤，也不利于幼兒的心理健康。另外使幼兒過多的去關(guān)注別人的短處，孩子的內(nèi)心會(huì)變得不陽(yáng)光。
書中“缺點(diǎn)”屬于孩子的秘密，這句話說得十分有道理，莫老師還列舉了這樣一個(gè)例子，某老師在家長(zhǎng)來接孩子時(shí)，先將孩子的進(jìn)步之處大大肯定了一番，然后想將孩子存在的缺點(diǎn)也告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也急切地想明白，但該教師卻直接將缺點(diǎn)偷偷告訴了幼兒，讓幼兒暫時(shí)保密，等改正了，再向家長(zhǎng)報(bào)喜，我覺得此教師的做法十分值得我學(xué)習(xí)，把孩子的缺點(diǎn)當(dāng)作秘密來保護(hù)，是對(duì)幼兒的一種尊重，激勵(lì)幼兒在無人知曉的情況下快速地將自我的缺點(diǎn)改正，進(jìn)而獲得更大的進(jìn)步，因此在平時(shí)，我們要樹立一種保護(hù)幼兒秘密的意識(shí)，關(guān)注和滿足幼兒的需要，讓幼兒園成為幼兒向往的地方，做幼兒尊敬和喜愛的人。
二、做富有幽默感的幼兒教師。
幽默是現(xiàn)代人務(wù)必具備的一種手段，它是教育手段，也是教育目的。幼兒也喜歡“幽默”的教師，幽默不僅僅能給幼兒帶來歡樂，而且能讓幼兒在簡(jiǎn)單的氛圍中受到教育，獲得發(fā)展。
平時(shí)多使用幽默批評(píng)，許多時(shí)候，幽默化的間接批評(píng)比直接批評(píng)更易于理解，書中有這樣一個(gè)案例：一天，喝完牛奶，自由活動(dòng)時(shí)光，好幾個(gè)幼兒都爬到桌上，老師沒有生硬制止，她幽默地說：“小淘氣們，快下來，要不都要變成小猴子了，變小猴子可要長(zhǎng)尾巴的啊。”聽老師這么一說，孩子們立刻笑著爬下了桌子，天天說：“我可不想長(zhǎng)尾巴。”老師的話使幼兒的“違規(guī)”行為在笑聲中消失，因?yàn)楹⒆痈鼧芬饫斫庠⒂谟哪膭駥?dǎo)，老師的幽默也使師幼關(guān)系更加融洽。
教師可讓幽默活動(dòng)在幼兒園教育活動(dòng)中占有一席之地，如利用一些閑暇的時(shí)光，教師或幼兒輪流講一些幽默的故事，進(jìn)行“說與做的不一樣”的游戲等等，這些活動(dòng)充滿趣味性，又有必須挑戰(zhàn)性，對(duì)幼兒思維靈活性、深刻性、創(chuàng)造性的訓(xùn)練都有不一樣地效果。
因此，今后，我將不斷提高自我的幽默意識(shí)和幽默潛力，以一種用心、樂觀和開放的心態(tài)對(duì)待幼兒，讓幼兒在簡(jiǎn)單愉快的情緒中受到啟發(fā)，獲得發(fā)展。
羅曼。羅蘭說：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總是自我心中有陽(yáng)光?！笔堑?，追求快樂是人的本性，自我心中有陽(yáng)光才能給孩子帶來陽(yáng)光的幼兒教師，一定會(huì)受到孩子的愛戴。所以，我愿意做幼兒喜愛的教師，和幼兒一起幸福地成長(zhǎng)！
我最喜愛的班主任獲獎(jiǎng)篇十二
知識(shí)就如一片浩瀚的海洋，我獨(dú)自一人在大海中漂泊。老師就如海上的燈塔照亮我前方的道路。我最喜歡的老師是陪同我六年的語(yǔ)文老師——陳老師。
還記得三年級(jí)的一天，那時(shí)我還小。這天的下午，有一個(gè)濃眉大眼、一頭碎發(fā)的同學(xué)向我走了過來。他若無其事的拍了拍我的肚子，說：“哇！這么大的一個(gè)西瓜，肯定非常好吃！”我聽了這句話瞬間火冒三丈，用勁的將他推開，大聲的吼了一句：“肚子大怎么了？你個(gè)火柴棍！”接著就抓著他一頓暴打。正好旁邊有一個(gè)同學(xué)看見了，立馬飛奔去告陳老師了。當(dāng)時(shí)我心想：唉，這一次完了，不但會(huì)被陳老師罵，還會(huì)被爸媽獎(jiǎng)勵(lì)一餐“皮帶燉肉”。但是我想錯(cuò)了，陳老師開口的第一句話并不是責(zé)怪我，而是對(duì)我輕輕地說：“子健，你知道嗎？打人可是不對(duì)的哦！下一次不要這樣了，我希望這是第一次也是最后一次，可以嗎？這一次我就睜一只眼閉一只眼，不告訴你家長(zhǎng)，但是你要記住?。 蹦莻€(gè)時(shí)候我?guī)缀跻蕹鰜砹?，因?yàn)檫@是我第一次打了同學(xué)老師沒有罵我，而是提醒我下次不要這么做了。
像這樣平易近人、和藹可親的老師，我能不喜歡嗎？
我最喜愛的班主任獲獎(jiǎng)篇十三
從20xx年大學(xué)本科畢業(yè)之后我就從陜西省來到z縣隊(duì)四中學(xué)，馬上就要跨上10個(gè)年頭了，在這十年里有辛酸也有甜蜜，有遺憾也有滿足，在這十年里我以校為家，吃住都在學(xué)校，只有在寒假和暑假的時(shí)候才能回家和親人團(tuán)聚，在學(xué)校身先士卒，用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)著周圍的人。
記得在我工作的第三個(gè)年頭，快過元旦的一天天晚上我接到了我媽的電話，你爸恐怕沒多少日子了，你要能回來就趕緊回來見見他，這個(gè)消息我怎么也接受不了，怎么可能，后來我媽說你爸被查處癌癥都好幾個(gè)月了，他一直不讓我告訴你，怕影響你的工作，怕你分心，不想讓你擔(dān)心，最近幾天眼看著就快不行了，人都糊涂了，還天天喊你的名字，我當(dāng)時(shí)淚如泉涌，父母把我們養(yǎng)這么大為我們操碎了心，可是到生病了我們卻不能在跟前盡孝，最讓我遺憾的是我最終還是沒有見到父親的最后一面，當(dāng)我到家是看到父親的靈堂我怎么也不能相信眼前的事實(shí)，我?guī)锥葧炟省?/p>
在我工作的第五個(gè)年頭正好趕上學(xué)校進(jìn)三星級(jí)高中，所有的老師都忙的不可開交，而我當(dāng)時(shí)正好生完寶寶才兩個(gè)多月，為了不影響學(xué)校的工作，我給孩子斷奶了，十分不舍的把他留在了老家留給了爺爺奶奶，每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候我總會(huì)以淚洗面，到了白天我依然是個(gè)干勁十足的，盡力旺盛的年輕人。好在現(xiàn)在孩子也過來了，可是虧欠的現(xiàn)在也沒時(shí)間彌補(bǔ)。
就在一年前我們學(xué)校有個(gè)班主任因?yàn)閼言校瑢W(xué)校又找到我讓我接了班主任的工作。雖然短短一年，但是在這一年里卻發(fā)生了很多事情，初一那年我們班有兩個(gè)學(xué)生在課間打鬧時(shí)，胳膊扭了一下，知道情況后我趕緊帶學(xué)生去醫(yī)院，掛號(hào)、開單、拿藥、交錢我都是忙前忙后，一忙就是大半天，等結(jié)束時(shí)學(xué)生快上午自休了我又匆匆趕回了學(xué)校，我的午飯都沒顧得上吃，回來后我又到教室對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的安全教育。
這學(xué)期開學(xué)不久的一天下午放學(xué)的時(shí)候，我們班有個(gè)女同學(xué)感冒發(fā)燒，由于我有第一節(jié)晚自習(xí)沒時(shí)間親自陪她去，只能讓一個(gè)走讀生陪她去醫(yī)院，她說沒錢我當(dāng)時(shí)就拿50元錢給她，我還打電話給她問清情況，讓她不要著急在醫(yī)院等我，上完第一節(jié)自習(xí)就去接她，后來我上晚自習(xí)的那個(gè)班級(jí)學(xué)生知道后都羨慕的說“我也要去你們班”。
還有前段時(shí)間，我們班有個(gè)同學(xué)和隔壁班的同學(xué)發(fā)生口角，結(jié)果那個(gè)同學(xué)用書架打傷了他，當(dāng)時(shí)正值午休時(shí)間，我躺在床上還沒多久學(xué)生就給我打電話，我一聽急了連襪子都沒穿就跑到教室，帶著學(xué)生去醫(yī)院，我們班著個(gè)同學(xué)的家庭比較特殊算是留守兒童，只有爺爺奶奶陪著他，他爺爺告訴我他忙沒時(shí)間拜托我照顧，在醫(yī)院每天要去掛一次水，我也每天都調(diào)課擠時(shí)間陪他去，所有的人都當(dāng)我是他的家長(zhǎng)，那天護(hù)士質(zhì)問我“你這家長(zhǎng)怎么當(dāng)?shù)模吭趺唇o孩子連件象樣的衣服也不買，你是不是親生的？”不光護(hù)士，就連其他病人及家屬也把我當(dāng)成他的家長(zhǎng)，都說你娃怎么怎么的？那天掛完水我就直接帶他上街給他買了一身衣服，后來他爺爺奶奶很是感動(dòng)。
我們班有個(gè)學(xué)生經(jīng)常曠課，每次曠課我都得跟家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，有周星期五的下午他又沒來，這次我決定去他家家訪，放學(xué)后我就找了我們班幾個(gè)走讀生幫我?guī)啡チ怂?，由于老年人說話我聽不懂，我們班有個(gè)同學(xué)一直在哪充當(dāng)我的翻譯，等談完的時(shí)候天也快黑了，我又把哪個(gè)同學(xué)送回家結(jié)果我自己回家沒車了，結(jié)果我只能星期六一大早回家。為了我們班這個(gè)同許我去他家的次數(shù)都不少與三次了，打的電話更是不記其數(shù)。
我們班有個(gè)同學(xué)讓狗咬了，我知道后及時(shí)打電話詢問病情，后來家長(zhǎng)來辦保險(xiǎn)我也是不辭辛勞跟著忙前忙后，后來家長(zhǎng)要感謝我被我拒絕了，因?yàn)檫@是我的責(zé)任和義務(wù)，是我該做的，我覺得作為一個(gè)班主任必須要把自己該做的事情做好，這是無條件的。
班主任工作是繁重且瑣碎的，但這項(xiàng)工作卻具有很重要的意義。在平時(shí)工作中我身先士卒、言傳身教，要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。在工作中從不遲到、早退，工作十年來所請(qǐng)的事假也是屈指可數(shù)。他在班級(jí)管理中他以平等的身份，真誠(chéng)地對(duì)待每一位同學(xué)和學(xué)生建立了一種平等的、朋友式的師生關(guān)系。生活上他總是利用課余時(shí)間到學(xué)生寢室，了解學(xué)生日常生活情況和心理動(dòng)態(tài)及時(shí)和學(xué)生談心，幫助有困難的學(xué)生，做好后進(jìn)學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)習(xí)上他積極營(yíng)造良好的班級(jí)紀(jì)律、民主的教學(xué)氛圍，干凈優(yōu)美的育人環(huán)境。
我最喜愛的班主任獲獎(jiǎng)篇十四
人們總說老師是辛勤的園丁，是她將我們這些祖國(guó)的花朵修剪成材，讓我們?cè)陉?yáng)光下快樂成長(zhǎng)。在我眼中，老師更像是一盞指路的明燈，是它讓我找到了正確的方向，不再迷茫。在此我要感謝的就是這樣的一個(gè)老師——我的可親可敬的蘇老師。
蘇老師是我三、四年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師，也是我的班主任。剛升到三年級(jí)的時(shí)候，我還只是個(gè)默默無聞的小女生，這和我現(xiàn)在的狀況可是完全不同哦。
幼兒園的時(shí)候我就如同小明星一般，積極參加各種活動(dòng)，也是老師的得力助手，每年都被評(píng)為“棒棒童星”?？墒堑揭欢昙?jí)的時(shí)候，我似乎被老師忽略了，沒有擔(dān)任什么班干部，我也突然失去了所有的光芒，吸引不了老師關(guān)注的目光。課堂舉手也很難得到老師的提問，我陷入了迷茫中，變得沉默了。慢慢地上課時(shí)我也不喜歡舉手了，有時(shí)免不了走神，所以成績(jī)始終保持在九十分左右，不好也不壞。
蘇老師有一張慈祥的臉，說話很溫柔。特別是那一雙眼睛，像是能看到你心里去。她也許是發(fā)現(xiàn)了我的憂郁，多次找我談話。告訴我上課要認(rèn)真聽，不管老師有沒有提問都要積極舉手。還說了許多鼓勵(lì)我的話。我感到心里有種激情被喚醒了，從那個(gè)時(shí)候開始，上課老師提問時(shí)第一個(gè)舉手的人變成了我。蘇老師雖然也沒有經(jīng)常提問我，因?yàn)樗f過只有最難的題目才會(huì)問我，平時(shí)普通題目的回答機(jī)會(huì)就多給那些基礎(chǔ)不夠好的同學(xué)。但蘇老師經(jīng)常向我投來贊許的目光，那時(shí)我的心里是多么開心、多么自豪啊。我的成績(jī)突飛猛進(jìn)，數(shù)學(xué)成績(jī)迅速提升到了九十八分左右，語(yǔ)文成績(jī)更是在班上名列前茅。我還擔(dān)任了分管紀(jì)律、衛(wèi)生的副班長(zhǎng)，少先隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)。還加入了校舞蹈隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)。我又成為了老師夸獎(jiǎng)、學(xué)生羨慕的對(duì)象了。
下學(xué)期我就要讀六年級(jí)了。在我的身上，再也找不到當(dāng)年那個(gè)說話小聲，上課沉默的小女生的影子了。我現(xiàn)在可是愛說愛笑，說話做事風(fēng)風(fēng)火火的辣妹子了。在五年級(jí)的時(shí)候，我又遇到了很多關(guān)心我的老師。我兩個(gè)學(xué)期都被評(píng)為“校三好學(xué)生”，還代表縣里參加了在長(zhǎng)汀舉辦的乒乓球比賽，代表學(xué)校參加了“全國(guó)語(yǔ)文風(fēng)采大賽”，獲得了到西安參加全國(guó)決賽的資格。總之，在五年級(jí)的時(shí)候我獲得了很多贊揚(yáng)，獲得了很多榮譽(yù)。但當(dāng)我獲得這一個(gè)個(gè)榮譽(yù)的時(shí)候，我第一個(gè)想到的仍是當(dāng)年那個(gè)細(xì)心教導(dǎo)我的蘇老師。沒有蘇老師的關(guān)心，就沒有我今天的成績(jī)。
前幾天，我看見了蘇老師，她又回去教三年級(jí)了。她的臉上好像多了幾條皺紋。但在我眼中，蘇老師還是那么溫柔、那么慈祥。她的眼睛還是那么明亮而又清澈。
我最喜愛的班主任獲獎(jiǎng)篇十五
兩年了，雖您只接收我們兩年，但我有很多話跟您說，猶如黃河江水滔滔不絕。
初中三年，這美好的時(shí)光很快就會(huì)從我眼底下溜去，我們也即將離開母校，離開您的身邊。我們同學(xué)雖只有于您同處兩年內(nèi)，有太多的話，太多的快樂，太多抹不去的記憶，太多的祈福，太多……老師，辛苦了！
我記得，您曾帶病來看望我們，曾大罵過我們，我們都樂意接受，畢竟是我們錯(cuò)了，您也是為了我們好，為了我的前途，謝謝您樂意指出和教導(dǎo)我們；雖我們有些頑皮，思想有些不正，但在您的帶領(lǐng)下都改了，您是我們的克星，又是我們的恩人。在此我想對(duì)您說聲——謝謝！
還記得我們有說有笑的日子么？您還記得曾幾何時(shí)嚴(yán)厲批評(píng)我們么？我們知道您對(duì)我們的好，我們也有在私底下說過您老人家的壞話，我知道這不該，可民意要這么做我也照舊，我知道這是種錯(cuò)誤的行為，可都做了，說了，后悔也沒用，說過的話也收不回。在此，我想對(duì)您說聲：“老師，對(duì)不起！”
千言萬語(yǔ)盡在不言中，讓我真誠(chéng)地向您說一聲：“老師，謝謝您，這兩年來，您辛苦了！”
我最喜愛的班主任獲獎(jiǎng)篇十六
朱老師眼睛不大，但非常明亮、有神。朱老師的嘴唇薄薄的，能言善辯，說話時(shí)抑揚(yáng)頓挫。朱老師愛笑，一笑起來就露出兩排潔白的牙齒。
記得在一年級(jí)的時(shí)候，有的同學(xué)拼音學(xué)得不好，我也是其中的一個(gè)。放學(xué)后，老師就把我們留了下來?？芍等丈押诎迳系淖侄疾亮?，朱老師就把拼音重新寫在黑板上，然后再一個(gè)一個(gè)地教我們，朱老師還對(duì)我們說：“拼音是語(yǔ)文的基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)打不好，以后學(xué)習(xí)就更困難了。所以我們一定要學(xué)好，哪怕是再大的困難，我們也要克服?！甭犃死蠋煹脑挘覀兌紝W(xué)得很認(rèn)真。雖然老師很辛苦，但看到我們都能正確地讀出拼音的時(shí)候，心里比吃了蜜還甜。
那時(shí)，值日生打掃教室總是不太干凈，朱老師每次都要重新掃一遍，才肯離開。每當(dāng)看到這一幕，我心里對(duì)老師的尊敬之情就又加深了一層。
現(xiàn)在，朱老師又回到了一年級(jí)，開始培育又一批新苗，雖然我只是她眾多學(xué)生中的一員，但對(duì)她的那份尊敬之情是不會(huì)隨著歲月的流逝而改變的。在我的心目中，朱老師就是我的好老師。
我最喜愛的班主任獲獎(jiǎng)篇十七
又是一年九月來臨，當(dāng)我把孩子送到了學(xué)校，當(dāng)我踏步在干凈而優(yōu)雅的校園里，總有一絲說不清道不明的情愫，總會(huì)想起若干年前的那個(gè)小不點(diǎn)女孩，還有一個(gè)留有八字胡須的我的老師。
我的老師姓劉，和魯迅的身高差不多，雖然他沒有魯迅先生淵博，但是他有一顆像魯迅一般孜孜以求的心，以至于他從一個(gè)名辦教師自學(xué)拿到了本科文憑，從一個(gè)小學(xué)的語(yǔ)文老師調(diào)至中學(xué)任職語(yǔ)文老師兼班主任。他的課總是那么生動(dòng)而幽默，往往一篇課文的作者就能夠給我們介紹一節(jié)課的時(shí)間，很多時(shí)候，因?yàn)樽髡叩哪切┕适?，我們想要了解作者所寫的文章，因?yàn)橛辛伺d趣，自然提高了學(xué)習(xí)效率。他還要求我們每天寫日記，哪怕只是寫一句話，然后要求我們把寫好的那句話交給他，第二天的時(shí)候，他會(huì)在全班48個(gè)同學(xué)的48張字條上選出他認(rèn)為寫的最好的十個(gè)同學(xué)的文字來讀，而我，總是最突出的一個(gè)。初中二年級(jí)的時(shí)候，我有一篇作文在我們市報(bào)教育版上發(fā)表了，當(dāng)時(shí)的稿費(fèi)是10塊錢，老師把那十塊遞給我的時(shí)候，是那樣開心地看著我說：這可不是一般的十塊錢呀！我接過了錢，努力地按捺著內(nèi)心的驕傲，一個(gè)文學(xué)夢(mèng)開始在心底扎根。
有人說喜歡文字的人都有著一顆長(zhǎng)滿觸須的心，我不知道是不是真的都是那樣，我只知道我不僅敏感還多疑，更是多愁善感。我追求完美，偏偏老天又不如人所愿。記的那是夏天的'一個(gè)午后，我在教室門口的走廊里走著，忽然身后就有一個(gè)男孩把腳抬到我的頭頂，嘴里還嘀咕著：哇塞，好矮哦！頃刻間我脆弱的自尊就化作暴雨般的淚水，我發(fā)瘋般地往操場(chǎng)上跑，當(dāng)我還未跑到操場(chǎng)的時(shí)候，竟然撞上了我的班主任老師，他非常詫異地問我怎么回事，我依舊是掩面而泣，不說一個(gè)字，后來他著急了，問我到底是怎么回事，我沖著他大吼道：別人說我矮！老師聽到這樣的回答，先是聲音很高地反問我：別人說你矮，你就自暴自棄啦？！緊接著他就壓低了聲音，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：別人可以看不起你，但是你一定要看得起自己！緊接著他又和我說了很多安慰的話，其實(shí)那一句“別人可以看不起你，你一定要看得起自己”已經(jīng)像一個(gè)熊熊燃燒的火球，溫暖在我的心里?；氐搅私淌?，我把那句話工工整整地寫在了我的日記本的扉頁(yè)上，后來的很多時(shí)候，那句話都給了我很大的力量，讓我的人生之路，沒有因?yàn)槲议L(zhǎng)得矮，而一敗涂地！
如今將近二十年過去了，老師的樣子依舊像他的話語(yǔ)般年輕在我的心里！
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