良好的教案應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思考和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教案的編寫還需要考慮到學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情。教案范文中的多媒體應(yīng)用和教學(xué)資源的利用為我們創(chuàng)新教學(xué)方法提供了啟示。
我的身體中班教案篇一
作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班教案《我的身體都會(huì)響》，希望對(duì)大家有所幫助。
1、探索用不同的方法玩出不同的聲音，并能組合成一段好聽的音樂(lè)。
2、樂(lè)意通過(guò)演示、講述的方法與同伴交流自己探索的結(jié)果，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
各種生活中的物品，節(jié)奏卡，橡皮筋和各種盒子。
一、嘗試讓身體發(fā)出聲音，激發(fā)探索的興趣。
幼兒閉眼睛，教師捻指，幼兒猜測(cè)。
提問(wèn)：聽到了什么聲音，是身體哪個(gè)部位發(fā)出來(lái)的，是怎么發(fā)出來(lái)的，你還有什么方法讓手發(fā)出聲音。
提問(wèn)：你身體的其他部位能發(fā)出聲音嗎，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音，請(qǐng)你來(lái)試一試。
讓我們把身體上好聽的聲音變成一個(gè)好玩的游戲吧。
××××|××|。
師：我的小腳。
幼兒：踏踏。
二、嘗試讓不同的物體發(fā)出聲音，感知聲音的不同。
出示生活中常見的物品，幼兒辨認(rèn)。
幼兒自由嘗試操作，教師引導(dǎo)幼兒一邊探索物體發(fā)聲的方法，一邊傾聽聲音的不同。
師：請(qǐng)你想辦法讓這些物品發(fā)出好聽的聲音，并仔細(xì)聽他發(fā)出的聲音是怎么樣的。
集中交流。
音樂(lè)游戲：傳遞聲音。
幼兒選定一樣會(huì)發(fā)聲的物品，以××|××|的節(jié)奏傳遞聲音。
三、嘗試讓橡皮筋發(fā)出不同的聲音，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒嘗試讓橡皮筋發(fā)出聲音。
提問(wèn)：一個(gè)盒子，一根皮筋，你有什么辦法讓橡皮筋發(fā)出聲音嗎？
音樂(lè)游戲：音樂(lè)小火車。
（1）幼兒集體練習(xí)。
出示節(jié)奏卡。
××|××|×××|×××|。
×××|×××|××|×0|。
（2）幼兒分組練習(xí)。
幼兒自由分組，選定一個(gè)喜歡的節(jié)奏練習(xí)。
（3）進(jìn)行音樂(lè)游戲。
每個(gè)小組為一節(jié)車廂，彈一個(gè)節(jié)奏型，用自己的方式讓橡皮筋發(fā)出相應(yīng)節(jié)奏的音樂(lè)，練成一首好聽的節(jié)奏樂(lè)。
我的身體中班教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)曲線，知道曲線的基本特征。
2、學(xué)習(xí)用不同的方式表現(xiàn)曲線，有初步互相合作的能力。
3、能大膽玩色，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色顏料、畫筆、音樂(lè)扭扭蟲一只、音樂(lè)、磁帶、錄音機(jī)、樹葉等。
2、幼兒認(rèn)識(shí)曲線，找過(guò)生活中的曲線。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示扭扭蟲，引導(dǎo)幼兒用身體學(xué)一學(xué)扭扭蟲的舞蹈。
2、說(shuō)說(shuō)扭扭蟲是怎么跳舞的？
3、出示范畫：扭扭蟲的跳舞朋友。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫橫豎不同的曲線，跟著扭扭蟲一起扭一扭。
5、幼兒作畫：扭扭蟲的舞蹈。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)初步的合作活動(dòng)，并畫出不同的曲線表現(xiàn)扭扭蟲。
6、教師觀察幼兒活動(dòng)，針對(duì)不同情況給予不同的指導(dǎo)。
7、講評(píng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中，我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，允許他們之間存在不同之處，這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的?；顒?dòng)中、活動(dòng)后評(píng)價(jià)的方式是多種多樣的，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中，我對(duì)過(guò)程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、積極的肯定，不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。
我的身體中班教案篇三
活動(dòng)流程。
一、基本功訓(xùn)練。
1、勾繃腳練習(xí)，放音樂(lè)《每當(dāng)走過(guò)老師窗前》作為背景音樂(lè)；
2、小碎步練習(xí)，放音樂(lè)《踏浪》作為背景音樂(lè)；
二、舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)。
1、五指張開左手向左上方伸出，手心向前，右腿彎曲，右手向右下方伸出，手背向前，反方向重復(fù)一次為一個(gè)八拍。做四個(gè)八拍。
2、分排糾正，輔導(dǎo)動(dòng)作，每排都找一個(gè)跳得好的小朋友做示范，
3、五指張開從左右手相互向上伸出作蹲起練習(xí)。面帶微笑，目視前方。分別給男女孩輔導(dǎo)。
4、單腿跳練習(xí)，左手同右腿同時(shí)迅速抬起，左手握拳在腰間，右手握拳在下為第一拍，反方向重復(fù)一次為第二拍。反復(fù)做兩個(gè)八拍。
5、反復(fù)練習(xí)三個(gè)新動(dòng)作，把動(dòng)作連起來(lái)做。加快速度。
6、加伴奏練習(xí)，要求速度在130每分鐘。
活動(dòng)延伸。
回家觀看《聰明寶貝》的視頻。
我的身體中班教案篇四
1、了解自己的身體的基本特征，發(fā)展積極的自我意識(shí)。
2、了解身體主要部位的基本功能，意識(shí)到它們對(duì)自己生活的重要性。
3、愛(ài)護(hù)自己的身體，養(yǎng)成良好的`生活習(xí)慣。
1、開課：（老師先進(jìn)行自我介紹）同學(xué)們好！我姓劉，名金萍。這學(xué)期是同學(xué)們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來(lái)整體感知一下本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。（老師先帶學(xué)生把課本從頭到尾認(rèn)真看一遍；然后讓學(xué)生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內(nèi)容。）。
2、老師講本學(xué)期具體要求。
老師：既然有這么多同學(xué)喜歡的內(nèi)容，我們就要努力學(xué)好這門課。這里，老師提機(jī)電要求：
（1）每節(jié)課要按時(shí)帶書來(lái)。（必要時(shí)借書）。
（2）每節(jié)課要帶水彩筆、大美術(shù)本。
（3）做好成長(zhǎng)記錄袋，學(xué)期末檢查。
（4）學(xué)期考評(píng)方法：數(shù)數(shù)誰(shuí)的五角星最多得分。
（5））每節(jié)課根據(jù)紀(jì)律情況獎(jiǎng)勵(lì)小故事。
3、介紹成長(zhǎng)記錄袋的作用。（書上p52-p55頁(yè)內(nèi)容）。
（1）認(rèn)認(rèn)自己身體的各部位名稱。（從外到內(nèi)，外—老師用學(xué)生或自己的身體講；內(nèi)—看人體內(nèi)臟圖。）。
（2）了解人體各器官的作用。（從外到內(nèi)，講心臟，用手摸脈搏；講肺，用手放在鼻子和口來(lái)感覺(jué)呼吸。）。
5、布置作業(yè)：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。
6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）。
我的身體中班教案篇五
1．在游戲中初步了解身體各部位的名稱。
2．運(yùn)用身體各部位積極參與活動(dòng)，感受身體的重要性。
3．體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，萌發(fā)初步的自我保護(hù)意識(shí)。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有初步的認(rèn)識(shí)人體的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：10個(gè)呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂(lè)。
"小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們，從頭開始吧！"。
過(guò)渡："小朋友真棒，身體的各個(gè)部位：頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動(dòng)起來(lái)了。現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友坐下，我們來(lái)玩?zhèn)€猜猜看的游戲。"。
"這塊大布下藏著一個(gè)人，我們來(lái)摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個(gè)部位。"。
2.揭示人體部位名稱，學(xué)說(shuō)"我的xx"。
3.完整說(shuō)兒歌。
"現(xiàn)在，老師想和小朋友玩一個(gè)呼啦圈游戲。"。
1.介紹游戲規(guī)則。
2.聽音樂(lè)（奧爾夫--開始、停止的音樂(lè)。）玩游戲，適當(dāng)增加難度。
過(guò)渡：我們認(rèn)識(shí)了身體的這么多部位，好能干??！你的身體平時(shí)都干些什么事，誰(shuí)能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話……）。
1.模仿生活動(dòng)作。
2.歸納提升保護(hù)身體的辦法，升華愛(ài)惜身體、珍愛(ài)生命的情感。
我的身體中班教案篇六
教學(xué)意圖：
教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。中班孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)內(nèi)容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對(duì)自己身體的興趣，以及對(duì)自己生命的信心，也開始萌芽。于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《我們的身體》，通過(guò)提供自由、寬松的環(huán)境，充分運(yùn)用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒探索身體會(huì)動(dòng)的秘密，原來(lái)是關(guān)節(jié)在動(dòng)，從而使幼兒在自然狀態(tài)下接受“關(guān)節(jié)”這一概念。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解自己身體能活動(dòng)的一些部位，對(duì)身體感興趣。
2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
紙偶娃娃，人物動(dòng)、靜活動(dòng)圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號(hào)筆等。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)自身探索，感知身體多個(gè)地方能動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)這一新名詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、做游戲“木頭人”
——孩子堅(jiān)持不了多久，就會(huì)動(dòng)的，老師正好作小結(jié)。
老師(小結(jié))：人不動(dòng)是很難受的，因?yàn)槲覀兌际怯猩摹?/p>
二、跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。
——讓靈動(dòng)的身體與前一個(gè)活動(dòng)“木頭人“形成鮮明的比較。
三、說(shuō)說(shuō)：人有哪些活動(dòng)。
——了解人的許多活動(dòng)，感受生命的豐富。
四、說(shuō)一說(shuō)：身體的哪些部位能動(dòng)。
人們?cè)趺磿?huì)有那么多活動(dòng)呢?是因?yàn)槿说纳眢w的許多部位能動(dòng)。
1、邊動(dòng)邊記錄：你的身體有哪些地方會(huì)動(dòng)的?
——記錄在紙寶寶上。
2、講講哪些地方能動(dòng)，討論：
這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢?
如果不會(huì)動(dòng)會(huì)怎么樣?
這里會(huì)生什么病?
——通過(guò)“能動(dòng)”和“不能動(dòng)”的比較(在感受不會(huì)動(dòng)時(shí)，可以請(qǐng)孩子嘗試不動(dòng)某部位，做一件事，可以有這樣的指導(dǎo)語(yǔ)“瞧，不動(dòng)不行吧”、“動(dòng)了才方便呢"等等)，感受活動(dòng)部位，為我們的.生活帶來(lái)方便。
3、介紹骨折、脫臼。
——與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。
五、我們身體會(huì)動(dòng)的地方還很多，我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)。
——這個(gè)活動(dòng)還沒(méi)有完，因?yàn)槭聦?shí)上，孩子對(duì)自己身體的發(fā)現(xiàn)還沒(méi)有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進(jìn)行專題記錄。
活動(dòng)延伸：
我們身上除了這些能看得見的地方可以動(dòng)，在看不見的身體里面也有會(huì)動(dòng)的地方。下課后請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽?，把你的發(fā)現(xiàn)和你的朋友分享一下！
教學(xué)反思：
幼兒在尋找會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)的游戲中，驚喜之態(tài)毫無(wú)掩飾地表現(xiàn)出來(lái)，主動(dòng)積極地通過(guò)語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)，充分反映了同伴間的相互合作之情。讓幼兒在充分自主的活動(dòng)中主動(dòng)獲得體驗(yàn)，體現(xiàn)了教育要以兒童發(fā)展為本的觀念以及“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的思想，也體現(xiàn)了教師是幼兒的引導(dǎo)者、合作者、支持者這一教育理念。
我的身體中班教案篇七
1、能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察我們的身體。
2、嘗試自己提出研究問(wèn)題，能通過(guò)看、聽、摸等手段對(duì)自己和同學(xué)的身體結(jié)構(gòu)有個(gè)粗略的了解，并由此產(chǎn)生進(jìn)一步觀察和認(rèn)識(shí)自己身體的興趣。
3、能用文字、圖畫等形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果，和同學(xué)交流，相互評(píng)價(jià)觀察結(jié)果。
4、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢等幾部分組成，左右對(duì)稱。
5、在對(duì)人體的基本組成的觀察中，發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。體驗(yàn)身體殘障所帶來(lái)的不方便，愛(ài)護(hù)自己的身體，關(guān)心和善待身體有殘障的人。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。
1、觀察身體的基本組成和外形特點(diǎn)。
同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？
我們來(lái)畫一畫人。先想一想你準(zhǔn)備畫誰(shuí)？畫些什么？然后仔細(xì)觀察一下再畫一畫。
先說(shuō)一說(shuō)畫了身體的哪幾個(gè)部分？每個(gè)部分有什么特點(diǎn)？
再讓大家猜一猜：你畫的是誰(shuí)？
出示人體全身圖（投影），認(rèn)識(shí)人體各部分的名稱：頭、頸、上肢、下肢、軀干等。
觀察同桌同學(xué)身體各部分的特點(diǎn)（包括結(jié)構(gòu)靈活、左右對(duì)稱、長(zhǎng)短粗細(xì)等），然后介紹給大家。
2、體驗(yàn)身體對(duì)稱及平衡的好處。
出示一張殘疾人的圖片，觀察描述殘疾人身體外形的特點(diǎn)。
說(shuō)一說(shuō)：圖片中的殘疾人在生活工作中會(huì)遇到哪些困難？
體驗(yàn)：只用一只手拉衣服上的拉鏈。只用一條腿走一段路。
想一想：以前你遇到過(guò)哪些殘疾人？怎樣做才是對(duì)他們最好的幫助？
3、感知身體里面有什么。
關(guān)于身體里面有什么，你能提出哪些問(wèn)題？
老師也有幾個(gè)問(wèn)題，（根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充）如：
心臟在哪個(gè)部位？
肋骨在哪個(gè)部位？有多少根？
……。
你還能用眼睛的觀察來(lái)解決這些問(wèn)題嗎？那你能想出什么好辦法呢？在小組里交流一下。
集體交流：我們小組想出了這些辦法：……你對(duì)他們小組的辦法有什么建議？
學(xué)生以小組為單位，嘗試用得到的方法解決自己提出的各種問(wèn)題，像以前一樣做好觀察記錄。
交流小組研究的成果：我們知道了身體里面有……。我們用的方法是……。
4、后續(xù)活動(dòng)。
哪些問(wèn)題我們?cè)谡n內(nèi)不能解決，但可以在課余用查資料的方法解決？
抽時(shí)間到校圖書室或街上的書店里查一查，看看我們能解決哪些問(wèn)題，同學(xué)間互相交流，用摘錄的方法向老師匯報(bào)。
第二課時(shí)：我有一雙小巧手。
活動(dòng)過(guò)程：
一、做手影游戲。
1、教師示范，讓學(xué)生猜象什么，激發(fā)學(xué)生游戲的興趣，示范內(nèi)容參照課本。
2、小組活動(dòng)，看看我的手影。
3、畫畫我的手影。
4、交流，評(píng)議。
二、我有一雙小巧手。
1、談話：同學(xué)們的手真靈巧，說(shuō)說(shuō)你的手還能干什么？
（交流，評(píng)議）。
2、出示兒歌：“人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會(huì)勞動(dòng)，大腦會(huì)思考?！?/p>
讀讀，思考這首兒歌稱贊了什么？
3、說(shuō)說(shuō)人們是怎樣贊美手的？
（引導(dǎo)學(xué)生打開思路，交流所知道的兒歌，歌曲等，指導(dǎo)學(xué)生多渠道學(xué)習(xí)。）。
4、讓我們夸夸自己的手吧！
5、夸夸爸爸、媽媽的.手。
三、試一下，手怎樣靈巧。
1、畫一下你知道的身體部位，說(shuō)說(shuō)你是怎樣畫出來(lái)的。
2、討論交流。
四、交流身體其他部位的作用。
1、小結(jié)：我們是怎樣研究手的作用的？
2、小組合作：研究一下其他部位的作用。
3、匯報(bào)交流，評(píng)議。
第三課時(shí)：衛(wèi)生習(xí)慣早養(yǎng)成。
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系生活，激發(fā)保護(hù)意識(shí)。
師：通過(guò)前兩節(jié)可的學(xué)習(xí)我們知道了身體各部分的作用可大了，可是我們有時(shí)候在不知不覺(jué)中會(huì)受到一些侵害和污染。（了解各種情況）。
師：說(shuō)說(shuō)這些情況會(huì)對(duì)我們的身體造成怎樣的危害？
（師生合作探討，自由表達(dá)）。
師：是的這些情況雖然不會(huì)讓我們感到疼痛，但天長(zhǎng)日久也會(huì)引起許多疾病回憶一下生活中還有哪些類似的情況？（學(xué)生交流）。
師：這些事情我們平時(shí)總要做的，那我們應(yīng)該用什么方法保護(hù)我們的身體呢？
（生討論交流，共同商討合理的辦法）。
二、切身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)正確的方法。
師：說(shuō)說(shuō)你每天是怎樣刷牙。洗臉的？可以做大家看。
（小組相互做看，互相評(píng)價(jià)）。
師：請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)做給大家看。
（師生邊評(píng)議邊滲透正確洗臉?biāo)⒀赖姆椒ㄖ笇?dǎo)）。
三、反思行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
師：要保護(hù)好我們的身體，必須養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，想想你平時(shí)都做到了哪些？
（生相互交流）。
四、活動(dòng)激勵(lì)，督促習(xí)慣形成。
我的身體中班教案篇八
知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)身體整體和各部分器官，測(cè)量自己身體的生長(zhǎng)發(fā)育的情況。關(guān)愛(ài)自己的身體。培養(yǎng)與同學(xué)合作的能力，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。
過(guò)程與方法:用繪畫、測(cè)量等方式表現(xiàn)、記錄自己的身體特征和生長(zhǎng)發(fā)育情況。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感受自己身體的基本特征，關(guān)心自己身體的生長(zhǎng)發(fā)育的情況，發(fā)展自我意識(shí)，能主動(dòng)幫助他人。
引導(dǎo)兒童結(jié)合自己的親身感受學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣與探究的愿望。
人體掛圖、軟尺、彩筆、報(bào)紙、剪刀等。
一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入、揭示課題。
說(shuō)說(shuō)自已身體各部位的名稱。
同學(xué)們，你知道自己的身體是由哪些部位構(gòu)成的嗎？你想了解自己的身體嗎？今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下人體的結(jié)構(gòu)和功能。
（板書：第一單元：我愛(ài)我的身體了解我的身體。）。
二、認(rèn)識(shí)人體各部位、各器官及其功能。
1、人體各部位：
（1）老師用學(xué)生或自己的身體講。
（2）學(xué)生以小組為單位，說(shuō)說(shuō)人體各部位的名稱。
2、各器官及功能。
（1）看人體內(nèi)臟圖。
（2）說(shuō)說(shuō)人體內(nèi)部各器官的名稱及功能。
3、全班交流，互相補(bǔ)充及糾正。
1、我們的身體各有特點(diǎn)，可以畫下來(lái)，辦個(gè)展示會(huì)。
3、有什么問(wèn)題需要大家研究解決嗎？
（如，一張紙不夠大怎么辦？自己畫不過(guò)來(lái)怎么辦？）。
4、說(shuō)一說(shuō)自己身體的樣子。
1、把自己知道的身體器官畫在畫像上。
2、先在小組里交談，再大組交流。（例如：讓學(xué)生繞著教室跑兩圈后，再來(lái)說(shuō)說(shuō)心跳和脈搏有什么變化；或早上起床后身體的感覺(jué)，緊張的學(xué)習(xí)或勞動(dòng)后身體有什么變化，或感冒發(fā)燒后身體的變化等。）。
1、怎樣知道自己身體生長(zhǎng)發(fā)育的情況呢？（用數(shù)學(xué)中量一量的辦法）。
2、讓學(xué)生用標(biāo)尺、軟尺等工具互相量一量身高、臂長(zhǎng)、腿長(zhǎng)、胸圍等，并做好記錄，再比一比，誰(shuí)長(zhǎng)得高，長(zhǎng)得快。
六、談話。
1、讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲。
2、師總結(jié)。
我的身體中班教案篇九
1、發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。
2、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。
4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個(gè);器材：矮凳若干，長(zhǎng)梯一個(gè)，拱形門5個(gè)，泡沫墊若干，錄音機(jī)，錄音帶。
游戲玩法。
1、聽音樂(lè)，小矮人出場(chǎng)。教師：”小矮人、白雪公主病了，不過(guò)我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠(yuǎn)的地方，我們會(huì)遇到許多困難，可能還會(huì)遇到老巫婆呢，你們怕不怕?對(duì)，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹!
2、小矮人先走過(guò)窄窄的石頭路，然后一起來(lái)到樹林，尋找蘋果樹，在沒(méi)有找到的情況下，繼續(xù)鉆過(guò)山洞向前尋找。
3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過(guò)去，利用石頭搭成小橋，然后走過(guò)小橋，終于找到了蘋果樹。
4、小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當(dāng)走到樹林時(shí)，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團(tuán)結(jié)協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。
游戲規(guī)則。
1、幼兒能有秩序的參與游戲，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、在奔跑過(guò)程中注意不與同伴碰撞。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)和了解各城市的名稱。
2、學(xué)會(huì)與集體協(xié)調(diào)動(dòng)作，并隨兒歌輪流交流角色進(jìn)行問(wèn)答游戲。
3、敢于在集體面前大膽地講述，快速地接說(shuō)游戲兒歌。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知道我國(guó)一些城市的名稱，電腦網(wǎng)絡(luò)圖片(故宮)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師通過(guò)提問(wèn)，引出主題。
出示故宮圖片，提問(wèn)：這是什么?故宮在哪里?你想去北京嗎?怎樣才能到北京呢?啟發(fā)幼兒說(shuō)出乘火車，告訴幼兒今天我們要玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“開火車”。
2、老師講解游戲規(guī)則。
(1)開火車的人，邊拍手邊說(shuō)：“嘿嘿，我的火車就要開”。
(2)全班幼兒要邊拍手邊問(wèn)開火車的人：“哪里開?”和“誰(shuí)來(lái)開?”
3、老師分別與集體或個(gè)別幼兒一起進(jìn)行“開火車”游戲活動(dòng)，練習(xí)游戲中的對(duì)話，訓(xùn)練幼兒的聽說(shuō)能力。
(1)老師先扮開火車的人，與幼兒進(jìn)行對(duì)答游戲。老師：“我的火車就要開!”幼兒：“哪里開?”老師：“北京開”幼兒：“誰(shuí)來(lái)開?”老師：“大家開?！苯又變喊玳_火車的人，與老師進(jìn)行對(duì)答，通過(guò)這種集體練習(xí)，幫助幼兒熟悉游戲中的對(duì)話。
(2)老師扮開火車的人，分別與個(gè)別幼兒進(jìn)行“開火車”游戲，鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地與老師進(jìn)行對(duì)話。
4、老師引導(dǎo)幼兒將開往全國(guó)各地，豐富游戲的內(nèi)容。
啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：火車能開到北京去，還可開到哪里去呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出各省市的名稱。然后，老師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行“開火車”的游戲。
5、幼兒圍坐成半圓形，老師先請(qǐng)一位幼兒扮開火車的，大家一起邊拍手邊回答。老師在游戲活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒將火車開往各個(gè)地放，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進(jìn)行對(duì)答。
附游戲兒歌：
開火車。
甲：嘿，嘿，我的火車就要開。
齊：哪里開?
甲：__開(地名)。
齊：誰(shuí)來(lái)開?
甲：__×開。(人名)。
1、能創(chuàng)造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍，發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力。
2、幼兒在游戲活動(dòng)中能團(tuán)結(jié)協(xié)作，解決困難，達(dá)到目的。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造的成就感和游戲的樂(lè)趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、室內(nèi)：與幼兒共同布置一片侏羅紀(jì)的樹林。
2、室外：創(chuàng)設(shè)游戲情景，在大操場(chǎng)的山上布置“侏羅紀(jì)公園”。
3、收集各種各樣的廢舊材料。
活動(dòng)過(guò)程。
1、導(dǎo)入：“小朋友，恐龍真好玩，你能給大家說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些恐龍呀?”
幼：我喜歡的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長(zhǎng)頸龍、劍龍。幼：我喜歡的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍。
“你們看，這邊有我們收集的各種各樣的材料，我們一起把自己打扮成一只漂亮的恐龍，好嗎?”
2、幼兒裝扮自己。
發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地利用各種材料把自己打扮成一只恐龍。
3、游戲：“穿越侏羅紀(jì)”。
老師和孩子們一同來(lái)到“侏羅紀(jì)公園”，唱唱跳跳，發(fā)現(xiàn)來(lái)了一只兇狠的霸王龍，大家團(tuán)結(jié)在一起把霸王龍趕走了，然后一起快樂(lè)地跳起舞來(lái)。
4、討論、評(píng)價(jià)，結(jié)束游戲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能利用凳子一物多玩，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。
2、能協(xié)調(diào)地做好跳、平衡等基本動(dòng)作。
3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、平均每個(gè)幼兒4個(gè)小板凳。
2、一臺(tái)錄音機(jī)、磁帶(錄有《凳子操》和《玩具進(jìn)行曲》的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、凳子熱身操。
師生共同做凳子熱身操，引發(fā)幼兒鍛煉的興趣。
二、我和凳子做游戲。
(一)幼兒自己玩凳子游戲。
1、由幼兒自己分散玩。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹玩法。
3、對(duì)幼兒自己玩板凳的情況進(jìn)行小結(jié)。
(二)、幼兒和同伴一起玩小凳子游戲。
1、幼兒自由合伙玩凳子游戲。
2、請(qǐng)幼兒講一講他們合作游戲的玩法，鼓勵(lì)其他幼兒模仿這些玩法，嘗試合作游戲。
3、師幼一起小結(jié)。
三、游戲：比賽真有趣。
1、幼兒魚貫游戲。
2、比賽游戲。
四、放松運(yùn)動(dòng)。
我的身體中班教案篇十
1、能聽指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、有興趣關(guān)注自己的四肢。
——我們的身體很神奇的，你看有好多地方都能動(dòng)一動(dòng)的。
1、伸出手臂。
——這是什么？我們一共有幾只手臂呀？
——讓我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱個(gè)大氣球。
（同時(shí)念“伸伸臂、伸伸臂”）。
2、還有哪些地方可以動(dòng)一動(dòng)的？
拍拍腿、踢踢腿、跳一跳......
3、彎彎腰，轉(zhuǎn)一圈。
二、游戲《木頭人》，進(jìn)一步感知身體的動(dòng)作。
1、說(shuō)明游戲規(guī)則。
音樂(lè)停止隨意做一個(gè)動(dòng)作，變成木頭人。
2、教師示范。
3、游戲開始。
“請(qǐng)問(wèn)，你變的是什么？”
三、討論、總結(jié)。
我的身體中班教案篇十一
1、理解故事主人公的感情與行為變化，激發(fā)關(guān)心與愛(ài)護(hù)兄弟姐妹的感情。
2、樂(lè)于參與討論，能清晰地表達(dá)自己的見解。
3、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，享受表演的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、請(qǐng)班中是哥哥或姐姐的幼兒，介紹他們的弟妹，例如年齡、性別等。
二、出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《親親妹妹》：
我家原來(lái)有三個(gè)人，爸爸、媽媽和我。一天，姨媽來(lái)我家住了，我發(fā)現(xiàn)姨媽的肚子變得很大很大。姨媽告訴我，我很快就會(huì)有一個(gè)妹妹了。我很高興，心想：妹妹快點(diǎn)出生吧，那樣就有人和我一起玩了。
妹妹出生了，過(guò)了一段時(shí)間，姨媽出差了，妹妹留在我家，由我的爸()爸媽媽照顧。現(xiàn)在我們家有爸爸、媽媽、我和小妹妹?？墒?，爸爸媽媽變得不一樣了，他們每天都忙著幫妹妹換紙尿褲，喂她吃奶。我每次拿著玩具車走到爸爸跟前說(shuō)：“爸爸陪我玩好嗎?”爸爸總是抱著妹妹對(duì)我說(shuō)：“乖寶貝，自己去玩吧?！蔽颐看文弥婢邔?duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，陪我玩好嗎?”媽媽總是抱著妹妹對(duì)我說(shuō)：“乖寶貝，自己去玩吧?！蔽矣X(jué)得爸爸媽媽只愛(ài)妹妹，不理我了。我對(duì)媽媽說(shuō)：“我想做妹妹?！眿寢屝χf(shuō)：“你也要穿紙尿褲，坐嬰兒車嗎?”我說(shuō)：“不要，我已經(jīng)長(zhǎng)大了!”媽媽問(wèn)：“你長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)做什么事情了呢?”我想了想，說(shuō)：“我會(huì)自己吃飯，自己穿衣服，也會(huì)幫著照顧妹妹?！眿寢屝χc(diǎn)點(diǎn)頭。
三、與幼兒討論故事：
?為什么希希想讓妹妹快點(diǎn)出生?(想和妹妹一起玩。)。
?妹妹出生后，希希為什么不高興了?(爸爸媽媽沒(méi)時(shí)間陪他。)。
?如果你是希希，你會(huì)怎樣做?(自由回答。)。
?為什么希希想當(dāng)妹妹?(他以為爸爸媽媽只愛(ài)妹妹。)。
?希希長(zhǎng)大了，他認(rèn)為自己學(xué)會(huì)了做什么事情?(自己吃飯，自己穿衣服。也會(huì)幫忙照顧妹妹。)。
?如果你是希希，你會(huì)怎樣照顧小妹妹?(自由回答。)。
四、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行角色扮演。
評(píng)價(jià)。
?能理解故事。
?能根據(jù)故事進(jìn)行角色扮演。
我的身體中班教案篇十二
幻燈片等活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1)出示小熊維尼，引起幼兒的興趣：今天唐老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)呀，出示小熊維尼(小熊維尼)。
2)引導(dǎo)幼兒與小熊維尼打招呼。
3)師：維尼它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?幼：維尼受傷了。師：維尼哪里受傷了?提問(wèn)讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺負(fù)了，師：有可能的。幼：可能摔跤了：(師轉(zhuǎn)向維尼;你摔跤了嗎，)被媽媽爸爸批評(píng)了(我也這樣想)。
4)我們來(lái)聽聽到底發(fā)生了什么事?
二、用一個(gè)故事導(dǎo)入在家里什么東西是危險(xiǎn)，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。
1、聽故事，理解故事內(nèi)容。
1)師：它怎么會(huì)受傷的?
2)師：你們受傷過(guò)的?能不能告訴小熊維尼你是怎么受傷的?(請(qǐng)幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過(guò)程)師：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之間互相玩的時(shí)候要特別當(dāng)心--讓幼兒闡述自己受傷的地方和過(guò)程，由小熊維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。
3)教師總結(jié)：(對(duì)著維尼說(shuō)：)你下次玩的時(shí)候一定要小心了，現(xiàn)在，和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)吧。
2、出示幻燈片，幼兒仔細(xì)觀察師：看，這是唐老師的家，請(qǐng)你們找一找，我們家里有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰。師：我們?cè)诩依锬懿荒苣昧思饧獾臇|西亂跑幼：不能，師：我們千萬(wàn)要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會(huì)弄傷自己的。師：門的后面，我們要小心，不然會(huì)維尼一樣受傷的。熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。
師：剛才，小朋友在我家里發(fā)現(xiàn)那么多要特別注意，不能隨便亂碰的東西，(總結(jié)小朋友說(shuō)過(guò)的幾處危險(xiǎn)的地方)小朋友，你們?cè)谧约旱募依镆欢ㄒ⌒模灰兂砂畹闲∨笥?，好嗎。那除了這些事情之外，還有沒(méi)有哪些事情我們也要特別小心的?比如;馬路上，幼兒園等，公園里三：活動(dòng)的延伸布置情景，引導(dǎo)幼兒判斷正確與否師：圖片上的這幾個(gè)小朋友做的對(duì)不對(duì)?教師總結(jié)：今天我們和維尼一起學(xué)了很多本領(lǐng)，還知道很多事情是危險(xiǎn)的，危險(xiǎn)的事情能做嗎，我們要做一個(gè)健康安全的好寶寶。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
我的身體中班教案篇十三
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的《探索身體》中班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)內(nèi)容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對(duì)自己身體的興趣，以及對(duì)自己生命的`信心，也開始萌芽?；顒?dòng)最好在孩子生活需要的情景中進(jìn)行，如：體育活動(dòng)中孩子發(fā)生不安全因素了，或者同伴的身體有些變化了等等。本活動(dòng)努力使孩子在了解自己身體的同時(shí)，對(duì)自己身體的安全有所重視。
了解自己身體能活動(dòng)的一些部位，對(duì)身體感興趣。
紙偶娃娃，人物動(dòng)、靜活動(dòng)圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號(hào)筆等。
一、做游戲“木頭人”
二、跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。
——讓靈動(dòng)的身體與前一個(gè)活動(dòng)“木頭人"形成鮮明的比較。
三、說(shuō)說(shuō)：人有哪些活動(dòng)。
——了解人的許多活動(dòng)，感受生命的豐富。
四、說(shuō)一說(shuō)：身體的哪些部位能動(dòng)。
人們?cè)趺磿?huì)有那么多活動(dòng)呢？是因?yàn)槿说纳眢w的許多部位能動(dòng)。
1、邊動(dòng)邊記錄：你的身體有哪些地方會(huì)動(dòng)的？
——記錄在紙寶寶上。
2、講講哪些地方能動(dòng)，討論：
這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢？
如果不會(huì)動(dòng)會(huì)怎么樣？
這里會(huì)生什么?。?/p>
3、介紹骨折、脫臼。
——與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。
五、我們身體會(huì)動(dòng)的地方還很多，我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)。
——這個(gè)活動(dòng)還沒(méi)有完，因?yàn)槭聦?shí)上，孩子對(duì)自己身體的發(fā)現(xiàn)還沒(méi)有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進(jìn)行專題記錄。
我的身體中班教案篇十四
1、欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂(lè)輕拍身體各部位。
2、邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)身體的樂(lè)趣。
4、感受旋律的.氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
教學(xué)cd
一、引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱。
1、今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請(qǐng)小朋友猜猜它身上各個(gè)地方的名字。
2、老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱。
這是我身體的什么地方?
4、老師快速指身體各部位，讓幼兒指認(rèn)。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，了解音樂(lè)旋律和歌詞。
1、聽!這里有一首好聽的歌也說(shuō)了身體的事情，我們一起聽聽它說(shuō)了什么。
2、播放歌曲請(qǐng)幼兒欣賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容。
三、老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。
四、老師播放音樂(lè)，用夸張的動(dòng)作拍打和指認(rèn)身體個(gè)部位，邊引導(dǎo)幼兒念歌詞，跟音樂(lè)表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。
五、提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)在人少的地方進(jìn)行，注意安全。
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
我的身體中班教案篇十五
1、培養(yǎng)幼兒按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床的良好生活習(xí)慣。
2、幼兒懂得關(guān)心自己的身體。
3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
1、幼兒操作材料“早睡早起身體好”(一)、(二)、(三)、(四)。
2、水彩筆人手一盒，剪刀每人一把。
在觀察圖片的基礎(chǔ)上，知道早睡早起的重要性。
培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的身體，懂得要早睡早起，養(yǎng)成好習(xí)慣。
一、引導(dǎo)幼兒觀察圖片(一)、(二)。
1、幼兒觀察圖片說(shuō)出：這是一個(gè)晚上，小剛已經(jīng)上床睡覺(jué)了，小紅還在看電視、玩玩具。
2、幼兒辨別說(shuō)出誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)。(要求幼兒完整講述并說(shuō)出理由。)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片(三)、(四)。
1、幼兒觀察圖片說(shuō)出：這是一個(gè)早晨，小剛已經(jīng)起床了，小紅還在睡覺(jué)。
2、幼兒辨別說(shuō)出誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己每天是否按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床，應(yīng)該向哪位小朋友學(xué)習(xí)。
4、老師表?yè)P(yáng)按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床的幼兒，并對(duì)幼兒提出要求：小朋友年齡還小，正在長(zhǎng)身體，晚上要早睡，早晨要按時(shí)起床上幼兒園，這樣才能長(zhǎng)得又高又壯，身體健康。
三、請(qǐng)幼兒為操作材料(一)、(三)畫面涂色。
1、幼兒知道小剛的表現(xiàn)好，能做到早睡早起，為小剛的畫面涂上漂亮的顏色。
2、幼兒涂好色后，用剪刀把畫面輪廓剪下來(lái)，貼于主題墻展覽，讓幼兒相互交流、督促自己養(yǎng)成早睡早起的良好習(xí)慣。
幼兒通過(guò)形象生動(dòng)的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣。對(duì)于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動(dòng)中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿勢(shì)的較少。
幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細(xì)心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時(shí)間，并要老師和家長(zhǎng)共同來(lái)完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做。
我的身體中班教案篇十六
（一）洞洞大猜想。
1.出示ppt1：一個(gè)洞。
這是什么洞？（下水道）。
2.出示ppt2：許多洞。
這些洞是怎樣的？會(huì)是什么洞？（洗澡噴頭上的洞，長(zhǎng)得像蓮蓬，因此我們叫它“蓮蓬頭”）。
3.出示ppt3：兩個(gè)洞。
這兩個(gè)洞是什么？
（二）尋找身體里的“洞”，了解這些“洞”的本領(lǐng)。
1.找“洞”游戲：分組找身體里的“洞”，并記錄，講述自己的發(fā)現(xiàn)，了解這些“洞”的本領(lǐng)。
2.自主閱讀，發(fā)現(xiàn)身體里更多的“洞”，集體講述“洞”的本領(lǐng)。
（三）給“洞洞”分類，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。
1.把哪些“洞”藏起來(lái)，不被別人發(fā)現(xiàn)？哪些動(dòng)要露在外面？為什么？
2.哪些“洞”要藏起來(lái)，為什么？
3．幫娃娃藏“洞”。（為娃娃"穿"背心短褲）要藏起來(lái)的"洞洞"，我們要特別地保護(hù)好它們，不能讓別人看見，也不能讓別人摸。
4．教師小結(jié)。
我的身體中班教案篇十七
1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。
2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、在做動(dòng)作的同時(shí)，體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的興趣。
4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
背景音樂(lè)。我的身體的音樂(lè)
2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動(dòng)，播放背景音樂(lè)、
3、休息片刻，以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的興趣。
4、根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳2---3遍，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
5、 請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演給小朋友看。
6、活動(dòng)小結(jié)：
【小朋友們真棒，一會(huì)兒爸爸媽媽來(lái)接我們的時(shí)候，表演給他們看好不好】教師引導(dǎo)幼兒收拾自己的物品準(zhǔn)備下課。
從活動(dòng)的內(nèi)容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，感受這個(gè)活動(dòng)的樂(lè)趣。幼兒在活動(dòng)中，也能大膽想象，嘗試運(yùn)用各種方法來(lái)讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)到用身體發(fā)出聲音的樂(lè)趣。
從活動(dòng)的改變上看：我讓孩子以一定的節(jié)奏xx xx | x x | x — |來(lái)發(fā)出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后，對(duì)有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很大，這對(duì)于幼兒的節(jié)奏感，也起到促進(jìn)的作用。
在聽音樂(lè)發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽到音樂(lè)發(fā)出聲音，并且也會(huì)有節(jié)奏地根據(jù)音樂(lè)的快慢來(lái)發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂(lè)來(lái)發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。
我的身體中班教案篇十八
1、初步認(rèn)識(shí)身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。
2、能愉快地參加活動(dòng)，并迅速地指出身體的相應(yīng)部位。
3、對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣。
4、通過(guò)自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。
5、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。
身體拼圖教學(xué)掛圖毛絨玩具。
一、教師出示毛絨娃娃，師生共同觀察。
1、教師邊操縱毛絨娃娃邊說(shuō):小朋友們好，我是寶寶，很高興能和你們一起玩!
教師:今天我們來(lái)玩?zhèn)€找身體部位的游戲。
教師:我要用身體的各部們身大家問(wèn)好，比比看你們誰(shuí)能最先在自己身上找到我動(dòng)的部位。
2、教師操縱毛絨娃娃分別動(dòng)動(dòng)頭、手、腳向大家問(wèn)好。
娃娃每動(dòng)一個(gè)部位，教師就提問(wèn)動(dòng)了身體的哪里。請(qǐng)幼兒用自己身體模仿毛絨娃娃的動(dòng)作。
二、翻開幼兒用書，了解頭、手、腳的作用。
請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書，仔細(xì)觀察并說(shuō)說(shuō)這些小朋友頭、手、腳分別在做什么?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做。
2、教師小結(jié):我們的頭可以思考問(wèn)題;小手會(huì)拿畫筆在畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子等;小腳也很有用，會(huì)走路、跑步、足球、騎三輪車等。
三、游戲:“我說(shuō)你指”
1、教師:小朋友，你們對(duì)自己的身體了解了嗎?現(xiàn)在我們來(lái)玩我說(shuō)你找的游戲吧!
教師說(shuō)到身體哪個(gè)部位，就讓小朋友迅速地指出他們自己身體上的這個(gè)部位。
2、教師還可以請(qǐng)幼兒分組，兩人一組玩我說(shuō)你找的游戲，并且在游戲中可以交換角色進(jìn)行。
四、幼兒玩身體拼圖。
1、教師:老師這兒有一套拼圖和底板，我想請(qǐng)小朋友分小組來(lái)拼一拼，看看哪組能又快又準(zhǔn)地把它拼出來(lái)。
2、請(qǐng)每組幼兒互相討論如何拼圖，然后派代表去拼圖。
3、給拼圖又快又準(zhǔn)的組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)大膽發(fā)表自己想法的幼兒。
教師:引導(dǎo)幼兒正確收拾教學(xué)用具。
我的身體中班教案篇十九
1、在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。
2、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，并體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣。
在《小寶寶》的主題進(jìn)行過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自己身體的各個(gè)部位有著濃厚的興趣。在做游戲時(shí)百玩不厭，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在本活動(dòng)中涉及到了語(yǔ)言、認(rèn)知、數(shù)數(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
1、復(fù)習(xí)歌曲《大貓和小貓》
出示玩具貓，它們是誰(shuí)?長(zhǎng)得一樣嗎?(一個(gè)大，一個(gè)小)它們最喜歡唱歌了，我們一起唱。(集體唱〈大貓和小貓〉)
老師師指導(dǎo)個(gè)別幼兒注意控制音量。
(1)師以大貓小貓的口吻說(shuō)，你們唱得真好聽，不過(guò)小手本領(lǐng)大不大呀?會(huì)干什么?(幼兒自由回答)
(2)我們的小手還會(huì)做游戲了，拍拍手，拍拍我的(幼兒自由練習(xí))
(3)以開火車的形式做游戲“拍拍手”，師指導(dǎo)個(gè)別有困難幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒幫忙。
1、師以大貓的`口吻說(shuō)，我會(huì)把小朋友拍的這些部位唱出來(lái)。(放錄音，師邊唱邊做動(dòng)作)
小貓說(shuō)我也會(huì)唱這首歌。(放錄音第二遍)
2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么?(幼兒回答師唱)
幫助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里?一起來(lái)彎彎腰;有幾個(gè)手指頭?一起來(lái)數(shù)數(shù)等。
3、這首歌真好聽，想不想再聽一遍?(師清唱，幼兒輕輕跟唱)
4、師幼一起唱，邊做動(dòng)作，提醒個(gè)別幼兒輕聲唱。
師：我們用小手和小朋友拉個(gè)圓圈做游戲。
1、全體幼兒拉成一個(gè)大圓做游戲。
2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個(gè)小圓做游戲
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