教案是教師備課的重要環(huán)節(jié),可以幫助教師系統(tǒng)地準(zhǔn)備教學(xué)資源和教學(xué)輔助材料。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的清晰和邏輯性。通過觀摩他人的教案,可以幫助我們提高編寫教案的能力。
小班社會(huì)小幫手教案篇一
語言領(lǐng)域的綱要中提出,語言是幼兒表達(dá)思想進(jìn)行交際的工具,培養(yǎng)幼兒傾聽、表達(dá)的能力。
現(xiàn)在的孩子都是小公主、小少爺,是衣來伸手,飯來張口,不知父母的不易和辛苦。因此,我設(shè)計(jì)了《媽媽的小幫手》這一課,讓幼兒學(xué)會(huì)幫媽媽做一些力所能及的事,當(dāng)媽媽的好幫手,從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。
小班社會(huì)小幫手教案篇二
在本次活動(dòng)中,我們?cè)O(shè)置了不同的障礙活動(dòng)路線,游戲中讓幼兒和小伙伴商量之后根據(jù)自己的能力選擇適合自己的路線;培養(yǎng)了孩子的互相合作、互相幫助的精神。同時(shí),隨著幼兒能力的提高,幼兒對(duì)于紅黃藍(lán)綠四種基本顏色已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),在顏色分類擺放活動(dòng)中,一方面鞏固了幼兒對(duì)于顏色的識(shí)記,另一方面也使游戲更有趣。
在整個(gè)活動(dòng)的過程中,每一位孩子都得到了一個(gè)好的鍛煉,都能大膽嘗試走不同的小路尋找蛋,培養(yǎng)了他們的勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng)。
小班社會(huì)小幫手教案篇三
1、認(rèn)識(shí)acdsee8.0,了解搜索圖片的方法。
2、掌握單張、多張以及全屏幻燈片方式瀏覽圖片的方法。掌握搜索圖片的方法。
3、養(yǎng)成熱愛生活,積極參與課外活動(dòng)的好習(xí)慣。善于從生活中發(fā)現(xiàn)美,提高自己的審美情趣。
認(rèn)識(shí)acdsee8.0。
圖片的瀏覽。
一、情境創(chuàng)作激發(fā)興趣。
二、自主探究交流分享。
探究。
1、acdsee8.0窗口有哪些部分組成?自己能不能叫上他們的'的名字,簡單說說他們的的作用。
2、acdsee8.0有幾種查看模式,,自己動(dòng)手試一試看看各自效果如何?
3、瀏覽單張照片,你會(huì)使用“下一張”“上一張”按鈕嗎?
4、全屏顯示幻燈片。
你知道這些控制播放按鈕的作用吧。
三、合作學(xué)習(xí)釋疑解難。
1、文件夾列表和地址欄有什么對(duì)應(yīng)關(guān)系?
2、在瀏覽單張圖片里怎么快速瀏覽圖片。
3、你怎樣幻燈片模式瀏覽圖片?
4、文件列表工具欄中的“排序”“選擇”這兩個(gè)選項(xiàng)有什么功能。
四、實(shí)踐創(chuàng)作展示。
1、在d盤里有存放的“學(xué)校風(fēng)光”照片,你能找到嗎?
2、比較acdsee8.0窗口與資源管理窗口,你能說出它們的相同之處嗎?
五、梳理拓展延伸。
1、你學(xué)會(huì)在電腦中自由地瀏覽圖片了嗎?
2、回家瀏覽你們家中的電腦,看看都有哪些圖片或照片。
小班社會(huì)小幫手教案篇四
探究。
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2、acdsee8.0有幾種查看模式,,自己動(dòng)手試一試看看各自效果如何?
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4、全屏顯示幻燈片。
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四、實(shí)踐創(chuàng)作展示。
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五、梳理拓展延伸。
1、你學(xué)會(huì)在電腦中自由地瀏覽圖片了嗎?
2、回家瀏覽你們家中的電腦,看看都有哪些圖片或照片。
小班社會(huì)小幫手教案篇五
2、平時(shí)在家里,你會(huì)做哪些事情呢?你覺得做什么事情好呢?(通過幼兒說一說,培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力)。
3、出示教學(xué)掛圖,讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容,讓幼兒看一看,說一說,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌(培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣)。
小班社會(huì)小幫手教案篇六
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)?請(qǐng)大家想一想怎樣幫媽媽分擔(dān)家務(wù)?讓幼兒各抒已見,怎樣才能當(dāng)媽媽的好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力,使幼兒認(rèn)識(shí)到父母的辛苦和偉大,從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
小班社會(huì)小幫手教案篇七
1、認(rèn)識(shí)acdsee8.0,了解搜索圖片的方法。
2、掌握單張、多張以及全屏幻燈片方式瀏覽圖片的方法。掌握搜索圖片的方法。
3、養(yǎng)成熱愛生活,積極參與課外活動(dòng)的好習(xí)慣。善于從生活中發(fā)現(xiàn)美,提高自己的審美情趣。
小班社會(huì)小幫手教案篇八
能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
增強(qiáng)安全意識(shí),克制自己的好奇心,不去危險(xiǎn)的地方玩耍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片(汽車輪胎著火的情景、電視機(jī)著火的'情景、圖書著火的情景)卡片(水、沙子、棉被、干粉滅火器、切斷電源,人手一份)。
1、放映第一幅幻燈片,提問:發(fā)生了什么事情。
2、討論汽車輪胎著火了我們應(yīng)該怎么辦?
3、請(qǐng)小朋友舉起能個(gè)汽車輪胎滅火的工具圖片。
4、第二個(gè)、第三個(gè)情景過程一樣?
5、競(jìng)賽游戲:老師出示一個(gè)情景,看誰又快又準(zhǔn)確的舉起相應(yīng)的滅火工具圖片)。
6、對(duì)獲勝幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
幼兒已經(jīng)掌握了一些滅火的基本常識(shí),本次活動(dòng)是延續(xù)了上節(jié)活動(dòng),讓幼兒更全面的了解滅火工具。
小班社會(huì)小幫手教案篇九
1、懂得為父母做些力所能及的小事。
2、教育幼兒要關(guān)心,愛自己的家人。
1、“媽媽,我們回來了!”
(1)教師帶頭飾扮兔姐姐,幼兒扮小兔,一起在草地上念兒歌(小白兔,蹦蹦跳,跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動(dòng)作。
(2)下雨了,小兔們跑回家,走到家門口,兔姐姐帶領(lǐng)小兔們,敲門:“媽媽,我們回來了?”
2、推門進(jìn)去,“媽媽去哪了?”
(1) 小兔們走進(jìn)家門,自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
(2) 咦,媽媽呢,媽媽不在家,她回去什么地方呢?(啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)
(3) 這么長的時(shí)間了,媽媽怎么還不回來,真著急,怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒想象,怎樣才能知道媽媽到哪去了?)
(4) 根據(jù)幼兒的回答,兔姐姐決定打電話問……
3、打電話了解媽媽的去向。
(1) 怎么打電話呢?
(2) “媽媽沒有去上班,手機(jī)也關(guān)機(jī)了,這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法)
(3) 我們?cè)趺磫柊职帜???qǐng)大家想一句問爸爸的話。
(4) 兔姐姐打電話,與爸爸通話:“喂,爸爸,我是小兔,你知道媽媽上哪去了嗎?噢,原來奶奶病了,媽媽去照顧奶奶了?!狈畔码娫?。
4、接到媽媽的電話。
(1) 正在此時(shí),電話鈴響了,兔姐姐拿起電話,原來是媽媽的打來的。
(2) 放媽媽的電話錄音:“小兔們,我是媽媽,奶奶病了,現(xiàn)在在醫(yī)院里,我在照顧奶奶,現(xiàn)在還不能回來,你們幫媽媽做些事情好嗎?小兔們,你們把外面的衣服收進(jìn)來,折疊好;把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來放整齊;把桌子、椅子擦干凈;把地掃一掃;把自己的.玩具整理好;把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎?媽媽再說一遍……好了,等一會(huì)媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干,媽媽帶好吃的東西給你們吃,好嗎?小兔寶寶們?cè)僖?!?/p>
(3) 你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么?(請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)
(4) 請(qǐng)小兔們幫媽媽做事情。
5、媽媽回來了
(1) 我們把加整理得多干凈呀,媽媽說的事情我們都做好了沒有?(請(qǐng)幾個(gè)小兔寶寶去檢查一下)
(2) 媽媽回來了,(請(qǐng)配班老師扮兔媽媽)兔媽媽:“小兔寶寶,你們把家整理得真干凈呀,你們真是能干得好孩子,媽媽給你們帶來了許多好吃的,我們一起坐下來吃好嗎?(幼兒快樂的分享)
小班社會(huì)小幫手教案篇十
1.觀察襪子、手套的特征(大小、顏色、圖案),能將相同的襪子、手套進(jìn)行配對(duì)。
2.初步理解“一雙”的含義.了解成雙物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3.愿意參加活動(dòng),能說出自己的發(fā)現(xiàn)。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有按實(shí)物標(biāo)記將物體分類的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)等基本顏色。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:晾衣架、夾子各若干,襪子每人一雙,手套人手一副,簍子若干。
1.我們的襪子。
引導(dǎo)幼兒自由觀察自己的襪子.初步感知兩只襪子的'大小、顏色、圖案相同,知道什么是“一雙”。
2.晾襪子。
(1)展現(xiàn)晾襪子的場(chǎng)景,引起幼兒興趣。
師:今天媽媽洗了許多的襪子,還沒來得及晾,你們?cè)敢鈳兔?
(2)出示一只襪子,引導(dǎo)幼兒觀察、配對(duì)。
師:一雙襪子要晾在一個(gè)衣架上,那這只襪子應(yīng)該晾在哪里呢?誰愿意試一試?
個(gè)別幼兒示范將相同的襪子晾在一起,師幼共同檢驗(yàn)。
師:為什么把它們晾在這里?
引導(dǎo)幼兒說出兩只襪子的相同特征。
(3)幼兒操作,將相同的襪子配對(duì)。
(4)幼兒集體游戲,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己尋找的過程。
師:襪子都晾好了嗎?襪子一雙一雙晾在一起了嗎?
集體驗(yàn)證結(jié)果是否正確。
3.收手套。
(1)介紹游戲玩法。
師:今天媽媽很高興,大家都很愛勞動(dòng)。瞧,媽媽洗的手套也曬干了,我們一起把它們收下來吧。什么樣的手套放在一起呢?把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦!
(2)幼兒操作,遷移匹配襪子的經(jīng)驗(yàn),將相同的手套放在一起。教師觀察、指導(dǎo),幫助幼兒進(jìn)一步理解什么是“一雙”(一副1)。
(3)相互檢查配對(duì)結(jié)果。
師:都放好了嗎?我們來看一看有沒有都放對(duì)。
4.結(jié)束活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來。
在幼兒園里,我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解,極少展開這樣的活動(dòng)。通過這一次的活動(dòng),讓我明白作為幼兒教師,不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸,還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。
小班社會(huì)小幫手教案篇十一
1.通過多種形式鼓勵(lì)幼兒幫助父母做力所能及的事。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦,增加彼此間的親情。
學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單。
一、談話活動(dòng)
(一)、以圖片的形式,幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容
你們看,圖上的小朋友在做什么?并請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌。
(二)、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1、體驗(yàn)父母的辛苦
提問:你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?
2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望
你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎?
提問設(shè)計(jì):我們能為爸爸媽媽做些什么呢?請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》
1、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式:照片、錄像均可)
2、用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出,對(duì)拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放。
小班社會(huì)小幫手教案篇十二
1.學(xué)習(xí)剝豆莢,有較好的勞動(dòng)習(xí)慣。
2.能夠幫助大人做力所能及的事情。
3.體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
1.活動(dòng)前與廚房聯(lián)系,安排好相關(guān)事宜。
2.每組幼兒豆莢1盒、托盤2個(gè)。
一、提出剝豆莢的任務(wù)。
1.教師:今天我們幫助廚房的叔叔阿姨剝豆莢,你們知道怎么剝嗎?
2.組織幼兒討論"怎樣剝豆莢"。
3.教師請(qǐng)會(huì)剝或剝得好的幼兒師范。
4.討論怎樣才能剝得快又能保持地上干凈。
二、集體剝豆莢。
1.幼兒練習(xí)剝豆莢:每個(gè)幼兒從盒子里取一個(gè)豆莢剝開后,取出豆子,把豆子放在一個(gè)托盤里,剩下的豆莢殼放在另一個(gè)托盤里。
2.在活動(dòng)過程中可請(qǐng)幼兒觀察豆莢的形狀、顏色,比較豆莢里豆子的多少,同時(shí)注意幫助有困難的幼兒、表揚(yáng)剝得又快又好的幼兒。
3.鼓勵(lì)幼兒剝豆莢時(shí)要細(xì)心,要有始有終。
三、體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。
1.師幼打掃桌面并把剝好的豆子送到廚房。
2.教師:我們把剝好的豆子送給廚房的叔叔、阿姨。你們幫助他們做事,他們一定很高興,會(huì)謝謝小朋友們的哦。
3.午餐時(shí)讓幼兒品嘗自己剝的豆子,體會(huì)勞動(dòng)的快樂。
小班社會(huì)小幫手教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,能根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。
2、感知大樹和花是我們的朋友,激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境、熱愛大自然的情感。
3、體驗(yàn)有朋友的快樂,感受和朋友在一起的幸福,鼓勵(lì)幼兒積極結(jié)交朋友。
1、小花小樹小動(dòng)物頭飾。
2、《找朋友》畫面。
1、我們每個(gè)人都有許多朋友,你們的朋友是誰呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的朋友)。
2、你喜歡你的朋友嗎?為什么?
3、好朋友會(huì)幫助我們、會(huì)和我們一起玩,給我們帶來很多快樂,我們每個(gè)人都要多交朋友。今天就有一個(gè)小朋友要去找朋友,他找了誰做朋友呢,我們一起來看看吧。
2、教師示范朗誦兒歌。
3、小朋友都會(huì)念《找朋友》的兒歌,我們一起來念念這首好聽的兒歌吧。
4、小花、小樹和小動(dòng)物都是我們的好朋友,有了它們我們生活的環(huán)境會(huì)更美、空氣會(huì)更好,所以小朋友都要愛護(hù)它們,都可以和它們做朋友。
小班社會(huì)小幫手教案篇十四
1、讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識(shí)和技能,初步形成消防意識(shí)。
2、學(xué)會(huì)簡單的自我保護(hù)方法,懂得生命的珍貴。
重點(diǎn):
1、通過活動(dòng),幼兒了解幾種常見的滅火方法,初步了解簡單的消防知識(shí)。
2、教育幼兒不玩火,避免發(fā)生火災(zāi)。
難點(diǎn):
鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險(xiǎn)和困難的勇敢精神。
1、認(rèn)識(shí)119火警電話標(biāo)志、幾種防火安全標(biāo)記、安全通道標(biāo)志。
2、有關(guān)救火、滅火、火災(zāi)的圖片若干,有關(guān)火災(zāi)的課件、錄像等。
3、蠟燭兩根,打火機(jī)一個(gè),水、沙子、濕布等。
1、游戲:滅蠟燭。
教師出示蠟燭,點(diǎn)燃。
“請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”
幼兒想出辦法后,教師提供備有的材料,請(qǐng)幼兒到前面試一下,教師小結(jié)。
2、看課件或圖片,感受火災(zāi)帶來的危害,知道著火了怎么辦?
(1)引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害:火不僅能燒毀房子,燒傷人,還會(huì)燒毀森林,污染空氣。
(2)通過課件,引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法:小朋友不能隨便玩火,蚊香不能靠近容易著火的物品,不能隨便燃放煙花爆竹等。
3、遇到火災(zāi)怎么辦。
(1)觀看課件或圖片,教師:“可是有一個(gè)小朋友用這個(gè)火柴去玩,結(jié)果發(fā)生了一件可怕的事情!我們一起來看一看?!?/p>
(2)教師提問:“發(fā)生了一件什么事情?怎么會(huì)著火的?著火后如不及時(shí)救火會(huì)怎樣?出示火災(zāi)的圖片,小朋友這樣做對(duì)嗎?我們應(yīng)該怎么做?火警電話是多少?(119)打電話時(shí)應(yīng)該注意什么?”
4、請(qǐng)孩子們看錄像。
“前幾天,有個(gè)地方著火了,我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”
看完錄像,提問:“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗,捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。
教師小結(jié):火小的'情況下,我們可以采取開窗,用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火,火很大的時(shí)候,我們撥打119電話,消防叔叔還沒到,我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區(qū),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
5、看課件,認(rèn)識(shí)119火警電話標(biāo)志、幾種防火安全標(biāo)記、安全通道標(biāo)志。
教師:出示119火警電話標(biāo)志、防火完全標(biāo)記、安全通道標(biāo)志,問孩子們“這是什么標(biāo)志?你在什么地方見過?看到這個(gè)標(biāo)志我們應(yīng)該注意什么?”
啟發(fā)孩子們討論。
(1)火燒得很大,自己沒辦法撲滅怎么辦?(打電話報(bào)火警)你知道火警電話號(hào)碼是多少嗎?(119)。
(2)我們還需要做什么?(發(fā)生火災(zāi)時(shí),不要坐電梯、升降機(jī),迅速找到安全出口,離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng))。
(3)怎樣離開火場(chǎng)呢?(用濕毛巾捂住口鼻,彎下腰往樓下跑)。
(4)為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的許多物體冒出濃煙,人們呼吸困難,容易窒息死亡)。
(5)為什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導(dǎo)致上層空氣更加缺氧,盡量降低身體,呼吸近地面的氧氣)。
小結(jié):要求孩子們不要玩火,遇上火災(zāi)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,脫離火險(xiǎn)。
小班社會(huì)小幫手教案篇十五
教材分析:“小幫手”活動(dòng)所涉及到的數(shù)學(xué)概念是“求同”。按物體的屬性求同和分類,建立幼兒初步的集合觀念,是小班幼兒可以獲得的數(shù)學(xué)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)之一。這里說的屬性是指事物的特性,例如顏色、形狀、質(zhì)地、用途等,求同就是挑出其中具有相同屬性的事物。本次活動(dòng)選取了幼兒生活中每天都會(huì)用到的襪子和常見的手套作為學(xué)具和教具,引導(dǎo)幼兒用襪子和手套進(jìn)行配對(duì)、求同。
1.觀察襪子、手套的特征(大小、顏色、圖案),能將相同的襪子、手套進(jìn)行配對(duì)。
2.初步理解“一雙”的含義.了解成雙物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3.愿意參加活動(dòng),能說出自己的發(fā)現(xiàn)。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有按實(shí)物標(biāo)記將物體分類的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)等基本顏色。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:晾衣架、夾子各若干,襪子每人一雙,手套人手一副,簍子若干。
1.我們的襪子。
引導(dǎo)幼兒自由觀察自己的襪子.初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同,知道什么是“一雙”。
2.晾襪子。
(1)展現(xiàn)晾襪子的場(chǎng)景,引起幼兒興趣。
師:今天媽媽洗了許多的襪子,還沒來得及晾,你們?cè)敢鈳兔?
(2)出示一只襪子,引導(dǎo)幼兒觀察、配對(duì)。
師:一雙襪子要晾在一個(gè)衣架上,那這只襪子應(yīng)該晾在哪里呢?誰愿意試一試?
個(gè)別幼兒示范將相同的襪子晾在一起,師幼共同檢驗(yàn)。
師:為什么把它們晾在這里?
引導(dǎo)幼兒說出兩只襪子的相同特征。
(3)幼兒操作,將相同的襪子配對(duì)。
(4)幼兒集體游戲,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己尋找的過程。
師:襪子都晾好了嗎?襪子一雙一雙晾在一起了嗎?
集體驗(yàn)證結(jié)果是否正確。
3.收手套。
(1)介紹游戲玩法。
師:今天媽媽很高興,大家都很愛勞動(dòng)。瞧,媽媽洗的手套也曬干了,我們一起把它們收下來吧。什么樣的手套放在一起呢?把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦!
(2)幼兒操作,遷移匹配襪子的經(jīng)驗(yàn),將相同的手套放在一起。教師觀察、指導(dǎo),幫助幼兒進(jìn)一步理解什么是“一雙”(一副1)。
(3)相互檢查配對(duì)結(jié)果。
師:都放好了嗎?我們來看一看有沒有都放對(duì)。
4.結(jié)束活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來。教學(xué)反思:
在幼兒園里,我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解,極少展開這樣的活動(dòng)。通過這一次的活動(dòng),讓我明白作為幼兒教師,不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸,還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。
在幼兒園里,我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解,極少展開這樣的活動(dòng)。通過這一次的活動(dòng),讓我明白作為幼兒教師,不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸,還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。
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