教案是教師用來指導和組織教學活動的重要工具。教案的編寫要注重學科知識的系統(tǒng)性和層次性??纯聪旅孢@些教案的亮點和創(chuàng)新之處,或許能給大家?guī)硪恍╈`感和思考。
如何做好小班幼兒小小蛋兒把門開教案篇一
活動目標:
1、通過學習讓幼兒知道歌曲名稱,熟悉歌曲旋律。
2、用好奇、歡快的情緒唱歌并能唱清歌詞,唱準曲調,愿意與教師一起愉快歌唱。
3、知道雞蛋是雞媽媽生的,然后由雞媽媽孵出小雞。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的`樂趣。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備:
雞蛋一個。
活動過程:
一、律動練聲。
1、《生活模仿動作》。
2、《合攏放開》、
3、《這是小兵》、
4、《小鳥醒來了》、
5、《大雨和小雨》。
二、導入活動。
1、出示雞蛋,小朋友你們看這是什么呀?雞蛋是哪里來的?
2、雞蛋里面有什么呢?教師做傾聽狀“篤、篤、篤”咦?誰在叫“開門”?
3、哦!雞媽媽生出蛋,蹲在蛋上孵呀孵,孵出小雞來。小雞就是從雞蛋里孵出來的,小雞要出來小蛋殼就要怎樣呀?今天我們就要來學習一首新的歌曲,歌曲的名字叫《小小蛋兒把門開》。小朋友聽:
三、欣賞歌曲。
1、教師清唱歌曲示范,提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
2、教師在伴奏下再次范唱歌曲,提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里還說了什么?
3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌曲:原來這首歌曲里是這樣說的......
四、學習歌曲。
1、教師彈唱帶領幼兒分句念歌詞。
2、引導幼兒學唱歌曲請幼兒跟隨教師完整學唱歌曲。
3、教師輕聲演唱,幼兒大聲演唱。
4、幼兒大聲唱,教師小聲唱。
5、幼兒完整演唱歌曲。
6、請幼兒跟隨樂曲自由表演動作。
五、結束部分。
1、歌表演《春天》。
2、小結活動下課。
活動反思:
這節(jié)課對我來說,我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張,不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好,不過這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié),我能把小朋友的興趣都拉過來(除了個別),對小朋友來說,上音樂課他們很開心,因為又能唱又能在加上動作來表演,他們很喜歡展示自己,這樣也能幫助他們來記住歌詞,所以我并不擔心他們。不過,我在道具方面可能還有欠缺,應該把小雞出殼描述的更生動一點,像看動畫那樣,這樣小朋友會更喜歡吧。
如何做好小班幼兒小小蛋兒把門開教案篇二
設計意圖:
小班幼兒喜歡游戲性、活動性強、生動有趣的活動,而這首歌曲的內容通俗易懂、富有兒童情趣,非常符合幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗。因此,組織起來不會顯得單調、枯燥、幼兒的參與率和積極性高。于是我就設計了音樂活動《小小蛋兒把門開》?!缎⌒〉皟喊验T開》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的動感教材,而且它的歌詞像兒歌一樣朗朗上口,易記,生動的描寫了黃茸茸、胖乎乎的小雞出殼的情景。
活動目標:
1、理解、熟悉歌詞,初步學會歌曲。
2、鼓勵幼兒用身體動作大膽表演,培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
活動重點:感受歌曲歡快的旋律,初步學會演唱歌曲。
活動難點:引導幼兒能大膽地表演,并能體驗與同伴一起表演的快樂。
活動準備:
自制教具:蛋、小雞。
活動過程。
一、引出主題。
教師出示蛋:小朋友,你們看,這是什么?并請幼兒猜猜這個雞蛋里有什么?
二、理解、學唱歌曲。
1、教師操作活動教具,并提問:
小雞是怎么從蛋殼里鉆出來的?(請幼兒大膽想象小雞出來的動作,并讓個別幼兒做一做。)。
這只小雞長得怎么樣?(學習詞:黃絨絨、胖乎乎。并請個別幼兒做做小雞胖乎乎的樣子。)。
教師:小雞長的黃絨絨、胖乎乎的。實在太可愛了。
2、小雞是怎樣唱歌的?(請個別幼兒學學小雞唱歌的聲音,并引導幼兒用動作表現(xiàn)。)。
3、教師完整的示范演唱歌曲。
4、幼兒集體學唱。
三、表演歌曲。
1、先請一名幼兒扮演“蛋寶寶”,教師敲蛋殼,進行歌表演。
2、請全體幼兒扮演“蛋寶寶”,教師敲蛋殼,進行歌表演。
四、結束活動。
雞寶寶們,我們到外面去玩一玩吧。
設計意圖。
好奇是幼兒學習的重要契機。而提問式的導入,由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。
鼓勵幼兒大膽地用動作表現(xiàn),能充分地挖掘幼兒的表演天賦,對歌詞的理解更具形象,從而使幼兒更好的學唱歌曲。
以游戲的形式,讓幼兒表演歌曲,更能激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
讓幼兒在情感上得到進一步的升華。
如何做好小班幼兒小小蛋兒把門開教案篇三
活動目標:
1、能感受歌曲歡快、活潑的旋律,掌握切分節(jié)奏。
2、能用自然、好聽的聲音演唱歌曲,并隨歌曲做簡單動作。
3、激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感,體驗與同伴合作演唱的快樂。
活動準備:
1、活動前組織幼兒看錄象《小雞出殼》。
2、課件、雞蛋。
活動過程:
一、開始部分。
1、隨音樂踏步進活動室。
2、做發(fā)聲練習:
《小朋友來唱歌》。
二、基本部分。
1、交流對小雞出殼的已有經(jīng)驗。
師:“你見過小雞出殼嗎?小雞是怎樣出殼的?”
2、觀看課件,了解歌曲內容。
3、學唱歌曲。
(1)隨歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。
(2)師大聲、兒小聲演唱歌曲。
(3)師小聲、兒大聲演唱歌曲。
(4)幼兒完整演唱歌曲,唱準歌曲的切分節(jié)奏。
(5)引導幼兒邊演唱歌曲邊表演動作。
(6)討論:小朋友希望自己的蛋寶寶變成什么?
三、結束部分。
1、復習基本動作《拍手點頭》。
2、講評小結。表揚聲音自然的幼兒。
如何做好小班幼兒小小蛋兒把門開教案篇四
設計意圖:蛋是幼兒餐桌上經(jīng)??梢钥吹降氖称?,孩子們經(jīng)常吃蛋,蛋對于他們來說非常熟悉。所以借助于多媒體親眼目睹“蛋寶寶由生變熟”和“小雞出殼的過程”,他們對蛋的興趣與日俱增。此次美術活動正是在幼兒已有經(jīng)驗的背景下生成的。捕捉孩子們的熱點,設計美術活動“小小蛋兒把門開”,幼兒扮演雞媽媽等待小雞的出生,喂小雞吃蟲子,通過圓形和線條的不同方位組合表現(xiàn)小雞簡單的外形特征。
目標:1、愿意親近小動物,感受新表現(xiàn)方法的趣味。
2、學習用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征,并用涂色的方法給小雞輪廓上色。
準備:1、大背景圖一副(母雞、草墊若干)2、油畫棒3、豐富小雞形象的經(jīng)驗。
過程:
一、情景導入。
1、欣賞背景。
師:這是雞媽媽剛生下的一個蛋寶寶,我們一起來幫助雞媽媽孵蛋,看看蛋殼里的小雞到底長什么樣了。
二、教師師范:雞媽媽孵蛋。
1、小雞出殼:添畫小雞的外形特征,尖尖嘴、眼睛、翅膀、小腳。
師:小小蛋兒把門開,尖尖嘴兒鉆出來;小小蛋兒把門開,圓圓眼睛睜開來。
師:小雞的嘴巴是什么樣子的呀?(尖尖的,師總結小雞的嘴巴要尖尖的,這樣小雞才能琢破蛋殼鉆出來哦。)。
師:小雞的眼睛和嘴巴都鉆出來了,小雞的翅膀也想鉆出來,可是蛋寶寶不愿意開門,我們一起請用好聽的話,請他開開門。(小小蛋兒把門開,拍拍翅膀鉆出殼)。
師:小雞的嘴巴,眼睛,翅膀都鉆出來了,這只小雞為什么哭了?你們猜猜為什么?因為小雞的腳還卡在蛋寶寶里面有點疼,我們一起請蛋寶寶再開一下門讓小雞的腳出來,小小蛋兒把門開,小雞的小腳鉆出來,小雞的腳很特別,他有幾根腳趾,我們一起來數(shù)數(shù)看?他的三只腳趾是靠的緊緊的還是分的開開的啊?(小雞的三只腳趾一頭是緊緊的靠在腿上,小雞的兩只腳也是一樣長的,所以小雞小雞才能站的穩(wěn)。)。
2、幼兒添畫另一只雞(提醒幼兒小雞的兩只腳要分開一點,保持距離,腳趾要分開點哦)。
師:一只小雞太孤單了,我們一起幫小雞再找個好朋友,變變變再變出一個蛋寶寶。(請一個幼兒添畫小雞的嘴巴,眼睛,翅膀,再請一個幼兒添畫小雞的腳,提醒幼兒小雞的三根腳趾要靠近小腿,兩條腿這間要分開些,這樣小雞才能站的穩(wěn)。)。
3、小雞理毛(用油畫棒,用點力氣)。
師:小雞剛從蛋寶寶里面跑出來,用了很大的力氣身上的毛有點亂了,我用小梳子幫小雞把身體周圍的毛用小梳子梳一梳,只要梳小雞身體周圍邊邊的毛就可以了哦,小梳子,梳梳梳,每個邊都梳到,我?guī)托‰u把毛用小梳子梳了一下,現(xiàn)在小雞更漂亮了。
三、幼兒操作:扮演雞-媽媽一起孵蛋。
師指導幼兒添畫小雞的各種不同的形態(tài),涂色,小雞的眼睛。
四、游戲。
師:小雞寶寶們都出殼了,可以把他們送回到雞-媽媽那里。送到雞-媽媽那里的時候要講一句好聽的話。師先師范。(添到大背景上)。
師:下面我們一起來做個游戲,我來做媽媽,你們來做寶寶,快點把小門關起來。(做一遍)。
如何做好小班幼兒小小蛋兒把門開教案篇五
一、活動目標:
在《小小蛋兒把門開》歌曲的伴奏下大膽想象,創(chuàng)作游戲動作,感受一起活動的快樂。
二、準備:
大雞蛋1個,小雞蛋15個,配班教師扮演雞媽媽,大班幼兒1名。(已輔導好部分教學內容),錄音磁帶,錄音機。
三、活動過程:
(一)找雞蛋。
2、雞媽媽出現(xiàn),大家一起找雞蛋。
1、一起找到雞蛋,猜猜雞蛋里有什么?
3、教師扮演小雞進行歌表演。
4、多種形式進行練習,請幼兒上來一起躲在雞蛋里,請小雞來敲敲。
(三)集體游戲。
1、幼兒扮演小雞,教師來敲蛋殼,小雞出殼游戲。
2、讓幼兒猜猜小雞長大以后會變成什么樣?
如何做好小班幼兒小小蛋兒把門開教案篇六
活動目標:
1、學習歌表演,嘗試表演小雞出殼時的驚喜。
2、感受歌曲的趣味和表演活動的快樂。
3、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備:
1、磁帶及錄音機。
2、蛋殼道具。
活動過程:
1、引出課題。
2、教師范唱歌曲,幼兒熟悉歌曲旋律。
教師邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲內容。
請幼兒說說歌曲里唱了什么。
教師范唱,幼兒拍手感受歌曲節(jié)奏。
教師彈奏歌曲,幼兒聽著旋律,按節(jié)奏說歌詞。注意“把門開”、“小雞來”“胖乎乎”的附點音符節(jié)奏。
3、幼兒學唱歌曲。
教師完整演唱,幼兒輕輕跟唱數(shù)遍。
幼兒邊唱邊加入動作。
4、學習表演。
聽歌曲錄音,請幾個幼兒扮“小雞”,躲進“大蛋殼”表演小雞出殼。
幼兒將自己的小椅子當?shù)皻ぃ氵M椅子背后,表演“小雞出殼”數(shù)遍。
課后反思:
這節(jié)課對我來說,我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張,不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好,不過這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié),我能把小朋友的興趣都拉過來(除了個別),對小朋友來說,上音樂課他們很開心,因為又能唱又能在加上動作來表演,他們很喜歡展示自己,這樣也能幫助他們來記住歌詞,所以我并不擔心他們。不過,我在道具方面可能還有欠缺,應該把小雞出殼描述的更生動一點,像看動畫那樣,這樣小朋友會更喜歡吧。
如何做好小班幼兒小小蛋兒把門開教案篇七
1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,小雞是從蛋里孵出來的。
2、感受歌曲中小雞的可愛形象。
3、感受音樂旋律,愿意隨音樂歌唱。
4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、隨歌曲旋律唱出來。
圖畫三張、制作蛋殼一個,毛絨小雞一只,雞媽媽頭飾一個、小雞頭飾與幼兒人數(shù)相同。
1、培養(yǎng)幼兒的音樂學習興趣和積極性。
2、幼兒能基本掌握音樂旋律,并大聲的歌唱。
1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。
2、幼兒能大膽地到前面來表演唱。
師“小朋友們好!我是誰啊?”幼兒回答。
師:“我今天好高興啊,你們知道為什么嗎?”幼兒回答。
1、師表演雞媽媽生了一個蛋。出示自制雞蛋:師:“這是什么???”“哪里來的?“雞蛋是什么形狀的?”“你們喜歡嗎?”
2、師表演雞媽媽孵蛋。師:“咦!什么聲音?。俊睅熥雎牭盃?。幼兒自由討論回答。
3、邊游戲邊理解歌詞。
師:“到底是什么聲音呢?我們敲開門看看好嗎?”
師:“門沒開,我們一起敲門好嗎?”
師(驚喜):“開了!開了!誰在里面啊?”幼兒回答。
師:“噢!開-出-一-只-小-雞-來”師小結:雞媽媽會生蛋,而小雞是從蛋里孵出來的。
師“我們來看看小雞長得什么樣???”
讓幼兒看一看、摸一摸,說一說。(理解詞匯毛茸茸、胖乎乎)。
師:“小雞長什么樣啊?”引出歌詞“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“。
師:“小雞可愛嗎?你們喜歡小雞嗎?”
師:“聽!小雞高興的唱起來了!”唱出歌詞:“嘰嘰-嘰嘰-嘰嘰-嘰嘰-唱-起-來”
出示圖一。
師:“草地上有個什么呢?”“我們也來敲敲門,看看它里面有誰呢?”鞏固歌詞(小小蛋兒把門開,開出一只小雞來)。
出示圖二。
師帶領幼兒觀察圖上的小雞(全身長滿了毛,胖胖的)。
鞏固歌詞(毛茸茸呀胖乎乎)。
出示圖三。
師帶領幼兒觀察圖上的小雞在做什么?(唱歌)。
鞏固歌詞“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來”。
1、師:“小雞剛剛唱的什么歌呢?”(告訴歌名)“我們一起來聽聽好嗎?”傾聽音樂兩遍。
2、師:“你們聽到了什么?“我們再來聽聽好嗎?”傾聽音樂兩遍。
3、師:“真好聽!我想唱,你們呢?”師幼一起唱(師一邊演示一邊唱)兩遍。
4、師:“你們喜歡小雞嗎?愿意像小雞一樣張大嘴巴唱歌嗎?”“愿意張大嘴巴唱歌的小朋友就會成為一只可愛的小雞?!保橛變簬‰u頭飾)“雞媽媽要聽聽哪只雞寶寶唱得最好聽。”
5、師:“哪只雞寶寶愿意到前面來唱給大家聽呢?”(請幾位幼兒上前表演唱。師給予適時適當?shù)乇頁P。)。
6、師:“還有哪些小雞寶寶愿意到前面來唱給大家聽呢?”(幼兒一起上前唱歌)。
師:“聰明可愛的雞寶寶們,現(xiàn)在和雞媽媽到草地上玩更有趣的`游戲好嗎?”(師幼一起離開活動室)。
這節(jié)課對我來說,我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張,不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好,不過這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié),我能把小朋友的興趣都拉過來(除了個別),對小朋友來說,上音樂課他們很開心,因為又能唱又能在加上動作來表演,他們很喜歡展示自己,這樣也能幫助他們來記住歌詞,所以我并不擔心他們。不過,我在道具方面可能還有欠缺,應該把小雞出殼描述的更生動一點,像看動畫那樣,這樣小朋友會更喜歡吧。
如何做好小班幼兒小小蛋兒把門開教案篇八
二、幼兒進場后,教師提問幼兒,導入理解歌詞內容,分句學唱歌曲。
1、師:小朋友們剛剛聽到的音樂里面有什么東西呢?
2、師:要是這雞蛋打開門之后,里面會出來一只什么樣的小動物呢?
教師出示圖片二后慢節(jié)奏清唱音樂歌詞第二句并做相應動作。
3、師:小雞身上有什么東西?看上怎么樣?
教師出示圖片三后慢節(jié)奏清唱音樂歌詞第三句并做相應動作。
4、師:小雞說話的時候聲音好不好聽好啊?小雞叫的時候像不像是在唱歌呀?
教師出示圖片四后慢節(jié)奏清唱音樂歌詞第三句并做相應動作。
三、幼兒完整學唱歌曲。
1、教師播放音樂完整示音樂范動作。
師:老師把這幾幅圖片湊起來,變成一首完整好聽的音樂,小朋友們想不想聽???
2、教師播放第一遍音樂,邀請幼兒在自己位置上站好,跟著老師聽音樂學習動作。
3、教師播放第二遍音樂,并邀請幼兒在自己位置上站好,教師在音樂歌詞第一句及第四句中,換一下動作。
四、教師邀請幼兒集體出場表演。
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如何做好小班幼兒小小蛋兒把門開教案篇九
在《小小蛋兒把門開》歌曲的伴奏下大膽想象,創(chuàng)作游戲動作,感受一起活動的快樂。
能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
二、準備:
大雞蛋1個,小雞蛋15個,配班教師扮演雞媽媽,大班幼兒1名。(已輔導好部分教學內容),錄音磁帶,錄音機。
三、活動過程:
(一)找雞蛋。
1、以《小小蛋兒把門開》為背景音樂,幼兒跟著教師拍手律動。
2、雞媽媽出現(xiàn),大家一起找雞蛋。
1、一起找到雞蛋,猜猜雞蛋里有什么?
3、教師扮演小雞進行歌表演。
4、多種形式進行練習,請幼兒上來一起躲在雞蛋里,請小雞來敲敲。
(三)集體游戲。
1、幼兒扮演小雞,教師來敲蛋殼,小雞出殼游戲。
2、讓幼兒猜猜小雞長大以后會變成什么樣?
小小蛋兒把門開有多個相關教案及ppt課件,還有mp3音樂下載,請點擊這里。
教學反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
如何做好小班幼兒小小蛋兒把門開教案篇十
我們在美工活動中讓孩子拓印蝴蝶從而感受蝴蝶的美。在學習活動中讓孩子觀察烏龜,和小烏龜一起爬一爬,玩一玩,和烏龜做朋友。在運動中我們和孩子一起裝扮小兔,在春天的草地上又蹦又跳,強健體魄。
小雞時孩子們最熟悉的小動物之一,正巧我們又有孩子在家中養(yǎng)了一窩小雞,于是在談話過程中關于小雞的話題引發(fā)了幼兒的興趣。由于衛(wèi)生原因不宜將小動物帶來飼養(yǎng),那通過什么樣的形式讓孩子的情感得到宣泄,興趣得到滿足呢?我想讓孩子伴著音樂用動作來盡情的表達表現(xiàn)是比較適宜的。
“小小蛋兒把門開”這首歌曲節(jié)奏明快、活潑、旋律簡單、充滿活力,十分適合托班孩子欣賞。在游戲中我創(chuàng)設了小雞出殼的故事情節(jié),讓孩子們在故事情境中扮演小雞,在游戲中融入情景,使小雞出殼成為他們表達表現(xiàn)的動力。伴隨著小雞出殼的情景自然地產(chǎn)生了方法的討論、動作的練習、情感的宣泄,當小雞出殼時孩子們體驗了游戲的快樂。
1、樂意參加音樂游戲,體驗小雞出殼的快樂。
2、嘗試在音樂背景下用肢體語言表現(xiàn)出小雞出殼。
多媒體課件
一、情景導入,角色扮演:
演示ppt----雞蛋。
師:這是什么?(雞蛋)雞蛋里住著誰呀?小雞說:我不想呆在蛋殼里,我要出來玩啦!
師:小雞們,你們也想出來嗎?
二、情景激發(fā),肢體表現(xiàn):
1、引發(fā)幼兒思考,用不同肢體動作表現(xiàn)小雞出殼。
2、在音樂背景下激發(fā)幼兒用動作體現(xiàn)小雞出殼。
3、整體感受,肢體表現(xiàn)小雞出殼的動作。
三、情景延伸:律動“小小蛋兒把門開”。
市教研室王菁老師點評:
2、開始的過程有點長,可以簡化過程,比方說針對小雞出殼的情景,教師就可以****媽媽,讓幼兒來扮演小雞,這樣很快幼兒就可以進入情境,可以把音樂游戲的特色加進去,環(huán)節(jié)分配上,就可以很方便的以情為主線貫穿。
3、進一步關注孩子年齡特點,用更積極的語言來表現(xiàn),通過教師的梳理,可以讓語言更規(guī)范、更簡練,用更生動的地語言進一步關注孩子。
如何做好小班幼兒小小蛋兒把門開教案篇十一
小班幼兒喜歡游戲性、活動性強、生動有趣的活動,而這首歌曲的內容通俗易懂、富有兒童情趣,非常符合幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗。因此,組織起來不會顯得單調、枯燥、幼兒的參與率和積極性高。于是我就設計了音樂活動《小小蛋兒把門開》。《小小蛋兒把門開》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的動感教材,而且它的歌詞像兒歌一樣朗朗上口,易記,生動的描寫了黃茸茸、胖乎乎的小雞出殼的情景。
1、理解、熟悉歌詞,初步學會歌曲。
2、鼓勵幼兒用身體動作大膽表演,培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
感受歌曲歡快的旋律,初步學會演唱歌曲。
引導幼兒能大膽地表演,并能體驗與同伴一起表演的快樂。
自制教具:蛋、小雞。
活 動 過 程
一、引出主題。
教師出示蛋:小朋友,你們看,這是什么?并請幼兒猜猜這個雞蛋里有什么?
二、理解、學唱歌曲。
1、教師操作活動教具,并提問:
小雞是怎么從蛋殼里鉆出來的?(請幼兒大膽想象小雞出來的動作,并讓個別幼兒做一做。)
這只小雞長得怎么樣?(學習詞:黃絨絨、胖乎乎。并請個別幼兒做做小雞胖乎乎的樣子。)
教師:小雞長的黃絨絨、胖乎乎的。實在太可愛了。
2、小雞是怎樣唱歌的?(請個別幼兒學學小雞唱歌的聲音,并引導幼兒用動作表現(xiàn)。)
3、教師完整的示范演唱歌曲。
4、幼兒集體學唱。
三、表演歌曲。
1、先請一名幼兒扮演“蛋寶寶”,教師敲蛋殼,進行歌表演。
2、請全體幼兒扮演“蛋寶寶”, 教師敲蛋殼,進行歌表演。
四、結束活動。
雞寶寶們,我們到外面去玩一玩吧。
好奇是幼兒學習的重要契機。而提問式的導入,由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。
鼓勵幼兒大膽地用動作表現(xiàn),能充分地挖掘幼兒的表演天賦,對歌詞的理解更具形象,從而使幼兒更好的學唱歌曲。
以游戲的形式,讓幼兒表演歌曲,更能激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
讓幼兒在情感上得到進一步的升華。
如何做好小班幼兒小小蛋兒把門開教案篇十二
設計意圖:
咕咕噠,咕咕噠……小雞出來咯!母雞下蛋的事情對于孩子來說,永遠都是新鮮的?!靶⌒〉皟喊验T開”這首歌的內容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個過程,并提高了幼兒的音樂興趣。
教學目標:
1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,然后由雞媽媽孵出小雞來的。
2、幼兒能初步掌握音樂旋律,并隨著音樂做出相關的動作。
教學準備:
圖譜一張、制作蛋殼一副。
教學重點:
1、培養(yǎng)幼兒的音樂學習興趣和積極性。
2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作。
教學難點:
1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。
2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。
教學過程:
1、語言游戲,拉開故事帷幕。
教師帶領幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌,一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動,再走到椅子上休息。
2、出示圖譜,引起幼兒興趣。
出示第一張圖譜,引導幼兒觀看圖譜上的是誰?它在干什么?幼兒自由討論并回答問題。
(1)教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了,一邊模仿母雞下蛋時的叫聲“咕咕噠”,一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出,到第三個時,讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個出示雞蛋里的雞寶寶,并引用歌詞。
(2)教師告訴幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小朋友們一起做游戲,帶領幼兒一邊學習歌曲歌詞“小小蛋兒把門開,開出一只小雞來”。
3、出示第二張圖譜。
(1)教師帶領幼兒觀察圖譜上的小雞(全身長滿了毛,胖胖的),學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。
(2)教師帶領幼兒邊做動作邊講歌詞“毛茸茸啊,胖乎乎”。
4、出示第三張圖譜。
(1)幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么?(唱歌)。
(2)教師帶領幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來”。
(3)幼兒重復歌詞內容。
5、重復學習圖譜,增強幼兒對歌詞的記憶。
(1)教師告訴幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲,然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶,繼續(xù)學習歌詞,并跟音樂演唱。
(2)出示大雞蛋,引起幼兒的興趣。
師:雞媽媽還生了一個這么大的雞蛋,我們也一起來和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。
6、小結。
師:雞媽媽和小雞們真開心,我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧。活動結束。
教學反思:
通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律,并隨著音樂做出相關的動作。提高了幼兒的音樂水平和學習音樂的積極性。
附歌曲:
附歌詞:
如何做好小班幼兒小小蛋兒把門開教案篇十三
1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,然后由雞媽媽孵出小雞來的。
2、幼兒能初步掌握音樂旋律,并隨著音樂做出相關的動作。
圖譜一張、制作蛋殼一副。音樂磁帶、錄音機。電子鋼琴活動過程:
1、雞媽媽來了。
今天老師帶來了一位客人,小朋友想知道是誰嗎?
2、出示老母雞圖片,原來我們的客人是雞媽媽。
引導幼兒觀看圖片上的是誰?它在干什么?幼兒自由討論并回答問題。
(1)教師告訴幼兒雞媽媽今天下蛋了,一邊模仿母雞下蛋時的叫聲“咕咕噠”,一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出。雞媽媽一邊孵蛋一邊唱歌,聽一聽它唱的是什么?教師唱歌曲第一句“ 小小蛋兒把門開,開出一只小雞來?!?/p>
(2)提問“剛才雞媽媽唱的是什么?”幼兒跟著學唱第一句。
3、出示第二張圖譜。
(1)教師帶領幼兒觀察圖譜上的小雞(全身長滿了毛,胖胖的),學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。
(2)教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌詞“毛茸茸啊,胖乎乎”。
4、出示第三張圖譜。
(1)幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么?(唱歌)
(2)教師帶領幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來”
5、完整學唱歌曲。
(1) 教師彈琴,幼兒跟著琴聲一起唱歌曲二遍。
(2)播放磁帶,幼兒跟著老師一起一邊做動作,一邊唱歌一遍。
(3)請個別幼兒來表演。
(4)音樂游戲“小小蛋兒把門開”。
6、小結。
師:雞媽媽和小雞們真開心,現(xiàn)在雞寶寶跟著媽媽一起到外面去找蟲子吃吧一起出去捉蟲子吃吧?;顒咏Y束。
如何做好小班幼兒小小蛋兒把門開教案篇十四
1、通過圖片的提示,幫助幼兒復習鞏固歌曲《小小蛋兒把門開》。
2、借助教師的口型唱準切分音,并能積極參加創(chuàng)編活動。
3、樂意參與集體演唱活動。
圖片2套(小雞、小鴨圖片)
一、圖片導入,引起幼兒學習興趣
1、出示蛋的圖片:小朋友,你們看這是什么?(蛋)
2、誰來猜猜蛋里面住著誰呀?(小雞)
4、歌曲中小雞長得怎么樣的呀?(毛茸茸、胖乎乎)
5、小雞怎么叫的?(嘰嘰嘰嘰)
二、復習歌曲《小小蛋兒把門開》,唱準切分音
過渡語:這首歌你們學會了嗎?可鄒老師還不會唱,你們來當小老師教教我,你們愿意嗎?(愿意)那你們先來唱一遍讓我熟悉一下,然后我來跟你們一起唱,好嗎?(好)
1、幼兒集體用好聽的聲音演唱。
2、教師和幼兒一起演唱歌曲《小小蛋兒把門開》。
4、小老師清唱“小小蛋兒把門開”:唐老師,這個小老師唱得好嗎?(不好)拿我們應該怎么唱呢?我們聽唐老師來示范一下吧!
5、唐老師示范:幼兒根據(jù)口型唱準切分音。
6、“小雞來”“胖乎乎”方法同上。
7、現(xiàn)在你們學會了嗎?(學會了)那我們用好聽的聲音來唱給客人老師聽吧!
三、創(chuàng)編歌詞
1、幼兒自由回答
2、剛才幼兒小朋友說道了“小鴨子從蛋里面出來”,那我們就來唱唱小鴨子吧!
3、出示小鴨子圖片:小小蛋兒把門開,開出一只小鴨來。
4、小鴨長得怎么樣?是怎么叫的?
5、一起把創(chuàng)編的歌詞唱到歌曲中。
如何做好小班幼兒小小蛋兒把門開教案篇十五
6、小結。
教學反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
如何做好小班幼兒小小蛋兒把門開教案篇十六
1、幼兒能初步掌握音樂旋律,并隨著音樂做出相關的動作。
2、用好奇、歡快的情緒唱歌。理解歌詞,初步學唱歌曲。
歌詞理解步驟圖(四張)、小雞頭飾若干、《小小蛋兒把門開》音樂。
一、熟悉音樂旋律。
幼兒聽《小小蛋兒把門開》的旋律進入活動室,跟著老師做相應的動作。
師:小朋友們,今天老師帶你們去學本領,好不好?
二、幼兒進場后,教師提問幼兒,導入理解歌詞內容,分句學唱歌曲。
1、師:小朋友們剛剛聽到的音樂里面有什么東西呢?
教師出示圖片一后慢節(jié)奏清唱《小小蛋兒把門開》第一句并做相應動作。
2、師:要是這雞蛋打開門之后,里面會出來一只什么樣的小動物呢?
教師出示圖片二后慢節(jié)奏清唱音樂歌詞第二句并做相應動作。
3、師:小雞身上有什么東西?看上怎么樣?
教師出示圖片三后慢節(jié)奏清唱音樂歌詞第三句并做相應動作。
4、師:小雞說話的時候聲音好不好聽好???小雞叫的時候像不像是在唱歌呀?
教師出示圖片四后慢節(jié)奏清唱音樂歌詞第三句并做相應動作。
三、幼兒完整學唱歌曲。
1、教師播放音樂完整示音樂范動作。
師:老師把這幾幅圖片湊起來,變成一首完整好聽的音樂,小朋友們想不想聽???
2、教師播放第一遍音樂,邀請幼兒在自己位置上站好,跟著老師聽音樂學習動作。
3、教師播放第二遍音樂,并邀請幼兒在自己位置上站好,教師在音樂歌詞第一句及第四句中,換一下動作。
四、教師邀請幼兒集體出場表演。
《小小蛋兒把門開》這首歌旋律歡快,歌詞簡單有趣。主要引導幼兒帶有好奇、歡快的情緒唱歌的同時想象并用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
第一環(huán)節(jié)通過表演導入活動,引起幼兒興趣:“篤篤篤”誰在叫開門?(做傾聽狀)哦!是小雞要出來了,小小蛋兒把門開了!
第二環(huán)節(jié):我清唱了歌曲,一句句地解釋歌詞。幼兒跟著旋律進行歌唱。并提出問題:小雞從雞蛋殼里出來,心情怎么樣?那我們用怎么樣的心情去唱呢?最后我彈琴,以歡快的情緒帶領幼兒一起唱歌曲一遍。
第三環(huán)節(jié):引導幼兒發(fā)揮想象,運用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。如:小雞從蛋殼里出來時是什么心情?。肯胂笮‰u出殼的動作,小雞胖乎乎的,身上長著黃絨絨的毛,這個樣子誰來學?小雞尖尖的嘴巴唱歌了,誰來學?講解完教師和幼兒聽著音樂邊唱邊表演。他們邊唱邊跳,一起學小雞走、扇翅膀、啄米等模擬小雞出殼的動作,非??蓯邸?/p>
幼兒在整個活動中主動性增強了,幾個平時不怎么愿意參加集體活動的幼兒也被我們吸引了過來,笑瞇瞇地和我們一起游戲?;顒咏Y束了幼兒還是意猶未盡,纏著我還要玩?,F(xiàn)在,每每我問孩子,唱個什么歌給我聽聽,他們首選這首歌。在唱歌曲《小小蛋兒把門開》的同時不僅獲得了快樂,更增進了我和孩子們之間的感情。
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