通過總結,我們可以從過去的經(jīng)驗中吸取教訓,改進自己的不足之處。良好的人際關系對于個人發(fā)展和工作生活都至關重要,我們要注重維護人際關系。范文中的總結結構清晰,觀點明確,可以作為寫作的參考和借鑒。
課程科目學習心得篇一
有一次,他和她女朋友手牽手在杭州西湖邊散步,一邊聊天一邊散步,突然間一輛紅色敞篷寶馬車“唰”的一下從他們身邊飛過,這時江濱老師停了下來,回想剛才發(fā)生的那一幕,一時間就跟女朋友說:我江濱明年也要買一部紅色敞篷寶馬車,當時江濱老師甚是興奮!可他女朋友卻說了一句,你江濱如果明年能買上一輛紅色敞篷寶馬,我現(xiàn)在立刻從這里跳進西湖!說完之后,江濱老師那充滿自信的眼神一下子變得黯然失色,身體瞬間有氣無力,無所適從?心想我江濱心中有夢想,你居然還嘲笑我?這樣的女人能成就我嗎?這樣的女人能激勵我嗎?結果不用多想,斷然分手。這告訴我們,對于我們男士來說,我們的伴侶在我們的人生道路上是多么的無比重要,有可能會毀了我們的一生?也有可能成就我們的一生!正所謂,一個成功男人的'背后一定有一個成功的女人!這真的是真理啊,看見那些大成功者,他們背后的女人一定是很懂事的,一定是很成功的!
通過學習,我深深的感悟到,成功者就是不一樣,他的思想,他的行動,他的處事。
方式,就是別人想不到的!所以說,要成功,先發(fā)瘋,有不一樣的想法和做法,就會有不一樣的結果!
一個聰明的人,一定會以史為鑒,取長補短,天天學習,每天頓悟反省,把夢想和目標刻在石板上,把人生壓力轉化成行動的動力,這樣的行動一定會成就不一樣的人生結果!這樣的結果一定會讓所有人為之贊嘆,為之羨慕!2012,為夢想和目標加油!?。?/p>
課程科目學習心得篇二
本人從事初三化學教學工作已有20xx年,在此期間,課程標準經(jīng)過了幾次改革,其中20xx年,國家啟動了新世紀基礎教育課程改革。經(jīng)過十年的實踐探索,課程改革取得顯著成效,同時,在課程標準執(zhí)行過程中,也發(fā)現(xiàn)一些標準的內(nèi)容、要求有待調(diào)整和完善。為了適應新時期全面實施素質(zhì)教育的要求,深化基礎教育課程改革,提高教育質(zhì)量,國家教育部又組織專家對義務教育各學科課程標準進行了修訂完善,印發(fā)了義務教育課程標準(20xx年版),并于20xx年秋季開始執(zhí)行。
自從拿到義務教育《化學課程標準》(20xx年版,以下簡稱《新課標》),我就開始認真地學習這本書和新教材,并在教學中不斷地實踐探索。通過這一年對《新課標》的認真學習和實踐應用,使我對20xx版化學課標有了準確清晰地認識,對我今后組織教學也具有重要的指導意義。
首先,《新課標》給我們初中化學教師指明了方向,知道我們在哪,我們將要到哪去。只有找準自己的位置,明確自己的方向,才能取得更大的提升。教師教學中,組織教學一定要從學生的實際出發(fā),面向全體學生,課堂教學問題設置要有層次性,讓學生不斷在認知沖突中獲取知識,提高技能;教學中注意給學生留足學習思考的空間,要切實采取措施引導學生走上主動學習的道路,增強學生的學習積極性,真正實現(xiàn)由“要我學”向“我要學”的轉變;教學中還要充分利用現(xiàn)代教育技術,把抽象的分子、原子等微觀概念形象化,降低學生學習難度,提高學生的學習興趣,促進學生高效學習。
其次,《新課標》的編寫進一步落實了“以人為本”、“讓學生從生活走進化學”、“以學生已有的知識經(jīng)驗為基礎”等教育理念。修訂后義務教育化學課程標準增加了許多新的教學情景素材,如:“自來水的生產(chǎn)工藝”;“宇航、潛水的呼吸供氧”;“氮氣的用途”;“現(xiàn)代汽車、潛艇、宇宙飛船所用的合金材料的發(fā)展”;“氫能源汽車”;“煤礦瓦斯爆炸的預防”;“面粉廠的防爆措施”;“我國能源消耗和化石燃料分布”;“新型陶瓷”;“二氧化硫排放與‘酸雨’”“不銹鋼餐具”;“食品中的乳化劑”;“嬰兒奶粉中的蛋白質(zhì)含量”;“硬水對日常生活的影響”;“桂花十里飄香”;“葡萄糖在體內(nèi)氧化釋放能量”;“干電池和充電電池”;“用食醋清洗水瓶中的水垢”等,這些與時具進的教學情景素材的加入,讓我更加清醒地認識到科學是不斷發(fā)展的,知識會不斷更新,教會學生掌握學習方法比掌握知識更重要。增加了貼近學生生活實際,這些情景能讓學生更真實地感受到化學在現(xiàn)代社會生活中的重要價值,激發(fā)學生的學習熱情。并在標準中特別強調(diào)要求學生“認識掌握化學知識能幫助人們提高自我保護意識。”讓我進一步了解了培養(yǎng)學生安全意識和尊重生命的重要性。編入了:侯德榜對我國制堿工業(yè)的貢獻。它有利于培養(yǎng)學生的愛國情懷和為科學的不怕困難的獻身精神。從義務教育化學課程標準教學情景素材的變化,讓我真切地感受到了,教育首先是人格的塑造,其次才是能力的培養(yǎng),知識的傳授只是人格塑造和能力培養(yǎng)的一個載體。讓學生擁有高尚的人格、過硬的能力和發(fā)展的眼光,我們的社會,我們的國家才能擁有有創(chuàng)新能力的新型社會的接班人。社會才能發(fā)展,國家才能強大。
再次,通過對《新課標》的學習,讓我認識到,我們基層的化學教育工作者,要實現(xiàn)承載化學學科的功能價值,讓學生體會到化學是認識物質(zhì)到改造和應用物質(zhì)的科學。新課標教學呈現(xiàn)的情景素材的與時俱進,讓學生認識到了化學與科技的關系。面對食品添加劑的泛濫和能源困乏的當今社會,我們應讓學生從化學的視角認識物質(zhì),從過分注重學科系統(tǒng)經(jīng)驗知識的課程向貼近社會、貼近生活。我們不能只拘于知識經(jīng)驗的教學,要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,就要給予他們批判質(zhì)疑反思的機會。在教學過程如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神來適應時代的需要,我們的責任任重而道遠。
總之,在新課標的理念下教師應當重視新課程學習的壓力與動力,以此獲得自身發(fā)展的空間,同時在教學中開展創(chuàng)新活動,用自身對科學的理解和感情來影響學生,在師生的互動和交流中,學生的科學素養(yǎng)得到培養(yǎng)的同時,教師自身也得到提高。
課程科目學習心得篇三
通過這學期的《_與蔣介石》一課的學習,使我對_與蔣介石這兩位歷有名的兩個人物有了重新的認識,同時也讓我重新認識到了戰(zhàn)爭時期他們所做的一些平常在歷史書上面未嘗看到的事。
誰都知道_與蔣介石是兩位歷史名人。蔣介石雖然具有“文膽”,又有眾多謀士,但是因為他小智大愚,最后他戰(zhàn)勝了很多對手,卻輸給了_。相反,_斗智斗勇,高明之處就在于他既能從戰(zhàn)略上,又能從理論上制定出一個個具體的長遠的作戰(zhàn)方案,以他的文韜武略戰(zhàn)勝了蔣介石。紅軍一路西進,向遵義前進。一路上_隨隊沒有一點發(fā)言權,只能受著排擠和打擊。這時,蔣介石派軍隊乘虛而入,準備來個突擊,追剿紅軍。后來,經(jīng)過紅軍的不斷努力,艱難地突破了敵人的防線,但也損失慘重。在這種情況下,_建議周恩來開會討論紅軍的去向問題,所以才有了歷所稱的“遵義會議”。_在會上建議得到了大家的支持。紅軍主動撤離遵義城,全面西進。這出乎蔣介石的意料。正當蔣介石對紅軍的行動捉摸不定的時候,紅軍已經(jīng)三渡赤水河再入川南。緊接著,紅軍四渡赤水河,神速南下,突破烏江,直逼貴陽。爬雪山,過草地,紅軍創(chuàng)造了人間奇跡。就這樣,_與蔣介石的較量,蔣介石以失敗告終。
在_轉戰(zhàn)陜北時,當時也依然受到蔣介石的壓迫,而突如其來的抗日戰(zhàn)爭讓共產(chǎn)黨得以喘息,迅速擴大自己的勢力范圍,而在蔣介石退回臺灣之后,共產(chǎn)黨也曾來過這么一次大反擊,企圖消滅國民黨,但由于抗美援朝戰(zhàn)爭的爆發(fā),美國的一百八十度大轉彎也讓國民黨內(nèi)部最終得以殘喘,所以說,國共兩黨都是受到過的一種公平的待遇,誰也不欠誰。雖說_在作戰(zhàn)方面更勝一籌,蔣介石急功近利,但兩人的優(yōu)缺點明顯可以相互補,我相信,這兩人要是生在現(xiàn)代,這肯定會是一個難舍難分的好兄弟。
_作為一個杰出的軍事家,卻沒有上過一天軍校,他的軍事知識和采用的戰(zhàn)略戰(zhàn)術都是從書本上自學而來的,軍事指揮藝術更多是來源于實踐中、來源于生活中、更來源于血與火殘酷的現(xiàn)實環(huán)境中。蔣介石19歲還未滿就懷著“要想國家強盛,必須壯大國家軍事力量”的愿望,東渡日本進入東京振武學校留學,接受了正規(guī)的現(xiàn)代化陸軍軍事培訓,也就是現(xiàn)在所謂的科班出身。像_這樣偉大的領袖人物,總是在關鍵的時刻,先發(fā)制人,表現(xiàn)出超常人的大智大勇。從選修課中也感受到了_戰(zhàn)斗生涯的艱辛坎坷?!爸灰獔猿?,成功就是你?!蔽蚁胨惨欢〞钗矣肋h前進。
在此感謝老師的細心、認真的給了我們講述_蔣介石的平時我們不能所不能了解到的一些東西,讓我們也重新認識到了這兩位歷的偉人。老師,您辛苦了!
課程科目學習心得篇四
也許09年對我們這群孩子很不平凡,因為從此我們擺脫了高考的壓力,飛出了父母的羽翼,開始了我們的大學生活。在大學里我們自由,輕松,我們活的很自得。但在這種環(huán)境中我們也會對今后的路該怎么走而惆悵,對所學專業(yè)不甚了解,大有不知路在何方的迷茫。但在幾個月的專業(yè)課程學習后,我的心境豁然開朗了,也許大一對我來說就是一個過渡的過程,我們現(xiàn)在的專業(yè)課不在是高考的那種應試了,大學我們需要的是一種質(zhì)的提升,我們需要從江湖派華麗蛻變?yōu)閷W院風格。
談到我大學的第一次專業(yè)課,應該是讓我印象很是深刻。老師讓我們默寫自己擅長的素描,內(nèi)容不限。我卻在寫生,老師就教育我們應該誠實,讓我深深認識到學藝先做人呀。在接下來的素描學習中我深刻的認識到:素描它是一切造型藝術的之母。是繪畫藝術的基礎表現(xiàn),也是美術基礎教學中的一種手段和教學效果。同時,優(yōu)秀的素描作品也應該是一種藝術永恒,它有著自己的思想、時代的脈搏和情感體驗。素描可以使我更加熱愛自然,了解自然,素描的學習對象就是自然中的物體。
在與自然面對面的觀照中,我會發(fā)現(xiàn)這些平凡的物體充滿了有機的運動和神奇的秩序。還有使它使我更加熱愛生活。素描訓練了我們的大腦和眼睛,使我重新認識了生活的價值,你可以將身邊普普通通的物品,通過你的手,變成一幅與他人不同的藝術作品。而且通過繪畫這些普普通通的作品,我們可以對生活中的一些細節(jié)有了更好了解。
在學習素描這門課程時,我了解了這個概念,以前我是根本不知道,原來在畫中一條路它會慢慢的變小變窄,我覺得這個真的很神奇,所以有一段時間,我的電腦桌面就是一張畫,畫中有一條路是主體,它向著遠方慢慢的延伸,最后消失成一點。在生活中路明明是一平行的線,在畫中怎么會這樣呢,學習這個概念,我才知道為何會這樣,同時我覺得繪畫真是一門神奇的藝術。讓我還了解到習作的優(yōu)劣還取決于觀察事物的深度和知識面的廣度,取決于藝術修養(yǎng)和技術水平的高低。
因此,"畫外功夫"要正確引導,多掌握一些課外知識,如:文學、美學、歷史等方面的知識,使他們多了解不同素描流派產(chǎn)生和發(fā)展的過程,以及它們的主張和特點。這樣能夠使擴大知識面,開擴眼界,有助于提高繪畫水平在基礎未打好之時,對于那種專門追求風格、流派的做法,加以引導和糾正。要認識到:沒有渾厚的基本功作基礎,單純地去追求某些風格、流派的做法是有害無益的。因為不僅要具備照著物象摹寫的能力,更重要的是要培養(yǎng)自己的理解、記憶和想象能力。
這樣,才能真正具備全面的造型能力。調(diào)整修改應本著整體的原則,反復分析研究,反復比較,理解形與神的關系。要用第一眼看到物象時那種新鮮強烈的感覺來檢查畫面效果,找出畫面與物象之間的差距,檢查物象與物象之間的組織結構、形體比例是否準確,質(zhì)量、空間關系是否恰當,主次虛實是否有序。這些因素的調(diào)整,主要是想通過反復的校對和比較,能夠更深入地研究對象和表現(xiàn)對象。這里所講的“表現(xiàn)”是說:在素描訓練時,應當要用對物象深入的形容和新的發(fā)現(xiàn)來不斷地激起表現(xiàn)的愿望,激起類似創(chuàng)作的熱情。
素描訓練,不僅是描摹現(xiàn)象,而且是藝術地再現(xiàn)。所畫的那部分不僅是物象的一部分,也是構成畫面的有機組成部分。不僅要看這部分是否畫對了,而且還要看它是否有表現(xiàn)力。要求表現(xiàn)就是要講究線條,講究黑、白、灰,講究概括,講究畫面的構成和組織,要力求形神兼?zhèn)?,要像寫文章那樣講究文采,像戲劇那樣講究韻味。要通過表現(xiàn)使素描基本功成為創(chuàng)作性活動。由于同一班的學生受教師的影響比較大,要求他們做到風格多樣是不可能的。同時,在基礎未打好時,就過分地熱衷于“個性”會給自己在一定程度上造成偏食的壞習慣,不利于今后的發(fā)展。
一個半月的素描學習結束,通過這次素描的學習,我對素描從一無所知到深入了解而進一步深入的認識。
課程科目學習心得篇五
京劇,作為中國傳統(tǒng)文化的精粹,已經(jīng)有200多年的歷史,被男女老少傳唱于大街小巷,膾炙人口的名段和眾多名家名旦在歷留下了精彩而絢麗的一筆。然而,古老文化的逐漸隕落已是即成的事實,在流行元素的沖擊下,京劇、民樂、詩詞歌賦等等精神財富正在被越來越多——尤其是年輕一代——所遺忘,這無疑是一種國家精神文化的斷層與流失。所以作為一個新時代的年輕人,作為一個大學生、一個中國人,我個人認為“京劇欣賞”應該作為必選課列入大學生素質(zhì)教育體系,以避免出現(xiàn)外國友人組團研究“生、旦、凈、丑”,而中國學子卻分不清梅蘭芳是男是女這類型令人哭笑不得的文化問題。在本學期選修京劇欣賞課程之前,我對京劇最直接深刻的印象還停留在幼年時期在電視上看到的京劇選段。猶記得當時老一輩人對京劇狂熱追捧,逢戲必看、逢曲必聽,隨便一人都能哼唱兩句,而對于我們這些孩子來說,京劇則猶如外星語言,艱澀難懂不說,曲調(diào)還一成不變,真是聽之無味,無聊之極。
每次在課堂上欣賞精彩片段之前老師都會事先講解故事背景,以便于我們理解京劇唱段所要塑造的人物形象和需要表達的感情。京劇的故事性也為它提供了很大的觀賞性和娛樂性,因而受到各個年齡段票友的喜愛。一部“劇”少不了演員,正所謂“官有七品,教有九流”,京劇行當也有明確的劃分,在“生、旦、凈、丑”四大行之下又有著細致的分支。每一種行當?shù)膫€性特點和身份都是相對明確而具體的,女性角色是“旦”,性格特異的男人是“凈”,性格平庸的老生小生屬于“生”,而負責創(chuàng)造喜劇效果的便是“丑”。獨角唱不出好戲,京劇的四個行當各司其職又互相配合,在豐富角色形象的基礎上創(chuàng)造出華麗多變的舞臺效果。
說到行當就不得不提京劇的服裝和臉譜。在全世界眾多的藝術表演形式中,京劇的服裝和臉譜絕對是獨具一格的,絕非其他文化所能企及與模仿的。雖然現(xiàn)代服裝的流行元素千變?nèi)f化,卻是越來越不靠譜,而京劇的服裝該大氣時便大氣,該寒酸時就寒酸,“蟒、靠、褶、帔、衣”,什么人穿什么樣的衣服,絕對符合人物身份地位、性格形象。再搭配上華麗的紋飾與圖案,比如文臣用的仙鶴、孔雀,武將用的麒麟虎豹、富人用的飛鳥花卉,以及細致的做工與面料,每一件衣服都可以稱之為藝術品。而臉譜就更不用說了,六分臉、花臉、英雄臉、神仙臉,光是京劇舞臺上那一張張奇異的臉就足以讓我們感嘆老祖宗的智慧與想象力。像京劇這樣細致得恨不得武裝到牙齒的藝術表演形式,無怪乎能在歷史的浪潮下歷久彌新。
京劇的輝煌與每一個京劇人臺下的汗水和努力是分不開的。古話說的好,“臺上一分鐘臺下十年功”,京劇在以前是窮人沒有活路才入梨園,想出名、想成角,戲班子里的苦生活可是日夜顛倒的。京劇講究“四功五法”,手眼身發(fā)步和唱念做打任意一項都不是“隨便練練”就能行的,這是一種功夫,是吃飯的家伙,名角名旦往臺上那么一站,那就是有名家的范兒,觀眾就只有拍手叫好的份,不服都不行。
說到名家名段,那就得說說京劇的流派了。若細分起來,京劇的流派足有十幾甚至幾十種,梅、程、余、楊不一而足,每個流派又各有千秋,組成了京劇藝術的大觀園。而各流派又有著自己的代表人物和繼承人,比如譚鑫培、蓋叫天、葉盛蘭等等,要是放到現(xiàn)在那可都是大藝術家,他們不僅傳承了精髓,更將京劇藝術發(fā)揚光大,甚至走出國門,走向世界。
由衷地希望更多的人——尤其是和我們一樣的年輕人——能熱愛京劇,共同把中國古老而絢麗的文化傳承下去。
課程科目學習心得篇六
20xx年7月中旬的海南省高中教師網(wǎng)上遠程研修,讓還未踏上講臺的我感受到了即將面臨的巨大挑戰(zhàn),同事也帶給了我對即將開始的從教生涯以無限的希望與遐想。
崗前的網(wǎng)上遠程研修以及工作后對《高中英語課程標準》的研讀與學習,使我對自己讀書期間接受的教育觀念及一些教育理論做了深刻的反思,我深刻地意識到現(xiàn)代教育觀念是以每一個學生的全面發(fā)展為核心,面向全體學生,關注學生的個體差異性,使每個學生都能得到充分的發(fā)展,讓學生在主動學習的過程中不斷地鍛煉自己、提高自己。
高中英語課程的總目標是使學生在義務教育階段英語學習的基礎上,進一步明確英語學習的目的,發(fā)展自主學習和合作學習的能力;形成有效的英語學習策略;培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力的基礎上著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力,特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力;形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力;進一步拓寬國際視野,增強愛國主義精神和民族使命感,形成健全的情感、態(tài)度、價值觀,為未來發(fā)展和終身學習奠定良好的基礎。
高中英語課程包括五個維度的基本目標,即語言技能目標、語言知識目標,情感態(tài)度目標,學習策略目標和文化意識目標。要把情感和態(tài)度列為高中英語的課程目標,其理由是學習學習外語的過程不僅僅是一個學語言知識、語言技能的過程,也是一個人全面發(fā)展的過程,而情感是他們發(fā)展的部分。為此,學生僅僅記憶一定量的詞匯,懂得一些語法知識是不能夠達到高中英語教學的標準的;而必須學會運用這些知識獲取信息,處理信息,進行思維和表達,能夠分析的解決問題。要達到這個目標,單靠過去的教學方式,僅憑講、練、譯是不行的。教師必須改進教學方式,變學生被動學習、機械記憶的過程為主動實踐、積極探索的過程。這就需要我們教師們認真合作與研究,創(chuàng)造性地發(fā)揮,認真實踐和探索。
在教學評價方面,評價教學的效果不是看教師講了什么,也不是僅僅了解學生聽了什么,讀了什么,做了什么,而是看學生通過聽、讀、做等活動,學會了什么,讀會了用語言做了什么,而是看學生通過聽、讀、做等活動,學會了什么都會了用語言做什么事情,做的效果如何,教師應該把眼光更多地方在學生身上,放在學生的情感和語言能力發(fā)展上,而不能僅關注教學內(nèi)容和教學步驟。
通過網(wǎng)上遠程研修以及對《高中英語課程標準》的研讀學習,本人對高中英語新課程的教學方式與方法有了較為全面、深入的理解。主要是以下幾個方面:
第一、課堂教學活動要以學生為主體,而不是以教師為主體;。
第四、學生不是機械地記憶知識,而是運用所學英語語言知識去做一些具體的事情,學習不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情,而是根據(jù)自己的學習需要,按自己的學習方式實現(xiàn)學習目標。
本次高中新課程的一個重要舉措是按照模塊來設計和安排課程。通過研修以及對《高中英語課程標準》的研讀學習,本人對高中英語課程結構有了更為深刻的理解。比如:不能強迫全校某個年級或者某個班全體學生同時同意修習某任意選修課程模塊,要積極創(chuàng)造條件,體現(xiàn)多樣性,選擇性,綜合性,讓高中生在自主選擇和主動學習中實現(xiàn)個性的發(fā)展,滿足學生個性發(fā)展的需求。
通過研修以及對《高中英語課程標準》的研讀學習,本人還認識了新高中英語課程的詞匯量設置及關于詞匯教學的理論與方法這一熱點關注問題。通過研修及研讀學習,本人牢固樹立“用教材去教而不是教教材”的思想,樹立在教學中創(chuàng)造性的使用教材的意識,明確了教材與新課程標準之間的關系,領會了教材與考試的關系等許許多多與新課程實施有關系的問題。
《高中英語課程標準》的研讀學習過程中,本人深感高中新課程的研究學習還有很多很多,在掌握理解更多內(nèi)容的同時,也增加了不少困惑,如:考試評價如何改革,改革后能否適應新課程的教育理念?活動多與課時有限相矛盾,如何協(xié)調(diào)?如何解決探究活動多與資源不足的矛盾?等等??這些問題都需要我在今后的教學實踐工作中去深入地反思。
課程科目學習心得篇七
本期本組的組內(nèi)研究課從第五周開始到第九周已圓滿結束。本次的研究課活動有如下特點:
1、組內(nèi)教師都能認真對待組內(nèi)教師人人課前都作好了充分的準備,能認真鉆研教材、教藝,抓住課文的重點、難點,結合本班實際精心設計教學過程。課堂上,大家能將學習的新課程的理念,洋思的經(jīng)驗,結合本期本組的微型課題研究來組織教學,教學行為有了很大的改變。另外,大家都能盡量調(diào)好課,去聽課,課后積極參與評課,相互學習,共同探討好的教學方法,努力提高教學效益。
2、能體現(xiàn)本組的微型課題的研究——培養(yǎng)學習自覺預習課文的習慣,提高課堂教學的效率。在教學過程中,教師們都能相機檢查學生課前的預習情況,如生字的掌握,對課文的理解、把握,學生提出的疑問等,教師能根據(jù)學生預習的情況,及時調(diào)整自己的教學。真正做到根據(jù)學生的需要出發(fā),組織教學,教學的針對性強。
3、注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)教師們能站在對學生終身負責的高度來認識,大處著手,小處著眼,培養(yǎng)學生良好學習習慣。如大膽發(fā)言的習慣,認真傾聽的習慣,保持良好坐姿(讀書姿勢、寫字姿勢)的習慣,邊讀邊思邊勾畫批注的習慣等的培養(yǎng)。
4、學洋思,見行動能努力將洋思的經(jīng)驗——“先學后教”,運用在自己的教學中。在課堂教學中,教師能為學生提供充分展示的機會,引導學生積極主動地探求未知。如當學生提出不懂的問題時,教師組織學生進行小組討論、全班交流,并引導學生聯(lián)系上下文,抓住有關語句來讓學生自讀自悟,使學生在讀書的過程中有所得、有所悟。教師在其中起組織、引導、點撥的作用。真正的是教師進課堂是組織學生學,而不在是去講。教學過程完全是一個在教師指導下學生自主學習、自讀自悟自得的過程。
今天,我們研究生團隊跟黎老師一起去閔行區(qū)浦江第一小學,參加“閔行區(qū)中小學微課程設計與展評”活動。依我的理解,微課程就是用幾分鐘的時間把一個知識點給講清楚。黎老師說,不論是用ppt,手寫板,微視頻,還是用微音頻,這些都只是一個技術載體,真正重要的還是老師自己的教授技巧,專業(yè)素養(yǎng)!就拿我自己的經(jīng)歷來講,我就喜歡錄制視頻的講師聲音洪亮,語言干脆幽默,邏輯清晰,講授時能做很好的引導和提示。
在展示一等獎的作品時,數(shù)學《年月日》這個微課程,給我的印象很深刻,她在版面設計中加入一個黑板,這樣能對視頻里的教學點做個很好的提示。而且她整體的風格都充分考慮到孩子的真實需求,我們在做微課程時也要認真考慮孩子在特定階段的需求。還有一個“閔行中學的可汗學院”的錄課寶系統(tǒng),讓我很是驚訝,還在培訓階段,他們儼然超越別人走在教育的前列了!
黎老師針對各個學校提交的微課程作品,給了有關微課程制作的15條建議:
1:時刻注意教育的對象是學生。
2:一個微課程只講一個知識點。
3:時間控制在10分鐘以內(nèi)。
4:不要輕易跳過教學步驟。
5:有提示性的信息。
6:微課程是整體教學中的一個元素,注意整體的設計。
7:有恰當?shù)奶釂枴?/p>
8:結束時,有一個總結。
9:用字幕的方式做適當?shù)难a充。
10:讓孩子養(yǎng)成在學習單的指導下看視頻的習慣。
11:在學習單上,將微課程與相關的信息資源聯(lián)系起來。
12:開始一門課程時,清楚地告訴學生課程的學習方式、評價方式。
13:讓學生了解主講老師的信息,激起對老師的好感。
14:借鑒可汗學院的教學方法、理念、策略。
15:學習其他領域的設計經(jīng)驗。
由于我前兩天也做了這方面的研究,所以對這幾個觀點很是認同。我這還不能算是微課程,因為少了很多元素,只是錄制了幾個簡短的教學視頻。我在錄制這個微視頻時,就會考慮到是給5年級孩子看的,所以在配音時盡量使用兒童化的語言,操作上減慢速度,做個清晰的步驟引導,在最后設置一個簡單恰當?shù)膯栴},激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力等等。但同時,我也發(fā)現(xiàn)了很多問題,比如,在錄制微視頻時,我一直在操作,卻沒有留給孩子一個思考的空間;沒有做導學單,引導孩子們學習等等。
通過這次學習,我對微課程有了一個初步的認識,路還很長,我們一起慢慢探索。
課程科目學習心得篇八
4月28日,我有幸參加了微課培訓,幾天的培訓使我受益匪淺,感受頗深。
隨著信息技術的發(fā)展,涌現(xiàn)了許多新世代的產(chǎn)物,微課就是其中的一種。之前接觸到微課的時候,對它很模糊,沒有明確的認識,我們會認為微課是一次簡短的課堂活動,或是記錄課堂活動的一小段視頻,或是將40分鐘的一節(jié)課分解成多個課堂碎片等等。在經(jīng)過培訓之后才有了較深入的了解。認識到微課是以闡釋某一知識點為目標,以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式,以學習或教學應用為目的的在線教學視頻。它主要表現(xiàn)在短小精悍,“短”是指視頻長度短;“小”是指主題小;“精”是指設計,制作,講解精良;“悍”是指學習效果震撼令人難忘。
我們的教學一直是老師與學生面對面教學,之后出現(xiàn)了在線教學,但單純的面對面教學是最低效的,在線學習會比面對面教學更有效,怎樣能達到最有效的教育模式呢?那就將這兩種模式結合在一起形成混合學習模式。我們傳統(tǒng)的課堂教學是學校上新課,家里做作業(yè),所有內(nèi)容齊步走,只照顧到三分之一的學生,也沒有做到因材施教,學生課后遇到問題怎么辦呢?沒辦法解決就會到課外輔導班。而現(xiàn)在所推行的翻轉課堂則是在家里看視頻上新課,到學校來做作業(yè)參加討論,家中他們可以按照自己的步調(diào)學習,隨時在線與同學互動,回到課堂老師可以對有疑惑的同學進行個別講解,也可對某知識點重點講解。由此在課堂中可以解決學生出現(xiàn)的問題,學生也可回到家中再次觀看視頻進行學習。
此次培訓中我還學到了微課設計與制作的環(huán)節(jié),包括選題設計、撰寫教案、準備教學素材與練習測試、制作課件、教學實施與拍攝、視頻后期編輯以及教學反思。制作微課的方法,我們可以用錄屏軟件、攝像工具、錄播教室、智能筆、ipad和專用軟件等。其中的一些方法對于我們是很適用的,而且所用工具我們也可以找到,我們現(xiàn)在缺乏的應該是技術。
以后當我們學會了微課并能很好制作的時候,我們會不會為微課而微課呢?會不會用微課代替課堂的新知識教學呢?微課的作用為“解惑”而非“授業(yè)”,它用于不受時間空間限制的網(wǎng)絡在線課后輔導,并不能完全代替課堂的新知識教學。微課是為教學模式的創(chuàng)新準備的,其存在的理由就是讓教師教得更輕松,學生學得更快樂、更高效。
用焦建利教授的話來說:“今天,我們?nèi)魏稳耍伎梢越柚W(wǎng)絡,向其他任何人學習我們想要學習的幾乎任何東西,只要你愿意,你就和這個世界緊密聯(lián)系在一起”,這就是借助了網(wǎng)絡,借助了微課。通過這一載體讓我們學習到更多的知識,也看到了微課的發(fā)展趨勢。今后,要努力鉆研,讓微課在教學中得到實踐。
課程科目學習心得篇九
只要識字,花幾晚上功夫就可以通過了。
科目二。
這個是駕考的關鍵,時間最長,項目最多,練習最苦。
倒車入庫。
整個倒庫過程中很多駕校教練是只教看左后視鏡的,但是由于方向打得早晚的原因,車可能在你通過左后視鏡看到庫角時,右邊輪胎有可能已經(jīng)壓庫角了。并且還有不少人是有過這樣的經(jīng)歷的。所以看庫的過程中,是可以先通過右后視看到右側庫角的,先通過右后視鏡控制好右邊車距,這樣的話看庫倒庫過程中應該不太可能右邊壓庫角了,這樣就更容易通過。
側方位停車。
主要考驗的是在入庫時車速和方向盤速度的問題。車速快方向打得快,車速慢方向打得慢。
如果車速快方向打得慢,則容易左車距大。同理,車速慢方向打得快,則容易做車距小。
我個人的經(jīng)驗是車速一定要慢,方向均勻中等速度打,在入庫的過程中如果發(fā)現(xiàn)左邊車距小了,那么在方向可以反方向回一點,然后再調(diào)直。這樣的好處是右邊不可能碰線,左邊的距離可以控制得不錯。但是缺點是有可能增加入庫的行程,所以要控制好車尾的位置。我的經(jīng)驗是,左后視鏡中前車門把手只能剛剛超出后邊線,這樣車尾就和后邊線還有750px的距離,當然也可以練習中把車倒到后邊線的位置,再觀察左后視鏡中車后白線的位置作為參照點。
定點停車和起步。
停車相信這個應該不難,對好線應該可以通過。
起步主要就是要感覺離合器半聯(lián)動的位置,通常就是慢慢抬離合,到車有一定的抖動感,千萬不能抖動太厲害,這樣容易熄火。離合的感覺要自己把握,因為教練車和考試車車是不同的。
曲線行駛。
應該說這是個相對簡單的項目,主要就是要控制好方向,讓兩邊車角能夠比較流暢的壓著線走就可以了。
直角轉彎。
也是一個相對簡單的項目,主要就是找好參照點,一般是右轉彎時車頭機蓋平面對黃線,左轉彎時看左倒視鏡遮蓋第一條轉彎直線,應該問題不大。
科目三。
這個雖然難度沒有科目二大,但是練習時間通常沒有科目二那么充分。而細節(jié)內(nèi)容也非常多,所以一定要認真。
燈光。
這個應該說也是沒難度,只是注意在關閉所有燈光時,最好先關大燈,并且一定要將按鈕按到底,不然只關一格的話還是小燈,這樣也是掛,就非??上Я恕?/p>
起步。
先打左轉向燈,三秒之后再踩離合,掛1檔。這時右手可以準備在手剎上了,慢抬離合到半聯(lián)動同時放下手剎,注意手剎一定要放到底,并確認手剎燈關閉。這時離合保持在半聯(lián)動,油門要穩(wěn)住,最好轉速不要掉到1000轉以下,如果轉速掉下來,適當再加一點油門,但是不能太大,轉速不要超出1800轉。起步3-5米后可以松開油門,慢抬并松開離合,再踩下離合掛2檔。這樣就做到了平穩(wěn)起步,基本不會扣分。
變更車道。
在二檔轉入左側車道后馬上加油門,掛三檔油門一定要足。等語音播報請變更車道后,即可打左轉向燈,3秒后再轉向,幅度要小,變更車道完成后將轉向燈回掉。
這里如果前方到路口距離還遠,可以馬上加油門換到4檔,馬上再減回3檔。
變更車道的路口要觀察一下左右車輛的情況,如果車多可以先停車,等待距離拉長后再轉向,轉彎過程中盡量用2檔,并慢慢松離合,以免車輛熄火。
直線行駛。
這個是科目三考試的重點,只要出現(xiàn)問題馬上扣100分。
直線行駛標準是方向左右幅度不超出5度,可以通過普桑的直徑計算出5度長的圓弧距離。普桑方向盤直徑1000px,5度的圓弧長度大概是40×3.14/360×5=43.611111px,也就是說方向上下打的幅度最好不要超出15mm,大概是男同胞拇指指甲蓋的寬度,女同胞就不清楚了,可以自己去量一下15mm是多少距離,心中有個概念。
還有就是左右不能偏離750px,這個一般方向調(diào)直后,方向盤幅度夠小,一般是不會出現(xiàn)問題的。
路上駕駛。
這個問題一般不大,主要就是注意開好制定車道,轉彎掉頭減2檔等細節(jié)就可以了。
靠邊停車。
這個是最好自己找好參照點,通常的參照點有左雨刮器鉚釘,引擎蓋上印有考試車號的圓圈右側。。。
科目四(理論考)。
這個基本和科目一一樣,看好書做好題,肯定是沒問題的。
以上就是我考所有科目的心得體會,不一定都有用,但相對來說,應該會有一點東西對大家有用的,大家可以看一下。
課程科目學習心得篇十
這段時間以來上網(wǎng)課的經(jīng)歷已經(jīng)結束了,讓我感受很多,我作為一名高中學生,以前確實沒有經(jīng)歷過這樣上課方式,雖然說這樣的上課方式非常的陌生,但是在家里面上課也是一種全然不同的體驗,這讓我更加的自覺了,以前在學校的時候?qū)W習上面有老師監(jiān)督,自己也沒有那么上心,這次在家里面上課,一切都是靠自己自覺,如果沒有自覺的心態(tài),就學不好就沒有辦法去聽懂老師講課,這么一段時間下來,我真的是感受太多太多了,不是說通過自己的努力就能夠?qū)W習到更多的知識,而是在努力的'同時也需要擺好心態(tài),我也有了一些心得。
首先,這次網(wǎng)絡課程真的是沒有體驗過的,不管是我們做學生的,還是老師們,大家都是非常的用心,在聽課的時候有什么不懂的,有什么難題我都會積極的請教,虛心的去問一些自己不知道的東西,總而言之,這樣的上課方式是一種非常不同的感覺,一切都是靠自己自覺,沒有什么人監(jiān)督我們在家里面上課,完全都是自己主動學習過去,在學校的時候還是有老師監(jiān)督我們,還是有老師督促我們學習在家里面,完全就是自己自覺高中的學習是非常緊張的,這一點我一直都知道,在家里面也是一樣,每天的課程都是安排的滿滿的,但是也有很多不容易的地方,有很多課程是講的很慢的,因為各種原因在家里面上課,畢竟沒有在教室上那么方便,造成了一個深刻進度的緩慢,雖然說現(xiàn)在的學習非常緊張,但是世界上上課也不是一個辦法,不過也確實讓我體會到了很多東西,你讓我在這樣的上課方式下面低得更多的經(jīng)驗。
對于自己的學習,我也是比較有信心的,我一直都能感受到來自各方面的壓力,在學習上面我一直都努力地在成長,自己在進步著,我相信經(jīng)歷過這次的網(wǎng)課之后,我更加能夠明白這個道理,打起好精神,把自己的心態(tài)調(diào)整好,積極的學習,努力做一名優(yōu)秀的高中學生,上網(wǎng)課的經(jīng)歷肯定是珍貴的,但是這個過程也是非常辛苦,需要毅力去堅持,我是肯定不會忘記了這一點,一定不會給自己丟臉,也不會讓老師失望,我會打起精神,努力學習的,以后不合適了,什么樣的環(huán)境下面不管是什么樣的狀態(tài)下面都需要把學習放在心上,學習永無止境,我一定會好好的堅持。
課程科目學習心得篇十一
教育的根本目的,都是為了學生的素質(zhì)的提高。挖掘人的潛能、發(fā)展人的個性、發(fā)揮人的力量,最終提高人類的素質(zhì)。而這些都得益于我們教師對學生的培養(yǎng),下面談一談我讀后的一點點體會。
在新課程下“不再過分強調(diào)學科本位,不再偏重書本知識,注重學生終身學習的現(xiàn)象”,“不再過分注重知識的傳授,學生獲得知識與技能的過程同時成為學會學習和形成正確的價值觀的過程”,“改變了過去強調(diào)接受學習,死記硬背,機械訓練的現(xiàn)象,倡導學生主動參與樂于探索”等觀點,由此可見,新課程強調(diào)不應該是讓學生去適應教育,而是教育去適應學生,適應社會。體現(xiàn)以人為本,體現(xiàn)了教育的“人性化”的理念。我們的社會需要方方面面的人才,需要對社會擔負起使命感,能推動人類社會進步的人才,因此書中還提到“不需要學生人人升學,但要人人成材”,這是我們教師所肩負的對于社會發(fā)展的一個神圣使命。我們的教育不一定要把孩子個個都送到“清華”,“北大”,但一定要把孩子培養(yǎng)成對社會有用的人。也就是要使孩子“成材”。使社會多一些“奇才”少一些“庸才”,“歪才”,使我們的社會更加和諧更加繁榮。
新課改推行最關鍵的部位——就是教師本身。假如新課程是一匹千里馬的話,那也得要有懂得識它的伯樂才行。而我們現(xiàn)在需要的是數(shù)萬個,數(shù)十萬個伯樂才行。這就要求我們轉變思想,吸收新教程中先進的思想,也就是做到文中所說的“脫胎換骨”,“煥發(fā)出新的生命”做一個懂得賞識千里馬的伯樂。教師在新課程中的成長,將變得更加自主,自尊,自信,自豪。教師的職業(yè)將真正成為人們所羨慕的職業(yè)。他將為自己和他人帶來幸福和愉悅。
作為教師,我們應力爭做到以下幾點:
1、教育教學觀念的變化:
具體體現(xiàn)在:學生觀的變化、課程觀的變化、教學觀的變化。在教學過程中,教師不僅是知識的傳播者,更應體現(xiàn)出崇高的師德,發(fā)揮育人的功能;培養(yǎng)學生掌握和利用知識的態(tài)度和能力,激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能;幫助學生學會在實踐中學,在合作中學,為其終身學習奠定基礎,同時實現(xiàn)教師自身的發(fā)展和提高。
2、教師角色的變化:
由“教者”到“學者”的轉變、由“師者”到“行者”的轉變、由“傳授者”到“組織者”的轉變和由“犧牲者”到“創(chuàng)造者”的轉變。
3、教師教學行為的變化:
我們要從單純的知識傳授轉向?qū)W生的全面發(fā)展、我們要從注重教學結果轉向注重教學過程和教師還要從師道尊嚴轉向師生和諧的平等關系。
新課程的理念是一切為了每一位學生的發(fā)展,教師要面向全體學生,注重個性化教學。而在目前班額過大的情況下如何解決這一矛盾是一個迫在眉睫的問題,另外新課程對教師的要求更高了,特別是教師的備課量明顯加深、加大了,教師的負擔也明顯加重了,如何解決也是一個問題。總之,教師是教育的靈魂,課程是教育的核心,兩者缺一不可。只有兩者的步伐一致,齊頭并進,教育才能取得真正意義上的飛躍!
以上,是我讀的一點心得體會。不管新課程如何改革,作為教師都要有更好的教育學生的方法。因此,我覺得:貼近學生的思想實際、生活實際,引導廣大學生關注現(xiàn)實,關注社會,關注人生,提高學生綜合素質(zhì),為社會培養(yǎng)有用人才,這才是我們一切轉變的立根之緣。只有這樣,教師是才能與新課程同行,與學生共同成長。
課程科目學習心得篇十二
在威爾士1600辦的年卡,盡管可以游泳、健身器械等全項目使用,但是考慮本人的身體特質(zhì)全年只參加了瑜伽課程,累計共180次,合每次不到10元錢。特別強調(diào)的是課后的洗浴加桑拿幫我度過了沒有常溫供暖的南方陰冷的寒冬(每次出來都身體都暖乎乎的,感慨啊~)。
會所的所有瑜伽課基礎瑜伽、哈達瑜伽、阿斯湯加瑜伽、熱瑜伽、流瑜伽、陰瑜伽、熱·流瑜伽、舒緩流暢加普拉提全部參加過體驗過,各有各的特點,也相互有共通的動作,最終選擇了適合自己的瑜伽課,為避免練成肌肉發(fā)達的強壯體格,就避開阿斯湯加瑜伽,想出汗排毒時就多選擇熱瑜伽。根據(jù)瑜伽老師的不同每周基本固定上幾節(jié)課外加普拉提。用通俗易懂的話講就是把身體向前彎、向后彎、向左右彎再加上象擰麻花似地向兩側擰轉,起到了按摩內(nèi)臟、拉伸柔韌筋骨活絡關節(jié)的作用,并通過特有的wujjayi(梵語)腹式呼吸方式來調(diào)理氣息使緊張的身體和情緒放松下來,從而達到身心的凈化。
上課時老師偶爾會說明那些動作對身體哪個部位有何等好處,有這種毛病的人可經(jīng)常做這個動作等。做瑜伽時可以不用勉強達到某種程度,量力而行,做多了自然就會做到標準或接近標準了,比如劈腿,多做了筋骨就拉伸開了,還有倒立和下腰這些都是目前為止完全沒做過的動作,看到自己能力上的變化還是很欣喜的。再來說說普拉提,普拉提是專門鍛煉腰腹臀腿的,呼吸方式也是和瑜伽有區(qū)別的鼻吸口呼,動作不能使用爆發(fā)力而是緩慢進行的,這樣可以鍛煉到深層肌肉,讓肌肉由里向外的結實起來。
接下來說說一年定期做瑜伽下來的身體上的變化。手腳尤其是腳掌變寬,因為體重落在手上或單腳上時,腳掌手掌的接觸面越大就越穩(wěn)。肩變寬,以前是肩窄的體型,現(xiàn)在正合適啦??韫亲冃?,長期坐著不動肯定是胯骨越來越寬的.,瑜伽可以校正骨盆。身高長了近2cm,夸張啦!
不是長高了而是多年佝僂著的身體變得筆直挺拔了,是今夏體檢時發(fā)現(xiàn)的,嘻嘻!還知道自己身體左右的不對稱,因常年坐著時有蹺二郎腿的習慣,導致脊柱一側傾斜,做瑜伽時躺在墊子上身體包成團前后滾動時發(fā)現(xiàn)身體朝向斜了,滾動多次就已經(jīng)轉了45度了,趕緊注意糾正壞習慣。腰腹的贅肉沒有了,都是拜普拉提所賜啊。肺活力變強中氣變足,以前沒用的連氣球都吹不起來啊,雖然沒試過現(xiàn)在應該沒問題了??傊眢w的整體比例比一年前勻稱,體重沒變化,但衣服都寬松出來了,尤其是褲子的腰臀腿都小了一碼。其他的如提胸提臀的一些細節(jié)就不做細綴了。
接下來健身年卡的年費上漲了,目前全球金融危機的狀況下全民都在精減支出,但是為了身體健康此筆費用還是不能省的,因為它可以幫我買來健康、美麗和愉快心情,我要接著做下去,繼續(xù)體驗第二年的瑜伽感受。
課程科目學習心得篇十三
第一步:從科目一考試大廳下邊的東西路上車,如果是南邊的車,直接開走就行,此時注意起步時的前后車距離,太近先打一圈再走,不行就打報告退一點。北邊的車就要從北邊的一廣場掉頭駛入考試路線,其中,這條道有個一坡度,北邊起步時防止車后滑。
第二步:使出時注意查看兩邊的車輛行人情況,最好把頭擺動幅度大一點。駛入考試車道,先過第一個路口這是檔位在三檔位置,點擊剎車,減低車速然后擺動頭左右看看,慢速駛過路口,進行直道行駛,此時注意加減檔位。
前邊出現(xiàn)紅綠燈,看前方車的情況,如果綠燈直接打又轉向,低檔(三檔)駛入行車道,注意看右方后視鏡看沒有扯得情況下,走右邊的行車道。,紅燈,排在第一位直接轉彎進入行車道,前方有車的情況下,停車打檔到一檔起步駛入行車道。
上坡時到二檔先在掛三檔,上坡就行了,然后是下坡,掛到四檔,注意右腳放在剎車上,隨時調(diào)一下速度,注意減慢速度。
停車讓行必須停車,并且停在白線以內(nèi),聽從教練安排注意往哪走。注意此處摘擋,掛到一檔處起步。
塑料袋子處變道,注意此時虛線已經(jīng)變?yōu)閷嵕€,外邊車道為非機動車道,必須走里邊車道,此時降低車速,打左轉向燈,看左后視鏡,注意后邊車輛駛入車道,進行變道行駛,正常掛檔行駛。
停車,首先打右轉向燈,看右后視鏡,沒有車的情況下,右打方向盤,在慢踩剎車降低車速道15km左右,離合器踩到底,駛到路邊,調(diào)整車的方向和路邊距離,踩下剎車,停車,拉起手閘,放空擋。松開離合器,松開剎車,關掉轉向燈。
路邊起步,首先打開左轉向燈,注意左后視鏡,看后邊車輛,一檔起步,駛入行車道,注意,慢抬離合器,逐漸加油門,然后換擋就行了。
課程科目學習心得篇十四
一、駕??荚嚬P試速記方法!
1、題目里有“口”的選50米,有“站”的選30米,叫“口五站三"剩下的全選150米,沒有150的選最大。判斷題全對。
2、有關公里的題目:城市街道選50公里,其余有30的全選30。高速最高70,高速最低60。判斷題全對。
3、吊銷機動車證的為二年,撤消機動車證的為三年,以醉酒吊銷五年,因逃跑而吊銷是終身,叫“吊二撤三醉五逃終身”。
4、傷員急救知識:選擇題:a、b、c、“選字最多的”。判斷題:只有“遠心端”和“軟質(zhì)擔架”是錯的,其余都是對的。
5、危險知識:題目里找“不需要”“不受”“可以”“三層”“堅固無損”是錯的,其余都是對的。
6、扣分題:扣1分:“未帶證件”判斷題:有“燈光”和”倒車“是對的,其余全錯???分:匝道超車(高速),未達20%,打手機,違反標志,超4小時,沒有劃中心線,實習期,交叉路口。判斷題:”未與前保持安全距離“是對的。其余全錯???分:燈光、信號燈、號牌、高速、掛車,判斷題全錯???分:飲酒、超過50%、超過30%,學習駕車(高速),不按規(guī)定停車(高速)。判斷題全對。扣12分:醉酒、扣證駕車、逃逸、借證駕車,超過三個月未繳罰款,駕不符合車型的,強行通過。判斷題全對。
7、罰款題:有”20xx“選”20xx“,沒”20xx“選”500“,沒有”20xx以上”的和沒有”1000“的罰款。其它全選最大題??剂P款金額的判斷題全選正確。
8、有關天數(shù)的題目:只要記住一個調(diào)解的選10天,其余有15天選15天,沒有15天的選3或90。
9、有關高度的:出現(xiàn)”集裝箱“選最大,其余選小。
10、關于作用的”變、離、柴、行“4個字后有作用全錯,其余有作用全對。
二、駕駛考試之路試。
(一)路試對駕駛者之基本要求:
(二)路試對考試車輛之基本要求:
1.擁有操作正常的車輛剎車系統(tǒng)、訊號燈及車頭燈。
2.沒有被阻擋的擋風玻璃。
3.號角及車速表。
4.有足夠氣壓的輪胎及操作正常的泊車、剎車系統(tǒng)。
5.操作正常的車門。
6.操作正常的駕駛轉向系統(tǒng)。
7.操作正常的排氣系統(tǒng)。
8.足夠汽油可以應付30至60分鐘的路試。
(三)、道路駕駛的基本操作順序。
2、起步順序:1.掛低速檔(檔位)/2.開左轉向燈(轉向燈)/3.鳴號(喇叭)/4.觀察前后左右情況/5.松手制動(手剎)/6.松離合器,配油(慢慢抬離合器,緩加油門).
(四).學車順口溜。
只要牢記著,考試準能過!
上車喊報告!
拉門出左腳,坐好叫考官,面帶梨渦笑。
關門深呼吸,坐姿要擺好。
查看空擋位,點火要輕柔。
方向別忘了,掛擋要干脆,手剎要放掉。
起步問考官,多看后視鏡,喇叭來歡叫。
離合器放松,做好半連動,出發(fā)要穩(wěn)當,別讓考官晃!
換擋要及時,加擋要迅速,遇人要剎車,可別過了頭。
轉彎要減速,立即減下?lián)酰嗫炊嗤nD,安全放心中。
肩膀要放松,雙手放到位,神態(tài)要自然,莫因考官慌。
自己有信心,艱辛都不怕,膽大又心細,禮貌別忘了。
考試技巧,注意事項和秘笈。
12步程序:
1,調(diào)整座位。
2,檢視左右反光鏡和倒車鏡,檢視手制動拉桿和排檔桿位置。
3,掛上保險帶。
4,左手握把,右手放電門開關位置。
5,左腳踩下離合器踏板--分離離合器。
6,右腳輕踏腳制動踏板。
7,將排擋放入空擋位置。
8,打開啟動電門,檢視儀表盤。
9,確認無異常后,右手持排檔放入起步擋位。
10,左手打開向左方向燈。
11,眼睛觀察車四周狀況,左右反光鏡狀況。
12,三聯(lián)動起步。
起動之前先坐穩(wěn),車內(nèi)儀表檢查準。油壓電壓都穩(wěn)定,切記調(diào)準后視鏡。
三.駕駛訓練(考試教程)。
原地駕駛訓練。
(一)訓練內(nèi)容:熟悉車輛各操作機件、開關、儀表的名稱作用及使用方法。了解車輛自檢項目。統(tǒng)一上下車動作及正確的駕駛姿勢。油門、離合器、手腳制動器使用方法。方向盤的打法。原地加檔、減檔。發(fā)動機的啟動與熄火。
(二)熟悉車輛各操作機件、開關、儀表的名稱,作用及使用方法。
1、操作機件:主要有方向盤、變速器操縱桿、手制動器操縱桿、制動踏板和離合器踏板、點火開關。
2、儀表:汽油表(燈)、機油壓力表(燈)、水溫表、時速表等。良好的觀察儀表的習慣,對安全駕駛和熟練地操作都會帶來有益的幫助。
(三)了解車輛自檢項目。
1、出車前檢查項目:潤滑油量、燃料量、冷卻水、手、腳制動裝置,喇叭、燈光、刮水器、轉向裝置、儀表、輪胎氣壓、輪胎螺母等。
2、行車中檢查項目:各種儀表工作情況。轉達向系工作情況,手、腳制動器作用是否正常;發(fā)動機、底盤有無異響和異味,停車時間檢查有無漏油、漏水、漏氣現(xiàn)象。
3、收車后檢查項目:檢查和補充燃油、油滑油料、冷卻水輪胎等。
(四)上下車的規(guī)范動作。
1.前繞行,報告,左手開門。大貨左腳先上,小車右腳先上…(繞行過程中學員還應檢查輪胎、發(fā)動機等有無異常現(xiàn)象)。大貨上車的學員從車身后側繞到車頭到左前門上車,下車的學員從左側回到車廂。大客車車廂內(nèi)換人。小客上車的學員繞到車頭,從左前門上車;下車的學員從左后門上車,學員依次向右移動、輪流換人。
2、進入和出駕駛室的動作順序:開啟車門之前先環(huán)視周圍情況,特別要注意后方車輛,在不妨礙其他車輛正常行駛時開啟車門。上車時,左手將車門打開。左手扶著車門玻璃窗下沿,左腳踏上腳踏板,右手扶著方向盤,同時抬起右腳放到加速踏板下方坐好,收起左腳。進入駕駛室就坐后,開始關閉車門。當車門關到最后約10cm時,順勢用力一次將車門關緊,系好安全帶,調(diào)整座椅及反光鏡,兩眼平視前方不能低頭看檔把、方向盤等。
3.雙手恭恭敬敬遞上學員證。
4.調(diào)整座位、反光鏡,系好安全帶。
6.停車(離合器和腳剎兩腳仍踩住),拉緊手剎,掛入低速檔(1檔,下坡掛倒檔),關電源熄火。
7.松離合器,然后松腳制動。
8.說:“報告操作完畢”??脊偈疽鈸Q人,松安全帶,檢查前后情況,確認安全后,開門下車。面對考官,雙手用適度的力關上門。進入左后門。出駕駛室動作與進駕駛室動作相反,注意開啟車門前先看反光鏡,同時觀察四周情況,尤其是后方車輛,確認無車輛臨近時,再開車門。下車后,面向車門左手扳動車門把。輕推關牢車門。
(五)油門、離合器、手腳制動器的使用方法訓練。
1、油門的使用訓練:油門即加速踏板,使用時應緩踏緩抬,學習小油門、中油門、大油門的踩法。
2、離合器的使用訓練。
(1)離合器的作用:是使發(fā)動機的動力與傳動裝置平穩(wěn)地接合或暫時分離,以便于駕駛員進行汽車的起步,停車換檔等操作。
(2)離合器"聯(lián)動點":當離合器松抬到某一位置(某一點),發(fā)動機的動力開始傳遞給傳動機構,這個傳力的開始點就是"聯(lián)動點"(或叫半聯(lián)動)。半聯(lián)動在汽車起步、倒車、停車、城市道路上行車、通過集市、堵車是跟進等都需要用到。
(3)判斷聯(lián)動點的方法:
a、抬離合器,發(fā)動機聲音開始下沉時,即動力開始傳動,此點為"聯(lián)動點"。
b、抬離合器,汽車由靜止到動先有一段抖動的感覺,此時雙手放在方向盤上會感到抖動力量,這時離合器在"聯(lián)動點"上,也稱"半聯(lián)動"。
c、在聽發(fā)動機聲音發(fā)生變化,車輛發(fā)生輕微震動時的同時,腳也會有感覺發(fā)生,這時離合器處在"聯(lián)動點"。
(4)踏離合器要一下踏到底。
(5)松抬離合器的過程:二快一慢一停頓。
一快:當開始松離合器時,動作要快。
一慢:當離合器松到即將進入接力狀態(tài)時(初聯(lián)動),動作要慢。
一停頓:當離合器松到進入接力狀態(tài)時(半聯(lián)動),動作稍有停頓。
第二慢:當離合器即將離開"聯(lián)動點"位置(全聯(lián)動)時,動作要慢。
第二快:當離合器松至完全結合時(進入離合器的自由行程)動作要快。
兩快、兩慢一停頓,有利于學員體會離合器的聯(lián)動點和離合器的結合過程,熟練后達到二快,一慢一停頓的要求。
(6)油離配合:即踩下離合器前要先收油門,抬離合器同時稍加油。
3、手、腳制動器的使用訓練。
(1)手制動器主要是汽車停放時防止溜滑而設計的,需要時拉緊手制動器操縱桿,但在很陡坡停車時最好在輪胎下面墊些磚頭或木塊等。受剎的操作方法是:操作是用右手掌握住手剎,大拇指按下手剎頂端的按鈕,將手剎往上抬一下,然后再放下去即可。
(2)制動踏板(腳制動器)的使用方法:在靜止的車輛上,反復制動踏板,體會制動踏板的自由行程和有效行程。在行駛狀態(tài)下練習根據(jù)車速和停車點有預見性的使用制動器,運用制動器要有"輕一重一輕"的過程。
(六)方向盤的正確握法和打法訓練。
初級駕駛訓練。
《汽車場地駕駛訓練》主要包括以下六個方面的內(nèi)容:起步停車、變速操作、直線行駛、轉彎"8"字路,"s"路,詳細內(nèi)容如下:
(一)上車準備。
1、上車前應繞車一周,檢查車輛外觀及安全狀況。主要檢查輪胎氣壓是否足夠,前輪位置是否擺正,若沒有擺正上車起步時就要事先回正;還要檢查車輛周圍有無異常情況以及前后左右的道路狀況、來往車輛和行人等情況,起步前做到心中有數(shù)。
2、打開車門前應觀察前、后方交通情況,看有無來車。
(二)起步訓練。
汽車的安全起步,就是指汽車由靜止狀態(tài)到汽車安全行駛之間的過程。如果操作不當,不僅起步不順利、車輛抖動,還會損傷汽車機件。因此,汽車起步時應遵循必要的操作程序。
1、起步要求。
(1)起步前檢查氣壓表看制動氣壓是否足夠,若制動氣壓不足應啟動汽車在原地等待一段時間,待制動氣壓達到要求時才可起步。
(2)起步前檢查所有的車門是否關好,車門未關閉關好,應提示乘員或自行關好,看乘員和貨物是否就位。
(3)起步前,應通過后視鏡并向左方側頭,觀察左、后方交通情況??窜嚭笥袩o人、畜和障礙物以及乘人、車輛等情況,不得盲目起步。
(4)啟動發(fā)動機時,變速器操縱桿必須置于空擋(或者p擋)。
(5)發(fā)動機啟動后,要及時松開啟動開關。
(6)起步的同時應松開駐車制動器(手剎)。
(7)在道路交通情況復雜有礙起步時(如車輛、行人、牲畜較多等),應合理使用喇叭,多鳴喇叭以引起人畜和車輛的注意。
(8)起步時要按規(guī)定使用離合器和擋位,起步要平穩(wěn),車輛不得發(fā)生闖動。
(9)起步時,加速踏板控制要得當,要輕緩踩踏,不要猛踩油門,否則會致使發(fā)動機轉速過高,損傷機件。
(10)啟動發(fā)動機前,要調(diào)整好駕駛座椅、后視鏡等,啟動發(fā)動機后檢查儀表的指示狀況,若屬正常,待水溫、制動氣壓(指氣壓制動系統(tǒng)的車輛)均達到標準后,方可起步。
2、起步操作要領。
歸納起來就是“一踩、二掛、三打、四鳴”
一是踩下離合器踏板--二是將變速桿推入低檔位置--三是打開左轉向燈,看左反光鏡觀察情況--四是用右手鳴喇叭--抬離合器踏板,接近離合點時,稍加油--進入半離合狀態(tài)時,再適量加油,同時松開手制器--在車輛平穩(wěn)起動后,抬起離合器--向左適量轉動方向盤--再向右回正方向盤。
(1)切斷離合器:用左腳將離合器踏板踩踏到底,使離合器徹底分離。如果離合器踏板未踩到底,離合器不能徹底分離,發(fā)動機輸出的動力與變速器之間半聯(lián)動,此時換擋,不僅變速器會發(fā)出齒輪撞擊的異響聲,同時還會對機件造成損傷。
換擋動作要求準確、迅速,一定要辨認清楚變速器各擋位置,防止掛錯擋造成的不必要損失,換擋動作要干脆利落,不要猶豫不決、拖泥帶水。
(3)打左轉向燈,右手鳴喇叭。
(4)放松手動制動器拉桿:先將手動制動器拉桿向上拉一點使保險鎖松開,然后再將手動制動拉桿向前下方推,一直推到底,使制動器完全放松。此時要觀察儀表盤上的手動制動器指示燈的指示狀況,若指示燈亮,則手動制動器未完全放松,應進一步向前推手動制動拉桿,直到手動制動器指示燈熄滅。手動制動器如放松不徹底,會產(chǎn)生制動拖滯現(xiàn)象,則使汽車不能順利起步,就是勉強起步,在行駛中也會因手動制動器拖滯而使車速不能提高,同時還會造成手動制動器損壞。
(5)觀察汽車周圍情況:汽車起步前,一定要觀察周圍情況,進一步確定是否安全。汽車前方情況可從前窗觀察,一目了然,汽車側方及后方情況可通過后視鏡觀察,或降下車窗玻璃將頭伸出窗外觀察。
(6)試踩踏節(jié)氣門(油門)踏板:左腳繼續(xù)踩住離合器踏板,維持離合器脫離狀態(tài)。用右腳尖踩下油門踏板,并注意傾聽發(fā)動機運轉聲音的變化,油門踏板踩下去后,發(fā)動機轉速應隨之上升,驗證油門踏板控制可上逐漸抬起,直到離合器踏板自由行程完全消除,汽車稍微有一點抖動,證明離合器開始接合,此時i要將油門踏板往下踩,然后,左、右兩腳動作方向恰好相反,左腳向上繼續(xù)緩慢放松離合器踏板,右腳配合緩慢向下踩油門踏板,動作宜緩和,不宜過急,以防汽車起步抖動。
(7)起步后的處理:汽車平穩(wěn)起步后,左腳應從離合器踏板上移下來,使離合器踏板完全放松,不要將腳閑置在離合器踏板上,因為左腳有時不由自主地稍微向下一用力,就容易造成離合器半聯(lián)動,長此以往,很快磨壞離合器摩擦片。
3、停車、制動方法訓練。
(1)減緩制動,適量慢踩制動踏板。
(2)點制動,踩下制動踏板,稍候抬起。
(3)緊急制動,迅速有力的踩下制動踏板(可踩下離合器踏板或不踏離合器踏板)。
(三)變速操作訓練。
1、升檔操作。
(1)將車速升至所需檔位的時速(注意發(fā)動機的轉速)。
(2)踩下離合器踏板,同時將加速踏板還原(即松開油門踏板)。
(3)將變速桿置空檔位置后迅速推入所需檔位。
(4)抬起離合器踏板,同時踩下加油踏板。
2、降檔操作。
(1)將車速降至所需換檔的時速(注意發(fā)動機的轉速)。
(2)踩下離合器踏板,同時將加速踏板還原(即松開油門踏板)。
(3)將變速桿置空檔位置后迅速推入所需檔位。
(4)抬起離合器踏板同時踩下加油踏板。
3、高速行駛中的降擋技巧。
一般降檔用在車速降低后,引擎的驅(qū)動力感覺不夠的時候。如果車速降下來再來降檔是一件很容易的事,只需踩下離合器,將變速檔輕輕地撥入低檔即可??墒?,如果汽車在高速行駛中,要想很圓滑地操作并不是一件很容易的事。這是因為汽車在高速行駛時,齒輪和引擎的同步轉速很快,如果要便于降檔,齒輪比要變大,引擎那邊必須要多轉幾圈,也就是引擎那邊的齒輪必須選擇較小的來配合。而當離合器松開時,由于汽車的巨大慣性使得連接到傳動軸的齒輪仍然以較高的速度旋轉,這時引擎因變?yōu)槁倩剞D,變速箱里與引擎連接的齒輪也隨之變慢,兩邊齒輪轉速相差懸殊,無法同步相連接。此時如果按照通常的辦法降檔,就很難將檔位撥進低檔。
要想輕松換入抵檔,就必須提高發(fā)動機的轉速,使之接近傳動軸那邊的齒輪轉速。提高的方法就是利用撥入空檔的時間結合一下離合器,并空加油門以提高發(fā)動機的轉速,然后再把離合器切開,將變速桿撥入低檔位,結合離合器,完成降檔。這種方法稱作為"雙腳離合器法"。這一方法的程序總結如下:
(1)行駛中放開油門;。
(2)踩下離合器;。
(3)變?yōu)榭諜n,放離合器;。
(4)空加油門;。
(5)踩下離合器;。
(6)撥進低檔位;。
(7)放離合器并同時加油。
其實這種"雙腳離合器法"在原來汽車變速箱里沒有同步器的時候,是每一位司機都必須掌握的技巧。而現(xiàn)在的汽車普遍采用同步器,所以只有在高速降檔時才有必要采用"雙腳離合器法"。尤其在高速公路上高速行駛中要降檔時,如果一開始就踩剎車,萬一剎車不靈會有危險,若剎車太靈又怕最后剎車盤燒焦而造成衰退現(xiàn)象。因此,用這個辦法借著引擎力量將車速降到每小時50至60公里的速度一下再踩剎車會更安全。
(四)直線行駛訓練。
1、汽車直線行駛時方向控制要穩(wěn),不要左右搖擺方向盤,掌握方向盤的游動間隙,少量調(diào)動。同時兩眼要正前方100-150米,這樣才能保持車輛的直線運動狀態(tài)。
2、遇前車制動時要丟油門,合理操控制動器(剎車),采取減速措施,保持合理的車距。
3、汽車行駛中,要經(jīng)常通過后視鏡觀察后方交通情況,一般每20秒要觀察一次。
4、對車輛的行駛速度要做到心中有數(shù),根據(jù)速度的情況及時合理的進行加減擋。
5、要密切注視路面情況。及時發(fā)現(xiàn)路面障礙物,并及時采取減速措施。
(五)轉彎操作訓練。
1、確定轉彎的方向,開啟相應的轉向燈。
2、提前降低車速,將變速桿推入與車速相適合的檔位。
3、根據(jù)道路的彎曲度平穩(wěn)轉動方向盤,轉向不要急、猛。
4、轉彎后再向回轉動方向盤將車回正。
5、慢打慢回,注意轉彎角度,右轉彎進入第二或第三條車道,左轉彎小車進入第一條車道,車走第二條車道。
(六)"8"字路訓練。
1、車速不宜快,保持平穩(wěn)適宜。
2、左向轉彎要使右側車輪盡量靠路右側行駛;向右轉彎要使左側車輪盡量靠路左側行駛。
3、適當轉動方向盤,保持弧行前進,并保持兩側車輪都不超出內(nèi)外路沿。
4、行至交叉點應迅速地向相反方向轉動方向盤,使汽車沿規(guī)定路線行駛。
(七)"s"路(以左向轉彎行駛為例)。
1、進入"折線路"前,調(diào)正方向,緩慢靠右側前近。
2、車身右前角接近第一個折角處時,向左側先慢轉方向盤,然后加快轉動方向盤向左轉彎。
3、車身駛出第一個折角處接近一半時,回轉方向盤,靠左前進。
4、車身左前角接近第二個折角處時,向右側先慢轉方向盤,然后加快轉動方向盤向右轉彎。
5、油離配合:油門與離合器操作的協(xié)調(diào),使車輛平穩(wěn)起步、換檔。
(八)注意事項。
1、油離配合,找好接觸點,避免離合器抬得過快減少起步時間。
2、手制動器放下時,離合器抬起,一檔不并線。
3、選擇好換檔時機,避免拖檔行駛,長時間不加檔。
4、避免彎前速度的不夠,保留轉彎時所需速度。
5、速度決定檔位,避免速度沒降夠時而減低速檔。
6、聯(lián)動點,停頓,隨檔位增加,時間減短。
學車訓練口決學員換人程序,學員換人要作到車尾下車右則繞,繞到左門喊報告。
課程科目學習心得篇十五
心得一:科目四與科目一時相通的,只是科目四更注重實際的駕駛經(jīng)驗。所以,平時,多看,多練,多想仍是三大通關殺手锏。試想如果自己真的碰到類似情況會怎么做?設身處地去思考,才能記憶更深刻。
心得二:科目四考題類型有判斷題、單選題、多選題,在答題的時候需要注意方框的變化,圓點單選,方框多選。
心得四:在考試中碰到拿捏不準的題目時,可以模擬當時情景設想一下,看自己會怎么做。但是要注意一切以文明駕駛為根本,行車時都是以停車或減速慢行及讓行之類的。相信大家在看了關于駕照科目四考試心得的內(nèi)容之后,對駕照考試的技巧有更深入的了解,希望大家順利考取駕照。
課程科目學習心得篇十六
出現(xiàn)以下情況直接判定為不合格:
1、不按規(guī)定使用安全帶;。
2、遮擋、關閉車內(nèi)音視頻監(jiān)控設備;。
3、不按考試員指令駕駛;。
4、起步時車輛后溜距離大于30cm;。
5、使用擋位與車速長時間不匹配,造成車輛發(fā)動機轉速過高或過低;。
6、車輛在行駛中連續(xù)2次掛擋不進;。
7、行駛中空擋滑行;。
8、不按交通信號燈、標志、標線行駛;。
9、不按規(guī)定速度行駛;。
10、車輛行駛中騎軋道路中心實線或者車道邊緣實線;。
11、長時間騎軋車道分界線行駛(時間大于15秒);。
12、連續(xù)變更兩條或兩條以上車道;。
13、將車輛停在人行橫道、網(wǎng)狀線內(nèi)等禁止停車區(qū)域;。
14、考生未按照預約時間參加考試;。
出現(xiàn)以下情況扣10分:
1、起步時車輛后溜,但后溜距離小于30cm;。
2、起步或行駛中掛錯擋;。
3、起步、轉向、變更車道、超車、停車前不使用或錯誤使用轉向燈;。
4、起步、轉向、變更車道、超車、停車前,開轉向燈少于3秒即轉向;。
5、因操作不當造成發(fā)動機熄火一次。
二、上車準備。
未按逆時針方向繞車一圈檢查車輛外觀及周圍環(huán)境,不合格。
三、起步。
出現(xiàn)以下情況直接判定為不合格:
1、制動氣壓不足起步;。
2、車門未完全關閉起步;。
3、啟動發(fā)動機時,變速器操縱桿未置于空擋;。
4、不松駐車制動器起步,未及時糾正;。
出現(xiàn)以下情況扣10分:
1、不松駐車制動器起步,但及時糾正;。
2、發(fā)動機啟動后,不及時松開啟動開關。
四、加減檔位操作。
1、未按指令平穩(wěn)加、減擋,不合格;。
2、車輛運行速度與擋位不匹配,扣10分。
五、靠邊停車。
1、停車后,車身超過道路右側邊緣線或者人行橫道線,不合格;。
2、下車后不關閉車門,不合格;。
3、停車后,車身距離道路右側邊緣線或者人行道邊緣大于30cm,扣10分;。
4、停車后,未拉緊駐車制動器,扣10分;。
5、拉緊駐車制動器前放松行車制動踏板,扣10分;。
6、下車前不將發(fā)動機熄火,扣5分。
六、直行通過路口、路口左轉彎、路口右轉彎。
不按規(guī)定減速或停車t望,不合格。
七、通過人行橫道、學校區(qū)域、公共汽車站。
不按規(guī)定減速慢行,不合格。
1.2017年科目三考試內(nèi)容以及扣分標準。
4.駕考科目三起步技巧及扣分標準詳解。
5.科目二考試技巧及扣分標準。
6.駕考科目二五大考點扣分標準及技巧。
7.2017年駕考科目三技巧總結。
9.2017駕考科目三換擋技巧。
10.2017科目三直線行駛技巧。
課程科目學習心得篇十七
我是教師發(fā)展在線的學員王林,我報的課程是盧昌崇鄭文全、李品媛老師主講的《管理學》課程。本視頻主要由東北財經(jīng)大學鄭文全和李品媛教授主講,主講教師對教學內(nèi)容有透徹的理解和充分的把握,采用了靈活有效的先進教學方法和現(xiàn)代化教學手段,反映出主講教師具有豐富的教學經(jīng)驗;主講教師的教學錄像儀態(tài)端莊,語言表達邏輯性強,聲音清晰、洪亮具有親和力,富有教學激情和強烈的感染力;講課內(nèi)容豐富、生動形象、直觀簡潔,講課方法靈活,課堂教學氣氛活躍,教學效果十分突出。
通過教師發(fā)展在線的《管理學》課程學習,我深刻地意識到一個企業(yè)或者團隊的成功需要具備各方面的條件。管理學作為一門應用學科,在實踐中起明顯作用學習管理學不光是學習管理學本身的東西,而是要將知識與實踐緊密的聯(lián)系起來,將書本上的知識學以致用,運用到社會實踐中去,在以后的學習和教學管理學要結合自身,獨立思考,研究病區(qū)實踐。在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,全面提高自己的管理能力和教學能力。
管理是一門科學,也是一門藝術。3月13日聆聽了集團公司董事長《關于創(chuàng)造優(yōu)秀職業(yè)生涯的基本方法》和《激情管理》的專題講座,結合自己的學習和工作實際,就如何不斷刻苦學習,努力提高管理水平,談談自己的學習體會。
管理是一門科學。既然管理工作是一門科學,這就要求我們每一個從事管理工作的管理者,特別是從事企業(yè)管理工作的管理者,更要注重學習,對學習要有熱情,也就是通常所說的要熱愛學習、肯學習。只有不斷刻苦地學習,掌握科學知識,才能提高管理水平,以適應管理工作之需要。作為企業(yè)的一名管理人員,我認為:一是要學習科學文化知識,因為它是學習一切管理知識的基礎,只有學好科學文化知識,才能學習好管理知識;二是要學習企業(yè)管理工作知識,特別是要隨著科學的發(fā)展、管理知識的創(chuàng)新,要不斷的學習新的管理知識,充實自己,武裝自己;三是要根據(jù)自己所從事的管理工作,學習專業(yè)知識,用學習掌握的專業(yè)知識指導工作。本人在企業(yè)從事紀檢監(jiān)察工作,這就要求我除了學習、掌握上述管理知識外,還要學習與本職工作有關的專業(yè)知識。第一要學習黨的路線、方針、政策;第二要學習國家的法律、法規(guī);第三要學習黨內(nèi)法規(guī)、黨紀條款和有關規(guī)定;第四要學習行政法規(guī)和有關政紀條款;第五要學習他人的成功經(jīng)驗,熟練掌握查辦案件的技能和技巧。只有學習、掌握了現(xiàn)代企業(yè)管理知識,才能駕馭管理工作,搞好管理。
此項工作的同志,在工作中要發(fā)揚"高效嚴謹、精細務實"的企業(yè)作風,要有對人高度負責的精神,去調(diào)查、處理每一起違紀違規(guī)案件,在查辦案件過程中,要自覺地維護黨員和員工的合法權益,使每一起案件做到"事實清楚、定性準確、處理恰當、手續(xù)完備、程序合法",經(jīng)得起歷史檢驗。只有這樣才能無愧于"黨的真誠衛(wèi)士"的稱號,才能不辜負黨組織和員工群眾的信任;六要嚴格要求自己,帶頭遵守各項紀律和企業(yè)的規(guī)章制度。
學習使人睿智,使人增長才干,學習是每一個人做好本職工作的源泉和動力,也是每一個人做好本職工作的基礎。因此,我們每一個管理者,要想提高自己的管理水平,惟有不斷刻苦地學習,才能到達光輝的彼岸。
課程科目學習心得篇十八
一、歸類學習法。
有規(guī)律的內(nèi)容總是更容易讓人理解和記憶,這是人們記憶的規(guī)律。所在我們在復習科目一的時候就可以遵循這個規(guī)律來記憶。
例如:罰款的數(shù)目、交通標識等。
二、對比記憶法。
歸類記憶法是一種方法,同樣對比記憶法也是一種可以增強記憶的方法。將一些容易混淆的題目和知識點放在一起來記憶。
例如:雙黃線和單黃線、交警手勢中的允許左轉或者允許右轉。
三、多練習才是王道。
百聞不如一見,百讀不如一練。在新版考綱之前,只要大致瀏覽一遍參考資料隨后多做練習就可以輕松通過。但是隨著新版考綱的實施,題型更加豐富,難度也相應提高(特別是動畫題)。更是教材難以體現(xiàn)的,所以在學習科目一教材的時候不能死肯教材,更需要結合模擬考試環(huán)境來提高記憶。
四、好心態(tài)造就好成績。
相信心態(tài)的重要性不需要齊駕網(wǎng)再重復贅述了。丟掉緊張,輕松考試,這樣才能發(fā)揮出好的水平,順利通過考試。
課程科目學習心得篇十九
1、在判斷題中,帶有“迅速”“緊急制動”“急轉”“行政訴訟”的都錯。
2、在選擇題出現(xiàn)“確認安全”的都對。出現(xiàn):“不屬于”則錯。
3、打滑、爆胎題不能選“急”“猛”“迅速”
4、在選擇題中,帶有“減速讓行”“停車讓行”“承擔民事責任”“減速避讓”“停車避讓”“雙手緊握方向盤”“利用發(fā)動機制動減速”“搶擋”“回收企業(yè)”的都對。
5、車輛行經(jīng)立交橋左,右轉彎的,只有在題中出現(xiàn)“匝道”這個詞是對的。
6、夜間行駛車速低于30公里用近光燈,高于30公里用遠光燈。
8、車與吊銷駕照選題方法:只要有車有問題就扣車,人有問題就吊銷駕照。
解釋:車有問題指:偽造,變造與車有關的一切證件、牌號以及未放置保險證。
人有問題指:偽造,變造與駕駛有關的一切證件、嚴重違返交規(guī)(如飲酒等)駕駛拼改裝、報廢車輛,未攜帶駕駛證件有“減速讓行”“停車讓行”“承擔民事責任”“減速避讓”“停車避讓”“雙手緊握方向盤”“利用發(fā)動機制動減速”“搶擋”“回收企業(yè)”的都對。
9、車輛行經(jīng)立交橋左,右轉彎的,只有在題中出現(xiàn)“匝道”這個詞是對的。
10、夜間行駛車速低于30公里用近光燈,高于30公里用遠光燈。
12、車與吊銷駕照選題方法:只要有車有問題就扣車,人有問題就吊銷駕照。
解釋:車有問題指:偽造,變造與車有關的一切證件、牌號以及未放置保險證。
13、駕駛證被吊銷后重新申請的時間范圍:吊二撤三醉五逃終生。
解釋:駕照被吊銷后二年內(nèi)不得重新申請駕駛證,駕照被依法撤銷等三年,醉酒被吊銷等五年,逃逸終生不得再申請。
同方向只有一條機動車道(說明有道路中心線)的城市道路最高限速50公里;。
同方向只有一條機動車道(說明有道路中心線)的城市公路最高限速70公里。
16、危險報警閃光燈使用范圍:臨時停車、緊急停車、能見度低的惡劣天氣(雨、霧、)下行車、被牽引。
17、先行原則:轉彎車讓直行車先行,無交通信號叉路口讓右方來車先行,右轉彎讓左轉彎先行。
18、禁止停車地點禁停距離歸納:站3口5;駛下高速應提前500米做準備。
解釋:在站點(公交車站、救護、消防、加油)都是30米以內(nèi)禁停,在易發(fā)事故路段(如叉路口、隧道口、轉彎、陡坡前)都是50米以內(nèi)。
19、交通事故逃逸導致他人死亡:7年以上15年以下。
交通事故逃逸但未導致他人死亡:3年以上7年以下。
違反交規(guī)導致重大傷亡(未逃逸):3年以下。
20、紅燈:禁止通行綠燈:準許通行黃燈:警示通行。
21、交通標志分為主標志和輔助標志兩大類。主標志有警告標志、禁令標志、指示標志和指路標志。
警告標志:警告車輛與行人注意。
禁令標志:禁止和限制車輛與行人。
指示標志:指示車輛與行人行進。
指路標志:傳遞方向與道路信息。
22、自動檔汽車檔位:停車和啟動選p檔;緩坡選2檔。陡坡選l檔平路選d檔。
24、高速公路最低車速60公里,最高不超過120公里,如同方向有二車道,右道車速范圍60-100公里,左側道車速范圍100-120公里。如同方向有三個車道,最右側速度范圍60-90公里,中間90-110公里,最左為110-120公里。超車一律從左側超。
通過對多年的科目一判斷題匯總之后,駕校教練發(fā)現(xiàn)科目一判斷題答題技巧都遵循一定的規(guī)律??忌鷤冏⒁饬耍}中含有絕對概念的詞,這道題就很可能是錯的。這類題中往往會出現(xiàn)“可以”、“允許”等詞,如“機動車未懸掛號牌,可以上路行駛”,“經(jīng)運輸企業(yè)批準可以使用變造的機動車登記證書、號牌、行駛證、檢驗合格標志、保險標志”,“高速公路加速車道或減速車道允許機動車超車”等,這些題答案都是錯誤的。
其次,駕校教練還發(fā)現(xiàn)這樣一個規(guī)律。如果在命題中含有相對概念的詞,這道題很可能是對的。因為這類題往往會出現(xiàn)“可能”、“易”等詞或字,如“狂風襲來,可能會使行駛中的車輛產(chǎn)生橫向偏移”,“山區(qū)道路坡長而陡、路面窄、彎多而急,易發(fā)生交通事故”等,這些題答案都是正確的。總結一句話,科目一判斷題答題技巧一定要注意題目中每個詞語。
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課程科目學習心得篇二十
終于拿到本本了,回想起這段時間在海駕學習的經(jīng)歷,感覺就像回到了高考時期:緊張(換擋、加油、減速……唉,要是多幾雙手該多好啊。)、忙碌(早上5點起床,去麥當勞吃早餐,趕班車)、興奮(哈哈,車可以開動了、換擋成功了,甭提有多高興啊)、傷心(熄火了,教練罵了、無所適從了)、憤怒(教練又要休息了、又要上廁所了、又要下車抽煙了。我們可是花錢買的小時啊,就這樣被浪費掉)等等。
心情無所不有。在這里我就不說這些了,還是說說自己覺得對后來者有幫助的地方吧。
1、關于集體班。
有很多人想盡一切辦法去報集體班,認為可以省幾百元錢。但是我建議還是不要貪這點便宜。集體班是幾個人與一個師傅在一輛車里面同時學習,這樣就只有一個人可以有機會坐在駕駛室里面學習,其他幾個人只能坐在后面觀看。如果是趕路,坐在后面倒是挺爽的,可我們是來學習駕車的,不能真正的去操作哪能學會啊。而且,對于教練來說,也很反感教集體班——帶一個人當然比同時帶幾個人要輕松啊,這樣的直接后果是教練不會很好的教集體班。
所以,后來者在考慮省錢的同時,一定要考慮這個錢省的值不值哦。
2、關于報名。
報名可以自己報名,也可以找教練報名。本人極力推薦后一種方式,也就是讓教練幫著報名,因為對于學員來說哪種方式都是交一樣的錢,但是找教練報名的話,教練可以得到一定的提成,這樣教練當然就高興了。教練高興了,就會幫你很多忙,比如幫你約車(這點很重要,現(xiàn)在學車的人太多了,很難約到車,如果教練答應你約車,那就一定能約到,省心不少)、幫你打點麻煩事情(我本人就曾經(jīng)因為垃圾的工作人員把我的名字寫錯了,最后還是教練幫忙到處打點才搞定)??傊?,你讓教練得到提成了,你就是教練的人了。
當然,教練也不能隨便亂選,最好找到那些有責任心的,水平高的。我整個學下來,碰到的師傅有7個,除了少數(shù)的比較垃圾外,總體來看,還是不錯的。特別是第一次上車的宋志軍師傅與中間一次高師傅。宋師傅來駕校時間不長,沒有老師傅常見的哪些痞子氣,算是很厚道的一位。
3、關于送禮。
很多學員都有過給教練送東西的經(jīng)歷,比如送條煙,送點水果之類。是不是一定要給教練送東西呢?我看不一定,至少我就從沒送過。
我覺得同教練學習,不要有什么心里負擔,嘴巴放甜些(夸男師傅技術高啊,贊女師傅年輕漂亮啊……),拿出戀愛時候的本領,不會錯的。
4、關于考試。
感覺比平時學車還簡單,我那次考試的時候25人中只有一個沒過:轉彎的時候壓在白實線上了,考官也不容易啊,只好讓他不過了。
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