好玩的繩大班健康教案(模板16篇)

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好玩的繩大班健康教案(模板16篇)
時(shí)間:2023-12-07 18:28:14     小編:曼珠

編寫教案是教學(xué)活動(dòng)的一種規(guī)范化要求,也是教師專業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)之一。在編寫教案時(shí),教師要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。教案的編寫需要充分利用教學(xué)資源和現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

好玩的繩大班健康教案篇一

愛玩是孩子的天性,在童年時(shí)期,每個(gè)兒童都有許多玩具陪伴左右。隨著科技的發(fā)展,電動(dòng)玩具、遙控玩具已比比皆是,家長(zhǎng)不惜代價(jià)為孩子購(gòu)買。但我們身邊的經(jīng)常見到的一些材料卻被忽視,如:報(bào)紙、紙箱、塑料瓶等。針對(duì)這種情況,我設(shè)計(jì)了“報(bào)紙也好玩”的教育活動(dòng),通過(guò)玩游戲,幫助幼兒在探索、實(shí)踐中了解廢舊報(bào)紙的多種玩法。

好玩的繩大班健康教案篇二

設(shè)計(jì)意圖:

小朋友喜歡玩具,家長(zhǎng)也會(huì)滿足孩子的愿望,常常買來(lái)許多成品玩具,以滿足孩子的需求,以此來(lái)開發(fā)孩子的智力,自覺省心省力!因此會(huì)忽視生活中的一些用過(guò)物品的其他作用,從而將其看做廢舊物品并像垃圾一樣扔掉,甚是可惜!實(shí)際上小朋友的玩具并非越復(fù)雜越好,越貴越好!將生活中的一些廢舊物品稍加改造,利用,和孩子一起動(dòng)手動(dòng)腦,反而更有利于孩子興趣的培養(yǎng),智力的提高!同時(shí)也節(jié)省了一筆開支,真是一舉多得!讓小朋友體驗(yàn)廢舊報(bào)紙帶來(lái)的樂(lè)趣就是其中之一,廢舊報(bào)紙常見,易搜集,教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)孩子積極動(dòng)手動(dòng)腦,探索報(bào)紙的不同玩法,既有趣、又有成就感!同時(shí)也培養(yǎng)了小朋友的創(chuàng)新意識(shí),讓它在小朋友的手中“變廢為寶”反而會(huì)讓小朋友成為生活中的有心人!由此及彼,更會(huì)有意想不到的收獲!

活動(dòng)目標(biāo):

1、探索報(bào)紙的多種玩法,了解廢舊報(bào)紙的用途。

2、自主遵守游戲規(guī)則,享受活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、在活動(dòng)中感受幫助別人帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn):

探索報(bào)紙的多種玩法,了解廢舊報(bào)紙的不同用途。

活動(dòng)難點(diǎn)。

自主遵守游戲規(guī)則,享受活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、若干報(bào)紙、報(bào)紙球、小棒。

2、紙箱房子。

3、剪報(bào)、剪紙、紙船、毽子、

活動(dòng)過(guò)程:

一:認(rèn)識(shí)報(bào)紙的特點(diǎn),激發(fā)幼兒探索的興趣。

幼:(報(bào)紙)。

4、你在哪里見過(guò)報(bào)紙?誰(shuí)喜歡讀報(bào)紙?報(bào)紙上面有什么?

師小結(jié):報(bào)紙上有天氣預(yù)報(bào)、有廣告、有許多重要的新聞、好人好事,能學(xué)到很多知識(shí),所以大家都喜歡讀報(bào)紙。

二:探索廢舊報(bào)紙的玩法,感受報(bào)紙的樂(lè)趣。

師:今天,報(bào)紙寶寶想和我們一起玩游戲!你會(huì)用它做什么?

幼兒自由回答。

幼:幼兒根據(jù)老師提示,自由發(fā)揮想像回答。

師:報(bào)紙給小朋友帶來(lái)了許多樂(lè)趣,真貼心!出示:剪報(bào)。瞧,它像什么?

幼:像一本書,能學(xué)到知識(shí)。

師:對(duì),平時(shí)讀完報(bào)紙,可以將里面感興趣的東西剪下來(lái)貼在書本上,就變成了一本有意思的剪報(bào),真有趣!

師:看來(lái),報(bào)紙真是大家的好幫手?。ú⑦@份特殊的禮物發(fā)到小朋友手中)。

三.玩游戲,感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

游戲一:壓路機(jī)。

幼:報(bào)紙。并探索用報(bào)紙鋪路的方法。

師:教師引導(dǎo)幼兒用手中的報(bào)紙鋪出一條通往農(nóng)場(chǎng)的報(bào)紙路。

師:小朋友想想用什么辦法讓路面變得更緊實(shí)一點(diǎn)?

幼:自由回答(踩、跳、滾)。

師:讓小朋友自由選擇,分別用走、跳、滾的方法通過(guò)報(bào)紙路,到達(dá)農(nóng)場(chǎng)。(紙箱做的房子)。

游戲二:趕小豬。

師:小朋友修的.路真有趣!農(nóng)場(chǎng)主很開心!想請(qǐng)小朋友盡快將小豬找出來(lái)。

幼兒模仿大人引小豬出來(lái)的聲音(啰—啰啰,啰———啰啰)。

師:引導(dǎo)幼兒一邊吆喝一邊四處尋找小豬(報(bào)紙球),趕小豬回家。(打開紙箱房的門)。

幼:幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行趕小豬的游戲。

農(nóng)場(chǎng)主:小朋友將小豬趕回農(nóng)場(chǎng),我特別開心!送給最棒的小朋友一頂報(bào)紙帽,并親自給最先將小豬趕回家的小朋友帶上報(bào)紙帽。

師:讓我們一起謝謝農(nóng)場(chǎng)主吧!幫助別人,你們快樂(lè)嗎?今天小朋友做了一件有意義的事!真了不起!

四:活動(dòng)延伸。

師:糟糕,下雨了,小朋友們讓我們一起戴著報(bào)紙帽回家吧?。ㄐ∨笥汛蜷_報(bào)紙頂在頭上,師幼一起離開活動(dòng)場(chǎng)地)。

活動(dòng)反思:

1、本次活動(dòng)選材,來(lái)源于小朋友的日常生活,變廢為寶,感受其中樂(lè)趣,也符合新綱要精神。

2、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰,環(huán)節(jié)緊湊,創(chuàng)設(shè)的情境,激發(fā)了小朋友對(duì)活動(dòng)的探索興趣和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

3、活動(dòng)中幼兒自主探索了報(bào)紙的不同玩法,讓孩子感受到了玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè)趣,符合中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。

4、細(xì)節(jié)處理到位:比如打開紙箱就是一座敞開大門的房子,老師扮演的農(nóng)場(chǎng)主都讓孩子感覺好奇,讓活動(dòng)充滿了樂(lè)趣。

5、活動(dòng)中的兩個(gè)游戲活動(dòng)看似在探索報(bào)紙的玩法,感受報(bào)紙帶來(lái)的趣味性,實(shí)際上也無(wú)形中讓孩子感受到幫助別人,會(huì)讓自己更快樂(lè)的思想意識(shí),寓教于樂(lè),培養(yǎng)了孩子良好的思想品質(zhì)!

6、報(bào)紙的玩法有很多,對(duì)于報(bào)紙的玩法活動(dòng)中仍有保留,意在課后讓小朋友意猶未盡,繼續(xù)開動(dòng)腦筋,將報(bào)紙的玩法探索到極致!

整個(gè)活動(dòng)容知識(shí)、趣味、藝術(shù)為一體,讓孩子充分體驗(yàn)到了報(bào)紙帶來(lái)的樂(lè)趣、也感受到一些看似沒用的東西,只要合理利用,一樣能給大家的生活帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣!

好玩的繩大班健康教案篇三

1、讓幼兒了解報(bào)紙用途和可回收性。

2、探索多種玩報(bào)紙的方法,培養(yǎng)幼兒的合作能力。

3、發(fā)展幼兒的想象及創(chuàng)造能力,并提高其解決問(wèn)題的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

收集廢舊報(bào)紙、剪刀、單筒望遠(yuǎn)鏡圖片。

三、活動(dòng)過(guò)程。

(一)、出示舊報(bào)紙,展開討論。

1、誰(shuí)喜歡看報(bào)紙?

2、為什么周圍有那么多人喜歡看報(bào)紙?

師總結(jié)。

(二)、過(guò)期的報(bào)紙有什么用。

1、幼兒:折紙,剪紙——小朋友會(huì)這樣用,大人有什么用?

(三)幼兒探索、操作舊報(bào)紙的玩法。

1、出示一張畫著一架最簡(jiǎn)單的單筒望遠(yuǎn)鏡的長(zhǎng)方形紙,引導(dǎo)孩子:你們看到了什么?

用過(guò)期的報(bào)紙做成一個(gè)這樣的單筒望遠(yuǎn)鏡-最簡(jiǎn)單的玩。

2、能不能在這張報(bào)紙上剪一根紙條,越長(zhǎng)越好。

3、你們有沒有可能讓這條長(zhǎng)邊和這條短邊連起來(lái)?

(四)記錄、總結(jié)。

整理紙屑,讓孩子們整理桌上的紙屑,玩小游戲:把紙屑團(tuán)成紙團(tuán),練習(xí)投準(zhǔn)(將紙球投入小筐內(nèi))。

四、延伸活動(dòng)。

把一張報(bào)紙貼在胸前,不借助任何東西讓它不掉下來(lái),孩子們報(bào)紙的探索又開始了更新的一步。

好玩的繩大班健康教案篇四

教育目標(biāo):。

1、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,在玩中感受健康活動(dòng)的快樂(lè)。

2、訓(xùn)練幼兒有秩序地進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中提高幼兒的綜合能力。

3、充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,體現(xiàn)同伴間的合作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

衫衣盒子人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示盒子。

1、提問(wèn)。

師:小朋友,知道這是什么嗎?

幼:盒子。

師:是的,這些盒子是裝衣服用的,是衫衣盒子。

這些衫衣盒子想和我們小朋友玩游戲,看看哪個(gè)小朋友能想出更多好玩的辦法來(lái),好嗎?

2、幼兒自由玩。

(1)教師在幼兒活動(dòng)中觀察幼兒的玩法,抓住一些新穎的玩法,讓全體幼兒跟著學(xué)做。

(2)教師提醒幼兒除了一個(gè)人玩,還可以和同伴一起玩,讓幼兒想出更多的玩法,初步嘗試同伴合作的愉快。

3、交待要求,幼兒進(jìn)行場(chǎng)境設(shè)置。

集隊(duì),分四組。

好玩的繩大班健康教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察報(bào)紙,初步了解報(bào)紙的用途。

2、能積極思考,大膽想象,探索報(bào)紙的多種玩法。

3、能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

ppt、廢舊報(bào)紙若干、剪刀若干、垃圾桶一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話導(dǎo)入。

師:看,老師帶來(lái)了什么?報(bào)紙有什么用,可以怎么玩?

2、制作、探索單筒望遠(yuǎn)鏡。

(1)師:這是什么?那你們能不能把報(bào)紙變成單筒望遠(yuǎn)鏡呢?趕緊去試試吧!

(2)師:那你們還有什么辦法把望遠(yuǎn)鏡變得更長(zhǎng)。

(3)師小結(jié):剛才我們小朋友已經(jīng)試著卷一卷,拉一拉,就變成一個(gè)很長(zhǎng)的單筒望遠(yuǎn)鏡。

3、探索如何剪出更長(zhǎng)的`紙條。

(1)幼兒第一次嘗試剪一根紙條、越長(zhǎng)越好并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

(2)幼兒第二次嘗試剪出越長(zhǎng)越好的紙條并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

(3)教師小結(jié):他是長(zhǎng)邊短邊連起來(lái)一圈一圈繞著剪的,這樣剪出來(lái)的紙條就會(huì)很長(zhǎng)。

4、報(bào)紙團(tuán)球。

5、活動(dòng)延伸。

師小結(jié):今天我們卷報(bào)紙、剪報(bào)紙、團(tuán)報(bào)紙、投報(bào)紙你們玩的開心嗎?報(bào)紙還有很多玩法呢,下面我們每人哪一張報(bào)紙,把報(bào)紙?zhí)谛厍安蛔屗粝聛?lái),不能用手,不能用嘴,也不能用膠水粘。好,現(xiàn)在就到戶外去試一試吧!

好玩的繩大班健康教案篇六

在日常生活中,發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械進(jìn)行體育活動(dòng),尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘:在上面打滾,跑、跳、爬著玩,樂(lè)此不疲?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:要有幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣,根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)好而發(fā)展需要,我設(shè)計(jì)一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《好玩的墊子》。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了形式多樣、有趣而富有挑戰(zhàn)的游戲,吸引幼兒參與,并通過(guò)墊子的不斷變化,鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn)的信心,充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

好玩的繩大班健康教案篇七

教學(xué)目標(biāo):

1、增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)幼兒愉快的情緒及遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。

2、進(jìn)一步練習(xí)雙腳在有間隔的物體上移動(dòng)踏板交替往前走。

3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

長(zhǎng)30厘米、寬20厘米的地墊,每人2塊。

教學(xué)過(guò)程:

一、故事導(dǎo)入。

二、幼兒討論。

三、試一試。

每名幼兒手持兩塊地墊,先放一塊地墊在地上,同時(shí)兩腳站在地墊上,接著在把第二塊地墊放在第一塊地墊的前面,雙腳踏上第二塊地墊,然后轉(zhuǎn)身把后面的地墊放前面,連續(xù)換地墊前進(jìn)。直到過(guò)完濕地。

四、游戲比賽。

1、玩法。

2、規(guī)則。

(1)幼兒聽到開始的信號(hào)后方可過(guò)濕地。

(2)腳必須踏在地墊上,若著地就算失敗。

(3)先玩完游戲的幼兒要到隊(duì)伍的后面給自己隊(duì)加油,不能站在隊(duì)伍的前面。

游戲可以根據(jù)幼兒情況反復(fù)進(jìn)行。

五、教學(xué)延伸。

明明的媽媽非常感謝我們小朋友能想出這么好的辦法,但是如果明明從家里這樣到幼兒園,肯定會(huì)遲到的,所以明明那天就沒有上學(xué)。

好玩的繩大班健康教案篇八

1、利用竹棒練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作,發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

2、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

竹棒、竹架。

活動(dòng)過(guò)程。

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

價(jià)值取向:通過(guò)模仿運(yùn)動(dòng)員,活動(dòng)幼兒的各個(gè)關(guān)節(jié)。

提問(wèn):北京舉行什么過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)?你知道奧運(yùn)會(huì)有哪些體育項(xiàng)目?

指導(dǎo)語(yǔ):我們也來(lái)做小小運(yùn)動(dòng)員。(游泳、投籃、舉重、跳遠(yuǎn))。

2、探索練習(xí)。

價(jià)值取向:探索竹棒的玩法,練習(xí)助跑跨跳。

1、探索竹棒的玩法。

指導(dǎo)語(yǔ):今天我們要和竹棒做游戲???,那邊有許多竹棒。想想你怎么玩這個(gè)竹棒,想好了自己拿一根竹棒去玩玩吧!(幼兒自由探索)。

提問(wèn):你是怎么玩的?我們跟著他來(lái)試一試。

提問(wèn):還有誰(shuí)的玩法和他不一樣?

小結(jié):剛才我們用這些短竹棒玩出許多不同的方法:有的把竹竿放在地上跳;

2、探索跨跳的方法。

提問(wèn):那邊還有更長(zhǎng)的竹棒和竹架,那是怎么玩的。你找兩個(gè)好朋友去玩玩,不用鉆的方法你能怎么又穩(wěn)又快地過(guò)去?(幼兒自由探索)。

提問(wèn):你是用什么方法過(guò)去的?為什么要先跑再跳?

指導(dǎo)語(yǔ):我很欣賞你的這種玩法,先跑再跳能讓我們跳的更高。這種方法叫助跑跨跳。

教師組織幼兒進(jìn)行由低到高的跨跳練習(xí)。

3、練習(xí)跨欄。

提問(wèn):你們知道劉翔嗎?他是什么運(yùn)動(dòng)員?今天我們要學(xué)學(xué)劉翔哥哥。這次我們要連續(xù)越過(guò)兩個(gè)欄。你們看,這兩排欄有什么不一樣?你能跳過(guò)哪層就選擇哪層。

教師根據(jù)幼兒的情況逐步提高難度。

三、放松運(yùn)動(dòng)。

價(jià)值取向:做舒展動(dòng)作,放松身體。

我們放松一下自己的身體,慢慢地走回教室。

好玩的繩大班健康教案篇九

1.玩游戲,藏貓貓。

“藏呀藏呀藏貓貓,藏起小臉找不著?!庇貌?jí)|把自己的臉遮?。灰?、二、三,喲……我的臉出來(lái)嘍(拿開布?jí)|)。哈哈?。ㄖ貜?fù)幾次,可以說(shuō)不同的身體部位)。

師:我們小朋友學(xué)得真快,我們現(xiàn)在再換一種游戲玩。

2.游戲:小司機(jī)(每人手中那墊子)。

教師與幼兒邊說(shuō)兒歌邊開車?!拔沂瞧囆∷緳C(jī),開上汽車嘀嘀嘀。紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。小朋友們要記住,交通安全數(shù)第一?!币龑?dǎo)幼兒開汽車。

好玩的繩大班健康教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,在玩中感受健康活動(dòng)的快樂(lè)。

2、訓(xùn)練幼兒有秩序地進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中提高幼兒的綜合能力。

3、充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,體現(xiàn)同伴間的合作精神。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂(lè)生活的良好情感。

5、了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

衫衣盒子人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示盒子。

1、提問(wèn)師:小朋友,知道這是什么嗎?

幼:盒子師:是的,這些盒子是裝衣服用的,是衫衣盒子。

這些衫衣盒子想和我們小朋友玩游戲,看看哪個(gè)小朋友能想出更多好玩的辦法來(lái),好嗎?

2、幼兒自由玩。

(1)教師在幼兒活動(dòng)中觀察幼兒的玩法,抓住一些新穎的玩法,讓全體幼兒跟著學(xué)做。

(2)教師提醒幼兒除了一個(gè)人玩,還可以和同伴一起玩,讓幼兒想出更多的玩法,初步嘗試同伴合作的愉快。

3、交待要求,幼兒進(jìn)行場(chǎng)境設(shè)置。

在進(jìn)貨的路上,我們會(huì)沿著階梯上山,再過(guò)一座獨(dú)木橋,還要越過(guò)一條小河,才能到進(jìn)貨的地方。每組選出一位隊(duì)長(zhǎng),先商量一下,然后用小朋友手里的盒子把進(jìn)貨的路用擺出來(lái),看哪組擺得又快又好。

在幼兒擺放的過(guò)程中,教師重點(diǎn)指導(dǎo)擺放的方法,在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒自己擺出正確的路。在擺放不合理的情況下,讓幼兒自己改過(guò)。講評(píng)時(shí)重點(diǎn)指出一組,在修改合理后,提示其余三組幼兒參考這一組的擺法,達(dá)到路線統(tǒng)一。

4、交待游戲要求,有秩序地進(jìn)行游戲。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出留兩個(gè)盒子踩在腳底下過(guò)河。

到了進(jìn)貨的地方,拿了衣服從旁邊返回,把盒子交給第二個(gè)小朋友。

5、針對(duì)每組完成情況進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng),檢查幼兒的活動(dòng)量,在放松運(yùn)動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

1、縱觀整個(gè)活動(dòng),感覺過(guò)程輕松、自然、和諧,幼兒在動(dòng)手操作活動(dòng)中,體驗(yàn)了成功的快樂(lè),獲得了有關(guān)分類、語(yǔ)言、科學(xué)等綜合能力的發(fā)展。

2、透過(guò)孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn),我們得到這樣的啟迪:

(1)簡(jiǎn)單、操作性強(qiáng)的材料,有利于幼兒活動(dòng)的開展,有利于幼兒的探索和創(chuàng)造。

(2)只有當(dāng)幼兒可以按照自己的愿望與想法來(lái)使用材料時(shí),他們才能全身心投入活動(dòng)之中,才能充分體現(xiàn)活動(dòng)的多樣性、靈活性和創(chuàng)造性。

好玩的繩大班健康教案篇十一

*一個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲:當(dāng)作小河跳著玩。

*兩個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲:做成小路,走著玩。

*多個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲:連成長(zhǎng)城走著玩、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩……。

(評(píng)析:幼兒玩自己想出的游戲,興趣非常濃厚,并通過(guò)各種形式的游戲,發(fā)展了幼兒跳的能力、平衡協(xié)調(diào)能力。)。

延伸活動(dòng)。

談話:我們和報(bào)紙玩了很多游戲,你還能想出和報(bào)紙新的玩法嗎?表?yè)P(yáng)幼兒自己創(chuàng)造的`玩法,鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)。

教師:“現(xiàn)在我們應(yīng)該把報(bào)紙?jiān)趺崔k呢”?(幼兒回答)教師:“對(duì),我們一起把報(bào)紙帶回家,再和報(bào)紙玩游戲吧!希望孩子們想出更多與別的小朋友不一樣的玩法”。

(評(píng)析:與報(bào)紙的玩法不僅僅是文中的幾種,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的玩,能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙收集在一起,能讓幼兒形成初步的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。)。

好玩的繩大班健康教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):。

1、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,在玩中感受健康活動(dòng)的快樂(lè)。

2、訓(xùn)練幼兒有秩序地進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中提高幼兒的綜合能力。

3、充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,體現(xiàn)同伴間的合作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

衫衣盒子人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、《快樂(lè)崇拜》音樂(lè)讓幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。

二、出示盒子。

1、提問(wèn)師:小朋友,知道這是什么嗎?

2、幼兒自由玩。

(1)教師在幼兒活動(dòng)中觀察幼兒的玩法,抓住一些新穎的玩法,讓全體幼兒跟著學(xué)做。

(2)教師提醒幼兒除了一個(gè)人玩,還可以和同伴一起玩,讓幼兒想出更多的玩法,初步嘗試同伴合作的愉快。

三、幼兒進(jìn)行場(chǎng)境觀察,掌握游戲的全過(guò)程。

山、水溝、獨(dú)木橋)在提問(wèn)中讓幼兒想出遇到這些情況怎么才能順利的到達(dá)進(jìn)貨的地方。(鉆過(guò)山洞,用盒子放手下爬過(guò)山洞;過(guò)水溝時(shí)幼兒要把盒子墊腳下,才能不濕了自己的鞋子;在過(guò)獨(dú)木橋時(shí),就要求幼兒達(dá)到一定的平衡)。在幼兒自由回答后讓一個(gè)幼兒進(jìn)行嘗試,試一下他們想到的方法是否合理,然后有針對(duì)性的進(jìn)行改進(jìn)。

四、集隊(duì),分四組,進(jìn)行游戲。交代游戲要求,讓幼兒在拿到衣服后要從旁邊執(zhí)回,不能原路返回。

五、針對(duì)每組完成情況進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng),檢查幼兒的活動(dòng)量,在放松運(yùn)動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。

1.健康教案大班教案與反思。

好玩的繩大班健康教案篇十三

1、師幼問(wèn)好。

2、教師與幼兒一起隨著音樂(lè)做熱身活動(dòng),模仿各種小動(dòng)物(圍著操場(chǎng)由慢到快,又快到慢的速度)。

二、基本部分。

1.教師請(qǐng)幼兒各自選取一塊墊子,在墊子上感受一下墊子的柔軟,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在墊子上的感覺。

2.幼兒在墊子上自由玩,發(fā)揮想象。

3.請(qǐng)幼兒介紹自己在墊子上的玩法,并示范動(dòng)作。

4.教師與幼兒一起模仿幼兒示范動(dòng)作,親密地與墊子玩耍。

5.請(qǐng)幼兒將所有的墊子擺成一豎排,形成"橋",幼兒依次用自己喜歡的動(dòng)作通過(guò)橋。

6.教師用身體擺成不同姿勢(shì),設(shè)置障礙,讓幼兒想辦法"過(guò)橋"。

7.教師依次抽調(diào)部分墊子讓"橋"變形,提示幼兒根據(jù)墊子的變化用助跑跳遠(yuǎn)的方式過(guò)橋。

8.將幼兒的每個(gè)墊子拼成擂臺(tái)的模式,教師先進(jìn)行示范,然后幼兒自由分成紅藍(lán)兩組分別進(jìn)行"擂臺(tái)賽"。

9.紅藍(lán)雙方各挑選一名幼兒進(jìn)行比賽,教師公布比賽結(jié)果。

三、結(jié)束部分:

幼兒到教師面前找一舒服的位置坐好同老師隨音樂(lè)一起做放松運(yùn)動(dòng)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià):

1、器械運(yùn)用的獨(dú)創(chuàng)性:大膽地將常見的運(yùn)動(dòng)輔助器械--墊子作為本活動(dòng)的主要運(yùn)動(dòng)器械,并貫穿、運(yùn)用于活動(dòng)的全過(guò)程,體現(xiàn)了"一物多用"、安全簡(jiǎn)便的優(yōu)勢(shì)。

2、幼兒活動(dòng)的自主性:本活動(dòng)改變了幼兒園體育活動(dòng)較多的在教師的示范與口令下練習(xí)的現(xiàn)狀,給了幼兒充分的自主探索、活動(dòng)的空間。幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動(dòng)下,各種玩法別出心裁,有效地?cái)U(kuò)展了運(yùn)動(dòng)思想,提高了運(yùn)動(dòng)興趣與能力。

3、活動(dòng)過(guò)程的層次性:本活動(dòng)由幼兒自發(fā)的好動(dòng)好玩開始,逐步引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒去大膽嘗試。在獲得初步的感性認(rèn)識(shí)之后,通過(guò)變換墊子的擺放方式,增強(qiáng)活動(dòng)量與活動(dòng)難度,探索多種新穎獨(dú)特的鍛煉方法?;顒?dòng)由幼兒自發(fā)變?yōu)橛變褐鲃?dòng)地學(xué)習(xí),幼兒的潛能逐步發(fā)揮,不僅機(jī)體得到鍛煉,也進(jìn)行了一次思維的體操。

好玩的繩大班健康教案篇十四

聽音樂(lè),幼兒和教師一起做繩操。

師:啊,做完繩操,渾身好舒服呀!快快都到老師身邊來(lái)。

2、幼兒自由探索各種不同的玩法。

(1)出示繩圈,引導(dǎo)幼兒探索玩繩圈(第一次嘗試探索)。

——小朋友,瞧!我的繩變成了一個(gè)好玩的繩圈,想不想和繩圈做游戲呀?繩圈有好多玩法,請(qǐng)大家動(dòng)腦筋,想一想,看誰(shuí)想的玩法多,小朋友可以自己玩,也可以與同伴一起玩。

——幼兒自由玩繩圈:教師觀察并鼓勵(lì)幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提醒幼兒注意安全。

——展示自己的玩法:幼兒個(gè)別展示自己玩繩的方法,教師和其他幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)。

師:xx的玩法真新穎,與別人不一樣,我們來(lái)看看。

(2)引導(dǎo)幼兒與同伴一起探索玩繩圈(第二次嘗試探索)。

——我們也來(lái)試試他們的新方法,自己找好朋友試試,看看能不能想出更多更好的方法。

——小結(jié):剛才小朋友都想出了玩繩圈的好多種方法,老師為你們感到高興和自豪。

(3)引導(dǎo)幼兒嘗試與同伴合作玩游戲——會(huì)走的繩圈(第三次嘗試探索)。

——xxx小朋友的玩法真有趣,他們會(huì)讓繩圈走起來(lái)!我們請(qǐng)他們來(lái)介紹會(huì)走的繩圈!

——幼兒介紹。

——玩這個(gè)游戲的時(shí)候要注意些什么?(繩圈要拉緊一起喊口令)(我們靠在一起、smtxjs、com,稍微留點(diǎn)空隙,一邊雙手拿好繩子,一邊雙腳踩住繩子,聽我口令,1——出左腳,2——右腳靠上來(lái),雙手也移動(dòng)一下,繼續(xù),1——,1——……繩圈走起來(lái)了?。?/p>

——你們想不想來(lái)玩一玩?趕快找你的隊(duì)友試一試吧!等會(huì)我們可要來(lái)一起來(lái)比賽的哦!

——幼兒合作嘗試游戲。

3、比賽“會(huì)走的繩圈”

規(guī)則:將幼兒分成6隊(duì),看哪個(gè)隊(duì)伍的繩圈先到達(dá)終點(diǎn)。比賽過(guò)程中如果哪隊(duì)有人犯規(guī)(手或腳移開繩圈)則隊(duì)伍成績(jī)不算,以失敗告負(fù)。

小結(jié):表?yè)P(yáng)活動(dòng)中注重合作,會(huì)協(xié)商解決問(wèn)題的幼兒或隊(duì)伍。

4、放松活動(dòng)。

幼兒互相敲敲背,捶捶腿,幫助同伴放松身體。

師:好,小朋友和繩寶寶都累了,讓我們帶著繩寶寶一起回教室吧。

好玩的繩大班健康教案篇十五

一:認(rèn)識(shí)報(bào)紙的特點(diǎn),激發(fā)幼兒探索的興趣。

幼:(報(bào)紙)。

4、你在哪里見過(guò)報(bào)紙?誰(shuí)喜歡讀報(bào)紙?報(bào)紙上面有什么?

師小結(jié):報(bào)紙上有天氣預(yù)報(bào)、有廣告、有許多重要的新聞、好人好事,能學(xué)到很多知識(shí),所以大家都喜歡讀報(bào)紙。

二:探索廢舊報(bào)紙的玩法,感受報(bào)紙的樂(lè)趣。

師:今天,報(bào)紙寶寶想和我們一起玩游戲!你會(huì)用它做什么?

幼兒自由回答。

幼:幼兒根據(jù)老師提示,自由發(fā)揮想像回答。

師:報(bào)紙給小朋友帶來(lái)了許多樂(lè)趣,真貼心!出示:剪報(bào)。瞧,它像什么?

幼:像一本書,能學(xué)到知識(shí)。

師:對(duì),平時(shí)讀完報(bào)紙,可以將里面感興趣的東西剪下來(lái)貼在書本上,就變成了一本有意思的剪報(bào),真有趣!

師:看來(lái),報(bào)紙真是大家的好幫手?。ú⑦@份特殊的禮物發(fā)到小朋友手中)。

三.玩游戲,感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

游戲一:壓路機(jī)。

幼:報(bào)紙。并探索用報(bào)紙鋪路的方法。

師:教師引導(dǎo)幼兒用手中的報(bào)紙鋪出一條通往農(nóng)場(chǎng)的報(bào)紙路。

師:小朋友想想用什么辦法讓路面變得更緊實(shí)一點(diǎn)?

幼:自由回答(踩、跳、滾)。

師:讓小朋友自由選擇,分別用走、跳、滾的方法通過(guò)報(bào)紙路,到達(dá)農(nóng)場(chǎng)。(紙箱做的.房子)。

游戲二:趕小豬。

師:小朋友修的路真有趣!農(nóng)場(chǎng)主很開心!想請(qǐng)小朋友盡快將小豬找出來(lái)。

幼兒模仿大人引小豬出來(lái)的聲音(啰—啰啰,啰———啰啰)。

師:引導(dǎo)幼兒一邊吆喝一邊四處尋找小豬(報(bào)紙球),趕小豬回家。(打開紙箱房的門)。

幼:幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行趕小豬的游戲。

農(nóng)場(chǎng)主:小朋友將小豬趕回農(nóng)場(chǎng),我特別開心!送給最棒的小朋友一頂報(bào)紙帽,并親自給最先將小豬趕回家的小朋友帶上報(bào)紙帽。

師:讓我們一起謝謝農(nóng)場(chǎng)主吧!幫助別人,你們快樂(lè)嗎?今天小朋友做了一件有意義的事!真了不起!

好玩的繩大班健康教案篇十六

小朋友喜歡玩具,家長(zhǎng)也會(huì)滿足孩子的愿望,常常買來(lái)許多成品玩具,以滿足孩子的需求,以此來(lái)開發(fā)孩子的智力,自覺省心省力!因此會(huì)忽視生活中的一些用過(guò)物品的其他作用,從而將其看做廢舊物品并像垃圾一樣扔掉,甚是可惜!實(shí)際上小朋友的玩具并非越復(fù)雜越好,越貴越好!將生活中的一些廢舊物品稍加改造,利用,和孩子一起動(dòng)手動(dòng)腦,反而更有利于孩子興趣的培養(yǎng),智力的提高!同時(shí)也節(jié)省了一筆開支,真是一舉多得!讓小朋友體驗(yàn)廢舊報(bào)紙帶來(lái)的樂(lè)趣就是其中之一,廢舊報(bào)紙常見,易搜集,教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)孩子積極動(dòng)手動(dòng)腦,探索報(bào)紙的不同玩法,既有趣、又有成就感!同時(shí)也培養(yǎng)了小朋友的創(chuàng)新意識(shí),讓它在小朋友的手中“變廢為寶”反而會(huì)讓小朋友成為生活中的有心人!由此及彼,更會(huì)有意想不到的收獲!

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