每一個(gè)人都應(yīng)該習(xí)慣性地總結(jié)自己的行為和思維方式，以促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)。怎樣選擇合適的語(yǔ)言，使總結(jié)更有說(shuō)服力？希望以下小編為大家整理的總結(jié)范文能夠?qū)Υ蠹覍懽饔兴鶐椭蛦l(fā)。
別開(kāi)生面的班會(huì)篇一
今天語(yǔ)文課上，我們班召開(kāi)了一次別開(kāi)生面的有趣的班會(huì)，這次班會(huì)的主題是綠色食品。由于這是個(gè)新鮮的主題，所以在上課前大家就討論得像炸開(kāi)了鍋。
上課了，大家從書(shū)包里拿出了早已準(zhǔn)備好的自制食品，不少人看著周圍的同學(xué)手中的“大餐”垂涎三尺，有的甚至都已經(jīng)和周圍的交換狼吞虎咽上了，可憐的'侯老師整頓了半天才使一群餓狼安頓下來(lái)。接著同學(xué)們拿著千奇百怪的自制食品上臺(tái)介紹。
上臺(tái)介紹的很多同學(xué)中給我印象最深的是小林和小明。
小明也是很搞笑，當(dāng)他被叫起發(fā)言時(shí)，他在書(shū)包里仔細(xì)翻了一陣，然后神秘的笑了笑，大家都以為他帶的東西一定很新奇。只見(jiàn)他緩慢的托起一個(gè)大紅球---一個(gè)蘋果，大家一下子被現(xiàn)實(shí)和理想之間的差距弄得，大笑不止，前仰后合。
就這樣一節(jié)，這場(chǎng)有趣的別開(kāi)生面的班會(huì)結(jié)束了，講臺(tái)上那些食物的后果自然就被我們一掃而光啦。
別開(kāi)生面的班會(huì)篇二
這還是比較新奇的事兒，我連忙看了一下活動(dòng)內(nèi)容，哇塞！活動(dòng)好豐富耶！有親子項(xiàng)目和個(gè)人項(xiàng)目。要求每一項(xiàng)完成后，記錄好上傳給老師。
其中百發(fā)百中這個(gè)活動(dòng)最吸引我，規(guī)則是：把兩張a4紙揉成紙團(tuán)，投進(jìn)3米外的紙簍中，一共投10次，投進(jìn)一個(gè)得一分，和家長(zhǎng)比賽，比誰(shuí)分?jǐn)?shù)高，注意：紙簍的直徑不能小于30厘米哦！我把東西都準(zhǔn)備好，開(kāi)始投球了，我右手拿著球，用眼睛瞄了又瞄，覺(jué)得對(duì)的很準(zhǔn)了，于是用力把球甩了出去，“啪”地一聲，只見(jiàn)球“嗖”地一下砸在了地上?！霸趺磿?huì)沒(méi)進(jìn)??？”我跺著腳喊道?！拔揖筒恍?，我投不進(jìn)去?！?/p>
繼續(xù)投第二個(gè)，我換了個(gè)方式投，蹲下來(lái)，左腿在前，右腿在后，手垂下來(lái)，放在右腿前，手掌朝上，往上前方拋，可這個(gè)方法也不好使，球連紙簍都沒(méi)夠著。接著投第三個(gè)，我又換回了原來(lái)的方式，接著投，舉起手，往前跨一步，往前下方丟，“哈哈！我投進(jìn)啦！”我拉著媽媽的手興奮地喊道，我一下子有了動(dòng)力和信心，我還在原地?fù)u擺身子跳起舞來(lái)了，一得意，我連著4個(gè)都沒(méi)投進(jìn)，這下我急了，還剩3次機(jī)會(huì)，急得我手心里汗都快來(lái)了，越急越不行，最后3次都無(wú)緣進(jìn)球。我氣得差點(diǎn)眼淚也來(lái)了。
輪到了媽媽，她驕傲地說(shuō)：“菲菲，你太蹩腳了！看我的，這太簡(jiǎn)單了?！敝灰?jiàn)媽媽輕輕一扔就進(jìn)，我想：“完了，這下輸慘了！”不知道是媽媽故意讓著我呢？還是她的運(yùn)氣跟我一樣差，后面媽媽也一個(gè)都沒(méi)進(jìn)。最后這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目我們平局，看來(lái)無(wú)論做什么事一定要沉穩(wěn)，不能急躁，也不能驕傲。
我們還玩了親子雙杠支撐，媽媽面對(duì)墻蹲下，手伸直，掌心貼墻，我站在她的雙手中間，手撐在她的手上，要求騰空撐起來(lái)，因?yàn)槲姨?，我們一起只?jiān)持了8秒。后來(lái)?yè)Q了爸爸來(lái)，這一次堅(jiān)持了整整17秒，我自豪極了，對(duì)爸爸贊不絕口。
在前兩次運(yùn)動(dòng)后我和爸爸媽媽總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，后面的親子傳球接力、金雞獨(dú)立、乒乓對(duì)墻擊球、象限跳和足球顛球，都比較順利，而且得分也很高。
這次別開(kāi)生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我對(duì)運(yùn)動(dòng)一下子有了興趣。云運(yùn)動(dòng)會(huì)既特殊又有趣，我喜歡極了。
別開(kāi)生面的班會(huì)篇三
新學(xué)年的第一次班會(huì)上，新來(lái)的班主任老師帶領(lǐng)孩子們做游戲。
他給每個(gè)孩子發(fā)了張紙條，他讓大家在上面寫上自己的名字，把這些寫著孩子們名字的紙條收上來(lái)后，他又一次發(fā)紙條，這一次，他讓孩子們寫下一些形容人優(yōu)點(diǎn)的褒義詞，諸如“美麗”、“健康”、“聰明”、“善良”之類，同時(shí)老師也沒(méi)忘記讓孩子們?cè)谶@些形容詞前面加上“非?！薄ⅰ疤貏e”之類的副詞。
現(xiàn)在，他讓孩子們挨個(gè)上到講臺(tái)上來(lái)，從他手里那一摞寫有大家名字的紙條里隨意抽，然后跟抽出的名字組合成一個(gè)句子，當(dāng)著大家的面大聲朗讀出來(lái)。
于是所有的孩子們都聽(tīng)到了這樣令人鼓舞的句子：“張偉非常聰明！”
“李眉特別善良！”
“宋燕十分可愛(ài)！”
“劉凡非常勤奮！”
“張亮很勇敢！”
……。
無(wú)一例外，所有的孩子都聽(tīng)到了一句從未聽(tīng)過(guò)的大聲贊美，所有的孩子都覺(jué)得這一天比過(guò)節(jié)還要幸福。
班主任說(shuō)：“以后咱們的班會(huì)都這樣開(kāi)?！?/p>
在下周來(lái)臨之前，孩子們天天都盼望著開(kāi)班會(huì)，班會(huì)成了孩子們最喜歡上的一堂課。
由簡(jiǎn)到難，由淺入深()，這樣的班會(huì)堅(jiān)持了整整三年。最后結(jié)果可想而知，所有的孩子聽(tīng)到了所有的贊美，所有的孩子學(xué)會(huì)了所有的褒義詞，并把它們用在所有的同學(xué)身上，所有的孩子都培養(yǎng)出了所有的優(yōu)點(diǎn)。
別開(kāi)生面的班會(huì)篇四
班主任老師拿著一個(gè)多棱角的紙糊的小木桶走進(jìn)了教室，小木桶的棱角上各寫著一門科目。
老師站在講臺(tái)上拿著小木桶說(shuō)：你們的成績(jī)就像這個(gè)木桶一樣，只有所有的木板同樣高，才能裝到最多的水，如果他們的高度相差太大，就算有的木板很長(zhǎng)，也無(wú)法彌補(bǔ)短板漏下的水。所以，木桶裝水的多少，不是由長(zhǎng)板決定的，而是由短板決定的。這個(gè)短板就是同學(xué)們的瘸腿科，讓我們一起來(lái)消滅瘸腿科。
短暫的沉思后是一片雷鳴般的掌聲。
之后，老師點(diǎn)名讓一名男同學(xué)走上講臺(tái)，讓這位男同學(xué)用筷子鉆透一本筆記本。男同學(xué)用上全身的力氣也沒(méi)能把筆記本鉆透；老師又讓一名女同學(xué)走上講臺(tái)，遞給女同學(xué)一把錐子去鉆筆記本。女同學(xué)輕輕松松就鉆透了。
之后，老師意味深長(zhǎng)地告訴我們：錐子輕輕松松鉆透筆記本，是因?yàn)殄F子把力量集中在了一點(diǎn)上，用心專一；筷子鉆不透是因?yàn)樗眯牟粚?，把力量分散了。學(xué)習(xí)也是這樣：只有把有限的`時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，才能取得理想的成績(jī)，并且要善于充分利用零碎的時(shí)間。
教室里又響起一片雷鳴般的掌聲。
老師又給我們講了日本著名的馬拉松運(yùn)動(dòng)員山田本一用智慧贏得比賽的故事。這個(gè)賽手在心里把長(zhǎng)長(zhǎng)的跑步路線分成幾個(gè)小路段，一段一段去拼搏，最終贏得了比賽。我們之所以做事半途而廢，往往不是因?yàn)殡y度太大，是因?yàn)榫氲《 ＴO(shè)定一個(gè)正確的目標(biāo)不容易，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)更難。
通過(guò)這節(jié)班會(huì)課，我思索之后總結(jié)了以下幾點(diǎn)，并將它寫下來(lái)勉勵(lì)自己：一要學(xué)會(huì)把有限的精力用在學(xué)習(xí)上，這樣才能獲得理想的成績(jī)。二要善于利用零碎的時(shí)間，學(xué)會(huì)充分利用每一分每一秒。第三點(diǎn)，木桶的短板決定了裝水的多少，我要學(xué)會(huì)消滅瘸腿科，才能不斷進(jìn)步。四是學(xué)會(huì)把一個(gè)大目標(biāo)分解成若干個(gè)小目標(biāo)，一個(gè)一個(gè)完成，從而贏得最終的勝利，這不失為一種大智慧吧。
別開(kāi)生面的班會(huì)篇五
王老師走進(jìn)教室，他的右手提著一個(gè)盒子。他走到講臺(tái)，面對(duì)著大家把盒子放在講桌上，讓我們把桌子搬開(kāi)，中間留出一塊空地。他說(shuō)，我們今天玩一個(gè)游戲。聽(tīng)到老師這樣講，我們變得特別期待。
在這個(gè)游戲里，我們要變成一個(gè)“啞巴”。而我們需要用一個(gè)小勺子，通過(guò)接力的方式，把一個(gè)小球從一端傳到另一端，用時(shí)最少的那一組，每一個(gè)人將會(huì)得到一個(gè)神秘獎(jiǎng)勵(lì)。說(shuō)玩就玩，我們開(kāi)始了游戲。
吳小花把小球緩緩地傳到第二個(gè)人，第二個(gè)人緊張地接過(guò)小球，又緊張地傳給第三個(gè)人。本以為就這樣，很快就會(huì)結(jié)束?？汕∏〉街虚g，小球變得活躍起來(lái)，掉在地上。我們有些灰心，但我們不服輸，我們要獲得那個(gè)神秘獎(jiǎng)勵(lì)。我們又重新開(kāi)始，這一次，我們比上一次更謹(jǐn)慎。我轉(zhuǎn)過(guò)頭看一看其他的小組，他們也遇到了同樣的問(wèn)題，但很快又重新開(kāi)始。小球馬上就傳到我了，我的心跳開(kāi)始加速，額頭上布滿了汗珠。小霞用眼神示意我：不要緊張，不要害怕，放輕松就好。我開(kāi)始平靜下來(lái)，專心地把球接過(guò)來(lái)，再傳遞給下一個(gè)人。就這樣，我們把球傳的成功了。成功的那一刻，我們整個(gè)組都?xì)g呼起來(lái)。其他的小組也盡快完成了比賽，向我們表示祝賀。而我們也獲得了那一份神秘，一條鮮艷的紅領(lǐng)巾。王老師一個(gè)一個(gè)人幫我們戴上，并為我們講述了紅領(lǐng)巾的故事。我們成為一個(gè)小小的紅領(lǐng)巾了。
別開(kāi)生面的班會(huì)篇六
南風(fēng)輕輕吹送，畢業(yè)的腳步匆匆。畢業(yè)前，我印象最深刻的是：3月29日那天，我們學(xué)校6年級(jí)同學(xué)跟著帶隊(duì)老師，來(lái)到了羅東實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校。
那兒的環(huán)境十分優(yōu)美，花草給學(xué)校增添了絢麗的色彩，真不枉費(fèi)我凌晨3點(diǎn)醒來(lái)期盼。瞧，兩棟教學(xué)樓掩映在郁郁蔥蔥的綠樹(shù)春花之中，還有戶外拓展場(chǎng)地和設(shè)施，真令人目不暇接。等這個(gè)學(xué)校的高級(jí)工作人員講完話，我們就去上實(shí)踐課了。
一節(jié)課是我最感興趣的課，法制教育。老師先把我們?nèi)?8人隨機(jī)分成4組，每組7人，為接下來(lái)的知識(shí)競(jìng)賽做準(zhǔn)備，再帶領(lǐng)我們到了一個(gè)掛滿宣傳畫報(bào)的教室，接著介紹的種類、工具和制作的.過(guò)程。我才知道，原來(lái)是一種叫的植物做出的。我很榮幸被分到了第一組，和“學(xué)霸”同組，我們組配合默契，很輕松獲得了第一名，有優(yōu)先選擇法庭角色的權(quán)利。我們選定了角色，就開(kāi)始扮演法官、公訴人、訴訟人、書(shū)記了。我是一名武警，我認(rèn)真地維持法庭的紀(jì)律，并了解了事情的來(lái)龍去脈：在20xx年9月11日，三個(gè)學(xué)生賈浩、乙然、包志林毆打?qū)W生丁新。學(xué)生賈浩與丁新在排隊(duì)領(lǐng)飯時(shí)起了爭(zhēng)執(zhí)，便扭打在一起。幸好老師及時(shí)阻止。但是賈浩不甘心，便約了朋友乙然、包志林去打丁新。乙然傷人，丁新住院。我暗自深思：如果碰上同學(xué)打架要上前勸阻，實(shí)在不行就報(bào)告老師，絕對(duì)不能讓同學(xué)之間因?yàn)橐谎圆缓暇痛蟠虺鍪?，釀成始料未及的悲劇?/p>
第二節(jié)課是做歐瓷，因?yàn)槭切率?，有些同學(xué)的作品糟糕到他們自己都嫌棄，但有的同學(xué)做的很好，千姿百態(tài)，得到老師的肯定。為什么會(huì)截然不同呢？除了上課要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)以外，我想平時(shí)課余生活中，多動(dòng)手，多實(shí)踐才能心靈手巧。
這一次實(shí)踐活動(dòng)課，讓我明白了道理，增添了一次珍貴的回憶。
別開(kāi)生面的班會(huì)篇七
每年五月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，但是很多同學(xué)卻不知道這個(gè)日子?，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，父母寵愛(ài)有加，使孩子養(yǎng)成任性的個(gè)性，愛(ài)以自己為中心。很少幫助媽媽分擔(dān)家務(wù)，很少為自己的媽媽奉獻(xiàn)愛(ài)心，回報(bào)母親。自古以來(lái)，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，非常有必要用一節(jié)“感恩媽媽”的主題隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受母親的辛苦，懂得關(guān)心和體貼媽媽，感謝媽媽的養(yǎng)育之恩，用行動(dòng)報(bào)答媽媽。通過(guò)本次隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中選擇最為恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)待家人，對(duì)待親情。逐漸延伸到對(duì)待外人。
二、隊(duì)會(huì)目標(biāo)。
根據(jù)本次隊(duì)會(huì)理念和學(xué)生特點(diǎn)，我制定以下三個(gè)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)親身體驗(yàn)和活動(dòng)，理解母親的辛勞、對(duì)子女的關(guān)愛(ài)，激發(fā)對(duì)父母感激的真實(shí)情感。
2.情意目標(biāo)：感受媽媽愛(ài)的熏陶，學(xué)會(huì)關(guān)心和體貼媽媽，感謝媽媽的養(yǎng)育之恩，引導(dǎo)學(xué)生升華愛(ài)的情感。
3.行為目標(biāo)：回報(bào)媽媽的愛(ài)，對(duì)他人的愛(ài)也要付諸行動(dòng)。
三、隊(duì)會(huì)內(nèi)容。
本次隊(duì)會(huì)學(xué)生將經(jīng)歷四個(gè)階段，從故事暖身、互吐心聲、情感分享到情感升華，都以學(xué)生為中心，使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，懂得感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)。根據(jù)設(shè)計(jì)，我確定如下重難點(diǎn)。
重點(diǎn):讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，理解媽媽為我們付出的艱辛，學(xué)會(huì)尊敬媽媽、孝順?gòu)寢?、體貼媽媽。
難點(diǎn):理解母親的辛勞、養(yǎng)育子女的艱難，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的敬愛(ài)之情。
四、隊(duì)會(huì)策略。
主要采用觀看視頻、講小故事、唱歌曲、談感受等形式，讓孩子在參與中體驗(yàn)、感悟、分享，實(shí)現(xiàn)心靈與心靈的溝通，并付諸于行動(dòng)。同時(shí)借助多媒體課件、音樂(lè)、視頻來(lái)輔助我，目的是讓孩子在參與中感悟親情，感悟媽媽的無(wú)私、平凡、偉大的愛(ài)，引起他們心靈的共鳴。
五、隊(duì)會(huì)準(zhǔn)備。
1、準(zhǔn)備隊(duì)會(huì)相關(guān)資料，搜集相關(guān)的文章、電視紀(jì)錄片、歌曲，自制錄像片、課件。
2、讓學(xué)生利用雙休日觀察了解父母在一天之中都做了哪些事情，幫助父母做家務(wù)。
3、開(kāi)展“爸爸、媽媽給孩子一封信”活動(dòng)。
4、邀請(qǐng)部分學(xué)生家長(zhǎng)參加本次隊(duì)會(huì)。
六、隊(duì)會(huì)過(guò)程。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。
播放音樂(lè)《母親》，學(xué)生聆聽(tīng)母愛(ài)音樂(lè)，無(wú)論在感官上還是在情感上都受到媽媽愛(ài)的激發(fā)。接著導(dǎo)入：感恩媽媽主題，目的是激發(fā)學(xué)生感受媽媽的愛(ài)的情感。
(二)感受親恩，體會(huì)親情。
1.觀看《汶川地震中感人的一幕》體會(huì)媽媽偉大的愛(ài)。
一個(gè)個(gè)偉大的母親，演繹著一個(gè)個(gè)真實(shí)故事，在危險(xiǎn)時(shí)刻，在生死關(guān)頭，媽媽將生留給了孩子，自己選擇了死，多么偉大的母愛(ài)啊!震撼了每個(gè)學(xué)生甚至每個(gè)在場(chǎng)的人的心!
2.詩(shī)朗誦《媽媽的愛(ài)》。
這是人世間最崇高的、最圣潔的、最勇敢的母愛(ài)。由學(xué)生表演集體詩(shī)朗誦。為下一階段感情升華做鋪墊。
媽媽的關(guān)愛(ài)，讓我們溫暖;媽媽的無(wú)私，讓我們感動(dòng);媽媽的博大，讓我們震撼;讓媽媽快樂(lè)，是我們共同的`心愿!
(三)情感交流互吐心聲。
1.欣賞一段錄像——媽媽的心聲。
通過(guò)一位學(xué)生家長(zhǎng)真實(shí)的情感表露，讓學(xué)生們感受母愛(ài)的無(wú)私、平凡、偉大。并且采訪這位學(xué)生，讓孩子談?wù)効戳藡寢屝穆暫笳鎸?shí)的感受，勾起學(xué)生對(duì)媽媽在生活中給我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)的回憶。
2.講述親情故事，感悟親情。
學(xué)生說(shuō)媽媽愛(ài)自己的故事，情感在一次次震撼中，得到升華，回想、并訴說(shuō)媽媽做過(guò)的讓自己感動(dòng)得事也就水到渠成了。
(四)情感升華，感恩一切音樂(lè)響起《燭光里的媽媽》。
愿天下母親，別忘了留一份愛(ài)給自己。愿天下兒女，別忘了回報(bào)母親濃濃的芳馨。學(xué)生們把親手制作的禮物送給最親愛(ài)的媽媽，并一起大聲說(shuō)“媽媽，辛苦了!”，“媽媽，我愛(ài)您”，學(xué)生們和媽媽緊緊相擁，現(xiàn)場(chǎng)氣氛達(dá)到高潮。
學(xué)生感受到了媽媽對(duì)自己的愛(ài)，理解了媽媽都是愛(ài)自己的，自然而然就想到回報(bào)媽媽，做一個(gè)媽媽喜歡的孩子。感受父母把兒女養(yǎng)大很不易，將來(lái)我們要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，感恩所有關(guān)愛(ài)我們的人，引起學(xué)生心靈的震撼。并付諸于行動(dòng)。(學(xué)生將對(duì)媽媽的愛(ài)，付諸于行動(dòng)，解決本次隊(duì)會(huì)的難點(diǎn)。)。
(五)結(jié)束階段激情結(jié)束——延伸愛(ài)的情感。
學(xué)會(huì)感恩，就要有奉獻(xiàn)精神。學(xué)會(huì)感恩，就要擁有一顆感恩的心。感恩是一種生活智慧，更是學(xué)會(huì)做人。
全體師生一起表演手語(yǔ)歌曲《感恩的心》，隨著歌聲表達(dá)出我們的心聲。
通過(guò)今天的活動(dòng)，老師希望同學(xué)們能有一顆孝心。從現(xiàn)在做起，從小事做起，把愛(ài)體現(xiàn)在一言一行中。去關(guān)愛(ài)自己的父母，去愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
七、隊(duì)會(huì)效果反饋。
本次隊(duì)會(huì)活動(dòng)通過(guò)交流、分享、感悟等形式，預(yù)期達(dá)到以下效果：
1.理解父母、長(zhǎng)輩的養(yǎng)育辛勞。懂得尊重長(zhǎng)輩。能主動(dòng)找機(jī)會(huì)關(guān)心自己的媽媽，找出自己以往在家庭表現(xiàn)中的不足，找到解決自身問(wèn)題的對(duì)策。
2.把對(duì)家人的愛(ài)延伸到集體、社會(huì)、國(guó)家，并付諸于行動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，爭(zhēng)做一個(gè)品質(zhì)優(yōu)秀、思想高尚、懂得回報(bào)和感恩的人。
別開(kāi)生面的班會(huì)篇八
今天下午，我觀看了浦東新區(qū)“六一”少先隊(duì)主題云隊(duì)課—“奏響人生三部曲，做好時(shí)代接班人”?？赐旰?，我想到了胸前紅領(lǐng)巾。它是紅旗的一角，是無(wú)數(shù)的革命先烈用鮮血染紅了。
我要繼承他們的遺愿，要有自己的“三部曲”。我做到了第一步，但是在今后的生活和學(xué)習(xí)中要以更嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，來(lái)奏響屬于自己的“三部曲”。
別開(kāi)生面的班會(huì)篇九
語(yǔ)文課需要教“活”，這已成為語(yǔ)文教師的共識(shí)。只有活，教學(xué)氣氛才不會(huì)沉悶，學(xué)生的思維訓(xùn)練才會(huì)加強(qiáng)，能力才會(huì)得到很好的培養(yǎng)，正如呂叔湘先生所說(shuō)：“成功的教師之所以成功，是因?yàn)樗颜n教活了。”那么如何才會(huì)教“活”，抑或說(shuō)如何才能算真正的“活”？筆者認(rèn)為需要做到“四見(jiàn)”。
一、活中見(jiàn)實(shí)。
“活”應(yīng)建立在實(shí)的基礎(chǔ)上，即扎扎實(shí)實(shí)。不實(shí)的語(yǔ)文課，即便如何“活”也只是一種表象。現(xiàn)在有些語(yǔ)文課追求表面的熱烈，活而不實(shí)的'情況比較普遍。該理解的沒(méi)有理解，該掌握的沒(méi)有掌握。例如《白楊禮贊》，寫白楊樹(shù)為何要宕開(kāi)一筆寫高原，寫白楊樹(shù)如何具體地從形與神之美寫其“力爭(zhēng)上游”，又如何由樹(shù)及人，聯(lián)想到抗日軍民的斗爭(zhēng)精神。如果這些不落實(shí)，不理解，課豈能“活”起來(lái)。教學(xué)要實(shí)，大致為：一是詞語(yǔ)落實(shí)，扣住關(guān)鍵詞語(yǔ)、主旨句，理解詞句的隱含義；二是篇章落實(shí)，能明確線索，理清思路，把握層次結(jié)構(gòu)；三是內(nèi)容落實(shí)，能對(duì)內(nèi)容加以概括和表述；四是形式落實(shí)，了解其表現(xiàn)形式的獨(dú)持和精妙。一句話，通過(guò)信息感知而加以獲取和篩眩因之，只有實(shí)，“活”才有基礎(chǔ)。
二、活中見(jiàn)法。
真正的“活”要體現(xiàn)出教法的藝術(shù)性和學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的科學(xué)性，“教與學(xué)雙方做到和諧的交流（劉國(guó)正語(yǔ)）”。如閱讀來(lái)說(shuō)，情文并茂的散文就不宜采用速讀的方法，而應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生朗讀、精讀，細(xì)細(xì)品味體驗(yàn)。又如有情節(jié)的長(zhǎng)文，就無(wú)需步步推進(jìn)，而讓學(xué)生學(xué)會(huì)速讀，培養(yǎng)感知能力，迅速抓住要領(lǐng)。
皮亞杰曾說(shuō)：“一切真理都要學(xué)生自己去獲得?！比绻顫娭锌床坏浇處煂?duì)教法的諳熟，看不到“授人以漁”，那么這樣的“活”也不是真正的活。
三、活中見(jiàn)密。
為了提高課堂效率，教學(xué)要有一定的密度，即“活中見(jiàn)密。
有些課上得雖“活”，講解、啟發(fā)、討論，但細(xì)細(xì)察之，沒(méi)有多少內(nèi)容，一堂課下來(lái)，并未傳授多少知識(shí)，訓(xùn)練多少技能，這樣的“活”也算不上真正的活。
四、活中見(jiàn)效。
語(yǔ)文課的“活”歸根到底是要有效。比如學(xué)生討論，有無(wú)必要，有無(wú)效果？有的課不是從頭道來(lái)，而是中間突破，效果何在？等等，要加以研究。有的語(yǔ)文課上搞一些搶答題出一些選擇題，因?yàn)闆](méi)有編制好，看似熱烈，其實(shí)學(xué)生能力未得到培養(yǎng)。因之，從厭學(xué)到樂(lè)學(xué)，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)會(huì)用，這都體現(xiàn)出活中有效。
當(dāng)然，真正把語(yǔ)文課教“活”，需要教師深入把握教材的系統(tǒng)性和編寫意圖，進(jìn)行新穎獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì)和具有良好的教學(xué)機(jī)智，使教學(xué)過(guò)程趨向優(yōu)化，使教學(xué)和諧、高效地進(jìn)行。
別開(kāi)生面的班會(huì)篇十
下午，我懷著激動(dòng)的心情來(lái)到多功能廳。一進(jìn)大廳，首先映入眼簾的是電子顯示屏上的一行顯眼大字：“解放路小學(xué)慶六一匯演活動(dòng)?！迸_(tái)下擺著一排排整齊的凳子，我們按老師的規(guī)定找了個(gè)座位坐了下來(lái)。抬頭看舞臺(tái)中央放著許多大大小小的鼓，“哇塞！這么大個(gè)架子鼓，打鼓的同學(xué)應(yīng)該會(huì)打得手忙腳亂吧！”
文藝匯演活動(dòng)馬上開(kāi)始了，只看見(jiàn)兩位主持人閃亮登場(chǎng)，匯報(bào)演出正式開(kāi)始！節(jié)目精彩極了，其中，巫柯漩的架子鼓打得那叫一個(gè)好啊！架子鼓聲一響起，全場(chǎng)觀眾的目光就齊刷刷的向舞臺(tái)上看去。他也因?yàn)榭吹竭@么多人在稱贊他而滿臉微笑，更有自信，越打越投入，我們聽(tīng)了都向他投去了羨慕的.目光。我們班的“拉丁舞后”也不甘示落。她們?cè)谖枧_(tái)上做出了各種高難度動(dòng)作，你看，她們時(shí)而舒展雙臂，時(shí)而牽手轉(zhuǎn)圈，時(shí)而彎身下蹲，配合得天衣無(wú)縫，看得我們?nèi)绨V如醉！成功的成為了舞臺(tái)的焦點(diǎn)！第三個(gè)貴冠到底該屬于誰(shuí)呢？答案就是祝琦特的舞蹈《哈密姑娘》。她穿著漂亮的服裝，踏著輕盈的舞步，伴著美妙的歌聲翩翩起舞，那畫面美極了！
今年的“六一”文藝匯演節(jié)目精彩紛呈，我們?nèi)w師生都沉浸在一片歌聲與歡笑之中，忘了自我，多么快樂(lè)的匯演??！真想下一次的六一節(jié)就在明天呀！
別開(kāi)生面的班會(huì)篇十一
今年的端午節(jié)即將來(lái)臨，這讓我想起了去年的端午節(jié)，那天，老師為我們組織了一個(gè)別開(kāi)生面的端午節(jié)。
記得端午節(jié)的前兩天，老師說(shuō)，端午節(jié)當(dāng)天，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)包粽子，一起過(guò)端午節(jié)。聽(tīng)了這個(gè)消息，我十分開(kāi)心，回家告訴了媽媽，媽媽說(shuō)這是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)不眠之夜，我終于盼來(lái)了這個(gè)學(xué)期最期望的日子——端午節(jié)。上午，我們上完課之后，取出了特殊的“學(xué)習(xí)工具”，有電飯鍋、粽葉、糯米餡兒的，我們還別出心裁地帶了50個(gè)花繩的線。
沒(méi)一會(huì)兒，我們就都會(huì)了，因?yàn)橛袐寢屟?，媽媽手把手地教我，我由剛開(kāi)始的手腦不協(xié)調(diào)，也能熟練地包了，而且，我還連包了五個(gè)呢！
二十分鐘后，放眼望去，每個(gè)小組已經(jīng)包了不少粽子了，教室里彌漫著一股粽葉的味道。老師下令：“開(kāi)火，蒸粽子?！蔽覀儼€(gè)把粽子放進(jìn)11個(gè)蒸鍋中，現(xiàn)在，我們就等著粽子熟了，大飽口福呢！
這時(shí)候，我們開(kāi)始搓花繩，老師先為我們演示，用五根顏色不同的繩放在一起搓，搓好再打個(gè)結(jié)即可。然后，一個(gè)個(gè)“手工藝人”上崗了。
剛搓完，一股清香撲鼻而來(lái)，哇，真香！是粽子熟了。我們每個(gè)人都分到了兩個(gè)粽子，粽子的香氣直往我鼻子鉆，再澆上一勺蜂蜜，我咬了一口，糯米又香又甜，真是太好吃了。
在大家的歡聲笑語(yǔ)中，我度過(guò)了一個(gè)難忘的端午節(jié)。
別開(kāi)生面的班會(huì)篇十二
一、說(shuō)背景：
我們生活在一個(gè)多民族的地區(qū)，每個(gè)民族都有著燦爛的文化，悠久的歷史和壯麗的故事。然而作為小學(xué)生，我們卻對(duì)少數(shù)民族了解甚少。新疆的7、15事件更讓我們領(lǐng)會(huì)到了民族團(tuán)結(jié)的重要性。盼望通過(guò)本次主題隊(duì)會(huì)，讓同學(xué)們了解民族的差別，親熱各個(gè)民族，體會(huì)民族的文化，了解民族融會(huì)與民族團(tuán)結(jié)的重要性。
二、說(shuō)目標(biāo)：
1、意識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)民族知識(shí)、了解民族風(fēng)情，民族政策，準(zhǔn)確對(duì)待民族抵觸，從而進(jìn)一步加強(qiáng)作為當(dāng)代中學(xué)生咱們?cè)摓槊褡灏l(fā)展，祖國(guó)的富強(qiáng)盡本人應(yīng)盡的義務(wù)的意識(shí)。
2、行為目的：學(xué)生能自發(fā)保護(hù)民族團(tuán)結(jié)，酷愛(ài)國(guó)度，不做有損民族團(tuán)結(jié)的行動(dòng)。
3、感情目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生對(duì)民族常識(shí)的懂得有所進(jìn)步。
懂得尊重民族風(fēng)氣，學(xué)習(xí)一種民族代表行的.文明情勢(shì)，親自體驗(yàn)民族文化的魅力。培育學(xué)生民族友愛(ài)的情緒。
三、說(shuō)籌備：
1、召開(kāi)會(huì)議闡明舉行這次班會(huì)的目標(biāo)及意思，主持人男女各一名、文藝委員組織編排歌曲、舞蹈、口風(fēng)琴演奏、詩(shī)歌朗誦。
2、收集少數(shù)民族服飾，民族歌曲，民族舞蹈，民族政策的材料。
3、老師準(zhǔn)備好課件。
四、說(shuō)流程：
各小隊(duì)報(bào)告人數(shù)出旗唱隊(duì)歌活動(dòng)正式開(kāi)始。
一、導(dǎo)入：
賴雨欣：在浩瀚的歷史長(zhǎng)河中，中華民族五千年文明，書(shū)寫著她永不停息的對(duì)美。
好幸福的追求，展示著她永不磨滅的對(duì)民主富強(qiáng)的探尋。
賴雨欣：偉大祖國(guó)的56個(gè)兄弟民族，在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展中和睦相處，團(tuán)結(jié)互助，用自己辛勤的勞動(dòng)，共同開(kāi)拓了祖國(guó)的大好河山，創(chuàng)造了燦爛的中華文化，推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步。
合：我們大鎮(zhèn)二小也是一所民漢合校的學(xué)校，在這里，我們各民族同學(xué)，互尊互愛(ài)，互幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同進(jìn)步。
二、活動(dòng)開(kāi)始：
賴雨欣：你們誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們國(guó)家有多少個(gè)民族？（指名回答）謝向陽(yáng)：這五十六個(gè)民族分布在祖國(guó)的960萬(wàn)平方公里的土地上，每個(gè)民族都有不同的民族習(xí)慣。
賴雨欣：有句名言說(shuō)得好“一堆沙子是松散的，可它和水泥和石子、水混合在一起，它比花崗巖還堅(jiān)韌”。
謝向陽(yáng)：讓民族團(tuán)結(jié)之路永不停息，愛(ài)心的浸潤(rùn)，攻無(wú)不克。團(tuán)結(jié)的力量無(wú)往不勝。
合：我們來(lái)自不同的地域、不同的民族。但我們心連心，血濃于水，我們堅(jiān)信誰(shuí)都離不開(kāi)誰(shuí)，誰(shuí)都需要幫助和關(guān)心。賴雨欣：無(wú)論現(xiàn)在還是將來(lái)，我們都是團(tuán)結(jié)互助、相親相愛(ài)、其樂(lè)融融的一家人。合：同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，擰在一起我們就是一道閃電，一束火炮；聚在一起，我們就是整個(gè)太陽(yáng)，整個(gè)星空；站在一處，我們就用心靈結(jié)成信念不倒的墻。讓我們凝聚一心，攜手并進(jìn)，共創(chuàng)我們美好的明天！同學(xué)們，為了我們的學(xué)習(xí)，為了我們的友誼，讓我們互相交朋友吧！
謝向陽(yáng)：下面讓我們來(lái)共同唱響《和諧新疆》（合唱）來(lái)結(jié)束這次愉快的隊(duì)會(huì)。
下面請(qǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員，為這次主題隊(duì)會(huì)作總結(jié)。
活動(dòng)結(jié)束。
三、說(shuō)后果：
通過(guò)《民族團(tuán)結(jié)手拉手》的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)到達(dá)教育目標(biāo)，提高學(xué)生們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的意識(shí)，共同學(xué)習(xí)，共同幫助，增強(qiáng)各族學(xué)生的向心力和凝聚力。增進(jìn)各民族學(xué)生的友誼。
四、說(shuō)創(chuàng)意：
整個(gè)活動(dòng)以“民族團(tuán)結(jié)”為基調(diào)，民族歌舞大家唱（演），民族政策大家談等程序，包括歌曲、詩(shī)歌、舞蹈，口風(fēng)琴演奏等活動(dòng)，旨在引起學(xué)生興致、樹(shù)立學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)力求人人參加，每一位學(xué)生都能夠積極參加表演，踴躍思考問(wèn)題并建立民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。
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