教案是教師為了有效組織教學(xué)活動(dòng)而根據(jù)課程要求編寫的一種指導(dǎo)性文稿。編寫教案時(shí)，教師應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。教案范文可以幫助教師更好地制定教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)效果。
幼兒園中班讓愛住我家教案篇一
1、能清楚地說(shuō)出自己家住哪里，并制定附近的一些明顯建筑物或公共場(chǎng)所。
2、學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。
3、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
讓幼兒完整地說(shuō)出自己家的地址。
說(shuō)出加周圍的環(huán)境。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友自己來(lái)介紹一下，我請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下。
1、怎么來(lái)。
師：小朋友說(shuō)的都很仔細(xì)，可是老師要去你家該怎么去呢？
幼：坐車。
師：坐什么車?。?/p>
幼：15。
2、怎么找。
師：哦，老師知道坐什么車可以到哪個(gè)小朋友的家。那老師下了車該怎么走呢？旁邊有什么建筑物啊。
幼……。
師：哦現(xiàn)在老師啊知道怎么去你們家了，以后小朋友們要記住，如果客人要去你家一定要把路線講清楚他們就能找到你們的家了。
師：現(xiàn)在老師到你們家樓下了，那你們住在幾樓的幾零幾呢，老師這里有一幢房子，傍邊有小朋友的名字，現(xiàn)在小朋友要找到自己家的門牌號(hào)把名字貼上去。
老師：老師現(xiàn)在能找到你們的家了，可是小紅啊找不到家，我們一起來(lái)幫幫她好不好。
幼：好。
師：從幼兒園到小紅家有很多的建筑物，她有很多的路線，可是哪一條最近呢。
師：哦，小紅啊找到自己的家了，可是還有兩個(gè)小朋友找不到，現(xiàn)在老師把書發(fā)下去，你們幫他們找一找，好不好？教師發(fā)書、小朋友畫線。
教材分析：本次活動(dòng)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓每個(gè)幼兒都知道自己家的具體方位，知道自己家附近有些什么建筑物，能找到自己的家知道該怎么去，更能準(zhǔn)確的說(shuō)出自己家的'門牌號(hào)，在這個(gè)基礎(chǔ)上能會(huì)看一些簡(jiǎn)單的路線圖，能找到要找的地方。
這是一堂中班的語(yǔ)言課，主要是為了讓幼兒知道自己的家住在哪里，知道記得附近有那些明顯的建筑物，知道去自己的家做什么車該怎么去。知道自己家的門牌號(hào)碼。首先我用自己的家庭住址引題，讓幼兒介紹自己的家，很多幼兒都說(shuō)不完整，介紹時(shí)有點(diǎn)難度接著是怎么去，由于事先沒(méi)有做好準(zhǔn)備很多小朋友都不知道去自己家坐什么車去，下面讓幼兒找自己家的門牌號(hào)，我只是讓個(gè)別的幼兒去找，忽略了很多幼兒，最好分組進(jìn)行活動(dòng)，每個(gè)幼兒都可以參加。最后讓幼兒幫別人找家，可是我的圖片和口述不清楚，導(dǎo)致有些引導(dǎo)錯(cuò)誤，以后得加強(qiáng)。
小百科：家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，親屬之間所構(gòu)成的社會(huì)生活單位。家庭是幸福生活的一種存在。
幼兒園中班讓愛住我家教案篇二
1、感受歌曲柔美、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。
2、理解歌詞的含義，體驗(yàn)家庭成員間相親相愛的美好情感。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
1、“全家?！闭掌?、《讓愛住我家》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、音樂(lè)cd（盒帶）。
2、課前學(xué)會(huì)手指游戲“一家人”。
1、手指游戲“一家人”。
大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓，食指是媽媽，媽媽洗衣刷刷刷；中指是姐姐，姐姐彈琴丁丁當(dāng)；小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。
2、伴隨《讓愛住我家的音樂(lè)》，幼兒欣賞“全家福”照片，師幼共同討論照片，回憶相關(guān)的`體驗(yàn)。
3、完整欣賞歌曲《讓愛住我家》，感受歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。
（1）你喜歡這首歌嗎？在這個(gè)家庭里都有誰(shuí)呢？聽完這首歌，你的心情是什么樣的？
（2）小結(jié)：這個(gè)家庭里有爸爸媽媽，有姐姐和弟弟，他們是非常幸福的家庭，這首歌曲也讓我們感覺(jué)到了幸福和溫暖。
4、分段欣賞歌曲，理解歌詞的含義。
（1）在這個(gè)充滿愛的家庭里，姐姐、爸爸和媽媽他們各自認(rèn)為愛是什么？
（2）你認(rèn)為愛是什么？小朋友可以怎樣表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的愛呢？
5、再次完整欣賞歌曲，出示圖譜，幼兒根據(jù)畫面提示，邊自由創(chuàng)編動(dòng)作表演，邊跟唱歌曲，進(jìn)一步感受家庭中相親相愛的美好情感。
6、在音樂(lè)的伴隨下，幼兒一起演唱歌曲，體驗(yàn)家庭的幸福和溫暖。
1、教師和幼兒一起編排簡(jiǎn)單的動(dòng)作或?qū)W習(xí)手語(yǔ)，跟隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
2、提醒幼兒回家后給家人表演。
在整個(gè)活動(dòng)中，我采用了反復(fù)傾聽的方法讓幼兒理解和感受歌曲所要表達(dá)的情感。因?yàn)槁犑切蕾p、感受的基礎(chǔ)，從聽覺(jué)得來(lái)內(nèi)心的感受和體驗(yàn)，才是最真的，讓幼兒最有感觸的。另外，我還用語(yǔ)言、動(dòng)作等手段輔助幼兒理解了溫馨、幸福的感覺(jué)。
幼兒園中班讓愛住我家教案篇三
1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，使他們的課外閱讀走上健康有序的軌道，樹立良好的情感態(tài)度和審美情趣。
2．明白如何塑造典型環(huán)境中的典型人物，培養(yǎng)鑒賞小說(shuō)的能力。
3．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到封建思想和封建禮教的吃人本質(zhì)。
1．幫助學(xué)生了解《家》這部作品的主要情節(jié)以及作者的創(chuàng)作背景。
2．指導(dǎo)誦讀《家》中的片段《鳴風(fēng)之死》。
3.要求學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上質(zhì)疑，為課堂議讀做好準(zhǔn)備。
給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)他們走進(jìn)巴金的《家》。
質(zhì)疑解難（點(diǎn)）。
組織討論：假如我是鳴鳳……。
結(jié)論：性格、教養(yǎng)和環(huán)境引誘著鳴鳳在湖水中找到了歸宿。
總結(jié)：鑒賞小說(shuō)要理解典型環(huán)境中的.典型性格。
分析比較（線）。
4、與《家》中其他女性對(duì)比分析鳴鳳之死的意義。
5．分析女性悲劇命運(yùn)的根源。
6．從《家》或另外的文學(xué)作品中尋找其他封建制度迫害人的例子。
遷移拓展（面）。
簡(jiǎn)要介紹《家》這部名著其他方面的特色，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)名著。
閱讀原著或原著片斷，在積累本上完成讀書筆記。
幼兒園中班讓愛住我家教案篇四
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)數(shù)，辨數(shù)以及進(jìn)行數(shù)與點(diǎn)對(duì)應(yīng)，了解并積累有關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
2、知道關(guān)心自己家和好朋友家的電話號(hào)碼，激發(fā)與親友同伴交往的愿望和情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：黑板、ppt、數(shù)字卡、點(diǎn)子卡、數(shù)字條、幼兒電話號(hào)碼。
1、前些天，我們找了我們身邊的數(shù)字，我們來(lái)分享一下找到的數(shù)字。
2、小結(jié)：原來(lái)數(shù)字寶寶就在我們的身邊，給我們的生活帶來(lái)了方便。
前些天我買了一部電話機(jī)，給你們看一下：
出示ppt。
你們認(rèn)識(shí)這些數(shù)字寶寶嗎，它們是怎樣排列的？
1、電話很重要，不過(guò)我們?cè)诖螂娫捴?，先要知道?duì)方的電話號(hào)碼。
3、示范不完整，我們來(lái)猜一猜他家的'電話號(hào)碼。如果電話不正確……猜對(duì)了我們就能打電話給她了。
4、現(xiàn)場(chǎng)打電話給她。（你最近怎么不來(lái)幼兒園阿？我們都很想你，等你身體好了要趕快來(lái)幼兒園哦~）。
我為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一張貼有你的照片卡片和你的好朋友的卡片。
桌子中間有一些數(shù)字和點(diǎn)子卡，請(qǐng)你給你的好朋友猜猜你家的電話號(hào)碼。你們要一個(gè)一個(gè)從前面猜到后面哦，可不要猜錯(cuò)了哦。
7、小結(jié)：我們家里的電話號(hào)碼都是8位的。
剛剛我們和好朋友打了電話，這回我們也和老師打打電話吧。
老師要看看我們小朋友的本領(lǐng)大不大，請(qǐng)你們破譯我的手機(jī)號(hào)碼。
檢驗(yàn)：現(xiàn)場(chǎng)撥打。
幼兒園中班讓愛住我家教案篇五
1、聽音樂(lè)提問(wèn)，引起課題（流水聲）。
提問(wèn)：小朋友，你們聽，這是什么聲音？你們喜歡水嗎？水有什么用處呢？如果沒(méi)有水會(huì)怎么樣？（幼兒討論后發(fā)言）。
2、教師小結(jié)：對(duì)了，我們?nèi)诵枰?，植物也需要水。如果水臟了，會(huì)怎樣呢？
二、通過(guò)看ppt，讓幼兒了解水污染的原因及帶來(lái)的危害。
1、看ppt，了解水污染的原因。
師：其實(shí)，動(dòng)物也需要水。讓我們一起來(lái)聽一聽。
師：怎么會(huì)有這么多垃圾的？你看了以后，覺(jué)得怎么樣？我們?cè)鯓訋椭◆~呢？
2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，想辦法解決水污染問(wèn)題。
提問(wèn)：如果到處都是垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣子？應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢？
教師小結(jié)：在河里的垃圾會(huì)有河道清潔工用工具去撈河面上的垃圾，馬路上垃圾會(huì)有環(huán)衛(wèi)工人去打掃。小朋友平時(shí)要尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)，不能亂扔垃圾。
三、引導(dǎo)幼兒知道怎樣處理垃圾。
1、師：其實(shí)有些垃圾我們不要扔掉，可以把它回收，加工就可以變成新的有用的東西。（看視頻）。
小結(jié)：原來(lái)有些還可以加工變成新的東西，我們小朋友從小到大要養(yǎng)成好的習(xí)慣，垃圾不隨便扔，要把有用的垃圾收集起來(lái)。
2、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，知道可回收與不可回收。
3、師：如果人們都把垃圾進(jìn)行分類處理，不亂扔垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變得更美麗。
四、教育幼兒保護(hù)環(huán)境。
師：平時(shí)生活中，我們要保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，讓我們生活的環(huán)境更加的美麗。讓我們從小做起，從身邊做起。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班讓愛住我家教案篇六
1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，知道父母的姓名及父母?duì)自己的愛護(hù)。
2.熟悉歌曲旋律，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲，學(xué)習(xí)最后一句說(shuō)、唱的連接。
3.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
師幼聽音樂(lè)《世上只有媽媽好》進(jìn)入活動(dòng)室，在音樂(lè)間奏時(shí)，引導(dǎo)幼兒一起唱這首熟悉的歌曲，激發(fā)起幼兒對(duì)媽媽的情感。
2.組織幼兒說(shuō)說(shuō)我的一家。
3.出示全家福照片，引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己的家人。
（1）.教師出示貼有全家福照片的kt板，幼師談話：建庭老師帶來(lái)很多照片，找一找有沒(méi)有你的。照片上有哪些人？像這樣的，有爸爸，有媽媽，有孩子的照片，我們叫做全家福照片，現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來(lái)給我們介紹以下你是全家福上的各個(gè)成員。
（2）.現(xiàn)在小朋友數(shù)一數(shù)你的全家福照片上有幾口人？都一樣多嗎？為什么會(huì)不一樣？
（3）.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把全家福照片放回kt板上，讓我們的爸爸媽媽看著我們上課吧！
（4）.老師這里也有一張全家福照片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)老師家里有幾口人吧!(讓幼兒用掰指頭的方法，進(jìn)一步熟悉歌曲《我家有幾口》的歌詞。)老師突然想起來(lái)，家里還有一個(gè)布娃娃（出示布娃娃），我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一遍，看看加上布娃娃后有幾口人。
4.學(xué)唱歌曲。
（1）安靜的欣賞歌曲。
（3）教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句，初步學(xué)習(xí)說(shuō)。唱的節(jié)奏。
（4）教師引導(dǎo)幼兒嘗試完整的演唱歌曲。
（5）加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作后讓幼兒完整的表演歌曲。
5.情感體驗(yàn)。
小朋友可以怎樣做來(lái)表達(dá)我們隊(duì)爸爸媽媽的愛？
做《手指游戲》，大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀……。
在整個(gè)活動(dòng)中，我采用了反復(fù)傾聽的方法讓幼兒理解和感受歌曲所要表達(dá)的情感。因?yàn)槁犑切蕾p、感受的基礎(chǔ)，從聽覺(jué)得來(lái)內(nèi)心的感受和體驗(yàn)，才是最真的，讓幼兒最有感觸的。另外，我還用語(yǔ)言、動(dòng)作等手段輔助幼兒理解了溫馨、幸福的感覺(jué)。
幼兒園中班讓愛住我家教案篇七
師：請(qǐng)閉上眼睛，隨著音樂(lè)聲一起來(lái)想象：
生1：是很可憐的。
生2：不開心。
生3：心里很孤單。
生4：覺(jué)得很倒霉。
生1：我想要?jiǎng)e人跟我一起玩。
生2：我想得到別人的幫助。
用一個(gè)字總結(jié)我們希望得到什么？
生：愛。
（教師板書“愛”）。
師：寫下這個(gè)“愛“字的時(shí)候。老師想到了一位偉人，這位偉人用自己的一生詮釋了這個(gè)“愛”字。因?yàn)橛兄鴮?duì)姐姐和被束縛近千年婦女的愛，他廢除了纏足；因?yàn)橛兄鴮?duì)母親和千千萬(wàn)萬(wàn)被迷信愚弄百姓的愛，所以他砸毀了神像；因?yàn)橛兄鴮?duì)被封建壓迫全國(guó)人民的愛，所以他棄醫(yī)從政，領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命，推翻了封建的統(tǒng)治。這個(gè)偉人就是孫爺爺。
在爺爺?shù)哪珜氈校安邸笔撬先思业淖類?，?jù)不完全統(tǒng)計(jì)，他一共題寫了64次。
“博愛”這兩個(gè)字就是爺爺一生的寫照。同學(xué)們，我們作為一名人，應(yīng)該感到自豪！我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)爺爺?shù)摹安邸本?，從愛我們的同學(xué)開始！
師：下面我們看一段表演。請(qǐng)三位小演員閃亮登場(chǎng)。
（強(qiáng)強(qiáng)和欣欣都借了樂(lè)樂(lè)的鉛筆準(zhǔn)備還給樂(lè)樂(lè)，強(qiáng)強(qiáng)大老遠(yuǎn)的就把鉛筆扔過(guò)去，大聲的說(shuō)：“喂！你的鉛筆還要不要？”欣欣走到樂(lè)樂(lè)的身邊：“樂(lè)樂(lè)，謝謝你借給我鉛筆，現(xiàn)在我把它還給你。”）。
師：同學(xué)們，如果你是樂(lè)樂(lè)，你更喜歡誰(shuí)呢？為什么？
生：借了別人的鉛筆還使勁的往地上砸，是一種不文明的表現(xiàn)。
師：對(duì)啊！砸鉛筆是一種不文明的表現(xiàn)，我們不會(huì)喜歡這樣的行為。
師：我們要學(xué)會(huì)愛惜別人的物品，感謝別人的幫助，哪怕是一塊橡皮、一支鉛筆、一把尺子。只有這樣，別人也才會(huì)更喜歡你。
師：接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)活動(dòng)“照鏡子”。請(qǐng)同學(xué)們先拿好自己的鏡子。對(duì)著鏡子做以下的動(dòng)作：友好的笑、生氣皺眉、大喊大叫。
生活動(dòng)。
師：剛才你對(duì)著鏡子大喊大叫的時(shí)候鏡子里面的那個(gè)人怎么對(duì)你的呢？
生：他會(huì)跟我一樣大喊大叫。
師：剛剛你友好的對(duì)鏡子笑的時(shí)候，鏡子里的人怎么對(duì)你的呢？
生：他也會(huì)對(duì)我笑。
師：在我們的學(xué)習(xí)生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對(duì)我們的態(tài)度，就像一個(gè)人站在鏡子前，你笑時(shí)，鏡子里的人也笑；你皺眉時(shí)，鏡子里的人也皺眉；你對(duì)著鏡子大喊大叫，鏡子中的人也會(huì)對(duì)你大喊大叫。別人也是我們的鏡子，我們尊重別人，別人也會(huì)尊重我們。
所以，我們先要學(xué)會(huì)尊重別人。
師：除了尊重別人，我們?cè)谶@個(gè)大家庭里，還應(yīng)該多幫助別人，讓大家都感受到家的溫暖。下面請(qǐng)欣賞xx同學(xué)帶來(lái)的故事《盲人點(diǎn)燈》。
生：有一個(gè)盲人在夜晚走路時(shí)，手里總是提著一個(gè)明亮的燈籠，別人看了很好奇，就問(wèn)他：“你自己看不見，為什么還要提燈籠走路？”那盲人滿心歡喜地說(shuō)：“這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，我提燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看到我，不會(huì)誤撞到我，這樣既幫助了別人也就可保護(hù)自己的安全，也等于幫助自己。）。
師：通過(guò)這個(gè)故事，你明白了什么道理？
生1：盲人點(diǎn)燈幫別人照亮了回家的路，別人也不會(huì)誤撞到他。
生2：幫助別人也等于幫助自己。
師：幫助別人也等于幫助自己，到底怎么樣才能夠幫助別人呢？我們首先要學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，通過(guò)觀察，你可以發(fā)現(xiàn)別人喜、怒、哀、樂(lè)，發(fā)現(xiàn)別人的需要。
（小朋友上講臺(tái)表演：肚子疼，不會(huì)做題，校牌丟了、咳嗽）。
生1：他肚子疼。
生2：她不會(huì)做題目。
生3：他校牌丟了。
生4：我聽到他剛才在咳嗽。
師：剛才同學(xué)們用自己的眼、耳細(xì)心觀察到了別人的心情或處境，如果你能用心體會(huì)出別人的需要就更棒了！用心體會(huì)的意思是把自己當(dāng)做那件事的主人，想想這時(shí)自己需要什么幫助。
出示學(xué)生的一些圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：圖片中的人可能需要什么呢？
（雙眼被紗布纏著的孩子口渴了，小個(gè)子的同學(xué)要搬起一張高高的桌子，正在寫作業(yè)的同學(xué)突然鉛筆斷了，同學(xué)玩時(shí)不小心受傷流血了）。
師：如果這個(gè)小朋友想喝一杯水，那么你覺(jué)得他現(xiàn)在需要什么幫助？
生：他需要我們給他倒一杯水。
師：這幅圖片上的事情就發(fā)生在我們身邊，這一位小朋友在干什么呢？
生：他搬不動(dòng)桌子。
師：這個(gè)小朋友小小的個(gè)子要搬起大大的桌子，那么這個(gè)小朋友需要怎樣的幫助呢？
生：他需要我們幫助他搬桌子。
師：這幅圖片上面有什么？
生：正在寫作業(yè)的同學(xué)突然筆斷啦。
師：他需要一些什么幫助呢？
生：他需要同學(xué)借一支筆給他。
師：其實(shí)，真正聰明的小朋友不是只停留在細(xì)心觀察、用心體會(huì)上的，而是體會(huì)到別人的需要后能真心付出，馬上給別人提供切實(shí)的幫助。只有這樣，我想我們這個(gè)大家庭就會(huì)處處有愛。那么在生活中你可以怎樣幫助別人呢？你可以仿照上面的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（老師引導(dǎo)著說(shuō)）。
當(dāng)——————————的時(shí)候，我可以——————————（當(dāng)別人沒(méi)有橡皮的時(shí)候，我可以借他一塊；當(dāng)別人摔倒時(shí)我可以扶她一把）。
師：同桌之間仿照互相說(shuō)一說(shuō)。
師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生1：當(dāng)別人不開心的時(shí)候，我可以跟他玩。
生2：當(dāng)別人生氣的時(shí)候，我可以開導(dǎo)他。
生3：當(dāng)別人受傷的時(shí)候，我可以幫他包扎傷口。
師：同學(xué)們，只要你們做到了細(xì)心觀察——用心體會(huì)——真心幫助這三“心”，我想你就學(xué)會(huì)了怎樣幫助別人，以后當(dāng)你有困難的時(shí)候，別人也會(huì)熱心幫助你。
師：現(xiàn)在我們討論：這樣的行為是“愛”嗎？
（考試的時(shí)候，丁丁很快就做完了，他看到同桌小力在旁邊冥思苦想還是不會(huì)做，丁丁心想小力現(xiàn)在肯定需要?jiǎng)e人幫助他，于是她決定把答案告訴小力，這樣的行為是愛嗎？怎樣做才對(duì)呢？）。
生：不是。
師：那怎么樣做才對(duì)呢？
生：教他做，而不是告訴別人答案。
師：什么時(shí)候教他做呢？考試的時(shí)候嗎？
生：不可以。我們要下課以后教他。
生：細(xì)心觀察、用心體會(huì)、真心付出。
師：如果我們學(xué)會(huì)了這三心，以后我們就知道要怎樣去幫助別人。那么你覺(jué)得我們一（5）班這個(gè)大家庭誰(shuí)是最熱心的？誰(shuí)經(jīng)常幫助別人？選出你心中的愛心大使吧。
（學(xué)生相互推選自己心中的愛心大使，推選出愛心大使。）。
師：我們班的愛心大使是xx，xx謝謝你幫助過(guò)全班這么多同學(xué)。
師：我們學(xué)會(huì)了怎樣去愛他人并能把這種愛傳遞下去，我相信我們這個(gè)大家庭處處都有愛的存在，你們會(huì)感受到家里的溫暖，來(lái)自兄弟姐妹的關(guān)愛，那么，讓我們把這種愛傳遞下去，讓愛天天住我家吧！我也要感謝一位同學(xué)，因?yàn)檫@一位同學(xué)在我生病的`時(shí)候曾經(jīng)幫助過(guò)我，（走到這個(gè)學(xué)生面前）師說(shuō)：“xxx，謝謝你幫助過(guò)我，當(dāng)我喉嚨嘶啞的時(shí)候你幫我沖了一杯涼茶。xx謝謝你！以后我也會(huì)向你學(xué)習(xí)，幫助更多的人！”
生：不用謝。
師：同學(xué)們班上有哪位同學(xué)曾經(jīng)讓你感受到愛的溫暖，他幫助了你什么？以后他需要幫助的時(shí)候你會(huì)幫助他嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕的走到他的面前，真誠(chéng)的感謝他給你的幫助，并告訴他你會(huì)將這種愛傳遞給更多的人。（同學(xué)們開始感恩行動(dòng)。）。
師：現(xiàn)在老師也需要你們的幫助，你們?cè)敢鈳椭覇幔?/p>
生：愿意！
師：細(xì)心的觀察，接下來(lái)我們要干什么？
生：抽獎(jiǎng)。
生：保持安靜。
師：誰(shuí)是真心付出了，在你們摸的時(shí)候老師就知道了。下面我們就開始找自己的主人了。
（開始天使與主人的活動(dòng)）。
師：都找到了自己的主人，請(qǐng)把主人的名字像老師一樣用心的折后放在自己的口袋里，把主人的名字記在心里，在接下來(lái)的一周里，要真誠(chéng)的去幫助你的主人哦！
師：這一節(jié)課已經(jīng)接近尾聲了，希望同學(xué)們用自己的實(shí)際行動(dòng)，從愛身邊的同學(xué)開始，進(jìn)而發(fā)展到愛我們身邊的每一個(gè)人，愛班級(jí)，愛家鄉(xiāng)，愛祖國(guó)，愛人類！希望大家爭(zhēng)做一個(gè)擁有“博愛之心”的人！
幼兒園中班讓愛住我家教案篇八
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦。
2、情感目標(biāo)：感應(yīng)家庭的幸福，感受父母的愛，培養(yǎng)孩子愛父母、愛家庭的情感，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心。
3、行為目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，把認(rèn)識(shí)落在今后的生活中。
部分學(xué)生選好一張全家福，卡片，印泥。
教師介紹本次班會(huì)的主持人。
主持人：家是我們溫暖的搖籃，家里有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，下面就請(qǐng)幾位小朋友來(lái)介紹一下自己的家庭。（部分幼兒介紹自己的家庭）。
主持人：大家都知道自己和父母是最親的，是啊，只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人，你知道嗎？從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生，他們?cè)谖覀兩砩蟽A注了多少心血??！現(xiàn)在，就請(qǐng)王老師給大家看一看一位同學(xué)小時(shí)侯的照片，請(qǐng)你猜一猜是誰(shuí)？（出示王灤小朋友的成長(zhǎng)照片，先讓學(xué)生猜一猜，最后讓他來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的家庭）。
主持人：爸爸媽媽為了我們這個(gè)家不辭辛苦，為我們付出了全部的愛，我們更應(yīng)該拿出自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們，我們來(lái)給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧！并在上面寫出要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的心里話，現(xiàn)在開始制作吧?。ń處熤该涣鳎?。
主持人：讓我們?cè)讪D―讓愛住我家，的音樂(lè)中一起來(lái)祝愿我們的爸爸媽媽，身體健康、平安幸福！
幼兒園中班讓愛住我家教案篇九
1．老師帶來(lái)了一些朋友，(出示白云、小鳥、魚兒、種子圖)想認(rèn)識(shí)他們嗎?伺機(jī)板書這四個(gè)詞，引導(dǎo)識(shí)字讀詞。(“鳥”注意別忘了其中的點(diǎn)，“魚兒、種子”注意輕聲。)。
2．這些小家伙很調(diào)皮，偷偷跑出來(lái)玩卻找不到自己的家了。你能幫它們找到家嗎?出示大圖，學(xué)生上前貼畫。
3．學(xué)生看圖用句式“(什么)是(誰(shuí))的家”說(shuō)一說(shuō)。(出示句卡，學(xué)生練說(shuō)時(shí)相應(yīng)板書藍(lán)天、樹林、小河、泥土)。
4.師小結(jié)：說(shuō)得真好，其實(shí)，把你們說(shuō)的話寫下來(lái)，就是一首很美的小詩(shī)。出示課文第一句。
(一)學(xué)生借助拼音自由朗讀這句話，注意不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)字音。指名朗讀，要求定位在讀對(duì)、讀通上。
(二)學(xué)生自由選讀。
(三)隨學(xué)生交流指導(dǎo)有感情朗讀課文。
1．“藍(lán)天是白云的家”?？磮D或聯(lián)系生活中所看到的，說(shuō)說(shuō)藍(lán)天上的白云怎么樣?學(xué)生交流后指名讀，及時(shí)評(píng)價(jià)。
2．“樹林是小烏的家”通過(guò)圖理解“樹林”一詞。(再指名讀)學(xué)生參與評(píng)價(jià)。
3．“小河是魚兒的家”引導(dǎo)學(xué)生想像，假如說(shuō)我們的教室就是清清的小河，你就是一條小魚兒，你會(huì)在可愛的家里干些什么事呢?你能帶著想像請(qǐng)你再讀這一句，相信你會(huì)讀得更好。(小組競(jìng)賽讀)。
4．“泥土是種子的家”。(有關(guān)種子生長(zhǎng)的錄像)師描述：春天，陽(yáng)光暖暖地照著泥土，小種子醒來(lái)了。它伸伸小腿，生根了；它伸伸手臂，發(fā)芽了。在泥土的懷抱里，它慢慢地長(zhǎng)大，長(zhǎng)成花，長(zhǎng)成草，長(zhǎng)成樹木和莊稼。我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀這一句。
5．小結(jié)：你看，其實(shí)每一行詩(shī)的背后都藏著一幅很美的畫，只要你用心地去讀，去感受，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這美。
(四)學(xué)生再讀第一句，帶著想像讀好。
(五)課間活動(dòng)：聽音樂(lè)自由想像表演。師在音樂(lè)聲中引導(dǎo)背誦第一句。
1．你還知道(什么)是(誰(shuí))的家?小組討論，學(xué)生自由練說(shuō)，交流。
3．(出示開滿鮮花的中國(guó)地圖)理解“我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家。”(出示第二句)自由練讀、指名讀、齊讀。
1．今天我們一起學(xué)習(xí)了一首小詩(shī)，它的題目就是——家。(板書課題，教學(xué)寫字。)。
2．老師范讀課文。學(xué)生在小組里練讀，和老師比賽朗讀。(學(xué)生自由練讀、指名讀)伺機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。生生互評(píng)、教師評(píng)。
3．師以詩(shī)歌詠，學(xué)生跟唱。
1．在學(xué)習(xí)小組內(nèi)自學(xué)生字，你認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)是怎樣認(rèn)識(shí)的?不認(rèn)識(shí)的向同學(xué)或老師請(qǐng)教。
2．自學(xué)筆順在書上描紅。
3．交流書寫體會(huì)，在田字格本上書寫，注意寫字的正確姿勢(shì)。
七、拓展練習(xí)，課外延伸請(qǐng)小朋友課后用畫畫出你想像中的可愛的家。
幼兒園中班讓愛住我家教案篇十
師幼聽音樂(lè)《世上只有媽媽好》進(jìn)入活動(dòng)室，在音樂(lè)間奏時(shí)，引導(dǎo)幼兒一起唱這首熟悉的歌曲，激發(fā)起幼兒對(duì)媽媽的情感。
2、組織幼兒說(shuō)說(shuō)我的。一家。
3、出示全家福照片，引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己的家人。
（1）。教師出示貼有全家福照片的kt板，幼師談話：建庭老師帶來(lái)很多照片，找一找有沒(méi)有你的。照片上有哪些人？像這樣的，有爸爸，有媽媽，有孩子的照片，我們叫做全家福照片，現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來(lái)給我們介紹以下你是全家福上的各個(gè)成員。
（2）?，F(xiàn)在小朋友數(shù)一數(shù)你的全家福照片上有幾口人？都一樣多嗎？為什么會(huì)不一樣？
（3）?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把全家福照片放回kt板上，讓我們的爸爸媽媽看著我們上課吧！
（4）。老師這里也有一張全家福照片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)老師家里有幾口人吧?。ㄗ層變河藐割^的方法，進(jìn)一步熟悉歌曲《我家有幾口》的歌詞。）老師突然想起來(lái)，家里還有一個(gè)布娃娃（出示布娃娃），我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一遍，看看加上布娃娃后有幾口人。
4、學(xué)唱歌曲。
（1）安靜的欣賞歌曲。
（3）教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句，初步學(xué)習(xí)說(shuō)。唱的節(jié)奏。
（4）教師引導(dǎo)幼兒嘗試完整的演唱歌曲。
（5）加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作后讓幼兒完整的表演歌曲。
5、情感體驗(yàn)。
小朋友可以怎樣做來(lái)表達(dá)我們隊(duì)爸爸媽媽的愛？
幼兒園中班讓愛住我家教案篇十一
1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，知道父母的姓名及父母?duì)自己的愛護(hù)。
2.熟悉歌曲旋律，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲，學(xué)習(xí)最后一句說(shuō)、唱的連接。
3.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
師幼聽音樂(lè)《世上只有媽媽好》進(jìn)入活動(dòng)室，在音樂(lè)間奏時(shí)，引導(dǎo)幼兒一起唱這首熟悉的歌曲，激發(fā)起幼兒對(duì)媽媽的情感。
3.出示全家福照片，引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己的家人。
（1）.教師出示貼有全家福照片的kt板，幼師談話：建庭老師帶來(lái)很多照片，找一找有沒(méi)有你的。照片上有哪些人？像這樣的，有爸爸，有媽媽，有孩子的照片，我們叫做全家福照片，現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來(lái)給我們介紹以下你是全家福上的各個(gè)成員。
（3）.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把全家福照片放回kt板上，讓我們的爸爸媽媽看著我們上課吧！
（4）.老師這里也有一張全家福照片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)老師家里有幾口人吧!(讓幼兒用掰指頭的方法，進(jìn)一步熟悉歌曲《我家有幾口》的`歌詞。)老師突然想起來(lái)，家里還有一個(gè)布娃娃（出示布娃娃），我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一遍，看看加上布娃娃后有幾口人。
4.學(xué)唱歌曲。
（1）安靜的欣賞歌曲。
（3）教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句，初步學(xué)習(xí)說(shuō)。唱的節(jié)奏。
（4）教師引導(dǎo)幼兒嘗試完整的演唱歌曲。
（5）加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作后讓幼兒完整的表演歌曲。
5.情感體驗(yàn)。
小朋友可以怎樣做來(lái)表達(dá)我們隊(duì)爸爸媽媽的愛？
做《手指游戲》，大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀……。
在整個(gè)活動(dòng)中，我采用了反復(fù)傾聽的方法讓幼兒理解和感受歌曲所要表達(dá)的情感。因?yàn)槁犑切蕾p、感受的基礎(chǔ)，從聽覺(jué)得來(lái)內(nèi)心的感受和體驗(yàn)，才是最真的，讓幼兒最有感觸的。另外，我還用語(yǔ)言、動(dòng)作等手段輔助幼兒理解了溫馨、幸福的感覺(jué)。
小百科：“愛”是一個(gè)人把對(duì)方當(dāng)成自己最重要的人，并希望成為對(duì)方最重要的人的欲望。
幼兒園中班讓愛住我家教案篇十二
1、共同回憶幼兒園的生活情景，了解幼兒園中部分成員(保健老師、廚師等)的工作及其與自己的關(guān)系、萌發(fā)互愛的情感。
2、觀察照片、錄像、圖表、實(shí)物等，選擇有用的信息大膽交流。準(zhǔn)備。
有關(guān)幼兒園生活情景的數(shù)碼相片，營(yíng)養(yǎng)食譜，燒飯用的`大、小鏟子，白大褂，白鐵盒，畫筆，畫紙。
幼1：我們舉行升班儀式，陳老師扮成了小兔子。
師：剛開學(xué)的事還記得，看來(lái)那次狂歡你們印象挺深刻的。
幼2：那次我們還宣誓、唱歌到舞呢！
幼3：我們和劉老師在做游戲。
幼4：我看到丫丫和小易在吃飯。師：瞧她倆大口大口地，吃得多香！
幼5：這種咖喱飯很香，我也很喜歡吃。
師：對(duì)呀，幼兒園的飯菜特別香。
幼6：還有陳老師在草地上給我們講故事！、
幼：喜歡。
2、師：幼兒園就像快樂(lè)的大家庭，除了陳老師、劉老師，還有誰(shuí)呢？
幼1：還有看門的馬師傅。
幼2：我還采訪過(guò)燒菜師傅。
師：噢，你們每天吃的可口的飯菜就是他們燒的。
幼3：我采訪過(guò)林老師，我很喜歡她。
1、解讀保健老師的工作。
(1)師：你們一口氣說(shuō)了這么多，今天我們要重點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)幾個(gè)人。他們是誰(shuí)呢？(出示白鐵盒、白大褂)我先提供兩件東西，看看你能不能猜出來(lái)。
幼1：醫(yī)生吧？
幼2：是周老師，她每天都穿這件白大褂。給我們吃藥時(shí)她就拿著這個(gè)白盒子。
師：你觀察得還真仔細(xì)，到底是不是呢？(出示大屏照片。)。
(2)師：周老師平時(shí)在幼兒園都做些什么事情呢？
幼1：中午給我們吃藥。
幼2：我們?nèi)绻皇娣梢匀フ宜?/p>
幼3：每天早晨給我們發(fā)牌子。
幼1：我拿的一直是紅牌子，周老師說(shuō)我很健康。
師：那還有其他顏色的牌子嗎？
幼2：還有綠顏色的，我拿過(guò)一次，那次我咳嗽了。
師：原來(lái)不同顏色的牌子代表身體的健康狀況不同，這樣可以提醒我們注意誰(shuí)身體不好，需要多多關(guān)一心。
(3)師：周老師還做一些什么事呢？
幼：我還看到她經(jīng)常用電腦。
師：你們知道她在打什么嗎？(幼兒搖頭。)。
師(出示營(yíng)養(yǎng)食譜)：這是什么？上面有什么？
幼兒園中班讓愛住我家教案篇十三
1、讓學(xué)生了解親情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、讓學(xué)生回報(bào)親情，把對(duì)父母的愛付諸實(shí)際行動(dòng)。
1、搜集相關(guān)的故事、歌曲，主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。
2、制作相關(guān)課件。
通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生能對(duì)親情有較為真切的體驗(yàn)，較為深刻的理解，從而使他們?cè)谏钪心苷湎вH情，敬愛父母及其他親人。
以情動(dòng)人，以理服人，以德昭人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育。
運(yùn)用多媒體進(jìn)行情感渲染，激發(fā)學(xué)生討論、思考、感悟。
導(dǎo)入：同學(xué)們，家是一道永遠(yuǎn)也看不厭的風(fēng)景，不管身在何方，家永遠(yuǎn)是我們心靈的港灣，家中永遠(yuǎn)充滿著父母的溫情。我們每個(gè)人都被家庭的愛包圍著，這種愛需要我們用心靈去感悟和體驗(yàn)。今天我們就以“讓愛住我家”為主題上一節(jié)德育實(shí)踐課，讓我們共同感受家庭的愛和親情的溫暖。
有請(qǐng)主持人郭思也和姚博文。
a：家是每一個(gè)人都不陌生的字眼。
b：家是我們永遠(yuǎn)避風(fēng)的港灣。
a：母愛如小溪溫柔中攜帶著絮語(yǔ)。
b：父愛如大海平靜里蘊(yùn)含著激情。
a：兒時(shí)的我們牽著爸爸媽媽的手一路走來(lái)，走過(guò)秋冬，走過(guò)春夏。
b：在父母的雨露滋潤(rùn)下，我們以生根發(fā)芽，是朵含苞待放的鮮花。
a：我們都有一個(gè)家，在家里爸爸媽媽呵護(hù)著我們。
b：為了我們的成長(zhǎng)，他們含辛茹苦，不求報(bào)答，黑發(fā)上業(yè)已泛起了霜花。
a：如果把人生比做一條長(zhǎng)河，家就是長(zhǎng)河中的一葉扁舟。
b：家是一輛汽車，可以送你去很遙遠(yuǎn)的地方，父母是輪換開車的司機(jī)，孩子是乘客。
ab：有了愛就會(huì)有溫暖的家，把愛種在我的家，讓愛永遠(yuǎn)住我家。
a：如果家是一棵大樹，那我們就是圍繞大樹玩耍的孩童。
b：請(qǐng)欣賞連環(huán)畫故事《男孩和蘋果樹》（配樂(lè)《我和你》），有請(qǐng)魯昊南：
很久以前，有一棵大樹。她好愛一個(gè)小男孩，男孩也喜歡每天跑來(lái)和大樹玩。收集她的葉子，把葉子編成皇冠，扮起森林里的國(guó)王，男孩會(huì)爬上樹，抓著樹枝蕩秋千，吃吃蘋果。他們還會(huì)一起玩捉迷藏，玩累了男孩就在樹蔭下睡覺(jué)。男孩好愛這棵樹，樹好快樂(lè)！
日子一天天過(guò)去了，有一天，男孩來(lái)到樹下。樹說(shuō)：“來(lái)呀，孩子。爬上我的樹干，抓著我的樹枝蕩秋千，吃吃蘋果，在我的樹蔭下快快樂(lè)樂(lè)的玩耍?！薄拔也皇切『⒆恿?，我不要爬樹和玩耍。我要買東西來(lái)玩，我要錢，你可以給我一些嗎？”“真抱歉”，樹說(shuō)：“我沒(méi)有錢，我只有樹葉和蘋果。孩子，拿我的蘋果到城里去賣吧，這樣，你就會(huì)有錢?！庇谑?，男孩爬到樹上，摘了他的蘋果，統(tǒng)統(tǒng)帶走了。樹好快樂(lè)。
自此以后，男孩好久沒(méi)有再來(lái)，樹好傷心。
有一天，男孩回來(lái)了，樹高興得發(fā)抖。她說(shuō)：“來(lái)啊，孩子，爬上我的樹干，跟我一起玩耍吧！”“我太忙，沒(méi)時(shí)間爬樹，我想要一間房子保暖，我想要妻子和小孩。所以，我需要一間房子，你可以給我一間房子嗎？”“我沒(méi)有房子，森林就是我的房子，不過(guò)你可以砍下我的樹枝去蓋房子，這樣你就會(huì)快樂(lè)了”。于是，男孩砍下了她的樹枝去蓋房子，樹好快樂(lè)，但從此男孩再也沒(méi)回來(lái)。樹好孤單，好難過(guò)。
一個(gè)夏天，男孩回來(lái)了。樹太高興了，快樂(lè)得幾乎說(shuō)不出話來(lái)：“來(lái)啊，孩子?！彼p輕地說(shuō)，“過(guò)來(lái)玩啊”“我又老又傷心，玩不動(dòng)了?！蹦泻⒄f(shuō)，“我想要一條船，可以帶我遠(yuǎn)離這里，你可以給我一條船嗎？”“砍下我的樹干造條船吧！這樣你就可以遠(yuǎn)航，你就會(huì)快樂(lè)。”于是，男孩砍下了她的樹干，造了一條船。他坐船走了，很久都沒(méi)有回來(lái)。樹好快樂(lè)，但不是真的。
過(guò)了好久，那個(gè)男孩又再次回來(lái)。樹說(shuō)：“我真希望我能給你些什么，可是我什么也沒(méi)有了，只剩下一塊老樹根，我很抱歉?！薄拔椰F(xiàn)在要的不多”男孩說(shuō)，“只要一個(gè)安靜的，可以坐著休息的地方，我好累好累?！薄昂冒 睒湟贿呎f(shuō)，一邊努力挺直身子，“正好啊，老樹根是最適合坐下來(lái)休息的，來(lái)啊，孩子，坐下休息吧！”男孩坐下來(lái)，樹好快樂(lè)，微笑著流下了眼淚。
有一棵大樹，春天倚著她幻想，夏天倚著她繁茂，秋天倚著她成熟，冬天倚著她沉思，這棵大樹就是爸爸、媽媽！
a：這是一個(gè)發(fā)生在每一個(gè)人身上的故事。那棵樹就像我們的父母。我們小的時(shí)候，喜歡和爸爸媽媽玩……長(zhǎng)大后，便離開他們，只有在我們需要父母親，或是遇到了困難的時(shí)候，才會(huì)回去找他們。
a：獲得父母的愛，卻從沒(méi)想過(guò)回報(bào)，他不是一個(gè)純粹的人，
b：享受父母的愛卻沒(méi)想過(guò)反哺，他不是一個(gè)真正的人。
a：近來(lái)許多家長(zhǎng)向班主任老師反映：現(xiàn)在孩子越來(lái)越不懂事，根本就不理解父母的良苦用心。
b：你是不是其中的一員呢？下面請(qǐng)看微型小品《母子》，有請(qǐng)表演者：
母：（頂著烈日除草，擦汗）唉，這天可真熱啊。趕緊鋤完這兩壟地，回家給兒子做飯。
子：（唱：太陽(yáng)下去明天你就爬上來(lái)）媽！
母：你怎么來(lái)了？
子：快給我300元錢！
母：要那么多錢干啥??？
子：我要買雙鞋！
母：咦？上周不是給你買了一雙鞋嗎，你咋還買？
子：你買的那是什么啊，又不是名牌，太老土了，真沒(méi)眼光，我要買雙“耐克”鞋。
子：哎呀，別提你小時(shí)候了，我都聽一萬(wàn)遍了，現(xiàn)在都什么時(shí)代了，穿名牌是有身份有地位的象征，快給我拿錢吧！
母：孩子，你可不能養(yǎng)成攀比的心理呀，你要是把這“比勁”用在學(xué)習(xí)上，該有多好啊！
子：不給拉倒，哼！老古董，真煩人！
母：唉，這孩子，真不聽話。
c：同學(xué)們看了這個(gè)小品后大家有何感想？，請(qǐng)談一談吧?。▽W(xué)生談感受）。
d：小品感受暫且談到這里，我們每個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷雖然不同，但是我們成長(zhǎng)的每一步，無(wú)不滲透著父母的汗水，無(wú)不體現(xiàn)著父母的摯愛，下面讓我們打開記憶相冊(cè)，看看咱們班同學(xué)成長(zhǎng)的經(jīng)歷吧。（屏展照片，配樂(lè)《讓愛住我家》）。
c：看到這些照片，真讓我們感受到家的溫馨！更為爸爸媽媽的細(xì)心而感動(dòng)，我們的成長(zhǎng)真的離不開父母的關(guān)愛！
d：大家還記得2008年5月12日那個(gè)黑色的日子嗎？空前的大地震摧毀了四川無(wú)數(shù)個(gè)溫暖的家庭，撕毀了多少媽媽生命的希望，孩子是父母永遠(yuǎn)的牽掛，在無(wú)情的災(zāi)難面前，我們真誠(chéng)的感受到了來(lái)自父母之愛的感動(dòng)，這種感動(dòng)真的讓日月失輝，讓山河動(dòng)容，還記得那條感人心肺的短信嗎？“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住：媽媽愛你”！
c：一位即將離開人世的母親，給他的孩子寫了這樣一首詩(shī)（配樂(lè)《神秘園》）：
孩子，如果你還活著。
你一定要原諒。
原諒媽媽舍你而去。
原諒媽媽不能再為你護(hù)航。
孩子，如果你還活著。
你一定要堅(jiān)強(qiáng)。
堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活。
堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)未來(lái)，不平坦的道路。
孩子，如果你還活著。
你一定要相信。
相信這世上充滿真愛。
相信這世上到處都是真情。
孩子，如果你還活著。
你一定要懂得。
懂得奉獻(xiàn)與付出。
懂得珍惜生命。
孩子，如果你還活著。
你一定要感謝。
感謝那些將你帶出黑暗的叔叔阿姨。
感謝那些為你擔(dān)心祈禱的爺爺奶奶。
孩子，幸福茁壯的成長(zhǎng)吧！
幸福的將愛寫滿人生！
e：的確，愛是人間最偉大最神奇的力量！
f：父母的愛是寬廣的天空，讓孩子放飛心靈的快樂(lè)！
e：父母的愛是和煦的春風(fēng)，可以暖醒冷凍麻木的心。
f：父母的愛是燈塔，引導(dǎo)我們走出漆黑的迷惘！
e：父母的愛是排空大浪，蕩滌了心靈的塵埃，構(gòu)筑了無(wú)限的坦蕩！
f：父母的愛是磅礴的交響，演奏偉大的樂(lè)章，喚醒新生的渴望。
e：父母的愛是人世間最真摯、最溫暖、最芳香的愛！
f：同學(xué)們，家中的愛并非都那么驚天動(dòng)地，它可能很普通，普通的悄無(wú)聲息，但它卻永恒長(zhǎng)存，下面有請(qǐng)姜帥為我們講述一個(gè)動(dòng)人的故事吧（配樂(lè)《感恩的心》）！
同學(xué)們，畫面上的這個(gè)人是著名指揮家舟舟，原名胡一舟，在他出生后一個(gè)月，被診斷為先天性智力愚鈍患者，屬于智力殘疾，但是先天的愚鈍并沒(méi)有阻隔舟舟對(duì)音樂(lè)的感悟。在父母的呵護(hù)下舟舟已能熟記十多部中外名曲的旋律，并能惟妙惟肖的模仿樂(lè)團(tuán)指揮家的指揮動(dòng)作表演。提起舟舟就不能不提起舟舟的媽媽。
舟舟的媽媽，是武漢機(jī)床廠的一名醫(yī)生，名叫張惠芹。1994年她被確診患了癌癥。得知病情后，她首先涌起的念頭就是我要將這個(gè)孩子帶走，母子倆一起離開這個(gè)世界。于是，她買了兩瓶“敵敵畏”回到了家，當(dāng)她踏進(jìn)家門的時(shí)候，舟舟快樂(lè)的沖了出來(lái)，像平時(shí)一樣大喊“媽媽”，并把拖鞋遞到媽媽腳下，張惠芹再也忍不住了，一把抱住舟舟大哭起來(lái)。舟舟馬上說(shuō)：“媽媽，我今天很干凈，很聽話。”這一刻，張惠芹決定：為了舟舟一定要堅(jiān)強(qiáng)的活下去。隨著時(shí)間的推移，張惠芹體內(nèi)的癌細(xì)胞不斷轉(zhuǎn)移擴(kuò)散，醫(yī)生叮囑他必須堅(jiān)持到醫(yī)院化療，一次化療就是幾千元，張惠芹舍不得，一拖再拖。她每天都外出打工，常常忙到夜里十一點(diǎn)多，常常每天只吃一頓飯，多數(shù)是面條，她要盡可能地為舟舟多攢一分錢。
一次，張惠芹看到一個(gè)故事，講的是一個(gè)4歲女孩在母親去世后的情況，女孩激烈地嚎哭挖土，要把媽媽找出來(lái)。張惠芹震驚了，他一直想要安排舟舟將來(lái)的生活，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)舟舟會(huì)如何看待她的死亡。這一刻，張惠芹決定一定要讓舟舟學(xué)會(huì)面對(duì)媽媽的離開。于是，她從舟舟最喜歡的游戲——打手機(jī)入手，她一次又一次反復(fù)的告訴舟舟：如果有一天，媽媽不在了，要學(xué)會(huì)給媽媽打電話。他把手機(jī)放在舟舟耳邊說(shuō)：兒子，媽媽不在身邊，你就這樣，可以對(duì)著天空和媽媽說(shuō)話。她指著自家院子里的小樹，對(duì)舟舟說(shuō)：“如果有一天你要找媽媽的話，你就看看這棵小樹，把要送給媽媽的小禮物：如一塊蛋糕，一塊糖，埋在樹下。她還告訴舟舟：你只是看不到媽媽的身影，但是媽媽永遠(yuǎn)在你的身邊，在照片里，在錄影帶里，在天空中的每一顆星星里，在早晨起床迎接你的第一縷陽(yáng)光里，愛你的人死去，并不代表愛已離開，只要愛在，愛你的人就在。舟舟似乎聽不懂，可他又似乎聽懂了。2005年6月，張惠芹因醫(yī)治無(wú)效，驟然辭世。去世前，她簽訂了捐獻(xiàn)眼角膜志愿書。當(dāng)張惠芹的眼角膜即將送往深圳前，舟舟特地要回眼角膜保溫瓶，輕輕的撫摸著，似乎在感受媽媽的體溫。他一遍遍的仰望著天空，喃喃自語(yǔ)：媽媽，我想你！
h：其實(shí)，通過(guò)咱班同學(xué)平時(shí)的交流就流露出對(duì)父母的不理解，例如有的同學(xué)說(shuō)：他從不愿與父母交談，很厭煩家長(zhǎng)的嘮叨。這里我向大家介紹一位非常懂事、非常值得我們學(xué)習(xí)的同學(xué)。請(qǐng)看大屏幕！（放映馬鵬飛的感人故事）。
g：看了以后，大家有什么感受呢？請(qǐng)談一談。（學(xué)生談感受）。
h：其實(shí)天下父母都期待我們成為懂事的孩子。許多同學(xué)的父母都說(shuō)了心里話，只不過(guò)他們是用寫信的方式，讓我們打開這一封封溫暖的信，去感受那一顆顆滾燙的心吧?。▽W(xué)生讀信，配樂(lè)《母親》）。
g：一封封感人至深的信震撼著我們的心靈，下面請(qǐng)老師讀兩封愛意濃濃的信，讓我們一同走進(jìn)愛的海洋，一同吮吸父愛母愛給予我們的營(yíng)養(yǎng)吧?。ń處熥x信，配樂(lè)《秋日私語(yǔ)》）。
h：感謝老師給我們讀信。是的，父愛和母愛都是真誠(chéng)而熾烈的，母愛如潺潺的流水，父愛如雄偉的高山；母愛像一篇雋永的散文，父愛像一篇激昂的論文。
g：心中的真情在涌動(dòng)，真情卡上寫幾句，家庭之愛暖融融。請(qǐng)同學(xué)們把真情話語(yǔ)寫在真情卡上吧，讓我們用文字來(lái)表達(dá)對(duì)父母的感恩之心?。▽W(xué)生寫真情卡，配樂(lè)《我愛你媽媽》）。
h：小小卡片是真情的紐帶，兒女反哺之愛再渾厚也難抵父母之愛的博大。我建議:同學(xué)們把真情卡片帶回家，送給爸爸媽媽，學(xué)會(huì)理解父母，尊重父母，回報(bào)父母，孝順父母。
g:每天回家后能主動(dòng)向父母問(wèn)聲好，餐桌上給父母盛碗飯。晚上為他們打盆洗腳水，為他們洗洗腳，洗洗襪子。
h:或者為他們端杯茶，輕輕的說(shuō)聲：爸爸媽媽，你們辛苦了。
a:遙遠(yuǎn)的天邊有一道繽紛的彩虹，那是媽媽的笑容，耀眼的光芒照亮了蒼穹。
b:蒼茫的大地連接著起伏的山岡，那是爸爸的肩膀，是我們永遠(yuǎn)的避風(fēng)港。
a:溫馨家園綠樹紅花。
b:爸媽辛苦哺育嫩芽。
a:母愛無(wú)華父愛偉大。
a:雨露滋潤(rùn)漸漸長(zhǎng)大。
b:情深意濃親情無(wú)限。
a:親情燃起閃亮火花。
班主任總結(jié)：
通過(guò)這節(jié)實(shí)踐課，同學(xué)們感受到了真摯的親情，懂得感恩，知道回報(bào)，老師為大家的進(jìn)步和懂事感到自豪，希望同學(xué)們?cè)谙硎芗彝ブ異鄣耐瑫r(shí)學(xué)會(huì)愛父母，愛他人，愛集體，愛社會(huì)，愛祖國(guó)，最后送給同學(xué)們四句話：
父愛母愛平凡偉大。
寸草春暉溫暖天涯。
滴水之恩涌泉相報(bào)。
讓愛天天住在我們每一個(gè)人的家！
幼兒園中班讓愛住我家教案篇十四
活動(dòng)產(chǎn)生：
結(jié)合主題活動(dòng)《我喜歡……》孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周圍的人、事、物，自然地進(jìn)入了談?wù)撓矚g家的理由之中，孩子們會(huì)說(shuō)自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，于是我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《我愛我家》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。
2、了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆。
欣賞作品：家。
活動(dòng)過(guò)程：
說(shuō)說(shuō)自己喜歡家的理由。
你的家里有些什么？
二、欣賞與討論。
1、這是誰(shuí)的家？家是怎樣的？
（這是小雞的家，地板是平平的……）。
2、這是誰(shuí)的家？家里有什么？
你們的家里有些什么？
三、幼兒創(chuàng)作。
這是你們的家，把你們的家也畫下來(lái)。
四、指導(dǎo)重點(diǎn)。
家是什么？（床、電燈、洗衣機(jī)……）。
五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
家是……有了它會(huì)……（幼兒用語(yǔ)言介紹自己的家）。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，把握教師提問(wèn)的開放性和針對(duì)性。如：在欣賞作品中，教師問(wèn)幼兒這是誰(shuí)的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過(guò)程中，教師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨(dú)特表現(xiàn)，能對(duì)其他孩子的創(chuàng)造起到推動(dòng)的作用，一個(gè)對(duì)全班幼兒的提示會(huì)緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，超越的契機(jī)就錯(cuò)過(guò)了其意義也變的很小，這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識(shí)到的教師角色的轉(zhuǎn)變，把從教師原來(lái)的傳授者、評(píng)價(jià)者，到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動(dòng)的觀察者、合作者、支持者。
幼兒園中班讓愛住我家教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能。
1、你的家鄉(xiāng)有哪些與眾不同之處？有哪些值得你驕傲的地方？說(shuō)聽。
2、把你說(shuō)的內(nèi)容寫下來(lái)，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
過(guò)程與方法通過(guò)了解觀察積累，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行習(xí)作。
情感態(tài)度：價(jià)值觀培養(yǎng)，學(xué)生的觀察、想象和表達(dá)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：突出家鄉(xiāng)的美。
教具：兩同類佳作。
教學(xué)方法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥，討論、讀議、寫相結(jié)合。
教學(xué)流程：
一、課前：本單元里我們飽覽了天下美景，讓我們流連忘返。你的家鄉(xiāng)呢，美在哪兒？
二、明確目標(biāo)：
圍繞“我愛我的家鄉(xiāng)”選取好的材料，寫一。
三、習(xí)作方法。
1、你的家鄉(xiāng)有哪些與眾不同之處？有哪些值得你驕傲的地方？
2、在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后在全班交流。
3、把你說(shuō)的內(nèi)容寫下來(lái)。注意字里行間飽含著對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，抓住景物的特征進(jìn)行細(xì)致描寫，語(yǔ)句要通順。
四、資料共享。
1、先確定自己要寫的內(nèi)容，再分小組交流討論。
2、交流過(guò)程中豐富自己的材料，并對(duì)小組內(nèi)同學(xué)的材料提出合理化建議，供其。
五、佳作賞析。
六、重點(diǎn)關(guān)注：
1、別人是如何抓住景物的特征進(jìn)行細(xì)致描寫的？
2、別人的感受是否真實(shí)、發(fā)自內(nèi)心的？
七、開心練筆。
學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思、佳作的鑒賞、教師的點(diǎn)撥，著手寫。
八、交流探究。
1、學(xué)生以四人小組交流所的片斷。
2、小組推薦寫得好的學(xué)生在全班交流。
幼兒園中班讓愛住我家教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解，感受到家庭成員之間和睦相處的美好情感。
2．感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“全家?！闭掌c歌詞相關(guān)的人物圖片，小房子圖片，供幼兒制作愛心的材料和工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞歌曲。
1．導(dǎo)入：欣賞“全家?！钡恼掌?。
如果這是你的“全家福”照片，你會(huì)怎么介紹自己的一家呢？
教師總結(jié)：，照片上每個(gè)人的臉上都是笑咪咪的，充滿了喜悅，說(shuō)明這是一個(gè)充滿愛的家。愛就像一個(gè)大大的房子，包圍著我們，讓我們感到幸福。我們一起來(lái)做一個(gè)表達(dá)愛的動(dòng)作吧?。ń處熓痉恫ьI(lǐng)幼兒做動(dòng)作）。
2．充滿愛的家庭里每天都會(huì)發(fā)生著一些幸福的事情，讓我們靜靜的閉上眼睛，伴隨著音樂(lè)，想象著有哪些幸福開心的'事情。（放音樂(lè)）。
提問(wèn)：你想到了哪些幸福開心的事情？（幼兒自由回答）。
3．那么愛到底是什么？讓我們一起欣賞一首好聽的歌曲——《讓愛住我家》。（邊欣賞歌曲，教師邊出示相應(yīng)圖片。）。
提問(wèn)：歌曲里演唱的家庭里有哪些人？誰(shuí)先唱的？（依次出示我、媽媽、爸爸、弟弟的圖片）。
二、分句欣賞歌曲。
1．欣賞第一句（教師范唱）：我愛我的家，弟弟爸爸媽媽，愛是不吵架，常常陪我玩耍。
提問(wèn)：歌曲里的“我”認(rèn)為愛是什么呢？（出示圖片）。
小結(jié)：愛是不吵架，陪我一起玩耍。那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎？玩什么？是呀！一家人相親相愛不吵架，還有媽媽爸爸陪我玩，真是太幸福了！
2．欣賞第二句（教師范唱）：我愛我的家，兒子女兒我的他，愛就是忍耐，家庭所有繁雜。
提問(wèn)：媽媽認(rèn)為愛是什么呢？媽媽認(rèn)為愛是什么？（出示圖片）。
小結(jié)：家里的事情特別多，媽媽每天都在忙些什么？你看家務(wù)活這么多，這就是繁雜，可是媽媽從來(lái)不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛，讓我們覺(jué)得更舒服。
3．欣賞第三句（教師范唱）：我愛我的家，兒子女兒我親愛的她，愛就是付出，讓家不缺乏。
提問(wèn)：爸爸的愛是什么呢？（出示圖片）。
小結(jié)：你的爸爸每天都為這個(gè)家做些什么呢？爸爸的愛就是為家而付出，讓家里什么都不缺。
4．欣賞第四句（聽音樂(lè)）：讓愛天天住你家，讓愛天天住我家。沒(méi)有哭泣，不會(huì)懼怕，因?yàn)橛袗圩∥覀兊募摇Ｗ寪厶焯熳∧慵?，讓愛天天住我家。不分日夜，秋冬春夏，全心全意愛我們的家?/p>
小結(jié)：這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛，享受著別人的愛；愛就在你的家，愛也在我的家，讓愛永遠(yuǎn)住我們的家。（教師與幼兒一起跟隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)第四句歌詞。）。
三、完整欣賞，幼兒制作愛心布置“愛心房”。
1．對(duì)爸爸媽媽表示感謝。
教師：爸爸媽媽真辛苦，為我們的家做了這么多事情，對(duì)于我們小朋友來(lái)說(shuō)，愛是什么呢？愛就是感謝，讓我們真心地說(shuō)一句：“謝謝爸爸媽媽，我愛你們！我愛我的家！”
2．幼兒跟隨音樂(lè)，制作愛心裝扮“愛心房”。
教師：讓我們一起用“愛”來(lái)筑起我們的家吧！
附歌詞：
我愛我的家，弟弟爸爸媽媽，愛是不吵架，常常陪我玩耍。我愛我的家，兒子女兒我的他，愛就是忍耐，家庭所有繁雜。我愛我的家，兒子女兒我親愛的她，愛就是付出，讓家不缺乏。讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，沒(méi)有哭泣，不會(huì)懼怕，因?yàn)橛袗圩∥覀兊募?。讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，全心全意愛我們的家?/p>
幼兒園中班讓愛住我家教案篇十七
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，知道父母的姓名及父母?duì)自己的愛護(hù)。
2、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲，學(xué)習(xí)最后一句說(shuō)、唱的連接。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
師幼聽音樂(lè)《世上只有媽媽好》進(jìn)入活動(dòng)室，在音樂(lè)間奏時(shí)，引導(dǎo)幼兒一起唱這首熟悉的歌曲，激發(fā)起幼兒對(duì)媽媽的情感。
2、組織幼兒說(shuō)說(shuō)我的一家。
3、出示全家福照片，引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己的家人。
（1）、教師出示貼有全家福照片的kt板，幼師談話：建庭老師帶來(lái)很多照片，找一找有沒(méi)有你的。照片上有哪些人？像這樣的，有爸爸，有媽媽，有孩子的照片，我們叫做全家福照片，現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來(lái)給我們介紹以下你是全家福上的各個(gè)成員。
（2）、現(xiàn)在小朋友數(shù)一數(shù)你的全家福照片上有幾口人？都一樣多嗎？為什么會(huì)不一樣？
（3）、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把全家福照片放回kt板上，讓我們的爸爸媽媽看著我們上課吧！
（4）、老師這里也有一張全家福照片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)老師家里有幾口人吧?。ㄗ層變河藐割^的方法，進(jìn)一步熟悉歌曲《我家有幾口》的歌詞。）老師突然想起來(lái)，家里還有一個(gè)布娃娃（出示布娃娃），我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一遍，看看加上布娃娃后有幾口人。
4、學(xué)唱歌曲。
（1）安靜的欣賞歌曲。
（3）教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句，初步學(xué)習(xí)說(shuō)。唱的節(jié)奏。
（4）教師引導(dǎo)幼兒嘗試完整的演唱歌曲。
（5）加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作后讓幼兒完整的表演歌曲。
5、情感體驗(yàn)。
小朋友可以怎樣做來(lái)表達(dá)我們隊(duì)爸爸媽媽的愛？
做《手指游戲》，大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀……。
情感類的活動(dòng)一直是我們老師比較難把握的，活動(dòng)過(guò)程中孩子的情感也不易激發(fā)，但如果將情感通過(guò)一個(gè)載體來(lái)表現(xiàn)出來(lái)，這樣就會(huì)使活動(dòng)更加的飽滿，也更容易讓孩子體會(huì)到愛的存在。
幼兒園中班讓愛住我家教案篇十八
1、學(xué)會(huì)用普通話較清楚地朗誦兒歌，體會(huì)兒歌中優(yōu)美的語(yǔ)句及愛爸爸媽媽的情感。
2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的詞句。
全家福的照片。
2、老師有感情的示范朗誦兒歌《我愛我家》。
3、你聽到了些什么？教師用兒歌的句子回答。
4、集體、個(gè)別用普通話較清楚地朗誦。
6、以小組的形式自由創(chuàng)編一首兒歌，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
我愛我家，因?yàn)橛邪职趾蛬寢尅?/p>
幼兒園中班讓愛住我家教案篇十九
家是每個(gè)人溫馨的港灣，對(duì)于孩子來(lái)言，家是他們情感的寄托，溫暖的懷抱。當(dāng)幼兒姍姍來(lái)園，幼兒園是他們生命中的第二個(gè)家，在這陌生的大環(huán)境里，剛?cè)雸@的孩子或許存在著許多的恐懼。對(duì)于中班的孩子來(lái)講，幼兒園是他們熟悉又快樂(lè)的家，他們?cè)谶@里成長(zhǎng)，歡笑，擁有許多美好的回憶。對(duì)于這些回憶，他們想重溫，想用太多的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)出自己對(duì)幼兒園這個(gè)大家庭的情感，用自己的'方式來(lái)表達(dá)對(duì)幼兒園的愛，從而讓孩子在幼兒園的生活更快樂(lè)，更自在，更懂得如何在這個(gè)大家庭里學(xué)會(huì)互愛！
1.共同回憶幼兒園的生活情景，了解幼兒園中部分成員的工作及其與自己的關(guān)系，萌發(fā)互愛的情感。
2.觀察照片，圖表，錄象，實(shí)物等，選擇信息大膽交流。
1.有關(guān)幼兒園生活的圖片。
2.晨檢牌，營(yíng)養(yǎng)食譜，鏟子等實(shí)物，記號(hào)筆，白紙，相關(guān)音樂(lè)。
一．經(jīng)驗(yàn)回憶。
1.教師與幼兒共同觀看幼兒在園生活的照片并提問(wèn)：“照片上記錄了哪些我們的歡樂(lè)時(shí)光？”，幼兒自由回答。
2.教師小結(jié)：幼兒園開心的事情真不少，幼兒園里除了王老師和應(yīng)老師，還有誰(shuí)呢？
二．重點(diǎn)解讀。
1.解讀值日老師的工作。
2.解讀司機(jī)叔叔的工作。
司機(jī)叔叔每天都安全的把小朋友送回家，他還有一份特殊的工作，我們一起來(lái)看看。
3.解讀廚師工作。
是誰(shuí)把豐富的食譜變成香噴噴的菜飯呢？
師幼共同觀看廚房叔叔阿姨工作錄象，并體驗(yàn)廚房叔叔阿姨工作的辛苦。
三．拓展話題。
提示幼兒選擇自己要感謝的對(duì)象用繪畫的方式來(lái)表達(dá)對(duì)幼兒園工作人員的。
幼兒園中班讓愛住我家教案篇二十
主題背景：
家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要、最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷。他們的。需要很容易在家中得到滿足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘卻了對(duì)家人乃至社會(huì)的責(zé)任，終將成為令全家人失望、被社會(huì)拋棄的人。培養(yǎng)幼兒的愛心就應(yīng)該從其身邊最親近的家人開始，逐步擴(kuò)展到共同生活中的其他人。我們希望每一個(gè)孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長(zhǎng)，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛他人（首先是父母）只有這樣，健全人格的形成才能有可能。讓愛伴隨幼兒成長(zhǎng)，他們定將因愛而感動(dòng)，為愛而行動(dòng)！
內(nèi)容與要求：
1、嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家。
2、樂(lè)意說(shuō)說(shuō)自己的家里人，能尊敬父母和長(zhǎng)輩，感受家的溫暖。
家園共育：
本月我們將開展主題《我愛我家》，在這個(gè)主題中，我們從孩子最熟悉的事物入手，通過(guò)分享、調(diào)查、游戲等有趣的活動(dòng)，重點(diǎn)是讓孩子了解自己的家，感受家的溫暖，懂得尊敬父母和長(zhǎng)輩。在此，希望大家能配合我們做好以下的準(zhǔn)備工作：
1．帶一張全家福在班級(jí)展示，便于孩子互相介紹交流。
2．讓孩子了解自己家的家庭成員、家庭住址、電話號(hào)碼、不同的家具類別（如廚房、洗手間、臥室、客廳等家居）；知道家中有幾口人、爸爸媽媽的工作、自己的成長(zhǎng)過(guò)程等。
3.讓孩子在家嘗試用筷子獨(dú)立用餐，養(yǎng)成他們良好的用餐習(xí)慣。
4.配合完成對(duì)爸爸的調(diào)查采訪，能引導(dǎo)孩子用自己的方法來(lái)記錄。
5.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助老師，讓孩子進(jìn)一步了解傳統(tǒng)的節(jié)日，如教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)等，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
6.提醒幼兒游戲后物歸原處，為孩子創(chuàng)設(shè)自己擺放玩具的固定地點(diǎn)。
7.帶領(lǐng)幼兒參與不同活動(dòng)，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與角色游戲，初步建立角色意識(shí)。
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