方案的成功與否不僅僅取決于計劃的制定，還需要實際操作和持續(xù)跟進。制定方案時，我們要充分考慮到外部環(huán)境的變化和不確定性。這些方案的實施取得了顯著的成效，并在實踐中得到了驗證。
語文教師讀書活動方案篇一
為豐富同學們的假期生活，培養(yǎng)廣大學生“愛讀書、讀好書、喜讀書”的良好習慣，積極營造書香家庭、書香班級、書香校園的良好氛圍，大力推進“書香校園”建設，我校決定開展“暑假讀一本好書”活動。
大坂小學1至6年級學生
學生可自愿到新華書店購買或在圖書館借閱活動所推薦目錄內的圖書、在暑假期間進行認真閱讀，撰寫一篇讀后感參加征文比賽。
1、7月1日至8月30日：各位同學在家根據推薦書目從中選擇一本好書進行閱讀，并撰寫感言或讀后感，參加征文活動。
2、9月1日：各位同學將征文交本班老師指導修改。
四
1、主題鮮明，立意新穎，內容真實，感情真摯，條理清楚，語句通順。
2、征文必須是學生本人的原創(chuàng)作品，凡屬抄襲或在報刊雜志上分開發(fā)表過的作品不予參加本次評選。
3、字數：一、二年級150字左右，三、四年級400字左右，五、六年級600字左右。
4、征文稿件一律用a4紙打印(標題用加粗二號宋體、正文用三號仿宋)，稿件中一律不得出現作者姓名、單位和指導老師。
根據各校選送作品評出一、二、三等獎各若干名，同時推薦優(yōu)秀作品參加中心競賽。
閱讀改變人生，讓孩子愛讀書是對學生的終身發(fā)展負責，是學校教育工作的重點任務。保證時間，保證讀書，調動所有老師、家長的力量共同開展好本中心的讀書活動，讓學生在讀書中得到更好的成長，也讓家長在陪孩子讀書中得到新的學習，同時也讓老師在開展讀書活動中得到能力和素養(yǎng)的提升。
語文教師讀書活動方案篇二
讀書是需要思考的，思索著讀書才不會迷失，懂得思考的讀書人才會閃現思想的光芒。交流可以使大家分享智慧、增長見識；交流可以讓彼此聞到智慧碰撞的芬芳。為品味文字、碰撞心靈、交鋒思想，激發(fā)讀書的興趣與激情。我校將舉行教師讀書沙龍活動。為進一步提高我校教師的專業(yè)素養(yǎng)，激勵教師把讀書學習作為一種習慣，促使教師在讀書中領悟，在實踐中反思，在反思中成長，激發(fā)教育熱情，豐富精神生活，打造研究型教師隊伍，特制訂本實施方案。
一、指導思想。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，營造“書香校園”，搭建教師交流平臺，提高教師文化底蘊和藝術素養(yǎng)，拓展教育教學思路，改進教育教學實踐，促進全體教師專業(yè)化成長，努力將我校教師打造成師德高尚、素質優(yōu)良的研究型教師隊伍。
二、目的任務。
1、通過讀書沙龍活動，使教師廣泛汲取經典文學名著的精華，提升教師的閱讀品質、生活品質和精神品質，切實提高教師的人文素養(yǎng)，使教師成為具有“人文情懷、禮儀形象”并會“詩意生活”的智慧教師。
2、通過讀書沙龍活動，為教師搭建思想交流、教育研究、教學研討、成果共享的平臺，展示個人才華，解決實踐中的困惑，積極構建學習型教師專業(yè)成長共同體。
三、組織領導。
組長：
副組長：
成員：
四、參加人員。
35歲以下中青年教師。
五、活動時間和地點。
活動時間：第一次：5月25日（星期三）下午第三節(jié)課。第二次：6月7日（星期二）下午第三節(jié)課。活動地點：學校二樓閱覽室。
六、活動口號及主題。
活動口號：淡雅書香，智慧人生。
活動主題：讀經典、誦名篇、為人師。
內容分為兩大類：
1．閱讀經典名著。包括走進名著、對話大師和“心”書推介。
2．教師專業(yè)成長。包括課堂探究、教學反思、案例分析和名家講壇。
八、活動形式。
活動形式內容主要分為八種：共讀式、研討式、論壇式、觀摩式、匯報式、報告式、咨詢式和博文交流式。在活動時，將根據活動內容靈活使用以上的活動形式。
九、活動要求。
2．主持人實行輪換制，年青教師要積極爭當讀書沙龍活動的主持人。
3．每次沙龍活動結束后，沙龍成員必須寫下個人學習體會。
4．各位教師必須按時參加讀書沙龍活動，因特殊原因不能參加需請假。
語文教師讀書活動方案篇三
今年4月23日是第16個“世界讀書日”。為進一步推進公路青年文化建設，創(chuàng)建學習型團組織，提高公路職工的自我學習意識和團隊學習能力，培養(yǎng)公路青年“以學習推動工作，以工作促進學習”的行為習慣，努力打造一個優(yōu)秀干練的職工隊伍，促進工作的不斷改進與創(chuàng)新，特制定本方案。
一、指導思想。
堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以“做學習型職工、創(chuàng)書香型機關”為目標，營造“處處是讀書場所，時時是讀書之機，個個是讀書之人”的濃厚氛圍，提升公路文化建設水平，提升干部職工隊伍整體素質，促進和諧公路建設。
全市公路系統(tǒng)在職干部職工。
讀書活動以推薦書目為基礎，員工自主閱讀為主，全員分享共同進步為目標。主要安排如下：
（一）薦：按照“缺什么、讀什么”的原則開展全員讀書活動，根據中心工作和員工讀書需求，各單位推薦一本書，并于4月底前將推薦書目報送市局團委。市局將于5月份向全系統(tǒng)推出2011年重點推薦必讀書目。
（二）讀：每位職工每月至少通讀一本新書，重點閱讀推薦書目，也可根據工作的實際需要，自主選擇閱讀其他書籍。
1路青年網站和《聊城公路文化》雜志開辟“做學習型職工、創(chuàng)書香型機關”讀書心得體會專欄，展示各單位上交的讀書心得的優(yōu)秀篇目，相互交流學習體會，分享成果。
（五）講：2012年元旦左右，將舉辦“讀書帶來希望、實踐促進成長”為主題的青年讀書活動心得交流會，進一步提高廣大干部職工讀書學習的熱情。
四、活動要求。
(一)加強組織領導。各單位要把開展全員讀書活動作為落實“繼續(xù)提升年”的一項重要抓手，納入重要日程，抓好抓實。
（二）嚴格責任落實。各單位對市局推薦的必讀書目，全部要購置齊全，以備干部職工閱讀。對一些干部職工反應較好、可讀性強的書籍，根據需求可做到1個科室1套或人手1套。干部職工的讀書筆記、心得體會文章要按時上報市局團委，此項工作納入目標考核。
（三）營造讀書氛圍。要積極培養(yǎng)各類學習典型，認真總結開展讀書活動的基本經驗，努力在全系統(tǒng)內形成“好讀書、讀好書、讀書好”的良好氛圍，推動讀書活動廣泛持久深入地開展。
（四）促進公路工作。要通過讀書活動的開展，建立健全創(chuàng)建學習型公路行業(yè)的長效運行機制，做到讀書學習與解放思想相結合、與促進公路工作相結合、與提高個人文化素養(yǎng)相結合，使讀書活動與各項工作相互促進，相得益彰，取到實效。
二〇一一年四月二十一日。
語文教師讀書活動方案篇四
活動主題：
書香在校園里流淌，智慧在書香里飛揚
活動目的：
繼續(xù)以打造書香校園為載體，繼上學期的“讀書月”活動，進一步開展以“讀書周”、評選“書香之子”為主題的活動。圍繞“讀書周”，選好一個主題，上好一堂導讀課，上好一堂交流課，搜集匯總學生的讀后感、讀書心得、讀書日記等，表彰“書香之子”，帶領孩子們真正走進書籍，浸潤書香。通過此次活動，讓書成為孩子們的良師益友，讓書成為生活的.一部分，讓書陪伴一生。
活動時間：
第十四周（11月26日——11月30日）
活動安排：
1．活動前一周進行學校廣播動員會，各班安排時間進行班級讀書計劃制定，討論讀書周的內容。如：讀一本書（《三國演義》、《草房子》、《城南舊事》、《吶喊》、《紅巖》等等）；讀同一類型的書（如林清玄、趙麗宏的散文、沈石溪的動物小說等）；讀論語；讀史記；讀詩歌；讀繪本，等等。
2．周一集會國旗下講話動員。
3．周一中午12：40——13：00（也可以利用早自修或作業(yè)整理課等其他時間）進行班級導讀指導引領。
4．周一到周五早自修、中午、地方課程進行課外閱讀，不進行各學科的作業(yè)講評和訂正。學校領導巡視檢查。各語文老師適當布置回家看書作業(yè)。
5．各班根據實際情況寫讀后感、讀書心得或讀書日記（可以記錄閱讀經歷、閱讀插曲、閱讀感受、閱讀內容等，內容可簡可詳，采用隨時記錄的形式，講求真情實感）。
6．周五在班隊活動課時間進行閱讀活動總結交流。每班擇優(yōu)上交五份讀后感或日記。
7．延續(xù)暑假“親子共讀”寫讀書筆記的活動，每班上報5名優(yōu)秀“書香之子”名單和閱讀記錄本，十五周周一集會進行全校表彰。
語文教師讀書活動方案篇五
為了提升師生們的閱讀質量和培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，幫助、引領老師、同學們陶冶情操、修養(yǎng)品性、提升境界，努力營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，推動學習型學校、學習型班級、學習型家庭的建設，特在4月份結合學?！安蓴X書香，與書為友”系列讀書沙龍活動開展綜合教研組讀書活動。
采擷書香與書為友
20xx年4月
老師每天都要閱讀自己選定的圖書，并隨時做讀書筆記，讀書筆記用紙統(tǒng)一下發(fā)，讀書筆記的形式不限，每次筆記右上角標明記錄時間。
每周四的教研活動前10分鐘為教師讀書活動階段匯報、展示、交流時間，每位教師制作讀書卡片（每周一張，文字長短不限），及時記錄讀書感受展示在科研室展板上，月末進行優(yōu)秀作品評選。
并將讀書記錄復印后存入業(yè)務學習筆記本中。
4月27日教研活動時，組內教師每人結合自己的學習的書籍，作簡單介紹，向組內老師推薦一篇好文章獲一本好書，推薦形式自定。并向全校老師推薦一本書或一篇好文章。并通過復印方式，發(fā)給組內教師共同學習。
每位教師進行規(guī)范漢字書寫，單周進行軟筆書寫，雙周進行硬筆書法練習，內容需選自中華經典詩文作品，亦可從小學語文書教材中選取。所選內容需為完整的一段或一段中句義完整的一個或幾個句子，字數不限。
4月27日前完成硬筆書法及軟筆書法作品各一篇。（地點自選）
語文教師讀書活動方案篇六
各單位：
根據國家民委有關工作部署，結合學校黨建工作總體安排和“五四”青年節(jié)紀念活動，決定舉辦20xx年青年教工讀書演講活動?，F就有關事項通知如下：
不忘初心、牢記使命。
20xx年月至月。
年齡在4歲以下的青年教職工。
中南民族大學20xx年青年教工讀書演講活動由機關黨委、黨委宣傳部、工會、校團委聯合主辦，活動組委會辦公室設在校團委。
讀書演講活動主要采取個人自學、專題輔導、撰寫讀書體會、交流讀書心得、舉辦讀書演講會等方式進行，分三個階段實施：
（一）讀書推薦階段（月中旬至月底）。各單位組織青年教職工認真閱讀推薦參考或自選的書目，通過舉辦多種形式、各個層次的讀書座談會、心得交流會、演講會等方式，加強對讀書活動的引導，提高讀書效果。各單位在讀書交流基礎上報送青年讀書心得，并報送1—2名演講選手名單。
（二）演講評比階段（4月初至4月下旬）。學校舉辦20xx年青年教工讀書演講比賽，每人演講8分鐘。在此基礎上推薦優(yōu)秀選手代表學校參加國家民委青年讀書演講活動選拔賽。
（三）展示總結階段（月上旬）。國家民委在北京舉辦青年讀書演講活動展示會，并遴選讀書心得編印《國家民委青年讀書演講活動優(yōu)秀匯編》。學校對讀書演講活動中表現突出的部門、單位和個人進行表彰。
（一）請各單位把青年讀書演講活動作為促進青年干部加強理論學習、提高綜合素質的重要平臺，組織廣大青年干部積極參加讀書活動、撰寫讀書心得體會。
（三）請各單位以此次活動為契機，建立和完善青年教工讀書會有關工作，定期開展讀書交流活動，充分運用各種媒體營造愛讀書、善讀書、讀好書的良好學習氛圍。
（四）有關活動開展情況請及時報組委會辦公室。
語文教師讀書活動方案篇七
根據20xx年圖書借閱量排名，評選出學?！笆蠼栝喼恰保e辦頒獎活動。
活動時間：4月2日
活動地點：圖書館門前
2、“點擊知識之”數字資展臺宣傳活動
為推廣我館數字資，提高資利用率。世界讀書日期間，將設置統(tǒng)一展臺，由ni、超星、eps等數據庫工作人員現場發(fā)放宣傳資料，解答讀者咨詢、開展互動活動。
活動時間：4月2日
活動地點：圖書館門前
3、經典好書展
在一樓大廳擺設“經典好書”專柜，向讀者推薦經典好書，激發(fā)讀者閱讀經典的興趣，提升讀者的人素養(yǎng)，提高經典圖書的利用率。
活動時間：4月2日
活動地點：中興廣場
4、換客會
讀書協(xié)會在世界讀書日前期把從全校收集到的書籍統(tǒng)一進行分類整理，再通過擺點的方式讓讀者進行書籍交換，讓愛書人能夠以自己的書換到別人的書，互利共贏。未交換的圖書則移交積思書苑作為館藏。
活動時間：4月2日（如遇下雨或將延后）
活動地點：中興廣場
5、中華經典美誦讀大賽
為豐富校園化生活、建設書香校園，特舉辦“誦讀中華經典、弘揚優(yōu)秀化”美誦讀大賽。可通過圖書館微信（）或在線鏈接提交作品，誦讀題材以中華經典美為主，體裁不限，內容兼具思想性、化性、藝術性，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)化。
活動時間：月-4月
6、知識視界“詩與遠方”知識競賽
通過電腦或者手機app登錄，觀看視頻答題，發(fā)表精彩評論，活動提供個視頻，每個視頻個問題，獲獎者從正確率最高的參與者中抽取。
活動時間：4月1日到月1日
7、電子資檢索競賽
以公開出題，讀者郵箱返回答卷的方式，開展檢索競賽，出題范圍主要以我館購買的各類數據庫為主，通過有獎活動激勵讀者去了解圖書館電子資，使用圖書館的數據庫，提高電子資利用率。題目內容包括圖書館網站利用、電子資使用、學術資檢索等。
活動時間：月
語文教師讀書活動方案篇八
1、激發(fā)師生的閱讀興趣，讓師生喜歡讀書，陶冶情操，獲得愉悅。
2、在積累知識的同時，培養(yǎng)師生正確寫字的習慣，提高師生的寫作能力。
1、圍繞教委每周安排的政治學習內容，每周安排2名老師朗讀政治學習內容，教師互相交流聽后感，被安排到的教師事先做好準備。
2、積極參與鎮(zhèn)教委安排的讀書活動，確實開展交流、撰寫反思。
3、自由選擇書目閱讀。
1、讀書活動啟動儀式，分發(fā)告家長書。(已經完成)。
2、在老師的帶領下，學生每周學習一部分的弟子規(guī)，并抄寫在讀書筆記中，中高年級學生要求背誦。
3、一位學生選擇一本優(yōu)秀讀物、名著(兒童版)進行閱讀，繼續(xù)做好讀書筆記的摘抄，班級進行評選，學校一個月展覽一次。
4、教師加強指導每天早晨的晨讀，并加強午間閱讀指導，中午保證30分鐘閱讀(1:20——1:50)，讓學生把讀書當成一種習慣。
5、組織開展以讀書為主題的班會、手操報、讀后感撰寫比賽等。
第2周：讀雷鋒書籍，向雷鋒叔叔學習。(已經完成)。
第9周(x月23日)讀書節(jié)，以班級為單位開展一次讀書會，如學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。
第10周、11周出一期以讀書為主題的板報和手操報。
第12周開展一次讀后感撰寫比賽。
第13周開展故事會，以班級為單位開展講故事比賽。
成果收集。
1、精美、優(yōu)秀讀書筆記、手操報、讀后感、活動照片。
2、第17周評選校園“讀書之星”、“背誦大王”。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”。我相信，在師生的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我校師生的精神面貌將煥然一新，期待書的引領。
語文教師讀書活動方案篇九
為進一步培養(yǎng)學生的愛國主義、集體主義精神，悼念革命烈士，緬懷先烈的豐功偉績，教育學生繼承革命先烈的光榮傳統(tǒng)，弘揚民族精神，發(fā)揚先烈遺志。
緬懷革命先烈，立志發(fā)奮讀書。
提醒學生不忘革命先烈、牢記歷史，加強對黨的執(zhí)政歷史與艱苦歷程的回顧，進一步對學生進行愛國主義教育，告誡他們在以后的學習生活中要珍惜這來之不易的幸福生活，努力學習，用他們的實際行動回饋社會。
4.1。
烈士陵園。
1、步行路線實地勘察（政教處）。
2、后勤保障車輛到位（總務處）。
3、金壇市第四中學校旗一面（學校團委）。
4、相機拍照（辦公室）。
1、按勘察路線用1小時步行至金壇市烈士陵園。
2、緬懷烈士敬獻花圈祭掃開始。
3、聽烈士事跡。
4、學校領導講話。
5、學生代表發(fā)言。
6、參觀烈士陵園。
7、活動結束后清點人數整隊按原路線返回學校。
1.組織的紀律性、安全性要做好，人多但是我們要井然有序。
2.自由活動期間確保每組都有一個負責人以保持聯系。
3.及時提醒每組負責人活動結束時間，以確保準時結束活動。
4.各班遇到情況及時與總負責人。
語文教師讀書活動方案篇十
“誦讀經典傳承明，讓閱讀成為一種信仰”。
全區(qū)初中學生及初中語教師
（一）分享閱讀
由定海區(qū)教師進修學校初中語學科中心組推薦優(yōu)秀學作品，供初中學生及初中語教師在暑假期間選讀。（具體書目附后）
（二）展現自我
初中學生以“誦讀經典傳承明，讓閱讀成為一種信仰”為主題，開展“閱讀伴我成長”讀書活動，參賽學生須圍繞這一主題進行閱讀體會的寫作，可自擬作題目。初中教師以“指導學生閱讀，分享閱讀快樂”為主要內容，進行閱讀論的寫作，字數在二千字以內。
20xx年9月底前，各初中學校語組評選出優(yōu)秀征（并附電子稿，各學校參賽篇數附后），填寫參賽名單表，一起送至定海區(qū)教師進修學校。
征要求：
學生征必須是自己原創(chuàng)，先閱讀后寫作，杜絕抄襲，套改。字數在100字以內，每篇可附一位初中語老師作為指導教師。教師以論形式，談對學生的閱讀指導及自己對經典的解讀。稿要求用a4紙（小4號宋體、1倍行距）打印，征題目下注明作者所在學校、年級班級、姓名、學生聯系電話。
比賽設學生作品一、二、三等獎。獲獎者將獲購書券一份。
各學校教導處及初中語老師要認真做好組織、宣傳發(fā)動工作，要引導學生積極參加到這項活動中，鼓勵學生先讀經典書籍再進行自我寫作。
語文教師讀書活動方案篇十一
創(chuàng)新是一個學校不斷進步的靈魂，學習是不斷創(chuàng)新的不竭動力，營建濃濃的書香校園氛圍，是順應時代發(fā)展潮流的`必然選擇，我們以提升師生的專業(yè)素養(yǎng)為重點，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，在學校形成讀書熱潮。引導廣大師生“讀好書，促成長”，不斷更新教育理念，進一步促進教師的專業(yè)化成長，逐步推進學習型校園建設，為學校建設增添活力。
二、活動目標
最能致遠是書香，書香校園是一種氛圍，是一種整體風貌，是校園文化的集中顯現。因此，我們將繼續(xù)堅持以人為本，力爭通過讀書活動增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色;努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量，創(chuàng)建特色學校，使我校的辦學層次上一個新的臺階。
荀子曰：“不登高山，不知天之高也;不臨深淵，不知地之厚也。無書卷之氣，自然難以厚積薄發(fā)領悟學科之妙趣要義，自然難以游刃有余體驗課堂教學之酣暢淋漓”。通過讀書活動提升師生文化素質，在全體師生中掀起讀書高潮，不斷更新觀念，拓展視野，努力建設一支充滿生機和活力、與現代化教育相適應的教師隊伍，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識和實際能力的人才奠定堅實的基礎。
三、活動對象：全校師生
四、閱讀書目
校長室向全校學生和教師推薦閱讀書目。推薦的書目中包括文學經典、思想修養(yǎng)、文學藝術、教師技能、現代管理等方面的書籍，推薦的書籍可以到圖書館借閱。
(一)教師閱讀書目
1.中小學教師繼續(xù)教育培訓教材書目
2.蘇霍姆林斯基論教育
3.有關成人教育、創(chuàng)建學習型社會、教師心理及其它有關成人教育教學等方面的書籍，如：《第五項修煉---學習型組織的藝術與實踐》作者：[美]彼得圣吉上海三聯書店;《學會寬容》作者：蘇隸東中國民航出版社。
(二)學生閱讀書目
《安徒生童話》《格林童話》《嚴文井童話》《葉圣陶童話》《張?zhí)煲硗挕贰稅鄣慕逃贰赌釥査跪T鵝旅行記》《寄小讀者》《格蘭特船長的兒女》《湯姆索婭歷險記》《西游記》《水滸傳》《木偶奇遇記》《西湖民間故事》《調皮的日子》《叢林奇談》《非法智慧》《假如給我三天光明》等。
五、學習形式
開展讀書活動可采取自由結合或個人自學的形式，學生可按班級、年級組織學習，教師也可按年級組、教研組進行集體學習。
六、具體實施辦法
書香校園建設，要服務于師生高質量的閱讀需求，要將校園建設成對每一位師生開放的圖書室：充分發(fā)揮圖書室、圖書角的陣地作用，在此基礎上，加強對師生讀書活動的指導，并將“閱讀活動”納入學校的課程，開設閱讀課，制定閱讀課的課程與課程目標及考評方案，使師生讀書活動成為學校特色發(fā)展的基礎工程。
語文教師讀書活動方案篇十二
1、通過活動，激發(fā)師生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的習慣，并從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。
2、使廣大師生借優(yōu)秀詩文誦讀的平臺，更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學習發(fā)展奠基。
3、通過活動，引導學生與經典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，為營造書香校園奠定基礎。
讀書使人明智，讀書使人高尚。為了深入實施素質教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，學校決定舉辦"首屆校園師生讀書節(jié)"活動，活動旨在激發(fā)師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書；讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂。
我讀書、我快樂、我成長。
與書同行，收獲林小滿園書香。
讀一本好書，交一個朋友。
讓讀書成為習慣；
書籍點亮人生，書香洋溢校園；
營造書香校園，打造人文林小。
多讀書，讀好書，會讀書。
與經典為友，為精神打底；與博覽同行，為人生奠基。
20*年１０月----11月。
（一）日?；顒影才?。
1、組建班級圖書角，以班級為單位，開展"獻一本看百本"活動，并借助此活動，繼續(xù)建立完善班級圖書角。要求每個同學把自己喜歡的書，在讀書節(jié)期間，帶到班級，由班級圖書管理員統(tǒng)一管理、借閱，形成"好書都來讀，我來讀好書"的讀書氛圍。也在交換圖書的過程中，培養(yǎng)學生愛護書籍的意識。
2、開展"征集名言，制作書簽"活動(老師和學生)把優(yōu)美的名言制作漂亮的書簽，激發(fā)師生的讀書熱情。(每班推薦5張，評比展示，并將一些優(yōu)秀的書簽由學校統(tǒng)一匯集成冊。任課教師每人上交一個)。
3、開展以"讀書"為主題的黑板報評比。今后每期黑板報開辟一個有關"讀書"的欄目，如"本周薦書"、"好書大家讀"、"讀書感悟"、"讀書心語"等。
４、開展優(yōu)秀讀書手抄報展評活動：發(fā)動三年級以上學生出一份以讀書為主題的手抄報（介紹讀書格言、摘抄名篇名段、抒發(fā)讀書感受等）展評活動。（每班推薦５幅手抄報作品參加學校展評。）。
5、在師生中舉辦一次征文比賽。在全校師生中開展一次"好書伴我成長"為主題的征文比賽。（讀書心得感想都可以）。
6、一、二、三年級成語、寓言故事成語積累“大闖關”（成語接龍、巧填成語、詞義配對、查字典比賽等）、朗誦比賽等。（這項活動班主任要安排在日常的讀書活動中，本屆讀書節(jié)不參與比賽，將在下次讀書節(jié)中進行，這就要求班主任在平時的教學中不僅要指導學生認真整理，同時也要求學生養(yǎng)成收集的好習慣）。
7、在四、五、六年級中舉辦“古詩積累”大賽。通過背誦或默寫優(yōu)秀古詩詞、古代經典名篇等，（這項活動班主任要安排在日常的讀書活動中，本屆讀書節(jié)不參與比賽，將在下次讀書節(jié)中進行，這就要求班主任在平時的教學中不僅要指導學生認真整理，同時也要求學生養(yǎng)成收集的好習慣，屆時學校將評出"古詩積累小能手"）。
（二）展示階段。
１、集體美文誦讀活動：以班級為單位開展，每班參加人數不少于30人，要求教師和學生共同參與，采用領讀、分讀、齊讀等形式，時間5分鐘左右。選擇好的文章或詩歌，利用晨讀、活動課等時間，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，感受語言文字的韻律美，好文章的意境美。屆時學校組織“集體美文誦讀”比賽。
２、讀書成果活動展示：每班一張展臺，展示內容可包括：讀后感，讀書卡，讀書小報，成語繪畫，詩配畫，個人班級作文集，剪報，社會實踐作業(yè)，書簽，摘抄精華，字畫作品，課本劇劇本，讀書筆記等。
（1）評選“個人較佳書簽獎”；
（2）評選“個人優(yōu)秀讀書手抄報獎”；
（3）評選"好書伴我成長"較佳征文獎（教師和學生同時參加）。
（４）評選“集體誦讀獎”；
（５）評選"書香班級"獎。
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