有時(shí)候，我們需要放慢腳步，停下來(lái)思考一下自己的人生方向。寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該注重在內(nèi)容上的準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔。總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)和工作技能，有助于提高綜合素質(zhì)。
大學(xué)生教師定崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇一
很多大學(xué)生在教師實(shí)習(xí)過程中，感受到自己的提升與不足，今天，本站小編為大家?guī)?lái)了大學(xué)生教師實(shí)習(xí)體會(huì)心得，希望大家喜歡!
從整個(gè)班主任實(shí)習(xí)來(lái)看，我覺得收獲很多。當(dāng)我第一次站在學(xué)生講臺(tái)上的時(shí)候，我有點(diǎn)緊張，但現(xiàn)在我能非常自如地面對(duì)40多位同學(xué);當(dāng)我第一次安排學(xué)生的工作時(shí)，我有點(diǎn)害怕他們不聽我的，會(huì)讓我很尷尬，但事實(shí)并不是這樣，他們很配合我的工作。結(jié)果顯示我做的很不錯(cuò)：我成功的開展了10個(gè)學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，參與了多次班會(huì)和班干部會(huì)議，成功地組織學(xué)生參加各種活動(dòng)，在這一系列的過程中，我成長(zhǎng)了，我學(xué)到了很多。從班主任楊老師那學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級(jí)的知識(shí)，技巧和技能等。在與學(xué)生溝通的過程中，發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的一定的問題，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，跟不上班，但很想努力學(xué);聰明但自控能力差;上課愛開小差;對(duì)異性有好感等等。我及時(shí)地給學(xué)生做思想工作，開導(dǎo)他們，幫助他們樹立積極的心態(tài)，并給他們講大學(xué)的美好時(shí)光，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，考上自己理想的大學(xué)。但在這個(gè)過程中，我因?yàn)槌醮紊婕坝行﹩栴}，如給學(xué)生做心理輔導(dǎo)工作，不是十分清楚用什么樣的話安慰或開導(dǎo)更有效，在處理學(xué)生緊急情況的時(shí)候，還沒有更多的經(jīng)驗(yàn)等。這些情況都還是需要更多時(shí)間的磨合才會(huì)得到提升的?？偟膩?lái)說，班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。
這次實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪淺。在這個(gè)過程中，非常感謝陳主任，感謝楊老師，感謝我可愛的一六班學(xué)生，你們我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會(huì)不斷的完善自己，取得成功。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好。
實(shí)習(xí)，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運(yùn)地在大三就參加了教育實(shí)習(xí)，通過一個(gè)月來(lái)和大四的師兄師姐的合作，讓我對(duì)于教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)邁進(jìn)了一步，同時(shí)，在合作交流的過程中，我也體會(huì)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量?？傊?，這次實(shí)習(xí)，讓我獲取了經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)了不足，體驗(yàn)了教師這個(gè)神圣職業(yè)，也感受，思考了許多教育改革的問題。在以后的路上，我會(huì)珍惜這些經(jīng)驗(yàn)，讓自己做得更好。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。卻也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師更是益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問題。十來(lái)歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認(rèn)真聽課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂秩序，直接向課堂要效益了。
俗話說：“知之者不如好之者好之者不如樂之者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)學(xué)習(xí)，逐漸愛上學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，我都采取以“學(xué)生為主，老師為輔”的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
“十年樹木，百年樹人。”三年來(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。三個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時(shí)覺得自己真的被叫上癮了。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí)，一大群十來(lái)歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我，我非常感動(dòng)。
聽了一周的課后，我終于走上講臺(tái)，開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力欠缺，課堂上出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問題。針對(duì)出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，并且面對(duì)面地指出。
教案。
的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，他們沒有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，時(shí)常鉆研教材，認(rèn)真仔細(xì)地備課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
大學(xué)生教師定崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇二
不知不覺，實(shí)習(xí)的日子越越短了，而我的教師職業(yè)也要告一段落了這短短的四個(gè)月，就悄悄地過完了，不知不覺學(xué)生手冊(cè)只剩下最后一頁(yè)未寫了，不知不覺也剩下最后一節(jié)了，,不知不覺我再也聽不到起立老師好，起立老師再見了，時(shí)間過得為什么這么快，我早已經(jīng)習(xí)慣了了下之后和你們打成一片，還有走到哪都有你們的身影，，感覺有你們真的是我的驕傲。
回想剛學(xué)校的時(shí)候的不知所措，忙手忙腳，還有自己練了不知多少遍的嗓門再大一點(diǎn)，當(dāng)時(shí)的自己真的是幼稚又好笑，什么還沒上講臺(tái)腿就已經(jīng)開始抖了，什么聽見別人叫自己老師還以為是幻聽，還有和學(xué)生說話的時(shí)候會(huì)臉紅，聽到別人喊自己老師好回去可以激動(dòng)地睡不著覺。到現(xiàn)在真的變得成熟了，當(dāng)時(shí)的忐忑不安，當(dāng)時(shí)的搞笑模樣，到現(xiàn)在我還記得清清楚楚，想想以前在學(xué)校錄的時(shí)候，特別傻，并且什么話都要提前設(shè)計(jì)好，還有問題也是，和當(dāng)初的模擬堂比起現(xiàn)在的堂可以用四個(gè)字形容那就是“突發(fā)事”同樣的知識(shí)在六個(gè)班講，6個(gè)班會(huì)有6種不一樣的效果。
頂崗之前我不知道選擇頂崗是不是對(duì)的，因?yàn)槲也恢雷约耗懿荒軇偃谓處煹墓ぷ鳎€有能不能和同學(xué)們還有同事好好相處，但是事實(shí)證明頂崗是非常正確的，在這半年的歷練中，我的生物得到了很大的鍛煉以前的我是個(gè)很懦弱又很害羞的人，做什么事都小心小翼笨手笨腳的，我不知道和同學(xué)們?cè)趺唇涣髟趺锤愫藐P(guān)系，但是現(xiàn)在的我是個(gè)很大膽的人，我的學(xué)生們很喜歡上我的，喜歡和我一起玩，喜歡找我，這半年我真的賺到了，開心。
誰(shuí)說分別就一定要傷感，如果是那樣我寧愿沒有遇見過你，我的孩子們，我不想因?yàn)槲业某霈F(xiàn)給你們帶傷心，那就違背了我的初衷，我們都要開開心心的，為我們成為朋友而開心，親愛的你可愛的你們，這個(gè)時(shí)候請(qǐng)?jiān)试S我的小矯情。
大學(xué)生教師定崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇三
“十年樹木，百年樹人。”三年來(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。三個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時(shí)覺得自己真的被叫上癮了。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí)，一大群十來(lái)歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我，我非常感動(dòng)。
聽了一周的課后，我終于走上講臺(tái)，開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力欠缺，課堂上出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問題。針對(duì)出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，他們沒有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，時(shí)常鉆研教材，認(rèn)真仔細(xì)地備課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
大學(xué)生教師定崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇四
實(shí)習(xí)已經(jīng)過去了大半，我在這里學(xué)到的東西越多，便越發(fā)感激。
首先，我們?cè)谕鈱?shí)習(xí)，但學(xué)校并沒有忘記我們、忽視我們，這周，河北師范大學(xué)的慰問團(tuán)來(lái)看望了我們，并給我們帶來(lái)了許多好吃的。師大的老師們對(duì)我們工作學(xué)習(xí)的地方做了了解，并對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)。慰問團(tuán)的老師就我們實(shí)習(xí)生的生活，工作，學(xué)習(xí)，作業(yè)和心態(tài)方面做了詳細(xì)且全面地指導(dǎo)，并囑咐我們，實(shí)習(xí)已經(jīng)過了大半，正是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，我們還有許多任務(wù)要完成，還有許多教學(xué)工作要做，最好將師大的任務(wù)在六月底完成，并盡量做完美，因?yàn)檫@關(guān)乎到我們的成績(jī)。并且告訴我們，在實(shí)習(xí)中期是一個(gè)倦怠期，這時(shí)要打起精神，端正心態(tài)，努力工作學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取圓滿的完成本次的實(shí)習(xí)活動(dòng)，不留遺憾。
其次，我們?cè)谛|區(qū)實(shí)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對(duì)我們很照顧，生活上無(wú)微不至，在我們來(lái)了之后給我們安裝了熱水器，解決了我們困擾的洗澡問題。周末的時(shí)候，學(xué)校也盡可能將我們想吃的菜提供給我們，使我們?cè)诔缘姆矫娌挥脫?dān)心。并且經(jīng)常關(guān)心我們，了解我們的情況，讓我們覺得非常溫暖。在教學(xué)上，老師們積極對(duì)我的教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)我課上的一些不足都加以指正，使我的教學(xué)工作不斷進(jìn)步。在我遇到管不住學(xué)生的情況時(shí)，老師們也會(huì)采取不同手段來(lái)幫助我穩(wěn)住課堂紀(jì)律，使我不至于在維持紀(jì)律上花費(fèi)太多不必要的時(shí)間。
最后，我要表達(dá)對(duì)我的學(xué)生的感激之情。從我第一次走上這種正式的講臺(tái)開始，學(xué)生們就在包容著我的一些不足。第一次上課的時(shí)候非常緊張，以至于忘記了之前準(zhǔn)備好的臺(tái)詞，只是生硬的念著課本，但學(xué)生對(duì)此卻給予了很大的包容，并在下課時(shí)給我掌聲鼓勵(lì)。在這長(zhǎng)期的教學(xué)以來(lái)，學(xué)生都非常配合我的工作，對(duì)我的工作的進(jìn)行幫助很大。
最后我希望接下來(lái)我可以保持一腔熱情，更加努力的工作學(xué)習(xí)，圓滿完成實(shí)習(xí)的任務(wù)，不留遺憾。
大學(xué)生教師定崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇五
大學(xué)生作為實(shí)習(xí)教師，他們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和收獲，也收獲了很多心得體會(huì)。這不僅對(duì)他們的專業(yè)發(fā)展有著重要意義，更對(duì)他們的綜合素質(zhì)的全面提升有著深遠(yuǎn)影響。下面將結(jié)合我自身的經(jīng)歷和感悟，闡述大學(xué)生實(shí)習(xí)教師的心得體會(huì)。
首先，大學(xué)生實(shí)習(xí)教師的心得體會(huì)包括了對(duì)教育本身的認(rèn)識(shí)和理解。在實(shí)習(xí)教學(xué)中，大學(xué)生實(shí)習(xí)教師親身經(jīng)歷了教育這一事業(yè)的重要性和復(fù)雜性。他們明白了教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是塑造人格，培養(yǎng)能力的過程。大學(xué)生實(shí)習(xí)教師通過與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，深刻體會(huì)到了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)能力等方面的差異，從而加深了對(duì)教育個(gè)性化、差異化原則的認(rèn)識(shí)。
其次，大學(xué)生實(shí)習(xí)教師的心得體會(huì)還涉及到與學(xué)生的交流與合作。在實(shí)習(xí)教學(xué)中，大學(xué)生實(shí)習(xí)教師需要與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通和合作，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。他們發(fā)現(xiàn)，理解和尊重學(xué)生，了解學(xué)生的興趣和需求是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。他們學(xué)會(huì)傾聽和關(guān)注學(xué)生的心聲，抓住學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
第三，大學(xué)生實(shí)習(xí)教師的心得體會(huì)包括對(duì)自身專業(yè)知識(shí)的提升。通過實(shí)習(xí)教學(xué)，大學(xué)生實(shí)習(xí)教師不斷運(yùn)用和拓展自己的專業(yè)知識(shí)，不斷完善自己的教學(xué)技能。他們發(fā)現(xiàn)，僅僅掌握課本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注社會(huì)變化，積極參與學(xué)科教學(xué)改革。大學(xué)生實(shí)習(xí)教師通過實(shí)踐，了解到更多的教學(xué)案例與方法，提高了自己的教學(xué)水平和能力，增強(qiáng)了自己的專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
第四，大學(xué)生實(shí)習(xí)教師的心得體會(huì)包括對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)和對(duì)教育事業(yè)的熱愛。通過實(shí)習(xí)教學(xué)，大學(xué)生實(shí)習(xí)教師深入了解了教師職業(yè)的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)，也真切地感受到了教育事業(yè)的意義和價(jià)值。他們發(fā)現(xiàn)，教師這一職業(yè)要求具備廣博的知識(shí)儲(chǔ)備、高尚的師德修養(yǎng)以及豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也需要具備情商和智商的雙重優(yōu)勢(shì)。因此，大學(xué)生實(shí)習(xí)教師對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)更加清晰，對(duì)教師這一事業(yè)抱有更加堅(jiān)定的熱情和信心。
最后，大學(xué)生實(shí)習(xí)教師的心得體會(huì)還包括對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的認(rèn)識(shí)。通過實(shí)習(xí)教學(xué)，大學(xué)生實(shí)習(xí)教師鍛煉了溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力和自我管理能力等方面的綜合素養(yǎng)。他們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，善于解決問題，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。這些能力的提升和成長(zhǎng)不僅對(duì)他們的個(gè)人發(fā)展有著重要意義，也為他們今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，大學(xué)生實(shí)習(xí)教師作為教育教學(xué)實(shí)踐中的一份子，他們的心得體會(huì)是豐富多樣的。這些體會(huì)不僅對(duì)他們的專業(yè)發(fā)展有著深遠(yuǎn)意義，更對(duì)他們的綜合素質(zhì)的全面提升有著重要影響。通過實(shí)習(xí)教學(xué)的經(jīng)歷，大學(xué)生實(shí)習(xí)教師對(duì)教育本身的認(rèn)識(shí)有了更深刻的理解，同時(shí)也提高了與學(xué)生的交流與合作能力。他們通過實(shí)踐，不斷提升自身的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，培養(yǎng)了對(duì)教師職業(yè)的熱愛和信心。同時(shí)，大學(xué)生實(shí)習(xí)教師還通過實(shí)習(xí)教學(xué)鍛煉了自己的綜合素養(yǎng)，為個(gè)人發(fā)展和職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
大學(xué)生教師定崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇六
作為大學(xué)生，實(shí)習(xí)是我們?cè)谛Ｆ陂g必不可少的一部分。而作為實(shí)習(xí)的一種形式，實(shí)習(xí)教師既是大學(xué)生培養(yǎng)自我能力的鍛煉機(jī)會(huì)，也是學(xué)校教育資源的有效利用。在與學(xué)生們親密接觸的過程中，我意識(shí)到實(shí)習(xí)教師的工作不僅是一種挑戰(zhàn)，更是一種機(jī)會(huì)，為自己提供了豐富的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
第二段：分享實(shí)習(xí)教師首次擔(dān)任課堂教學(xué)的心態(tài)、經(jīng)驗(yàn)及感悟。
當(dāng)我首次站在課堂上擔(dān)任教師時(shí)，我感到非常緊張。雖然我之前有一些理論知識(shí)，但實(shí)際操作起來(lái)卻舉步維艱。然而，隨著時(shí)間的推移，我逐漸從對(duì)這個(gè)角色的陌生到熟悉，我開始學(xué)會(huì)與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)和交流，并且嘗試不同的教學(xué)方法。在努力的過程中，我發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)在實(shí)踐中得以鞏固，而教師角色能力逐漸提高。這也讓我深刻領(lǐng)悟到教學(xué)是一個(gè)不斷探索和成長(zhǎng)的過程，需要我們對(duì)自己有信心、不斷嘗試和反思。
第三段：探討實(shí)習(xí)教師與學(xué)生之間關(guān)系的培養(yǎng)和維護(hù)。
作為實(shí)習(xí)教師，與學(xué)生們的關(guān)系是至關(guān)重要的。要建立起良好的師生關(guān)系，并不是一件輕松的事情。我通過觀察和傾聽，努力發(fā)現(xiàn)和理解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求。在與他們交談和合作的過程中，我借助鼓勵(lì)和支持，使他們充分發(fā)揮潛力和自信。同時(shí)，我也逐漸學(xué)會(huì)了平等對(duì)待學(xué)生，并尊重并接受他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的差異，使得師生之間的關(guān)系更加融洽。
第四段：思考實(shí)習(xí)教師工作的價(jià)值和意義。
在實(shí)習(xí)教師的工作中，我深深感受到了教育事業(yè)的重要性和影響力。通過這一經(jīng)驗(yàn)，我不僅提升了自身的教學(xué)能力，而且學(xué)會(huì)了與他人合作和溝通的重要性。我也意識(shí)到，教學(xué)是一項(xiàng)在未來(lái)有長(zhǎng)遠(yuǎn)影響的事業(yè)，每一位老師都能通過自己的努力和付出，改變學(xué)生的命運(yùn)。因此，我對(duì)教育事業(yè)充滿激情、并決心將來(lái)投身其中。
第五段：總結(jié)實(shí)習(xí)教師的成果和感悟，并展望未來(lái)。
在實(shí)習(xí)教師的過程中，我不僅增長(zhǎng)了見識(shí)，也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教育者。他們的經(jīng)驗(yàn)和教誨使我的實(shí)踐更加順利，也提供了許多新的思路和方法。通過這次實(shí)習(xí)，我不僅提高了自己的教學(xué)技能和知識(shí)儲(chǔ)備，也提升了自信和表達(dá)能力。我堅(jiān)信這段經(jīng)歷將為我今后成為一名合格的教師奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總而言之，大學(xué)生實(shí)習(xí)教師的經(jīng)歷不僅為我們提供了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)了個(gè)人成長(zhǎng)，更培養(yǎng)了我們的責(zé)任心和企業(yè)等綜合素質(zhì)。今后，我們應(yīng)該保持對(duì)教育事業(yè)的激情和熱愛，繼續(xù)提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，在未來(lái)的工作中，為培養(yǎng)出更多有才華、有品格的學(xué)生做出自己的貢獻(xiàn)。
大學(xué)生教師定崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇七
迄今為止，實(shí)習(xí)已經(jīng)將近四個(gè)多月了。心理上已經(jīng)把自己從實(shí)習(xí)生的角色定位到教師這一角色，也日漸習(xí)慣于教師的言行舉止。在這里，我想簡(jiǎn)單談?wù)勎覍?duì)教師這個(gè)職業(yè)的理解，以及如何成為學(xué)生的良師益友。
“師者，所以傳道受業(yè)也?！笔枪湃藢?duì)為人師者的詮釋。教師，肩負(fù)教書育人的重要使命，被人們稱為天底下最高尚、最純粹的職業(yè)。
“教書”和“育人”都是我們作為教師的職責(zé)，教書育人，換個(gè)說法就是教學(xué)，品德的培養(yǎng)。在自己這半年的實(shí)踐感悟中，我感覺這兩者皆為重要。
教書是為了育人，教的目的是為了教育。所以為了促進(jìn)學(xué)生更好的成長(zhǎng)和成才，需要處理好教書和育人的關(guān)系。在我們的日常教學(xué)中，我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
一、作為教師，要是非分明。我們首先對(duì)學(xué)生要進(jìn)行愛國(guó)主義教育、集體主義教育、社會(huì)主義教育。要培養(yǎng)出有道德，有理想，守紀(jì)律，懂法律，合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人。培養(yǎng)的學(xué)生要具有與時(shí)俱進(jìn)的思想和境界。
二、作為教師，要以身作則。身教重于言教，說到不如做到。如果教師要求學(xué)生做到的事情，或者教師認(rèn)為可推崇的東西，自己都做不到，學(xué)生怎么會(huì)認(rèn)可和接受呢？“說得好，不如做得好。”“事實(shí)勝于雄辯”，都說為人師表，要求學(xué)生在待人接物，為人處事方面要以身作則。
三、作為教師，要因材施教。要注意因材施教，因人施教。每個(gè)學(xué)生都是有獨(dú)立特點(diǎn)的人，不同的孩子有不同的性格，也對(duì)應(yīng)著不同的教育方法。因材施教，就是要根據(jù)受教育者的不同，要采取不同的教育方式方法。
現(xiàn)在我們的教育對(duì)象是正處在青春期的高一的學(xué)生，雖然說他們已經(jīng)是高中生了。但他們畢竟是孩子處在青春期，性格和品質(zhì)都處在可塑期。他們都有一些事情，分不清楚是非曲直。對(duì)于這些學(xué)生，單單憑借空洞的說教是無(wú)濟(jì)于事的，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理。
我們應(yīng)該憑借的是知識(shí)和對(duì)社會(huì)的認(rèn)可來(lái)贏得學(xué)生的尊敬。在生活和學(xué)習(xí)中，做學(xué)生的良師益友。通過知識(shí)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生去獲得這些知識(shí)。親其師，信其道。作為老師的我們應(yīng)該給學(xué)生樹立好榜樣，讓自己的品德成為學(xué)生的思想標(biāo)桿。
德高為師，學(xué)高為范。對(duì)學(xué)生，既教書，又育人；對(duì)自己，既有品德的修養(yǎng)又有知識(shí)的積累。
大學(xué)生教師定崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇八
我很幸運(yùn)來(lái)到了湖南師大附中?？谥袑W(xué)實(shí)習(xí)，雖然曾有機(jī)會(huì)去另外的學(xué)校實(shí)習(xí)并且能夠留下，但是我卻放棄了，雖然如此我也不曾后悔過，因?yàn)槲以诂F(xiàn)在的實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)到了很多，也思考了許多，對(duì)我而言，這是一筆無(wú)價(jià)的財(cái)富。
現(xiàn)在確切的算一算，至今天此時(shí)此刻，我到湖南師大附中海口中學(xué)實(shí)習(xí)也僅僅75天4時(shí)52分。然而從我在這里實(shí)習(xí)的第二天開始，我就已經(jīng)把她當(dāng)做我自己的母校一樣尊敬愛戴。
我們小學(xué)部分四、五、六年級(jí)的高段和一、二、三年級(jí)的低段兩個(gè)部分，各有組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)統(tǒng)管。我是一年級(jí)二班的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師，我的指導(dǎo)老師，也就是我?guī)煾甘堑投蝹湔n組組長(zhǎng)。我?guī)煾甘且话嗪投嗟臄?shù)學(xué)老師，也是二班的班主任。我很慶幸，我所跟隨學(xué)習(xí)的老師這么厲害，同時(shí)也給了我機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)班主任工作。
我?guī)煾傅恼n堂很活躍，雖然她很年輕，但是她卻是一個(gè)有十幾年經(jīng)驗(yàn)的老教師。聽她的課，我會(huì)深深地被吸引。為了讓孩子們能夠?qū)φn堂，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，她想出很多的點(diǎn)子，而這些方式方法都是我以前在任何書上、課堂上所從未見過的，所以給了我耳目一新的感覺，同時(shí)也給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在她的指導(dǎo)下，我的課堂把握和課堂教學(xué)也有了很大的提高。
在這里，不僅有好的師傅帶我，也有一群可愛的孩子陪伴著我成長(zhǎng)，和我一起學(xué)習(xí)，一起快樂。
我們班的孩子都讓我特別的喜歡。作為孩子的他們，有著燦爛的笑臉，天真的問題，也有搞笑的行為，搞怪的姿勢(shì)。作為學(xué)生的他們，有著愛學(xué)習(xí)的熱情，好孩子的狀態(tài)，也有豐富的想象，奇怪的想法。
雖然有的時(shí)候，他們的頑皮會(huì)讓我生氣，但是我還是愛他們的，像是我自己的孩子一樣，也或許是他們激起了我內(nèi)心的疼愛和憐惜。他們也很喜歡我，每天都像朋友一樣和我聊天，跟我手挽手一起走。真的很難相信，他們是一群一年級(jí)的孩子，不過他們稚嫩的臉龐也確切的告訴我們他們真的還是個(gè)小孩子。
班主任的工作很繁瑣，特別是低年級(jí)的班主任，因?yàn)楹⒆觽冞€太小，很多都不懂，所以會(huì)多一些照顧，多一些關(guān)心。每天早早的到教室，督促他們?cè)缱x，七點(diǎn)四十五分要帶孩子們排好隊(duì)，安全守紀(jì)律的去操場(chǎng)排好整齊的隊(duì)伍，升國(guó)旗或者做早操，然后安全的帶回。每節(jié)課間要去教室，因?yàn)榈诙?jié)課間要喝牛奶，第三節(jié)課間要做眼保健操，上午放學(xué)要帶孩子們排好隊(duì)伍去食堂吃午餐，吃完午餐要帶孩子們?nèi)嬍椅缧荨坪跻惶斓酵戆嘀魅味家煌５孛β?，但是我卻并沒有覺得累，因?yàn)槲視r(shí)刻和孩子們?cè)谝黄?，有孩子陪著?/p>
也正是孩子們，給了我學(xué)習(xí)工作的熱情和責(zé)任。在我講完課累了的時(shí)候，他們會(huì)把插好吸管的牛奶遞給我;在我熱的時(shí)候，他們會(huì)拿出自己的濕紙巾給我擦汗;在我生氣的時(shí)候，會(huì)安靜的承認(rèn)錯(cuò)誤不再惹我生氣……..我所有的快樂和憂傷都與這群孩子們緊緊地連在了一起?；蛟S，過不了多久，我走了，他們會(huì)慢慢的把我忘記，但是我也不會(huì)后悔，因?yàn)樗麄兪俏业暮⒆印?/p>
來(lái)這里實(shí)習(xí)，我收獲的不僅僅是孩子們的心，也有老師們的教師情懷。雖然我是個(gè)實(shí)習(xí)生，但是我在實(shí)習(xí)期間卻參加了很多的學(xué)校活動(dòng)。
第一次開低段全體教師會(huì)議的時(shí)候，我很驚訝我也要參加會(huì)議，我感到高興的同時(shí)又有些憂慮。高興的是我盡管不是正式老師，只是個(gè)實(shí)習(xí)生但我卻可以被大家----從領(lǐng)導(dǎo)到老師當(dāng)做大家庭的一員，憂慮的是開會(huì)這樣枯燥無(wú)聊的事情我也要參與。然而，出乎我的意料，我在這次會(huì)議上聽到的、想到的和思考到的確是如此之多。
后來(lái)在春游和舉辦海口市、海南省教育工作會(huì)議等活動(dòng)中，我都成為學(xué)校的一員參與了，這也是在實(shí)習(xí)中的另一種學(xué)習(xí)。總之，通過實(shí)習(xí)，我真的覺得自己充實(shí)了很多，學(xué)到了很多，也讓我更加堅(jiān)定自己的信念---我要成為一個(gè)真正的老師。一個(gè)不僅帶給看孩子們知識(shí)，還要帶給他們信任、責(zé)任、道德、寬容、善良......
或許我們每個(gè)老師，和其他的社會(huì)人士，真的做好了自己內(nèi)心的工作，我們會(huì)更愛自己的學(xué)校，愛自己的孩子，愛自己的生活，愛自己的工作，真正有了主人翁意識(shí)。
對(duì)于一個(gè)學(xué)校而言，老師是主力，學(xué)生是載體。我們的付出和奉獻(xiàn)在我們的視力范圍之內(nèi)很難看到成績(jī)，然而他卻又在不知不覺中有了成績(jī)。但是我們不能急功近利，想著馬上看到成效，但是我們?cè)诿看慰荚嚨某煽?jī)中也能在學(xué)習(xí)知識(shí)這個(gè)層面上看到我們的成績(jī)。雖然成績(jī)不是一切，也不是萬(wàn)能的，但是他是基于我們傳授做人的道理的。
對(duì)于一個(gè)好的學(xué)校，孩子的快樂就是我們老師的快樂，孩子的健康成長(zhǎng)就是我們最大的心愿。我記得我大二上教育學(xué)的時(shí)候就說過，我希望我的愛心能讓孩子體會(huì)到社會(huì)是需要愛的滋潤(rùn)，我的教學(xué)能夠讓孩子們感受到道德和知識(shí)的重要。社會(huì)需要朝氣蓬勃的孩子們注入新的活力，國(guó)家需要是道德全面的人才貢獻(xiàn)燦爛的光輝。
隨著跟校實(shí)習(xí)的同學(xué)的返校，我們的實(shí)習(xí)正式結(jié)束了。其實(shí)實(shí)習(xí)結(jié)束后，一直想寫一篇關(guān)于實(shí)習(xí)的日志，但遲遲沒有動(dòng)筆，今晚正在整理一些實(shí)習(xí)的材料，終于按耐不住動(dòng)筆了。
教師一直是我夢(mèng)想的職業(yè)，在這個(gè)秋天我終于不再以一名學(xué)生的身份踏進(jìn)校園，雖然我只是實(shí)習(xí)的。記得8月的最后一天，我被教導(dǎo)主任帶到了初一(5)班的門口，我第一次見到了我的指導(dǎo)老師――姜老師。其實(shí)在我見到她的第一眼我就喜歡上了這個(gè)笑容滿面的老師，她一下子讓我在這個(gè)嶄新優(yōu)美但卻陌生的校園找到了歸屬感。由于是學(xué)生報(bào)道的日子了，教室里一片繁忙，匆忙跟著老師走上講臺(tái)，望著那一張張稚嫩的小臉，我第一次覺得我似乎真的不再是孩子了。發(fā)書，收錢，一系列的工作開始了。在忙碌中，還發(fā)生了一件小插曲，就是在姜老師忙得手忙腳亂時(shí)，匆匆遞給我一張薄薄的紙(數(shù)學(xué)家作)讓我抄在黑板上，我面上很淡定的應(yīng)下了，但心里卻激起了千層浪。雖然在學(xué)校也曾在宿舍的小黑板上涂抹幾筆，但那字仍是稚氣的很，真怕因?yàn)樽约旱膸坠P破字，使原本長(zhǎng)成中學(xué)生樣的我(雖然我極力想讓自己看起來(lái)不像中學(xué)生)在這些稚氣的孩子和第一次見面的指導(dǎo)老師面前，顏面掃地，我仔細(xì)的拿著紙，一字一字寫的很認(rèn)真。之后在姜老師和班里的學(xué)生都去操場(chǎng)認(rèn)廣播操位置時(shí)，我特意走到教室后面，看了看自己在黑板上寫的字，依舊稚嫩，但勉強(qiáng)能見人。上午的時(shí)間一晃就過去了，原本熱鬧的校園變得空曠曠的。實(shí)習(xí)第一天的下午，令我印象最為深刻的就是數(shù)錢。沒錯(cuò)，就是數(shù)錢，50個(gè)學(xué)生7萬(wàn)多元的各項(xiàng)費(fèi)用，真是數(shù)錢數(shù)到手發(fā)軟，雖然我數(shù)了好幾遍，但仍疏漏了一張100的，羞愧啊!
初一(5)班一個(gè)優(yōu)秀的集體，其實(shí)我從未對(duì)5班的孩子說過，曾經(jīng)的我也是5班的學(xué)生，初一(5)班、高一(5)班。在5班，我記住的第一個(gè)孩子是周杰，那個(gè)精瘦矮小，活潑調(diào)皮的話嘮子;第一個(gè)讓我體會(huì)到能力出眾的是班長(zhǎng)楚天舒;第一個(gè)讓我覺得毅力非凡、勤奮踏實(shí)的趙璁;第一個(gè)讓我覺得不論什么時(shí)候都有無(wú)限精力黃宇振;第一個(gè)讓我覺得自行慚愧的那個(gè)在上課時(shí)說我最近在讀陳壽的《三國(guó)志》，并且能寫一手好字的曹駿(我都不怎么敢在他的作文本上寫評(píng)語(yǔ)，因?yàn)樗淖直任业暮每矗瑴I奔中......)。初一(5)班這個(gè)團(tuán)結(jié)、優(yōu)秀的集體給我留下了太多太深刻的印象。遺憾的是我沒能和你們告別，來(lái)的時(shí)候靜悄悄，走的時(shí)候也沒有帶走一片云彩。
第一次做聽課記錄，第一次面對(duì)50張稚嫩的臉上課，第一次批作文、寫評(píng)語(yǔ)，第一次參與班級(jí)管理，第一有學(xué)生喊我老師，第一在學(xué)生面前犯“按從低到矮的順序排隊(duì)”的低級(jí)錯(cuò)誤，第一次看學(xué)生午睡，第一次參與大型考試的閱卷，太多太多的第一次在這短暫卻令我終身難忘的實(shí)習(xí)中發(fā)生，回味無(wú)窮。
其實(shí)，想寫的話實(shí)在太多，不知道該怎樣煞尾。因?yàn)闊o(wú)論寫多少，似乎都不能夠?qū)⑽蚁胍f的表達(dá)完全。感謝可愛的初一(5)班;感謝辦公室里的趙老師、毛老師、高老師、陳老師;感謝待我親善友愛，又不遺余力指導(dǎo)我的姜老師。感謝那一個(gè)月的寶貴時(shí)光,使我獲益良多!
師范生實(shí)習(xí)體會(huì)：聆聽名師心路感受榜樣力量。
為了讓實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)工作開展的更順利，讓實(shí)習(xí)生得到更大的進(jìn)步，老師們真的付出了很多。這周二幾位名師指導(dǎo)組的老師在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加“聆聽名師心路感受榜樣力量”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
在交流會(huì)中幾位老師和我們分享了他們成為名師的經(jīng)歷，還根據(jù)實(shí)習(xí)生提出的問題作出了詳細(xì)的解答。
xx全老師的成功驗(yàn)證了“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗”。王老師提出身為老師要不斷學(xué)習(xí)，向?qū)W生、向書本、向老師學(xué)習(xí)。在不斷的學(xué)習(xí)中形成自己的教學(xué)風(fēng)格。王老師提倡創(chuàng)新教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上能夠快樂、高效的學(xué)習(xí)。對(duì)于老師，講課容易，而講一節(jié)好課不容易，講一節(jié)優(yōu)質(zhì)課更不容易。而為了學(xué)生，我們要盡力把每一節(jié)課都上成優(yōu)質(zhì)課。
xx老師有著自己獨(dú)特的魅力。既然選擇了教師這個(gè)行業(yè)，就要面對(duì)現(xiàn)實(shí)、愛崗敬業(yè)，要盡快的適應(yīng)從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)變。王老師告訴我們身為老師要博采眾家之長(zhǎng)，要真正深入學(xué)生的內(nèi)心，討論學(xué)生感興趣的話題，讓學(xué)生覺得與老師沒有距離感。學(xué)生喜歡這樣的老師，這樣的老師給學(xué)生一種神秘感。
xx老師提出了三個(gè)字“愛、精、勇”愛是教育的核心與靈魂。對(duì)待學(xué)生要有愛心。精益求精：做就要力求完美。身為老師，要仔細(xì)鉆研教材，對(duì)待教學(xué)要有精益求精的態(tài)度。還有做事要勇往直前，既然選擇了這條路，就要義無(wú)反顧的走下去。最后張老師送給我們兩句話：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
xx樂老師也經(jīng)歷過實(shí)習(xí)，他告訴我們要帶著激情實(shí)習(xí)!不只是在學(xué)習(xí)中，在以后的教學(xué)中也是這樣，帶著激情走上課堂，才能感染學(xué)生。每天都要以充沛的精力投入工作。劉老師給人的感覺就像是一臺(tái)永動(dòng)機(jī)，有無(wú)限的精力，學(xué)生看著這樣的老師，也就有了學(xué)習(xí)的勁頭。
xx老師提出了兩點(diǎn)：
1.多付出，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時(shí)要立足教材，教學(xué)目標(biāo)要明確，面面俱到等于不到。
2.多，多做教學(xué)反思。翁老師告訴我們要追求成功，并且相信自己能夠成功，做一個(gè)有心人。
之后老師們對(duì)我們提出的問題一一作了解答?？梢哉f這次交流會(huì)對(duì)我們非常有幫助。聽了老師們的經(jīng)歷，對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和工作都是莫大的鼓勵(lì)。我們有青春的激情，對(duì)待實(shí)習(xí)我們要盡自己最大的努力。有這么多的老師在支持著我們，相信我們?cè)谶@里會(huì)有很大的收獲!
大學(xué)生教師定崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇九
小學(xué)班主任特別是xx年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩?xì)微處見真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂的一件事！”
心理學(xué)研究表明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。
我認(rèn)為，首先要蹲下來(lái)，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ?，很想把事情做好?/p>
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！钡湍昙?jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。
德國(guó)美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過失上，對(duì)此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念?！苯踢^低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng)，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況，我采取延遲批評(píng)，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。
每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。
“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果。
大學(xué)生教師定崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇十
白馬過隙，三月時(shí)光匆匆流過。曾經(jīng)經(jīng)歷過許多的三月。而唯獨(dú)這三個(gè)月最特別。
本就料想過自己有一天會(huì)當(dāng)個(gè)實(shí)習(xí)老師，但是當(dāng)這天真的到時(shí)，心里總是彷徨。
還記得初入校園的場(chǎng)景，一切還那么清晰。心中的忐忑，在真真正正踏入校園時(shí)，就已經(jīng)煙消云散了。取而代之的是，一股沖勁，一份熱血。希望自己能夠有所成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生有所幫助。
還記得第一次見我班學(xué)生時(shí)，我在講臺(tái)上講話聲音很小甚至還帶些顫動(dòng)。緊張讓我的聲帶發(fā)緊，難以發(fā)出更加響亮的聲音向他們介紹自己。每每回想起這場(chǎng)景，總是會(huì)懊悔自己沒有發(fā)揮好。
再想起了我第一次上初一研究時(shí)，完完全全是我人生中的第一節(jié)，準(zhǔn)備了幾天的，腦海中不斷地演練上的場(chǎng)景。上開始時(shí)，班級(jí)還是可控的。但初一孩子的跳脫，以及我不經(jīng)意間犯的“雷區(qū)”―――過早給學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。讓后半部分堂幾乎失控，學(xué)生的吵鬧聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)蓋住了我的聲音。當(dāng)時(shí)，在講臺(tái)上無(wú)力吶喊，只能眼睜睜看著學(xué)生繼續(xù)吵鬧的我，是那么的無(wú)助無(wú)力。這份接近絕望的無(wú)力感讓我更加清醒認(rèn)知到，老師這份工作絕對(duì)不容易，堂的控場(chǎng)能力絕對(duì)需要我去慢慢鍛煉慢慢實(shí)習(xí)。對(duì)于這份無(wú)力感的恐懼，我有了更加認(rèn)真?zhèn)涞膭?dòng)力。
又想起第一次上初三的正式程了。這是在實(shí)習(xí)開始的一個(gè)月后了。在有了一段時(shí)間的歷練后，我終于被允許上初三的正式程。經(jīng)過和幾個(gè)小伙伴幾天的備磨。當(dāng)我信心滿滿走向講臺(tái)時(shí)，心里還是會(huì)微微緊張，但是有更多的興奮，因?yàn)榻K于在我看算是真真正正的.踏上講臺(tái)了。整個(gè)上的流程也是非常順暢的，在這方面也得到了老師的肯定。但是對(duì)于堂的氣氛調(diào)動(dòng)能力還是不夠，學(xué)生會(huì)因?yàn)椴桓信d趣而導(dǎo)致注意力不集中，以致后面較為困難知識(shí)無(wú)法完全理解。這些不足都是我日后進(jìn)步的方向。
這三個(gè)月里，不覺間自己已經(jīng)上過不少的。不覺間，我從一個(gè)小白到一個(gè)熟練的實(shí)習(xí)老師。從前站在講臺(tái)會(huì)羞澀的我，現(xiàn)在已經(jīng)能夠在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下上臺(tái)與學(xué)生侃侃而談。
三個(gè)月不短的時(shí)間，讓我受益匪淺。未還很長(zhǎng)，甚至不知去向。但是這份經(jīng)歷，確實(shí)彌足珍貴。讓我在走向以后的路上，更加堅(jiān)定，更富底氣。
大學(xué)生教師定崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇十一
我曾經(jīng)在xx小學(xué)實(shí)習(xí)了xx個(gè)月。那緊張、美好的實(shí)習(xí)生活很快就結(jié)束了，在那短短的xx個(gè)月里，我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之前，確實(shí)有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的分離還會(huì)有很多次。
第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，我們幾個(gè)住宿的同學(xué)去得非常早，因?yàn)槟菚r(shí)對(duì)從學(xué)生進(jìn)入教師的角色感到很新鮮的。于是，有種迫不及待想去體驗(yàn)當(dāng)教師滋味的沖動(dòng)。
來(lái)學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮，因?yàn)檫@是我們第一次實(shí)習(xí)，這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是分別聽了一下教學(xué)主任和政教主任的講話，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對(duì)學(xué)校的初步了解吧。
真正的工作是從第二天開始的，xx月xx日，星期六。前幾天“上班”，只有兩種感覺：忙，累。每天早上都要看衛(wèi)生區(qū)，看早自習(xí)，晚上也要等學(xué)生做完值日，一切都打點(diǎn)完畢才能離開。就這樣，我們幾個(gè)住宿的同學(xué)過上了披星戴月的生活，早上xx起，晚上xx多才回到宿舍。
我們的教育實(shí)習(xí)主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，說白了就是既要帶班又要教課。無(wú)論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的當(dāng)然就是我?guī)У陌嗉?jí)的原班主任，而帶我教學(xué)工作的則是我們學(xué)校xx屆的畢業(yè)生，說來(lái)也算是校友了。
前段時(shí)間實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。
我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺還可以。后來(lái)的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收。對(duì)于教學(xué)工作，最后要請(qǐng)教學(xué)主任聽一節(jié)自己的公開課。我的公開課，不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律非常好，同學(xué)們也非常配合，我的講課也很受學(xué)生歡迎。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。這一階段的課程結(jié)束以后，全年級(jí)進(jìn)行了一次統(tǒng)一考試。作為實(shí)習(xí)老師，我也參加了監(jiān)考。從同學(xué)們的考試成績(jī)看，授課效果還是非常不錯(cuò)的。
比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人，所以班主任的工作非常瑣碎。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。我覺得，在班主任工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任“執(zhí)法”一定要公正，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。
作為實(shí)習(xí)班主任，我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。帶我的老師最常說的一句話就是：“對(duì)待學(xué)生，要打一巴掌揉三揉?！庇幸淮危嗬镉幸粋€(gè)同學(xué)上課玩小動(dòng)作，放學(xué)后我留下他談了將近一個(gè)小時(shí)。起初是非常嚴(yán)厲地批評(píng)他，讓他知道上課不認(rèn)真聽講是不對(duì)的，隨后語(yǔ)氣漸漸緩和下來(lái)，開始進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨式的教育。在將近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，我了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟(jì)狀況，也聽他說了自己畢業(yè)后的打算，對(duì)他有了一個(gè)比較全面的了解。后來(lái)我又從側(cè)面了解到，這個(gè)同學(xué)是班里的“典型”，是班里最“活躍”的分子。有了對(duì)這個(gè)同學(xué)的全面了解，對(duì)我今后開展班級(jí)工作是非常有幫助的。因?yàn)榱私饬藢W(xué)生的實(shí)際情況之后，我再對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行教育和實(shí)施管理就能做到對(duì)癥下藥了。
在這次教育實(shí)習(xí)中，我們這些實(shí)習(xí)老師都非常幸運(yùn)地趕上了一個(gè)大型的活動(dòng)，就是冬季體育運(yùn)動(dòng)會(huì)在兩個(gè)星期的訓(xùn)練時(shí)間里，，我?guī)ьI(lǐng)我實(shí)習(xí)的班級(jí)在午休時(shí)間和下午放學(xué)時(shí)間刻苦訓(xùn)練，我班級(jí)的學(xué)生在我的積極帶動(dòng)下，也非常配合，非常努力。在這次體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班有多個(gè)項(xiàng)目進(jìn)入了前三名，并且還被授予”道德風(fēng)尚”獎(jiǎng)。，這種大型活動(dòng)對(duì)全校師生都是品質(zhì)的陶冶，身體的鍛煉和能力的培養(yǎng)。在這這次大型活動(dòng)中，我的組織、協(xié)調(diào)能力都得到了鍛煉，得到了提高。
在我們實(shí)習(xí)期間，學(xué)校召還開了一次家長(zhǎng)會(huì)，我作為實(shí)習(xí)老師在家長(zhǎng)會(huì)上也對(duì)自己的工作和班級(jí)的情況做了總結(jié)，會(huì)后也和個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行了談話，培養(yǎng)了自己作為老師和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的能力。
在那次實(shí)習(xí)中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高，這也對(duì)我后來(lái)的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。為了讓社會(huì)滿意，讓家長(zhǎng)滿意，讓學(xué)生滿意，，從教這么多年，我其實(shí)一直都在努力。
大學(xué)生教師定崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇十二
在大學(xué)兩年半的程中，對(duì)于教育教學(xué)這方面的學(xué)習(xí)也還算是深入，并且在微錄制等方面也體驗(yàn)到了實(shí)踐訓(xùn)練的效果，一切都看起很不錯(cuò)，但是當(dāng)自己深入中學(xué)堂時(shí)才發(fā)現(xiàn)原真正的堂并不會(huì)像在大學(xué)演練時(shí)那樣順利，根據(jù)學(xué)生的情況不同會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。
七年級(jí)三班作為整個(gè)年級(jí)學(xué)生實(shí)力水平最高的`班級(jí)，在上英語(yǔ)時(shí)也是十分順暢，學(xué)生們積極配合。這周講到寫作，主題為bestfriend，在講授過程中，我先是給學(xué)生們提出了關(guān)于好朋友的四個(gè)問題，讓他們進(jìn)行一一回答，后又根據(jù)這四個(gè)基礎(chǔ)問題加上適當(dāng)拓展和連接詞構(gòu)成最終的作。由易到難，學(xué)生層層掌握作要點(diǎn)。對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生說寫作是一很繁瑣很乏味的事情，像這樣把整篇拆分為四個(gè)句子，學(xué)生瞬間對(duì)于寫作的為難情緒就減少了一些，給出范例學(xué)生也便于模仿。三班的學(xué)生在十五分鐘左右就寫好了作，在批閱過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于重點(diǎn)句型都掌握了，但是在個(gè)別基礎(chǔ)知識(shí)上面還總是粗心犯錯(cuò)誤。整體說，本節(jié)作很順利，學(xué)生們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握也很牢固。
七年級(jí)四班的學(xué)生和三班學(xué)生相比英語(yǔ)基礎(chǔ)水平就差一些，在提問四個(gè)基礎(chǔ)問題時(shí)，有些困難，有的學(xué)生連最基礎(chǔ)的問題都無(wú)從下手，不知如何作答。這說明他們對(duì)于本單元的重點(diǎn)句式還沒有掌握，基礎(chǔ)知識(shí)還沒有夯實(shí)。在上一時(shí)間不知該如何進(jìn)行下去，因?yàn)椴粫?huì)句子更不會(huì)寫作。我就要求部分基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)去抄寫本上的例，基礎(chǔ)較好的同學(xué)繼續(xù)寫作。在批閱過程中，同樣發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)還粗心犯錯(cuò)誤的現(xiàn)象。而且在作連接部分不能靈活運(yùn)用短語(yǔ)，詞匯較為單一，在今后的教學(xué)中要注意多補(bǔ)充拓展詞匯。
經(jīng)過兩個(gè)班作對(duì)比后發(fā)現(xiàn)，以后還是要注重因材施教，在四班要放慢講的步伐，多注意基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。在大學(xué)堂上這些堂問題根本不會(huì)意識(shí)到，更不會(huì)想到解決的方法，實(shí)踐出真知，以后還是要多多在堂中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
大學(xué)生教師定崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇十三
轉(zhuǎn)眼間又是一周過去了，時(shí)間就這樣在我們的手中匆匆劃過，毫無(wú)些許逗留的意愿。馬上我們也要離開自己實(shí)習(xí)的學(xué)校，回到大學(xué)。雖說在大學(xué)里無(wú)憂無(wú)慮，很自在；在這里很疲憊，但是不得不說很懷念這里的時(shí)光。
想到自己剛來(lái)到這所學(xué)校時(shí)的膽怯，羞澀；與現(xiàn)在的輕松自如相比，自己真是成長(zhǎng)了不少。我不再是那個(gè)懵懂的小女生，我已經(jīng)成為人們口中那個(gè)經(jīng)常談?wù)摰降摹敖處煛?。自己剛?lái)到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，很少有登上講臺(tái)的機(jī)會(huì)，經(jīng)常跟著自己的指導(dǎo)教師聽課，偶爾幫著講幾節(jié)課，給他們聽寫，或者是給他們批改作業(yè)。到現(xiàn)在，登上那個(gè)講臺(tái)給學(xué)生們講課的機(jī)會(huì)也逐漸變多，而且已經(jīng)駕輕就熟。這對(duì)于我們師范生而言，絕對(duì)是一筆無(wú)窮的財(cái)富。
到現(xiàn)在為止，自己七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)都已經(jīng)接觸過。而且也有了初步的認(rèn)識(shí)。相對(duì)于八年級(jí)、九年級(jí)這些稍高年級(jí)來(lái)說，七年級(jí)的學(xué)生更活躍，更主動(dòng)。只要老師提問問題，七年級(jí)的學(xué)生不管自己會(huì)不會(huì)，都會(huì)積極地站起來(lái)回答問題；但是八年級(jí)、九年級(jí)的學(xué)生即使這道題對(duì)于他們來(lái)說很是簡(jiǎn)單，有的同學(xué)還是礙于面子的問題，不會(huì)主動(dòng)站起來(lái)回答問題?？赡芫褪且?yàn)槌墒炝耍櫦傻臇|西也變多了。但是還存在一個(gè)問題，就是八年級(jí)、九年級(jí)的學(xué)生更容易遵守課堂紀(jì)律。這就是我這段時(shí)間總結(jié)出來(lái)的規(guī)律。
時(shí)光如梭，我們應(yīng)該在這僅剩的一個(gè)月里，抓緊補(bǔ)齊自己的短板，要讓自己的專業(yè)技術(shù)更加牢固，這才是我們來(lái)實(shí)習(xí)的主要任務(wù)。希望自己的未來(lái)是光明的。
大學(xué)生教師定崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇十四
小學(xué)班主任特別是__年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。
一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。
二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生。
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩?xì)微處見真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂的一件事!”
三、具體要求，指導(dǎo)到位。
心理學(xué)研究表明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。
我認(rèn)為，首先要蹲下來(lái)，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ觯芟氚咽虑樽龊谩?/p>
四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。”低年級(jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。
五、及時(shí)表?yè)P(yáng)，延遲批評(píng)。
德國(guó)美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過失上，對(duì)此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念。”教過低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng)，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況，我采取延遲批評(píng)，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。
六、抓住優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)成長(zhǎng)。
每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。
“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果。
大學(xué)生教師定崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇十五
我們知道教學(xué)工作是件非常不易的事情，作為還未踏出校門的我們，一定要做好身體和心理上的雙重準(zhǔn)備。下面是本站小編為大家整理的大學(xué)生幼兒教師。
望大家喜歡。
是機(jī)會(huì)來(lái)的太巧還是我的運(yùn)氣，竟然我可以在新開的幼兒園開始實(shí)習(xí)，當(dāng)然這也是考驗(yàn)我耐心與鍛煉我們能力的時(shí)候，因?yàn)槲規(guī)У陌嗉?jí)是中班級(jí)，我欣然接受了這項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)就談?wù)勎覍?shí)習(xí)的體會(huì)：
即將畢業(yè)的我，三個(gè)星期的實(shí)習(xí)使我深刻地感受到，自己在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)只是一些空洞的理論，它與實(shí)際的幼教工作還存在著很大的區(qū)別。在看完前輩們的教學(xué)后，我感受到幼兒園教學(xué)其實(shí)是一個(gè)很靈活的過程，教師要運(yùn)用多種教學(xué)方法才能讓孩子愉快、積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，才能取得好的教學(xué)效果。
首先幼師對(duì)孩子要充滿愛心，自己要有耐心，老師自己要有特長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)觀察孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。時(shí)間久了，慢慢習(xí)慣了，就要開始給他們上課，讓他們要學(xué)習(xí)東西，我們也要像其他老師一樣學(xué)會(huì)備課，備課是老師應(yīng)該做的最基本的事情，我們也要不斷學(xué)習(xí)老師的備課經(jīng)驗(yàn)。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，我不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在平時(shí)的上課紀(jì)律上可以看出來(lái)。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng)，所以，往往有時(shí)候紀(jì)律就不如有經(jīng)驗(yàn)的老師上課的好了。過后我也時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn)，通過自己的努力有了明顯的提高。
總之，想成為幼兒教師，一定要有責(zé)任心，要隨時(shí)觀察孩子的一舉一動(dòng)，避免意外的發(fā)生。要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
見習(xí)是踏入工作的第幾步，我不知道，但每當(dāng)我每走一步時(shí)，生活賦予我一個(gè)矛盾的集合點(diǎn)，一邊堅(jiān)持左一邊堅(jiān)持右，分辨是是非非，靠的是自己的價(jià)值觀，人生觀，事情沒有絕對(duì)的好與壞。所以每一次見習(xí)教給我新的東西，適合我的我接受，不贊同的，我舍棄。
工作計(jì)劃。
區(qū)。
2、教室區(qū)域：幼兒園的教室與小學(xué)很大不一樣，小學(xué)講究簡(jiǎn)潔，大方，整齊。幼兒園著重創(chuàng)新，新穎，符合教育特色，一般是按照區(qū)域設(shè)置。有建筑區(qū)，早到的孩子可以進(jìn)建筑區(qū)建造自己想象中的房子，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)造力，數(shù)學(xué)空間思維能力;閱讀區(qū)，安排在一個(gè)安靜的角落，有各種適合本班兒童閱讀的圖書，培養(yǎng)孩子的閱讀能力，集中注意的能力。繪畫區(qū)，孩子可以在這里施展繪畫才能，然后貼在繪畫墻上展覽，讓孩子得到心靈上的滿足感，增強(qiáng)其自信。娃娃家區(qū)，孩子可以在里面扮演各種角色，體驗(yàn)社會(huì)情感。
3、課堂管理：幼兒老師也會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的管理著，在孩子面前保持威信，還要擁有愛心去關(guān)愛每一個(gè)兒童，時(shí)刻注意力在全班而不是某一個(gè)孩子身上。如組織一堂故事課，老師有節(jié)奏性拍掌，孩子們會(huì)跟隨拍掌然后安靜坐到自己的位置上，口令“我喜歡。”跟隨“我們大家都喜歡?！蔽⒆拥淖⒁饬Γ谌胝n堂中來(lái)，等都安靜下來(lái)，開始講故事，然后請(qǐng)上孩子發(fā)揮自己的想象編故事，他們會(huì)很喜歡。幼兒園管理也是一門藝術(shù)，一門值得人們?nèi)パ芯康乃囆g(shù)。
x月x日我們一行九人，在x中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和帶隊(duì)柴老師的陪同下，來(lái)到了頂崗實(shí)習(xí)單位——x中學(xué)，開始了角色的轉(zhuǎn)變;踏進(jìn)校門的那一刻我們都在心底暗暗下定決心，一定要打好這第一仗。
我們知道教學(xué)工作是件非常不易的事情，作為還未踏出校門的我們，一定要做好身體和心理上的雙重準(zhǔn)備。身體上包括：初到異地的適應(yīng)，飲食還有天氣的變化等，總之，有個(gè)好的身體是我們開展工作和學(xué)習(xí)的前提和保證;心理上我們要做好充分的準(zhǔn)備，大家不要在同學(xué)面前擺架子，不要在老師領(lǐng)導(dǎo)面前抱怨及表現(xiàn)出不滿，我們來(lái)到了這里是鍛煉和豐富我們的好機(jī)會(huì)。相信大家都能做好!
這半個(gè)月來(lái)的經(jīng)歷，讓我們成長(zhǎng)了很多。整理書籍，接新生，帶班。
軍訓(xùn)。
禮儀講解出操拉練全天值班等等。這半個(gè)月所做的事情充實(shí)了我們的生活豐富了我們的閱歷增長(zhǎng)了我們的見識(shí)。也叫我們懂得了要有一種不怕苦不怕累不拋棄不放棄的精神。
對(duì)于我們的團(tuán)隊(duì)最重要的是合作和團(tuán)結(jié)，只有互相協(xié)作，互相幫助，才能更順利的完成我們的工作。在隊(duì)里難免有些小摩擦和不和，但是大家要記住我們是一個(gè)團(tuán)體，舍小家而為團(tuán)隊(duì)才應(yīng)該是我們的準(zhǔn)則!!
看著那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，一種責(zé)任感立刻涌上心頭，未來(lái)的日子里我們需要做的是備好課，教好書，做好人，辦好事。我們有信心，有決心，講方法，求效率，一定完成學(xué)校給我們的任務(wù)，給我們，給欒中，給師大獻(xiàn)上一份滿意的答卷!
大學(xué)生教師定崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇十六
我被分在xx年級(jí)進(jìn)行實(shí)習(xí)生活，第一天去先是認(rèn)識(shí)了一下指導(dǎo)教師，老師是位有經(jīng)驗(yàn)的老教師，人比較隨和，教齡已有xx多年了。那天我來(lái)到班級(jí)比較早，同學(xué)們都用好奇的眼睛看著我，后來(lái)班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。老師大概給我介紹了一下班級(jí)學(xué)生的情況，帶著好奇的心情很期待明天和同學(xué)們的相識(shí)。從此實(shí)習(xí)生活就從今天開始了。
做了這么久的學(xué)生，第一次以老師的身份踏進(jìn)校園，每個(gè)實(shí)習(xí)生都露出一臉的緊張和興奮。在和同學(xué)短時(shí)期的接觸中，我發(fā)現(xiàn)班上大部分都比較活潑好動(dòng)，但是有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向。指導(dǎo)教師對(duì)我很照顧，非常有耐心的每個(gè)細(xì)節(jié)都指導(dǎo)的很仔細(xì)。指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教會(huì)運(yùn)用巧妙的方法來(lái)提出問題，并且這些問題和下一個(gè)問題能夠銜接上，在實(shí)習(xí)期間，我們坐在班級(jí)后面聽老師講課，其實(shí)這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，如何傳授知識(shí)，如何駕駛課堂，如何控制授課時(shí)間等。
了解：要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多級(jí)的學(xué)生較少，在不到幾天的時(shí)間里我就可以叫出全班級(jí)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格、特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。由于經(jīng)驗(yàn)不足，剛開始的幾天與學(xué)生們建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。在課下，我和同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠＃饕牒退麄兘⒂押玫年P(guān)系，平日里我也在關(guān)注每一位學(xué)生，當(dāng)他們表情難過時(shí)我就與他們溝通，了解情況，做好學(xué)生們的思想工作，與他們打成一片，不斷叮嚀要好好學(xué)習(xí)、不貪玩惹事。每天我都很早的來(lái)到班級(jí)，和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵?，幫助他們一些力所能及的事情，監(jiān)督他們的課間操和眼保健操，讓他們認(rèn)真作好值日生的工作，課下判學(xué)生的作業(yè)，當(dāng)看到作業(yè)字跡不工整和錯(cuò)題時(shí)，我就讓學(xué)生留下來(lái)仔細(xì)的在完成一遍，我會(huì)在旁邊指導(dǎo)。
摸索：我們初等教育這個(gè)專業(yè)面向的就是小學(xué)教學(xué)工作，沒有固定專修的一門科目。所以在實(shí)習(xí)期間聽到了不同專業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導(dǎo)教師請(qǐng)教，收獲頗多。有了許多教師幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作才取得比較圓滿的成功。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作，詳細(xì)內(nèi)容如下：在實(shí)習(xí)期間上的第一堂課，當(dāng)時(shí)心情很激動(dòng)又很不安，真正的教這對(duì)我來(lái)說是第一次，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付出很多的努力。同學(xué)看我是第一次講課也是很配合的。通過這一次沒有準(zhǔn)備的講課，刻后我也和學(xué)生再一起聊天問到對(duì)于這節(jié)課的印象是什么？學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。我從此也就明白到，今后我要上好每一節(jié)課，一定要做到以學(xué)生的思維來(lái)考慮問題，以學(xué)生考慮問題的方式來(lái)授課。有了這一次小小的經(jīng)歷和學(xué)生的配合，我對(duì)自己的要求更加嚴(yán)格。決定一定要精心準(zhǔn)備一堂優(yōu)質(zhì)課，并且備課一定要認(rèn)真。
在上課時(shí)我還發(fā)現(xiàn)了如下幾個(gè)問題：
1、學(xué)生上課紀(jì)律不太好，注意力不集中，東張西望。
2、一定要使用表?yè)P(yáng)贊賞學(xué)生的語(yǔ)言。
3、授課時(shí)教師語(yǔ)言呆扳，兒童化的語(yǔ)言少，這也是導(dǎo)致學(xué)生上課積極性不高的重要原因。
4、如果在備課時(shí)沒有考慮到學(xué)生的理解能力，所以有些問題對(duì)于學(xué)生難度很大，導(dǎo)致課堂上一些問題沒有學(xué)生回答。
5、上課時(shí)偶爾會(huì)忘記下一步要講什么內(nèi)容，忘記寫板書或者板書寫的不完整，這些都是授課過程中存在問題，所以針對(duì)這些問題合理的解決了，才能讓自己一步步提高。
操作：在實(shí)習(xí)期間，我們每個(gè)人都要準(zhǔn)備一堂匯報(bào)課，讓帶隊(duì)老師來(lái)驗(yàn)收實(shí)習(xí)期間的成效和自己的收獲。為了把我所學(xué)到的知識(shí)展現(xiàn)出來(lái)，我精心的準(zhǔn)備最完美的一節(jié)課，為此我付出了許多的努力，反復(fù)有關(guān)內(nèi)容，一次又一次的修改教案，一次又一次的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教。最后教案終于可以出課了。我的內(nèi)心并沒有輕松下來(lái)，而是在想學(xué)生的配合和課堂上的是否能不緊張，全部發(fā)揮出來(lái)。
晚上回到寢室開始備教案，自己親手做教具，當(dāng)我真正通過自己的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教學(xué)。同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí)不斷給我自信、加油的力量，當(dāng)時(shí)真的特別的感動(dòng)?？墒窃谏险n鈴聲響起的瞬間，望著臺(tái)下幾十雙好奇的眼睛，緊張還是不請(qǐng)自來(lái)，調(diào)整一下呼吸準(zhǔn)備上課。一開始頭腦的思緒還是清晰的，可是當(dāng)我叫同學(xué)上來(lái)回答問題的時(shí)候，卻讓同學(xué)給我弄的亂了套，明明在他的視線可以看見兩個(gè)面，可是偏偏要說一個(gè)面，當(dāng)時(shí)心想不要亂，慢慢講。當(dāng)時(shí)真正體會(huì)到當(dāng)一名老師不容易，慢慢的把內(nèi)容又帶到了設(shè)計(jì)好的進(jìn)程時(shí)，于是剩下的內(nèi)容變?cè)街v越順了。同學(xué)們又配合相當(dāng)?shù)暮茫虼司o張的心情消除了，自然的完成了匯報(bào)課，時(shí)間也剛剛好的就下課了。當(dāng)鈴聲再次響起的時(shí)候，我笑了，心里的石頭終于落地了。
下課后虛心請(qǐng)教帶隊(duì)老師的指點(diǎn)和不足，聽后讓我變得更有信心，如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)，我可以做的更好。在后期實(shí)習(xí)工作中，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然，自己的教學(xué)尚未能與指導(dǎo)教師相比，但是我已經(jīng)盡力而為了，做到問心無(wú)愧。在這期間我從指導(dǎo)教師的身上不僅學(xué)到了教學(xué)方法與技巧，以及分享她做班主任十的工作經(jīng)驗(yàn)，還從她身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。
總結(jié)與收獲：
我們用這次難得的機(jī)會(huì)鍛煉了自己，這是我們走向社會(huì)的前奏，不知將來(lái)是否可以當(dāng)老師，但我已經(jīng)有了一次當(dāng)老師的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到一名老師的辛苦，了解老師的付出和汗水。
經(jīng)歷了這次實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這次實(shí)習(xí)里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我對(duì)他們的愛有點(diǎn)過度，以至于有時(shí)遷就他們，我想對(duì)學(xué)生的愛一定有個(gè)度，而且必須和嚴(yán)結(jié)合，該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，學(xué)生就會(huì)理解你的愛。
大學(xué)生教師定崗實(shí)習(xí)體會(huì)篇十七
這已經(jīng)是在xx實(shí)習(xí)的第五個(gè)大周，每個(gè)班或多或少總有一些讓人很操心的“特殊生”。他們的特點(diǎn)是好動(dòng)、貪玩，學(xué)習(xí)靜不下心，懶惰，經(jīng)常會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)。有時(shí)可能會(huì)讓老師很頭痛。然而我的班上也少不了這樣的孩子。對(duì)這些學(xué)生的教育方法是仁者見仁，智者見智。這周我們進(jìn)行的遠(yuǎn)程指導(dǎo)老師，也談到了如何對(duì)待這些后進(jìn)生、特殊生，下面分享一下我學(xué)習(xí)到的幾種方法。
一、談心:讓學(xué)生感動(dòng)，促其轉(zhuǎn)變。 孔子說：“攻城為下，攻心為上。”又有人說：“最大的觸動(dòng)莫過于心靈的顫動(dòng)?！逼鋵?shí)談心就是我們所說的思想教育，也就是說服教育。要做好說服教育首先是要全面了解學(xué)生。只有知彼知己，才能百戰(zhàn)百勝。這就像醫(yī)生給病人看病，了解了病因才能對(duì)癥下藥。二是對(duì)特殊學(xué)生要充滿期待，充滿愛。就是要喜歡這些學(xué)生，相信他們一定能成為好學(xué)生。如果不相信他們，不喜歡他們，就不能有成功的教育。其次，找到談話內(nèi)容，我們要談什么。
二、在活動(dòng)中找到特殊學(xué)生的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)轉(zhuǎn)變的動(dòng)力和自信心，促其轉(zhuǎn)化。組織開展各種各樣的集體活動(dòng)，讓“特殊生”參與進(jìn)來(lái)，使他們?nèi)谌氲郊w中去，在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感，鍛煉他們各方面的能力，找到他們?cè)诨顒?dòng)中的優(yōu)點(diǎn)，以增強(qiáng)他們轉(zhuǎn)變的動(dòng)力和自信心。這種方式的關(guān)鍵是要讓“特殊生”感覺到自己也是班集體中不可缺少的一員，激發(fā)他為班級(jí)爭(zhēng)光的信心。
三、一對(duì)一結(jié)成對(duì)子，幫助轉(zhuǎn)化。 唐太宗李世民曾說過，“以人為鏡，可以明得失”。在班上實(shí)施“小老師一幫一”活動(dòng)計(jì)劃，讓“特殊生”與優(yōu)生搭配而坐，同路而行，感受到潛移默化的效果，使他們?cè)谟幸鉄o(wú)意中得到進(jìn)步。這中方式的關(guān)鍵是被結(jié)對(duì)的優(yōu)生一定要性格溫和，立場(chǎng)堅(jiān)定，不會(huì)受不良習(xí)慣和風(fēng)氣的影響。
四、反復(fù)抓，抓反復(fù)。 教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程。而教育好特殊學(xué)生也是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程。誰(shuí)想一蹴而就，誰(shuí)就必然失敗。小學(xué)生還是孩子，有一些缺點(diǎn)和不足是正?，F(xiàn)象。對(duì)他們的錯(cuò)誤進(jìn)行教育，他們今天改了，過幾天又犯了，這也是正?，F(xiàn)象。這是他們的年齡特點(diǎn)決定的。因此，作為老師要有愛心、有耐心、有毅力、有恒心，持之以恒、堅(jiān)持不懈才能收到良好的教育效果。對(duì)這些特殊學(xué)生的教育，要先查明特殊的原因，有針對(duì)性地采取相應(yīng)的措施，因人而異，因人施教，才能達(dá)到事半功倍的效果。
實(shí)習(xí)之路才到一半，在接下來(lái)的時(shí)間我還應(yīng)該慢慢探索，找到一套更適合管理與教育自己班級(jí)的方法。
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