教案應(yīng)具備一定的合理性、可操作性和可行性，為教學(xué)提供有力的支持。教案的編寫應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的興趣和成長，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動。教案的編寫還需要關(guān)注學(xué)生的課堂反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。
空氣大班科學(xué)教案篇一
1.通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點(diǎn)，在我們周圍到處都有。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法和細(xì)致觀察的能力，提高動手動腦能力。
3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點(diǎn)。
通過科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒總結(jié)出空氣有看不見摸不著的特點(diǎn)，在我們周圍到處都有。
蠟燭、每桌一盆清水、;每人一份操作材料：氣球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。
一、引起興趣：
1.教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。
2.出示一個(gè)吹好氣的氣球。
師問：這是什么?里面有什么?你能看到嗎?是什么顏色的?揭示課題《空氣在哪里》。
二、嘗試活動：尋找空氣、感受空氣1.幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口)2.提問：你們在什么地方抓到了空氣?引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。
三、嘗試活動：找一找哪里還有空氣?
2.請幼兒把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.請幼兒將水杯稍稍傾斜，觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象?
2.播放課件：被污染的空氣圖片我們的空氣就是被這些東西給污染了!小朋友們想一想：地球上的人、動物還有許多的植物如果都吸入了被污染的空氣，會造成什么危害呢?請幼兒說說自己的想法。
3.小實(shí)驗(yàn)：(1)閉住嘴巴一手捏鼻子。(2)蠟燭會熄滅嗎?
五、小結(jié)。
我們從現(xiàn)在起就要保護(hù)我們的空氣，花草樹木是凈化空氣的能手，小朋友們以后要做到不摘花、不搖樹、不踩踏小草、不亂扔垃圾，還要提醒爸爸、爺爺少吸煙。
1、在活動導(dǎo)入部分，可以將戳破氣球這個(gè)環(huán)節(jié)更改為幫氣球?qū)殞毚驓?，讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因?yàn)榭諝膺M(jìn)入。
2、提問的技巧需要改進(jìn)，提出的問題要開放些。如把“空氣是什么顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對性。
4、在準(zhǔn)備的工具中，一次性杯子太軟，使實(shí)驗(yàn)不能精確性，應(yīng)該換成玻璃杯。
空氣大班科學(xué)教案篇二
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
1、運(yùn)用多種感官感知空氣的存在；
2、對科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，并進(jìn)行積極探索。
1、師：請小朋友猜一猜，這是什么：看不見，摸不著，沒有顏色沒味道，植物動物都需要。（空氣）。
2、（真能干，一下子就猜對了。）那么，你覺得空氣是一種怎樣的東西呢，它在哪里？
3、是的，空氣無孔不入，無處不在。那么，你能把空氣找出來嗎？說說你的辦法。
1、介紹材料自由找。
這里有許多東西（逐一介紹），它們能夠幫助你們找到空氣，去試一試吧，想到的辦法越多越好。
2、集體交流：你是怎樣找空氣的，找到了沒有？
3、過渡：大家真會想辦法動腦筋，陳老師也想給大家做個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明空氣的存在。
1、教師演示將紙團(tuán)塞進(jìn)杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并讓幼兒猜猜杯里的紙團(tuán)會不會濕，然后垂直提起杯子，讓幼兒觀察紙團(tuán)有沒有濕。
2、討論：紙團(tuán)為什么不會濕？（輔助問題：水為什么進(jìn)不了，杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？）。
3、小結(jié)：原來杯子里裝滿了空氣，水進(jìn)不去，所以紙團(tuán)不會濕。
4、再次示范，請幼兒仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)操作方法。
5、幼兒操作。（操作前先說明一下操作要求：每張桌子站三人，每人取一個(gè)塑料杯各自在面前的水槽里操作）。
6、集體交流：你成功了嗎？說說你又發(fā)現(xiàn)了什么。（請失敗的孩子上來演示一下，共同尋找失敗的原因。）。
1、過渡：剛才的小實(shí)驗(yàn)十分有趣，不僅讓我們清楚地觀察到了空氣的存在，而且也知道了空氣會占位子。那么接下來我想請你們嘗試做一個(gè)讓空氣搬家的小實(shí)驗(yàn)。
2、師介紹實(shí)驗(yàn)材料，提出實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮头椒ǎ喝芍槐?，其中一只裝滿水，將空杯和裝水的杯子垂直倒扣在水中，然后想辦法讓第一只杯子里的空氣跑到第二只杯子里去。
3、幼兒嘗試操作。
4、集體交流：你成功了嗎？你是怎樣做的？這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們什么？
總結(jié)：小朋友們都能積極動腦，真棒，通過今天的活動，了解了空氣會占位子，也會流動。其實(shí)空氣還有許多的秘密，我們在以后的科學(xué)活動課中再來探索。
空氣大班科學(xué)教案篇三
1、通過實(shí)驗(yàn)，讓幼兒初步感知空氣的存在及特性。
2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的情感。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩紙、氣球、魚缸、游泳圈、皮球等。
一、塑料袋里有什么。
1、提問：小朋友，看看老師手里拿的是什么？（教師出示兩個(gè)分別裝有水果玩具和藥盒的塑料袋）。
2、師：這些東西都裝在什么里面？（幼：塑料袋）。
3、出示第三個(gè)裝有空氣的塑料袋，提問：咦？這里面裝的是什么呢？有沒有東西??？（幼兒觀察、思考、自由回答）。
4、小結(jié)：對，這里面裝的就是空氣，那為什么剛才小朋友說里面沒有東西呢？對，空氣就是看不見的。
二、抓空氣。
1、師：這里的空氣是老師裝的，你們想不想試試？好，請你們拿出自己的“魔術(shù)袋”去抓空氣。注意安全，抓完以后趕快用手捏緊袋口，不要讓空氣寶寶跑掉了！好，去吧！
2、提問：哦！你們的收獲可真不小，來，說說看，你是在什么地方抓到的？（個(gè)別提問）。
3、師小結(jié)：好！把你的“魔術(shù)袋”裝進(jìn)口袋里。是呀！空氣寶寶其實(shí)就在我們周圍。來，摸摸看。（幼兒感知）空氣就是看不見、摸不著的。
三、證明空氣是流動的。
1、師：但是，空氣的本領(lǐng)還大著呢！來，試試看。跟老師這樣做。（幼兒在手背上吹氣）。
提問：你有什么感覺？風(fēng)是從哪里來的？（幼兒思考并做出回答）。
2、師：原來我們用力吹氣的`時(shí)候，空氣就流動了，這樣就讓我們感到有一陣風(fēng)，涼涼的，這就是空氣的本領(lǐng)。下面。我們再來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用桌上的紙折一把小紙扇，折好以后扇一扇，有什么感覺？待會兒在告訴老師。好！開始吧！（幼兒動手操作）。
3、幼兒完成以后相互交流、討論，教師個(gè)別提問。
4、小結(jié)：對，其實(shí)空氣是流動的，它形成的風(fēng)可以給我們帶來很多好處，在我們周圍還有什么東西可以形成風(fēng)的？（引導(dǎo)幼兒思考空氣流動帶來的好處）。
四、空氣的重要性。
1、“我們的生活真的離不開空氣，不信，我們就來試試。等一會兒說說你有什么感覺？來，一、二、三?！保ㄓ變鹤彀烷]起來，用手捏住鼻子）。
2、呼吸空氣，說出自己的感覺。個(gè)別提問。知道空氣的重要性。
3、小結(jié)：我們在任何時(shí)候都離不開空氣，動物和植物也離不開它。
4、出示兩幅空氣污染的圖片，幼兒觀察，個(gè)別提問。
5、師：工廠里排出的廢氣污染空氣，人們呼吸后對身體有害。所以，我們要保護(hù)空氣這個(gè)好朋友，不要傷害它，讓它變得更健康，我們也健康了。
五、探索活動。
1、出示粉筆，幼兒猜猜里面有沒有空氣。
2、實(shí)驗(yàn)：將粉筆扔進(jìn)水里，幼兒觀察現(xiàn)象。證明粉筆里面有空氣的存在。
3、示吸管，提問：這里面有空氣嗎？（幼兒動手做實(shí)驗(yàn)，用吸管輕輕地往水里吹氣，觀察現(xiàn)象，個(gè)別提問。使幼兒知道空氣存在于一些物體中。）。
4、幼兒了解空氣在實(shí)際生活中的用途。出示皮球、游泳圈，讓幼兒知道里面是有空氣的。說出它們給人們帶來的好處。
六、結(jié)束活動。
1、現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€踩氣球的游戲，把里面的空氣寶寶放出來吧！
2、提醒幼兒注意安全。
空氣大班科學(xué)教案篇四
1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。
2、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。
1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機(jī)、水。
2、自攝的有關(guān)空氣污染的錄像片。
（一）感知空氣的存在及其特性。
1、小朋友，今天老師要和你們玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲（師示范）。
杯里除了手帕外還有其他東西，是它把水頂住不讓水流進(jìn)杯子，所以手帕才不會濕。
3、你們能看見杯子里的東西嗎？這東西手摸得到嗎？用鼻子聞得出嗎？那么，杯里到底是一種什么東西呢？請小朋友仔細(xì)看老師示范。將杯口斜著浸入水中。你們看到了什么？是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的？（學(xué)習(xí)詞：空氣）。
4、請小朋友拿起尼龍袋，張開袋口?？纯创镉惺裁矗空堄變貉杆賹⒋跀Q緊，用手慢慢向袋底擠。為什么擠不動了？尼龍袋里有什么？（空氣）。
小結(jié)：我們的周圍充滿著空氣。空氣是看不見、摸不著、聞不到的氣體，因此，小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有東西。
（二）認(rèn)識空氣的作用。
1、將點(diǎn)燃的蠟燭用杯子完全罩住，點(diǎn)燃的蠟燭為什么會熄滅了？
2、請小朋友用手捂住口鼻，說說有什么感覺？
3、除了我們?nèi)诵枰諝馔猓€有誰也需要空氣？
小結(jié)：除了人類離不開空氣外，動物、植物也離不開空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。
（三）了解空氣遭受污染的情況及其危害性。
2、放映自攝錄像片，請幼兒觀看，鏡頭一：滿天飛揚(yáng)的塵土，對空氣的污染；鏡頭二：汽車排出的廢氣對空氣的污染；鏡頭三：燒香、放鞭炮時(shí)的繚繞煙霧；鏡頭四：工廠煙囪排放的黑煙；鏡頭五：焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙；鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。
3、討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對人類會有什么危害？
小結(jié)：如果我們吸入了被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會導(dǎo)致肺癌，對我們?nèi)梭w危害很大。
4、那如何讓我們身邊的空氣變得更新鮮清潔呢？
改善空氣質(zhì)量的辦法：如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙，不在生活區(qū)焚燒垃圾，不隨地吐痰、不亂丟垃圾等。
（四）游戲《氣球火箭》。
1、為什么鼓起的氣球一松手就會飛走？
2、什么樣的氣球火箭會飛得高些遠(yuǎn)些？
3、師生共同游戲數(shù)次結(jié)束。
空氣大班科學(xué)教案篇五
1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn)，知道我們周圍到處都有空氣。
2、能運(yùn)用多種感官動手動腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。
玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球
（一）魔術(shù)導(dǎo)入。
1、教師：小朋友們好，今天老師要變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看啊？那小眼睛可要看仔細(xì)了！
2、教師：這是什么？（毛巾）是干的還是濕的呢？來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊？是塊干毛巾。
3、教師：這是什么呀？（杯子）老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會不會濕？（請你說一說）
（二）引出空氣原理。
1、教師：老師再來變一個(gè)魔術(shù)，這是什么？（毛巾）這是什么？（杯子）我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面，這次老師是斜斜地放進(jìn)水里，小朋友仔細(xì)觀察哦。看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象。（氣泡產(chǎn)生）小朋友，猜一猜毛巾有沒有濕呢？（請你說說看）
（三）身邊捕捉空氣，初步感知空氣。
2、教師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎？老師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個(gè)袋子，都有了嗎？現(xiàn)在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉空氣又多又快？（表揚(yáng)幼兒）
3、教師：現(xiàn)在我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你能看得見里面的空氣嗎？（看不見）對，空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎？（空氣是沒有顏色的）
4、教師：（用同樣的方法來捕捉）袋口張開，用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢？（對，空氣是沒有氣味的）用你的小手伸進(jìn)袋子里去摸一摸，能摸到空氣嗎？（空氣是摸不到的）
（四）周圍捕捉空氣，加強(qiáng)對空氣的認(rèn)知。
1、教師：我們到別的地方去捉空氣好不好？試試能不能捉到空氣？（帶領(lǐng)幼兒到各個(gè)地方捉空氣，播放背景音樂）
2、教師：好，請小朋友把袋子收回來，我請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的？（你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言）
教師總結(jié)：原來我們周圍到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著，因此小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有的東西，實(shí)際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺？說明空氣是存在的，流動的。
（五）與空氣寶寶做游戲。
2、教師：如果氣球小說明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢？老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)氣球。（幼兒操作，個(gè)別指導(dǎo)）吹好了以后捏緊你的氣球。
3、教師：我們來比一比誰的氣球最大，說明他吹進(jìn)去的空氣最多。誰的氣球最小，說明他吹進(jìn)去的空氣最少。好了，氣球?qū)殞毨哿?，我們讓它在邊上休息一下?/p>
（六）保護(hù)空氣，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
2、教師：我們?nèi)诵枰諝?，動物呢？花草樹木呢？它們也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒有空氣會怎么樣呢？會無法生存。
3、教師：我們雖然離不開空氣，我們需要怎樣的空氣呢？是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢？如果我們吸進(jìn)了不干凈被污染的空氣就會生病，對我們的身體就不好，所以小朋友們要保護(hù)好我們的空氣，保護(hù)好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔，能不能隨地吐痰，爸爸抽煙了，我們應(yīng)該怎么對他說？我們還可以怎么做呢？我們來看一看別人是怎么做的好不好？小朋友說說他們在做什么？（幼兒說一說）他們在做環(huán)保小衛(wèi)士，來保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們的空氣更加清新干凈，我們吸入干凈的空氣，我們的身體才會棒棒的，身體才會健康。
無處不在的空氣，在幼兒眼中蘊(yùn)含著許多“小秘密”，而科學(xué)對于幼兒來講，就是生活中好玩的事情，是他們覺得好奇的現(xiàn)象，是他們?yōu)橹信d趣的東西。幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。我們跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人，老師給以啟發(fā)和幫助，使幼兒在做中學(xué)，在玩中體驗(yàn)，在有趣的活動中，揭開身邊的科學(xué)秘密，逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓探索的樂趣存在在于他們的生活之中。
本次教學(xué)活動，我通過四個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒一步一步的認(rèn)識空氣的特征、重要性及空氣污染的情況和危害性。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒感知空氣的存在及其特性，也是本次活動的重要環(huán)節(jié)。我為幼兒準(zhǔn)備了豐富的材料，為幼兒進(jìn)行探索活動提供了物質(zhì)的基礎(chǔ)，也激發(fā)了幼兒探索的欲望。讓幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣從而了解空氣是看不見，摸不著，沒有顏色，沒有氣味，沒有味道的氣體。通過小實(shí)驗(yàn)《毛巾濕了嗎？》調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，在活動中幼兒的爭論非常激烈，在做實(shí)驗(yàn)的過程中孩子們個(gè)個(gè)睜大了雙眼，仔細(xì)觀察，動腦思考。通過實(shí)驗(yàn)幼兒知道杯子中確實(shí)有空氣。接著孩子們拿著保鮮袋去裝空氣和感受空氣的流動，孩子們都在想哪里有空氣呢？不過部分孩子對空氣還是有一定的已有經(jīng)驗(yàn)，很快就裝到了空氣，還有部分幼兒通過自己的觀察、探索和老師的引導(dǎo)先后也都裝到了空氣，孩子們拿著裝滿空氣的保鮮袋，臉上帶著得意的笑容，同時(shí)也感受到空氣到處都有，通過把氣球里的空氣放出來親親幼兒的臉蛋，讓幼兒感受空氣的流動。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒認(rèn)識空氣的作用，通過《捉空氣》、《吹氣球》兩個(gè)游戲活動向幼兒展示空氣的作用，使幼兒對空氣有了進(jìn)一步的認(rèn)識，幼兒對《吹氣球》游戲非常專注，入神，從而讓幼兒感受空氣在我們周圍并且身體里也有，空氣是我們的朋友，人、動物、植物都離不開空氣。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒了解空氣遭受污染的情況及其危害性，這是本次活動的一個(gè)難點(diǎn)，在這環(huán)節(jié)我是通過多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)攻破這一難點(diǎn)。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是游戲《 踩氣球》，通過這一游戲使本次活動達(dá)到高潮，這次教學(xué)活動，我為幼兒營造了一個(gè)寬松、自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒自主探索，老師適時(shí)引導(dǎo)，整個(gè)活動教師角色較好的定位在觀察、傾聽、支持、合作、引導(dǎo)者上，以“發(fā)現(xiàn)”為主，以“活動”為主，以“鼓勵(lì)”為主。在組織上既注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成，又注重幼兒主動、合作、不怕困難、自信的學(xué)習(xí)態(tài)度，在這個(gè)活動中，我更多注重的是師生互動、生生互動。本次教學(xué)活動的最大亮點(diǎn)是老師的提問非常積極、有效。
不足的是活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)還不太緊湊，老師準(zhǔn)備的材料還應(yīng)該更仔細(xì)選擇，在游戲《吹氣球》這一環(huán)節(jié)之前老師應(yīng)向幼兒交代清楚，氣球隨時(shí)都會爆炸，請小朋友不必害怕。這樣孩子的探索欲望可能會更強(qiáng)，游戲參與性會更高，教學(xué)效果會更佳。
空氣大班科學(xué)教案篇六
1、對空氣的存在感興趣，產(chǎn)生探究的欲望。
2、在玩的過程中觀察現(xiàn)象，知道現(xiàn)象和空氣的關(guān)系。
3、了解空氣的特點(diǎn)、作用，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
引導(dǎo)幼兒用好方法尋找空氣。
理解科學(xué)現(xiàn)象與空氣的聯(lián)系。
1、活動區(qū)布置：氣球、水杯、注射器、海綿、塑料袋。
2、環(huán)境污染光盤或圖片。
3、課件：空氣的自我介紹。
1、導(dǎo)入：
（1）教師請出今天的小客人——智慧娃娃（木偶）。
（2）智慧娃娃和小朋友們打招呼。
（3）智慧娃娃出謎語：“摸不著，看不到，沒有顏色沒味道，動物植物都需要，大家誰也離不了?！保諝猓?。
（4）利用幼兒各種感官，親身體驗(yàn)空氣的特點(diǎn)。
2、智慧娃娃：空氣可是我們大家的好朋友，今天我把空氣娃娃請來了，你們想不想認(rèn)識它呀？瞧，它來了！
3、放映課件：空氣的自我介紹（配音材料附后）。
4、智慧娃娃：空氣娃娃已經(jīng)藏好了，它就藏在我們后面的五個(gè)活動區(qū)中，看哪個(gè)小朋友最聰明，能想好辦法找到它。但是，我們這么多小朋友只有五個(gè)活動區(qū)，該注意些什么呢？（引導(dǎo)幼兒自己提要求）。
1）不能擁擠，應(yīng)該先選擇到人少的活動區(qū)去。
2）活動時(shí)聲音要輕。
3）盡量不弄撒水，要及時(shí)用抹布把桌面清理干凈。
要求：串鈴響時(shí)小朋友要圍到智慧娃娃身邊來。
5、幼兒自由探索。
幼兒分散到活動區(qū)去尋找空氣娃娃。教師巡視指導(dǎo),了解幼兒尋找的`方法，有哪些發(fā)現(xiàn)。
6、小結(jié)問題：你們找到空氣娃娃了嗎？
（1）如果找到了，就請小朋友說說怎么找到的，可示范講解。
（估計(jì)部分幼兒意識不到玩的過程中的種種現(xiàn)象就是空氣的存在）。
（2）提問：你在活動區(qū)玩了什么？有什么發(fā)現(xiàn)？
幼兒：邊示范邊講解，其余幼兒觀察現(xiàn)象。
（3）智慧娃娃小結(jié)：（其實(shí)，剛才你們已經(jīng)找到它了，）它一直都在和你們做游戲呢！水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的氣泡就是空氣，氣球、塑料袋鼓起來就是空氣鉆進(jìn)去了。
7、組織全班幼兒玩“火箭上天”游戲。
方法：一起用鼻子或嘴巴把空氣吸進(jìn)嘴里，再把空氣吹進(jìn)氣球，連續(xù)幾次，氣球鼓了空氣就被捉住了。再一起把空氣放掉，氣球就象火箭一樣飛上天空了。（向空中拋氣球）。
8、了解空氣的作用：
（1）提問：你們知道空氣和我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎？
（3）小結(jié)：人離不開空氣，沒有空氣人和動物都不能生存。
9、延伸：如果沒有空氣植物會怎樣？
（1）幼兒自由發(fā)言。
（2）提問：怎樣證明植物也離不開空氣呢？
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，教師操作。鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持觀察。
10、小結(jié)：人、動物、植物都離不開空氣，我們應(yīng)該怎么做呢？（環(huán)保教育）。
11、智慧娃娃：校園中還有很多空氣娃娃等著我們和它們一起去游戲呢，快來吧?。ɑ顒幼匀唤Y(jié)束）。
本節(jié)課個(gè)別地方適當(dāng)作了調(diào)整，開頭沒有出示木偶而是教師自己扮演成智慧娃娃，能夠吸引幼兒注意力。但教師形象的變化太大，過于吸引幼兒注意，反而影響了教學(xué)效果。在幼兒自由探索完的匯報(bào)時(shí)，由于忽視了孩子的表現(xiàn)欲，教師要求不到位，致使座次混亂，影響了匯報(bào)的正常秩序的進(jìn)行。教師缺乏組織經(jīng)驗(yàn)，對于幼兒的混亂現(xiàn)象沒有使用好多方法改變現(xiàn)狀，獎(jiǎng)品智慧星沒有發(fā)揮真正的鼓勵(lì)作用。后面的教學(xué)內(nèi)容顯得倉促和被動，部分幼兒轉(zhuǎn)移了注意力。
嗨！小朋友們你們好！
我是你們的好朋友空氣娃娃，大自然中到處都是我的家，我能看到你們，但你們可看不到我呦！走，帶你們到我的家園去看一看吧！
我喜歡在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍，也喜歡在花叢中和小花小蝴蝶一起游戲。天空中陸地上到處都是我空氣娃娃的家，就連小朋友和小動物的身體里都有我的身影。我呀！無處不在，不論多小的洞我都能鉆進(jìn)去。怎么樣，我的家是不是很大呀！
其實(shí)，我一直都在小朋友們身邊，但因?yàn)槲掖┝艘患o色透明的隱身衣，所以你們看不到我。
現(xiàn)在，我要和小朋友們玩捉迷藏的游戲了，看看咱們大三班哪個(gè)小朋友能想出好辦法找到我。準(zhǔn)備好了嗎？我要藏到你們身邊嘍！你們能看到我嗎？還能看到我嗎？我這就藏到你們身邊去了，來找我吧！
提示：此教案有配套的課件。
空氣大班科學(xué)教案篇七
1.通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點(diǎn)，在我們周圍到處都有。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法和細(xì)致觀察的能力，提高動手動腦能力。
3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
1、重點(diǎn)：通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：通過科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒總結(jié)出空氣有看不見摸不著的特點(diǎn)，在我們周圍到處都有。
蠟燭、每桌一盆清水、;每人一份操作材料：氣球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。
一、引起興趣：
1.教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。
2.出示一個(gè)吹好氣的氣球。
師問：這是什么?里面有什么?你能看到嗎?是什么顏色的?揭示課題《空氣在哪里》。
二、嘗試活動：尋找空氣、感受空氣1.幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口)2.提問：你們在什么地方抓到了空氣?引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。
三、嘗試活動：找一找哪里還有空氣?
2.請幼兒把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.請幼兒將水杯稍稍傾斜，觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象?
四、活動延伸。
2.播放課件：被污染的空氣圖片我們的空氣就是被這些東西給污染了!小朋友們想一想：地球上的人、動物還有許多的植物如果都吸入了被污染的空氣，會造成什么危害呢?請幼兒說說自己的想法。
3.小實(shí)驗(yàn)：(1)閉住嘴巴一手捏鼻子。(2)蠟燭會熄滅嗎?
五、小結(jié)。
我們從現(xiàn)在起就要保護(hù)我們的空氣，花草樹木是凈化空氣的能手，小朋友們以后要做到不摘花、不搖樹、不踩踏小草、不亂扔垃圾，還要提醒爸爸、爺爺少吸煙。
在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)的時(shí)候，我首先提出問題：我們周圍哪里有空氣？學(xué)生就會進(jìn)行各種各樣的匯報(bào)。通過匯報(bào)我導(dǎo)入了課題。
然后就是學(xué)生的材料進(jìn)行撲捉，感受，尋找我們周圍的空氣。在學(xué)生進(jìn)行活動之前，我首先提問：利用我們的材料，怎樣去尋找我們的周圍的空氣呢？學(xué)生相處了各種各樣的方法。這一點(diǎn)還是比較的好。在上課的過程中，我還需要注意指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成較為完好的傾聽的習(xí)慣，這樣學(xué)生就會有更好的學(xué)習(xí)效果了。之后，我指導(dǎo)學(xué)生利用他們的方法進(jìn)行找空氣的活動。在活動之前，學(xué)生說出了應(yīng)該注意的問題。這個(gè)程序一定要有。找的的過程還是比較的順利。
在接下來的環(huán)節(jié)，我指導(dǎo)學(xué)生用我們的感覺器官和我們剛才的尋找的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行看一看，嘗一嘗，問一問等等活動，從而發(fā)現(xiàn)空氣的性質(zhì)。在這個(gè)活動中，我們讓學(xué)生進(jìn)行摸一摸的活動，如果讓他們進(jìn)行摸一摸，還會發(fā)現(xiàn)空氣具有流動性。
然后就是空氣占據(jù)空間的實(shí)驗(yàn)探究活動。
這樣就學(xué)生就會知道里面有空氣的原因，空氣占據(jù)著這個(gè)空間。
在探究空氣有重量的時(shí)候，利用桿桿和氣球進(jìn)行探究。但是我發(fā)現(xiàn)效果還是不是很明顯。我想在實(shí)驗(yàn)的改造上需要進(jìn)行思考。
空氣大班科學(xué)教案篇八
1.讓幼兒感知空氣的存在，發(fā)現(xiàn)空氣無處不在。
2.能運(yùn)用語言清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
1.各種塑料袋、皮筋、氣球
2.活動前與幼兒開展有關(guān)空氣的談話，了解幼兒對空氣的原有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒興趣。
1.談話
引導(dǎo)幼兒說出氣球里是空氣，教師“空氣從哪里來?我們?nèi)プ娇諝夂貌缓?”
2.找空氣
請幼兒按自己想的'用塑料袋去教室的各個(gè)地方找空氣，說一說“你在哪兒找到了空氣”。
教師指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)，并幫助幼兒將裝滿空氣的袋子系好。
請幼兒互相介紹自己是在哪捉到空氣的。
3.吹氣球
讓幼兒玩吹氣球的游戲，再次體驗(yàn)空氣的存在。
4.空氣作用大
引導(dǎo)幼兒討論空氣與人類生活的密切聯(lián)系
在科學(xué)活動區(qū)提供有關(guān)的材料(如輪胎圖片，救生圈圖片等)，從中發(fā)現(xiàn)哪些物品是利用空氣原理制成的。
提供氣球，讓幼兒游戲。
空氣大班科學(xué)教案篇九
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識空氣，了解空氣的重要性。?????????2、初步了解空氣的污染狀況及危害性。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。
4、學(xué)會利舊利廢，培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的好品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：
1、透明塑料口袋若干個(gè)；
2、氣寶寶手偶、圖片；
3、集廢品（空奶瓶、礦泉水瓶、飲料瓶，藥盒、香皂盒、牙膏盒、果凍殼，雪糕棒，一次性水杯、蛋糕盤）。
4、廢品制作的范例（水壺、花瓶、小人、汽車）。
5、雙面膠、彩紙、剪刀、小繩、膠棒。
活動過程：
一、小實(shí)驗(yàn)。
1、今天老師來領(lǐng)你們做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，好嗎？
（1）手拽住塑料口袋的兩端，來回晃動，然后快速抓緊口兒，觀察口袋怎樣了？
（2）提問：口袋為什么會鼓起來？口袋里的氣體叫什么名字嗎？
小結(jié)：空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不到的氣體。
2、下面我們再來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
（1）先強(qiáng)調(diào)一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)平時(shí)不要做，有一點(diǎn)危險(xiǎn)，要在老師或大人在的情況下才可以做；然后指導(dǎo)幼兒用雙手捂住自己的鼻子和嘴，有一段時(shí)間不松開。
小結(jié)：因?yàn)槲覀儧]有呼吸到空氣，空氣對我們來說非常重要。
（3）如果沒有空氣，我們會怎樣呢？
（了解空氣的重要性，知道要和空氣寶寶成為好朋友）。
二、尋找空氣寶寶。
幼兒說出都在哪里找到了空氣寶寶，知道空氣在我們周圍，到處都有空氣寶寶。
三、聽故事，了解空氣污染的情況。
1、聽，什么聲音？是誰在哭呢？出示圖片、空氣寶寶手偶，表演故事。
“我原來有一個(gè)美麗的家，那里有山、有水、有花、有草，到處都有可愛的小動物，我們在那里生活的非常幸福。可是不知是什么時(shí)候，山那邊蓋起了廠房，樹起了幾座大煙囪，冒出了好多好多的黑煙，你們看，黑煙都把我熏黑了，這可怎么生活呀！于是，我就離開了那里；我來到馬路上，到處都是汽車，可真熱鬧呀，我正看的高興，沒想到好多汽車后面向我噴來了嗆人的氣味，可真熏人。我趕緊離開了那里，來到了人群里，看到人們穿著五顏六色的衣服，我真是羨慕極了，可為什么有的人要抽煙呢？這煙味可真嗆人，嗆的我現(xiàn)在還咳嗽呢！唉，你們說我上哪兒去呢？到處都被煙霧和難聞的氣味占領(lǐng)著，我沒有家可回了，怎么辦呀？”空氣寶寶捂著臉哭。
2、小朋友，我們來想想辦法幫助空氣寶寶好嗎？
四、利舊利廢，幼兒動手制作??小朋友，你們知道嗎？我們收集的廢品、垃圾還可以用來做很多好玩的物品呢。出示范例，幼兒進(jìn)行小制作，然后把作品放入展示欄里進(jìn)行展示。
空氣大班科學(xué)教案篇十
活動目標(biāo)：
1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn)，知道我們周圍到處都有空氣。
2、能運(yùn)用多種感官動手動腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。
活動準(zhǔn)備：
玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球。
活動過程：
（一）魔術(shù)導(dǎo)入。
1、教師：小朋友們好，今天老師要變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看??？那小眼睛可要看仔細(xì)了！
2、教師：這是什么？（毛巾）是干的還是濕的呢？來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊？是塊干毛巾。
3、教師：這是什么呀？（杯子）老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會不會濕？（請你說一說）。
（二）引出空氣原理。
1、教師：老師再來變一個(gè)魔術(shù)，這是什么？（毛巾）這是什么？（杯子）我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面，這次老師是斜斜地放進(jìn)水里，小朋友仔細(xì)觀察哦?？匆豢磿l(fā)生什么現(xiàn)象。（氣泡產(chǎn)生）小朋友，猜一猜毛巾有沒有濕呢？（請你說說看）。
（三）身邊捕捉空氣，初步感知空氣。
2、教師：老師捉了一袋子的`空氣，你們也想來捉捉空氣嗎？老師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個(gè)袋子，都有了嗎？現(xiàn)在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉空氣又多又快？（表揚(yáng)幼兒）。
3、教師：現(xiàn)在我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你能看得見里面的空氣嗎？（看不見）對，空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎？（空氣是沒有顏色的）。
4、教師：（用同樣的方法來捕捉）袋口張開，用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢？（對，空氣是沒有氣味的）用你的小手伸進(jìn)袋子里去摸一摸，能摸到空氣嗎？（空氣是摸不到的）。
（四）周圍捕捉空氣，加強(qiáng)對空氣的認(rèn)知。
1、教師：我們到別的地方去捉空氣好不好？試試能不能捉到空氣？（帶領(lǐng)幼兒到各個(gè)地方捉空氣，播放背景音樂）。
2、教師：好，請小朋友把袋子收回來，我請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的？（你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言）。
教師總結(jié)：原來我們周圍到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著，因此小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有的東西，實(shí)際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺？說明空氣是存在的，流動的。
（五）與空氣寶寶做游戲。
2、教師：如果氣球小說明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢？老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)氣球。（幼兒操作，個(gè)別指導(dǎo)）吹好了以后捏緊你的氣球。
3、教師：我們來比一比誰的氣球最大，說明他吹進(jìn)去的空氣最多。誰的氣球最小，說明他吹進(jìn)去的空氣最少。好了，氣球?qū)殞毨哿耍覀冏屗谶吷闲菹⒁幌隆?/p>
（六）保護(hù)空氣，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
2、教師：我們?nèi)诵枰諝?，動物呢？花草樹木呢？它們也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒有空氣會怎么樣呢？會無法生存。
3、教師：我們雖然離不開空氣，我們需要怎樣的空氣呢？是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢？如果我們吸進(jìn)了不干凈被污染的空氣就會生病，對我們的身體就不好，所以小朋友們要保護(hù)好我們的空氣，保護(hù)好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔，能不能隨地吐痰，爸爸抽煙了，我們應(yīng)該怎么對他說？我們還可以怎么做呢？我們來看一看別人是怎么做的好不好？小朋友說說他們在做什么？（幼兒說一說）他們在做環(huán)保小衛(wèi)士，來保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們的空氣更加清新干凈，我們吸入干凈的空氣，我們的身體才會棒棒的，身體才會健康。
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空氣大班科學(xué)教案篇十一
1、讓幼兒親自感知空氣的存在，知道空氣無色、無味，到處都有。
2、提高動手動腦的能力，激發(fā)幼兒探索科學(xué)的欲望和興趣。
魚缸（內(nèi)盛水）、玻璃杯、手絹、幼兒每人一個(gè)塑料袋、每組一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土塊等。
1、小實(shí)驗(yàn)：手絹為什么不濕？
（1）教師舉起玻璃杯，請幼兒看被子里有東西嗎？（沒有。是空的）。
（3）到底濕了還是沒有濕？我們拿出來看看。（教師拿出手絹，請幼兒摸一摸，手絹沒有濕）。
（4）手絹為什么沒有濕呢？水為什么進(jìn)不了杯子？多奇怪呀！杯子里有什么東西擋著不讓水進(jìn)去呢？（請幼兒討論，說說原因）。
（5）教師進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)，將杯子壓入水下后傾斜，使氣泡冒出。
（6）引起幼兒注意：哎呀！什么跑出來了？
（7）猜一猜，手絹濕了嗎？
（8）請一個(gè)幼兒拿出來看看，到底濕了沒有？讓大家都來摸一摸。
（9）再請幼兒討論，手絹為什么濕了？
小結(jié)：第一次手絹沒濕是因?yàn)榭諝庠诒永?，水進(jìn)不去。第二次杯子傾斜空氣跑出來，冒出氣泡，水就進(jìn)去了，手絹也就濕了。
原來杯子不是空的，里面裝滿了看不見的空氣。當(dāng)空氣在水里變成了氣泡，我們才能看見它。
2、找空氣（操作）。
什么地方還有空氣，我們一起來找一找。（給幼兒提供充氣玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土塊、磚塊等材料）。
（1）指導(dǎo)玩充氣玩具的幼兒，想辦法讓它癟了，再讓它鼓起來，從而感知充氣玩具有了氣就鼓鼓的，沒有氣就癟了。吹進(jìn)氣一壓軟軟的，打開蓋子對著臉擠一擠，涼颼颼的。有風(fēng)，是空氣跑出來了?？諝怆m然看不見，但我們可以感覺到它。
（2）指導(dǎo)玩塑料袋的幼兒離開座位四散到教室前后、各個(gè)角落"抓空氣"，讓幼兒用塑料袋把空氣變成可看到的氣包。
（3）指導(dǎo)玩塑料管的幼兒（每人一個(gè)），往水中吹氣可看見許多泡泡，從而得知人身體里也有空氣。
（4）指導(dǎo)幼兒想辦法看看土塊、磚塊里有沒有空氣。
3、讓幼兒走出教室找一找，什么東西里、什么地方還有空氣。
1、在活動導(dǎo)入部分，可以將戳破氣球這個(gè)環(huán)節(jié)更改為幫氣球?qū)殞毚驓猓層變耗芨玫睦斫獾綒馇驈谋锏焦氖且驗(yàn)榭諝膺M(jìn)入。
2、提問的技巧需要改進(jìn)，提出的問題要開放些。如把“空氣是什么顏色（味道）”改為“空氣有顏色（味道）嗎？”這樣幼兒的回答才有針對性。
4、在準(zhǔn)備的工具中，一次性杯子太軟，使實(shí)驗(yàn)不能精確性，應(yīng)該換成玻璃杯。
空氣大班科學(xué)教案篇十二
1.通過親自動手，讓幼兒感知空氣的存在，認(rèn)識到生活中處處都有空氣。
2．讓幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法，提高動手動腦能力。
3．激發(fā)幼兒對空氣進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)的興趣。
活動準(zhǔn)備。
材料準(zhǔn)備：水箱、玻璃杯、紙、塑料管、土塊、塑料袋、吹氣玩具。
1．實(shí)驗(yàn)一：紙為什么不濕。
師：（舉起玻璃杯）小朋友們看一看，這杯子里有東西嗎？
幼：沒有。杯子是空的。
幼：濕了。
幼：沒濕。
師：到底是濕了還是沒有濕？
幼兒做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果紙沒有濕。
我們自己來做做實(shí)驗(yàn)就知道了。
師：紙為什么不濕？水為什么進(jìn)不去？我們再來試一試。
幼兒做第二次實(shí)驗(yàn)，將杯子傾斜放入水中，看看會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。
師：看一看，什么跑出來了？
幼：泡泡。
幼：氣泡。
幼：許多泡泡跑出來了。
師：猜一猜，紙濕了嗎？
幼：濕了。
幼：沒濕。
師：那我們看一看吧。
幼：濕的。
師：杯子不是空的嗎？空杯子里哪來的'氣泡呢？
幼：杯子里不是空的，有空氣。
幼：空氣看不見，我們以為是空的。
幼：氣泡就是空氣。
師：第一次紙為什么沒濕？水為什么進(jìn)不去？杯子里有什么？（教師又一次把杯子倒扣著放入水中）。
幼：杯子里有空氣。
幼：水只能往下流，不會往上流。
幼：空氣在杯子里沒出來，水就進(jìn)不去。
師：第二次實(shí)驗(yàn)時(shí)紙為什么濕了呢？（把杯子傾斜，冒出氣泡）。
幼：空氣跑了，水進(jìn)去紙就濕了。
幼：泡泡里是空氣，它跑了，水就進(jìn)去了。
師：那么，這杯子是不是空的呢？
幼：不是空的，里面有空氣。
幼：看著是空的，因?yàn)榭諝饪床灰姟?/p>
2．實(shí)驗(yàn)二：找空氣。
師：什么地方有空氣呢？我們一起來找一找。
師：吹氣玩具里有空氣嗎？（有）你們想辦法讓它扁了，再想辦法讓它鼓起來。（幼兒興奮地玩玩具）。
師：屋子里、角落里、桌子下……有沒有空氣？
幼：有空氣。
師：我不太相信，你們能抓到它嗎？
幼兒每人一個(gè)塑料袋，到處抓空氣，最后都舉著鼓鼓的塑料袋子回來了。
師；你們抓到空氣了嗎？是在什么地方抓到的？
幼：我在桌子底下抓的。
幼：我在走廊上抓的。
幼：我在房間里抓的。
3．實(shí)驗(yàn)三：人體里有沒有空氣。
師：人體里有沒有空氣？
幼：沒有。
幼：有空氣。
師：有什么辦法讓我相信你身體里有空氣？
幼：吹口氣，你試試。
師：給你一根塑料管，讓我看看你身體里的空氣。
幼：（用管子吹氣）我看不見呀。
師：往水里吹吹試試。（幼兒拿塑料管做實(shí)驗(yàn)，冒出許多泡泡。）。
4．實(shí)驗(yàn)四：土里有沒有空氣。
師：土里有沒有空氣？
幼：沒有，沒有。
師：猜的不算，有什么辦法試一試呢？
幼：把它丟進(jìn)水里，要是冒泡泡就有空氣。（幼兒實(shí)驗(yàn)，冒出泡泡。）。
5．討論與聯(lián)想。
師：哪里沒有空氣？（離開地球，月亮上就沒有空氣。）。
6．延伸活動：空氣有什么用。
空氣大班科學(xué)教案篇十三
1.讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。
2.培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。
活動準(zhǔn)備。
課件：讓空氣更干凈。
2.物質(zhì)：棉花、香煙、瓶子。
活動過程。
一、了解空氣遭受污染的情況。
1.教師：我們每時(shí)每刻都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化。
請小朋友們認(rèn)真看一看，想一想這些事情對空氣有沒有影響。
2.課件演示。
(1)滿天飛揚(yáng)的塵土。
(2)汽車、摩托車排出的廢氣。
(3)工廠煙囪飄出的黑煙。
(4)焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙。
(5)燒香、放鞭炮時(shí)的繚繞煙霧。
(6)正在公共場所吸煙的人。
3.討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對人類會有什么危害?
二、感知不潔空氣對人體的危害。
1.小實(shí)驗(yàn)。
方法是先在瓶子里放一團(tuán)雪白的棉花，然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。
2.在等待實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過程中，讓幼兒了解空氣在體內(nèi)呼吸道的循環(huán)現(xiàn)象及其過程。
4.向幼兒展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果--瓶子一部分棉花被熏黃了，請幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說說自己的`感受。
5.在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后呼吸器官受損的情況。
顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進(jìn)入呼吸道，把整個(gè)呼吸道染成黑色。
6.小結(jié)：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會導(dǎo)致肺癌，對我們?nèi)梭w危害很大。
三、學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士”
1.鼓勵(lì)幼兒爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。
2.引導(dǎo)幼兒討論如何減少空氣污染，保護(hù)身體健康。
(如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙、不在生活區(qū)焚燒垃圾等。)。
活動延伸。
留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護(hù)環(huán)境，減少污染。
空氣大班科學(xué)教案篇十四
活動準(zhǔn)備。
1、沒有破的塑料袋人手一個(gè)。
2、每小組透明塑料瓶大小各一個(gè)，吸水手帕一塊。
活動過程1、導(dǎo)入。
師：今天啊，老師為你們來帶了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，看我的桌子上現(xiàn)在有什么。
有半瓶水的大塑料瓶，兩塊一樣的小手帕，和一個(gè)小的塑料瓶。
2、不會濕的小手帕。
教師示范實(shí)驗(yàn)：1）將小手帕浸入水中，證明小手帕是吸水，會濕的。
2）將手帕放入小塑料瓶中，壓倒瓶子底部。再將小塑料瓶開口朝下壓入水中。
請幼兒猜測小手帕的結(jié)局。
3拿出小塑料瓶，將小手帕取出，請個(gè)別幼兒上來親手觸摸看小手帕是否濕掉。
3、是什么讓小手帕不會濕。
師：誰能告訴我，為什么手帕沒有濕。是不是什么東西把手帕保護(hù)住了呢？
師：對，就是空氣，這是不是告訴我們空氣是看不見的。
4、幼兒體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)。
幼兒分組實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)空氣壓入水中的感覺，體驗(yàn)空氣的存在。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請幼兒談?wù)動惺裁锤杏X（壓下去要用力，從而感受空氣）。
分發(fā)干凈的不漏塑料袋，請幼兒去教室里抓一袋空氣回來。抓到后馬上回到座位上，并且微微敞開塑料袋，讓空氣漏一點(diǎn)出來，聞一聞，看空氣是否有味道。
6、我們需要空氣，干凈的空氣。
請幼兒想象沒有空氣的世界。
挖掘幼兒對臭臭的空氣的經(jīng)驗(yàn)，請他們講一講，在設(shè)想以后聞到的一直是這種臭臭的空氣會怎么樣。
7、保護(hù)環(huán)境。
既然空氣這樣重要，沒有干凈的空氣，我們就無法生存，所以我們要保護(hù)環(huán)境。那小朋友可以做什么呢。
保護(hù)植物，不亂認(rèn)垃圾，提醒家長們保護(hù)環(huán)境不亂扔垃圾。種植植物，愛護(hù)動物。
空氣大班科學(xué)教案篇十五
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
二、重難點(diǎn)。
1、運(yùn)用多種感官感知空氣的存在；
2、對科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，并進(jìn)行積極探索。
三、過程。
（一）謎語導(dǎo)入。
1、師：請小朋友猜一猜，這是什么：看不見，摸不著，沒有顏色沒味道，植物動物都需要。（空氣）。
3、是的，空氣無孔不入，無處不在。那么，你能把空氣找出來嗎？說說你的辦法。
（二）第一次嘗試：找空氣。
1、介紹材料自由找。
這里有許多東西（逐一介紹），它們能夠幫助你們找到空氣，去試一試吧，想到的辦法越多越好。
2、集體交流：你是怎樣找空氣的，找到了沒有？
3、過渡：大家真會想辦法動腦筋，陳老師也想給大家做個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明空氣的存在。
（三）第二次嘗試：紙團(tuán)會不會濕。
1、教師演示將紙團(tuán)塞進(jìn)杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并讓幼兒猜猜杯里的紙團(tuán)會不會濕，然后垂直提起杯子，讓幼兒觀察紙團(tuán)有沒有濕。
2、討論：紙團(tuán)為什么不會濕？（輔助問題：水為什么進(jìn)不了，杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？）。
3、小結(jié)：原來杯子里裝滿了空氣，水進(jìn)不去，所以紙團(tuán)不會濕。
4、再次示范，請幼兒仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)操作方法。
5、幼兒操作。（操作前先說明一下操作要求：每張桌子站三人，每人取一個(gè)塑料杯各自在面前的水槽里操作）。
6、集體交流：你成功了嗎？說說你又發(fā)現(xiàn)了什么。（請失敗的孩子上來演示一下，共同尋找失敗的原因。）。
（四）第三次嘗試：空氣搬家。
1、過渡：剛才的小實(shí)驗(yàn)十分有趣，不僅讓我們清楚地觀察到了空氣的存在，而且也知道了空氣會占位子。那么接下來我想請你們嘗試做一個(gè)讓空氣搬家的小實(shí)驗(yàn)。
2、師介紹實(shí)驗(yàn)材料，提出實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮头椒ǎ喝芍槐?，其中一只裝滿水，將空杯和裝水的杯子垂直倒扣在水中，然后想辦法讓第一只杯子里的空氣跑到第二只杯子里去。
3、幼兒嘗試操作。
4、集體交流：你成功了嗎？你是怎樣做的？這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們什么？
總結(jié)：小朋友們都能積極動腦，真棒，通過今天的活動，了解了空氣會占位子，也會流動。其實(shí)空氣還有許多的秘密，我們在以后的科學(xué)活動課中再來探索。
空氣大班科學(xué)教案篇十六
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。
4.樂于探索、交流與分享。
5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
玻璃杯、盆子、毛巾、塑料袋、氣球、蠟燭
一、變魔術(shù)，引起興趣。
小朋友，早上好!今天，老師要變個(gè)魔術(shù)，你們想不不想看啊!(想)那小眼睛要仔細(xì)看喲!這是什么(毛巾)，是干的還是濕的呢?來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。這是什么呀?(杯子)，老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里……你們猜猜毛巾會不會濕?(請你說……)，那我們?nèi)〕鰜砜匆豢矗瑵窳藳]有呢?小朋友用手摸摸，濕了沒有呀?(沒有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很神奇呢?現(xiàn)在，老師再來變個(gè)魔術(shù)，這是(毛巾)，這是(杯子)，我們也要要把毛巾放進(jìn)杯子里面，這次老師是斜斜地放進(jìn)水里，小朋友仔細(xì)觀察噢!看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象(氣泡產(chǎn)生)。小朋友，猜猜毛巾有沒有濕(你說說看……)到底毛巾濕了沒有?讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢?，我用手扭一扭，濕了沒有?(濕了)。為什么毛巾會濕了呢?這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說說，什么跑進(jìn)去了?對空氣跑出來了，水就跑進(jìn)去了，所以我們的毛巾就會濕了，而第一次沒有濕，是因?yàn)榭諝馀艹鰜砹藳]有(沒有)，所以毛巾是干的。
二、通過捉空氣，感知空氣。
剛才老師給你們變了兩上關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎?(好看)那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。小朋友看，這是什么(塑料袋)，我要用塑料袋去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的(用紅色袋子從桌子底下捉了一袋)，誒，我捉了袋空氣，你說說我是從哪里捉到的呀?(用白色的更大的袋子從四周，再用最大的藍(lán)袋子從拐角捉)……我在旁邊也捉了一大袋的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎?(想)請小朋友從老師這兒每人拿一個(gè)袋子，你們都有了嗎?(都有了)，現(xiàn)在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉得空氣又多又快?(你真能干!)現(xiàn)在，我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你們能看得見袋子里面的空氣嗎?(看不見)對，空氣是看不見;袋子里的空氣有顏色嗎?(沒有顏色)空氣是沒有顏色的。(同樣的方法再來捉)袋口張開，你的小鼻子聞一聞，袋子里面的空氣有氣味嗎?對，空氣是沒有味道的;用你的小手伸進(jìn)袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的空氣嗎?空氣是摸不著的。我請小朋友相互說一說，你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友你是在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言)。好了，你們剛才是不是在各個(gè)地方都捉到了空氣?那小朋友你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?能摸到嗎?原來，我們到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著的，因此，小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有東西，實(shí)際上空氣是的確存在的，我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺?再用小嘴巴吹吹空氣，又有什么感覺?這說明空氣是存在的、是流動的。
三、游戲吹氣球空氣也是很好玩的，我們來和空氣寶寶玩一玩，好不好呢?小朋友，你們玩過氣球嗎?(玩過)今天，老師也請你們來玩氣球，你們高興嗎?不過，你們先想一想，怎樣讓氣球鼓起來呢?(往氣球里面吹空氣)，怎樣讓氣球吹得大一些呢?如果氣球小說明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢?請小朋友從老師這兒每人拿一個(gè)氣球。(小朋友再吹的時(shí)候詢問個(gè)別幼兒)好了，氣球?qū)殞毨哿?，請小朋友把它們回家，小筐是它的?。
四、蠟燭實(shí)驗(yàn)哦，空氣寶寶這么好玩，我也想和空氣寶寶玩一玩。小朋友看，這是什么(蠟燭)，這是什么呢(打火機(jī))，現(xiàn)在我要把它點(diǎn)燃，再來點(diǎn)一根，我要把杯子罩在蠟燭的上面，小朋友想一想蠟燭會怎樣，會不會滅?(請你說說……)小朋友仔細(xì)看，蠟燭怎么樣了啊(熄滅了)，你們想不想來試試呢?請小朋友到后面來，我們每個(gè)小朋友找一杯子，罩的時(shí)候要小心，不要讓蠟燭燙著手了。好的，請小朋友回來!你們看看這支蠟燭滅了嗎?而被杯子罩住的的蠟燭卻熄滅了，那剛才你們沒有沒有注意到蠟燭是怎樣熄滅的啊?是慢慢的，還是很快的呢?那我們再來看一次，這一次小眼睛可要看仔細(xì)了。噢，蠟燭是慢慢地熄滅了。為什么用杯子罩住蠟燭后，蠟燭就會熄滅了呢?(你說說看……)老師告訴你真正的原因：這是因?yàn)楸影严灎T罩住，杯子里面有空氣，空氣中能夠讓蠟燭燃燒的成份用完了，而外面的空氣又進(jìn)不來，所以蠟燭就熄滅了。那你們說說，蠟燭燃燒的時(shí)候要不要空氣(要)，蠟燭燃燒的時(shí)候需要空氣，我們?nèi)艘灰諝饽?你們說說。我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來。我請一個(gè)小朋友說一說有什么感覺?是不是不舒服的感覺呢?為什么會有不舒服的感覺呢?因?yàn)槲覀儼炎彀烷]上，把鼻子捂起來，空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里面，我們就不能進(jìn)行呼吸空氣了，所以我們就會感到喘不過氣來，非常難受，你們說我們?nèi)艘灰諝獍?。對我們?nèi)诵枰諝猓瑒游镆残枰諝?，花草樹木?也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣，如果沒有空氣，會怎樣呢?就會無法生存。
一、導(dǎo)課太突然，應(yīng)該讓幼兒互相交流，如何向不認(rèn)識的人介紹自己。
二、在第一次老師介紹完姓名后應(yīng)該讓幼兒思考還想知道老師的哪些信息，這樣就培養(yǎng)了幼兒的思維能力，表達(dá)能力，加深了對自我的認(rèn)識，學(xué)會了自我介紹的基本內(nèi)容。
空氣大班科學(xué)教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1對空氣的存在感興趣，產(chǎn)生探究的欲望。
2在玩的過程中觀察現(xiàn)象，知道現(xiàn)象和空氣的關(guān)系。
3了解空氣的特點(diǎn)、作用，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
4發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的`能力。
5培養(yǎng)探索自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒用好方法尋找空氣。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解科學(xué)現(xiàn)象與空氣的聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、活動區(qū)布置：氣球、水杯、注射器、海綿、塑料袋。
2、環(huán)境污染光盤或圖片。
3、課件：空氣的自我介紹。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
(1)教師請出今天的小客人——智慧娃娃(木偶)。
(2)智慧娃娃和小朋友們打招呼。
(3)智慧娃娃出謎語：“摸不著，看不到，沒有顏色沒味道，動物植物都需要，大家誰也離不了。”(空氣)。
(4)利用幼兒各種感官，親身體驗(yàn)空氣的特點(diǎn)。
2、智慧娃娃：空氣可是我們大家的好朋友，今天我把空氣娃娃請來了，你們想不想認(rèn)識它呀?瞧，它來了!
3、放映課件：空氣的自我介紹(配音材料附后)。
4、智慧娃娃：空氣娃娃已經(jīng)藏好了，它就藏在我們后面的五個(gè)活動區(qū)中，看哪個(gè)小朋友最聰明，能想好辦法找到它。但是，我們這么多小朋友只有五個(gè)活動區(qū)，該注意些什么呢?(引導(dǎo)幼兒自己提要求)。
1)不能擁擠，應(yīng)該先選擇到人少的活動區(qū)去。
2)活動時(shí)聲音要輕。
3)盡量不弄撒水，要及時(shí)用抹布把桌面清理干凈。
要求：串鈴響時(shí)小朋友要圍到智慧娃娃身邊來。
5、幼兒自由探索。
幼兒分散到活動區(qū)去尋找空氣娃娃。教師巡視指導(dǎo),了解幼兒尋找的方法，有哪些發(fā)現(xiàn)。
6、小結(jié)問題：你們找到空氣娃娃了嗎?
(1)如果找到了，就請小朋友說說怎么找到的，可示范講解。
(估計(jì)部分幼兒意識不到玩的過程中的種種現(xiàn)象就是空氣的存在)。
(2)提問：你在活動區(qū)玩了什么?有什么發(fā)現(xiàn)?
幼兒：邊示范邊講解，其余幼兒觀察現(xiàn)象。
(3)智慧娃娃小結(jié)：(其實(shí)，剛才你們已經(jīng)找到它了，)它一直都在和你們做游戲呢!水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的氣泡就是空氣，氣球、塑料袋鼓起來就是空氣鉆進(jìn)去了。
7、組織全班幼兒玩“火箭上天”游戲。
方法：一起用鼻子或嘴巴把空氣吸進(jìn)嘴里，再把空氣吹進(jìn)氣球，連續(xù)幾次，氣球鼓了空氣就被捉住了。再一起把空氣放掉，氣球就象火箭一樣飛上天空了。(向空中拋氣球)。
8、了解空氣的作用：
(1)提問：你們知道空氣和我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎?
(3)小結(jié)：人離不開空氣，沒有空氣人和動物都不能生存。
9、延伸：如果沒有空氣植物會怎樣?
(1)幼兒自由發(fā)言。
(2)提問：怎樣證明植物也離不開空氣呢?
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，教師操作。鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持觀察。
10、小結(jié)：人、動物、植物都離不開空氣，我們應(yīng)該怎么做呢?(環(huán)保教育)。
11、智慧娃娃：校園中還有很多空氣娃娃等著我們和它們一起去游戲呢，快來吧!(活動自然結(jié)束)。
空氣大班科學(xué)教案篇十八
1、通過親自實(shí)驗(yàn)和游戲來感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活密切相關(guān)。
2、激發(fā)幼兒對空氣進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)的興趣。
3、了解霧霾天氣，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
瓶子、紙團(tuán)、玻璃杯、蠟燭;課件。
一、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?
1、猜想：能不能把放在瓶口的紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里?
2、介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團(tuán)放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進(jìn)。
3、幼兒操作，師觀察指導(dǎo)。
4、觀看視頻總結(jié)為什么吹不進(jìn)。(空氣的壓力)。
二、實(shí)驗(yàn)二：不吹自滅。
1、師介紹操作要求。
2、幼兒操作，師指導(dǎo)。
3、小結(jié)：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒了蠟燭自然熄滅。
三、總結(jié)討論。
1、空氣的特點(diǎn)：看不見，摸不著，無色，無味。
2、空氣的重要性：動物植物以及人類都離不開空氣。
四、了解霧霾天氣。
1、什么是霧霾?
2、霧霾天氣哪里來?
3、霧霾對人類的影響。
4、對霧霾我們(小朋友)能做什么?
《指南》中提出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
無處不在的空氣，在幼兒眼中蘊(yùn)含著許多“小秘密”，空氣本身就是看不見，摸不著的東西，《空氣的秘密》這一活動的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的，霧霾天氣更是難以理解，但對幼兒進(jìn)行這方面的環(huán)保教育又是非常必要的，如何能讓幼兒理解這個(gè)知識點(diǎn)是個(gè)難點(diǎn)。對照《指南》的要求以及根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動手操作為核心的活動過程，過程中以“放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?”和“不吹自滅”兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索，實(shí)驗(yàn)一是“放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?”，這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)覺得非常容易吹進(jìn)瓶子里，而結(jié)果卻讓幼兒很吃驚，不管是使勁還是輕輕吹都無法把紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里，從而在親身體驗(yàn)中讓幼兒感知空氣的壓力;實(shí)驗(yàn)二是讓幼兒通過自己的操作觀察了解空氣中有燃燒需要的氧氣。這兩個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在玩中學(xué)，在一個(gè)輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點(diǎn)及作用。
最后環(huán)節(jié)，抓住了今年的社會關(guān)注點(diǎn)“霧霾”，雖然“霧霾”對我們南方城市來說是少見的，可以說對我們而言是較遙遠(yuǎn)的，但在現(xiàn)代社會里對治理霧霾又是勢在必行的。因此，本次活動后半部分從了解什么是霧霾?霧霾天氣哪里來?到霧霾對人類的影響。最后討論對霧霾我們(小朋友)能做什么?這幾個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒多方位了解關(guān)注“霧霾”，讓幼兒知道從小這樣做的重要性，達(dá)到對幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育的效果。
在整個(gè)活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個(gè)活動在大班開展是非常有意義和有必要的。
空氣大班科學(xué)教案篇十九
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
二、活動重難點(diǎn)。
1、運(yùn)用多種感官感知空氣的存在；
2、對科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，并進(jìn)行積極探索。
三、活動過程。
（一）謎語導(dǎo)入。
1、師：請小朋友猜一猜，這是什么：看不見，摸不著，沒有顏色沒味道，植物動物都需要。（空氣）。
2、（真能干，一下子就猜對了。）那么，你覺得空氣是一種怎樣的東西呢，它在哪里？
3、是的，空氣無孔不入，無處不在。那么，你能把空氣找出來嗎？說說你的辦法。
（二）第一次嘗試：找空氣。
1、介紹材料自由找。
這里有許多東西（逐一介紹），它們能夠幫助你們找到空氣，去試一試吧，想到的辦法越多越好。
2、集體交流：你是怎樣找空氣的，找到了沒有？
3、過渡：大家真會想辦法動腦筋，陳老師也想給大家做個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明空氣的存在。
（三）第二次嘗試：紙團(tuán)會不會濕1、教師演示將紙團(tuán)塞進(jìn)杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并讓幼兒猜猜杯里的紙團(tuán)會不會濕，然后垂直提起杯子，讓幼兒觀察紙團(tuán)有沒有濕。
2、討論：紙團(tuán)為什么不會濕？（輔助問題：水為什么進(jìn)不了，杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？）。
3、小結(jié)：原來杯子里裝滿了空氣，水進(jìn)不去，所以紙團(tuán)不會濕。
4、再次示范，請幼兒仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)操作方法。
5、幼兒操作。（操作前先說明一下操作要求：每張桌子站三人，每人取一個(gè)塑料杯各自在面前的水槽里操作）。
6、集體交流：你成功了嗎？說說你又發(fā)現(xiàn)了什么。（請失敗的孩子上來演示一下，共同尋找失敗的原因。）。
（四）第三次嘗試：空氣搬家。
1、過渡：剛才的小實(shí)驗(yàn)十分有趣，不僅讓我們清楚地觀察到了空氣的存在，而且也知道了空氣會占位子。那么接下來我想請你們嘗試做一個(gè)讓空氣搬家的小實(shí)驗(yàn)。
2、師介紹實(shí)驗(yàn)材料，提出實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮头椒ǎ喝芍槐?，其中一只裝滿水，將空杯和裝水的杯子垂直倒扣在水中，然后想辦法讓第一只杯子里的空氣跑到第二只杯子里去。
3、幼兒嘗試操作。
4、集體交流：你成功了嗎？你是怎樣做的？這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們什么？
總結(jié)：小朋友們都能積極動腦，真棒，通過今天的活動，了解了空氣會占位子，也會流動。其實(shí)空氣還有許多的秘密，我們在以后的科學(xué)活動課中再來探索。
空氣大班科學(xué)教案篇二十
1、通過實(shí)驗(yàn)，讓幼兒初步感知空氣的存在及特性。
2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的情感。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩紙、氣球、魚缸、游泳圈、皮球等。
一、塑料袋里有什么。
1、提問：小朋友，看看老師手里拿的是什么？（教師出示兩個(gè)分別裝有水果玩具和藥盒的塑料袋）。
2、師：這些東西都裝在什么里面？（幼：塑料袋）。
3、出示第三個(gè)裝有空氣的塑料袋，提問：咦？這里面裝的是什么呢？有沒有東西?。浚ㄓ變河^察、思考、自由回答）。
4、小結(jié)：對，這里面裝的就是空氣，那為什么剛才小朋友說里面沒有東西呢？對，空氣就是看不見的。
1、師：這里的空氣是老師裝的，你們想不想試試？好，請你們拿出自己的“魔術(shù)袋”去抓空氣。注意安全，抓完以后趕快用手捏緊袋口，不要讓空氣寶寶跑掉了！好，去吧！
2、提問：哦！你們的收獲可真不小，來，說說看，你是在什么地方抓到的？（個(gè)別提問）。
3、師小結(jié)：好！把你的“魔術(shù)袋”裝進(jìn)口袋里。是呀！空氣寶寶其實(shí)就在我們周圍。來，摸摸看。（幼兒感知）空氣就是看不見、摸不著的。
三、證明空氣是流動的。
1、師：但是，空氣的本領(lǐng)還大著呢！來，試試看。跟老師這樣做。（幼兒在手背上吹氣）。
提問：你有什么感覺？風(fēng)是從哪里來的？（幼兒思考并做出回答）。
2、師：原來我們用力吹氣的時(shí)候，空氣就流動了，這樣就讓我們感到有一陣風(fēng)，涼涼的，這就是空氣的本領(lǐng)。下面。我們再來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用桌上的紙折一把小紙扇，折好以后扇一扇，有什么感覺？待會兒在告訴老師。好！開始吧?。ㄓ變簞邮植僮鳎?/p>
3、幼兒完成以后相互交流、討論，教師個(gè)別提問。
4、小結(jié)：對，其實(shí)空氣是流動的，它形成的風(fēng)可以給我們帶來很多好處，在我們周圍還有什么東西可以形成風(fēng)的.？（引導(dǎo)幼兒思考空氣流動帶來的好處）。
1、“我們的生活真的離不開空氣，不信，我們就來試試。等一會兒說說你有什么感覺？來，一、二、三?！保ㄓ變鹤彀烷]起來，用手捏住鼻子）。
2、呼吸空氣，說出自己的感覺。個(gè)別提問。知道空氣的重要性。
3、小結(jié)：我們在任何時(shí)候都離不開空氣，動物和植物也離不開它。
4、出示兩幅空氣污染的圖片，幼兒觀察，個(gè)別提問。
5、師：工廠里排出的廢氣污染空氣，人們呼吸后對身體有害。所以，我們要保護(hù)空氣這個(gè)好朋友，不要傷害它，讓它變得更健康，我們也健康了。
五、探索活動。
1、出示粉筆，幼兒猜猜里面有沒有空氣。
2、實(shí)驗(yàn)：將粉筆扔進(jìn)水里，幼兒觀察現(xiàn)象。證明粉筆里面有空氣的存在。
3、示吸管，提問：這里面有空氣嗎？（幼兒動手做實(shí)驗(yàn)，用吸管輕輕地往水里吹氣，觀察現(xiàn)象，個(gè)別提問。使幼兒知道空氣存在于一些物體中。）。
4、幼兒了解空氣在實(shí)際生活中的用途。出示皮球、游泳圈，讓幼兒知道里面是有空氣的。說出它們給人們帶來的好處。
六、結(jié)束活動。
1、現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€踩氣球的游戲，把里面的空氣寶寶放出來吧！
2、提醒幼兒注意安全。
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