作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
語言兩只笨狗熊教案篇一
1、學著分析角色特點和歸納主題。
2、學習與同伴友好相處的方法。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
1、教學掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。
2、實物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只（一大一?。?/p>
1、出示毛絨玩具，語言導入：
2、聽故事，了解故事內容：
（1）聽故事錄音：
故事中發(fā)生了一件什么事？
干面包是怎樣變化的？（演示實物面包，幫助幼兒理解）
（2）結合掛圖再次講述故事，幼兒學習對話，理解新詞：（將故事中插問）
大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？
狐貍分干面包時說了什么？兩只笨狗熊又是怎樣回答的？
3、討論理解，歸納主題：
（1）設問討論：
為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多？
大黑和小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？
（2）歸納主題：兩只笨狗熊不會互相謙讓，才會受騙上當。
（3）討論友好相處的方法：
如果你們是大黑、小黑，會怎樣做？
（4）師生共同總結方法。
小朋友想得方法可真棒呀？我們不能學兩只笨狗熊，我們要做一個互相謙讓的好孩子對嗎？
《兩只笨狗熊》是一個情節(jié)有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的兒童故事，通過故事可以讓幼兒懂得遇到問題應該自己想辦法解決，而不是總是依賴別人，養(yǎng)成與同伴互相謙讓的好習慣。
開展活動時，第一個環(huán)節(jié)讓幼兒聽故事錄音，讓他們對故事有初步了解。接著第二個環(huán)節(jié)進一步幫助幼兒理解故事的內容，同時在這個環(huán)節(jié)中請幼兒們說了大黑.小黑和狐貍說的話，大部分都可以掌握，在第三個環(huán)節(jié)討論后，幼兒們積極發(fā)言，但時間不夠，不能讓幼兒都能說出自己的想法。最后一個環(huán)節(jié)，讓幼兒表演熟悉故事內容，孩子們都很積極參與，但不能讓全班幼兒參加，導致有些幼兒失望。在以后的活動設計中，我會注意這些問題，爭取做的更好。
語言兩只笨狗熊教案篇二
1、理解故事內容，學習分析角色特點和歸納主題。
2、學習與同伴友好相處的方法。
理解干面包是怎樣變化的`。
理解“為什么狐貍沒有干面包而吃的最多”
1、教學掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》
2、實物面包一只、毛絨玩具熊兩只（一一?。?/p>
1、出示毛絨玩具，語言導入：
“熊媽媽有兩個孩子，一個叫黑，一個叫小黑。它們長的挺胖，是兩只笨狗熊。一天，哥兒倆出去玩，會發(fā)生什么事呢？”
2、聽故事，了解故事內容：
（1）聽故事錄音，提問：“故事中發(fā)生了一件什么事情？”
“干面包是怎樣變化的？”（演示實物面包，助幼兒理解）
（2）結合教學掛圖再次講述故事，幼兒學習對話：
“黑和小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？”
“狐貍分干面包時說了什么？兩只笨狗熊又是怎樣回答的？”
3、討論理解，歸納主題：
（1）討論：“為什么狐貍沒有干面包而吃的最多”
“黑和小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？
（2）歸納主題：兩只笨狗熊不會互相謙讓才會受騙上當。
（3）討論友好相處的方法：“如果你是黑和小黑，會怎樣做？”
（4）師生共同總結方法。
語言兩只笨狗熊教案篇三
1、理解故事內容，學習分析角色特點和歸納主題。
2、學習與同伴友好相處的方法。
1、教學掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》
2、實物面包一只、毛絨玩具熊兩只（一大一小）。
1、出示毛絨玩具，語言導入：
"熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。它們長的'挺胖，是兩只笨狗熊。一天，哥兒倆出去玩，會發(fā)生什么事呢？"
2、聽故事，了解故事內容：
（1）聽故事錄音，提問："故事中發(fā)生了一件什么事情？"
"干面包是怎樣變化的？"（演示實物面包，幫助幼兒理解）
（2）結合教學掛圖再次講述故事，幼兒學習對話：
"大黑和小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？"
"狐貍分干面包時說了什么？兩只笨狗熊又是怎樣回答的？"
3、討論理解，歸納主題：
（1）討論："為什么狐貍沒有干面包反而吃的最多"
"大黑和小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？
（2）歸納主題：兩只笨狗熊不會互相謙讓才會受騙上當。
（3）討論友好相處的方法："如果你是大黑和小黑，會怎樣做？"
（4）師生共同總結方法。
語言兩只笨狗熊教案篇四
1、學著分析角色特點和歸納主題。
2、學習與同伴友好相處的方法。
1、教學掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。
2、實物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只（一一?。?。
1、出示毛絨玩具，語言導入：
2、聽故事，了解故事內容：
（1）聽故事錄音：
故事中發(fā)生了一件什么事？
干面包是怎樣變化的？（演示實物面包，助幼兒理解）
（2）結合掛圖再次講述故事，幼兒學習對話，理解新詞：（將故事中插問）
黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？
狐貍分干面包時說了什么？兩只笨狗熊又是怎樣回答的？
3、討論理解，歸納主題：
（1）設問討論：
為什么狐貍沒有干面包而吃得最多？
黑和小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？
（2）歸納主題：兩只笨狗熊不會互相謙讓，才會受騙上當。
（3）討論友好相處的`方法：
如果你們是黑、小黑，會怎樣做？
（4）師生共同總結方法。
小朋友想得方法可真棒呀？我們不能學兩只笨狗熊，我們要做一個互相謙讓的好孩子對嗎？
語言兩只笨狗熊教案篇五
這是一個情節(jié)突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅，都怕對方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。
通過上次的'活動，本班幼兒已經能夠隨教師復述下這個故事，本班幼兒酷愛表現(xiàn)，每學習一個故事，都要表演才能夠滿足他們。
1、認知上：理解故事內容。
2、能力上：能用自己的語言復述故事，并能夠和同伴共同完成表演。
3、情感上：喜歡并敢于上臺表演，通過故事學習和同伴友好相處的方法。
教具：小黑熊手偶兩個、圓形紙板畫的"餅"一個。
學具：大黑、小黑和狐貍大嬸的頭飾若干個，圓形的紙板若干個當"餅"。
2、教師用啟發(fā)提問的方法幫助幼兒回憶故事內容。
（1）大黑河小黑是誰呀？
（2）路上發(fā)生了什么事情？大黑和小黑都是怎么說的？
（3）后來誰幫他倆分了餅？用什么辦法幫他們分的餅呀？最后怎么樣？
3、分角色對話
這個環(huán)節(jié)用情境法，教師帶頭飾模仿狐貍，小男孩模仿大黑，小女孩模仿小黑，進行對話。
4、表演
請幼兒分角色來扮演大黑、小黑和狐貍大嬸。教師可適度給予幫助。
5、結束：全體幼兒隨教師共同唱跳舞蹈《三只小熊》。
根據大班幼兒的發(fā)展水平和已有經驗，結合故事特點，我將本次活動分兩個課時來完成，并選擇了本班兩名代表性幼兒作為觀察對象來記錄活動過程，下面我將活動后的一些問題回憶整理，期待老師們的悉心指點。
互動環(huán)節(jié)中，在對話部分，兩名幼兒都很積極踴躍地發(fā)言，都會揚起笑臉看著老師大聲地說；在表演部分，陳朋宇演大黑，安瑞楠演小黑，陳朋宇大聲地跟小朋友介紹自己的故事中扮演大黑（這是本班幼兒熟知的慣例），眼睛卻看著教師，然后快速跑下去；安瑞楠戴好頭飾，走到前面，認真地說：大家好，我叫安瑞楠，我扮演小黑），然后鞠一躬走下去。整個過程，安瑞楠都能面向"觀眾"，當想不起臺詞時會咬手指頭；陳朋宇享受在自己的"舞臺"上全然忘記了下面的觀眾，背對著觀眾或者自顧地搖頭擺臀，但是在整個過程中，他能夠創(chuàng)編臺詞和動作，吸引了下面的幼兒。我對小朋友說："安瑞楠是個好棒的演員，能夠讓我們大家一直看到你可愛的臉蛋，陳鵬宇能夠自己想出大黑還說了什么"
最后在我的帶動下，全體幼兒給了他們熱烈的掌聲。
通過以上兩名幼兒的表現(xiàn)，我認為要多表揚每一個上前來的幼兒，并說明為什么夸獎他，目的是給其他幼兒樹立榜樣，明確學習目標。并且每一次活動給幼兒帶來的教育意義也不能忽略，而活動中，我并沒有讓本班幼兒深刻地領會同伴之間要相互謙讓。
語言兩只笨狗熊教案篇六
這是一個情節(jié)突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅，都怕對方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。
1、理解故事內容。
2、能用自己的'語言復述故事。
3、通過故事學習和同伴友好相處的方法。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
掛圖、故事光盤、圓形紙板畫成的"餅"一個。
1、導入：教師拿出"餅"，用直觀法激發(fā)幼兒興趣，問"小朋友們都誰想嘗嘗這個餅呀?"幼兒一定會爭先恐后的舉手想嘗嘗，教師把"餅"拿回，可是這個餅是大黑和小黑的，小朋友們知道大黑和小黑嗎?那就和鞠老師一起來認識一下他們吧!
2、聽故事，了解故事內容。教師出事故事掛圖，并播放故事光盤。
3、教師用啟發(fā)提問的方法，和幼兒共同回憶故事內容。
(1)大黑河小黑是誰呀?
(2)路上發(fā)生了什么事情?大黑和小黑都是怎么說的?
(3)后來誰幫他倆分了餅?用什么辦法幫他們分的餅呀?最后怎么樣?
(4)為什么狐貍沒有分到，卻吃的最多?大黑河小黑是怎樣的孩子?狐貍呢?
(5)如果你們是大黑河小黑，你們會怎么做?請幼兒討論。
大黑和小黑不懂得相互謙讓才會上當受騙。
這是一個情節(jié)突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅，都怕對方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。
通過上次的活動，本班幼兒已經能夠隨教師復述下這個故事，本班幼兒酷愛表現(xiàn)，每學習一個故事，都要表演才能夠滿足他們。
1、認知上：理解故事內容。
2、能力上：能用自己的語言復述故事，并能夠和同伴共同完成表演。
3、情感上：喜歡并敢于上臺表演，通過故事學習和同伴友好相處的方法。
教具：小黑熊手偶兩個、圓形紙板畫的"餅"一個。
學具：大黑、小黑和狐貍大嬸的頭飾若干個，圓形的紙板若干個當"餅"。
2、教師用啟發(fā)提問的方法幫助幼兒回憶故事內容。
(1)大黑河小黑是誰呀?
(2)路上發(fā)生了什么事情?大黑和小黑都是怎么說的?
(3)后來誰幫他倆分了餅?用什么辦法幫他們分的餅呀?最后怎么樣?
3、分角色對話
這個環(huán)節(jié)用情境法，教師帶頭飾模仿狐貍，小男孩模仿大黑，小女孩模仿小黑，進行對話。
4、表演
請幼兒分角色來扮演大黑、小黑和狐貍大嬸。教師可適度給予幫助。
5、結束：全體幼兒隨教師共同唱跳舞蹈《三只小熊》。
互動環(huán)節(jié)中，在對話部分，兩名幼兒都很積極踴躍地發(fā)言，都會揚起笑臉看著老師大聲地說;在表演部分，陳朋宇演大黑，安瑞楠演小黑，陳朋宇大聲地跟小朋友介紹自己的故事中扮演大黑(這是本班幼兒熟知的慣例)，眼睛卻看著教師，然后快速跑下去;安瑞楠戴好頭飾，走到前面，認真地說：大家好，我叫安瑞楠，我扮演小黑)，然后鞠一躬走下去。整個過程，安瑞楠都能面向"觀眾"，當想不起臺詞時會咬手指頭;陳朋宇享受在自己的"舞臺"上全然忘記了下面的觀眾，背對著觀眾或者自顧地搖頭擺臀，但是在整個過程中，他能夠創(chuàng)編臺詞和動作，吸引了下面的幼兒。我對小朋友說："安瑞楠是個好棒的演員，能夠讓我們大家一直看到你可愛的臉蛋，陳鵬宇能夠自己想出大黑還說了什么"
最后在我的帶動下，全體幼兒給了他們熱烈的掌聲。
通過以上兩名幼兒的表現(xiàn)，我認為要多表揚每一個上前來的幼兒，并說明為什么夸獎他，目的是給其他幼兒樹立榜樣，明確學習目標。并且每一次活動給幼兒帶來的教育意義也不能忽略，而活動中，我并沒有讓本班幼兒深刻地領會同伴之間要相互謙讓。
語言兩只笨狗熊教案篇七
童話能讓人長知識，讓人快樂，《兩只笨狗熊》便是一個很好的故事。
狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑，他們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。
有一天，天氣真好，哥兒倆手拉手一起出去玩兒。他們走著，走著，忽然看見路邊有一塊肉，撿起來聞聞，嘿，噴噴香?？墒侵挥幸粔K肉，兩只小狗熊怎么吃呢?大黑怕小黑多吃一點，小黑也怕大黑多吃一點，這可不好辦呀!
大黑說：“咱們分了吃，可要分得公平，我的不能比你的小?！?/p>
小黑說：“對，要分得公平，你的不能比我的大?！?/p>
哥兒倆正鬧著呢，狐貍大嬸來了，她看見肉，眼珠骨碌碌一轉，說：“噢，你們是怕分得不公平吧，讓大嬸來幫你們分。”哥兒倆說：“好，好，咱們讓狐貍大嬸來分吧。”
狐貍大嬸接過肉，恨不得一口吞下去，可是她沒有這樣做，一下子把肉分成兩片，哥兒倆一看，連忙叫起來：“不行!不行!一塊大，一塊小?！?/p>
狐貍大嬸說：“你們別著急，瞧，這一塊大一點吧，我咬它一口?！焙偞髬饛堥_大嘴巴啊嗚咬了一口，哥兒倆一看，又叫起來了：“不行，不行，這塊大的被你咬了一口，又變成小的了。”
狐貍大嬸說：“你們急什么呀，那塊大了，我再咬它一口吧?！焙偞髬饛堥_大嘴巴又啊嗚咬了一口，哥兒倆一看，急得叫起來：“那塊大的被你咬了一口，又變成小的了?！?/p>
狐貍大嬸就這樣這塊咬一口，那塊咬一口，肉只剩下小手指頭那么一點兒了。她把一丁點大的肉分給大黑和小黑，說：“現(xiàn)在兩塊肉都一樣大小了，吃吧，吃吧，吃得飽飽的?！?/p>
大黑和小黑你看看我，我看看你，一句話也說不出來。
小朋友說說看，他們是不是兩只笨狗熊??
小學生童話
小兔子摘蘑菇從前有一個大森林，那里樹木郁郁蔥蔥，非常高大。那里的鮮花五顏六色，爭奇斗艷。在這個大森林里，有許多蘑菇房子。每天早上都能在歡快的鳥鳴聲中醒來。
有一天，兔媽媽帶小白兔去森林里潮濕的地方采蘑菇。兔媽媽穿上裙子，系上圍裙，挎上籃子，準備走。小白兔早已迫不及待了，立即沖去蘑菇房子。
到了那片潮濕的.森林里，兔媽媽開始采蘑菇了。突然，不知從哪里飛來了一只色彩鮮艷的大蝴蝶。小白兔看見了，便跑去捉。不知不覺間，小白兔看見好幾棵樹下都有五顏六色的蘑菇。小白兔又往前走了幾步，發(fā)現(xiàn)那些樹底下全都是五顏六色的蘑菇。就在這時，兔媽媽發(fā)現(xiàn)小白兔不見了。兔媽媽找了半天，這才看見小白兔手里拿著一個彩色的蘑菇正準備放進嘴里，兔媽媽看見了，急忙跑過去抓住小白兔的手。
小白兔看見了兔媽媽，問道：“怎么不讓我吃這個蘑菇，媽媽?”
兔媽媽對小白兔說：“孩子，你有所不知，顏色越鮮艷的蘑菇，就越有毒，難道你沒有聽說嗎?”
小白兔很奇怪，便問：“聽說什么事情呀，媽媽?”
兔媽媽意味深長地說：“昨天鄰居家的小兔白白出來采蘑菇，全都采的這樣的蘑菇。結果，一家人吃了，臉色發(fā)青，中毒被送到了醫(yī)院里。”
語言兩只笨狗熊教案篇八
1、學著分析角色特點和歸納主題。
2、學習與同伴友好相處的方法。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、教學掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。
2、實物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只(一大一小)。
1、出示毛絨玩具，語言導入：
2、聽故事，了解故事內容：
(1)聽故事錄音：
故事中發(fā)生了一件什么事?
干面包是怎樣變化的?(演示實物面包，幫助幼兒理解)
(2)結合掛圖再次講述故事，幼兒學習對話，理解新詞：(將故事中插問)
大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的?
分干面包時說了什么?兩只笨狗熊又是怎樣回答的?
3、討論理解，歸納主題：
(1)設問討論：
為什么沒有干面包反而吃得最多?
大黑和小黑是怎樣的孩子?呢?
(2)歸納主題：兩只笨狗熊不會互相謙讓，才會受騙上當。
(3)討論友好相處的方法：
如果你們是大黑、小黑，會怎樣做?
(4)師生共同總結方法。
小朋友想得方法可真棒呀?我們不能學兩只笨狗熊，我們要做一個互相謙讓的好孩子對嗎?
《兩只笨狗熊》是一個情節(jié)有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的兒童故事，通過故事可以讓幼兒懂得遇到問題應該自己想辦法解決，而不是總是依賴別人，養(yǎng)成與同伴互相謙讓的好習慣。
開展活動時，第一個環(huán)節(jié)讓幼兒聽故事錄音，讓他們對故事有初步了解。接著第二個環(huán)節(jié)進一步幫助幼兒理解故事的內容，同時在這個環(huán)節(jié)中請幼兒們說了大黑.小黑和說的.話，大部分都可以掌握，在第三個環(huán)節(jié)討論后，幼兒們積極發(fā)言，但時間不夠，不能讓幼兒都能說出自己的想法。最后一個環(huán)節(jié)，讓幼兒表演熟悉故事內容，孩子們都很積極參與，但不能讓全班幼兒參加，導致有些幼兒失望。在以后的活動設計中，我會注意這些問題，爭取做的更好。
語言兩只笨狗熊教案篇九
孩子的情愿是美好的、純潔的。他們在幫助弱小的孩子時有一種情感上的滿足。通過游戲讓幼兒獲得這種滿足，也促使幼兒的行為習慣逐步形成，并能在實際體驗中交流分享，獲取經驗從而提高他的獨立解決問題的能力，社會交往能力，應變能力和責任心。
1．引導幼兒在別人有困難時會主動想辦法幫助別人，體驗幫助他人的快樂。
2．培養(yǎng)幼兒的勇敢精神和愛護同伴的情感。
1．布置好活動場地：草地、小河、熊的家。
2．音樂磁帶〈老鷹捉小雞〉
3．白兔頭飾若干，狗熊頭飾一個，紙團。
1．通過情景表演引出主題
聽音樂，教師帶著幼兒快樂地來到草地上。
通過表演引出主題（老鷹捉小雞的游戲）。
2．組織角色游戲〈小白兔蹦蹦跳〉
交代游戲規(guī)則和任務：兔媽媽（師扮演）告訴兔寶寶（幼兒扮演）附近住著一只大狗熊。
討論解決問題的方法：
如果狗熊來了怎么辦？（我們趕快蹲下或躺下不動）
如果狗熊抓走來不及躲藏的小兔，我們要把它救回來。（引導幼兒思考想辦法，用拳頭打，用腳踢。）
小結：寶寶你們真勇敢，趕走了大狗熊，還救出了同伴，讓媽媽來親親你們。
3．頒發(fā)“聰明”小兔，鼓勵幼兒遇事要動腦的良好習慣。
讓“聰明”小兔以悄悄話告訴老師，他遇到困難時自己想辦法解決。
在歡快的音樂聲中，為幼兒頒發(fā)自制的聰明小兔，鼓勵其他幼兒積極爭取。
語言兩只笨狗熊教案篇十
設計意圖：
孩子的情愿是美好的、純潔的。他們在幫助弱小的.孩子時有一種情感上的滿足。通過游戲讓幼兒獲得這種滿足，也促使幼兒的行為習慣逐步形成，并能在實際體驗中交流分享，獲取經驗從而提高他的獨立解決問題的能力，社會交往能力，應變能力和責任心。
活動目標：
1．引導幼兒在別人有困難時會主動想辦法幫助別人，體驗幫助他人的快樂。
2．培養(yǎng)幼兒的勇敢精神和愛護同伴的情感。
活動準備：
1．布置好活動場地：草地、小河、熊的家。
2．音樂磁帶〈老鷹捉小雞〉
3．白兔頭飾若干，狗熊頭飾一個，紙團。
活動過程：
1．通過情景表演引出主題
聽音樂，教師帶著幼兒快樂地來到草地上。
通過表演引出主題（老鷹捉小雞的游戲）。
2．組織角色游戲〈小白兔蹦蹦跳〉
交代游戲規(guī)則和任務：兔媽媽（師扮演）告訴兔寶寶（幼兒扮演）附近住著一只大狗熊。
討論解決問題的方法：
如果狗熊來了怎么辦？（我們趕快蹲下或躺下不動）
如果狗熊抓走來不及躲藏的小兔，我們要把它救回來。（引導幼兒思考想辦法，用拳頭打，用腳踢。）
小結：寶寶你們真勇敢，趕走了大狗熊，還救出了同伴，讓媽媽來親親你們。
3．頒發(fā)“聰明”小兔，鼓勵幼兒遇事要動腦的良好習慣。
讓“聰明”小兔以悄悄話告訴老師，他遇到困難時自己想辦法解決。
在歡快的音樂聲中，為幼兒頒發(fā)自制的聰明小兔，鼓勵其他幼兒積極爭取。
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