大班教學(xué)心得體會(huì)(大全14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 23:38:02
大班教學(xué)心得體會(huì)(大全14篇)
時(shí)間:2023-12-07 23:38:02     小編:LZ文人

體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而不斷提升自己。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教學(xué)心得體會(huì)篇一

大班教學(xué)是幼兒教育中非常重要的一環(huán),作為幼兒教育者,我在長期的教學(xué)實(shí)踐中慢慢領(lǐng)悟了一些教學(xué)心得和體會(huì)。接下來,我將分享我在大班教學(xué)中的心得。

第二段:認(rèn)識(shí)幼兒

幼兒是一個(gè)正在成長的群體,他們的個(gè)性各異,充滿好奇心和探究欲望。在教學(xué)中,我們要以幼兒為中心,深入觀察幼兒特點(diǎn),了解他們的興趣和需求,更加細(xì)致地指導(dǎo)和輔助他們的成長。

第三段:把握教學(xué)機(jī)會(huì)

在大班教學(xué)中,時(shí)間和機(jī)會(huì)是相對(duì)充足的,我們需要把握時(shí)機(jī),設(shè)計(jì)有趣且有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí),要考慮到幼兒之間的差異,對(duì)于一些概念比較抽象或者具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),需要根據(jù)幼兒情況調(diào)整難度。在課程設(shè)計(jì)上,可以利用大班集體活動(dòng)和小組配合等方式培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

第四段:注重情感交流

在大班中,教育者和幼兒之間的情感交流尤為關(guān)鍵。要建立良好的師生關(guān)系,營造安全、和諧、積極的課堂氛圍。從多角度,多方位關(guān)注幼兒的情感需求,讓幼兒覺得身心得到了充分的關(guān)注,從而增強(qiáng)其自尊心和自信心。

第五段:綜合評(píng)價(jià)

總體來說,在大班教學(xué)中,教育者需要全面提升自身的素質(zhì),更好地專業(yè)能力。需要在教學(xué)體驗(yàn)中不斷總結(jié)和反省,不斷提高和完善自己的教學(xué)方法和技巧。與此同時(shí),大班教學(xué)需要與家長合作,建立起緊密的家校聯(lián)系。只有通過堅(jiān)持不懈的努力,教育者才能讓幼兒在這樣一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境中綻放個(gè)性,充分發(fā)掘天賦,最終成為有用之才。

大班教學(xué)心得體會(huì)篇二

作為一名小學(xué)教師,二月是學(xué)校里最重要的教學(xué)月份之一。在這個(gè)月份里,我們會(huì)進(jìn)行各種各樣的教學(xué)活動(dòng),旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效果。在這篇文章中,我將分享我在大班二月教學(xué)中所獲得的心得體會(huì)。

一、班級(jí)管理的重要性

班級(jí)管理作為教師必須掌握的基本技能,尤其是對(duì)于大班來說更是至關(guān)重要。在二月的教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)做好班級(jí)管理對(duì)教學(xué)的成功有著重要的影響。因?yàn)橐坏┌嗉?jí)管理做的好,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)也會(huì)跟著提高。

所以,在本月的教學(xué)中我更加注重班級(jí)管理的重要性,以及如何讓孩子們樂于聽從管理,尊重所有同學(xué)。通過每個(gè)小細(xì)節(jié)點(diǎn)滴的調(diào)整,讓每個(gè)孩子都能聚焦于課堂內(nèi)集中學(xué)習(xí),體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉悅,從而更好的控制課堂氣氛,提高教學(xué)效果。

二、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的教育

在二月的教學(xué)活動(dòng)中,我不僅僅注重學(xué)科本身的知識(shí)點(diǎn),更注重啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在教育中,我們需要不僅僅在對(duì)學(xué)生知識(shí)的灌輸,更需要培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,讓他們?cè)谖磥砻鎸?duì)不確定的問題時(shí),也能夠快速有效的解決問題。

比如在繪畫課上,我引導(dǎo)學(xué)生通過自由創(chuàng)作,讓學(xué)生懂得用不同的色彩搭配,自由創(chuàng)造出自己的個(gè)性化畫作。讓孩子們?cè)诋嫯嬛兴烈鈸]灑,給他們提供了一個(gè)舞臺(tái)發(fā)揮個(gè)人的想象力,激發(fā)了他們的創(chuàng)意思維。

三、體驗(yàn)式教學(xué)的重要性

作為教育工作者,我們需要讓教學(xué)變得更加有趣,以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在二月的教學(xué)中,我通過組織體驗(yàn)式教學(xué)的方式,讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)去感受所學(xué)知識(shí),提高他們的學(xué)習(xí)效果。

比如在音樂課上,我通過組織學(xué)生合唱、鋼琴演奏、小樂器創(chuàng)制等各種體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng),為學(xué)生們展開一段音樂鑒賞之旅,讓他們通過親身體驗(yàn)去感受音樂的美妙。這樣的教學(xué)方式不僅能夠激起孩子們學(xué)習(xí)的興趣,還能夠極大地提高他們的學(xué)習(xí)效果。

四、注重家校合作

在大班教育教學(xué)中,家庭教育和學(xué)校教育的密切配合,才能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此,注重家校合作成為了我們?cè)谶@個(gè)月份中所非常注重的一點(diǎn)。在二月的教學(xué)活動(dòng)中,我積極與家長溝通,了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況。在家庭中跟家長一起輔導(dǎo)孩子,了解孩子這個(gè)時(shí)候所遇到的問題和困難。同時(shí)同時(shí)也要注重班級(jí)家長會(huì)及每次家長會(huì)后的交流, 與家長的良好溝通讓我的教學(xué)思路更加清晰,更能夠在教育教學(xué)中達(dá)到最佳教學(xué)效果。

五、學(xué)生評(píng)價(jià)的重要性

學(xué)生評(píng)價(jià)是教育教學(xué)中的重要組成部分,這不僅僅體現(xiàn)了孩子的學(xué)習(xí)情況,也看出了家長和教師們的教育教學(xué)成果。在二月的教學(xué)活動(dòng)中,我特別注意孩子們的學(xué)習(xí)情況,專門制定了一些課堂測(cè)驗(yàn),以評(píng)價(jià)孩子們的學(xué)習(xí)狀況。在評(píng)價(jià)孩子們的同時(shí),我們也要給予孩子們改進(jìn)的意見或建議。在此基礎(chǔ)之上,使孩子們的學(xué)習(xí)效率得到進(jìn)一步提升.

總之,二月是教育教學(xué)的重要月份之一,教師們需要在教學(xué)中注重班級(jí)管理的重要性、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的教育、體驗(yàn)式教學(xué)的重要性、注重家校合作以及學(xué)生評(píng)價(jià)的重要性。相信在這樣的注重下,我們的教育教學(xué)會(huì)變得更加富有創(chuàng)意,也能夠讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí),邁向更好的明天。

大班教學(xué)心得體會(huì)篇三

轉(zhuǎn)眼間我們幼兒園開展米羅美術(shù)課程一個(gè)學(xué)期了,所有的培訓(xùn)、教學(xué)、成果都?xì)v歷在目。通過一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教研,我們的`美術(shù)教學(xué)也在不斷的成熟中。

記得今年夏天外出學(xué)習(xí),我第一次接觸到米羅可兒,當(dāng)時(shí)是聽的一節(jié)拓印想象的課,從開始對(duì)這節(jié)課的迷茫,到后來的不信任,到最后的驚訝、贊嘆,使我深深的喜歡上了米羅可兒。

繪畫是一種兒童十分喜愛的活動(dòng),能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力,使兒童快樂。而米羅可兒美術(shù)的智慧美術(shù)課程體系是以借形想象為核心,以相關(guān)、相似、相對(duì)想象為基礎(chǔ)的系列兒童創(chuàng)意想象美術(shù)活動(dòng)體系。所謂借形想象,是將人類最普通、最原始的想象,運(yùn)用到兒童教育中來的一種形式。本著這種理念,我開始了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)。

我印象比較深刻的一節(jié)課是小班的《高高興興上幼兒園》,在排出課程表知道那周要上這節(jié)課的時(shí)候,我就開始精心的準(zhǔn)備。先是我在同事那借了幾面小鏡子,然后準(zhǔn)備所需要的各種材料。終于開始上課了,我先和小朋友們做了個(gè)臉部表情的游戲,然后每一組發(fā)了兩面小鏡子,讓小朋友們觀察自己豐富的表情,此時(shí)孩子已經(jīng)非常感興趣了,我趕緊進(jìn)入正題,問問小朋友上幼兒園快不快樂,是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么開心,為什么喜歡上幼兒園呢……開始畫了,怎樣擺脫孩子畫的像小拳頭一樣小呢?嗯,這個(gè)早就想好了。

我告訴小朋友們把你們的小手打開放在畫紙上,畫的時(shí)候一定要畫出的比自己的小手還要大。還要看著鏡子里的自己,看一眼畫一筆,一定要畫出自己的特征。這時(shí)孩子就開始認(rèn)真的畫了,我對(duì)個(gè)別不敢畫的孩子進(jìn)行著重引導(dǎo),并來回的觀察孩子畫的情況,當(dāng)我看到文文畫的畫時(shí)我開心極了,她把自己獨(dú)特的小眼鏡也畫上了,還有她那兩個(gè)可愛的麻花辮。她很認(rèn)真的看著鏡子里的自己,看一眼,畫一筆。當(dāng)她覺得很滿意的時(shí)候,我及時(shí)的表揚(yáng)她,然后告訴她如果再加一些什么會(huì)更漂亮。一節(jié)完美的美術(shù)課結(jié)束了,現(xiàn)在來看看文文的成果吧!

還有很多很精美的畫,畫出了孩子們的童真和快樂,看著這些成果,我也是萬分感激米羅可兒美術(shù)教學(xué)帶給老師和孩子們的快樂。新的一年我們也會(huì)再接再厲,在美術(shù)教學(xué)上更進(jìn)一步!

大班教學(xué)心得體會(huì)篇四

漢語拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有抽象的表音符合,沒有詞句等豐富的內(nèi)容,缺乏一定的語言文字情境,這些讓幼兒學(xué)起來感到很枯燥。教學(xué)中,我將拼音制作成不同形式的卡片,有蘋果、樹葉、花、小鳥、小魚等,將抽象字母具體形象化,激發(fā)學(xué)生的情趣。教學(xué)中,我會(huì)運(yùn)用輕松的語言對(duì)幼兒說“這些花都有名字,我們一起來認(rèn)認(rèn)吧?!庇變涸陂_心快樂中識(shí)記形,讀準(zhǔn)音,享受到了成功的喜悅。教學(xué)后,這些卡片投放到區(qū)域活動(dòng)中,很方便幼兒復(fù)習(xí)。

我組織了一次教學(xué)觀摩活動(dòng),我在工作允許的時(shí)間內(nèi),盡量前往學(xué)習(xí),各位老師的教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都比我豐富許多,在聽課過程中我更感到自己在這方面的欠缺。我很希望自己能多有這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),感受并吸納各位教師的長處。針對(duì)自己在這次教學(xué)活動(dòng)中所思所想與不足之處在此做一。

小班孩子很容易被一個(gè)故事,幾張圖片吸引,所以課前我根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備了富有童趣的圖片來調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,這節(jié)首歌曲歌詞簡單,主要難點(diǎn)在最后一句"汪汪"兩聲叫,大多數(shù)幼兒都不能很好的控制住自己,原因有:一,我沒有給幼兒一個(gè)開始口令,所以導(dǎo)致幼兒在"汪汪"兩聲中聽上去有參差不齊的感覺,聽上去有的幼兒多叫了,其實(shí)是有早叫晚叫區(qū)別在里面。二是在教具的準(zhǔn)備上,如果我能夠通過教具用一些延長音的標(biāo)記,通過指圖來讓幼兒知道最后第二句的實(shí)值。因?yàn)橛變河洃浉柙~的方法主要有動(dòng)作和圖片。

1/4現(xiàn)在我來談?wù)勎疫@節(jié)課吧。這節(jié)課我選擇的是,這節(jié)課目標(biāo)要求

(1)是培養(yǎng)幼兒的抽象思維能力

顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠,歌曲活潑有趣,并有韻律感,深受幼兒的喜歡。結(jié)合“動(dòng)物世界”這一主題活動(dòng),我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際,運(yùn)用日常活動(dòng)中的內(nèi)容設(shè)計(jì)了這一具有特色的童謠——《顛倒歌》。整個(gè)活動(dòng)分了三個(gè)層次展開教學(xué)。

(2)是讓他們學(xué)說話。

我在設(shè)計(jì)這次活動(dòng)時(shí)將目標(biāo)的第二條改為讓幼兒為書中的圖畫注入語言。這條我也想到會(huì)有些難度,但我認(rèn)為幼兒的思維正是由具體思維向抽象思維過渡的階段,我應(yīng)該在這方面做些嘗試,我很喜歡有些教師上課的活躍氣氛與動(dòng)靜交替的教學(xué)設(shè)計(jì),所以我在教學(xué)過程中安排了兩次游戲,第一次的拍手游戲作為引出,最后的跳躍的動(dòng)作為結(jié)束,開始由于緊張差點(diǎn)忘了臺(tái)詞,中間愣了幾秒鐘。接下來的過程我運(yùn)用了教材中的圖畫為第一個(gè)環(huán)節(jié),教師來說話,然后再請(qǐng)幼兒來說話。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大的毛病,幼兒都跟著我的話在說,可以說我先出示的圖片在一定程度上束縛了幼兒的思維,如果有下一次,我會(huì)先給幼兒一個(gè)空間,讓他們先去想去說,不要把自己的想法急于去塞給他們。另外,我上的是一節(jié)語言課應(yīng)以說為主,而我的目的也正是為了發(fā)展幼兒的思維想象,所以我給幼兒許多的圖畫,請(qǐng)他們?nèi)ハ肴ズ团赃叺男∨笥呀涣?,然后說給同伴聽。

造成幼兒的這種回答大致有兩個(gè)原因,一個(gè)是我的引導(dǎo)語用的不準(zhǔn)確,用的不夠到位;另一個(gè)是幼兒沒有或很少有這方面的訓(xùn)練想象游戲,經(jīng)過再三的努力,終于我聽到不一樣的說話了,雖然很簡單也很重復(fù),但是終于開口了,在我假模假樣的掏禮物給他們時(shí),很多幼兒說:“什么也沒有”我的目的是希望給幼兒一個(gè)假象的空間,可是由于自己的語言包括自己的形體語言表現(xiàn)的都不到位,導(dǎo)致的結(jié)果是讓我自己感到像是中的那個(gè)騙子。這節(jié)課雖有很多不盡人意的地方,但總的來講也是我的真實(shí)水平,在評(píng)課時(shí)能聽到說我上的還不錯(cuò),我真的已經(jīng)很高興了。

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。根據(jù)大班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和注意力的特點(diǎn)我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于:

整個(gè)活動(dòng)我覺得目標(biāo)基本達(dá)到,但還是有很多不足的地方,比如開始部分,我抓得不緊,小朋友表現(xiàn)欲很強(qiáng),一直在用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的動(dòng)物,為了不打擊他們的積極性,我就沒有控制他們說的時(shí)間,所以在這部分用的時(shí)間比較多,應(yīng)該稍微收點(diǎn),讓他們說了部分又留著懸念繼續(xù)下面的內(nèi)容。另外還有活動(dòng)中的應(yīng)變能力,小班小朋友愛模仿,很多時(shí)候他們都是在模仿別人的語言,所以在回答老師問題時(shí),如何讓他們能夠動(dòng)腦筋,自己思考問題,或者如何引導(dǎo)他們不要故意重復(fù)別人的說話,這些語言上的技巧還有待繼續(xù)的提高。

這次活動(dòng)讓我真的收獲不小,除了在大的方面讓我學(xué)習(xí)到很多之外,小的方面也讓我在自己的語言課上嘗試了一下自己的方式,從中我也明白了一個(gè)簡單的道理。另外我有了一個(gè)最大的感受,放松自己,盡量3/4去做好,不要想結(jié)果,只有你放開了,孩子才會(huì)無拘無束。

大班教學(xué)心得體會(huì)篇五

在大班教學(xué)過程中,我深刻體會(huì)到了教學(xué)的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì),并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。本文將分享我在大班教學(xué)中的心得體會(huì),包括了班級(jí)管理、教學(xué)方法、個(gè)別輔導(dǎo)、家庭溝通等方面的經(jīng)驗(yàn)。

第二段:班級(jí)管理

在大班教學(xué)中,班級(jí)管理顯得尤為重要。我發(fā)現(xiàn)保持秩序和紀(jì)律對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常有幫助。為了營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我和學(xué)生制定了班級(jí)規(guī)則,并定期開展班會(huì),讓學(xué)生參與到班級(jí)管理中來。我還鼓勵(lì)學(xué)生相互關(guān)心和幫助,培養(yǎng)他們的集體意識(shí)。

第三段:教學(xué)方法

大班中,選用適合的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。我嘗試多種教學(xué)方法,如教授知識(shí)的同時(shí),融入課堂互動(dòng)、小組合作和游戲等元素,提高學(xué)生的參與度。我還以情景教學(xué)為基礎(chǔ),讓學(xué)生在真實(shí)的情況下體驗(yàn)和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

第四段:個(gè)別輔導(dǎo)

在大班中,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)展不同,個(gè)別輔導(dǎo)顯得尤為重要。我發(fā)現(xiàn),與學(xué)生一對(duì)一交流,了解他們的困惑和需求,能更好地幫助他們解決問題。我鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),并根據(jù)其個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好,進(jìn)行差異化的教學(xué)。同時(shí),我也時(shí)刻與家長保持溝通,了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況,以便更好地幫助他們。

第五段:家庭溝通

成功的大班教學(xué)不僅僅依賴于教師的努力,還需要與家長的緊密合作。我主動(dòng)與家長溝通,定期與他們交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。我還與家長共同討論學(xué)生的成績和學(xué)習(xí)計(jì)劃,并尋求他們的建議和支持。通過與家長的緊密合作,我能更好地了解學(xué)生,為他們提供更有效的教學(xué)和輔導(dǎo)。

總結(jié):

大班教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作,但同時(shí)也是一項(xiàng)充滿機(jī)會(huì)的工作。通過班級(jí)管理、教學(xué)方法、個(gè)別輔導(dǎo)和家庭溝通等方面的努力,我在大班教學(xué)中取得了明顯的進(jìn)展。面對(duì)未來,我將不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提高自己的能力,為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí),我也希望能與更多的教師分享我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),共同進(jìn)步。

大班教學(xué)心得體會(huì)篇六

近年來,隨著中國社會(huì)的快速發(fā)展,大班教學(xué)已成為幼兒教育中不可或缺的一部分。大班幼兒教學(xué)相較于小班教學(xué),面臨著許多獨(dú)特的挑戰(zhàn)。作為一名幼兒教師,在實(shí)踐中我不斷摸索,積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面將從教學(xué)理念、課堂管理、教學(xué)方法、家長溝通和綜合評(píng)價(jià)五個(gè)方面來談?wù)勎以诖蟀嘤變航虒W(xué)中的心得體會(huì)。

首先,在大班幼兒教學(xué)中,教學(xué)理念的重要性不容忽視。我以“關(guān)愛、啟發(fā)、激勵(lì)”為教學(xué)理念,注重對(duì)每個(gè)幼兒的關(guān)愛和多元智能的啟發(fā)。關(guān)愛是教學(xué)的基礎(chǔ),只有讓每個(gè)幼兒感到被愛和尊重,他們才能積極參與到學(xué)習(xí)中去。啟發(fā)則是激發(fā)幼兒潛能的關(guān)鍵,通過創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境和開展富有創(chuàng)意的活動(dòng),激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。激勵(lì)則是促進(jìn)幼兒不斷進(jìn)步的動(dòng)力,我會(huì)及時(shí)給予幼兒肯定和鼓勵(lì),幫助他們樹立自信心。

其次,課堂管理是大班幼兒教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。在大班幼兒教學(xué)中,幼兒數(shù)量多、年齡跨度大,要保障課堂秩序顯得尤為重要。我首先建立起一個(gè)良好的課堂氛圍,通過游戲和音樂來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。同時(shí),在每堂課前都會(huì)明確課堂紀(jì)律和規(guī)范,告訴幼兒們什么是應(yīng)該做的,什么是不應(yīng)該做的,讓他們知道自己的責(zé)任和義務(wù)。此外,我還通過轉(zhuǎn)移幼兒的注意力和設(shè)置小組競賽等方式,來激勵(lì)幼兒們的積極參與。

教學(xué)方法的選擇也對(duì)大班幼兒教學(xué)的成效有著直接的影響。在大班教學(xué)中,我注重采用多樣化的教學(xué)方法,盡量讓每個(gè)幼兒都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。我會(huì)靈活運(yùn)用講述、展示、討論、合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法,以滿足幼兒對(duì)不同類型教學(xué)的需求。此外,我還注重培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力。通過研究性學(xué)習(xí)和啟發(fā)性問題,激發(fā)幼兒的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

家長溝通是大班幼兒教學(xué)中非常重要的一環(huán)。作為一名幼兒教師,我時(shí)刻與家長保持著緊密的聯(lián)系。我及時(shí)向家長反饋孩子的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步,解答家長的疑慮和關(guān)注,讓家長對(duì)我的教學(xué)工作更加了解和信任。此外,我還定期組織家長會(huì)和親子活動(dòng),讓家長參與到幼兒教育中來,促進(jìn)家校合作,共同關(guān)注孩子的成長。

最后,綜合評(píng)價(jià)是大班幼兒教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在大班教學(xué)中,我注重以多種方式對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。除了正式的考試和測(cè)驗(yàn)外,我還采用觀察記錄、口頭評(píng)價(jià)和作品評(píng)價(jià)等方式,全面了解每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展水平。此外,我還注重對(duì)幼兒的進(jìn)步和努力給予及時(shí)的肯定和激勵(lì),讓他們感到自己的努力有價(jià)值,從而保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

大班幼兒教學(xué)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作,但也是一項(xiàng)充滿樂趣和成就感的工作。通過不斷地摸索和實(shí)踐,我逐漸總結(jié)出一些心得體會(huì)。保持先進(jìn)的教學(xué)理念、合理的課堂管理、多樣化的教學(xué)方法、積極的家長溝通和全面的綜合評(píng)價(jià),這些都是我在大班幼兒教學(xué)中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我相信,在不斷實(shí)踐和努力下,我將能夠在大班幼兒教學(xué)中發(fā)光發(fā)熱,為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

大班教學(xué)心得體會(huì)篇七

從懵懵懂懂的托班幼兒到能說會(huì)道、能唱會(huì)跳的大班幼兒,十幾年來,我和孩子們一起慢慢成長,春天里,我們?nèi)シ棚L(fēng)箏,盡享春風(fēng)的撫慰;夏天里,我們倘佯在垂柳如煙的長堤上,描繪著生命的旺盛;秋天里,我們一起來到金色的田野里,感受秋天這個(gè)收獲的季節(jié);冬天里,我們又捧著雪花、堆著雪人……孩子們純真的心深深感動(dòng)著我。記得在大班即將升人小學(xué)的一次音樂活動(dòng)上,我教他們唱歌曲《再見吧,老師》,我們一起回憶四年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,講述著即將離別的傷感之情,孩子們哭說:“老師,我不想離開你!”望著這群可愛的孩子,我哭了,我知道這是幸福的淚水,這是世上最寶貴的真情,這就是珍藏在我心底的幸福。

當(dāng)家長看到我們的工作為我們的主題活動(dòng)提供各種材料和幫助時(shí),我心里充滿了感激,可家長說,老師都是為了孩子,我們都愿意出點(diǎn)力,老師做出什么事,家長都記在心里,過了許多年,家長見到老師后還很客氣,還提到。家長愿意跟我交流,把我看做可以信賴的人,在路上,在車上見了很遠(yuǎn)就打招呼,能得到家長的信任,也是一種幸福。當(dāng)然,幸福,是要靠不懈的努力追求才能獲得。幸福不會(huì)自己從天上掉下來。追求幸福要有遠(yuǎn)大的理想、博大的胸襟、不息的奮斗,得到是幸福,給予也同樣是另一種幸福。

作為一名幼兒教師,千萬不要讓工作的勞累和緊張掩蓋住我們對(duì)幸福的體驗(yàn)。學(xué)會(huì)在自己的職業(yè)中體驗(yàn)到無窮的幸福,這種幸福來源于與幼兒的接觸中,幼兒的天真無邪使我看到了人性最本源的美,體驗(yàn)到了最純真的愛。看看我的觀察記錄吧:4月28日,晚上加班,輔導(dǎo)李嘉諾講故事,她比昨天表情好,但嗓子有點(diǎn)沙啞,要注意保護(hù)嗓子;5月12日,卓群出去旅游,帶來許多照片送給老師;6月20日,今天讓小朋友制作離園紀(jì)念卡,姝芮說:“老師,我想在卡上寫上老師謝謝你幾個(gè)字,這幾個(gè)字怎么寫,你教教我”;9月1o日,早上我來值班開門,黃星雨手里拿著三束紅紅的康乃馨對(duì)我說:“老師,祝你節(jié)日快樂?!蔽亿s緊蹲下親著她的小臉頰,掩飾自己快要掉下來的淚水??吹竭@些記錄,幸福溢滿了心中,我們不需要用語言來詮釋‘幸?!恼嬷B,只要用心去感受和孩子們一起成長的日日夜夜,擁有了孩子們真誠的愛,便擁有著幸福!”。

天下沒有人會(huì)拒絕幸福,人們對(duì)于幸福的追求永無止境。有時(shí)我們付出了很大的努力并為之而失去了很多,卻依然感受不到我們所想像的那種甜美的感覺,而當(dāng)我們停下來揩試額頭的汗水時(shí),驀然回首卻見我們此刻就徜徉于那幸福的河流,并曾經(jīng)那么真切地?fù)肀е?/p>

蘇霍姆林斯基曾說:“兒童的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在兒童世界給我們帶來的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi),有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂聲,是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件。”如果你把孩子看成是令自己心煩的人,那么你就會(huì)感到心煩;如果你把孩子看成是可愛的天使,那么你就會(huì)變成快樂的天使。

孩子們所喜歡的是那些本來就喜歡孩子、離開孩子就不行、而且感到跟孩子交往是一種幸福的人。我在工作中,慢慢的體會(huì)到這一點(diǎn),在與幼兒的交往中,我以真實(shí)的自我與幼兒交往,和孩子打成一片,我發(fā)現(xiàn)得到幸福和快樂其實(shí)很簡單,它就在自己的身邊,只要你肯伸出手,幸福就在你的手中!

大班教學(xué)心得體會(huì)篇八

段落一:引言(背景介紹)

大班教學(xué)是指在一個(gè)教室里,有大約30-40名學(xué)生同時(shí)接受教學(xué)。大班教學(xué)的特點(diǎn)是人數(shù)多,學(xué)生間的差異性較大,教學(xué)時(shí)常面臨諸多挑戰(zhàn)。在我教大班的經(jīng)歷中,我體會(huì)到了一些有效的教學(xué)策略和方法,這些方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,也能夠滿足各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

段落二:組織和管理

在大班教學(xué)中,組織和管理是關(guān)鍵。為了保持秩序和高效率的教學(xué),我常常采用了分組合作的方式。通過將學(xué)生分成小組,讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí),不僅能夠提高學(xué)生間的互動(dòng)性,也能夠減少教師一個(gè)對(duì)多個(gè)學(xué)生的分散注意力。此外,我還在課堂上設(shè)置了一些規(guī)則和獎(jiǎng)懲制度,以確保學(xué)生們遵守紀(jì)律和班級(jí)規(guī)定。通過合理的組織和管理,我能夠更好地控制教學(xué)進(jìn)度,讓每個(gè)學(xué)生都能夠充分享受學(xué)習(xí)的過程。

段落三:個(gè)性化教學(xué)

一對(duì)多的教學(xué)環(huán)境中,每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平可能不同。因此,個(gè)性化教學(xué)也成為大班教學(xué)不可或缺的一環(huán)。為了滿足不同學(xué)生的需求,我經(jīng)常利用課堂小組活動(dòng)的方式,根據(jù)學(xué)生的不同能力水平將任務(wù)分配給不同的小組。同時(shí),我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考,提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和指導(dǎo),讓每個(gè)學(xué)生都能夠在自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域發(fā)揮出最大的潛力。

段落四:激發(fā)學(xué)生興趣

在大班教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。為了讓學(xué)生更加主動(dòng)參與課堂,我經(jīng)常在教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)、游戲化教學(xué)等方式。例如,我會(huì)使用圖片、視頻、音頻等多媒體資源來豐富課堂內(nèi)容,讓學(xué)生在視聽上都能夠得到滿足。同時(shí),我還設(shè)計(jì)了一些有趣的小游戲和小活動(dòng),以此來增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)樂趣。通過這些方法,我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了他們的主動(dòng)性和積極性。

段落五:與家長的合作

與家長的合作是大班教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。在與家長的交流中,我經(jīng)常向他們反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步,以便于他們更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí),我也鼓勵(lì)家長積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。通過與家長的緊密合作,我能夠更好地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,提供更有效的教學(xué)。

結(jié)論:

大班教學(xué)雖然存在一些挑戰(zhàn),但通過合理的組織和管理、個(gè)性化教學(xué)、激發(fā)學(xué)生興趣以及與家長的合作,我相信能夠在大班教學(xué)中取得良好的教學(xué)效果。大班教學(xué)需要教師有更高的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力,同時(shí)也需要學(xué)生和家長的積極參與和合作。只有共同努力,我們才能夠?qū)崿F(xiàn)更好的教育質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

大班教學(xué)心得體會(huì)篇九

聲母23個(gè)、韻母24個(gè)、整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè)。在漢語拼音方案中還有一些其他內(nèi)容,像隔音符號(hào)、分詞連寫等等。主要是前者的教學(xué)。

拼音的作用:幫助學(xué)生識(shí)字、幫助說好普通話、幫助學(xué)生閱讀。

對(duì)于拼音教學(xué)來說,總結(jié)一句話:靈活多變的教學(xué)形式、直觀形象、生動(dòng)有趣的手段乃是充分運(yùn)用學(xué)生無意注意的好方法。下面談到許多的例子都是圍繞這個(gè)觀念來說明的。

拼音教學(xué)和漢語環(huán)境不能截然分開,否則成為單調(diào)枯燥的符號(hào)。用音節(jié)或者韻母與實(shí)際生活聯(lián)系。是相互融合滲透的。教材的編寫上有所體現(xiàn)、教學(xué)的設(shè)計(jì)中也應(yīng)該注意;上學(xué)前已經(jīng)無意識(shí)的習(xí)得了使用母語的聽說能力,掌握了比較豐富的語言材料,入學(xué)后的拼音教學(xué)就要與之結(jié)合,求得發(fā)展。例:與班上孩子姓名、發(fā)動(dòng)家長生活中每一樣事物相聯(lián)系。

抓住年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn):好奇心強(qiáng)、對(duì)新鮮事物感興趣、愛動(dòng)、容易疲倦,感性思維強(qiáng)、直觀思維形象思維占主導(dǎo)。針對(duì)這些特點(diǎn),教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,就要注意方式方法要多樣,不停的變換。從用彩色粉筆到用彩色圖片,從各種卡片到形象直觀的手勢(shì)手型,從兒歌、口訣(一聲平,二聲揚(yáng),三聲拐彎四省降建議訂教參)到故事(jqx和uude故事)、游戲,還有一些演示(b-p送氣和不送氣,吹紙片。)和互動(dòng)、拍手、捏橡皮泥、擺線繩等、找朋友、多媒體創(chuàng)設(shè)主管情景。讓孩子玩中學(xué)、樂學(xué)。

不僅是拼音教學(xué)、不僅是低段教學(xué),整個(gè)小學(xué)階段都可以運(yùn)用,程度不同而已。

隨時(shí)給孩子正音;運(yùn)用自己的語言藝術(shù)吸引感染學(xué)生;教師自己弄清楚發(fā)音的部位,才能準(zhǔn)確的示范;多聽培養(yǎng)語感、普通話的語音環(huán)境。

拼音教學(xué)非常重要。如果說我們小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育,那么拼音教學(xué)就是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),我們必須抓好拼音的教學(xué),這樣做意義是很深遠(yuǎn)的,不僅為今后的識(shí)字打好基礎(chǔ),更主要是發(fā)展了學(xué)生的語文能力,培養(yǎng)了學(xué)生熱愛語文的情感。有很多家長跟我說過,他讀一二年級(jí)的孩子,會(huì)用電話發(fā)短信、會(huì)用電腦打字、會(huì)玩qq,他們不會(huì)用五筆輸入法打字也能打出字,為什么?因?yàn)樗麄儠?huì)拼音,用拼音輸入法打出漢字,既快又準(zhǔn)確。同時(shí)也可以應(yīng)付考試,你看,我們的高考第一題就是考拼音,教師考核也要考拼音。所以說,拼音教學(xué)非常重要。拼音教學(xué)要靠老師,作為老師應(yīng)該把好關(guān),認(rèn)真地、扎實(shí)地進(jìn)行教學(xué)。

大班教學(xué)心得體會(huì)篇十

第一段:

大班教學(xué)比賽是一種激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方式。最近,我們學(xué)校組織了一場大班教學(xué)比賽,我有幸參與其中。這次比賽讓我深切感受到了教學(xué)比賽的好處和價(jià)值。在比賽中,我學(xué)到了很多教學(xué)技能和經(jīng)驗(yàn),也使我對(duì)教學(xué)的熱情和信心得到了進(jìn)一步的提升。

第二段:

首先,大班教學(xué)比賽增強(qiáng)了我的教學(xué)能力。在比賽前,我對(duì)教學(xué)方法和策略進(jìn)行了系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和總結(jié),并與其他教師交流分享經(jīng)驗(yàn)。在比賽中,我充分展示了自己的教學(xué)技能,尤其是在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)流程和課堂組織方面有了較大的突破。比賽中的緊張氛圍也使我更加注重掌握課堂管理的能力,提高了對(duì)學(xué)生的把握能力。

第三段:

其次,大班教學(xué)比賽激發(fā)了我對(duì)教學(xué)的熱情。在比賽中,我能夠借助現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和多媒體手段,創(chuàng)造出一個(gè)富有趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)環(huán)境。我深深感受到了學(xué)生們參與課程的積極性和學(xué)習(xí)興趣的提升,這也讓我對(duì)教學(xué)產(chǎn)生了更大的熱情。同時(shí),在比賽中感受到學(xué)生們的歡聲笑語和積極參與的態(tài)度,這也進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)教學(xué)工作的熱愛和動(dòng)力。

第四段:

此外,大班教學(xué)比賽增強(qiáng)了我對(duì)自己的信心。在比賽中,我要求自己在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備一堂精彩的示范課,面對(duì)評(píng)委和同行教師的評(píng)判,這對(duì)我是一種挑戰(zhàn)。但是,在實(shí)際操練和比賽過程中,我發(fā)現(xiàn)自己能夠處理好課堂的各個(gè)環(huán)節(jié),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,展示出了自己的優(yōu)點(diǎn)和實(shí)力。這種自我突破和自我挑戰(zhàn)的過程讓我更加相信自己的能力,也為將來的教學(xué)工作增添了信心和勇氣。

第五段:

總之,大班教學(xué)比賽是一次寶貴的經(jīng)歷,讓我收獲頗豐。通過這次比賽,我提高了自己的教學(xué)能力,加深了對(duì)教學(xué)的熱情,并增強(qiáng)了對(duì)自己的信心。我相信,這種教學(xué)比賽的方式對(duì)于培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力具有很大的促進(jìn)作用。我將繼續(xù)積極參與各類教學(xué)比賽,不斷提升自己的教學(xué)水平,為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和效果。

大班教學(xué)心得體會(huì)篇十一

體育活動(dòng)中,孩子們都很喜歡搶著去蕩秋千,特別是女孩子們。每一次活動(dòng)中,我都能夠看到爭搶秋千的孩子們,為此,孩子們和我一起制定了一個(gè)規(guī)則,就是每人可以蕩30下,30下后就要下來換人。但是這樣的規(guī)則卻并沒有從根本上解決孩子們爭搶的問題,為了找到真正的問題所在,在一次戶外活動(dòng)中,我要求和孩子們一起排隊(duì)蕩秋千,孩子們快樂地答應(yīng)了。當(dāng)我坐上去之后就有小朋友上來推我,排在我后面的一個(gè)小朋友就開始數(shù)數(shù)了。我腳一點(diǎn)就開始蕩了,哇,感覺真是不錯(cuò),怪不得孩子們愛違反規(guī)則做在上面不肯下來。不對(duì),不對(duì),還有這數(shù)數(shù)的頻率也不對(duì)啊,咋這么快呢,我好像只蕩了15下,這么一下子就到26了,我只好趕緊下來。我也曾經(jīng)多次告訴孩子們不能使勁地推動(dòng)秋千,但是孩子們總是聽不進(jìn)去,通過自己和孩子們一起玩耍之后,我發(fā)現(xiàn)孩子們愛推也是為了讓上面的孩子能夠早一點(diǎn)下來。通過這樣的體驗(yàn),我也才真正找到原因,原來在老師看來非常合理的常規(guī)和紀(jì)律背后,還是存在了不少的問題,根源在于我們沒有低下身來,平等地和孩子們一起活動(dòng),還是沒有從孩子們活動(dòng)的角度去看待一些活動(dòng)中發(fā)生的矛盾。在體驗(yàn)之后的活動(dòng)中,我向孩子們提出了活動(dòng)的挑戰(zhàn),還向孩子們說出“自己蕩秋千才快樂,比比誰最棒”的口號(hào)。孩子們?cè)谖业囊I(lǐng)和提升下逐步形成了良好的活動(dòng)秩序,等待的孩子也會(huì)為蕩秋千的孩子喊加油,這樣既鍛煉了孩子們的活動(dòng)能力,又建立了良好的活動(dòng)秩序,消除了一定的安全隱患。

反思:為什么總是覺得現(xiàn)在的孩子那么調(diào)皮,不聽話,有時(shí)候,我總覺得孩子愛違反規(guī)則,還有明知故犯,屢教屢犯。在我將自己變成他們中的一員去感受他們的生活,參與他們的活動(dòng)時(shí),我才會(huì)有了以上作為班級(jí)管理者所不曾體會(huì)的感受。

這也讓我在以后的班級(jí)管理中能站在孩子的視角去不斷調(diào)整自己對(duì)待孩子們的每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中所存在的問題的態(tài)度和方法。比如:午睡有很多孩子不睡,或者睡得很晚,以前我總是提醒并不斷要求孩子們快點(diǎn)睡,在和孩子們體驗(yàn)之后,我發(fā)現(xiàn),原來讓孩子們睡不著的原因除了一些孩子們喜歡玩之外,噪音,光亮,臭味,溫度,蚊蟲叮咬等很多因素也會(huì)讓孩子們睡不著,作為老師,我也應(yīng)該盡可能的排除這些因素,而不能一味地責(zé)怪孩子們的不愛睡覺。

讓我們理解和尊重孩子們,去滿足他們不斷更新的各種需要,和孩子們一起快樂成長吧!

大班教學(xué)心得體會(huì)篇十二

大班教學(xué)比賽是一項(xiàng)全校范圍內(nèi)的教學(xué)活動(dòng),旨在提升教師的教學(xué)能力和學(xué)生的綜合素質(zhì)。比賽以小組形式進(jìn)行,每個(gè)小組由一名教師和若干名學(xué)生組成,他們將在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),并通過演示、講解等方式向評(píng)委和觀眾展示他們的教學(xué)成果。這樣的比賽不僅可以激發(fā)教師的教學(xué)熱情,提高他們的教學(xué)水平,同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

第二段:談?wù)撐覅⑴c比賽的體會(huì)和困難

作為一名教師,我非常期待參與大班教學(xué)比賽。比賽前,我仔細(xì)準(zhǔn)備了教案、教具以及其他所需的材料,并跟學(xué)生們進(jìn)行了多次模擬演練。然而,在實(shí)際比賽中,我還是遇到了很多困難。首先,時(shí)間非常緊張,整個(gè)教學(xué)過程需要在短短30分鐘內(nèi)完成。這對(duì)我來說是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn),需要我在有限的時(shí)間內(nèi)合理安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。另外,比賽的現(xiàn)場氛圍也讓我有些緊張,我需要在眾多評(píng)委和同行的注視下展示自己的教學(xué)成果。

第三段:分享參與比賽的收獲和成就感

盡管比賽中遇到很多困難,但在整個(gè)過程中,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先,通過參與比賽,我更加深入地理解到了教學(xué)的本質(zhì)。教學(xué)并不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主思考能力。在比賽中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí),使他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造力。其次,比賽也是一次鍛煉我的機(jī)會(huì)。面對(duì)觀眾的注視和壓力,我需要保持鎮(zhèn)定和自信,全身心地投入到教學(xué)中。這對(duì)我來說是一次非常寶貴的鍛煉,使我逐漸成長為一個(gè)更好的教師。

第四段:對(duì)比賽的評(píng)價(jià)和建議

整個(gè)大班教學(xué)比賽活動(dòng)是一次非常有意義的教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為組織方在組織和規(guī)劃上做得非常好。不過,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和可以改進(jìn)的地方。首先,比賽的題目和內(nèi)容可以更貼近學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí),這樣能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次,比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可以更加明確和客觀,這樣有利于評(píng)委對(duì)每個(gè)小組的評(píng)價(jià)和比較,提高比賽的公正性和公平性。另外,比賽后可以組織教師和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)習(xí)心得的分享,這樣有利于吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步。

第五段:總結(jié)比賽的意義和對(duì)我教育教學(xué)的啟示

參與大班教學(xué)比賽不僅是一次教學(xué)實(shí)踐,更是一次對(duì)教育教學(xué)的思考和探索。通過這次比賽,我認(rèn)識(shí)到教師的角色不僅是知識(shí)的傳遞者,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),并培養(yǎng)他們的合作和創(chuàng)新能力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將更多地注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力,為他們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和自主思考的空間。同時(shí),我也會(huì)不斷提升自己的教學(xué)技巧和專業(yè)知識(shí),以更好地適應(yīng)教育發(fā)展和學(xué)生需求的變化。

總之,大班教學(xué)比賽是一次非常有意義的教學(xué)活動(dòng),通過參與比賽,教師可以提高教學(xué)能力,學(xué)生可以鍛煉合作和創(chuàng)新精神。比賽中的收獲和收益遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了困難和挑戰(zhàn),它不僅是對(duì)我們教育教學(xué)的一次檢驗(yàn),更是一次重要的成長機(jī)會(huì)。我相信,通過這樣的教學(xué)比賽,我們能夠培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教師和學(xué)生,共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

大班教學(xué)心得體會(huì)篇十三

學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)(書寫即抄寫)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)習(xí)說普通話。

漢語拼音部分有13課,4個(gè)復(fù)習(xí)。安排了漢語拼音最基本的內(nèi)容。

1.內(nèi)容的組織更加科學(xué)。

第一是把聲母yw提前,和單韻母iu整合為一課。第二是改變了音節(jié)的呈現(xiàn)形式。要求學(xué)生拼讀的音節(jié),大多是以結(jié)果呈現(xiàn),減少射線的形式。第三是增加了和學(xué)生生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容。2.把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有效地整合。

拼音教材所配的插圖大都既表音,又表形。把一些圖和學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合起來。

如第1課,畫面表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的清晨,一個(gè)小女孩正在小河邊練唱"aaaa'等等。

3.把學(xué)拼音和識(shí)漢字有機(jī)地結(jié)合起來。

在拼音教材中,從第3課學(xué)習(xí)聲母開始出現(xiàn)漢字。在圖中或圖下,出現(xiàn)了詞、短語或句子。從第3課到第13課,體現(xiàn)了由易到難的編排。剛開始是詞(35課),然后是短語(68課),最后是句子(913課)。4.在拼音教材中編排了兒歌。

在拼音教材中安排兒歌,不但可以復(fù)現(xiàn)音節(jié),鞏固拼音,而且可以增加趣味性,加強(qiáng)語言訓(xùn)練。本冊(cè)拼音教材的兒歌里紅色的音節(jié),都是本課新學(xué)的聲母與單韻母相拼的音節(jié),這樣更便于鞏固拼音。

5.復(fù)習(xí)鞏固形式多種多樣。

拼音教材部分安排了4次復(fù)習(xí),每個(gè)復(fù)習(xí)56題,共21題。采用了多種多樣的形式,復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)漢語拼音和漢字。

這些安排充分體現(xiàn)了玩中學(xué),在游戲中學(xué)的設(shè)計(jì)思想,符合一年級(jí)小學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

教學(xué)中要充分利用這些題目,抓住拼音教學(xué)的重點(diǎn),突破難點(diǎn),讓學(xué)生在這一階段內(nèi),學(xué)會(huì)漢語拼音的基本內(nèi)容,做到能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),為下一步使用音節(jié)做好準(zhǔn)備。

漢語拼音是一種抽象的表音符號(hào),對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生來說,是比較難學(xué)的,學(xué)生學(xué)起來也覺得枯燥乏味,所以作為語文老師應(yīng)該好好把握教材,把握課堂,進(jìn)行有效的教學(xué)。以下我來談?wù)勎覀儗W(xué)校在拼音教學(xué)的一些方法:

1、課堂上多讓學(xué)生個(gè)別讀。

我們上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生齊讀,齊讀時(shí)聽起來全班都讀準(zhǔn)了,以為都會(huì)讀了,其實(shí)并不是,因?yàn)槿帻R讀很難發(fā)現(xiàn)個(gè)別的差異,所以教學(xué)中要多聽學(xué)生的個(gè)別讀,從個(gè)別讀中,可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的把握情況,我們可以及時(shí)做到指正。形式可以開火車讀、小組讀、比賽讀、指名讀,游戲讀等,學(xué)生讀的范圍要大。如我現(xiàn)在教的這個(gè)班有個(gè)學(xué)生叫陳兆基,他上課都有認(rèn)真讀,我教過他的姐姐,成績好,發(fā)音準(zhǔn),我以為他也是很會(huì)讀拼音,結(jié)果在開火車讀時(shí),發(fā)現(xiàn)他讀i和u都不準(zhǔn)。

2、老師要認(rèn)真聽,及時(shí)正音。

我們的學(xué)生是一年級(jí)的小朋友,我們都知道,他們剛進(jìn)入小學(xué)生活,紀(jì)律差。有的學(xué)生聲音很小,有的同學(xué)在讀的時(shí)候,別的同學(xué)卻在講話啊,發(fā)出聲音啊,會(huì)影響老師的同學(xué)們聽,所以我們做老師的在課堂上除了要抓好紀(jì)律,還應(yīng)該堅(jiān)起耳朵認(rèn)真聽,并做到及時(shí)指正。

3、老師要多示范讀。

教拼音喉嚨特別辛勞,有些老師喜歡叫一些會(huì)讀的學(xué)生在一開始教的時(shí)候就叫他們代替老師教同學(xué)讀,這種做法好,但覺得還是要以老師為主,同時(shí)在教學(xué)中加上一些動(dòng)作,如手啊、頭啊等,尤其老師范讀時(shí),嘴巴可以夸張一點(diǎn),這樣會(huì)讓學(xué)生更容易地去把握。

4、學(xué)生要多讀,做好復(fù)習(xí)鞏固。

學(xué)拼音沒有捷徑,像我們學(xué)講普通話一樣,基礎(chǔ)不好的話要多讀,多練。學(xué)生初步學(xué)習(xí)了拼音方法,還要經(jīng)過大量的"耳聽口練'才能把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。所以,平常我們學(xué)校的老師會(huì)做一些小卡片讓學(xué)生在早讀課去讀。偶然也會(huì)印一些小卷子讓學(xué)生在周末讀,讀給父母聽。

5、鼓勵(lì)家長買錄音帶和其他拼音學(xué)習(xí)機(jī)回來讓孩子聽、學(xué)。

6、拼音教學(xué)時(shí),少站講臺(tái),多到學(xué)生中走,與學(xué)生走得更近。

有些學(xué)生坐到后面,可能聽得不夠清楚或看老師嘴巴發(fā)音,看不清,再加上一些開小差,會(huì)影響他們學(xué)拼音的效果,所以,每節(jié)課都在課室里轉(zhuǎn),多到學(xué)生中,他們會(huì)聽得更清楚,但我們教師也會(huì)比較累。

7、用多種方法進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生快樂地學(xué)。

因?yàn)闈h語拼音比較難學(xué),學(xué)生學(xué)起來也覺得枯燥乏味。所以,我們?cè)谡n堂上盡可能有趣味性,給學(xué)生創(chuàng)造一種愉快的情境,來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們可以跟他們做游戲啊,如摘果子、找朋友、闖關(guān)、變魔術(shù)等游戲。我常用手指操練法,手指操練法簡單易學(xué),可以促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,在游戲中記住字母的外形。如:左手拇指和食指一彎就成o。松開一點(diǎn)就是c,兩個(gè)食指交叉就是x,等等??梢酝浜希粋€(gè)做手型,一個(gè)發(fā)音,玩得愉快,練得高興,這樣做,學(xué)生既動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手,又發(fā)展了口語交際的能力。也可以進(jìn)行小組的比賽,爭紅旗、爬格子、搞蘑菇等。這樣,不僅使他們學(xué)得主動(dòng),而且使他們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中享受到了學(xué)習(xí)的興趣。

8、每課都要在老師面前過關(guān)。

為了讓每一個(gè)學(xué)生都把握好每個(gè)拼音的讀法,我們都要求每一位學(xué)生都在老師面前過關(guān),同時(shí)也訓(xùn)練了他們的膽量。

9、自制一套拼音卡片進(jìn)行教學(xué)。

10、多用兒歌、繞口令。

當(dāng)碰到一些學(xué)習(xí)要點(diǎn),我們可以采用一些兒歌或繞口令等方法讓學(xué)生牢記。如:小見到j(luò)、q、x和y,去掉兩點(diǎn)還念。

標(biāo)調(diào)歌:有a不放過,沒a找o、e,i、u排隊(duì)標(biāo)在后。

11、小老師課后幫助,手拉手,一幫一,同伴互助。因?yàn)槊空n拼音都要來老師面前檢查,當(dāng)有些同學(xué)老師教了一兩遍還不會(huì)讀時(shí),我們會(huì)在課室里找一些會(huì)課的學(xué)生,進(jìn)行一幫一教讀。

1、第三聲要讀滿。

2、iu的讀法。

iu是i和ou的結(jié)合,它是《漢語拼音方案》中iou的`省寫式。發(fā)iu時(shí),先發(fā)i,然后逐漸把聲音過渡到u。u要比單韻母的口形開一些,舌位低一些,u的響度比i大。

3、課本上的章節(jié)要延伸到它們的四聲進(jìn)行教學(xué)。如第4課,d、t、n、l,里面的de,我們要延伸到他們的四聲進(jìn)行教學(xué)。

4、要讓學(xué)生把握發(fā)音的規(guī)則或要領(lǐng)。

發(fā)音的教學(xué),關(guān)鍵在于讓學(xué)生把握發(fā)音的規(guī)則或要領(lǐng)。為此,教師要做好發(fā)音的示范,讓學(xué)生細(xì)心觀察唇形和舌位,體會(huì)發(fā)音方法。例如,教單韻母"a'時(shí),教師先提示學(xué)生看自己發(fā)音時(shí)唇形的變化:發(fā)音時(shí),口張開,舌放平,讓學(xué)生看清后發(fā)"a',而教"u'"'時(shí),將嘴唇盡量縮小攏圓,使學(xué)生看出其明顯變化。再如,教翹舌音zh、ch、sh、r,可以先把舌頭翹起,盡量后縮,發(fā)出翹舌音來。

5、前鼻音與后鼻音的區(qū)分。

an:發(fā)音時(shí),先發(fā)a的音,然后舌尖逐漸抬起,頂住上牙床發(fā)n的音。

ang:發(fā)音時(shí),先發(fā)a的音,然后舌根抵住上軟腭,氣流從鼻腔泄出,發(fā)后鼻音尾ng的音。

興趣是最好的老師。我們必須繼續(xù)通過充分利用和挖掘教材中的趣味因素,設(shè)計(jì)出更多更新的教學(xué)形式和方法,更充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,輕松愉快地把拼音學(xué)好。

大班教學(xué)心得體會(huì)篇十四

我們班的家銘小朋友十分地可愛,是從拖班升上來的,可能是正因年齡偏小的原因吧,每一天上幼兒園都要哭上一頓,因此媽媽也十分頭痛,總是跟老師說:“我家寶寶怎樣總是要哭,小班也是一樣?!逼鋵?shí)家銘只是養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,當(dāng)他知道媽媽要送他來幼兒園時(shí),他就知道會(huì)很長時(shí)刻看不見媽媽,就會(huì)以哭來宣泄自己的情緒,當(dāng)我和他說:“家銘別哭了,呆會(huì)我打電話給媽媽,叫媽媽早點(diǎn)來寶寶,媽媽就會(huì)很早來接寶寶的?!?/p>

這時(shí)他又會(huì)停止哭鬧,還有一個(gè)原因就是剛剛升入大班的寶寶自理潛質(zhì)稍弱,總是期望身邊有大人,要是你一但離開,寶寶又會(huì)哭起來。應(yīng)對(duì)這種狀況,我們就應(yīng)采取應(yīng)急措施,家長們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的,正因?qū)殞毧奁鋵?shí)也是個(gè)鍛煉的過程、宣泄的過程,也是幼兒表達(dá)情緒的一種,家長要以一顆平常心;來看待與兒女之間的關(guān)聯(lián),把這種溺愛,寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛,客觀的愛,愛的太狹小,不但使家長身心交瘁,也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間,家長要擺正自己的心態(tài),如果孩子的需要是正確的,我們必須要給予滿足,但如果是無理的,就要制止。

2、條件對(duì)換法:如果孩子哭鬧不止的話,能夠先答應(yīng)她的條件,但同時(shí)也要求他答應(yīng)你一個(gè)條件并告訴他如果她的事沒做到就會(huì)有一個(gè)很嚴(yán)重的后果,當(dāng)然我們成人所要求的必須要是孩子能夠辦到的,比如下次你見到某某小朋友要打招呼等,以次來進(jìn)行交換,另外我們答應(yīng)她的事也必須要做到,這樣才有信服力,以此來改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn)。

3、分散注意法:這點(diǎn)很重要也很有用,在孩子哭鬧時(shí),家長可用分散法來引導(dǎo)孩子,例如她平時(shí)愛聽故事愛做的一些事,都能夠此刻用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。

4、鼓勵(lì)法:鼓勵(lì)和表揚(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土,在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下,孩子會(huì)變得越來越自信,與您會(huì)越來越貼心,當(dāng)你們的心近了,孩子則更愿意與你交流,你的想法,她會(huì)更愿意采納,孩子也會(huì)變得更溫和,當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí),當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí),當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí),你都能夠說“孩子,你真棒,媽媽很喜愛你此刻的樣貌”堅(jiān)信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情,知道行為定型為止。

我們生活的這個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人以前說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?!弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標(biāo),要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),就需要我們?cè)谌粘5谋=坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),他從那里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們期望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù),期望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會(huì)讓其爭當(dāng)“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師,最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛,最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中,愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的,有了愛心,我們就會(huì)在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,職責(zé)心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā),不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

“教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心,他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛心,他就會(huì)親近你;給孩子愛心,他就會(huì)喜愛你;給孩子愛心,他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請(qǐng)不好吝惜我們的愛心,讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心,讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17996699.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔