經(jīng)過總結(jié)，我們能更深刻地理解問題的本質(zhì)，為解決問題提供思路和方法。撰寫總結(jié)時要注意客觀公正，不要偏頗個人主觀意見。以下是健身教練總結(jié)的保持健康的的方法和技巧，請大家按部就班。
高中第二冊單元篇一
保護(hù)環(huán)境作文(1)。
綠色，充滿活力的顏色，清純而可愛。
哦，是人們，是人們無節(jié)制的砍伐樹木，亂丟垃圾，使環(huán)境受到了污染，還有汽車尾氣。近幾年來，科學(xué)家多次發(fā)現(xiàn)地球的保護(hù)傘，地球的依靠—臭氧層因受到污染而形成的缺口，要想讓保護(hù)傘不在受到污染，我們就要保護(hù)綠色，拯救海洋，拯救地球媽媽，讓地球媽媽重現(xiàn)光彩，拯救生命!
保護(hù)環(huán)境作文(2)。
環(huán)境保護(hù)，這個話題，可以說是家喻戶曉，人人皆知。但在現(xiàn)實生活中，一些人還是不太重視，認(rèn)為微不足道，在我看來，環(huán)保要從件件小事做起。我就經(jīng)歷過這樣兩件小事：有一天，我去超市買東西，快到超市門口時，看見有幾個散發(fā)宣傳單的，見人就給，見車就放，可是有些人卻不要，隨手就扔地上，我過去將紙扔進(jìn)垃圾箱里。又看見兩個人用膠水將宣傳單貼在墻上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，活像一塊塊“牛皮癬”趁他們不注意，我又拿出我的絕活“撕紙功”，哈哈，“牛皮癬”被我除掉了一大片。還有一次，我在樓底玩，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處草地上冒出了縷縷白煙，走近一看，原來，是我們班一群小孩在那里點火燒草，草黑了一大片，我以大哥哥的身份連忙制止，并講了火災(zāi)的危險性和環(huán)保的重要性。他們羞愧難當(dāng)，趕忙從附近端來水把火熄滅，結(jié)束了燒草行動。
我們?nèi)祟惗忌钤谝粋€星球上，那就是地球。地球上，有供我們呼吸的氧氣，還有茂密的森林、遼闊的草原、無邊無際的海洋、各種各樣的動物，構(gòu)成了美麗的.大自然。
可是有些人不珍惜地球賜予我們的一切，破壞大自然，大量捕殺野生動物。加之各種破壞環(huán)境的做法，給我們的大自然帶來了越來越多的災(zāi)難，漫漫的黃沙代替了綠色的林海，波濤洶涌的江河變成了干涸的河床，美麗的風(fēng)景區(qū)變成了荒野。還有大氣污染、臭氧層有破洞等這些現(xiàn)象都是人們不保護(hù)環(huán)境的帶來了惡果。從前，我家鄉(xiāng)的空氣是清新的，天空是湛藍(lán)的，真像一幅五彩繽紛的畫，好不美麗!但現(xiàn)在，車子它排出了污染空氣的烏煙，多了工廠后，排出了污水，水變成黑色發(fā)出臭味，造成嚴(yán)重的污染。我家鄉(xiāng)附近有一個垃圾筒，人們把垃圾倒在這里，甚至有些人還把垃圾丟在垃圾筒外。每到夏天，這里就成了蒼蠅蚊子之類的棲息地，風(fēng)一吹，可惡的白色污染也來湊熱鬧。在垃圾筒旁有一口池塘，水上漂著一些泡沫垃圾，水又黑又臟，里面的魚兒都已經(jīng)死了，塘水死一般的寂靜。
我想大聲呼吁人們：地球?qū)儆谖覀內(nèi)祟悾瑢儆谖覀兇蠹?，只要用我們的雙手，從我做起，從人人做起，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)地球上的自然資源，讓清澈的塘水依舊流淌在家鄉(xiāng)，讓花兒依舊那樣鮮花盛開。
人類啊，是應(yīng)該覺醒的時候了，睜開眼，看看我們的周圍，這是我們的家園啊，讓我們從此金盆洗手，用自己的雙手，用自己的智慧，用自己的良心，為我們的子子孫孫留下一個和諧、美麗的家園吧，讓我們?yōu)槲覀兪朗来木d延生存做出一份努力吧!
保護(hù)環(huán)境作文(3)。
地球是我們賴以生存的家園，它就像母親一樣，為我們提供著生存的資源和條件。我們是地球的主人，我們要像善待自己一樣去保護(hù)它。
誰不想讓自己的家園變得更美好，更漂亮?然而，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種五花八門的生活垃圾越來越多，其中大多數(shù)垃圾都是會造成環(huán)境污染的。比如說我們常用的電池，如果用完后不進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?，那么將會造成極大的環(huán)境污染。據(jù)研究，一節(jié)廢的紐扣電池能使60萬升的水不能飲用。如果每人丟棄一顆廢電池，那么到了那時，水，將成為奢侈品。
所以，為了保護(hù)環(huán)境，請將垃圾分類。
我國于2008年6月1日起實行“限塑令”，這一做法，使我國每年節(jié)省三千七百萬桶石油。塑料袋，這種東西對于普通家庭來說再普通不過了，可是你知道嗎，塑料袋卻是污染環(huán)境的一大因素。塑料袋以石油為原料，不僅消耗了大量資源，而且還需要500年的時間才能被自然分解。
所以，為了保護(hù)環(huán)境，請減少使用塑料袋。
其實導(dǎo)致這些災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)拙褪俏覀內(nèi)祟?。?jù)研究，我們每天使用的電器或其他東西會排放大量的二氧化碳，而二氧化碳卻是使氣溫升高的一大因素。如果減少使用電器，那么二氧化碳的排放量也會隨之減少。汽車尾氣中也含有大量的二氧化碳，應(yīng)隨時提醒爸爸媽媽上班或外出旅游時，應(yīng)乘坐地鐵或公共汽車，盡量少開私家車，這樣能減少大量二氧化碳的排放。
所以，為了保護(hù)環(huán)境，請減少使用電器，少開私家車上班或旅行。
作為社會的主人，改善地球環(huán)境，是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。如果世界人人環(huán)保、天天環(huán)保，就可以創(chuàng)造一個嶄新、美麗的世界!
保護(hù)環(huán)境作文(4)。
放眼望去，有的只是凹凸的地皮，大片大片的樹林遭人砍伐，變成人們生活上的木制品。人們只為一己私利，使成群的動物流離失所，奔向它方。這并不是虛假的幻想，這是血淋淋的事實。
曾幾何時，世界上大批的動植物遭到滅絕，還有許許多多的動植物瀕臨滅絕，這都是為什么?這都是因為人類亂伐樹木，破壞了生態(tài)環(huán)境，這才是根本原因。
土地資源是三大地質(zhì)資源(礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源)之一，是人類生產(chǎn)活動最基本的資源和勞動對象。人類對土地的利用程度反映了人類文明的發(fā)展，但同時也造成對土地資源的直接破壞，這主要表現(xiàn)為不合理墾植引起的水土流失、土地沙漠化、土地次生鹽堿化及土壤污染等，而其中水土流失尤為嚴(yán)重，乃當(dāng)今世界面臨的又一個嚴(yán)重危機(jī)。據(jù)估計，世界耕地的表土流失量約為230億噸/年。
有人認(rèn)為酸雨是一場無聲無息的危機(jī)，而且是有史以來沖擊我們最嚴(yán)重的環(huán)境威脅，是一個看不見的敵人。這并非危言聳聽。隨著工業(yè)化和能源消費增多，酸性排放物也日益增多，它們進(jìn)入空氣中，經(jīng)過一系列作用就形成了酸雨。
赤潮雖然自古就有，但隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，水體污染日益加重，赤潮也日趨嚴(yán)重。我國自1933年首次報道以來，至1994年共有194次較大規(guī)模的赤潮，其中60年代以前只有4次，1990年后則有157起。石油類污染對水質(zhì)和水生生物有相當(dāng)大的危害。漂浮在水面上的油類可迅速擴(kuò)散，形成油膜，阻礙水面與空氣接觸，使水中溶解氧減少。油類含有多環(huán)芳烴致癌物質(zhì)，可經(jīng)水生生物富集后危害人體健康。二氧化硫主要由燃煤及燃料油等含硫物質(zhì)燃燒產(chǎn)生，其次是來自自然界，如火山爆發(fā)、森林起火等產(chǎn)生。二氧化硫?qū)θ梭w的結(jié)膜和上呼吸道粘膜有強(qiáng)烈刺激性，可損傷呼吸器管可致支氣管炎、肺炎，甚至肺水腫呼吸麻痹。短期接觸二氧化硫濃度為0.5毫克/立方米空氣的老年或慢性病人死亡率增高，濃度高于0.25毫克/立方米，可使呼吸道疾病患者病情惡化。長期接觸濃度為0.1毫克/立方米空氣的人群呼吸系統(tǒng)病癥增加。另外，二氧化硫?qū)饘俨牧稀⒎课萁ㄖ?、棉紡化纖織品、皮革紙張等制品容易引起腐蝕，剝落、褪色而損壞。還可使植物葉片變黃甚至枯死。
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
高中第二冊單元篇二
全球青棋賽，現(xiàn)在開始(主持人)下面由請?zhí)荡笕俗鲈u審?！币晃唤星锏娜擞謯Z得冠軍。大家稱他“弈秋?！彼谌珖拿麣馊缛罩刑?，太傅大人邀請弈秋為少爺?shù)睦蠋煛?/p>
弈秋在全國招徒，來報名的居然有十二萬人次，考試的內(nèi)容且是品與愛心。弈秋不要求棋藝，而要求品學(xué)，經(jīng)過了層層選拔，有一位叫楊知其的學(xué)生通過考試，正式成為弈秋的弟子。
弈秋帶著兩個徒弟來到太傅府，叫他們下棋。楊志氣從小生活在貧困的家中，吃得苦，有耐心，上課專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)，弈秋往東，他絕不往西。弈秋最疼愛的也是他，一心以他為驕傲。而那位少爺上課心不在焉，奕秋問他時是一問三不知。可因為他生活在富裕的家里，從沒吃過苦，從沒有體會到時間的寶貴。上課只會浪費時間，望著窗外，一心以為有肥肥的天鵝飛過，便想拉弓搭箭把它射下來。
一年過去了，第三屆青棋賽又開始了，這次的評審是上一屆的冠軍“弈秋”在海選中，大徒弟被淘汰了，只剩楊志氣在場上孤軍奮戰(zhàn)了，比賽結(jié)束后，弈秋自豪的把獎牌給了二徒弟，而大徒弟在臺下駐足癡望。一旁的人說：“他們都是弈秋的徒弟，為什么差距就這么大呢?難道是他的智力不如楊志氣嗎?”可弈秋嘆了空氣說：“其實并不是你們想象的那樣的!”
所謂：精誠所至，金石為開，如果你做事專心致志，有恒心和毅力才會有成功的希望!
高中第二冊單元篇三
綠色，充滿活力的顏色，清純而可愛。
哦，是人們，是人們無節(jié)制的砍伐樹木，亂丟垃圾，使環(huán)境受到了污染，還有汽車尾氣。近幾年來，科學(xué)家多次發(fā)現(xiàn)地球的保護(hù)傘，地球的依靠—臭氧層因受到污染而形成的缺口，要想讓保護(hù)傘不在受到污染，我們就要保護(hù)綠色，拯救海洋，拯救地球媽媽，讓地球媽媽重現(xiàn)光彩，拯救生命!
環(huán)境保護(hù)，這個話題，可以說是家喻戶曉，人人皆知。但在現(xiàn)實生活中，一些人還是不太重視，認(rèn)為微不足道，在我看來，環(huán)保要從件件小事做起。我就經(jīng)歷過這樣兩件小事：有一天，我去超市買東西，快到超市門口時，看見有幾個散發(fā)宣傳單的，見人就給，見車就放，可是有些人卻不要，隨手就扔地上，我過去將紙扔進(jìn)垃圾箱里。又看見兩個人用膠水將宣傳單貼在墻上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，活像一塊塊“牛皮癬”趁他們不注意，我又拿出我的絕活“撕紙功”，哈哈，“牛皮癬”被我除掉了一大片。還有一次，我在樓底玩，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處草地上冒出了縷縷白煙，走近一看，原來，是我們班一群小孩在那里點火燒草，草黑了一大片，我以大哥哥的身份連忙制止，并講了火災(zāi)的危險性和環(huán)保的重要性。他們羞愧難當(dāng)，趕忙從附近端來水把火熄滅，結(jié)束了燒草行動。
我們?nèi)祟惗忌钤谝粋€星球上，那就是地球。地球上，有供我們呼吸的氧氣，還有茂密的森林、遼闊的草原、無邊無際的海洋、各種各樣的動物，構(gòu)成了美麗的大自然。
可是有些人不珍惜地球賜予我們的一切，破壞大自然，大量捕殺野生動物。加之各種破壞環(huán)境的做法，給我們的大自然帶來了越來越多的災(zāi)難，漫漫的黃沙代替了綠色的林海，波濤洶涌的江河變成了干涸的河床，美麗的風(fēng)景區(qū)變成了荒野。還有大氣污染、臭氧層有破洞等這些現(xiàn)象都是人們不保護(hù)環(huán)境的帶來了惡果。從前，我家鄉(xiāng)的空氣是清新的，天空是湛藍(lán)的，真像一幅五彩繽紛的畫，好不美麗!但現(xiàn)在，車子它排出了污染空氣的烏煙，多了工廠后，排出了污水，水變成黑色發(fā)出臭味，造成嚴(yán)重的污染。我家鄉(xiāng)附近有一個垃圾筒，人們把垃圾倒在這里，甚至有些人還把垃圾丟在垃圾筒外。每到夏天，這里就成了蒼蠅蚊子之類的棲息地，風(fēng)一吹，可惡的白色污染也來湊熱鬧。在垃圾筒旁有一口池塘，水上漂著一些泡沫垃圾，水又黑又臟，里面的魚兒都已經(jīng)死了，塘水死一般的寂靜。
我想大聲呼吁人們：地球?qū)儆谖覀內(nèi)祟悾瑢儆谖覀兇蠹?，只要用我們的雙手，從我做起，從人人做起，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)地球上的自然資源，讓清澈的塘水依舊流淌在家鄉(xiāng)，讓花兒依舊那樣鮮花盛開。
人類啊，是應(yīng)該覺醒的時候了，睜開眼，看看我們的周圍，這是我們的家園啊，讓我們從此金盆洗手，用自己的雙手，用自己的智慧，用自己的良心，為我們的子子孫孫留下一個和諧、美麗的家園吧，讓我們?yōu)槲覀兪朗来木d延生存做出一份努力吧!
地球是我們賴以生存的家園，它就像母親一樣，為我們提供著生存的資源和條件。我們是地球的主人，我們要像善待自己一樣去保護(hù)它。
誰不想讓自己的家園變得更美好，更漂亮?然而，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種五花八門的生活垃圾越來越多，其中大多數(shù)垃圾都是會造成環(huán)境污染的。比如說我們常用的電池，如果用完后不進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?，那么將會造成極大的環(huán)境污染。據(jù)研究，一節(jié)廢的紐扣電池能使60萬升的水不能飲用。如果每人丟棄一顆廢電池，那么到了那時，水，將成為奢侈品。
所以，為了保護(hù)環(huán)境，請將垃圾分類。
我國于20xx年6月1日起實行“限塑令”，這一做法，使我國每年節(jié)省三千七百萬桶石油。塑料袋，這種東西對于普通家庭來說再普通不過了，可是你知道嗎，塑料袋卻是污染環(huán)境的一大因素。塑料袋以石油為原料，不僅消耗了大量資源，而且還需要500年的時間才能被自然分解。
所以，為了保護(hù)環(huán)境，請減少使用塑料袋。
其實導(dǎo)致這些災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)拙褪俏覀內(nèi)祟悺?jù)研究，我們每天使用的電器或其他東西會排放大量的二氧化碳，而二氧化碳卻是使氣溫升高的一大因素。如果減少使用電器，那么二氧化碳的排放量也會隨之減少。汽車尾氣中也含有大量的二氧化碳，應(yīng)隨時提醒爸爸媽媽上班或外出旅游時，應(yīng)乘坐地鐵或公共汽車，盡量少開私家車，這樣能減少大量二氧化碳的排放。
所以，為了保護(hù)環(huán)境，請減少使用電器，少開私家車上班或旅行。
作為社會的主人，改善地球環(huán)境，是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。如果世界人人環(huán)保、天天環(huán)保，就可以創(chuàng)造一個嶄新、美麗的世界!
放眼望去，有的只是凹凸的地皮，大片大片的樹林遭人砍伐，變成人們生活上的木制品。人們只為一己私利，使成群的動物流離失所，奔向它方。這并不是虛假的幻想，這是血淋淋的事實。
曾幾何時，世界上大批的動植物遭到滅絕，還有許許多多的動植物瀕臨滅絕，這都是為什么?這都是因為人類亂伐樹木，破壞了生態(tài)環(huán)境，這才是根本原因。
土地資源是三大地質(zhì)資源(礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源)之一，是人類生產(chǎn)活動最基本的資源和勞動對象。人類對土地的利用程度反映了人類文明的發(fā)展，但同時也造成對土地資源的直接破壞，這主要表現(xiàn)為不合理墾植引起的水土流失、土地沙漠化、土地次生鹽堿化及土壤污染等，而其中水土流失尤為嚴(yán)重，乃當(dāng)今世界面臨的又一個嚴(yán)重危機(jī)。據(jù)估計，世界耕地的表土流失量約為230億噸/年。
有人認(rèn)為酸雨是一場無聲無息的危機(jī)，而且是有史以來沖擊我們最嚴(yán)重的環(huán)境威脅，是一個看不見的敵人。這并非危言聳聽。隨著工業(yè)化和能源消費增多，酸性排放物也日益增多，它們進(jìn)入空氣中，經(jīng)過一系列作用就形成了酸雨。
赤潮雖然自古就有，但隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，水體污染日益加重，赤潮也日趨嚴(yán)重。我國自1933年首次報道以來，至1994年共有194次較大規(guī)模的赤潮，其中60年代以前只有4次，1990年后則有157起。石油類污染對水質(zhì)和水生生物有相當(dāng)大的危害。漂浮在水面上的油類可迅速擴(kuò)散，形成油膜，阻礙水面與空氣接觸，使水中溶解氧減少。油類含有多環(huán)芳烴致癌物質(zhì)，可經(jīng)水生生物富集后危害人體健康。二氧化硫主要由燃煤及燃料油等含硫物質(zhì)燃燒產(chǎn)生，其次是來自自然界，如火山爆發(fā)、森林起火等產(chǎn)生。二氧化硫?qū)θ梭w的結(jié)膜和上呼吸道粘膜有強(qiáng)烈刺激性，可損傷呼吸器管可致支氣管炎、肺炎，甚至肺水腫呼吸麻痹。短期接觸二氧化硫濃度為0.5毫克/立方米空氣的老年或慢性病人死亡率增高，濃度高于0.25毫克/立方米，可使呼吸道疾病患者病情惡化。長期接觸濃度為0.1毫克/立方米空氣的人群呼吸系統(tǒng)病癥增加。另外，二氧化硫?qū)饘俨牧?、房屋建筑、棉紡化纖織品、皮革紙張等制品容易引起腐蝕，剝落、褪色而損壞。還可使植物葉片變黃甚至枯死。
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
高中第二冊單元篇四
兩個月了，時光總是很快，一晃啊！馬上一學(xué)期就過去了，足以讓我忘掉一段過去，讓我重新開始一次人生。從一開始抱著對高中無限的憧憬與向往，到現(xiàn)在開始懷念過去的一切，可是一切都已經(jīng)回不去，既然選擇了高中，就要為了大學(xué)的夢想而風(fēng)雨兼程。
記得那時，很喜歡高中的校服，認(rèn)為那應(yīng)該是會成為我衣柜里面最有紀(jì)念性的衣服了?？墒乾F(xiàn)在，似乎與我的想象有些不同，校服從沒有進(jìn)過衣柜，而是無時無刻不裹在身上，不過還好至少穿上我會自豪，因為這是我成為了一名高中生的最有標(biāo)志性的證據(jù)了吧！
高中，沒有太多的悲喜。每天上課，到早晚自習(xí)，再到只有周日一下午的假期，一開始總會不習(xí)慣，總會有怨言，但久而久之，往樂觀想，初中早上六點半上課，高中六點四十到班，還是晚了十分鐘。每天也挺好的，至少可以晚起十分鐘，至少可以吃上一頓充滿陽光的早餐，也可以利用十分鐘而好好的用充滿愛意的眼光看這個世界，看向我現(xiàn)在的學(xué)校?；叵氘?dāng)初，我為了到這里來上學(xué)，為了夢想而努力每天付出的辛苦，至少沒有白費，現(xiàn)在是一名名副其實的高中生，也對得起自己的付出了，也交上了一份滿意的答卷了。不禁濕了眼眶，但嘴角依舊上揚，不卑不亢。
現(xiàn)在，高中感覺每天都在上課，但還是期待那一下午的假，總感覺那一下午很漫長，漫長的足夠回味一周發(fā)生的事，也很短暫，短暫到天黑之前我還沒有離開家門出去玩鬧。
三月之久，之中我也遇到了一些人，一些事，自有美好與溫暖，也有孤獨，也有單調(diào)，高中是多少人的希望又令多少人失望。一起繼續(xù)前行吧！
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高中第二冊單元篇五
現(xiàn)在有不少學(xué)生被其他人稱為是“小四眼”，都是因為那些學(xué)生戴眼鏡?，F(xiàn)在，青少年視力在直線下降，戴眼鏡的.學(xué)生越來越多。
正常的眼，在一定的距離內(nèi)看近物或遠(yuǎn)物，由于晶狀體的凸度相應(yīng)變化，都能使物像清晰的投射在視網(wǎng)膜上。
如果眼球的前后徑過長，或者晶狀體的凸度過大，遠(yuǎn)處物體反射來的光線，經(jīng)過晶狀體的折射后形成的物像，就會落在視網(wǎng)膜的前方，因而看不清遠(yuǎn)處的物體。這樣的眼就是近視眼。
如果眼球的前后徑過短，或者晶狀體的彈性小、凸度小，近處物體反射來的光線，通過晶狀體折射后形成的物像，就會落在視網(wǎng)膜的后方，因而看不清遠(yuǎn)處的物體。這樣的眼就是遠(yuǎn)視眼。
根據(jù)我們所學(xué)的物理知識，就如同小孔成像的原理一樣，眼球變形后，物體的像就不會成在視網(wǎng)膜上，而是視網(wǎng)膜前端或后端。近視眼和遠(yuǎn)視眼都可以通過醫(yī)生檢查、驗光，配戴適度的眼鏡進(jìn)行矯正。近視眼需配戴適度的凹透鏡(近視眼鏡)，遠(yuǎn)視眼則需配戴適度的凸透鏡(老花鏡)進(jìn)行矯正.此外，近視分為假性近視、真性近視和混合性近視。假性近視，是在看遠(yuǎn)處物體時還有部分調(diào)節(jié)作用參加，還可以恢復(fù)視力。
近視眼形成原因有兩種：一是先天，二是后天。先天主要有遺傳因素，后天主要有環(huán)境因素社會因素和用眼習(xí)慣.現(xiàn)在大多數(shù)青少年近視眼的原因是由于不注意用眼衛(wèi)生。
現(xiàn)在大多青少年都是由于看書、寫字距離書本太近，或姿勢不正確，或光線較差，用眼時間過長而造成假性近視，如果不注意用眼衛(wèi)生，則會成為真性近視。所以，保護(hù)視力、預(yù)防近視是現(xiàn)在青少年必須做到的。不然就會成為近視眼，成天戴著眼睛，每天早晨起床第一件事就是找眼鏡，還被其他同學(xué)嘲笑，稱為“小四眼”，那滋味可不好受!
現(xiàn)在生活條件好了，電子游戲機(jī)、電腦游戲和動畫片都會吸引甚至誘惑青少年，導(dǎo)致青少年花費很多時間在其中，視力也就自然而然的下降了，長時間看電視屏幕、電腦屏幕就會使視力下降。
1、預(yù)防近視需注意以下幾點：
2、堅持做眼保健操;。
3、不在動蕩的車廂內(nèi)、輪船上、光線不好的地方看書;。
4、不躺著、趴著看書;。
5、看書、看電視、看電腦屏幕時間過長應(yīng)適當(dāng)休息，眺望遠(yuǎn)處或看看綠色植物;。
6、定期檢查視力，看視力是否下降，近視者應(yīng)配戴眼鏡;。
7、注意用眼衛(wèi)生。
眼睛是心靈的窗口，一定要保護(hù)好自己的眼睛，保護(hù)視力、預(yù)防近視。讓自己有一雙明亮的眼睛。
高中第二冊單元篇六
做完作業(yè)，我津津有味地看科幻片《宇宙奧特曼》。
“××，快來倒垃圾。”
“真是的啊!”我嘟囔著，但沒辦法，只好去倒垃圾。
我剛到樓梯口，看見角落理有一撮垃圾。一個怪主意產(chǎn)生了：把垃圾倒在樓梯的角落理，這樣可以節(jié)省時間去看電視，有可以圖個輕快，何樂而不為呢?說時遲，那時快，一堆垃圾便倒在樓梯口了。
說來也倒霉，我的一舉一動被剛下班的爸爸看到了。他瞪著眼睛說：“垃圾怎能倒在樓梯口呢?”
“這又沒倒在自己家門口，更沒有倒在自己家里，有什么衛(wèi)生不衛(wèi)生的!“我滿不在乎地說。
“這不是損人利己嗎啊!爸爸嚴(yán)厲地問。
“損人利己!”我爭辯著說。
“別人也曾把垃圾倒在樓梯口，又不是我先倒的?！?/p>
爸放開了喉嚨說：“別人把來機(jī)倒在樓梯口那是別人的不對，但我們不能因為別人的不對也跟著不對。”我仍不理解。爸緩了口氣說：“上次別人把垃圾倒在我們家門口，我們就聞到臭氣;蒼蠅、蚊子在家亂飛，這對我們一家健康很不利。為此，你把他們狠狠地罵了一頓。現(xiàn)在我們把垃圾倒在別人門口，他們聞到臭氣會樂意嗎?”
聽了爸的話，我慚愧極了，臉上頓時感到燒起來似的。我說：“爸，我錯了?！闭f完，拿起掃帚，將走廊掃得一干二凈，然后倒在廢物箱里。
等我和爸回到家里，《宇宙奧特曼》已結(jié)束了。但我卻得到了意外的收獲。
點評：從“倒垃圾”中看出了“自我”道德上的瑕疵，這就是一個“意外的收獲”;選材切題。立意明確。敘事尚具體，但材料欠豐富，情節(jié)較單調(diào)。寫得太簡單，內(nèi)容比較單薄，字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足800字。(林承雄)。
高中第二冊單元篇七
所謂幽默，是指一個人說的有趣，但又意味深長的話。它體現(xiàn)了一個人的智慧。有些時候，幽默還可以化解尷尬的氣氛。
禮儀課上，老師給我們講了幾個小故事，其中有一個是這樣的—。
一位客人到一家飯店去吃飯，他做在那兒，點了一盤菜，可等了。
好久菜都不上來，幾乎有半個小時左右，他終于等不及了，把服務(wù)員叫來，問她：“你們這兒怎么回事，我那盤兒炸蝸牛怎么還不上來?”
這時，服務(wù)員從容的說了一句話，把這個所有人都認(rèn)為解不開的疙瘩巧妙的解開了，她說：“先生，我想這不能全怪我們，是您點的那個菜，大家都知道蝸牛是一種爬行緩慢的動物?！?/p>
就短短一句話，把這凝固住的空氣又分散開了。眾人哈哈大笑，不得不豎起大拇指。這個服務(wù)員保住了自己的職位，那顧客沒有再說什么。
疙瘩就這樣被解開了。
高中第二冊單元篇八
每每當(dāng)我回憶起那一次的經(jīng)歷，那一幕幕場景，淚情不自禁的'流了下來，頓時心生感慨。那天，我對自己最滿意。
雨淅瀝瀝的下著，我背著書包走在繁華的街道，這是我每次放學(xué)回家得必經(jīng)之路，昔日里那喧囂的氛圍沒有，感到異常，感到行人很少，給人一種冷清之感，不知不覺背上一股涼氣呼的滲透心底。
噢!眼前的這一幕令我目瞪口呆，一位白發(fā)蒼蒼的老人跪在人行道上，發(fā)白的頭發(fā)已經(jīng)濕透，全身上下破舊不堪，我緊忙走過去，我吃力的扶起了老奶奶，我溫和的問道：奶奶，您怎么跪在這呀?不回家么?老奶奶支支吾吾的，好像想說些什么，卻用哽咽著喉嚨，我看她面容憔悴不堪，嘴唇發(fā)白，我想，老奶奶肯定有著一番苦衷，難以言表。唉!定時經(jīng)歷了一段不平凡的苦澀經(jīng)歷。我也不再繼續(xù)追問。我把雨傘傾斜在老奶奶那一邊，雨水雖打在我身上，可我卻不曾感到一絲涼意，反而心里暖暖的，我摸了摸口袋，身上還有二十幾元錢，我想老奶奶應(yīng)該沒吃飯，該餓壞了吧!于是，我跟老奶奶說，我請她吃飯。
起初她不肯答應(yīng)，說是怎么好意思用我們學(xué)生的錢呢，但在我再三請求下，老奶奶答應(yīng)了。
我們來到一家餐館，我點了兩盤菜和一杯熱牛奶。
雖然我只是輕了老奶奶吃一頓飯，但我卻能深深體會到，我給的不僅僅是一次溫飽，而是溫暖。是親人般的溫暖呵護(hù)。這件事我對自己很滿意，也令我難以忘記。
高中第二冊單元篇九
杏樹是我國一種優(yōu)良的果樹，屬于薔薇科落葉喬木，分布在我國北方。京西一帶漫山遍野舉目可見，枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。
諺語云：“桃三杏四梨五年，棗樹當(dāng)年就賣錢?！笔钦f杏樹四年就開花結(jié)果，得益較早，五六年即進(jìn)入盛果期;它的一般壽命為40年到100年，在適宜的條件下甚至可活二三百年，有“長壽樹”之稱。
杏樹高一般5至7米，樹冠多呈向陽開心型，枝條較密，葉片成卵形、闊卵形，葉片邊緣有細(xì)鈍的鋸齒，葉背上稍有毛或無毛。
杏樹的果實為圓形，叫杏子，果皮為紅黃色，果肉約半厘米厚;果核為木質(zhì)，杏核有離核、半離核、粘核三種。核面光滑，邊緣有一條溝;杏核薄而硬，里面有杏仁。杏仁有甜、苦之分，杏子一般重20克至70克，大者可達(dá)100克以上。
杏樹適應(yīng)性強(qiáng)，成年的`杏樹皮較厚，因而可耐零下二三十度的嚴(yán)寒。杏樹根系發(fā)達(dá)，入土很深，大約和樹高相當(dāng)，這也正是其耐旱的原因。
杏樹一般4月上旬萌芽，中旬開花，花期5至7天。每年杏花一開，山坡上、河岸邊、大路兩側(cè)一片粉白，如紗，似夢，像霧，馥郁馨香，沁人心脾。5月上旬，隨著杏花凋謝，青杏高掛枝頭。杏有兩次生長高潮，5月上旬出現(xiàn)第一次，第二次在7月，但弱于前次。經(jīng)此之后，杏樹上青杏點點，豐收在望。微風(fēng)吹拂，一顆顆青杏像抓著樹枝蕩秋千似的，煞是喜人。每年五六月份麥?zhǔn)諘r節(jié)杏子成熟，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，滿樹金黃，這時要抓緊時間摘收了。
高中第二冊單元篇十
一、給帶點的字選擇正確的讀音。
二、看拼音寫詞語。
三、把詞語補充完整。
贊（?）不（?）???（?）山（?）嶺。
成（?）在（?）???（?）崖（?）壁。
不（?）思（?）???（?）光（?）彩。
四、給下面的句子換一種說法。
1.一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，是一件多么了不起的事情。（把這句話改為反問句）。
2.宋慶齡把李燕娥安葬在宋氏陵園。（把這句話改寫為被字句）。
五、加標(biāo)點。
六、修改病句。
1.我估計他—定知道這件事。
2.弟弟把桌子拿起錘子修好了。
3.我隨手把作業(yè)?本鄭重地交給老師。
七、閱讀。
（一）蛇與刺猬。
一天，蛇遇到了刺猬，它又故伎重施。刺猬頓時蜷縮起來，有意地聽從蛇的擺弄。只是在蛇把刺猬纏到緊得不能再緊的時候，刺猬一下使勁張開了它周圍的尖刺，刺穿了蛇的軀體。蛇再也無法逃脫，最后成了刺猬的美餐。
蛇在臨死的時候，痛苦地說：“我這是活該，竟______________地看待一切事物。我本想做一個赴宴的人，沒想到反倒成了別人桌上的吃食。”
1.聯(lián)系上下文解釋下面詞語的意思。
故伎重施：
2.根據(jù)你的理解，在文中的橫線上填上合適的詞語。
3.文中省略號省略了什么？
4.讀了這篇短文，你懂得了什么道理？
（二）。
這是一匹身架勻稱，結(jié)結(jié)實實的小公馬。
它長高了，原來柔和的線條不見了，它的身軀變成了一個三角形：前胸寬寬的，臀部很窄；它的頭瘦削，頭前部突出，兩眼間距很大，嘴唇緊縮而富有彈性。
不過所有這一切，它還無心顧及。
只有一種強(qiáng)烈的欲望支配著它，那就是酷愛奔跑。
它常常領(lǐng)著一幫同齡的小公馬，縱情馳騁。它一馬當(dāng)先，像顆金色的流星似的，急馳而去。有一股無盡無窮的力量驅(qū)趕著它，使它不知疲倦（???）峻嶺，（???）山坡，（???）怪石磷峋的河岸和陡峭的隘道，（???）叢林和谷地。
哪怕到了深夜，當(dāng)它在星空下酣睡的時候，它仿佛還夢見，大地在它腳下飛馳而過，風(fēng)卷著鬃毛在耳邊呼嘯，馬蹄又急又快，像鈴那樣，清脆悅耳。
1.從下面詞語中選出適當(dāng)?shù)脑~語填在文中括號內(nèi)。
奔上?沖下?穿過?越過。
2.劃出描寫小公馬外形的語句。
3.劃出由具體事物產(chǎn)生的聯(lián)想。
4.文章圍繞小公馬寫了哪幾方面的內(nèi)容。
5.你覺得作者寫由具體事物產(chǎn)生的聯(lián)想目的是什么？
答案：
一、
二、阻撓、控制、嘲笑、竣工、藐視、嘹亮、魅力、拆除、承辦、靈敏。
三、贊嘆不已、崇山峻嶺、成竹在胸、懸崖峭壁、不假思索、流光異彩。
四、1.一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，難道不是一件了不起的事情嗎？2.李燕娥被宋慶齡安葬在宋氏陵園。
五、。，，，。，、。
六、1.我斷定他—定知道這件事。（我估計他可能知道這件事。）2.弟弟拿起錘子把桌子修好了。3.我隨手把作業(yè)?本交給老師。（我把作業(yè)?本鄭重地交給老師。）。
七、（一）1.故伎重施：文中指蛇又采取對付青蛙的辦法來對待刺猬。2.用相同的眼光。3.省略了蛇吞食青蛙的內(nèi)容。4.要用發(fā)展變化的眼光看待事物；事物不同，采取的辦法也應(yīng)不同。（二）1.奔上、沖下、越過、穿過。2.它的身軀變成了一個三角形：前胸寬寬的，臀部很窄；它的頭瘦削，頭前部突出，兩眼間距很大，嘴唇緊縮而富有彈性。3.大地在它腳下飛馳而過，風(fēng)卷著鬃毛在耳邊呼嘯，馬蹄又急又快，像鈴那樣，清脆悅耳。4.寫了小公馬的外形和酷愛奔跑兩方面的內(nèi)容。5.突出小公馬酷愛奔跑的特點。
一、給下面詞語中加紅的字選擇正確的解釋。
1.舉辦權(quán)。
（1）支配和指揮的力量（2）應(yīng)當(dāng)享受的權(quán)益（3）應(yīng)變（4）衡量，考慮。
2.申訴。
（1）陳述，說明（2）地支的第九位（3）申時（4）上海市的別稱。
3.黨魁。
（1）（身材）高大（2）首領(lǐng)（3）魁星。
4.銘記。
5.打岔。
（1）由干道分出的（2）轉(zhuǎn)移話題（3）互相讓開。
6.杯水車薪。
（1）指工資（2）柴草（3）行列（4）聲望。
7.賦予。
（1）我國古代的一種文體（2）作詩（3）交給（4）舊指田地稅。
8.患得患失。
（1）災(zāi)禍（2）憂慮（3）生?。?）全面。
二、把下面各組詞中不屬于同一類的劃掉。
1.蘋果?梨?香蕉?西紅柿?柿子。
2.藏族?苗族?少數(shù)民族?土家族?維吾爾族。
3.勇猛?堅強(qiáng)?智慧?陰險?鎮(zhèn)定。
5.麥子?莊稼?稻子?玉米?高粱。
6.梅花?菊花?水仙花?荷花?野花。
三、下列詞語中沒有錯別字的一組是（???）。
1.阻撓???慈詳???懸崖峭壁???毫不猶豫。
2.要挾???峻工???幼稚可笑???迫不急待。
3.競技???湛測???精兵減政???專心致志。
4.干脆???輕蔑???再接再厲???初出茅廬。
四、組詞。
繞（???）???僻（???）???辨（???）???竣（???）。
撓（???）???避（???）???辯（???）????。???）。
饒（???）???辟（???）???辮（???）???駿（???）。
五、排列句序。
（???）決定遺傳的物質(zhì)就是著名的dna（又稱脫氧核糖核酸）。
（???）遺傳就是說下一代表現(xiàn)出上一代的特征或者稱為性狀，就好比我們?nèi)祟?，兒女總是和父母相像?/p>
（???）為什么說“種瓜得瓜，種豆得豆”呢？這是因為遺傳作用。
（???）同學(xué)們，現(xiàn)在你們明白為什么種瓜不能得豆的原因了吧。
（???）我們經(jīng)常所說的基因其實是dna的片段，它是遺傳的基本單位，不同的基因能決定的不同性狀。例如：瓜的基因決定了瓜的性狀，豆的性狀取決于豆的基因。
（???）它的分子結(jié)構(gòu)是一種特殊的雙螺旋結(jié)構(gòu)。1953年，華克和克里克兩位科學(xué)家第一次揭示了dna的結(jié)構(gòu)，從而獲得了諾貝爾獎。
六、對我們課文中出現(xiàn)的一些人物，你有怎樣的了解？照樣子寫一寫。
例：張思德。
1933年參加紅軍，經(jīng)歷過長征，后來擔(dān)任中央警衛(wèi)團(tuán)戰(zhàn)士，1944年犧牲。毛主席在為他舉行的追悼大會上，發(fā)表了著名演講《為人民服務(wù)》。
1.李大釗。
2.宋慶齡。
七、讀了《詹天佑》一課，我們了解了京張鐵路經(jīng)過青龍橋附近，有一段特殊的“人”字形線路。設(shè)想假若現(xiàn)在有一輛列車北上經(jīng)過青龍橋，應(yīng)該怎樣行駛？選擇正確的兩階段示意圖，在圖下括號里標(biāo)上序號，不正確的打“×”。
八、閱讀答題。
（一）。
鐵路要經(jīng)過很多高山，不得不開鑿隧道，其中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個隧道的工程艱巨。居庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達(dá)嶺隧道長一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。從山頂往下打直井，再分別向兩頭開鑿。這樣一來，幾個工作面可以同時施工，把工期縮短一半。
1.給這段話加個小標(biāo)題。
2.把這段話分為三層，并寫出每層的意思。
3.八達(dá)嶺隧道采用“中部鑿井法”的原因是（?????????），好處是（?????????）。
4.詹天佑根據(jù)不同的地勢采用不同的開鑿方法，這表現(xiàn)了他（?????????）。
（二）。
陳毅同志年輕時代就很愛讀書。一次，他到親戚家過中秋節(jié)。下午剛到，就發(fā)現(xiàn)一本自己很想看的書，他高興得不得了。他忘記了步行幾十里路的疲勞，立即躲到小屋里專心致志地閱讀起來。他一邊讀，一邊在書上批注。主人催他吃晚飯，他也舍不得放下書。主人只好把糍粑和糖給他端去。他嘴里吃著糍粑，心卻放在書上。糍粑應(yīng)該蘸糖，他竟把它伸到硯臺里蘸上墨汁往嘴里送。晚飯后，親友們見陳毅滿嘴墨汁，都忍不住捧腹大笑，陳毅卻很風(fēng)趣地說：“吃點墨汁沒啥，我正覺得肚子里墨汁少哩！”
1.寫出下面詞語的近義詞。
疲勞——（????）???風(fēng)趣——（????）???專心致志——（????）。
2.畫出文章的中心句。
3.給加點的字選擇正確的讀音。
4.解釋句中“墨汁”的不同含義。
（1）吃點墨汁沒啥。（?????????）。
（2）我正覺得肚子里墨汁少哩?。?????????）。
（三）“座右銘”的傳說。
很多少年朋友喜歡抄寫一些名言警句放在自己的書桌上，鉛筆盒里，用來鞭策自己不斷進(jìn)步。我們把這些名言警句叫做“座右銘”。
為什么叫“座右銘”呢？傳說宋朝時有個叫吳介的人很喜歡史書。史書中記載的可以吸取經(jīng)驗教訓(xùn)的事，他都抄下來，放在座位的右邊，稱之為“座右銘”?！般憽本褪强淘谄魑锷嫌浭錾?、事業(yè)或警惕自己的文字。時間長了，他家連墻上、窗上都貼滿了警句、格言。以后就慢慢地傳開了。“座右銘”的內(nèi)容也不僅僅是可以借鑒的往事，形式也不僅僅是限于放在座位的右邊了。
1.下面是三條珍惜時間的座右銘，讀一讀，抄一抄。
（1）時間就像海綿里的水一樣，只要你愿意擠，總還是有的?！斞?。
（3）你熱愛生命嗎？那就別浪費時間，因為時間是組成生命的材料?！惶m克林。
2.寫出你自己的座右銘，或把你喜歡的座右銘抄寫在下面的橫線上。
答案：
一、1.（2）2.（1）3.（2）4.（4）5.（2）6.（2）7.（3）8.（2）。
二、1.西紅柿2.少數(shù)民族3.陰險4.練習(xí)本5.莊稼6.野花。
三、4?慈祥、竣工、迫不及待、勘測、精兵簡政。
四、圍繞、阻撓、求饒；偏僻、回避、開辟；辨認(rèn)、辯論、辮子；竣工、英俊、駿馬。
五、321654。
六、略。
七、2××1。
八、（一）1.開鑿隧道2.第一層（鐵路要經(jīng)過很多高山……工程艱巨）：居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個隧道的工程艱巨。第二層（居庸關(guān)山勢高……不離開工地）：詹天佑對居庸關(guān)隧道采用從兩端同時向中間鑿進(jìn)的辦法，并與工人們同吃同住同勞動。第三層（八達(dá)嶺隧道長……把工期縮短一半）：詹天佑對八達(dá)嶺隧道采用中部鑿井法，把工期縮短一半。3.八達(dá)嶺隧道長一千一百多米，幾個工作面可以同時施工，把工期縮短一半。4.具有杰出的智慧和才干。
（二）1.疲憊、幽默、聚精會神2.陳毅同志年輕時代就很愛讀書。4.（1）寫毛筆字時用的一種黑色液體。（2）指知識、學(xué)問。3.
（三）略。
高中第二冊單元篇十一
初中生學(xué)寫議論文應(yīng)該從寫提綱練起，不必急于成文。寫議論文與寫記敘文不同，需要嚴(yán)密的邏輯思維。寫作前必須明確為什么寫、寫什么、怎么寫，有一個清楚的整體構(gòu)思，這就如同蓋樓房要先繪出“圖紙”一樣。有了寫作提綱，文章就有了一個輪廓，寫起來心中有數(shù)，有條不紊。有不少同學(xué)不愿意擬寫作提綱，覺得麻煩，耽誤時間，結(jié)果想到哪兒寫到哪兒，任意發(fā)揮，從而出現(xiàn)觀點不明、重點內(nèi)容遺漏、條理不清、結(jié)構(gòu)松散等弊病。為了減少盲目性，克服隨意性，保證寫作質(zhì)量，我們一定要首先學(xué)會寫提綱。
議論文的提綱編寫，一般應(yīng)考慮下面幾個問題：
1論點是什么?如何提出論點?
2先分析問題的哪一方面?后分析問題的哪一方面?
3選用哪些事實論據(jù)與道理論據(jù)闡述論點?
4用什么論證方法?哪些詳?哪些略?
5怎樣解決問題，得出結(jié)論?
對這些問題必須反復(fù)思考，然后加以整理，分成條目，固定下來。寫提綱時，要注意幾點基本要求：(1)觀點明確；(2)重點突出；(3)條理清楚；(4)簡而明。所謂“簡”，是指簡要，寫出段意即可；所謂“明”，就是清楚明白，一看提綱就了解文章的整體安排及部分內(nèi)容的詳略情況。
我們看一下《談“骨氣”》一文的寫作提綱：
一、提出論點：我們中國人是有骨氣的。
二、分析：1什么叫有“骨氣——富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈。
2“骨氣”是有階級性的。
2古代窮人“貧賤不能移”的典型事例。
3聞一多“威武不能屈”的典型事例。
四、總結(jié)全文，重申論點。
這份提綱，重點突出，簡明扼要，條理清晰，文字簡潔，從提綱可以看出全文的主要觀點及作者的思路。
中學(xué)生編寫提綱時容易出現(xiàn)的問題是：過于簡單和邏輯性不強(qiáng)。前者如《才能來自勤奮學(xué)習(xí)》的提綱：
一、提出論點：才能來自勤奮學(xué)習(xí)。
二、說理論證：1勤奮學(xué)習(xí)便會取得成就。
2不勤奮學(xué)習(xí)必將一事無成。
這樣的提綱太簡單，看不出作者的整體構(gòu)思，實際寫作時，仍然需要邊寫邊想，這就沒能起到提綱應(yīng)有的作用。同樣是這個題目，另一份提綱則明確具體、條理清楚：
一、提出論點：才能主要來自勤奮學(xué)習(xí)。
二、分析：1學(xué)習(xí)與才能的關(guān)系。
2學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于“肯學(xué)”和“敢學(xué)”
3“天才”“神童”的才能來源于“勤奮學(xué)習(xí)”
三、多角度論證：
外國：1牛頓、愛因斯坦、愛迪生的例子。
2高斯的例子。
3居里夫人及丈夫的例子。
4引用狄更斯、巴爾扎克的話。
中國：1唐代的詩歌：白居易的自我寫照。
2明代的藥物學(xué)：李時珍的《本草綱目》。
3清代的繪畫藝術(shù)：鄭板橋刻苦畫竹的詩句。
四、結(jié)尾點題，強(qiáng)調(diào)中心論點。
寫提綱除了應(yīng)該內(nèi)容具體以外，還要注意有一定的邏輯性。先來看這樣一份提綱：
一、提出論點：中學(xué)生要珍惜青春。
二、說理論證：
1珍惜青春要從點滴做起。
2中學(xué)時期是學(xué)習(xí)的黃金時期。
3珍惜青春要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)。
4中學(xué)時期是打基礎(chǔ)的時期。
這份提綱將“為什么”與“怎樣做”混在一起談了。提綱不合乎邏輯，反映了作者思維的混亂。可以做這樣的修改：
中學(xué)生要珍惜青春。
一、提出論點：中學(xué)生要珍惜青春。
二、說理論證：
(一)中學(xué)生為什么要珍惜青春。
1中學(xué)時期是打基礎(chǔ)的時期。
2???中學(xué)時期是學(xué)習(xí)的黃金時期。
(二)中學(xué)生怎樣珍惜青春。
1珍惜青春要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)。
2珍惜青春要從點滴做起。
寫作提綱一經(jīng)列出，就應(yīng)該依“綱”寫作，但并不等于一成不變。在寫作過程中，如果有了更新更好的思路，可以隨時調(diào)整或修改提綱。
提綱是文章整體構(gòu)思的文字化。擬寫作提綱前一定要認(rèn)真構(gòu)思，逐步養(yǎng)成擬寫作提綱的好習(xí)慣，這對提高作文效率，保證作文質(zhì)量是大有益處的。
提示：《懷疑與學(xué)問》一文提出論點后，按治學(xué)過程分兩步論證，并運用例證、引證等論證方法，論證嚴(yán)謹(jǐn)而清晰。可仿照此文的立論和結(jié)構(gòu)寫，重點是講清二者的關(guān)系，重點要突出。
2擬一份議論文的寫作提綱：《談學(xué)好語文的重要性》。
開講演會。
這次口語交際活動，可以組織一次講演會。
開講演會，是鍛煉講演能力的有效方式之一。下邊介紹些有關(guān)知識，供同學(xué)們組織講演會參考。
2參加講演者應(yīng)圍繞確定的題目準(zhǔn)備講演稿，并要一并考慮語氣、語調(diào)、姿態(tài)、表情乃至服飾、手勢等，總之要充分準(zhǔn)備。講演時不宜念稿。
3確定主持人。他的任務(wù)是，講演時介紹講演者和講演題目，安排講演順序，對講演作小結(jié)，召集評判人員開會評出成績等。
4確定成績評判員。
5講演成績的評定，一般按五項分別評定。這五項是：主題，結(jié)構(gòu)，技巧(包括語言、表情、音量、語調(diào)、語氣、應(yīng)變能力)，時間，儀表(整潔、大方、恰當(dāng))。
6講演會時間不宜過長，以一小時左右為宜。每個講演者的發(fā)言應(yīng)限在10分鐘左右。講演時可由一名評判員專門掌握時間，適時提醒講演者。
高中第二冊單元篇十二
五歲那年秋天。四里外的趙村放電影。母親說好要帶我去看的，可等她把碗洗好，把豬草剁好，裝到大荷葉鍋里后，我們匆匆趕到趙村的時候，電影已經(jīng)開始了。更重要的事：曬谷坪上早就聚集了很多人，連兩旁堆起的草垛上也是人。我們擠不到前面去，站在后面根本看不見，我急得直嚷嚷。母親迅速地把我架在脖子上，“哎，好!還差一點!看不完整?！蹦赣H又調(diào)整了一下身體，這下我能完全看見了。當(dāng)時，也沒有去想，只知去看并不看得太懂的電影。許多年后，我回憶起童年來，便明白了那晚，我能看到電影的原因，是我一直騎在母親的脖子上，是母親一直踮起腳尖，踮了一個晚上。而她看到的卻只是別人的后背。
十五歲那年夏天，我中考。(那時，時興考中專，特別是我這樣的`農(nóng)村孩子，跳出農(nóng)門，有份工作，就是長輩最大的心愿。)
記得6月18號那天，考完語文，我走出考場，一眼就看到了人群里的母親。她正踮起腳尖，探出半個身子，向這邊張望呢!我跑過去，輕聲責(zé)備說：“媽，你怎么來了，咱家正在割麥子呢，忙都忙不過來!”母親笑笑，從塑料袋里拿出兩張雞蛋餅，還有幾個雞蛋，塞給我說，“我送這個來給你吃，你最喜歡吃的了!天太熱，沒弄太多，怕壞，餓了吧!快吃”
我接過，低頭看見母親頭上還粘著幾根小小的麥穗，一時不知說什么好，只是在心里暗下決心，一定要考好!
三
四
我正準(zhǔn)備午睡的時候，聽到客廳里窸窸窣窣的聲音，過來一看，是母親，她正踮起腳尖，躡手躡腳的，“媽，什么事呀!”“呀，把你吵醒啦!”母親像做錯事的孩子，“沒事，我送點青菜過來!順便看看，你們有沒有要洗的衣服!……噢，快去睡!快去!”我沒能拗過母親，她硬是把我兒子換下的臟衣服拿走了。
高中第二冊單元篇十三
母愛，就像一首永恒的歌，古往今來，無人不被它的旋律感動；母愛就像一杯咖啡，它會讓你感覺到很純，很濃；母愛就像一座高山，它會給你一種樸質(zhì)而又沉甸甸的感覺。
母愛是世界上最真誠最溫暖的情感，它伴隨著我們生命歷程。見證了我們的成長，已經(jīng)融入到了我們的生活之中，它就像一本書，不同的是，這本書我們永遠(yuǎn)也看不完，也永遠(yuǎn)寫不完對母愛的贊美。母愛也像醞釀中的酒，越久越醇，但你細(xì)心捕捉時，它又會消失得無影無蹤，它總是那么不經(jīng)意地來到我們的身邊，一個關(guān)切的眼神，一句溫馨的問候，一個不經(jīng)意的舉動，母親無時無刻不在向我們傳遞著那濃濃的母愛。它像一縷縷陽光，照亮了我們的心靈，它像一只有力的'手，總是在我們困難的時候，及時地扶了我們一把，它像一盞盞路燈，照亮了那漆黑的道路，引導(dǎo)我們走出困境。
母愛就像一棵樹，為我們遮風(fēng)擋雨，它的每一個枝丫都讓我們感動不已。比如說，母親把苦的吞了下去，卻把甜的留給了我們，她的腰駝了，卻把直的腰板給了我們。母愛其實很簡單，但又很復(fù)雜。因為母愛總是伴隨著我們的成長，而我們卻察覺不到，每當(dāng)回想往事，不免感受到那濃濃的母愛，已經(jīng)把我們每個人都包圍了起來。
母愛就像那輕輕的風(fēng)，你觸摸不到，但卻可以感受得到，母愛就像那暖暖的陽光，使你快樂，母愛就像柔柔的水，柔得讓你疑心它是不是真的存在。
母愛也就是一首永遠(yuǎn)也寫不完的贊美詩，我們只有用心去體會，體會它那種沉甸甸的感覺。雖然母親對我們也許沒有做出什么驚天動地的事情，便從生活的小事中，我找到了，發(fā)現(xiàn)它的分量如此之重。有母愛的感覺真好，全身心都是暖烘烘的。
我們應(yīng)該唱一首母愛的頌歌，正如當(dāng)今流行的一句話：想唱就唱，要唱得響亮。
高中第二冊單元篇十四
本組有四篇課文和一個基礎(chǔ)訓(xùn)練?！豆旁姸住贰耙顾藓剿隆焙汀暗躯X雀樓”?！洞澍B》、《富饒的西沙群島》是講讀課文，《院子里的悄悄話》是閱讀課文。這四篇課文內(nèi)容各異，卻有一個相同的地方：都是用準(zhǔn)確、鮮明、生動的詞句，記敘了作者對物的觀察?；A(chǔ)訓(xùn)練2安排復(fù)習(xí)音序查字法查字，練習(xí)反義詞、近義詞，認(rèn)識比喻句和寫話、閱讀、說話作文的內(nèi)容。
本組課文的重點訓(xùn)練項目是“怎樣理解詞語”。主要是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)通過查字典和聯(lián)系上下文理解詞語的方法，并要求學(xué)生在今后的閱讀實踐中認(rèn)真運用。
教學(xué)本組課文要指導(dǎo)學(xué)生理解詞句段，學(xué)習(xí)作者的觀察方法，體會作者熱愛自然，熱愛祖國的熾熱情感?；A(chǔ)訓(xùn)練2的教學(xué)重要在學(xué)習(xí)方法上指導(dǎo)。
教學(xué)《古詩二首》，要反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生朗讀，著重弄懂古詩詞語的意思，啟發(fā)學(xué)生想象，理解詩的主要內(nèi)容，體會詩人表達(dá)的思想感情，建立相應(yīng)的意境。最終能背誦、默寫兩首詩。
教學(xué)《翠鳥》、《富饒的西沙群島》，要在理解詞語的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生理清課文的思路，掌握課文的敘述順序?！洞澍B》一課要著重理解翠鳥的外形和行動特點，注意積累一些常用的詞匯?！陡火埖奈魃橙簫u》要著重理解作者對海底景物的描寫，通過理解詞語，學(xué)習(xí)課文是怎樣用詞造句的。《院子里的悄悄話》是一篇閱讀課文，教學(xué)時可讓學(xué)生根據(jù)課后的問題，認(rèn)真閱讀，知道課文講的什么道理，通過角色朗讀，了解課文對話的特點。
高中第二冊單元篇十五
這可是個大顯身手的機(jī)會，每一個同學(xué)都準(zhǔn)備充分，沒有一個不想上臺的，可老師說四人小組內(nèi)是只能選一個人上臺。教室里熱火朝天，十分吵鬧，我們組也是不例外，為這個名額爭得面紅耳赤，看我們組長，臉漲得通紅，不停指揮著投票，最終，淘汰兩人，我和平時最要好的朋友吳瀟瀟拉開了競爭。
10分鐘過去了，20分鐘過去了，眼看時間快到了，選人還剩兩分鐘，課我兩還是不分上下，我心想：要不然和組長套近乎，讓她派我吧，再仔細(xì)一想，雖有點對不起吳瀟瀟，但……就這么辦吧！我和組長套近乎被吳瀟瀟發(fā)現(xiàn)了，她怒氣沖沖地對我說，還不時瞪著眼：“切！你憑什么讓組長派你？難道你朗誦比我好嗎？干嘛讓你拿獎，浪費人才，浪費獎品！”
“氣死我了，我為什么就不能上臺，我嘗試一下不可以嗎？哼！白癡！
就這樣，吵呀吵，時間一分一秒地過去了，可我們還要吵，絲毫不察覺，這時，老師喊了我們好幾聲，我們都沒答應(yīng)，終于，吵到班上同學(xué)都聽清楚了。
就這樣，本來一場精彩的故事會，被我和吳瀟瀟攪得不歡而散。放學(xué)了，走同一路的我們在公交車上誰也不理，原來那兩個緊靠的座位空蕩蕩的，在等著我們坐上去，我沒覺得有什么不好，只是總覺得少了點兒什么。
第二天，老師把我和吳瀟瀟交到了辦公室，告訴了我們許多哲理，兩小時之后，我們竟然嗤”笑出聲來，不約而同地說出來：“對不起”這三個字，終于我們奇跡般地化解了這番矛盾。成長的路上總有矛盾，只有我們心懷感恩，才能化解。
高中第二冊單元篇十六
能力。
教學(xué)重難點：
1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心計算。
2、解決豎式寫法問題。
教學(xué)過程?：
一、復(fù)習(xí)。
二、課堂練習(xí)。
誰能根據(jù)買門票和事編一道應(yīng)用題？
3、你想買哪只汽球？算對上面的得數(shù)，這只汽球就是你的。
三、課外作業(yè)?：課本13頁第4題。
高中第二冊單元篇十七
單元教材分析：
本單元共有課文四篇，其中《走，我們?nèi)ブ矘洹肥且皇自姼?，易于讓學(xué)生熟讀成誦，此詩歌內(nèi)容旨在學(xué)生中間提起一股植樹造林的風(fēng)氣，讓他們初步認(rèn)識到植樹造林的好處；《燕子》一文使學(xué)生借助燕子的歸來感受春天的美好，從而激發(fā)他們熱愛生活、熱愛大自然的美好情感；《沙漠中的綠洲》一文介紹了阿聯(lián)酋人民如何克服困難在沙漠中植樹種草的，從而在學(xué)生心中形成綠化、美化環(huán)境和環(huán)保意識；《古詩兩首》屬于自讀課文，讓學(xué)生領(lǐng)略祖國古文化的美。
作文寫一篇《我的建議》，主要是關(guān)于春游方面的內(nèi)容，要求學(xué)生能夠按照作業(yè)?要求寫出文通字順的作文來。練習(xí)重在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，使學(xué)生強(qiáng)化對祖國語言文字的應(yīng)用。
單元教學(xué)要求：
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能熟練背誦指寫的課文；
2、學(xué)會本單元生字，理解由生字組成的詞語，會用指寫詞語造句；
5、懂得環(huán)境保護(hù)的重要性。
單元教學(xué)重點、難點：
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能熟練背誦指寫的課文；
2、學(xué)會本單元生字，理解由生字組成的詞語，會用指寫詞語造句；
3、懂得環(huán)境保護(hù)的重要性。
單元課時劃分：
走，我們?nèi)ブ矘?教時。
燕子2教時。
沙漠中的綠洲2教時。
古詩兩首1教時。
習(xí)作22教時。
練習(xí)23教時。
高中第二冊單元篇十八
【學(xué)生分析】。
【任務(wù)分析】。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識與技能：掌握有關(guān)文言實詞和虛詞提高理解文本分析能力。
過程與方法：比較閱讀《念奴嬌?赤壁懷古》《赤壁賦》《后赤壁賦》。
態(tài)度情感與價值觀：了解蘇軾的思想，學(xué)習(xí)古人豁達(dá)樂觀的精神。
【重點難點】。
1、學(xué)習(xí)和積累有關(guān)文言實詞和虛詞的知識。
2、了解作者運筆自然，文辭優(yōu)美的寫作特色及語言運用的妙處。
3、體會景、情、理三者內(nèi)在的聯(lián)系。
【設(shè)計思想】。
分兩步：
一、掌握《赤壁賦》的基本知識及背誦；
二、比較“三詠赤壁”探討黃州時期蘇軾的思想。
【教學(xué)過程】。
第一課時。
美讀成誦。
（一）導(dǎo)語。
（齊讀）。
（二）指導(dǎo)誦讀。
(三)內(nèi)容簡析。
第一段，寫了什么？
第二段，有什么變化？
第三段，為什么而悲？
第四段，“我”為什么樂觀？
（四）讀熟。
示范朗讀、齊讀全文、自由朗讀。
理解背誦。
明確：
月出：少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。
月影：桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。
月照：明月……吾與子之所共適。
月消：相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。
客引曹孟德寫月詩：月明星稀，烏鵲南飛。
客借月議人生失意：知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。
蘇子借月展開議論：客亦知夫水與月乎？
蘇子以月借喻人生：明月……是造物者之無盡藏也。
（三）寫法鑒賞（結(jié)合學(xué)生作文的角度講解，提高寫作）。
蘇軾的《赤壁賦》緊緊圍繞著自己的“志”，追求真情實景。
1、寫景、抒情、議論的緊密結(jié)合。
2、優(yōu)美形象，善于取譬的語言特色。
（四）作業(yè)：
復(fù)習(xí)《念奴嬌.赤壁懷古》并預(yù)習(xí)《后赤壁賦》初步領(lǐng)會作者思想。
第三課時。
研討思想。
（一）梳理讀本上的《后赤壁賦》并理清思路。
（二）寫作背景。
學(xué)生介紹：
1、從《念奴嬌?赤壁懷古》中，我們能讀出什么？
“江山如畫，一時多少豪杰”：見景生情，壯懷激烈。
“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了”：少年英雄，
“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”：不世偉業(yè)。
“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”：自嘆自怨，無奈虛度。
“人生如夢，一樽還酹江月”：滄海一粟，人生虛無。
看蘇軾思想，積極樂觀還是消極悲觀？
所以，作者在這里體現(xiàn)更多的是儒家的濟(jì)世情懷及找不到出路的苦悶。
2、從《前赤壁賦》中，我們可以讀出什么？
山川美景，“羽化登仙”的山水之樂；
簫聲悲戚，“客”發(fā)人生虛無之感慨，跌入現(xiàn)實人生的苦悶；
“蘇子”論眼前水月，闡發(fā)“變”與“不變”的哲理，在曠達(dá)樂觀中得到解脫。
老師解說：
《前赤壁賦》中主人對客人的勸慰正是蘇軾用老莊思想與厄運抗?fàn)幍谋憩F(xiàn)。
3、從《后赤壁賦》中，我們可以讀書什么？
山間草木，景色也由清幽轉(zhuǎn)為峭拔。
記敘、描寫為主，寫奇景以抒懷，更像一篇游記。
詭異的道士化鶴的故事收束全文。
這里面是什么思想？
老師引導(dǎo)：
如果說，《前赤壁賦》以說理為主，說理談玄，議論風(fēng)生，寓悲憤于曠達(dá)；
可以說蘇軾的豁達(dá)超脫更上一層。
4、小結(jié)深化：
（四）作業(yè)：隨筆《逆境中的超脫-----我看蘇軾》。
【教學(xué)總結(jié)】。
【教學(xué)后記】。
高中第二冊單元篇十九
在我絢麗多彩的童年里，有一件事讓我記憶猶新，后悔不已，它像一座警鐘，時時在我的耳邊敲響。
有一天，我在家里寫完功課后，閑得沒事干，便走到爸爸媽媽房間里，找東西玩，這時我看到一個古董十分精巧，古色古香，令我十分好奇，很想馬上打開看個究竟?？墒菋寢屨f過不能亂碰她的東西。我該怎么辦呢？我突然靈機(jī)一動，我看完后，把它放好，不就行了嗎？誰會發(fā)現(xiàn)？在好奇心的驅(qū)使下，我小心翼翼地打開了古董盒。“哇”我大喊一聲，“原來是媽媽的手鐲啊！好漂亮?。 蔽遗d奮極了，手根本不聽使喚，把手鐲拿了起來，戴在手上賣弄著。戴了左手又戴右手，真是愛不釋手。突然媽媽摩托車的聲音漸漸逼近了我……我驚慌失措，一不小心把手鐲摔在地上，分成了幾截。我趕緊把手鐲的碎片拴起來，拼好放在古董盒里。急忙逃回自己的房間，裝著看書，可是心里七上八下的。什么也看不進(jìn)。沒過多久，媽媽就氣沖沖地走進(jìn)我房間，大聲問我：“璐璐，是不是你把我的手鐲摔碎了？”這時，我嚇得手心里透出一片冷汗，心頭就像有千萬只螞蟻爬過，結(jié)結(jié)巴巴地說：“不是我?！边@時我家的小貓正走過來，我便跟媽媽說：“可能是小貓進(jìn)房間去玩時把手鐲打碎了?！甭牶?，媽媽很生氣，不斷地指責(zé)小貓。
第二天早上，我醒來后去看小貓，沒想到媽媽對我說：“小貓?zhí)詺饬耍蛱彀盐业氖骤C打碎了，我已經(jīng)叫爺爺把小貓賣了?！蔽衣牶鬁I水奪眶而出，后悔極了。早知道如此，我就不會把罪名推給小貓了；可是現(xiàn)在已經(jīng)晚上，小貓已經(jīng)被賣掉了。
現(xiàn)在每當(dāng)我看到別人家的小貓時，就會情不自禁地想起這件令我后悔不已的事。
高中第二冊單元篇二十
一、看拼音寫詞語。
二、畫掉括號中不正確的讀音。
三、找出下列詞語中的錯別字并改正。
莫明其妙???無原無故???語重心常。
遮天避日???昏黃一體???鵬成萬里。
四、讀一讀，把你想到的一個成語填在括號里。
1.善學(xué)者，假人之長以補其短。（???????）。
2.知不足者好學(xué)，恥下問者自滿。（???????）。
五、選詞填空。
1.在老師的耐心下，曉軍終于認(rèn)識了自己的錯誤，并且（???）地向老師作了檢討，他的這種知錯能改的態(tài)度受到了老師的（???）。（誠懇、誠實、稱贊、贊揚）。
2.我國自己（???）的運載火箭發(fā)射試驗成功，大大（???）了一切愿為四化做出貢獻(xiàn)的人們。（鼓勵、鼓舞、制造、創(chuàng)造）。
六、給下面的短文加上標(biāo)點。
七、按要求把成語填補完整。
1.填近義詞：
高（?）遠(yuǎn)（?）－（?）二（?）五（?）四（?）生（?）活（?）。
手（?）足（?）千（?）萬（?）山（?）地（?）。
2.填反義詞：
大（?）無（?）大（?）大（?）口（?）心（?）天（?）地（?）。
出（?）入（?）一（?）－（?）（?）應(yīng)（?）合。
八、閱讀短文，回答問題。
（－）。
賽馬是我們家鄉(xiāng)古老的風(fēng)俗，每年都要舉行一次，每到這個時候，草原上就（展現(xiàn)、呈現(xiàn)、映現(xiàn)）出熱鬧、現(xiàn)騰的景象。上百名哈薩克小騎手，把自己膘肥體壯的好馬打扮得英俊漂亮，馬尾編成小辮，馬身上還系上（五顏六色、五光十色、五彩繽紛）的綢帶，好像在鼓勵馬兒爭氣。發(fā)令槍一響，十幾匹一字排開的駿馬就像離弦的箭一樣飛奔而去。騎手們你追我趕，誰也不甘示弱。長達(dá)一公里的跑道上塵土飛揚，人喊馬嘶，氣氛十分壯觀。經(jīng)過激烈的比賽，連續(xù)三次奪魁的騎手被選為冠軍。人們簇?fù)碇谲?，給他戴上大紅花。這時，人們都沉浸在一片歡樂中。
1.聯(lián)系下文理解“打扮”在文中的意思。
2.把描寫賽馬的句子畫出來。
3.短文的主要內(nèi)容是什么？
4.選擇括號中最恰當(dāng)?shù)脑~語。
（二）憑著一顆火熱的心。
1970年春天，張海迪隨著下放的父母，來到莘縣十八里鋪尚樓村。
有一天，跟海迪比鄰而居的一位大娘半邊臉腫了，原來她牙疼病又犯了。又有一天，村里一個孩子病了，沒多久卻死了。海迪真想去探望患病的大娘和失去孩子的家長。
“我能不能幫助鄉(xiāng)親們干一點什么呢？”十五歲的海迪想。
她請求爸爸買來一盒銀針，一本《針灸學(xué)》，一本《人體解剖學(xué)》。
張海迪不管父母的勸說和醫(yī)生的警告，總是日夜苦讀，把兩本書讀了一遍又一遍。然后，她擎起一枚銀針，在動物身上進(jìn)行試驗，又在自己軀體上那尚有感覺的部位進(jìn)行試驗。
僅僅三個月后，她可以用銀針為病人治病了。耿其之大爺半身癱瘓，六年不會說話，她給治好了；王懷棟患了神經(jīng)性肌肉萎縮，連一只吃飯的匙子都端不起來，她給治愈了；一個叫小寶的六歲男孩，站都站不起來，經(jīng)她數(shù)百次針灸，小寶背起書包蹦蹦跳跳去上學(xué)了。
一個癱瘓的小姑娘，要給病人扎針并不是一件那么簡單的事，當(dāng)海迪給病人治病時，上身的重量就全部壓向那病殘的腰部和臀部。時間一長，人就受不了，只得把右肋骨壓在輪椅的扶手上。幾年下來，她變得左臂細(xì)，右臂粗，脊椎骨也彎得變了形。
但海迪的內(nèi)心是欣慰的。數(shù)年來，她共治療了一萬多人次。她是個癱瘓的小姑娘，就憑著一顆火熱的心，用一根小小的銀針，給周圍的鄉(xiāng)親們帶來了溫暖和歡樂。
1.結(jié)合上下文理解詞語。
黯然淚下：
2.填空。
（1）張海迪有時不免黯然淚下的原因是（?????????）。
（2）“僅僅三個月后，她可以用銀針為病人治病了?！闭f明（）。
（3）張海迪給病人治病扎針并不是一件簡單的事，原因是（）。
3.寫出下列詞語的近義詞。
滋養(yǎng)（???）???探望（???）???警告（???）???簡單（???）。
4.寫出下列詞語的反義詞。
靜寂（???）???火熱（???）???溫暖（???）???歡樂（???）。
答案：
一、戈壁、清晰、新疆、枯萎、鍛煉、優(yōu)雅、依賴、膝蓋。
二、
四、1.取長補短?2.不恥下問。
五、1.誠懇、稱贊??2.制造、鼓舞。
六、，：；，、……、；、，。
（二）1.指因為情緒低落，傷心而流下眼淚。2.（1）她不能做自己想做的事情，只能與輪椅、床和靜寂為伴。（2）她憑著日夜苦讀和反復(fù)試驗很快掌握了有關(guān)醫(yī)學(xué)本領(lǐng)。（3）她是個癱瘓的小姑娘，給人治病會經(jīng)受很多痛苦。3.滋潤、看望、勸告、容易。4.熱鬧、冰冷、寒冷、悲傷。
一、看拼音，寫句子。
二、照樣子寫詞語。
例：金（燦燦）。
水（??）?甜（??）?紅（??）?藍(lán)（??）。
冷（??）?樂（??）?綠（??）?白（??）。
三、把下面的每組詞按照一定的順序排列。
1.迎春花??臘梅??桃花??菊花。
2.歐洲????世界??羅馬??意大利。
3.老年????兒童??青年??少年??中年。
四、在括號里填上句子所使用的修辭手法。
1.一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。（???）。
2.在我們的故鄉(xiāng)——山上，不是有許多水晶和瑪瑙嗎？（???）。
3.它糊里糊涂聽著小青石的話，一會兒竟睡著了。（???）。
4.車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。（???）。
五、按要求寫句子。
1.爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。
2.遙遠(yuǎn)的北海有一條特別大的魚。
3.小姑娘獨自旅行。
4.大雪過后，地上全白了。
5.蝴蝶和蜜蜂在青草野花間飛來飛去。
六、選擇打比方的句子。
1.她那水晶般的藍(lán)眼睛，多像清澈的泉水。（?）。
2.他長得像他的爸爸。（?）。
3.老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵。（?）。
4.我好像在哪兒見過她。（?）。
5.運動員仿佛離弦之箭，朝前飛奔。（?）。
七、修改下面的病句。
1.今年，我在郵局訂了《少年文藝》、《童話大王》、《百家指導(dǎo)》和《生學(xué)習(xí)報》等報紙。
2.市場上的水果真多啊！有蘋果、葡萄、西紅柿、香蕉、西瓜等。
3.海洋里有各種各樣的魚，有帶魚、有黃魚、有鰻魚、還有鯨魚。
八、閱讀答題。
（一）。
有人喜愛嬌艷的牡丹，有人喜愛芬芳的茉莉；我，則喜愛那平凡的牽牛花。
樂于向高處攀登，這是牽?；ǖ谋旧ｉ_始，她那纖細(xì)的莖蔓圍著籬笆桿向上纏。慢慢地，籬笆被牽?；ㄕ紳M了。只要從屋檐下拴幾根繩子連在籬笆上，牽?；ㄓ謺刂K子向上爬去。那翠綠的葉片，紅的、白的、紫的花，組成了條條花索，像是在屋前掛上了條條彩帶。
牽?；ㄊ菓{著堅忍不拔的毅力向上登攀的。她把自己的身體全部纏繞在籬笆上，一點也不游離。正因為她纏得牢，攀得緊，風(fēng)吹雨打也不會掉下來。偶爾被大風(fēng)吹下來，她也不灰心，一有機(jī)會，就借助風(fēng)的力量再次攀上去。
牽?；ㄒ簧恢痹谂实恰Ｒ惶?、兩天，一月、兩月，直到霜打葉落，生命到了最后一息才罷休。到了深秋，她雖然枯萎了，卻留下一粒粒飽滿的種子。明年，籬笆上、屋頂上，又將爬滿奮力向上攀登的牽?；?。
我愛牽?；?。
1.用短文中的句子給文章加上標(biāo)題。
2.聯(lián)系上下文，解釋畫線詞的意思：
樂于——。
本色——。
堅忍不拔——。
游離——。
3.寫出文章中的一個比喻句。這句話中把（?????????）比作（?????????）。
4.寫出文章中的一句擬人句。
5.把短文分成三段，寫出段落大意。
6.三段之間的關(guān)系是（?????????）。作者寫這篇文章是為了贊頌牽?；ǎ?????????）???的精神，抒發(fā)（?????????）的感情，所以作者把（?????????）作為主要內(nèi)容來寫。
（二）。
每當(dāng)林巧稚回憶起她中時期的生活，總要稱贊老師講授知識時注意聯(lián)系實際，啟發(fā)學(xué)生的獨立思考。比如上地理課時，老師就把她們帶到海邊，在海灘上做地形的沙盤。大家邊玩邊做，興趣盎然，不知不覺中學(xué)到了知識，而且深深地印在腦子里，經(jīng)久不忘。
林巧稚從小對生物課就有很大的興趣。有一次，老師上生物課時，問道：“樹葉是什么顏色的？”
“是綠色的。”林巧稚和同學(xué)們異口同聲地回答。
老師又問道：“樹葉是什么形狀的？”
不少同學(xué)答道：“橢圓的?！?/p>
生物老師胸有成竹，并不急于對學(xué)生的回答作結(jié)論，而是把她們帶上山去，采集各種樹葉標(biāo)本。采集回來，大家把樹葉放在課桌上，老師讓大家重新回答上面的兩個問題。原來樹葉不僅有綠色的，還有紅色的、黃色的、紫色的……樹葉的形狀更是千奇百怪，鋸齒形的、針狀的、扇形的……什么樣的都有。
一堂生物課結(jié)束了，林巧稚不僅學(xué)到了知識，更體會到了一種人生的哲理：世界上的任何事情都不是像“樹葉是綠的”那么簡單，因而自己的頭腦也要復(fù)雜一點，你要認(rèn)識它，就要到實際中去調(diào)查了解，不能人云亦云。
1.結(jié)合上下文理解下列詞語。
（1）異口同聲：
（2）胸有成竹：
2.給短文分段，概括各段段意。
3.本文主要敘述了（???????????????????），告訴我們（???????????????????）。
答案：
一、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。
二、水淋淋、甜滋滋、紅通通、藍(lán)花花、冷冰冰、樂陶陶、綠油油、白茫茫。
三、1.迎春花、桃花、菊花、臘梅（按季節(jié)先后）2.世界、歐洲、意大利、羅馬（按地域大小）3.兒童、少年、青年、中年、老年（按年齡大?。?。
四、1.比喻?2.反問?3.擬人?4.排比。
五、1.爸爸不只是向孩子們介紹白楊樹，他也是在表白自己的心。2.北海有魚。3.德國小姑娘烏塔獨自到意大利旅游。4.大雪過后，地上想鋪了一條厚厚的白毯子。5.蝴蝶和蜜蜂在青草野花間舞蹈嬉戲。
六、1??3??5。
七、1.今年，我在郵局訂了《少年文藝》、《童話大王》、《百家指導(dǎo)》和《生學(xué)習(xí)報》等雜志和報紙。
2.市場上的水果真多啊！有蘋果、葡萄、香蕉、西瓜等。
3.海洋里有各種各樣的魚：帶魚、黃魚、鰻魚和鯨魚。
八、（一）1.我愛牽?；?。2.樂于：對做某件事感到快樂。本色：本來面貌。堅忍不拔：形容意志堅強(qiáng)，不可動搖。游離：移動，離開。3.那翠綠的葉片，紅的、白的、紫的花，組成了條條花索，像是在屋前掛上了條條彩帶。這句話中把花索比作彩帶。4.偶爾被大風(fēng)吹下來，她也不灰心，一有機(jī)會，就借助風(fēng)的力量再次攀上去。5.第一段（1）：我愛平凡的牽?；ā５诙危?—4）：向高處攀登是牽?；ǖ谋旧?。第三段（5）：我愛牽?；ā?.總分總，奮力向上攀登，喜愛牽牛花，向高處攀登是牽牛花的本色。
（二）1.異口同聲：胸有成竹：2.第一段（1）：總寫林巧稚的回憶。第二段（2—6）：一堂生物課的經(jīng)過。第三段（7）：林巧稚悟出的人生道理。3.林巧稚上一堂生物課的故事；對于世界上的任何事情，要認(rèn)識它，就要到實際中去調(diào)查了解，不能人云亦云。
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