教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要組成部分，它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素。教案的編寫要注意教材的有效運(yùn)用和教學(xué)資料的充實(shí)與更新。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙?jīng)典教案的范例，供大家借鑒和參考，希望對(duì)大家的教學(xué)有所啟發(fā)。
幼兒園國(guó)粹的教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒對(duì)武術(shù)太極的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)。
2、幼兒在活動(dòng)中初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的太極拳套路，及推掌、收掌等動(dòng)作。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒對(duì)中華武術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣和學(xué)習(xí)欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已學(xué)會(huì)馬步；掌握太極順口溜。
2、背景音樂(lè)兩段，幼兒打太極視屏一段。
3、班級(jí)區(qū)角中已布置有太極動(dòng)作分解圖。
4、幼兒已掌握“切西瓜”游戲的玩法。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、幼兒觀看視頻，了解太極。
1、請(qǐng)幼兒欣賞視頻—太極。
師：小朋友，你們剛才看到了什么？
（通過(guò)觀看視頻讓幼兒對(duì)中華武術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。）。
老師小結(jié)：在這段視頻里我們小朋友看到的是：我們中華武術(shù)“太極拳”，你們想學(xué)嗎？那我們就一起出去玩?zhèn)€游戲吧。
（在音樂(lè)聲中，孩子跟著老師做走、跑、跳等基本動(dòng)作到達(dá)活動(dòng)場(chǎng)地。）。
（二）、游戲“切西瓜”：
幼兒圍成圓站好，師發(fā)出口令“一個(gè)大西瓜”，幼兒就手拉手圍成一個(gè)圓；師發(fā)出口令“一個(gè)西瓜切兩半”，幼兒分開拉成兩個(gè)圓圈，以此類推。
（三）、師幼共同學(xué)習(xí)太極拳：
1、播放音樂(lè)，教師進(jìn)行太極拳表演。
師：老師今天打的這套太極拳和一個(gè)水果有關(guān)，誰(shuí)能告訴我是哪種水果呢？（西瓜）。
2、幼兒一邊說(shuō)順口溜一邊練習(xí)太極動(dòng)作。
一個(gè)西瓜圓又圓（雙手在胸前作太極抱球動(dòng)作）一刀下去成兩半（一只手作扶西瓜狀，另一只手作刀狀綿綿地向下劈）你一半來(lái)（雙手左捋）他一半（右捋）給你你不要（雙掌略蓄勁向左前推）給他他不收（雙掌略蓄勁向右前推）那我怎么辦（雙掌微快回收）。
3、教師分解動(dòng)作，幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)：
教師分句教幼兒說(shuō)順口溜邊分步教幼兒打太極拳。
（幼兒練習(xí)時(shí)教師提醒幼兒馬步要穩(wěn)，呼吸要自然）。
（四）、播放音樂(lè)，師幼共同練習(xí)：
在音樂(lè)聲中，教師和幼兒一起說(shuō)順口溜打太極拳。
（五）、放松活動(dòng)：
幼兒一邊說(shuō)順口溜，一邊做放松活動(dòng)。
（123抖一抖，抖抖手臂，抖抖腿，抖呀抖呀抖呀抖；345拍一拍，拍拍手臂，拍拍腿，拍呀拍呀拍呀拍；567敲一敲，敲敲手臂，敲敲腿，敲呀敲呀敲呀敲。）。
幼兒園國(guó)粹的教案篇二
1、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
“中國(guó)京劇”是我們預(yù)設(shè)的“中國(guó)人”大主題中的一個(gè)內(nèi)容版塊，作為二級(jí)主題來(lái)開展，與其他內(nèi)容相互滲透、推進(jìn)，共同來(lái)實(shí)現(xiàn)大主題所追求的價(jià)值目標(biāo)。
我們班的這一塊內(nèi)容開展得較其他班晚一些，切入是從學(xué)校展示櫥窗里其他班級(jí)孩子的“京劇臉譜”作品開始。從周圍環(huán)境的變化入手，孩子們慢慢開始談?wù)?、關(guān)心起京劇這一話題(由個(gè)別孩子，逐步影響更多的孩子)，這樣就能比較巧的順著孩子的關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行，不顯生硬與突然。
事實(shí)上，京劇并非是我們南方孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物，但從教育角度來(lái)說(shuō)，又是比較有意義與必要的，能夠通過(guò)這方面內(nèi)容的系列活動(dòng)，讓孩子初步接觸京劇，了解中國(guó)這一特有的戲曲形式，從而從一個(gè)側(cè)面來(lái)了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜愛(ài)京劇、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了能夠讓他們親眼所見(jiàn)、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，我們充分利用社區(qū)資源，邀請(qǐng)了朱家角老年京劇團(tuán)來(lái)幼兒園，開展了“重陽(yáng)節(jié)——我們和爺爺奶奶同樂(lè)”活動(dòng)。那些爺爺、奶奶的京劇表演、京劇演出用的鑼鼓樂(lè)器，把我們班所有孩子都吸引住了，也由此，全班孩子的興趣點(diǎn)都到了京戲上，希望去了解更多有關(guān)京劇的事情。于是“中國(guó)京劇”主題熱火地開展起來(lái)，孩子們搜集信息、了解知識(shí)、看戲劇頻道的京戲、學(xué)上一句京腔、擺上一個(gè)京劇架勢(shì)，不亦樂(lè)乎。
過(guò)程中，教師及時(shí)組織孩子交流，在生生、師生的互動(dòng)中，互享信息、知識(shí)，也互相感染著對(duì)京劇藝術(shù)的喜愛(ài)之情;我們還一起看京劇的折子戲，講京劇故事，講京劇臉譜人物的故事、傳說(shuō)，活動(dòng)化、故事化使孩子們的興趣更高，也對(duì)京劇藝術(shù)有了更多的了解。
另外，主題的開展，幼兒的全面發(fā)展，需要教師組織多樣化的活動(dòng)，同時(shí)還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識(shí)、技能，于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，從中不僅讓孩子對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的'特點(diǎn)有所了解，也能對(duì)“對(duì)稱”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。因此，本次活動(dòng)在知識(shí)、技能方面的重點(diǎn)就放在感受京劇臉譜的藝術(shù)美，落腳在嘗試用對(duì)稱、夸張的圖案;鮮艷的色彩上，讓幼兒有所涉及，從而提高這方面的欣賞能力與表現(xiàn)能力。
幼兒園國(guó)粹的教案篇三
中國(guó)的國(guó)粹多，在世界是出名的。不論是品種、數(shù)量還是愛(ài)好國(guó)粹的相對(duì)和絕對(duì)人數(shù)，都占據(jù)著壟斷地位，其它三大文明古國(guó)是望塵莫及——據(jù)說(shuō)四大古文明已滅失三家，我們現(xiàn)在獨(dú)獨(dú)健在，也算是獨(dú)家經(jīng)營(yíng)了——其它國(guó)家更是不可望其項(xiàng)背的。這真是件大好事，足可供國(guó)粹家們世代把玩。不把世界其他國(guó)家的東西放在眼里，因?yàn)槲覀兗幢銖拇瞬贿M(jìn)步，單憑祖祖輩輩五千年傳下的國(guó)粹，就比他們所有的好東西加起來(lái)還要多得多，足足可“我們先前——比你闊的多啦!你算是什么東西!”一番。
我們之所以國(guó)粹多，是因?yàn)槲覀兠褡逵幸粋€(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是記性比其它國(guó)家的民族好。
在此，我深感歉意，居然把國(guó)粹多的原因公布于眾——說(shuō)公布于眾其實(shí)是在抬舉自己，因?yàn)檫@丑陋的文字根本沒(méi)幾人看，何談“公布”，更況“于眾”乎——將來(lái)讓洋人學(xué)去，也像我們一樣，從此開始長(zhǎng)記性，積累國(guó)粹，難保他們有朝一日的國(guó)粹數(shù)量不比我們多，那時(shí)我們可會(huì)失去壟斷地位——這如何是好?不過(guò)國(guó)粹家們大可放心的繼續(xù)把玩，不用擔(dān)心洋人也效仿，積累國(guó)粹來(lái)和大家搶飯碗。因?yàn)槊褡逍跃拖袢诵砸粯?，是難以改變的，正所謂“江山易改，本性難移”，即使我把原因說(shuō)出來(lái)，他們也是學(xué)不會(huì)的。我們漢代就打通了絲綢之路，與洋人就有了接觸，洋人要學(xué)，早就學(xué)去了，用不著等今日來(lái)學(xué)。算了，話題扯遠(yuǎn)了，打住，還是回過(guò)頭來(lái)接著說(shuō)。
我們自古以來(lái)，凡有祖宗留下的東西，都不得廢棄，得當(dāng)成國(guó)粹小心翼翼的記錄在冊(cè)收好，認(rèn)真把玩，琢磨出了什么名堂，又可把他把它當(dāng)新的國(guó)粹，連同老國(guó)粹一同記錄成更厚的一冊(cè)收好，留給后代繼續(xù)把玩，讓他們也琢磨出點(diǎn)新的國(guó)粹，再和老的國(guó)粹一同繼續(xù)記錄成更更厚的一冊(cè)，繼續(xù)留給后代的后代，讓……，如此周而復(fù)始。正因?yàn)槲覀冇羞@么一點(diǎn)好記性的優(yōu)點(diǎn)，所以一代一代的記著，積累著，國(guó)粹如是越來(lái)越來(lái)多，終于有一天把皇帝的上書房給裝滿了，再也裝不下別的東西。
其實(shí)又好像說(shuō)不上我們的記性比洋人好，因?yàn)檠笕艘苍谒坪跻苍谧聊ピ谟涗洊|西，只不過(guò)和我們好像有點(diǎn)方向不同吧。看看我們的國(guó)粹吧，大到孔孟之道及諸子百家的五經(jīng)四書、《孫子兵法》、《三十六計(jì)》、《二十四史》，及歷朝歷代的國(guó)學(xué)家們?cè)谏厦婕拥呐⒑豌@研出來(lái)的心得更是數(shù)不盡數(shù)，小到京劇、秦腔、花鼓、詩(shī)琴書畫、破碗爛罐，(在此又得表歉意了，我絕無(wú)諷刺京劇、秦腔、花鼓、書畫、古董等為雕蟲小國(guó)粹之意)無(wú)一不是些文人學(xué)者愛(ài)把玩的玩藝。而洋人在記什么呢，他們老不愛(ài)和平——可這又說(shuō)不過(guò)，我們好像從有史以來(lái)，仗打得不比洋人少——非把指南針用于航海，成天琢磨著把火藥造槍造炮;老不愛(ài)講仁義道德——也好像說(shuō)不過(guò)去，我們的妓院、賭館好像老早就有了——印刷術(shù)不用于記之乎者也、圣人之言、仁義道德，偏用于記什么地心說(shuō)、日心說(shuō)、萬(wàn)有引力等不著邊際即所謂科學(xué)的東西，全印在我們發(fā)明的紙張上去。真是把我們四大發(fā)明的國(guó)粹給糟蹋透了。
可后來(lái)，不想落后于我們幾千年的洋人記科學(xué)記著記著，居然發(fā)了洋財(cái)，把那些琢磨出來(lái)的鐵家伙開到了中國(guó)，上還架著用我們國(guó)粹造的大炮來(lái)打我們了。真是不知回報(bào)，用我們國(guó)粹造的東西打我們，該死的洋鬼子?？伤麄儾⒉辉诤趿R，繼續(xù)打，我們受不住，終于在推翻清政府后開展了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，丟了不少國(guó)粹，其中最出名的國(guó)粹就是用了幾千年的“之乎者也”，開始白話了，也效仿洋人講起了科學(xué)、民主、人權(quán)等。
國(guó)粹丟是丟了不少，不過(guò)太可惜，如此暴殄天物，當(dāng)遭天遣的。如是一批新國(guó)粹家們又把丟在地上打爛的國(guó)粹一一撿起，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又開始把玩起來(lái)。據(jù)說(shuō)經(jīng)常琢磨出新的東西，足可讓國(guó)人炫耀，再一次證明“我們先前——比你闊的多啦!你算是什么東西!”一番。
國(guó)粹家們，把丟在地上打爛的國(guó)粹一一撿起，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又開始把玩起來(lái)也罷，琢磨也罷，琢磨出新的國(guó)粹也罷，不妨自己去慢慢琢磨。反正中國(guó)人多，有一些人去琢磨國(guó)粹也無(wú)傷大雅。不過(guò)他們并不滿足于自己琢磨，因?yàn)樗麄円贿呑聊ミ€一邊呼吁，救救國(guó)粹，讓全國(guó)的人都去和他一起去國(guó)粹。全民若真響應(yīng)他們的號(hào)召，情況就有點(diǎn)不妙了。因?yàn)槲覀兊膰?guó)粹大多，即使每一種國(guó)粹都只拉一小部分人去琢磨，也足以瓜分十五億中國(guó)人。從此你來(lái)“之乎者也”，我來(lái)把玩古董，他來(lái)研究甲骨，還有詩(shī)琴書畫的、拖長(zhǎng)嗓門哼京劇、唱秦腔的、研究紅樓的、學(xué)《易經(jīng)》打卦占卜算命看風(fēng)水的，總之是五花八門、博大精深的國(guó)粹讓國(guó)人從此學(xué)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，哪還有精力去干其它事情——全都來(lái)國(guó)粹吧，“浩浩蕩蕩”的。
從此我們都該按國(guó)粹家的意見(jiàn)，浩浩蕩蕩的去國(guó)粹，因?yàn)樗麄冎v得似乎很有道理。你看，他們都經(jīng)常從中琢磨出了新的國(guó)粹，你還猶豫什么，還不趕快投到國(guó)粹家的大旗下，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。
不過(guò)這樣好像不太好，為什么呢?我得想想。
對(duì)了，我們好像就是這樣丟了一批國(guó)粹的。
此時(shí)，我又想到我們似乎不是記性太好，而是記性太壞。全然忘了我們是為了不挨打，丟下一些國(guó)粹的包袱，好輕裝上陣，與洋鬼子肉搏。如今好了，好不容易才站了起來(lái)不久，有了點(diǎn)閑功夫了，如是開始又有人研究國(guó)粹，并經(jīng)常發(fā)現(xiàn)新國(guó)粹，還號(hào)召大家都浩浩蕩蕩去國(guó)粹。那個(gè)提議要恢復(fù)使用繁體字的人就是個(gè)典型。據(jù)說(shuō)還是什么代表或委員來(lái)著，在威望最高的兩會(huì)上提了這個(gè)議案。
大家不要誤會(huì)我真要把國(guó)粹全燒了，其實(shí)我是有自知之明的，我沒(méi)那能耐，那可只有秦始皇才能干出來(lái)的勾當(dāng);也會(huì)點(diǎn)以史為鑒，當(dāng)年“思想的先驅(qū)者”只說(shuō)了好像是一句“中國(guó)書盡量少讀甚或可以不讀”的話來(lái)著，(魯迅，只是大意如此，原文等查，但我不會(huì)去查，我本非什么文學(xué)家，非講什么嚴(yán)謹(jǐn)，或是尊重原著)挨了全國(guó)人(或說(shuō)是絕大多數(shù)的文人更確切)的罵，據(jù)說(shuō)罵他的信都收了好幾箱，還塞在床底下云云，我算老幾，敢大聲說(shuō)一句“讓國(guó)粹見(jiàn)鬼去”，那還不被口水淹死。(又在抬舉自己了，你的文章都沒(méi)幾人看，誰(shuí)用口水淹你呀)。
大凡批評(píng)了別人，最后總要說(shuō)出自己的意見(jiàn)。要不然又要落人之口，老是看見(jiàn)你批評(píng)這批評(píng)那的，只知“憤懣”“牢騷”，又不見(jiàn)自己拿出點(diǎn)主張，凈給社會(huì)搗亂。(第三次抬舉自己了，我有什么能耐搗亂)為脫逃給社會(huì)搗亂的嫌疑計(jì)，我只好拿出點(diǎn)主張：一、我們要長(zhǎng)點(diǎn)記性，正是由于國(guó)粹的拖累，讓我們背上了沉重的歷史包袱，才落的后挨的打，所以能不國(guó)粹的地方就不國(guó)粹，不要一味附合國(guó)粹家們的理論，不管他打著什么頭銜(就如那個(gè)叫你恢復(fù)用繁體字的代表或委員，你千萬(wàn)別去較真)。二、講點(diǎn)實(shí)用主義，只要有用，不管是洋人的，還是從國(guó)粹里淘出來(lái)的，都不妨一試，有用則留之，無(wú)用則棄之。三、如果是國(guó)粹，棄之不忍也無(wú)妨，就留著讓國(guó)粹家去把玩，等他們琢磨出了什么成果再來(lái)實(shí)踐一下，驗(yàn)證有用則“拿來(lái)”，無(wú)用則讓國(guó)粹家繼續(xù)把玩。四、即使無(wú)用的國(guó)粹也千萬(wàn)別完全丟掉，因萬(wàn)一別有用處，就真暴殄天物了，還是要讓一部分人去國(guó)粹，但不要號(hào)召全民國(guó)粹。五、平時(shí)沒(méi)事，拿國(guó)粹當(dāng)調(diào)節(jié)生活情操的業(yè)余愛(ài)好也并無(wú)不可，也算在保存國(guó)粹的同時(shí)也讓他發(fā)點(diǎn)余熱，但除非你是以國(guó)粹為生計(jì)的專業(yè)人士，否則不必大較真，非要求自己水平高，誤了正業(yè)。
幼兒園國(guó)粹的教案篇四
活動(dòng)目的：
1、萌發(fā)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的美好情感。
2、鼓勵(lì)幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境布置各種京劇臉譜。
2、日?；顒?dòng)時(shí)播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。
3、彩紙、紙板、毛線等手工材料。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)京劇。
1、看京劇錄像。
2、向幼兒簡(jiǎn)單介紹京?。壕﹦∈俏覈?guó)的一種戲曲，只有中國(guó)才有，所以叫國(guó)粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因?yàn)榫﹦『寐牶每?，不僅中國(guó)人喜歡，很多外國(guó)人也很喜歡。
3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點(diǎn)。
如：紅臉代表忠誠(chéng)勇敢;白臉代表狡猾;黑臉代表正直忠厚，如“包青天”。
活動(dòng)二：學(xué)唱京劇。
1、幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說(shuō)話、動(dòng)作、走路跟我們有什么不一樣。
2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調(diào)的優(yōu)美，并跟著哼唱。
3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。
活動(dòng)三：畫臉譜。
1、觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。
2、幼兒畫京劇臉譜。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)漂亮的圖案進(jìn)行裝飾，要求色彩鮮亮。
3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當(dāng)胡須和頭發(fā)。
4、幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》。
玩法：黑臉一個(gè)，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開始走圓場(chǎng)步;黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰(shuí)捉得多，看誰(shuí)躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。
效果分析：
當(dāng)孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場(chǎng)，認(rèn)真地模仿著自己喜歡的一招一式時(shí)，他們都被這古老的藝術(shù)深深地感染了。有的孩子在“小劇場(chǎng)”中表演自己剛剛學(xué)會(huì)的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學(xué)唱京劇、儼然一個(gè)個(gè)小戲迷。
活動(dòng)延伸區(qū)域活動(dòng)中設(shè)立“小戲迷俱樂(lè)部”。
教學(xué)反思：
我講授了《我們的國(guó)粹》一課，學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，收到了較好的效果。
在課堂中，我運(yùn)用了一些相關(guān)的資料，學(xué)生們了解了很多有趣的文化現(xiàn)象，收到了事半功倍的效果。
我采用了討論的方法，學(xué)生們可以互相啟發(fā)、共同提高。孩子們能從多角度去思考問(wèn)題，思維特別活躍。我根據(jù)實(shí)際需要，靈活運(yùn)用教材，通過(guò)師生共同收集與主題相關(guān)的信息資料，豐富了課程資源，拓展了學(xué)生的視野。這樣有利于教育目標(biāo)的達(dá)成，很有實(shí)效性，符合孩子的.心理特征。我注重了學(xué)習(xí)方式的開放，學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有局限在課堂的40分鐘，學(xué)生的學(xué)習(xí)更多地來(lái)自于課外，來(lái)自于自己的生活經(jīng)驗(yàn)。課堂為學(xué)生提供展示信息、才能的平臺(tái)，課堂氣氛自由、開放。
不足：
1.有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極。
2.學(xué)生們的知識(shí)不夠豐富。
改進(jìn)措施：
1.我們要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生，爭(zhēng)取讓孩子們?cè)跇?lè)中學(xué)、玩中學(xué)。
2.教師應(yīng)讓學(xué)生多看書，多查閱資料，應(yīng)開闊學(xué)生們的視野，使孩子們學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。
在以后的教學(xué)中，我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，爭(zhēng)取做到寓教于樂(lè)。
幼兒園國(guó)粹的教案篇五
現(xiàn)在時(shí)興學(xué)國(guó)學(xué)，這是對(duì)文化的一種回歸，也糾正過(guò)去某些偏見(jiàn)，究竟何謂國(guó)學(xué)等問(wèn)題，學(xué)界尚無(wú)一個(gè)精確的說(shuō)法，仍然屬可探討的問(wèn)題。
國(guó)學(xué)作何解，據(jù)權(quán)威的《漢語(yǔ)大詞典》釋有兩解，一是“古代指設(shè)國(guó)家設(shè)立的學(xué)?！?，史載，最早見(jiàn)諸西周，其設(shè)于國(guó)都的學(xué)校均稱“國(guó)學(xué)”，明清時(shí)期的國(guó)子監(jiān)也屬于此類;一是即我們現(xiàn)在所理解的：“指我國(guó)固有的文化、學(xué)術(shù)?！敝腥A民族歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，這是一個(gè)很大的概念，蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)的寶藏，歷史是現(xiàn)實(shí)的一面鏡子，古為今用，大有可為。
胡適提出“整理國(guó)故”
國(guó)故，也有兩解，一是：“國(guó)家所遭受的兇、喪、戰(zhàn)爭(zhēng)等重大事故”;一是“指我國(guó)古代的學(xué)術(shù)、文化?！迸c“國(guó)家”之解差不離，清魏源《圣武記》卷十一：“欲綜核名實(shí)，在士大夫舍楷書帖括，而討朝章討國(guó)故始?！?見(jiàn)《漢語(yǔ)大詞典》第三冊(cè)第637頁(yè))。我們一般是指第二種解釋。國(guó)故形成派別，當(dāng)推19初，北大劉師培、黃侃等人支持下成立“國(guó)故社”，后胡適提出“整理國(guó)故”，強(qiáng)調(diào)“為真理而真理?！?923年，胡在《國(guó)學(xué)季刊》的《發(fā)刊宣言》里指出：“‘國(guó)故’實(shí)在包括‘國(guó)粹’與‘國(guó)渣’兩部分，如不加以整理，就無(wú)法將兩者區(qū)分開來(lái)?！睂?duì)歷史遺產(chǎn)要還以本來(lái)面目，“不還他們的本來(lái)面目，則多誣古人，不評(píng)判他們的是非，則多誤今人。”當(dāng)初得到新文化運(yùn)動(dòng)提倡者的認(rèn)同，但后來(lái)發(fā)生變化，魯迅等人曾對(duì)此作過(guò)批評(píng)，如有“和實(shí)社會(huì)實(shí)生活離開”等等。
國(guó)粹，“舊時(shí)指我國(guó)文化藝術(shù)中的精華?！编囦摺逗倗陬}郭頻伽手寫〈徐江庵遺詩(shī)〉》：“守闕抱殘非好事，神州國(guó)粹太飄零?！?《漢語(yǔ)大詞典》第三冊(cè)第645頁(yè))五四時(shí)期胡適曾提出過(guò)“保存國(guó)粹”的口號(hào)，從字面上看沒(méi)有錯(cuò)，但在當(dāng)時(shí)的歷史背景下魯迅也提出過(guò)不同的看法。如還原歷史，或從字義上審視也沒(méi)有什么錯(cuò)，與“國(guó)渣”是相對(duì)立的。
對(duì)古代文化遺產(chǎn)還是棄其糟粕，取其精華為宜。
幼兒園國(guó)粹的教案篇六
一、引出臉譜話題：
孩子們最近我們一直在講關(guān)于京劇的一些事情，都知道了京劇是我們國(guó)家的寶貝，表演京劇的演員不僅會(huì)唱、有真功夫，還有一個(gè)很大的本事——在演出之前每個(gè)人都要為自己化妝、設(shè)計(jì)各種各樣的臉譜，就是在臉上畫上代表自己角色身份的花紋、圖案，很漂亮的!觀眾老遠(yuǎn)一看，就知道是好人還是壞人。所以，我們中國(guó)的京劇真的很了不得，連聽不懂中國(guó)話的老外看了也直翹大拇指。
幼兒園國(guó)粹的教案篇七
2.小結(jié)：京劇是中國(guó)的國(guó)粹，它是獨(dú)有的一種戲曲，有近200年的歷史，是我們中國(guó)的驕傲。
3.出示京劇人物課件，簡(jiǎn)單了解京劇的特點(diǎn)。
提問(wèn)：京劇都有哪些獨(dú)特的地方？
小結(jié)：京劇里有臉譜、有戲服、有行頭，有唱腔。而且還分為“生、旦、凈、丑”四大行當(dāng)。
二、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)臉譜，了解不同顏色的京劇臉譜所代表的含義。
1.出示課件，觀察各種京劇臉譜的特點(diǎn)和不同。
提問(wèn)：
（1）這些臉譜一樣嗎？哪里不一樣？
（2）你們知道在京劇里每一種顏色的臉譜都代表著什么性格的人物嗎？
2.欣賞戲歌《說(shuō)唱臉譜》，進(jìn)一步感知不同顏色的臉譜所代表的不同人物性格。
（1）提問(wèn)：歌里都唱到了誰(shuí)？
（2）逐一出示不同顏色的京劇臉譜，進(jìn)一步鞏固不同顏色的臉譜所代表的不同人物性格。
藍(lán)色代表勇猛；紅色代表正直、勇敢；黃色代表兇猛；白色代表奸詐；黑色代表直爽。
2．帶領(lǐng)幼兒玩搶答小游戲“我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答”。
（2）教師向幼兒講明游戲規(guī)則。
游戲規(guī)則：教師說(shuō)出一種顏色，與老師所說(shuō)顏色相同顏色臉譜的幼兒就快速站起來(lái)，告訴大家這個(gè)顏色的臉譜代表的是什么性格。誰(shuí)先搶答正確誰(shuí)就是優(yōu)勝者。
三、引導(dǎo)幼兒觀賞辨別，了解京劇的四大行當(dāng)“生、旦、凈、丑”
1.出示四大行當(dāng)?shù)娜宋飯D片，介紹“生、旦、凈、丑”的簡(jiǎn)單特點(diǎn)。
四大行當(dāng)簡(jiǎn)介：大多由男演員扮演的角色叫做“生”；大多由女演員扮演的角色叫做“旦”；各種各樣的花臉都是“凈”里面的角色；臉上畫著白色，樣子很滑稽的叫做“丑”。
2.觀賞辨別京劇“生旦凈丑“四大行當(dāng)?shù)膽蚯曨l，引導(dǎo)幼兒通過(guò)外部特征、模仿動(dòng)作及唱腔，進(jìn)一步辨別京劇“生旦凈丑”四大行當(dāng)。
3.玩分類小游戲，進(jìn)一步鞏固對(duì)四大行當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)。
（1）教師提出游戲要求，幼兒選擇圖卡進(jìn)行分類游戲。
（2）游戲驗(yàn)證、糾錯(cuò)。
四、幼兒嘗試表演，體驗(yàn)京劇的樂(lè)趣。
1.教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)，送給每位幼兒一個(gè)精致的臉譜做禮物。
2.帶領(lǐng)幼兒戴上臉譜嘗試進(jìn)行京劇的模仿表演。
幼兒園國(guó)粹的教案篇八
一、通過(guò)欣賞現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段《打虎上山》，使學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)產(chǎn)生興趣，從而喜愛(ài)我國(guó)的“國(guó)粹”。
二、通過(guò)聆聽《打虎上山》唱段，模唱“引子”主旋律、學(xué)唱京劇唱腔，體驗(yàn)京劇的韻味和英雄楊子榮搗匪巢的豪情壯志。
三、了解唱段中的唱腔、板式特點(diǎn)；能模唱“引子”音樂(lè)主旋律，學(xué)唱“二黃原板”唱腔，誦讀“西皮快板”唱詞。
幼兒園國(guó)粹的教案篇九
1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛(ài)，產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件-可愛(ài)的兔子。
2、實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1、將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。
2、請(qǐng)小朋友看看，今天是誰(shuí)也到我們教室來(lái)了?(兔子)，小兔子可愛(ài)嗎?(可愛(ài))。
它有兩只什么樣的耳朵?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)，我們把它起名叫《長(zhǎng)耳朵兔子》好聽嗎?
下面我們一起看看長(zhǎng)耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展開。
1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
指導(dǎo)語(yǔ)：
(1)看一看，兔子長(zhǎng)什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位。
(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位，突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí))。
(2)摸一摸，大膽說(shuō)出你的感覺(jué)。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。
請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范兔子跳的動(dòng)作。
然后問(wèn)大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
(1)請(qǐng)小朋友用幾句話把兔子長(zhǎng)什么樣說(shuō)清楚，編成兒歌好嗎?
綜合小結(jié)：
耳朵長(zhǎng)，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。
后腿長(zhǎng)，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
(2)幼兒學(xué)兒歌。
3、小實(shí)驗(yàn)：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?
(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。
然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問(wèn)什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)。
(2)請(qǐng)幼兒擊掌，再實(shí)驗(yàn)一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
教師：請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作，不要驚嚇小兔子。
三、活動(dòng)結(jié)束。
德育教育。
小兔子很可愛(ài)，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過(guò)時(shí)的表現(xiàn)等等。
小兔子也很善良，要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛(ài)清潔，做個(gè)乖孩子好嗎?
幼兒園國(guó)粹的教案篇十
1、欣賞并了解京劇服飾。
教師出示京劇演員的照片，請(qǐng)幼兒觀察京劇服飾，了解其特色。
幼兒仔細(xì)觀察并自由討論。
教師結(jié)合幼兒用書上的圖片進(jìn)行小結(jié)。
2、聽京劇表演，感受京劇的唱腔特點(diǎn)。
幼兒觀看京劇表演視頻，了解并感受京劇唱腔的特點(diǎn)。（如在表演過(guò)程中有“咚嗆，咚嗆”的鑼鼓聲和京胡伴奏；演員念念唱唱、常常念念，有些字的聲音托的很長(zhǎng)）。
教師幫助幼兒總結(jié)一些簡(jiǎn)單的介紹。
3、幼兒學(xué)習(xí)表演京劇。
將幼兒分成兩組，分別表演走圓場(chǎng)步和管步，并嘗試唱一唱。
請(qǐng)兩組幼兒相互學(xué)習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
跟著音樂(lè)，幼兒練習(xí)走圓場(chǎng)步和管步。
4、介紹京劇在世界上的地位和作用，增進(jìn)幼兒的民族自豪感。
教師：不僅中國(guó)人喜歡京劇，外國(guó)人也很喜歡京劇。許多的外國(guó)朋友還到我們國(guó)家學(xué)習(xí)京劇，并把京劇藝術(shù)傳播到了國(guó)外。我們國(guó)家的京劇團(tuán)也到國(guó)外演出，讓外國(guó)人了解京劇，了解我們中國(guó)文化。京劇在我國(guó)對(duì)外文化交流方面起了很大的作用。
幼兒園國(guó)粹的教案篇十一
1.知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹，了解京劇臉譜顏色的含義以及四大行當(dāng)“生、旦、凈、丑”。
2.通過(guò)京劇臉譜的顏色和人物的裝扮，能簡(jiǎn)單區(qū)分京劇中人物的性格特征和人物角色，并嘗試模仿京劇中不同的角色。
3.感受京劇獨(dú)特的藝術(shù)魅力，萌發(fā)對(duì)國(guó)粹京劇的探究興趣。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
幼兒園國(guó)粹的教案篇十二
1、觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。
2、幼兒畫京劇臉譜。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)漂亮的圖案進(jìn)行裝飾，要求色彩鮮亮。
3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當(dāng)胡須和頭發(fā)。
4、幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》。
玩法：黑臉一個(gè)，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開始走圓場(chǎng)步；黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰(shuí)捉得多，看誰(shuí)躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。
幼兒園國(guó)粹的教案篇十三
1、看京劇錄像。
2、向幼兒簡(jiǎn)單介紹京?。壕﹦∈俏覈?guó)的一種戲曲，只有中國(guó)才有，所以叫國(guó)粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因?yàn)榫﹦『寐牶每?，不僅中國(guó)人喜歡，很多外國(guó)人也很喜歡。
3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點(diǎn)。如：紅臉代表忠誠(chéng)勇敢；白臉代表狡猾；黑臉代表正直忠厚，如"包青天"。
幼兒園國(guó)粹的教案篇十四
1、教師播放兩段京劇唱腔音頻，提出問(wèn)題：“你知道這兩個(gè)京劇唱段的題目分別是什么嗎?它們有哪些不同之處?”學(xué)生討論回答，課件出示答案。
2、學(xué)生自主回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容，《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》和《都有一顆紅亮的心》這兩個(gè)唱段在服飾、內(nèi)容、扮相等方面都有所不同。
3、教師通過(guò)傳統(tǒng)京劇的特點(diǎn)引出現(xiàn)代京劇，順勢(shì)導(dǎo)入本課。
(二)賞析樂(lè)曲。
1、教師發(fā)起討論：什么是現(xiàn)代京劇?你知道哪些現(xiàn)代京劇?學(xué)生自主討論現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇的不同。
2、教師出示ppt資料，簡(jiǎn)介現(xiàn)代京劇的概念：五四運(yùn)動(dòng)之后，運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)創(chuàng)作的反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的新京劇，如《海瑞罷官》《紅燈記》《沙家浜》等。
3、欣賞現(xiàn)代京劇《杜鵑山》第三場(chǎng)中唱段《家住安源》，結(jié)合課本唱詞，請(qǐng)思考：這個(gè)唱段的旋律有何特點(diǎn)?(唱段旋律委婉優(yōu)美，起伏跌宕，屬于二黃腔)。
4、再次聆聽，說(shuō)一說(shuō)行當(dāng)、唱腔分別是什么?表現(xiàn)了柯湘怎樣的思想感情?(青衣;痛苦哀婉的心情)。
(三)對(duì)比賞析。
1、片段欣賞，初步感受。
(1)播放《雄心壯志沖云天》音頻片段，請(qǐng)思考：表現(xiàn)了李玉和怎樣的情緒?(李玉和對(duì)敵人的蔑視和悲憤、激昂的情緒)。
(2)再次聆聽，感受樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏有何特點(diǎn)?(旋律平穩(wěn)，節(jié)奏舒緩)。
(3)說(shuō)一說(shuō)這一唱段是什么唱腔和行當(dāng)。(唱腔是二黃，李玉和屬于行當(dāng)中的老生)。
2、完整欣賞，深入體驗(yàn)。
(1)播放《雄心壯志沖云天》視頻，學(xué)生跟著唱詞嘗試輕聲跟唱，思考：該唱段可分為幾個(gè)部分?(六個(gè)部分)。
(2)各部分分別表達(dá)了李玉和怎樣的思想情感?(對(duì)敵人的蔑視和大義凌然——雖鎖住手腳，卻鎖不住英雄氣概——回憶與敵人斗爭(zhēng)的情況，展望革命發(fā)展形勢(shì)，表現(xiàn)出從容不迫的氣勢(shì)——對(duì)未來(lái)的信心和革命樂(lè)觀主義精神——關(guān)心轉(zhuǎn)送密電任務(wù)，相信母親和女兒——視死如歸的決心)整個(gè)唱段刻畫了李玉和對(duì)革命事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)的思想感情，體現(xiàn)了李玉和壯志昂揚(yáng)的英雄氣概。
(3)伴奏樂(lè)器有哪些?(打擊樂(lè)器、弦樂(lè)器、交響樂(lè)器)。
(4)學(xué)生分小組討論：伴奏音樂(lè)起到了怎樣的作用?(伴奏音樂(lè)起到了烘托氣氛和襯托人物心理的作用)。
(四)拓展延伸。
1、學(xué)唱現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段《甘灑熱血寫春秋》。
(1)欣賞唱段，學(xué)生判斷唱腔和行當(dāng)：西皮、老生。
(2)跟音樂(lè)輕聲哼唱，找一找哪些地方比較難唱。
2、跟音樂(lè)有感情完整演唱幾遍。
3、挑選唱得較好的同學(xué)上臺(tái)表演，并讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)。
(五)小結(jié)作業(yè)。
2、希望過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，更多的同學(xué)能夠走進(jìn)京劇的殿堂，去領(lǐng)會(huì)她的美妙與瑰麗，去創(chuàng)造她的燦爛和神奇!師生再見(jiàn)。
幼兒園國(guó)粹的教案篇十五
一、激趣導(dǎo)入，走進(jìn)京劇。
1、課前播放戲曲《穆桂英掛帥》片段。
2、提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道里面的人物為什么畫臉嗎？你們知道臉譜是哪種戲曲所獨(dú)有的嗎？你們了解京劇嗎？（學(xué)生自由回答）(設(shè)計(jì)意圖：分層教學(xué)重視學(xué)生在預(yù)習(xí)后的信息反饋，此環(huán)節(jié)就是為了更好地了解學(xué)生的狀況，為分層教學(xué)做充分準(zhǔn)備。)偷偷告訴大家一個(gè)小秘密，我發(fā)現(xiàn)京劇的臉譜里包含了很多京劇的知識(shí)，而且，他還和數(shù)字有關(guān)呢。這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)京劇，揭開它神秘的面紗。
（板書：穆桂英掛帥——京?。?。
（設(shè)計(jì)意圖：將居廟堂之高的京劇于簡(jiǎn)單的數(shù)字相聯(lián)系，拉近京劇與學(xué)生的距離。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）。
二、了解京劇，說(shuō)說(shuō)國(guó)粹。
1、說(shuō)說(shuō)國(guó)粹。
請(qǐng)同學(xué)們打開品德書78頁(yè)，讀一讀小資料，思考：為什么京劇被稱為國(guó)粹呢？（學(xué)生匯報(bào)）。
（設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課由于學(xué)生不能提前預(yù)習(xí)，所以利用這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)閱讀對(duì)京劇進(jìn)行了解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息以及表達(dá)信息的能力。）。
京劇博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，并傳向世界。在莎士比亞的故鄉(xiāng)，英國(guó)的皇家劇院里，在沒(méi)有任何語(yǔ)言翻譯的情況下，演出的京劇《三打陶三春》獲得了長(zhǎng)時(shí)間的熱烈的掌聲。有個(gè)外國(guó)人說(shuō)：“中國(guó)如果沒(méi)有了京劇，也就不成其為中國(guó)了”。京劇被稱為國(guó)粹是理所當(dāng)然的，稱之無(wú)愧??！
（1）播放一段西皮唱段《穆桂英掛帥》選段和二黃唱段《穆桂英掛帥》選段。
（2）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比西皮和二黃。（板書“2”）（3）文場(chǎng)伴奏三大件（板書“3”）。
2、京劇角色根據(jù)男女老少、善惡美丑分為四大行當(dāng),有人知道嗎？
生：播放課件，讓學(xué)生對(duì)比圖片，說(shuō)說(shuō)區(qū)別。
旦：先介紹旦角分類，然后讓學(xué)生看圖猜一猜。了解四大名旦。
凈：這些演員臉上勾畫著大家熟悉的面孔。
結(jié)合特定的人物，討論每個(gè)顏色的臉譜各代表什么性格？丑：讓學(xué)生總結(jié)丑角臉譜的共同點(diǎn)。
四功：唱、念、做、打。
五法：口、手、身、眼、步。
3、引導(dǎo)完成臉譜。
三、感受京?。?/p>
1、介紹穆桂英掛帥中的各個(gè)人物。
2、蘭花指。
介紹蘭花指，讓學(xué)生初步感受蘭花指。
介紹穆桂英“巾幗不讓須眉”的故事，再談對(duì)穆桂英的感受?！鹿鹩⒌娜烁窀呱?。
3、模仿穆桂英掛帥片段進(jìn)行表演。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生了解京劇，認(rèn)識(shí)到京劇在世界上的地位，通過(guò)蘭花指的模仿表演，可以充分調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的積極性，深化了學(xué)生對(duì)京劇的認(rèn)同度和親進(jìn)度，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)京劇認(rèn)識(shí)，同時(shí)，還滿足了學(xué)生強(qiáng)烈的試唱欲望和對(duì)京劇更深層次的接觸。進(jìn)而升華主題。）。
四、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，京劇有意思嗎？美嗎？精彩嗎？當(dāng)然，可以很自豪地說(shuō)，世界上沒(méi)有哪種戲曲藝術(shù)能與京劇媲美。就連很多外國(guó)人都迷上了這么藝術(shù)，很多外國(guó)報(bào)紙更是評(píng)價(jià)京劇為世界第一戲曲。然而，由于種種原因，我們的這項(xiàng)國(guó)粹，正在淡出我們的視線。我們能為京劇做些什么呢？我相信，在大家的共同努力下，京劇定會(huì)綻放出更璀璨的光芒！
幼兒園國(guó)粹的教案篇十六
1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒欣賞京劇臉譜的色彩美與圖案美，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的欣賞與表現(xiàn)能力。
2、實(shí)踐目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒嘗試用對(duì)稱的方法設(shè)計(jì)臉譜圖案，并能細(xì)致、耐心地進(jìn)行描繪與涂色。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞與表現(xiàn)，激發(fā)幼兒關(guān)心、喜愛(ài)京劇臉譜的情感，培養(yǎng)民族自豪感活動(dòng)準(zhǔn)備：京劇臉譜欣賞、示范畫(共4張);范例步驟圖4張;幼兒臉譜設(shè)計(jì)用紙人手一份。
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