回顧一段時(shí)間內(nèi)的成長(zhǎng)與收獲，是我們不可或缺的一項(xiàng)任務(wù)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言得體、規(guī)范，不要使用口語(yǔ)化的詞匯和表達(dá)。在總結(jié)范文中，我們可以找到不同領(lǐng)域的案例和寫(xiě)作技巧，值得借鑒。
小學(xué)家長(zhǎng)的育兒心得篇一
一、樹(shù)立正確的教子思想，避免欲速則不達(dá)。
幾年來(lái)，我兒愚笨，諸事好動(dòng)，成績(jī)偏差，惡習(xí)頗多。隨著年齡的增長(zhǎng)，求知欲與時(shí)俱增，渴望探索未知領(lǐng)域。我在教子中有苦惱，有歡樂(lè)，但隨著他一天天長(zhǎng)大，心里有說(shuō)不清的樂(lè)趣，讓我歡喜讓我憂。我們不能總指望子女立即成龍成風(fēng)，還得從最簡(jiǎn)單最基礎(chǔ)入手。劉炙豐歷來(lái)成績(jī)差，但我從不氣餒，總是信心百倍，總是相信他can。我行動(dòng)上急但心里是平靜的，真的能做到“稍安勿躁”。子不教父之過(guò)。作為父親，責(zé)任從來(lái)沒(méi)有推諉過(guò)。我認(rèn)為教子應(yīng)該“身與心健全，文化一步步跟上”。避免欲速則不達(dá)和南轅北轍。
二、以表率作用影響孩子，不搞“不教而誅”。
孩子的未知領(lǐng)域?qū)ξ覀兇笕藖?lái)說(shuō)是習(xí)以為常的。他喜歡動(dòng)物世界。有時(shí)不免要問(wèn)起動(dòng)物寶寶是怎么來(lái)的。比如問(wèn)你烏龜是如何交配的?有時(shí)候問(wèn)的問(wèn)題是大人認(rèn)為稀奇古怪的，是不值一提的。我們要站在孩子的角度做事思考問(wèn)題，引導(dǎo)他查閱有關(guān)書(shū)籍，定時(shí)收看相關(guān)節(jié)目。對(duì)諸如交配之類話題，我不多說(shuō)，免得他想入非非，問(wèn)個(gè)沒(méi)完。我看他究竟知道些啥，我就問(wèn)他：你認(rèn)為是怎么回事呢?他說(shuō)就是烏龜爬到另一個(gè)背上親一下就行了。我說(shuō)差不多。要求孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，自己就不能先看電視，也不能先打電腦游戲。早上上學(xué)路上要叮囑，回家來(lái)要過(guò)問(wèn)學(xué)習(xí)情況，不能不聞不問(wèn)，更不能不教育就打，就呵斥。真正落實(shí)“不教而誅”。
三、走向廣闊的社會(huì)，從親身感受中體會(huì)課本樂(lè)趣和意義。
春節(jié)期間，我?guī)『⑷ザ鸥Σ萏?，他流連在一鑄銅像前：那是一個(gè)僧人騎在驢背上雙手呈推敲狀，就聯(lián)想到賈島推敲詩(shī)句“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”的課文。在大雅唐看見(jiàn)李白左手側(cè)向上伸展，想到“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”。雙手斜向上作灑脫狀的范成大正在吟誦“無(wú)邊落木瀟瀟下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”?？吹角迨莸亩鸥ο?，我就讓他體會(huì)在晚唐安史之亂中杜甫輾轉(zhuǎn)來(lái)到成都，生活無(wú)著，寫(xiě)出反映民間疾苦的不朽詩(shī)句?？吹矫┪荩屗髡b“茅屋為秋風(fēng)所破歌”里“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”，體驗(yàn)詩(shī)人的情懷。體會(huì)“國(guó)破山河在，城春草木深”的意境。
當(dāng)他在大廳上看到三個(gè)銅鑄像“三蘇”，旁邊又有“三曹”像，我就告訴他這在文學(xué)史上是一個(gè)奇跡，是一個(gè)典型，是一段佳話：父子三人皆大文豪也。
當(dāng)他看到小橋流水村舍的塑模時(shí)，我讓他體會(huì)馬致遠(yuǎn)的“小橋流水人家”。還有一尊雕像似窈窕淑女背手狀，是婉約派詞人李清照在訴說(shuō)“興盡晚回舟，爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”。他真的能體會(huì)么?不得而知。
結(jié)合第一篇課文，我買(mǎi)了“馬踏飛燕”銅鑄物，我們對(duì)照實(shí)物反復(fù)誦讀課文，體會(huì)那工藝的精湛，古代人的智慧。叫他仔細(xì)觀察馬耳，體會(huì)杜甫詩(shī)“行批雙耳俊”的寫(xiě)實(shí)。
拿著實(shí)物塤，讓他感受6020xx年前半坡遺址的原始部落的生活情景。觀看十八般兵器的模型，體驗(yàn)關(guān)公的大刀如何的厲害，冷兵器時(shí)代的人們?nèi)绾问殖珠L(zhǎng)矛大刀逐鹿中原。也領(lǐng)悟杜牧詩(shī)中“折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將沒(méi)磨洗認(rèn)前朝”的詩(shī)境。
走向廣闊的天地，“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”不拘泥于書(shū)齋。他酷愛(ài)玩汽車(chē)玩具，癡迷打乒乓，家里的墻壁已面目全非也毫不痛惜。
為了增強(qiáng)教科書(shū)上革命英雄故事和典故的感受，我先后給他買(mǎi)了光碟，磁帶;“閃閃的紅星”，“雞毛信”，“七七事變”，“開(kāi)國(guó)大典”，“地道戰(zhàn)”，“地雷戰(zhàn)”等以及成語(yǔ)磁帶，都讓他能從聲圖并茂中加深理解。我們一起閱讀《紅領(lǐng)巾》雜志上的文章，如“特工王”和“紅軍長(zhǎng)征”故事。一起觀看畫(huà)報(bào)，圖片，增強(qiáng)直觀感覺(jué)。
我是當(dāng)老師的，在三尺講壇縱橫捭闔，總是“誨人不倦”，配合老師育兒。也要求孩子要“學(xué)而不厭”，至于說(shuō)“有教無(wú)類”也是經(jīng)典名言。
我們一起讀文章，常常裝扮模仿文中人物表演語(yǔ)言、動(dòng)作，我們自導(dǎo)自演，寓教于樂(lè)。這對(duì)于像我兒一樣愚蠢的孩子是有效的。
有時(shí)我當(dāng)學(xué)生，讓他當(dāng)老師，他自己在家中的黑板前模仿老師的口氣給我講課文中的情景和數(shù)學(xué)題，雖然常常詞不達(dá)意，漏洞百出，盡開(kāi)黃腔，讓我哭笑不得，甚至惱羞成怒，但仍不失為一種教學(xué)互動(dòng)形式。
在上三年級(jí)時(shí)，劉炙豐在鄒老師的指點(diǎn)下在《紅領(lǐng)巾》雜志上發(fā)表處女作“蟬”一文，至今每當(dāng)想起，他還時(shí)時(shí)激動(dòng)，記起那曾經(jīng)擁有的一刻。他的另一文章收錄在《新世紀(jì)小學(xué)作文選》里。這些也許會(huì)引導(dǎo)他走向愛(ài)好文學(xué)的道路。作為父輩，我是傾囊相助，總是給予有力的支持的。
教育笨小孩，可要多花很多心血，是職責(zé)使然。我的原則是“只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲”。先談付出，以后才談其他。我總是馬不停蹄的圍著他轉(zhuǎn)，不亦樂(lè)乎。常常手忙腳亂，亂了方寸，但孩子總是想對(duì)這個(gè)世界知之更多。有關(guān)大地，天體，生物類也是他感興趣的話題。
從孩子跨進(jìn)校門(mén)的那天起，我的心就在學(xué)校。幾年來(lái)，風(fēng)雨兼程，悲歡相伴，有難同當(dāng)，我們一起走過(guò)。一路走來(lái)，重溫我的心路歷程，與老師們的共同探討，啟迪了我不少。老師們對(duì)他的諄諄教誨，我常常懷著感恩的心態(tài)。
雄關(guān)漫道真如鐵。路總是長(zhǎng)長(zhǎng)的，但還得一路歡歌的走下去。談笑低吟道明天。明天彩虹總在風(fēng)雨后。
小學(xué)家長(zhǎng)的育兒心得篇二
六年前，懷著美好的憧憬，我們迎來(lái)了這一生都要精心守護(hù)的小天使———一個(gè)胖胖的女兒。六年中，帶著驚喜和欣慰，我們看著孩子一天一天地長(zhǎng)大，成為一個(gè)積極樂(lè)觀健康快樂(lè)的孩子。對(duì)于孩子的教育，我一直是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育。女兒上幼兒園后，在老師們的精心培育下，正茁壯成長(zhǎng)。她的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院馈Ｎ抑饕幸韵氯齻€(gè)方面的心得。
欣賞和批評(píng)并重。在大力提倡欣賞教育的今天，批評(píng)這個(gè)詞似乎已經(jīng)成為父母粗魯專制的代名詞，在很多時(shí)候，父母為了“欣賞”孩子而有意的忽略了孩子的“小”錯(cuò)誤。這些聽(tīng)?wèi)T了甜言蜜語(yǔ)的孩子更是經(jīng)不得一點(diǎn)“冷言冷語(yǔ)”的批評(píng)。誠(chéng)然欣賞孩子是培養(yǎng)孩子自信心的最佳手段。無(wú)數(shù)次的育兒實(shí)踐，使我們懂得了“愛(ài)孩子就必須懂得欣賞孩子”的道理，激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的效果遠(yuǎn)勝斥責(zé)和打罵。然而一天女兒回家說(shuō)的一句話使我懂得欣賞和批評(píng)是并重的。晚上睡覺(jué)前女兒洗漱后，沒(méi)有像往常一樣貓?jiān)诒桓C里等我講故事，聽(tīng)著一陣陣細(xì)碎急促的腳步聲來(lái)來(lái)往往穿梭在房間里，在書(shū)房判卷的我再也坐不住了，找到女兒時(shí)，她正專心致志，不亦樂(lè)乎的給陽(yáng)臺(tái)上的花“洗臉”“洗腳”，我一邊大聲喝令她住手，一邊盯著一身狼狽的她，女兒不解的抬頭看著情緒有些失控的媽媽，眼淚汪汪的。突然女兒走到我面前，摟住我喃喃地說(shuō)“我知道媽媽批評(píng)我是為我好，我不怪你，再給你一次機(jī)會(huì)，下次不能生氣了哦?！毙睦锿蝗桓杏X(jué)暖暖的，女兒竟然可以接受并理解我的怒火，“老師說(shuō)爸爸媽媽批評(píng)我們是因?yàn)閻?ài)我們，我們長(zhǎng)大了，愛(ài)爸爸媽媽就是不頂嘴?！?/p>
尊重每一位老師。從幼兒園開(kāi)始，除父母之外，老師是孩子心目中最重要、最神圣的人，與孩子朝夕相處，親密無(wú)間。樹(shù)立老師在孩子心目中的威望，使孩子自覺(jué)地、發(fā)自內(nèi)心地按照老師的要求矯正自己的行為，有助于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，這是小孩受益終生的寶貴財(cái)富。女兒兩歲八個(gè)月時(shí)上了幼兒園，使我們感到驚喜地是女兒很快喜歡上了三位老師，快樂(lè)的幼兒園成為她求學(xué)路上美好的開(kāi)始，為今后的學(xué)習(xí)帶來(lái)無(wú)數(shù)的期待。在學(xué)校生活中，老師的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一聲贊揚(yáng)，都是一種無(wú)形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增強(qiáng)孩子的信心，激發(fā)孩子的勇氣。當(dāng)女兒認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)、努力表演時(shí)、主動(dòng)幫老師做值日時(shí)……老師都會(huì)獎(jiǎng)給她一句“你真棒”并傳遞一個(gè)欣賞的眼神。我們的孩子在這樣一種氛圍中成長(zhǎng)著，成長(zhǎng)為一個(gè)身心健康的人，女兒是幸運(yùn)的。感謝女兒身邊的每一位老師。
以上是我育兒的三點(diǎn)粗淺心得，我們深知，女兒的每一步成長(zhǎng)都浸透著老師的心血和汗水，真誠(chéng)感謝幫助我女兒獲得知識(shí)、快樂(lè)成長(zhǎng)的老師們!
小學(xué)家長(zhǎng)的育兒心得篇三
六年前，懷著美好的憧憬，我們迎來(lái)了這一生都要精心守護(hù)的小天使———一個(gè)胖胖的女兒。六年中，帶著驚喜和欣慰，我們看著孩子一天一天地長(zhǎng)大，成為一個(gè)積極樂(lè)觀健康快樂(lè)的孩子。對(duì)于孩子的教育，我一直是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育。女兒上幼兒園后，在老師們的精心培育下，正茁壯成長(zhǎng)。她的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院?。我主要有以下三個(gè)方面的心得。
欣賞和批評(píng)并重。在大力提倡欣賞教育的今天，批評(píng)這個(gè)詞似乎已經(jīng)成為父母粗魯專制的代名詞，在很多時(shí)候，父母為了“欣賞”孩子而有意的忽略了孩子的“小”錯(cuò)誤。這些聽(tīng)?wèi)T了甜言蜜語(yǔ)的孩子更是經(jīng)不得一點(diǎn)“冷言冷語(yǔ)”的批評(píng)。誠(chéng)然欣賞孩子是培養(yǎng)孩子自信心的最佳手段。無(wú)數(shù)次的育兒實(shí)踐，使我們懂得了“愛(ài)孩子就必須懂得欣賞孩子”的道理，激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的效果遠(yuǎn)勝斥責(zé)和打罵。然而一天女兒回家說(shuō)的一句話使我懂得欣賞和批評(píng)是并重的。晚上睡覺(jué)前女兒洗漱后，沒(méi)有像往常一樣貓?jiān)诒桓C里等我講故事，聽(tīng)著一陣陣細(xì)碎急促的腳步聲來(lái)來(lái)往往穿梭在房間里，在書(shū)房判卷的我再也坐不住了，找到女兒時(shí)，她正專心致志，不亦樂(lè)乎的給陽(yáng)臺(tái)上的花“洗臉”“洗腳”，我一邊大聲喝令她住手，一邊盯著一身狼狽的她，女兒不解的抬頭看著情緒有些失控的媽媽，眼淚汪汪的。突然女兒走到我面前，摟住我喃喃地說(shuō)“我知道媽媽批評(píng)我是為我好，我不怪你，再給你一次機(jī)會(huì)，下次不能生氣了哦。”心里突然感覺(jué)暖暖的，女兒竟然可以接受并理解我的怒火，“老師說(shuō)爸爸媽媽批評(píng)我們是因?yàn)閻?ài)我們，我們長(zhǎng)大了，愛(ài)爸爸媽媽就是不頂嘴。”
尊重每一位老師。從幼兒園開(kāi)始，除父母之外，老師是孩子心目中最重要、最神圣的人，與孩子朝夕相處，親密無(wú)間。樹(shù)立老師在孩子心目中的威望，使孩子自覺(jué)地、發(fā)自內(nèi)心地按照老師的要求矯正自己的行為，有助于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，這是小孩受益終生的寶貴財(cái)富。女兒兩歲八個(gè)月時(shí)上了幼兒園，使我們感到驚喜地是女兒很快喜歡上了三位老師，快樂(lè)的幼兒園成為她求學(xué)路上美好的開(kāi)始，為今后的學(xué)習(xí)帶來(lái)無(wú)數(shù)的期待。在學(xué)校生活中，老師的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一聲贊揚(yáng)，都是一種無(wú)形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增強(qiáng)孩子的信心，激發(fā)孩子的勇氣。當(dāng)女兒認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)、努力表演時(shí)、主動(dòng)幫老師做值日時(shí)……老師都會(huì)獎(jiǎng)給她一句“你真棒”并傳遞一個(gè)欣賞的眼神。我們的孩子在這樣一種氛圍中成長(zhǎng)著，成長(zhǎng)為一個(gè)身心健康的人，女兒是幸運(yùn)的。感謝女兒身邊的每一位老師。
以上是我育兒的三點(diǎn)粗淺心得，我們深知，女兒的每一步成長(zhǎng)都浸透著老師的心血和汗水，真誠(chéng)感謝幫助我女兒獲得知識(shí)、快樂(lè)成長(zhǎng)的老師們!
小學(xué)家長(zhǎng)的育兒心得篇四
孩子是未來(lái)的希望，父母把孩子生下，不光要把他們養(yǎng)育長(zhǎng)大，更負(fù)有教育他們成人的重責(zé)。
但并不是每個(gè)父母都是天生的教育家，所以我覺(jué)得父母應(yīng)該主動(dòng)地通過(guò)書(shū)籍學(xué)習(xí)一些育兒的知識(shí)和方法，或者經(jīng)常和別的家長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)他們成功的育兒經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然孩子是有個(gè)性差異的，一些成功的育兒經(jīng)驗(yàn)用在自己孩子身上卻未必有用。
記得xx上幼兒園的時(shí)候有學(xué)揚(yáng)琴的培訓(xùn)班，我問(wèn)他喜不喜歡揚(yáng)琴，他說(shuō)喜歡，于是報(bào)了名，可是沒(méi)多久他就不愿意去了。教揚(yáng)琴的老師教給我一個(gè)方法：預(yù)先準(zhǔn)備一個(gè)孩子最喜歡的玩具，告訴他必須認(rèn)真聽(tīng)老師講、跟老師做才可以得到，但是結(jié)果是無(wú)效。
后來(lái)在孩子學(xué)揚(yáng)琴這件事上我分析是孩子不感興趣，理智地放棄了。所以家長(zhǎng)更要學(xué)會(huì)在和孩子相處的生活點(diǎn)滴中去體會(huì)、分析、總結(jié)適合自己孩子的育兒經(jīng)驗(yàn)。
父母還應(yīng)注意：自己平時(shí)的言行舉止對(duì)孩子的影響是非常大的。孩子的身上有父母的影子，不僅僅有遺傳的因素，還有就是父母言行舉止?jié)撘颇挠绊憽?/p>
有一個(gè)笑話：媽媽問(wèn)兒子：“明明，你的練習(xí)本是哪來(lái)的?”兒子回答說(shuō)：“學(xué)校辦公室沒(méi)人時(shí)順手拿了兩本。”媽媽很生氣，罵兒子：“誰(shuí)叫你偷的?我從辦公室拿回來(lái)的還不夠你用嗎?”所以父母在因?yàn)楹⒆拥牟涣佳孕信e止責(zé)罵他們時(shí)，要想想自己有沒(méi)有責(zé)任。當(dāng)然如果希望自己的孩子擁有諸多優(yōu)良品質(zhì)，那么父母就應(yīng)該做好榜樣，言傳不如身教。
在孩子生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的培養(yǎng)上我覺(jué)得貴在堅(jiān)持。這一點(diǎn)我深有體會(huì)。我的孩子有很多壞習(xí)慣，比如邋遢、做事拖拉、自理能力差等等，這都是我的責(zé)任，等發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要改變過(guò)來(lái)那是相當(dāng)?shù)睦щy。
所以我自認(rèn)為不是個(gè)成功的母親，不過(guò)孩子有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)是我至今都為之驕傲的：一是善良。善是為人根本，我鼓勵(lì)孩子的善舉，讓他感知與人為善是美好的。二是愛(ài)讀書(shū)。孩子小的時(shí)候我陪他一起看書(shū)，等他自己識(shí)文解字了，需要我當(dāng)聽(tīng)眾的時(shí)候我從不吝嗇我的時(shí)間和贊揚(yáng)。
以上是我陪伴孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一點(diǎn)個(gè)人心得。什么是好的育兒方法沒(méi)有現(xiàn)成的標(biāo)準(zhǔn)，我覺(jué)得孩子的成長(zhǎng)給了我們大人重新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為人父母應(yīng)該珍惜這樣的機(jī)會(huì)和孩子一起快樂(lè)成長(zhǎng)。
小學(xué)家長(zhǎng)的育兒心得篇五
關(guān)于我的孩子xx，他是個(gè)性格內(nèi)向且比較害羞的孩子，再生人面前略顯膽怯。在他的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們忙碌并快樂(lè)著。孩子的成長(zhǎng)有賴于老師和家長(zhǎng)的配合。在一個(gè)家庭中，孩子的降臨最先接觸到的是父母，父母的一言一行時(shí)時(shí)刻刻影響著孩子的成長(zhǎng)。養(yǎng)育孩子即是一種負(fù)擔(dān)、一種責(zé)任，也是一件快樂(lè)的事。以下是我在撫育孩子的過(guò)程中的心得：
首先，讓孩子有規(guī)律的作息時(shí)間。保證孩子的睡眠需要，早睡早起，準(zhǔn)時(shí)送到幼兒園，讓孩子有一個(gè)好的精神狀態(tài)去接受老師們的教育，家里的作息時(shí)間要與幼兒園的相輔相承。養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣對(duì)孩子的一生都有好處，這并不是一天兩天的事，家長(zhǎng)要有耐心。
第二，鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和堅(jiān)韌的意志。有簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)地提出要求，適時(shí)給予引導(dǎo)。當(dāng)孩子說(shuō)：“我自己來(lái)”時(shí)，都要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)他的積極性和主動(dòng)性。例如晚餐前的準(zhǔn)備，讓孩子一起參與，他會(huì)覺(jué)得自己在勞動(dòng)中得到肯定，讓進(jìn)餐由被動(dòng)變主動(dòng)。
第三，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成獨(dú)立看書(shū)的習(xí)慣。家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子有潛移默化的影響，我習(xí)慣在臨睡前跟他講一個(gè)小故事，講完后我就叫他獨(dú)自看書(shū)，當(dāng)然我也以身作則，專心看書(shū)。
第四，樹(shù)立正確的理念，加強(qiáng)和老師、阿姨的溝通，這點(diǎn)我覺(jué)得最關(guān)鍵。在幼兒園這段時(shí)間，家長(zhǎng)應(yīng)意識(shí)到上幼兒園并不是讓孩子學(xué)多少本領(lǐng)，而是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的專注力，樹(shù)立良好品格的關(guān)鍵期，做好幼小銜接的準(zhǔn)備。
小學(xué)家長(zhǎng)的育兒心得篇六
我看過(guò)一本書(shū)叫《學(xué)習(xí)的革命》，其中有一段是這樣的“把握最關(guān)鍵的幾年：從出生到八歲。其實(shí)很多家長(zhǎng)都不會(huì)關(guān)心這個(gè)階段，任由他們?cè)谶@個(gè)時(shí)間段虛度。其實(shí)男孩和女孩在4歲前都可達(dá)到相當(dāng)于17歲時(shí)所測(cè)定智力的50%，4歲至8歲間，發(fā)展另外30%，最后20%在8歲至17歲間完成。這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期建好了就可以通向未來(lái)學(xué)習(xí)的成功之路。”那么怎樣才能教育好孩子，我認(rèn)為家長(zhǎng)不僅要有良好的育兒心態(tài)，更要講究育兒方法。下面我來(lái)談?wù)勛约航逃畠旱男牡皿w會(huì)：
1、作為家長(zhǎng)，首先要調(diào)整好心態(tài)，要清楚懂得自己孩子的性格特點(diǎn)與優(yōu)缺點(diǎn)。面對(duì)孩子的教育我們應(yīng)當(dāng)有穩(wěn)定的情緒，健康的情感。即使自己工作了一天，很累了，在孩子面前也不能有情緒。
2、培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣。父母可以選擇一些內(nèi)容生動(dòng)、有趣的、能吸引孩子的故事、謎語(yǔ)、智力游戲等。每天堅(jiān)持在睡覺(jué)前，讀故事給他聽(tīng)，慢慢養(yǎng)成睡前一定要聽(tīng)故事。學(xué)習(xí)任何東西，都可以是有趣的，只要把它像游戲一樣對(duì)待。3開(kāi)拓思維，多方面發(fā)展。孩子的興趣是多方面的，而且是經(jīng)常變換的。要根據(jù)孩子的這一特點(diǎn)，合理地開(kāi)發(fā)孩子的智力，開(kāi)拓思維，讓他盡量多學(xué)一些知識(shí)。同時(shí)家長(zhǎng)也應(yīng)順應(yīng)孩子發(fā)展過(guò)程中的這一特點(diǎn)，及時(shí)補(bǔ)充和吸收各方面的知識(shí)，以解答孩子提出的問(wèn)題。我認(rèn)為有一點(diǎn)是很重要的：即家長(zhǎng)要多參與孩子的活動(dòng)。孩子們的工作就是游戲。孩子們從他們所做的每一件事情中獲得學(xué)習(xí)。
我從事幼教方面的工作已經(jīng)有一段時(shí)間了，對(duì)于教育幼兒也有一定的心得。我們知道，寶寶自理能力稍弱，總是希望身邊有大人，要是你一但離開(kāi)，寶寶又會(huì)哭起來(lái)。面對(duì)這種情況，我們應(yīng)該采取應(yīng)急措施，家長(zhǎng)們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的，因?yàn)閷殞毧奁鋵?shí)也是個(gè)鍛煉的過(guò)程、宣泄的過(guò)程，也是幼兒表達(dá)情緒的一種，家長(zhǎng)要以一顆平常心；來(lái)看待與兒女之間的關(guān)系，把這種溺愛(ài)，寵愛(ài)轉(zhuǎn)化成理智的愛(ài)，客觀的愛(ài)，愛(ài)的太狹小，不但使家長(zhǎng)身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長(zhǎng)要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們一定要給予滿足，但如果是無(wú)理的，就要制止。面對(duì)一些膽小、愛(ài)哭幼兒?jiǎn)栴}，我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略：
一、冷處理。
面對(duì)幼兒一些無(wú)原則的要求，家長(zhǎng)要堅(jiān)持不同意或不理會(huì)，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來(lái)之后。再與她分析為什么沒(méi)有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無(wú)理的'要求。
二、條件對(duì)換法。
如果孩子哭鬧不止的話，可以先答應(yīng)她的條件，但同時(shí)也要求他答應(yīng)你一個(gè)條件并告訴他如果她的事沒(méi)做到就會(huì)有一個(gè)很?chē)?yán)重的后果，當(dāng)然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的，比如下次你見(jiàn)到某某小朋友要打招呼等，以次來(lái)進(jìn)行交換，另外我們答應(yīng)她的事也一定要做到，這樣才有信服力，以此來(lái)改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn)。
三、分散注意法。
這點(diǎn)很重要也很有用，在孩子哭鬧時(shí)，家長(zhǎng)可用分散法來(lái)引導(dǎo)孩子，例如她平時(shí)愛(ài)聽(tīng)故事愛(ài)做的一些事，都可以現(xiàn)在用上來(lái)打消她剛才不合理的想法以及做法。
四、鼓勵(lì)法。
鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗質(zhì)的沃土，在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下，孩子會(huì)變得越來(lái)越自信，與您會(huì)越來(lái)越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會(huì)更愿意采納，孩子也會(huì)變得更溫和，當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí)，當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí)，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí)，你都可以說(shuō)“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情，知道行為定型為止。
相信有了以上幾個(gè)方法，我們一定能改變一些孩子愛(ài)哭愛(ài)鬧的問(wèn)題，主要還需通過(guò)老師和家長(zhǎng)，我們大人的一顆愛(ài)心去感化他們，讓他們感受愛(ài)是關(guān)鍵，也讓寶寶們開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天。
小學(xué)家長(zhǎng)的育兒心得篇七
各位家長(zhǎng)，各位老師：
你們好!很榮幸今天能代表家長(zhǎng)們來(lái)和大家分享一下我和我女兒一同成長(zhǎng)的故事。俗話說(shuō)：“女兒是爸爸的貼心小棉襖”，這話一點(diǎn)也不為過(guò)。在和女兒相處的一千四百多個(gè)日日夜夜里，有辛苦，但更多的卻是一種快樂(lè)。
我是一名高中教師，平日里工作特別忙，一周陪伴女兒的時(shí)間也只有三個(gè)晚上。但我格外珍惜與她相處的點(diǎn)點(diǎn)時(shí)光。一有空，我就會(huì)找出書(shū)本，給女兒念故事。女兒也非常喜愛(ài)聽(tīng)故事，總是聽(tīng)了一個(gè)后，又要聽(tīng)一個(gè)。通過(guò)念故事，我也掌握了部分普通話的發(fā)音，和女兒對(duì)話時(shí)也能夠隨時(shí)糾正她在說(shuō)話時(shí)的不標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。在家里平時(shí)我們也注意用普通話和女兒對(duì)話，以方便女兒在學(xué)習(xí)的初始階段能掌握正確的讀音，對(duì)以后的學(xué)習(xí)可以起到事半功倍的作用。其次給女兒講故事還能豐富她的知識(shí)儲(chǔ)備。我給女兒買(mǎi)了一套十萬(wàn)個(gè)為什么，里面的知識(shí)上至天文下至地理，每天不間斷的給她灌輸科學(xué)知識(shí)及做人的道理，她想不提高就難。另外，我們平時(shí)對(duì)她單純的說(shuō)教可能作用并不是很大，但通過(guò)故事，她明白有些事情是不能做的，起到了教育她的作用。比如通過(guò)聽(tīng)講衛(wèi)生的故事，她就很自覺(jué)地講起衛(wèi)生來(lái)，注意洗手，不亂丟東西。通過(guò)聽(tīng)一些文明禮儀方面的故事，她就懂得了和其他人打招呼要講禮貌，懂得要和別人分享。
小孩子都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，但是不能走極端。有的家長(zhǎng)為了讓孩子安靜，就讓孩子不停地看電視，也不去管她。還有的家長(zhǎng)覺(jué)得看電視影響視力，干脆就不讓孩子看電視。其實(shí)，兩種都是不可取的。我的做法是：盡量先和孩子溝通，限定所看的集數(shù)?？粗?，我就會(huì)和女兒商量，我們看幾集呀，她通常會(huì)說(shuō)看兩集，好，兩集看完后，我會(huì)果斷地把電視關(guān)掉，開(kāi)始，她是有點(diǎn)不樂(lè)意，但是形成習(xí)慣后，兩集到后，她甚至自己會(huì)關(guān)電視，然后說(shuō)，現(xiàn)在是講故事的時(shí)間到了，或者玩玩具的時(shí)間到了。這樣做的好處就是培養(yǎng)她說(shuō)話算話的習(xí)慣，以及自律的習(xí)慣。
另外，家長(zhǎng)對(duì)孩子所看的內(nèi)容也要有意識(shí)的引導(dǎo)。我常常在電腦和手機(jī)里下載一些科普性強(qiáng)的故事來(lái)引導(dǎo)孩子去看，比如《十萬(wàn)個(gè)萬(wàn)什么》《朵拉》《藍(lán)貓?zhí)詺馊賳?wèn)》等，通過(guò)這些故事能增長(zhǎng)孩子們的知識(shí)，并且可以自己隨時(shí)控制時(shí)間，避免電視一集接一集地放，往往二三十分鐘就可以結(jié)束兩集，從而避免她成天地坐在電視機(jī)前看個(gè)不停。
為了培養(yǎng)小孩子自立的能力，我有意識(shí)的向孩子灌輸這樣的思想：自己的事情自已做。一般情況下，她能做的，我堅(jiān)決不做。比如，穿衣，拿水，穿鞋等。開(kāi)始，她經(jīng)常會(huì)喊：“爸爸，快幫我拿一下水，快幫我穿一下鞋?！钡鹊?，我常常告訴她，你不是已經(jīng)長(zhǎng)大了么，自己的事情要自己做喲。甚至她摔倒在地，我也裝作沒(méi)看見(jiàn)，讓她自己起來(lái)，反正她能做的我堅(jiān)決不管，幾次下來(lái)，她也不喊我了，會(huì)自己去做了。我呢樂(lè)得個(gè)當(dāng)個(gè)懶爸爸，女兒呢相反變得勤快起來(lái)，甚至還幫我們收拾桌子。
在培養(yǎng)女兒邏輯思維方面，我們利用了一個(gè)叫做邏輯狗的游戲，每天和孩子玩這個(gè)游戲。這個(gè)游戲目前我們買(mǎi)了兩個(gè)系列，共十四本。里面有數(shù)學(xué)，思維，歸類，聯(lián)想，生活等方面的知識(shí)。里面還有插圖，女兒很愛(ài)玩這個(gè)游戲。睡前必玩這個(gè)游戲，開(kāi)始我們還要引導(dǎo)她，給她講解其中的規(guī)則，后面只要給她讀一遍題目，她立即能做出正確的答案來(lái)。甚至有一次，我們幾個(gè)大人硬是沒(méi)搞懂圖畫(huà)的意思，包括她上高中的姐姐。但她一看一下子就把答案標(biāo)上去了，我們一翻后面的答案，竟然全對(duì)。
生活中，我也常常利用一切機(jī)會(huì)來(lái)教她的加減運(yùn)算。我們住在五樓，我就教他減法，比如上到二樓問(wèn)她還有幾層樓，她馬上答還有三層，我告訴她這就是五減二等于三，每天上下樓的時(shí)候就是我們練習(xí)加減法的時(shí)候，所以現(xiàn)在她能很快地說(shuō)出五以內(nèi)的加減法，十以內(nèi)的加法，我教她用手指去數(shù)，她往往也能得出正確的答案。
女兒記憶力還可以，很久以前的事情都能記得，答應(yīng)她的事情也會(huì)一直記得。她奶奶有時(shí)為了哄她，往往給她承諾一些事情，結(jié)果過(guò)了很久，奶奶都忘記了。可是她還記得，還會(huì)去向奶奶要。所以，我們現(xiàn)在都不敢給她一些承諾，如果我答應(yīng)她了，我也一定會(huì)去做到，否則，我不會(huì)輕易去為了哄她，去答應(yīng)一些辦不到的事情。女兒呢，也養(yǎng)成了一種說(shuō)到做到的好習(xí)慣。她自己承諾完成幾件事，她也會(huì)信守承諾去完成。比如，晚上我們會(huì)和她商量好，講幾個(gè)故事，玩幾個(gè)邏輯狗游戲，喝一瓶奶，完成后，她就不會(huì)再提要求了，也顯得非常聽(tīng)話。
女兒也有不聽(tīng)話的時(shí)候，從出生以后，我拍過(guò)她兩次屁股，事后感覺(jué)非常后悔。其實(shí)，每個(gè)小孩子都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候。但是犯錯(cuò)誤后，不懲罰肯定會(huì)縱容她的一些壞習(xí)慣，懲罰吧，又怕掌握不了這個(gè)度，傷害了她幼小的心靈。所以，后來(lái)，我盡量多采取剝奪性的懲罰，少采取一些施與性的懲罰。其實(shí)施與性的懲罰比如打罵，打多了，罵多了，最后反而沒(méi)有什么效果了，對(duì)她們的心靈的健康成長(zhǎng)也造成一種不良的影響。所以，女兒犯錯(cuò)誤后，我會(huì)告訴她哪些行為是不對(duì)的，對(duì)這種行為我要?jiǎng)儕Z你的一些權(quán)利，比如看電視，講故事，比如每天晚上帶你出去玩等。女兒很快就明白了，不按規(guī)矩是會(huì)付出一些代價(jià)的，所以類似的錯(cuò)誤很少再犯。
小學(xué)家長(zhǎng)的育兒心得篇八
周末了，上完最后一節(jié)課，整個(gè)身心都放松了，然而天公不作美，陰雨沉沉。要是往日，我能換上球衣，到球場(chǎng)上去等候孩子放學(xué)，還能和孩子們來(lái)一場(chǎng)競(jìng)技，而今，我只能在家里，完成明天提高班的備課，等孩子回家后的交流，畢竟月考剛過(guò)。
人閑桂花落。聽(tīng)著音樂(lè)，備課工作就顯得猶為輕松，或許是因?yàn)橹苣硇牡姆潘勺屢磺卸甲兊煤吞@可親。這真得感謝西方人的創(chuàng)造，想想：如果沒(méi)有周末的休息，何來(lái)周一至周五的熱情蓬勃。
這也是我堅(jiān)持讓孩子學(xué)習(xí)籃球的初衷，沒(méi)有強(qiáng)健的體魄，沒(méi)有精神和身體同等活動(dòng)，生活該是多么的無(wú)趣。用身體的勞累來(lái)緩解精神的壓力，這應(yīng)該是最好的結(jié)果。
在我的胡思亂想中，孩子敲門(mén)而入。調(diào)低音響，讓孩子洗手吃飯。孩子牛高馬大，脫去校服，不看孩子的臉，完全是一個(gè)男子漢。孩子倒很健談，訴說(shuō)著學(xué)校的一切，匯報(bào)了月考的效果，孩子在進(jìn)步，作為家長(zhǎng)也不能多說(shuō)什么，除了鼓勵(lì)。
孩子有了自己的高中目標(biāo)，正朝著目標(biāo)奮斗，我們做家長(zhǎng)的只有為之創(chuàng)造盡可能的條件，達(dá)成孩子的愿望。
對(duì)于有目標(biāo)的孩子，苦累當(dāng)然也算不了什么。
因?yàn)楹⒆用魈斓娜粘贪才泡^滿，吃完飯孩子就到書(shū)房做自己的功課，用他自己的方式，聽(tīng)著音樂(lè)唱著歌。
我們不能奢望孩子像個(gè)大人，事事有自己的原則，況且成人也未必能完全自我。我們家長(zhǎng)要做的就是有效陪伴孩子，快樂(lè)走過(guò)他還未成年的摸索。
孩子，就是花朵，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)提供水和養(yǎng)料，至于他長(zhǎng)成什么顏色，喜陰還是向陽(yáng)，我們只需靜靜守候。
孩子會(huì)安排自己的生活，八點(diǎn)起床，早餐，學(xué)習(xí)，按時(shí)去訓(xùn)練，我無(wú)需操心，只是寂寞，不，還有更多的孩子和我一起度過(guò)這周六淅瀝的上午，看到課堂上孩子們睡眼惺松的疲態(tài)，我只能用溫暖的語(yǔ)言，陽(yáng)光的心態(tài)，在這快樂(lè)的上午，讓孩子有所收獲!
遠(yuǎn)山佇立靜默，深秋天涼露重。
生活波瀾不驚，孩子理應(yīng)快樂(lè)。
周末閑適有度，日子悄然如梭。
愿你也有一個(gè)寵辱不驚的周末!
小學(xué)家長(zhǎng)的育兒心得篇九
在孩子上學(xué)之前，我就讓他慢慢學(xué)會(huì)穿簡(jiǎn)單的衣服，襪子，鞋子;自己吃飯，自己刷牙洗臉，如果他說(shuō)“我自己穿，我自己吃，我自己做”那你更應(yīng)該讓他嘗試，如果他不是很情愿，你可以用愉快的方式讓他感興趣，雖然他可能把衣服穿的很滑稽，或者說(shuō)飯吃的滿桌都是，鞋子穿反，作為父母都不應(yīng)該笑話，反而應(yīng)該說(shuō)說(shuō)“你真棒，”要鼓勵(lì)他，讓他學(xué)習(xí)，否則難以長(zhǎng)大。
從他小的時(shí)候我就開(kāi)始有意無(wú)意的講故事給他聽(tīng)。雖然很多時(shí)候他不太明白，但是拉直了小腦袋聽(tīng)的津津有味，我就知道他有了興趣，慢慢長(zhǎng)大我就挑些生動(dòng)的富有道理的故事，兒歌，成語(yǔ)故事，三子經(jīng)，給他聽(tīng)。讓他用小腦子思考，回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，或概括的敘述下故事情節(jié)，在激發(fā)他的想象力的'同時(shí)又提高了記憶力，培養(yǎng)了興趣，知道該做個(gè)什么樣的孩子，所以現(xiàn)在我堅(jiān)持每天晚上都給他講上一遍故事。
現(xiàn)在滿嘴的為什么。主要是他稍微一點(diǎn)的事情都想知道其中的原理，來(lái)滿足他的好奇心，所以千萬(wàn)不能敷衍他，那就是對(duì)他的不負(fù)責(zé)任，而是盡量找到答案來(lái)回答他，哪怕說(shuō)自己不知道去問(wèn)問(wèn)別人或者老師。
平常有空的時(shí)候我盡量帶他去玩玩，今年的世博，水族管、動(dòng)物園，或者到公園走走，主要是想讓他能增長(zhǎng)知識(shí)，還能呼吸新鮮的空氣，讓他知道各個(gè)國(guó)家的風(fēng)情，讓他了解海里的各種生物。
很多時(shí)候我們不能用大人的做法來(lái)衡量比較，怪他這個(gè)做的不好，那個(gè)做的不對(duì)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的小事都要力求他完美，這樣反而打擊了他幼小的心靈，讓他對(duì)什么都沒(méi)信心，覺(jué)得都做不好，要得到批評(píng)。我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，再指出哪里的不足，下次一定會(huì)做的更好。讓他不害怕，更自信滿滿。
以上是我在平時(shí)生活中積累的一些小心得，當(dāng)然也許不是很好，很到位，希望能和更多的爸爸媽媽交流，學(xué)到更好的育兒知識(shí)。把我們的小寶貝們教的更好、更懂事、更健康。
比如說(shuō)看電視、玩電腦時(shí)間長(zhǎng)了，我們采用“提醒制”，告訴她再過(guò)幾分鐘該休息了，應(yīng)該保護(hù)好自己的眼睛等等。有一種飽和原則，就是孩子們慣有的厭煩心情。雖然強(qiáng)烈的想擁有目的，也能夠體會(huì)把事情做完的樂(lè)趣，但是因?yàn)檎n程繁多在內(nèi)心產(chǎn)生阻力，無(wú)法持續(xù)主動(dòng)地去做事，如果把要求的水準(zhǔn)降低，課業(yè)的份量減少，繼續(xù)培養(yǎng)孩子在低潮時(shí)的活力，那么他們?cè)诘统边^(guò)后，又會(huì)升起責(zé)任心，更主動(dòng)地去做功課。
在填鴨式的教育模式下，學(xué)習(xí)本身就是一種模式化的過(guò)程，甚至談不上喜歡不喜歡，不管孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣還是沒(méi)興趣，都得坐在書(shū)桌前把課本一遍又遍地看，這也是一個(gè)讓孩子產(chǎn)生倦意的起因。
1、多給孩子講一些勵(lì)志故事或典故。
2、用近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)鼓舞孩子。
3、改掉孩子三分鐘熱度的習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)孩子暫時(shí)落后是為最后的沖刺保存實(shí)力。
父母是孩子最好的老師，父母應(yīng)該注意平時(shí)生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一起讀書(shū)學(xué)習(xí)，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍，偶爾也以向孩子“請(qǐng)教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書(shū)學(xué)習(xí)、做一個(gè)有知識(shí)的人的自豪感。別在孩子面前評(píng)判老師和他人，多和其他孩子的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)有愛(ài)心、包容心的家長(zhǎng)。
小學(xué)家長(zhǎng)的育兒心得篇十
我的孩子性格較為內(nèi)向，略顯膽怯。在他的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們忙碌并快樂(lè)著。孩子的成長(zhǎng)有賴于老師和家長(zhǎng)的配合。在一個(gè)家庭中，孩子的降臨最先接觸到的是父母，父母的一言一行時(shí)時(shí)刻刻影響著孩子的成長(zhǎng)。養(yǎng)育孩子既是一種負(fù)擔(dān)、一種責(zé)任，也是一件快樂(lè)的事。以下是我在撫育孩子的過(guò)程中的心得：
首先，讓孩子有規(guī)律的作息時(shí)間。保證孩子的睡眠需要，早睡早起，準(zhǔn)時(shí)送到幼兒園，讓孩子有一個(gè)好的精神狀態(tài)去接受老師們的教育，家里的作息時(shí)間要與幼兒園的相輔相承。給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)孩子一生都有好處，但這并不是一天兩天的事，家長(zhǎng)要有耐心。
第二，鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和堅(jiān)韌的意志。由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)地提出要求，適時(shí)給予引導(dǎo)。當(dāng)孩子說(shuō)“我自己來(lái)”的時(shí)候，都有及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)他的積極性和主動(dòng)性。例如晚餐前的準(zhǔn)備，讓孩子一起參與，他會(huì)覺(jué)得自己在勞動(dòng)中得到肯定，讓進(jìn)餐由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。在他摔倒時(shí)，我們鼓勵(lì)他自己站起來(lái)，夸他很勇敢，是個(gè)男子漢，他便樂(lè)呵呵地又開(kāi)心地玩去了。
第三，多與孩子溝通，尊重、理解孩子，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的互相了解。做到教育的一致性，不要一個(gè)管一個(gè)護(hù)。和孩子建立友誼，讓孩子把你當(dāng)成朋友，愿意跟你交流;多換位思考，不要一味要求孩子這樣做、那樣做，尊重孩子的同時(shí)，孩子也同樣會(huì)尊重你。
第四，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成獨(dú)立看書(shū)的習(xí)慣。家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子有潛移默化的影響，我習(xí)慣在臨睡前跟他講個(gè)小故事，講完后我就讓他獨(dú)自看書(shū)，當(dāng)然，我也以身作則，專心看書(shū)。上了幼兒園一段時(shí)間后，在老師們的教育引導(dǎo)下，他不但能獨(dú)立看書(shū)，還能提問(wèn)題了，這得益于幼兒園老師們的悉心教育。
第五，樹(shù)立正確的理念，加強(qiáng)和老師、阿姨的溝通，這點(diǎn)我覺(jué)得是最關(guān)鍵的。在幼兒園這段期間，家長(zhǎng)應(yīng)該意識(shí)到上幼兒園并不是讓孩子學(xué)多少本領(lǐng)，而是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的專注力，樹(shù)立良好品格的關(guān)鍵時(shí)期，做好幼小銜接的準(zhǔn)備。
以上是我的一些育兒體會(huì)，養(yǎng)育孩子的同時(shí)，我自己也在不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，當(dāng)然還有許多不足之處，希望通過(guò)老師、阿姨的幫助，讓我學(xué)習(xí)更新的教育理念和更多科學(xué)的教育方法，讓孩子能夠更加健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)!
光蔭如梭，在這不經(jīng)意的日子里，婷婷從曾經(jīng)只會(huì)咿咿呀呀的小寶寶變成了如今的“小大人”了。隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，也不在是你眼中曾經(jīng)的那個(gè)寶寶了，她有時(shí)也會(huì)抓住大人的缺提出意見(jiàn)，或是在心里質(zhì)疑大人的心里了。
做父母的可能都喜歡給孩子設(shè)計(jì)一個(gè)雄心壯志的計(jì)劃，一但教育偏離了設(shè)計(jì)的軌道，就會(huì)認(rèn)為孩子“笨”、“沒(méi)有出息”，等一系列影響家庭氣氛等不開(kāi)心的問(wèn)題也會(huì)急馳而來(lái)。首先我們做父母的要有一顆平常心，不要把自己父母曾經(jīng)給自己設(shè)計(jì)的未曾完成“宏偉藍(lán)圖”拿過(guò)來(lái)讓孩子來(lái)替你去完成。曾經(jīng)犯錯(cuò)改了就不是問(wèn)題，相同的錯(cuò)誤重演就是問(wèn)題了。少年的時(shí)光是金色的、自由的`、和快樂(lè)的，我們要做的只是“引導(dǎo)”和“鼓勵(lì)”。
我們認(rèn)為婷婷只是個(gè)平凡的小女孩，我們沒(méi)有給她設(shè)計(jì)任何的遠(yuǎn)大理想，我們只是希望她開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)，開(kāi)開(kāi)心心生活，健康的成長(zhǎng)。所以考試成績(jī)不理想時(shí)，我們更多的是要幫助她找出差錯(cuò)的原因，而不是開(kāi)口就責(zé)罵她，對(duì)于因粗心大意的小毛病偶爾提提，不是揪住不放。尊重她自己興趣愛(ài)好的學(xué)習(xí)選擇，但也要監(jiān)督她對(duì)自己的選擇不要隨便更改或后悔，培養(yǎng)她自己獨(dú)立決定的意識(shí)是不可以沖動(dòng)和隨意的。要統(tǒng)一家庭的教育思想和規(guī)則，由于家庭結(jié)構(gòu)問(wèn)題，老人都會(huì)把孩子當(dāng)做“寶”來(lái)喜歡或討孩子開(kāi)心。如果祖輩和父母的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，會(huì)使孩子無(wú)所適從，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久，在家長(zhǎng)的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)利用家長(zhǎng)的意見(jiàn)分歧而“投機(jī)取巧”，家庭和睦聯(lián)盟，是培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)、紀(jì)律感的最好教材。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見(jiàn)分歧時(shí)，都要采用背靠著孩子的溝通方式，而不要當(dāng)著孩子的面前爭(zhēng)執(zhí)不休。
父母要學(xué)會(huì)尊重孩子，隨著孩子年齡的逐步增長(zhǎng)，孩子開(kāi)始學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不再盲目服從;平時(shí)我們多采用溝通辦法，口氣婉轉(zhuǎn)，放下架子，蹲下來(lái)和孩子講話，減少居高臨下的家長(zhǎng)制批評(píng)作風(fēng)。在與孩子溝通時(shí)，一定要認(rèn)真聆聽(tīng)她說(shuō)話，讓她感到父母對(duì)她的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會(huì)被樹(shù)立起來(lái)，她也會(huì)在與大人的談話中，認(rèn)真思考自己想的和做的，表達(dá)自己的意見(jiàn)，這對(duì)孩子的理性思維習(xí)慣也有良好的幫助。當(dāng)然大人在和孩子交流的時(shí)候，也應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)，這樣才能比較迅速的和孩子進(jìn)行良好的溝通。
小學(xué)家長(zhǎng)的育兒心得篇十一
對(duì)于孩子的教育，我一直是在摸索中前進(jìn)的，我始終認(rèn)為對(duì)于孩子的教育不能一刀切，要根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育，美國(guó)著名心理學(xué)家、哈佛大學(xué)教授霍華德?加德納博士于1983年提出多元智能理論，認(rèn)為人類的智能是多元化而非單一的，每個(gè)人都擁有不同的智能優(yōu)勢(shì)組合，如：愛(ài)因斯坦雖然在數(shù)學(xué)和科學(xué)方面天賦異常，但在語(yǔ)文、肢體動(dòng)覺(jué)和人際方面并未顯示出同等過(guò)人的天分;舟舟雖然是個(gè)先天愚型兒，但在音樂(lè)方面卻是一個(gè)奇才，進(jìn)一步證明了“天生我材必有用”、“行行出狀元”，每個(gè)孩子都有他的優(yōu)勢(shì)智能，，每個(gè)人都有自己的特殊的智能優(yōu)勢(shì)，我們做家長(zhǎng)的要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)孩子的智能優(yōu)勢(shì)。對(duì)于孩子的教育，我有幾點(diǎn)體會(huì)。
一、培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。
孩子具有好奇、好問(wèn)、好動(dòng)的特點(diǎn)，我們應(yīng)充分利用它來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。我兒子經(jīng)常問(wèn)一些火車(chē)和飛機(jī)方面的知識(shí)，可我對(duì)這方面的知識(shí)了解的很少，我就鼓勵(lì)孩子利用電腦來(lái)查相關(guān)的資料，通過(guò)查找資料，孩子從電腦中學(xué)到了許多知識(shí)，如今我兒子只要有他不知道的，他就利用電腦查找，電腦成為我兒子學(xué)習(xí)的工具。
對(duì)于學(xué)習(xí)方面，我經(jīng)常鼓勵(lì)我的兒子，考試只要還過(guò)得過(guò)去，我經(jīng)常是鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他，我不會(huì)說(shuō)人家孩子考的這么好，你怎么考的這么差，對(duì)于孩子的每一次考試，我始終持肯定的態(tài)度，我經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：你考的不錯(cuò)，非常棒!我覺(jué)得好孩子是夸出來(lái)的，多表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)你的孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的孩子會(huì)越來(lái)越棒。相反，你如果一味地批評(píng)他，如果你的孩子因?yàn)闆](méi)考到100分，你就批評(píng)他，那久而久之，你的孩子會(huì)失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。記得我有一次去接孩子，正好在路上聽(tīng)見(jiàn)一孩子正對(duì)他的媽媽說(shuō)，他今天體育考試得了98分，班級(jí)最高分，我想這孩子滿懷希望他的媽媽表?yè)P(yáng)他一句，可我只聽(tīng)到他的媽媽說(shuō)了這么一句話：體育考試得第一名有啥用，你語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)考個(gè)第一名就好了。我想這孩子猶如被當(dāng)頭澆了一盆冷水。一味的去追求孩子的分?jǐn)?shù)，而忽視了孩子其他方面的發(fā)展，這樣的教育注定會(huì)失敗。
我的孩子正因?yàn)槲业摹肮膭?lì)”教育，我發(fā)覺(jué)孩子學(xué)習(xí)是很輕松的，考試沒(méi)有壓力，不象有的孩子對(duì)于每一次考試壓力都很大，生怕考不好被父母批評(píng)，越是患得患失，越是考不好，這樣的孩子會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感興趣嗎?!
二、正確引導(dǎo)孩子。
知心姐姐盧勤老師指出，有三種孩子容易網(wǎng)絡(luò)成癮。第一種是學(xué)習(xí)失敗的孩子;第二種是學(xué)習(xí)特別好的學(xué)生;第三種是家庭關(guān)系不和諧的。這三種孩子共同的心理特點(diǎn)是“孤獨(dú)”，所以，要預(yù)防孩子上網(wǎng)成癮，首先要解決的是孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題、心理壓力問(wèn)題和良好的家庭環(huán)境問(wèn)題。
一年級(jí)的時(shí)候就喜歡做幻燈片，后來(lái)逐步的他摸索著做電子小報(bào)了，老師布置的要求做電子小報(bào)的作業(yè)，都是他獨(dú)立完成的，我從來(lái)不代勞。我覺(jué)得培養(yǎng)孩子的自立能力很重要，盡管他的電子小報(bào)做的不怎么樣，但我覺(jué)得他已經(jīng)很棒了。這個(gè)學(xué)期他摸索出如何做證件，還有照片的剪輯，還有他把旅游去的照片做成電影的模式放映，還有他能把圖片做成3d的模式。
在我看來(lái)，兒子的電腦技術(shù)很高，我們給他提供了自己去探索的空間。我們鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新。
我發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)經(jīng)常以獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)給孩子玩游戲，如這次考試成績(jī)很好，就獎(jiǎng)勵(lì)孩子玩一個(gè)小時(shí)的游戲，我覺(jué)得以這種方式來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子不可取，這無(wú)形中培養(yǎng)了孩子玩游戲的習(xí)慣。記?。毫己玫牧?xí)慣會(huì)使您的孩子受用終生的，做家長(zhǎng)的一定要正確引導(dǎo)孩子，不要讓您的孩子養(yǎng)成玩游戲的習(xí)慣，我覺(jué)得每個(gè)孩子生下來(lái)都是一張白紙，關(guān)鍵是家長(zhǎng)如何在這張白紙上描繪?？梢?jiàn)，家長(zhǎng)的正確教育和引導(dǎo)至關(guān)重要。
三、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“讀書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”。讀書(shū)的好處，應(yīng)該是眾人皆知的。
孩子對(duì)讀書(shū)的興趣，很大程度上是受家長(zhǎng)的影響，從小時(shí)侯起，我就有意識(shí)的培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，我們一家人經(jīng)常一起看書(shū)，我們大人看報(bào)，小孩看書(shū)，這無(wú)形中給孩子營(yíng)造了一個(gè)閱讀的良好氛圍。
我的兒子非常喜歡看課外書(shū)，今年我兒子已。
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小學(xué)家長(zhǎng)的育兒心得篇十二
對(duì)于孩子的教育，我一直是結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)，汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，在一步一個(gè)腳印的摸索中開(kāi)展教育的。眾所周知，家庭是孩子的第一生存環(huán)境，而父母對(duì)孩子的影響，是多么的巨大深遠(yuǎn)。以下便是我平時(shí)教育孩子的一些心得體會(huì)。
一、欣賞教育。
欣賞孩子是培養(yǎng)孩子樹(shù)立自信心的最佳方法。自信有助她現(xiàn)在或?qū)?lái)勇敢面對(duì)各方面的挑戰(zhàn)。培養(yǎng)自信心是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的過(guò)程。當(dāng)女兒在學(xué)校的體育節(jié)中獲得金牌時(shí)，當(dāng)女兒在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)科中取得蘋(píng)果星星貼紙時(shí)，當(dāng)女兒主動(dòng)幫我們做家務(wù)時(shí)??我們都會(huì)豎起大拇指表?yè)P(yáng)她：你真棒！并投去一個(gè)欣賞的眼神，讓她也感覺(jué)我們?yōu)樗械津湴痢?/p>
二、興趣教育。
我會(huì)不斷地在孩子身上挖掘她的興趣點(diǎn)，投其所好。金玉平時(shí)喜歡提問(wèn)題，很喜歡問(wèn)為什么，于是我們給她買(mǎi)了套《十萬(wàn)個(gè)為什么》的書(shū)，那段時(shí)間她可興奮了。剛開(kāi)始，我們都是陪她看的，遇到不認(rèn)識(shí)的生字再教她，這樣的話，不僅培養(yǎng)了她良好的閱讀習(xí)慣，而且她的.識(shí)字量也自然提升了，還是在不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)的，完全沒(méi)有壓力。
三、道德教育。
不管在什么場(chǎng)合，要求做到不打人不罵人，不說(shuō)臟話，不做過(guò)激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯(cuò)了的時(shí)候，我們做父母的要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并引導(dǎo)她在犯了錯(cuò)誤的時(shí)候也要勇于承認(rèn)，并改正。
以上三點(diǎn)是我育兒的粗淺心得，我們深知道：在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷一個(gè)從無(wú)知到漸知的過(guò)程。在教育方面，家庭、學(xué)校的區(qū)別，造就不一樣的教育方式。女兒的每一步成長(zhǎng)都浸透著老師們的心血和汗水，真誠(chéng)感謝幫助我女兒獲得知識(shí)，快樂(lè)成長(zhǎng)的老師們！
孩子在校一年成長(zhǎng)見(jiàn)證！
小學(xué)家長(zhǎng)的育兒心得篇十三
家家都有本育兒經(jīng)，兒童教育好不好關(guān)系到兒童的成長(zhǎng)，父母應(yīng)該多點(diǎn)學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行育兒，下面我們就來(lái)看看這三篇小學(xué)家長(zhǎng)育兒的心得體會(huì)，希望能幫助你更好的進(jìn)行育兒工作。
小學(xué)是孩子一生學(xué)習(xí)的起始階段，很顯然這個(gè)時(shí)段顯得尤為重要。
這是一個(gè)知識(shí)從無(wú)到有，從有到逐漸加大面的過(guò)程。
很多人都知道小孩子的好奇心很強(qiáng)，什么都想問(wèn)個(gè)為什么?這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得最重要的是培養(yǎng)孩子去弄清問(wèn)題過(guò)程的興趣。
孩子的提問(wèn).疑惑，知道的可以用有趣的比喻或故事來(lái)回答，不清楚的可以暫緩回答，比如說(shuō)容我思考一下，或查一下資料等，千萬(wàn)不要輕易的回答不知道，別煩，因?yàn)檫@樣會(huì)打斷孩子的興趣，使之心灰意冷，久而久之孩子想知道的由于怕遭到拒絕而變得不想多問(wèn)了。
孩子對(duì)去弄清問(wèn)題的興趣培養(yǎng)起來(lái)了，你會(huì)覺(jué)得做家長(zhǎng)面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)很輕松，因?yàn)殡S之而來(lái)的是孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是自主學(xué)習(xí)的重要一面，沒(méi)有章法毫無(wú)頭緒的學(xué)習(xí)會(huì)使你很被動(dòng)。
因此平時(shí)我也很注意孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸引導(dǎo)孩子在時(shí)間上的安排，比如背誦的時(shí)間放在早飯前，做作業(yè)的時(shí)間放在早飯后或晚飯前，閱讀的時(shí)間放在睡覺(jué)前。
孩子很配合使我引導(dǎo)很得力。
現(xiàn)在的他作業(yè)沒(méi)有完成，偶爾他媽媽叫他先吃好晚飯后再繼續(xù)做時(shí)，他都會(huì)請(qǐng)求我們等他一會(huì)兒，我也覺(jué)得有一點(diǎn)道理，一篇作文一道題目思考到一半突然停止，肯定不利于今后的學(xué)習(xí)。
小孩子都有頑皮的一面，有時(shí)也會(huì)因?yàn)橐娑霈F(xiàn)作業(yè)拖拉現(xiàn)象，我會(huì)適時(shí)的微笑提醒，對(duì)于偶爾濫看電視或玩電腦游戲的他一旦被我發(fā)現(xiàn)絕不縱容，他的懇求是毫無(wú)商量的余地。
引導(dǎo)孩子遇到有些問(wèn)題時(shí)讓他自己先思考是我教育兒子的另一方面，最好的結(jié)果是由他的嘴巴說(shuō)出答案或親手完成。
他做錯(cuò)時(shí)我會(huì)問(wèn)他為什么要這樣做?理由是什么?怎樣想的?我絕不會(huì)罵他，相反我還會(huì)表?yè)P(yáng)他，然后再告訴他正確的思考方式。
如果對(duì)孩子有些問(wèn)題的提問(wèn)總是直接回答，表面上看是幫助孩子學(xué)到了知識(shí)，孩子也輕松了，而在我看來(lái)不見(jiàn)得對(duì)每個(gè)孩子都是好事，時(shí)間長(zhǎng)了有些孩子會(huì)產(chǎn)生依賴性，不肯動(dòng)腦筋，遇到問(wèn)題就問(wèn)人，這樣對(duì)培養(yǎng)孩子愛(ài)動(dòng)腦筋很不利。
孩子的學(xué)習(xí)是多方共同努力的事，說(shuō)實(shí)在的，在孩子一些學(xué)科學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)我也很無(wú)奈，很外行，有句成語(yǔ)叫事半功倍說(shuō)得好，好的方法會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)輕松自如，這還要求我平時(shí)要多請(qǐng)教孩子的老師，有優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)下一代合格的人才而共同努力吧!
小學(xué)家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)(二)
一、多了解小學(xué)的學(xué)習(xí)、校園情況
二、要了解小學(xué)小學(xué)孩子的主要特點(diǎn)
1、以“游戲?yàn)橹行摹毕颉耙詫W(xué)習(xí)為中心”轉(zhuǎn)移;
2、凡事不能考慮周全
(沒(méi)有脫離自我為中心的傾向)家長(zhǎng)提要求不能苛刻，不能要求面面俱到，比如上課突然與同學(xué)打架，只想輸贏，沒(méi)想到是上課。
3、容易懷疑自己：
成績(jī)?nèi)绮焕硐?，就?huì)懷疑。
自己成績(jī)?nèi)绻粫?huì)名列前茅就會(huì)自卑。
要多鼓勵(lì)，耐心等待。
4、注意力不能穩(wěn)定持久：
家長(zhǎng)應(yīng)要要求孩子專門(mén)學(xué)習(xí)、盡情玩，要講求學(xué)習(xí)效率，
5、思維非常具體：
提要求、講道理一定要具體。
比如家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：你要好好學(xué)習(xí)!孩子點(diǎn)頭，但他們并不知道怎樣才能“好好學(xué)習(xí)”，應(yīng)告訴孩子：如上課怎樣才能叫專門(mén)聽(tīng)講，不懂怎么辦，同學(xué)找你說(shuō)話，你怎么做等，這樣孩子才知道什么叫好好學(xué)習(xí)。
6、容易受外界的干憂影響。
神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟，堅(jiān)持性和自覺(jué)性都比較差。
所以很容易受外部影響，表現(xiàn)在紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上有時(shí)管不住自己，學(xué)習(xí)不自覺(jué)，這是特點(diǎn)，特別男孩。
是起步、有適應(yīng)快些、多數(shù)孩子，男孩子適應(yīng)還會(huì)更慢。
家長(zhǎng)一要懂得孩子的特點(diǎn)，二要耐心、三要重視基本素質(zhì)的培養(yǎng)。
三、不要泛泛而談，要具體指導(dǎo)
許多規(guī)則孩子是生疏的,要具體指導(dǎo);什么叫”專心聽(tīng)講”：上課專心聽(tīng)講就是把老師講的記在心里，要記住回來(lái)以后能講給媽媽聽(tīng);認(rèn)真作業(yè)：把好的作業(yè)拿給孩子看，寫(xiě)得優(yōu)的作業(yè)拿給孩子看，告訴孩子這就是認(rèn)真作業(yè);什么叫作業(yè)完成了，什么叫書(shū)考好了?什么叫做好上學(xué)準(zhǔn)備了?都應(yīng)具體講給孩子聽(tīng)。
當(dāng)今孩子普遍存在三大弱點(diǎn)：自我為中心、誠(chéng)信不足、意志毅力不強(qiáng)，要注意引導(dǎo)教育。
具體在學(xué)習(xí)上就是缺乏責(zé)任心：1、學(xué)習(xí)用品丟三落四。
2、作業(yè)慢而拖拉。
怎么克服?
四、要注意培養(yǎng)孩子的注意力
(3)不要影響孩子獨(dú)立作業(yè)。
有的家長(zhǎng)心疼孩子，關(guān)心孩子的作業(yè)不得法，又削鉛筆、又喂點(diǎn)心，甚至寵壞了習(xí)慣：一邊作業(yè)一邊呼風(fēng)喚雨，一會(huì)要家長(zhǎng)這，一會(huì)要家長(zhǎng)那，稍不如意就發(fā)脾氣，威脅家長(zhǎng)：我不做作業(yè)了……。
(6)切忌支配氣氛，讓孩子主動(dòng)??讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主安排;
學(xué)具的配備一定要有利于孩子的注意力集中。
寒假一開(kāi)始，老師就讓家長(zhǎng)都寫(xiě)一篇育兒心得，就像孩子對(duì)待寒假作業(yè)一樣，我也把這件事給忘了，在老師的提醒下，這兩天回顧思考一下，寫(xiě)了一下文字，也作為自己在這一學(xué)年的總結(jié)。
欣怡上完小學(xué)一個(gè)學(xué)期，老師讓家長(zhǎng)總結(jié)一下育兒心得，我讀著自己的日志，回憶著一些關(guān)鍵的時(shí)間，不禁想起了小時(shí)候的故事：小馬過(guò)河，這一個(gè)學(xué)期也不像有些人說(shuō)的是最辛苦的，也不像有些人說(shuō)的很輕松。
在這半年里，我們和欣怡摸著石頭過(guò)河，一直在尋找適合孩子的最好的學(xué)習(xí)和生活的方式。
一、千萬(wàn)別把學(xué)習(xí)當(dāng)成任務(wù)
我們很幸運(yùn)，我們也很無(wú)奈，因?yàn)檫M(jìn)入了一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，這是人類前所未有的年代，一不小心我們就會(huì)在這個(gè)信息海洋中迷失自己，甚至讓孩子也失去方向。
我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到很多孩子說(shuō)：我也不知道我以后要干嗎!家長(zhǎng)也會(huì)說(shuō)：我也不知道該怎么辦!這樣的迷惑越來(lái)越低齡化，因?yàn)檫@個(gè)浮躁的年代讓我們家長(zhǎng)在所謂的素質(zhì)教育和知識(shí)教育中搖擺，“學(xué)習(xí)唯一論”和“學(xué)習(xí)無(wú)用論”經(jīng)常會(huì)影響著我們的判斷。
在我看來(lái)現(xiàn)在的“學(xué)習(xí)”更多的是一種形式和能力，而不是內(nèi)容，尤其是在小學(xué)階段，學(xué)習(xí)唯一論和無(wú)用論都是片面的，我對(duì)小學(xué)的看法是：學(xué)習(xí)是一種生活，一種成長(zhǎng)，一種讓他們認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程，而不是任務(wù)!
由于我們家親戚基本上都在國(guó)外，因此我受到國(guó)外的教育理念的影響比較大，那就是“從小不玩好，長(zhǎng)大學(xué)不好”，在他們眼中，中國(guó)的孩子真的很會(huì)學(xué)習(xí)，但是他們真的不會(huì)生活!當(dāng)然我不能完全照搬這個(gè)觀點(diǎn)，畢竟這是在中國(guó)，誰(shuí)也說(shuō)不好將來(lái)會(huì)如何，所以作為家長(zhǎng)不可能在教育方面做任何的賭注，而是需要多方面的吸收好的教育理念和方法，并且要針對(duì)家庭的環(huán)境和孩子的具體情況實(shí)施。
因此我在這半年里大約1-2個(gè)月會(huì)總結(jié)一下孩子的學(xué)習(xí)生活情況，現(xiàn)在回頭看看寫(xiě)的總結(jié)日志，我發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)最多的幾個(gè)概念：“學(xué)習(xí)為先，因材施教，為己讀書(shū);順其自然，慢慢學(xué)習(xí)，學(xué)以致用;換位思考，信任理解，平等交流”。
二、學(xué)習(xí)為先，因材施教，為己讀書(shū)
小學(xué)家長(zhǎng)的育兒心得篇十四
我是xx的家長(zhǎng)。很高興能夠利用這個(gè)機(jī)會(huì)和各位家長(zhǎng)進(jìn)行交流，為了孩子今后的學(xué)習(xí)和各位家長(zhǎng)探討一下育兒心得。
每一個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，所以教育孩子不能以偏概全，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，制定相對(duì)科學(xué)的教育方式。
我的孩子在小的時(shí)候，我特意去培養(yǎng)他自己能夠完成的事情，都要自己去做。我記得xx剛會(huì)跑的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)摔倒，我會(huì)假裝沒(méi)有看到，有意讓他自己學(xué)會(huì)爬起來(lái)，慢慢地讓他意識(shí)到自己不在別人的幫助下也可以做到。潛意識(shí)的讓他學(xué)會(huì)，遇到什么事情都要努力去尋找解決問(wèn)題的方法。獨(dú)立去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。所以，現(xiàn)在學(xué)習(xí)上遇到什么問(wèn)題，我會(huì)去引導(dǎo)他思考解決方法，而不是去告訴他結(jié)果。
在孩子剛上學(xué)前班時(shí)，我就給他制定每天的作息安排。早上7：15起床，洗刷，吃飯。7：40上學(xué)。上午放學(xué)后，自己回家，在我們沒(méi)有回家時(shí)，可以看一下電視，我下班后讓他告訴我今天上午學(xué)的什么知識(shí)，讓我心里有數(shù)。下午放學(xué)回家后，自己先做作業(yè)，如果是拼音的話，先讀后寫(xiě)，最后我再讓他默寫(xiě)。如果是數(shù)學(xué)，讓他先做，我再給他檢查，如有錯(cuò)的，給他講明白，再做一些類似的題型，讓他明白錯(cuò)的原因。晚上會(huì)讓他復(fù)習(xí)一下今天的知識(shí)，把學(xué)到的東西和我們分享一下，為了調(diào)動(dòng)他的積極性，讓他當(dāng)老師，我和他媽媽當(dāng)學(xué)生，讓他教我們知識(shí)，用另一種方式加深一下學(xué)到的知識(shí)。
到了星期六，星期天會(huì)讓他復(fù)習(xí)一下一星期所學(xué)的知識(shí)。孩子在學(xué)習(xí)每科的時(shí)間上控制在20分鐘左右，不能太長(zhǎng)，那樣會(huì)讓孩子厭煩學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)失去樂(lè)趣，會(huì)起到相反的作用。所以，學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該放在“量”上，而不是“時(shí)間”上(這里的“量”不是數(shù)量，而是學(xué)習(xí)的質(zhì)量)。我對(duì)填鴨式的教學(xué)方式，比較厭煩。所以，只要孩子會(huì)了，我不會(huì)再讓他去重復(fù)地去做，而是讓他掌握某一類型的共性就可以了，但是，經(jīng)常性的復(fù)習(xí)時(shí)必不可少的。學(xué)習(xí)過(guò)程中的休息時(shí)間不超過(guò)10分鐘，如果時(shí)間長(zhǎng)了，接下來(lái)的學(xué)習(xí)質(zhì)量會(huì)下降，因?yàn)橥娴男乃紱](méi)有收斂。當(dāng)注意力不在學(xué)習(xí)上時(shí)，最好不要去強(qiáng)迫，應(yīng)該讓他做他感興趣的事情。玩的時(shí)候讓他徹底地放松，那樣的話會(huì)讓他做任何事情會(huì)專一，不會(huì)干著這件事，想著那件事。培養(yǎng)孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)意向，而不是強(qiáng)制學(xué)習(xí)的方式。
這是我教育孩子一些方法，我認(rèn)為對(duì)我的孩子起到了一定的作用。這里面與老師的辛勤勞動(dòng)是分不開(kāi)的，我認(rèn)為在和老師溝通的基礎(chǔ)上，我們家長(zhǎng)要互相溝通，互相交流。因?yàn)榧议L(zhǎng)都有自己教育孩子的一些獨(dú)特的方法，只有通過(guò)溝通、交流，才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能更好為孩子提供良好的學(xué)習(xí)模式，方法。
小學(xué)家長(zhǎng)的育兒心得篇十五
作為小學(xué)家長(zhǎng)，我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)孩子的重要性。通過(guò)與孩子一起閱讀，我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅可以培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以開(kāi)闊他們的眼界，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我將分享我作為小學(xué)家長(zhǎng)的閱讀育兒心得體會(huì)。
第二段：注重閱讀的開(kāi)始。
作為家長(zhǎng)，我們要注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣。在孩子還很小的時(shí)候，我就開(kāi)始給他們讀睡前故事。我選擇了一些精彩有趣的繪本和童話故事，讓他們?cè)陂喿x中體驗(yàn)樂(lè)趣。我鼓勵(lì)他們親自選擇喜歡的書(shū)籍，培養(yǎng)他們自主閱讀的習(xí)慣。此外，我也給他們建立了一個(gè)閱讀的“報(bào)告冊(cè)”，讓他們對(duì)每一本讀過(guò)的書(shū)寫(xiě)下一些心得體會(huì)。
第三段：閱讀的拓展與引導(dǎo)。
除了給孩子提供高質(zhì)量的繪本和童話故事，我也嘗試著拓展他們的閱讀領(lǐng)域。我引導(dǎo)他們讀一些優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，如《哈利·波特》、《小王子》等。這些作品不僅培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，還能開(kāi)拓他們的視野，增加對(duì)不同文化的了解。此外，我還鼓勵(lì)他們多讀一些科普讀物，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)多樣化的閱讀，我發(fā)現(xiàn)孩子們的思維變得更加敏捷，表達(dá)能力也有了明顯的提高。
第四段：閱讀的共讀與互動(dòng)。
在我的家庭中，共讀是一個(gè)重要的活動(dòng)。每周末，全家人都會(huì)坐在一起，一起閱讀和討論一個(gè)故事。我鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也借助閱讀來(lái)與他們建立感情聯(lián)系。我會(huì)根據(jù)孩子們的興趣選擇一些書(shū)籍，與他們共同讀，并與他們分享我的感受和想法。這種共讀和互動(dòng)不僅增進(jìn)了我們之間的溝通，還增強(qiáng)了家庭的凝聚力。
第五段：閱讀的影響與收獲。
通過(guò)多年的閱讀，我發(fā)現(xiàn)閱讀對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)而持久的。他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了極大的提升，寫(xiě)作水平也有了明顯的進(jìn)步。他們的邏輯思維能力和判斷能力都得到了鍛煉。他們的視野也變得更加開(kāi)闊，對(duì)世界充滿了好奇。最重要的是，他們學(xué)會(huì)了深入思考，學(xué)會(huì)了從文字中汲取知識(shí)和智慧。閱讀不僅給他們帶來(lái)了知識(shí)的積累，還培養(yǎng)了他們的情操和品德。
總結(jié)：
作為小學(xué)家長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和興趣是一項(xiàng)重要的任務(wù)。通過(guò)注重開(kāi)始閱讀、拓展引導(dǎo)、共讀互動(dòng)等方式，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力和創(chuàng)造力都能得到顯著提升。閱讀對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)而持久的，它不僅帶來(lái)知識(shí)的積累，還塑造了孩子的情操和品德。因此，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，努力給孩子提供良好的閱讀環(huán)境和心理支持，引導(dǎo)他們愛(ài)上閱讀，并從閱讀中獲得樂(lè)趣和收獲。
小學(xué)家長(zhǎng)的育兒心得篇十六
對(duì)于孩子的教育，我一直是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育。兒子上幼兒園后，在老師們的精心培育下，正茁壯成長(zhǎng)。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院?。我主要有以下三個(gè)方面的心得。
欣賞孩子是培養(yǎng)孩子自信心的手段。一個(gè)孩子，其最可人之處不在于他的聰明活潑，而在于他的自信。自信有助于他現(xiàn)在與將來(lái)勇敢地面對(duì)來(lái)自學(xué)業(yè)和其它一切方面的挑戰(zhàn)。培養(yǎng)自信的過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的、無(wú)形的過(guò)程。在日常生活中，父母的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一聲贊揚(yáng)，都是一種無(wú)形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增強(qiáng)孩子的信心，激發(fā)孩子的勇氣。當(dāng)兒子主動(dòng)幫我們做家務(wù)時(shí)……我們都會(huì)獎(jiǎng)給他一句“你真棒”并傳遞一個(gè)欣賞的眼神。我們的孩子在這樣一種氛圍中成長(zhǎng)著。對(duì)于父母親來(lái)說(shuō)，愛(ài)孩子是天性，是一件極其簡(jiǎn)單的事，但知道怎樣愛(ài)孩子，卻是一件困難的事。無(wú)數(shù)次的育兒實(shí)踐，使我們懂得了“愛(ài)孩子就必須懂得欣賞孩子”的道理，激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的效果遠(yuǎn)勝斥責(zé)和打罵。
讓孩子懂得尊重老師、尊重父母，有助于孩子自覺(jué)矯正自己的日常行為。老師和父母是孩子心目中最重要、最神圣的人。樹(shù)立老師、父母在孩子心目中的威望，使孩子自覺(jué)地、發(fā)自內(nèi)心地按照老師和父母的要求矯正自己的行為，有助于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，這是小孩受益終生的寶貴財(cái)富。讓孩子學(xué)會(huì)尊重老師，要求家長(zhǎng)身體力行，以身作則，尊重自己的老師，更要尊重孩子的老師。凡是老師要求家長(zhǎng)支持配合的事情，父母都要全力支持和配合，目的就是樹(shù)立老師在孩子心目中崇高的威望。教育孩子尊重父母，的辦法就是守信。讓孩子從小遵守諾言，懂得什么是“一諾千金”。一方面有利于樹(shù)立家長(zhǎng)的威望，另一方面有助于培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品質(zhì)。同時(shí)，我們也要尊重孩子，孩子需要平等的教育。有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，我們要蹲下來(lái)和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，家長(zhǎng)才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育。
“父望子成龍、母望女成鳳”，這是為人父母者的天性使然。但如果這種期望超過(guò)了孩子所能承受的，就變成孩子的負(fù)擔(dān)，就妨礙孩子幸福健康地成長(zhǎng)。我們不想讓兒子為父母的期望而活著。讓孩子自由地發(fā)展是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程始終如一堅(jiān)持的原則。但自由發(fā)展并不等于放任自流。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，老師和父母是他的領(lǐng)航員。在他不自覺(jué)的時(shí)候，我們嚴(yán)格按照老師的要求進(jìn)行檢查督促；在他遇到困難的時(shí)候，我們及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，我們注重發(fā)現(xiàn)他的不足、特長(zhǎng)和興趣，有針對(duì)性開(kāi)展引導(dǎo)。我們的目的不是為了他成名成家，我們只希望他在今后的生活中因?yàn)橛心芰Χ孕?、更多地體味生活的樂(lè)趣！
以上是我育兒的三點(diǎn)粗淺心得，我們深知，兒子的每一步成長(zhǎng)都浸透著老師的心血和汗水，真誠(chéng)感謝幫助我兒子獲得知識(shí)、快樂(lè)成長(zhǎng)的老師們！
小學(xué)家長(zhǎng)的育兒心得篇十七
小學(xué)是孩子一生學(xué)習(xí)的起始階段，很顯然這個(gè)時(shí)段顯得尤為重要。
這是一個(gè)知識(shí)從無(wú)到有，從有到逐漸加大面的過(guò)程。
很多人都知道小孩子的好奇心很強(qiáng)，什么都想問(wèn)個(gè)為什么？這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得最重要的是培養(yǎng)孩子去弄清問(wèn)題過(guò)程的興趣。
孩子的提問(wèn)。疑惑，知道的可以用有趣的比喻或故事來(lái)回答，不清楚的可以暫緩回答，比如說(shuō)容我思考一下，或查一下資料等，千萬(wàn)不要輕易的回答不知道，別煩，因?yàn)檫@樣會(huì)打斷孩子的興趣，使之心灰意冷，久而久之孩子想知道的由于怕遭到拒絕而變得不想多問(wèn)了。
孩子對(duì)去弄清問(wèn)題的興趣培養(yǎng)起來(lái)了，你會(huì)覺(jué)得做家長(zhǎng)面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)很輕松，因?yàn)殡S之而來(lái)的是孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是自主學(xué)習(xí)的重要一面，沒(méi)有章法毫無(wú)頭緒的學(xué)習(xí)會(huì)使你很被動(dòng)。
因此平時(shí)我也很注意孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸引導(dǎo)孩子在時(shí)間上的安排，比如背誦的時(shí)間放在早飯前，做作業(yè)的時(shí)間放在早飯后或晚飯前，閱讀的時(shí)間放在睡覺(jué)前。
孩子很配合使我引導(dǎo)很得力。
現(xiàn)在的他作業(yè)沒(méi)有完成，偶爾他媽媽叫他先吃好晚飯后再繼續(xù)做時(shí)，他都會(huì)請(qǐng)求我們等他一會(huì)兒，我也覺(jué)得有一點(diǎn)道理，一篇作文一道題目思考到一半突然停止，肯定不利于今后的學(xué)習(xí)。
小孩子都有頑皮的一面，有時(shí)也會(huì)因?yàn)橐娑霈F(xiàn)作業(yè)拖拉現(xiàn)象，我會(huì)適時(shí)的微笑提醒，對(duì)于偶爾濫看電視或玩電腦游戲的他一旦被我發(fā)現(xiàn)絕不縱容，他的懇求是毫無(wú)商量的余地。
引導(dǎo)孩子遇到有些問(wèn)題時(shí)讓他自己先思考是我教育兒子的另一方面，最好的結(jié)果是由他的嘴巴說(shuō)出答案或親手完成。
他做錯(cuò)時(shí)我會(huì)問(wèn)他為什么要這樣做？理由是什么？怎樣想的？我絕不會(huì)罵他，相反我還會(huì)表?yè)P(yáng)他，然后再告訴他正確的思考方式。
如果對(duì)孩子有些問(wèn)題的提問(wèn)總是直接回答，表面上看是幫助孩子學(xué)到了知識(shí)，孩子也輕松了，而在我看來(lái)不見(jiàn)得對(duì)每個(gè)孩子都是好事，時(shí)間長(zhǎng)了有些孩子會(huì)產(chǎn)生依賴性，不肯動(dòng)腦筋，遇到問(wèn)題就問(wèn)人，這樣對(duì)培養(yǎng)孩子愛(ài)動(dòng)腦筋很不利。
孩子的學(xué)習(xí)是多方共同努力的事，說(shuō)實(shí)在的，在孩子一些學(xué)科學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)我也很無(wú)奈，很外行，有句成語(yǔ)叫事半功倍說(shuō)得好，好的方法會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)輕松自如，這還要求我平時(shí)要多請(qǐng)教孩子的老師，有優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)下一代合格的人才而共同努力吧！
一、多了解小學(xué)的學(xué)習(xí)、校園情況。
二、要了解小學(xué)小學(xué)孩子的主要特點(diǎn)。
1、以“游戲?yàn)橹行摹毕颉耙詫W(xué)習(xí)為中心”轉(zhuǎn)移；
2、凡事不能考慮周全。
（沒(méi)有脫離自我為中心的傾向）家長(zhǎng)提要求不能苛刻，不能要求面面俱到，比如上課突然與同學(xué)打架，只想輸贏，沒(méi)想到是上課。
3、容易懷疑自己：
成績(jī)?nèi)绮焕硐?，就?huì)懷疑。
自己成績(jī)?nèi)绻粫?huì)名列前茅就會(huì)自卑。
要多鼓勵(lì)，耐心等待。
4、注意力不能穩(wěn)定持久：
家長(zhǎng)應(yīng)要要求孩子專門(mén)學(xué)習(xí)、盡情玩，要講求學(xué)習(xí)效率，
5、思維非常具體：
提要求、講道理一定要具體。
比如家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：你要好好學(xué)習(xí)！孩子點(diǎn)頭，但他們并不知道怎樣才能“好好學(xué)習(xí)”，應(yīng)告訴孩子：如上課怎樣才能叫專門(mén)聽(tīng)講，不懂怎么辦，同學(xué)找你說(shuō)話，你怎么做等，這樣孩子才知道什么叫好好學(xué)習(xí)。
6、容易受外界的干憂影響。
神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟，堅(jiān)持性和自覺(jué)性都比較差。
所以很容易受外部影響，表現(xiàn)在紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上有時(shí)管不住自己，學(xué)習(xí)不自覺(jué)，這是特點(diǎn)，特別男孩。
是起步、有適應(yīng)快些、多數(shù)孩子，男孩子適應(yīng)還會(huì)更慢。
家長(zhǎng)一要懂得孩子的特點(diǎn)，二要耐心、三要重視基本素質(zhì)的培養(yǎng)。
三、不要泛泛而談，要具體指導(dǎo)。
許多規(guī)則孩子是生疏的，要具體指導(dǎo)；什么叫”專心聽(tīng)講”：上課專心聽(tīng)講就是把老師講的記在心里，要記住回來(lái)以后能講給媽媽聽(tīng)；認(rèn)真作業(yè)：把好的作業(yè)拿給孩子看，寫(xiě)得優(yōu)的作業(yè)拿給孩子看，告訴孩子這就是認(rèn)真作業(yè)；什么叫作業(yè)完成了，什么叫書(shū)考好了？什么叫做好上學(xué)準(zhǔn)備了？都應(yīng)具體講給孩子聽(tīng)。
當(dāng)今孩子普遍存在三大弱點(diǎn)：自我為中心、誠(chéng)信不足、意志毅力不強(qiáng)，要注意引導(dǎo)教育。
具體在學(xué)習(xí)上就是缺乏責(zé)任心：1、學(xué)習(xí)用品丟三落四。
2、作業(yè)慢而拖拉。
怎么克服？
四、要注意培養(yǎng)孩子的注意力。
（1）開(kāi)辟一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境：遠(yuǎn)離電視、電話；固定桌椅、撤除與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的擺設(shè)；
（3）不要影響孩子獨(dú)立作業(yè)。
有的家長(zhǎng)心疼孩子，關(guān)心孩子的作業(yè)不得法，又削鉛筆、又喂點(diǎn)心，甚至寵壞了習(xí)慣：一邊作業(yè)一邊呼風(fēng)喚雨，一會(huì)要家長(zhǎng)這，一會(huì)要家長(zhǎng)那，稍不如意就發(fā)脾氣，威脅家長(zhǎng)：我不做作業(yè)了……。
（4）切忌“轟轟烈烈”，注重循序漸進(jìn)？?抓緊一切機(jī)會(huì)學(xué)這學(xué)那，沒(méi)有循序漸進(jìn)；
（6）切忌支配氣氛，讓孩子主動(dòng)？?讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主安排；
學(xué)具的配備一定要有利于孩子的注意力集中。
小學(xué)家長(zhǎng)的育兒心得篇十八
希望孩子養(yǎng)成的自己整理床鋪和煮飯方面還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，都是三天打魚(yú)四天曬網(wǎng)，沒(méi)有堅(jiān)持，這也是和我們家長(zhǎng)有關(guān)的。那作為家長(zhǎng)該怎么做呢?下面是本站帶來(lái)的小學(xué)家長(zhǎng)育兒的。
僅供參考。
很開(kāi)心可以和大家交流一下平時(shí)指導(dǎo)孩子自學(xué)的方法。小學(xué)是孩子一生學(xué)習(xí)的起始階段，很顯然這個(gè)時(shí)段對(duì)孩子的教育而言顯得尤為重要。這是一個(gè)知識(shí)從無(wú)到有，從有到逐漸累計(jì)變大的過(guò)程。很多人都知道小孩子的好奇心很強(qiáng)，什么都想問(wèn)個(gè)為什么?這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得最重要的是培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找答案的興趣和能力。面對(duì)孩子的提問(wèn)，如果知道答案的，可以用有趣的比喻或故事來(lái)回答，如果自己不清楚的，可以暫緩回答，比如說(shuō)容我思考一下，或查一下資料等，千萬(wàn)不要輕易的回答“不知道，別煩我”之類的話語(yǔ)，因?yàn)檫@樣會(huì)打斷孩子的興趣，使之心灰意冷，久而久之，孩子會(huì)因?yàn)楹ε略獾骄芙^而變得不想多問(wèn)問(wèn)題了。如果孩子有很強(qiáng)的意愿去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且尋找答案，那么家長(zhǎng)就會(huì)很輕松了，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)建立了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是自主學(xué)習(xí)的重要一面，沒(méi)有章法、毫無(wú)頭緒的學(xué)習(xí)會(huì)使孩子和你都變的很被動(dòng)。因此平時(shí)我也很注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸引導(dǎo)孩子在時(shí)間上做合理的安排，比如背誦課文的時(shí)間放在早飯前，做作業(yè)的時(shí)間放在早飯后或晚飯前，閱讀課外書(shū)的時(shí)間放在睡覺(jué)前。一開(kāi)始，確實(shí)要花些時(shí)間和耐心與孩子溝通，但是時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)很配合，這也使我的引導(dǎo)變得省力?，F(xiàn)在的他，如果作業(yè)沒(méi)有完成，偶爾他媽媽叫他先吃好晚飯后再繼續(xù)做時(shí)，他都會(huì)請(qǐng)求我們等他一會(huì)兒;我也覺(jué)得這樣做是有道理的，一篇。
作文。
一道題目思考到一半突然被停止，肯定不利于今后的學(xué)習(xí)。小孩子都有頑皮的一面，有時(shí)也會(huì)因?yàn)樨澩娑霈F(xiàn)作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)適時(shí)的微笑提醒，千萬(wàn)不能發(fā)脾氣。但是如果濫看電視或熬夜玩電腦游戲，一旦被我發(fā)現(xiàn)絕不縱容，他的懇求是毫無(wú)商量的余地，因?yàn)檫@個(gè)對(duì)他的健康非常有害。不過(guò)適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合，我還是很贊同的，像是我就一直很贊同他在奧妙的官網(wǎng)玩一些小游戲，，我覺(jué)得這些游戲都對(duì)他的右腦開(kāi)發(fā)以及思維培養(yǎng)有一定的效果，但是同樣的需要有一個(gè)度。
當(dāng)孩子遇到困難，不知道如何解決的時(shí)候，我會(huì)讓他自己先思考，這也是我教育兒子的另一個(gè)方法，最好的結(jié)果是由他自己想出來(lái)解決的方法，然后再親手完成;而我只是負(fù)責(zé)啟發(fā)和指點(diǎn)。例如，他做錯(cuò)事情時(shí)，我會(huì)問(wèn)他為什么要這樣做?理由是什么?當(dāng)時(shí)是怎樣想的?我絕不會(huì)劈頭蓋臉地罵他，我會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)他的解釋，，然后再告訴他正確的思考方式。如果對(duì)孩子的提問(wèn)總是直接回答，表面上看是幫助孩子學(xué)到了知識(shí)，孩子也輕松了，但是在我看來(lái)，這不見(jiàn)得對(duì)每個(gè)孩子都是好事，因?yàn)闀r(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)產(chǎn)生依賴性，不肯自己動(dòng)腦筋，遇到問(wèn)題就直接問(wèn)人，這樣對(duì)培養(yǎng)孩子愛(ài)動(dòng)腦筋、主動(dòng)思考問(wèn)題是很不利的。
孩子的學(xué)習(xí)是多方共同努力的事，說(shuō)實(shí)在的，在孩子一些學(xué)科的學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，我也很無(wú)奈，因?yàn)檎娴暮芡庑?，有句?/p>
成語(yǔ)。
叫“事半功倍”，我認(rèn)為這句話說(shuō)得很好，因?yàn)楹玫姆椒〞?huì)使孩子的學(xué)習(xí)輕松自如，所以這還要求我平時(shí)要多請(qǐng)教孩子的老師，也可以和其他的家長(zhǎng)多多交流經(jīng)驗(yàn)，互通有無(wú)。
小學(xué)階段，學(xué)習(xí)太寬泛了，只要孩子感興趣她都會(huì)學(xué)習(xí)，而我一直覺(jué)得我們中國(guó)的教育就是把學(xué)習(xí)局限在課本知識(shí)上的學(xué)習(xí)，抹殺了孩子對(duì)很多東西的興趣。所以我一直鼓勵(lì)孩子對(duì)什么感興趣就學(xué)什么，孩子有很多的想法，她會(huì)把自己所喜歡的當(dāng)成今后的職業(yè)，她說(shuō)自己喜歡化妝，今后要做化妝師，因此她經(jīng)常在網(wǎng)上看化妝視頻，這一過(guò)程她了解了顏色，而且很多視頻都是英語(yǔ)的，這也給她創(chuàng)造了聽(tīng)英語(yǔ)的環(huán)境，這一過(guò)程也讓她更加熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)。因?yàn)楹⒆拥难例X不是很好，我經(jīng)常帶她去牙科醫(yī)院，后來(lái)孩子說(shuō)覺(jué)得牙醫(yī)看牙很有趣，說(shuō)今后想做牙科醫(yī)生，我告訴她這是一個(gè)很好的職業(yè)，這也讓她更加關(guān)注自己的牙齒，我也準(zhǔn)備有空多讓她了解學(xué)習(xí)牙齒的生長(zhǎng)。她說(shuō)自己喜歡打羽毛球，我就陪她打，雖然她打得不好，但是這也是身體協(xié)調(diào)能力的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
我的一個(gè)觀念是，學(xué)習(xí)是一個(gè)慢慢地過(guò)程，慢地要伴隨我們一生，如果現(xiàn)在太急于求成，那么只能讓孩子反感學(xué)習(xí)，現(xiàn)在孩子還小，還對(duì)很多東西很神秘的時(shí)候，讓她自己順其自然地去發(fā)現(xiàn)。幼兒園時(shí)欣怡因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)游泳而害怕水，開(kāi)始我很急，因?yàn)橹車(chē)暮芏嗪⒆佣紩?huì)游泳了，因?yàn)槲矣X(jué)得這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不能把握，孩子哭得很厲害，最后我放棄了，但我對(duì)我自己的放棄表示很后悔，我覺(jué)得應(yīng)該堅(jiān)持，但是現(xiàn)在孩子也自己慢慢的學(xué)會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)了，也喜歡游泳了，我回頭想想還是要順其自然，慢慢來(lái)!另一個(gè)例子就是學(xué)鋼琴，現(xiàn)在孩子也喜歡鋼琴了，鋼琴這曾經(jīng)在一段時(shí)間是她最討厭的東西，我們也是慢慢來(lái)，我不要求她一定每天都要練，但告訴她有時(shí)間要想著鋼琴，我給她找優(yōu)美的鋼琴曲，等她喜歡上這個(gè)曲子，她就很想有一天能自己彈奏出來(lái)。讓她學(xué)鋼琴不是為了今后能上舞臺(tái)表演，而是為了讓她能熱愛(ài)音樂(lè)，有一定的藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶情操!
游泳和鋼琴這兩件事情真地讓我堅(jiān)定了：趁現(xiàn)在孩子還有可以慢慢來(lái)的時(shí)間，順其自然，我們必須要培養(yǎng)好她的主動(dòng)性，要保護(hù)好她的興趣，等基礎(chǔ)打好了，今后高樓才能蓋的即漂亮又結(jié)實(shí)!
而對(duì)于學(xué)習(xí)方面，很多孩子在小學(xué)之前學(xué)過(guò)拼音，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，但是我的孩子出了認(rèn)識(shí)一些字，其他都沒(méi)有學(xué)過(guò)。因此在小學(xué)剛開(kāi)始的1個(gè)月，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)真的是很難的，尤其是拼音，我沒(méi)有讓孩子死記硬背，其實(shí)對(duì)于死記硬背大人都不喜歡，我一直認(rèn)為和人文音樂(lè)體育學(xué)習(xí)的不同，自然科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)必須要堅(jiān)持學(xué)以致用，因此在拼音學(xué)習(xí)的艱難過(guò)程中，我讓孩子注冊(cè)了現(xiàn)在很流行的微博，讓她自己在上面打拼音記錄自己的學(xué)習(xí)和生活，孩子喜歡電腦，我把電腦鍵盤(pán)的英文都貼上拼音，讓她自己輸入想要說(shuō)的話，還有寫(xiě)。
日記。
不會(huì)寫(xiě)的字讓她用手機(jī)拼出來(lái)照著字寫(xiě)。學(xué)以致用的方法讓孩子知道學(xué)習(xí)是一個(gè)生活的過(guò)程只有學(xué)會(huì)了知識(shí)才能更好的生活!
對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)我們也是提倡慢慢來(lái)，不可速成。曾經(jīng)也為要不要送孩子去學(xué)習(xí)班學(xué)英語(yǔ)而猶豫，但是現(xiàn)在我們自己的做法我感覺(jué)也不錯(cuò)，尤其是在這個(gè)寒假，孩子以前都只能說(shuō)英語(yǔ)單詞的，突然可以連貫的把4句。
自我介紹。
的短句了。我分析了一下原因，可能和我們每天晚上睡覺(jué)之前給孩子聽(tīng)的英語(yǔ)是有關(guān)系的，雖然她都聽(tīng)不懂，但是反復(fù)聽(tīng)讓孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了非常好的語(yǔ)感，包括也經(jīng)常給孩子聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，現(xiàn)在她能區(qū)別出英語(yǔ)和其他的外語(yǔ)。
記得她曾經(jīng)有一天她在微博寫(xiě)的一句話是：我很討厭上小學(xué)!但是現(xiàn)在問(wèn)她，她說(shuō)挺喜歡的，這說(shuō)明老師和我們?cè)诠餐瑸楹⒆勇膭?chuàng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的環(huán)境。
四、換位思考，信任理解，平等交流。
正因?yàn)槿绱?，我們看到了現(xiàn)在孩子在物質(zhì)上的富足和在精神上的缺乏，我們更加應(yīng)該換位思考，理解孩子。這個(gè)方面說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)真的很難，但是我在盡量努力，我在日志里寫(xiě)到最多的幾個(gè)字就是我相信遲遲可以的!，其實(shí)這也是在提醒我自己，我們要給孩子更多的信任，更多平等，我很贊同國(guó)外的父母和孩子之間平等的交流方式，但是作為中國(guó)傳統(tǒng)的一些規(guī)矩還是要堅(jiān)持，因此我想寒假帶著孩子走親訪友，有時(shí)候孩子會(huì)覺(jué)得很不理解，比如我去看我小學(xué)的班主任，她說(shuō)這和她有什么關(guān)系，我告訴她沒(méi)有小學(xué)的班主任就沒(méi)有你，以后等你長(zhǎng)大了你也要帶著你的孩子去看你的小學(xué)班主任老師。還有孩子覺(jué)得過(guò)年一直在酒店團(tuán)拜很煩，也要告訴她如果換成你請(qǐng)客，人家都不過(guò)來(lái)你會(huì)如何，團(tuán)拜就是對(duì)長(zhǎng)輩的孝敬，對(duì)他人的尊重。理解孩子的同時(shí)，也要讓孩子學(xué)會(huì)理解我們，理解他人。
五、不足和困惑及改進(jìn)。
目前對(duì)于孩子的總體發(fā)展還是可以把握的，但是也存在很多細(xì)節(jié)上的不足和我自己的一些困惑，一是自己也沒(méi)有做好，現(xiàn)在才開(kāi)始意識(shí)到，也在慢慢的改進(jìn)。二是和老師的交流還不夠。三是也許整個(gè)社會(huì)的氛圍會(huì)導(dǎo)致我們對(duì)自己的做法或教育理念搖擺不定。
一是自己沒(méi)做好的事情，也就是在于堅(jiān)持這方面。其實(shí)我很贊同胡老師的一些做法，很多事情確實(shí)需要每天做，每天練，包括讀書(shū)，鍛煉，一是培養(yǎng)良好的習(xí)慣，二是培養(yǎng)堅(jiān)持的習(xí)慣。而我們本身也都沒(méi)有做好，因此有時(shí)候也無(wú)法要求孩子，這個(gè)方面我自己需要做檢討。因此我在接下去的學(xué)期里，準(zhǔn)備和孩子共同商量制訂一個(gè)堅(jiān)持的計(jì)劃，選擇1-2個(gè)項(xiàng)目我們和孩子一起完成。
還有關(guān)于生活的獨(dú)立性和參與家務(wù)方面還是不足的，現(xiàn)在孩子已經(jīng)可以自己洗澡、自己穿衣，自己收拾學(xué)習(xí)用品，但是老師希望孩子養(yǎng)成的自己整理床鋪和煮飯方面還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，都是三天打魚(yú)四天曬網(wǎng)，沒(méi)有堅(jiān)持，這也是和我們家長(zhǎng)有關(guān)的。
二是和老師的交流不夠，孩子的教育有一大部分的時(shí)間在學(xué)校，和老師同學(xué)的接觸也是最多的，記得一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)在家長(zhǎng)會(huì)上觀察家長(zhǎng)，家長(zhǎng)有涵養(yǎng)的孩子也壞不到哪里去，就要讓孩子和這樣的好學(xué)生交往，所謂近朱者赤近墨者黑，我也和欣怡說(shuō)過(guò)這個(gè)成語(yǔ)，讓她理解交友的重要。在我看來(lái)要讓孩子能夠明辨是非更加重要，每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要培養(yǎng)孩子能和大多數(shù)的孩子交流，并且能自己判斷進(jìn)行選擇朋友，當(dāng)然這也是需要長(zhǎng)期的過(guò)程，也離不開(kāi)和老師的交流，但是考慮到第一個(gè)學(xué)期班主任對(duì)孩子，甚至是家長(zhǎng)也要有一個(gè)熟悉的過(guò)程，所以我希望在接下來(lái)的學(xué)期中能和班主任進(jìn)行更好的交流。
三是浮躁的一些心理狀態(tài)，我們都知道現(xiàn)在連大人世界都是牢騷滿肚，內(nèi)心不平和，從我自身的成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)看，我的家庭和我的家人也都是平凡的人，因此我認(rèn)為的孩子也是一個(gè)平凡的人，但是必須要做一個(gè)幸福的平凡人，這需要我們?cè)谶@樣的社會(huì)環(huán)境下有很好的心態(tài)。但是說(shuō)實(shí)話很好的心態(tài)是需要修煉的，靜心讀書(shū)是一個(gè)很好的方式，這也是接下去我希望和孩子一起努力進(jìn)步的!而且還必須有良好的社會(huì)交往能力，在培養(yǎng)既知書(shū)達(dá)理，又能很好的和外界交流，兩者兼顧有時(shí)候更需要家長(zhǎng)深入的學(xué)習(xí)和探索。
有幸和大家交流一下平時(shí)指導(dǎo)孩子自學(xué)的方法感到很高興。小學(xué)是孩子一生學(xué)習(xí)的起始階段，很顯然這個(gè)時(shí)段顯得尤為重要。這是一個(gè)知識(shí)從無(wú)到有，從有到逐漸加大面的過(guò)程。很多人都知道小孩子的好奇心很強(qiáng)，什么都想問(wèn)個(gè)為什么?這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得最重要的是培養(yǎng)孩子去弄清問(wèn)題過(guò)程的興趣。孩子的提問(wèn).疑惑，知道的可以用有趣的比喻或故事來(lái)回答，不清楚的可以暫緩回答，比如說(shuō)容我思考一下，或查一下資料等，千萬(wàn)不要輕易的回答不知道，別煩，因?yàn)檫@樣會(huì)打斷孩子的興趣，使之心灰意冷，久而久之孩子想知道的由于怕遭到拒絕而變得不想多問(wèn)了。孩子對(duì)去弄清問(wèn)題的興趣培養(yǎng)起來(lái)了，你會(huì)覺(jué)得做家長(zhǎng)面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)很輕松，因?yàn)殡S之而來(lái)的是孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是自主學(xué)習(xí)的重要一面，沒(méi)有章法毫無(wú)頭緒的學(xué)習(xí)會(huì)使你很被動(dòng)。因此平時(shí)我也很注意孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸引導(dǎo)孩子在時(shí)間上的安排，比如背誦的時(shí)間放在早飯前，做作業(yè)的時(shí)間放在早飯后或晚飯前，閱讀的時(shí)間放在睡覺(jué)前。孩子很配合使我引導(dǎo)很得力?，F(xiàn)在的他作業(yè)沒(méi)有完成，偶爾他媽媽叫他先吃好晚飯后再繼續(xù)做時(shí)，他都會(huì)請(qǐng)求我們等他一會(huì)兒，我也覺(jué)得有一點(diǎn)道理，一篇作文一道題目思考到一半突然停止，肯定不利于今后的學(xué)習(xí)。小孩子都有頑皮的一面，有時(shí)也會(huì)因?yàn)橐娑霈F(xiàn)作業(yè)拖拉現(xiàn)象，我會(huì)適時(shí)的微笑提醒，對(duì)于偶爾濫看電視或玩電腦游戲的他一旦被我發(fā)現(xiàn)絕不縱容，他的懇求是毫無(wú)商量的余地。
引導(dǎo)孩子遇到有些問(wèn)題時(shí)讓他自己先思考是我教育兒子的另一方面，最好的結(jié)果是由他的嘴巴說(shuō)出答案或親手完成。他做錯(cuò)時(shí)我會(huì)問(wèn)他為什么要這樣做?理由是什么?怎樣想的?我絕不會(huì)罵他，相反我還會(huì)表?yè)P(yáng)他，然后再告訴他正確的思考方式。如果對(duì)孩子有些問(wèn)題的提問(wèn)總是直接回答，表面上看是幫助孩子學(xué)到了知識(shí)，孩子也輕松了，而在我看來(lái)不見(jiàn)得對(duì)每個(gè)孩子都是好事，時(shí)間長(zhǎng)了有些孩子會(huì)產(chǎn)生依賴性，不肯動(dòng)腦筋，遇到問(wèn)題就問(wèn)人，這樣對(duì)培養(yǎng)孩子愛(ài)動(dòng)腦筋很不利。
孩子的學(xué)習(xí)是多方共同努力的事，說(shuō)實(shí)在的，在孩子一些學(xué)科學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)我也很無(wú)奈，很外行，有句成語(yǔ)叫事半功倍說(shuō)得好，好的方法會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)輕松自如，這還要求我平時(shí)要多請(qǐng)教孩子的老師，有優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)下一代合格的人才而共同努力吧!
小學(xué)家長(zhǎng)的育兒心得篇十九
有人說(shuō)：“沒(méi)有教育不了的孩子，只有不會(huì)教育的父母。”我很贊同這個(gè)觀點(diǎn)。那么怎樣才能教育好孩子，我認(rèn)為家長(zhǎng)不僅要有良好的育兒心態(tài)，更要講究育兒方法。下面我來(lái)談?wù)勛约航逃齼鹤拥男牡皿w會(huì)：
面對(duì)孩子教育我們應(yīng)當(dāng)有穩(wěn)定的情緒，健康的情感。哪位父母不愛(ài)自己的孩子，但是愛(ài)不等于縱容，做父母的一定不要事事順著孩子，要學(xué)會(huì)怎么拒絕孩子，要讓他知道，你為什么要拒絕他，你的拒絕理由是什么？要讓他知道有時(shí)對(duì)他的拒絕也是對(duì)他的一種愛(ài)，人生漫長(zhǎng)的路上不一定都會(huì)事事如意，就算不如意，他也懂得怎么做。
做父母的要想清楚自己想要把孩子培養(yǎng)成怎樣的人，家長(zhǎng)應(yīng)該知道“先學(xué)做人，后成才”的道理。只有一個(gè)品行優(yōu)良的人才會(huì)得到別人的尊重和尊敬。所以我們比較重視對(duì)孩子的品德教育，常把理想、信念和愛(ài)心做為主要教育目標(biāo)，由始至終貫穿在孩子的教育中。
一般我還是挺注意與孩子溝通的，我稱之為閑聊。例如：你今天在學(xué)校、幼兒園發(fā)生了什么事情，有什么開(kāi)心與不開(kāi)心的。但是閑聊并不是嘮叨，我們?nèi)绻馨褔Z叨化為閑聊，同時(shí)給以孩子更多的肯定和鼓勵(lì)。俗話說(shuō)：“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”，無(wú)論孩子的優(yōu)點(diǎn)多么微小，我們都應(yīng)給予肯定與表?yè)P(yáng)，這對(duì)培養(yǎng)孩子的自信心是非常有益的。當(dāng)然一個(gè)溫馨、和睦的家庭對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要的，家庭和睦能培養(yǎng)孩子快樂(lè)的性格、積極的人生態(tài)度，讓孩子健康愉快的成長(zhǎng)。
孩子的興趣是多方面的，而且是經(jīng)常變換的。要根據(jù)孩子的這一特點(diǎn)，合理地開(kāi)發(fā)孩子的智力，開(kāi)拓思維，讓他盡量多學(xué)一些知識(shí)。同時(shí)家長(zhǎng)也應(yīng)順應(yīng)孩子發(fā)展過(guò)程中的這一特點(diǎn)，及時(shí)補(bǔ)充和吸收各方面的知識(shí)，以解答孩子提出的問(wèn)題。我認(rèn)為有一點(diǎn)是很重要的：即家長(zhǎng)要多參與孩子的活動(dòng)。
千萬(wàn)不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)她“笨”“不乖”“沒(méi)出息”等之類的話。因?yàn)楝F(xiàn)在的小孩自尊心都很強(qiáng)，這樣你的孩子幼小的心靈會(huì)受到傷害的。其實(shí)當(dāng)你責(zé)備她不爭(zhēng)氣的時(shí)候，你可以蹲下身子用鼓勵(lì)的口吻，鼓勵(lì)他。
要多給孩子以練習(xí)的機(jī)會(huì)，而不要直接加以指責(zé)。比如說(shuō)常讓孩子去買(mǎi)鹽、香皂之類的東西。開(kāi)始，孩子可能會(huì)算錯(cuò)帳，這時(shí)我們不要責(zé)備他，然后再讓他去買(mǎi)一次回來(lái)。幾次之后，孩子再買(mǎi)東西時(shí)一般會(huì)很少再出錯(cuò)。這種不責(zé)備孩子的失敗，而是想辦法讓孩子反復(fù)練習(xí)、實(shí)踐、體驗(yàn)的方法，總能取得很好的效果。
父母是孩子的老師，教育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中，不應(yīng)該操之過(guò)急，而應(yīng)該考慮孩子的生理、心理狀況，給以孩子更多的耐心。要相信自己的孩子是最棒的！
小學(xué)家長(zhǎng)的育兒心得篇二十
有句話是這么說(shuō)的：每個(gè)孩子就像一本書(shū)，要讀懂這本書(shū)就需要我們?nèi)ゲ粩嗟卣莆找I(lǐng)。家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。怎樣成為一個(gè)好家長(zhǎng)，什么樣的教育方式能夠讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)？接下來(lái)我想談一下這幾年和孩子一起成長(zhǎng)過(guò)程中所體會(huì)的一點(diǎn)點(diǎn)心得。
有人說(shuō)，中國(guó)的家長(zhǎng)60%基本上是為孩子而活，而且活得很難，家長(zhǎng)難，孩子難，老師難。
現(xiàn)在的小朋友大多是獨(dú)生子女，也許一些家長(zhǎng)認(rèn)為，什么都為孩子做好準(zhǔn)備就是好家長(zhǎng)的表現(xiàn)，但過(guò)度的溺愛(ài)只會(huì)使孩子形成嬌生慣養(yǎng)的性格。家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)本是無(wú)可厚非，但也應(yīng)該學(xué)會(huì)放手讓孩子更多自由成長(zhǎng)的空間和鍛煉的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“抓大放小”。很多事情孩子其實(shí)已經(jīng)有能力自己完成的，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子獨(dú)立完成，只在孩子需要幫忙時(shí)才對(duì)其加以指導(dǎo)。
學(xué)會(huì)放手，給孩子更多的思考空間和選擇權(quán)。我不喜歡給孩子條條框框地規(guī)定該怎么去做一件事，孩子也有自己的思想，而且很多是我們家長(zhǎng)不一定想得到的。和予予去逛超市的時(shí)候，她會(huì)提醒我：“媽媽，家里的餐巾紙只有一包了，我們?cè)撡I(mǎi)一些回去了。”“家里的餅干也沒(méi)有了，我們買(mǎi)幾包吧，餓的時(shí)候可以吃。”這都是她平時(shí)自己所留意到的生活細(xì)節(jié)，讓孩子在生活點(diǎn)滴中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，讓孩子自己多一點(diǎn)選擇權(quán)，滿足她，幫到你，這是孩子很樂(lè)意做的事情。
滿足她，而不是一味的慣養(yǎng)，原則還是靠我們家長(zhǎng)來(lái)把握。比如孩子都喜歡吃糖，我的孩子也不例外。但是很早我就跟孩子達(dá)成協(xié)議，吃糖可以，但一天不可以超過(guò)兩顆，所以至今，再好吃的糖只要兩顆吃了，她就會(huì)很自覺(jué)地停下。其實(shí)孩子是很有原則性的，越禁止孩子不能做的事，越是孩子感興趣的。我有個(gè)同學(xué)的孩子，平時(shí)家教甚嚴(yán)，家里從來(lái)不許他吃糖，有次來(lái)我家玩，看到糖，眼神里充滿著渴望，我讓孩子想吃就自己拿，他竟然把糖塞滿了身上所有的口袋，趁他父母不在，一個(gè)勁地吃，我同學(xué)一來(lái)，孩子就馬上吐掉了嘴巴里的糖。看到這里，我覺(jué)得我的同學(xué)該好好反省了，孩子在他平時(shí)的嚴(yán)格管教下，已經(jīng)變得壓抑、膽小和被動(dòng)，這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)是多么不利?。?/p>
只有喜愛(ài)，才談得上接受，讓孩子做自己喜歡做的事。不要總是打著愛(ài)孩子的旗幟，一味地阻撓和擔(dān)心，為了自己的害怕和自私而影響孩子的發(fā)展，孩子的健康成長(zhǎng)怎么能夠離開(kāi)在背后支持和鼓勵(lì)自己的父母呢。孩子是父母的一面鏡子，孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)無(wú)不浸透我們父母的心血和汗水，不要懷疑和擔(dān)心，相信我們的孩子一定是最優(yōu)秀的也是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的。
小學(xué)家長(zhǎng)的育兒心得篇二十一
我的孩子是大大班的謝辰東，他今年5歲半，已經(jīng)是活潑的一個(gè)小男子漢了。他能認(rèn)識(shí)漢字和詞匯有3000多個(gè)，能從1數(shù)到100，會(huì)計(jì)算10以內(nèi)的加減，能認(rèn)識(shí)26個(gè)英文字母，會(huì)唱20多首英文歌曲。他制作了自己的小畫(huà)冊(cè)(里面有30多幅主題畫(huà))。他興趣愛(ài)好廣泛，已經(jīng)是跆拳道的黃綠帶了。他會(huì)滑冰、會(huì)游泳、會(huì)打乒乓球、會(huì)騎自開(kāi)車(chē)、會(huì)講故事、會(huì)玩電腦。
我為自己有一個(gè)這么健康活潑、好學(xué)明理的兒子而感到滿足和快樂(lè)。同時(shí)也很感激一切給予我們幫忙的人。東東的出生給我們家?guī)?lái)了許多歡樂(lè)，初為人母的我激動(dòng)、開(kāi)心后，又有些忐忑不安，不停的思考關(guān)于對(duì)孩子的教育問(wèn)題。有時(shí)也會(huì)正因遇到育兒困惑而苦惱，但是我會(huì)經(jīng)常反思自己的教育方式，堅(jiān)持看書(shū)學(xué)習(xí)最新的育兒理念，向有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教育兒方法。以下是我這五年多和兒子相處時(shí)的一些心得，我愿意和大家一齊交流分享。
我認(rèn)為選取適宜的幼兒園真的十分重要。常?？匆?jiàn)有些孩子是恐懼上學(xué)，害怕學(xué)習(xí)的。東東在上幼兒園之前對(duì)上學(xué)也是有相同的感覺(jué)。我透過(guò)對(duì)幼兒園的比較考察，最終選定聚隆雙語(yǔ)幼兒園。此刻看來(lái)是十分正確的。東東自從上了聚隆雙語(yǔ)幼兒園后，每一天他上學(xué)時(shí)，看到的都是他開(kāi)心的笑臉。國(guó)慶放假快結(jié)束時(shí)，他對(duì)母親說(shuō)悄悄話：母親我告訴你，我最開(kāi)心的事就是明天能夠上學(xué)了。隨著與幼兒園交流活動(dòng)的越密切，我越來(lái)越感受到自己對(duì)東東的教育充滿期望。對(duì)此，我真心感激大大班的全體老師。
若孩子有自己的愛(ài)好，孩子的人生會(huì)變得豐富多彩。在興趣愛(ài)好方面，我的態(tài)度是合理引導(dǎo)，尊重孩子。東東小時(shí)候經(jīng)常感冒，我看到其他小朋友跑跑跳跳就很羨慕，于是我決心引導(dǎo)他喜愛(ài)跆拳道。他還未到達(dá)學(xué)跆拳道年齡時(shí)，我就帶他去看大哥哥們練拳。他玩電腦里的拳擊游戲時(shí)，我就趁機(jī)說(shuō)，那個(gè)打得很棒的就是學(xué)了跆拳道的。經(jīng)過(guò)我的耐心引導(dǎo)，他最后主動(dòng)纏著我，說(shuō)“母親，我想學(xué)跆拳道，帶我去學(xué)跆拳道好嗎?”。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)以后，他身體一天天健壯，幾乎很少感冒發(fā)燒，偶有感冒喝多點(diǎn)開(kāi)水就好了。有健康的體魄做基礎(chǔ)，東東的興趣愛(ài)好很廣泛，他喜愛(ài)學(xué)習(xí)跆拳道、畫(huà)畫(huà)、滑冰、游泳等等。
我在東東1歲多的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他對(duì)字很感興趣，就買(mǎi)了一套識(shí)字的書(shū)回來(lái)，讓他自己隨意翻看，有空就教一兩個(gè)字。他記憶力很好，幾乎教過(guò)幾遍就記熟了。出門(mén)看見(jiàn)路標(biāo)上、廣告牌上認(rèn)識(shí)的字都會(huì)指出來(lái)讀給我聽(tīng)。此刻?hào)|東認(rèn)識(shí)的漢字和詞匯有3000多個(gè)，他讀起小人書(shū)來(lái)，毫不費(fèi)力，能夠給母親講故事了，講到精彩之處也會(huì)讓人感動(dòng)。東東認(rèn)識(shí)字的好處，此刻慢慢能夠體會(huì)到了，他變得很愛(ài)看書(shū)學(xué)習(xí)。甚至玩電腦游戲時(shí)，也會(huì)找出游戲攻略來(lái)學(xué)習(xí)。
我很注意培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的性格，讓孩子做一些力所能及的事。常常告訴東東：自己的事情自己做。早晨起床，東東自已刷牙、洗臉、穿鞋襪、穿衣服褲子，自己收拾書(shū)包文具。給他固定的桌椅和位置，讓他自已吃飯、自已完成作業(yè)。在做完自己的事情后，還要適當(dāng)幫忙分擔(dān)家務(wù)，如幫忙擦桌子、倒垃圾。當(dāng)東東發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象很好奇時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他自己動(dòng)手去做試驗(yàn)，如用肥皂制作吹泡泡液。若是買(mǎi)東東的相關(guān)用品，如衣服鞋子等，我們都會(huì)征求他的意見(jiàn)，看他是否喜愛(ài)，讓他自己選取決定。
我認(rèn)為，父母的一言一行，一舉一動(dòng)，都有可能成為孩子效仿對(duì)象。一向以來(lái)，我們家就發(fā)奮建立溫馨和諧的家庭氛圍，給孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣比教給他知識(shí)還重要。東東才幾個(gè)月大的時(shí)候，我就教他：玩具從哪里拿的，玩過(guò)了就要放回哪里去。平時(shí)我自己也是這么做，不管什么物品都要物歸原位。東東從小就養(yǎng)成愛(ài)整潔的好習(xí)慣，并且他還很愛(ài)惜他的玩具。我們經(jīng)常當(dāng)著東東的面互相表達(dá)家人之間的關(guān)心。此刻?hào)|東已經(jīng)很會(huì)體貼關(guān)心家人了，每次父親母親要去上班的時(shí)候，不管在干什么，都會(huì)跑過(guò)來(lái)跟父親母親說(shuō)再見(jiàn)，叮囑父親母親路上留意!有好東西就想要和家人分享。
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