有趣的書中班教案(優(yōu)秀19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 04:49:03
有趣的書中班教案(優(yōu)秀19篇)
時(shí)間:2023-12-08 04:49:03     小編:薇兒

教案是教師在備課過程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃的產(chǎn)物。那么我們?cè)撊绾尉帉懸环莞哔|(zhì)量的教案呢?首先,需要明確教學(xué)目標(biāo)和要求,確保教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際需求。其次,要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)進(jìn)程,設(shè)計(jì)合理的教學(xué)步驟和教學(xué)方法,保證教學(xué)過程有序、連貫。最后,要加入豐富多樣的教學(xué)資源和評(píng)價(jià)手段,促進(jìn)學(xué)生的參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)。如果你正在備課,不妨參考一下下面的教案范文,或許會(huì)有所啟發(fā)。

有趣的書中班教案篇一

1、嘗試大膽創(chuàng)新,結(jié)合生活中的各種事物大膽設(shè)計(jì)各種形態(tài)的車子,體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。

2、能獨(dú)立地繪畫車子的各種外形,并均勻涂色、注意顏色搭配,耐心地完成作品。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重難點(diǎn):大膽想象、設(shè)計(jì)各種各樣的汽車。

1、貼有各種車輛圖片的“汽車王國(guó)”墻飾。

2、范例若干張、紙、蠟筆。

1、導(dǎo)入。

師:你見過哪些車?(幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述)。

2、欣賞各種千奇百怪的車(范畫)。

——欣賞范例,你們喜歡哪輛車?為什么?

——師放ppt,帶幼兒欣賞各種各樣的.有趣的車子。

——讓幼兒說說這些車奇怪在哪里?

——你想不想也來設(shè)計(jì)一輛特別的汽車呢?它會(huì)有什么特別的地方?

——請(qǐng)幼兒講述自己的設(shè)計(jì)。

4、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

——要求幼兒自己大膽動(dòng)手,獨(dú)立進(jìn)行汽車的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和描繪,并堅(jiān)持完成自己的作品,細(xì)心涂色堅(jiān)持完成。

——鼓勵(lì)幾個(gè)能力差,不自信的孩子讓他們能大膽勾畫,細(xì)心、耐心涂色。

5、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

——師:你最喜歡哪輛車?為什么?(從形狀和顏色方面進(jìn)行討論)。

延伸活動(dòng):汽車王國(guó)。

——利用評(píng)價(jià),選出設(shè)計(jì)創(chuàng)新、畫面完整的作品,讓幼兒剪貼下來貼到“汽車王國(guó)”中。

——鼓勵(lì)課上沒來得及完成的孩子繼續(xù)完成。

孩子在看到范畫時(shí)就顯得很感興趣,在之后的繪畫過程中,孩子們的想法都很有趣,很少有和范畫類似的,都自己大膽想象創(chuàng)作,有蘋果車、機(jī)器人車、滑冰車······剛開始畫沒多久,就聽到張文俊小朋友說:“你畫的是什么啊,難看死了?!痹瓉硎菍?duì)楊魏來小朋友說的,楊魏來顯得很不開心,我走過去看了下他的畫,可以看出他有認(rèn)真在畫,我就說:“有認(rèn)真在畫就很棒了?!?/p>

本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成得較好,幼兒對(duì)于繪畫小汽車有很濃厚的興趣,并且都能夠用不同的色彩來裝飾自己的小汽車,但是在展示作品的過程中,幼兒大聲的評(píng)論小伙伴的作品,有些吵鬧,在下次的活動(dòng)中,這點(diǎn)是需要注意的。

有趣的書中班教案篇二

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中的常見橡膠制品。

2、讓幼兒簡(jiǎn)單了解橡膠制品的特性及在日常生活中的應(yīng)用。

3、發(fā)展幼兒的交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

各種橡膠制品若干、多媒體課件。

1、玩一玩 幼兒自主選擇各種不同物品玩一玩,激發(fā)他們對(duì)橡膠制品的興趣。

(1)啟發(fā)幼兒玩時(shí)想一想:玩的什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)提醒幼兒注意安全,相互避讓。

2、說一說 通過談話、交流發(fā)現(xiàn)多種橡膠制品的不同玩法,并簡(jiǎn)單了解橡膠制品的特性。

(1) 和同伴交流

(2) 個(gè)別幼兒說

(3) 教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)

(4) 小實(shí)驗(yàn):水中取物

3、想一想 讓幼兒聯(lián)系日常生活了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來歷。

(1) 幼兒聯(lián)系日常生活想一想,哪些東西是橡膠的。

(2) 看課件了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來歷。

4、跳一跳 通過玩“跳橡皮筋”的游戲增強(qiáng)幼兒對(duì)橡膠制品的喜愛之情,發(fā)展幼兒交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

本次活動(dòng)受孩子看的一本《和橡膠做游戲》的圖畫書的啟發(fā),發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)我們?nèi)粘K玫南鹉z制品既熟悉又陌生,但與我們的日常生活密切相連,孩子們也很感興趣。因此,我決定為孩子開展和橡膠有關(guān)的系列活動(dòng)。本次活動(dòng)我制定了三個(gè)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中常見的橡膠制品;2、在探索中發(fā)現(xiàn)橡膠制品的好玩、有趣;3、在游戲中,愉悅孩子情緒,發(fā)展交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。并把重點(diǎn)放在探索發(fā)現(xiàn)上。

在活動(dòng)中,我依據(jù)《綱要》精神,為幼兒提供了豐富的操作材料,尤其讓幼兒通過各種感官與材料相互作用的過程,來認(rèn)識(shí)材料的特征。在開始部分,我讓幼兒自主選擇喜歡的物品玩一玩,激發(fā)他們的探究熱情。在活動(dòng)的基本部分,我尊重幼兒自主、自愿、自選的原則,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與、嘗試,并通過游戲讓幼兒感知橡膠的彈性,發(fā)現(xiàn)橡膠制品的好玩、有趣。在接下來的環(huán)節(jié)中,我通過實(shí)物和課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橡膠的東西不只是好玩,而且有用,并且和我們的生活有密切的聯(lián)系。活動(dòng)結(jié)束部分,激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)橡膠更多的特性,以及更廣泛的應(yīng)用,吸引幼兒探究的欲望。

活動(dòng)特點(diǎn):本次活動(dòng),我遵循了《綱要》中科學(xué)活動(dòng)應(yīng)“讓兒童親歷和感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣”這一原則,并充分讓幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)在擺弄、操作中愉悅心情,建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

在活動(dòng)中,也有一些我沒想到的問題,有些環(huán)節(jié)沒讓幼兒探索的很充分,還是有些求穩(wěn)怕亂。

有趣的書中班教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步認(rèn)識(shí)書的特征,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單分類,了解圖書與人們的關(guān)系。

2、喜愛圖書,并能用較完整、連貫的'語言表達(dá)對(duì)書的感受及經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:各類書籍、書架、模擬小圖書館。

活動(dòng)過程:

一、找一找。

1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入小小圖書館,引導(dǎo)幼兒每人選一本書。

提問:你選的是本什么書?

2、大家選的書是不一樣的。但是圖書有許多一樣的地方,請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找。

提問:

(1)書有封面,指給大家看。

(2)書有封底嗎?找一找。

(3)書內(nèi)有什么一樣的地方?在書的角落里的找找。

(這數(shù)字就書的頁碼)你手中的書有多少頁碼?翻到最后一頁就知道了。

教師小結(jié):所有的書都有封面、封底和頁碼。

3、提問:為什么書要有頁碼?

教師小結(jié):書的頁碼從小到大,它告訴我們看書時(shí),應(yīng)該按照順序從第一頁開始,一頁一頁看。

二、看一看,找一找。

1、小朋友按照頁碼的順序看人手中的書,書中有什么?說件什么事?

2、幼兒看書。

提問:

(1)這本書說件什么事?

(2)你喜歡看這本書嗎?為什么?

教師小結(jié):書有各種各樣的內(nèi)容。有的書是講故事的,有的書是教小朋友畫畫、折手工、做游戲的,還有的書是告訴我們新知識(shí)的。

3、我們就把不同的書整理一下,這樣選書時(shí)就很方便了。

第一個(gè)書架放故事書。

每二個(gè)書架放折手工、畫畫、做游戲的書。

4、幼兒分類整理圖書。

(教師隨機(jī)引導(dǎo),特別關(guān)注能力較差的幼兒較差的幼兒操作過程。)。

5、師小結(jié):圖書整理得真整齊。第一個(gè)書架是小朋友愛看的故事書,第二個(gè)書架是畫畫、折手工、猜謎語、做游戲的書,第三個(gè)書架上放著告訴小朋友新知識(shí)的書。

三、感知講述。

2、幼兒說。(啟發(fā)幼兒這本書?爸爸為什么喜歡看這本書?)。

教師小結(jié):原來,爸爸媽媽也喜歡看各種各樣的書,他們真了不起??茨敲炊嗟臅茏尠职謰寢寣W(xué)到更多的知識(shí)。

3、你們猜猜,老師喜歡看什么書?請(qǐng)你們選一本老師最喜歡看的書?

4、幼兒為老師選書。

提問:你為老師先選了一本什么書?為什么選這本書?

小朋友為老師選了這么多的書,老師都喜歡。我要一本一本仔細(xì)地年看,等看完了,再把這書里有趣的知識(shí)告訴大家。

有趣的書中班教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過自由探索活動(dòng)了解紙的特性,感知不同的紙有不同的用處。

2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和愛惜紙張,變廢為寶,尊敬勞動(dòng)人民的情感。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

師生共同收集各類紙,剪刀、筆、水等。

活動(dòng)過程:

(一)各種各樣的紙。

1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙?(引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。)。

2、折一折、吹一吹。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同)。

3、撕一撕,比一比。(引導(dǎo)幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)。

4、說一說,你還見過哪些紙?

(二)水中的紙娃娃(分組活動(dòng))。

1、通過自由探索,看一看,比一比,什么紙會(huì)吸水?什么紙不會(huì)吸水?為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的紙張,讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試,看看哪些紙濕了,哪些紙不會(huì)濕。教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒分類,并作記錄。

(三)交流討論,分享同伴的經(jīng)驗(yàn)。

引導(dǎo)幼兒交流探索的過程與結(jié)果,探索紙的用處,交流幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

(四)情景感知體驗(yàn)理解。

觀看錄象,向幼兒介紹紙的發(fā)明者,造紙的過程,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬之情。

說一說:我們應(yīng)該怎樣愛惜紙張?

(五)好玩的紙制體育玩具。

教師提供多種紙制玩具,有紙棒、紙球、報(bào)紙等,讓幼兒自由選擇玩具,進(jìn)行探索創(chuàng)新,教師鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

教師引導(dǎo)幼兒合作玩。

有趣的書中班教案篇五

1、讓孩子了解磁鐵的特征,明白物體的沉浮。

2、幫助孩子積累生活的經(jīng)驗(yàn),巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的難題。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

磁鐵、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具;鐵制物品如:鐵釘、瓶蓋等。

一、開始部分。

播放音樂,教師領(lǐng)幼兒做蝴蝶飛進(jìn)入活動(dòng)室。

與幼兒交談,引出磁鐵,引導(dǎo)幼兒觀察。

師:噓!你們看,老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物?(出示磁性教具花),這花美麗嗎?(美麗)多美的花啊,看!把蝴蝶都引來了(出示教具)。咦!怎么這只蝴蝶落不到花上呢?引導(dǎo)幼兒觀察,看有什么秘密?(讓幼兒觀察這只蝴蝶教具,發(fā)現(xiàn)問題。)

師:對(duì)了,這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈,大家知道它的名字嗎?對(duì),磁鐵,大家真聰明。

二、基本部分。

1、組織幼兒坐好,每人從桌子上拿一塊磁鐵,了解磁鐵的特征。

總結(jié)出:磁鐵能吸鐵制品。

3、了解物體的沉?。?/p>

小朋友,現(xiàn)在我們把磁鐵吸住的物體,放到水盆里看有什么變化?(被磁鐵吸起的物體都沉在水底)那把桌面上的東西都放到水盆里有什么變化呢?引導(dǎo)幼兒回答。(塑料制品的物體浮在水面),小朋友們真聰明,來一齊鼓勵(lì)一下自己。(嗨!嗨!嗨!我們都是聰明娃!)

4、出難題,引導(dǎo)幼兒巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)來解決。

小朋友這么聰明,今天老師遇到了一個(gè)難題,你們能幫老師解決嗎?(引起好奇)老師出示:玻璃瓶中有一個(gè)鐵釘和一個(gè)乒乓球。有的幼兒回答,倒過來或把手伸進(jìn)去,或用筷子夾出來。老師說出要求:可是在取瓶中的物體時(shí),不能把瓶倒過來,也不能把手伸進(jìn)去,只是準(zhǔn)備了線、磁鐵、筷子、水,讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),看哪組取得快。

5、讓個(gè)別幼兒分組講解一下取物的過程。(老師及時(shí)鼓勵(lì)孩子。)

6、師:小朋友們這么聰明,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一下,玩一玩乒乓球。

三、結(jié)束部分。

小朋友,我們?cè)谌粘I钪锌赡軙?huì)遇到一些難題,只要我們肯動(dòng)腦筋,想辦法,巧用我們學(xué)習(xí)的知識(shí)就一定能解決。

有趣的書中班教案篇六

1.通過觀察幼兒發(fā)現(xiàn)黃豆芽和綠豆芽不同的外型特征,并進(jìn)行分類。

2.初步了解豆芽與其他蔬菜生長(zhǎng)方式的不同。

3.知道豆芽是營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜,要愛吃豆芽。

1.黃豆芽,綠豆芽若干,一次性杯子,小碗、調(diào)羹。

2.多媒體課件。

3.燒熟的豆芽每人一份。

一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣:

小朋友,今天豆芽寶寶來我們班做客啦!我們一起來請(qǐng)出他們吧!

二、觀察豆芽,了解豆芽的外形特征。

1.出示豆芽,幼兒觀察。

提問:“你的豆芽寶寶是什么樣子的?”幼兒自由講述。

2.小結(jié)。老師出示電腦畫面,幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。

原來豆芽也有不一樣,分為黃豆芽和綠豆芽。黃豆芽是由黃豆長(zhǎng)出,是黃色的;綠豆芽是由綠豆長(zhǎng)出,是綠色的。綠豆芽比黃豆芽細(xì)一些,長(zhǎng)一些。

3.分豆芽。

請(qǐng)幼兒把盤子里的黃豆芽和綠豆芽分在籃筐里,送它們回家,邊送邊說:“黃(綠)豆芽寶寶,我送你回家?!?/p>

4.檢驗(yàn)糾錯(cuò)。

三、了解豆芽的生長(zhǎng)方式。

1.提問:“你知道豆芽寶寶是從哪里長(zhǎng)出來的嗎?”幼兒自由回答。

2.演示電腦畫面,讓幼兒了解豆芽的生長(zhǎng)方式。

3.提問:豆芽和我們農(nóng)場(chǎng)里蔬菜的生長(zhǎng)方式有什么不一樣呢?

4.小結(jié):豆芽也是蔬菜中的一種,但它的生長(zhǎng)方式和我們農(nóng)場(chǎng)中的蔬菜都不一樣,農(nóng)場(chǎng)中的蔬菜都是從泥土中長(zhǎng)出來的,而豆芽是從水里泡發(fā)出來的。

四、了解豆芽的作用。

1.提問:“小朋友你們吃過豆芽嗎?”幼兒回答。

2.小結(jié):豆芽可以做成美味的菜肴,含有豐富的維生素c,可以治療壞血病,它還富含膳食纖維,是便秘患者的健康蔬菜,小朋友要愛吃豆芽喔。

3.出示燒好的豆芽,讓幼兒看一看,聞一聞,嘗一嘗。

有趣的書中班教案篇七

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)紙的特性。

2、運(yùn)用各種感官動(dòng)手動(dòng)腦,體驗(yàn)快樂。

3、了解生活中紙的用途。

三、活動(dòng)重點(diǎn):調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口共同參與認(rèn)識(shí)紙的特性,并體驗(yàn)到活動(dòng)過程的快樂。

四、活動(dòng)難點(diǎn):南橋幼兒的語言表述能力相對(duì)較弱,需細(xì)心引導(dǎo);要掌握好活動(dòng)秩序,防止幼兒把紙塞到耳朵鼻子等部位。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日常生活中見過各種紙質(zhì)品。

物質(zhì)準(zhǔn)備:黑色塑料袋、各色皺紋紙、裝有水的瓶子、打火機(jī)、紙盒子、書本、卡紙。

六、活動(dòng)過程:

(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié):

教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲:“大拇哥,二拇弟,中指頭,四兄弟,小妞妞來看戲,看的什么戲,看的《西游記》?!?/p>

(二)教學(xué)環(huán)節(jié)。

1、請(qǐng)幼兒來摸摸黑色塑料袋里有什么?

是軟的還是硬的?用手掂一掂重不重?

教師邊說“噔噔噔”邊取出黑袋子里的皺紋紙。

2、幼兒動(dòng)手操作。

每人發(fā)一小張皺紋紙,先讓幼兒自己看看摸摸,相互交流。

易撕(讓幼兒放在耳朵邊撕紙,聽聽聲音)。

易皺(放在手上搓一搓)。

可折、可卷(自己將紙對(duì)折,或卷成聽筒)。

易濕(教師把水倒一點(diǎn)在每個(gè)幼兒的紙上,讓幼兒摸摸紙濕了的感覺)。

易燃(本環(huán)節(jié)需老師自己動(dòng)手用打火機(jī)將紙燃燒,幼兒觀察紙的變化)。

3、幼兒討論剛才的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。

教師與幼兒共同問答,討論紙的特性。

4、觀察討論紙制品。

教師:“紙可以做成許多的物品,你們找找身邊有什么東西是紙做成的?”

5、教師總結(jié)紙的特性和生活中的紙制品。

(三)結(jié)束環(huán)節(jié):游戲《小猴子踩尾巴》。

玩法:分成兩個(gè)小組,一組把條狀皺紋紙夾在褲腰帶上當(dāng)做小猴子的尾巴,另外一組去踩“尾巴”。教師示范后幼兒自行游戲。

延伸部分:讓幼兒回去找找家里有什么東西是紙做的,并在下次活動(dòng)時(shí)與大家討論。

活動(dòng)反思:

優(yōu)點(diǎn):在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)我根據(jù)本班的實(shí)際情況和參考《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的相關(guān)內(nèi)容,做好充分準(zhǔn)備。整個(gè)活動(dòng)過程中,讓幼兒共同參與,動(dòng)手動(dòng)腦,感受紙的特性,達(dá)到了我的活動(dòng)目標(biāo)。各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的比較有趣,比如用黑袋子來引起幼兒的好奇心,還有結(jié)束環(huán)節(jié)的游戲《小猴踩尾巴》也都能讓每個(gè)幼兒都積極參與活動(dòng)。我的體態(tài)都比較得體,語言比較生動(dòng)形象,符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)??茖W(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)把握的好的話,幼兒是非常有興趣參與的。

不足:當(dāng)然,我也有需要改進(jìn)的地方。作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師,我的課堂紀(jì)律組織方面有點(diǎn)欠缺,要向幼兒園老師學(xué)習(xí)和不斷提高。另外,我在活動(dòng)過程中似乎怕問題太難,有時(shí)會(huì)沒有充分讓幼兒表達(dá)自己的想法,比如在觀察紙制品環(huán)節(jié)就應(yīng)該多提問多互動(dòng)。

有趣的書中班教案篇八

1、發(fā)現(xiàn)每本書共同擁有的秘密,觀察書的結(jié)構(gòu),了解書各個(gè)部分的名稱及功能。

2、交流正確的看書方法,產(chǎn)生探究圖書有關(guān)知識(shí)和信息的興趣。

1、幼兒每人一本書。

2、制作好書本中的數(shù)字ppt(價(jià)格、條形碼、出版日期等放大圖片)。

3、幼兒用書第3冊(cè)第6~8頁。

(一)書本共同的秘密。

1、尋找書本共有的秘密。

什么叫共同擁有的秘密?(幼兒自由討論回答)。

書本共同的秘密,就是不管哪本書都有的東西。請(qǐng)你和朋友本,并與同伴的書本進(jìn)行一起翻翻書,比一比,找找每本書都會(huì)有什么。

2、教師小結(jié):一本書一般都有封面、封底、正文、頁碼等要素。

(二)封面與封底。

1、封面。

請(qǐng)找到你手中書本的封面,看看說說封面上告訴了我們什么信息。

2、教師小結(jié):書的封面一般告訴我們書的名稱、出版社的名稱、作著的名字等。

3、封底。

請(qǐng)你找到書本的封底??纯磿镜姆獾咨厦嬗惺裁?。封面和封底對(duì)書起到了什么作用?

4、教師小結(jié):封面是書的第一頁,封底是書的最后一頁,它們能保護(hù)好書的內(nèi)文,同時(shí)也告訴我們一些關(guān)于這本書的信息。比如封底上面一般都有書的價(jià)格等信息。

(鼓勵(lì)幼兒自由翻閱書本,并與同伴的書本進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)書本的共有結(jié)構(gòu),激起幼兒自主探究書本的欲望。在自主發(fā)現(xiàn)書本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,和同伴們一起尋找相關(guān)的內(nèi)容,并討論、交流自己的發(fā)現(xiàn),可以更深入地了解書本各個(gè)主要組成部分的功能。)。

(三)書本里的數(shù)字。

1、書本中的數(shù)字在哪里。

除了封底上有表示價(jià)格的數(shù)字外,書本中還有哪些地方有數(shù)字?

幼兒尋找數(shù)字。請(qǐng)你說說在書中的哪些地方能找到數(shù)字。

2、數(shù)字的作用。

討論:書本中數(shù)字的作用。(幼兒討論后回答。)。

教師播放pt并小結(jié):書本中有許多數(shù)字,每個(gè)數(shù)字有不同的意義,它們分別表示書的.價(jià)格、書的頁碼、整本書的字?jǐn)?shù),代表書的身份證一條形碼以及印刷數(shù)量、出版時(shí)間等。

(四)游戲:比一比。

1、比價(jià)格:小組里的小朋友比一比,誰的書價(jià)格高?誰的書價(jià)格低?

2、比頁碼:和小朋友比一比,誰的書頁碼最多?

3、比翻書:看誰能以最快的速度翻到指定的頁碼。

(通過游戲幫助幼兒進(jìn)一步理解書本中數(shù)字的作用,幫助他們提升閱讀能力。)。

有趣的書中班教案篇九

1.觀察比較蟋蟀、螳螂的外形特征,了解其生活習(xí)性。

2.喜歡探究昆蟲的秘密,發(fā)展比較觀察的能力。

3.了解昆蟲的生活習(xí)性與人們的關(guān)系,知道要愛護(hù)益蟲。

4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只,分別放于5-6個(gè)透明玻璃瓶?jī)?nèi),用紗布封住瓶口。

2.記錄表、記錄筆5-6套。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源。

1.猜謎語,引發(fā)幼兒對(duì)昆蟲的興趣

(1)教師分別說出蟋蟀、螳螂的謎面,請(qǐng)幼兒猜猜是什么,猜對(duì)后出示裝有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶,引發(fā)幼兒觀察的興趣。

(2)請(qǐng)幼兒自由觀察蟋蟀、螳螂,滿足好奇心。

2.分組觀察記錄,比較蟋蟀和螳螂外形特征的異同

(1)教師交代觀察要求:4-5名幼兒分為一組,一起觀察蟋蟀和螳螂??匆豢此鼈兩砩隙奸L(zhǎng)了什么?是什么樣子的?什么地方相同?什么地方不同?請(qǐng)一位幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)在記錄表里圈記出來。

(2)幼兒分組進(jìn)行自由觀察和交流。教師加入幼兒的觀察,一起交流發(fā)現(xiàn),解答幼兒的疑問,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按一定的順序進(jìn)行觀察,比較兩只昆蟲的異同。

(3)展示觀察記錄,分享觀察收獲。請(qǐng)幼兒根據(jù)觀察記錄,說一說在蟋蟀和螳螂身上的發(fā)現(xiàn)。教師對(duì)幼兒的介紹進(jìn)行提升總結(jié),提出昆蟲的概念和特征。

提問:蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么?

小結(jié):蟋蟀、螳螂的身上有六條腿,兩對(duì)翅膀都會(huì)飛,它們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲。

3.引導(dǎo)幼兒討論、交流,了解蟋蟀、螳螂的生活習(xí)性

小結(jié):螳螂生活在田地里的植物上、草叢里,能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲,是我們的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面,喜歡夜里出來活動(dòng),喜歡“打架”,能發(fā)出好聽的叫聲,吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等,是害蟲。

4.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,拓展幼兒關(guān)于昆蟲的經(jīng)驗(yàn)

1.將蟋蟀、螳螂放在自然角,帶領(lǐng)幼兒飼養(yǎng)并繼續(xù)觀察,一段時(shí)間后帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放生活動(dòng)。

2.結(jié)合有關(guān)昆蟲的視頻,或帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找螞蟻、蟋蟀等昆蟲,觀察它們的活動(dòng),了解其生活習(xí)性,增進(jìn)幼兒對(duì)昆蟲的認(rèn)知。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

有趣的書中班教案篇十

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”,了解“0”的重要作用。

2、知道“0”可以表示“沒有”、可以表示起點(diǎn),“0”和其他數(shù)字組成的不同數(shù)字代表不同的數(shù)量。

3、對(duì)生活中的“0”感興趣,樂于探索、感知“0”在生活中所表達(dá)的不同意義。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

ppt課件;積木5塊;溫度計(jì)、尺子、彈簧秤等實(shí)物;門牌號(hào)、車牌號(hào)、電話號(hào)碼、比分牌、球衣等圖片;活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),初步感知數(shù)字“0”。

1、師:我們現(xiàn)在來玩一個(gè)游戲,老師說數(shù)字,請(qǐng)你用你的小手準(zhǔn)確的表示出來。

2、在桌子上擺出五塊積木:桌子上有幾塊積木?

二、欣賞故事《“0”又回來了》,感知“0”在數(shù)字中的重要作用。

1、師:“0”既然是表示“沒有了”,那能不能干脆不要這個(gè)“0”?為什么?

2、幼兒自主討論,教師視情回應(yīng)。

3、繪聲繪色的講述故事,引起幼兒探討“0”的興趣,了解“0”的作用。

4、提問:為什么大家要去找數(shù)字“0”呢?“0”到底有沒有用呢?

三、聯(lián)系生活實(shí)際,舉例說明“0”的作用,了解“0”在生活中的意義和作用。

1、提問:你們?cè)谀睦镆娺^“0”?他表示什么意思?

2、根據(jù)幼兒的回答視情小結(jié)3、分組自取溫度計(jì)、尺子、彈簧秤等實(shí)物,門牌號(hào)、車牌號(hào)、電話號(hào)碼、比分牌、球衣等圖片,觀察并說說“0”在哪里,分別表示什么意思(幫助幼兒理解“0”在生活中的不同含義)。

4、小結(jié):門牌、車牌、電話號(hào)碼、球衣上的“0”都表示一個(gè)數(shù)字;溫度計(jì)上的“0”讀作零度,表示溫度,也表示分界線,從“0”開始越往上溫度越高(熱),越往下溫度越低(冷);尺子上的“0”表示起點(diǎn),從“0”計(jì)量長(zhǎng)度、高度等;球賽時(shí)比分牌上的'“0”表示沒有進(jìn)球,0:0表示平局,0:1表示一方進(jìn)了一個(gè)球。“0”的作用真大,“0”用在不同的地方表示不同的含義。

本活動(dòng)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”及其重要作用,知道“0”可以表示“沒有”、可以表示起點(diǎn),“0”和其他數(shù)字組成的不同數(shù)字表示不同的數(shù)量;難點(diǎn)是探索、感知“0”在生活中所表示的不同意義。

附:故事“0”又回來了在數(shù)字王國(guó)里,0一直想和其他數(shù)字寶寶做朋友,可大家覺得他表示什么也沒有,是沒用的,都瞧不起他,連最小的數(shù)字“1”頁不愿意理他。

0來到商店前,看見一個(gè)空的價(jià)格牌就站了過去,商品的價(jià)格一下子就變成了“0”,成了免費(fèi)的,售貨員馬上把0轟走了,0很傷心,離開了數(shù)字王國(guó)。

0走了以后,數(shù)字王國(guó)可亂套了,大象伯伯用長(zhǎng)鼻子卷來10只香蕉,1—9的數(shù)字寶寶使盡渾身解數(shù),想盡了辦法,還是寫不出香蕉的數(shù)量。售貨員找不到0,也犯愁了,原來鞋子的標(biāo)價(jià)是10元的,現(xiàn)在變成1元了。

這時(shí)候,大家才明白0也是很重要的,每個(gè)數(shù)字也都有自己的作用,少了誰都不行。于是,大家一起去把“0”請(qǐng)了回來。當(dāng)0回到數(shù)字王國(guó)時(shí),大家可開心了。我們又能寫出10支香蕉了,又能準(zhǔn)確的標(biāo)出10元的價(jià)格了。原來,0和其他數(shù)字寶寶組合在一起可以表示一個(gè)數(shù)量,從此,大家再也不覺得0沒有用了,他們和0成了好朋友。

活動(dòng)中的情境表演不僅讓幼兒了解的“0”在自然數(shù)列中的排列位置,而且激起了幼兒對(duì)“0”探究的強(qiáng)烈興趣,城堡中的數(shù)字娃娃找朋友環(huán)節(jié)為“0”找什么樣的朋友埋下了伏筆,留了個(gè)懸念,從而幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了“0”,生活中“0”的運(yùn)更讓孩子接近了生活,提現(xiàn)了“從生活中來,回到生活中去”的數(shù)學(xué)教育理念。“0”的舞蹈讓數(shù)學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)、鮮活起來,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,把本次活動(dòng)推向了一個(gè)新的高潮。

有趣的書中班教案篇十一

人手一把不銹鋼的勺子。

師幼玩過照鏡子的游戲(師:鏡子、鏡子在哪里?幼:鏡子,鏡子在這里)。

ppt課件(漢字凹和凸、集體記錄表、交通安全轉(zhuǎn)角鏡等圖片)。

活動(dòng)目標(biāo)

感知不銹鋼勺子凹凸面成像的不同及有趣,初步了解哈哈鏡影像變化的原因及其在生活中的運(yùn)用。

嘗試用集體記錄、個(gè)體表述等方式交流操作的過程及結(jié)果,體驗(yàn)動(dòng)手探究的樂趣。

活動(dòng)過程

一、游戲?qū)耄貞浺延薪?jīng)驗(yàn)

1.師幼玩照鏡子的游戲。

師:我們來玩照鏡子的游戲,我來照鏡子,你們就是我的小鏡子。(教師做出各種簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作,幼兒鏡面模仿)

2.啟發(fā)幼兒思考,表述已有經(jīng)驗(yàn)。

師:你們玩得很好,照鏡子真是一件有趣的事情。那你平時(shí)照鏡子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么嗎?

3.根據(jù)幼兒回答,及時(shí)啟發(fā)和小結(jié)。

(評(píng)析:此環(huán)節(jié)以游戲的方式導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng),讓幼兒輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí),有效運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),為下一環(huán)節(jié)中幼兒自主操作探究、獲取新經(jīng)驗(yàn),做鋪墊。)

二、動(dòng)手操作,探究哈哈鏡的秘密

1.幼兒初次探究,感受勺子哈哈鏡的有趣。

師:不過,今天老師沒有準(zhǔn)備鏡子,而是準(zhǔn)備了這些不銹鋼勺子,它們能當(dāng)鏡子照嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)你們?cè)囈辉?,用這些勺子玩玩、照照,看看能發(fā)現(xiàn)什么。

2.集體交流操作中的發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒清楚、大膽地表達(dá)。

師:你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)你用盡可能清楚的話說給大家聽。

(評(píng)析:第一次操作環(huán)節(jié),給予幼兒充分的探究和表達(dá)的空間,用開放式的提問,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。)

3.結(jié)合ppt,介紹凹凸面的名稱。

師:勺子的兩面一樣嗎?它們分別叫什么名字呢?老師這里有兩個(gè)漢字朋友,看看它們能不能幫助我們。

教師手指勺子不同的兩個(gè)面,教幼兒說出名稱。

(評(píng)析:漢字的出現(xiàn),能成為幼兒進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)的“支架”,有利于孩子梳理經(jīng)驗(yàn),更清晰地表達(dá),并在下一環(huán)節(jié)的操作中更有目的地去觀察和探究。)

4.集體猜想并記錄。

教師根據(jù)幼兒的回答,在集體記錄表中貼上相應(yīng)形態(tài)的人像。(正立、倒立、變扁、變長(zhǎng)等)

(評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,教師對(duì)于幼兒的反饋不給予評(píng)判,而是讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己與同伴的意見分歧,從而激起再次探究的欲望。同時(shí),也有利于幼兒形成客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。)

5.幼兒再次操作探究,感知凹凸面成像的不同。

師:凹面和凸面照出的人像到底是什么樣的呢,我們?cè)偃ピ囈辉?,這次要仔細(xì)觀察,看看有什么新發(fā)現(xiàn)。

6.集體交流操作結(jié)果,教師隨機(jī)記錄。

師:你又發(fā)現(xiàn)了什么?凹凸面照出的人像一樣嗎?有不同的意見嗎?

7.啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考。

這是因?yàn)槠胀ǖ溺R子表面是平坦的,所以鏡子里的你并沒有變樣子,可勺子的表面有凹、有凸,照出的你就發(fā)生了有趣的變形現(xiàn)象。人們還特意制作了一些表面凹凸不平的鏡子,我們把它叫做哈哈鏡。

(評(píng)析:一切科學(xué)現(xiàn)象的背后,都包含著科學(xué)概念、科學(xué)原理。我們?cè)诠膭?lì)幼兒積極參與科學(xué)探究的同時(shí),也應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽思考現(xiàn)象背后的科學(xué)道理。這一環(huán)節(jié)中的提問帶有挑戰(zhàn)性,教師并不急于揭示答案,而是耐心傾聽、不斷啟發(fā),讓幼兒在新舊經(jīng)驗(yàn)的碰撞中領(lǐng)悟其中的奧秘。)

三、觀察圖片,了解凹凸鏡在生活中的運(yùn)用

1.出示道路安全轉(zhuǎn)角鏡,討論其用途。

師:生活中,你見過這樣凸出來或者凹進(jìn)去的鏡子嗎?在哪里見過?

2.小結(jié)。

師:今天我們發(fā)現(xiàn)了勺子里藏著的哈哈鏡,還認(rèn)識(shí)了凸出來的道路安全轉(zhuǎn)角鏡。其實(shí),生活中還有很多有用的凸面鏡、凹面鏡,你想知道它們藏在哪兒,有什么用嗎?老師相信你們和我一樣,也有一雙愛觀察、愛發(fā)現(xiàn)的眼睛,所以,把這個(gè)任務(wù)交給你們,相信你們很快就能找到答案。

有趣的書中班教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒探索各種跳的方法,喜歡參與體育活動(dòng)。

2、有自我保護(hù)意識(shí),不做危險(xiǎn)動(dòng)作,有初步的健康知識(shí)。

3、積極勇敢地參與活動(dòng),有自信心。

4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

玩具若干、長(zhǎng)繩、短繩、積木、雪花塊、平衡木、音樂磁帶、黃牌、圈、沙包、口哨。

活動(dòng)重難點(diǎn):

會(huì)用科學(xué)的方法縱跳觸物。

活動(dòng)過程:

1、跳圈引入活動(dòng)場(chǎng)地。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)(韻律操)。

3、請(qǐng)幼兒找出場(chǎng)地上有什么新東西出現(xiàn)。

4、幼兒利用材料探索各種有趣的跳。

5、在雪花塊上蹲下,請(qǐng)幼兒展現(xiàn)各種跳。

6、和幼兒一起討論縱跳觸物科學(xué)的方法并練習(xí)。

7、和幼兒一起探討怎樣保護(hù)自己。

8、玩體育游戲:取海洋球、延伸活動(dòng):有趣的跳成為片區(qū)活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

通過跳進(jìn)行各種活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與創(chuàng)新能力,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行鍛煉。滿足了幼兒的表現(xiàn)欲,增強(qiáng)了幼兒的自信心。幼兒在學(xué)習(xí)跳中,通過思考體驗(yàn)掌握跳的動(dòng)作方法,通過練習(xí)提高跳的動(dòng)作技能。

有趣的書中班教案篇十三

1.引導(dǎo)幼兒玩“摸一摸”的游戲,引出活動(dòng)內(nèi)容。

教師提供百寶箱,里邊放有正方形、長(zhǎng)方形等圖形,幼兒摸到圖形后,說一說“你摸到的是什么圖形”。

2.通過觸摸、觀察等方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形。

(1)摸一摸——認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形的特征。

教師摸出正方形圖片,讓幼兒說出圖形的名稱及特點(diǎn)。如,正方形有四條邊、四個(gè)角、四條邊都一樣長(zhǎng)、四個(gè)角都一樣大。讓幼兒摸出長(zhǎng)方形,說說長(zhǎng)方形的特點(diǎn):有四條邊,四個(gè)角,對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

(2)比一比——讓幼兒找出正方形和長(zhǎng)方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

3.看一看——鞏固對(duì)長(zhǎng)方形的和正方形的認(rèn)知。

4.鞏固對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)。

游戲“小孩小孩真愛玩”:“小孩小孩真愛玩,摸摸正方形跑回來”。第二遍游戲時(shí)可以摸長(zhǎng)方形跑回來。

5.游戲“拼拼貼貼”:提供不同圖形的圖片,請(qǐng)幼兒說說圖形的形狀和特征,并按要求剪下來,拼貼成不同的圖畫。

有趣的書中班教案篇十四

1、學(xué)習(xí)跳竹竿游戲,提高彈跳能力。

2、進(jìn)行紙棒游戲,體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

3、愿意積極想辦法探索紙棒的多種玩法。

4、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

5、增強(qiáng)思維的靈活性。

〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕人手一根紙棒、錄音機(jī)等。

〔活動(dòng)過程〕。

1、騎馬進(jìn)入場(chǎng)地。教師帶領(lǐng)幼兒到場(chǎng)地四周進(jìn)行:四散跑、轉(zhuǎn)圈跑等。

2、介紹手中的紙棒。

1)提要求:和伙伴一起玩一玩。

2)教師參與活動(dòng)觀察并個(gè)別指導(dǎo)。

3、介紹游戲跳竹竿。

1)幼兒每三人為一隊(duì)。

2)兩名幼兒分別握住兩根紙棒的兩端蹲下。

3)另一名幼兒,在反復(fù)開合的口令中跳過紙棒。

4、集體游戲:紙棒游戲。

1)布置場(chǎng)地。幼兒分為四隊(duì)(其中兩隊(duì)拿竹竿),另兩隊(duì)聽口令騎馬出發(fā)。

2)先越過一排踩竹竿,再掉頭回到起點(diǎn),將紙馬給下一名幼兒。

3)違規(guī)者重新從起點(diǎn)出發(fā)。

5、教師總結(jié)。

6、放松活動(dòng)。

〔活動(dòng)反思〕。

幼兒在活動(dòng)中,能夠積極參與。特別是我設(shè)計(jì)的開頭是讓幼兒紙馬聽著賽馬的音樂跑起來的時(shí)候,他們臉上的表情都是十分開心的'。活動(dòng)中,幼兒積極動(dòng)腦筋探索紙棍的多種玩法,并且伙伴之間能夠互相分享經(jīng)驗(yàn)與喜悅。在后來設(shè)計(jì)的游戲《采竹竿》中,我先請(qǐng)男孩每?jī)扇艘唤M拿竹竿,女孩來比賽(后來互換),當(dāng)小伙伴跳不過去時(shí),他們會(huì)打開竹竿等一等,這充分體現(xiàn)了幼兒的互相關(guān)心伙伴的良好品質(zhì),本次活動(dòng)我們老師也紛紛參與其中,與孩子一起探索游戲的玩法,其樂融融!

小百科:竹竿意為砍下來的削去枝葉的竹子。

有趣的書中班教案篇十五

1、通過觀察、感受管子的多樣性,了解它們與人們生活的關(guān)系。

2、樂意大膽探索實(shí)驗(yàn),并根據(jù)結(jié)果出管子的特性。

3、愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

1、各種各樣的管子。

2、實(shí)驗(yàn)材料:黃豆、紙條、手電筒、紐扣、冒險(xiǎn)、沙子等。

3、每人一張記錄表、筆。

4、幼兒用書。

一、活動(dòng)開始。

教師:小朋友們這節(jié)課我們要來認(rèn)識(shí)一樣?xùn)|西,看看是什么?

(幼兒回答)

教師:是的,這些管子呢,我們要來探索探索,看看這些有趣的管子它們有什么作用?

1、觀察各種各樣的管子,了解它們的多樣性。

(1)請(qǐng)小朋友每人拿一根管子,說說它的外形特點(diǎn)。

教師:你們看到有哪些管子?(幼兒回答)

請(qǐng)你們每人選一個(gè)自己喜歡的管子看一看。

(2)集體交流各種管子的外形特點(diǎn)。

教師:你觀察的管子是什么樣的?

(幼兒回答)

2、介紹實(shí)驗(yàn)材料,鼓勵(lì)幼兒大膽操作,并把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

(1)教師出示一根管子,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體猜測(cè)。

教師:桌上的東西能不能通過這些管子呢?

(2)幼兒親自實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論并做記錄。

教師:請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉?,并做好記錄?/p>

3、集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并遷移原有經(jīng)驗(yàn)。

(1)請(qǐng)幼兒邊展示自己的記錄表,邊說說自己的發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒大膽表述。

(2)通過交流、比較,產(chǎn)生疑問。

教師:為什么有的物品能穿過管子,而有的不能呢?

:如果管子口比物品大,物品就能通過管子;如果管子口比物品小,物品就無法通過。

(3)幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),說說還有那些物體可以穿過管子。

教師:請(qǐng)小朋友們想一想,平時(shí)生活中還有那些東西可以穿過管子呢?

(4)管子的共同特性。

教師:為什么許多東西都可以通過管子呢?管子哪里是一樣的?

(幼兒,教師幫助語句)

4、幫助幼兒聯(lián)系實(shí)際,知道管子與我們生活的關(guān)系。

教師:你們還在哪里見過管子?它們都有什么用處?

(幼兒回答)

教師:好的,今天我們認(rèn)識(shí)了這些有趣的管子,知道他們的外形特點(diǎn),特知道什么東西能進(jìn)到管子里,哪些東西不可以,小朋友們?cè)诩业臅r(shí)候也要多善于觀察和發(fā)現(xiàn),并學(xué)會(huì)記錄下來。

有趣的書中班教案篇十六

整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行操作、學(xué)習(xí),幼兒的認(rèn)知由抽象變具體,由單一變多樣;給幼兒充分展示和交往合作的機(jī)會(huì),注重幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng),拼完后讓幼兒說一說拼的過程,因?yàn)槭怯變赫嬲H手操作的,幼兒都會(huì)說,說得都非常好,很有條理;通過幼兒動(dòng)手操作,可培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

如果我重新上這節(jié)課,我會(huì)在第三環(huán)節(jié)幼兒個(gè)人在示范拼搭時(shí),不會(huì)忽視了下面的幼兒,改為小組合作,效果可能會(huì)好些;還有那些拼圖范例會(huì)充分利用;第四環(huán)節(jié)的剪圖形改為課前準(zhǔn)備,把更多的時(shí)間給幼兒動(dòng)手拼更有主題、情節(jié)的畫面,這樣充分體驗(yàn)成功的喜悅。

有趣的書中班教案篇十七

1、豐富對(duì)蛋的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),感受蛋與我們生活的關(guān)系,樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽操作,發(fā)現(xiàn)無縫的蛋寶寶是捏不碎的科學(xué)道理。

3、通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。

蛋若干

一、蛋的游戲——比較蛋的異同

1、摸蛋排序:摸一摸,看看這是什么蛋?

2、從小到大排一排

3、較異同:什么地方是不一樣的?什么地方是一樣的?

二、蛋的作用之一—了解吃蛋的多種方式

1、交流:蛋可以怎么吃?

2、拓展:哪些食品里會(huì)有蛋呢?

三、和蛋寶寶比力氣

1)分別用力捏有縫和沒縫的蛋

2)想想哪個(gè)蛋破了?為什么會(huì)破?

經(jīng)驗(yàn)分享:無縫的蛋寶寶捏不碎。

蛋寶寶還會(huì)給我們的生活帶來什么有趣的感受呢?請(qǐng)小朋友們多去觀察發(fā)現(xiàn)

有趣的書中班教案篇十八

教師以圖形寶寶的身份與幼兒做游戲。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。教師:“現(xiàn)在我們一起到圖形寶寶家去作客吧!來,先讓我們一起學(xué)小兔跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到圓形中去)再讓我們一起學(xué)小雞走到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起走到三角形中去)最后我們一起跑到正方形娃娃家去,看一看是誰先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)。

有趣的書中班教案篇十九

一、導(dǎo)入:圖形王國(guó)要舉行一次盛大的選美比賽,讓我們一起去看看那個(gè)圖形能獲得這次比賽的勝利。

二、主要活動(dòng)。

1、出示圖形讓幼兒說出圖形的名稱和特征。(正方形,長(zhǎng)方形,三角形,圓形,橢圓形,梯形)。

2、找幼兒說一說那個(gè)圖形最美,出示一幅由各種圖形組成的圖片,(告訴幼兒其實(shí)每個(gè)圖形都很美,因?yàn)榭梢越M合起來變成不一樣的圖)。

3、出示圖片數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量。

4、家長(zhǎng)與幼兒一起動(dòng)手折一折,剪一剪,粘一粘。(指導(dǎo)幼兒折紙并剪出正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、畫出圓形、橢圓形、然后將這些圖形隨意組合成不同圖案,粘在a4白紙上)。

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