小學(xué)美術(shù)小小手教案設(shè)計范文(23篇)

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小學(xué)美術(shù)小小手教案設(shè)計范文(23篇)
時間:2023-12-08 04:53:04     小編:文軒

教案的編寫須考慮學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)需要,以促進他們的理解和掌握。教案的設(shè)計要考慮學(xué)生的實際操作能力和認(rèn)知水平。接下來分享一些優(yōu)秀的教案案例,供大家借鑒和參考。

小學(xué)美術(shù)小小手教案設(shè)計篇一

目錄:

1水墨游戲2重重復(fù)復(fù)3曲曲直直4平平穩(wěn)穩(wěn)5感受聲音6迷彩服。

7彩色玻璃窗8我的同學(xué)9家鄉(xiāng)的橋和塔10我設(shè)計的一本書11絨線繞繞。

12甜蜜的夢13金色的浮雕14變幻無窮的形象15我們的節(jié)日16二十二世紀(jì)的建筑。

17電腦美術(shù)18會飛的玩具19保護珍稀野生動物20民間玩具。

第1課水墨游戲。

(1課時)。

教學(xué)目標(biāo):1認(rèn)識中國畫的工具材料,了解材料的性能和用法。

2學(xué)習(xí)簡單的筆墨技法,嘗試和感受筆墨的變化。

3培養(yǎng)學(xué)生對國畫的學(xué)習(xí)積極性和熱愛之情。

教學(xué)重點:在嘗試和實踐中理解墨色的變化和用筆的變化。

教學(xué)難點:指導(dǎo)學(xué)生靈活用筆用墨,盡情感受筆墨的豐富效果。

課前準(zhǔn)備:師生共同準(zhǔn)備國畫用具,師再準(zhǔn)備一些傳統(tǒng)的墨條和硯臺。

課堂教學(xué):

一引導(dǎo)階段:

2認(rèn)識國畫的用具材料(可請班上學(xué)過國畫的同學(xué)來介紹)。

師對同學(xué)的發(fā)言進行補充說明。

毛筆:筆鋒柔軟程度視所用的毛的質(zhì)地,硬的有狼毫,軟的有羊毫,軟硬適中的叫兼毫。

墨汁:加水后可調(diào)深淺,能在紙上體現(xiàn)出豐富的變化效果。

二發(fā)展階段:

1同學(xué)們對這些用具中的哪一種最感興趣?你們想不想親自感受一下它們的功能?

2師帶領(lǐng)學(xué)生嘗試,感受墨色的變化,認(rèn)識:焦?jié)庵氐逦宸N墨色。

3學(xué)生實踐用不同墨色進行隨意書畫。

4請學(xué)生思考:在畫的過程中,是否發(fā)現(xiàn)用筆的變化。

小結(jié):用筆鋒的尖端(中鋒)畫得出細(xì)的線,用筆鋒的側(cè)面(側(cè)鋒)畫可得寬粗的面。

5學(xué)生結(jié)合筆鋒墨色變化再練習(xí)。

三小結(jié):

1在這節(jié)課中,你學(xué)到什么知識,你打算如何運用它們。

2拓展:回去用學(xué)到的筆墨技法臨摩一幅國畫。

第2課重重復(fù)復(fù)。

(1課時)。

教學(xué)目標(biāo):1通過學(xué)習(xí),認(rèn)識什么叫重復(fù),并理解圖形重復(fù)排列的美感。

2學(xué)習(xí)用繪畫剪貼等方法將一個單一的圖形進行重復(fù)排列,感受不同排列帶來的變化。

3能用自己的語言說說圖形重復(fù)排列給人的感受。

教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試將同一圖形用不同的方法方向順序排列出來。

教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生注意圖形的排列規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生有意識地進行創(chuàng)造。

課堂教學(xué):

一引導(dǎo)階段:

1師出示有重復(fù)圖案的物體,請生觀察,找出是由哪個單一圖形排列而成。

請生展示自己收集的物品,說說其中哪個是單一圖形。

2看書中作品,這些圖形在排列過程中產(chǎn)生什么變化?

師提示:如圖形的方向順序數(shù)量等。

3小結(jié):圖形在排列過程中有一定的規(guī)律,這種規(guī)律就叫重重復(fù)復(fù)。

二發(fā)展階段:

1回憶:在生活中,什么物體可以作為單一的圖形進行重復(fù)排列?

請生出示找到的材料。

2師出示示范作品,開拓學(xué)生思路。

3要求:用手中的材料進行上下左右有規(guī)律地重復(fù)排列,形成一幅作品。

輔導(dǎo):沒有實物的可以用彩色卡紙剪出數(shù)個同樣的圖形進行排列。

4鼓勵學(xué)生嘗試不同的方法和排列規(guī)律。

5展示作品,說說自己的排列構(gòu)思。

三拓展:

1除了這些小物體,生活中有許多大的物體重復(fù)排列起來就會成為一座建筑或一道風(fēng)景。

2啟發(fā)學(xué)生討論,用身邊的立體物進行重復(fù)排列如書包桌椅甚至人等。

四整理,下課。

第3課曲曲直直。

(1課時)。

教學(xué)目標(biāo):1通過學(xué)習(xí),樹立曲和直的概念,能區(qū)別自然界中的.曲線和直線。

2感受曲線和直線的美感,能運用不同的曲線和直線進行美術(shù)創(chuàng)作。

3說說曲線和直線給人的感受。

教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生大利運用自然物及人造物的曲線和直線進行美術(shù)創(chuàng)作。

教學(xué)難點:創(chuàng)作時注意線條的排列和組合。

課堂教學(xué):

一引導(dǎo)階段:

1師在黑板上畫一條直線和一條曲線,請生對比,說說兩種線給人的感受。

2小結(jié),引導(dǎo)生讀書中的知識點。

3思考問題:直線和曲線還有什么別的樣子?(師提示:折線漩渦線等)。

請生上黑板分類畫出。

二發(fā)展階段:

1引導(dǎo)學(xué)生看書,直線和曲線在生活中隨處可見,請生舉例。

3學(xué)生實踐:用帶來的各種線材料組成有直線和曲線的作品。

教師指導(dǎo)。

4評價作品。

三拓展。

利用直線和曲線制作立體的造型。

四小結(jié)下課。

第4課平平穩(wěn)穩(wěn)。

(1課時)。

教學(xué)目標(biāo):1通過學(xué)習(xí),認(rèn)識對稱與均衡的現(xiàn)象,并能說出生活中存在的對稱與均衡。

2用剪紙繪畫等形式表現(xiàn)對稱與均衡的作品。

3說說對稱與均衡現(xiàn)象給自己的感受。

教學(xué)難點:啟發(fā)學(xué)生靈活利用材料表現(xiàn)作品。

課堂教學(xué):

一引導(dǎo)階段:

2介紹新知:看書中的知識窗,認(rèn)識多種形式的對稱:中心線對稱中心點對稱。

3賞析書中的對稱范例,再請學(xué)生找找對稱的例子。

二發(fā)展階段:

2師將其中一邊另換一造型,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識均衡。

3賞析書中或師收集的均衡形式圖例,師再以紋樣骨格的方法演示對稱與均衡。

4生說說生活中的均衡現(xiàn)象。

5小結(jié)對稱與均衡的特點:給人整齊平穩(wěn)的感覺。

三學(xué)生創(chuàng)作:

1用剪紙拼貼繪畫等方式,小組合作或獨立完成一幅對稱或均衡形式的作品。

2教師輔導(dǎo):強調(diào)對稱是兩邊或四周一樣,而均衡是視覺上感受平衡,造型和色彩不必相同。

3展示作品,師生評價。

四拓展:回家用立體材料進行對稱或均衡的創(chuàng)作。

五小結(jié)。

第5課感受聲音。

(1課時)。

教學(xué)目標(biāo):1從各種類型的音樂中吸取靈感,用心感受音樂帶來的美感和震撼。

2在感受音樂的基礎(chǔ)上,充分展開想象,利用感受到的音樂進行創(chuàng)作。

3用點線面和色彩將音樂給予你的特別感受表現(xiàn)出來。

教學(xué)重點:師播放不同類型音樂,引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的旋律節(jié)奏,并大膽地表達自己的感受。

教學(xué)難點:鼓勵學(xué)生用點線面及各種色彩表現(xiàn)自己聽到的音樂。

課前準(zhǔn)備:師準(zhǔn)備一些不同類型的音樂,準(zhǔn)備一些抽象畫裝飾畫作品。

生準(zhǔn)備繪畫工具。

課堂教學(xué):

一引導(dǎo)階段:

2請學(xué)生說說剛才聽到的音樂中給自己感受深刻的一段,讓你有什么感受,聯(lián)想到了什么。

二發(fā)展階段:

2隨著學(xué)生的回答和討論,教師點擊畫面播放相應(yīng)的音樂,共同討論音樂給人的聯(lián)想:

a輕柔的音樂象無垠的大海也象湛藍的天空。

b歡快的音樂象在公園里玩。

c節(jié)奏強烈的象在開運動會。

d沉重的節(jié)奏像可怕的噩夢。

3學(xué)生創(chuàng)作:根據(jù)自己聽音樂的感受,加上想象中的各種圖案和點線面,畫出音樂給你的感受:

分析音樂與色彩線條的關(guān)系師提示:

a鮮艷的色彩可以表現(xiàn)歡快熱鬧音樂。

b接近的顏色可表現(xiàn)輕柔的音樂。

c恐怖的音樂用黑色藍色紫色等表現(xiàn)。

三作品展示交流。

說說自己表現(xiàn)的是什么樣的音樂。

四拓展:

用各種材料拼貼表現(xiàn)回家可再嘗試其它的音樂。

第6課迷彩服。

(1課時)。

教學(xué)目標(biāo):1欣賞各種動物身上的美麗斑紋,能用語言描述花紋的組成。

2學(xué)習(xí)用點線面描繪各種動物花紋,并將動物外形套畫在圖案上。

3說說自己對保護動物的想法。

教學(xué)重點:學(xué)習(xí)用點線面描繪各種動物的斑紋。

教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新,畫準(zhǔn)備各種動物的外形特征。

課堂教學(xué):

一引導(dǎo)階段:

1師出示部分動物花紋范畫,請學(xué)生判斷屬于什么動物身上的花紋。

2請生展示自己收集到的動物圖片,說說自己喜歡什么動物身上的斑紋,

3請生臺畫出自己喜歡的動物斑紋。

二發(fā)展階段:

1師生分析小結(jié):動物身上的斑紋可用點線面畫出。

4學(xué)生創(chuàng)作:畫或剪貼出動物的斑紋,然后剪出外形。

三展示作品。

將學(xué)生剪出的動物外形貼在教師的大幅紙上,組合成動物聯(lián)歡會。

四小結(jié)下課。

第7課彩色玻璃窗。

(1課時)。

教學(xué)目標(biāo):1能夠收集各種圖案的彩色玻璃紙及彩色畫報紙。

2用學(xué)過的對稱二方連續(xù)重復(fù)等方法剪出各種形狀的玻璃窗。

3用彩色玻璃紙拼貼出彩色玻璃窗。

小學(xué)美術(shù)小小手教案設(shè)計篇二

教學(xué)目標(biāo):讓幼兒了解自身的小手,樂意用語言表達。

教學(xué)重點:培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)難點:培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)方法:愉快教學(xué)法。

教學(xué)過程:

一、開始局部,引出主題。

1、師:快來,快來我們一起來做游戲啦!

2、(放音樂)做游戲。教師邊講邊做動作。

3、師:剛才我們一起做游戲了,是用我們身體的哪個部位呀?

二、基本局部,游戲:認(rèn)識小手。

1、師:看看我們手上都什么?

2、師:有幾個手指啊,來數(shù)一數(shù)?

3、師:你認(rèn)識他們嗎?

指導(dǎo):(1)我們一起來拉拉勾,拉勾的手指叫什么?

(3)嬰幼兒們真聰明,看看我用了哪根手指?

(4)我們把小手拿出來看看誰最高???它旁邊各有幾根手指啊?所以它叫中指,在中間的。

(5)還有一跟手指真可憐沒人踩它,它沒有名字,所以叫無名指。

4、出示手圖片,圖字相結(jié)合。

小結(jié):邊說邊出示字。

三、游戲“變魔術(shù)”

1、師:我們的小手會變魔術(shù):小手小手變魔術(shù),變出小雞嘰嘰嘰。

2、幼兒變魔術(shù)。

3、教師用兒歌總結(jié)出來。

1、師:我們的小手除了變魔術(shù)外,還可以干嗎?

3、師:看看小橘子是什么顏色的,什么形狀的。小橘子,圓又圓。

剝開橘皮露橘瓤,爸爸媽媽吃了甜到心里面。

五、結(jié)束局部。

游戲“變魔術(shù)”

1、師:我們的小手會變魔術(shù):小手小手變魔術(shù),變出小雞嘰嘰嘰。

2、幼兒變魔術(shù)。

3、教師用兒歌總結(jié)出來。

小學(xué)美術(shù)小小手教案設(shè)計篇三

1、了解自己的小手有很多的作用。

2、清楚的分辨自己的五個手指以及它們的名字。

3、萌發(fā)愛護自己小手的意識。

二、活動準(zhǔn)備。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備,手指游戲“紅紅和黃黃”

2、在手指上畫出簡單的人物,在手上畫出動物的造型。

三、活動過程。

1、導(dǎo)入,以手指游戲紅紅和黃黃為引子,引出活動主題。

2、教師以自己的手為范例,向幼兒介紹各個手指的名稱,幫助幼兒認(rèn)識小手。

3、游戲鞏固,教師請幼兒捏緊自己的小手,教師說到哪個手指,請幼兒深處相應(yīng)的.手指。這個環(huán)節(jié)在了解幼兒掌握情況的同時,又能進一步進行鞏固練習(xí)。

4、談話活動,讓幼兒說說我的小手能做什么,先是讓幼兒之間進行討論,再讓幼兒跟教師說一說。

5、教師總結(jié)我們的小手能做什么,并舉出一個有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動做準(zhǔn)備。

6、教師總結(jié)指出我們的小手很能干,但同時也是很容易受傷的,我們要在日常的生活中好好保護我們的小手。

四、活動延伸。

開展關(guān)于手的美術(shù)課,手指畫、手掌畫、手上動物造型。

小學(xué)美術(shù)小小手教案設(shè)計篇四

1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料,體驗標(biāo)志設(shè)計的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)設(shè)計的思維方式,在設(shè)計與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思,樹立以創(chuàng)造意識為重點的設(shè)計觀念。

2、指導(dǎo)學(xué)生運用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì),通過學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏,設(shè)計出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志,學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力,樹立健康的'審美觀。

3、通過討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和創(chuàng)新精神。

討論我們學(xué)校的特色,用各種材料設(shè)計、制作學(xué)校的標(biāo)志,反映學(xué)校的特色。

如何避免將標(biāo)志設(shè)計得太多、太復(fù)雜,引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達信息,又要簡練美觀。

師:各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學(xué)標(biāo)志、建行、農(nóng)行、中行標(biāo)志。

一、談話導(dǎo)入。

二、欣賞分析。

1、揭示標(biāo)志存在的意義。

出示三個銀行的標(biāo)志。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個標(biāo)志的設(shè)計意圖。

引入中國錢幣文化的介紹。

2、總結(jié)標(biāo)志設(shè)計的特征。

3、討論特色。

創(chuàng)作設(shè)計:你設(shè)計的學(xué)校標(biāo)志,可以用什么材料來構(gòu)成?

注意標(biāo)志形式的多樣性,選擇材料的多樣性,

圖案色彩的運用變化。

三、巡回指導(dǎo)。

肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型,對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予及時的表揚,給有困難的學(xué)生予以幫助。

四、收拾整理。

五、總結(jié)激勵。

小學(xué)美術(shù)小小手教案設(shè)計篇五

作者:來源:《幼兒園課程實驗教材》(小班下)上傳時間:-09-0908:00:00關(guān)鍵詞:幼兒園小班美術(shù)教案,服裝幼兒園小班美術(shù)教案:小小服裝設(shè)計師。

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:

1、發(fā)展動手、動腦的設(shè)計制作能力。

2、增強自信心,激發(fā)與同伴分享喜悅的情感。

準(zhǔn)備:

用白卡片剪成的各式服裝樣板,用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案,膠水,幾件春季服裝。

活動與指導(dǎo):

1、先組織幼兒觀察春季服裝,給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案,激發(fā)幼兒活動興趣。

2、幼兒裝飾服裝:

每人取一張服裝樣板,再從各種圖案中選擇自己喜歡的圖案,將圖案設(shè)計布置在服裝樣板上并用膠水粘好。

3、幼兒將自己設(shè)計裝飾的服裝可以贈送給同伴、老師或媽媽,讓他們與自己一起分享快樂。

小學(xué)美術(shù)小小手教案設(shè)計篇六

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)美能力和動手描繪與制作的能力,以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案《手抄報設(shè)計》,希望對大家有所幫助!更多內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!

1、學(xué)習(xí)版報設(shè)計知識,能為班內(nèi)設(shè)計一期墻報或黑板報的版面。

學(xué)生設(shè)計用紙50張,他班學(xué)生作業(yè)50張。手抄報報設(shè)計教師版報設(shè)計若干張。

(二)、討論版面組成?,F(xiàn)在來看一下老師設(shè)計的一張版報的版面,它有哪幾個部分組成?(出示設(shè)計的版面)請學(xué)生討論、交流,教師指導(dǎo)。得出版報的版面由:刊頭、插圖、標(biāo)題、花邊、文字五部分組成。手抄報報設(shè)計板書:刊頭插圖標(biāo)題花邊文字刊頭是一張版報的主題,它有刊頭圖案和刊名組成,像這張版報的刊名就是“老師辛苦了”,而且刊名的文字在整個版面中是最大的,其次是標(biāo)題的文字,實際內(nèi)容的文字最小,在版面設(shè)計中實際的文字用橫線表示,這一點我們在設(shè)計時需要注意??^既然是版報的主題,那一般我們可以把它放在哪些地方呢?(請學(xué)生討論回答)。可放在左上、右上、中心、中上等。出示刊頭在不同位置的版報設(shè)計。但刊頭無論放在哪里都要做到一點——突出、明顯。而且配上去的插圖也都要為這個主題服務(wù)。說了這么多,想自己動手設(shè)計一下嗎?(想。)

(三)、討論設(shè)計要求??创蠹叶加悬c迫不及待了,但在動手設(shè)計之前,老師想請大家?guī)屠蠋熞粋€忙,不知大家愿不愿意?(愿意!)由于這幾天老師忙于準(zhǔn)備給大家上課,自己學(xué)校學(xué)生設(shè)計的一些版報作業(yè)還沒有改出,今天趁這個機會,麻煩大家?guī)兔Ω囊幌?,指出他們的成功之筆,找找他們的不足之處,然后在后面寫上一句或兩句評語,可以自己小組討論?(發(fā)下學(xué)生作業(yè),請他們評改,教師巡視指導(dǎo)。)改好后,請個別學(xué)生談?wù)劇?/p>

手抄報的教學(xué)設(shè)計與制作,大體上可以從這三個方面來闡述:美化與教學(xué)設(shè)計的步驟;報頭、插圖與尾花的表現(xiàn);編輯抄寫描繪制作過程。下面我們來詳細(xì)介紹一下這三個手抄報的教學(xué)設(shè)計,相信可以給廣大從事小學(xué)美術(shù)教育及學(xué)齡前教育的老師們以幫助。

手抄報的美化與教學(xué)設(shè)計設(shè)計涉及的范圍主要有:版面教學(xué)設(shè)計設(shè)計與報頭、題花、插圖、尾花和花邊教學(xué)設(shè)計等。

1、版面教學(xué)設(shè)計

版面教學(xué)設(shè)計是出好手抄報的重要環(huán)節(jié),要教學(xué)設(shè)計設(shè)計好版面,須注意以下幾點:

4)排版還須注意:字的排列以橫為主以豎為輔,行距要大于字距,篇與篇之間要有空隙,篇與邊之間要有空隙,且與紙的四周要有3cm左右的空邊。另外,報面始終要保持干凈、整潔。

2、報頭

報頭起著開門見山的作用,必須緊密配合主題內(nèi)容,形象生動地反映手抄報的主要思想。報名要取得有積極、健康、富有意義的名字。報頭一般由主題圖形,報頭文字和幾何形體色塊或花邊而定,或嚴(yán)肅或活潑、或方形或圓形、或素雅或重彩。報頭教學(xué)設(shè)計設(shè)計應(yīng)注意:

2)其字要大,字體或行或楷,或彩色或黑白;

3)其位置有幾種教學(xué)設(shè)計設(shè)計方案:一是排版教學(xué)設(shè)計設(shè)計為兩個版面的,應(yīng)放在右上部;二是排版教學(xué)設(shè)計設(shè)計為整版的',則可或正中或左上或右上。一般均教學(xué)設(shè)計設(shè)計在版面的上部,不宜放在其下端。

3、題頭

題頭(即題花)一般在教學(xué)設(shè)計文章前端或與教學(xué)設(shè)計文章題圖結(jié)合在一起。教學(xué)設(shè)計設(shè)計題頭要注意以題目文字為主,字略大。裝飾圖形須根據(jù)教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容及版面的需要而定。教學(xué)設(shè)計文章標(biāo)題字要書寫得小于報題的文字,要大于正文的文字。總之,要注意主次分明。

4、插圖與尾花

插圖是根據(jù)內(nèi)容及版面裝飾的需要進行教學(xué)設(shè)計,好的插圖既可以美化版面又可以幫助讀者理解教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容。插圖及尾花占的位置不宜太大,易顯得空且亂。尾花大都是出于版面美化的需要而教學(xué)設(shè)計的,多以花草或幾何形圖案為主。插圖和尾花并不是所有的教學(xué)設(shè)計文章都需要的,并非多多益善,應(yīng)得“畫龍點睛”之效。

5、花邊

花邊是手抄報中不可少的。有的報頭、題頭教學(xué)設(shè)計可用花邊;重要教學(xué)設(shè)計文章用花邊作外框;教學(xué)設(shè)計文章之間也可用花邊分隔;有的整個版面上下或左右也可用花邊隔開。在花邊的運用中常用的多是直線或波狀線等。

報頭畫、插圖與尾花的表現(xiàn)手法大致可分為線描畫法和色塊畫法兩種。

1、線描畫法

要求形象簡煉、概括,用線準(zhǔn)確,主次分明。作畫時要注意一定的步驟:

1)一般扼要畫出主線----確定角度、方向和大小;

2)再畫出與圖相關(guān)的比例、結(jié)構(gòu)及透視;

3)刻畫細(xì)部,結(jié)合形體結(jié)構(gòu)、構(gòu)圖、色調(diào)畫出線條的節(jié)奏變化;

4)最后進行整理,使畫面完整統(tǒng)一。

2、色塊畫法

除要求造型準(zhǔn)確外,還須善于處理色塊的搭配和變化關(guān)系,而這些關(guān)系的處理要從對象的需要出發(fā),使版面色彩豐富。作畫時,可先畫鉛筆稿(力求造型準(zhǔn)確),再均勻平涂大色塊;后刻畫細(xì)部;最后進行修整,使之更加統(tǒng)一完美。線描畫法與色塊畫法,通常是同時使用,可以是多色亦可單色。不管是線描還是色塊畫法,最好不要只用鉛筆去畫。版面上的圖形或文字不能剪貼。

1、準(zhǔn)備階段。

主要是各種材料、工具的準(zhǔn)備。具體包括:擬定本期手抄報的報名;準(zhǔn)備好一張白棒紙(大小視需要而定,有半開,四開,八開等,本次政教處舉辦的手抄報比賽是要求為《江西日報》大小,即半開);編輯、撰寫有關(guān)的文字材料(教學(xué)設(shè)計文章宜多準(zhǔn)備些);書寫、繪圖工具等。

2、編制階段。

這個階段是手抄報制作的主要過程。 大致為:版面教學(xué)設(shè)計、抄寫過程、美化過程。

1)版面教學(xué)設(shè)計設(shè)計:根據(jù)教學(xué)設(shè)計文章的長短進行排版,并畫好格子或格線(一般用鉛筆輕輕描出,手抄報制作完畢后可擦可不擦)。

2)抄寫過程:指的是教學(xué)設(shè)計文章的書寫。手抄報的用紙多半是白色,故文字的書寫宜用碳素墨水;字體宜用行書和楷書,少用草書和篆書;字的個頭大小要適中(符合通常的閱讀習(xí)慣)。字寫得不是很漂亮不要怕,關(guān)鍵在于書寫一定要工整。另外,教學(xué)設(shè)計文章或標(biāo)題中不能出現(xiàn)錯別字。

3)美化過程:教學(xué)設(shè)計文章抄寫完畢后,即可進行插圖、尾花、花邊的繪制(不宜先插圖后抄寫),將整個版面美化。這個過程是手抄報版面出效果的關(guān)鍵過程。手抄報可以是黑白的,也可是彩色的??梢允蔷C合性的,也可以專題性的。

小學(xué)美術(shù)小小手教案設(shè)計篇七

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)施教時間:9月3日-9月5日。

教材簡析:

紅、黃、藍三原色在幼兒園時學(xué)生就已接觸過。原色互混產(chǎn)生間色、復(fù)色,在以前的教材中都是以調(diào)色、色譜等形式向?qū)W生介紹的。而本課教材引導(dǎo)學(xué)生讓這三種顏色相互流動,觀察色彩的變化。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過讓紅、黃、藍三原色互相流動、混色的游戲,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。

2、用攪拌、流淌、吹,等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進行合理添加,使之成為內(nèi)容充實的一幅畫。

3、在游戲式的互動學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重、難點:

1、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。

2、引導(dǎo)學(xué)生合理想象,將然得到的繪畫效果進行合理添加,使之成為內(nèi)容充實的一幅畫。

3、在游戲中要遵守秩序,保持教室的衛(wèi)生。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師:玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實物投影儀。

學(xué)生:水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、抹布。

教學(xué)活動過程:

活動一:

教師出示三個玻璃皿中裝的紅、黃、藍三原色的墨水,為大家表演“變色魔術(shù)”——運用滴管將三原色在玻璃上混合,請學(xué)生通過實物投影儀觀察玻璃上的變化。請學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化。

活動二:

引導(dǎo)學(xué)生運用自己帶來的工具材料以小組為單位,試著從以下幾個試驗中選以—到兩個進行實驗:

1、將紅黃藍三色水粉顏料擠到調(diào)色盤里,分別用小棒充分的攪拌,看看一共能出現(xiàn)多少種變化。

2將紅、黃、藍三色的墨水滴在玻璃上,晃動玻璃,讓玻璃上的顏色充分的混合,然后將生宣紙覆到玻璃上,小心的揭開,看看宣紙上會出現(xiàn)什么樣的畫面。

3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍色,晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起,迎著光線看看有什么變化,再試著將三片玻璃摞在一起看看。

各小組派代表起來說說自己組通過實驗有哪些發(fā)現(xiàn)?大家討論一下通過實驗可以得出什么樣的結(jié)論。即紅、黃、藍三色混在一起會有什么變化的規(guī)律。

活動三:

用嘴或者利用吸管等材料吹畫,然后根據(jù)自己的想象添畫成各種形象。

鼓勵大膽創(chuàng)新,有些畫從正面看不出像什么,可以換個角度來看,激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵合作,凝聚集體的力量來進行創(chuàng)造。

課后拓展:

回家在紙殼上掏圓洞,尋找紅、黃、藍三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上,做成三張濾光片。使用這幾張濾光片組合著來觀察世界,體會色彩流動帶來的美感。

札記:

美術(shù)學(xué)具盒里的彩色墨水對于本課來說很實用,但要提醒學(xué)生在剪口時要大小合適,否則用的時候容易一下子擠出好多,將作業(yè)本洇濕,而且作業(yè)不容易干;畫完后墨水瓶子要把蓋子蓋緊,好多孩子都是這樣把墨水撒了一書包的。這些雖然都是細(xì)節(jié)問題,但也是學(xué)生的習(xí)慣問題,所以一定要強調(diào)到。

小學(xué)美術(shù)小小手教案設(shè)計篇八

1、享受自制“食品”的喜悅,提高對美食的興趣與欣賞水平。

2、學(xué)習(xí)泥塑的簡單技法,用可塑性材料進行食物造型。

3、在布置食品店,進行模擬商品交易過程的游戲中,體驗社會生活分工協(xié)作的情趣。

重點:學(xué)習(xí)泥塑的簡單技法,用可塑性材料進行造型。

難點:制作的精巧,細(xì)致。

教具:學(xué)成蛋糕房,各類范品,制作用具。

學(xué)具:教材、彩泥等各類制作工具。

準(zhǔn)備制作用具,規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

1、演示:學(xué)成蛋糕房,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

1)你看到了什么?

(蛋糕,面包,糕點,餅干等)

2)你去過哪兒嗎?什么時候去過?

3)你能簡單的.為大家介紹一下嗎?

4)你對他們哪兒的什么印象最深刻?

2、揭示課題

1、 教師出示多份蛋糕,供合作小組欣賞感知。

1)這是什么?

2)你知道是怎么做的嗎?

3)你覺得好看嗎?你覺得哪里最好看?

聞聞他的味道,怎么樣?

4)想不想嘗嘗?品嘗蛋糕。說說味道?

2、教師制作的范品展示。

1)你知道這是又是用什么做的嗎?

2)你知道做的是什么?

3)你知道制作的步驟嗎?

3、學(xué)生們相互討論,交流。

你們覺得做糕點怎么樣才能做的象?

(抓住糕點的特征,重點是制作糕點的奶油的樣式,精致的制作奶油裝飾)。

4、情境創(chuàng)設(shè)

四人小組為單位,合資開一家小小食品店,你有什么高招來促進銷售呢?

1)你們是怎樣分工的?

2)你們主要是經(jīng)營什么食品?

3)你們的特色食品是什么?

4)價格怎么樣?

用彩泥,彩紙等各色材料制作“食品”,經(jīng)營小小食品店。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

1、“小小食品店”開張,模擬經(jīng)營。

2、學(xué)生扮演,“店主”食品介紹,“顧客”挑選。

3、學(xué)生們游戲活動小結(jié)

小學(xué)美術(shù)小小手教案設(shè)計篇九

活動目標(biāo):

1.幼兒嘗試添畫手型,變化出不同的物體。

2.通過活動,發(fā)展幼兒的想象力,提高幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

活動過程。

一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲,導(dǎo)入活動內(nèi)容。

1.手指游戲:

我的小手變變變,變成小鳥飛飛飛。

我的小手變變變,變成小魚游游游。

我的小手變變變,變成小狗汪汪汪。

我的小手變變變,變成烏龜爬爬爬。

2.提問:小手還可以變成什么?

(老師可以幫助編成兒歌帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲。)。

二、用手變造型,感受小手的靈巧多變。

1.提問:剛才我們用小手變出了許多小動物,你還能用手變出什么不一樣的造型嗎?

2.個別幼兒示范,集體模仿。

三、進行手的聯(lián)想畫。

1.指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。

(1)教師示范。

“是呀,我們的小手能靈巧,今天我們把靈巧的小手畫出來,好嗎?”(教師作畫)。

(2)在此基礎(chǔ)上想象、添畫。

“手畫出來了,可是手心空空的,我們可以在手心里面畫上什么呢?”(幼兒自由想象)。

2.教師再次交代作畫步驟。

3.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

四、相互欣賞作品,交流感受。

1.個別幼兒介紹自己的作品畫的是什么,要求用較完整的語言表達。

2.幼兒將自己的作品沿輪廓線剪下來,布置成“有趣的手”的墻飾。

活動反思:

美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動?,F(xiàn)在我們都是中班的小朋友了,小手也越長越大,學(xué)會了許多的新本領(lǐng)?;顒娱_始運用手指游戲,一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時,大家都能發(fā)揮想象進行創(chuàng)作。只是由于第一次使用記號筆,很多小朋友畫畫時會將小手弄臟。因此,在今后的美術(shù)活動中,我還將繼續(xù)指導(dǎo)幼兒如何正確使用作畫工具,幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫的良好習(xí)慣。

小學(xué)美術(shù)小小手教案設(shè)計篇十

二、教學(xué)目標(biāo):

1.能仔細(xì)觀察手的外形特征,并用簡短的語言講述。

2.能根據(jù)手的外形大膽想像、繪畫。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

1.繪畫紙、記號筆、蠟筆。

2.幼兒有做手指游戲的經(jīng)驗。

四、教學(xué)重點與難點:根據(jù)手的外形大膽想像、繪畫。

五、教學(xué)方法與手段:示范演示法、操作練習(xí)法。

六、教學(xué)過程:。

一、復(fù)習(xí)歌曲《小小手》引出活動。

師:我們一起來唱一唱歌曲《小小手》。

二、引導(dǎo)幼兒看看、說說自己的手。

師:我們的小手長得什么樣?(指導(dǎo)幼兒學(xué)說手指、手掌、手背等)。

師:每一根手指都有一個名字,你們知道嗎?

三、游戲:“小手變變變”。

1.示范游戲:手變成孔雀、望遠鏡,啟發(fā)他們想想像什么?

師:手還可以變成什么?

2.引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型。

師:你們的小手變成了什么?怎么變的?

四、進行手的聯(lián)想畫。

指導(dǎo)幼兒用記號筆沿手的邊緣描畫,然后添畫。

師:(邊示范邊講解)將手平放在紙上,用記號筆從小手指一側(cè)的掌根部開始畫,沿著手的邊緣描畫,直到畫到大拇指一側(cè)的掌根部,過程中,手不要移動位置。

五、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒猜猜小手變成了什么?

師;看看這里的一些作品,這些誰來猜猜看這些小手都變成了什么?

小學(xué)美術(shù)小小手教案設(shè)計篇十一

教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟的安排,教學(xué)方法的選擇,板書設(shè)計,教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用,各個教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配等等,都要經(jīng)過周密考慮,精心設(shè)計而確定下來,體現(xiàn)著很強的計劃性。下面是中班美術(shù)教案:我的小手,請參考!

活動目標(biāo):

1.幼兒嘗試添畫手型,變化出不同的物體。

2.通過活動,發(fā)展幼兒的想象力,提高幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

活動過程。

一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲,導(dǎo)入活動內(nèi)容。

1.手指游戲:

我的小手變變變,變成小鳥飛飛飛。

我的小手變變變,變成小魚游游游。

我的小手變變變,變成小狗汪汪汪。

我的小手變變變,變成烏龜爬爬爬。

2.提問:小手還可以變成什么?

(老師可以幫助編成兒歌帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲。)。

二、用手變造型,感受小手的`靈巧多變。

1.提問:剛才我們用小手變出了許多小動物,你還能用手變出什么不一樣的造型嗎?

2.個別幼兒示范,集體模仿。

三、進行手的聯(lián)想畫。

1.指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。

(1)教師示范。

“是呀,我們的小手能靈巧,今天我們把靈巧的小手畫出來,好嗎?”(教師作畫)。

(2)在此基礎(chǔ)上想象、添畫。

“手畫出來了,可是手心空空的,我們可以在手心里面畫上什么呢?”(幼兒自由想象)。

2.教師再次交代作畫步驟。

3.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

四、相互欣賞作品,交流感受。

1.個別幼兒介紹自己的作品畫的是什么,要求用較完整的語言表達。

2.幼兒將自己的作品沿輪廓線剪下來,布置成“有趣的手”的墻飾。

活動反思:

美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動?,F(xiàn)在我們都是中班的小朋友了,小手也越長越大,學(xué)會了許多的新本領(lǐng)?;顒娱_始運用手指游戲,一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時,大家都能發(fā)揮想象進行創(chuàng)作。只是由于第一次使用記號筆,很多小朋友畫畫時會將小手弄臟。因此,在今后的美術(shù)活動中,我還將繼續(xù)指導(dǎo)幼兒如何正確使用作畫工具,幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫的良好習(xí)慣。

小學(xué)美術(shù)小小手教案設(shè)計篇十二

1、認(rèn)識對比色的組成及色彩原理。

2、能夠運用對比色搭配規(guī)律設(shè)計賀卡。

3、培養(yǎng)學(xué)生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識色彩的對比。

錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。

一、導(dǎo)入階段。

課件播放馬蒂斯,凡高的作品,引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞,導(dǎo)入本課題。

二、發(fā)展階段。

1、從色相環(huán)上認(rèn)識對比色。(紅與綠,黃與紫,橙與藍)。

2、讓學(xué)生在色相環(huán)上找出對比色。

3、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點。

4、了解對比色在生活中的.應(yīng)用(衣服,工藝品,日用品等)。

5、教師出示用對比色原理制作的賀卡,引導(dǎo)學(xué)生欣賞其造型、對比色面積的運用。

三、學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。

作業(yè)要求:合理利用對比色,做工精美。

四、展示作業(yè),引導(dǎo)觀摩互相交流評價。

小學(xué)美術(shù)小小手教案設(shè)計篇十三

教學(xué)目的:

1,培養(yǎng)學(xué)生對肌理美的感受力和平面造型。

設(shè)計能力。

3.學(xué)習(xí)選擇顆粒材料進行貼畫造型的方法。

教學(xué)重點:3。培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力,進行文明禮貌教育。

教學(xué)難點:養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、有條不紊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教具:種子,剪刀、膠水等。

-、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

1。談話:瓜子貼畫的。

主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均。

是做瓜子貼畫的好材料,而紅豆、綠豆、玉米等。

粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。因此課題雖為"瓜子貼畫",材料并不局限于瓜子,可以因地制宜選擇本地區(qū)常見的材料。利用它們不同的顏色與基本形狀加以組織、拼貼,可以制作出豐富多彩的圖案和畫面。

2.讀畫:展示多種動物、風(fēng)景圖案造型例圖供學(xué)生欣賞,特別要指導(dǎo)學(xué)生觀察體會畫面的肌理美感,從中了解顆粒狀材料貼畫的藝術(shù)特點。

3.制作步驟:通過瓜子貼畫的制作,不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,也有助于養(yǎng)成兒童耐心細(xì)致的好習(xí)慣。粘貼材料可用糨糊、白乳膠、雙面膠等,要選用較厚的紙或紙板做底板,可以粘貼底色背景,也可以不貼。也可用其他材料,如碗、盤子等。

三,巡回輔導(dǎo)。要由計劃,有步驟地進行,既要照顧全班同學(xué),又要注意對個別同學(xué)的幫助。

四,進行小結(jié)。

小學(xué)美術(shù)小小手教案設(shè)計篇十四

4、你呢,想選哪件?說說原因。

1、欣賞了這么多東西,你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎?

生:形狀 花紋 色彩 (師板書)

2、小朋友觀察得真細(xì)心,一件可以使用的東西,要讓大家都喜歡,我們不僅要改變他的形狀,還可以改變他的花紋和顏色。

1、 學(xué)生欣賞并談?wù)勑蕾p后的感受。

2、 這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮明的設(shè)計意識,每一處的設(shè)計都有它的獨到之處。

3、 如果你是設(shè)計師,你想設(shè)計什么樣的杯子?(師生交流)

4、 再來看看書上的杯子設(shè)計,杯子的設(shè)計理解設(shè)計者的設(shè)計意識。(比較這些杯子,想想設(shè)計師為什么要這樣設(shè)計?)

1、 設(shè)計時要注意什么?(構(gòu)思大膽、設(shè)計合理、實用美觀)

2、 根據(jù)你的觀察,設(shè)計一個屬于自己的杯子。

3、 學(xué)生作業(yè),師指導(dǎo)

小學(xué)美術(shù)小小手教案設(shè)計篇十五

教學(xué)目的:

1、讓學(xué)生初步了解三原色的知識。美術(shù)教案-魔幻的顏色。

2、在三原色的相互流動中,觀察色彩的變化。

3、訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)色、用色的能力。美術(shù)教案-魔幻的顏色。

教學(xué)重點:

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察三原色在相互流動中的色彩變化。

2、引導(dǎo)學(xué)生進行色彩的調(diào)和、搭配。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛色彩、善于動手、善于觀察、善于動腦的能力。

教學(xué)難點:

1、組織學(xué)生動手實踐。

2、在實踐中引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。

3、水粉、水彩的調(diào)色技巧。

教學(xué)工具、材料:

1、水粉、水彩顏料。

2、調(diào)色盤、筆。

3、裝水的杯子。

4、教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課。

1、教師從生活中入手,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核J(rèn)識的色彩。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并在學(xué)生中進行交流、探討、加深學(xué)生對顏色的印象。為教師講解色彩知識做好準(zhǔn)備。

2、從學(xué)生的發(fā)言、交流中,教師進行補充、歸納講解,并出示課題——“魔幻的顏色”。

二、實踐授新。

1、老師用透明的杯子,分別裝進調(diào)好的三原色的色水,然后現(xiàn)場分別進行混合實驗:“紅+蘭=?”“紅+黃=?”“黃+蘭=?”,并引導(dǎo)學(xué)生進行觀察,發(fā)現(xiàn)色彩有何變化?鼓勵學(xué)生發(fā)言、交流,加深學(xué)生對色彩變化的實踐過程印象。

2、接著老師出示教學(xué)掛圖,并進行講解——什么是三原色?為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識。

三、示范,并布置作業(yè)。

1、老師在黑板上的白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化,以及老師在用、調(diào)、涂色的一般規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生注意水粉、水彩不同性能。不同的調(diào)色方法,并注意好環(huán)境衛(wèi)生。

2、要求學(xué)生用水粉或水彩畫或用色水流動的方法完成一幅魔幻的顏_。

四、老師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵學(xué)生大膽用色。

2、鼓勵學(xué)生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。

3、注意衛(wèi)生。

五、作業(yè)展示。

1、學(xué)生自評。

2、老師歸納講解,鞏固三原色的知識。

小學(xué)美術(shù)小小手教案設(shè)計篇十六

教學(xué)內(nèi)容小手帕(蘇教版)。

蘇教版第八冊第17課。

教材分析。

手帕在日常生活中是隨處可見的,小手帕(蘇教版)通過認(rèn)識和了解各種各樣的手帕,培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛之情?!缎∈峙痢放c前階段學(xué)習(xí)的色彩漸變、適合紋樣的知識是緊密相連的,而學(xué)生對“類似色、對比色、均衡式、對稱式”的運用已不再陌生,小手帕(蘇教版)這些都為手帕的設(shè)計成功奠定了基礎(chǔ)。

根據(jù)四年級學(xué)生的身心特點,他們有自己的思想、個性、愛好,因此,讓學(xué)生設(shè)計手帕,學(xué)生能進一步培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造力,激發(fā)學(xué)生對生活的關(guān)愛意識。

教學(xué)目標(biāo)。

認(rèn)知:讓學(xué)生認(rèn)識和了解目前市場上出售的各種手帕,并對“手帕上的圖案”談?wù)勛约旱囊庖姾徒ㄗh。

技能:通過手帕設(shè)計,使學(xué)生將已學(xué)過的基礎(chǔ)圖案知識,色彩知識在設(shè)計藝術(shù)上得到應(yīng)用,培養(yǎng)他們對設(shè)計藝術(shù)的愛好和創(chuàng)造能力。

情感:培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和健康的審美情操。

教學(xué)重點。

通過手帕設(shè)計,培養(yǎng)學(xué)生的審美情操及創(chuàng)新精神。

教學(xué)難點。

引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計手帕的'圖案時要和方形相適應(yīng)。小手帕(蘇教版)。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備:若干學(xué)生作品,實物,水彩筆。

學(xué)生準(zhǔn)備:方形的紙,白手帕,水粉顏料。

教學(xué)時間:第10周星期二。

教學(xué)過程。

一、組織教學(xué)。

師生互相問好,檢查學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況。小手帕(蘇教版)。

二、導(dǎo)入新課。

謎語導(dǎo)入:“”大家猜一猜是什么?板書課題:小手帕。

三、新授。

1、課前,我布置大家收集各種手帕,你們收集到了嗎?好,現(xiàn)在請你們拿出來,同學(xué)之間互相欣賞各自收集的手帕。欣賞好后交流討論以下問題:(出示幻燈片)小手帕(蘇教版)。

*手帕上都有些什么花紋和顏色?

*選你最喜歡的一塊手帕說一說喜歡的原因(用途、圖案)。

2、集體交流。一起觀察手帕上的花紋,并說一說自己觀察后發(fā)現(xiàn)的花紋的特點?(對稱、均衡、和諧、統(tǒng)一)。

3、實踐體會:這些手帕上的花紋都是設(shè)計師精心設(shè)計的,今天我們自己就來當(dāng)回小設(shè)計師,設(shè)計漂亮的小手帕。

學(xué)生設(shè)計,師巡回指導(dǎo)。隨意嘗試,大膽設(shè)計。

展示第一次的作品,讓他們發(fā)現(xiàn)存在的問題。(教師適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo))。

4、欣賞設(shè)計:觀察課本上的作品,討論:書上的作品你喜歡嗎?分組交流,使學(xué)生進一步了解設(shè)計手帕的思路。“小設(shè)計師們,你們的頭腦里一定有了設(shè)計方案吧,把你的設(shè)計方案拿出來,小組討論交流。也可畫幾張草圖,從中選擇自己滿意的作品,可一個人完成,也可合作完成??茨膫€小組的設(shè)計作品又多又好,又有創(chuàng)意?!?/p>

四、學(xué)生作業(yè)。

出示作業(yè)要求:a.人人爭當(dāng)小設(shè)計師,運用自己所學(xué)的知識和喜歡的方式設(shè)計一塊漂亮的手帕。

b.通過展示自己的創(chuàng)新設(shè)計,并把自己的設(shè)計意圖簡單講述一下。

c.按設(shè)計方法的不同,學(xué)生自由組合成組,互相交流設(shè)計構(gòu)思。

五、展示學(xué)生作品,評價。

1、相互欣賞,交流評價。

2、作業(yè)展評:學(xué)生展示、介紹自己組的作品,大膽發(fā)表意見,成功展示自我,體驗集體合作的樂趣。

六、結(jié)束新課。

播放《丟手帕》,讓學(xué)生把自己設(shè)計的手帕相互贈送,增進感情。還可以隨著音樂玩游戲。

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小學(xué)美術(shù)小小手教案設(shè)計篇十七

1.了解萬花筒的圖案是對稱的,并能描述它的對稱方式。

2.用繪畫,剪紙,拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。

3.試著按自己的設(shè)計來表現(xiàn)色彩。

(一)課前準(zhǔn)備。

1.教師準(zhǔn)備教具:一些有萬花筒圖案的圖片,中心對稱的圖案。示范用的紙,筆,剪刀,膠水等工具。

2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:有萬花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙,剪刀,繪畫筆等。

(二)課堂教學(xué)。

1.引導(dǎo)階段。

讓學(xué)生看看萬花筒然后討論:萬花筒里的“花”有什么特點?主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中歸亮的那個六角形圖案,它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的,它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。

2.發(fā)展階段。

首先可以讓學(xué)生討論一下思路:我們要創(chuàng)作一個:“真實的”三角形花樣,可以剪,可以畫;再制作其余五個“鏡子里的”花樣,組成要做的圖案。

然后讓深長思考用什么方法使圖案對稱。(將紙疊在一起剪,用印的方法來畫……)學(xué)生很難將對稱表現(xiàn)得精確,這并不重要,對于三年級的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬花筒的圖案就可以了。

色彩也是考慮的一個方面,可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒,將其中認(rèn)為最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。

3.收拾與整理。

學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。

小學(xué)美術(shù)小小手教案設(shè)計篇十八

了解、掌握郵票特有的模式,設(shè)計一枚主題明確的紀(jì)念郵票。在設(shè)計與描繪過程中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛郵票,培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點:學(xué)習(xí)郵票的設(shè)計,能繪制圖案美麗、主題明確的紀(jì)念郵票。

教學(xué)難點:學(xué)生創(chuàng)造思維與藝術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。

1、欣賞(傳閱)各自帶來的郵票,欣賞課本郵票范例,激發(fā)學(xué)生興趣和創(chuàng)作熱情。

2、介紹郵票的由來(驛站傳遞)。

(1)概括現(xiàn)代郵票的模式:郵政、面值圖案、齒邊(講講作用及其它:如出版年份、代號紀(jì)念字樣等)。

(2)用投影、電腦演示、欣賞等手法,提高教學(xué)效果。

3、提出郵票設(shè)計、繪制要求,學(xué)生開始設(shè)計。

4、巡視、啟發(fā),指導(dǎo)定稿。

5、提示上色要求:細(xì)心、色彩鮮明、字體工整。

6、作品賞析、評講。

小學(xué)美術(shù)小小手教案設(shè)計篇十九

本課教材為人美版小學(xué)美術(shù)第9冊14課,屬于“設(shè)計.應(yīng)用”領(lǐng)域。通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力,了解設(shè)計與應(yīng)用之間的關(guān)系,能對生活常見的杯子進行功能、材料、外形、尺寸等方面的分析,發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設(shè)計時要與使用相聯(lián)系的。啟發(fā)學(xué)生從使用角度出發(fā),用設(shè)計的思想進行杯子的設(shè)計。

1、了解杯子的各部分結(jié)構(gòu),材料,功能等方面的知識。

2、運用了解的知識,設(shè)計出有個性,既實用又美觀的杯子。

3、通過設(shè)計制作杯子,發(fā)揮學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力。

觀察,分析杯子的各部分設(shè)計意圖,了解功能與形象之間的關(guān)系。

運用設(shè)計意識,設(shè)計出造型新穎實用的杯子。

課件、杯子、教學(xué)過程:

教師拿出一個很特別的杯子。

師:為什么老師帶一個杯子來呢?因為這節(jié)課就跟杯子有關(guān)。

出示課題《杯子的設(shè)計》(板書)

1.了解古代的杯子。(打開課件,展示古代杯子圖片。)

師:這可是歷史上最早的杯子,屬于距今七、八千年的新石器時代。你們知道這個杯子是用什么材料制作的嗎?(泥土燒制而成,造型簡單質(zhì)樸,色彩沉穩(wěn)。)

師:早期的杯子只是作為一種生活器物而設(shè)計,后來杯子不僅具有喝水、飲酒的功能,同時還具有一定的裝飾效果。

2.了解現(xiàn)代的杯子。(課件出示現(xiàn)代杯子圖片。)

師:隨著時代的發(fā)展,人們的設(shè)計意識和審美意識越來越強?,F(xiàn)在的杯子種類繁多、功能奇特、造型生動。下面就讓大家一飽眼福吧,看看現(xiàn)代的杯子是什么樣的。

師:怎么樣,這些杯子的設(shè)計很奇特、很生動吧?還有更絕的呢!展示特殊杯子。

為了滿足不同的人的需要和喜好,這些杯子都實行了最人性化的設(shè)計。那現(xiàn)在大家來想一想:什么樣的杯子最受歡迎?實用、美觀。

想一想,你準(zhǔn)備設(shè)計一個什么樣的杯子,為什么樣的人群設(shè)計?

學(xué)生思考后交流,學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

作業(yè)要求:設(shè)計一款新穎獨特,既有功能性又有觀賞性的杯子。

1.展示:學(xué)生自己把“杯子”貼在黑板上。

2.評價:

自評:

互評:

師:除了杯子,生活中衣食住行無不與設(shè)計有關(guān)。同學(xué)們課后多去發(fā)現(xiàn)古今更多的設(shè)計藝術(shù),做一個生活中的有心人。

課堂教學(xué)評價以學(xué)生作品評價為例,通過學(xué)生自評、互評與教師評價三者相結(jié)合的形式,共同評析作品。但是在本節(jié)課中,教師留給學(xué)生自由創(chuàng)作的時間還是感覺少了點,少數(shù)學(xué)生沒有完成作業(yè)。深深感到在美術(shù)課堂中,要留給學(xué)生充足的創(chuàng)作實踐時間,而一節(jié)課的時間就那么40分鐘,這就要求教師在美術(shù)課的講授過程中,一定要反復(fù)推敲,把握住重難點,掌控好課堂節(jié)奏。在教學(xué)中我還存在一些細(xì)節(jié)上的問題,語言方面,還有待加強,最好能精煉不重復(fù),場面在熱鬧些不屈于平淡。針對以上不足在今后的教學(xué)中我會特別注意,逐一改正。

小學(xué)美術(shù)小小手教案設(shè)計篇二十

:穩(wěn)定同學(xué)情緒。

1、啟發(fā)談話:

出示杯子,問:它是什么?用來做什么的?你喜歡哪個?為什么?

通過設(shè)計的杯子受到了同學(xué)們的喜歡,鼓勵同學(xué)設(shè)計來送給老師。

板書:杯子的設(shè)計

2、想更進一步的了解杯子,現(xiàn)在隨老師一起到博物館中欣賞一下不同時代的古董杯子。

3、課件出示:你最喜歡哪個杯子,為什么?(引導(dǎo)觀察花紋、色彩、造型、材質(zhì))

4、小結(jié):這些古董杯子剛開始只是為了生活方便而設(shè)計,隨著人們對生活品質(zhì)的要求的提高,對杯子的設(shè)計也越來越精美,充沛顯示出古人先進的設(shè)計水平。

5、現(xiàn)在我們每天都要用到杯子,誰來說說你都見過什么樣的杯子?

6、現(xiàn)在就隨老師一起開開眼,欣賞現(xiàn)代設(shè)計師們設(shè)計出的杯子作品。

7、課件出示各種杯子:你最喜歡哪個作品,并根據(jù)提示說說為什么? (師根據(jù)同學(xué)回答引導(dǎo))

1)杯子的形狀,你有什么發(fā)現(xiàn)?

2)杯子的蓋子,你有什么發(fā)現(xiàn)?

3)杯子的把子,你有什么發(fā)現(xiàn)?

8、小結(jié):這些杯子都很美觀,給人以美的享受。但我們的生活中也有許多杯子,樣子一般,卻仍為許多人喜愛。

(課件 出示課本上的手指形異形杯,問這個杯子的側(cè)面彎彎曲曲的,有什么作用?)

9、同學(xué)觀察書中的同學(xué)作品,說出自身喜歡的作品,并且說說理由。

小結(jié):可以不同人的需要進行設(shè)計。

10、出示由生活中的常見物品聯(lián)想到的杯子圖。

閉上眼睛,想想你眼前浮現(xiàn)出來的東西,能聯(lián)想出杯子來嗎?或者你平時用杯子時有什么不方便的,可以趁現(xiàn)在表達出來。

二、同學(xué)作業(yè)。

我看大家都已經(jīng)躍躍欲試了,那就動起手來設(shè)計一個造型獨特、功能方便的杯子吧。

提示設(shè)計步驟:設(shè)計外形-----涂上顏色-----寫上設(shè)計意圖。

三、 師生評價。

褒揚有創(chuàng)新的同學(xué)作業(yè)。

將作品粘于黑板之上,同學(xué)之間互相欣賞各自的杯子作品,并向同學(xué)介紹制作的杯子的特殊功能。并鼓勵同學(xué)寫上廣告詞加以宣傳。

四、拓展

同學(xué)們,我們的衣食住行,無一不與設(shè)計有關(guān)。瞧,小到一塊橡皮,大到園林景觀,建筑都滲透了設(shè)計師高超的設(shè)計水平。你們再找找,找找生活中還有哪些東西像杯子這樣具有設(shè)計意識的?只要我們善于尋找、發(fā)現(xiàn)、欣賞、嘗試,相信未來在我們中間也會誕生水平高超的設(shè)計者。

小學(xué)美術(shù)小小手教案設(shè)計篇二十一

一年級~四年級。

1.教會學(xué)生畫一些日常能見到的人和物的簡筆畫,有助于學(xué)生對身邊事物的形狀的認(rèn)知。

2.加深學(xué)生對顏色的掌控。

3.鍛煉學(xué)生的動手能力。

畫得最大限度地相似。

1.學(xué)生的握筆。

2.對形狀的認(rèn)知。

3.對顏色的辨別。

1.鉛筆。

2.有顏色的畫筆(每人一筒)。

3.畫畫簿(每人一本)。

4.打印一些示例圖片(自行解決)。

1、跟學(xué)生互動認(rèn)識。

2、教學(xué)生畫畫的時候,如何握筆和動筆?

3、提問學(xué)生畫筆的顏色,讓學(xué)生舉手回答。

1)給學(xué)生展示圖片。

2)在黑板上示范,并讓學(xué)生一步步地跟著畫。

3)最后讓學(xué)生自行上自己喜歡的顏色。

4)寫上今天的日期

5、最后總結(jié)陳詞:

—你們都畫了些什么?

~喜羊羊、hellokitty、哆啦a夢。

—大家都畫得很好,很漂亮。這么漂亮的畫,你們可以拿回家給爸爸媽媽看,叫爸爸媽媽把你們的畫貼在墻上。

小學(xué)美術(shù)小小手教案設(shè)計篇二十二

《我們身邊的線條》選自人美版小學(xué)美術(shù)第二冊第13課。

[課型]。

繪畫課。

[課時]。

一課時。

[教學(xué)目的]。

1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識線條、感受線條,培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗美、感受美的能力,提高他們的審美能力。

2、初步培養(yǎng)孩子運用線條進行表現(xiàn)的能力,提高他們的創(chuàng)造性思維能力。

3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛生活熱愛大自然的情感,激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣。

[教學(xué)重點]。

發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感,并初步嘗試其表現(xiàn)方法。

[教學(xué)難點]。

線的組織及變化。

[作業(yè)要求]。

用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的故事情節(jié),可自己想象,要求表現(xiàn)出線的疏密變化又有秩序。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入新課,認(rèn)識線的種類(4分鐘)。

1、心情導(dǎo)入新課。

老師折電線。

師:你們知道老師此時的心情嗎?

生:緊張、亂……。

師:老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)?請每個小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來。

生齊折電線并展示。

師:誰能變出更多的心情?你能叫出這些線的名字嗎?

生用電線變出直線、折線、曲線……相互交流,并歸納。

師投影直線、折線、曲線、交叉線。

[上課時隨機設(shè)置這樣一個環(huán)節(jié),使孩子原本不安份的心一下子被老師手中的電線吸引了,激發(fā)了他們的好奇心,從而注意力得以集中,并初步認(rèn)識了幾種線。繪畫是情感的表達,低年級的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn),但這種感覺可以從最初時潛移默化地培養(yǎng)]。

2、做找線游戲并揭題。

(1)師:看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線?誰能找出最多。

生自由走動在教室內(nèi)尋找(地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……)。

(2)在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題——《我們身邊的線條》。

二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力(17分鐘)。

1、感受生活中的線。

師生共同找出各類線。

2、看課件:自然物和人造物中的線。

引導(dǎo)孩子觀察并思考:這些線給我們什么感受?

師生共同討論,談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>

3、線的情感性。

師生一起用彩帶、電線分別體驗曲線、直線、折線給人的不同感受。

師:剛才各種不同的線分別給我們什么感受?

小組討論、記錄,回答。

師投影部分詞匯(活潑、快樂、堅硬、挺拔、嚴(yán)肅、安詳、溫暖、興奮、感動、驚奇、贊嘆)。小結(jié):線也能表達各種感情。

4、線的運用和表現(xiàn)。

(1)欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù),感受美感。

(2)賞析賴?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌贰?/p>

師:小組討論這兩幅畫給我們什么感受?為什么?

全班分組討論,小組代表回答:……。

師總結(jié):波狀弧線,整體又規(guī)律性的層次橫跨畫面,造成律動的幻覺,給我們強烈而又刺激的感覺。

(3)賞析線畫《緬甸仰光大金塔》。

師:比較這幅畫和剛才兩幅有什么區(qū)別?

生討論:以直線為主,表現(xiàn)了嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的氛圍。

師:畫家用不同種類的線表現(xiàn)不同的情感,我們國家對線的研究更為精深。從古代就非常重視用線造型。

(4)賞析李公麟白描人物畫。

師:這幅畫在線的運用中有什么變化?

師生共同體會線的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美感。

(5)小游戲。

師:每人手中都持有一小張黑卡,現(xiàn)在請大家在黑卡上畫用自己喜愛的工具和色彩畫一根線,然后各組談?wù)劽繌埉嫿o人不同感受。

生畫出并討論。

師:不同色彩、不同工具材料表現(xiàn)出來的線能表現(xiàn)出不同的美感。

小結(jié):線有豐富的表現(xiàn)力,古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同種類、不同粗細(xì)、疏密變化的線表達自己的情感,創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的美術(shù)作品。

三、布置作業(yè)(3分鐘)。

1、講述“我的夢”(語言描述)。

引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢,請一位語言表達能力較強的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢。

2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來,可以加入自己的想象。

3、作業(yè)要求:可自己創(chuàng)作,也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來。

四、學(xué)生作畫(12分鐘)。

教師巡視輔導(dǎo)(選擇輕松、愉快的鋼琴曲作為背景音樂、創(chuàng)設(shè)愉快樂的氛圍。)。

1、巡視作業(yè)中構(gòu)圖情況及線的組織。

2、作畫中間集中輔導(dǎo):針對作業(yè)中普遍存在的問題,教師進行具體指導(dǎo)。

3、分組指導(dǎo):針對小組個別問題及時輔導(dǎo)。

4、對孩子進行個別差異指導(dǎo)。

五、作品評價,課外延伸(4分鐘)。

1、展示各組的繪畫作品。

(1)各組同學(xué)之間互相介紹自己的作品,互評,推選出一名代表;。

(2)請各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學(xué)介紹自己的作品,從構(gòu)思、線的組織、工具、材料的使用幾個方面進行分析。

(3)師進行客觀評價。

2、總結(jié)延伸:展示幾幅用線表現(xiàn)自己對這段背景音樂感受的作品。

師:音樂與美術(shù)是姐妹藝術(shù)。

我們回家聽一段音樂,用線表現(xiàn)自己對這段音樂的感受,體會音樂與美術(shù)有什么聯(lián)系。

畫完后可以與父母共同欣賞,裝飾自己的作品,裝飾自己可愛的家。

小學(xué)美術(shù)小小手教案設(shè)計篇二十三

敢于大膽表達自己對畫面的理解和感受。

月餅圓又圓,是合家分吃,象征團圓和睦,中秋節(jié)必食之品。月餅是久負(fù)盛名的漢族傳統(tǒng)小吃,深受中國南北各地人民的喜愛。

大班幼兒。

1、先畫出一個橢圓形的圓圈,畫出月餅的基本形狀。如上圖。

2、畫出月餅的立體面。如上圖。

3、給月餅加以修飾,用弧線畫出月餅的花邊,使月餅變得更立體好看。如上圖。

4、月餅簡筆畫就完成了。如上圖。

小朋友是不是非常簡單!

你們學(xué)會了嗎?

我們一起看一看。

幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo):

指導(dǎo)能力差的幼兒,啟發(fā)能力強的幼兒??梢宰杂砂l(fā)揮,把月餅畫的更好看。

集體欣賞、評價:

幼兒根據(jù)畫面整潔、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評。

教師小結(jié)。

幼兒繪畫自己喜歡的月餅。

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