音樂公開課教案奧爾夫(優(yōu)秀16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 04:53:09
音樂公開課教案奧爾夫(優(yōu)秀16篇)
時間:2023-12-08 04:53:09     小編:LZ文人

教案的編寫需要遵循教學(xué)原則和教育教學(xué)規(guī)律。教師在編寫教案時應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。小編為大家準(zhǔn)備了一系列教學(xué)指導(dǎo)教案,希望對教師們有所幫助。

音樂公開課教案奧爾夫篇一

1培養(yǎng)幼兒的聽覺能力,奧爾夫音樂教案。

2培養(yǎng)幼兒的想象能力。

3培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、和表達(dá)能力。

4培養(yǎng)幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系。

奧爾夫音樂教案教學(xué)準(zhǔn)備:秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百寶盒

沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫

奧爾夫音樂教案教學(xué)過程:、

1奧爾夫音樂教案老師引導(dǎo)幼兒:"今天老師給大家?guī)硪粋€神奇的寶盒,里邊有好多的寶貝。"奧爾夫音樂教案老師很認(rèn)真的聞一聞,"好香呀,里頭好象有很特別的好東西…"

2奧爾夫音樂教案老師請幼兒圍圈坐好。奧爾夫音樂教案老師:"老師的這個百寶盒里有好多的味道,小朋友也肯定吃過很多不同味道的東西吧,奧爾夫音樂教案老師請每位小朋友到老師這里來,嘗一種味道,但是請大家悄悄的不要說話,記住自己的味道。"

3奧爾夫音樂教案老師請每位幼兒不說話,用表情來表達(dá)自己嘗的是什么味道。其他小朋友來猜,這位小朋友嘗的是什么味道。

4奧爾夫音樂教案老師:"剛才老師讓大用表情來表現(xiàn)味道?,F(xiàn)在請大家每人到老師這里來再嘗一種味道,然后在老師面前的一堆樂器里選一件來演奏,以表達(dá)你嘗的味道的`感覺。其他小朋友來猜他嘗的是什么味道。"

5奧爾夫音樂教案老師可以請每位幼兒到老師那自選一種樂器,在老師那嘗完味道后,坐回原位,老師請每位幼兒站起來演奏自己的味道。

6奧爾夫音樂教案老師根據(jù)幼兒的實際情況來確定味道所對應(yīng)的樂器的聲音,奧爾夫音樂教案老師說那種味道,那種樂器發(fā)出聲音。

音樂公開課教案奧爾夫篇二

目標(biāo):1、寶貝能在媽媽的帶領(lǐng)下沿著指定的線路(黃色線)走線。

2、感知2/4的音樂節(jié)奏,為后面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。

3、熟悉教室環(huán)境,與老師建立初步的感情。

準(zhǔn)備:音樂《eightlittlebabyducks》鴨媽媽、鴨寶寶的頭飾。

過程:1、用鈴鼓的響聲引起幼兒注意。

寶寶和媽媽們快到老師這兒來,看看我給你們帶來什么禮物了。(出示鴨子頭飾,

引起興趣)。

2、邊講故事邊為寶貝和媽媽發(fā)頭飾,進(jìn)入走線活動。

今天早晨的空氣可真好啊,鴨媽媽要帶著鴨寶寶去散步,鴨子是黃色的,我們要沿

著黃色的線來走,大家可別走錯了哦!(運用頭飾的顏色為幼兒建立初步的色彩感知)。

3、銜接下一環(huán)節(jié)

哇,這里的風(fēng)景好美啊,我們就在這兒休息一會兒吧!(寶寶和媽媽坐下)

目標(biāo):1、相互認(rèn)識,進(jìn)一步與老師建立感情。

2、初步認(rèn)識樂器——鈴鼓。

準(zhǔn)備:鈴鼓一個

過程:1、媽媽帶領(lǐng)寶寶進(jìn)行自我介紹,教師用鈴鼓加歌曲來向?qū)殞殕柡谩?/p>

今天有這么多的媽媽和寶寶來到了這兒,可我們大家還不認(rèn)識呢,我是xx老師,這位鴨媽媽是哪位鴨寶寶的媽媽呀。(媽媽先說:“我是xx寶寶的媽媽”,引導(dǎo)寶寶說出:“我是xx寶寶)。

教師拍著鈴鼓唱歌:xx來敲敲鼓,xx來敲敲鼓,xx來敲敲鼓啊,傳來美妙聲響。(寶寶上前來敲鼓,教師向?qū)殞殕柡?,并給予不同的問好方式。如:擁抱、摸臉、拍手、舉高等。)

2、以同樣的形式向其余的寶寶問好。

目標(biāo):1、能辨別鴨子的叫聲,并加動作進(jìn)行模仿。

2、初步感知樂曲的優(yōu)美旋律,了解歌曲內(nèi)容。

3、通過親子互動,增進(jìn)母子感情。

準(zhǔn)備:錄有鴨叫聲的碟片、歌曲《兩只小小鴨》的磁帶。

過程:1、聽鴨叫聲。

聽(手放耳朵邊做聽狀),這是什么聲音啊。(放碟片——是鴨子的叫聲)。

2、模仿鴨子的叫聲并做動作。

寶貝們的小耳朵可真厲害,我們一起來學(xué)學(xué)鴨子的叫聲吧?。▋墒址抛爝呑鲽喿鞝睿炖锇l(fā)出嘎嘎的叫聲)。

3、聽歌曲

今天小鴨子還帶給我們一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽吧!(放歌曲《兩只小小鴨》,教師小聲跟唱并做動作)。

4、親子互動游戲

(媽媽在寶寶耳朵邊說話)說啥悄悄話。(寶寶在媽媽耳邊說話)。

目標(biāo):1、認(rèn)識鈴鼓,并用鈴鼓打出歌曲節(jié)奏。

2、進(jìn)一步熟悉歌曲《兩只小小鴨》

準(zhǔn)備:鈴鼓人手一份,歌曲磁帶

過程:1、介紹樂器的名稱,教給寶貝使用的方法。

寶貝們和媽媽剛才表演的可真好,現(xiàn)在呀,老師要介紹給大家一個新朋友。(出示鈴

鼓,并搖出聲音)寶貝們,這個樂器呢,我們大家剛才拍過,它有一個好聽的名字叫鈴鼓。寶貝們使用的時候呢,一只手抓住鈴鼓的邊,另一只手輕拍鼓面,這樣它就會發(fā)出好聽的聲音了?,F(xiàn)在我們就用它,為好聽的歌曲伴奏吧!

2、根據(jù)歌曲打節(jié)奏。

放歌曲《兩只小小鴨》,媽媽拿著寶寶的手拍鈴鼓打節(jié)奏。

目標(biāo):1、說唱兒歌,豐富寶寶的語言能力。

2、通過親子互動,增進(jìn)母子感情。

準(zhǔn)備:樂曲碟片

過程:1、根據(jù)內(nèi)容教寶寶學(xué)習(xí)說唱兒歌。

小鴨子,嘎嘎嘎,游來游去嘎嘎嘎,

媽媽抱著跳一跳,媽媽抱著轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),

啾的一聲回到家。

鴨寶寶們,剛才我們聽到的鴨子是怎么叫的啊,(嘎嘎嘎/講解前兩句兒歌)小鴨子游的特別的好,媽媽高興的抱著它又跳又轉(zhuǎn)。(講解后兩句及最后一句內(nèi)容,講解完畢后,教師再完整的示范一次兒歌內(nèi)容)

2、媽媽和寶寶邊說兒歌邊做相應(yīng)的動作。(媽媽圍成一個圓圈,把寶寶圍在中間,聽著樂曲做游的動作,最后找到媽媽,媽媽抱著寶寶做跳、轉(zhuǎn)、搖等動作)。

目標(biāo):讓寶寶和媽媽的身心得到放松。

準(zhǔn)備:舒緩的音樂

寶躺或趴在地上,或選擇自己喜歡的姿勢,隨著音樂,媽媽輕輕撫摩孩子的身體,讓寶寶們的身體得到放松。)

目標(biāo):感知樂曲的快慢節(jié)奏。

準(zhǔn)備:魚的圖片若干,電子琴

過程:1、教師彈奏樂曲,讓寶寶感知節(jié)奏的快慢變化。

2、教師用拍手或跺腳的方式,表現(xiàn)節(jié)奏的快慢。

3、請寶寶和媽媽來玩游戲《鴨子捉魚》并講清游戲規(guī)則。

寶寶們,剛才我們聽到的那段樂曲是小河邀請我們?nèi)プ紧~呢,當(dāng)你聽到慢慢的樂曲

時,我們要悄悄的慢慢的靠近小魚,當(dāng)聽到快快的樂曲時,我們就要快快的跑,聽到老師口令時,我們就去捉魚,看誰捉的多。好了,ready!go?。▼寢尶僧?dāng)趕鴨人,隨著節(jié)奏的變化而變化動作頻率)

對寶寶今天的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵,為寶寶發(fā)放貼畫,結(jié)束活動。

我們今天的活動結(jié)束了,寶寶們玩的高興嗎?我們一起來唱首再見歌吧!goodbyeeveryone,goodbyeeveryone,goodbyeeveryone,seeyounexttime。東大親子音樂屋歡迎寶寶們下次再來,謝謝大家!byebye!

音樂公開課教案奧爾夫篇三

這是一首abca的樂句曲式,音樂一共有三段,其中第一段和第三段是唱詞,第二段則是念詞。

1、感受詩詞的意境美,學(xué)習(xí)有情緒地朗讀古詩。

2、初步引導(dǎo)幼兒感受abca的樂句曲式,學(xué)唱唱名旋律。

重點:引導(dǎo)幼兒感受詩詞的意境美,學(xué)習(xí)有情緒地朗讀古詩。

難點:初步引導(dǎo)幼兒感受abca的樂句曲式,學(xué)唱唱名旋律。

古詩vcd碟和音樂cd碟各一張、錄音機(jī)、水袖若干、寫有唱名旋律(每句唱名旋律都用色紙遮蓋住)的大白紙一張、3種顏色的水彩筆各一支。

1、故事引導(dǎo):

一天早上,寶寶從甜美的夢中醒來,他把小手從被窩里伸了出來,咦,氣象變得好暖和呀!怎么啦?原來是春天已經(jīng)來到了,寶寶從床上站起來伸了個大懶腰,他開心腸念起詩來:“春眠不覺曉,處處聞啼鳥,夜來風(fēng)雨聲,花落之多少。”

2、情境拼圖。

(1)觀看古詩vcd碟,引導(dǎo)幼兒從中感受詩詞的意境美。

——春天來了,春天的景象是怎么樣的呢?

引導(dǎo)幼兒說出春天里常見的景象,如:很多花開了、小鳥飛來了、會下細(xì)細(xì)的小雨等等。同時請幼兒用動作把述說到的事物表現(xiàn)出來。

——詩人給我們朗誦了一首古詩,這首古詩的名稱是什么?

(2)請幼兒依照詞意用手舞出“春眠、鳥啼、風(fēng)雨、落花”的動作。

3、完全欣賞音樂一遍。

(1)幼兒完全欣賞音樂一遍后,教師接著再朗讀一遍古詩,提問:古詩中有幾句話?

(2)聽音樂(音樂播放兩遍)做動作。唱詞時用水袖扮演古人穿的衣襟隨樂句起舞;念詞時用水袖做毛筆隨樂句畫出線條。

4、旋律曲式。

教師:“剛才我們唱的古詩,它們還有另外一種好聽的唱法,我們來聽一聽,它們是怎么唱的。

(1)出示寫有唱名旋律的大白紙,教師邊唱唱名旋律邊掀開遮住唱名旋律的色紙,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱唱名旋律。

(2)請幼兒察看唱名旋律,并說說這四句唱名旋律有什么異同。

(3)畫出旋律線條。

教師在寫有唱名旋律的大白紙上,邊唱旋律邊用不同顏色的水彩筆畫出樂句,同時引導(dǎo)幼兒知道這是abca的樂句曲式。

5、停滯:帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做“春眠、鳥啼、風(fēng)雨、落花”的舞蹈動作走出活動室。

音樂公開課教案奧爾夫篇四

1、初步學(xué)習(xí)默唱,運用多種方式感應(yīng)樂曲的節(jié)拍。

2、通過律動游戲,感受音樂帶來的快樂。

鈴鼓、圖譜。

一、聽音樂進(jìn)入活動室。

以給國王送禮物的形式,聽音樂做“扛、背、抱”等動作。

二、肢體動作。

幼兒假裝睡覺,按教師指定的地方動動肢體并作相應(yīng)的回答。

三、音樂律動。

1、全曲欣賞一次。只聽音樂,教師唱歌詞,不做動作。

2、你都聽到小精靈哪里動起來了?幼兒回答后出示圖譜。并引導(dǎo)幼兒唱一唱。

4、跟著音樂試一試。

四、歌唱及默唱。

在下面的音樂中,誰不見了,你們仔細(xì)聽一聽。

1、借助圖譜分段欣賞并學(xué)習(xí)默唱(注:老師清唱)。

幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱,看到無旋律部分捂住嘴巴。同樣的方法分析三、四、五段。

2、全曲歌唱及默唱兩遍。

五、創(chuàng)編動作并唱一唱。

“除了這些,還有那些地方也可以動一動?”

幼兒說(教師試著畫圖譜)后試著唱一唱并和音樂來一遍。

六、樂器演奏。

1、讓你的鈴鼓動起來:

a、搖——放頭上、放肩上、屁股上?

b、看教師走步,幼兒敲出相應(yīng)的節(jié)奏。

2、為音樂伴奏。

語詞的地方輕撥鈴片,休止符的地方拍鼓面。

七、聽音樂出活動室。

音樂公開課教案奧爾夫篇五

:(聽力訓(xùn)練3-4歲)。

:

1培養(yǎng)幼兒的聽覺能力。

2培養(yǎng)幼兒的想象能力。

3培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、和表達(dá)能力。

4培養(yǎng)幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系。

沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫。

1老師引導(dǎo)幼兒:“今天老師給大家?guī)硪粋€神奇的寶盒,里邊有好多的寶貝?!崩蠋熀苷J(rèn)真的聞一聞,“好香呀,里頭好象有很特別的好東西……”

2老師請幼兒圍圈坐好。老師:“老師的這個百寶盒里有好多的味道,小朋友也肯定吃過很多不同味道的`東西吧,老師請每位小朋友到老師這里來,嘗一種味道,但是請大家悄悄的不要說話,記住自己的味道?!?/p>

3老師請每位幼兒不說話,用表情來表達(dá)自己嘗的是什么味道。其他小朋友來猜,這位小朋友嘗的是什么味道。

4老師:“剛才老師讓大用表情來表現(xiàn)味道?,F(xiàn)在請大家每人到老師這里來再嘗一種味道,然后在老師面前的一堆樂器里選一件來演奏,以表達(dá)你嘗的味道的感覺。其他小朋友來猜他嘗的是什么味道。”

5老師可以請每位幼兒到老師那自選一種樂器,在老師那嘗完味道后,坐回原位,老師請每位幼兒站起來演奏自己的味道。

6老師根據(jù)幼兒的實際情況來確定味道所對應(yīng)的樂器的聲音,老師說那種味道,那種樂器發(fā)出聲音。

音樂公開課教案奧爾夫篇六

1.幼兒初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)目,用肢體動作表示各種樹的造型。

2.幼兒能認(rèn)識落葉,并會用樂器敲出落葉數(shù),并對唱名旋律進(jìn)行練習(xí)。

落葉若干、cd、錄音機(jī)、樂器(小鈴)

(一)認(rèn)識樹、落葉

1.教師故事引導(dǎo):秋天到了,有好多好多的樹,樹上的樹葉慢慢變黃了。樹葉隨著風(fēng)兒一片一片落下來。瞧!

2.樹的造型:小樹、大樹、老樹、愛隨風(fēng)搖擺的樹。讓幼兒用肢體動作表示各種樹的造型。

3.認(rèn)識樹葉:教師撒落葉,幼兒用手接,讓幼兒觀察落葉,并說出其形狀、觸感、質(zhì)感。

(二)次數(shù)

1.變大樹,變小樹、雙手變樹葉。

2.配合音樂、風(fēng)兒你帶什么來(側(cè)耳傾聽狀),問:幾聲?就用幾片樹葉表示?

3.教師示范丟撿葉子,直到四片落葉都以此方式丟撿。

4.幼兒練習(xí)丟撿葉子(配合音樂),直到四片落葉都以此方式丟撿。

(三)樂器

1.教師出示樂器(小鈴),示范敲出落葉的數(shù)目。

2.配合音樂

(1)歌曲:幼兒拿小鈴敲出落葉數(shù)目。

(2)間奏:放下小鈴做大樹、小樹隨風(fēng)飄動的造型。

(四)游戲書

1.配合音樂唱次曲,請幼兒圈選正確數(shù)量的樹葉。

2.配合間奏的第二聲部,指出樹葉唱唱名,模仿老師以慢速指樹干上的唱名唱旋律。

音樂公開課教案奧爾夫篇七

汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具,作品《開汽車》,兒歌語言精練,是一篇對幼兒進(jìn)行交通安全規(guī)則意識滲透的好作品,幼兒對此十分熟悉,符合小班孩子的年齡特點,適合小班孩子學(xué)習(xí)。同時,音樂游戲:開汽車。貼近幼兒生活,吸引孩子的興趣。

1、感受音樂中的行進(jìn)與停止。

2、會聽辨音樂中的“叭叭”聲,增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識。

3、能夠與他人合作的意識,樂意參與游戲。

錄音機(jī)、音樂磁帶;呼啦圈;汽車圖片;紅綠燈模型;

出示汽車?yán)嚷曇簟笆鞘裁绰曇簦俊?/p>

引出“有哪些小朋友是乘汽車來幼兒園的?”

“是這種車呢?還是這種?。俊保ǔ鍪酒噲D片)。

“通常是誰在開車呢?”

“他是怎么開車的?”

“什么時候車子會停下來呢?”

車子遇到紅綠交通燈時,該怎么做?(紅燈停、綠燈行)。

請幼兒自由表達(dá)自己的想法。

幼兒跟隨教師的鼓聲假裝開車行進(jìn)的動作,車速與鼓聲的節(jié)奏要保持一致。

老師今天帶來了一首《開汽車》的兒歌,我們一起來聽聽吧!

1、你們聽到什么?

2、小朋友再仔細(xì)聽聽,音樂中那個地方像是車子遇見紅燈了。

3、請小朋友坐下來,隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。

1、集體學(xué)念兒歌。

2、請個別幼兒上來表演兒歌,加上動作。

觀看圖片,講解規(guī)則。

(1)當(dāng)看到摩托車圖片時,請幼兒2人一組,1人當(dāng)司機(jī),1人當(dāng)乘客。

(2)當(dāng)看到汽車圖片時,請幼兒4人一組,1人當(dāng)司機(jī),3人當(dāng)乘客。

到老師所指定的路上開車。

(讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色,輪流扮演司機(jī)與乘客。)。

小朋友上街的時候要走人行橫道,過馬路的時候要要看紅綠燈,我們爸爸媽媽開車的時候,也要遵守交通規(guī)則,注意安全。

1.活動前教師應(yīng)注意收集,整理交通規(guī)則。

3.家園同步:如有條件,可以帶幼兒坐不同類型的車,感受不一樣的車,并豐富有關(guān)車輛,交通規(guī)則方面的知識。

音樂公開課教案奧爾夫篇八

腰鼓、小軍鼓、大鼓等,少數(shù)民族地區(qū)或不同地域最好選本民族、本地域的特色鼓,人手一個。

有關(guān)鼓的圖片。音響資料。

教學(xué)過程:

每人拿一個鼓,嘗試它可以發(fā)出什么聲音。選幾個同學(xué)怎樣發(fā)出不同的聲音。

討論用什么樣的符號耒記錄這些不同的聲響:

由學(xué)生指揮帶領(lǐng)大家看圖擊鼓(自由節(jié)奏),先是一個聲部,并用手勢指揮音量、速度的變化,(可多幾人試試不同的處理)還可全班分成兩組,進(jìn)行兩聲部的演奏。

四人一組,(1—4報數(shù))每人四拍,即興演奏,用不同的音色、節(jié)奏、奏法,(注意保持拍率,不要斷)。用迥旋曲式,每組由教師臨時叫一個號,該號即為主部,其他三人依號序做三個插部,如2為主部,即2 1 2 3 2 4 2 。 (班級人數(shù)多,可采用分小組進(jìn)行。)

聽兩段不同風(fēng)格的鼓樂,討論:兩段音樂比較,(從總體到要素),那些一樣?那些不一樣?進(jìn)行探索。

選一種鼓,如腰鼓、太平鼓,鼓不夠其碼每人一副槌,(以腰鼓為例),設(shè)計一個動作,大家模仿到大部份掌握,再繼續(xù)設(shè)計新的動作。

討論:鼓的名稱及屬地、構(gòu)造及材料。

討論:鼓的用途,不同的歷史時期、不同的民族、不同文化中作用的比較。

音樂公開課教案奧爾夫篇九

1、引導(dǎo)幼兒在聽音樂的基礎(chǔ)上能隨音樂進(jìn)行聲勢活動。

2、訓(xùn)練幼兒節(jié)奏感,動作的控制力,即興創(chuàng)作力,培養(yǎng)對音樂的注意力、聽音樂的表現(xiàn)能力。

錄音機(jī),錄有不同旋律的音樂(適合做奧爾夫的音樂)。

1、請幼兒圍成圈坐在地毯上。

2、請幼兒自由想一想自己的身體都可以做什么動作?自己創(chuàng)編一些動作做給大家看。

3、放第一段音樂,請幼兒隨音樂做動作。

4、請幼兒自己聽音樂自己做聲勢。

教師跟著幼兒的動作做,看看有哪些小朋友能想出不一樣的動作教給老師了。

(引起幼兒對音樂長短不同變化的注意)

6、請個別幼兒自己即興編動作帶大家做。

每段音樂變化一位幼兒:教師在每段音樂的變化時走到一位幼兒身邊,示意他來帶大家做。

7、教師將幼兒做的情況做點評。

8、請幼兒到后邊客人老師處邀請一位客人老師來一起做。

兩人商量由誰來當(dāng)老師,一起聽音樂做動作。

活動結(jié)束。

音樂公開課教案奧爾夫篇十

1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上,通過多種方式來表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。

2、能夠按樂曲的節(jié)拍進(jìn)行整齊劃一的傳遞活動。

3、通過傳遞,感受節(jié)奏游戲帶來的快樂。

音樂:《拉德斯基進(jìn)行曲》

積木、小樂器若干

場地:八字形、一字形

1、完整欣賞樂曲,教師引導(dǎo)幼兒邊聽邊用多種方法拍節(jié)奏。

導(dǎo)入,老師請大家來聽一首好聽的曲子,聽完告訴老師它是什么曲子?

2、提問了解樂曲的風(fēng)格特點。

(1)這是什么樂曲呀?

(2)是什么結(jié)構(gòu)的?

(3)這首樂曲是什么風(fēng)格的呀?

3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動作來表現(xiàn)節(jié)拍,還可以用什么動作來表現(xiàn)呢?(幼兒發(fā)揮想像,用多種動作表現(xiàn)樂曲節(jié)拍)

4、介紹游戲規(guī)則。

(1)老師也有一種有趣的動作來表現(xiàn)節(jié)拍。(兩位教師動作示范傳遞積木表現(xiàn)a段音樂)

提問:有趣嗎?誰能告訴我,我的動作是怎么做的?

(2)剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”,每個人手里拿一塊積木,傳給旁邊的人,再拿一塊,這樣跟著樂曲的節(jié)拍進(jìn)行傳遞。

(3)這個游戲人多才有意思,請兩個小朋友 和 老師一起來試試。

教師空手邊示范邊介紹玩法,每人拿一塊積木,把積木傳給旁邊的小朋友時,嘴里輕輕地說“別人”,到自己跟前時就說“自己”。(教師帶領(lǐng)幼兒由慢到快空手練習(xí)。)

5、師幼手拿積木分組練習(xí)。

(1)每人拿一塊積木到八字形站好隊,拍一拍右邊小朋友的肩膀,看看他是誰,注意要把積木放到他的前面,這樣他就好拿了。

(2)帶領(lǐng)幼兒不聽音樂嘗試游戲,要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”,教師強(qiáng)調(diào)要跟著老師的速度。(教師注意觀察,根據(jù)練習(xí)時出現(xiàn)的情況,適當(dāng)調(diào)整,再次練習(xí)。)

(3)隨a段音樂集體練習(xí)快樂的傳遞,分組進(jìn)行練習(xí),及時表揚鼓勵。

6、現(xiàn)在我們把隊伍拉得長長的好不好?站成一排,提醒幼兒用兩手拿積木,看看右邊的小朋友是誰?(聽音樂進(jìn)行練習(xí)傳遞)

7、傳遞小樂器

(1)聽完整音樂快樂的傳遞小樂器。

原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音,還能用來玩快樂的傳遞。

(2)變換隊形進(jìn)行游戲

剛才我們在玩快樂的傳遞的時候站的是什么隊形?還能站出什么樣的隊形?我們來試一試。(圓隊形聽音樂進(jìn)行快樂的傳遞)

8、有小朋友著急了,說拿了小樂器怎么還不演奏呢?我們知道這首樂曲是aba’段式的,我們a段就來傳遞,b段就來演奏,a’段再傳遞。(聽完整音樂進(jìn)行節(jié)奏游戲2遍)

9、改變玩法進(jìn)行游戲

a段音樂進(jìn)行傳遞,b段音樂的時候站起來行走,a’段音樂再坐下進(jìn)行傳遞。

10、延伸活動:和班里的其他孩子一起來玩這個游戲。

音樂公開課教案奧爾夫篇十一

1、熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語詞替換。

2、認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol。

3、學(xué)會懂得與別人分享愛的情感。

道具準(zhǔn)備:故事掛圖2。

樂器準(zhǔn)備:手搖鈴、木魚。

隊形及樂器的擺放:

幼兒以半圓形式坐好,將樂器擺放在椅子底下。

教學(xué)重點:

熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語詞替換。

認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol。

1、練習(xí)a段的語詞替換及休止。

師:在歌曲里面寶寶想到送什么禮物給媽媽呢?除了送禮物給媽媽,請你們猜猜他還想送禮物給誰?(幼兒說出新語詞,老師用鋼琴伴奏a段旋律。如:“我愛爸爸”、“我愛爺爺”等。)。

2、用肢體感受b段的'8個樂句。

師:寶寶很愛爺爺,他會幫助爺爺做些什么事情呢?(幼兒說,老師用語言提示帶動做律動。如:幫爺爺捶捶背,扶爺爺下樓梯等。)。

3、結(jié)合a段的語詞替換和b段的肢體律動,分配角色感受整首歌曲。

師:我們一起來跟著音樂給xx送禮物吧!(兩人先分配好角色再聽音樂送禮物)。

師:我們都懂得了關(guān)心別人,現(xiàn)在請兩個好朋友一起來跳舞吧。

a段:旋律節(jié)奏拍手、拍膝;

休止兩人對拍手。

b段:兩人肢體互粘共舞。

a段:旋律節(jié)奏兩人親手走出節(jié)奏;

休止自拍兩下或原地跳兩下?!?。

師:有一些樂器也來為這首好聽的歌曲伴奏來了,我們一起來看看都有誰來了?(手搖鈴、木魚)他們也想來和我們一起玩游戲。請小樂手們拿好樂器,我們要開始在舞臺上演奏了。(在拿放樂器或演奏時注意常規(guī)的培養(yǎng))。

a段:旋律輪手拍膝敲手搖鈴。

休止符拍手敲木魚。

b段:探索手搖鈴音色,或以木魚槌于空中畫圈。

《小蝸?!坊顒幽繕?biāo):1、理解兒歌《小蝸?!返膬?nèi)容,鼓勵幼兒用肢體表現(xiàn)小蝸牛。2、感受兒歌中的上行旋律和下行旋律,并能辨別圓滑音和斷奏音,體驗音樂帶來的快樂。......

[]教學(xué)名稱:聽味道教學(xué)年齡:(聽力訓(xùn)練3-4歲)教學(xué)目標(biāo):1培養(yǎng)幼兒的聽覺能力,。2培養(yǎng)幼......

音樂公開課教案奧爾夫篇十二

1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動作表示音樂節(jié)奏,嘗試用身體的各部位做動作和同伴打招呼。

2、感受和好朋友一起參與音樂游戲的樂趣。

cd音樂。

師:小朋友們都喜歡和好聽的音樂做游戲,我們的身體也做好準(zhǔn)備了嗎?手到了嗎?肩膀到了嗎?讓我們的身體先來唱唱歌。

(第一次聽音樂)教師邊引導(dǎo)幼兒聽音樂,邊輕輕敘述音樂中的節(jié)奏變化。

2、剛才小寶找到了很多朋友嗎?讓我們再來找一遍朋友,看看找到了幾個好朋友?(聽音樂第二遍)讓幼兒傾聽并分辨音樂中的節(jié)奏變化。聽聽音樂里每次長音部分找朋友找了幾個呢?鼓勵幼兒邊聽音樂邊在長音部分做和好朋友打招呼的動作。

3、剛才小朋友見到好朋友了,怎樣和好朋友打招呼啊?

還有哪里會打招呼?肩膀會嗎?手會嗎?

鼓勵幼兒大膽隨音樂表現(xiàn)并在長音部分做各種打招呼的動作。

(第三次聽音樂)原來可以找那么多的好朋友啊,做那么多的動作和朋友打招呼呢,一次比一次多呢。

老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂游戲兩遍,在音樂中長音部分引導(dǎo)幼兒互相用各種身體動作問好打招呼。(聽音樂游戲兩遍)。

音樂公開課教案奧爾夫篇十三

(一)學(xué)習(xí)兒謠《石頭》,掌握節(jié)奏。

(二)能大膽的用石頭進(jìn)行游戲造型。

(三)體驗合作的樂趣。

音樂cd、各種石子、布袋、各種材質(zhì)的物體

2.請小朋友模仿石頭作出僵硬的造型,教師推一推學(xué)生的身體,看看是否堅硬。

1.軟與硬的感觸

2.閉目觸摸:請幼兒將手放進(jìn)布袋里觸摸一樣?xùn)|西,并表述特征。

3.發(fā)表感受

4.教師請幼兒說說石頭的功能。它們都可以做什么。

5.觀察石頭外形、練習(xí)堆疊。

(1)幼兒每人三顆石頭:第一段語詞“一顆石頭當(dāng)雞蛋”放下一顆石頭。“兩顆石頭來作伴”再放一顆石頭,“三顆石頭丟炸彈”丟石頭炸彈在兩顆石頭中間,“再來一顆怎么辦?”空手聳肩。

(2)第二段語詞與第一段相反,逐一收石頭。

(3)石頭樂器:學(xué)生每人兩顆石頭一邊念語詞一邊石頭互相敲擊演奏。

1.幼兒分成若干組圍成小圈,模仿各種石頭的樣子

2.創(chuàng)作:選出小組長取石頭,小組自由創(chuàng)作圖案。

3.大家欣賞,教師點評。

音樂公開課教案奧爾夫篇十四

這個年齡的孩子都很喜歡汽車,特別是男孩子。家里的汽車玩具都能搜出1、2輛來,還有些孩子把汽車帶到幼兒園來,時常都把汽車拿出來玩。這些現(xiàn)象都顯示出孩子對汽車有著濃厚的興趣,對汽車的造型、汽車的顏色、汽車的聲音等等,都是孩子愿意關(guān)注的內(nèi)容,因此,我選擇生活中常見又能吸引孩子們的'主題活動——汽車開來了。在這個活動中,我將綜合運用各種教育手段,使孩子從中可以看到各種各樣的汽車,并了解它們的用途及各種汽車相關(guān)的事物。

汽車開來了。

1、培養(yǎng)幼兒對集體活動的興趣。

2、表現(xiàn)開汽車的歡樂情緒,能初步邊唱邊表演。

3、學(xué)唱歌曲《開車歌》。

1、紅綠燈的圖片,音樂。

2、每人一輛小汽車玩具。

3、小汽車方向盤若干。

分清紅、綠燈的作用。

一、引入活動,故事導(dǎo)入。

幼兒自由的說,自由討論。

二、集體活動。

——教師和幼兒經(jīng)過商議決定聽取某個小朋友的意見——坐汽車去,老師問幼兒,有了小汽車,可是要誰來幫忙汽車才能開起來啊!

——哦,是司機(jī),有了司機(jī)車子就能開了,小汽車開呀開,開到一個路口停了下來,為什么又停下來呀?(幼兒自由講述)。

——老師問幼兒:小汽車遇到了什么呀?

——紅燈、綠燈(讓幼兒對交通安全的意識)。

紅燈:看見紅燈不能走。

【讓幼兒認(rèn)識交通信號燈】。

綠燈:看見綠燈快快走。

——欣賞音樂,學(xué)唱歌曲。

——那我們用耳朵聽聽這位小司機(jī)是怎樣開車的?(完整聽歌曲一遍)。

提問:

——這位小司機(jī)是怎樣開車的呀?

——看見紅燈怎么走?

——看見綠燈怎么走?

——汽車司機(jī)按了幾下喇叭?我們一起來試一試是不是三下。

——出示小汽車的方向盤,分發(fā)給幼兒,引導(dǎo)幼兒紅燈時不能走,綠燈時快快走。

——那我們準(zhǔn)備上車了,小手握住方向盤,老師和幼兒做開車的動作。

——喇叭的聲音好輕呀,路邊的老奶奶,老爺爺都聽不清楚了,小司機(jī)在按喇叭的時候用點力氣,而且按喇叭時,一個小手不能離開方向盤哦,離開的話不小心會撞車的,來,我們這次按的響一些。

——幼兒和老師開起小汽車,聽著音樂一起出發(fā)吧,當(dāng)唱到紅燈和綠燈的時候,幼兒就做相應(yīng)動作。

音樂公開課教案奧爾夫篇十五

1、感受樂曲輕松開心、詼諧幽默的心情,初步理解樂曲abab’…反復(fù)的構(gòu)造,感知a段歡快跳動、b段延長且層層累加的特點。

2、引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)有生活閱歷的根底上,創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。

教學(xué)圖譜一張,用小紙張將“牙膏條〞一一遮??;教具大牙膏一個;音樂磁帶。

重點:感受樂曲輕松、詼諧的心情,并大膽用動作開心地表現(xiàn)。

難點:初步理解樂曲的構(gòu)造,感知a段歡快跳動、b段延長且層層累加。

1、幼兒完好地傾聽樂曲,體驗樂曲歡快、詼諧的心情。

2、教師結(jié)合教具簡述故事?牙膏舞會?,關(guān)心幼兒理解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

3、結(jié)合圖譜,欣賞音樂,初步理解樂曲構(gòu)造。

〔1〕教師聽音樂指圖譜,依次出示牙膏條;提問:牙膏跳舞時,音樂是一樣的嗎?

〔2〕幼兒隨音樂指圖譜提問:擠牙膏時,音樂一樣嗎?有什么變化?

〔3〕請力量強(qiáng)的幼兒聽音樂領(lǐng)指圖譜。

4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。

5、完好地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞,b段時,教師依次請幼兒進(jìn)圈當(dāng)牙膏條,做出各種造型。

6、教師簡潔介紹樂曲,啟發(fā)幼兒起名字。

1、可在欣賞音樂的根底上,學(xué)慣用打擊樂器為樂曲伴奏。

2、可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。

音樂公開課教案奧爾夫篇十六

《毛毛蟲和蝴蝶》選自奧爾夫音樂,兩段體的結(jié)構(gòu)非常鮮明,第1段為2/4拍,舒緩優(yōu)美,形象地表現(xiàn)了毛毛蟲爬行、做繭的過程;第2段為3/4拍,歡快活潑,表現(xiàn)了毛毛蟲破繭成蝶、快樂飛舞的情景。音樂節(jié)奏對比鮮明,便于幼兒理解。本次活動創(chuàng)設(shè)游戲化的情境,幫助幼兒學(xué)會傾聽、感受、想象、表現(xiàn)音樂。樂曲配上有趣的兒歌,更有效地幫助幼兒了解旋律結(jié)構(gòu)和情緒特點、鼓勵幼兒大膽、自主地表達(dá)自己的感受。

1.感知樂曲ab式的結(jié)構(gòu)以及兩段的不同節(jié)奏和情緒特點。

2.能根據(jù)音樂的特點想象毛毛蟲變蝴蝶的過程并大膽地表達(dá)、表現(xiàn)。

3.體驗創(chuàng)造性地運用身體動作表現(xiàn)動物生長過程的快樂。

1、幼兒前期有毛毛蟲變化成蝴蝶的知識經(jīng)驗。

2《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》cd,紗巾、綢帶若干。

一、引導(dǎo)幼兒傾聽《毛毛蟲和蝴蝶》,自由想象音樂所表現(xiàn)的`形象,感知樂曲ab式的結(jié)構(gòu)及情緒特點。

提問:樂曲講了一件什么事?(鼓勵幼兒大膽想象、表達(dá)。)樂曲由幾段組成兩段一樣嗎?小結(jié):樂曲由兩段組成,第1段舒緩,為兩拍子;第2段歡快,為三拍子。

二、請幼兒分段欣賞、感受音樂,嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)樂曲。

(1)播放a段樂曲,朗通第1段兒歌,鼓勵幼兒表現(xiàn)毛毛蟲的動作特點。

提問:毛毛蟲怎么爬?它會做什么?請幼兒創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)毛毛蟲爬行、吃東西的樣子,重點表現(xiàn)爬行時一伸一縮的動作。

提問:吃飽了的毛毛蟲又做了什么?變成了什么?請幼兒嘗試用動作表現(xiàn)毛毛蟲吐絲造房子的情形,提醒幼兒慢慢地、輕輕地做動作。

(2)播放b段樂曲,朗誦第2段兒歌,鼓勵幼兒表現(xiàn)蝴蝶的動作特點。

提問:毛毛蟲變成蝴蝶后心情是什么樣的?鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)破繭成蝶的快樂,提醒幼兒做蝴蝶飛舞的動作時要優(yōu)美。

三、請幼兒完整地隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程,創(chuàng)造性地使用道具。

(1)出示紗巾、綢帶等,引起幼兒的興趣。

提問:可以怎么使用這些材料?鼓勵幼兒創(chuàng)造性地將紗巾作為毛毛蟲的繭、蝴蝶的翅膀等。

(2)請幼兒跟隨音樂,自主地運用身體姿態(tài)和道具表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程,體驗游戲帶來的樂趣。

小班繪本閱讀主題《豬哥哥照鏡子》祝曉雋公開課+配套ppt課件+教案+展板圖。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/18017780.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔