大班數(shù)學(xué)教案范例(通用19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 04:53:22
大班數(shù)學(xué)教案范例(通用19篇)
時(shí)間:2023-12-08 04:53:22     小編:紫薇兒

編寫教案需要教師具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教案的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了,避免過(guò)多的內(nèi)容和冗長(zhǎng)的敘述,使教師和學(xué)生能夠快速理解和應(yīng)用。請(qǐng)大家結(jié)合教學(xué)實(shí)際,靈活運(yùn)用這些教案范例,以更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

大班數(shù)學(xué)教案范例篇一

1、在說(shuō)說(shuō)看看找找中,認(rèn)識(shí)橢圓形,并感知其基本特征。

2、感受春天萬(wàn)物變化的喜悅。

1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。

2、音樂《春天在哪里》。

師:今天我們班來(lái)了位客人,瞧?。ǔ鍪敬汗媚锏?圖片)她是誰(shuí)呀?

春天到了,春姑娘回來(lái)了,開了一個(gè)春天電話亭。每天通過(guò)打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來(lái)打電話,把更多春天秘密告訴身邊的人。(幼兒自由模仿打電話)。

教師小結(jié):春天真是個(gè)美麗的季節(jié)。

1、師:春姑娘說(shuō)呀:你們的眼睛可真亮,謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來(lái)還帶來(lái)了一位朋友,請(qǐng)你猜猜她是誰(shuí)。

謎語(yǔ):頭上兩根須,身穿花衣裳,飛舞花從中,快樂又逍遙。

2、師:(模仿蝴蝶)我有個(gè)問題要考考你們。你們認(rèn)識(shí)我身上的哪些圖形呢?(幼兒自由交流)。

師:那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒將兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。)。

3、教師小結(jié):原來(lái)蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來(lái),它的身體長(zhǎng)一點(diǎn),扁一點(diǎn),我們把長(zhǎng)長(zhǎng)的圓,扁扁的圓就叫橢圓形。

1、師:請(qǐng)你在春姑娘朋友的身上找一找,哪里有橢圓形,留下你的小腳印。

2、音樂,幼兒在主題墻上操作,和客人老師互動(dòng),告訴客人老師,你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。

活動(dòng)延伸:結(jié)合資料庫(kù),讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體,鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

1、活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)情景性。采用打電話的游戲方式,鼓勵(lì)幼兒回憶外觀的經(jīng)歷,大膽表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形,都讓幼兒在完整的情景中展開活動(dòng),讓幼兒感受到春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的喜悅。

2、活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)互動(dòng)性。打電話是師生間、生生間的互動(dòng);比比橢圓和圓的異同,是和材料的互動(dòng);找找橢圓的朋友,是和教室環(huán)境的互動(dòng)?;?dòng)性學(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。(育兒天堂)。

以上就是讀者在實(shí)際工作過(guò)程中總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的全部?jī)?nèi)容,主要描述幼兒數(shù)學(xué)公開課教案設(shè)計(jì)意圖,讀者們可以根據(jù)實(shí)際情況變換下實(shí)際操作方式,大家的工作經(jīng)驗(yàn)可以在下方文章下方討論投稿,還幾篇很優(yōu)秀的相關(guān)的教育教案文章推薦給你,幼兒教案數(shù)學(xué)找對(duì)稱,幼兒數(shù)學(xué)6以上基數(shù)教案,更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱幼兒園大班教案。

大班數(shù)學(xué)教案范例篇二

1.學(xué)習(xí)用天平測(cè)量物體的輕重。

2.理解物體的輕重是相對(duì)的。

3.知道物體的小與輕重不一定成正比。

1.理解物體輕重的相對(duì)性。

2.理解物體小與輕重不一定成正比。

1.材料:分類盒、天平、積木、彈子、雪花片等物品。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):在數(shù)學(xué)區(qū)中放置各種供測(cè)量的物品和天平。

本內(nèi)容有兩個(gè)難點(diǎn)。對(duì)于理解物體輕重的相對(duì)性這難點(diǎn),設(shè)計(jì)首先通過(guò)分類活動(dòng)提示問題,使原來(lái)重的一類物體中產(chǎn)生輕的物體,輕的物體中產(chǎn)生重的物體。同時(shí)通過(guò)設(shè)問促使幼兒思考、解答。其次,安排排序活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步感知、體驗(yàn)、助他們理解。

第二個(gè)難點(diǎn)是理解物體小與輕重的關(guān)系。幼兒對(duì)物體小與輕重的關(guān)系總是認(rèn)為在的物體是重的,小的物體是輕的。因此,設(shè)計(jì)通過(guò)游戲讓幼兒在猜錯(cuò)的過(guò)程中糾正原先的想法,形成正確的觀念即物體的小與輕重不一定成正比。

分類討論分類游戲排序。

1.通過(guò)分類活動(dòng)積累有關(guān)特體輕重的感性經(jīng)驗(yàn)。

(1)在數(shù)學(xué)區(qū)中提供天平和各種物品。物品放在盒子里,每個(gè)盒子里放兩件物品。

(2)要求幼兒將物品按輕重分類,即將每個(gè)盒子里的物品按輕重分別放入有輕重標(biāo)記的盒子里。

2.通過(guò)討論確定區(qū)別輕重的方法。

(1)出示兩件物品,提問:用什么方法可以知道這兩件東西哪個(gè)重哪個(gè)輕?

(2)出示輕重差別很小的兩樣?xùn)|西,討論用手掂量和用天平哪種方法更好。

3.通過(guò)分類活動(dòng)理解物體輕重的相對(duì)性。

(1)幼兒每人取兩件物品,用天平稱出輕重后放入相應(yīng)的分類盒中。

(2)從標(biāo)有重或輕的盒子里取出兩件物品,提問:這兩樣?xùn)|西都是重的?然后放在天平上,讓幼兒思考,解答其中的原因。

4.通過(guò)游戲理解的東西不一定是重的,小的東西不一定是輕的。

出示小不同的物體讓幼兒猜哪個(gè)輕哪個(gè)重。然后用天平驗(yàn)證。如:盒子里放棉花,小盒子里放鐵塊。

5.通過(guò)排序活動(dòng)進(jìn)一步理解物體輕重的相對(duì)性。

讓幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)中將三個(gè)以上的物體按輕重排序,并作好記錄。

大班數(shù)學(xué)教案范例篇三

1.不受物品外形特征、排列、顏色的影響,正確感知4以內(nèi)數(shù)量。

2.感受朋友之間的友愛之情。

1一4圓點(diǎn)卡片若干套,圈若干、小鈴、與幼兒人數(shù)相等的禮物(用各色包裝紙包裝各種同大小的確子,放在貨架上)。

幼兒用書第7冊(cè)第2頁(yè)。

·觀察禮物,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

—一好朋友要過(guò)生日了,我們?nèi)ザY品店給他準(zhǔn)備禮物吧。

一這些禮物有什么不一樣?(幼兒仔細(xì)觀察,并說(shuō)說(shuō)禮物的外形、顏色的不同。)。

點(diǎn)數(shù)禮品店的禮物,并放上對(duì)應(yīng)的點(diǎn)卡。

一數(shù)一數(shù),每個(gè)貨架上都有幾份禮物?(幼兒分組點(diǎn)數(shù)各堆禮物,并說(shuō)出總數(shù)。)。

一這個(gè)架子上有幾個(gè)禮物?誰(shuí)來(lái)找出點(diǎn)子卡放在貨架上?

·幼兒根據(jù)提示送禮物入圈。

——我們把禮物送到好朋友家里去,聽清楚,1個(gè)圈放幾份禮物?(教師拍3下手,幼兒放禮物,圈3份禮物。)。

——我們一起來(lái)檢查一下。(集體驗(yàn)證,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)雖然顏色、外形、排列方式不一樣,但數(shù)是3。)一這回一個(gè)圈可以放幾個(gè)禮物?(教師采用敲鈴、出示點(diǎn)卡等方式引導(dǎo)幼兒反復(fù)游戲,充分體驗(yàn)物體數(shù)量不受物品外形特征、排列、顏色的影響。)。

·根據(jù)圓點(diǎn)數(shù)放相應(yīng)數(shù)量的禮物。

大班數(shù)學(xué)教案范例篇四

1、感受、體驗(yàn)"事情發(fā)生時(shí)間的先后"順序,積極表達(dá)對(duì)時(shí)間先后的想法。

2、體會(huì)在時(shí)間流逝的過(guò)程中,會(huì)發(fā)生不一樣的事情。

3、增強(qiáng)時(shí)間意識(shí),鍛煉邏輯思維能力。

教學(xué)掛圖。

1、出示掛圖,導(dǎo)入情景。

教師:今天,老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人,你們看看。他們是誰(shuí)?

2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,回答相應(yīng)關(guān)于時(shí)間順序的問題。

(1)請(qǐng)幼兒按照畫面說(shuō)一說(shuō)兔寶寶是怎么畫畫的。

教師:寶寶兔在做什么事情?小朋友在畫畫時(shí)要做哪些事情?寶寶兔應(yīng)該怎樣畫火車?

(2)請(qǐng)幼兒觀察右邊的圖畫,并說(shuō)一說(shuō)嘟嘟牛在做什么。

教師:嘟嘟牛仔干什么?請(qǐng)你看看這是幾點(diǎn)?鐘的指針現(xiàn)在指向了哪些數(shù)字?你能為嘟嘟牛的生活排列出正確的順序嗎?(引導(dǎo)幼兒用先--然后--再--最后的方式進(jìn)行簡(jiǎn)單陳述)。

3、分發(fā)幼兒用書,教師引導(dǎo)幼兒自主完成練習(xí)。

(1)分發(fā)幼兒用書教師:請(qǐng)小朋友輕輕的搬起自己的小椅子坐到桌子旁邊來(lái)。

(2)指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第4頁(yè)上半部分的圖畫,請(qǐng)幼兒逐一觀察和回答每一幅畫面上畫的是什么。

教師:你看到了什么?大樹是怎么生長(zhǎng)的?請(qǐng)你按照從先到后的順序,用筆在畫面上寫好"1,2,3,4"。

(3)請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書第4也下半部分的圖畫,幼兒自主完成練習(xí)。

教師:請(qǐng)你觀察畫上面有什么,同樣請(qǐng)你照從先到后的順序,用筆在畫面上寫好"1,2,3,4"。

4、檢閱操作手冊(cè)完成情況,結(jié)束活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)教案范例篇五

1、嘗試用4以內(nèi)加減法進(jìn)行游戲活動(dòng)。

2、體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行游戲活動(dòng)的趣味。

1、4以內(nèi)組成卡片與算式卡片各1套。

2、幼兒每人1張4以內(nèi)的數(shù)字卡片,布置在場(chǎng)地周圍。

——這道算式,你們認(rèn)識(shí)嗎?(幼兒集體認(rèn)讀。)

—-這道題的得數(shù)是幾?(逐一請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)出總數(shù)。)

——老師想請(qǐng)幾個(gè)朋友來(lái)跟算式卡做游戲。(請(qǐng)6-8位能力強(qiáng)的幼兒站在空地上。)

——我們一起來(lái)拍拍手邊念兒歌“好朋友,去郊游,看一看,算一算,幾個(gè)朋友在一起”,邊在場(chǎng)地中間拍手走動(dòng)。

——教師出示算式卡1 + 1 = _:請(qǐng)看題1加1等于幾?

——得數(shù)是2,那就2個(gè)朋友手拉手。(引導(dǎo)導(dǎo)幼兒快速找到朋友手拉手。)

——我們?cè)賮?lái)念念兒歌。游戲重新開始,教師忠示算式卡,請(qǐng)幼兒計(jì)算,并按得數(shù)找

到相應(yīng)的朋友。

——每次游戲后引導(dǎo)同伴之間相互檢驗(yàn)。(教師出示的算式得數(shù)盡量要讓每名幼兒都能找到朋友。)

——?jiǎng)偛判∨笥讯颊业搅俗约旱呐笥?,這次看看誰(shuí)會(huì)找不到朋友。(出示的算式使個(gè)別幼兒找不到朋友手拉手。)..

友,其中有幾個(gè)女孩、幾個(gè)男孩。

游戲進(jìn)行數(shù)遍。

——我們玩累了,休息一會(huì)兒吧。請(qǐng)你找到一張數(shù)字卡片坐下來(lái),和朋友說(shuō)說(shuō)你是數(shù)字幾。

幼兒自由找卡片,互相交流。

——如果你手中的數(shù)字正好是老師說(shuō)的這個(gè)算式的得數(shù),就請(qǐng)你站起來(lái)。(教師報(bào)4以內(nèi)算式題,持有與得數(shù)對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片的幼兒起立。)

——4以內(nèi)的每個(gè)數(shù)字都操作一遍,集體快速檢査。

——(請(qǐng)4名持不同數(shù)字卡片的幼兒站在大家面前)這4個(gè)小朋友里有1位是去追人的,誰(shuí)去追呢?我們一起念兒歌“4個(gè)朋友做游戲,你來(lái)追我就逃,嘿嘿嘿”。念完兒歌,教師說(shuō)出一道算式題,如“3—1”。拿數(shù)字“2”的幼兒馬上去抓其他幼兒,其他幼兒馬上返身跑到指定的位置。)

——幼兒游戲若干次,互換數(shù)字卡片再次游戲。(先請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)抓人,再請(qǐng)能力較弱的幼兒。)

——你的數(shù)字跟算式題的得數(shù)是一樣的話,請(qǐng)來(lái)排隊(duì)?。ń處煱凑盏脭?shù)1、2、3、4的順序報(bào)算式題,持相應(yīng)數(shù)字卡片的幼兒依照順序排成一列縱隊(duì)。)

教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束回教室。

大班數(shù)學(xué)教案范例篇六

1、對(duì)認(rèn)識(shí)“0”的活動(dòng)感興趣,積極參加游戲活動(dòng)。

2、理解“0”的定義意義,知道在加減法算式中一個(gè)數(shù)減去與它相同的數(shù)字于“0”。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

找找生活中與“0”相關(guān)的事物或現(xiàn)象,5支鉛筆、3個(gè)蘋果圖卡片、7顆帖、車牌號(hào)、溫度計(jì)、門牌號(hào)。

對(duì)認(rèn)識(shí)“0”的活動(dòng)感興趣,積極參加游戲活動(dòng)。

理解“0”表示沒有,知道一個(gè)減法與它相同的數(shù)等于“0”。

通過(guò)教師的直觀展示,幼兒參與情景游戲等方式,助幼兒理解,“0”的實(shí)際意義,引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)“0”、理解“0”的其他含義。

1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師:今天,老師給寶貝們送禮物來(lái)了,你們猜一猜會(huì)是些什么呢?

2、初步感知“0”的意義。

小結(jié):什么都沒有我們可以用數(shù)字“0”來(lái)表示。

3、進(jìn)一步探索“0”的意義。

教師逐一打開禮物袋并操作演示。

(1)出示五只鉛筆并送給一位幼兒。

師:老師這里有5支鉛筆,送給了xx寶貝5支,現(xiàn)在老師的手中還剩幾支鉛筆?(引導(dǎo)幼兒知道得數(shù)并說(shuō)出數(shù)字“0”)。

(2)出示3個(gè)蘋果圖卡片,然后送給送給另一位幼兒。

(3)引導(dǎo)幼兒觀察得數(shù)都是“0”的算式。

師:寶貝們,你們看一看這些算式,他們發(fā)現(xiàn)它們有什么秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒知道算式東中都有“0”)。

(4)教師小結(jié)。

師:剛才我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)數(shù)減去與它相同的一個(gè)數(shù),它們的得數(shù)都是“0”。

4、尋找生活中的“0”。

(1)生活中的“0”。

師:在平時(shí)的生活當(dāng)中,你們有在哪里見過(guò)“0”嗎?它們又表示著什么意思呢?

(2)出示相關(guān)“0”的圖片,說(shuō)一說(shuō)圖片中的“0”表示著什么?

師:我們來(lái)看一看這些圖片中的“0”表示什么呢?(幼兒自由發(fā)表意見。)。

小結(jié):數(shù)字“0”不僅表示什么都沒有,它還可以表示起點(diǎn),房間號(hào)碼、電話號(hào)碼、時(shí)間、車牌號(hào)碼等等?在不同的場(chǎng)所“0”所表示的意義是不相同的。

本節(jié)活動(dòng)主要圍繞感受數(shù)字“0”,尋找數(shù)字“0”,理解數(shù)字“0”等方面來(lái)設(shè)計(jì),使幼兒懂得了數(shù)字“0”在生活中的作用及與人們的關(guān)系,激發(fā)幼兒探索“0”的興趣,從而達(dá)到了從生活中來(lái),并運(yùn)用到生活中去的目的。

大班數(shù)學(xué)教案范例篇七

玩牌能激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字、符號(hào)的興趣,培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和鍛煉幼兒運(yùn)用策略解決問題的能力。最常用的是撲克牌,教師也可利用各種材料自制,如數(shù)字牌,自制牌的材料最常用的是硬紙板,或者利用計(jì)算活動(dòng)中的數(shù)字卡代替。以下介紹幾種幼兒牌類游戲。

目的:對(duì)13以內(nèi)的數(shù)字能夠熟練地比出大小。

玩法:將一副撲克牌放在桌子中間,參加游戲的幼兒各摸一張牌,然后比一比誰(shuí)的牌面大,小牌歸大牌所有,遇到大小相同的牌為公有,即不歸個(gè)人所有。反復(fù)進(jìn)行,直至撲克牌全部摸完,最后比較誰(shuí)得到的牌多,多者為勝。

目的:能夠給數(shù)字熟練地配對(duì)。

玩法:兩人以上參加玩牌游戲。先將撲克牌隨意抽取一張蓋住當(dāng)“烏龜”,并把牌逐一分給參與者;然后各人整理好自己手上的牌,兩張大小相同的對(duì)子,抽出放在一邊;再朝順時(shí)針方向輪流將鄰座中的牌抽取一張,若這張牌能與自己手中的牌結(jié)合對(duì)子,就放在一邊,不能成對(duì)則插入自己的牌中;直至剩下最后一張牌,將“烏龜”亮出,與“烏龜”成對(duì)的,即是輸者。

目的:復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。

玩法;兩人參加游戲,先協(xié)商決定玩加法還是減法,然后各摸相等數(shù)量的牌進(jìn)行游戲。游戲時(shí)兩人同時(shí)各出一張牌,誰(shuí)先算對(duì)兩對(duì)牌相加或相減后的得數(shù),誰(shuí)就將對(duì)方的牌“吃掉”;若兩人都算不出來(lái)或同時(shí)算對(duì),就一起將牌放在一邊。手中的牌全部算完后,比比誰(shuí)“吃”的牌多,誰(shuí)就為勝。

大班數(shù)學(xué)教案范例篇八

在日常生活中幼兒離不開時(shí)間,因?yàn)闀r(shí)間對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生,最近我們大班刮起了“手表風(fēng)”, 電子表、電話手表、機(jī)械表比比皆是,但很多孩子并不認(rèn)識(shí)機(jī)械表上12個(gè)數(shù)字和理解他們與時(shí)針、分針的關(guān)系,手表成了一種擺設(shè)。經(jīng)常幾個(gè)孩子跑過(guò)來(lái),叫我?guī)兔纯船F(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘了。幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)時(shí)間的感知主要與幼兒的實(shí)際生活密切聯(lián)系,我們幼兒園是一所農(nóng)村園,家長(zhǎng)關(guān)注孩子比較少,很少指導(dǎo)孩子對(duì)于時(shí)間的概念,所以抓住這個(gè)契機(jī),根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)選擇幼兒感興趣的事物,我設(shè)計(jì)了時(shí)間賽跑這次活動(dòng)。

時(shí)間對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象,幼兒一般體會(huì)不到時(shí)間的重要性。所以從幼兒園大班開始就要幫助幼兒建立時(shí)間觀念,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時(shí)鐘是幼兒了解、感受時(shí)間最直接的工具。 《3——6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“引導(dǎo)幼兒感知和體會(huì)生活中很多地方都用到數(shù),關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息,體會(huì)數(shù)代表不同的意義”,那么鐘面上的數(shù)字就是表示時(shí)間早晚的;《指南》中還指出“引導(dǎo)幼兒體會(huì)生活中很多事情都是有一定順序和規(guī)律的”,那么時(shí)鐘上的分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律就具有一定的順序和規(guī)律。 所以,這就需要在老師的指導(dǎo)下,提升概括科學(xué)地認(rèn)識(shí)鐘表的方法,結(jié)合幼兒一日生活使摸不著,看不見得東西,變成很直觀,使幼兒能感受的到,從而幫助幼兒建立時(shí)間觀念,養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

首先活動(dòng)以謎語(yǔ)游戲的形式激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愛好,活躍氣氛,導(dǎo)入活動(dòng)。猜謎:一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,珍惜時(shí)間不忘記(時(shí)鐘),再通過(guò)有趣的小動(dòng)物鐘表課件激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)鐘表的欲望,(課件一)師:對(duì),你們真棒,是鐘??纯寸娒嫔嫌惺裁??(數(shù)字)數(shù)字是多少到多少?他們是怎樣排列的?(從右向左順著排列的);最上面的是數(shù)字幾?最下面的是數(shù)字幾?12和6是不是相對(duì)應(yīng)?右面的數(shù)字是幾?和3對(duì)應(yīng)的是數(shù)字幾?這個(gè)短的針叫什么?(時(shí)針)這個(gè)長(zhǎng)的針叫什么?(分針),使幼兒在輕松、愉快的氣氛中學(xué)知識(shí),掌握知識(shí),在以幼兒為主體、愉悅的活動(dòng)中培養(yǎng)了他們的自主性。

在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了情境故事教學(xué),配合有趣的多媒體課件,將孩子們帶入情境中來(lái),引導(dǎo)學(xué)生提出問題、研究問題、解決問題。

師:今天小兔和烏龜要來(lái)一場(chǎng)賽跑比賽,想看嗎?如在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí)先問這是幾點(diǎn)鐘?再讓幼兒看時(shí)針在哪里,分針指在哪里,這樣往往把幼兒的思維給打亂了,幼兒的發(fā)言面少,對(duì)概念理解模糊、不清楚。作為教師,我們要接納孩子們不同的意見、探索方法和發(fā)現(xiàn)。接納和支持幼兒的觀點(diǎn)和興趣,會(huì)使他們有安全感,有更多積極主動(dòng)、富有創(chuàng)造性的探索活動(dòng)。在活動(dòng)中,我讓孩子真切地感到對(duì)他們回答問題的重視,由衷地稱贊和鼓勵(lì)使他們更積極投入到本次活動(dòng)中來(lái)。

1.師:看,小兔變成分針,烏龜變成時(shí)針,它們?cè)诮K點(diǎn)站好,終點(diǎn)在數(shù)字幾上?(12)比賽開始: (課件)小兔從終點(diǎn)12開始,從右向左跑了一圈,又回到12上,烏龜從哪兒跑到哪兒?(從12跑到1上),烏龜跑了多少?(跑了一棵樹的距離)。

2.好,小兔又跑了一圈,烏龜從哪兒跑到哪兒?(從1跑到2上了)又跑了一棵樹的距離。再跑,小兔又跑了一圈,烏龜又從哪兒跑到哪兒(從2跑到3上了)。

3.你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(每次小兔跑一圈,烏龜都跑一格)。對(duì),當(dāng)小兔跑一圈時(shí),烏龜都跑一格,這就是一小時(shí),也就是分針走一圈,時(shí)針才走一格,這就是1小時(shí)。

小結(jié):整點(diǎn)鐘時(shí),分針總是指向12,時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)鐘。

幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,要盡量創(chuàng)在條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),所以這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了龜兔賽跑游戲激起孩子的興趣,讓孩子們參與到探究游戲中來(lái)。

師:今天小兔為我們準(zhǔn)備了許多種,我們來(lái)和這些鐘做游戲,好嗎?現(xiàn)在你的鐘是幾點(diǎn)?(11點(diǎn)),好,我想走到12點(diǎn)鐘,怎么走?將分針從右向左順著走一圈,時(shí)針怎么樣?(時(shí)針走到12上了),你有什么發(fā)現(xiàn)?(時(shí)針和分針都在12上),對(duì),時(shí)針和分針重合了,都在12上,這是幾點(diǎn)?好,再走,我想走到1點(diǎn)鐘,怎么走?(是不是分針走一圈,時(shí)針走一格,走了一小時(shí));好,現(xiàn)在我想走到3點(diǎn)鐘,怎么走?你發(fā)現(xiàn)了什么?(分針要走兩圈,時(shí)針才能走到3上);好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)走到幾點(diǎn)?我們大家一起走走看。 師介紹游戲玩法:剛才是小兔和烏龜玩賽跑游戲,它們想邀請(qǐng)我們也來(lái)玩一玩??催@是為我們準(zhǔn)備的鐘面,我們先要將數(shù)字?jǐn)[好,一起說(shuō)說(shuō)怎樣擺?簍子里有兔子和烏龜?shù)膱D片,貼在身上,帖小花的是裁判員,由裁判員發(fā)出指令(說(shuō)幾點(diǎn)鐘),兔子和烏龜要一起走。(先請(qǐng)一組小朋友來(lái)玩一下) (幼兒游戲)

科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,所以我設(shè)計(jì)了了解時(shí)鐘作用的活動(dòng)延伸,讓孩子平時(shí)生活中要注意觀察。

小結(jié):時(shí)間很重要,他會(huì)提醒在什么時(shí)間做什么事,我們一定要珍惜時(shí)間,能做到嗎?

大班數(shù)學(xué)教案范例篇九

1、體驗(yàn)一分鐘的魔力,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事情。

2、了解時(shí)間的重要性,懂得珍惜時(shí)間。

穿珠、雪花片、炮彈積木若干;磁帶、錄音機(jī)。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師:你知道一分鐘是多久嗎?那讓我們一起來(lái)靜靜地感受一下一分鐘是多久吧?

2、好,一分鐘到了,原來(lái)秒針從這里開始,走一圈又回到這里,就是一分鐘。

二、體驗(yàn)一分鐘很短,但是可以做很多事情。

1、師:那么一分鐘可以做些什么事情呢?現(xiàn)在老師就給你一分鐘時(shí)間,去后面的桌上選擇一樣你喜歡的玩具玩。教師觀察。

2、好,一分鐘到了,請(qǐng)你拿著你的玩具回座位。提問:一分鐘里你玩到了嗎?你玩了什么?(幼兒交流)。

4、小結(jié)幼兒回答:原來(lái)有些小朋友他一開始就想好了,而且認(rèn)真的玩,就玩的好玩的多。

5、好,現(xiàn)在老師再給你一分鐘機(jī)會(huì),你剛才玩的是什么,請(qǐng)你再去玩一玩。

6、請(qǐng)幼兒交流:你跟第一次比玩的怎么樣?怎么會(huì)這樣子的呢?

7、小結(jié):其實(shí),短短的一分鐘里,只要你想好了,認(rèn)真的去做了,還是可以做很多事情的。

三、了解時(shí)間的重要性,知道珍惜時(shí)間。

師介紹:這是一位世界冠軍,叫劉翔,他參加跑步比賽,在短短的幾秒鐘里,劉翔只比人家快了一點(diǎn)點(diǎn),終于奪得了金牌,為祖國(guó)爭(zhēng)了光,真了不起,一起鼓掌表?yè)P(yáng)。

2、還有哪些人在短短的時(shí)間里做了了不起的事,我們來(lái)看看他們是誰(shuí)?在做什么呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)吧!

圖一:消防隊(duì)員在救火;。

圖二:醫(yī)生在搶救病人;。

圖三:營(yíng)救困在屋頂上的老人。

3、總結(jié):時(shí)間是非常寶貴的,我們大家都要珍惜每一分鐘時(shí)間,這樣才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。

四、結(jié)束部分。

接下來(lái)老師給你寶貴的一分鐘,請(qǐng)你跟著音樂一起唱唱跳跳吧。

大班數(shù)學(xué)教案范例篇十

新《綱要》要求幼兒"應(yīng)從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系,還要關(guān)注幼兒探索操作、交流問題和合作能力。"在本學(xué)期的前一階段,幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的`數(shù)的組成和分解,對(duì)于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。前一階段幼兒的學(xué)習(xí)讓他們掌握了一定的數(shù)的組成和分解方法,使數(shù)群概念得以發(fā)展,能進(jìn)一步理解數(shù)之間的關(guān)系,也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在《8的組成》的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我為幼兒提供了操作實(shí)物,讓幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題,使學(xué)與用結(jié)合起來(lái)。

1、探索8的組成,知道8有7種分法。

2、初步了解部分?jǐn)?shù)互換,總數(shù)不變的規(guī)律。

3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn):探索8的組成,知道8有7種分法。

教學(xué)難點(diǎn):初步了解部分?jǐn)?shù)互換,總數(shù)不變的規(guī)律。

1、小河背景圖一張、活動(dòng)教具小樹8棵、1-7的數(shù)字卡若干張、教師用大記錄紙3份。

2、幼兒每人一份拼板學(xué)具、每人8個(gè)小釘、記錄紙、鉛筆。

一、游戲:"碰球",復(fù)習(xí)7的組成。

今天我們來(lái)玩一個(gè)"碰球"的游戲,我要找一個(gè)和我的數(shù)字合起來(lái)是7的數(shù)字做朋友。

兒歌:嘿!嘿!我的1球碰幾球?幼兒答:嘿嘿,你的1球碰6球!

幼兒個(gè)別或集體玩此游戲,可重復(fù)進(jìn)行!

二、幼兒操作:探索8的組成。

小熊搬了新家,新家很美,可是新家的周圍除了一條小河其他什么也沒有,每到春天風(fēng)大的時(shí)候大風(fēng)總是吹起好多的沙子,讓屋子里滿是灰塵,沙子總是迷住小熊的眼睛不停的流淚,紅紅的、腫腫的,小熊想了很久,決定在小河的左右兩邊種上一些小樹,朋友們聽說(shuō)后都給小熊送來(lái)了樹,今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了蘑菇釘和小釘板,請(qǐng)你把小釘當(dāng)成小樹種在小河的左右兩邊,看看,可以怎么種,把你的種法用分解式記錄在紙上。

幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

交流記錄結(jié)果,教師在黑板上呈現(xiàn):

引導(dǎo)幼兒觀察兩張記錄結(jié)果,比較哪張更容易記住,為什么?

小朋友,請(qǐng)你看看黑板,說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?(一邊的數(shù)慢慢變大,另一邊的數(shù)慢慢變小,像爬樓梯。)。

小結(jié):8一共有7種分法。

三、再次探索8的組成,引導(dǎo)幼兒學(xué)用互換規(guī)律找出8的幾種對(duì)應(yīng)的組成。

出示活動(dòng)教具:請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)數(shù)小熊一共要種的樹?(8棵)。

教師示范演示教具,其他幼兒根據(jù)操作在紙上查找分解式,并說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)字代表的意思。

8棵小樹,種在小河的左邊1棵,種在小河的右邊7棵,8棵樹可以分成1棵和7棵。1棵樹和7棵樹合起來(lái)是8棵樹。8棵樹可以用數(shù)字8來(lái)表示,1棵樹可以用數(shù)字1來(lái)表示,7棵樹可以用數(shù)字7來(lái)表示。

教師在黑板上寫出8的分解式,并帶幼兒說(shuō)說(shuō):8可以分成1和7,1和7合起來(lái)是8。

看到這個(gè)分解式,小朋友還會(huì)想到哪一個(gè)分解式。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)8還可以分成7和1)。小朋友看,8可以分成1和7,也可以分成7和1,它們數(shù)字沒變都是1和7,只是數(shù)與數(shù)交換了一下位置,合起來(lái)的總數(shù)沒有變,都是8。

以此類推,找出8的另外兩組對(duì)應(yīng)分法。8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3。

小結(jié):小朋友,今天我們通過(guò)自己動(dòng)手找出了8的7種分法,還運(yùn)用互換規(guī)律快速的找出8的3組對(duì)應(yīng)組成。小朋友只要記住這些規(guī)律,以后學(xué)習(xí)數(shù)的組成就會(huì)更加簡(jiǎn)便、快速。

四、結(jié)束。

出示車票:1-7數(shù)卡若干,老師現(xiàn)在給小朋友發(fā)火車票,請(qǐng)你去找和自己手中數(shù)字合起來(lái)是8的車票的小朋友牽好,只有找對(duì)的才能上車哦!

現(xiàn)在我們就坐上小火車去小熊的新家看看吧!(檢查一遍組合正確與否),出發(fā)!

結(jié)合幼兒用書完成練習(xí)。

5、大班社會(huì)活動(dòng)歡歡喜喜去種樹教案反思。

目標(biāo):

1、指導(dǎo)樹木對(duì)環(huán)境的益處。

2、嘗試與父母一同進(jìn)行種植活動(dòng),了解粗淺的種植知識(shí)。

3、感受大自然、周圍環(huán)境的美好。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

準(zhǔn)備:

1、與本地區(qū)的公園、綠化部門聯(lián)系,確定種植地點(diǎn)、種植內(nèi)容。

2、與園林部門的專業(yè)人員聯(lián)系,請(qǐng)他們?cè)诜N植過(guò)程中指導(dǎo)幼兒及家長(zhǎng)。

3、幼兒設(shè)計(jì)好種植樹牌(參照幼兒用書)過(guò)程:

1、教師帶領(lǐng)幼兒及家長(zhǎng)來(lái)到種樹地點(diǎn)。

教師與幼兒共同討論種樹活動(dòng)和注意事項(xiàng)。

幼兒交流、討論。

2、幼兒與家長(zhǎng)共同進(jìn)行種樹的準(zhǔn)備。

引導(dǎo)幼兒集體念一首關(guān)于種樹的詩(shī)歌。

家長(zhǎng)和幼兒與專業(yè)人員進(jìn)行交流,了解種植知識(shí)和注意事項(xiàng)。

幼兒與家長(zhǎng)一同領(lǐng)取樹苗、工具。

3、幼兒與家長(zhǎng)一起種樹。

幼兒與家長(zhǎng)互相配合種樹:擺放樹苗-填土-澆水。

幼兒將自己制作的植樹牌在小樹上。

幼兒和家長(zhǎng)與小樹合影留念。

幼兒相互參觀同伴種植的小樹。

活動(dòng)反思:

這節(jié)課的設(shè)計(jì)就是考慮小班孩子對(duì)小動(dòng)物會(huì)非常感興趣,仿變其實(shí)也沒有我們想象中那么難。只要孩子們感興趣、愛說(shuō)就可以成功。因此我想盡量形式多樣化一些、有趣一些抓住孩子們的興趣,這點(diǎn)我想做到了。課程中出現(xiàn)了一些問題,因此我把:“歡歡喜喜”臨時(shí)給改成了“樂呵呵”,更易于孩子接受,讓我知道了其實(shí)沒必要非讓老師的來(lái),叫聲如果改成孩子們喜歡的三次,效果可能會(huì)更好一些。

下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的課:

優(yōu)點(diǎn):

1,形式多樣化,抓住了孩子們的興趣,圖片準(zhǔn)備充分,吸引幼兒。

2,層次性不錯(cuò),由易到難。結(jié)尾運(yùn)用歌曲孩子們喜歡,而且新穎結(jié)束自然。

缺點(diǎn):

1,孩子們說(shuō)的過(guò)少,應(yīng)讓孩子們仿編的時(shí)間應(yīng)多一些,多給他們說(shuō)的機(jī)會(huì)。

2,仿編時(shí)形式單一,可以增加一些趣味的形式,如把孩子們感興趣的歌曲錄下來(lái)邊唱邊學(xué)習(xí)孩子們更加感興趣效果會(huì)更好。

大班數(shù)學(xué)教案范例篇十一

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法算式,發(fā)展幼兒的計(jì)算能力。

2、能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),大膽回答問題。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

動(dòng)物頭飾兩個(gè),水果圖片三個(gè),星星,答題卡若干(與幼兒數(shù)量相同)學(xué)具小花若干。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、預(yù)備活動(dòng):

1、問候,組織幼兒。

2、手指游戲:十個(gè)阿姨來(lái)摘梨。

二、集體活動(dòng)。

創(chuàng)設(shè)情景:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,小朋友想不想看看它是誰(shuí)?(出示小貓頭飾)小貓說(shuō):我要去找我的好朋友小熊,我想給他帶一籃水果,可是這群可愛的水果寶寶設(shè)置了迷宮,我只有回答正確它們的問題,順利通過(guò)迷宮,才可以帶走這些水果,到達(dá)小熊的家,小朋友們,你們?cè)敢鈳椭覇幔?愿意)。

1、小貓開始闖迷宮,首先遇到了水果菠蘿:請(qǐng)小朋友回答出我的問題就可以帶走我,(算式題2+3=4+3=等)。

3、葡萄:智慧樹。把幼兒分成男女兩組進(jìn)行搶答,哪組最先把五顆智慧星的加法算式題回答正確,哪組為勝利,由勝利組幫助小貓摘走水果葡萄。(此環(huán)節(jié)可使用學(xué)具小花進(jìn)行算式題的驗(yàn)證活動(dòng))。

三、幼兒操作練習(xí)。

小貓?jiān)谛∨笥训膸椭?,終于來(lái)到了小熊家,小熊見到好吃的水果說(shuō),謝謝小朋友們,為了感謝你們的幫助,我也有禮物送給你們,是愛心答題卡:請(qǐng)小朋友把卡紙上的加法算式題計(jì)算得數(shù),遇到不會(huì)的題可以使用小花學(xué)具進(jìn)行邊操作邊計(jì)算,最后交給老師,教師有針對(duì)性的加以指導(dǎo)。

四、小結(jié),收拾學(xué)具。

大班數(shù)學(xué)教案范例篇十二

1.在游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)概念(數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)字、比較數(shù)的大小和數(shù)序等)。

2.訓(xùn)練思維的正確性、敏捷性。

幾何圖形片10張、紅黃藍(lán)三色的幾何圖形板長(zhǎng)方形、三角形、半圓形(上面有紅黑綠三種顏色寫的1-10的數(shù)字各一個(gè))、數(shù)字牌每人一塊。

師生進(jìn)入數(shù)學(xué)宮。

游戲一:做的對(duì)有快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù))。

1.目測(cè)幾何圖形的個(gè)數(shù)做動(dòng)作

2.添上或去掉1后做動(dòng)作。如:看到8快圖形就做9或7的動(dòng)作。

游戲二:踏得對(duì)又快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字、比大?。?。

在地上任意放置圖形,幼兒按要求找到圖形數(shù)字,用腳踏上去。老師可提各種各樣的要求,如:踩三角形上紅顏色數(shù)字;踩比3大、比7小的黑顏色的數(shù)字。

游戲三:排得對(duì)又快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的排列和分類)。

1.按圖形的形狀不同將數(shù)字從大到小的順序排列。

2.按圖形的顏色不同將數(shù)字按從小到大的順序排列。

游戲四:比得對(duì)又快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的大小、數(shù)序)

1.每一幼兒胸前掛一個(gè)數(shù)字牌,在樂曲聲中找一位好朋友,找到朋友后兩位幼兒比較數(shù)字的大小。數(shù)字大的幼兒站著做動(dòng)作,數(shù)字小的幼兒蹲下做動(dòng)作,數(shù)字一樣大的幼兒相互擁抱做好朋友。

2.要求幼兒迅速胸前數(shù)字大小依次從大到小排隊(duì),做動(dòng)作走出數(shù)學(xué)宮。

大班數(shù)學(xué)教案范例篇十三

1、認(rèn)識(shí)1元、5元、10元人民幣,學(xué)習(xí)錢幣的兌換。

2、嘗試遷移兌換經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用符號(hào)表示兌換結(jié)果。

1元、5元、10元的`紙幣各一張,幼兒玩具紙幣若干。

一、認(rèn)識(shí)1元、5元、10元紙幣。

1、觀察1元人民幣。小朋友,你們看這是多少錢?你是怎么知道的?

2、比較和觀察5元、10元紙幣。你們看,這些又是多少錢?上面有什么?﹙數(shù)字﹚還有什么字?﹙元﹚。

3、辨別三種紙幣。逐張出示紙幣,讓幼兒觀察紙幣。

二、學(xué)習(xí)1元、5元、10元的兌換。

小朋友,這是1元,5個(gè)1元是多少錢?和這張5元一樣多嗎?(把5個(gè)1元放在一只手中,另一只手舉起一張5元問幼兒,使他們知道它們是一樣多。)10個(gè)1元是多少?(同時(shí)一張一張地拿10個(gè)1元)10個(gè)1元和這張10元一樣多嗎?(一樣多)10元錢是幾個(gè)5元?5元是幾個(gè)1元?(拿不同面值的紙幣讓幼兒數(shù)一數(shù),了解幾種不同兌法。)

三、嘗試遷移兌換經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用符號(hào)標(biāo)示兌換結(jié)果。

1、出示掛圖,講述畫面的含義。

玲玲和媽媽買菜,她需要兌換一些錢幣,要把10元的分別兌成1元、5元的紙幣,請(qǐng)小朋友把兌換到的紙幣圈出來(lái)。然后在右邊圈出與左邊硬幣相同數(shù)量的紙幣。

交流兌換結(jié)果,同伴間互相檢查。

四、游戲"湊錢"。

1、教師交待活動(dòng)要求"今天小朋友上課很認(rèn)真,特別棒,老師想到超市去買東西獎(jiǎng)勵(lì)小朋友,可我只有一張10元錢,我想把它換成1元、2元、 5元的零錢去請(qǐng)你們幫我換,你們想想可換幾張1元、幾張2元、幾張5元,請(qǐng)你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來(lái)。"

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果,教師將活動(dòng)結(jié)果展示出來(lái)。

4、集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。

5、討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。

1、在幼兒認(rèn)識(shí)人民幣面值時(shí),教師應(yīng)從錢幣上的數(shù)字上引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同面值的錢幣。

2、本活動(dòng)結(jié)束后,教師還可利用其他時(shí)間(活動(dòng)角、下午活動(dòng)等)再認(rèn)幼兒玩湊錢的游戲,鞏固幼兒對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。

大班數(shù)學(xué)教案范例篇十四

認(rèn)真觀察,發(fā)現(xiàn)5的組合方法。

在操作中發(fā)現(xiàn)5的組合排列規(guī)律。

《幼兒園里朋友多》幼兒用書或電子書第13頁(yè)。

每個(gè)幼兒一套5的組合和分解圖卡。

形式:小組

1.出示幼兒用書或電子書第13頁(yè),請(qǐng)幼兒描述圖畫內(nèi)容。

2.向幼兒提問:

圖中有幾個(gè)小朋友?

有幾個(gè)小朋友戴眼鏡?有幾個(gè)沒戴眼鏡?

合起來(lái)是幾個(gè)小朋友?

有幾個(gè)女孩子?有幾個(gè)男孩子?合起來(lái)是幾個(gè)小朋友?

有幾個(gè)小朋友穿黑鞋?有幾個(gè)穿白鞋?合起來(lái)是幾個(gè)小朋友?

有幾個(gè)穿外套?有幾個(gè)沒穿外套?

合起來(lái)是幾個(gè)小朋友?

3.幼兒每答完一個(gè)問題,請(qǐng)小朋友將5的組合的圖卡擺在桌面上。如:

有1個(gè)小朋友戴眼鏡,4個(gè)沒有?!?和4合起來(lái)是5?!?/p>

有2個(gè)女孩子,3個(gè)男孩子?!?和3合起來(lái)是 5?!?/p>

有3個(gè)小朋友穿黑鞋,2個(gè)小朋友穿白鞋?!?和 2合起來(lái)是5?!?/p>

有4個(gè)小朋友穿外套,1個(gè)小朋友沒有穿外套?!?和1合起來(lái)是5?!?/p>

4.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察5的組合圖卡,發(fā)現(xiàn)遞增、遞減的排列規(guī)律。(一邊的數(shù)字越來(lái)越大,另一邊的數(shù)字越來(lái)越少)

能掌握5的組合。

能發(fā)現(xiàn)5的組合排序規(guī)律。

對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō),理解和掌握5的組合和排列規(guī)律還具有一定難度。因此,教師要多注意采用一些能讓幼兒動(dòng)手操作的材料,如設(shè)計(jì)蓋印章的小游戲,讓幼兒邊做邊想,這樣才能更好地幫助幼兒掌握數(shù)的概念。

大班數(shù)學(xué)教案范例篇十五

1.能運(yùn)用自己的策略為不同等分的餡餅塊分發(fā)同樣數(shù)量的紅豆,紅豆數(shù)量為12。

2.感知不同的數(shù)數(shù)方式及多種不同的等分方法,初步理解部分與總體的關(guān)系。

3.積極運(yùn)用自己的圖示策略記錄相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

豆子每人12粒以上;自制數(shù)數(shù)操作器、三等分圓的操作硬卡;圓片多個(gè),筆、記錄紙。

今天老師要和大家一起來(lái)做豆豆餡餅,先看看我們都有些什么材料吧。

(初步了解圓片、記錄紙、筆、豆子的用途)

今天每個(gè)人需要取12顆紅豆,不多也不能少,說(shuō)說(shuō)你怎么取到正好12顆紅豆呢?

(1)鼓勵(lì)并嘗試各種各種不同的數(shù)到12的方法。

(2)請(qǐng)你選一種自己能行的辦法,數(shù)出不多不少12顆紅豆到自己面前的小盤子里。

(2)請(qǐng)你把12顆紅豆分到餡餅上,每塊紅豆一樣多,12顆紅豆都分完。

(3)說(shuō)說(shuō)你分的結(jié)果是怎樣的?

(4)說(shuō)說(shuō)我們剛才做了件什么事?請(qǐng)你把剛才做的這件事用自己的辦法記在記錄紙上,記得告訴別人兩個(gè)內(nèi)容:餡餅分成了兩塊,每一塊分到了6顆紅豆。

(5)幼兒操作、記錄。

(2)操作過(guò)程同上,感受分成四塊餡餅,每塊分到3顆紅豆并做記錄。

(1)有個(gè)難一些的問題,你能把餡餅分成同樣大小的三塊嗎?

(2)把你想到的辦法給大家看看,是不是分成了同樣大的三塊?

(3)給幼兒提供三等分圓的操作卡,一個(gè)新的餡餅,運(yùn)用操作卡,把餡餅分成3份。

(4)給三份餡餅分紅豆并記錄結(jié)果。

(1)請(qǐng)幼兒在三等分圓的基礎(chǔ)上,嘗試把餡餅分成6份,用筆描出來(lái)。

(2)給六等分的餡餅分紅豆并記錄操作結(jié)果。

(1)看自己的記錄紙,你記錄了幾件事情?

(2)從記錄的這些事情上,你發(fā)現(xiàn)的什么秘密呢?(出示整理好的記錄紙,份數(shù)從少到多,數(shù)量從多到少)

(3)老師總結(jié):看來(lái),一塊餡餅可以用不同法方法分成相同的2,3,4,6份或者更多的份數(shù),餡餅等分的份數(shù)越多,每一塊上能分到的紅豆就越少,可它們合在一起,還是原來(lái)的餡餅大小,紅豆也還是 12顆,做餡餅分豆豆游戲真有意思。

大班數(shù)學(xué)教案范例篇十六

1、在操作中感知兩個(gè)透明的圖形完全重疊時(shí)會(huì)變成一個(gè)個(gè)新圖案,并獲得遮擋現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)。

2、在操作中培養(yǎng)幼兒的空間目測(cè)、空間方位、想象組合、分析判斷等能力。

課件、操作板、示范教具

數(shù)學(xué)是考驗(yàn)思維的一種形式。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的思維、動(dòng)腦、挑戰(zhàn)的激情,激發(fā)幼兒喜歡探究的興趣,正是3-6指南所提示的。然而,重疊現(xiàn)象在我們身邊比比皆是,我將其轉(zhuǎn)化為我們今天的教學(xué)內(nèi)容,讓孩子們?cè)诓僮髦蝎@得空間目測(cè)、空間組合、判斷思維等能力的發(fā)展。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)又是枯燥的,單純的講述重疊會(huì)使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)更沒有興趣,《3-6指南》提出,幼兒的思維培養(yǎng)應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作來(lái)進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),不應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練,所以我結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),運(yùn)用他們感興趣的方式設(shè)計(jì)了這次的活動(dòng)。通過(guò)游戲?qū)?,使他們?duì)后面的內(nèi)容充滿好奇,并且結(jié)合大班幼兒特有的挑戰(zhàn)心理、冒險(xiǎn)精神,讓幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

【活動(dòng)流程】游戲?qū)毹D觀察討論―操作感知

【活動(dòng)過(guò)程】

1.今天老師帶來(lái)了兩個(gè)透明的圖形,這上面有什么?

2.展示魔術(shù)、初感重疊

(1)我現(xiàn)在要變一個(gè)神奇的魔術(shù)給大家看,你們仔細(xì)看哦!

(2)變成了什么?猜猜怎么變成的呢?

小結(jié):你們太厲害了,這么神奇的魔術(shù)都被看穿了。像這樣邊對(duì)邊,角對(duì)角地重合在一起,就叫完全重疊,這兩個(gè)圖形重疊出來(lái)就變成了一幢房子。

1.觀察討論

(2)你們的回答都不一樣,那怎么樣才能知道哪一個(gè)朋友的想法是正確的呢?

(3)在你們身后也有這兩個(gè)圖形,請(qǐng)你們分成5組,一起合作實(shí)驗(yàn)證明一下,找出正確的圖案。比一比哪一組小眼睛最厲害,速度最快。

2.目測(cè)想像

(2)答案有好多種,我們一起來(lái)看看大家怎么想的。

3.幼兒操作

大家都很聰明,知道通過(guò)觀察圖案的位置來(lái)找出正確的答案,你們想不想自己嘗試一下?每組每位伙伴都有一份操作板,請(qǐng)你們用剛才的方法,仔細(xì)看,仔細(xì)重疊,看看會(huì)變成什么圖案,找出來(lái)后,把正確的圖案用紅筆圈出來(lái)。把你們重疊在一起的圖案也放在旁邊。并且,這次要看看哪一組做的又快又準(zhǔn)確哦!

4.交流分享

(1)我們一起來(lái)看看大家做的怎么樣呢?

小結(jié):其實(shí)生活中重疊和遮擋的現(xiàn)象很多,我們只要用眼睛仔細(xì)去看,去找一找就會(huì)有很多的發(fā)現(xiàn)。

5.感知多變的重疊

(1)老師還帶了一個(gè)更難的問題,想不想來(lái)挑戰(zhàn)一下?

大班數(shù)學(xué)教案范例篇十七

1、能注意物品的價(jià)格和數(shù)量的關(guān)系,進(jìn)行10元以內(nèi)的買賣游戲。

2、能說(shuō)出要買的物品與數(shù)量,學(xué)會(huì)用同樣多的錢買不同的物品。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1、教具:購(gòu)物小超市ppt。

2、學(xué)具:與超市里玩具相對(duì)應(yīng)的圖片卡若干;1元、2元、10元的錢幣若干;購(gòu)買玩具的表人手一張;骰子一組一個(gè)。

一、擲篩子游戲。

1、介紹游戲規(guī)則。

出示篩子:小朋友看,這是什么?(骰子)上面有什么?(點(diǎn)子)

師:我們來(lái)玩擲篩子游戲,一組上的小朋友輪流,擲到數(shù)字幾你就從盤子里拿出與點(diǎn)子數(shù)一樣的錢,如我擲到點(diǎn)子4,就拿4元錢。

2、幼兒輪流擲篩子。

3、交流。

師:小朋友說(shuō)說(shuō)你擲到數(shù)字幾,拿了幾元錢,是幾元錢和幾元錢合起來(lái)的?

幼兒:4元錢,是兩個(gè)一元和一個(gè)兩元合起來(lái)的。

二、10以內(nèi)物品的買賣。

1、出示ppt。

師:在我們小區(qū)里開了一個(gè)超市,我們一起去看看超市里有哪些物品,是多少錢呢?

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說(shuō)說(shuō)物品的價(jià)格。

3、6元以內(nèi)的買賣游戲。

幼兒說(shuō)說(shuō)自己想買的東西,并說(shuō)說(shuō)夠不夠,說(shuō)對(duì)的把相應(yīng)的物品的圖片拿走。

4、10元以內(nèi)的買賣游戲。

師:老師給小朋友每人10元錢,你還要從盤子里拿多少錢才湊滿10元呢?請(qǐng)小朋友從盤子里繼續(xù)拿錢湊滿10元。

師:現(xiàn)在小朋友的錢更多了,每人買一個(gè)物品,想想你可以買什么呢?

請(qǐng)幼兒帶上10元錢來(lái)買東西,如果是一張整的10元,讓幼兒自己想還要找多少錢?

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用同樣多的錢買不同的物件 。

1、交代游戲名稱及玩法。

師:請(qǐng)小朋友選擇想要買的東西,貼在記錄單里。

2、交流。

師:你買了幾樣,買了哪些物品,有沒有超過(guò)10元?

幼兒介紹自己的各種購(gòu)物方法。

大班數(shù)學(xué)教案范例篇十八

1.學(xué)習(xí)8的組成,知道8分成兩份有7種不同的答案。

2.感受并體驗(yàn)8的組成所分的兩部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

3.能夠按“怎么分才能分得又對(duì)又快”的操作要求,有序數(shù)的分合游戲活動(dòng)。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

人手一份幼兒用書第1頁(yè)小橡皮圖卡8張,記錄單,雙色花8個(gè)(正面為紅色,反面喂綠色)

幼兒操作活動(dòng)

分橡皮

翻片片

老師將8個(gè)片片排成一排,然后翻動(dòng)前面的一部分片片變化顏色,幼兒說(shuō)出每種顏色的片片各有幾個(gè),用數(shù)字記錄下來(lái),每次翻出的都不相同,最后找出相像的兩組,并用標(biāo)記記錄下來(lái)(記錄單幼兒人手一份)

歸納總結(jié)8的分合記錄

請(qǐng)幼兒根據(jù)記錄單上相像的兩組答案做出標(biāo)記,說(shuō)說(shuō)8分成兩份的7個(gè)答案中分別有哪兩組分合式是相像的!

大班數(shù)學(xué)教案范例篇十九

通過(guò)動(dòng)手操作,能將長(zhǎng)方形分成相等的兩份或四份,初步建立等分的概念。

繩子,用報(bào)紙剪出的圓形、正方形和長(zhǎng)方形。

美工用具。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

形式:集體。

2、請(qǐng)一位幼兒表演把一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L(zhǎng)的繩子。然后再請(qǐng)一位幼兒表演把一根繩子變?yōu)樗母粯娱L(zhǎng)的繩子。

3、請(qǐng)剛才表演的幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣變的?怎么知道它們是一樣長(zhǎng)?

4、出示長(zhǎng)方形的報(bào)紙,請(qǐng)幼兒操作探索長(zhǎng)方形的二等分、四等分。

把一張報(bào)紙變成兩份一樣大的。

把另一張報(bào)紙變成四份一樣大的。

5、比一比,等分后的部分是否一樣大?原來(lái)的圖形和分后的其中一份哪個(gè)大?哪個(gè)小?

6、老師總結(jié):兩份一樣的叫二等分,四份一樣的叫四等分。分后的每一份都比原來(lái)的小。

能將長(zhǎng)方形進(jìn)行二等分、四等分。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/18017966.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔