語文綜合性學(xué)習(xí)心得體會(實(shí)用22篇)

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語文綜合性學(xué)習(xí)心得體會(實(shí)用22篇)
時間:2023-12-08 04:55:03     小編:JQ文豪

有時候,我們需要停下來思考一下,從經(jīng)歷中獲得一些有益的心得體會,以便更好地面對未來的挑戰(zhàn)。寫心得體會時,可以借鑒其他人的觀點(diǎn),但要有自己的獨(dú)到見解。以下是關(guān)于心得體會的范文,希望能夠幫助你更好地總結(jié)自己的經(jīng)驗和感悟。

語文綜合性學(xué)習(xí)心得體會篇一

近年來,綜合性學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方法逐漸引起了人們的廣泛關(guān)注。它通過整合不同學(xué)科內(nèi)容和技能,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在這個過程中,讀書是一種重要而有效的學(xué)習(xí)方式。通過閱讀,學(xué)生可以增長知識,拓寬視野。課外閱讀更是可以幫助學(xué)生提高綜合能力,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。在我多年的讀書經(jīng)歷中,我深深體會到綜合性學(xué)習(xí)讀書的重要性和價值。下面我將從豐富知識、拓寬視野、培養(yǎng)綜合能力和提高道德品質(zhì)這四個方面來闡述我的觀點(diǎn)。

首先,綜合性學(xué)習(xí)讀書能夠幫助我們豐富知識。讀書是獲取知識的一種重要方式。通過閱讀不同領(lǐng)域的書籍,我們可以了解各種各樣的知識,包括歷史、文學(xué)、科學(xué)等等。例如,讀歷史書籍可以讓我們了解歷史事件的發(fā)展過程,以及歷史對現(xiàn)實(shí)社會的影響。而讀文學(xué)作品則可以拓寬我們的情感世界,增加我們的生活閱歷。綜合性學(xué)習(xí)讀書使我們的知識面更加廣泛,從而提高我們的文化素養(yǎng)。

其次,綜合性學(xué)習(xí)讀書可以拓寬我們的視野。閱讀不僅僅是獲得知識的途徑,更是打開我們心靈的窗戶。通過讀書,我們可以進(jìn)入作者的世界,感受不同的文化和思想。例如,讀外國文學(xué)作品可以讓我們了解不同國家的風(fēng)土人情,感受到不同文化的魅力。而讀科普類書籍則可以讓我們了解科學(xué)的奧秘,拓寬我們對世界的認(rèn)識。綜合性學(xué)習(xí)讀書使我們的視野更加開闊,從而培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。

再次,綜合性學(xué)習(xí)讀書可以培養(yǎng)我們的綜合能力。綜合能力是指將各種學(xué)科知識和技能進(jìn)行整合和運(yùn)用的能力。通過讀書,我們可以學(xué)到各種各樣的知識和技能,如閱讀理解、思辨能力、邏輯推理等等。例如,讀哲學(xué)書籍可以培養(yǎng)我們的思辨能力和邏輯思維能力。而讀冷知識書籍則可以提高我們的記憶力和觀察能力。綜合性學(xué)習(xí)讀書使我們的綜合能力得到全面發(fā)展,從而提高了我們解決問題的能力。

最后,綜合性學(xué)習(xí)讀書可以提高我們的道德品質(zhì)。道德品質(zhì)是指人在行為中體現(xiàn)出的道德觀念和道德規(guī)范。通過讀書,我們可以學(xué)到各種各樣的道德故事和道德價值觀。例如,讀經(jīng)典文學(xué)作品可以培養(yǎng)我們的人文關(guān)懷和責(zé)任意識。而讀傳記類的書籍則可以向我們展示優(yōu)秀人物的道德風(fēng)貌。綜合性學(xué)習(xí)讀書使我們的道德品質(zhì)得到提升,從而讓我們更加懂得如何做一個有愛心、有責(zé)任心的公民。

綜合性學(xué)習(xí)讀書不僅可以幫助我們豐富知識、拓寬視野、培養(yǎng)綜合能力和提高道德品質(zhì),還可以提高我們的學(xué)習(xí)效果。通過整合不同的學(xué)科內(nèi)容和技能,我們可以更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識,從而更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。綜合性學(xué)習(xí)讀書是一種既科學(xué)又有趣的學(xué)習(xí)方式,它能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣,提高我們的學(xué)習(xí)動力。因此,在今后的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)堅持綜合性學(xué)習(xí)讀書,不斷探索和發(fā)現(xiàn)知識的樂趣。

語文綜合性學(xué)習(xí)心得體會篇二

近年來,社會發(fā)展的快速變化使得人們教育的需求越來越多元化,傳統(tǒng)的單一學(xué)科教育已經(jīng)不能滿足人們的需要。綜合性學(xué)習(xí)成為了現(xiàn)代教育的趨勢,它強(qiáng)調(diào)將不同學(xué)科的知識和技能相互整合,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。在這個背景下,讀書成為了一種重要的綜合性學(xué)習(xí)方式。通過讀書,我不僅可以獲取知識,還能培養(yǎng)思維能力、情感素養(yǎng)和創(chuàng)新意識,促進(jìn)自我全面發(fā)展。在我多年的讀書經(jīng)歷中,我有幸領(lǐng)悟到了一些關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的心得體會。

第二段:多元化的讀書內(nèi)容。

綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)將不同學(xué)科的知識融入到一起,因此,讀書的內(nèi)容也應(yīng)該盡可能多元化。我喜歡選擇各個領(lǐng)域的優(yōu)秀作品,比如文學(xué)、歷史、科學(xué)、哲學(xué)等等。通過讀不同領(lǐng)域的書籍,我能夠拓寬視野,了解各個領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)和思想觀點(diǎn)。這不僅有助于我融會貫通不同學(xué)科的知識,還能夠激發(fā)我對綜合性學(xué)習(xí)的熱情。

第三段:多元化的讀書方式。

除了多元化的讀書內(nèi)容,綜合性學(xué)習(xí)還強(qiáng)調(diào)多元化的學(xué)習(xí)方式。在讀書過程中,我嘗試過不同的讀書方式,比如閱讀、寫作、討論、思考等等。這些方式都有助于我更加全面地理解和消化所讀的書籍。比如,通過寫作讀書筆記,我可以將自己的思考和感悟記錄下來,有助于我加深對書籍內(nèi)容的理解,并且提高我的思維能力和表達(dá)能力。通過討論,我可以與他人交流和分享對書籍的理解,拓寬思考的角度。

第四段:多元化的學(xué)習(xí)成果。

綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)將不同學(xué)科的知識和技能相互整合,培養(yǎng)學(xué)生的能力。讀書作為一種綜合性學(xué)習(xí)方式,也會給我?guī)聿煌矫娴膶W(xué)習(xí)成果。首先,通過閱讀各種書籍,我能夠積累豐富的知識,拓寬自己的知識廣度和深度。其次,通過多元化的讀書方式,我能夠培養(yǎng)出色的思維能力和創(chuàng)新意識,這對我未來的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力都非常重要。此外,通過學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的知識和技能,我能夠獲得跨學(xué)科的思維,提高解決復(fù)雜問題的能力。

第五段:總結(jié)。

綜合性學(xué)習(xí)讀書體驗豐富多彩,不僅讓我感受到了知識和技能的綜合性發(fā)展,也讓我體驗到了思維和情感的全面提升。通過多元化的讀書內(nèi)容和方式,我學(xué)到了很多有關(guān)各個領(lǐng)域的知識,也培養(yǎng)了自己的思考能力和創(chuàng)新意識。綜合性學(xué)習(xí)讀書不僅幫助我更好地理解世界,還提高了我的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。我相信,在繼續(xù)讀書的道路上,我會不斷探索、學(xué)習(xí)和成長,為自己的綜合性學(xué)習(xí)之路賦予更多的意義。

語文綜合性學(xué)習(xí)心得體會篇三

在我國古訓(xùn)中,誠信被視為一種至高無上的美德,它不僅是社會和諧的基石,更是人們相互交往的必備條件。然而,在當(dāng)今社會中,隨著競爭的加劇和利益的觀念扭曲,誠信意識逐漸淡薄。為了弘揚(yáng)誠信的重要性,培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀,我校開展了一系列的誠信綜合性學(xué)習(xí)活動。通過參與這些活動,我深刻認(rèn)識到了誠信的重要性,并體會到了誠信在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際應(yīng)用。

首先,誠信是一種人品,是一個人最起碼的道德底線。作為一個學(xué)生,學(xué)術(shù)誠信是我們應(yīng)該遵守的第一準(zhǔn)則。在每次考試或測試中,我們不得抄襲他人的作品,不得傳遞答案,不得偽造成績,否則將受到嚴(yán)厲的處罰。參與一次次的考試,我明白了誠信不僅是對自己負(fù)責(zé),更是對他人負(fù)責(zé)。只有保持誠信,才能在競爭中立于不敗之地。此外,老師們還鼓勵我們課堂上要誠信,不得互相抄襲作業(yè),不得作弊。只有主動去撤銷作弊行為并改正錯誤,才能得到老師們的諒解,并增加進(jìn)一步提高的機(jī)會。

其次,誠信是一種責(zé)任感,是一個人肩負(fù)的社會擔(dān)當(dāng)。在社會實(shí)踐活動中,我們學(xué)會了合作,學(xué)會了信任他人。只有你堅守自己的諾言、遵守自己的承諾,才能與他人建立良好的合作關(guān)系。在一次社區(qū)服務(wù)活動中,我們一共完成12個小時的公益勞動。這期間,我承諾不輕易放棄,盡最大努力完成工作。結(jié)果,我們不僅完成了任務(wù),還贏得了居民們的贊賞和尊重。這次經(jīng)歷讓我懂得,只要誠信待人、信守承諾,就能夠贏得信任和尊重,從而實(shí)現(xiàn)自身價值。

此外,誠信還體現(xiàn)在與同學(xué)之間的相處態(tài)度上。在學(xué)校生活中,誠信不僅指的是不欺騙他人,更重要的是要與同學(xué)們保持真誠的相處。在學(xué)習(xí)中,我們互相幫助、互相尊重,不互相攀比好成績,不排斥成績不好的同學(xué)。我們要相信每個人都有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn),也有不足之處。只有互相包容,互相尊重,我們才能創(chuàng)造出和諧互助的學(xué)習(xí)氛圍。

最后,誠信還與我們的未來有著密切的關(guān)系。誠信是一個人幸福生活的基礎(chǔ),也是社會發(fā)展的根本。社會需要誠信的人,企業(yè)需要誠信的員工。只有誠實(shí)守信的人才能夠在激烈的競爭中立于不敗之地。在今后的職業(yè)發(fā)展和人生道路上,只有堅守誠信底線,將實(shí)際行動與社會價值觀相符,我們才能夠成為真正有影響力的人。

綜上所述,通過參與誠信綜合性學(xué)習(xí)活動,我深刻體會到了誠信的重要性,并認(rèn)識到誠信意識與我們的人格修養(yǎng)、道德底線、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和未來發(fā)展密切相關(guān)。誠信不僅是一種美德和品格,更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng),是推動社會和諧發(fā)展的重要因素。因此,我們應(yīng)該從小兒培養(yǎng)誠信意識,樹立正確的價值觀,堅持守信,做真誠的人,為社會進(jìn)步和自己的美好未來貢獻(xiàn)自己的力量。

語文綜合性學(xué)習(xí)心得體會篇四

五年級,對于我來說,是一個重要的學(xué)習(xí)階段?;仡欉@一年來的學(xué)習(xí)生活,我收獲頗豐。從語文到數(shù)學(xué),從英語到科學(xué),每一個學(xué)科都讓我感受到了不同的成長和變化。通過這一年的學(xué)習(xí),我明白了一個道理,那就是堅持和努力是取得好成績的關(guān)鍵。

第二段:提高學(xué)習(xí)方法的重要性。

在五年級的學(xué)習(xí)過程中,我逐漸明白了學(xué)習(xí)方法的重要性。以前,我總是機(jī)械性地做題,追求數(shù)量而忽視質(zhì)量。隨著老師的指導(dǎo)和父母的幫助,我學(xué)會了合理安排時間,有計劃地復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。通過不斷摸索和實(shí)踐,我找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)習(xí)變得更加高效。

第三段:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五年級是一個鍛煉自己學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時期。在這一年里,我逐漸養(yǎng)成了積極主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天堅持寫作業(yè)、完成預(yù)習(xí)、整理筆記,時間一長,這些習(xí)慣就成為了我不可或缺的一部分。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅提升了我的學(xué)習(xí)效果,還為我打下了堅實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

第四段:學(xué)會團(tuán)隊合作的重要性。

學(xué)習(xí)不僅僅是個人的事情,也需要與他人合作。在五年級的班級活動中,我逐漸意識到團(tuán)隊合作的重要性。通過與同學(xué)們一起開展小組活動、合作完成項目,我學(xué)會了傾聽他人的意見,尊重不同的觀點(diǎn),并與他人進(jìn)行有效的協(xié)商和溝通。團(tuán)隊活動提供了一個鍛煉自己集體榮譽(yù)感的機(jī)會,也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊意識和合作能力。

第五段:給自己的成長打分。

回顧五年級的學(xué)習(xí)生活,我給自己的成長打了個分。在語文方面,我提高了閱讀理解的能力,學(xué)會了寫好作文;在數(shù)學(xué)方面,我解題能力有了明顯的提高,學(xué)會了靈活運(yùn)用各種解題思路和方法;在英語方面,我提高了聽說讀寫的能力,積極參與課堂互動??偟膩碚f,五年級的學(xué)習(xí)讓我全面進(jìn)步,為未來的學(xué)習(xí)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié):

五年級的學(xué)習(xí)是一個充實(shí)而有意義的階段。通過努力學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步,我收獲了滿滿的成長和進(jìn)步。在接下來的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,多與他人合作,共同進(jìn)步。我相信,只要繼續(xù)努力,我的學(xué)習(xí)之路會越走越寬廣。

語文綜合性學(xué)習(xí)心得體會篇五

第一段:引言(200字)。

綜合性學(xué)習(xí)是一種綜合運(yùn)用多種學(xué)科知識和技能的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科綜合思維與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在我深入閱讀各類書籍的過程中,我深刻體會到綜合性學(xué)習(xí)的重要性和優(yōu)勢。綜合性學(xué)習(xí)讓我能夠更全面地了解和理解知識,提升自己的綜合素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新思維,并在實(shí)踐中獲得更多的成就。在此,我愿與大家分享我在綜合性學(xué)習(xí)中的心得體會。

第二段:多元素材的運(yùn)用(200字)。

在綜合性學(xué)習(xí)中,多元素材的運(yùn)用是至關(guān)重要的一環(huán)。通過讀書,我學(xué)會了將不同學(xué)科的知識融合運(yùn)用。比如,在學(xué)習(xí)歷史的同時,結(jié)合地理、政治等學(xué)科的內(nèi)容,能夠更加全面地了解歷史事件的背景和影響。這種多元素材的運(yùn)用使我能夠從不同角度分析問題,更加客觀地看待事物。通過將知識進(jìn)行綜合整合,我不僅能夠增進(jìn)理解,還能夠培養(yǎng)綜合思維能力,提高問題解決的能力。

第三段:跨學(xué)科綜合思維(200字)。

綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是跨學(xué)科綜合思維的培養(yǎng)。在我的讀書過程中,我深刻體會到跨學(xué)科綜合思維對于知識的理解和應(yīng)用的重要性。通過運(yùn)用不同學(xué)科的思維方式和方法,我能夠更準(zhǔn)確地理解書中的內(nèi)容,并能夠?qū)⒅R應(yīng)用到實(shí)際生活中??鐚W(xué)科綜合思維能夠培養(yǎng)我解決問題的能力,提高分析和綜合能力,使我在日常生活和學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。

第四段:創(chuàng)新思維的培養(yǎng)(200字)。

綜合性學(xué)習(xí)還能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維。通過讀書,我學(xué)會了思維的靈活運(yùn)用和不拘一格的思考方式。在掌握綜合知識的基礎(chǔ)上,我能夠從不同的角度思考問題,并提出創(chuàng)新的解決方案。通過培養(yǎng)創(chuàng)新思維,我在解決問題時能夠找到更多的可能性,并能夠開拓新的思路。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不僅幫助我在學(xué)習(xí)上更加出色,還能夠為我在職場和社會生活中的發(fā)展提供更多的機(jī)會。

第五段:實(shí)踐中的成就(200字)。

在綜合性學(xué)習(xí)的過程中,實(shí)踐是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。通過將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐中,我能夠更好地理解和鞏固所學(xué)的知識,并在實(shí)踐中取得更多的成就。比如,在學(xué)習(xí)設(shè)計與藝術(shù)時,我通過實(shí)踐將所學(xué)的設(shè)計技巧應(yīng)用到實(shí)際項目中,取得了令人滿意的成果。這種實(shí)踐不僅提升了我在設(shè)計領(lǐng)域的能力,還培養(yǎng)了我在實(shí)踐中解決問題的能力。通過實(shí)踐中的成就,我更加堅信綜合性學(xué)習(xí)的價值和實(shí)用性。

結(jié)尾:總結(jié)(100字)。

總而言之,綜合性學(xué)習(xí)讀書的過程給了我很多收獲。通過運(yùn)用多元素材、跨學(xué)科綜合思維和創(chuàng)新思維,以及在實(shí)踐中取得的成就,我提升了自己的綜合素養(yǎng),拓寬了自己的見識,培養(yǎng)了創(chuàng)新思維,并享受到了綜合性學(xué)習(xí)的樂趣。通過綜合性學(xué)習(xí)讀書,我相信我能夠在未來的學(xué)習(xí)和工作中取得更多的成就。

語文綜合性學(xué)習(xí)心得體會篇六

在新課標(biāo)人教版實(shí)驗教材三年級上冊中的語文園地一“豐富的課余生活”和語文園地五“燦爛輝煌的中華傳統(tǒng)文化”兩個活動中安排了綜合性學(xué)習(xí),這兩個綜合性學(xué)習(xí)不但與閱讀訓(xùn)練有著緊密的聯(lián)系,而且還為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種感興趣的學(xué)習(xí)情境,促進(jìn)了學(xué)生的自主、合作、實(shí)踐、探究性學(xué)習(xí),是整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的途徑之一。

“興趣是最好的老師”,要讓學(xué)生有興趣地參與到活動中去,這樣學(xué)生才能真切感受到自己是活動的主人,是學(xué)習(xí)的主人。所以,四年級上冊的教材在安排語文綜合性學(xué)習(xí)時,編輯者很重視學(xué)生主動積極的參與精神,注意引導(dǎo)學(xué)生參與,讓學(xué)生在感興趣的自主活動中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。例如,語文園地一“豐富的課余生活”,首先學(xué)習(xí)了《我們的民族小學(xué)》后,以學(xué)生的立場自主提出開展“記錄自己的課余生活”的綜合性學(xué)習(xí)要求,并提示記錄的方法“可以用文字?jǐn)⑹?,可以填表格,可以畫圖畫……”,這樣可以讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的記錄方法。接著學(xué)習(xí)兩篇分別體現(xiàn)孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的有趣課文《金色的草地》和《爬天都峰》。因為是初次在教材中安排綜合性學(xué)習(xí),因此教材在學(xué)習(xí)課文《爬天都峰》后,編排了“綜合性學(xué)習(xí)提示”,以學(xué)習(xí)伙伴的立場提醒學(xué)生注意記錄活動進(jìn)行得怎樣,并提示示范、加以引導(dǎo),實(shí)際上就是不斷地引導(dǎo)學(xué)生參與,激勵學(xué)生愿意參與,讓學(xué)生在積極主動的參與中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

中華文化瑰寶,就這樣一步步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,達(dá)到一定的學(xué)習(xí)效果。

在四年級上冊的語文綜合性學(xué)習(xí)中是以獨(dú)立的一個專題來進(jìn)行的,各專題之間有許多聯(lián)系,但并沒有一定的邏輯關(guān)系,而是圍繞提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而提出的一個教育性關(guān)系。每一個專題的學(xué)習(xí)都重在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。因此,教師對學(xué)生進(jìn)行語文綜合性學(xué)習(xí)活動時,應(yīng)將口語交際、習(xí)作和展示臺有機(jī)地整合在一起成為一個知識整體,讓學(xué)生在不同的綜合性學(xué)習(xí)活動實(shí)踐中,不斷積累運(yùn)用語文知識和能力,不斷提高自身的語文素養(yǎng);讓學(xué)生嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決實(shí)際問題;激勵學(xué)生運(yùn)用綜合性學(xué)習(xí)的方法去搜集和整理活動中需要的`資料并進(jìn)一步探究分析,將各種能力和探究的興趣結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)綜合性的發(fā)展,擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如,四年級上冊在語文園地一里的“口語交際”中讓學(xué)生交流在課余時間都做了什么事,有哪些收獲和感受?!傲?xí)作”讓學(xué)生寫課余發(fā)生的有趣、高興等的事,“展示臺”用搜集郵票、閱讀課外書、小組合作辦圖片展的方式,展示學(xué)生才能和感興趣的課余生活。語文園地五的課后“綜合性學(xué)習(xí)提示”里,引導(dǎo)學(xué)生搜集資料、整理資料,做好展示的準(zhǔn)備。在“語之園地五”的“口語交際”中,讓學(xué)生交流了解到的傳統(tǒng)文化,在“習(xí)乍”中寫自己活動中最想寫的內(nèi)容,并把收集到的資料裝訂成冊?!叭辗e月累”讓學(xué)生借助有趣的生肖郵票,背誦體現(xiàn)我國傳統(tǒng)的十二生肖,明白一個生肖代表一個年份。在“展示臺”中,引導(dǎo)學(xué)生用寫春聯(lián)、做風(fēng)箏、辦手抄報等形式,展示自己了解到的燦爛輝煌的中華傳統(tǒng)文化。在這一組的課文學(xué)習(xí)中,圍繞“燦爛輝煌的中華傳統(tǒng)文化”這一專題,開展聽、說、讀、寫各項活動,既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文能力,又增進(jìn)了學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的了解,增強(qiáng)了我國民族的自豪感。由此看出,語文綜合性學(xué)習(xí)始終是一種有效的語文學(xué)習(xí)活動。

在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)時,應(yīng)主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合;綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神,注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力,充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的合作性;綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性,重視學(xué)生主動積極的參與精神,主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動,特別注重探索和研究的過程。值得注意的是,開展的語文綜合性學(xué)習(xí)活動,既要強(qiáng)調(diào)其實(shí)踐性,還應(yīng)注意其文化性,注重其文化意味、文化內(nèi)涵、文化素養(yǎng)。

總而言之,“語文綜合性學(xué)習(xí)”是各方面知識綜合而成的語文學(xué)習(xí),重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,有效地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源,拓寬了學(xué)生的發(fā)展空間。給學(xué)生提供了有效而又含有豐富文化內(nèi)涵的學(xué)習(xí)素材,讓學(xué)生在感興趣的綜合性自主活動中,全面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

語文綜合性學(xué)習(xí)心得體會篇七

誠信是人們在交往過程中最基本、最重要的品質(zhì)之一。而在如今高速發(fā)展的社會中,誠信的重要性更顯得不可忽視。作為學(xué)生,我們更應(yīng)該在學(xué)習(xí)過程中注重培養(yǎng)誠信意識。在我參與誠信綜合性學(xué)習(xí)的過程中,我深切體會到了誠信對個人、對他人以及對社會的重要價值和作用。

首先,誠信對于個人來說具有重要的教育意義。在學(xué)習(xí)過程中,我們要堅持遵守學(xué)術(shù)規(guī)范,不抄襲、不剽竊他人作品。這既是對他人知識貢獻(xiàn)的尊重,也是對自己學(xué)習(xí)能力的挑戰(zhàn)。誠信要求我們通過努力和勤奮來獲取知識,不能依靠不道德的手段取得他人的成果。只有通過真正的學(xué)習(xí),我們才能獲得真正的進(jìn)步,提高自己的綜合素質(zhì)。

其次,誠信對于他人來說也具有深遠(yuǎn)影響。在集體學(xué)習(xí)和協(xié)同工作的環(huán)境中,誠信是團(tuán)隊合作的基礎(chǔ)。我們需要相互信任、相互支持、共同努力,才能取得較好的學(xué)習(xí)和工作成果。如果一個人缺乏誠信,抄襲作弊,不僅會給他人造成困擾和傷害,也會破壞整個集體的合作氛圍。因此,誠信的綜合性學(xué)習(xí)需要我們在團(tuán)隊合作中時刻遵守,共同營造良好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。

再次,誠信對于社會來說具有重大的推動力。一個誠信的社會,不僅會使人們之間的交流更加和諧,也會促進(jìn)社會的發(fā)展進(jìn)步。在商業(yè)領(lǐng)域中,誠信是企業(yè)間交流的基礎(chǔ),只有放棄不實(shí)的宣傳,遵守合同規(guī)定,企業(yè)才能夠長期發(fā)展和贏得顧客的信任。在政治領(lǐng)域中,誠信則是政府官員履行職責(zé)的基本要求,只有公正廉潔的行為,政府才能贏得民眾的支持和尊重。因此,誠信不僅是個人素質(zhì)的體現(xiàn),也是社會文明的重要標(biāo)志。

最后,誠信綜合性學(xué)習(xí)使我深刻認(rèn)識到了誠信的重要性和實(shí)踐的困難性。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們常常會面臨各種各樣的誘惑和挑戰(zhàn),尤其是在學(xué)習(xí)中,當(dāng)面對時間的壓力和學(xué)業(yè)的困難時,有時我們可能會追求簡單的途徑,而不顧誠信的底線。然而,只有堅守誠信原則,遠(yuǎn)離欺騙、作弊等不道德行為,我們才能真正收獲到來自學(xué)習(xí)的成就感和提高的實(shí)際效果。

綜上所述,誠信綜合性學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)過程中十分重要的一環(huán)。通過這個過程,我深刻認(rèn)識到了誠信的教育意義、對他人的影響以及對社會的推動作用。同時,我也體會到了誠信實(shí)踐的困難性,需要我們時刻提醒自己,堅守誠信的底線。只有通過誠信的學(xué)習(xí),我們才能獲得真正的進(jìn)步和實(shí)質(zhì)的發(fā)展。因此,我們應(yīng)該將誠信作為一種思想觀念和道德準(zhǔn)則,貫穿于我們學(xué)習(xí)和生活的方方面面,以實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。

語文綜合性學(xué)習(xí)心得體會篇八

設(shè)計理念:

語文綜合性學(xué)習(xí)既能豐富學(xué)生的語文知識,能提高學(xué)生語言文字的運(yùn)用能力,使學(xué)生的個性、智慧和才能得到充分入施展;又能具體真實(shí)地反映出學(xué)生的語文綜合素質(zhì),在即將到來的春節(jié)前,安排一次春節(jié)飾品的設(shè)計活動,具有一定的現(xiàn)實(shí)意義?;顒忧埃笇?dǎo)學(xué)生廣泛了解春節(jié)的習(xí)俗和各種飾品;活動中,可以鼓勵學(xué)生動手動腦,發(fā)展學(xué)生的興趣特長,制作喜愛的春節(jié)飾品,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力;活動后,可以通過不同的方式來展示自己制作的作品,并加以介紹,來體驗成功的快樂,感受語文學(xué)習(xí)的重要作用。

教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、簡潔的語言表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦,大膽創(chuàng)新的能力。

3、感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的巨大魁力。

教學(xué)重難點(diǎn):

在活動中感悟語文中蘊(yùn)含的情感,并鼓勵學(xué)生充分表達(dá)自己的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備:

一、學(xué)生準(zhǔn)備。

1、向家長(長輩)了解或上網(wǎng)查找有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的有關(guān)資料。

2、在家長的帶領(lǐng)下去一些小飾品店看一看,問一問,了解一些飾品的制作方式。

3、填充表格(可以填寫、可以貼畫、也可另附頁)。

我知道飾品名稱制作方式象征意義。

我想設(shè)計。

二、教師準(zhǔn)備。

1、指導(dǎo)學(xué)生完成準(zhǔn)備活動,了解學(xué)生搜集材料情況。

2、制作有關(guān)春節(jié)習(xí)俗飾品的課件,準(zhǔn)備實(shí)物投影儀。

教學(xué)過程:

一、激發(fā)興趣,感受快樂。

1、看一看,聽一聽,你有什么感受?

(播放人們忙年的畫面,背景音樂)。

2、人們?yōu)槭裁催@么高興?

(過春節(jié))。

讓我們一起也參與到新年的準(zhǔn)備中吧!

二、交流知識,拓展思路。

1、你們了解到哪些有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的資料?請用自己的話說一說。

(課件相機(jī)出現(xiàn):對聯(lián)、福字、年畫、窗花、折紙、布藝、燈籠、撕畫、賀卡、編織……)。

(指導(dǎo)學(xué)生用簡潔流暢的語言來談?wù)勛约合朐O(shè)計的飾品名稱,制作方式、制作材料和象征意義。)。

三、動手動腦,合作探究。

1、制作同類飾品的同學(xué)自動快速地組成一組,動手制作飾品,遇到困難可共同商量解決。(較復(fù)雜的飾品可以在小組內(nèi)共同商量,分工合作,一起完成一件飾品。)。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫飾品的設(shè)計說明。

(2)以折紙為例,請該設(shè)計者說說怎樣寫設(shè)計說明,其他學(xué)生評議。

(3)學(xué)生完成自己制作飾品的設(shè)計說明。

(鼓勵學(xué)生把設(shè)計說明也加以裝飾,并和飾品放在一起)。

四、交流展示,感受成功。

1、這么多精美的飾品,用來裝飾我們的教室和自己的家多好?。∧敲淳妥屛覀冃袆悠饋戆?!

(帶領(lǐng)學(xué)生動手裝飾教室,背景音樂《新年好》。)。

2、大家自由交流,可以向你感興趣的飾品的制作者了解一下有關(guān)知識,也可以向欣賞你的作品的同學(xué)介紹一下自己的設(shè)計。

(提倡學(xué)生把一些作品帶回家,去裝飾我們學(xué)習(xí)和生活的小天地,增添節(jié)日的氣氛后,以迎接新年的到來?。?。

教學(xué)反思:

語文綜合性學(xué)習(xí)是以學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中產(chǎn)生的問題為切入口,借助語文實(shí)踐活動構(gòu)建符合自身解決問題的方案,從而達(dá)到提升語文素養(yǎng)的目的。但目前農(nóng)村語文教師在綜合性學(xué)習(xí)課程資源的利用與開發(fā)中,仍把課程資源理解為教材或教師教的材料。于是,“教教材”成為很多農(nóng)村教師指導(dǎo)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的常態(tài),即使是現(xiàn)有課程資源,也有教師未能“吃透”,未能創(chuàng)造性地“調(diào)整”教材、“補(bǔ)充”教材、“更新”教材,更談不上獨(dú)立開發(fā)具有校本特色、班本特色、師本特色、生本特色、鄉(xiāng)土特色的課程資源。

語文綜合性學(xué)習(xí)心得體會篇九

這次參加“國培計劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn),能與諸位同仁一道聆聽了多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座,閱讀課改資料,在輔導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下與各位同仁一起交流、探討,讓我如沐春風(fēng),學(xué)到了很多知識,義務(wù)教育語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念得到了很大的提升,知道了教學(xué)過程中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,積極倡導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,教育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。下面我對結(jié)合自己的國培所得,就模塊四的《走進(jìn)奇妙的童話世界》綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計作如下修改說明。

一、在綜合性學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段,把活動分組要求要好、中、差搭配,主要是要體現(xiàn)新課程理念下的課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,這樣可以以優(yōu)秀生感動后進(jìn)生,達(dá)到共同提高的目的。

二、在活動一中“創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入”部分,之所以這樣修改,目的是為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。

三、在活動二中“在成果展示交流”部分,增設(shè)師生互評,其目的是為人實(shí)施新課程倡導(dǎo)的多元化評價方式,引導(dǎo)學(xué)生在評價中進(jìn)一步體會童話的特點(diǎn),感受童話的魅力。增設(shè)教師引導(dǎo)學(xué)生想象部分,是為了幫助學(xué)生拓寬想象渠道,發(fā)展學(xué)生豐富的想像力。放手讓學(xué)生在積極主動思維和情感活動中,加深對童話的理解和感悟。表演者談演后的感受,是為了讓表演學(xué)生談表演后的感受,進(jìn)一步帶動全體學(xué)生體會童話特點(diǎn),激發(fā)參與童話表演的樂趣。讓學(xué)生出示學(xué)習(xí)筆記,及感受,大家交流學(xué)習(xí)心得,能有效地激發(fā)了學(xué)生的成就感,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、在活動三中“暢所欲言話收獲”部分,把指名談修改為讓學(xué)生暢所欲言,目的是為了讓全體學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會,在談中相互促進(jìn),共同感受童話的魅力。

五、在活動四中增加“獲獎學(xué)生談獲獎感言”,目的是為了讓獲獎學(xué)生談自己在學(xué)習(xí)中的感受,讓全體學(xué)習(xí)借鑒他們成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,以改變自己的學(xué)習(xí)方式,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)語文的能力。

語文綜合性學(xué)習(xí)心得體會篇十

一、導(dǎo)入:(3分鐘)。

播放“中學(xué)生辯論會”短視頻。同學(xué)們,視頻中的同學(xué)們侃侃而談、口若懸河,同學(xué)們羨慕嗎?(……)常言道,真理越辯越明,今天,讓我們一起也走上辯論臺,展現(xiàn)我們的風(fēng)采;同學(xué)們,網(wǎng)絡(luò)是科學(xué)進(jìn)步的產(chǎn)物,它給我們的生活帶來了許多便利的同時也給我們帶來了太多的困擾,作為今天的中學(xué)生,我們該怎樣看待上網(wǎng)呢?現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)第四單元“語文綜合性學(xué)習(xí)――走上辯論臺”。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、了解辯論的相關(guān)知識。

2、對“上網(wǎng)利弊”進(jìn)行簡單辯論。

三、教學(xué)過程:

(一)、辯論知識介紹:(5分鐘)。

1、人員分為正、反方兩方,每方推選4位辯手。

2、比賽程序分四個階段。

第一階段(陳詞階段)。

(1)立論陳詞。

正方一辯陳詞,反方一辯陳詞。

(2)立證陳詞(進(jìn)一步闡述本方觀點(diǎn))。

正方二辯陳詞,反方二辯陳詞。

第二階段(深入論證)。

正反雙方三辯對本方觀點(diǎn)進(jìn)行深入論證,同時可以抓住對方不足或謬誤進(jìn)行反駁。

第三階段(自由辯論階段)。

由正方首先發(fā)言,然后反方發(fā)言,正反方輪流發(fā)言。共用時8分鐘,每方用時4分鐘。

第四階段(總結(jié)陳詞階段)。

正反方四辯總結(jié)陳詞。

3、四輪論辯結(jié)束,由評委根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)評出優(yōu)勝一方,并對雙方表現(xiàn)作出適當(dāng)點(diǎn)評。

(二)發(fā)言流程:(3分鐘)。

1、團(tuán)體論辯階段:

正方一辯發(fā)言。

反方一辯發(fā)言。

正方二辯發(fā)言。

反方二辯發(fā)言。

正方三辯發(fā)言。

反方三辯發(fā)言。

各辯手此階段主要任務(wù):

闡述并論證自己的觀點(diǎn)為主,也可拿出適當(dāng)時間反駁對方的謬誤。

2、自由論辯階段:

正方任何一位辯手先起立發(fā)言,在他發(fā)言結(jié)束后,反方任何一位立即對其發(fā)言進(jìn)行辯駁,雙方依次輪流發(fā)言形成交鋒格局。

每位辯手此階段發(fā)言的次序與時間、次數(shù)均無限制,但整隊的發(fā)言時間不得超過4分鐘。

3、總結(jié)陳詞階段:

正方四辯總結(jié)陳詞。

反方四辯總結(jié)陳詞。

(三)進(jìn)行分組、推選辯手、準(zhǔn)備辯詞。(12分鐘)。

(四)對上“網(wǎng)利弊”進(jìn)行辯論。(20分鐘)。

1、閃亮登場。

主持人(教師)宣布活動開始,介紹辯題及評委,雙方選手上場,各用一句精彩的話進(jìn)行自我介紹語。

正方:上網(wǎng)利大于弊。

反方:上網(wǎng)弊大于利。

2、口若懸河。

雙方按由正方到反方的順序,各派一辯至二辯辯手對本方所持觀點(diǎn)進(jìn)行論述。

3、禮尚往來。

雙方闡述觀點(diǎn)結(jié)束后,由三辯辯手進(jìn)行深入論證或反駁。

4、乾坤已定。

雙方針對對方所持觀點(diǎn)及闡述,結(jié)合本方對該辯題理解,四辯同學(xué)。

進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。

5、評委點(diǎn)評。

評委出示成績并針對雙方表現(xiàn),結(jié)合活動目標(biāo)對雙方場上隊員,場下組員的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評,著重從個人修養(yǎng)、口頭表達(dá),思維角度進(jìn)行評析。

四、課堂小結(jié)(1分鐘)。

同學(xué)們:本堂課我們了解了辯論的相關(guān)知識,并進(jìn)行了使用;其實(shí),網(wǎng)絡(luò)就是一把雙刃劍,它既會成為同學(xué)們實(shí)現(xiàn)理想道路上披荊斬棘的利劍,也會成為阻礙我們前進(jìn)的泥潭,老師相信,在未來的日子里同學(xué)們一定能安全上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)。讓網(wǎng)絡(luò)成為我們成功的墊腳石。

五、作業(yè)布置(1分鐘)。

以“網(wǎng)絡(luò)”為話題,自擬題目作文,要求:書寫工整,不少于500字。

語文綜合性學(xué)習(xí)心得體會篇十一

一、活動主題:

在學(xué)習(xí)第五單元課文的基礎(chǔ)上,通過布置學(xué)生收集校園生活中、家庭生活中的人與人相處的故事,表達(dá)自己的想法、看法,使學(xué)生懂得友好相處、團(tuán)結(jié)合作、關(guān)愛他人,能更和諧地與人相處,同時鍛煉自己的語文能力。

二、活動計劃:

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀第五單元的課文。

2、學(xué)生分成5組,分別擔(dān)任一項任務(wù)。

3、布置每組學(xué)生的任務(wù),分組調(diào)查、收集人與人之間的故事。

a、我班同學(xué)之間的'故事。b、高、低年級同學(xué)之間的故事。c、師生之間的故事。d、我和爸爸、媽媽之間的故事。e、大人們之間的故事。

4、時間安排:

第一星期:分組收集故事。

第二星期:小組內(nèi)交流總結(jié),寫出、畫出所收集到的故事。

第三星期:班上成果展示。

三、活動過程:

第一步:學(xué)生閱讀第5單元課文,教師指導(dǎo)。

第二步:把學(xué)生分成5組,布置任務(wù)。

第三步:學(xué)生分組活動。

第四步:在小組內(nèi)整理收集的成果。

第五步:班上交流,教師總結(jié)。

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語文綜合性學(xué)習(xí)心得體會篇十二

仿照例子,從正反兩個方面發(fā)表你對某個焦點(diǎn)問題的看法。(你既可以從下列三項中任選兩項,也可以列舉自己感興趣的問題,發(fā)表評論)(培養(yǎng)大家辯證思維的能力)例如,關(guān)于“克隆問題”可以寫成:克隆技術(shù)掌握了生命誕生的規(guī)律,但給生物的自然進(jìn)程帶來威脅。

(1)美國發(fā)動對伊拉克的戰(zhàn)爭。

_______________________________________。

(2)中國加入世貿(mào)組織。

_______________________________________。

(3)中國足球隊在世界杯賽中三戰(zhàn)三敗。

_______________________________________。

【答案】。

(1)美國發(fā)動對伊拉克的戰(zhàn)爭,可以鏟除世界恐怖主義的毒瘤,但會給伊拉克平民帶來人道主義的災(zāi)難。

(2)…綜合性學(xué)習(xí)活動試題答案(此題在答案的第一頁)…。

(3)三戰(zhàn)三敗,一方面對我們的確是沉重的打擊,但中國足球隊從這次比賽中也得到了鍛煉,看到了差距,吸取了教訓(xùn),有利于今后的發(fā)展進(jìn)步。(意思對即可)。

語文綜合性學(xué)習(xí)心得體會篇十三

積累主要指古詩詞的默寫,內(nèi)容范圍一般為試用修訂版大綱(新課程實(shí)驗區(qū)為《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》)和語文教科書中要求背誦的內(nèi)容,還有一些現(xiàn)代詩文名篇、名段。一些在教科書中雖然沒有,但在現(xiàn)實(shí)生活中使用頻率很高的名言警句、格言、俗語、諺語等,也屬于積累的范圍。積累部分在試卷中一般以填空題為主,如給出上(下)句填寫下(上)句,或在理解意思基礎(chǔ)上的默寫填空,或結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的運(yùn)用性填寫,也有成語源出句的填寫,內(nèi)容歸類性的默寫等等。

運(yùn)用指語文基礎(chǔ)知識的運(yùn)用。包括給漢字注音,修改句中或詞語中的錯別字,這兩項內(nèi)容前者一般選擇的是常用漢字中的多音字、方言中的誤讀字,后者主要為形近字。漢字考查還有一點(diǎn)需要注意的是,規(guī)范、端正、整潔地書寫,有時單獨(dú)考查,有時和改錯相結(jié)合。

詞語的考查主要為同義詞、反義詞以及成語的選用。題型一般為給出具體語境和供選擇的詞語,讓比較詞語的細(xì)微差別,選出恰當(dāng)?shù)囊粋€填入空缺處。

句子的考查包括語法和修辭的內(nèi)容,根據(jù)大綱的要求,不會考查語法中的詞性辨析、劃分句子成分,也不會考查對句子使用的修辭手法的辨析。語法考查的主要題型為修改病句,即根據(jù)語法規(guī)律對成分搭配不當(dāng)?shù)牟【溥M(jìn)行修改;修辭考查內(nèi)容較寬泛,既有比喻句的仿寫,排比句的填寫、續(xù)寫,也有對偶句的對對子、改句子和根據(jù)提供的材料直接寫句子等。另外,消極修辭中的“簡明、連貫、得體”也在試卷中出現(xiàn)的頻率較高,并且題型相當(dāng)靈活,或結(jié)合口語交際考查,或結(jié)合修辭格考查。

綜合性學(xué)習(xí)雖然不大合宜紙筆測試,但如果運(yùn)用得好———像前面我們所列舉過的———也會放入這一板塊。

另外,要關(guān)注與語文學(xué)科相關(guān)的其他學(xué)科知識,這是綜合能力的要求。此類題雖然難度不大,但在近年的考試卷中已成為熱點(diǎn)。

語文綜合性學(xué)習(xí)心得體會篇十四

“青春”一個響亮的詞眼,充滿著夢想與希望,飽含著任性與輕狂。正值風(fēng)華正茂的青少年有著“白日放歌須縱酒”的灑脫;有著“書生意氣,揮斥方遒”的豪情;亦有著“為賦新詞強(qiáng)說愁”的苦悶?!凹s會”是約定、相會的意思,洋溢著美好與幸福的色彩。該主題緊貼學(xué)生生活,難度系數(shù)不是很高,大部分考生作答起來應(yīng)該比較得心應(yīng)手,但要取得理想的分值,必須在語文基本功扎實(shí)的前提下認(rèn)真審題,細(xì)心作答才行。

二、厚積薄發(fā)見慧心,漢字書寫須規(guī)范。

“活動一”在歷屆考查規(guī)范、正確書寫漢字的基礎(chǔ)上,趨向于精細(xì)化、基礎(chǔ)化,更注重對學(xué)生筆順規(guī)則的掌握和書寫習(xí)慣的考查。題目在設(shè)計上將中國的漢字文化與外國的詩歌文化有機(jī)融合。田字格上方所示內(nèi)容為法國作家雨果的名言“青春是生命的春天!”比喻精妙,緊扣主題?!按骸弊衷⒁庳S富,它是生命、希望,代表著一切美好的事物。書寫時第三筆和第四筆容易出現(xiàn)失誤,正確的筆順應(yīng)該為橫三撇四。

三、熟讀精思覓深意,言之有序訪對象。

“活動二”材料內(nèi)容不足70字,卻給我們真實(shí)地再現(xiàn)了云南殘疾少年高艷能在中考體育時,憑借頑強(qiáng)的意志和驚人的毅力與命運(yùn)抗?fàn)幍母腥藞雒?。該題目考查學(xué)生個性化的理解、口語交際與思維能力的綜合運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、不畏挫折、積極進(jìn)取的精神,突顯語文學(xué)科的人文性與實(shí)踐性。作答時應(yīng)注意自身角色和受訪對象;題目要求圍繞活動主題,只提一個問題即可,切勿過多;語言組織上力求“有節(jié)”、“有序”、“有物”,切莫繁瑣。

四、胸藏文墨懷若谷,妙筆生花顯才氣。

“活動三”要求補(bǔ)寫青春誓詞。該題目考查學(xué)生對知識的運(yùn)用能力和寫作能力。作答時,首先應(yīng)該明確誓詞的要求,即言簡意豐,情感飽滿,內(nèi)容忠懇。其次注意格式,明晰排比修辭的特點(diǎn),即連用三個或三個以上的結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的短語或句子構(gòu)成。本題作答時先審題,必須依據(jù)上一句“我要用陽光的心態(tài)擁抱火熱的青春?!眮頃鴮?,格式為“我要用~~~的~~~(動詞)~~~的~~~。”

參考示例:我要用辛勤的汗水澆灌理想的花朵;我要用燃燒的激情點(diǎn)燃希望的火種。

五、積學(xué)儲寶皆學(xué)問,獨(dú)具匠心巧設(shè)計。

“活動四”屬于活動策劃類題目。關(guān)鍵詞“助學(xué)”緊扣社會熱點(diǎn),主要考察學(xué)生的創(chuàng)新意識、分析和解決問題的能力,具有一定的開放性和主觀性。題目中表格部分內(nèi)容用馬賽克填涂,要求根據(jù)表格(1)(4)可視文字部分進(jìn)行補(bǔ)充?;顒臃桨冈谠O(shè)計上力求緊扣主題,條理性強(qiáng)。內(nèi)容可以從不同角度入手,要求合理化、多元化、具有可操作性。

參考示例:(2)結(jié)對助學(xué),從思想、生活及學(xué)習(xí)方面與助學(xué)對象溝通交流。(3)加大宣傳,鼓勵更多的愛心人士積極參與到助學(xué)活動中來。

“小綜合,大學(xué)問”隨著新教材的改革,統(tǒng)編語文教材更加強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化、語文生活和綜合實(shí)踐,因此提升學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)任重而道遠(yuǎn),希望我們所有的語文人懷揣教育夢想,與學(xué)生一起成長,永葆青春底色!

語文綜合性學(xué)習(xí)心得體會篇十五

五年級是我們小學(xué)生活的最后一個階段,這一年我學(xué)到了很多知識,經(jīng)歷了很多新鮮的事物,收獲了很多成長的經(jīng)驗。在這里,我記錄下了我在五年級的綜合性學(xué)習(xí)心得體會。

在學(xué)習(xí)方面,我深刻體會到了學(xué)習(xí)是一種快樂,是一種探索世界、了解事物的過程。在五年級,我們開始了更加系統(tǒng)和深入的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多樣,對于我們來說也更加有挑戰(zhàn)性。我經(jīng)歷了數(shù)學(xué)和語文的深入學(xué)習(xí),每天解決各種數(shù)學(xué)問題,我感覺自己的思維能力得到了提高。同時,我還學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀的作文和課文,通過模仿和創(chuàng)作,我在寫作方面的成績也有了明顯的進(jìn)步。

在體育課上,我意識到了健康的重要性。體育課上我們進(jìn)行了各種各樣的運(yùn)動項目,如跑步、跳遠(yuǎn)、打球等等。通過這些訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)我的體力和協(xié)調(diào)能力都得到了明顯的提高。而且,我還學(xué)習(xí)到了團(tuán)隊合作的重要性,在集體項目中,我們要互相協(xié)作,相互幫助,這讓我明白了合作的力量。

除了學(xué)習(xí)和體育,五年級還有很多有趣的活動。學(xué)校組織了各種拓展活動,如郊游、社會實(shí)踐等。這些活動給我們提供了一個展示自己和鍛煉自己的平臺。我記得我們?nèi)ゲ┪镳^參觀,看到了許多歷史文物,了解了很多歷史知識。這讓我對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣,也讓我明白了歷史的重要性。

五年級還有一件讓我難以忘懷的事情,那就是我們班級的愛心行動。在班級的倡導(dǎo)下,我們每個同學(xué)每天都要為“公益箱”準(zhǔn)備一定的愛心物品。這些物品會被一個公益組織送給需要幫助的人們。我明白了關(guān)愛他人的重要性,每次為公益箱準(zhǔn)備物品的時候,我都感到無比幸福和愉悅。

五年級是我成長的一年,我收獲了很多,也經(jīng)歷了很多。這些經(jīng)歷和收獲讓我更加明白了學(xué)習(xí)的重要性、合作的力量、健康的重要和關(guān)愛他人的意義。我將會時刻銘記這些收獲,并用于今后的學(xué)習(xí)和生活中。我相信,在未來的日子中,我會更加努力,充實(shí)自己,不斷進(jìn)步,成為一個有益于社會的人。

語文綜合性學(xué)習(xí)心得體會篇十六

本次“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”活動體現(xiàn)了語文學(xué)科的實(shí)踐性、工具性的特點(diǎn)。學(xué)生以自主與合作相結(jié)合的方式搜集信息,整理資料,實(shí)地采訪,進(jìn)行思考與探究,增加了學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會,培養(yǎng)了語文交際能力。同時,通過生動豐富的資料,使學(xué)生更深刻、更理性的認(rèn)識了母愛,并以實(shí)際行動回報母愛。然而,活動中也反映了一些問題。一是單親孩子和留守孩子問題。他們?nèi)鄙賹θ碎g溫情的深刻體驗,因而在活動中不是太積極,雖將他們特意分成一組,但效果還是不太好。教師在生活中學(xué)習(xí)中應(yīng)多給他們以關(guān)懷與鼓勵。

二是農(nóng)村學(xué)生能接觸到的文化資源貧乏,搜集資料工作難度大。一些學(xué)生家庭條件較好,父母有一定文化、一定修養(yǎng)還可以為孩子提供一些支持;而據(jù)學(xué)生反映,大多數(shù)家長文化條件有限,對提供一些文化方面的資料無能為力,對于學(xué)生的采訪也表現(xiàn)的不夠熱心。然而,許多學(xué)生還是克服了困難,基本上完成了小組分給的任務(wù)。雖然艱難,但鍛煉了學(xué)生,增長了才干。針對這一類情況,我們應(yīng)該多開展這種學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的實(shí)踐活動,從而為學(xué)生的發(fā)展和終身的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

對于“綜合性學(xué)習(xí)”,經(jīng)過幾年的實(shí)踐研究,我們明確了的以下幾個特點(diǎn):趣味性、實(shí)踐性、綜合性、自主性和學(xué)科性。對于他的前四個特點(diǎn),我在后面結(jié)合具體的教學(xué)過程的......

“春游計劃”案例武漢市外語學(xué)校余清香【教學(xué)構(gòu)想】課堂上,半個月的“四季風(fēng)”吹過,學(xué)生們領(lǐng)略了大自然春、夏、秋、冬各自的神奇魅力,品味了不同作家筆下或優(yōu)......

三年級《感恩父母》反思教學(xué)設(shè)計這節(jié)綜合性學(xué)習(xí)是三年級下冊第五組課文《可貴的沉默》之后的延伸教學(xué),為了更好地完成這次活動,教師提前與家長取得聯(lián)系,讓家長......

小學(xué)心得體會觀看了張德芝和肖麗芳老師的關(guān)于《小學(xué)教學(xué)解讀》的視頻講座后,里面的很多教學(xué)方法值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和實(shí)踐,也使我進(jìn)一步明確了小學(xué)語......

語文綜合性學(xué)習(xí)心得體會篇十七

1.積累知識,做好儲備。

要對所考查的內(nèi)容如區(qū)域內(nèi)的歷史風(fēng)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、歷史名人、名勝建筑、特色食品以及新文化現(xiàn)象等要盡量熟知,這些都是此類活動題目設(shè)題所涉及到的內(nèi)容。所以解答時要對這些知識有一個全面而深入的了解,這是解答此類題目的前提。

2.看清要求,答有所問。

此類題目考查的形式比較寬泛,如寫對聯(lián)、做介紹、擬廣告,設(shè)計活動等,無論哪一種考查方式,萬變不離其宗。它都會圍繞著中心主題來設(shè)題,所以無論哪種形式要結(jié)合題目要求,在解答時要讀清題干中的解答要點(diǎn)。這樣解答就具有了針對性和目的性,避免了答非所問的錯誤。

3.語言精煉,簡明扼要。

要善于組織自己的語言。如有的題目要求寫開場白、有的要求做說明、有的要求做宣傳、有的要求寫策劃等,因此解答時要根據(jù)題目要求要把自己陳述的語言組織的自然連貫,語意簡明而得體。

語文綜合性學(xué)習(xí)心得體會篇十八

語文綜合性學(xué)習(xí)是以語文學(xué)科的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),以學(xué)生的生活經(jīng)驗為前提,強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)和學(xué)生生活的結(jié)合,加強(qiáng)語文課程與其它課程的聯(lián)系,今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于小學(xué)語文綜合性。

的文章,希望能夠很好的幫助到大家。

工作之余,我又一次學(xué)習(xí)了小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),語文新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)。

心得體會。

學(xué)習(xí)新課程這段時間,我對過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思,對教研活動的開展也有了更多的思考用新課程的理念,對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視,這給我在小學(xué)語文教研教學(xué)上帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇現(xiàn)將這次學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

(1)通過學(xué)習(xí)我深刻體會到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時代的需要,對義務(wù)教育階段的語文教學(xué)提出一些新的要求:比如,要求學(xué)生會略讀和瀏覽,掌握搜集和處理信息的能力;將聽說能力整合為口語交際能力,特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實(shí)踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求,并有量化指標(biāo)。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo),心得體會《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會》。

(2)通過學(xué)習(xí),我真正確立語文教育的新理念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。并將自己的這些認(rèn)識通過教研活動傳遞給全鎮(zhèn)的語文教師,提升全體語文教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。

(3)教學(xué)中,我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的行為方式主要是:觀察、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),可以調(diào)控教學(xué),照顧差異,發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學(xué)生的心聲,是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流,既有認(rèn)知的交流,更有情感的交流,既可以通過語言進(jìn)行交流,也可以通過表情、動作來實(shí)現(xiàn)交流。

(4)在教學(xué)進(jìn)程中,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式。即要求語文知識的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合。強(qiáng)調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神,培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。突出自主性,積極主動地參與,特別要注重探索和研究的過程。除此之外,對閱讀、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述。提倡獨(dú)立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵自主寫作、自由表達(dá),有創(chuàng)意的表達(dá)。在學(xué)習(xí)方法上,鼓勵有獨(dú)到的見解,鼓勵用適合自己的方法和策略學(xué)習(xí)。

時代賦予我們的是機(jī)遇、是挑戰(zhàn)。我會更加努力,開展時效性強(qiáng)的教研活動,構(gòu)建和楷高效的語文課堂。

時光流逝,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期我擔(dān)任大廟小學(xué)五年級的語文教學(xué)工作,本班共有學(xué)生12名。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)。

工作總結(jié)。

如下:

一、結(jié)合教材的編排特點(diǎn),繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育,提高學(xué)生的閱讀能力。

根據(jù)大綱“加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語言的感悟,積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神。在教學(xué)中,注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容,提出不懂的問題,查閱有關(guān)的資料。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練,使朗讀和理解緊案理解基礎(chǔ)上通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。提倡學(xué)生獨(dú)立思考,通過教師的指導(dǎo),展開討論交流,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中逐步學(xué)會獨(dú)立思考,學(xué)會讀書。

二、在教學(xué)的過程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

在對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功訓(xùn)練的同時,使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育,了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學(xué)會革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感,陶冶愛美情趣。

三、對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生語文能力。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),使學(xué)生能利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字意,并能正確書寫;能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文,結(jié)合實(shí)際或查。

字典。

理解詞語的意思,學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語,含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,把詞語的積累和運(yùn)用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章,在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思,提高閱讀的速度,能體會作者表達(dá)的思想感情,學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?,并能寫出自己的真?shí)感受,能試著修改自己習(xí)作,養(yǎng)成較好的語文能力。

當(dāng)然,在教學(xué)的過程中也存在一些問題,在今后教學(xué)中要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己能力,不斷豐富自己,更好的干好自己的本職工作。

光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深。

一、基本情況分析:

二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法。

(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能。

在上學(xué)期期末考試中,顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí),從檢測的情況來看,孩子們對字形掌握比較好,錯別字很少。這是與家長在家聽寫指導(dǎo)有力還有每天早自習(xí)聽寫過關(guān)有很大關(guān)系??梢姼冻鼍陀惺斋@。字義的理解對文章的感悟很重要,而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞,在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典,并沒有真正的理解,在課堂上如果一個一個要學(xué)生解釋,顯得枯燥,有些學(xué)生就是照著參考資料念出來,沒有什么實(shí)效,放到課文中聯(lián)系上下文理解,費(fèi)時多,我們略讀課文一般是一課時,講讀課文一般是二到三課時,時間也不允許老師逐字逐句的講解,只能講解重點(diǎn)詞句,其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時完成。老師已教給孩子方法,具體實(shí)行還有待于個人,有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子會自覺完成,本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。我則采用了多種形式的練習(xí),小結(jié)方法,練習(xí)鞏固等,爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外,對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來,學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時,要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,關(guān)心時事,對于熱點(diǎn)的奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件,讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,讓學(xué)生多實(shí)踐,多思考,多總結(jié)。我組織多種展示課,讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,走出學(xué)校,深入家庭,走進(jìn)社會來進(jìn)行調(diào)查研究,學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體,結(jié)論欠精準(zhǔn),但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。

當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,要求學(xué)生認(rèn)真書寫,按時完成作業(yè),專心聽講,大膽發(fā)言,定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作。

本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度,形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識點(diǎn)的小測,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

(四)拓展知識視野。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出。

手抄報。

等等。學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。

三、存在問題與不足。

1、同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中,對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語言使用不足不到位。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設(shè)想。

1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。

3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時表揚(yáng)鼓勵,增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強(qiáng)德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

語文綜合性學(xué)習(xí)心得體會篇十九

第一段:引言(約200字)。

中學(xué)綜合性學(xué)習(xí)是我在中學(xué)階段所接受的一種全面教育模式。在這種模式下,我學(xué)習(xí)了課堂知識,同時也涉獵了其他領(lǐng)域的知識和技能,如社會實(shí)踐、文體活動等。綜合性學(xué)習(xí)對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,不僅提高了我的學(xué)業(yè)成績,也讓我更加全面地發(fā)展了自己。在這篇文章中,我將分享我對中學(xué)綜合性學(xué)習(xí)的體會和感悟。

第二段:課堂學(xué)習(xí)的收獲(約300字)。

中學(xué)綜合性學(xué)習(xí)的課堂學(xué)習(xí)模式讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)不同學(xué)科的知識,我不僅可以了解自然界的規(guī)律,還可以了解社會運(yùn)行的規(guī)則。在學(xué)習(xí)中,我不再只是死記硬背,而是積極思考、理解和運(yùn)用。在掌握了基礎(chǔ)知識后,又可以通過實(shí)踐活動來深入理解和體驗。此外,綜合性學(xué)習(xí)的跨學(xué)科融合,讓我在學(xué)習(xí)中不斷拓展思維,提高綜合能力。

第三段:社會實(shí)踐的感悟(約300字)。

社會實(shí)踐是中學(xué)綜合性學(xué)習(xí)的重要組成部分,是讓我在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中成長的重要途徑。在社會實(shí)踐中,我更多地體會到了社會的多樣性和復(fù)雜性,學(xué)會了應(yīng)急處置、解決問題的能力,成為了一個更加自信、獨(dú)立和堅韌的人。此外,社會實(shí)踐也為我提供了展示自己的機(jī)會,讓我錘煉了社交能力、表達(dá)能力等多種技能。

第四段:文體活動的成長(約300字)。

中學(xué)綜合性學(xué)習(xí)不僅注重學(xué)術(shù)素養(yǎng),也重視品德、文體素質(zhì)的培養(yǎng)。在文體活動中,我鍛煉了身體,提高了協(xié)作意識、團(tuán)隊精神和領(lǐng)導(dǎo)力。同時,文體活動還讓我更好地了解自己、發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好和特長,培養(yǎng)自己的人格魅力。

第五段:總結(jié)回顧(約200字)。

中學(xué)綜合性學(xué)習(xí)不僅是一種教育模式,更是一種生活方式。在學(xué)習(xí)中,我體驗到了豐富多彩的人生,結(jié)交了許多志同道合的伙伴。在這個過程中,我不斷磨礪自己,從而實(shí)現(xiàn)自我提升。綜合性學(xué)習(xí)注重的不僅是學(xué)科知識的學(xué)習(xí),更是全人教育的重要途徑。通過中學(xué)綜合性學(xué)習(xí),我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣,也走出了一條綜合性、全面性的成長之路。

語文綜合性學(xué)習(xí)心得體會篇二十

語文就是生活。

老師只是一個引路的人。

語文能力是讀書讀出來的,不是做題做出來的。

現(xiàn)在的語文老師不是不認(rèn)真,而是錯誤得太認(rèn)真。

上課與其聽那些只靠一本參考書的教書匠胡言亂語,不如自己看課外書。

生活離不開語文,高雅的心靈生活更是出自美好語文的熏染。同學(xué)們都說,語文,想說愛你不容易。甚至流傳中學(xué)生學(xué)語文有三怕:一怕周樹人,二怕寫作文,三怕文言文。其實(shí),語文是容易的:母語習(xí)得,自然天成;當(dāng)然,語文又是艱難的:微言大義,弦外有音。不過,語文是有趣的:唐詩宋詞,英雄美人:同時,語文又是枯燥的:古文百篇,成語如山。畢竟,語文是快樂的:風(fēng)花雪月,刀槍劍戟:實(shí)話實(shí)說,語文又是痛苦的:咬文嚼字,浩如煙海。

苦海無邊,何處是岸?勤奮是舟,規(guī)律做槳;老師導(dǎo)航,順利抵港!

一、首興趣:知而好,好而樂。

首先,我們要培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的興趣。這個培養(yǎng)過程,古人分為三個階段:知之、好之、樂之。先說“知之”:走進(jìn)語文,不抵觸,不反感,不因?qū)σ郧暗睦蠋?、教材和考試的印象而遷怒語文;能如此,方可初嘗語文的甘霖。再說“好之”:日日操習(xí),用心投入,不懈怠,不放棄,不因外界干擾、其他學(xué)科和考試分?jǐn)?shù)而離開語文;能如此,方可欣賞語文的漫天紅霞。后說“樂之”:處處留心,養(yǎng)成習(xí)慣,言談舉止,一笑一顰,莫非語文;能如此,方可進(jìn)入語文的神仙洞天!

二、次自主:觀千劍,操千曲。

古人云:“觀千劍而后識器,操千曲而后曉聲”,強(qiáng)調(diào)的就有自主學(xué)習(xí)的重要。語文學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科的一個重要特點(diǎn),就是教師的“教”不會直接提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,而只能通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí),自求理解,才能逐漸達(dá)到“自會讀書,自能作文”的境界。

企圖靠老師講得好、深、透,學(xué)生只管默默聆聽、記憶就學(xué)好語文,這種想法已被無數(shù)事實(shí)證明:此路不通!因此,有意識培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,作好自主學(xué)習(xí)規(guī)劃,加大自主練習(xí)的力度,自奮其志,自求其通,也是一條極重要的語文學(xué)習(xí)規(guī)律。

三、必多寫:思欲麗,筆磨禿。

同學(xué)們學(xué)語文所為何事?我以為可以用十二字概括:豐富心靈、明白事理、完美生活。這就是要鍛煉自己的感性和理智,我簡化為“思欲麗”:情感思想要富贍犀利!現(xiàn)實(shí)中,我們許多同學(xué)只會作題,從來不注意自己感性和理智的鍛煉,其情思通常表現(xiàn)出兩個缺陷:一是“淺”:情感幼稚化,思維平面化,既無深情,也無遐思;一是“窄”:生活面窄,導(dǎo)致了關(guān)注的主題窄,既少閱歷,又缺大氣。要糾正這兩個缺陷,使自己的情思“深”、“廣”,在讀萬卷書、行萬里路的同時,必得加上一個字:“寫”!“寫”可以醞釀和升華情感,“寫”可以廓清和鍛造思想?!八加悺?,必多寫!

堅持寫日記,這是許多偉大成功者的良好習(xí)慣;至少要堅持每周練習(xí)寫作兩次:生活札記一篇,記錄所見、所聞、所思、所感的鮮活素材;讀書筆記一篇,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,整理讀書收獲。三年里,能寫到三至五萬字,是基本的量的要求。如此,方可謂:“筆磨禿”。

四、定多讀:破三春,匯九流。

在你學(xué)習(xí)的這三年中,要下定決心廣泛而深入的閱讀,這就叫“勘破三春”。閱讀時,要涵蓋古今,包舉文理,融會中外,首重哲學(xué),這就叫“融匯九流”。

舉凡人類心靈智慧的結(jié)晶,能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者,均可大讀特讀。尤請注意:不要只讀文學(xué)作品,只讀中國作家。

五、強(qiáng)積累:有詩書,有成竹。

語文學(xué)習(xí)非常重要的一個階段就是模仿,模仿的榜樣(模板)應(yīng)該是什么呢?當(dāng)然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證,當(dāng)是大家熟知的。通過長期的艱苦的積累,在頭腦中建立起豐富的“語言范式”,形成“興奮灶”,這就是我們要追求的“腹有詩書”。

運(yùn)用這些“范式”,模仿著“說”,模仿著“寫”,先求其“形似”,后求其“神似”,最后求其超越。這樣,就很容易有學(xué)習(xí)個充實(shí)感、成就感、條理感,就不會再感到語文學(xué)習(xí)空泛、無力、不可捉摸。這種狀態(tài)可以稱為“胸有成竹”。

六、重感悟:思千載,想萬物。

古詩云:“心有靈犀一點(diǎn)通”。怎樣才能作到對語文學(xué)習(xí)“心有靈犀”呢?首先,要廣見博聞(多讀)、反復(fù)嘗試、積累范式,因為靈感總是出現(xiàn)在辛苦勞動之后的彩虹;其次,要養(yǎng)成聯(lián)想和想象的良好習(xí)慣,力求“思接千載,視通萬里”,決不壓抑、束縛自己靈感的飛翔;再次,要努力營造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態(tài),沉浸其中,體驗品味,不急于求成;最后,要敢于相信自己的直覺,相信自己通過積累、模仿而形成的靈感思維的有效性。

經(jīng)過多次成功的靈感閃現(xiàn),就要總結(jié)自己感悟的角度、方式、條件,把它變成自己進(jìn)一步學(xué)好語文的利器。

語文綜合性學(xué)習(xí)心得體會篇二十一

最近,我們舉行了一次綜合性學(xué)習(xí),活動的主題是:遨游漢字王國?;顒臃殖蓛蓚€階段,一是有趣的漢字,二是我愛你,漢字。

經(jīng)過這次活動,我對漢字的見識有了很大的增長,比如:我知道了甲骨文通行于清朝光緒年間,是王懿榮發(fā)現(xiàn)的。而小纂通行于秦代。另外,我對漢字的內(nèi)容也有了很大的愛好,例如:諧音笑話、對聯(lián)、諧音歇后語和字謎等。

在我眼里,漢字不是僵硬的符號。我認(rèn)為,每一個漢字都有一段故事,都是一幅畫,并且都存在著一段歷史。學(xué)習(xí)漢字,就是在走近中華民族源遠(yuǎn)流長的歷史,在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。并且,我覺得漢字不可被世人拋棄,因為有些人覺得:現(xiàn)在的社會已經(jīng)進(jìn)入科技化,只要用電腦,無論要什么字,都能打出來,不須用到漢字,所以也不必花大力氣去學(xué)習(xí)漢字,漢字已經(jīng)落后了。而我認(rèn)為:漢字是人類從古代流傳至今的無價之寶,是中華民族獨(dú)有的書法瑰寶。拋棄漢字,就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。

通過漢字,我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風(fēng)云,明白了東方巨龍的深刻內(nèi)涵。

我們要熱愛漢字,讓漢字繼續(xù)流傳下去,而不能讓漢字失傳。所以,我們要好好學(xué)習(xí),讓漢字創(chuàng)下更好的記錄!”

語文綜合性學(xué)習(xí)心得體會篇二十二

通過學(xué)習(xí)《五彩池》一文,讓學(xué)生了解五彩池美麗的自然景觀及其成因,感受大自然的神奇和美麗。引導(dǎo)學(xué)生感受語言美,想象這些句子所描繪的情景,培養(yǎng)學(xué)生想象力。

四年級

感受大自然的美,培養(yǎng)熱愛祖國河山的思想感情。

今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《五彩池》。我們學(xué)校許多教師都沒去過五彩池,我想請同學(xué)們?yōu)槔蠋熢O(shè)計幾條宣傳五彩池的廣告語,為了寫好廣告語,我們必須通過學(xué)習(xí)課文來了解五彩池的特點(diǎn)。同學(xué)們有興趣完成這個任務(wù)嗎?現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家去看看五彩池。

1、朗讀體會,觀賞五彩池。

1)、讀讀,畫畫重點(diǎn)詞句,了解五彩池的特點(diǎn)。

a、交流學(xué)習(xí)所得。

從各種不同顏色“光輝”、“寶石”、“閃耀”等詞語體會五彩池的美。

從“漫山遍野”、“大大小小”等詞語體會五彩池數(shù)量之多。

從“大的……”、“小的……”體會水池大小、深淺不一。

b、討論這段話中的省略號所省略的內(nèi)容。

c、小結(jié)。五彩池的美麗與神奇,我們一時說不盡,讓我們用朗讀來表達(dá)對他的喜愛之情吧!

2)、朗讀訓(xùn)練。自愿讀、齊讀,讀出贊美之情。

2、欣賞五彩池水的美麗與神奇。

1)、先自學(xué),后討論。五彩池的水為什么更令人驚奇?

2)、想想為什么課題叫《五彩池》?

3、探索原因,了解大自然的奧秘。

1)、學(xué)生質(zhì)疑。

2)、小組談?wù)摗?/p>

3)、啟發(fā)匯報。

4)、看著版畫,介紹池水呈現(xiàn)不同顏色的原因。

4、回應(yīng)啟發(fā),寫廣告詞。

學(xué)習(xí)到這,大家一定了解可五彩池的特點(diǎn),現(xiàn)在能寫出吸引游客的廣告語嗎?

1)、學(xué)生動筆寫廣告語。

2)、匯報交流廣告語。師生評價。

要求:簡明、易記、貼切、有鼓動性。

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