總結(jié)可以促使我們對(duì)自己過(guò)去的工作表現(xiàn)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)和剖析。編寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和做法，但不可完全照搬照抄。通過(guò)學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀總結(jié)的范文，可以了解到不同行業(yè)和領(lǐng)域的寫(xiě)作風(fēng)格。
小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期的工作總結(jié)篇一
一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級(jí)班主任，做了如下的工作：
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體。
我在培養(yǎng)班干部過(guò)程中力求做到以下幾點(diǎn)：其一，要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹(shù)立威信;其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。“冰凍三尺非一日之寒”，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生改進(jìn)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度。
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察。
總不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2、做事要貴在堅(jiān)持。
自己做事總是比較沖動(dòng)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級(jí)上來(lái)的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了!班級(jí)管理工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平得到提升!
小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期的工作總結(jié)篇二
這學(xué)期班級(jí)教學(xué)工作即將結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)期的`工作，我服從學(xué)校德育處統(tǒng)一安排，積極開(kāi)展班級(jí)工作。完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，本期我針對(duì)二(1)班學(xué)生的實(shí)際情況，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的要求開(kāi)展安全教育主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結(jié)合學(xué)?；馂?zāi)地震逃生演習(xí)，防溺水等，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃生，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，關(guān)愛(ài)他人。并指導(dǎo)學(xué)生做好安全工作，寫(xiě)好日記，同時(shí)讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，這樣確保孩子日常安全。
俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范作用，對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是低年級(jí)孩子的辨別、自控能力較差，影響尤為突出。因此，我平時(shí)與學(xué)生接觸、相處時(shí)，我都嚴(yán)格要求自己，做到身正則垂范。比如，要求學(xué)生養(yǎng)成教育做到隨撿，平時(shí)，看到地上有紙屑時(shí)，我總是隨手撿起來(lái)扔到垃圾籃里。學(xué)生見(jiàn)我這樣做，也自覺(jué)地尋找周?chē)厣系募埿肌⒗缃淌业牡孛?、走道有紙屑，自覺(jué)撿起來(lái)投入垃圾箱。校園的地面干凈了，格外人清氣爽。特別是今年三月份結(jié)合學(xué)雷鋒開(kāi)展活動(dòng)，人人爭(zhēng)做活雷鋒。不少同學(xué)拾金不昧、做好事。
重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生的身心得到全面健康的發(fā)展。二年級(jí)的孩子，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)會(huì)怎樣做人。因此我充分利用周一的班隊(duì)會(huì)教育課，在班會(huì)課上引導(dǎo)學(xué)生討論交流，暢談自己的想法、做法。三月的宣傳月活動(dòng)：貫徹學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)、做好事見(jiàn)行動(dòng)、文明禮儀教育，四月清明節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)念革命先烈的教育，五月對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，人人爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”，明確兩大主題，在進(jìn)行安全教育時(shí)，我結(jié)合日常生活中的事例如走路、坐車(chē)、上下樓梯等，讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)，議一議??此外，我還利用課余時(shí)間，帶著學(xué)生開(kāi)展各種有益于身心健康的活動(dòng)：跳繩、每天陽(yáng)光體育一小時(shí)等，豐富學(xué)生的課余生活。鼓勵(lì)他們多鍛煉身體、多做好事;“爭(zhēng)做文明禮貌小標(biāo)兵”、“活雷鋒”，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
班級(jí)管理是大家的事，我讓每個(gè)學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。采取如下措施：
1.班級(jí)實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。將班里的學(xué)生按人數(shù)分成8小組，他們平時(shí)的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、收發(fā)本子都有小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組里的每一個(gè)學(xué)生都是組長(zhǎng)工作的對(duì)象，他們的進(jìn)退直接影響小組的聲譽(yù)，因此，小組長(zhǎng)十分盡職盡責(zé)管理好自己的小組。
2、特殊學(xué)生，因人而異。
對(duì)班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生，比如老師講課愛(ài)走神，坐立姿勢(shì)不端正，上課愛(ài)做小動(dòng)作，針對(duì)這些情況，我主要是將他們分散在班級(jí)中，有些特別調(diào)皮的就安排他坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。對(duì)這些學(xué)生我還常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。如我班的陸照成等，習(xí)慣很不好，我耐心教育，變得聽(tīng)話(huà)多了，作業(yè)基本上能認(rèn)真完成了，課堂上也愛(ài)回答問(wèn)題。
3、讓學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信。
二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，從學(xué)生每周的寫(xiě)字特色活動(dòng)課上選取一些優(yōu)秀的作品貼到后黑板上，讓更多的孩子能夠看到，另外，在說(shuō)話(huà)小課上朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的反應(yīng)強(qiáng)烈，寫(xiě)話(huà)的興趣也更濃厚了，有些學(xué)生的寫(xiě)話(huà)水平大大提高了。此外利用品德或國(guó)學(xué)課開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，詞語(yǔ)接龍，童話(huà)故事演講比賽、繪畫(huà)比賽等，增強(qiáng)自信。
4、堅(jiān)持家校溝通，家校聯(lián)手，攜手共管。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。尤其是現(xiàn)在多是留守兒童，爺爺、奶奶等老輩根本管不住孩子，他們把希望完全寄托在老師身上。因此，孩子在家中的學(xué)習(xí)生活情況通過(guò)和家長(zhǎng)面談、電話(huà)等交流勾通，收到較好的效果。
作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是49份純真的愛(ài)。
小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期的工作總結(jié)篇三
二年級(jí)的學(xué)習(xí)接近尾聲了，回顧這一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，感覺(jué)一幕幕就在眼前。時(shí)間真的過(guò)得很快，這兩年執(zhí)教低年級(jí)，最大的感觸是低年級(jí)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文，就像剛剛學(xué)步的孩子，教師必須時(shí)刻幫助和攙扶。在帶領(lǐng)孩子一步步踏上學(xué)習(xí)的征程中，我們不僅收獲著知識(shí)，更多的是快樂(lè)與幸福。
作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我牢記葉圣陶先生的“以口頭為‘語(yǔ)’,書(shū)面為‘文’，文本于語(yǔ)，不可偏指，故合言之。”語(yǔ)文教學(xué)中的‘聽(tīng)’ ‘說(shuō)’‘讀‘寫(xiě)’宜并重，語(yǔ)與文密不可分，不可偏指。然而語(yǔ)文又來(lái)源于生活，我在教學(xué)生學(xué)語(yǔ)文時(shí)，還要讓學(xué)生聯(lián)系生活會(huì)用語(yǔ)文。語(yǔ)文教學(xué)要擯棄功利，褪盡修飾，刪繁就簡(jiǎn)，回歸常態(tài)。在這段學(xué)習(xí)過(guò)程中，我注重讓我們班的孩子們多讀。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！?“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”……這些名言我們班的孩子們個(gè)個(gè)都牢記在心。閱讀過(guò)程是一個(gè)生命的成長(zhǎng)過(guò)程。閱讀給人以智慧，給人創(chuàng)造力。
進(jìn)入二年級(jí)的孩子們已不需要我像一年級(jí)那樣手把手的教學(xué)生字詞了，他們已經(jīng)掌握了識(shí)字的方法與技巧，能夠做到自主識(shí)字了。欣慰之余我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新問(wèn)題，就是孩子們不太會(huì)閱讀，不愛(ài)課外閱讀。如何培養(yǎng)我們班孩子的閱讀興趣與習(xí)慣呢？我試著給孩子們提供足夠的時(shí)間去充分閱讀。
我們這都是農(nóng)村的孩子，在家里指望父母陪孩子閱讀基本是不能的。在課堂上閱讀課外書(shū)目，又沒(méi)有那么多的時(shí)間。時(shí)間哪里來(lái)？我想到了孩子們中午到校后的時(shí)間。我們這的孩子們基本上是放學(xué)回家就吃飯，吃完飯后父母忙著其它事情，就早早的把孩子送到了學(xué)校。孩子們不到1:00就基本到齊了，這期間離上課整整有一個(gè)小時(shí)。我就抓住這一個(gè)小時(shí)的黃金時(shí)間，引導(dǎo)孩子們集體在教室里閱讀課外書(shū)。起初是我推薦幾本，陪孩子們一起閱讀。在我的引導(dǎo)下，孩子們不僅學(xué)會(huì)了閱讀，而且慢慢地愛(ài)上了閱讀?，F(xiàn)在是中午我基本不用去教室，孩子們吃完午飯就呆在教室里閱讀。閱讀的書(shū)目已經(jīng)不只是我介紹的那幾本了，而是更多的自己購(gòu)買(mǎi)的或借閱的感興趣的課外書(shū)。
說(shuō)是指口頭表達(dá)，它是寫(xiě)的基礎(chǔ)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性和深刻性有重要幫助。說(shuō)又具有激勵(lì)性，每個(gè)學(xué)生都渴望有機(jī)會(huì)在老師和同學(xué)面前表現(xiàn)自己。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，我注重孩子們多說(shuō)。
在課堂上孩子們可以盡情的多說(shuō)。課堂上孩子們是學(xué)習(xí)的主人，我的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程完全是圍繞孩子們的意愿和興趣愛(ài)好來(lái)進(jìn)行。課堂中，孩子們可以自由發(fā)言，隨時(shí)爭(zhēng)辯，小組合作討論更是各抒己見(jiàn)。課堂是靈動(dòng)的，孩子們個(gè)個(gè)是充滿(mǎn)靈性的。
為了更高的培養(yǎng)孩子們說(shuō)的能力，我把每周五下午的一節(jié)自習(xí)課固定安排給孩子們講故事比賽。
清楚的記得“口語(yǔ)交際——講童話(huà)故事”那節(jié)課上得我是從沒(méi)有過(guò)的挫敗感。整堂課無(wú)論我怎樣引導(dǎo)鼓勵(lì)，孩子們就是不說(shuō)。最后沒(méi)辦法是我自己親自講了一個(gè)童話(huà)故事，又讓個(gè)別學(xué)生讀了幾個(gè)童話(huà)故事。如此失敗的課堂我不得不反思：為什么講個(gè)童話(huà)故事對(duì)于我們班的孩子就這么難？他們平時(shí)也讀過(guò)不少童話(huà)故事呀！怎么就不愿意講呢？……帶著無(wú)數(shù)的不解走近了學(xué)生，通過(guò)和他們交流知道：他們讀過(guò)不少故事，但是“背”不出來(lái)，有很多地方記不清楚，不敢講，怕講得不好。摸清孩子們的癥狀后，我判斷出看來(lái)孩子們的課外閱讀“消化不良”呀！
再次回到教室后，我就和孩子們商量了一個(gè)不變的約定：每周五下午的一節(jié)自習(xí)課舉行講故事比賽，并評(píng)出本周故事大王。這個(gè)約定一宣布，就得到了孩子們的贊同。接下來(lái)孩子們的閱讀更帶勁了，他們不僅僅局限于讀的篇數(shù)多，還做到了讀的次數(shù)多。課間的時(shí)候居然還互相交流誰(shuí)的故事更精彩，誰(shuí)講的更有感情……現(xiàn)在每周五的演講課是孩子們最期盼的課堂，最投入的課堂，最自由的課堂，也是掌聲最多的課堂!
讀與說(shuō)、寫(xiě)是分不開(kāi)的，它是說(shuō)的基礎(chǔ)，寫(xiě)的'前提。有了充分的讀與說(shuō)做鋪墊，寫(xiě)的能力也有了很大的提高。
持之以恒抓寫(xiě)字。寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，寫(xiě)字培養(yǎng)是語(yǔ)文教育的一個(gè)重點(diǎn)。能按筆畫(huà)規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，端正整潔、初步感受漢字的形體美、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，體現(xiàn)了加強(qiáng)寫(xiě)字，提高寫(xiě)字質(zhì)量的指導(dǎo)思想。每天下午半個(gè)小時(shí)的寫(xiě)字課，我們都能很好的利用起來(lái)。教師的范寫(xiě)，學(xué)生的描紅，練寫(xiě)，我和孩子們都能做到認(rèn)真而端正。有了每天的強(qiáng)調(diào)和習(xí)慣培養(yǎng)，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了“提筆就練字”的良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)好兩記，即日記和讀書(shū)筆記，奠定良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。低年級(jí)孩子寫(xiě)日記開(kāi)始比較吃力，我?guī)ьI(lǐng)孩子們從一年級(jí)的寫(xiě)一句話(huà)開(kāi)始，到現(xiàn)在的寫(xiě)一段話(huà)。慢慢的，孩子們現(xiàn)在大部分能寫(xiě)一件教完整的小文章了。不論是語(yǔ)句的表達(dá)還是段落結(jié)構(gòu)的安排，都達(dá)到了一定的可喜效果了。
曾多次我想把孩子們的日記敲打出來(lái)，傳到我的博客中，但是基于孩子多，寫(xiě)的也比較多，再加上自己頸椎病一直比較嚴(yán)重，所以遲遲沒(méi)能讓大家分享孩子們的可喜成果。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，以后我打算教孩子們?cè)陔娔X上敲打日記和讀書(shū)筆記，這樣更利于孩子們的分享交流和寫(xiě)作能力的提高。
語(yǔ)文這塊博大而精深的樂(lè)園里精彩是無(wú)限的。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我正在領(lǐng)著我們班的孩子們踏上這輕松快樂(lè)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅！
小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期的工作總結(jié)篇四
這學(xué)期我擔(dān)任二年二班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識(shí)，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)識(shí)自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離，不斷進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：
我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣課標(biāo)，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。通過(guò)教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。
小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期的工作總結(jié)篇五
回憶本學(xué)期的工作，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，積極開(kāi)展班級(jí)工作。完本錢(qián)學(xué)期教學(xué)任務(wù)，繼續(xù)堅(jiān)持晨誦、午寫(xiě)、暮省，師生共寫(xiě)隨筆，做了大量的工作。教室的充實(shí)與更新、積極參與慶六一文藝匯演等。我?guī)е业膶W(xué)生，以飽滿(mǎn)的熱情、積極向上的態(tài)度順利地完本錢(qián)學(xué)期的班級(jí)工作，收獲甚微。為以后更好地開(kāi)展工作，特總結(jié)如下：
俗話(huà)說(shuō)：身教重于言教。老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種典范和示范作用，對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是低年級(jí)孩子的區(qū)分、自控能力較差，影響尤為突出。因此，我平時(shí)與學(xué)生接觸、相處時(shí)，我都嚴(yán)格要求自己，做到身正垂范。比方，要求學(xué)生養(yǎng)成教育做到隨撿，平時(shí)，看到地上有紙屑時(shí)，我總是隨手撿起來(lái)扔到垃圾籃里。學(xué)生見(jiàn)我這樣做，也自覺(jué)地尋找周?chē)厣系募埿?、垃圾，如教室的地面、走道有紙屑，自覺(jué)撿起來(lái)投入垃圾箱。校園的地面干凈了，格外神清氣爽。特別是今年三月份結(jié)合學(xué)雷鋒開(kāi)展活動(dòng)，人人爭(zhēng)做活雷鋒。不少同學(xué)拾金不昧、做好事。同學(xué)之間更是互幫互助，班上平均每人做好事達(dá)三件以上。另外，我還教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你、請(qǐng)之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)答復(fù)我，校園內(nèi)外，學(xué)生見(jiàn)到老師問(wèn)好。這種正面影響一定能有益學(xué)生的心靈健康開(kāi)展。
重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生的身心得到全面健康的開(kāi)展。二年級(jí)的孩子，正是接受各方面教育的時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)會(huì)怎樣做人。因此我充分利用周一的班會(huì)課，以及國(guó)旗下講話(huà)，在班會(huì)課上引導(dǎo)學(xué)生討論交流，暢談自己的想法、做法。三月的宣傳月活動(dòng)：貫徹學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)、做好事見(jiàn)行動(dòng)、三月十二植樹(shù)節(jié)我愛(ài)樹(shù)護(hù)樹(shù)的教育，要求孩子每人種一棵花草；四月清明節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)念革命先烈的教育，五月對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，明確兩大主題，在進(jìn)行平安教育時(shí)，我結(jié)合日常生活中的事例如走路、坐車(chē)、上下樓梯等，讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)，議一議此外，我還利用課余時(shí)間，帶著學(xué)生開(kāi)展各種有益于身心健康的活動(dòng)：跳繩、每天甩臂300下等，豐富學(xué)生的課余生活。鼓勵(lì)他們多鍛煉身體、多做好事；爭(zhēng)做文明禮貌小標(biāo)兵、活雷鋒，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
班級(jí)管理是大家的事，我讓每個(gè)學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。采取如下措施：
1。班級(jí)實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。將班里的學(xué)生按人數(shù)分成假設(shè)干小組，他們平時(shí)的學(xué)習(xí)、食宿、勞動(dòng)、收發(fā)本子都有小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組里的`每一個(gè)學(xué)生都是組長(zhǎng)工作的對(duì)象，他們的進(jìn)退直接影響小組的聲譽(yù)，因此，小組長(zhǎng)十分盡職盡責(zé)管理好自己的小組。
2、特殊學(xué)生，因人而異。
對(duì)班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生，比方老師講課愛(ài)走神，坐立姿勢(shì)不端正，上課愛(ài)做小動(dòng)作，針對(duì)這些情況，我主要是將他們分散在班級(jí)中，有些特別淘氣的就安排他坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。對(duì)這些學(xué)生我還常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。如我班的劉杰、張杰、豐玉雯等，習(xí)慣很不好，我耐心教育，變得聽(tīng)話(huà)多了，作業(yè)根本上能認(rèn)真完成了，課堂上也愛(ài)答復(fù)下列問(wèn)題，現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜歡他們。
3、讓學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信。
二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，從學(xué)生每周寫(xiě)話(huà)、日記、語(yǔ)文樂(lè)園的展示臺(tái)選取一些優(yōu)秀的作品貼到墻上，讓更多的孩子能夠看到，并且在展示課上朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的反響強(qiáng)烈，寫(xiě)話(huà)的興趣也更濃厚了，有些學(xué)生的寫(xiě)話(huà)水平大大提高了，如呂湘婷、王汝菲、劉恩熙等，她們愛(ài)上了寫(xiě)隨筆。此外利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，詞語(yǔ)接龍，童話(huà)故事演講比賽、繪畫(huà)比賽等來(lái)益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。
4、堅(jiān)持家訪，家校聯(lián)手，攜手共管。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。尤其是現(xiàn)在多是留守兒童，爺爺、奶奶等老輩根本管不住孩子，他們把希望完全寄托在老師身上。因此，孩子在家中的學(xué)習(xí)生活情況只能通過(guò)家訪來(lái)得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反響給家長(zhǎng)，只有家校聯(lián)合，雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，這學(xué)期中，我堅(jiān)持家訪，經(jīng)常與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子如學(xué)困生、留守生、單親孩子、特困生等表現(xiàn)告知家長(zhǎng)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。
本學(xué)期，繼續(xù)抓好晨誦、午讀、暮省，在班上建立圖書(shū)角，號(hào)召學(xué)生帶書(shū)、捐書(shū)，班級(jí)買(mǎi)書(shū)，讓學(xué)生有書(shū)讀。教師讓學(xué)生多讀古詩(shī)、童話(huà)故事、漫畫(huà)書(shū)等，按誦讀方案，定期展開(kāi)誦讀比賽，搞評(píng)選活動(dòng)。師生共寫(xiě)隨筆把寫(xiě)得好的學(xué)生作品展示上墻，供大家欣賞。通過(guò)誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生感受道讀書(shū)的幸福、快樂(lè)。
本學(xué)期，我班接受運(yùn)用竇桂梅的教學(xué)理念，課堂上老師引導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí)，合作交流，讓學(xué)生大膽地發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，解決新問(wèn)題，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，從根本上轉(zhuǎn)換了師生的腳色。
總之，班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒，有待于今后進(jìn)一步鉆研，汲取經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在新學(xué)期里把班級(jí)工作做得更好。
小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期的工作總結(jié)篇六
我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向其教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。
自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的'創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
我所教班，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)于差生，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
本學(xué)期，我班的優(yōu)秀率都達(dá)百分之七十五以上。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期的工作總結(jié)篇七
我擔(dān)任二年級(jí)的孩子們的班主任，沒(méi)有與低年級(jí)小孩子溝通一交流的經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)心的慌張與壓力可想而知，在經(jīng)歷了短暫的失意，忙亂，緊張與焦躁之后，我的心漸漸地平息了下來(lái)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有了這群美麗，快樂(lè)，活潑的花兒一樣的孩子的相伴，我的生活快樂(lè)了許多，他們因有了我這樣的大朋友，可以在一起讀書(shū)，學(xué)習(xí)，談天，說(shuō)地而快樂(lè)無(wú)比。一時(shí)的茫然與失意煙消云散，他們是我身邊的天使，那么真誠(chéng)，心靈那么純凈，眼睛那么澄澈。有時(shí)他們一個(gè)轉(zhuǎn)身的微笑，一次友好的點(diǎn)頭，一張精心制作的賀卡。都會(huì)令我的心激動(dòng)不已。而我的一句真誠(chéng)的鼓勵(lì)，一個(gè)適時(shí)的贊美，一次小小的獎(jiǎng)勵(lì)，都會(huì)讓他們愉悅好久。我和這群孩子在一起，互相感受這快樂(lè)，傳遞這快樂(lè)，細(xì)數(shù)一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的有寫(xiě)不完的故事。
為幫助孩子們順利度過(guò)一升二的轉(zhuǎn)折階段，我和副班主任商量，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，提出了一些具體的要求：
1、主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境，新生活，樂(lè)于和老師，同學(xué)交往，對(duì)人說(shuō)話(huà)和氣，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。第一大周結(jié)束后要進(jìn)行評(píng)比：看誰(shuí)最堅(jiān)強(qiáng)，誰(shuí)交的朋友最多。
2、養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課之前做好課前準(zhǔn)備，上課不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，會(huì)按老師的要求做作業(yè)。
3、每天多喝茶。勤洗手，比比看誰(shuí)最講衛(wèi)生，學(xué)會(huì)主動(dòng)收拾自己的東西。
4、做到不隨便拿別人的東西，借東西要得到別人的同意，用完后及時(shí)歸還。
5、把在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)。本領(lǐng)講給媽媽。爸爸聽(tīng)。把交往的新朋友介紹給家長(zhǎng)，讓他們和自己一起分享成功的快樂(lè)。
雖然這些措施很瑣碎，但在剛?cè)雽W(xué)那段時(shí)間，確實(shí)對(duì)孩子起到了很大的幫助和指導(dǎo)作用。他們十分在乎老師說(shuō)的每句話(huà)，會(huì)很努力地表現(xiàn)自己，生怕自己落后，努力地適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)生活，努力地學(xué)習(xí)，努力地遵守班規(guī)班紀(jì)，個(gè)個(gè)都顯出“神氣小學(xué)生”的樣子。
喜愛(ài)活動(dòng)和游戲是兒童的天性。豐富有趣的活動(dòng)是符合他們生理，心理的一種特有的.教育形式，是兒童認(rèn)識(shí)世界，模擬改造世界的一種重要途徑和手段。對(duì)于二年級(jí)孩子而言更是如此，剛?cè)攵昙?jí)，一切對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是新鮮的，他們對(duì)老師，同學(xué)及身邊的環(huán)境較為陌生，為了消除他們的這種陌生感，我們安排了號(hào)多有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生和老師一起玩，充分利用課間，課外活動(dòng)時(shí)間，和他們一起學(xué)跳繩。學(xué)做廣播體操，一起玩游戲，同讀一本書(shū)。從而幫助他們很快地適應(yīng)環(huán)境，消除內(nèi)心的孤獨(dú)感。
他們對(duì)周?chē)沫h(huán)境越來(lái)越熟悉，剛開(kāi)始的陌生感與新奇感漸漸減退了，此時(shí)我們組織了“瞧，我真棒！”常規(guī)評(píng)比活動(dòng)，可以說(shuō)正是時(shí)候。我們從“關(guān)心班級(jí)”“友愛(ài)同學(xué)”“認(rèn)真作業(yè)”“積極發(fā)言”“文明游戲”等方面組織學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)評(píng)比，通過(guò)加分，貼星星。贈(zèng)獎(jiǎng)品等不同的方式激勵(lì)學(xué)生做一名真正的“三好學(xué)生”在班上，從一些活動(dòng)中我們看出一部分學(xué)生各方面都表現(xiàn)良好。為了發(fā)揮這些孩子的榜樣作用，促進(jìn)這些孩子間的互幫互助，同時(shí)也為了引領(lǐng)他們更快地更好地成長(zhǎng)，我們開(kāi)展了“一幫一”活動(dòng)，相當(dāng)優(yōu)秀的一部分學(xué)生都能在學(xué)習(xí)和生活上幫助一個(gè)同學(xué)，這樣幫助別人的同學(xué)明顯地體驗(yàn)到了幫助別人的快樂(lè)，被幫助的同學(xué)也感受到了自己漸漸地進(jìn)步，小小的喜悅時(shí)常掛在他們的臉上。
課外活動(dòng)時(shí)間，我?guī)е蝗汉⒆釉诒痹翰賵?chǎng)上活動(dòng)，過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)好多孩子圍在一起，蹲在籃球架下，他們一邊指指點(diǎn)點(diǎn)，一邊嘰嘰喳喳，好奇心驅(qū)使我想去了解一下他們?cè)谧鍪裁?。?dāng)我走近一看，發(fā)現(xiàn)他們正在觀察一堆螞蟻。那群螞蟻扛著碎小的饃粒，攢足了勁，齊心協(xié)力往洞口搬呢。孩子們目不轉(zhuǎn)睛地盯著，還不住地喊著“加油！”“加油！”我忍不住問(wèn)：“他們?cè)诟陕?？”“搬運(yùn)食物呢?！薄案陕锬敲炊辔浵佉黄鸢崮?？”“他們很團(tuán)結(jié)，看起來(lái)是兄弟姐妹。”鈴聲響了，他們不得不悻悻離開(kāi)。過(guò)了兩天，一個(gè)孩子跑過(guò)開(kāi)對(duì)我說(shuō)：“老師，你看我在課外書(shū)上找到了好多有關(guān)螞蟻的知識(shí)。我給大家讀讀吧?！蓖ㄟ^(guò)他的讀，孩子們明白了很多，一時(shí)對(duì)他贊賞不已。我適時(shí)地問(wèn)：“你們看了，聽(tīng)了之后有什么想法嗎？能不能吧螞蟻搬食物的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)？”孩子們的勁頭可足了，次日，一篇篇佳作便呈現(xiàn)在眼前。我高興地合不攏嘴。
從這件事我明白了，只有孩子們對(duì)周?chē)挛镉幸欢ǖ暮闷嫘闹?，他們才?huì)探究，去觀察，而這些知識(shí)的積累則會(huì)促使他們好奇心的發(fā)展。所以在保護(hù)，重視孩子的好奇心的同時(shí)，還要時(shí)加以引導(dǎo)啟發(fā)。
孩子的心思其實(shí)也是很敏銳的，他們?cè)谔囟ǖ哪挲g階段下，有著不同的好奇心理，我們要與孩子為伍，真正融入到孩子中間，做他們的朋友，了解他們的心思，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，用孩童般的眼光和他們一起感悟生活，享受美好的一切，這樣我們的班級(jí)工作才會(huì)做得越來(lái)越好！
教小孩子聽(tīng)課，學(xué)習(xí)與大孩子相比，真是差別太大了。他們的自制力比較差，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還沒(méi)有形成，大多數(shù)孩子都得靠老師在課堂上耐心啟發(fā)和細(xì)心引導(dǎo)，另外最重要的一點(diǎn)兒就是在講課的過(guò)程中激發(fā)他們的興趣，引起他們的注意力的集中。這些都需要我們?nèi)フJ(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)好每個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們感覺(jué)到聽(tīng)課是樂(lè)事，趣事。因此我在備課時(shí)總是先考慮孩子們的年齡特點(diǎn)和興趣取向，做一些卡通圖片，精美的詞卡，還要考慮在解決某個(gè)問(wèn)題或疑難的時(shí)候，應(yīng)該怎樣引導(dǎo)和過(guò)度，怎樣啟發(fā)他們，這樣都是備課時(shí)預(yù)設(shè)的問(wèn)題，也是備好課的重要環(huán)節(jié)。聽(tīng)課也是為備課積累豐富素材的重要途徑。我除了聽(tīng)學(xué)校安排的公開(kāi)課之外，還經(jīng)常向組內(nèi)的老師請(qǐng)教聽(tīng)他們的課，向他們虛心學(xué)習(xí)。
“口語(yǔ)交際”是我們學(xué)校的特色課，也是書(shū)本上的一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容。整個(gè)學(xué)期，我注重培養(yǎng)孩子們的說(shuō)話(huà)能力，進(jìn)而漸漸地讓他們由說(shuō)到寫(xiě)，長(zhǎng)期下來(lái)，他們敢說(shuō)了，會(huì)說(shuō)了，說(shuō)話(huà)有條理了，有思想了，他們能夠有順序地并且有條理地表達(dá)自己的想法了。
自從教室里的“圖書(shū)角”辦成以后，同學(xué)們可樂(lè)了，他們甚至高興地嚷道：“老師我們可有書(shū)看了。”我納悶了，我們哪一節(jié)不是在看書(shū)，我們哪一節(jié)不是在和書(shū)交談？哦，我懂了，原來(lái)他們把課外當(dāng)成了課內(nèi)必須完成的任務(wù)。而課外書(shū)只是他們課外的興趣與愛(ài)好。而讓我們?cè)谧屑?xì)地看二年級(jí)的課本，不僅有“文”還有“圖”。是我把書(shū)頁(yè)上那么多美麗的圖畫(huà)“視而不見(jiàn)”才導(dǎo)致了孩子們這樣的感慨了嗎？我趕緊改變了方式，上課不僅讓他們“聽(tīng)文”“學(xué)文”還要“看圖”“說(shuō)圖”，“圖”和“文”悄悄地有機(jī)地結(jié)合了起來(lái)，他們的閱讀量更大了，他們每天都在快樂(lè)地閱讀。
在工作中，或許我還存在著許多需要改進(jìn)的地方，我會(huì)虛心向別人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作都做好。
小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期的工作總結(jié)篇八
第二，以前我總認(rèn)為操作活動(dòng)是比較“低級(jí)的”的，因此讓學(xué)生盡可能脫離操作，通過(guò)這個(gè)單元的教學(xué)實(shí)踐，我才深刻體會(huì)到借助實(shí)際操作不僅符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，而且如果能將思考和操作有機(jī)結(jié)合的話(huà)，操作將有助于學(xué)生理解所學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)操作也是重要的解決問(wèn)題的策略。
二、落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的估計(jì)能力
在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)一些數(shù)目較小的事物進(jìn)行了估計(jì)，如抓一把小棒估計(jì)有多少根等。本冊(cè)教材要求學(xué)生估計(jì)出體育館里大約能坐多少人，二年級(jí)學(xué)生對(duì)這種數(shù)量較多的事物估計(jì)起來(lái)還有一定的難度，所以我結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活安排一些生活中需要估計(jì)的素材，按由易到難的坡度進(jìn)行設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生逐步體會(huì)的方法，也使學(xué)生體會(huì)估計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛運(yùn)用。
三、提高“百以?xún)?nèi)加減法”運(yùn)算技能
探索并掌握整十、整百數(shù)的加減法的口算及三位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，是本冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一，如何提高百以?xún)?nèi)加減法的基本運(yùn)算技能呢?通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)相關(guān)資料，向同級(jí)教師討教，在教學(xué)中，主要來(lái)用以下方法：
首先讓學(xué)生在已經(jīng)掌握百以?xún)?nèi)數(shù)加減法的基礎(chǔ)上自主探索三位數(shù)加減法的計(jì)算方法法，理解運(yùn)算的道理，結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)的“買(mǎi)電器”、“收集的礦泉水瓶”等情境，鼓勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，由于學(xué)生的生活背景，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，思考問(wèn)題的角度不同，學(xué)生進(jìn)行三位數(shù)加減法計(jì)算時(shí)所使用的方法不同。
第二，三位數(shù)加減法數(shù)目比較大，計(jì)算時(shí)容易發(fā)生錯(cuò)誤，所以我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題的習(xí)慣。
第三，設(shè)計(jì)“森林醫(yī)生“趣味游戲等形式多樣的練習(xí)，幫助學(xué)生正確地進(jìn)行計(jì)算。
第四，合理的安排練習(xí)階段，對(duì)于新學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)練、及時(shí)反饋，因?yàn)檫z忘是先快后慢的，注意集中練習(xí)與分散練習(xí)相結(jié)合，在后面單位的學(xué)習(xí)中，也適當(dāng)?shù)卮┎辶擞嘘P(guān)的練習(xí)。
反思：
1、本班上課時(shí)候大部分學(xué)生能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多的學(xué)生，學(xué)習(xí)上有問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因怕分?jǐn)?shù)低而抄別人的。
2、有些學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不濃，課堂注意力不集中，一道題講過(guò)兩三遍以后，有的學(xué)生還是不知道怎么做。
3、學(xué)生的審題能力，認(rèn)真程度不高。如計(jì)算時(shí)容易看錯(cuò)符號(hào)，抄錯(cuò)數(shù)字等，特別是估算時(shí)。
努力方向：
1、狠抓學(xué)風(fēng)，在班里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣。
2、在今后的'工作中，要經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己數(shù)學(xué)工作中的不足。
3、在課題研究方面，要大膽探索，不斷創(chuàng)新，不斷改革，不斷提高教育教學(xué)效率。
總之，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，我們總結(jié)過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗(yàn)可循。舊的一年已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期，我們吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷的提高自己讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。我堅(jiān)信一分耕耘，就有一分收獲。
小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)【四】
我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向其教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
2.增強(qiáng)上課技能
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3.虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
4.真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5.做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。
自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
6.積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
7.狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教班，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)于差生，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
8.取得了較好的成績(jī)。
本學(xué)期，我班的優(yōu)秀率都達(dá)百分之七十五以上。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期的工作總結(jié)篇九
本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部份學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想。重視課堂教學(xué)的有效性，要求先學(xué)后教，合作探究，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。每教一課，我都細(xì)細(xì)揣摩，力求效果最好。時(shí)光匆匆，回顧過(guò)去的一學(xué)期，有成功，也有困惑，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將本人對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結(jié)以下：
本期來(lái)，自己認(rèn)真堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，自己業(yè)務(wù)熟悉有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，責(zé)任感大大加強(qiáng)。我堅(jiān)持聽(tīng)優(yōu)良課，虛心向別的老師請(qǐng)教，以使自己的業(yè)務(wù)能力、業(yè)務(wù)素養(yǎng)進(jìn)一步進(jìn)步。
我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教師用書(shū)的研究，在書(shū)上批注，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，正確掌控學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)備課的實(shí)用性。上課做到精講精練，巧講巧練。捉住根本，講求實(shí)效，重視數(shù)學(xué)基本功練習(xí)，正確掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的.主動(dòng)性，使學(xué)生全身心腸投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。課后作業(yè)勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴(yán)要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。
第二、強(qiáng)化練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。重視學(xué)生把握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判定、推理能力和分析綜合能力。
在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生勇于回答題目，樂(lè)于思考，從而進(jìn)步教學(xué)的針對(duì)性。
第四、作業(yè)布置與批改。有針對(duì)性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每次練習(xí)起到最大的效果。針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析，制定階段溫習(xí)計(jì)劃和期末溫習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢。
總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因樂(lè)學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到進(jìn)步。
小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期的工作總結(jié)篇十
我利用班隊(duì)課開(kāi)展“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”主題隊(duì)會(huì)，向?qū)W生介紹雷鋒的先進(jìn)事跡，鼓勵(lì)同學(xué)們向雷鋒學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做好事。小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)如下，快隨本站小編一起來(lái)了解下。
本學(xué)期已接近尾聲?；仡欉@一學(xué)期的工作，有成績(jī),也有失誤，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。下面，就我本學(xué)期的工和總結(jié)如下:
一.加強(qiáng)德育工作
韓愈曾說(shuō):”師者,傳道授業(yè)解惑也!”傳道,即教會(huì)學(xué)生如何做真人,教師工作就應(yīng)把德育工作置之首位.除要加強(qiáng)個(gè)人言行等素質(zhì)修養(yǎng),為學(xué)生做好表率,更要選擇一定的符合兒童年齡特點(diǎn)的教育教學(xué)方法.
對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話(huà)的內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德及安全教育教育。每次班會(huì)不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)、衛(wèi)生健康、安全等方面的教育。還通過(guò)講先輩們的英雄事跡,優(yōu)秀少先隊(duì)員的感人故事,使學(xué)生懂得紀(jì)律的重要性和生活中的真,善,美.緊跟班,逐漸使學(xué)生在遵守校規(guī)校紀(jì)及品行方面由被動(dòng)到主動(dòng).三月份是學(xué)雷鋒活動(dòng)月，現(xiàn)在的孩子對(duì)雷鋒比較陌生，我利用班隊(duì)課開(kāi)展“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”主題隊(duì)會(huì)，向?qū)W生介紹雷鋒的先進(jìn)事跡，鼓勵(lì)同學(xué)們向雷鋒學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做好事。讓學(xué)生在班隊(duì)活動(dòng)時(shí)談自己做了哪些好事，同學(xué)們通過(guò)活動(dòng)體會(huì)到幫助別人是快樂(lè)的。結(jié)合典型事例為學(xué)生講解小學(xué)生守則與行為規(guī)范條例,并以其為行為準(zhǔn)繩,建立監(jiān)督崗位,在落實(shí)周評(píng)比時(shí)為表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花.事實(shí)證明，班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。
二.教學(xué)方面
從一年級(jí)時(shí)手把手地教到二年級(jí)半扶半放地學(xué),讓學(xué)生樹(shù)立信心,培養(yǎng)興趣,自主學(xué)習(xí)的過(guò)程.開(kāi)學(xué)初,在班上樹(shù)立學(xué)習(xí)標(biāo)兵,開(kāi)展了”好幫差共同進(jìn)步”的活動(dòng),成立學(xué)習(xí)小組,互相督促,互相幫助.在顧及普遍的同時(shí),對(duì)優(yōu)生拔高尺度,對(duì)學(xué)困生放低標(biāo)準(zhǔn),使人人都達(dá)標(biāo),積極進(jìn)取起到抓兩頭,促中間的作用.對(duì)同學(xué)們的作業(yè)嚴(yán)格要求,盡量面批,把好人數(shù)關(guān),質(zhì)量關(guān)和改錯(cuò)關(guān),及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
首先在學(xué)習(xí)方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，表?yè)P(yáng)他們的閃光點(diǎn),調(diào)動(dòng)他們的積極因素,幫助那些性格內(nèi)向的孩子與小伙伴們建立和諧關(guān)系,從而樹(shù)立信心,力求上進(jìn)。
為增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,班上還多次舉行了作業(yè)展評(píng),知識(shí)小竟賽,難題技巧比賽等活動(dòng),在活動(dòng)中同學(xué)們興趣濃厚,也促使他們虛心向別人學(xué)習(xí),增強(qiáng)上進(jìn)心,激發(fā)求知欲,班上呈現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
三.培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的.個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)是最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)集體的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。通過(guò)參加學(xué)校的各項(xiàng)比賽，極大地展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
四.安全和衛(wèi)生
常常利用班隊(duì)會(huì)課進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，注意食品安全，不購(gòu)買(mǎi)小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打鬧。
總之,在班級(jí)工作中雖然取得了一定的成績(jī),但是也有許多需要改進(jìn)的地方,在今后的工作中要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),學(xué)習(xí)先進(jìn)做法,使班級(jí)工作再上新臺(tái)階。
小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期的工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期已接近尾聲?；仡欉@一學(xué)期的工作，有成績(jī),也有失誤，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。下面，就我本學(xué)期的工和總結(jié)如下:。
韓愈曾說(shuō):”師者,傳道授業(yè)解惑也!”傳道,即教會(huì)學(xué)生如何做真人,教師工作就應(yīng)把德育工作置之首位.除要加強(qiáng)個(gè)人言行等素質(zhì)修養(yǎng),為學(xué)生做好表率,更要選擇一定的符合兒童年齡特點(diǎn)的教育教學(xué)方法.
對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話(huà)的內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德及安全教育教育。每次班會(huì)不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)、衛(wèi)生健康、安全等方面的教育。還通過(guò)講先輩們的英雄事跡,優(yōu)秀少先隊(duì)員的感人故事,使學(xué)生懂得紀(jì)律的重要性和生活中的真,善,美.緊跟班,逐漸使學(xué)生在遵守校規(guī)校紀(jì)及品行方面由被動(dòng)到主動(dòng).三月份是學(xué)雷鋒活動(dòng)月，現(xiàn)在的孩子對(duì)雷鋒比較陌生，我利用班隊(duì)課開(kāi)展“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”主題隊(duì)會(huì)，向?qū)W生介紹雷鋒的先進(jìn)事跡，鼓勵(lì)同學(xué)們向雷鋒學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做好事。讓學(xué)生在班隊(duì)活動(dòng)時(shí)談自己做了哪些好事，同學(xué)們通過(guò)活動(dòng)體會(huì)到幫助別人是快樂(lè)的。結(jié)合典型事例為學(xué)生講解小學(xué)生守則與行為規(guī)范條例,并以其為行為準(zhǔn)繩,建立監(jiān)督崗位,在落實(shí)周評(píng)比時(shí)為表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花.事實(shí)證明，班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。
從一年級(jí)時(shí)手把手地教到二年級(jí)半扶半放地學(xué),讓學(xué)生樹(shù)立信心,培養(yǎng)興趣,自主學(xué)習(xí)的過(guò)程.開(kāi)學(xué)初,在班上樹(shù)立學(xué)習(xí)標(biāo)兵,開(kāi)展了”好幫差共同進(jìn)步”的活動(dòng),成立學(xué)習(xí)小組,互相督促,互相幫助.在顧及普遍的同時(shí),對(duì)優(yōu)生拔高尺度,對(duì)學(xué)困生放低標(biāo)準(zhǔn),使人人都達(dá)標(biāo),積極進(jìn)取起到抓兩頭,促中間的作用.對(duì)同學(xué)們的作業(yè)嚴(yán)格要求,盡量面批,把好人數(shù)關(guān),質(zhì)量關(guān)和改錯(cuò)關(guān),及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
首先在學(xué)習(xí)方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，表?yè)P(yáng)他們的閃光點(diǎn),調(diào)動(dòng)他們的積極因素,幫助那些性格內(nèi)向的孩子與小伙伴們建立和諧關(guān)系,從而樹(shù)立信心,力求上進(jìn)。
為增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,班上還多次舉行了作業(yè)展評(píng),知識(shí)小竟賽,難題技巧比賽等活動(dòng),在活動(dòng)中同學(xué)們興趣濃厚,也促使他們虛心向別人學(xué)習(xí),增強(qiáng)上進(jìn)心,激發(fā)求知欲,班上呈現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)是最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)集體的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。通過(guò)參加學(xué)校的各項(xiàng)比賽，極大地展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
常常利用班隊(duì)會(huì)課進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，注意食品安全，不購(gòu)買(mǎi)小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打鬧。
總之,在班級(jí)工作中雖然取得了一定的成績(jī),但是也有許多需要改進(jìn)的地方,在今后的工作中要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),學(xué)習(xí)先進(jìn)做法,使班級(jí)工作再上新臺(tái)階。
小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期的工作總結(jié)篇十二
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，孩子們也為自己的小班生活劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。本學(xué)期，我們班三位老師在工作中嚴(yán)格依照計(jì)劃和實(shí)際情況做好班級(jí)工作，努力為孩子營(yíng)造寬松和諧的環(huán)境，讓每一個(gè)寶貝不僅學(xué)到了知識(shí)，而且得到了快樂(lè)。在我們老師與家長(zhǎng)的密切配合下，孩子們?cè)诮】档爻砷L(zhǎng)著。
本學(xué)期我們?cè)诒Ｓぷ鞣矫?，加?qiáng)了幼兒自我服務(wù)能力方面的培養(yǎng)和鍛煉。利用午睡前和午睡起床時(shí)間，我們積極鼓勵(lì)幼兒自己穿脫鞋子、自己穿脫衣服和學(xué)會(huì)折疊整齊擺放在床尾。剛開(kāi)始同伴之間，通過(guò)互相幫助和學(xué)習(xí)，從而得到了共同提高。例如黃露瑤、李芮涵、張寧譞、吉桓萱、孫博然等幾個(gè)生活能力強(qiáng)的孩子，在平常多幫助那些能力稍弱的小朋友，從而班級(jí)上形成互幫互助的良好氛圍。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的不斷提醒，不斷教育，我們班的幼兒進(jìn)餐習(xí)慣有了很大的提高。上學(xué)期還有一半的小朋友由于挑食、吃飯慢需要老師來(lái)幫助喂飯，但是現(xiàn)在我班進(jìn)餐時(shí)挑食現(xiàn)象明顯減少，特別是宗芷逸、劉梓熙、翟昱霖、吉桓萱、戴語(yǔ)彤、王一周等幾個(gè)寶貝都有了很的進(jìn)步，都能堅(jiān)持吃完自己的一份飯菜，把餐盤(pán)里的蔬菜吃得干干凈凈的，現(xiàn)在還有好幾個(gè)寶貝吃完了再添飯?zhí)聿四?！最值得老師高興的是，寶貝們都能做到進(jìn)餐前把手洗干凈；幼兒能正確使用勺子愉快進(jìn)餐；進(jìn)餐時(shí)能做到不說(shuō)話(huà)，不亂扔殘?jiān)?；吃完飯后擦干凈自己的小嘴巴和小手，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。
本學(xué)期在教育工作方面，我和潘老師嚴(yán)格按照每周活動(dòng)計(jì)劃表來(lái)組織活動(dòng)，認(rèn)真做好每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備工作，保證每一位幼兒在集體活動(dòng)中能夠?qū)W到新的知識(shí)和本領(lǐng)。我們堅(jiān)持用發(fā)展的眼光看待幼兒，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個(gè)性。我們還請(qǐng)幼兒與老師一起布置主題活動(dòng)中的.環(huán)境；展示出幼兒在多種活動(dòng)過(guò)程中的作品，在顯性和隱性的環(huán)境中反映主題的內(nèi)容。根據(jù)教育主題，我們每月都及時(shí)地更換主題墻，我和潘老師共同商量著每個(gè)月不同主題的安排，讓教師的課前準(zhǔn)備的圖片和幼兒畫(huà)冊(cè)的習(xí)題，清楚地展現(xiàn)在主題墻上。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們的生活和游戲是不可分割的。除了幼兒的自主游戲外，每天我們都組織幼兒開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)和角色游戲。為幼兒提供豐富有效的材料，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極的與材料相互作用?；顒?dòng)中注重引導(dǎo)，讓幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)、操作和交流。一學(xué)期以來(lái)，孩子們的動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及自我評(píng)價(jià)能力都潛移默化地得到發(fā)展和提高。開(kāi)展娃娃家、麥當(dāng)勞、小小建筑師等角色游戲，孩子們通過(guò)游戲，學(xué)會(huì)了分享、合作、交流、責(zé)任，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，能力和品質(zhì)在游戲中得到培養(yǎng)和提高。
一直以來(lái)，家長(zhǎng)工作是我們工作中很重要的一部分，我們通過(guò)“家長(zhǎng)園地”、“每日交流本”、“校信通”、“幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)”以及利用接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)直接面談等途徑和方法與家長(zhǎng)溝通交流。另外，家長(zhǎng)總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn)，全面了解幼兒生活和學(xué)習(xí)的情況，為了滿(mǎn)足家長(zhǎng)的想法，同時(shí)讓家長(zhǎng)更好地了解支持我們的工作。我們還適時(shí)地進(jìn)行電訪和家訪，與家長(zhǎng)討論孩子在家在園的表現(xiàn)，進(jìn)行一些家園的溝通。這一年來(lái)，我們已經(jīng)和家長(zhǎng)建立了互助合作的家園共同體關(guān)系，使我們更有效的利用家長(zhǎng)資源為我們的教育服務(wù)，提高教育的效果起到積極的作用。我們?cè)谶@一點(diǎn)上做了不少的工作，家園之間的配合很好。
以上是我們班本學(xué)期的班級(jí)總結(jié)，在以后的工作中我們還要共同協(xié)作，繼續(xù)努力，對(duì)一些薄弱環(huán)節(jié)還要加強(qiáng)訓(xùn)練，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期的工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期,我主要任教二年級(jí)的數(shù)學(xué)，兼教二年級(jí)的品德與生活，體育與健康，音樂(lè),六年級(jí)美術(shù)等學(xué)科。我忠于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，我按照我校英明的教育教學(xué)工作計(jì)劃的指引下,主要以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展為主攻方向,努力提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持以學(xué)生為本的宗旨，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，認(rèn)真反思本學(xué)期的教學(xué)工作,收獲不少,感受很多。在新的教學(xué)模式的引領(lǐng)之下,在與學(xué)生一起相處和教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程中,我感受到學(xué)生的巨大潛力,也促使我不斷地反思自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),不斷地改進(jìn)自己的數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)方法?，F(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作情況做出總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的教訓(xùn),以促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)工作再更上一層樓。
本學(xué)期初,根據(jù)本班數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀,我大膽提出了“先學(xué)后教、精講精練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、當(dāng)堂過(guò)關(guān)、單元過(guò)關(guān)”這一新理念,我也制定了自己的數(shù)學(xué)教研課題“如何利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)”,這無(wú)疑是對(duì)自己的一種挑戰(zhàn)。我努力去學(xué)習(xí)、實(shí)踐著、摸索著,并逐步看到了自己學(xué)生的一些欣喜的變化,感受到由此帶來(lái)的課堂的輕松和愉悅。
1、指導(dǎo)預(yù)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。首先,要精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)具有一定有效性的思考題,引導(dǎo)學(xué)生去積極主動(dòng)地探索,使他們成為知識(shí)的“發(fā)現(xiàn)者”、“組建者”。其次,要帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材,指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。哪些需要?jiǎng)幽X筋思考的,除了書(shū)中的方法你還能想到哪些方法書(shū)中的結(jié)果是怎樣來(lái)的,哪些內(nèi)容應(yīng)精讀并注意知識(shí)前后聯(lián)系才能解決等等。
2、精講、引導(dǎo),教給方法。對(duì)于討論中暴露出的問(wèn)題,學(xué)生不懂的教師一定要精講。關(guān)鍵要講到學(xué)生需要之處,講到學(xué)生困惑之時(shí),講到點(diǎn)子上。講要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解除疑點(diǎn),強(qiáng)化弱點(diǎn)。不僅要講知識(shí),更重要的是講方法,講思想。這樣才能舉一反三,達(dá)到一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。另外,還可以將抽象、復(fù)雜的概念形象直觀展示出來(lái),讓學(xué)生真正的會(huì)學(xué)習(xí),掌握思考的方法。
3、合作交流,共同進(jìn)步。對(duì)于預(yù)習(xí)中提到的問(wèn)題,以及學(xué)生的疑問(wèn),先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論解決,對(duì)小組內(nèi)解決不了的,再組織學(xué)生開(kāi)展小組間的交流,全班學(xué)生都解決不了的問(wèn)題教師就要及時(shí)搜集起來(lái),統(tǒng)一在課堂上講解。另外,教師要善于控制合作交流學(xué)習(xí)的進(jìn)程,不能讓學(xué)生放任自流成為無(wú)頭蒼蠅自己做旁觀者,使師生間、生生間彼此在知識(shí)、情感等層面產(chǎn)生碰撞與共鳴。要及時(shí)糾正偏見(jiàn),消除誤解,更要關(guān)注學(xué)習(xí)消極的學(xué)生。
1、關(guān)愛(ài)后進(jìn)生。真誠(chéng)的接受和理解他們的做題過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法、想法。課堂上多給他們發(fā)言的機(jī)會(huì),課后多和他們交流、談心。
2、耐心輔導(dǎo)。從“耐心”入手,去堅(jiān)定學(xué)生的“恒心”。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高他們的成績(jī),首先要解決他們心病,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。
3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩子們終生受益。首先要解決的是“聽(tīng)”的習(xí)慣,讓他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言,從中吸取經(jīng)驗(yàn)和方法。其次是“說(shuō)”的能力,要求學(xué)生不僅會(huì)做題,還能將思路和方法給大家有條理的講出來(lái),提高語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。
運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),突出自己的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格。
小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期的工作總結(jié)篇十四
首先，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課，練習(xí)課更加講究方法。新授課中，我們可以和學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)。請(qǐng)小朋友當(dāng)小老師來(lái)判斷其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過(guò)比賽形式來(lái)完成。對(duì)于勝出的小組給予星星等作為獎(jiǎng)品，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。
其次，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情境問(wèn)題以引起學(xué)生的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和信心。
二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多中”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的體重，加深對(duì)重量單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)自己互相測(cè)體重，互相看，多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。
把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，充分利用集體備課的時(shí)機(jī)，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)。積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期的工作總結(jié)篇十五
時(shí)間過(guò)得真快，仿佛昨天我們才小一新生入學(xué)，今天就已經(jīng)來(lái)到了讓人聞風(fēng)喪膽的三年級(jí)。(煥然媽?zhuān)憧鋸埩?，三年?jí)才青銅而已。)二年級(jí)下學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，班級(jí)費(fèi)用支出情況細(xì)節(jié)較多，因此將在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)向全體家長(zhǎng)公布及說(shuō)明，家長(zhǎng)們亦可私詢(xún)家委。
班級(jí)家委在上學(xué)期主要完成以下班級(jí)工作:
1、 開(kāi)學(xué)初的教室大掃除，組織家長(zhǎng)為同學(xué)們調(diào)節(jié)桌椅高度，利用反光貼紙固定桌椅擺放位置。
2、 根據(jù)班級(jí)學(xué)生的情況，商議購(gòu)買(mǎi)各學(xué)科的學(xué)習(xí)資料。
3、 選購(gòu)教育局必讀選讀書(shū)，并選定班級(jí)讀物書(shū)單，涵蓋科普、歷史、小說(shuō)、繪本。
4、 確定學(xué)期漂流書(shū)袋的形式，并籌備、組織圖書(shū)漂流活動(dòng)，上學(xué)期共漂流17次。每本書(shū)袋兩本書(shū)，每個(gè)孩子應(yīng)閱讀了34本書(shū)左右。
5、 完成學(xué)校要求的班級(jí)板報(bào)出版。
6、 組織全班家長(zhǎng)很好的完成了5次學(xué)校路導(dǎo)義工執(zhí)勤，參與人次達(dá)到120人次。
7、 組織了六一節(jié)班級(jí)同樂(lè)活動(dòng)，獲得了大部分家長(zhǎng)的協(xié)助和幫忙。
8、 組織班級(jí)足球隊(duì)，參與學(xué)?！靶ｉL(zhǎng)杯”年級(jí)足球賽，比賽耗時(shí)兩個(gè)月，最終獲得年級(jí)冠軍。期末考試前，組織了班級(jí)得冠的慶祝活動(dòng)。
9、 維護(hù)和運(yùn)作班級(jí)公眾號(hào)“咱們一班呀”，感謝主編張秩嘉媽媽(此處highlight)上傳所有英語(yǔ)科學(xué)習(xí)所用到的音頻資料，多種方式上傳必讀選讀書(shū)目?jī)?nèi)容，實(shí)時(shí)發(fā)布班級(jí)新鮮時(shí)事，展示同學(xué)們生活和學(xué)習(xí)的瞬間。
家委們從各自的工作中、家庭中擠出時(shí)間來(lái)，處理班級(jí)及學(xué)校的各種大小雜事，甚至犧牲了很多親子時(shí)間，為咱們的一班盡心盡力，盡最大的努力兼顧每位同學(xué)和家長(zhǎng)，希望能和大家真心換真心，得到更多的理解和支持，也希望大家更多地參與到班級(jí)活動(dòng)中來(lái)，為咱們一班53個(gè)孩子貢獻(xiàn)一份力量，為孩子們營(yíng)造一個(gè)積極向上的班級(jí)氛圍。
最后，如果家長(zhǎng)們對(duì)家委的工作有疑問(wèn)和建議，歡迎私聊各家委，我們一直都在。
小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期的工作總結(jié)篇十六
在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。這是我與孩子們共同走過(guò)的二年級(jí)下學(xué)期，這一學(xué)期里，孩子們個(gè)頭長(zhǎng)高了很多，懂事了很多，也學(xué)會(huì)了很多。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是發(fā)自?xún)?nèi)心的欣慰?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只要用心去愛(ài)孩子們，你將在了解孩子們的過(guò)程中，得到孩子們的愛(ài)與尊重。而這種愛(ài)將增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛(ài)的滋潤(rùn)下各方面得到發(fā)展。
班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、將安全教育放在首位。
結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的要求開(kāi)展安全教育主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習(xí)，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃生，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，關(guān)愛(ài)他人。同時(shí)，將上下學(xué)安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結(jié)成小隊(duì)結(jié)伴回家，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、重視對(duì)孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過(guò)“習(xí)慣不是最好的仆人，就是最好的主人?！焙昧?xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺(jué)得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生在各方面都會(huì)得到提升。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中，以?xún)焊璧男问阶尯⒆觽兠刻煸缟献x兩遍，熟記于心，做得好的將得到表?yè)P(yáng)。
在學(xué)習(xí)上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí)，開(kāi)展小組互助和“小老師手拉手”互助活動(dòng)，利用課間、放學(xué)后、周末時(shí)間，讓優(yōu)生對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)，包括聽(tīng)寫(xiě)生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果差生在考試中取得進(jìn)步，優(yōu)生和差生都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來(lái)，孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上，作為老師，我首先以身作則，每次進(jìn)教室只要看見(jiàn)地上有垃圾，我就會(huì)親自撿起來(lái)，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空，我還會(huì)到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每周進(jìn)行小組評(píng)比，對(duì)衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)比，表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來(lái)調(diào)皮生、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗，使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。每周表?yè)P(yáng)五到六個(gè)在各方面有所進(jìn)步的同學(xué)，他們分別得到表?yè)P(yáng)信。
三、發(fā)展孩子的能力，培養(yǎng)小干部。
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理，在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn)，班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都想當(dāng)小干部。班上幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子，在學(xué)生中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“責(zé)任感小公民”培養(yǎng)方案，將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上，逐層細(xì)化分工，層層管理，責(zé)任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班級(jí)小主人，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強(qiáng)。
不管哪一位班干部，我都在鼓勵(lì)的同時(shí)嚴(yán)格要求，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面，我告訴負(fù)責(zé)的班干部，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立自己良好的形象，讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們，要想做到這樣，并不是你當(dāng)值日班長(zhǎng)這一天，而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。為了達(dá)到這個(gè)目的，孩子們都盡力做到最好。
作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是48份純真的愛(ài)。
小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期的工作總結(jié)篇十七
在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的共同努力下，高二年級(jí)本學(xué)期各項(xiàng)工作已經(jīng)完滿(mǎn)結(jié)束，教育教學(xué)工作成績(jī)顯著，班級(jí)管理各具特色，學(xué)生積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上，學(xué)風(fēng)濃厚?？偠灾?，本學(xué)期實(shí)現(xiàn)了年級(jí)的工作目標(biāo)，較好的完成學(xué)校和年級(jí)的工作計(jì)劃和任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期年級(jí)工作中一些具體做法和體會(huì)向?qū)W校、老師們作一簡(jiǎn)要匯報(bào)。
1、在平時(shí)工作中及時(shí)落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)要求，及時(shí)按學(xué)校要求進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的管理要從小事入手，善于從點(diǎn)滴做起對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理。
2、每月各班進(jìn)行主題教育：
三月常規(guī)管理，收心教育，繼續(xù)加強(qiáng)良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
四月份理想教育，立大志做大事成大業(yè)。
五月文明禮貌教育。
六月舉辦以礪志為主題的演講比賽。
七月堅(jiān)毅自強(qiáng)頑強(qiáng)拼搏的教育。
3、每周一早操后召開(kāi)班主任例會(huì)，總結(jié)上周工作，布置本周任務(wù)，探討學(xué)生中存在的問(wèn)題和解決辦法。
4、全體班主任狠抓了學(xué)習(xí)常規(guī)管理，整頓了兩操、午睡、寢室紀(jì)律。開(kāi)展了班級(jí)文化建設(shè)，各班制訂了班級(jí)規(guī)章制度，已經(jīng)或正在營(yíng)造一種健康、積極向上的班級(jí)文化氛圍。這些方面做得較好，比較突出的有12班，13班和8班。
5、針對(duì)年級(jí)的實(shí)際情況，年級(jí)利用班會(huì)課時(shí)間在綜合樓四樓舉行了一次全年級(jí)期中總結(jié)表彰大會(huì)，組織了兩次廣播講話(huà)，每次利用早操集中時(shí)間，對(duì)當(dāng)前存在的一些問(wèn)題進(jìn)行教育。
總之，在各位班主任的配合支持下，年級(jí)想方設(shè)法尋找時(shí)機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。
年級(jí)主要開(kāi)展了以下一些教育教學(xué)工作。
1、召開(kāi)了六次年級(jí)任課教師會(huì)，進(jìn)一步分析了年級(jí)教育教學(xué)工作中的各種問(wèn)題，進(jìn)行考試情況分析和總結(jié)。
2、召開(kāi)了三次備課組長(zhǎng)會(huì)，研究教學(xué)常規(guī)的開(kāi)展和落實(shí)，對(duì)年級(jí)教學(xué)工作中各方面情況進(jìn)行分析，制訂了開(kāi)展教研工作的具體措施，如培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
3、加強(qiáng)對(duì)備課組活動(dòng)的監(jiān)督管理和指導(dǎo)。本學(xué)期來(lái)看，物理、數(shù)學(xué)和語(yǔ)文備課組活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，效果也比較明顯。
4、結(jié)合教研處的“一幫一”安排，以及各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)年輕教師的教育教學(xué)工作能力的培養(yǎng)。比較突出的如：余小輝老師、王濤老師，業(yè)務(wù)能力大有長(zhǎng)進(jìn)。
總之，開(kāi)學(xué)至今，本年級(jí)全體的任課教師，特別是班主任老師、備課組長(zhǎng)，他們以工作為重，克服了生活上，工作上的各種困難，開(kāi)創(chuàng)了高二年級(jí)教育教學(xué)工作的新局面，在這個(gè)方面，吳元清、宋菊香、丁仁貴三位老教師是我們?nèi)昙?jí)教師學(xué)習(xí)的模范，還有很多愛(ài)崗敬業(yè)的老師。沒(méi)有最好，只有更好，在今后的工作中，我們將加倍努力，繼續(xù)奮斗，為學(xué)校的成功作更大的貢獻(xiàn)！
1、高二年級(jí)是學(xué)生的分化期，對(duì)部分優(yōu)秀學(xué)生的教育效果還不夠理想，方法不夠多樣化，力度不夠大。
2、常規(guī)管理的質(zhì)量各班級(jí)間存在不平衡，個(gè)別班級(jí)的衛(wèi)生情況和自習(xí)秩序不如人意，個(gè)別學(xué)生宿舍的住宿紀(jì)律不嚴(yán)，贓、亂、差現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，部分學(xué)生的生活習(xí)慣還存在不良現(xiàn)象。
3、少數(shù)教師教育學(xué)生缺乏耐心、愛(ài)心和良好的方法，有諷刺、挖苦之詞，這些都是今后工作中需改進(jìn)的地方。
4、年級(jí)工作上，事務(wù)繁多，不少工作在落實(shí)和督查上力度不夠大，有些工作存在滯后現(xiàn)象。
1、完善班級(jí)評(píng)估機(jī)制和檢查評(píng)比制度，普通班與重點(diǎn)班班主任工作待遇要依據(jù)工作難度有差距，努力實(shí)現(xiàn)勞資相當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)老師工作的積極性。
2、提高各職能部門(mén)的服務(wù)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，少些指責(zé)、多些指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，努力營(yíng)造上下一條心，合力干事業(yè)的良好氛圍。
小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期的工作總結(jié)篇十八
我班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績(jī)基本穩(wěn)定。
但也有少數(shù)幾個(gè)不足齡生和學(xué)困生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書(shū)寫(xiě)速度慢、對(duì)新知的理解也比較慢。
結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將本人對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結(jié)如下：
一、打?qū)嵒A(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。
每節(jié)新授課都做到“有備而來(lái)”，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。
觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見(jiàn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。
其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，加強(qiáng)師生交流，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;最后，每節(jié)新授課都注重營(yíng)造課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂解決。
每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)。
鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。
第三、作業(yè)布置與批改。
本學(xué)期我精選練習(xí)，有針對(duì)性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到的效果。
及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢。
二、關(guān)注全體。
新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。
在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。
因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長(zhǎng)：
(一)在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習(xí)中，對(duì)學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊(duì)。
(二)做好課后輔導(dǎo)工作。
加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅是知識(shí)上補(bǔ)缺補(bǔ)差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
要提高學(xué)困生的成績(jī)，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
有句話(huà)說(shuō)的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長(zhǎng)!
三、自我反思，努力實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
(二)加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。
沒(méi)有，只有更好，我一定會(huì)和新課標(biāo)同行，用新課標(biāo)來(lái)指引前行。
小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期的工作總結(jié)篇十九
一、思想方面：
一年來(lái)，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)、踐行xx大精神，堅(jiān)持時(shí)事政治的學(xué)習(xí)和新聞報(bào)紙的收看，積極參加黨課的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好政治筆記，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，處處以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，用教師的職業(yè)道德要求來(lái)約束自己，為人師表、教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)，服從組織分配，對(duì)工作盡職盡責(zé)，任勞任怨。能?chē)?yán)格遵守校級(jí)校規(guī)，嚴(yán)格按照作息上下班，團(tuán)結(jié)同志，能與同事和睦相處。教育教學(xué)中，始終把關(guān)愛(ài)學(xué)生，使學(xué)生的身心健康發(fā)展當(dāng)作自己德育工作的終結(jié)點(diǎn)。時(shí)時(shí)事事以平等的、愉快的、平常的心態(tài)善待每一件事，每一個(gè)人。一年來(lái)，我從不因故請(qǐng)假、遲到、曠工。不怕苦，不怕累，以負(fù)責(zé)為己任，以助人為樂(lè)趣，以百倍的熱情積極的工作。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大主體參與教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以主體參與教學(xué)模式為綱，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，自己執(zhí)教兩節(jié)公開(kāi)課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開(kāi)課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定，同時(shí)也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。本年度外出聽(tīng)課2節(jié)，在校內(nèi)聽(tīng)課22節(jié)。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
5、我虛心向同事請(qǐng)教，積極參加教研及網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念，合理有效的利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，堅(jiān)持把微笑帶進(jìn)課堂，把愛(ài)心帶給學(xué)生，注重學(xué)生身心的全面發(fā)展，認(rèn)真，耐心的教好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節(jié)課。為能把工作做扎做實(shí)，工作中我不恥下問(wèn)，堅(jiān)持學(xué)中干、干中學(xué)，邊學(xué)邊干，在教育教學(xué)中，我努力將新課程理念及網(wǎng)絡(luò)教研中較好的思想及方法充分運(yùn)用到教學(xué)設(shè)計(jì)的全過(guò)程，同時(shí)為使自己的工作有方向，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)課改理論知識(shí)，與同行共同探索交流，不斷更新觀念積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)案例、反思，總結(jié)自己教育教學(xué)中的成敗，并將它撰寫(xiě)成論文，以求不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
回顧這一年的工作，學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步。當(dāng)然，自己也存在著許多需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我將繼續(xù)以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)工作，爭(zhēng)取工作水平的更大提高。
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