幼兒園小班公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)(專業(yè)21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 05:50:09
幼兒園小班公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)(專業(yè)21篇)
時(shí)間:2023-12-08 05:50:09     小編:曼珠

教案的優(yōu)化和更新是教師教學(xué)能力提升的重要途徑。在編寫教案時(shí),教師要充分關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和實(shí)際需求。教案范例可以啟發(fā)教師的教學(xué)思路,提供新的教學(xué)思路和方法。

幼兒園小班公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)篇一

目標(biāo):

1、嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象,在比較中篩選出符合線索的物品。

2、大膽清楚地表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)和兔子一起尋找的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小兔圖片、信封、印有0的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表、ppt等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示兔子,引出故事。

1、出示小兔子的尾巴、耳朵,這是誰(shuí)呀?

2、小兔子想請(qǐng)我們幫忙它找樣?xùn)|西,東西就藏在信封里,誰(shuí)來(lái)把它取出來(lái)?

二、觀察線索,幫助尋找。

1、線索一:圓。

師:信封上寫的是什么呢?小兔子想找什么?你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的`嗎?

將幼兒所猜測(cè)的內(nèi)容用添畫(huà)的方式記錄到大表格中。數(shù)數(shù)幫小兔子找了多少樣?xùn)|西。

小結(jié):們身邊好多東西都是和圓有關(guān)系的。

師:小兔子,這些是你要的東西嗎?

信紙上還有東西,打開(kāi)看看。小兔子想找一個(gè)怎么樣的圓?

2、線索二:紅色的圓。

小結(jié):小灰兔要找的是又圓又紅的東西。

師:小兔子,這些是你要的東西嗎?

3、線索三:紅色的圓在天上。

小結(jié):灰兔要找的是又圓、又紅、又在天上的圓。

師:小兔子,這些是你要的東西嗎?

4、線索四:發(fā)光。

小結(jié):小灰兔要找的是太陽(yáng)。原來(lái),太陽(yáng)是圓圓的,太陽(yáng)是紅紅的,太陽(yáng)在天上,太陽(yáng)會(huì)發(fā)光。

5、幼兒完整欣賞故事。

三、找太陽(yáng)。

師:為什么小灰兔要找太陽(yáng)?還有誰(shuí)在找太陽(yáng)?

幼兒園小班公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)篇二

1.愿意自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2.樂(lè)意向同伴學(xué)習(xí)新編的動(dòng)作。

3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1.幼兒已學(xué)會(huì)了歌曲《大公雞》。

2.大公雞頭飾若干。

一.復(fù)習(xí)部分。

1.復(fù)習(xí)歌曲《大公雞》。

2.要求把默唱部分唱清楚、唱準(zhǔn)。

二.進(jìn)行韻律活動(dòng)《大公雞》。

1.啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。

2.教師出示公雞頭飾,問(wèn):大公雞是什么樣?它們?cè)诟墒裁?請(qǐng)你用動(dòng)作做出來(lái)?

1)幼兒邊唱邊做動(dòng)作,教師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公雞的動(dòng)作。

2)教師找出表演有特色的幼兒,為他帶上大公雞的頭飾,并帶領(lǐng)大家一起做。

3)引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動(dòng)四次手避(公雞扇動(dòng)翅膀),動(dòng)作要合上音樂(lè)節(jié)奏。

4)鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴(面對(duì)面)進(jìn)行韻律活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒在歌唱、表演、做動(dòng)作以及和同伴的互動(dòng)中,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的'情感。通過(guò)游戲活動(dòng),加深了他們對(duì)大公雞的熟悉,進(jìn)一步了解了大公雞的生活習(xí)性,知道了大公雞是怎樣洗澡的,豐富了他們的知識(shí)的同時(shí),也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物、了解大自然的活動(dòng)打好了基礎(chǔ)。

幼兒園小班公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)篇三

1、學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)曲線。

2、能積極作畫(huà),體驗(yàn)用曲線裝飾衣服的美。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)棉簽畫(huà)曲線。

難點(diǎn):體會(huì)不同方向曲線的特點(diǎn)。

1、毛毛蟲(chóng)圖片一個(gè),添畫(huà)好曲線的衣服一件。

2、紙制衣服人手一件。

3、綠、紅、藍(lán)水粉顏料每組一份,抹布每組一塊。

4、棉簽每人三根。

一、以"毛毛蟲(chóng)"激發(fā)幼兒的興趣,引入:

1、今天,有一條毛毛蟲(chóng)來(lái)我們班做客了,我們歡迎它吧。(掌聲把它請(qǐng)出來(lái))。

2、出示毛毛蟲(chóng)圖片。我們和它打個(gè)招呼吧!(毛毛蟲(chóng)你好)小朋友們好!

3、毛毛蟲(chóng)跟老師說(shuō)了,它待會(huì)要去參加一個(gè)舞會(huì),要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲(chóng)是怎么樣跳舞的嗎?(扭來(lái)扭去跳的)嗯,是扭來(lái)扭去跳舞的,那你用我們的小身體來(lái)學(xué)一學(xué)。

4、嗯,真棒哦,我們小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

5、毛毛蟲(chóng)呀還會(huì)很多扭扭舞呢,我們可以用手指頭來(lái)橫著扭一扭,豎著扭一扭。(幼兒跟隨老師做動(dòng)作)。

6、小朋友們都跳的很好看,我們除了用身體、手指好可以用什么來(lái)模仿毛毛蟲(chóng)跳舞?(手臂)那我們用手臂也來(lái)橫著扭一扭,豎著扭一扭。

二、教師示范,幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)曲線,裝飾毛毛蟲(chóng)的衣服:

1、小朋友都跳得真好看!毛毛蟲(chóng)跟黎老師說(shuō)了它要穿漂亮的衣服去參加舞會(huì)。你們看(出示沒(méi)有畫(huà)曲線的白色衣服),這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎?(不漂亮)。

2、瞧!老師給毛毛蟲(chóng)準(zhǔn)備了一件漂亮的衣服。(出示畫(huà)好的衣服)這件衣服上多了什么?(線條)對(duì)了,就是我們剛才學(xué)毛毛蟲(chóng)跳的舞,這個(gè)線條叫曲線。跟老師念一遍。

3、那小朋友們想不想一起來(lái)學(xué)一學(xué)在衣服上畫(huà)上曲線呢?(想)那小眼睛看好咯。

4、我們是用什么來(lái)畫(huà)的呢?(出示棉簽)對(duì)了,我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部,將棉花部分蘸上顏色,顏料不要蘸得太多,如果多了可以在盤子邊舔一舔,也不要太少了。

5、我們來(lái)橫著扭一扭,畫(huà)的時(shí)候啊要頂著衣服黑色邊緣,從左邊畫(huà)到右邊黑色的邊緣線為止,從上往下畫(huà)。我們開(kāi)始嘍:

"上山、下山、上山、下山…毛毛蟲(chóng)翻過(guò)了一座座高原大山。"(綠色)"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲(chóng)來(lái)到了花園里。"(紅色)"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲(chóng)坐著小船搖過(guò)了大海。"(藍(lán)色)呀,終于到了舞會(huì)廳。衣服也畫(huà)好了,毛毛蟲(chóng)穿上漂亮的衣服開(kāi)心的去參加舞會(huì)嘍!

6、你們想不想跟毛毛蟲(chóng)一起去呀?(想)那我們來(lái)為自己畫(huà)件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫(huà)曲線,還能怎么畫(huà)啊?(豎的)嗯真棒,顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。

三、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo):

1、老師給你們都準(zhǔn)備了一件衣服,分成5個(gè)組,每組4個(gè)小朋友,桌子上三種顏色,每人三根棉簽,畫(huà)完一種顏色換一根棉簽哦,不要讓顏色混在一起,還有一塊抹布,如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上,為自己畫(huà)漂亮的衣服吧。

2、教師巡回指導(dǎo)。

四、結(jié)束:

小朋友今天都很棒!我們穿上衣服去參加舞會(huì)咯!

幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

幼兒園小班公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)篇四

1.能根據(jù)音樂(lè)的變化做律動(dòng),體會(huì)躲避光頭強(qiáng)時(shí)的快樂(lè)。

2.在游戲中,能用不同的肢體動(dòng)作大膽扮演木頭人,躲避光頭強(qiáng)。

3.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的`表現(xiàn)能力。

4.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

能隨音樂(lè)變換做律動(dòng)

用不同的肢體動(dòng)作大膽偽裝躲避光頭強(qiáng)

物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)、圈

幼兒知道光頭強(qiáng)是誰(shuí)

一、開(kāi)始部分

1.故事情節(jié)引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。

師:“我是你們的老朋友小鼴鼠,聽(tīng)說(shuō)今天光頭強(qiáng)又要來(lái)了!你們說(shuō)我該怎么辦呢?”(變木頭人、跑、躲)

二、基本部分

1.播放第一遍音樂(lè),幼兒傾聽(tīng),教師示范律動(dòng)動(dòng)作并提問(wèn)。

師:“我剛才都做了什么動(dòng)作?”(看一看,望一望,做鬼臉,跑)

“最后我做了什么動(dòng)作?擊掌是什么意思呢?”(勝利)

2.再次播放音樂(lè),幼兒模仿教師一起做律動(dòng)。

1)做勝利的動(dòng)作,感受勝利的心情:

“勝利了是什么感覺(jué)?!?/p>

2)請(qǐng)幼兒回憶老師為了躲避光頭強(qiáng)都分別偽裝成了什么。(樹(shù)、花、木頭人)

3)教師帶幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己剛才是用什么動(dòng)作偽裝的。

師:你們剛剛偽裝的是什么?(奧特曼、小花、大樹(shù))

3.幼兒跟音樂(lè)進(jìn)行表演,用自己的偽裝方式大膽的表現(xiàn)出來(lái)。

1)鼓勵(lì)幼兒用不同的方式大膽表現(xiàn)躲避光頭強(qiáng)的動(dòng)作。

師:你們選好偽裝的方法了嗎?

2)教師扮演光頭強(qiáng),幼兒為鼠小弟,進(jìn)行互動(dòng)表演。

3)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)行梳理

“怎樣才能不被光頭強(qiáng)發(fā)現(xiàn)?”(不能動(dòng)、不能發(fā)出聲音)

4)發(fā)道具,集體進(jìn)行情景表演

“每個(gè)小朋友都要躲到圈圈里,不能被光頭強(qiáng)抓到哦”

三.結(jié)束部分

教師小結(jié),帶幼兒一起表演,自然結(jié)束。

幼兒園小班公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)篇五

2、大膽創(chuàng)編動(dòng)作,自由表達(dá)。

3、能跟隨音樂(lè)的變化使用樂(lè)器,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

1、大巨人與小矮人的音樂(lè)。

2、漸強(qiáng)與漸弱的符號(hào)。

3、小矮人圖譜。

(一)故事導(dǎo)入。

1、師:小朋友們,今天方老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事要和大家分享,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)?!霸诿艿拇笊掷?,住著一群會(huì)魔法的小矮人,他們每天快樂(lè)地勞動(dòng),快樂(lè)的生活著,這一天,小矮人準(zhǔn)備去森林里打獵。聽(tīng),小矮人唱著歌出發(fā)了。

2、教師示范唱:(啦···)教師:小朋友們,小矮人上山時(shí)唱的歌有什么變化呢?(聲音逐漸變強(qiáng))工作了一天,小矮人哼著歌下山回家啦。(啦···)教師:小矮人下山時(shí)唱的歌又有什么變化呢?(聲音逐漸變?nèi)?。

3、師小結(jié):像這樣聲音逐漸變強(qiáng),我們就叫他“漸強(qiáng)”,聲音逐漸變?nèi)酰覀兙徒兴皾u弱”。有誰(shuí)愿意嘗試唱一唱?(師幼嘗試表演)。

(二)欣賞音樂(lè),感知漸強(qiáng)與漸弱。

2、教師播放音樂(lè)的第一句“我變變···變成大巨人”。師提問(wèn)幼兒:魔法的咒語(yǔ)是怎么說(shuō)的?請(qǐng)幾位幼兒講述。師:那咒語(yǔ)的聲音是怎樣的?(越來(lái)越強(qiáng))師幼共同說(shuō)咒語(yǔ)。此環(huán)節(jié)出示小矮人逐漸變成大巨人的圖片。

3、師:看,小矮人變成了大巨人,比那個(gè)大巨人還要大,把大巨人給嚇跑了。越跑越遠(yuǎn),聲音越來(lái)越弱“咚···”(漸弱)接著,我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)小矮人又是怎樣唱的。教師播放:“我變變····變成小矮人”。

4、教師:小矮人這次的咒語(yǔ)又是怎么說(shuō)的?師:咒語(yǔ)的聲音呢、怎樣變化的?(聲音越來(lái)越弱)師幼共同說(shuō)咒語(yǔ),此環(huán)節(jié)出示小矮人逐漸變化的圖片。

5、師:小矮人用魔法與勇敢戰(zhàn)勝了大巨人,你們想不想也學(xué)他們變一下魔法呢?我們一起來(lái)變魔法吧。

6、教師完整播放《大巨人與小矮人》,幼兒聽(tīng)音樂(lè)。師:咒語(yǔ)師怎么說(shuō)的?我變···變成大巨人,我變···變成小矮人。然后呢?變大,變小,變大,變小。變到不見(jiàn)了。(教師變唱邊出示圖譜)。

7、師:小朋友們,咒語(yǔ)我們會(huì)說(shuō)了,那老師想請(qǐng)小朋友們想一想表演一下。大巨人可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?(幼兒創(chuàng)編)小矮人又可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?那我們跟著音樂(lè)表演一下好不好?(此環(huán)節(jié)播放音樂(lè)表演2~3遍)。

8、師:小朋友們表演的都很棒,今天老師帶來(lái)了一些樂(lè)器,我們用樂(lè)器來(lái)變現(xiàn)小矮人的魔法好不好?當(dāng)變成大巨人的時(shí)候,聲音要漸漸變強(qiáng),變成小矮人的時(shí)候聲音逐漸變?nèi)?。我們先?lái)試一下。教師邊說(shuō)邊帶領(lǐng)幼兒表演。

9、師:下面我們帶上樂(lè)器跟著音樂(lè)一起變魔法吧!(師幼表演2~3遍)。

(三)活動(dòng)結(jié)束:小朋友們,想不想繼續(xù)變魔法?下面我們帶上自己的小樂(lè)器一起到戶外變魔法吧!跟老師們?cè)僖?jiàn)吧!

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)幼兒的藝術(shù)活動(dòng)提出明確要求:能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡藝術(shù)活動(dòng),能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn);樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè)、表演、創(chuàng)作;引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。

藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。

活動(dòng)選取幼兒喜歡的小矮人和大巨人,用故事情境導(dǎo)入,引起幼兒對(duì)小矮人的興趣,從而使活動(dòng)順利開(kāi)展。在整節(jié)活動(dòng)中,我以故事形式貫穿,環(huán)節(jié)流暢自然,如小矮人唱著歌上山、下山,自然地引出了漸強(qiáng)與漸弱的符號(hào);大巨人的腳步聲都用漸強(qiáng)與漸弱來(lái)唱,加深幼兒對(duì)音樂(lè)的感受;音樂(lè)中間的休止符,我用小矮人打槍的聲音來(lái)表現(xiàn),增強(qiáng)了幼兒的理解與興趣;在創(chuàng)編的環(huán)節(jié),我用開(kāi)放的提問(wèn),使幼兒有很大的創(chuàng)編空間,因而幼兒能大膽的創(chuàng)編出各種個(gè)性的動(dòng)作。

最后,經(jīng)驗(yàn)遷移,拓寬了幼兒的思路,讓幼兒感受大膽創(chuàng)編的樂(lè)趣。這一環(huán)節(jié)也使活動(dòng)達(dá)到了高潮。幼兒在這次活動(dòng)中很快樂(lè),也很好的感受了美,欣賞了美?;顒?dòng)內(nèi)容幼兒很感興趣,都能積極參與,沒(méi)有不參加的幼兒。

幼兒園小班公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及作用,知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲,對(duì)人體活動(dòng)有重要作用。(認(rèn)知)2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。(技能)。

3、愿意積極參加到活動(dòng)中。(情感)。

活動(dòng)重點(diǎn):知道各個(gè)關(guān)節(jié)的名稱以及它的作用。

活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有玩過(guò)木頭人的游戲。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、玩具娃娃;兩份同樣大小數(shù)量的積木若干;音樂(lè)《幸福拍手歌》。

2、圖片:幼兒操場(chǎng)上游戲的照片三張。

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲:“木頭人”導(dǎo)入活動(dòng)。

(游戲調(diào)動(dòng)幼兒參與興趣)。

教師:“你們玩過(guò)木頭人的游戲嗎?”

(教師帶領(lǐng)幼兒游戲2-3次)。

提問(wèn):“你們剛才在玩的時(shí)候身體的什么地方在動(dòng)呢?怎么動(dòng)的?誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)!”

小結(jié):剛才我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候胳膊在動(dòng),手腕在動(dòng),膝蓋在動(dòng),腳也在動(dòng)。這些連接身體的地方都是關(guān)節(jié),也就是我們的腕關(guān)節(jié),肘關(guān)節(jié),膝關(guān)節(jié),踝關(guān)節(jié)。

二、出示玩具娃娃,感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系。(重點(diǎn))。

1、出示玩具娃娃,請(qǐng)幼兒觀察,找出娃娃哪里都可以活動(dòng)?

小結(jié):娃娃的腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)都可以動(dòng),我們的關(guān)節(jié)能夠彎曲,有的關(guān)節(jié)還能轉(zhuǎn)動(dòng),這樣我們的身體就能夠靈活地活動(dòng)了。

2、討論:有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒(méi)有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣?

小結(jié):沒(méi)有這些關(guān)節(jié)身體就是僵硬的,不能靈活的活動(dòng)。

(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。)。

三、游戲“機(jī)器人與小精靈”,感知關(guān)節(jié)的作用。

(游戲前應(yīng)讓幼兒學(xué)一學(xué)機(jī)器人和小精靈工作。幼兒分成兩隊(duì),一隊(duì)幼兒扮機(jī)器人一隊(duì)幼兒扮小精靈,教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊(duì)分別取放積木蓋建房子,比賽看哪隊(duì)先將房子蓋好,兩隊(duì)互換角色重復(fù)游戲。)。

討論:為什么小精靈隊(duì)蓋的快,機(jī)器人隊(duì)蓋的慢?

教師與幼兒共同總結(jié):人體如果沒(méi)有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來(lái)很困難,有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來(lái)很靈活方便。關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用。

四、教師出示圖片,幼兒觀察,感知保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

(結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)討論解決難點(diǎn))。

圖一:幼兒互相推拉。提問(wèn):“他們?cè)诟墒裁?這樣做會(huì)怎么樣?”

圖二:幼兒奔跑。提問(wèn):“奔跑的時(shí)候應(yīng)該注意什么?容易怎么樣?”

圖三:幼兒玩老鷹捉小雞的畫(huà)面。提問(wèn):“玩的時(shí)候容易發(fā)生什么問(wèn)題?”

討論:“這些現(xiàn)象會(huì)使小朋友怎樣?容易我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié),避免傷害?”

小結(jié):活動(dòng)時(shí)注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動(dòng)中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時(shí)注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié),不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。

五、隨音樂(lè)《幸福拍手歌》離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

總結(jié):我們要注意保護(hù)自己的關(guān)節(jié)和身體,要經(jīng)常參加體育鍛煉,讓我們的身體更加健康,做個(gè)健康、快樂(lè)的小朋友。

幼兒園小班公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)篇七

重點(diǎn):多方面,多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。

難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生探究,合作的學(xué)習(xí)方式。

肥皂片、杯子、糖(或甘油)、吹泡器(細(xì)金屬線彎成一個(gè)圓圈即成吹泡器)、電腦課件、學(xué)生活動(dòng)單、范文、圖片、各種有關(guān)資料。

活動(dòng)一:欣賞動(dòng)畫(huà),導(dǎo)入課題。

肥皂泡泡。

有一塊奇怪的肥皂,小豬拿去洗澡。小豬在浴缸里放滿了水,開(kāi)始洗澡了,“嘿嘿嘿…,先拿根麥管,用肥皂水吹吹泡泡?!卑?!泡泡越吹越大了。小豬高興了,就去找小兔兒、小熊,“唉、唉、唉,小兔、小熊,告訴你們一個(gè)好消息呀!有一塊奇怪的肥皂,它能洗澡,還能吹泡泡,泡泡還不會(huì)破掉呢!”小兔兒、小熊就說(shuō)了:“那太好了,我們一起去洗澡吧!是吹泡泡去吧!”

小豬用肥皂洗澡,還吹泡泡,吹得真高興,洗得真干凈。小熊用肥皂洗澡,還吹泡泡,也吹得真高興,洗得真干凈。小兔兒用肥皂洗澡,也吹泡泡,吹得真高興,洗得真干凈。哈哈,多么奇怪的肥皂?。。ńY(jié)束)。

小朋友,小豬、小熊和小兔兒為什么在洗澡時(shí)那么高興?對(duì),它們?cè)谙丛钑r(shí),吹出了很多肥皂泡泡。你吹過(guò)肥皂泡泡嗎?你是怎樣玩的?在吹肥皂泡泡時(shí)你有什么發(fā)現(xiàn)?你還想知道些什么?今天,老師和小朋友們一起來(lái)吹肥皂泡泡。出示課題(第十六主題肥皂泡泡)。

活動(dòng)二:吹泡泡,想一想。

(一)吹泡泡。

學(xué)生介紹吹泡泡的方法。

肥皂液的制作:把肥皂片放入四杯熱水里擱三天。然后拌入一湯匙糖。(想一想,這是為什么?)。

吹泡器的制作:把一根細(xì)金屬線彎成一個(gè)圓圈做成吹泡器。

把吹泡器放入肥皂液中,再對(duì)著吹泡器輕輕地吹氣,肥皂水的水膜會(huì)伸展開(kāi)來(lái),最后泡泡會(huì)飄到空氣中。

孩子們進(jìn)行吹泡泡游戲,并填學(xué)生活動(dòng)記錄。

孩子們?cè)诖蹬菖葸^(guò)程中一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象,同時(shí)也會(huì)有很多問(wèn)題,教師收集孩子們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題加以整理。

(二)想一想。

試著找出答案。

肥皂水為什么能吹成泡泡?

吹的泡泡為什么會(huì)先上升后下降?

泡泡為什么是五顏六色的?

泡泡能有多大?

泡泡能保持多久?(為什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)。

是什么原因使泡泡破裂了?

………………。

這些問(wèn)題對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)很深?yuàn)W,教師可以引導(dǎo)孩子們利用課余時(shí)間分組自由選擇感興趣的問(wèn)題,查詢資料,相互交流﹑探討,在他們能夠理解的范圍內(nèi)自主解決問(wèn)題。(下一節(jié)課進(jìn)行交流反饋)。

小朋友們,剛才我們除了用吹泡器吹泡泡外,還有很多小朋友用其它東西來(lái)吹泡泡。比如吸管、剪刀把兒、鐵絲圈、甚至用手,有的小朋友把手伸進(jìn)肥皂水里,再向大拇指和食指圍起的圈子吹氣,這樣吹出的泡泡很大。

其實(shí)我們可以做出更大的肥皂泡泡,不信,你們看——(出示圖片)。

出示小資料:

動(dòng)手做超大肥皂泡泡。

準(zhǔn)備材料。

1、一個(gè)杯子與一個(gè)茶匙。

2、洗碗用的洗潔劑,其它的洗潔劑也可以。

3、甘油(可在任何的西藥房找到)。

4、金屬制的衣架一個(gè)。

5、一個(gè)大臉盆。

6、粗毛線。

準(zhǔn)備方法。

第一步是準(zhǔn)備吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗潔劑,一茶匙的甘油,用水稀釋10倍(大約是10:1:100的比例),使它均勻混合。讓混合液靜置至少一天,甚至一個(gè)星期。

然后將衣架彎成一個(gè)大圓圈,越圓越好。衣架的頭當(dāng)做握柄。接著將粗毛線纏繞到衣架上。這樣可以吸收更多的泡泡水溶液,做出更大的泡泡。

做法。

一個(gè)星期后,我們開(kāi)以吹大泡泡了。當(dāng)然可不是用嘴吹喔!首先將泡泡水溶液到入大臉盆中,盡量小心,避免弄出太多的小泡泡喔。然后將大圓圈慢慢放入水中再拿出來(lái),逐漸讓大圓圈變垂直。開(kāi)始移動(dòng)大圓圈,你就會(huì)看到很大的泡泡產(chǎn)生。

孩子們,你們有興趣嗎?利用課余時(shí)間試試,好嗎?

活動(dòng)三:

(一)吹泡泡比賽。

學(xué)生進(jìn)行比賽,評(píng)比,頒獎(jiǎng)。

(二)稚氣童言。

小朋友們,這是一場(chǎng)別開(kāi)生面的吹泡泡比賽。在這小小的泡泡里有著很多的科學(xué)道理,老師知道很多小朋友在課余時(shí)間查閱了資料,現(xiàn)在請(qǐng)你針對(duì)其中一個(gè)或二個(gè)問(wèn)題給予合理的解釋。(對(duì)上節(jié)課學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行反饋)。

出示學(xué)生活動(dòng)記錄單:

孩子們針對(duì)其中一個(gè)或二個(gè)感興趣的問(wèn)題查閱資料后,按自己的理解,用孩子自己的語(yǔ)言進(jìn)行解釋。

試著寫一篇短文,把你的感受寫下來(lái),把你的快樂(lè)記下來(lái)。你也可以作一幅畫(huà),畫(huà)出一幅融入你的情感、神奇美麗的泡泡的美術(shù)作品。

學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作、展示、評(píng)比、頒獎(jiǎng)。

試一試:

用鐵絲圈蘸好肥皂水膜,用縫衣服的線拴個(gè)小環(huán),讓它粘在肥皂水膜上,用牙簽把線環(huán)中的膜扎破,線環(huán)就會(huì)被肥皂水膜拉成圓圓的空洞,肥皂水膜就是靠這個(gè)張力變成泡泡的。(此活動(dòng)解釋了肥皂泡泡產(chǎn)生的原因)。

水晶泡泡。

找一個(gè)寒冷而無(wú)風(fēng)的時(shí)候,把吹泡器和肥皂液拿到室外。用一個(gè)圓形吹泡器輕輕地吹出個(gè)大泡泡。不要讓大泡泡吹走,而且要好好地拿穩(wěn)吹泡器。如果天氣夠冷,你就會(huì)看到,薄薄的泡泡凍結(jié)了。在泡泡完全凍結(jié)前,你會(huì)看到水泡的表面上形成了一些很小的結(jié)晶。這樣你就制造了一個(gè)很薄的冰晶球。

小資料:

吹的泡泡為何會(huì)先上升后下降。

大家雖然對(duì)吹肥皂泡泡的事都有經(jīng)驗(yàn)和興趣,但是很少去想它為什么吹出來(lái)的泡泡會(huì)先升起而后又降下,這是什么道理?如果你去觀察研究它,就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有物理學(xué)上的知識(shí)。

把細(xì)管管口放到肥皂溶液里,使得管口上沾上一層肥皂溶液膜,拿起來(lái)小心地吹。由于肥皂泡泡里的氣體是我們吹進(jìn)去的,我們呼出來(lái)的氣體,一般總是比空氣熱些,熱空氣比較輕,所以肥皂泡泡會(huì)上升。不過(guò),肥皂泡泡的壁很薄,泡泡里的熱空氣很容易散失熱量,由于氣體溫度降低了,肥皂泡體積也隨著縮小,此時(shí)里面的氣體含有我們吹出來(lái)的二氧化碳,二氧化碳相對(duì)的是比空氣重的,所以就下降了。

肥皂泡為什么是五顏六色的。

肥皂膜表面不斷變化的色彩是由于白光照在肥皂膜上,經(jīng)前后兩個(gè)表面的反射后疊加的結(jié)果,稱為光的干涉現(xiàn)象。肥皂膜剛剛被拉起時(shí),由于膜厚較均勻,不發(fā)生光的干涉;過(guò)一會(huì)兒,在重力作用下,膜變?yōu)樯媳∠潞?,于是干涉現(xiàn)象出現(xiàn)了,出現(xiàn)彩色條紋。隨著時(shí)間推移膜厚不斷變化,引起的干涉條紋也隨之改變和移動(dòng)。

幼兒園小班公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)篇八

1、積極參與集體活動(dòng),體驗(yàn)鍛煉的樂(lè)趣。

2、知道自己能參與運(yùn)動(dòng),了解運(yùn)動(dòng)的益處。

3、學(xué)念兒歌,增強(qiáng)鍛煉的意識(shí)。

“我真棒”小班綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)。

1、在活動(dòng)區(qū)布置有鍛煉身體的相片。

2、每小組三個(gè)紅氣球、一個(gè)充氣墊、一把扇子、一本小人書(shū)、一根吸管、一張薄紙。

3、立體操作學(xué)具:“踢皮球”。

4、三只小老鼠頭飾和一個(gè)小皮球。

5、小紙條(小尾巴)。

一、參觀活動(dòng)區(qū)。

1、教師:“上次小朋友們都參加了運(yùn)動(dòng)會(huì),現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們告訴老師,你們都參加了哪些比賽?”

2、幼兒說(shuō)出比賽的項(xiàng)目后,教師:“小朋友們都真棒,參加了那么多的比賽,有些小朋友還在比賽的那一天照相了,現(xiàn)在,我們大家就一起去看一看他們的比賽吧!”

3、教師帶動(dòng)幼兒去參觀布置好的活動(dòng)區(qū),欣賞幼兒參加比賽的相片,并向幼兒提問(wèn):“相片里的小朋友在干什么?”

4、再引出主題:“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎?”幼兒回答后,教師再向幼兒提問(wèn):“小朋友們?yōu)槭裁创┠敲炊嗟囊路?”

5、幼兒回答出是因?yàn)樘鞖饫浜?,教師:“這么冷的天氣,小朋友們都很勇敢,都不怕冷,都能參加運(yùn)動(dòng)會(huì),你們真棒!”

二、欣賞故事。

1、在講故事之前,教師要說(shuō)出引起幼兒注意聽(tīng)故事的話:“老師要給小朋友們講故事,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽(tīng),聽(tīng)完故事后,老師有問(wèn)題要問(wèn)小朋友們?!?/p>

2、教師一邊講故事,一邊做形象動(dòng)作表演,感情融入集中。

3、教師:“故事講完了,老師給小朋友們提出的問(wèn)題是紅氣球怕不怕冷?”

4、幼兒回答之后,教師請(qǐng)幼兒小實(shí)驗(yàn):“請(qǐng)小朋友們,想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風(fēng),看你們的紅氣球怕不怕冷?”讓幼兒運(yùn)用教師為他們提供的紅氣球、充氣墊、扇子、小人書(shū)、吸管、薄紙等材料,自己動(dòng)手想辦法給紅氣球制造冷風(fēng)。

5、教師讓幼兒做完實(shí)驗(yàn)后,再問(wèn)幼兒:“剛才小朋友們都給紅氣球吹風(fēng)了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷?”幼兒回答之后,教師:“小朋們怕不怕冷?教師:“冬天到了,我們要怎么做?”讓幼兒回答后,教師:“那以后天氣變得更冷了,小朋友們也不要怕冷,要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運(yùn)動(dòng)、鍛煉身體!”

三、學(xué)念兒歌。

1、出示學(xué)具,讓幼兒先認(rèn)識(shí)三只小老鼠、一個(gè)小皮球、場(chǎng)地的圖片。學(xué)具能活動(dòng),又有立體感,讓幼兒認(rèn)識(shí)兒歌里面出現(xiàn)的重要物體。

2、教師:“今天,這三只小老鼠就要給小朋友們表演節(jié)目‘踢皮球’?!比缓?,一邊操作學(xué)具,一邊念兒歌。

3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾,表演三只小老鼠“踢皮球”,教師一邊教念兒歌,一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動(dòng)作。

4、再請(qǐng)三個(gè)幼兒戴上小老鼠的頭飾,表演踢皮球,讓全體幼兒和教師一起念兒歌。

5、教師:“你們還想看小老鼠的表演嗎?”激發(fā)幼兒的興趣后表演。

6、教師:“小老鼠給小朋友們表演了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起表小老鼠看,好不好?”然后,教師和幼兒一起一邊念兒歌,一邊做簡(jiǎn)單動(dòng)作。

四、戶外活動(dòng)。

先讓幼兒到戶外走一走,感受天氣的寒冷,再看看哥哥姐姐們的活動(dòng):“小朋友們,哥哥姐姐怕不怕冷?”幼兒回答后,教師再提問(wèn):“他們?yōu)槭裁床慌吕?”再引導(dǎo)幼兒一起參與活動(dòng),帶動(dòng)幼兒自由活動(dòng),并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),知道鍛煉身體的好處。

五、放松活動(dòng)。

帶動(dòng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由地做一些輕松簡(jiǎn)單的動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。

該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較吸引幼兒的注意力,使幼兒認(rèn)真聽(tīng)課,積極回答教師提出的問(wèn)題,學(xué)具新穎,使幼兒好奇、多看不厭,有很容易記住兒歌,運(yùn)用的內(nèi)容材料是幼兒剛經(jīng)歷過(guò)的,內(nèi)容比較貼切,使幼兒容易理解,也使他們對(duì)自己有自信心。游戲活動(dòng)的選擇也比較能帶動(dòng)幼兒的活躍性,使幼兒體會(huì)到鍛煉身體的快樂(lè)。但這節(jié)課的設(shè)計(jì)也有些不足,就是內(nèi)容豐富、相對(duì)小班上課的時(shí)間稍長(zhǎng)。教師和幼兒一起快樂(lè)地游戲,使這節(jié)課的活動(dòng)進(jìn)展比較順利,達(dá)到了活動(dòng)的目的。

幼兒園小班公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)篇九

1、認(rèn)識(shí)靜電這個(gè)自然現(xiàn)象。

2、親身操作利用"靜電"釣起小魚(yú)。

3、感知科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

1、筆

2、電光紙的小魚(yú)

3、池塘掛圖

4、光滑的物體(瓶子)

一、情景導(dǎo)入――"小貓釣魚(yú)"

1、"謎語(yǔ)"導(dǎo)入:

師:苗苗三班的小朋友們,你們知道這個(gè)是什么小動(dòng)物嗎?

師:就是小魚(yú),那我們今天就去釣魚(yú)吧!

2、提出矛盾點(diǎn)師:哎呀,粗心的小貓咪只帶來(lái)了釣魚(yú)竿卻沒(méi)有帶來(lái)釣魚(yú)線,小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。

幼兒:――

二、教師展示"靜電"實(shí)驗(yàn)

3、展示靜電現(xiàn)象師:小靜老師,今天要用一個(gè)神奇的方法來(lái)釣魚(yú)哦。

(摩擦筆桿,去吸池塘里面的小魚(yú))師:我一邊做你們一邊和我說(shuō)"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師:你們看!小魚(yú)釣上來(lái)了!

師:你們想不想試試看?

4、教師介紹靜電師:你們知道為什么我們的小魚(yú)桿可以釣魚(yú)呢?

三、請(qǐng)幼兒親身試驗(yàn)這個(gè)現(xiàn)象。(在過(guò)程之中重點(diǎn)關(guān)注大小的區(qū)別)教師觀察總結(jié)幼兒操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題師:我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們用大大的力氣的時(shí)候小魚(yú)兒就容易吸引上來(lái),當(dāng)我們用小小的力氣的時(shí)候小魚(yú)兒就不太容易吸引上來(lái)。

三、靜電的其他現(xiàn)象

1、教師總結(jié)影響靜電的兩組關(guān)系:摩擦的大小和摩擦的表面對(duì)于吸引小魚(yú)的區(qū)別。

4、穿衣服的時(shí)候聽(tīng)到噼啪的聲響

5、拉手的時(shí)候會(huì)突然電一下6、梳頭發(fā)的時(shí)候梳著梳著就會(huì)頭發(fā)飛起來(lái)。

這些現(xiàn)象的原因都是因?yàn)殪o電寶寶,皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦,便會(huì)產(chǎn)生靜電寶寶。

3、延伸活動(dòng):防靜電

1、拓展環(huán)節(jié)――防止靜電寶寶出門前去洗個(gè)手,或者先把手放墻上抹一下去除靜電

2、科學(xué)區(qū)角:可以講課上的道具放到區(qū)角,讓幼兒可以在課下時(shí)候再次進(jìn)行操作。指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注不同紙張的區(qū)別會(huì)對(duì)靜電產(chǎn)生造成的影響。

一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園小班公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)篇十

1、理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》,知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。

2、初步學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演,通過(guò)歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的.好習(xí)慣。

3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、材料準(zhǔn)備:歌曲《講衛(wèi)生》;小兔生病圖片一張;太陽(yáng),洗手,刷牙圖片各一張。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)愛(ài)干凈講衛(wèi)生有初步的認(rèn)知。

三、活動(dòng)過(guò)程。

(一)導(dǎo)入:

1、律動(dòng):《刷牙歌》進(jìn)入教室。

2、發(fā)聲練習(xí):1—3。

(二)初步欣賞歌曲,幼兒傾聽(tīng)。

教師播放歌曲《講衛(wèi)生》:歌曲好聽(tīng)嗎?名字是什么?

(三)教師范唱,理解歌詞內(nèi)容。

1、教師范唱第一段:你們聽(tīng)到了什么?(重點(diǎn):起得早,手臉洗干凈,刷牙忘不掉。)。

2、教師范唱第二段:你們又聽(tīng)到了什么?(重點(diǎn):飯前洗洗手,飯后不亂跳。)。

(四)根據(jù)歌曲節(jié)奏打拍子,用“啦”字哼唱。

1、帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞,并學(xué)會(huì)用手打拍子。

2、幼兒用“啦”字跟老師一起哼歌曲。

(五)完整播放歌曲,幼兒歌唱。

1、幼兒輕聲跟老師唱1—2遍,注意唱準(zhǔn)休止符。

2、幼兒隨音樂(lè)集體唱1—2遍。

(六)幼兒演唱歌曲,進(jìn)行歌曲表演。

1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體,分組,個(gè)人的形式進(jìn)行演唱。

2、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。

(七)結(jié)束活動(dòng):

四、活動(dòng)延伸:

教師組織幼兒進(jìn)行,《講衛(wèi)生》歌表演活動(dòng)。

幼兒園小班公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)篇十一

前面一段時(shí)間,我們一直進(jìn)行著有關(guān)“秋葉飄”的主題活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),孩子們對(duì)秋天的季節(jié)特征有了一定的認(rèn)識(shí),積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。今天的這個(gè)活動(dòng)就是圍繞“秋葉飄”的主題活動(dòng),在孩子們已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,讓孩子們通過(guò)說(shuō)說(shuō)秋葉的形狀、顏色,學(xué)做秋葉隨風(fēng)飄落的姿態(tài)、尋找秋葉寶寶的一系列活動(dòng)中,讓孩子們能綜合表現(xiàn)秋葉飄落的美景,進(jìn)一步感受秋天的特征。同時(shí),讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中,通過(guò)觀看清楚明了、活潑有趣的flash動(dòng)畫(huà),學(xué)習(xí)給不同的樹(shù)葉均勻涂色,并能合理的分布樹(shù)葉,通過(guò)實(shí)際操作,感受成功的喜悅。

活動(dòng)中,我還注意運(yùn)用“激趣式”學(xué)習(xí)活動(dòng)模式,圍繞情景創(chuàng)設(shè)、理解感知環(huán)節(jié),為幼兒提供語(yǔ)言發(fā)展的平臺(tái),在每一個(gè)的畫(huà)面和活動(dòng)環(huán)節(jié)中,注重引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),注重幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。

(1)知道秋天來(lái)了,有的樹(shù)葉變黃了,有的樹(shù)葉變紅了,能為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。并能不怕困難,堅(jiān)持把樹(shù)葉細(xì)小部分涂完整。

(2)能大膽布置畫(huà)面,有初步合作的能力。

(3)能感受秋天樹(shù)葉的色彩美,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

(4)讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

(5)增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

(1)flash制作《樹(shù)葉飄》

(2)每人一盒油畫(huà)棒、印有各種樹(shù)葉輪廓的紙

(3)六張畫(huà)有樹(shù)和草地的背景圖

1、能為樹(shù)葉均勻涂色。

2、畫(huà)出不同顏色的樹(shù)葉。

[欣賞感知]――[探索操作]――[交流分享]――[延伸尋找]

(一)看樹(shù)葉飄

觀看動(dòng)畫(huà)

第一場(chǎng)景:

提問(wèn):

1、這是什么?樹(shù)葉寶寶在干什么?(引導(dǎo)幼兒用身體學(xué)一學(xué))。

2、樹(shù)葉寶寶有些什么顏色?(幼兒自由回答,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出綠、黃、紅三種顏色的樹(shù)葉)。

第二場(chǎng)景:

提問(wèn):

1、樹(shù)葉寶寶象什么?(能說(shuō)出一些常見(jiàn)樹(shù)葉的形狀,如三角形的,扁扁的樹(shù)葉)

2、樹(shù)葉寶寶喜歡住在哪些地方?

討論:秋天到了,什么樣的樹(shù)葉寶寶還喜歡呆在樹(shù)媽媽的身邊?什么顏色的樹(shù)葉寶寶會(huì)離開(kāi)媽媽?(讓幼兒了解綠樹(shù)葉長(zhǎng)在樹(shù)枝上,黃樹(shù)葉在樹(shù)上飄落下來(lái),而紅樹(shù)葉隨處可有。)

(二)教師出示背景圖,引起幼兒裝扮的興趣

1、觀察草地上的樹(shù)與我們平時(shí)見(jiàn)到的樹(shù)有什么不同?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)媽媽沒(méi)有樹(shù)葉寶寶)

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),給不同的樹(shù)葉穿上不同顏色的衣服。

3、教師觀察幼兒活動(dòng),針對(duì)不同情況給予不同的指導(dǎo)。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒均勻、完整涂色)

(三)分6組各自打扮樹(shù)媽媽,體驗(yàn)合作活動(dòng)的樂(lè)趣

1、幼兒數(shù)數(shù)自己有幾片樹(shù)葉,說(shuō)說(shuō)是什么顏色的(教師再播放第二場(chǎng)景,加深幼兒理解什么樣的樹(shù)葉應(yīng)該擺放在哪里?)

2、幼兒分組貼樹(shù)葉,并和同伴說(shuō)說(shuō)“我的是x顏色樹(shù)葉寶寶”。

3、幼兒欣賞成果,感受畫(huà)面中樹(shù)葉的美麗。

(四)播放音樂(lè)《秋天》,幼兒隨音樂(lè)做秋葉歡快的舞蹈

(五)延伸活動(dòng)

鼓勵(lì)幼兒在秋天里繼續(xù)尋找其他的樹(shù)葉,并學(xué)著畫(huà)下來(lái)。

《指南》指出:“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”。小班幼兒年齡小,注意力集中時(shí)間較短,往往會(huì)耐心不足。在今天的繪畫(huà)活動(dòng)中,小朋友需要將兩片樹(shù)葉樹(shù)葉涂上紅色、黃色兩種不同的顏色。在繪畫(huà)的過(guò)程中,有些幼兒能耐心地將兩片樹(shù)葉一點(diǎn)一點(diǎn)仔細(xì)地涂滿;有些幼兒會(huì)急于求成,迅速地將樹(shù)葉涂滿,但是樹(shù)葉上有很多空隙;有些幼兒涂到一半,就會(huì)拉著我的衣服說(shuō):“老師,我不想涂了。”這些繪畫(huà)當(dāng)中出現(xiàn)的不同現(xiàn)象值得我們反思。

對(duì)于那些認(rèn)真仔細(xì)進(jìn)行繪畫(huà)涂色的幼兒,我們需要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他們,并把他們的作品展示出來(lái),鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí);對(duì)于那些急于求成和半途而廢的幼兒,就需要培養(yǎng)幼兒的耐心。教師可以用獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙的方式鼓勵(lì)幼兒耐心將畫(huà)畫(huà)完,并在離園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)看一看幼兒的繪畫(huà)作品,用“把畫(huà)畫(huà)得好看些,爸爸媽媽才會(huì)高興”的方式鼓勵(lì)幼兒耐心繪畫(huà)。

除了用榜樣、獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)引導(dǎo)幼兒耐心繪畫(huà)外,老師還可以與家長(zhǎng)交流,家園共育,希望家長(zhǎng)周末在家可以抽時(shí)間陪幼兒畫(huà)一幅畫(huà),一定要讓幼兒安靜地畫(huà)完,才能允許他去玩玩具。讓幼兒安靜、耐心地做完一件事,切忌虎頭蛇尾。要集中孩子的精力,使他們持久地沉浸在一種活動(dòng)中,要讓孩子知道,生活中許多事是需要耐心和等待的。此外,還可以用看書(shū),讓幼兒學(xué)習(xí)等待等方式培養(yǎng)幼兒的耐心。當(dāng)幼兒有什么需求,想要買什么玩具時(shí),家長(zhǎng)可有意延緩一段時(shí)間,不要立刻滿足孩子的要求,以培養(yǎng)孩子的耐心。

幼兒園小班公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)排序,體驗(yàn)事物的規(guī)律性。

2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

動(dòng)物玩具:大象、長(zhǎng)頸鹿各不少于5只。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師逐個(gè)出示大象與長(zhǎng)頸鹿,讓幼兒說(shuō)出它們的名稱。

2、師生一起按照1頭大象、1只長(zhǎng)頸鹿、1頭大象、1只長(zhǎng)頸鹿……的規(guī)律排序,并說(shuō)出排序的規(guī)律。

3、按照1頭大象、2只長(zhǎng)頸鹿、1頭大象、2只長(zhǎng)頸鹿……的規(guī)律排序,并說(shuō)出排序的規(guī)律。

4、讓幼兒思考還有沒(méi)有其他排序方式,請(qǐng)幼兒上來(lái)自己排序,邊排邊說(shuō)出排序的規(guī)律。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.通過(guò)親身體驗(yàn),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的重要性,懂得要節(jié)約用水。

2.通過(guò)討論面對(duì)的具體問(wèn)題,發(fā)展初步的解決問(wèn)題的意識(shí)。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.在戶外進(jìn)行玩沙、玩泥的活動(dòng),或是在室內(nèi)進(jìn)行顏色游戲。

2.將活動(dòng)室的水閘關(guān)閉。

活動(dòng)過(guò)程。

1.要洗手,卻沒(méi)有水怎么辦?在幼兒等待、尋求解決辦法的同時(shí),讓幼兒體會(huì)沒(méi)有水給我們帶來(lái)的不便,進(jìn)而引發(fā)對(duì)水的重要性的認(rèn)識(shí)與討論。

2.洗手后,與幼兒討論如果沒(méi)有水會(huì)怎樣,會(huì)對(duì)我們的生活有什么影響,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的重要性。

3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水的用途,老師總結(jié):水對(duì)我們?nèi)粘I詈苤匾?,沒(méi)有水會(huì)嚴(yán)重影響我們的生活,引導(dǎo)幼兒懂得要珍惜用水。

4.老師利用假設(shè)性的問(wèn)題引發(fā)幼兒思考,鼓勵(lì)幼兒思考解決問(wèn)題的辦法,例如:

如果吃午點(diǎn)前沒(méi)有水洗手怎么辦?

如果沒(méi)有水洗衣服怎么辦?

如果沒(méi)有水澆花怎么辦?

5.引導(dǎo)幼兒討論,我們可以怎樣節(jié)約用水。

活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1.能說(shuō)出水的用途與重要性。

2.愿意想辦法解決問(wèn)題。

活動(dòng)建議。

由于幼兒的年齡較小,在討論節(jié)約用水的問(wèn)題上,一定要與幼兒的生活密切相關(guān)并要具體。如:洗手不玩水、關(guān)緊水龍頭等。

與家庭合作,培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好習(xí)慣,使幼兒在幼兒園的教育能在家庭中得到延伸、鞏固,在家園一致的努力下,使幼兒形成良好的生活習(xí)慣。

幼兒園小班公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)篇十三

1.仔細(xì)觀察樹(shù)葉飄落的情形,能隨著音樂(lè)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

2.大膽想像,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

樹(shù)葉若干,錄有旋律優(yōu)美、節(jié)奏快慢不同的音樂(lè)(用以表示大風(fēng)和小風(fēng))的磁帶,錄音機(jī)。

一、表現(xiàn)落葉飛舞的情形。

1.觀察落葉,感受落葉飛舞的情形。

2.教師描述情景,幼兒用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。如“秋天到了,涼爽的`秋風(fēng)吹著樹(shù)葉,樹(shù)葉會(huì)怎么樣?”啟發(fā)幼兒回答并用肢體動(dòng)作來(lái)模仿樹(shù)葉搖晃、樹(shù)葉輕輕飄落等情形。

二、欣賞音樂(lè),感受其旋律和節(jié)奏。

1.引導(dǎo)幼兒思考:風(fēng)大時(shí),樹(shù)葉怎么樣?風(fēng)小時(shí),怎么樣?風(fēng)停了,怎么樣?

2.啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)各種情形。如:輕輕擺動(dòng)手或身體表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠地飄落,急速扭動(dòng)身體轉(zhuǎn)圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹得亂舞,一動(dòng)不動(dòng)地俯臥表現(xiàn)葉子靜靜地躺在地上,等等。

3.一部分幼兒做風(fēng),一部分幼兒做樹(shù)葉,隨音樂(lè)同時(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性的表演,可交換角色進(jìn)行。

幼兒園小班公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)篇十四

(1)認(rèn)識(shí)物品,并能發(fā)現(xiàn)特征。

(2)兩個(gè)相同的物體比大小。

(3)能按物體的大小進(jìn)行分類,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

(1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨(樣子一樣,大小不一)各兩個(gè)。

(2)紙盒子(魔盒)一個(gè)。

(3)小班幼兒用書(shū)10月分冊(cè)第19頁(yè)。

按照物體的大小分類。

能準(zhǔn)確說(shuō)出物品的名稱,并發(fā)現(xiàn)特征。

一、導(dǎo)入。

(1)當(dāng)魔術(shù)師。

教師:"今天,李老師想當(dāng)一位魔術(shù)師,帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界,小朋友想不想去呀?"。

幼兒:"想!"。

創(chuàng)設(shè)情境,吸引幼兒的注意力。

(2)變魔術(shù)。

教師:"那好,小朋友看看這是什么呀?"。

幼兒:"盒子"。

教師:"它呀可不是一個(gè)普通的盒子,它能變出好多好東西吶!小朋友想不想看看它都能變出什么東西來(lái)呢?"。

幼兒:"想!"。

教師:"好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)跟老師一起變變看吧!"。

激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和好奇心。

二、認(rèn)一認(rèn),并發(fā)現(xiàn)特征。

教師:"魔盒、魔盒。"。

師生:"變、變、變。"。

(一一出示物品)。

教師:"看,咱們變出了什么呀?"。

幼兒:"小熊、紙箱子、橡皮泥......"。

教師:"那么小朋友來(lái)看看它有幾個(gè)(只)呀?"。

幼兒:"兩個(gè)。"。

教師:"噢!兩個(gè),那它們兩個(gè)長(zhǎng)得一樣嗎?"(同一物品作比較)。

幼兒:"一樣。"(伴隨說(shuō)出一些明顯特征,比如:顏色等)。

教師:"那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎?"。

幼兒:"一個(gè)大,一個(gè)小。"。

教師:"啊!咱們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴老師它們兩個(gè)到底是哪個(gè)大哪個(gè)小嗎?"。

幼兒:"能"。

教師:"好,現(xiàn)在李老師請(qǐng)一位小朋友上來(lái)給老師指一指,好不好?"(幼兒舉手,請(qǐng)一位幼兒上前)。

教師:"好,謝謝xxx小朋友,請(qǐng)回坐。"。

教師:"剛剛xxx告訴老師了,是它(大)它(小)。"(教師先舉起大的一個(gè)物品,隨后舉起小的一個(gè)物品)。

教師引導(dǎo)幼兒,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征。

三、物品按大小分類。

教師:"剛剛小朋友都認(rèn)識(shí)了這些物品,也知道了它們哪個(gè)大哪個(gè)小是不是?

幼兒:"是"。

教師:"可是老師把它們都放在了這個(gè)桌子上面,小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀?"。

幼兒:"不整齊。"。

教師:"那么小朋友想一想咱們把它們?cè)趺捶啪妥冋R了呀?"。

開(kāi)動(dòng)幼兒的腦筋,讓幼兒思考。

教師:"唉!對(duì)了,小朋友真聰明。"。

教師:"現(xiàn)在小朋友看看老師拿的這是什么呀?"。

幼兒:"紙箱子。"(出示一大一小紙箱子)。

教師:"它們......一個(gè)(大)一個(gè)(小)"。

教師:"咦!我看見(jiàn)它里面有一個(gè)東西,小朋友猜一猜是什么呀?"。

幼兒自由猜想,再次激發(fā)幼兒的想象力。

教師:"噢!原來(lái)是一個(gè)字寶寶呀!"。

教師:"小朋友看看這個(gè)字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著?"。

幼兒:"在大紙箱子里。"。

教師:"所以這個(gè)字寶寶和這個(gè)紙箱子一樣。"。

教師:"來(lái),跟老師念:大、大、大。"。

幼兒:"大、大、大。"。

教師:"這個(gè)字念什么?"。

幼兒:"大。"。

教師:"老師在這個(gè)小的紙箱子里也看見(jiàn)了一個(gè)字寶寶,小朋友猜猜在這個(gè)紙箱子里找到的字寶寶念什么呀?"。

教師:"小、小、小。"。

幼兒:"小、小、小。"。

教師:"小朋友記住了沒(méi)有?"。

幼兒:"記住了。"。

教師:"那好,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)給它們分分類。大的.物品放進(jìn)大的紙箱子,小的物品放進(jìn)小的紙箱子,好不好?"。

幼兒:"好。"。

請(qǐng)幼兒上前自主操作,激發(fā)幼兒的動(dòng)手能力。

四、小結(jié)。

教師:"看看,現(xiàn)在這個(gè)桌子上面變整齊了沒(méi)有?"。

幼兒:"整齊了。"。

教師:"為什么它變整齊了呀?"。

師生:"因?yàn)樾∨笥寻阉鼈兌挤至祟悾运冋R了。"。

教師:"謝謝小朋友。"。

幼兒:"不用謝。"。

教師:"今天,咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》,因?yàn)樾∨笥寻汛蟮奈锲泛托〉奈锲贩珠_(kāi)了并放進(jìn)了大小不一樣的箱子,所以它的名字叫做《大小分類》。來(lái),跟老師一起說(shuō)xx《大小分類》。"。

教學(xué)延伸:

教師:"好,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友和老師一起給書(shū)上的這些物品也分分類,好不好?"。

幼兒:"好"。

給每名幼兒各發(fā)一本幼兒用書(shū)并打到第19頁(yè)。

幼兒園小班公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)篇十五

新日歷一份;大人們通過(guò)各種方式迎接新年的vcd片。活動(dòng)建議:

1、出示日歷討論:“一月一日”是什么節(jié)日?有什么象征意義?

2、觀看碟片:大人們?cè)鯓佑有履甑牡絹?lái)?(唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等)。

3、討論:我又長(zhǎng)大一歲了,應(yīng)該自己做哪些力所能及的事兒了?

活動(dòng)二、兒歌:新年到。

學(xué)兒歌所需的布娃娃及做好的小紅帽,每人一套。

1、討論:新年要到了,我會(huì)給好朋友送什么禮物?

2、出示“我”給布娃娃的`禮物并示范表演兒歌。

3、幼兒通過(guò)操作手中的布娃娃學(xué)習(xí)表演兒歌。

4、分配角色表演兒歌。

活動(dòng)三、歌曲:新年好。

大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶;課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》。

活動(dòng)建議:

1、看圖片討論:大人們?cè)鯓討c祝新年的到來(lái)?

2、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。

3、跟大班哥哥姐姐學(xué)唱歌曲。采用“一幫一”形式學(xué)唱。

幼兒園小班公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)篇十六

3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己的能力。

鋼琴、樂(lè)器、大鼓和小鼓、錄音帶、小娃娃、紅和黃的塑料片。

幼兒生活在充滿各種聲音的空間里,各種聲音無(wú)不在他們小小的耳朵里有所反映。有意識(shí)地引導(dǎo)他們留心傾聽(tīng)自然界、生活中各種不同的聲音,不僅是為了發(fā)展智能,還能養(yǎng)成注意力集中地傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。

本活動(dòng)是一次綜合藝術(shù)活動(dòng),適合3—4歲年齡段。

師:小朋友們,剛才你們聽(tīng)到了什么動(dòng)物的叫聲?它們是怎么叫的?

幼:我聽(tīng)到大公雞咯咯咯/我聽(tīng)到小花貓喵喵叫/小雞嘰嘰嘰嘰/小羊咩咩叫。

師:哦,那除了這些動(dòng)物的叫聲,你還曾經(jīng)在哪聽(tīng)到過(guò)什么聲音?(讓幼兒將他在生活中所聽(tīng)到的聲音描述一下)。

師:是的,我們生活中有各種各樣的聲音,可是,怎樣才能發(fā)出聲音?

幼:拍手,跺腳,敲門,撕紙……。

師:好,現(xiàn)在我們就來(lái)試試,除了拍手、跺腳,我們的身體還能不能發(fā)出聲音?(教師背對(duì)幼兒,卷起舌頭,用力在口里彈動(dòng),發(fā)出“嘚嘚”聲;把嘴撅起,從口中用力向外噴氣,發(fā)出“噓噓”的聲音)。請(qǐng)幼兒想想,剛才的聲音是怎樣發(fā)出來(lái)的,并請(qǐng)幼兒模仿。

請(qǐng)配班老師在教室外敲打樂(lè)器,讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)聲音是從哪里傳的?是什么樂(lè)器的聲音?

1、幼兒聽(tīng)錄音帶。

(1)雷聲和風(fēng)聲。

(2)小溪流水和海浪聲。

(3)小羊叫和青蛙叫。

(4)火車?guó)Q和汽車?guó)Q。

帶領(lǐng)幼兒一邊模仿一邊進(jìn)行比較,區(qū)別哪個(gè)聲音長(zhǎng)?哪個(gè)聲音短?

2、讓幼兒親自敲大鼓和小鼓,通過(guò)大鼓和小鼓的不同聲響,感知聲音的大小。

3、和娃娃一起玩(感知音的快與慢)。

(第一次音樂(lè))請(qǐng)幼兒抱著娃娃,當(dāng)聽(tīng)到較快節(jié)奏的“娃娃跳舞”樂(lè)曲時(shí),舞動(dòng)娃娃,隨著樂(lè)曲合拍地跳舞;當(dāng)聽(tīng)到“娃娃睡覺(jué)”的音樂(lè)時(shí),便把娃娃抱在懷里,隨之做拍娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作。

(第二次音樂(lè))聽(tīng)到“娃娃跳舞”的音樂(lè)時(shí),舉紅色塑料片,聽(tīng)見(jiàn)“娃娃睡覺(jué)”的音樂(lè)時(shí),舉黃色塑料片。

師:今天我們聽(tīng)了各種各樣的聲音,也認(rèn)識(shí)了聲音的大小、長(zhǎng)短和快慢。以后我們聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候,只要注意聽(tīng),一定會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音有這么多有趣的秘密。

幼兒園小班公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)篇十七

喜愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性,孩子們還會(huì)經(jīng)常把小動(dòng)物當(dāng)做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛(ài)的小動(dòng)物,喜歡模仿他們的動(dòng)作、聲音。孩子們對(duì)小動(dòng)物有極大的興趣,可是對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性和一些細(xì)微的器官不了解。從孩子愛(ài)小動(dòng)物的興趣出發(fā),我設(shè)計(jì)了本次的語(yǔ)言活動(dòng)《雞媽媽的翅膀》,加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài),并在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè),感受媽媽對(duì)寶寶的喜愛(ài)。

1、初步理解散文的主要內(nèi)容,欣賞散文的語(yǔ)言美。

2、初步理解和學(xué)說(shuō)重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。

3、樂(lè)于欣賞散文,感受散文中雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)。

4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。

2、教學(xué)課件:《雞媽媽的翅膀》。

3、背景音樂(lè)。

一、出示雞媽媽和小雞的圖片,激發(fā)幼兒興趣。

教師:這是什么小動(dòng)物?你喜歡他們嗎?

二、配樂(lè)朗誦,完整欣賞散文。

雞媽媽和小雞給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的散文詩(shī),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?

問(wèn)題:聽(tīng)一聽(tīng)?散文里面都有誰(shuí)?

幼兒回答(出示雞媽媽圖片貼在黑板上)

這些小花花是什么?

七、幼兒自己看圖完整說(shuō)散文問(wèn)題:雞媽媽愛(ài)小雞嗎?你從哪看出來(lái)的?

八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽,幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞(圖片粘在椅子上,幼兒站堆兒說(shuō))

結(jié)束:教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小花花,跟隨雞媽媽一邊走一邊表演,去草地上玩了。

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

幼兒園小班公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)篇十八

1.觀察、發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的不同形狀、顏色、大小,探索樹(shù)葉的不同玩法。

2.萌發(fā)觀察、想像和表達(dá)的興趣。

每人一只籃子或其他盛器。

一、檢樹(shù)葉。

1.幼兒到戶外撿落葉,自由交流。

2.組織幼兒說(shuō)說(shuō)各自撿的樹(shù)葉的顏色和形狀。

3.每人找出自己最喜歡的樹(shù)葉,說(shuō)說(shuō)像什么或讓同伴說(shuō)說(shuō)像什么。

二、玩樹(shù)葉。

1.教師鼓勵(lì)幼兒想出不同的方法玩樹(shù)葉。

幼兒園小班公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)篇十九

1.理解兒歌內(nèi)容,嘗試學(xué)說(shuō)“xx寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行”。2.學(xué)習(xí)仿編兒歌,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1.動(dòng)態(tài)有聲ppt課件。2.動(dòng)物圖片掛飾若干。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、傾聽(tīng)火車聲音,導(dǎo)入活動(dòng)。二、分段熟悉兒歌內(nèi)容。

教師小結(jié):原來(lái)大象爺爺開(kāi)著火車出去玩,火車發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音。

2.師:”大象爺爺還請(qǐng)了其他小動(dòng)物一起去旅行,我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)。“(青蛙寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)說(shuō)。

3.猜謎,引出新朋友小兔,”小兔寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行“。

4.根據(jù)動(dòng)物叫聲引出新朋友小貓,”小貓寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行“。

三、完整欣賞兒歌,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。1.教師示范朗誦。2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌。四、仿編兒歌。提問(wèn):”最后一節(jié)車廂是空的,你猜會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物要去旅行呢?“請(qǐng)老師指導(dǎo)幼兒仿編兒歌。五、游戲”動(dòng)物寶寶去旅行"。附兒歌:動(dòng)物寶寶去旅行大象爺爺開(kāi)火車,咔嚓咔嚓去旅行。青蛙寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。小兔寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。小貓寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓,動(dòng)物寶寶去旅行。

幼兒園小班公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)篇二十

1.區(qū)別枯葉和綠葉,發(fā)現(xiàn)綠葉中有水。

2.培養(yǎng)觀察、比較的能力。

每人一只塑料袋,綠葉和枯葉,小石臼,塑料碟。

一、觀察枯葉和綠葉的`區(qū)別。

1.觀察、比較枯葉和綠葉有什么不一樣。

2.捏一捏枯葉和綠葉,看看有什么不同。

二、探索枯葉和綠葉的區(qū)別。

1.用手撕一撕枯葉和綠葉,看看有什么不同。

2.用小石臼捶一捶枯葉和綠葉,你發(fā)現(xiàn)了什么?(枯葉不能捶出汁水來(lái),綠葉里有綠色的汁液。)。

3.帶幼兒到戶外用塑料袋包住葉子,第二天再來(lái)觀察樹(shù)葉的變化。

幼兒園小班公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)篇二十一

《聰明的小白兔》是一個(gè)充滿童趣的教學(xué)內(nèi)容。故事選擇了幼兒喜愛(ài)的小白兔作為主角,以西瓜的各種用途作為線索,向幼兒展示了小白兔的機(jī)智,能夠很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,圖片中許多情節(jié)都是以幫助小兔子想辦法為線,不僅有孩子們大膽想象,運(yùn)用多種方法解決問(wèn)題,而且鼓勵(lì)孩子們充分表現(xiàn)自己敢于嘗試用新辦法,通過(guò)幼兒自身的意識(shí)和體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒大膽想象,吸引幼兒積極動(dòng)腦,大膽表達(dá),有利于幼兒思維能力及口語(yǔ)能力的發(fā)展?;顒?dòng)中,教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的機(jī)會(huì),吸引幼兒大膽講述,積極表達(dá)。

1、能結(jié)合教學(xué)課件大膽想象并表述故事情節(jié),感受小白兔的機(jī)智。

2、理解、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):“滿頭大汗、四腳朝天”。

課件。

1、教師創(chuàng)設(shè)故事情景,導(dǎo)入活動(dòng)。

有一天,小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太陽(yáng)火辣辣的,小白兔被曬得滿頭大汗。

學(xué)習(xí)詞語(yǔ):滿頭大汗。

小白兔熱得滿頭大汗,他怎么做呢?

1我們一起來(lái)看看小白兔是怎么做的?(教學(xué)策略反思:描述性的看圖講述。要求幼兒不僅能觀察到圖片上的對(duì)象和現(xiàn)象的主要特征,而且能觀察到細(xì)節(jié)部分,事物之間的關(guān)系和聯(lián)系,并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行細(xì)致的描述,講清楚圖片上反映的內(nèi)容。請(qǐng)孩子們先來(lái)觀察圖片,引導(dǎo)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)上面都有些什么,他們?cè)诟陕?,猜猜?huà)面里發(fā)生了什么事,并且說(shuō)一說(shuō)自己的感受和發(fā)現(xiàn)情節(jié)的依據(jù)等等。)

2、教師逐幅出示掛圖,啟發(fā)幼兒大膽想象并講述故事情節(jié)。

(1)圖一,提問(wèn):

(2)圖二,提問(wèn):吃完了西瓜,小白兔是怎么做的?(用西瓜皮當(dāng)帽子。)

小白兔為什么要戴西瓜帽呢?(天氣太熱,戴上西瓜帽可以涼快些。)

教師總結(jié):小白兔真會(huì)動(dòng)腦筋,戴上西瓜帽真的涼快多了。它繼續(xù)往前走,咦,小白兔為什么停下了腳步呢?(有一條小河。)

小白兔不會(huì)游泳,這可怎么辦呢?

(3)圖三,提問(wèn):小白兔想了什么辦法呢?(小白兔坐在西瓜船上穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^(guò)了河。)

(4)圖四,提問(wèn):過(guò)了河,小白兔遇到了誰(shuí)?

2(5)圖五,提問(wèn):小白兔究竟有沒(méi)有被狐貍吃掉呢?它想了什么辦法戰(zhàn)勝了狐貍?(理解詞語(yǔ):四腳朝天)(教學(xué)策略反思:巧設(shè)啟發(fā)式提問(wèn),激發(fā)幼兒講述的有效性。在孩子看圖時(shí),提問(wèn)是教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索的主要方法之一。在“看圖講述”活動(dòng)中,教師呈現(xiàn)圖片后,可采用直接的信息式提問(wèn),簡(jiǎn)潔明了,用最短的時(shí)間吸引幼兒的注意力,對(duì)畫(huà)面進(jìn)行初步的觀察,獲取畫(huà)面提供的顯性信息,為講述活動(dòng)的順利進(jìn)行做好準(zhǔn)備。)

3、幼兒觀察圖片,嘗試完整講述故事,感受小白兔的智慧。小白兔用西瓜解決了哪些困難?(用西瓜解渴,用西瓜皮當(dāng)帽子遮陽(yáng),用西瓜皮當(dāng)小船過(guò)河,用西瓜皮戰(zhàn)勝了狐貍。)(教學(xué)策略反思:運(yùn)用多樣的教學(xué)機(jī)制,調(diào)動(dòng)幼兒講述的積極性。看圖講述有它的局限性,圖片所反映的只是一個(gè)瞬間,需要引導(dǎo)幼兒去聯(lián)想圖片之外的事物,因此也要重視情景創(chuàng)設(shè)。例如采用手偶、真人表演情景或者是透過(guò)多媒體展示向幼兒展示可講述的內(nèi)容。這樣的活動(dòng)彌補(bǔ)了幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺少,符合了幼兒具體形象性的思維特點(diǎn),所以通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),孩子們有了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),聯(lián)想也就更加豐富了,語(yǔ)言也不再死板單一了。)

4、教師完整講述圖片。

5、你喜歡這只小白兔嗎?為什么?

6、請(qǐng)給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字。(教學(xué)策略反思:樹(shù)立正面的語(yǔ)言評(píng)價(jià),創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)境,在活動(dòng)過(guò)程中,我們要常用“肯定、鼓勵(lì)”等語(yǔ)言支持、鼓勵(lì)幼兒。)

7、延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒分角色表演。

【講述參考】

聰明的小白兔

有一天,小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太陽(yáng)火辣辣的,小白兔被曬得滿頭大汗。它看到前面有一片西瓜地,心想:吃過(guò)西瓜解解渴吧!于是,它摘了一個(gè)西瓜,大口大口地吃了起來(lái)。吃完了西瓜,小白兔把西瓜皮戴在頭上當(dāng)西瓜帽,這下可涼快多了!

小白兔繼續(xù)往前走,走著走著,一條小河擋住了去路,這可怎么辦呢?小白兔把西瓜皮放在河里當(dāng)西瓜船,它坐上西瓜船,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^(guò)了河。

河對(duì)岸的草叢里躲著一直餓極了的狐貍,它看見(jiàn)小白兔走來(lái),張開(kāi)大嘴就想吃掉小白兔。小白兔急忙拿起西瓜皮朝狐貍砸去,狐貍想沖過(guò)去抓小白兔,正好踩到西瓜皮上?!芭尽钡囊宦暎偹ち藗€(gè)四腳朝天,小白兔趁機(jī)逃走了。

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