通過總結，我們可以更好地發(fā)掘自己的潛力，找到學習中的不足并加以改進。在撰寫總結時，要遵循一定的邏輯結構，使內(nèi)容條理清晰。小編整理了一些總結的寫作思路和方法，供大家參考借鑒。
世界動物日的英語篇一
我覺得看《動物世界》，總能帶給我生命的感動和人生的啟迪。
一只母甲鴨作為母親，當然要把孩子的生命安全放在第一位。所以，你看，這位鴨媽媽把她的蛋放在了河邊一棵高大的大樹的樹洞里。過了好多天，那些鴨寶寶全部出生了。面對著這十幾只嗷嗷待哺的小鴨，母鴨不可能把食物一趟趟地運到大約有五米高的樹洞上去。這些小鴨如果想要活命，就要從五米高的樹洞上跳到底下的小河里去。
就在幼鴨出生的第二天早上，母鴨等不及了，她在樹下的河里輕輕地游動并且輕輕地呼喚小鴨們?？蓯鄣膶殞殏儬幭瓤趾蟮貜臉涠蠢锾匠鲂∧X袋，因為強烈的好奇心驅使著它們要看看這個偉大而奇妙的世界。當它們看到母鴨與河的同時，都不由地打了個寒顫。然后又畏懼地把幼小的身子縮了回去。
母鴨一點也不沮喪，就在大樹下一聲聲地叫著，好像在安慰這些膽小的寶寶們：“孩子，別怕，有媽媽呢！”
終于有一只膽大的小鴨跳了下來，叫聲中有恐慌也有驚喜。接著兩只，三只……十幾只小鴨全部落到了河里，成了一只只落湯鴨。
之后，母鴨帶領她的寶寶們開始去尋覓食物，開始了真正的生命之旅。
從那么高的大樹上落下來，對于剛出生的小鴨來說，無不是最大的考驗，但它們?nèi)龅搅?。雖然它們的姿勢不那么優(yōu)美，叫聲也不那么雄壯，但它們輕輕地躍，就躍過了生命中的第一道難關。我知道促使它們義無反顧地躍下來的不只是因為饑餓，應該是對母愛的渴望，還有就是要完成自己的心愿――“世界那么大，我好想去看看。”
說心里話，當小鴨縱身躍下去的時候，那么絕然的態(tài)度，那么悲壯的表情，那用它們的'生命劃出的一道道弧線，對我來說，就是生命的起點，就是天空里最美的彩虹。
如果說，生命就是一條河。我愿意像小鴨子那樣縱身一躍，全身心地投入進去，用我全部的熱情去在澎湃的河流中勇立潮頭。
世界動物日的英語篇二
我去了北戴河新澳海底世界，最喜歡綠海龜。用十元錢買了兩杯魚肉，用夾子夾了魚肉喂它，它伸出長脖子搶了夾子上的肉，我看到它的牙齒，很尖的一排小牙齒，吃起魚來很方便。
還看到小企鵝，一搖一擺，憨態(tài)可掬真可愛。我想給它照相，可它總是屁股對著我，真好笑。它們住的玻璃房有好幾臺空調，外面都覺得冷了。
接著，我又看了潛水員給鯊魚喂食和鯊魚表演。潛水員和兇猛的虎斑鯊、白鰭鯊、檸檬鯊、小型食肉魚、巨石斑、江豚、雨等大小魚在一起，我真擔心它們把潛水員撕得粉碎，可他卻安然無恙。
世界動物日的英語篇三
做英語的手抄報可以提高的我們的英語水平，就像是做奇妙的動物世界英語手抄報一樣。下面是小編收集的奇妙的動物世界英語手抄報素材，一起來看看吧!
美麗的格爾潤大草原，水草豐美，樹木茂密，一條清澈的小河唱著歌奔向遠方，在小河里，天鵝、野鴨在嬉戲，黃魚、鯉魚和其它生物快樂地生活著。
這時，從天空落下來一只大黑鳥，發(fā)出了難聽的叫聲，落在水面上，頓時引起了一陣騷亂。
“它是誰呀?”“它可真難看呀!”“它可別把河水弄臟了!”那只大黑鳥好像沒聽見似的，還在喝水。這時，一向穩(wěn)重的大蝦說話了：“這位朋友，請問你姓甚名誰?家住何方?現(xiàn)居何處?這次前來有何事?”“我家住何方，現(xiàn)居何處是不會向外人說的，我是來這喝水的?！彼蒙硢〉穆曇粽f：“我的名字叫‘黑色精靈’。”快嘴小蝦“大大”說：“我可不管你叫什么精靈，你馬上離開，否則你就完蛋了!”說著小蝦舉起它的鉗子晃了晃。
“那可不一定”，“黑色精靈”說。這時馬、牛、獅、虎、鷹五位動物王國的師長一起來到小河邊喝水，當他們看見“黑色精靈”時，都不約而同地推了推高度近視鏡，疑惑地望著對方。它把自己的情況又說了一遍，它們才松了一口氣。慢性子的牛格格說：“你的聲音可真難聽。”細心的鷹阿哥說：“你的羽毛也太黑了?！薄鞍?”“黑色精靈”說：“你們以為我愿意這樣啊!都是人類闖的禍，他們不重視環(huán)境保護，我們每天喝臟水，聲音變了不說，羽毛也隨著變黑了。我的朋友小鳥就因為喝了工業(yè)廢水，死了!真是生活一天不如一天了?！薄皩Σ黄?，剛才我們不知道?！毙∥r快嘴快舌地說?！白屛覀兿雮€辦法吧”，躲在樹后的動物王國的國王大熊貓和它身后的小動物們說。小猴“撓撓”眼珠一轉，高興地說：“有了!有了!我們讓語文老師小象給人類寫一封信吧!”動物們一致同意。
于是，小象老師給人類寫了一封信，讓蝙蝠送給人類。三天三夜過去了，沒有回信，六天六夜過去了，還是沒有回信，第七天的早上，回信寄來了!上面寫著：我們知錯了，馬上采取措施治理，請你們放心。
鼠：梅花
牛：荷花
虎：桃花
兔：蘭花
龍：梨花
蛇：竹花
馬：杏花
羊：櫻花
猴：松樹
雞：芩花
狗：菊花
豬：桂花
上完這節(jié)課后，我的感觸頗多。整堂課教學思路清晰，學生思維比較活躍，表達的愿望也很強烈，基本實現(xiàn)了教學目標。但對如何適度把握口語課堂教學，我還感到很迷?！，F(xiàn)對這堂課做以下反思：
《奇妙的動物世界》是二年級下冊語文園地五里面的一則口語交際課，這節(jié)課我通過讓學生聽動物的叫聲猜動物的名稱這一個游戲導入新課。這節(jié)課我通過看、說、寫三大步來完成本節(jié)課的教學任務。
在教參中對于這篇口語交際的理解有這樣一句華“說寫結合”，所以本次口語交際是說和寫兩項內(nèi)容，說和寫的內(nèi)容相同，要求相近，目的是體現(xiàn)說寫結合的思想。通過師生的交流，使說的內(nèi)容具體、準確、豐富。在本節(jié)課上我出示了很多的圖片，在圖片的選取上，我選取了一些生活常見的動物，如“雞、狗、豬、羊”等等。因為這些都是學生所熟悉的，班級里大部分學生能結合圖片很容易地寫出它的外形。在圖片選取上我還選取了幾幅比較常見的動物，目的是給那些聰明的孩子一個展示的機會。圖片是選取了不少，但利用得的確不好，主要有兩個方面：
1、本相在學生說話這一個環(huán)節(jié)上，充分利用課件，如果學生說話的內(nèi)容圖片上有的，學生在說話時結合圖片來說，這樣學生能清楚地看到動物的`外形，比如耳、嘴、眼等，而不是簡單的輪廓形的概述，順便也教給孩子觀察、描寫小動物的方法，即：頭——身——尾，或從整體到部分的方法。
2、想利用不常見的動物圖給聰明的孩子一個展示的機會，因對電腦操作不熟練，圖片沒能展示出來，由于不成熟的教學經(jīng)驗，不靈活的教學機智而被我無形的取消。
另外，在教學生說動物的生活習性的時候，我雖然尊重了學生的自主地位，但是，學生還是沒有真正掌握按一定順序說動物習性的方法，學生說得比較亂，如果我在學生互相介紹了動物的習性并補充得較完整之后，再讓學生把大家說的連貫地說出來，然后出示幾張學生熟悉的動物圖片，讓學生一個一個地說，說清楚，說具體，學生一定會說得更好。
世界動物日的英語篇四
我最愛看中央電視臺的《動物世界》欄目，它吸引著我，把我?guī)У搅藙游锸澜纭?/p>
今天我又看了這一欄目，我好像來到非洲大草原，看見羚羊在奔跑，羚羊長得有意思了，它的頭像牛，身于象馬，善于奔跑，怪不得人們稱他為草原上的小丑。
不好獵犬來了，一只非常小的羚羊眼看就要被獵犬追上了，我大叫起來“羚羊快跑”，這時候羚羊的爸爸媽媽來了，和獵犬展開了生死博斗，“哈哈！”獵犬被趕跑了，我見小羚羊脫了險，高興地笑了。
世界動物日的英語篇五
高爾基曾經(jīng)說過:“書籍是人類進步的階梯?！倍嘧x書可以開闊我們的視野，擴展我們的知識面。我讀過的書也不少，有幽默搞笑的故事書；有意義深刻的哲理書；有拋給你“十萬個為什么”的百科全書，而動物小說我還真的是頭一回聽說。
之前只要說動物，要不就看電視“動物世界”，要不就動物園，要不就《植物大戰(zhàn)僵尸》中的“動物卷”可還從來沒有見過一套完整的動作小說，并且還都是高大威猛的野獸類動物。
沈石溪的《狼王夢》就屬于中國動物文學經(jīng)典品牌，屬于一種小說，不僅如此，它還屬于動物類的小說。說到小說，我以為都是全都是寫人寫事的，《狼王夢》可是我讀到的第一篇動物小說，可是讀完后我才發(fā)現(xiàn)，他居然比寫人寫事的小說更加有趣幽默，具有吸引力，是因為他不只是單純的寫寫動物而已，而是作者借用動物的本質毫無掩飾地直接表現(xiàn)丑陋與美麗融于一體的原生態(tài)的.生命。這個題材更容易刺破人類文化的外殼和文明社會種種虛偽的表象。
當然這個系列叢書為什么又選擇青少年出版社？我想，應該是希望青少年朋友通過閱讀這本書，能感悟到生存的艱難，競爭的無情，不屈不撓的精神，更要能感受到在激烈競爭中被激活群適當?shù)哪芰堪桑?/p>
世界動物日的英語篇六
星期六下午，媽媽帶著我一起去參觀周師生命科學館。一位老師說：“同學們，排隊了?！蔽绎w快地沖進了第一個位置。排好隊，另一位老師發(fā)給了我們一張任務書，他說：“到五樓的時候找答案，你們可要仔細尋找哦！”大家興奮地回答：“知道了?！痹诶蠋煹膸ьI下我們一起去參觀五樓的科學館。
不一會就到了第一個實驗室，老師給我們介紹了兔子的骨頭、南瓜的斑紋和心肌切片。
然后，老師帶著我們又參觀了動物標本，我知道了昆蟲的身體分為頭腦、腹部、胸部具有3對足，一般有兩對翅，用氣管呼吸，馬氏管排泄。無脊椎動物包括原生動物、棘皮動物、扁形動物、軟體動物、環(huán)節(jié)動物、線形動物等。
接著，老師就讓我們自由參觀了。我看見了狐貍、猴子、狼......的標本，還看了一部鯊魚的電影。老師又帶著我們?nèi)チ酥参锟茖W館，給我們介紹了豆科植物、葫蘆科植物、茄科植物。
這就是我今天的收獲，很開心，真希望這樣的活動多一點！
世界動物日的英語篇七
我家的魚缸里有一大一小的兩只龍蝦，它們一起相處了一段快樂的時光。它們?nèi)蔽溲b，上身披著紅褐色的盔甲，十分堅硬，下身深紅色的“防護褲”。當我仔細觀察時，發(fā)現(xiàn)龍蝦頭上一對黑亮的眼睛向外凸起。頂上長著兩對觸須，短須在上，長須在下，長須大約是短須的三倍，和身體的長度相仿。在長短須之間，還藏著兩片半圓的片狀物，邊緣長有一圈絨毛。頭部的背面，左右各有一個綠豆大小的圓孔，聽說那是龍蝦的吸氣孔。
今天，我起床后驚訝地發(fā)現(xiàn)這對和平共處的龍蝦竟然反目成仇了。只見大龍蝦揮舞著大鉗子，直沖向小龍蝦，小龍蝦驚慌失措、連連后退。我見了，三步并作兩步往樓上趕，并大喊道：“爸爸，爸爸，龍蝦打起來了，快分開它們?！卑职謪s無關緊要地說：“沒事，沒事。”我只好放棄了。等我中午回家再次來到魚缸前，小龍蝦不僅斷了一根大鉗子，連背上的一塊肉都咬掉了，奄奄一息。
我看著看著，心頭一酸：勝者為王，敗者為寇。這就是弱肉強食的動物世界啊!不僅是動物，我們?nèi)祟愐惨獜姶笞约?、保護自己!
世界動物日的英語篇八
在一片茂密的森林里，生活著小狐貍、狐貍媽媽、小白兔、小鹿、狼、小鳥……這天，大家決定找一位保護大家，保護森林的大王，狡猾的狐貍知道了，他心里想著：當大王有什么好的？除了保護大家，就沒有什么事情可做了。小狐貍慢悠悠的走回了家，他把要選森林大王的事情告訴了媽媽，媽媽問：“小狐貍，你想當大王嗎？”小狐貍說：“當大王有什么好的，我不想當大王。”狐貍媽媽不管小狐貍當不當王，就要幫小狐貍當上王。于是，狐貍媽媽做了很多好吃的，讓小狐貍去請小白兔、小鹿、小鳥……來他們家做客。小狐貍最喜歡讓別人來他家做客了，于是，向小白兔的家、小鹿的家、小鳥的家奔去。小白兔、小鹿、小鳥……都來了，它們受到狐貍媽媽的款待。狐貍媽媽把自己的要求告訴了大家，小動物們受到狐貍媽媽的款待，不好意思拒絕，便答應了。
小狐貍當上了王，整個森林變了。這天，小動物們聚在一起，小猴子說：“我們不讓小狐貍當王了，他不會管理森林，我們重新選王，可以嗎？大家同意了。因為獅子學習好，而且很勇敢，大家都給獅子投票，獅子當上了萬獸之王，他把森林管理的很好，森林里有了體育場、茶館、飯廳和學校。小猴子說：“這片森林有獅子大王，我們就不怕外來的侵略者了！”從此以后，小動物們生活在這片茂密的森林里。
世界動物日的英語篇九
今天，我和媽媽、我的朋友皮皮、瓜瓜和他們的媽媽一起去長隆野生動物世界。
首先我們看到了黑天鵝和白天鵝，黑天鵝有黑黑的羽毛紅紅的嘴，白天鵝有白白的羽毛也有紅紅的嘴。然后我們來到了侏羅紀森林，我們走著走著看到了時光隧道，我們走過時光隧道，我一下被驚呆了，到處都是恐龍，有霸王龍、翼龍、三角龍，還有很多很多叫不出名字的恐龍。
我們來到了考拉園，考拉是樹袋熊類，從澳大利亞來，每天要睡20個小時。
今天我看到了好多小動物。我好開心。
世界動物日的英語篇十
蝴蝶翩翩起舞，是從盛開的鮮花叢中感受到幸福；淚水爬滿臉龐，是從來之不易的勝利中感受到幸福。而我的心之所以感受到幸福的清泉，卻是源于動物世界深沉的愛！
我家住的大院兒里有很多流浪貓，這些貓過去都是有主人的寵兒，可主人買新房子搬走后，就把這些飼養(yǎng)多年的家貓遺棄了，它們只能靠尋找垃圾堆里的殘羹冷炙來勉強果腹。其中有一只長著白色毛絨的波斯貓，溫順、可愛，它每天都會到我家門口討飯吃。我特意為它買了貓食，每天喂好幾次。喂了幾個月后，沒想到它竟懷上了小貓，成了“孕婦”。為了給它增加營養(yǎng)，我把我自己吃的火腿腸也拿來喂它。當它快“臨盆”時，它總是撥我家的門，企圖進來，還發(fā)出奇怪的叫聲，好象是有點哀怨。貓生寶寶是得先找個“產(chǎn)房”，我只好從樓后面一塊角落里給它蓋了個小窩。沒過幾天，它在那個貓窩里，順利生下了四只小貓。
沒想到第二天就下起了大雨，貓窩被雨水沖垮了。呼嘯的北風猖狂的肆虐，驟降的氣溫讓人們始料未及。我正擔心著小貓們，就聽見門口有貓急切的叫聲，開門一看，??！老貓居然在嘴里叼著一只黑色的小貓，老貓凄涼地叫著，它肯定是想把貓孩子們搬進來避雨，我一時不知所措，看看它們被雨淋的樣子真是心疼，更是被貓的母愛所感動。我只好出去把窩收拾一下，它們的家重新蓋好后，我把小貓抱了回去，在去貓窩的路上，貓媽媽一直跟在我身邊。我把她們娘倆安頓好后，放心地回到了家。可是，過了十幾分鐘，門口又有貓叫，我開門一看，老貓又叼著小貓來了，我看到小貓被雨水淋濕后凍得瑟瑟發(fā)抖。老貓一邊保護著小貓，一邊悲戚的沖著我叫。
那一刻，我感動得眼睛都濕潤了。我顧不了許多了，急忙把那只小貓抱了進來，放在一個暖和的小紙箱子里。老貓似乎很感激似的，沖我低聲地叫了一聲，匆匆轉身跑回了貓窩。五分鐘，十分鐘……老貓忙里忙外的，終于把所有小貓都叼來了，它身上已經(jīng)被雨水澆透了。我把它也帶進家門，抱進懷里，起名叫“咪咪”。這咪咪一家在小箱子里抱成一團，貓寶寶們還沒睜眼，緊緊依偎在貓媽媽身邊，愜意地吃著貓媽媽的奶，這一幕真是令人感動，令人難忘。
動物界發(fā)自原始的毫無功利的這種親情、關愛，怎么能不使生活在高度文明的而又物欲橫流、紅塵滾滾的人類們感動！
世界動物日的英語篇十一
本課是人教版實驗教材二年級下冊《語文園地五》中的“口語交際”訓練，這次口語交際安排說和寫兩項內(nèi)容，說和寫內(nèi)容相同、要求相近，體現(xiàn)了說寫結合的思想。具體要求是：你身邊有哪些動物，你了解它們的生活習性嗎？你和這些動物之間發(fā)生過哪些有趣的事？說出來，跟同學交流交流。
把自己熟悉的一種動物寫一寫?？梢悦鑼懰蓯鄣臉幼?，可以寫寫它有趣的生活習性，也可以把自己和這個動物之間發(fā)生的趣事寫下來。然后把寫的內(nèi)容跟同學交流交流，聽聽同學的意見。
教學目標。
1.激發(fā)學生的口語交際興趣，通過口語交際培養(yǎng)學生良好的交際習慣，讓學生在交際中感知動物的奇妙，能把自己了解的動物講給同學聽，并能把說的內(nèi)容寫下來。
2.培養(yǎng)學生主動搜集和整理信息的能力，養(yǎng)成細心觀察自然的習慣。
3.培養(yǎng)學生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。
課前準備。
2.多媒體課件：課文《翠鳥》（人教版第六冊第13課）、《貓》（人教版第八冊第10課）的動畫和錄音。
3.學生完成“身邊動物調查表”。
教學過程。
[第一課時]。
一、情景導入，感知動物的奇妙。
1.播放《動物世界》有關“獵豹”的介紹，讓學生隨錄像去感受動物世界的奇妙。
2.學生談觀后的體會。
3.師小結激趣：
下面請前后排的四個同學為一組，交流課前所填的“身邊動物調查表”的內(nèi)容。要求是：別人講時用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學要對所填內(nèi)容進行詳細說明，其他同學可以補充。最后，每個小組推選一名同學在全班交流。（板書：身邊的動物）。
（設計意圖：本環(huán)節(jié)的設計是為了激發(fā)學生參與口語交際的興趣。）。
二、組內(nèi)交流，生生互動。
小組內(nèi)按調查表的內(nèi)容順序介紹身邊的動物。
（設計意圖：本環(huán)節(jié)的設計是為了落實口語交際“人人參與，互動交流”的目標。）。
三、全班交流，大家補充。
組內(nèi)推選代表在全班講，大家提問、補充。
（設計意圖：本環(huán)節(jié)的設計是為了體現(xiàn)“點面結合，人人參與”的口語交際策略。）。
四、說寫示范，激發(fā)寫話興趣，實現(xiàn)由說到寫的遷移。
1.師：從剛才小朋友的發(fā)言中，老師發(fā)現(xiàn)，你們真是生活中的有心人，善于用自己的眼睛觀察周圍的事物。大家都想把自己的發(fā)現(xiàn)講給全班同學聽，可是時間有限，怎么解決呢？請把要說的內(nèi)容寫下來，大家互相傳閱。你可以寫動物可愛的樣子、有趣的生活習性，也可以寫你與這個動物之間發(fā)生的有趣的事。如果這幾方面你都想寫，更好。（板書：樣子、生活習性、趣事）。
2.多媒體課件播放課文《翠鳥》、《貓》的動畫和錄音，讓學生體會怎樣把說的內(nèi)容寫下來。
3.學生動手寫話，教師巡視指導。
（設計意圖：本環(huán)節(jié)的設計是為了激發(fā)學生參與口語交際的興趣和為學生怎樣介紹好、寫好一種動物作示范。）。
五、作業(yè)。
沒有寫完的同學，回家后先完成自己的寫話，然后讀給家人聽，請家人提提意見。寫完的同學，回家后也把自己寫的話，讀給家人聽，請家人提提意見。明天把修改好的寫話帶到課上交流。
（設計意圖：本環(huán)節(jié)的設計是為了激勵學生將自己的寫話讀給他人聽，與他人分享寫話的快樂，同時，為交流寫話做好充分的準備。）。
[第二課時]。
一、交流寫話，強化自我意識。
每個同學都可以把自己的寫話讀給大家聽，如果你不愿意讀出自己寫的東西，就說“過”。
（設計意圖：選擇“過”是一種新興又實用的教學策略，稱為“選擇過”原則。選擇“過”，給學生提供了自我發(fā)展、自我選擇的自我管理機會，對于性格內(nèi)向、自信心不足、暫時不會或不愿說的同學來說，能增加其聆聽的機會，從而使學生在自我調整后由自如“選擇過”到自如選擇說。）。
二、傳閱寫話，互相評改。
同學之間自由選擇對象傳閱寫話內(nèi)容，相互交流后再修改。
（設計意圖：本環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學生閱讀、思考、表現(xiàn)、評價的能力。）。
三、寫話展示。
學生把自己修改后的寫話內(nèi)容工整抄寫在方格紙上，放入“自我展示”欄，課后供同學閱讀。
（設計意圖：本環(huán)節(jié)是讓學生獲得寫話的成功感，進一步激發(fā)學生說話、寫話的興趣。）。
板書設計：
［總評］。
本教學設計體現(xiàn)了以下特點：
1.精心創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的口語交際興趣。
教師在口語交際活動中，既是一個組織者、引導者，也是一個參與者。作為一個組織者，教師要善于創(chuàng)設情境，激發(fā)學生參與交際的興趣。在本設計中，教師利用電教媒體，課始播放《動物世界》光碟片斷，課中播放課文《翠鳥》、《貓》的動畫和錄音，激發(fā)學生口語交際的興趣，為學生怎樣介紹好一種動物作示范，符合學生的學習需求，使用時機的把握十分恰當，是在學生處于“憤悱”的狀態(tài)下，是在鋪墊充分，從已知向未知過渡的學習階段中出示和使用的。所以，起到了建立經(jīng)驗，激趣、引思、解疑的作用，為觀察、表達、寫話等能力的培養(yǎng)和終級學習目標的達成提供了重要保證。
2.緊扣“交際”組織教學，點面結合，人人參與，努力實現(xiàn)雙向互動。
口語交際的核心是“交際”，強調的是人與人之間的交流與溝通，只有雙方處于互動的狀態(tài)，才是真正意義上的口語交際。要做到“人人參與”，就必須實行“點面結合”的組織形式，“點”主要起示范、啟發(fā)、引導作用，“面”則是給每一個同學創(chuàng)造參與的機會。本設計將個別活動、小組活動和全班活動結合起來，做到了關注每一個學生。
3.充分發(fā)揮了教師的主導作用和學生的主體作用。
本教學設計，注重學生的學習過程，體現(xiàn)了建構主義的思想，創(chuàng)設了讓學生主動建構知識意義的學習情境。在整個教學過程中，教師始終扮演著教學的組織者，學習的引導者、幫助者和友好學伴的角色，學生始終處于主動、協(xié)同、配合的主體地位。
世界動物日的英語篇十二
9月30日，我們?nèi)熒デ镉位顒印Ｎ覀兾迥昙壔顒拥牡攸c是番禺的香江野生動物世界。
早就聽說香江野生動物世界有許多可以近距離觀賞的動物，最近還來了澳洲的國寶樹熊（考拉），而且考拉還生了全球唯一的雙胞胎寶寶，還有我們的國寶—大熊貓，也來了三只呢！我們高興極了，人未到，心早飛去了。
早上9點，我們興高采烈地乘旅游大巴出發(fā)。但由于種種原因，我們到達香江野生動物世界已經(jīng)差不多11點了。大家原本高高興興地心情多多少少有點“不滿”了。
走進香江野生動物世界，只見里面樹木郁郁蔥蔥，涼風相送，很有特色的建筑群在樹林中若隱若現(xiàn)，我們的情緒不由得又提起了來了。我們在導游和老師的帶領下，坐上了小火車，沿著香江野生動物世界的乘車游覽區(qū)游覽起來。我們途經(jīng)了亞洲莽原、東非草原、南非草原。在這里，我們看到了熊、老虎、羚羊、大象、長頸鹿、老虎、黑天鵝等動物，粗略了解了他們的生活環(huán)境。接著，我們坐的小火車回到了原發(fā)站。我們下了車，開始了步行觀賞。
去到了白虎山，我們看到了石山上的白虎，同學們都“哇！”的叫了起來。因為天氣熱又是午休時間，那些白虎雖然臥的臥、躺的躺，但圓瞪著虎眼，帶著幾分霸氣，帶著幾分警覺，仍然那么威風凜凜，讓人生畏。我不由想到了“虎虎生威”的這個成語來。
我們又來到樹熊科普館，終于見到了可愛的樹熊了。他們都爬在樹丫上，抱著樹枝睡大覺，模樣懶懶的，無論我們多吵，它們理也不理我們。拐進非洲長廊，我們觀看了許多叫不出名字的鳥在樹林間飛翔。因為香江野生動物世界很大，不能像在廣州動物園那樣慢慢觀賞。我們也只好怪眼睛不夠用、脖子轉得不夠快了。
由于時間關系，這次秋游活動我們沒能看到國寶熊貓，也沒有看到動物表演，沒有用上游戲券，更沒有走完整個野生動物世界，心中有些遺憾。但我知道了這個地方，看到了很多動物在這里生活著，看到了我最想看到的“考拉”，我還是感到高興。我下決心，還要再來，一定要去看動物表演，一定要去看看大熊貓，再好好地重游“香江野生動物世界”！
世界動物日的英語篇十三
日期?活動名稱動物世界執(zhí)教者?活動目標1、在了解動物不同行走方式的基礎上，對動物進行分類數(shù)數(shù)。
2、激發(fā)幼兒進一步探索動物生活習性的愿望。環(huán)境創(chuàng)設動物圖片重點與。
難點分類數(shù)數(shù)活動過程：
一、導入。
1、你最喜歡什么動物朋友？（舉手記入）。
2、統(tǒng)計動物的票數(shù)，找出最受歡迎的動物。
二、了解動物不同的運動方式。
1、你們知道這些動物是怎么行走的？
2、請說說你的理由。
3、出示飛、走、跑、跳、游、爬文字（可請幼兒模仿這些動作學各種動物走路）。
小結：各種動物的行走方式都是不同的，生活在水中的動物會游，長有翅膀的動物會飛，陸地上的動物會爬、有的會走有的還會跳。
三、提出疑問。
1、青蛙既可以住在水里，又可以住在陸地上，它的運動方式是怎樣的？
2、小結：原來像這種特殊的小動物，能生活在水里又能生活在陸地上，我們稱兩棲動物。價值分析：
引起幼兒的興趣，練習數(shù)數(shù)。通過請幼兒數(shù)數(shù)記錄初步了解統(tǒng)計的方法。
通過幼兒經(jīng)驗交流，了解動物不同的運動方式。通過模仿的形式進一步讓幼兒感知動物行走方式并提高幼兒興趣。
反思與調整：????????。
世界動物日的英語篇十四
星期五上午，我們秋游來到了玲玲馬戲團，大家興奮極了，在9：00時我們終于到了那。
嚕嚕，這是旁邊香豬的叫聲，他成功的引起了我們的注意，他有著半黑半桃花淡粉的絨毛，和一雙又黑又大的眼睛。他坐在地上，眼睛面朝我們，耳朵耷拉在頭上，手搭著腿上，可愛極了！他還看著我們發(fā)呆，也不知道在想點什么。
我們又看完了馬戲劇場，就開開心心的回家了。我愛玲玲馬戲團！
世界動物日的英語篇十五
夢想就像星辰，你看得到卻摸看不到。
我們小時候都會給自己定下一個難以實現(xiàn)的夢想，而這個夢想就像是一座高樓大廈，筑造這幢大廈恐怕要花費是一生的時間，你會經(jīng)歷許多，雖然有幸福和甜蜜，但也布滿了荊棘與坎坷。而它的名字叫“夢”。
那為什么有人會成名，走上人生巔峰。一愛一因斯坦敢于挑戰(zhàn)權威，大膽創(chuàng)新，推翻了物理學界權威的牛頓第二定律，我國著名農(nóng)學家袁隆平老先生苦心研究了30年，終于培育出被譽為“東方魔稻”的高產(chǎn)量水稻產(chǎn)品，細菌學家弗萊明，鍥而不舍艱苦學一習一，不斷探索，終于發(fā)現(xiàn)了青霉素。造福人類……這些人他們追求著自己的夢，并靠著豐富的知識，勇于探索的一精一神，堅定的信念，持之以恒的決心追求到了他們?nèi)松非蟮摹?/p>
我知道，筑夢路上，我會遇到重重困難，但我必須學會戰(zhàn)勝它，并從中吸取經(jīng)驗，使困難成為墊腳石，這樣才能筑一個美麗的夢。
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