教案是教師在教學(xué)活動(dòng)中為了指導(dǎo)并規(guī)范教學(xué)過(guò)程的一種計(jì)劃和設(shè)計(jì)，主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等內(nèi)容。教案的編寫(xiě)對(duì)于提高教學(xué)效果、增強(qiáng)教學(xué)管理能力具有重要意義，是教師教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。我們需要精心編寫(xiě)一份教案了吧。教案的編寫(xiě)需要注意哪些要點(diǎn)呢？讓我們一起來(lái)了解一下吧。教案的編寫(xiě)對(duì)于教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要影響，因此我們應(yīng)該注重教案的設(shè)計(jì)和完善。編寫(xiě)教案的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)。https://example.com/教案2
大班數(shù)學(xué)教案玩骰子篇一
1、學(xué)會(huì)根據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)寫(xiě)出相應(yīng)的合成式。
2、發(fā)展分析問(wèn)題的能力。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
發(fā)展分析問(wèn)題的能力。
大骰子兩個(gè);小骰子,筆,記錄紙,五角星若干.
一、看骰子。
1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到。
2、我們一起來(lái)看看骰子由幾個(gè)面組成?每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣嗎?(每人一個(gè))。
二、玩骰子。
1、老師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上,請(qǐng)小朋友看看是幾點(diǎn)?是怎么看的?
2、老師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的擲在地上請(qǐng)小朋友看看是多少點(diǎn)?(是把兩個(gè)骰面上的圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來(lái))。
3、老師示范寫(xiě)出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。
4、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)象剛才老師一樣擲骰子并寫(xiě)出合成式。
5、老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作,老師巡回指導(dǎo)。(操作要求:兩個(gè)人一組,其中一個(gè)小朋友把兩個(gè)小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請(qǐng)另一個(gè)小朋友寫(xiě)出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫(xiě)得是否正確,正確的話就獎(jiǎng)一顆五角星。然后換一個(gè)人擲骰子,繼續(xù)操作。)。
6、請(qǐng)小朋友把他們的記錄紙拿上來(lái),老師把它貼在黑板上看看誰(shuí)獎(jiǎng)到的五角星最多。
三、游戲:擲骰抱團(tuán)老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個(gè)人手拉手站在一起。
大班數(shù)學(xué)教案玩骰子篇二
此游戲是根據(jù)骰子的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。骰子有六個(gè)面，每個(gè)面上都有不同的點(diǎn)數(shù)，并且相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)面上的點(diǎn)數(shù)合起來(lái)都是“7”。因此在教學(xué)“7”的分與合時(shí)，可采用擲骰子游戲，讓學(xué)生在玩中通過(guò)數(shù)形結(jié)合，建立7的組成的表象，正確掌握7的組成和分解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
此游戲是針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的，需要在老師的動(dòng)作指導(dǎo)下完成游戲，并達(dá)到游戲的目的：認(rèn)識(shí)數(shù)字7的組成。
5~8分鐘左右。
中級(jí)。
全班。
每桌準(zhǔn)備一顆骰子，或以小組為單位每組準(zhǔn)備1~2顆骰子。
1、教師介紹游戲規(guī)則，學(xué)生明確游戲方法。
游戲要求：
每?jī)擅麑W(xué)生為一組，首先通過(guò)“剪刀、石頭、布”決定推先擲骰子。當(dāng)一名學(xué)生擲好后，另一名學(xué)生就要很快成說(shuō)出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)，使擲得的點(diǎn)數(shù)與說(shuō)出的點(diǎn)數(shù)能合成7。然后同桌一起說(shuō)一說(shuō)幾和幾組成7，7可以分成幾和幾。
教師板書(shū)數(shù)字7的.組成：
一名學(xué)生擲若干次后就和另一個(gè)人交換，說(shuō)數(shù)的人變成擲骰子的人，擲骰子的人變成說(shuō)數(shù)的人。
2、同桌進(jìn)行擲骰子猜數(shù)游戲，練習(xí)7的分與合。
全班學(xué)生每?jī)扇艘唤M分成若干組進(jìn)行擲骰子游戲。
3、小組進(jìn)行擲骰子猜數(shù)競(jìng)賽，強(qiáng)化7的分與合。
在進(jìn)行了一定時(shí)間的同桌擲骰子猜數(shù)游戲以后，為了提高學(xué)生對(duì)參與游戲的興趣，強(qiáng)化對(duì)數(shù)字7的組成和分解的理解和掌握，可以組織學(xué)生開(kāi)展擲骰子猜數(shù)競(jìng)賽。競(jìng)賽以小組為單位，一人擲骰子，其余學(xué)生舉手搶答，主要是看誰(shuí)說(shuō)得又快又正確。
這個(gè)游戲難度不高，學(xué)生參與踴躍，整個(gè)課堂氣氛熱烈，通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握了數(shù)字7的分與合。
大班數(shù)學(xué)教案玩骰子篇三
1、學(xué)會(huì)根據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)寫(xiě)出相應(yīng)的合成式。
2、發(fā)展分析問(wèn)題的能力。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
發(fā)展分析問(wèn)題的能力。
大骰子兩個(gè);小骰子,筆,記錄紙,五角星若干.
一、看骰子。
1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到。
2、我們一起來(lái)看看骰子由幾個(gè)面組成?每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣嗎?(每人一個(gè))。
1、老師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上,請(qǐng)小朋友看看是幾點(diǎn)?是怎么看的?
2、老師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的擲在地上請(qǐng)小朋友看看是多少點(diǎn)?(是把兩個(gè)骰面上的圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來(lái))。
3、老師示范寫(xiě)出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。
4、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)象剛才老師一樣擲骰子并寫(xiě)出合成式。
5、老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作,老師巡回指導(dǎo)。(操作要求:兩個(gè)人一組,其中一個(gè)小朋友把兩個(gè)小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請(qǐng)另一個(gè)小朋友寫(xiě)出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫(xiě)得是否正確,正確的話就獎(jiǎng)一顆五角星。然后換一個(gè)人擲骰子,繼續(xù)操作。)。
6、請(qǐng)小朋友把他們的記錄紙拿上來(lái),老師把它貼在黑板上看看誰(shuí)獎(jiǎng)到的五角星最多。
三、游戲:擲骰抱團(tuán)老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個(gè)人手拉手站在一起。
本課是我參與“城鄉(xiāng)互動(dòng)”做為學(xué)校名師工作室成員所做的一節(jié)公開(kāi)課，受到了聽(tīng)課教師和教研室專家的一致好評(píng)，為今后數(shù)學(xué)教師如何上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課提供了一個(gè)探究的平臺(tái)。教學(xué)中，與會(huì)老師感受到了師生關(guān)系的真正平等，體驗(yàn)了課堂教學(xué)中的和諧融洽；給每一位孩子參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生掌握了一定的數(shù)學(xué)思想和方法；將學(xué)生已有知識(shí)統(tǒng)計(jì)、組合、數(shù)感培養(yǎng)很好的融合在一起；創(chuàng)造了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、和諧平等、人人參與、人人有所收獲的精彩課堂，使不同的人得到不同發(fā)展。
教學(xué)本身就是一門充滿遺憾的`藝術(shù)，課無(wú)完課，本節(jié)課盡管有很多大家值得稱贊的亮點(diǎn)，還是有一些不足：
1.課堂上要給足學(xué)生充分認(rèn)骰子的時(shí)間。使學(xué)生明確骰子上只有1----6這6個(gè)數(shù),其中最小的是1,最大的是6，學(xué)生在數(shù)學(xué)思考分析中就不會(huì)出現(xiàn)當(dāng)和是8的情況時(shí)，有1+7的情形。出現(xiàn)這樣的情形一方面是學(xué)生因?yàn)閿?shù)學(xué)思考中只去單一的的想和是8的加法算式了而忽略了我們是在研究?jī)蓚€(gè)骰子可能擲出的和，另一方面是學(xué)生對(duì)骰子了解不到位，這是我課前沒(méi)有考慮到的。
2.在師生開(kāi)展游戲時(shí)，比賽規(guī)則要選哪些數(shù)應(yīng)該讓學(xué)生來(lái)定，就不會(huì)出現(xiàn)老師選5個(gè)和，學(xué)生選6個(gè)和，在猜想環(huán)節(jié)有一個(gè)學(xué)生卻認(rèn)為老師會(huì)贏，因?yàn)楹⒆诱J(rèn)為老師選的一定會(huì)贏，有一些孩子是很會(huì)“投機(jī)的”，我有些低估孩子們。如果能放手讓學(xué)生去選自己認(rèn)為能贏的數(shù)，更能體現(xiàn)民主，突出平等。
大班數(shù)學(xué)教案玩骰子篇四
1，學(xué)會(huì)根據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)寫(xiě)出相應(yīng)的合成式。
2，發(fā)展分析問(wèn)題的能力。
3，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4，發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
大頭子兩個(gè);小骰子，筆，記錄紙，五角星若干。
一、看骰子。
小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到過(guò)?
我們一起來(lái)看看骰子由幾個(gè)面組成?每個(gè)面上的'圓點(diǎn)都一樣嗎?(每人一個(gè))。
老師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上,請(qǐng)小朋友看看是幾點(diǎn)?是怎么看的?(看骰子。
應(yīng)該看最上面)。
老師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的擲在地上請(qǐng)小朋友看看是多少點(diǎn)?(是把兩個(gè)骰面上的。
圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來(lái))。
老師示范寫(xiě)出合成式.并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少.
請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)象剛才老師一樣擲骰子并寫(xiě)出合成式.
老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作,老師巡回指導(dǎo).(操作要求:兩個(gè)人一組,其中一個(gè)小朋友把兩個(gè)小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請(qǐng)另一個(gè)小朋友寫(xiě)出合成式.擲骰子的小朋友檢查他寫(xiě)得是否正確,正確的話就獎(jiǎng)一顆五角星.然后換一個(gè)人擲骰子,繼續(xù)操作.)。
請(qǐng)小朋友把他們的記錄紙拿上來(lái),老師把它貼在黑板上看看誰(shuí)獎(jiǎng)到的五角星最多.
三、游戲:擲骰抱團(tuán)。
老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個(gè)人手拉手站在一起.
大班數(shù)學(xué)教案玩骰子篇五
綜述幼兒對(duì)合成式在平日的智游活動(dòng)中已經(jīng)有了一定的了解，通過(guò)此活動(dòng)玩骰子的形式激發(fā)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方式來(lái)寫(xiě)合成式。
1。學(xué)會(huì)根據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)寫(xiě)出相應(yīng)的合成式.
2。發(fā)展分析問(wèn)題的能力.
重點(diǎn)難點(diǎn)：發(fā)展分析問(wèn)題的能力。
教具準(zhǔn)備大骰子兩個(gè);小骰子，筆，記錄紙，五角星若干.
一看骰子。
1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到。
2、我們一起來(lái)看看骰子由幾個(gè)面組成?每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣嗎?(每人一個(gè))。
1、老師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上，請(qǐng)小朋友看看是幾點(diǎn)?是怎么看的?
2、老師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的擲在地上請(qǐng)小朋友看看是多少點(diǎn)?(是把兩個(gè)骰面上的圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來(lái))。
3、老師示范寫(xiě)出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。
4、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)象剛才老師一樣擲骰子并寫(xiě)出合成式。
5、老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。(操作要求：兩個(gè)人一組，其中一個(gè)小朋友把兩個(gè)小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請(qǐng)另一個(gè)小朋友寫(xiě)出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫(xiě)得是否正確，正確的話就獎(jiǎng)一顆五角星。然后換一個(gè)人擲骰子，繼續(xù)操作。)。
6、請(qǐng)小朋友把他們的`記錄紙拿上來(lái)，老師把它貼在黑板上看看誰(shuí)獎(jiǎng)到的五角星最多。
三游戲：擲骰抱團(tuán)。
老師擲大骰子，小朋友根據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個(gè)人手拉手站在一起。
大班數(shù)學(xué)教案玩骰子篇六
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)骰子的秘密教案，希望能夠幫助到大家。
我發(fā)現(xiàn)我班小班的孩子對(duì)我班大班孩子玩飛行棋扔骰子很感興趣。(注：我班是混齡班)于是我就以"骰子"為載體。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在有趣的故事中老師和幼兒扮演豬媽媽和小豬的角色，始終以游戲情景貫穿，展開(kāi)了媽媽的神奇骰子，小豬做骰子，小豬扔骰子拿花生。讓幼兒能在游戲中體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣，感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系。
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，感知5以內(nèi)數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系。
小班幼兒年齡小對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺少興趣，較難集中注意力，手口一致點(diǎn)數(shù)。
通過(guò)游戲活動(dòng)，能變吃的東西的骰子，吸引幼兒注意力，進(jìn)行一環(huán)扣一環(huán)的點(diǎn)數(shù)。從實(shí)物對(duì)點(diǎn)數(shù)，到點(diǎn)數(shù)對(duì)數(shù)字，再數(shù)字對(duì)點(diǎn)數(shù)，回到點(diǎn)數(shù)對(duì)實(shí)物。通過(guò)不同的游戲形式進(jìn)行反復(fù)的點(diǎn)數(shù)，從而讓幼兒在不經(jīng)意間感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系。
1、大骰子一個(gè)(一個(gè)面貼有一張小豬的圖片，另五個(gè)面從里到外分別貼有1--5的圓點(diǎn)卡、數(shù)字卡、數(shù)字卡、圓點(diǎn)卡、實(shí)物卡、顏色卡)。
2、空白骰子3份。(分別是三種顏色)
3、圓點(diǎn)卡(1--5)各3張。(和骰子對(duì)應(yīng)的三種顏色)
4、實(shí)物花生3小筐。
5、豬媽媽胸飾一個(gè)。
(一)豬媽媽的神奇骰子
1、出示骰子，引起幼兒興趣"豬媽媽我有個(gè)神奇的骰子，它可神奇了，里面藏著許多好吃的東西。""想不想看看是什么，就念句魔語(yǔ)：咕嚕咕嚕變。"(扔骰子，邊念。)
2、集體點(diǎn)數(shù)(師邊撕顏色卡，實(shí)物卡，圓點(diǎn)卡，數(shù)字卡，邊示范點(diǎn)數(shù)。)"找到最上面什么顏色?變變變，是xx，有幾個(gè)?小手拿出來(lái)數(shù)數(shù)看。""n個(gè)xx，n個(gè)xx可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?小手拿出來(lái)，1個(gè)，2個(gè)、n個(gè)，n圓點(diǎn)要找朋友了，來(lái)看看身上的圓點(diǎn)，誰(shuí)的和我這一樣的?來(lái)抱一抱。n圓點(diǎn)還可以用數(shù)字"n"表示"，邊說(shuō)邊操作，卡片貼黑板上。
"n個(gè)xx可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?你們說(shuō)對(duì)不對(duì)?請(qǐng)n個(gè)圓點(diǎn)的小豬上來(lái)我們來(lái)跳一跳。還可以用數(shù)字幾表示?"
4、請(qǐng)一幼兒扔骰子，個(gè)別點(diǎn)數(shù)(先問(wèn)答再撕)撕掉彩色紙后問(wèn)"幾個(gè)?可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?數(shù)字幾表示?"回答畢，師快速的撕下卡片，貼在黑板上。"我們一起來(lái)檢查下，對(duì)不對(duì)?""請(qǐng)和他圓點(diǎn)一樣多的小豬上來(lái)抱一抱吧"5、快速點(diǎn)數(shù)(師撕剩下的面)。
"神奇的.色子里還藏著好吃的，我們讓他們變出來(lái)"。
"有幾個(gè)xx，用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?用數(shù)字幾表示?"(個(gè)別提問(wèn))6、目測(cè)(師迅速撕剩下的面，將卡片依次貼黑板上)"有幾個(gè)xx，用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?用數(shù)字幾表示?"(個(gè)別提問(wèn))小結(jié)："神奇的骰子真厲害，你們也很厲害，知道了各種各樣的東西可以用圓點(diǎn)表示，還可以用數(shù)字來(lái)表示。數(shù)字還可以表示很多東西" (引導(dǎo)幼兒具象感知，實(shí)物、圓點(diǎn)和數(shù)字的關(guān)系。)
(二)小豬做骰子
1、"想做神奇的骰子嗎?"
2、出示空白骰子，分別擺在中間"媽媽給你們準(zhǔn)備3個(gè)空白骰子，有x顏色，x顏色，x顏色。我扔到數(shù)字幾，就貼幾個(gè)圓點(diǎn)。請(qǐng)你們記好自己身上有幾個(gè)圓點(diǎn)，注意看，幾?請(qǐng)n個(gè)圓點(diǎn)的寶寶快上來(lái)。"
3、校對(duì)：師邊巡視邊撕數(shù)字卡，露出圓點(diǎn)校對(duì)。幼兒校對(duì)。"和我的一樣嗎?"
4、幼兒按顏色將自己的圓點(diǎn)卡貼在對(duì)應(yīng)顏色的骰子上
5、依次貼好5個(gè)面。"小豬們，真棒，也做出了3個(gè)骰子。"
(三)扔骰子拿花生
1、"媽媽這有很多花生，我們來(lái)扔骰子拿花生。扔到幾個(gè)圓點(diǎn)就拿幾顆。你們會(huì)嗎?"
2、請(qǐng)一幼兒示范"你扔的是幾?拿幾顆花生?"
3、檢查，幼兒一起點(diǎn)數(shù)"我們來(lái)看看他拿的對(duì)不對(duì)，1顆，2顆、"
4、幼兒分組操作，師巡回指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)要求"扔到幾，就拿幾顆花生放筐里。把拿過(guò)來(lái)的花生放自己的小筐里。記住一定要輪流玩。沒(méi)輪到的小豬要仔細(xì)監(jiān)督看拿的對(duì)不對(duì)。"師巡回指導(dǎo)。
(四)結(jié)束"小豬真棒。我們拿到了這么多花生，端好小筐回家吃花生嘍。"
本課特點(diǎn)：
本活動(dòng)是小班計(jì)算活動(dòng)。把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲之中，從"骰子"這個(gè)教具將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促進(jìn)幼兒在與教具材料中互動(dòng)中思考、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
脈絡(luò)清晰，層層遞進(jìn)，突破重難點(diǎn)，再鞏固重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的關(guān)系。游戲是幼兒喜歡的活動(dòng)。尤其是小班幼兒。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)了豬媽媽有個(gè)神奇骰子這一情景，接下來(lái)骰子變吃的，小豬做骰子，扔骰子拿花生吃，幾個(gè)環(huán)節(jié)，都緊緊圍繞目標(biāo)服務(wù)。以物對(duì)量，量對(duì)數(shù)，層層遞進(jìn)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，最后鞏固練習(xí)數(shù)與量，量對(duì)物。
游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，更是小班數(shù)學(xué)教育的靈魂，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，活動(dòng)要讓幼兒保持興致，驚喜不斷，才能夠吸引幼兒注意，進(jìn)行有效教學(xué)。第一環(huán)節(jié)出示的教具大骰子，經(jīng)過(guò)多次反復(fù)設(shè)計(jì)制做，骰子共六層，因小班數(shù)學(xué)識(shí)識(shí)5以內(nèi)，所以將一面貼小豬圖片，另外五個(gè)面，分別貼(1-5)的圓點(diǎn)卡--數(shù)字卡--數(shù)字卡--圓點(diǎn)卡--實(shí)物卡(幼兒常見(jiàn)的食物，有蘋果、西瓜、梨、糖果、蘿卜)--顏色卡。邊教學(xué)邊撕，讓幼兒始終對(duì)骰子保持神奇感。邊撕卡片，邊貼在黑板上。第一環(huán)節(jié)完畢時(shí)，抽象的數(shù)概念也很直觀地呈現(xiàn)在幼兒面前。更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
第二、三環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了看數(shù)字貼圓點(diǎn)和圓點(diǎn)取物，給每個(gè)幼兒充分操作，思考的時(shí)間和空間，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)找到點(diǎn)數(shù)的規(guī)律，讓每個(gè)幼兒在獨(dú)立操作，親身體驗(yàn)中找到打答案。
而活動(dòng)中對(duì)幼兒的多樣化的評(píng)價(jià)是促成幼兒對(duì)學(xué)習(xí)興趣的一必要手段，在對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)做到師評(píng)幼兒，幼兒互評(píng)，幼兒自評(píng)。如第一環(huán)節(jié)中的個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)就做到了個(gè)別提問(wèn)，個(gè)別回答，然后是請(qǐng)幼兒互評(píng)，并給回答對(duì)的幼兒放一個(gè)鞭炮(肢體動(dòng)作評(píng)價(jià))，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣。
提問(wèn)是老師和幼兒之間的一種交流形式，是最常見(jiàn)、最直接的一種教育方式，也是激活、拓展幼兒思路的重要手段。因此，讓幼兒帶著問(wèn)題自主的展開(kāi)思維活動(dòng)，積極思考，充分表達(dá)，是我們貫徹《綱要》精神，提高教育質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。例如第一環(huán)節(jié)中的第三部分我在一幼兒扔了骰子后問(wèn)"猜猜看是什么?"這一問(wèn)題，尤其是小班幼兒會(huì)按照自己的生活經(jīng)驗(yàn)和合理想象，會(huì)想出很多東西。當(dāng)然我們這個(gè)問(wèn)題的重點(diǎn)不是要求他們能說(shuō)出多少東西，而是幼兒在注意想這個(gè)問(wèn)題時(shí)，注意力已經(jīng)被吸引住。在第一環(huán)節(jié)中的提問(wèn)是我考慮最多的，因?yàn)榈谝画h(huán)節(jié)的五部分，按教學(xué)程序下來(lái)都是依次點(diǎn)數(shù)實(shí)物，再點(diǎn)數(shù)圓點(diǎn)，再對(duì)應(yīng)數(shù)字。會(huì)顯得很雷同。于是我就在提問(wèn)的設(shè)計(jì)上，想了很多。第二部分是邊出示卡片邊集體問(wèn)答。第三部分是個(gè)別提問(wèn)，個(gè)別回答，做到邊問(wèn)邊答邊校正。第四部分是先提問(wèn)，再個(gè)別回答，再集體校正(同時(shí)又做到幼兒互評(píng))。第五、六部分都是個(gè)別提問(wèn)，個(gè)別回答，做到照顧到全體，盡可能讓每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)展現(xiàn)出來(lái)。
大班數(shù)學(xué)教案玩骰子篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1，學(xué)會(huì)根據(jù)兩個(gè)骰面上的'點(diǎn)數(shù)寫(xiě)出相應(yīng)的合成式．。
2，發(fā)展分析問(wèn)題的能力．。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大頭子兩個(gè)；小骰子，筆，記錄紙，五角星若干．。
教學(xué)過(guò)程：
一看骰子。
小朋友看一下老師手中拿的是什么東西？(小骰子)在哪里看到過(guò)？
我們一起來(lái)看看骰子由幾個(gè)面組成？每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣嗎？(每人一個(gè))。
老師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上，請(qǐng)小朋友看看是幾點(diǎn)？是怎么看的？(看骰子應(yīng)該看最上面)。
老師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的擲在地上請(qǐng)小朋友看看是多少點(diǎn)？(是把兩個(gè)骰面上的圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來(lái))。
老師示范寫(xiě)出合成式.并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少.
請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)象剛才老師一樣擲骰子并寫(xiě)出合成式.
老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo).(操作要求：兩個(gè)人一組，其中一個(gè)小朋友把兩個(gè)小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請(qǐng)另一個(gè)小朋友寫(xiě)出合成式.擲骰子的小朋友檢查他寫(xiě)得是否正確，正確的話就獎(jiǎng)一顆五角星.然后換一個(gè)人擲骰子，繼續(xù)操作.)。
請(qǐng)小朋友把他們的記錄紙拿上來(lái)，老師把它貼在黑板上看看誰(shuí)獎(jiǎng)到的五角星最多.
三游戲：擲骰抱團(tuán)。
老師擲大骰子，小朋友根據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個(gè)人手拉手站在一起。
大班數(shù)學(xué)教案玩骰子篇八
2、通過(guò)游戲嘗試小組合作。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)，體會(huì)合作的快樂(lè)。
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
1、教具顏色骰子，圖形骰子。
2、幼兒操作材料活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入骰子。
二、出示教具顏色骰子，認(rèn)識(shí)顏色，通過(guò)投骰子請(qǐng)幼兒在記錄卡上找出相應(yīng)顏色。
三、出示圖形篩子，認(rèn)識(shí)圖形，通過(guò)投骰子請(qǐng)幼兒在記錄卡上找出相應(yīng)圖形。
四、請(qǐng)幼兒上太臺(tái)2個(gè)骰子同時(shí)投出，如紅色、圓形。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說(shuō)出紅色圓形，并在記錄卡上找出來(lái)。
本活動(dòng)是小班計(jì)算活動(dòng)。把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲之中，從"骰子"這個(gè)教具將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促進(jìn)幼兒在與教具材料中互動(dòng)中思考、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
脈絡(luò)清晰，層層遞進(jìn)，突破重難點(diǎn)，再鞏固重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的關(guān)系。游戲是幼兒喜歡的活動(dòng)。尤其是小班幼兒。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)了豬媽媽有個(gè)神奇骰子這一情景，接下來(lái)骰子變吃的，小豬做骰子，扔骰子拿花生吃，幾個(gè)環(huán)節(jié)，都緊緊圍繞目標(biāo)服務(wù)。以物對(duì)量，量對(duì)數(shù)，層層遞進(jìn)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，最后鞏固練習(xí)數(shù)與量，量對(duì)物。
游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，更是小班數(shù)學(xué)教育的靈魂，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，活動(dòng)要讓幼兒保持興致，驚喜不斷，才能夠吸引幼兒注意，進(jìn)行有效教學(xué)。第一環(huán)節(jié)出示的`教具大骰子，經(jīng)過(guò)多次反復(fù)設(shè)計(jì)制做，骰子共六層，因小班數(shù)學(xué)識(shí)識(shí)5以內(nèi)，所以將一面貼小豬圖片，另外五個(gè)面，分別貼(1-5)的圓點(diǎn)卡——數(shù)字卡——數(shù)字卡——圓點(diǎn)卡——實(shí)物卡(幼兒常見(jiàn)的食物，有蘋果、西瓜、梨、糖果、蘿卜)——顏色卡。邊教學(xué)邊撕，讓幼兒始終對(duì)骰子保持神奇感。邊撕卡片，邊貼在黑板上。第一環(huán)節(jié)完畢時(shí)，抽象的數(shù)概念也很直觀地呈現(xiàn)在幼兒面前。更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
第二、三環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了看數(shù)字貼圓點(diǎn)和圓點(diǎn)取物，給每個(gè)幼兒充分操作，思考的時(shí)間和空間，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)找到點(diǎn)數(shù)的規(guī)律，讓每個(gè)幼兒在獨(dú)立操作，親身體驗(yàn)中找到打答案。
而活動(dòng)中對(duì)幼兒的多樣化的評(píng)價(jià)是促成幼兒對(duì)學(xué)習(xí)興趣的一必要手段，在對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)做到師評(píng)幼兒，幼兒互評(píng)，幼兒自評(píng)。如第一環(huán)節(jié)中的個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)就做到了個(gè)別提問(wèn)，個(gè)別回答，然后是請(qǐng)幼兒互評(píng)，并給回答對(duì)的幼兒放一個(gè)鞭炮(肢體動(dòng)作評(píng)價(jià))，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣。
提問(wèn)是老師和幼兒之間的一種交流形式，是最常見(jiàn)、最直接的一種教育方式，也是激活、拓展幼兒思路的重要手段。因此，讓幼兒帶著問(wèn)題自主的展開(kāi)思維活動(dòng)，積極思考，充分表達(dá)，是我們貫徹《綱要》精神，提高教育質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。例如第一環(huán)節(jié)中的第三部分我在一幼兒扔了骰子后問(wèn)"猜猜看是什么?"這一問(wèn)題，尤其是小班幼兒會(huì)按照自己的生活經(jīng)驗(yàn)和合理想象，會(huì)想出很多東西。當(dāng)然我們這個(gè)問(wèn)題的重點(diǎn)不是要求他們能說(shuō)出多少東西，而是幼兒在注意想這個(gè)問(wèn)題時(shí)，注意力已經(jīng)被吸引住。在第一環(huán)節(jié)中的提問(wèn)是我考慮最多的，因?yàn)榈谝画h(huán)節(jié)的五部分，按教學(xué)程序下來(lái)都是依次點(diǎn)數(shù)實(shí)物，再點(diǎn)數(shù)圓點(diǎn)，再對(duì)應(yīng)數(shù)字。會(huì)顯得很雷同。于是我就在提問(wèn)的設(shè)計(jì)上，想了很多。第二部分是邊出示卡片邊集體問(wèn)答。第三部分是個(gè)別提問(wèn)，個(gè)別回答，做到邊問(wèn)邊答邊校正。第四部分是先提問(wèn)，再個(gè)別回答，再集體校正(同時(shí)又做到幼兒互評(píng))。第五、六部分都是個(gè)別提問(wèn)，個(gè)別回答，做到照顧到全體，盡可能讓每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)展現(xiàn)出來(lái)。
大班數(shù)學(xué)教案玩骰子篇九
1，學(xué)會(huì)根據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)寫(xiě)出相應(yīng)的合成式。
2，發(fā)展分析問(wèn)題的能力。
3，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4，發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的.樂(lè)趣。
大頭子兩個(gè)；小骰子，筆，記錄紙，五角星若干。
———小朋友看一下老師手中拿的是什么東西？（小骰子）在哪里看到過(guò)？
———我們一起來(lái)看看骰子由幾個(gè)面組成？每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣嗎？（每人一個(gè)）。
應(yīng)該看最上面）。
圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來(lái)）。
———老師示范寫(xiě)出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。
———請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)象剛才老師一樣擲骰子并寫(xiě)出合成式。
———老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。（操作要求：兩個(gè)人一組，其中一個(gè)小朋友把兩個(gè)小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請(qǐng)另一個(gè)小朋友寫(xiě)出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫(xiě)得是否正確，正確的話就獎(jiǎng)一顆五角星。然后換一個(gè)人擲骰子，繼續(xù)操作。）。
———請(qǐng)小朋友把他們的記錄紙拿上來(lái)，老師把它貼在黑板上看看誰(shuí)獎(jiǎng)到的五角星最多。
三游戲：擲骰抱團(tuán)。
———老師擲大骰子，小朋友根據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個(gè)人手拉手站在一起。
大班數(shù)學(xué)教案玩骰子篇十
1，學(xué)會(huì)根據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)寫(xiě)出相應(yīng)的合成式。
2，發(fā)展分析問(wèn)題的能力。
3，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4，體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
5，讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
大頭子兩個(gè)；小骰子，筆，記錄紙，五角星若干。
一看骰子。
———小朋友看一下老師手中拿的是什么東西？（小骰子）在哪里看到過(guò)？
———我們一起來(lái)看看骰子由幾個(gè)面組成？每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣嗎？（每人一個(gè)）。
———老師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上，請(qǐng)小朋友看看是幾點(diǎn)？是怎么看的？（看骰子。
應(yīng)該看最上面）。
———老師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的擲在地上請(qǐng)小朋友看看是多少點(diǎn)？（是把兩個(gè)骰面上的。
圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來(lái)）。
———老師示范寫(xiě)出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。
———請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)象剛才老師一樣擲骰子并寫(xiě)出合成式。
———老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。（操作要求：兩個(gè)人一組，其中一個(gè)小朋友把兩個(gè)小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請(qǐng)另一個(gè)小朋友寫(xiě)出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫(xiě)得是否正確，正確的話就獎(jiǎng)一顆五角星。然后換一個(gè)人擲骰子，繼續(xù)操作。）。
———請(qǐng)小朋友把他們的記錄紙拿上來(lái)，老師把它貼在黑板上看看誰(shuí)獎(jiǎng)到的五角星最多。
———老師擲大骰子，小朋友根據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個(gè)人手拉手站在一起。
這個(gè)環(huán)節(jié)需要小朋友自己來(lái)觀察形狀和顏色，所以較上個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)難度又增強(qiáng)了，目的讓幼兒探索、比較翻出相對(duì)應(yīng)的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認(rèn)識(shí)。
大班數(shù)學(xué)教案玩骰子篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1，學(xué)會(huì)根據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)寫(xiě)出相應(yīng)的合成式.
2，發(fā)展分析問(wèn)題的能力.
教學(xué)準(zhǔn)備：
大頭子兩個(gè);小骰子，筆，記錄紙，五角星若干.
教學(xué)過(guò)程：
一看骰子---小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到過(guò)?
---我們一起來(lái)看看骰子由幾個(gè)面組成?每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣嗎?(每人一個(gè))。
二玩骰子---老師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上,請(qǐng)小朋友看看是幾點(diǎn)?是怎么看的?(看骰子應(yīng)該看最上面)---老師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的擲在地上請(qǐng)小朋友看看是多少點(diǎn)?(是把兩個(gè)骰面上的圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來(lái))---老師示范寫(xiě)出合成式.并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少.
---請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)象剛才老師一樣擲骰子并寫(xiě)出合成式.
---老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作,老師巡回指導(dǎo).(操作要求:兩個(gè)人一組,其中一個(gè)小朋友把兩個(gè)小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請(qǐng)另一個(gè)小朋友寫(xiě)出合成式.擲骰子的小朋友檢查他寫(xiě)得是否正確,正確的話就獎(jiǎng)一顆五角星.然后換一個(gè)人擲骰子,繼續(xù)操作.)---請(qǐng)小朋友把他們的記錄紙拿上來(lái),老師把它貼在黑板上看看誰(shuí)獎(jiǎng)到的五角星最多.
叁游戲:擲骰抱團(tuán)---老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個(gè)人手拉手站在一起.
活動(dòng)反思：
這個(gè)環(huán)節(jié)需要小朋友自己來(lái)觀察形狀和顏色，所以較上個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)難度又增強(qiáng)了，目的讓幼兒探索、比較翻出相對(duì)應(yīng)的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認(rèn)識(shí)。
大班數(shù)學(xué)教案玩骰子篇十二
1、在記錄的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，知道統(tǒng)計(jì)表能夠統(tǒng)計(jì)出點(diǎn)子數(shù)出現(xiàn)的不同次數(shù)。
2、初步學(xué)習(xí)制作統(tǒng)計(jì)圖，感受統(tǒng)計(jì)表給我們的活動(dòng)帶來(lái)的好處。
3、對(duì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)有興趣，能夠積極地參與。
幼兒一人一個(gè)小筐（一顆骰子、三張記錄表1、2、3、統(tǒng)計(jì)表、記號(hào)筆）。每組一盒水彩筆，教師準(zhǔn)備一個(gè)大骰子、大的三張記錄表。
一、出示骰子，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣師：這是什么？你們玩過(guò)嗎？（出示一個(gè)大骰子）我們一看骰子是由幾個(gè)面組成的啊？（6個(gè)）那每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣多嗎？（不同）師：那這上面的是什么呢？根據(jù)幼兒的.回答認(rèn)識(shí)不同的點(diǎn)數(shù)。今天我們就來(lái)玩一個(gè)扔骰子的游戲。
二、學(xué)習(xí)記錄與統(tǒng)計(jì)（一）第一次玩扔骰子1、教師講解要求：我第一次扔出幾點(diǎn)，第二次扔出幾點(diǎn)，第三次扔出幾點(diǎn)……有什么好辦法幫我把每次扔的點(diǎn)子數(shù)都記住？引出記錄。
師：我請(qǐng)來(lái)了記錄表，我們?nèi)拥拇螖?shù)多了，一下子記不得了，就用這個(gè)記錄表來(lái)幫忙。
2、幼兒邊玩骰子邊記錄，注意記錄的時(shí)候從小紅旗開(kāi)始記，扔一次，記一次，一格一格往后記。
有什么好的記錄表我們一看就明白哪個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)最多，哪個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)最少？引出統(tǒng)計(jì)。
（二）初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)1、出示統(tǒng)計(jì)表（統(tǒng)計(jì)剛才扔的次數(shù)）師：這是一張統(tǒng)計(jì)表，下面的1表示1點(diǎn)，那2呢？可以表示幾點(diǎn)？3呢？……如果我扔1點(diǎn)，那我們可以在1上面作個(gè)標(biāo)記。我喜歡用三角，第二次是5點(diǎn)，就在5上面畫(huà)個(gè)三角……（邊介紹邊演示）：你們可以用你們喜歡的圖形來(lái)記錄。
3、講評(píng)：請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)結(jié)果怎么樣的。
：剛才我也玩了這個(gè)游戲，做了統(tǒng)計(jì)圖，看看我哪個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)最多，哪個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)最少。哪兩個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)一樣多。統(tǒng)計(jì)表真好！
（三）出現(xiàn)條形統(tǒng)計(jì)圖：邊講解邊演示有了統(tǒng)計(jì)表，我還給它做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，橫的還是表示我們?nèi)映龅狞c(diǎn)子數(shù)1、2、3、4、5、6，豎的表示什么呢？請(qǐng)你看仔細(xì)了，我要變魔術(shù)了！1拋了5次，我……這就是大人們?cè)谌粘９ぷ髦薪?jīng)常會(huì)用到的條形統(tǒng)計(jì)圖！
幼兒操作：給你的統(tǒng)計(jì)表也做一個(gè)漂亮的統(tǒng)計(jì)圖吧！
講評(píng)：請(qǐng)你來(lái)介紹一下你的統(tǒng)計(jì)圖吧！
三、：我們下次去仔細(xì)地觀察一下日常生活中的統(tǒng)計(jì)圖，看看他們表示的是什么意思？自己也做一做！
大班數(shù)學(xué)教案玩骰子篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在記錄的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，知道統(tǒng)計(jì)表能夠統(tǒng)計(jì)出點(diǎn)子數(shù)出現(xiàn)的不同次數(shù)。
2、初步學(xué)習(xí)制作統(tǒng)計(jì)圖，感受統(tǒng)計(jì)表給我們的活動(dòng)帶來(lái)的好處。
3、對(duì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)有興趣，能夠積極地參與。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒一人一個(gè)小筐(一顆骰子、三張記錄表1、2、3、統(tǒng)計(jì)表、記號(hào)筆)。每組一盒水彩筆，教師準(zhǔn)備一個(gè)大骰子、大的三張記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示骰子，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣師：這是什么?你們玩過(guò)嗎?(出示一個(gè)大骰子)我們一起來(lái)看看骰子是由幾個(gè)面組成的啊?(6個(gè))那每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣多嗎?(不同)師：那這上面的是什么呢?根據(jù)幼兒的回答認(rèn)識(shí)不同的點(diǎn)數(shù)。今天我們就來(lái)玩一個(gè)扔骰子的游戲。
二、學(xué)習(xí)記錄與統(tǒng)計(jì)。
(一)第一次玩扔骰子。
1、教師講解要求：我第一次扔出幾點(diǎn)，第二次扔出幾點(diǎn)，第三次扔出幾點(diǎn)……有什么好辦法幫我把每次扔的點(diǎn)子數(shù)都記住?引出記錄。
師：我請(qǐng)來(lái)了記錄表，我們?nèi)拥拇螖?shù)多了，一下子記不得了，就用這個(gè)記錄表來(lái)幫忙。
2、幼兒邊玩骰子邊記錄，注意記錄的時(shí)候從小紅旗開(kāi)始記，扔一次，記一次，一格一格往后記。
有什么好的記錄表來(lái)幫助我們一看就明白哪個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)最多，哪個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)最少?引出統(tǒng)計(jì)。
(二)初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。
1、出示統(tǒng)計(jì)表(統(tǒng)計(jì)剛才扔的次數(shù))師：這是一張統(tǒng)計(jì)表，下面的1表示1點(diǎn)，那2呢?可以表示幾點(diǎn)?3呢?……如果我扔1點(diǎn)，那我們可以在1上面作個(gè)標(biāo)記。我喜歡用三角，第二次是5點(diǎn)，就在5上面畫(huà)個(gè)三角……(邊介紹邊演示)：你們可以用你們喜歡的圖形來(lái)記錄。
3、講評(píng)：請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)結(jié)果怎么樣的。
小結(jié)：剛才我也玩了這個(gè)游戲，做了統(tǒng)計(jì)圖，看看我哪個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)最多，哪個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)最少。哪兩個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)一樣多。統(tǒng)計(jì)表真好!
(三)出現(xiàn)條形統(tǒng)計(jì)圖：邊講解邊演示有了統(tǒng)計(jì)表，我還給它做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，橫的還是表示我們?nèi)映龅?點(diǎn)子數(shù)1、2、3、4、5、6，豎的表示什么呢?請(qǐng)你看仔細(xì)了，我要變魔術(shù)了!1拋了5次，我……這就是大人們?cè)谌粘９ぷ髦薪?jīng)常會(huì)用到的條形統(tǒng)計(jì)圖!
幼兒操作：給你的統(tǒng)計(jì)表也做一個(gè)漂亮的統(tǒng)計(jì)圖吧!
講評(píng)：請(qǐng)你來(lái)介紹一下你的統(tǒng)計(jì)圖吧!
三、總結(jié)：我們下次去仔細(xì)地觀察一下日常生活中的統(tǒng)計(jì)圖，看看他們表示的是什么意思?自己也做一做!
大班數(shù)學(xué)教案玩骰子篇十四
1．在看看、找找、翻翻的游戲過(guò)程中，學(xué)會(huì)聽(tīng)清指令、迅速反應(yīng)，并提升經(jīng)驗(yàn)。
2．體驗(yàn)運(yùn)用已有數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展游戲的快樂(lè)。
1．20個(gè)一模一樣的骰子，貼有不同的數(shù)字、各種不同的圖形。
2．音樂(lè)。
3．獎(jiǎng)牌榜、紅色、綠色標(biāo)記。
1．了解骰子的特別，顏色、數(shù)字、圖形。
（請(qǐng)小朋友站在兩邊的線條上。）老師帶來(lái)了一些骰子，你們看看這些骰子是怎么樣的？（有紅色、黃色、藍(lán)色、數(shù)字、圖形……）
（1） 有哪些顏色呢？（紅色、綠色、藍(lán)色）
（2） 有哪些數(shù)字？（1、2、3、4、5、7）
（3） 又有哪些圖形呢？（三角形、五邊形、六邊形）
2．個(gè)別幼兒翻骰子。
（1）誰(shuí)來(lái)把骰子紅色的一面翻上來(lái)？（個(gè)別幼兒示范翻，注意提示：不要扔、輕輕的翻，翻完一個(gè)還可以繼續(xù)翻。他翻了那么多，誰(shuí)愿意跟它比一比。）
（2）現(xiàn)在，xx你來(lái)和他比賽翻骰子，xx翻紅色，xx翻綠色，比比哪個(gè)小朋友翻得多？（提醒：別人翻過(guò)的還可以翻）
1．提出游戲，激發(fā)興趣。
翻骰子游戲好玩嗎？那我們一起玩翻骰子比賽吧！
2．分隊(duì)。
比賽之前，我們要分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，這邊是紅隊(duì)，那邊是綠隊(duì)，你愿意到哪隊(duì)的找哪隊(duì)的小椅子坐下。（看看，兩隊(duì)人數(shù)一樣多嗎？一樣多比賽才公平呢？）
4． 幼兒游戲。
（1）翻顏色。
我們先來(lái)比一比翻顏色。紅隊(duì)把紅色的一面翻上來(lái)，綠隊(duì)把綠色的一面翻上來(lái)，翻好一個(gè)接著翻另外一個(gè)。音樂(lè)響，游戲就開(kāi)始。聽(tīng)到音樂(lè)一停，游戲結(jié)束。
游戲要開(kāi)始了哦！你們紅隊(duì)翻什么顏色？綠隊(duì)翻什么顏色？
紅隊(duì)和綠隊(duì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)比賽翻顏色。（個(gè)別指導(dǎo)：提醒幼兒翻完一個(gè)繼續(xù)翻另外一個(gè)。）
小結(jié)：師：音樂(lè)停了，請(qǐng)回到自己的椅子上！怎么能知道哪隊(duì)贏了呢？（數(shù)）誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)黃隊(duì)翻了幾個(gè)？紅隊(duì)翻了幾個(gè)？(紅隊(duì)5個(gè),綠隊(duì)6個(gè),它們加起來(lái)是幾個(gè),老師準(zhǔn)備了20個(gè),怎么不對(duì)呢?有什么辦法數(shù)起來(lái)更方便、更準(zhǔn)確。（幼兒：排好隊(duì)再數(shù)。搬在一起。）
師：這辦法真不錯(cuò)，這次請(qǐng)紅隊(duì)的xx來(lái)把你們紅色的排成一隊(duì)。 www.
請(qǐng)綠隊(duì)的xx也來(lái)排成一隊(duì)。
我們一起來(lái)數(shù)一下，原來(lái)，把東西排整齊會(huì)數(shù)得更清楚。xx隊(duì)贏了！得了一大獎(jiǎng)牌。怎么做才會(huì)贏呢？（快、別人翻的還要翻回來(lái)）xx要加油哦！
（2）翻數(shù)字。
這次比賽翻數(shù)字了，仔細(xì)聽(tīng)：紅隊(duì)把最大的數(shù)字翻上來(lái)，綠隊(duì)把最小的數(shù)字翻上來(lái)。（心里想一想，應(yīng)該翻哪個(gè)數(shù)字，不要說(shuō)出來(lái)哦！）
幼兒聽(tīng)音樂(lè)翻數(shù)字大小。（個(gè)別指導(dǎo)：注意一面一面的看找找哪個(gè)是最大的`數(shù)字，哪個(gè)是最小的數(shù)字，找到后馬上翻過(guò)來(lái)。）
骰子上哪個(gè)是最大的數(shù)字？哪個(gè)最小的呢？看看小朋友們翻對(duì)了嗎？（不對(duì)的排除）
紅隊(duì)把你們翻的數(shù)字最大的排成一隊(duì)，綠隊(duì)把你們翻的數(shù)字最小的排成一隊(duì)，（不是你們的不要拿）哪隊(duì)贏了呢？沒(méi)數(shù)怎么知道哪隊(duì)贏了呢？（排長(zhǎng)）對(duì)，因?yàn)檫@些骰子是一樣大小的，排得隊(duì)越長(zhǎng)，數(shù)量越多，排得越短，數(shù)量越少。
這次xx隊(duì)贏了？貼上大金牌。看看，好隊(duì)得了幾分，綠隊(duì)得了幾分？ 1比1。
（3）翻圖形。
我們?cè)賮?lái)最后一次比賽，怎么樣？骰子上還有不同的圖形呢！這次請(qǐng)紅隊(duì)把五條邊的圖形翻上來(lái)，綠隊(duì)把六條邊的圖形翻上來(lái)，翻的時(shí)候仔細(xì)看一看、數(shù)一數(shù)。
幼兒聽(tīng)指令翻圖形。（個(gè)別指導(dǎo)：仔細(xì)地?cái)?shù)數(shù)圖形有幾條邊）
音樂(lè)停，回到自己的椅子上了。
小結(jié)：直接拿一個(gè)骰子。
誰(shuí)來(lái)把紅隊(duì)的五條邊圖形排在紅色線條上，誰(shuí)來(lái)把綠隊(duì)的六條邊圖形排在綠色線條上，注意排整齊哦！眼睛看看哪隊(duì)贏了。xx隊(duì)贏了又得了一個(gè)大金牌。
誰(shuí)來(lái)宣布翻骰子比賽結(jié)果？xx比xx，xx隊(duì)隊(duì)贏了，xx隊(duì)輸了。
但是xx隊(duì)輸了沒(méi)關(guān)系，下次游戲比賽時(shí)團(tuán)結(jié)合作，加油努力，相信一定也會(huì)贏的！xx隊(duì)隊(duì)贏了也不能驕傲，下次還要加油。
大班數(shù)學(xué)教案玩骰子篇十五
1、計(jì)算機(jī)的五大部件2、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)三、講授新課。
（一）進(jìn)位計(jì)數(shù)制的基本概念。
1．進(jìn)位計(jì)數(shù)制（計(jì)數(shù)制）。
十進(jìn)制是最常使用的一種計(jì)數(shù)制，規(guī)則是“逢十進(jìn)一”
基數(shù)：每個(gè)數(shù)位所能使用的符號(hào)個(gè)數(shù)，稱為基數(shù)?；鶖?shù)為10的計(jì)數(shù)制稱為進(jìn)進(jìn)制。位權(quán)：每個(gè)數(shù)位上1代表的確定數(shù)值稱為位權(quán)。十進(jìn)制中數(shù)字1在個(gè)位上表示1（100），在十位上表示10（101），在百位上則表示100（102）一個(gè)十進(jìn)制數(shù)表示：
如：1234可展開(kāi)為：1*103+2*102+3*101+4*100。
基數(shù)為2的計(jì)數(shù)制就稱為二進(jìn)制基數(shù)：2位權(quán)：2n。
b：二進(jìn)制d：十進(jìn)制h：十六進(jìn)制o：八進(jìn)制3．將二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成對(duì)應(yīng)的十進(jìn)制數(shù)。
11/2=5余1最低位5/2=2余12/2=1余0。
1/2=0余1最高位11d=1011b。
對(duì)整數(shù)部分用“除2取余”法，即將整數(shù)部分反復(fù)用2除，直到商為0，再將余數(shù)依次排列，先得出的在低位，后得出的在高位。
例：求0.625的二進(jìn)制數(shù)。
0.625*2=1.25取整1最高位0.25*2=0.5取整0。
0.5*2=1.0取整1最低位小數(shù)為0，轉(zhuǎn)換結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)教案玩骰子篇十六
發(fā)展分析問(wèn)題的能力。
大骰子兩個(gè)。小骰子，筆，記錄紙，五角星若干、
一、看骰子。
1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西？（小骰子）在哪里看到？
2、我們一起來(lái)看看骰子由幾個(gè)面組成？每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣嗎？（每人一個(gè)）。
二、玩骰子。
1、老師拿出一個(gè)大骰子輕輕的'擲在地上，請(qǐng)小朋友看看是幾點(diǎn)？是怎么看的？
2、老師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的擲在地上請(qǐng)小朋友看看是多少點(diǎn)？（是把兩個(gè)骰面上的圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來(lái)）。
3、老師示范寫(xiě)出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。
4、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)象剛才老師一樣擲骰子并寫(xiě)出合成式。
5、老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。（操作要求：兩個(gè)人一組，其中一個(gè)小朋友把兩個(gè)小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請(qǐng)另一個(gè)小朋友寫(xiě)出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫(xiě)得是否正確，正確的話就獎(jiǎng)一顆五角星。然后換一個(gè)人擲骰子，繼續(xù)操作。）。
6、請(qǐng)小朋友把他們的記錄紙拿上來(lái)，老師把它貼在黑板上看看誰(shuí)獎(jiǎng)到的五角星最多。
三、游戲：擲骰抱團(tuán)。
老師擲大骰子，小朋友根據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個(gè)人手拉手站在一起。
大班數(shù)學(xué)教案玩骰子篇十七
皮亞杰認(rèn)為“智慧自動(dòng)作發(fā)端”，兒童是與環(huán)境相互作用的過(guò)程中，通過(guò)同化、順應(yīng)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的發(fā)展。因此，作為幼兒教師來(lái)說(shuō)，在組織教學(xué)活動(dòng)中，不要把知識(shí)強(qiáng)行灌輸給幼兒，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富刺激的環(huán)境，提供可操作性、挑戰(zhàn)性的材料，讓幼兒在操作材料的過(guò)程中積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
1、創(chuàng)設(shè)情境。從幼兒實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)了小猴一家來(lái)做客的生活情景，激發(fā)幼兒的興趣來(lái)自主探索4的形成。
2、玩中學(xué)。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從“游戲動(dòng)作”中感知、體驗(yàn)、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
3、做中學(xué)。提供可操作性的材料，讓幼兒通過(guò)與材料相互作用主動(dòng)獲取知識(shí)。
4、循序漸進(jìn)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從復(fù)習(xí)舊知識(shí)——學(xué)習(xí)新知識(shí)——應(yīng)用新知識(shí)，層層遞進(jìn)，逐步提升幼兒能力。
1、初步感知4的形成。
2、感受招待客人的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
小猴手偶4個(gè)、課件（餐桌）果盤人手一個(gè)、仿真水果若干、沙包若干。
感知4的形成。
1、隨音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》入活動(dòng)室。
2、游戲《抱一抱》復(fù)習(xí)3以內(nèi)的.數(shù)，為學(xué)習(xí)4的形成做好知識(shí)鋪墊。
3、以小猴子一家來(lái)做客的生活情景，引導(dǎo)幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。
（1）利用手偶依次出示小猴子一家，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4，感知3添1是4，4去1是3。
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述怎樣招待客人。
師：“小猴子一家來(lái)我們幼兒園做客，該怎樣招待他們呢？”
4、（出示餐桌課件）準(zhǔn)備餐具，強(qiáng)化4的形成3添1是4。
師：“餐桌上有些餐具準(zhǔn)備的不夠，寶寶們幫老師找找是那些餐具呢？”（引導(dǎo)幼兒把不夠4個(gè)的餐具添1變成4個(gè)）。
5、操作游戲分水果，進(jìn)一步感知4的多種形成。
（1）盤子里的水果有1個(gè)的、2個(gè)的、3個(gè)的，要求幼兒把每個(gè)盤子里的水果都變成4個(gè)。（幼兒分組操作）。
（2）師檢查是否每個(gè)盤子都是4個(gè)。
（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣把水果變成4個(gè)的。
6、游戲《貓捉》鞏固提升幼兒對(duì)4的形成的感知。
游戲：準(zhǔn)備4個(gè)洞，每個(gè)洞里最多住4只小，大花貓來(lái)的時(shí)候小們趕緊到洞里躲起來(lái)。大花貓打破一個(gè)洞，洞內(nèi)的小馬上分散到另外3個(gè)洞，最多住4只小。幼兒集體出洞，每人取4個(gè)沙包，把大花貓打跑。
7、結(jié)束。
歡送小猴子一家。
大班數(shù)學(xué)教案玩骰子篇十八
一、設(shè)計(jì)意圖：
我發(fā)現(xiàn)我班小班的孩子對(duì)我班大班孩子玩飛行棋扔骰子很感興趣。(注：我班是混齡班)于是我就以“骰子”為載體。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在有趣的故事中老師和幼兒扮演豬媽媽和小豬的角色，始終以游戲情景貫穿，展開(kāi)了媽媽的神奇骰子，小豬做骰子，小豬扔骰子拿花生。讓幼兒能在游戲中體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣，感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，感知5以內(nèi)數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
三、重點(diǎn)：
感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系。
難點(diǎn)：小班幼兒年齡小對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺少興趣，較難集中注意力，手口一致點(diǎn)數(shù)。
關(guān)鍵：通過(guò)游戲活動(dòng)，能變吃的東西的骰子，吸引幼兒注意力，進(jìn)行一環(huán)扣一環(huán)的點(diǎn)數(shù)。從實(shí)物對(duì)點(diǎn)數(shù)，到點(diǎn)數(shù)對(duì)數(shù)字，再數(shù)字對(duì)點(diǎn)數(shù)，回到點(diǎn)數(shù)對(duì)實(shí)物。通過(guò)不同的游戲形式進(jìn)行反復(fù)的點(diǎn)數(shù)，從而讓幼兒在不經(jīng)意間感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大骰子一個(gè)(一個(gè)面貼有一張小豬的圖片，另五個(gè)面從里到外分別貼有1--5的圓點(diǎn)卡、數(shù)字卡、數(shù)字卡、圓點(diǎn)卡、實(shí)物卡、顏色卡)。
2、空白骰子3份。(分別是三種顏色)。
3、圓點(diǎn)卡(1--5)各3張。(和骰子對(duì)應(yīng)的三種顏色)。
4、實(shí)物花生3小筐。
5、豬媽媽胸飾一個(gè)。
五、活動(dòng)過(guò)程：
(一)豬媽媽的神奇骰子。
1、出示骰子，引起幼兒興趣“豬媽媽我有個(gè)神奇的骰子，它可神奇了，里面藏著許多好吃的東西?！薄跋氩幌肟纯词鞘裁?，就念句魔語(yǔ)：咕嚕咕嚕變?！?扔骰子，邊念。)。
2、集體點(diǎn)數(shù)(師邊撕顏色卡，實(shí)物卡，圓點(diǎn)卡，數(shù)字卡，邊示范點(diǎn)數(shù)。)“找到最上面什么顏色?變變變，是xx，有幾個(gè)?小手拿出來(lái)數(shù)數(shù)看?！薄皀個(gè)xx，n個(gè)xx可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?小手拿出來(lái)，1個(gè)，2個(gè)、、、、、、n個(gè)，n圓點(diǎn)要找朋友了，來(lái)看看身上的圓點(diǎn)，誰(shuí)的和我這一樣的?來(lái)抱一抱。n圓點(diǎn)還可以用數(shù)字”n“表示”，邊說(shuō)邊操作，卡片貼黑板上。
3、請(qǐng)一幼兒扔骰子，個(gè)別點(diǎn)數(shù)(引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系)“哪只小豬上來(lái)扔骰子?一起來(lái)念魔語(yǔ)：咕嚕咕嚕變。猜猜看是什么?(請(qǐng)多名幼兒回答)原來(lái)是xx，數(shù)數(shù)看1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)……。
5、快速點(diǎn)數(shù)(師撕剩下的面)。
”神奇的色子里還藏著好吃的，我們讓他們變出來(lái)“。
”有幾個(gè)xx，用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?用數(shù)字幾表示?“(個(gè)別提問(wèn))。
6、目測(cè)(師迅速撕剩下的面，將卡片依次貼黑板上)”有幾個(gè)xx，用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?用數(shù)字幾表示?“(個(gè)別提問(wèn))小結(jié)：”神奇的骰子真厲害，你們也很厲害，知道了各種各樣的東西可以用圓點(diǎn)表示，還可以用數(shù)字來(lái)表示。數(shù)字還可以表示很多東西“(引導(dǎo)幼兒具象感知，實(shí)物、圓點(diǎn)和數(shù)字的關(guān)系。)。
(二)小豬做骰子。
1、”想做神奇的骰子嗎?“。
3、校對(duì)：師邊巡視邊撕數(shù)字卡，露出圓點(diǎn)校對(duì)。幼兒校對(duì)?！焙臀业腵一樣嗎?“。
4、幼兒按顏色將自己的圓點(diǎn)卡貼在對(duì)應(yīng)顏色的骰子上。
5、依次貼好5個(gè)面?！毙∝i們，真棒，也做出了3個(gè)骰子?！?。
(三)扔骰子拿花生。
1、”媽媽這有很多花生，我們來(lái)扔骰子拿花生。扔到幾個(gè)圓點(diǎn)就拿幾顆。你們會(huì)嗎?“。
2、請(qǐng)一幼兒示范”你扔的是幾?拿幾顆花生?“。
3、檢查，幼兒一起點(diǎn)數(shù)”我們來(lái)看看他拿的對(duì)不對(duì)，1顆，2顆……“。
4、幼兒分組操作，師巡回指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)要求”扔到幾，就拿幾顆花生放筐里。把拿過(guò)來(lái)的花生放自己的小筐里。記住一定要輪流玩。沒(méi)輪到的小豬要仔細(xì)監(jiān)督看拿的對(duì)不對(duì)?！皫熝不刂笇?dǎo)。
(四)結(jié)束”小豬真棒。我們拿到了這么多花生，端好小筐回家吃花生嘍?！啊?/p>
六、活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是小班計(jì)算活動(dòng)。把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲之中，從”骰子“這個(gè)教具將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促進(jìn)幼兒在與教具材料中互動(dòng)中思考、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
脈絡(luò)清晰，層層遞進(jìn)，突破重難點(diǎn)，再鞏固重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的關(guān)系。游戲是幼兒喜歡的活動(dòng)。尤其是小班幼兒。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)了豬媽媽有個(gè)神奇骰子這一情景，接下來(lái)骰子變吃的，小豬做骰子，扔骰子拿花生吃，幾個(gè)環(huán)節(jié)，都緊緊圍繞目標(biāo)服務(wù)。以物對(duì)量，量對(duì)數(shù)，層層遞進(jìn)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，最后鞏固練習(xí)數(shù)與量，量對(duì)物。
游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，更是小班數(shù)學(xué)教育的靈魂，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，活動(dòng)要讓幼兒保持興致，驚喜不斷，才能夠吸引幼兒注意，進(jìn)行有效教學(xué)。第一環(huán)節(jié)出示的教具大骰子，經(jīng)過(guò)多次反復(fù)設(shè)計(jì)制做，骰子共六層，因小班數(shù)學(xué)識(shí)識(shí)5以內(nèi)，所以將一面貼小豬圖片，另外五個(gè)面，分別貼(1-5)的圓點(diǎn)卡--數(shù)字卡--數(shù)字卡--圓點(diǎn)卡--實(shí)物卡(幼兒常見(jiàn)的食物，有蘋果、西瓜、梨、糖果、蘿卜)--顏色卡。邊教學(xué)邊撕，讓幼兒始終對(duì)骰子保持神奇感。邊撕卡片，邊貼在黑板上。第一環(huán)節(jié)完畢時(shí)，抽象的數(shù)概念也很直觀地呈現(xiàn)在幼兒面前。更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
第二、三環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了看數(shù)字貼圓點(diǎn)和圓點(diǎn)取物，給每個(gè)幼兒充分操作，思考的時(shí)間和空間，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)找到點(diǎn)數(shù)的規(guī)律，讓每個(gè)幼兒在獨(dú)立操作，親身體驗(yàn)中找到打答案。
而活動(dòng)中對(duì)幼兒的多樣化的評(píng)價(jià)是促成幼兒對(duì)學(xué)習(xí)興趣的一必要手段，在對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)做到師評(píng)幼兒，幼兒互評(píng)，幼兒自評(píng)。如第一環(huán)節(jié)中的個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)就做到了個(gè)別提問(wèn)，個(gè)別回答，然后是請(qǐng)幼兒互評(píng)，并給回答對(duì)的幼兒放一個(gè)鞭炮(肢體動(dòng)作評(píng)價(jià))，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣。
提問(wèn)是老師和幼兒之間的一種交流形式，是最常見(jiàn)、最直接的一種教育方式，也是激活、拓展幼兒思路的重要手段。因此，讓幼兒帶著問(wèn)題自主的展開(kāi)思維活動(dòng)，積極思考，充分表達(dá)，是我們貫徹《綱要》精神，提高教育質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。例如第一環(huán)節(jié)中的第三部分我在一幼兒扔了骰子后問(wèn)”猜猜看是什么?"這一問(wèn)題，尤其是小班幼兒會(huì)按照自己的生活經(jīng)驗(yàn)和合理想象，會(huì)想出很多東西。當(dāng)然我們這個(gè)問(wèn)題的重點(diǎn)不是要求他們能說(shuō)出多少東西，而是幼兒在注意想這個(gè)問(wèn)題時(shí)，注意力已經(jīng)被吸引住。在第一環(huán)節(jié)中的提問(wèn)是我考慮最多的，因?yàn)榈谝画h(huán)節(jié)的五部分，按教學(xué)程序下來(lái)都是依次點(diǎn)數(shù)實(shí)物，再點(diǎn)數(shù)圓點(diǎn)，再對(duì)應(yīng)數(shù)字。會(huì)顯得很雷同。于是我就在提問(wèn)的設(shè)計(jì)上，想了很多。第二部分是邊出示卡片邊集體問(wèn)答。第三部分是個(gè)別提問(wèn)，個(gè)別回答，做到邊問(wèn)邊答邊校正。第四部分是先提問(wèn)，再個(gè)別回答，再集體校正(同時(shí)又做到幼兒互評(píng))。第五、六部分都是個(gè)別提問(wèn)，個(gè)別回答，做到照顧到全體，盡可能讓每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)展現(xiàn)出來(lái)。
大班數(shù)學(xué)教案玩骰子篇十九
1、學(xué)會(huì)正確的測(cè)量方法并進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。
2、通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的欲望。
3、探索測(cè)量工具長(zhǎng)度與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握正確的測(cè)量方法，能對(duì)物體進(jìn)行測(cè)量。
感知測(cè)量工具長(zhǎng)度和測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)與幼兒共同收集若干測(cè)量的自然物，如：鉛筆、吸管等，初步懂得用生活中的自然物測(cè)量物體。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)物體的長(zhǎng)、寬。以及記錄的.經(jīng)驗(yàn)。
3、材料準(zhǔn)備：記錄表10張。粉筆2人一根。鉛筆、吸管、水彩筆等測(cè)量材料若干。
（一）以問(wèn)題引入，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多種測(cè)量工具，激發(fā)幼兒興趣。
（二）介紹測(cè)量工具及記錄表。
（三）第一次體驗(yàn)：幼兒用筷子測(cè)量活動(dòng)室的物品。
1、結(jié)合圖示講解，正確的測(cè)量方法。（師邊講解邊用正確方法測(cè)量黑板）。
（1）用正確的方法測(cè)量：從起點(diǎn)開(kāi)始，沿邊量，第一次量應(yīng)在尾部做記號(hào)，記號(hào)是第二次量的起點(diǎn)。
（2）測(cè)量工具要沿邊緣測(cè)量。
（3）在測(cè)量記錄表格中記錄次數(shù)。
（4）提出操作要求：用正確的方法測(cè)量，并作記錄。兩個(gè)人合作，一個(gè)人測(cè)量、一個(gè)人記錄，輪流進(jìn)行。操作時(shí)保持安靜有序。
2、幼兒自由操作，師觀察幼兒測(cè)量與記錄情況。
（1）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒必須一次一次的連著量，中間不能留空，也不能重疊。
（2）提醒幼兒正確記錄測(cè)量結(jié)果。（如果測(cè)量物的長(zhǎng)度不是測(cè)量工具的整數(shù)倍，應(yīng)根據(jù)具體情況進(jìn)行記錄）。
3、教師提問(wèn)，幼兒自由交流：測(cè)量的是什么物體？你是怎么量的？
為什么用同一種工具測(cè)量，測(cè)量的結(jié)果不同？
4、師小結(jié)正確的測(cè)量方法。
小結(jié)：從起點(diǎn)開(kāi)始，沿邊量，第一次量應(yīng)在尾部做記號(hào)，記號(hào)是第二次量的開(kāi)始。
（四）第二次體驗(yàn)：幼兒再次用不同的工具進(jìn)行測(cè)量，感知測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
1、要求：運(yùn)用正確的方法測(cè)量，可以用不同的工具進(jìn)行測(cè)量。
2、幼兒自由操作，教師鼓勵(lì)幼兒嘗試用兩種以上的工具測(cè)量同一種物品。
3、討論：為什么記錄表中相同的物品，會(huì)有不同的測(cè)量結(jié)果呢？
4、師幼共同小結(jié)：工具不同，結(jié)果不同，工具長(zhǎng)，次數(shù)少。工具短，次數(shù)多。
此次活動(dòng)，幼兒初步掌握了用不同的測(cè)量物對(duì)物體的長(zhǎng)度進(jìn)行測(cè)量，掌握了正確的測(cè)量方法并做記錄，活動(dòng)中，部分幼兒對(duì)于測(cè)量方法的記錄并不是能正確地掌握好，在幼兒自由操作的時(shí)候，教師適時(shí)地介入引導(dǎo)。在感知不同的測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系時(shí)，幼兒能充分利用不同的測(cè)量工具對(duì)物體進(jìn)行測(cè)量，并做記錄，這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的興趣較高，在掌握測(cè)量方法后，對(duì)于自由選擇測(cè)量工具幼兒更自主，活動(dòng)更積極。在小結(jié)環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)記錄表，初步感知了測(cè)量工具對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒都能自主地進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)和探索。
大班數(shù)學(xué)教案玩骰子篇二十
1、在記錄的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，知道統(tǒng)計(jì)表能夠統(tǒng)計(jì)出點(diǎn)子數(shù)出現(xiàn)的不同次數(shù)。
2、初步學(xué)習(xí)制作統(tǒng)計(jì)圖，感受統(tǒng)計(jì)表給我們的活動(dòng)帶來(lái)的好處。
3、對(duì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)有興趣，能夠積極地參與。
幼兒一人一個(gè)小筐（一顆骰子、三張記錄表1、2、3、統(tǒng)計(jì)表、記號(hào)筆）。每組一盒水彩筆，教師準(zhǔn)備一個(gè)大骰子、大的三張記錄表。
一、出示骰子，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣師：這是什么？你們玩過(guò)嗎？（出示一個(gè)大骰子）我們一起來(lái)看看骰子是由幾個(gè)面組成的啊？（6個(gè)）那每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣多嗎？（不同）師：那這上面的是什么呢？根據(jù)幼兒的'回答認(rèn)識(shí)不同的點(diǎn)數(shù)。今天我們就來(lái)玩一個(gè)扔骰子的游戲。
二、學(xué)習(xí)記錄與統(tǒng)計(jì)。
（一）第一次玩扔骰子。
1、教師講解要求：我第一次扔出幾點(diǎn)，第二次扔出幾點(diǎn)，第三次扔出幾點(diǎn)……有什么好辦法幫我把每次扔的點(diǎn)子數(shù)都記??？引出記錄。
師：我請(qǐng)來(lái)了記錄表，我們?nèi)拥拇螖?shù)多了，一下子記不得了，就用這個(gè)記錄表來(lái)幫忙。
2、幼兒邊玩骰子邊記錄，注意記錄的時(shí)候從小紅旗開(kāi)始記，扔一次，記一次，一格一格往后記。
有什么好的記錄表來(lái)幫助我們一看就明白哪個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)最多，哪個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)最少？引出統(tǒng)計(jì)。
（二）初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。
1、出示統(tǒng)計(jì)表（統(tǒng)計(jì)剛才扔的次數(shù)）師：這是一張統(tǒng)計(jì)表，下面的1表示1點(diǎn)，那2呢？可以表示幾點(diǎn)？3呢？……如果我扔1點(diǎn)，那我們可以在1上面作個(gè)標(biāo)記。我喜歡用三角，第二次是5點(diǎn)，就在5上面畫(huà)個(gè)三角……（邊介紹邊演示）：你們可以用你們喜歡的圖形來(lái)記錄。
3、講評(píng)：請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)結(jié)果怎么樣的。
小結(jié)：剛才我也玩了這個(gè)游戲，做了統(tǒng)計(jì)圖，看看我哪個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)最多，哪個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)最少。哪兩個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)一樣多。統(tǒng)計(jì)表真好！
（三）出現(xiàn)條形統(tǒng)計(jì)圖：邊講解邊演示有了統(tǒng)計(jì)表，我還給它做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，橫的還是表示我們?nèi)映龅狞c(diǎn)子數(shù)1、2、3、4、5、6，豎的表示什么呢？請(qǐng)你看仔細(xì)了，我要變魔術(shù)了！1拋了5次，我……這就是大人們?cè)谌粘９ぷ髦薪?jīng)常會(huì)用到的條形統(tǒng)計(jì)圖！
幼兒操作：給你的統(tǒng)計(jì)表也做一個(gè)漂亮的統(tǒng)計(jì)圖吧！
講評(píng)：請(qǐng)你來(lái)介紹一下你的統(tǒng)計(jì)圖吧！
三、總結(jié)：我們下次去仔細(xì)地觀察一下日常生活中的統(tǒng)計(jì)圖，看看他們表示的是什么意思？自己也做一做！
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