教案是教師對教學(xué)活動進行合理組織和調(diào)控的工具。那么如何撰寫一份高質(zhì)量的教案呢?首先,教案要遵循課程標(biāo)準和教學(xué)大綱,明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)的針對性和實用性;其次,教案要合理布置教學(xué)內(nèi)容,注重知識的組織和連接,使學(xué)生能夠逐步建立完整的知識結(jié)構(gòu);此外,教案還應(yīng)選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度;最后,教案還要注意評價和反思,及時總結(jié)教學(xué)效果并進行調(diào)整,以不斷提高教學(xué)質(zhì)量。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇一
主要形式集體:
課時安排一課時,30分鐘。
活動目標(biāo):
1、感知物體的膨脹現(xiàn)象,知道物體遇水膨脹。
2、會用比較的方法觀察事物。
3、萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
重點難點:
重點:感知物體的膨脹現(xiàn)象,知道物體遇水膨脹。
難點:比較的方法觀察事物。
活動準備:
經(jīng)驗準備:
幼兒在生活中有膨脹的初步經(jīng)驗。
物質(zhì)準備:
1、黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇膨脹與未膨脹各一份。
2、面膜紙、小鐵球、胖大海、核桃。
3、記錄表一張。
4、微波爐、黃油、糖、爆米花專用玉米、紙袋或微波專用玻璃碗等。
活動過程:
一、幼兒觀察,感知物體的膨脹。
1.師出示未膨脹的黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇,引出課題。“今天,老師從家里廚房里帶來了一些東西給你們看,看,這是什么?”
2.師提出要求:“老師在小朋友的桌子上也放了兩盆這樣的東西,請你們看一看、也可以輕輕地摸一摸,比較這兩盆里的東西,有什么不一樣?”
3.幼兒觀察比較,師適當(dāng)引導(dǎo)。
二、幼兒第一次實驗,知道物體遇水膨脹。(9分鐘)。
1.集合,師提問:“你看到了什么?它有什么不一樣?”
2.師小結(jié):“有的干、有的`濕;有的硬、有的軟;有的小、有的大。知道為什么會有這樣的變化嗎?是怎么變成這樣大大的?(啟發(fā)放入水中)放到水中就能變大嗎?讓我們來試一試!”
3.幼兒第一次實驗,集合。師:“變大了嗎?原來白木耳吸水會變大,我們把這種變大的現(xiàn)象叫做膨脹?!?/p>
三、幼兒第二次實驗,知道有些物體能膨脹而有些不能膨脹。(11分鐘)。
1.師引發(fā):“是不是所有的東西放到水里都會變大膨脹?老師為小朋友準備了面膜紙、小鐵球、胖大海、核桃,請你們再去做實驗?!?/p>
2.師出示記錄表,請幼兒在實驗前先猜測,并做記錄,實驗后,將實驗結(jié)果記錄。
四、幼兒吃“爆米花”,享受膨脹食品的樂趣。(5分鐘)。
1.師出示玉米,問:“玉米能膨脹嗎?爆米花怎么做呢?”
2.師將玉米放置微波爐,制作爆米花。(微波爐爆米花制作過程)。
3.師幼一起吃香噴噴的爆米花。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇二
1.能運用多種感官、感知不同食物遇水膨脹的現(xiàn)象。
2.能夠積極思考、大膽探索,并用完整的語言描述食物遇水前后的變化。
3.愿意動手、動腦,感受探究活動的趣味。
重點:運用多種感官感知不同食物遇水膨脹的現(xiàn)象。難點:用比較的方法觀察食物遇水前后的變化。
干木耳、銀耳、胖大海、紫菜、菊花、水壺、溫水、記錄表、水彩筆、透明杯、盤子、
一、導(dǎo)入部分:感知木耳的特征。
1.出示干木耳。
(2)幼兒充分表達自己的發(fā)現(xiàn).
(3)小結(jié):我們小朋友通過用眼睛看,小手摸,鼻子聞的方法,知道了木耳現(xiàn)在看起來黑黑的、小小的、摸起來干干的、硬硬的、有點扎手,聞起來還有一股味道。
2.遷移生活經(jīng)驗。
(1)教師:怎么才能把干木耳變成我們吃的樣子?
(2)教師:有很多的小朋友說,泡在水里就會變成我們吃的樣子,那就讓我們一起來試試吧!
二、基本部分:幼兒實驗體驗膨脹現(xiàn)象。
(一)幼兒第一次實驗,感知木耳遇水膨脹。
1.幼兒實驗。
(1)講解實驗要求:以小組的形式將木耳放入溫水碗中,仔細觀察木耳的變化并用完整的語言表述自己的發(fā)現(xiàn),提示幼兒保持桌面清潔。
(2)教師:把泡過的木耳夾到盤子里,看一看、摸一摸、聞一聞,比較泡過的木耳和干木耳有什么不一樣?用完整的語言描述干木耳泡水后的樣子。
(3)幼兒運用各種感官感知木耳遇水前后的變化。
(4)小結(jié):泡過水的木耳看起來顏色淺了一些、個子變大了,摸起來軟軟的、濕濕的,聞起來還是有味道的。
2.膨脹現(xiàn)象。
(1)教師:為什么木耳會有這樣的變化?木耳里面什么樣子?
(2)幼兒討論,嘗試用完整的語言描述原因。
(3)教師:木耳吸水會變大,這種變大的現(xiàn)象叫做膨脹,木耳膨脹變大后,可以做菜和湯,吃起來不僅有營養(yǎng)而且口感會很好,那就把我們泡好的木耳送到廚房去做美味的食物吧!
2.出示材料:銀耳、胖大海、菊花、紫菜(觀察認知)。
3出示記錄表并介紹使用方法:全班集中猜想,然后幼兒個體實驗,最后在分享中全班記錄結(jié)果。
4.幼兒選擇材料進行實驗,提示幼兒觀察物體泡水前后的變化,體驗探索的樂趣。
6.小結(jié):食物遇水變大膨脹,水的溫度和泡水的時間對膨脹的快慢也是有影響的,我們可以在科學(xué)區(qū)活動的時候進行探索。
三、結(jié)束部分:拓展經(jīng)驗——探索水溫和時間對膨脹速度的影響。
(1)繼續(xù)觀察自然角里自己所泡的操作材料。觀察一下它們有什么新變化?
(2)在科學(xué)區(qū)探索同一種食物不同的水溫,膨脹的速度是怎樣的?
(3)整理操作材料。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇三
1、學(xué)習(xí)查找資料、收集信息、整理信息的方法。
2、初步了解蚯蚓。
3、會按節(jié)奏行走,體驗合作游戲的快樂。
經(jīng)驗:
家長與幼兒一起收集蚯蚓的相關(guān)資料,豐富幼兒的經(jīng)驗。
家長與幼兒查找并收集蚯蚓的相關(guān)資料;音樂《找朋友》、播放器。
1、談?wù)擈球镜脑掝},導(dǎo)入活動。
(1)幼兒自由交流自己收集的信息。
(2)教師與幼兒集中分享交流。
提問:你收集了蚯蚓的哪些資料?在收集的過程中,你知道了關(guān)于蚯蚓的哪些知識。
2、引導(dǎo)幼兒了解并交流查找、收集資料的方法。
(1)引導(dǎo)幼兒分類整理資料。
(2)教師與幼兒共同布置我知道的.蚯蚓展板。
4、邀請同年段的幼兒參觀、分享我知道的蚯蚓展板。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇四
活動目標(biāo):
感知物體的膨脹現(xiàn)象,知道物體遇水膨脹。
會用比較的方法觀察事物。
萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
主要形式集體:
課時安排一課時,30分鐘。
重點難點:
重點:感知物體的.膨脹現(xiàn)象,知道物體遇水膨脹。
難點:比較的方法觀察事物。
活動準備:
經(jīng)驗準備:幼兒在生活中有膨脹的初步經(jīng)驗。
物質(zhì)準備:
1、黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇膨脹與未膨脹各一份。
2、面膜紙、小鐵球、胖大海、山核桃。
3、記錄表一張。
【活動過程】。
一、幼兒觀察,感知物體的膨脹。
1.師出示未膨脹的黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇,引出課題?!敖裉?,老師從家里廚房里帶來了一些東西給你們看,看,這是什么?”
2.師提出要求:“老師在小朋友的桌子上也放了兩盆這樣的東西,請你們看一看、也可以輕輕地摸一摸,比較這兩盆里的東西,有什么不一樣?”
3.幼兒觀察比較,師適當(dāng)引導(dǎo)。
二、幼兒第一次實驗,知道物體遇水膨脹。(9分鐘)。
1.集合,師提問:“你看到了什么?它有什么不一樣?”
2.師小結(jié):“有的干、有的濕;有的硬、有的軟;有的小、有的大。知道為什么會有這樣的變化嗎?是怎么變成這樣大大的?(啟發(fā)放入水中)放到水中就能變大嗎?讓我們來試一試!”
3.幼兒第一次實驗,集合。師:“變大了嗎?原來白木耳吸水會變大,我們把這種變大的現(xiàn)象叫做膨脹?!?/p>
三、幼兒第二次實驗,知道有些物體能膨脹而有些不能膨脹。(11分鐘)。
1.師引發(fā):“是不是所有的東西放到水里都會變大膨脹?老師為小朋友準備了面膜紙、小鐵球、胖大海、山核桃,請你們再去做實驗?!?/p>
2.師出示記錄表,請幼兒在實驗前先猜測,并做記錄,實驗后,將實驗結(jié)果記錄。
四、幼兒吃“爆米花”,享受膨脹食品的樂趣。(5分鐘)。
1.師出示玉米,問:“玉米能膨脹嗎?爆米花怎么做呢?”
2.師將玉米放置微波爐,制作爆米花。同時視頻播放:爆米花制作過程。
3.師幼一起吃香噴噴的爆米花。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇五
設(shè)計意圖:
膨脹是生活中常見的現(xiàn)象。每位幼兒在生活中都會遇見的`,但是幼兒一直不會用一個合適的詞語來說明這個現(xiàn)象。例如:在班級的植物角中,我用水泡了一些黃豆、綠豆,讓幼兒觀察這些植物生長需要哪些條件。這些豆子用水泡過后,就變大了,幼兒看見后就說它們都鼓起來了,而不知道黃豆、綠豆是因為遇水產(chǎn)生了膨脹。另外在新《綱要》中也明確指出了,科學(xué)的教育內(nèi)容因從身邊取材,這樣就有益于孩子們真正地理解科學(xué)、熱愛科學(xué)。孩子們會感到“科學(xué)并不遙遠,科學(xué)就在身邊”。針對幼兒這方面知識比較貧乏,以及新《綱要》的精神,選擇了此次活動。本次活動中為幼兒提供了豐富的材料,引導(dǎo)幼兒通過小組操作和小組討論的方式,感知物體的膨脹現(xiàn)象,初步了解物體膨脹的條件。從而激發(fā)幼兒學(xué)會用比較觀察的方法。萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
活動目標(biāo):
1、感知物體的膨脹現(xiàn)象,初步了解物體膨脹的條件。
2、會用比較的方法觀察事物。
3、萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準備:
1、海帶每組一份。
2、紫菜、木耳、壓縮海綿、銀耳每組分別一份。
3、癟的乒乓球每人一個。
4、錄像資料。
活動過程:
一、激發(fā)幼兒探索欲望。
教師出示海帶,引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。
二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。
1、幼兒操作并觀察海帶遇水膨脹的現(xiàn)象。
2、請幼兒交流操作結(jié)果。
3、教師小結(jié):干海帶放進水里有,體積慢慢變大了,這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。那么你在生活中還看到哪些物體吸水后體積變大,產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
4、請幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。
5、幼兒分組操作,觀察所提供的物體吸水膨脹的現(xiàn)象。
6、分組派一名幼兒來介紹實驗結(jié)果。
7、教師小結(jié):海帶、紫菜、木耳、壓縮海綿、黃豆、紅棗、茶葉等這些物體放到水里后,體積就慢慢大了,它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
三、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。
1、教師出示一個癟的乒乓球,請幼兒想想怎樣才能讓它恢復(fù)原樣?
2、幼兒操作并觀察、比較。
四、幼兒觀看錄像資料,了解生活中的吸水和遇熱膨脹的現(xiàn)象。
五、結(jié)束活動。
教師:今天,我們一起發(fā)現(xiàn)了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象,下次活動我們再來一起找找生活中哪些地方出現(xiàn)了遇冷膨脹的現(xiàn)象。
活動延伸:
幼兒回家后,繼續(xù)尋找哪些物體遇水、遇熱會產(chǎn)生膨脹的現(xiàn)象,并請幼兒將尋找到的物體投放到班級的科學(xué)角中,從而產(chǎn)生資源共享。
教學(xué)反思:
本次活動,教師給幼兒提供了豐富的材料,引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主操作,充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位,幼兒的想象能力和動手能力都得到了提高,調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。教師的教學(xué)從嚴格掌控到逐步放開,幼兒探索的思維空間和學(xué)習(xí)自主權(quán)逐漸擴大,也體現(xiàn)了教師教學(xué)的規(guī)范性和嚴謹性,更體現(xiàn)了幼兒在做中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué)的主體性。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇六
設(shè)計意圖:
膨脹是生活中常見的現(xiàn)象。每位幼兒在生活中都會遇見的,但是幼兒一直不會用一個合適的詞語來說明這個現(xiàn)象。例如:在班級的植物角中,我用水泡了一些黃豆、綠豆,讓幼兒觀察這些植物生長需要哪些條件。這些豆子用水泡過后,就變大了,幼兒看見后就說它們都鼓起來了,而不知道黃豆、綠豆是因為遇水產(chǎn)生了膨脹。另外在新《綱要》中也明確指出了,科學(xué)的教育內(nèi)容因從身邊取材,這樣就有益于孩子們真正地理解科學(xué)、熱愛科學(xué)。孩子們會感到“科學(xué)并不遙遠,科學(xué)就在身邊”。針對幼兒這方面知識比較貧乏,以及新《綱要》的精神,選擇了此次活動。本次活動中為幼兒提供了豐富的材料,引導(dǎo)幼兒通過小組操作和小組討論的方式,感知物體的膨脹現(xiàn)象,初步了解物體膨脹的條件。從而激發(fā)幼兒學(xué)會用比較觀察的方法。萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
活動目標(biāo):
1、感知物體的膨脹現(xiàn)象,初步了解物體膨脹的條件。
2、會用比較的方法觀察事物。
3、萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
活動準備:
1、海帶每組一份。
2、紫菜、木耳、壓縮海綿、銀耳每組分別一份。
3、癟的乒乓球每人一個。
4、錄像資料。
活動過程:
一、激發(fā)幼兒探索欲望。
教師出示海帶,引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。
二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。
1、幼兒操作并觀察海帶遇水膨脹的現(xiàn)象。
2、請幼兒交流操作結(jié)果。
3、教師小結(jié):干海帶放進水里有,體積慢慢變大了,這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。那么你在生活中還看到哪些物體吸水后體積變大,產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
4、請幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。
5、幼兒分組操作,觀察所提供的.物體吸水膨脹的現(xiàn)象。
6、分組派一名幼兒來介紹實驗結(jié)果。
7、教師小結(jié):海帶、紫菜、木耳、壓縮海綿、黃豆、紅棗、茶葉等這些物體放到水里后,體積就慢慢大了,它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
三、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。
1、教師出示一個癟的乒乓球,請幼兒想想怎樣才能讓它恢復(fù)原樣?
2、幼兒操作并觀察、比較。
四、幼兒觀看錄像資料,了解生活中的吸水和遇熱膨脹的現(xiàn)象。
五、結(jié)束活動。
教師:今天,我們一起發(fā)現(xiàn)了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象,下次活動我們再來一起找找生活中哪些地方出現(xiàn)了遇冷膨脹的現(xiàn)象。
活動延伸:
幼兒回家后,繼續(xù)尋找哪些物體遇水、遇熱會產(chǎn)生膨脹的現(xiàn)象,并請幼兒將尋找到的物體投放到班級的科學(xué)角中,從而產(chǎn)生資源共享。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇七
1、感知磁鐵兩端與中間磁力的不同,發(fā)現(xiàn)條形、u型及斷開的磁鐵都是兩端的磁力大。
2、能用較準確的語言描述自己的操作和發(fā)現(xiàn)。
1、磁鐵;在每種磁鐵的兩端和中間貼上顏色不同的小標(biāo)志,表示磁鐵的不同位置。
2、鐵制品若干。
3、《科學(xué)》下p29。
一、經(jīng)驗重溫。
請幼兒回憶磁鐵能吸起什么東西,不能吸起什么東西。
二、猜測探究。
2、按照畫冊《哪兒的'磁力大》,試一試磁鐵離曲別針多遠就不能吸起來了。
4、實驗中培養(yǎng)幼兒通過結(jié)果獲得認識科學(xué)的態(tài)度。
三、交流討論。
1、教師和幼兒共同討論,說說自己的發(fā)現(xiàn)和實驗結(jié)果。
2、小結(jié):條形、u形和斷開的磁鐵都是兩頭的磁力大。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇八
1、通過幼兒操作、觀察了解不同物體的膨脹條件。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣,激發(fā)探索欲望。
讓幼兒分用水泡過和沒泡過的蠶豆、花生豆、大青豆,干木耳。
銀耳、大海、茶葉球、熱水若干,大燒杯四個、干玉米、食用油、生蝦片、癟乒乓球若干、燃氣爐一個、炒勺一個、和小朋友人數(shù)想等的彩色水若干瓶。
一、了解有些東西通過用水泡就膨脹。
請幼兒認識一下木耳、銀耳、胖大海、茶葉球,并說出自己椅。
二、了解有些東西遇熱膨脹。
1、讓幼兒觀察生玉米,如果老師將它們放在熱的鍋里會怎么。
樣?小朋友想一想。老師邊說邊操作(為了受熱均勻倒少許食用油在鍋里)。
2、再讓幼兒觀察生蝦片,同樣放在熱的油鍋里會怎么樣?
3、小朋友想一想生活中什么東西是用水泡就膨脹的,什么。
是遇熱膨脹的?
小結(jié):有些東西用水泡過就會膨脹,有些東西遇熱就會膨脹。
三、用膨脹現(xiàn)象解決生活中的實際問題。
1、老師這有許多癟了的乒乓球,小朋友想想用什么辦法能使。
們鼓起來?
2、夏天自行車放哪車胎才不易爆?為什么?
每人發(fā)一瓶彩色水,回家要把它凍到冰箱的冷凍室里,第二天看。
一看,有什么變化?(了解物體遇冷膨脹的現(xiàn)象)。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇九
膨脹是生活中常見的現(xiàn)象。每位幼兒在生活中都會遇見的,但是幼兒一直不會用一個合適的詞語來說明這個現(xiàn)象。例如:在班級的植物角中,我用水泡了一些黃豆、綠豆,讓幼兒觀察這些植物生長需要哪些條件。這些豆子用水泡過后,就變大了,幼兒看見后就說它們都鼓起來了,而不知道黃豆、綠豆是因為遇水產(chǎn)生了膨脹。另外在新《綱要》中也明確指出了,科學(xué)的教育內(nèi)容因從身邊取材,這樣就有益于孩子們真正地理解科學(xué)、熱愛科學(xué)。孩子們會感到“科學(xué)并不遙遠,科學(xué)就在身邊”。針對幼兒這方面知識比較貧乏,以及新《綱要》的精神,選擇了此次活動。本次活動中為幼兒提供了豐富的材料,引導(dǎo)幼兒通過小組操作和小組討論的方式,感知物體的膨脹現(xiàn)象,初步了解物體膨脹的條件。從而激發(fā)幼兒學(xué)會用比較觀察的方法。萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的.興趣和探索欲望。
1、感知物體的膨脹現(xiàn)象,初步了解物體膨脹的條件。
2、會用比較的方法觀察事物。
3、萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇十
2:比較發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系3:培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的探究欲望。
1:癟的乒乓球幾個,大頭針一個,電熱鍋一個。
2:浸泡過和沒浸泡過的黃豆若干,木耳若干。
3:玉米粒一袋,植物油一瓶,小盤小勺若干。
活動過程實錄活動過程:
1:激發(fā)興趣,引發(fā)探究。
師:今天,老師來的時候,有只小青蛙看到了,說要來我們這里做客,大家歡迎嗎?
幼:歡迎。
師:咦,小青蛙怎么哭了?
小青蛙說:“我的乒乓球不小心弄癟了,怎么辦呢?我還想和你們一起玩呢,嗚……”。
師:“小青蛙別哭,你看,這兒有那么多聰明的寶寶,他們一定會想出辦法的,孩子們,你們誰能讓癟的乒乓球鼓起來呀?”
幼a:“扎個眼兒吹起來!”
幼b:“用熱水蒸起來!”
(老師按幼兒的兩種說法做示范,先扎眼試驗不行,然后,把事先準備好的熱水放進電熱鍋,再將癟了的乒乓球放進去,過一會兒用小勺撈出,讓幼兒觀察說出其變化。)師:癟了的乒乓球放進熱水里變得鼓了起來。我們把這種現(xiàn)象就叫做膨脹。今天我們就來研究一下有趣的膨脹。
二:出示用水浸泡過的黃豆,讓幼兒觀察形狀并比較與沒浸泡過的有什么區(qū)別。
幼a:它的個變大了幼b:摸起來比原來的軟師:我們把黃豆用水泡過可以變軟變大的這種現(xiàn)象也叫膨脹。
三:做一做讓幼兒動手把木耳放到小盆里,倒上溫水,用手稍微攪動,觀察木耳在水中的變化。(讓幼兒在輕松的音樂中以愉悅的心情親自體驗?zāi)径谒械淖兓?,引發(fā)興趣)師:木耳用水泡過后發(fā)生了什么變化。
幼a:木耳也變大變軟了。
幼b:木耳膨脹了。
師:對,木耳用水泡過也膨脹了,小朋友們,你們想一想,還有哪些東西用水泡過后可以膨脹呢?(使幼兒順著老師的提問,聯(lián)系日常所見,產(chǎn)生興趣,引發(fā)探究)幼a:茶葉、青豆。
幼b:花生、粉條。
四:教師操作師:下面,老師給大家變個魔術(shù),我把玉米??梢宰兂闪硗庖粋€樣子。請你們呀當(dāng)小觀眾,注意,看的時候要離的遠一些,別碰上電線和鍋,小心電著或燙著,就是平時在家給媽媽做小幫手的時候也要注意安全??!
幼a:變成爆米花了,變大了。
幼b:變脆了、變香了。
師:小朋友們真聰明,玉米粒啊可以通過加熱能變大的現(xiàn)象也叫膨脹??磥碛械氖挛锛訜釙r可以膨脹。下面,我們就來品嘗一下。
提問:
1:口感怎樣(又香又甜)。
2:生活中又有哪些吃的和爆米花相似呢?(a:----------b:-------)五:觀看膨化食品盤,并告訴幼兒多吃有害身體。
(在這一環(huán)節(jié)中,教師提示幼兒找出類似的膨化食品并隨機進行食品衛(wèi)生教育)。
五:討論日常生活中的膨脹現(xiàn)象,最后做出總結(jié)。
師:你還見過哪些事物可以通過加熱發(fā)生膨脹?
幼a:媽媽做的饅頭、包子、餃子.
幼b:蛋糕、面包、蝦條、薯片。
師:小朋友們說的.真多,其實在我們?nèi)粘I钪羞€有許多膨脹現(xiàn)象呢!有的事物用水泡過可以膨脹;有的事物需要加熱才可膨脹,當(dāng)然有的事物可以利用向里充氣發(fā)生膨脹。像平時我們吹氣球,往小車子里打氣等。還有夏天,晾衣服的繩為什么變長了等。都是膨脹現(xiàn)象。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇十一
1、海帶每組一份。
2、紫菜、木耳、壓縮海綿、銀耳每組分別一份。
3、癟的乒乓球每人一個。
4、錄像資料。
一、激發(fā)幼兒探索欲望。
教師出示海帶,引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。
二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。
1、幼兒操作并觀察海帶遇水膨脹的現(xiàn)象。
2、請幼兒交流操作結(jié)果。
3、教師小結(jié):干海帶放進水里有,體積慢慢變大了,這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。那么你在生活中還看到哪些物體吸水后體積變大,產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
4、請幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。
5、幼兒分組操作,觀察所提供的物體吸水膨脹的現(xiàn)象。
6、分組派一名幼兒來介紹實驗結(jié)果。
7、教師小結(jié):海帶、紫菜、木耳、壓縮海綿、黃豆、紅棗、茶葉等這些物體放到水里后,體積就慢慢大了,它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的'現(xiàn)象。
三、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。
1、教師出示一個癟的乒乓球,請幼兒想想怎樣才能讓它恢復(fù)原樣?
2、幼兒操作并觀察、比較。
四、幼兒觀看錄像資料,了解生活中的吸水和遇熱膨脹的現(xiàn)象。
五、結(jié)束活動。
教師:今天,我們一起發(fā)現(xiàn)了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象,下次活動我們再來一起找找生活中哪些地方出現(xiàn)了遇冷膨脹的現(xiàn)象。
幼兒回家后,繼續(xù)尋找哪些物體遇水、遇熱會產(chǎn)生膨脹的現(xiàn)象,并請幼兒將尋找到的物體投放到班級的科學(xué)角中,從而產(chǎn)生資源共享。
本次活動,教師給幼兒提供了豐富的材料,引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主操作,充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位,幼兒的想象能力和動手能力都得到了提高,調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。教師的教學(xué)從嚴格掌控到逐步放開,幼兒探索的思維空間和學(xué)習(xí)自主權(quán)逐漸擴大,也體現(xiàn)了教師教學(xué)的規(guī)范性和嚴謹性,更體現(xiàn)了幼兒在做中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué)的主體性。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇十二
1、感知物體的膨脹現(xiàn)象,知道物體遇水膨脹。
2、會用比較的方法觀察事物。
3、萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
感知物體的膨脹現(xiàn)象,知道物體遇水膨脹。
比較的方法觀察事物。
幼兒在生活中有膨脹的初步經(jīng)驗。
黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇膨脹與未膨脹各一份。面膜紙、小鐵球、胖大海、山核桃。記錄表一張。
一、幼兒觀察,感知物體的`膨脹。
3、幼兒觀察比較,師適當(dāng)引導(dǎo)。
二、幼兒第一次實驗,知道物體遇水膨脹。
1、集合,師提問:你看到了什么?它有什么不一樣?
2、師小結(jié):有的干、有的濕;有的硬、有的軟;有的小、有的大。知道為什么會有這樣的變化嗎?是怎么變成這樣大大的?(啟發(fā)放入水中)放到水中就能變大嗎?讓我們來試一試!
3、幼兒第一次實驗,集合。師:變大了嗎?原來白木耳吸水會變大,我們把這種變大的現(xiàn)象叫做膨脹。
三、幼兒第二次實驗,知道有些物體能膨脹而有些不能膨脹。
1、師引發(fā):是不是所有的東西放到水里都會變大膨脹?老師為小朋友準備了面膜紙、小鐵球、胖大海、山核桃,請你們再去做實驗。
2、師出示記錄表,請幼兒在實驗前先猜測,并做記錄,實驗后,將實驗結(jié)果記錄。
四、幼兒吃爆米花,享受膨脹食品的樂趣。
1、師出示玉米,問:玉米能膨脹嗎?爆米花怎么做呢?
2、師將玉米放置微波爐,制作爆米花。同時視頻播放:爆米花制作過程。
3、師幼一起吃香噴噴的爆米花。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇十三
1、通過尋找西瓜蟲的家,了解其生存環(huán)境。
2、激發(fā)孩子們的探索興趣。
1、活動過程:
(1)尋找西瓜蟲的家。
(2)喂養(yǎng)西瓜蟲。
(3)小實驗:拯救西瓜蟲。
(4)給西瓜蟲設(shè)汁新家。
2、活動實錄:
(1)教師提供小木棍、小瓶子、小罐子,引導(dǎo)幼兒尋找西瓜蟲。孩子們在水泥墻和草坪之間的縫隙里找到了許多西瓜蟲,但在草坪上卻很少找到。有的孩子過來問我,這是為什么?教師要引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去探究。
(2)小朋友挖到西瓜蟲以后放在大碗和小玻璃瓶子里,過了幾天,大碗里的`西瓜蟲有的不會動了,而小瓶子里的西瓜蟲卻爬得很歡。教師引導(dǎo)幼兒觀察、觸嗅兩種不同器皿里的沙土情況,鼓勵幼兒說出比較結(jié)果:碗里的沙土干巴巴的,瓶里的沙土濕乎乎的。西瓜蟲是被太陽曬死了。教師再引導(dǎo)幼兒回憶捉蟲時縫隙里多、草坪上少的原因,并鼓勵幼兒查閱資料,請教家長,并將結(jié)果相互交流。
(3)教師引導(dǎo)幼兒做實驗如何救活碗里的西瓜蟲。有的幼兒往碗里放餅干、巧克力等吃的東西,有的幼兒往碗里倒水。結(jié)果發(fā)現(xiàn),倒水后的西瓜蟲沒有再死去。教師引導(dǎo)幼兒總結(jié):西瓜蟲的生活環(huán)境是陰暗潮濕的地方。
(4)教師鼓勵幼兒發(fā)揮想像力,為西瓜蟲設(shè)計新家。
1、能用各種方式自然真切地表達對西瓜蟲的認識。
2、相互分享新經(jīng)驗。
1、活動過程:
(1)創(chuàng)編、展示有關(guān)西瓜蟲的兒歌、故事、歌曲。
(2)泥工制作、繪畫:西瓜蟲。
(3)游戲:西瓜蟲變變變。
2、活動實錄:
(1)教師和幼兒刨編的兒歌:西瓜長,西瓜圓,西瓜爬爬洞里鉆。創(chuàng)編的謎語有:有個小蟲蟲,身穿黑衣褂,遇到危險來,變成小西瓜。請你猜一下,它名字叫個啥。
(2)孩子們利用土豆、地瓜及橡皮泥制作了大小不一、形狀各異的西瓜蟲。利用蠟筆繪畫出不同形態(tài)、不同姿態(tài)的西瓜蟲。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇十四
1。感知物體的膨脹現(xiàn)象,初步了解物體膨脹的條件。
2。觀察膨脹現(xiàn)象,激發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
1。實物:木耳,銀耳,海底,粉條,玉米等若干。
2。癟的乒乓球一個。
一、激發(fā)幼兒對膨脹的興趣。
1。出示爆米花
教師:你們喜歡吃爆米花嗎?知道爆米花是由什么變成的嗎?
2。引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。
二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。
1。幼兒觀察:木耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。
引導(dǎo)幼兒交流觀察到的現(xiàn)象。
2。幼兒操作:銀耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。
請幼兒交流操作結(jié)果。
小結(jié):木耳、銀耳放進水里侵泡后,體積慢慢變大了,這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。
小朋友想一想,你還看到哪些物體吸水后體積變大,產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
3。引導(dǎo)幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。
三、幼兒操作,感知膨脹現(xiàn)象。
1。提供海帶,粉條,紫菜,茶葉,干香菇等。
2。幼兒操作后介紹實驗結(jié)果。
教師小結(jié):海帶、紫菜、粉條,茶葉等這些物體放到水里后,體積就慢慢大了,它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
四、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。
1。出示玉米:
請幼兒觀察玉米放進微波爐里遇熱發(fā)生的變化。
觀察結(jié)果,玉米遇熱后變成了玉米花。
請幼兒品嘗玉米花。
2。出示一個癟的乒乓球
(1)教師:哎喲,這個乒乓球癟了,還能讓它變成圓的嗎?
請幼兒想出各種辦法。
(2)教師操作:把乒乓球放入杯中,倒入開水。
幼兒觀察并講述觀察結(jié)果。
小結(jié):癟的乒乓球,受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度升高,體積慢慢變大了,這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。
3。你們還知道哪些物品遇熱膨脹?
五、活動結(jié)束
教師:今天,我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象,請小朋友回家后把這些現(xiàn)象講給爸爸媽媽聽,然后和爸爸媽媽一起找找生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇十五
1、感知物體的膨脹現(xiàn)象,初步了解物體膨脹的條件。
2、觀察膨脹現(xiàn)象,激發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1、實物:木耳,銀耳,海底,粉條,玉米等若干。
2、癟的乒乓球一個。
一、激發(fā)幼兒對膨脹的興趣。
1、出示爆米花
教師:你們喜歡吃爆米花嗎?知道爆米花是由什么變成的嗎?
2、引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。
二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。
1、幼兒觀察:木耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。
引導(dǎo)幼兒交流觀察到的現(xiàn)象。
2、幼兒操作:銀耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。
請幼兒交流操作結(jié)果。
小結(jié):木耳、銀耳放進水里侵泡后,體積慢慢變大了,這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。
小朋友想一想,你還看到哪些物體吸水后體積變大,產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
3、引導(dǎo)幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。
三、幼兒操作,感知膨脹現(xiàn)象。
1.提供海帶,粉條,紫菜,茶葉,干香菇等。
2.幼兒操作后介紹實驗結(jié)果。
教師小結(jié):海帶、紫菜、粉條,茶葉等這些物體放到水里后,體積就慢慢大了,
它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
四、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。
1、出示玉米:
請幼兒觀察玉米放進微波爐里遇熱發(fā)生的變化。
觀察結(jié)果,玉米遇熱后變成了玉米花。
請幼兒品嘗玉米花。
2、出示一個癟的`乒乓球
(1)教師:哎喲,這個乒乓球癟了,還能讓它變成圓的嗎?
請幼兒想出各種辦法。
(2)教師操作:把乒乓球放入杯中,倒入開水。
幼兒觀察并講述觀察結(jié)果。
小結(jié):癟的乒乓球,受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度升高,體積慢慢變大了,
這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。
3、你們還知道哪些物品遇熱膨脹?
五、活動結(jié)束
教師:今天,我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象,
請小朋友回家后把這些現(xiàn)象講給爸爸媽媽聽,然后和爸爸媽媽一起找找
生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。
大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇十六
1、學(xué)習(xí)查找資料、收集信息、整理信息的方法。
2、初步了解蚯蚓。
3、會按節(jié)奏行走,體驗合作游戲的快樂。
家長與幼兒一起收集蚯蚓的相關(guān)資料,豐富幼兒的經(jīng)驗。
家長與幼兒查找并收集蚯蚓的相關(guān)資料;音樂《找朋友》、播放器。
1、談?wù)擈球镜脑掝},導(dǎo)入活動。
(1)幼兒自由交流自己收集的信息。
(2)教師與幼兒集中分享交流。
提問:你收集了蚯蚓的哪些資料?在收集的過程中,你知道了關(guān)于蚯蚓的.哪些知識。
2、引導(dǎo)幼兒了解并交流查找、收集資料的方法。
(1)引導(dǎo)幼兒分類整理資料。
(2)教師與幼兒共同布置我知道的蚯蚓展板。
4、邀請同年段的幼兒參觀、分享我知道的蚯蚓展板。
【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/18043706.html】