大班三毛教案(通用17篇)

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大班三毛教案(通用17篇)
時(shí)間:2023-12-08 06:54:14     小編:文鋒

教案能夠幫助教師明確教學(xué)目標(biāo),擬定教學(xué)策略,有效組織課堂教學(xué)。教案的編寫須符合教學(xué)大綱和教材的內(nèi)容要求。掌握好教案的編寫方法,能夠提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。

大班三毛教案篇一

用完整連貫的語言表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

故事音頻、課件、圖片。

能夠用完整連貫的語言清楚表達(dá)自己的意思。

欣賞并理解故事內(nèi)容,了解小蝌蚪找媽媽的過程。

初步了解青蛙的成長過程,獲得變態(tài)成長的概念,知道幾種變態(tài)成長的代表動(dòng)物。

一、猜謎語,引出課題。

"大腦袋,圓肚子,細(xì)尾巴,黑身子。"

教師:"原來是小蝌蚪,可是,小蝌蚪自己并不知道自己是誰,也沒見過自己的媽媽,不知道自己的媽媽是誰。今天,我們一起來聽個(gè)故事,故事里會(huì)告訴它的,我們也一起來聽聽吧!"

二、欣賞并理解故事。

1.播放故事音頻,幼兒完整欣賞故事。

2.配合教學(xué)掛圖上的圖片,請(qǐng)幼兒回憶小蝌蚪找媽媽的過程。

提問:(1)小蝌蚪在找媽媽的過程中都遇到了誰?互相說了什么?

(3)小蝌蚪的媽媽長得是什么樣的?

(4)小蝌蚪最后找到自己的媽媽了嗎?它們的媽媽是誰呢?

三、小蝌蚪的成長過程。

1.教師請(qǐng)幼兒根據(jù)故事討論小蝌蚪是怎么長大變成青蛙的。

2.教師出示ppt,幼兒欣賞小蝌蚪變成青蛙的課件,幫助幼兒了解青蛙的成長過程。

(1)小蝌蚪和青蛙媽媽長得像嗎?她是長得怎么樣的?小蝌蚪是如何變成青蛙的?

(2)再次完整看圖片了解青蛙的生長過程。

3.教師小結(jié):原來小蝌蚪過幾天先會(huì)長出兩條后腿來,接著又會(huì)長出兩條前腿來,等四條腿長齊了,脫掉尾巴,換上綠衣裳,就變成了青蛙。小蝌蚪長成青蛙,小時(shí)候和長大后完全不一樣,我們把這種成長過程叫做變態(tài)成長。

四、其他小動(dòng)物的成長。

1.教師提問:還有什么動(dòng)物小時(shí)候和長大后完全不一樣呢?

教師介紹蝴蝶、蚊子、蠶的成長過程。

這些小動(dòng)物的成長過程都是變態(tài)成長。

2.教師指導(dǎo)幼兒完成操作材料。

五、教師總結(jié)。

我們今天學(xué)習(xí)了《小蝌蚪找媽媽》的故事,知道了小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的,小青蛙多可愛啊,你們知道,小青蛙喜歡吃什么嗎?對(duì),小青蛙喜歡吃害蟲,它是農(nóng)民伯伯的好朋友,我們應(yīng)該怎樣對(duì)它們呢?可是你們看,這些人在做什么???(出示ppt)

這些人都捕捉和吃青蛙,我們小朋友應(yīng)該怎么做?

對(duì)幼兒進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)青蛙。

大班三毛教案篇二

1、伴隨故事情節(jié)的展開,感受欣賞不同性質(zhì)的音樂,初步體驗(yàn)音樂的變化和所表達(dá)的情感,產(chǎn)生對(duì)音樂欣賞的興趣。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

錄象、圖譜、芭比娃娃、幼兒看過《天鵝湖》的動(dòng)畫片

1、導(dǎo)入部分

“瞧!誰來了?”(芭比娃娃)

“美麗的芭比娃娃是我們?cè)S多小朋友喜愛的玩具,每個(gè)芭比娃娃都有一個(gè)動(dòng)人的故事?下面我們一起來聽聽“天鵝湖”的故事,一邊聽一邊欣賞故事里好聽的音樂。

2、欣賞故事和音樂

在一個(gè)村莊里住著一位美麗的姑娘,她叫“奧德緹”他非常喜歡跳舞,她的舞蹈跳的非常優(yōu)美,聽她又在家里跳起歡快的舞蹈。

(欣賞曲一)

一天,一只獨(dú)角獸把他帶進(jìn)了魔法森林,奧德緹無意取下了森林里的魔法水晶,魔法森林的王后和小精靈們發(fā)現(xiàn)奧德緹是拯救森林的人,這件事傳到了巫師那里,他用咒語把奧德緹變成了一只天鵝,奧德緹不能再回到家人身邊她很傷心,在小精靈的鼓勵(lì)下她決心戰(zhàn)勝巫師解除魔法并拯救整個(gè)魔法森林。

(欣賞曲二)

奧德緹由于得到了王子的真心和喜歡,使魔法水晶擁有了巨大的威力,他最終消滅了巫師解除了咒語,拯救了魔法森林,大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會(huì),王子和奧德緹跳起了快樂的舞蹈。

(欣賞曲三)

3、逐段感受體驗(yàn)

1)第一段音樂

a“聽聽這段音樂在故事什么時(shí)候出現(xiàn)的?好象講了什么事?”(回憶并理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容)

“聽上去的感覺是怎樣的?”(理解音樂情緒)

幼兒說出師小結(jié):奧德緹跟家人生活的很幸福,她時(shí)常開心地跳舞,所以這段音樂給我們的感覺是活潑歡快的。

b邊看錄象邊欣賞

c看圖譜感受音樂的速度和高低起伏的歡快情緒

d隨音樂用動(dòng)作自由表現(xiàn)

2)第二段音樂

a“這段音樂好象講故事里發(fā)生了什么事?聽上去的感覺怎樣?”

幼兒說出師小結(jié):音樂開始讓人聽了很傷心,好象說奧德緹變成了天鵝,他無法再跳舞,我法回到家人身邊,很傷心。后來音樂變的很響很重,讓人感覺很恐怖,好象在說奧德緹與巫師做斗爭。

b邊看錄象邊欣賞

c看圖譜感受音樂的力度和情緒變化(與第三段音樂的圖譜比較,幼兒找出并分析)

d隨音樂用動(dòng)作自由表現(xiàn)(自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥)

3)第三段音樂

a“最后一段音樂講的是什么?聽聽有什么感覺?”

師小結(jié):大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會(huì),王子和心愛的奧德緹跳起了快樂的舞蹈。所以音樂聽上去給人幸福和快樂的感覺。

b邊看錄象邊欣賞

c看圖譜感受音樂優(yōu)美歡快情緒

d隨音樂用動(dòng)作自由表現(xiàn)(自由結(jié)對(duì)模仿公主和王子舞蹈)

4、完整欣賞并體驗(yàn)

在音樂欣賞中,教師的引導(dǎo)作用十分必要,教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽音樂、用心靈去體驗(yàn)音樂的能力。學(xué)會(huì)聽辨樂曲中的節(jié)奏、曲調(diào)、音色和曲式等不同變化,才能進(jìn)入音樂世界用心去感受音樂的內(nèi)容,才能讓想象在音樂的天空中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂欣賞技能,都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂欣賞能力的極佳方式。

大班三毛教案篇三

1、通過欣賞《三毛》,幫助幼兒感受"三毛"這一漫畫形象的獨(dú)特魅力,引導(dǎo)幼兒了解舊社會(huì)兒童的苦難生活。

2、激發(fā)幼兒對(duì)漫畫的興趣,愿意去欣賞漫畫、閱讀漫畫。

3、引導(dǎo)幼兒懂得珍惜眼前的幸福生活。

一、了解幼兒對(duì)三毛的認(rèn)識(shí)。

你認(rèn)識(shí)三毛嗎?你知道的三毛是怎樣的?

二、教師介紹三毛。

三、通過了解三毛的"三根毛"的神奇,激發(fā)幼兒對(duì)三毛的興趣。

首先,我們先來見見三毛的三根毛。三毛的三根毛可神奇了,生氣的時(shí)候、難受的時(shí)候、高興的時(shí)候,三根頭發(fā)都是不一樣的,我們一起來看一看。猜一猜。

四、通過漫畫欣賞,感受"三毛"這一漫畫形象的獨(dú)特魅力,引導(dǎo)幼兒了解舊社會(huì)兒童的苦難生活。

1、出示圖一你們想不想看一看三毛到底長什么樣?

看了這張畫之后,你有什么感覺?

為什么會(huì)有這樣的感覺?

我們可以用兩個(gè)詞來形容三毛:瘦骨如柴,衣衫襤褸。

3、出示圖三這是什么季節(jié),你是怎么看出來的?

圖上有誰?

在這樣很冷的季節(jié)里,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看他們的衣服,你有什么感受?

你喜歡這位小姐嗎?為什么?

這幅畫叫"人不如狗"三毛就生活在這樣一個(gè)"人不如狗"的社會(huì)。

五、發(fā)揮想象,畫一畫過上幸福生活的三毛。

夏老師覺得三毛太可憐了,如果三毛生活在現(xiàn)在,你希望看到一個(gè)怎樣的三毛?你把你的希望畫下來吧!我來看看誰筆下的三毛最幸福、最快樂!

六、幼兒作品介紹。

以上是三毛的兩個(gè)比較心酸的小故事,你想不想了解更多的有關(guān)三毛的故事,夏老師推薦你們?nèi)タ磸垬菲綘敔敭嫷摹度骼擞洝房春谩度骼擞洝房梢钥础度夥庞洝贰?/p>

大班三毛教案篇四

一、出示三毛形象,進(jìn)行有關(guān)談話。

“小朋友,這是誰呀?你怎么看出來的?三毛長的是什么樣子的?”

小結(jié):三毛是大腦袋、圓鼻子,只有三根頭發(fā)。

二、介紹張樂平和他的連環(huán)畫。

師:三毛這個(gè)形象是我國著名的漫畫家張樂平爺爺創(chuàng)造的,人們非常喜歡他的畫,更喜歡他畫的三毛。張樂平經(jīng)常用他的畫來跟人們說故事,講道理。瞧!這里就有張樂平爺爺?shù)漠嫛?/p>

你能看出是什么意思嗎?你是怎樣看的?(看完第一張、再看第二張、第三張、第四張,每張畫上有號(hào)碼,要有順序地看。)這種畫叫連環(huán)畫,張樂平創(chuàng)造了許多這樣的畫,講了許多的三毛故事。

三、出示三毛發(fā)現(xiàn)的有關(guān)環(huán)保問題。

“今天,三毛來到我們江陰逛了一圈,卻發(fā)現(xiàn)許多問題。”

1、三毛往前走啊走,發(fā)現(xiàn)垃圾筒旁邊有很多的垃圾。

2、三毛又往前走啊走,發(fā)現(xiàn)小河邊有個(gè)小朋友在捉青蛙。

3、三毛往這邊走啊走,發(fā)現(xiàn)有只小鳥腳受傷了。

4、三毛往那邊走啊走,發(fā)現(xiàn)有棵小樹彎著腰,都要倒掉了。

5、三毛往后面走啊走,發(fā)現(xiàn)有個(gè)水龍頭在嘩嘩地流自來水。

提問:三毛發(fā)現(xiàn)了這些問題,他可能會(huì)怎么做呢?

四、介紹范畫:“三毛環(huán)保記”三毛是個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,他開始了他的環(huán)保行動(dòng)。

老師也用連環(huán)畫的方法將他的環(huán)保行動(dòng)畫了下來。

提問:四幅圖分別說的是什么意思?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每幅圖上都有三毛,故事是連續(xù)的)。

五、請(qǐng)幼兒大膽想象,創(chuàng)造出各種環(huán)保連環(huán)畫。

1、畫出三毛的特別形象。

2、請(qǐng)你用連環(huán)畫的方法畫出三毛的環(huán)保行動(dòng)。內(nèi)容要完整,畫出三毛到哪里去?三毛發(fā)現(xiàn)了什么?三毛又是怎樣做的?最后三毛怎樣了?背景可以豐富一些,不要忘記編上號(hào)碼。

3、三毛還會(huì)有哪些其他的環(huán)保行動(dòng)呢?請(qǐng)你也用連環(huán)畫的方法畫下來。

六、請(qǐng)幼兒介紹自己作品。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

大班三毛教案篇五

1、通過欣賞《三毛》幫助幼兒感受三毛這一漫畫形象的獨(dú)特魅力,引導(dǎo)幼兒了解舊社會(huì)兒童的苦難生活。

2、激發(fā)幼兒對(duì)漫畫的興趣,愿意去欣賞漫畫、閱讀漫畫。

3、引導(dǎo)幼兒懂得珍惜眼前的幸福生活。

圖片4張,幼兒人手白紙一張,記號(hào)筆一支。字卡:人不如狗、瘦骨如柴,衣衫襤褸。

你認(rèn)識(shí)三毛嗎?你知道的三毛是怎樣的?

首先,我們先來見見三毛的.三根毛。三毛的三根毛可神奇了,生氣的時(shí)候、難受的時(shí)候、高興的時(shí)候,三根頭發(fā)都是不一樣的,我們一起來看一看。猜一猜。

1、出示圖一你們想不想看一看三毛到底長什么樣?

看了這張畫之后,你有什么感覺?

為什么會(huì)有這樣的感覺?

3、出示圖三這是什么季節(jié),你是怎么看出來的?

圖上有誰?

在這樣很冷的季節(jié)里,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看他們的衣服,你有什么感受?

你喜歡這位小姐嗎?為什么?

這幅畫叫"人不如狗"三毛就生活在這樣一個(gè)"人不如狗"的社會(huì)。

夏老師覺得三毛太可憐了,如果三毛生活在現(xiàn)在,你希望看到一個(gè)怎樣的三毛?你把你的希望畫下來吧!我來看看誰筆下的三毛最幸福、最快樂!

延伸活動(dòng):以上是三毛的兩個(gè)比較心酸的小故事,你想不想了解更多的有關(guān)三毛的故事,夏老師推薦你們?nèi)タ磸垬菲綘敔敭嫷摹度骼擞洝房春谩度骼擞洝房梢钥础度夥庞洝?.....

大班三毛教案篇六

1、初步把握連環(huán)畫創(chuàng)作的基本結(jié)構(gòu),嘗試表現(xiàn)連續(xù)的故事情節(jié)。

2、能大膽想象和創(chuàng)造三毛保護(hù)環(huán)境的主題內(nèi)容,提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3、能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)畫連環(huán)畫的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、三毛圖片及張樂平連環(huán)畫“三毛拍蒼蠅”。

2、三毛發(fā)現(xiàn)環(huán)?;顒?dòng)主題。

3、范畫:三毛撿垃圾。

【活動(dòng)過程】。

一、出示三毛形象,進(jìn)行有關(guān)談話。

“小朋友,這是誰呀?你怎么看出來的?三毛長的是什么樣子的?”

小結(jié):三毛是大腦袋、圓鼻子,只有三根頭發(fā)。

二、介紹張樂平和他的連環(huán)畫。

師:三毛這個(gè)形象是我國著名的漫畫家張樂平爺爺創(chuàng)造的,人們非常喜歡他的畫,更喜歡他畫的三毛。張樂平經(jīng)常用他的畫來跟人們說故事,講道理。瞧!這里就有張樂平爺爺?shù)漠嫛?/p>

你能看出是什么意思嗎?你是怎樣看的?(看完第一張、再看第二張、第三張、第四張,每張畫上有號(hào)碼,要有順序地看。)這種畫叫連環(huán)畫,張樂平創(chuàng)造了許多這樣的畫,講了許多的三毛故事。

三、出示三毛發(fā)現(xiàn)的有關(guān)環(huán)保問題。

“今天,三毛來到我們江陰逛了一圈,卻發(fā)現(xiàn)許多問題?!?/p>

1、三毛往前走啊走,發(fā)現(xiàn)垃圾筒旁邊有很多的垃圾。

2、三毛又往前走啊走,發(fā)現(xiàn)小河邊有個(gè)小朋友在捉青蛙。

3、三毛往這邊走啊走,發(fā)現(xiàn)有只小鳥腳受傷了。

4、三毛往那邊走啊走,發(fā)現(xiàn)有棵小樹彎著腰,都要倒掉了。

5、三毛往后面走啊走,發(fā)現(xiàn)有個(gè)水龍頭在嘩嘩地流自來水。

提問:三毛發(fā)現(xiàn)了這些問題,他可能會(huì)怎么做呢?

四、介紹范畫:“三毛環(huán)保記”三毛是個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,他開始了他的環(huán)保行動(dòng)。

老師也用連環(huán)畫的'方法將他的環(huán)保行動(dòng)畫了下來。

提問:四幅圖分別說的是什么意思?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每幅圖上都有三毛,故事是連續(xù)的)。

五、請(qǐng)幼兒大膽想象,創(chuàng)造出各種環(huán)保連環(huán)畫。

1、畫出三毛的特別形象。

2、請(qǐng)你用連環(huán)畫的方法畫出三毛的環(huán)保行動(dòng)。內(nèi)容要完整,畫出三毛到哪里去?三毛發(fā)現(xiàn)了什么?三毛又是怎樣做的?最后三毛怎樣了?背景可以豐富一些,不要忘記編上號(hào)碼。

3、三毛還會(huì)有哪些其他的環(huán)保行動(dòng)呢?請(qǐng)你也用連環(huán)畫的方法畫下來。

六、請(qǐng)幼兒介紹自己作品。

大班三毛教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過欣賞《三毛》,幫助幼兒感受“三毛”這一漫畫形象的獨(dú)特魅力,引導(dǎo)幼兒了解舊社會(huì)兒童的苦難生活。

2、激發(fā)幼兒對(duì)漫畫的興趣,愿意去欣賞漫畫、閱讀漫畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片4張,幼兒人手白紙一張,記號(hào)筆一支。字卡:人不如狗、瘦骨如柴,衣衫襤褸。

教學(xué)過程:

一、了解幼兒對(duì)三毛的認(rèn)識(shí)。

你認(rèn)識(shí)三毛嗎?你知道的三毛是怎樣的?

二、教師介紹三毛。

三、通過了解三毛的“三根毛”的神奇,激發(fā)幼兒對(duì)三毛的興趣。

首先,我們先來見見三毛的三根毛。三毛的三根毛可神奇了,生氣的時(shí)候、難受的時(shí)候、高興的時(shí)候,三根頭發(fā)都是不一樣的,我們一起來看一看。猜一猜。

四、通過漫畫欣賞,感受“三毛”這一漫畫形象的獨(dú)特魅力,引導(dǎo)幼兒了解舊社會(huì)兒童的苦難生活。

1、出示圖一你們想不想看一看三毛到底長什么樣?

看了這張畫之后,你有什么感覺?

為什么會(huì)有這樣的感覺?

我們可以用兩個(gè)詞來形容三毛:瘦骨如柴,衣衫襤褸。

3、出示圖三這是什么季節(jié),你是怎么看出來的?

圖上有誰?

在這樣很冷的.季節(jié)里,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看他們的衣服,你有什么感受?

你喜歡這位小姐嗎?為什么?

這幅畫叫“人不如狗”三毛就生活在這樣一個(gè)“人不如狗”的社會(huì)。

五、發(fā)揮想象,畫一畫過上幸福生活的三毛。

夏老師覺得三毛太可憐了,如果三毛生活在現(xiàn)在,你希望看到一個(gè)怎樣的三毛?你把你的希望畫下來吧!我來看看誰筆下的三毛最幸福、最快樂!

六、幼兒作品介紹。

延伸活動(dòng):以上是三毛的兩個(gè)比較心酸的小故事,你想不想了解更多的有關(guān)三毛的故事,夏老師推薦你們?nèi)タ磸垬菲綘敔敭嫷摹度骼擞洝房春谩度骼擞洝房梢钥础度夥庞洝?.....

大班三毛教案篇八

1、觀察健身房的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和色彩,能用線描裝飾畫好的健身房。

2、學(xué)習(xí)寫生,體會(huì)如何觀察和繪畫?;顒?dòng)準(zhǔn)備:健身房里面的器械的外形特征,作畫工具。

一、情境導(dǎo)入

1、自由參觀健身房、分享與交流

2、師:今天老師帶小朋友一起去參觀健身房,一起來看一看幼兒園的健身房是怎么樣的。

3、請(qǐng)小朋友告訴大家你看見的健身房是怎么樣的?里面有什么樣的器械?這些器械長得一樣嗎?有什么樣的特點(diǎn)?(大膽說出器械的外形特征)

二、大膽作畫、教師巡回指導(dǎo)

1、請(qǐng)每個(gè)小朋友選擇你喜歡的健身房的器械并作畫

2、教師講解做畫方法和要點(diǎn)。

3、要從健身房大的外形開始畫哦,再畫小的器械部分,看一眼畫一筆,仔細(xì)的看,大膽的話,邊看邊畫。

三、作品欣賞

讓每個(gè)幼兒根據(jù)自己所畫的健身房大膽講訴給幼兒,教師要肯定及表揚(yáng)他們想出和別人不一樣的設(shè)計(jì),尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造。

四、活動(dòng)延伸

和好朋友玩一玩健身房里面的器械,再次感受這些器械的外形特征。

幼兒園里面有一個(gè)小小健身房,里面是各種的健身器材。這個(gè)地方幼兒們非常喜歡,所以就設(shè)計(jì)了這樣的寫生畫活動(dòng),寫生一下幼兒園的小小健身房。但是健身房里面的健身器材比較多,所以我請(qǐng)幼兒重點(diǎn)觀察一樣健身器材,并且說一說你觀察的這樣健身器材的外形特征。

我的活動(dòng)目標(biāo)是1、觀察健身房的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和色彩,能用線描裝飾畫好的健身房。2、學(xué)習(xí)寫生,體會(huì)如何觀察和繪畫。

我的活動(dòng)過程是一、情境導(dǎo)入。1、自由參觀健身房、分享與交流2、師:今天老師帶小朋友一起去參觀健身房 ,一起來看一看幼兒園的健身房是怎么樣的3、請(qǐng)小朋友告訴大家你看見的健身房是怎么樣的?里面有什么樣的器械?這些器械長得一樣嗎?有什么樣的特點(diǎn)?(大膽說出器械的外形特征)二、大膽作畫、教師巡回指導(dǎo)。1、請(qǐng)每個(gè)小朋友選擇你喜歡的健身房的器械并作畫2、教師講解做畫方法和要點(diǎn)。3、要從健身房大的外形開始畫哦,再畫小的器械部分,看一眼畫一筆,仔細(xì)的看,大膽的話,邊看邊畫。三、作品欣賞。讓每個(gè)幼兒根據(jù)自己所畫的健身房大膽講訴給幼兒,教師要肯定及表揚(yáng)他們想出和別人不一樣的設(shè)計(jì),尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造。四、活動(dòng)延伸,和好朋友玩一玩健身房里面的器械,再次感受這些器械的外形特征。

在幼兒進(jìn)行觀察的時(shí)候,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了先整體再到局部最后到細(xì)節(jié)的這樣的觀察順序和觀察方式。這樣的一個(gè)比較大型的小小健身房對(duì)于幼兒也就比較好掌握了。在幼兒作畫的時(shí)候,我請(qǐng)幼兒自由的分散,這樣每個(gè)幼兒寫生出來的小小健身房都是不一樣的。

幼兒寫生結(jié)束后,是作品的評(píng)價(jià)。在給幼兒作品評(píng)價(jià)的時(shí)候,我請(qǐng)幼兒說一說重點(diǎn)寫生的是小小健身房里面的哪一個(gè)健身器材。這樣在進(jìn)行尋找、比對(duì)的過程中,無形之中又給幼兒進(jìn)行了觀察。最后的延伸活動(dòng)請(qǐng)幼兒玩一玩小小健身房里面的健身器材。

大班三毛教案篇九

1、嘗試用8元錢進(jìn)行購買年貨。

2、通過看看說說,了解過春節(jié)人們購年貨的習(xí)俗。

3、體驗(yàn)購年貨的快樂,并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)過新年的期盼。

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

體驗(yàn)購年貨的快樂。用8元錢購買年貨了解錢數(shù)多少。

收集各種食品包裝袋、五元、二元、一元面值若干、購物籃、布置好超市、新年音樂

ppt

開始環(huán)節(jié):

基本環(huán)節(jié):

二、出示ppt,引起幼兒討論

1、春節(jié)到了看看我們的爸爸、媽媽們?cè)诿κ裁茨兀?/p>

2、小結(jié):買新年里需要的東西叫做“買年貨”,購買年貨是我們中國人過春節(jié)的習(xí)俗。

3、你想不想也學(xué)學(xué)爸爸媽媽買年貨

結(jié)束環(huán)節(jié):

三、幼兒購年貨幼兒手提購物籃進(jìn)超市購年貨,師適時(shí)指導(dǎo)四、介紹自己所購的年貨

1、自由交流自己所購的年貨。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流買的年貨

請(qǐng)幼兒家長帶領(lǐng)幼兒到超市一同進(jìn)行采購。

大班三毛教案篇十

1、圍繞主題展開想象,大膽設(shè)計(jì),激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

2、能用語言比較連貫地表達(dá)自己的想法。

3、萌發(fā)幼兒的愛心,體會(huì)幫助別人是一件快樂的事情。

1、事先通過新聞已了解各地發(fā)生海嘯的情況;

2、幼兒自己尋有關(guān)預(yù)防洪水的資料。

一.討論

師:今天早上老師收到一封信,上面寫著幼兒園大二班全體小朋友收。(教師打開信充滿感情地朗讀)

幼兒園大二班的小朋友們:

你們好!

我們是泰國的小朋友。海嘯淹沒了道路、房子,我們失去了自己的家,有的甚至失去了爸爸媽媽,成了孤兒??吹侥銈?cè)谟變簣@里幸福地學(xué)習(xí)、游戲,我們真羨慕!我們有一個(gè)愿望,請(qǐng)你們幫我們一起想想辦法,戰(zhàn)勝海嘯這個(gè)惡魔。

師:大家從電視中了解到我們國家許多地方海嘯,損失嚴(yán)重,心里非常著急,也很難過。所以我們“金點(diǎn)子公司”又要召開緊急會(huì)議,請(qǐng)大家一起出主意,想辦法,怎樣戰(zhàn)勝海嘯?(幼兒自由議論)

二繪畫

師:你們的辦法真好,用什么方法記錄下來告訴災(zāi)區(qū)的孩子?

幼:打電話。寫信。先畫下來,再寄給他們。

師:大家討論一下,用什么方法可以讓別人容易理解,一看就明白?(幼兒結(jié)伴討論,分析各種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。最后大家一致決定采用畫畫的形式。)(幼兒用畫畫的形式記錄下來,教師此時(shí)鼓勵(lì)幼兒展開想象,大膽創(chuàng)新。)

三.介紹

師:剛才在畫畫時(shí),有的小朋友又想出了好辦法,我們?cè)僬?qǐng)他們來介紹一下,好嗎?

幼:我要發(fā)明一種“潛水房子”,海嘯來了也不怕,住在里面還能看風(fēng)景呢!

幼:我想在房子上裝上翅膀,海嘯一來就可以飛著離開。------

師:你們想的辦法很多很好,是一群有愛心、樂意幫助別人的好孩子。你們想出的方法中有的馬上就可以實(shí)現(xiàn),像種樹、種草、不亂扔垃圾等,而有的“金點(diǎn)子”要你們現(xiàn)在學(xué)好本領(lǐng)將來才能實(shí)現(xiàn),老師祝大家夢(mèng)想成真!

大班三毛教案篇十一

1、了解果核的用處,發(fā)現(xiàn)水果里有不一樣的果核。

2、體驗(yàn)種植的快樂。

課件《蝸牛和蘋果》;香梨、冬棗、金橘、蘋果、桂圓、石榴洗凈分別裝在六個(gè)盤子里;泥土、水、沙子三盆,鏟子若干,紙杯人手一個(gè);紙、筆、固體膠。

活動(dòng)過程:

1、今天老師帶你們?nèi)ヌO果園,看看蘋果園里發(fā)生什么事。播放課件

2、師:蘋果到底生病了嗎?蘋果媽媽的寶寶是誰?(引導(dǎo)幼兒了解蘋果媽媽的寶寶藏在蘋果里,蘋果的核就是蘋果的種子)。

3、蘋果種子怎樣長成蘋果樹?

4、師:種子要種在泥土里,給它澆水、施肥、曬太陽就會(huì)慢慢發(fā)芽、慢慢長成蘋果樹開花、結(jié)果。(教師邊說邊出示相應(yīng)的圖片。)

5、聽了這個(gè)故事后,你覺得蘋果果核有用嗎?

大班三毛教案篇十二

大班第二學(xué)期孩子們都能比較順利的完成值日生活動(dòng),但在日?;顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趨⒓又等丈顒?dòng)時(shí)存在著幾個(gè)問題:

有些小朋友總是不能記住自己值日的時(shí)間,無法按時(shí)參加值日生活動(dòng)。

值日生之間不能很好的協(xié)商和分工,出現(xiàn)爭吵和不愉快的現(xiàn)象。

貪玩忘記了自己的工作任務(wù),做事時(shí)不夠認(rèn)真。

活動(dòng)進(jìn)行:

一.通過談話,提出問題

幼兒:還可以,但有時(shí)也不好。

有的小朋友來晚了,沒法服務(wù),還得我們幫他。

有的值日生擺碗筷不整齊,椅子也歪歪扭扭的。

xxx值日生檢查手時(shí)不認(rèn)真,不仔細(xì)看;還有的值日生對(duì)小朋友厲害,不好好說,總讓我們重新洗手。

有的值日生做完事情后在一邊說話,影響集體活動(dòng)。

xxx和xx做值日時(shí)老吵架,總是互相告狀,結(jié)果耽誤大家了。

有的值日生是好朋友,兩個(gè)人就光顧玩了,把自己的事情都忘了。

還有的值日生自己做事太慢,什么事情都最后,怎么幫我們做事呀。

……

二.集體討論改進(jìn)

師:這些問題小朋友有辦法改進(jìn)嗎?

幼:有方法。做事認(rèn)真點(diǎn),自己想著點(diǎn),兩個(gè)人互相提醒、友好不爭吵。

師:我們能不能想一個(gè)好活動(dòng),鼓勵(lì)進(jìn)步和做值日生好的小朋友呢?

幼:能,可以比賽。

怎么比呀?也不能一起做呀。

可以,把好的值日生記下來,最后看誰好唄。

大家同意了這個(gè)想法。

師:是不是都做一遍才行呢?時(shí)間太長會(huì)不會(huì)忘記了?

幼:都做一遍好。

不好,時(shí)間太長了,得一個(gè)月呢!

那就短點(diǎn)吧。

師:多長時(shí)間合適?小朋友能記住,也可以比出誰最好?

幼兒:十天;五天;七天……

最后通過看日歷,集體選擇了五天比賽一次

師:我們要比賽的是什么?

幼:誰最好;最好的值日生。

師:我們是從五組值日生里選出最好的對(duì)嗎?我們來為這個(gè)活動(dòng)起一個(gè)名字吧。

幼:最棒值日生、最好值日生、能干值日生

師:怎樣從名字上能看出是兩個(gè)小朋友?

幼:最棒合作值日生、最棒組合、最強(qiáng)聯(lián)手

師:我也想了一個(gè)名字:最佳值日生拍擋,小朋友從這些名字里面選一個(gè)吧。

最后,舉手表決的形式通過了“最佳值日生拍擋”的名字。

三.制定評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

師:我們要選什么樣的值日生當(dāng)最佳拍擋?我們需要定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)嗎?

幼:發(fā)碗整齊的。

拉椅子合適的。

按時(shí)參加值日生來園的。

擦桌子干凈的。

能和小朋友商量的,不吵架的。

認(rèn)真檢查洗手的。

跟小朋友態(tài)度好的。

不用老師催,自己完成的。

做完事情不影響大家的。

……

教師與幼兒共同選、擇制訂了五條標(biāo)準(zhǔn)。

1.按時(shí)來園參加值日生工作。

2.主動(dòng)完成工作,不用老師提醒。

3.擦桌子干凈、擺碗筷整齊、拉椅子合適。

4.會(huì)與同伴商量、分工合作。

5.做完事情與集體在一起,不影響大家。

四.自薦、選舉繪畫“最佳值日生拍擋”標(biāo)準(zhǔn)。

師:怎樣可以讓小朋友都知道這些標(biāo)準(zhǔn),并照著做。

幼:畫下來,大家看。

師:每個(gè)小朋友都可以說一說你想怎樣畫,大家來選擇一個(gè)最好的內(nèi)容。

孩子們自薦說出想畫的內(nèi)容和自己繪畫的想法,由大家選出最喜歡合適的。

最后選取結(jié)果:

1、按時(shí)來園——候昀(一個(gè)小朋友來到幼兒園,一個(gè)表指著7:40)

2、主動(dòng)完成,不用提醒——朱嘉琪(兩個(gè)小朋友做值日,老師夸獎(jiǎng)好)

3、擦桌子干凈、擺碗筷整齊、拉椅子合適——李雪晨(用三幅圖分別畫)

4、會(huì)與同伴商量、分工合作——柳靜怡(兩個(gè)人說話,做不同的事。)

5、做完事情與集體在一起——張思羽(集體猜謎語,值日生站在門口,看著老師,和大家一起猜)

五名小朋友畫好后粘貼在環(huán)境中。

五.自選伙伴,填寫值日生表

六.觀察效果

變化:愛遲到的石新月、曹鴻宣、堯天潤小朋友來的非常早;兩個(gè)人能互相配合謙讓了;做得好的小朋友愿意幫助同伴,教給他方法;有的小朋友還在前一天打電話提醒同伴不要遲到。

評(píng)選:

由孩子們選取產(chǎn)生了兩周的結(jié)果:侯昀和張寧元;賈秋歌和石新月當(dāng)選最佳值日生拍擋,老師為他們照了照片,分別貼在教室環(huán)境與家園互動(dòng)環(huán)境中。

1、杜威認(rèn)為,生活即教育,教育不能脫離生活,更不能與生活隔離開來。教師的教育應(yīng)該從孩子的現(xiàn)實(shí)需要和發(fā)展需要,立足于解決孩子的生活和學(xué)習(xí)中的問題,而生活活動(dòng)蘊(yùn)涵著豐富的教育目標(biāo)和教育契機(jī)。

2、孩子是活動(dòng)的主體,孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該是主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),要想讓幼兒發(fā)揮在活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性,就要給幼兒一個(gè)管理和自己的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因此教師通過觀察發(fā)現(xiàn)了孩子們現(xiàn)在的問題,并將問題拋給幼兒,利用集體的智慧通過討論的方式共同尋找解決的方法。

談話活動(dòng)引出了問題,教師調(diào)動(dòng)了幼兒已有的生活體驗(yàn),從現(xiàn)實(shí)生活中尋找問題和不足。

集體討論中教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)思考、分析問題;找到解決問題的適宜方法。這個(gè)過程是師幼互動(dòng)的重要過程,教師既要充分引導(dǎo)幼兒發(fā)揮的自己主體性,也要巧妙的體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,使活動(dòng)能真正的體現(xiàn)教育作用和價(jià)值。

在制定、繪畫評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)和自選伙伴的活動(dòng)應(yīng)該充分尊重幼兒的意見,教師可以通過投票、表決的游戲幫助幼兒學(xué)會(huì)公平的選擇,并注意引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)為他人高興,以平和的心態(tài)接受“失敗”。

集體評(píng)選“最佳值日生拍擋”是孩子們自主的活動(dòng),教師應(yīng)該充分相信孩子的觀察、判斷及能力,使評(píng)選活動(dòng)成為孩子積極爭取進(jìn)步、共同分享喜悅、建立自信的愉快過程和成長平臺(tái)。

3、每一個(gè)幼兒是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他們有著巨大的學(xué)習(xí)潛能。他們有能力自己的優(yōu)與劣,幼兒的其實(shí)也是一個(gè)反思的活動(dòng)。教師引導(dǎo)幼兒對(duì)自己和他人的行為做出客觀的,那么在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,就會(huì)有一個(gè)正效應(yīng)?;顒?dòng)不僅僅是對(duì)最后的結(jié)果的,過程更應(yīng)該是兒童發(fā)展的過程,這個(gè)過程要關(guān)注孩子發(fā)展的每一個(gè)環(huán)節(jié),注重個(gè)性化和發(fā)展性。通過促進(jìn)幼兒的教育和發(fā)展,讓、發(fā)展、教育成為一個(gè)和諧統(tǒng)一的過程!

大班三毛教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解主人公嘗試寶華媽媽勇敢而睿智的行為,萌發(fā)勇敢意識(shí)。

2.感受詩歌前后兩段充滿自信、驕傲及舒緩、溫情的不同的朗誦特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.《小朋友的書·我長大了》;磁帶及錄音機(jī)。

2.彩筆一盒。

活動(dòng)過程:

1.由討論引出兒歌主題。

請(qǐng)班級(jí)里的男孩說說自己是真正的男子漢嗎?男子漢應(yīng)該怎樣做。

請(qǐng)女孩來說說,你覺得誰像男子漢?為什么?

2.欣賞兒歌《我是男子漢》并分析。

第一遍朗誦。提問:兒歌里講了誰?兒歌里的男子漢在保護(hù)誰?

第二遍分段朗誦。

3.朗誦開頭至“小偷聽見準(zhǔn)怕”。

提問:媽媽怕什么?男子漢是怎么解決的?逐一分析媽媽害怕的事情與“我”對(duì)應(yīng)的解決辦法,感受主人公的勇敢與睿智。

朗誦“噢,要是你想爸爸了”至結(jié)尾。

提問:男子漢是怎樣扮演爸爸的?他為什么要辦成爸爸?

(教師在朗誦時(shí),注意前半部分采用較快、堅(jiān)決的語氣,表現(xiàn)出主人公自信、勇敢的品質(zhì)。后半部分采用較慢、溫柔的語調(diào)表現(xiàn)主人公對(duì)媽媽溫馨的愛意)再次完整欣賞兒歌《我是男子漢》。

4.討論并創(chuàng)編兒歌段落。

你們的媽媽怕什么?你是怎么保護(hù)她的?根據(jù)討論創(chuàng)編相應(yīng)的詩句。

大班三毛教案篇十四

大班幼兒活潑好動(dòng), 各種動(dòng)作發(fā)展日趨完善。在平時(shí)開展主題活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)部分幼兒做跳躍動(dòng)作時(shí),有身體不夠協(xié)調(diào),跳時(shí)落地不穩(wěn),起跳時(shí)雙腳不同步等現(xiàn)象。本次活動(dòng)訓(xùn)練內(nèi)容主要是以向上跳為主,鍛煉幼兒的肌肉力量,四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性。

1,、愿意參加體育活動(dòng),體驗(yàn)跳躍的樂趣。

2、練習(xí)向上跳的動(dòng)作技能,嘗試用手夠到距離30厘米左右的物體。

3、在游戲中嘗試、觀察、討論跳躍的方法。

4、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

重點(diǎn):探索向上跳的方法。

難點(diǎn):用手夠到距離30厘米的物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂、氣球、長椅

一、熱身運(yùn)動(dòng),隨音樂活動(dòng)身體各部位,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

二、嘗試向上跳,探索向上跳的方法。

1想一想,怎樣夠到氣球。

2試一試,初次嘗試向上跳。

3說一說,幼兒總結(jié)向上跳的方法,學(xué)習(xí)向上跳基本動(dòng)作要領(lǐng)。

4練一練,鞏固練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo)。

5玩一玩,鼓勵(lì)幼兒站在長椅上向上跳夠氣球。學(xué)會(huì)保護(hù)自己,盡最大的努力完成任務(wù)。

三、放松運(yùn)動(dòng)師幼隨音樂調(diào)整呼吸,有針對(duì)性的放松全身。

大班三毛教案篇十五

1、感知理解作品,理解“我一定會(huì)……”這句話對(duì)小烏龜找工作的意義。

2、通過欣賞故事和討論活動(dòng),知道我們也會(huì)遇到許多困難,但是,一定不要停止努力,相信自己“一定會(huì)……”

3、樂意向不怕困難、勇往直前的小烏龜學(xué)習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:實(shí)物投影,幼兒用書人手一冊(cè)。

一、教師通過猜謎的形式引出故事,并在實(shí)物投影上邊看邊講故事。

二、通過提問,引導(dǎo)幼兒初步感知理解小烏龜找工作的經(jīng)歷。

1、小烏龜?shù)谝淮握业绞裁垂ぷ?,結(jié)果如何?

2、小吳桂第二次找到什么工作,結(jié)果如何?

3、小烏龜兩次找到了工作都失敗了,是它不好好工作嗎?

4、后來,小烏龜找到了工作了嗎?它喜歡這個(gè)工作嗎?小烏龜為什么能找到工作呢?

三、通過提問,引發(fā)新的思考。

2、平時(shí),小朋友在家、在幼兒園里也會(huì)遇到困難,你遇到過什么困難?你是怎樣做的?

啟發(fā)幼兒用“我一定會(huì)……”說一句話,增強(qiáng)幼兒的自信心,使孩子懂得遇到困難只要堅(jiān)持不懈,努力工作,你的愿望就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

大班三毛教案篇十六

打擊樂活動(dòng)不僅能發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力,還能培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、合作能力、組織紀(jì)律性與責(zé)任感。但是打擊樂活動(dòng)也是我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中組織的比較少的一門課程,由于孩子的人數(shù)比較多,而現(xiàn)有的打擊樂器又比較有限??墒?,我們不難發(fā)現(xiàn),孩子們對(duì)敲擊物體是非常感興趣的。所以,我選擇了幼兒周圍比較感興趣的物品作為樂器以供幼兒演奏。

1.讓幼兒感受音樂,并會(huì)用樂器為音樂演奏。

2.嘗試根據(jù)語音節(jié)奏,為音樂匹配合奏的地方。

3.幼兒在教師指揮動(dòng)作的暗示下,控制好自己樂器的聲響效果。

1.易拉罐、竹筒、茶杯和調(diào)羹若干,蛋糕盒兩個(gè)。

2.《雷神》音樂以及圖譜。

1.幼兒隨音樂做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

幼兒在歌曲《幸福拍手歌》的旋律下,做拍手、拍肩、跺腳的律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

2.根據(jù)圖譜,幼兒復(fù)習(xí)《雷神》的身體動(dòng)作及語音節(jié)奏。

(1)幼兒聽音樂復(fù)習(xí)《雷神》身體動(dòng)作及語音節(jié)奏。

(2)幼兒分組練習(xí),并在教師的指揮下能夠分組進(jìn)行演奏。

3.幼兒自由選擇樂器,并能用樂器為音樂演奏。

(1)教師出示易拉罐、竹筒、茶杯和調(diào)羹。

(2)請(qǐng)幼兒自由選擇樂器,并敲擊樂器。

(3)讓幼兒說出各種樂器的多種打擊方法,教師歸納總結(jié),并讓幼兒按語音節(jié)奏進(jìn)行有節(jié)奏的敲擊練習(xí)。

(4)幼兒用樂器分聲部的進(jìn)行演奏。

4.幼兒交換樂器,并加上大鼓進(jìn)行合奏。

(1)出示大鼓,并請(qǐng)幼兒想想應(yīng)該把它放在音樂的什么地方。

(2)請(qǐng)一名幼兒上來聽音樂找鼓點(diǎn)。

(3)大鼓與其它樂器進(jìn)行合奏。

(4)幼兒交換樂器,并再次地進(jìn)行合奏。

5.幼兒上臺(tái)表演節(jié)目。

(1)請(qǐng)一名幼兒做主持人,介紹要表演的節(jié)目。

(2)幼兒進(jìn)行表演,活動(dòng)結(jié)束。

大班三毛教案篇十七

1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)上肢與腰部的力量。

2、愿意傾聽別人的想法和建議,能與同伴相互協(xié)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

短橫幅2人一條,中橫幅2條,長橫幅1條。

活動(dòng)過程。

一、準(zhǔn)備部分:情境感知——橫幅變一變。

1、教師:小朋友,看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開它,用紅布變一變:小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象,提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。

(評(píng)析:充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩,既滿足了幼兒的好奇心,又達(dá)到了熱身練習(xí)。)。

2、教師:小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢(shì)變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。

3、教師:輕輕地坐在紅布上,感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來,再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范,集體模仿游戲。)。

(評(píng)析:《綱要》中指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!眲?chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí),既能增加幼兒的興趣,又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力,從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)身體素質(zhì)。)。

二、基本部分:情境理解——火車動(dòng)一動(dòng)。

1、探索活動(dòng):開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅,嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)。

(1)教師:這條橫幅還會(huì)變成一列小火車,看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作:一人做司機(jī),一人做乘客,做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上,另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中,邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示游戲玩法,交流方法與問題。)。

(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察,重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況,指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)。

(3)游戲:開火車比賽。(分組進(jìn)行,及時(shí)交流游戲玩法,探索解決游戲中遇到問題的方法。)。

2、增加難度,激發(fā)挑戰(zhàn)。

(1)教師:火車小了點(diǎn),想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組,女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī),哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車,4人一組拉車,然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過程中讓幼兒感知:多名幼兒合作拖拉,所有的力量要往一個(gè)方向使,才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)。

(2)教師:(出示一條長橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時(shí),可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客,然后交換角色繼續(xù)玩,感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)。

(評(píng)析:大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力,能夠拖拉一定重量的物品,同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。但自我意識(shí)較強(qiáng),自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲,既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo),又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力,達(dá)到健體育心的效果。)。

三、結(jié)束部分:情境延續(xù)——開臥鋪火車。

(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師:老師和你們一起坐到長橫幅上,咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂,碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。

(2)所有幼兒做司機(jī),老師做乘客坐在橫幅上開出教室。

(評(píng)析:幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練,如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求,并能真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價(jià)值。)。

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