市語言文字委員會工作總結(jié)大全(20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 06:55:03
市語言文字委員會工作總結(jié)大全(20篇)
時(shí)間:2023-12-08 06:55:03     小編:雨中梧

1.總結(jié)是對過去一段時(shí)間內(nèi)的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要方式。寫總結(jié)時(shí)要關(guān)注自己的感受和體驗(yàn),以及對未來的期望和規(guī)劃,提高總結(jié)的思想深度和價(jià)值。以下是一些總結(jié)的實(shí)際案例,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽魉悸放c參考。

市語言文字委員會工作總結(jié)篇一

按照市、縣語委的工作部署要求,我局語言文字工作遵照國家語言文字法律法規(guī)和方針政策,大力普及國家通用語言文字,以堅(jiān)持推廣普通話、推行規(guī)范漢字為目標(biāo)與弘揚(yáng)、傳承中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的有機(jī)結(jié)合,進(jìn)一步提高我局語言文化素質(zhì)。一年來,我局語委辦主要做了以下工作:

圍繞“規(guī)范使用國家通用語言文字,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”為主題,9月16日,我局設(shè)置五個(gè)街頭宣傳點(diǎn)進(jìn)行常規(guī)宣傳,印制1000份精美的宣傳手冊。在主要干道統(tǒng)一布置宣傳點(diǎn),采用書法繪畫、詩歌朗誦、資料分發(fā)、現(xiàn)場測試等多種形式開展推普活動。在這次綜合行動中,由于我局領(lǐng)導(dǎo)高度重視,局機(jī)關(guān)一些用字不規(guī)范得到了明顯的改善,在接待來訪、重要會議等能自覺使用普通話。

語委充分發(fā)揮普通話認(rèn)證資格考點(diǎn)的'作用,組織公務(wù)員、機(jī)關(guān)干部從業(yè)人員等人的普通話測試,測試率達(dá)到了50%。

總之,經(jīng)過各級各方面的努力,我局語言文字工作已經(jīng)初步形成了基本框架,取得了一定得成效。但也還存在很多問題。由于我局專職人員少,僅有一名兼職干事,工作千頭萬緒,任務(wù)繁重,所以很難推動工作的深入與創(chuàng)新。我們還要加強(qiáng)對語言文字規(guī)范化工作的領(lǐng)導(dǎo),重視語言文字法建設(shè),關(guān)注公務(wù)員國家通用語言文字培訓(xùn)等,推動我局語言文字規(guī)范化工作再上一個(gè)新臺階。

市語言文字委員會工作總結(jié)篇二

一年多來,在市語委的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心和指導(dǎo)下,我校繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《國家通用語言文字法》及全國語言文字工作會議精神,充分意識到加強(qiáng)語言文字工作的重要意義,始終堅(jiān)持以學(xué)校為中心,以新聞出版、廣播影視等媒體為榜樣,大力推進(jìn)我校的語言文字工作。

1、為了更好地開展語言文字工作,提高群體重視語言文字工作的意識,我校去年就已經(jīng)專門成立以校長為組長的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,其他成員有校行政領(lǐng)導(dǎo)、年級組長,而后相應(yīng)的工作規(guī)劃、年度計(jì)劃等也陸續(xù)出臺,并根據(jù)市語委的要求積極開展工作。配備多名教師為督導(dǎo)員,每班一至兩名學(xué)生為推普員,使工作能夠有序的開展,逐層深入,真正使語言文字規(guī)范化工作深入到每個(gè)人的心中。

2、學(xué)校繼續(xù)做好檔案的嚴(yán)格管理,對有關(guān)普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計(jì)劃等資料分門別類進(jìn)行整理,并妥善保管。

3、繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行師生使用語言文字情況與教師評先(優(yōu))、評職,學(xué)生評優(yōu)等方面相掛鉤的辦法。

4、加強(qiáng)語言文字檢查力度。20xx年以來,學(xué)校不斷對全校教師進(jìn)行普通話使用情況抽查,以此來規(guī)范、促進(jìn)全校的語言文字推廣、規(guī)范工作。

充分發(fā)揮每一堵墻、每一個(gè)角落的宣傳作用,張貼諸如“請講普通話”、“請寫規(guī)范字”等標(biāo)語,在學(xué)校張貼宣傳畫,在專欄、黑板報(bào)中組織語言文字法宣傳,出推普專題黑板報(bào)、手抄小報(bào)、推普卡,在校園廣播站開辟出推普欄目等,使得全校上下人人都有參與推普的意識。正由于宣傳工作細(xì)致到位,全校師生員工都養(yǎng)成了使用普通話進(jìn)行日常交際的習(xí)慣。

(一)加大宣傳力度,為更卓有成效的'實(shí)施開展語言文字工作,在“大力推行,積極普及,逐步提高”的方針指導(dǎo)下,除了在醒目的地方張貼宣傳標(biāo)語外,還利用校內(nèi)外等途徑發(fā)揮廣播、宣傳板報(bào)等作用,繼續(xù)對校園用字規(guī)范加強(qiáng)監(jiān)督與檢查。學(xué)校經(jīng)常利用晨會課向全校師生推廣普通話,有的放矢地做好宣傳與應(yīng)用。

(二)我們通過每年的“推普宣傳周”活動、教師的普通話培訓(xùn)測試、語言文字使用情況調(diào)查等工作,提高了全校師生對語言文字工作的認(rèn)識、關(guān)注程度,使“普通話成為中小學(xué)的校園用語”深入人心。目前,說普通話,用規(guī)范字,在我校校園蔚然成風(fēng)。特別是利用推普周開展的系列活動,取得了明顯的效果。

1、九月開校,我們首先召開語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議,研究在推普周開展的活動的內(nèi)容、形式,并把責(zé)任落實(shí)到位。

2、積極宣傳,營造濃厚的校園推普氛圍。

根據(jù)上級語委的工作部署,結(jié)合本校工作要求,我校在推普周中開展了一系列推普活動:

(1)學(xué)生們利用課余時(shí)間看一本好書,但實(shí)際上每個(gè)學(xué)生一學(xué)期中平均看了5本書,還能以認(rèn)真規(guī)范的漢字做好一本讀書筆記。

(2)學(xué)校結(jié)合“推普周”開展豐富多彩的推普活動,除學(xué)校懸掛宣傳橫幅、出學(xué)生手抄報(bào)外,還在推普員的指導(dǎo)下,開展“文明糾錯(cuò)”等一系列有特色、有創(chuàng)意的宣傳活動。

(3)各班召開了一次推普班隊(duì)會:各班組織了一次以“推普周”為主題的班隊(duì)會,通過朗讀、朗誦、講故事等形式,推廣普通話。

(4)各班出了一期有關(guān)語言文字內(nèi)容的宣傳板報(bào)。

(5)各班組建了一支隊(duì)伍:各班評選兩名推普員,安排好讀書看報(bào)時(shí)間和監(jiān)督工作,每天課余時(shí)間或晨會時(shí)間,推普員按時(shí)借閱圖書,及時(shí)監(jiān)督同學(xué)的讀書、看報(bào)情況和規(guī)范用字情況等。

(6)在學(xué)校網(wǎng)站、廣播站播出推普口號和推普專欄節(jié)目,積極宣傳《國家通用語言文字法》。

綜合以上活動,學(xué)校的“推普”宣傳是廣泛而有力的。學(xué)校利用教師會議和學(xué)校廣播站、校園網(wǎng)絡(luò)、各班的宣傳陣地等積極宣傳“推普”的意義和作用各班利用晨會課或班隊(duì)活動課開展宣傳教育,開展各種形式的競賽、教育活動:如啄木鳥找錯(cuò)別字活動,給同桌“捉蟲子”,進(jìn)行古詩、故事等朗讀比賽,人人動手做一張推普卡,各班推選“小小推普員”等等;在黑板報(bào)的顯要位宣傳推普周活動的主題;在校園內(nèi)張貼推普周宣傳畫等宣傳標(biāo)志;等等。以上做法,渲染了推普氣氛,擴(kuò)大了推普宣傳的影響,較好地營造了校園推普氛圍。

3、開展系列活動,注重日常滲透。

為了進(jìn)一步激發(fā)大家學(xué)習(xí)和使用普通話的積極性,學(xué)校以班級、年級段和學(xué)校大隊(duì)部層層推選的辦法舉行了演講比賽;學(xué)校利用校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)推普知識和文件精神,并進(jìn)行了互動式知識競猜;以“小手拉大手”的形式,發(fā)動學(xué)生到家中、社區(qū)檢查、監(jiān)督身邊人使用普通話的情況。

4、對學(xué)校內(nèi)各公共場所進(jìn)行用字情況和師生使用普通話情況加強(qiáng)檢查,并提出規(guī)范用字等意見。

(一)學(xué)校按計(jì)劃在1-6年級全部開設(shè)、開足語文與寫字課。重視語文聽說讀寫能力以及漢語拼音全面的訓(xùn)練,及時(shí)防止拼音知識的回生。經(jīng)過校園環(huán)境檢查,師生在任何時(shí)候都能使用規(guī)范字。11月下旬學(xué)校又對一年級學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)情況分筆試與口試進(jìn)行了測試,從抽測的情況看,90%以上的學(xué)生達(dá)到優(yōu)秀。

(二)學(xué)校能對語言有障礙的兒童給予特別幫助,如對耳朵有殘疾的同學(xué),老師在排課桌、課堂教學(xué)等方面都給予特殊照顧,還以個(gè)別輔導(dǎo)等形式提高其語言表達(dá)能力。

(三)針對師生語言文字方面的問題進(jìn)行技術(shù)咨詢指導(dǎo),從而推廣語言文字工作規(guī)范化活動。鼓勵(lì)教師積極參加普通話培訓(xùn),教師學(xué)習(xí)成績直接記錄業(yè)務(wù)檔案。

(四)學(xué)校大隊(duì)部還組織開展多種形式的活動來提高學(xué)生的口語能力,如演講比賽、征文活動等,以此促進(jìn)學(xué)生積極參與的興趣。

(五)為提高教師們的普通話水平,學(xué)校積極鼓勵(lì)并有計(jì)劃地培訓(xùn)各科教師。目前,全校語文教師已基本達(dá)到二甲水平,其他教師也已達(dá)到二乙以上水平,而后勤教職工們的普通話也不低于三級水平。

(六)全校教師員工在課堂上都嚴(yán)格使用普通話,平時(shí)集體活動、開會中都能自覺使用普通話,甚至在與學(xué)生的交談、與家長的交流中以及教師之間的談話也能使用普通話。

(七)校園中使用普通話的主力軍還有學(xué)生,他們無論在何時(shí)何地都已將普通話作為自己的第一語言而脫口而出。所畢業(yè)的學(xué)生95%以上達(dá)到了語文課程標(biāo)準(zhǔn)對聽說讀寫的要求,學(xué)生能熟練認(rèn)讀和正確拼讀音節(jié),正確率達(dá)到90%以上,能熟練運(yùn)用音序查字法。

(八)充分發(fā)揮學(xué)校語言文字工作的基礎(chǔ)作用和輻射作用。

校園雖小,但涉及千家萬戶,影響到社會的方方面面。因此,我們不僅要求教師和學(xué)生在校園內(nèi)要使用普通話和規(guī)范漢字,更要把這一習(xí)慣帶到家庭,帶到校園外的其他公共場合,為語言文字的規(guī)范化營造良好的氛圍和社會環(huán)境。

市語言文字委員會工作總結(jié)篇三

不知不覺一學(xué)期又將結(jié)束,本學(xué)期,我們中班教研組高度重視語言文字工作,認(rèn)真貫徹語言文字會議精神,把語言文字工作和推普工作以及幼兒園文化建設(shè)結(jié)合起來為重點(diǎn),體現(xiàn)我園的特色。在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下,我們中班語言文字工作得以順利開展,推動我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高?,F(xiàn)將這學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:

1、為了更好地開展語言文字工作,我園的語言文字工作小組做到上有領(lǐng)導(dǎo)分管,下有組員分工負(fù)責(zé),健全了幼兒園推普工作的網(wǎng)絡(luò),使全園教職工對推普工作能齊抓共管、相互督促,共同提高。并根據(jù)上級語委的要求積極開展工作,使語言文字工作做到了有法可依、有章可循,為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。

2、繼續(xù)做好檔案的嚴(yán)格管理,對有關(guān)普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計(jì)劃等資料分門別類進(jìn)行整理,并妥善保管。

3、加強(qiáng)語言文字檢查力度,以班級教師自查、小組成員抽查的檢查形式,促進(jìn)全園的語言文字推廣、規(guī)范工作。

1、我們的每個(gè)班都有自己的特色,充分發(fā)揮每一堵墻、每一個(gè)角落,張貼以圖文相結(jié)合宣傳畫、宣傳標(biāo)語,以便幼兒能更好的理解,并為幼兒創(chuàng)建了良好的語言環(huán)境。在櫥窗、公示欄中進(jìn)行語言文字知識專欄宣傳、每日一拼,出推普專題電腦小報(bào)等,使得全園上下人人都有參與推普的意識,養(yǎng)成了使用普通話進(jìn)行日常交際的習(xí)慣。

2、在做好園內(nèi)宣傳的同時(shí),我們依托網(wǎng)絡(luò)平臺向教師、家長進(jìn)行宣傳。本學(xué)期,我們創(chuàng)建了“幼兒園語言文字網(wǎng)”,依據(jù)上級對幼兒園語言文字規(guī)范化管理的要求進(jìn)行了欄目制作、維護(hù)及其內(nèi)容的更新,展現(xiàn)了我們幼兒園在語言文字工作中的特色。

3、普通話是一項(xiàng)長期的工作,我們組織教職工在政治學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行朗讀練習(xí),在教研組活動中,以小組為單位,學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》、《四川省實(shí)施辦法》,進(jìn)一步提高語言文字規(guī)范意識,促進(jìn)推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展。

1、小喇叭廣播是很好的平臺,自從小喇叭廣播開展到現(xiàn)在一直受到家長的好評,孩子的喜愛,孩子有了展示自我風(fēng)采的舞臺。教師在這一活動中也有了展示自己才華的機(jī)會。

2、每個(gè)班級的“語言角”是我園的另一特色。我們中班每個(gè)班都創(chuàng)設(shè)了形式多樣、豐富多彩的語言角。各班教師充分發(fā)揮自己的教育機(jī)智,根據(jù)自己班級幼兒的個(gè)體差異,自制了許多適合本班幼兒的語言材料。并根據(jù)孩子的能力不斷地調(diào)整,使孩子在語言發(fā)展方面有了很大的進(jìn)步。

3、組織教師積極參加園內(nèi)、園外的活動:在《珍愛母語共同行動——為城市美容》活動中,組織教師走上街頭、積極參與,檢查某店面、某廣告、某標(biāo)語等出現(xiàn)錯(cuò)字、別字。以活動帶動宣傳,以監(jiān)測促進(jìn)規(guī)范,營造濃厚宣傳氛圍,提高用語用字規(guī)范化水平。

4、組織教職工進(jìn)行語言文字規(guī)范化知識測試,經(jīng)過多次的測試,全園教職工對很好地掌握和理解了這方面的知識。

5、組織中班幼兒進(jìn)行“我是中國娃愛說中國話”兒歌故事大賽。各班先進(jìn)行班級選拔,推出10%的幼兒參加園比賽,從而提高幼兒的語言表達(dá)能力,同時(shí)也鍛煉了孩子的膽量,使孩子更加自信。

今后,我們將進(jìn)一步堅(jiān)定不移地繼續(xù)貫徹語言文字工作方針和政策,堅(jiān)持說普通話,認(rèn)真抓好語言文字運(yùn)用規(guī)范化工作,使我們的語言文字工作再上一個(gè)新臺階。

預(yù)定目標(biāo):

通過學(xué)習(xí),在良好的語言環(huán)境中,進(jìn)一步加強(qiáng)廣大教職工對語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化重要性的認(rèn)識,增強(qiáng)語言文字的規(guī)范意識;通過實(shí)踐與指導(dǎo),提高教職工使用規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化語言文字的能力,并促進(jìn)幼兒語言的良好發(fā)展,從而提高我園語言文字工作的有效性。

達(dá)成目標(biāo):

經(jīng)過一年的努力,我園教職工使用規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化語言文字的能力有所提高,語言文字工作的有效性落到實(shí)處。

工作措施:

1、加強(qiáng)對語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo),通過分層管理、層層落實(shí)來提高工作效率。

2、進(jìn)一步完善語言文字的工作網(wǎng)絡(luò),將年級組作為工作有效開展的陣地。

3、營造良好的語言文字環(huán)境,在園內(nèi)張貼醒目的宣傳牌;布置好“每周一拼”。

4、教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐,提高認(rèn)識和實(shí)踐能力。例《學(xué)習(xí)中華人民共和國國家通用語言文字法》,《上海語言文字規(guī)范化示范校評定標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施細(xì)則等。

5、幫助未達(dá)標(biāo)教師參加普通話測試,提高教師的普通話水平。

6、倡導(dǎo)教師在園內(nèi)堅(jiān)持使用普通話,力爭正確使用普通話。

7、注重幼兒語言的培養(yǎng)。例:對錯(cuò)誤發(fā)音的孩子教師能及時(shí)糾正;通過交往活動等,提高幼兒語言交往能力;加強(qiáng)對幼兒日常生活中語言運(yùn)用的制導(dǎo)等。

8、開展一些豐富多彩的活動。例:看圖編故事比賽;幼兒古詩詞比賽;和叔叔活動等。

9、加強(qiáng)對我園監(jiān)測區(qū)語言文字規(guī)范應(yīng)用的監(jiān)測,并通過團(tuán)支部、工會、家長學(xué)校開展一些對外宣傳活動。

工作效果:

在與孩子交流的過程中,后勤阿姨能堅(jiān)持使用普通話;配合園級課題,幼兒的語言發(fā)展較好;教師進(jìn)園能說普通話,同時(shí)有了使用規(guī)范字的意識,并能通過自查、互查等形式糾正錯(cuò)、別字。

創(chuàng)新之處:

1、有效利用社區(qū)資源(軍民共建),與解放軍叔叔開展語言活動。

2、結(jié)合園級課題——幼兒詩歌教學(xué)的研究,加強(qiáng)對幼兒的普通話學(xué)習(xí)及對教師語言文字的規(guī)范化。

需改進(jìn)之處:

教師加強(qiáng)對家長的推廣力度,使家長都能用普通話與教師交流。

下學(xué)期工作設(shè)想:

1、繼續(xù)提高我園教師的普通話達(dá)標(biāo)率。

2、語言文字工作進(jìn)一步由學(xué)校向家庭、社區(qū)延伸。

市語言文字委員會工作總結(jié)篇四

自市召開迎接國家三類城市語言文字工作評估動員會,我局按照會議要求,迅速行動,狠抓落實(shí),制定了實(shí)施方案,成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。局長陳英赤親自擔(dān)任語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長,召開專題會議研究語言文字工作,增強(qiáng)了干部職工做好語言文字工作的責(zé)任感和緊迫感,為推動我縣語言文字工作的健康開展奠定了良好基礎(chǔ)。

為切實(shí)加強(qiáng)語言文字宣傳,在醒目位置設(shè)置了永久性宣傳標(biāo)語,在辦公樓內(nèi)設(shè)立墻牌、門牌。在醒目位置設(shè)置了“說好普通話,朋友遍天下”標(biāo)語,制作“講普通話,寫規(guī)范字”提示牌。

為達(dá)到語言文字規(guī)范化要求,我們創(chuàng)新載體,開展了豐富多彩的系列學(xué)習(xí)宣傳活動,有力推進(jìn)了干部職工語言文字工作水平的整體提高。一是認(rèn)真組織職工學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》等相關(guān)語言文字法律法規(guī),不斷增強(qiáng)干部職工“講普通話,寫規(guī)范字”的自覺意識。二是在學(xué)習(xí)方式上,采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)習(xí)相結(jié)合、領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)與分組討論學(xué)習(xí)相結(jié)合、專業(yè)學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐相結(jié)合的方式,堅(jiān)持多形式、多渠道推進(jìn),營造了一種和諧、融洽的語言文字氣氛。三是在學(xué)習(xí)對象上,突出領(lǐng)導(dǎo)干部、文件資料起草制發(fā)人員、政務(wù)值班人員和對外接待人員,突出把好語言文字規(guī)范化使用發(fā)文環(huán)節(jié),做到起草、核稿、簽批規(guī)范,發(fā)文核對規(guī)范。通過一系列的學(xué)習(xí)活動,增強(qiáng)了干部職工對語言文字規(guī)范化的認(rèn)識,明確了語言文字工作的地位和作用,提高了語言文字工作的整體水平。

我局緊緊圍繞評估標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真修訂各項(xiàng)規(guī)章制度,做到了制度健全,資料齊全。在日常工作中,注重語言文字的規(guī)范化,將用字規(guī)范化作為提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的一個(gè)方面,明確要求全體職工,在工作學(xué)習(xí)過程中必須講普通話、寫規(guī)范字,不得書寫繁體字、異體字、錯(cuò)別字。為更好落實(shí)此項(xiàng)規(guī)定,加大了監(jiān)督檢查力度。在起草文稿上,建立了規(guī)范、嚴(yán)格的.程序,每道程序都有負(fù)責(zé)人,保證了發(fā)文用字的規(guī)范化。在檢查上,采取定期檢查與不定期檢查相結(jié)合的方式,由主管領(lǐng)導(dǎo)對語言文字工作進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)發(fā)文、信息、督辦情況、工作匯報(bào)等材料存在文字不規(guī)范的地方,及時(shí)予以整改。在整改上,我們堅(jiān)持真查真改,不留死角的原則,對所屬的公文公章及門牌進(jìn)行檢查和規(guī)范。在自查工作中,將發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范用字,如條幅、標(biāo)語牌、宣傳欄、門牌等使用的繁體字和異體字,馬上進(jìn)行撤換。對不完善的制度和程序,也立即著手進(jìn)行整改和完善。通過這些措施,引起了干部職工的高度重視,既培養(yǎng)了機(jī)關(guān)公務(wù)員的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng),又培養(yǎng)了一絲不茍的學(xué)風(fēng),使整改工作真正收到了實(shí)實(shí)在在的效果。

在今后的工作中,我們將把語言文字工作進(jìn)一步向社會輻射,通過各種渠道,運(yùn)用各種手段,以靈活的學(xué)習(xí)方式,廣泛營造“說普通話、用普通字”的良好氛圍,以語言文字工作的推進(jìn)促進(jìn)各項(xiàng)工作的整體發(fā)展,把語言文字規(guī)范化工作提高到一個(gè)新的水平。

市語言文字委員會工作總結(jié)篇五

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)縣語委《關(guān)于印發(fā)青陽縣迎接國家三類城市語言文字工作評估實(shí)施方案的通知》(青辦發(fā)(2013)48號)文件精神,進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字管理工作,提高文字工作規(guī)范化水平,我局結(jié)合水利實(shí)際,對文件處理過程中存在的個(gè)別語言文字應(yīng)用不規(guī)范的問題進(jìn)行了認(rèn)真整改,基本實(shí)現(xiàn)了普及普通話和漢字語言文字使用規(guī)范化的工作目標(biāo),現(xiàn)將我局20xx年語言文字工作開展情況總結(jié)如下:

(一)健全機(jī)構(gòu),明確職責(zé)。

按照縣委、縣政府工作部署,我局高度重視迎評工作,迅速成立了青陽縣水務(wù)局語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,局長任組長,副局長、各股室的主要負(fù)責(zé)人為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,具體負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、檢查和匯報(bào)我局語言文字迎評工作。辦公室始終堅(jiān)持將語言文字工作列入機(jī)關(guān)工作議事日程,有效地將語言文字迎評與水利工作統(tǒng)籌結(jié)合起來,認(rèn)真組織廣大干部職工深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會省、市、縣文件精神,定期召開專題會議,研究部署迎評工作,及時(shí)解決工作中出現(xiàn)的不足和問題,為扎實(shí)推進(jìn)迎評工作提供了強(qiáng)有力的組織保障及理論支撐。

(二)分步實(shí)施,穩(wěn)步推進(jìn),力爭語言文字工作取得實(shí)效。

自語言文字工作開展以來,我局高度重視對干部職工語言文字規(guī)范化使用、的培訓(xùn)管理工作,并將語言文字作為一項(xiàng)重要工作常抓不懈。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),進(jìn)一步強(qiáng)化了干部職工語言文字規(guī)范意識,明確其在規(guī)范使用語言文字方面所應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)和義務(wù)。結(jié)合語言文字工作計(jì)劃,對各股室提出具體要求:一是要將語言文字規(guī)范化工作與水利業(yè)務(wù)工作結(jié)合起來,提高文書規(guī)范性、實(shí)效性,擴(kuò)展語言文字在水利工作中的覆蓋面;二是將語言文字工作與干部隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)結(jié)合起來,將普通話作為年度目標(biāo)管理考核的重要指標(biāo)加以衡量,將普通話作為基本公務(wù)語言,在推廣使用普通話方面率先垂范,在全局上下大力提倡人人講普通話、寫規(guī)范字,努力提高水利人員整體素質(zhì)和服務(wù)水平,全面展示我局干部良好素質(zhì)及機(jī)關(guān)一流服務(wù)質(zhì)量。

同時(shí),按照“以評促改,以評促建”的指導(dǎo)原則,辦公室多次邀分管領(lǐng)導(dǎo)、離退休老干部、服務(wù)對象及部分政協(xié)人大代表參與我局組織的座談會、評議會,認(rèn)真聽取社會各界對語言文字工作的意見建議,梳理歸納合理建議5條,針對性地提出整改措施4條,積極調(diào)動全局干部職工廣泛參與整章建制工作,建立完善工作機(jī)制,積極穩(wěn)妥地推進(jìn)評估工作,進(jìn)一步提高我局語言文字管理水平和應(yīng)用水平。

我局明確要求全體干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《國家通用語言文字法》等相關(guān)法律法規(guī),各股室在工作中,嚴(yán)格以普通話為工作用語,各種會議及社會活動中的講話、發(fā)言及按聽電話堅(jiān)持用普通話表述;對公文、網(wǎng)站等用字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn);制作各種標(biāo)牌、指示牌、宣傳欄等用字要規(guī)范。通過監(jiān)督檢查,使干部職工全面了解了規(guī)范用語用字的重要性和必要性,自覺維護(hù)語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化在水利工作中的權(quán)威性。與此同時(shí),我局積極開展普通話達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動。辦公室積極組織干部職工參加普通話培訓(xùn),機(jī)關(guān)普通話使用率及標(biāo)準(zhǔn)率均達(dá)到90%以上。

根據(jù)迎評工作需要,我局廣泛開展語言文字宣傳活動,為普及普通話營造濃厚社會輿論氛圍。辦公室組織參加了普通話比賽一次,舉辦了廣場語言文字宣傳活動一次,發(fā)放宣傳單1000張(冊),在社會中產(chǎn)生了良好影響,為普及普通話做出了積極貢獻(xiàn)。

今年以來,我局以迎接國家、省市語委對我縣語言文字工作評估為契機(jī),本著求真務(wù)實(shí)的精神,從單位工作實(shí)際出發(fā),在做好常規(guī)工作的同時(shí),認(rèn)真開展自查自糾,著力解決工作中語言文字不規(guī)范不標(biāo)準(zhǔn)的問題,穩(wěn)步推進(jìn)語言文字創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)工作。一是對本單位語言文字使用情況進(jìn)行全面檢查摸排,重點(diǎn)檢查了印發(fā)的文件、簡報(bào)、以及相關(guān)網(wǎng)頁網(wǎng)站上的語言文字規(guī)范情況,檢查內(nèi)容涉及異讀詞、異形詞、標(biāo)點(diǎn)符號、漢語拼音等,及時(shí)對發(fā)現(xiàn)的問題采取整改處理。二是不定期進(jìn)行了晴查暗訪,重點(diǎn)檢查了電話用語、公示欄、學(xué)習(xí)專欄等領(lǐng)域,對個(gè)別股室仍然存在接聽電話不講普通話,個(gè)別工作人員不規(guī)范使用繁體字、公文格式術(shù)語不當(dāng)?shù)葐栴},責(zé)成當(dāng)事人要立即改正。通過自查自糾,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、分析、解決了工作中存在的各種問題和不足,收到了較好的效果。

語言文字工作是一項(xiàng)長期的工作,我們要積極行動,熱情參與,全面推進(jìn)規(guī)范語言文字工作。在今后的工作中,我局將結(jié)合水利工作實(shí)際,進(jìn)一步改善我局語言文字規(guī)范環(huán)境,推進(jìn)語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。同時(shí),辦公室要積極與相關(guān)部門聯(lián)合行動,進(jìn)一步加大監(jiān)管力度,加強(qiáng)我局自我管理與監(jiān)督,通過多種形式,分階段、有部署、實(shí)施和推進(jìn)各項(xiàng)規(guī)范工作,為我縣營造良好的社會語言文字環(huán)境。

市語言文字委員會工作總結(jié)篇六

語言文字是先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分,是創(chuàng)建和諧社會的重要交流工具,是建設(shè)和諧社會的重要載體。作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的學(xué)校,在充分利用和發(fā)揮學(xué)校教育的基礎(chǔ)功能,提升社會用語用字規(guī)范方面有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。我校始終站在創(chuàng)建和諧社會的高度,結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際,利用學(xué)校現(xiàn)有資源,堅(jiān)持貫徹和落實(shí)各級部門下達(dá)的“語言文字規(guī)范化工作”的有關(guān)法規(guī)和通知要求,積極開展推廣普及普通話和文字規(guī)范化工作,并使之融入到教育教學(xué)工作中,融入到校園文化中?,F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:

1、我校積極健全語言文字規(guī)范化工作制度,形成體系,規(guī)范程序。向全校教師發(fā)出“說普通話,寫規(guī)范字,做文明人”的倡議,領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭使用普通話,并接受教師監(jiān)督,要求教師必須做到:口語練習(xí)與日常教學(xué)相結(jié)合,自覺努力與監(jiān)督措施相結(jié)合,做到普通話不單是課堂語言,而且是校園語言,形成人人都講普通話的良好氛圍。

2、各司其職,齊抓共管。學(xué)校專門成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并明確了分工,全面規(guī)劃和執(zhí)行監(jiān)督語言文字工作。良好的機(jī)制保證了我校語言文字規(guī)范化的各項(xiàng)工作得到很好的貫徹、落實(shí)和推進(jìn)。學(xué)校公文及校園用字規(guī)范得到嚴(yán)格把關(guān),對校報(bào)、網(wǎng)站、校內(nèi)標(biāo)牌、橫幅、張貼物等的用字規(guī)范實(shí)施管理和監(jiān)督,充分做好了校園語言文字環(huán)境的整治工作;學(xué)校還將語言文字規(guī)范化的要求列入教師工作規(guī)范,在教學(xué)督導(dǎo)中對教師課堂用語和備課要求作出明確規(guī)定并加強(qiáng)考評,組織了全校的普通話水平培訓(xùn)工作等。

將語言文字規(guī)范化工作納入學(xué)校日常管理工作。按區(qū)語委辦部署,我校把推廣普及普通話作為實(shí)施素質(zhì)教育的組成部分,納入學(xué)校常規(guī)工作進(jìn)行考核,作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓,把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo);納入教育、教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容。將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),要求教師在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話,在板書、批改作業(yè)中寫規(guī)范字。加強(qiáng)學(xué)生普通話訓(xùn)練和書寫規(guī)范化訓(xùn)練,提高學(xué)生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。同時(shí),將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評先評優(yōu)等的基本內(nèi)容和條件,并積極落實(shí)。給教職工發(fā)放了《中華人民共和國通用語言文字法》等學(xué)習(xí)材料,舉行了師生普通話知識競賽活動。將“在公共場合自覺講普通話,寫規(guī)范字”納入學(xué)生行為規(guī)范的基本要求,并認(rèn)真檢查落實(shí),將語言文字規(guī)范意識,語文綜合能力等納入“綠色少年”評比活動中。

每學(xué)年學(xué)校都舉行一系列教學(xué)研究活動(新教師公開課,青年教師優(yōu)質(zhì)課,中老年教師示范課,青年教師基本功競賽、演講比賽等活動),在這些活動中,都規(guī)定把說普通話、寫規(guī)范字納入主要評分標(biāo)準(zhǔn)之一,有力地促進(jìn)我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。

校園內(nèi)有良好的語言文字規(guī)范化宣傳、育人環(huán)境,有永久性固定宣傳牌,固定宣傳欄;利用學(xué)校廣播開展宣傳活動。充分發(fā)揮各學(xué)科課堂教學(xué)主渠道作用,加強(qiáng)對學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。我校要求學(xué)生要學(xué)習(xí)使用普通話和規(guī)范漢字,能正確識別、書寫常用漢字,學(xué)生作業(yè)、考卷等用字規(guī)范,在集體活動中應(yīng)使用普通話和規(guī)范漢字。為更好落實(shí)此項(xiàng)規(guī)定,學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度,通過定期不定期檢查,引起全體教師的高度重視。教師在學(xué)科課堂教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行語言文字規(guī)范化的教學(xué)和訓(xùn)練;重視培養(yǎng)學(xué)生使用字典,工具書的習(xí)慣和能力,提高使用漢語拼音識字,正音的能力。我校重視結(jié)合實(shí)際,加強(qiáng)對教師使用普通話和規(guī)范漢字情況的監(jiān)督。由教導(dǎo)處檢查教師上課使用普通話教學(xué),板書使用規(guī)范漢字情況。學(xué)校聽課、優(yōu)質(zhì)課評比也把語言文字規(guī)范化作為一項(xiàng)重要考核指標(biāo)。將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個(gè)方面,建立健全有關(guān)制度,并明確要求:教學(xué)使用規(guī)范漢字,教師板書及批改作業(yè)、書寫評語用字規(guī)范化,除書法作品外(倡導(dǎo)學(xué)生硬筆書法作品使用規(guī)范漢字),不得書寫繁體字、異體字,尤其不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

我們深刻地認(rèn)識到:語言文字工作,既是我們教學(xué)中重要的組成部分,也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。今后,我們還將繼續(xù)采取切實(shí)可行的措施,不斷提高師生規(guī)范地使用語言文字的意識,不斷提高學(xué)生應(yīng)用語言文字的能力和表達(dá)水平,為全面提高我校學(xué)生的素質(zhì)、進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量、進(jìn)一步提高我們的整體辦學(xué)水平而作出不懈的努力。

市語言文字委員會工作總結(jié)篇七

正確使用祖國的語言文字,大力推廣普通話,是學(xué)校素質(zhì)教育的首要任務(wù),是提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),繼續(xù)深入宣傳與學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》,進(jìn)一步提高全校師生的語言文字規(guī)范使用。對照語言文字工作評估要求,學(xué)校語言文字工作自查自糾總結(jié)如下:

1、學(xué)校定期召開語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議,根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定語言文字工作方案,納入學(xué)校總體精神文明工作計(jì)劃。

2、在教學(xué)和學(xué)校組織的各種集體活動中,逐步推進(jìn)師生都使用普通話,使普通話真正成為校園語言。師生之間、學(xué)生之間交談盡力使用普通話,逐步提高師生實(shí)際應(yīng)用普通話的能力。

3、學(xué)校內(nèi)標(biāo)牌、宣傳欄等嚴(yán)格遵循文字的規(guī)范,不使用不規(guī)范文字。

4、加強(qiáng)語言文字工作宣傳力度。在學(xué)校教師和學(xué)生中經(jīng)常宣傳語言文字工作,提高廣大師生對語言文字工作關(guān)注力度。

5、加強(qiáng)教師普通話和口語表達(dá)方面的培訓(xùn),特別是落實(shí)二級乙等教師的強(qiáng)化訓(xùn)練措施,20xx年學(xué)校對全體教師進(jìn)行詳細(xì)梳理,對普通話成績未達(dá)到二級乙等的教師組織參加普通話培訓(xùn),并重新進(jìn)行測試。通過積極發(fā)動,共有20余名教師參加了學(xué)校組織的普通話水平測試。

6、積極組織教師參加漢字應(yīng)用水平測試。20xx年學(xué)校通過會議、郵件積極發(fā)動教師參加漢字應(yīng)用水平測試,目前第一批共有13名教師報(bào)名參加10月份學(xué)校組織的漢字應(yīng)用水平測試工作。

7、加強(qiáng)宣傳力度,學(xué)校逐步將把語言文字規(guī)范工作納入了教師工作考評、教學(xué)工作評價(jià)等,自20xx年以來學(xué)校對新引進(jìn)教師全部參加培訓(xùn)班,提高他們對語言文字工作的思想認(rèn)識,提高他們的語言文字規(guī)范使用水平。另外,學(xué)校每學(xué)期還通過教師課題講課比賽、師德演講比賽等多種形式,對語言文字規(guī)范進(jìn)行教育和檢驗(yàn)。

存在問題。

我校在語言文字工作當(dāng)中需繼續(xù)改進(jìn)的地方:因我校師生來自新疆各地州,市鄉(xiāng),年齡段差別大,年齡大的老師漢語水平提高比較慢,仍需繼續(xù)努力提高普通話水平,學(xué)校正采取積極措施,強(qiáng)化培訓(xùn)和集體備課等方式,鼓勵(lì)并幫助他們盡早達(dá)到教師普通話要求。

市語言文字委員會工作總結(jié)篇八

組織全校師生進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》,創(chuàng)設(shè)了良好的輿論氛圍,形成和鞏固了多方配合、齊抓共管的工作局面,使我校語言文字工作取得長久效果。

1、定期召開了學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議,研究、部署了語言文字工作,根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況研究了爭創(chuàng)工作的規(guī)劃、相關(guān)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。

2、利用集會等學(xué)校一切集體活動中,大力宣傳語言文字工作,從而使師生都使用普通話,普通話真正成為了校園語言。師生之間、學(xué)生之間交談也做到了使用普通話。

3、加強(qiáng)了校園網(wǎng)語言文字工作宣傳力度。利用黑板報(bào)等語言文字工作專欄,加強(qiáng)了內(nèi)容的建設(shè)和創(chuàng)新,隨時(shí)體現(xiàn)工作狀態(tài),實(shí)現(xiàn)了語言文字工作管理、指導(dǎo)和應(yīng)用研究的網(wǎng)絡(luò)化,使其成為向師生提供咨詢和信息服務(wù)的平臺。

為確保語言文字工作的順利實(shí)施和深入持久的開展。依據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《教師法》、《教育法》中有關(guān)語言文字方面的要求與規(guī)定,我校相繼出臺了《汪家寨小學(xué)語言文字規(guī)范工作制度》和《汪家寨小學(xué)語言文字工作計(jì)劃》,從教師的講課、板書、作業(yè)批改,到學(xué)生的作業(yè)、課堂發(fā)言、平常的交流,都要求講普通話、用規(guī)范字,并作為教學(xué)檢查的重要內(nèi)容。用以規(guī)范、強(qiáng)化全體師生自覺運(yùn)用規(guī)范的語言文字的行為,促使了語言文字規(guī)范化建設(shè)落到實(shí)處,保證了學(xué)校語言文字工作的有序開展。為了確保語言文字規(guī)范化工作的.深入扎實(shí)開展,學(xué)校把推廣普通話、規(guī)范語言文字工作列入學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,并撥出專用活動經(jīng)費(fèi)支持這項(xiàng)工作。

1、在教師隊(duì)伍中開展抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實(shí)踐活動,提高了每位教師的普通話水平。

2、對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查:含教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃、備課筆記、作業(yè)批改、學(xué)生評語、成績冊等資料的檢查,凡是發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范的用字,教導(dǎo)處都及時(shí)更正,并做好記錄。除了個(gè)別錯(cuò)別字外,沒發(fā)現(xiàn)其他不規(guī)范字。

3、利用校會時(shí)間組織全體教師學(xué)習(xí)了《國家通用語言文字法》、《汪家寨小學(xué)語言文字規(guī)范工作制度》和《汪家寨小學(xué)語言文字工作計(jì)劃》等相關(guān)制度。從而使創(chuàng)建工作有了更深的理解和重視,提高了全體教師的推普意識、寫規(guī)范字意識。

4、每位教師在備課寫教案時(shí),必須使用規(guī)范的語言文字,不得寫簡化字,學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初、中、末檢查教案時(shí),其中一條看是否使用規(guī)范的語言文字,對在此方面做得好的老師的教案給大家觀摩。

5、定期對教師進(jìn)行語言文字測試,檢測教師使用規(guī)范語言文字的情況。老師們經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練和檢測,不再畏懼說話,不再擔(dān)心自己普通話說不好了。

6、教師結(jié)合備課練鋼筆字,結(jié)合板書練粉筆字,結(jié)合寫字課自練毛筆字。努力提高了教師自身的用字水平和寫字能力。

7、以教研組為單位開展了教師聽課和說課活動,在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進(jìn)了教師語言文字運(yùn)用能力。

8、開展了教師課堂教學(xué)用語規(guī)范化檢查。語言文字工作檢查組,通過不定時(shí)的推門聽課,加強(qiáng)了老師們說普通話的緊迫感。

學(xué)生活動:

1、校園、班級均做好了長期的宣傳和環(huán)境布置,班級利用黑板報(bào)進(jìn)行宣傳,做到每期更換。

2、組織三到六年級的學(xué)生到學(xué)?;蛏钌鐓^(qū)查找不規(guī)范字,并發(fā)出整改通知書,發(fā)揮學(xué)校語言文字規(guī)范化的積極作用。將語言文字工作的有關(guān)要求納入學(xué)生值周活動之中:

要求值周學(xué)生做語言文字規(guī)范化的表率;要求值周學(xué)生履行校園語言文字規(guī)范化監(jiān)督員職責(zé)。

3、加強(qiáng)了傳統(tǒng)校園活動如藝術(shù)節(jié)等活動的語言文字規(guī)范化要求。開展了豐富多彩的語言文字工作相關(guān)活動:

主要有:寫字大賽;詩歌朗誦比賽;征文比賽;參加社會實(shí)踐活動。

總之,本學(xué)年我校針對計(jì)劃,采取了切實(shí)可行的措施,不斷提高了師生規(guī)范地使用語言文字的意識,不斷提高了學(xué)生應(yīng)用語言文字的能力和表達(dá)水平,全面提高了我校學(xué)生的素質(zhì),提高了我校的教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步提高了我們的整體語言文字辦學(xué)水平。

市語言文字委員會工作總結(jié)篇九

認(rèn)真宣傳貫徹《國家通用語言文字法》和《江蘇省實(shí)施中華人民共和國國家通用語言文字法辦法》,積極參與我區(qū)2015年語言文字工作開展的四大活動,把語言文字工作納入我校教育教學(xué)等各項(xiàng)工作之中,充分發(fā)揮其效能,促進(jìn)我校教師的素質(zhì)提高,為全面實(shí)施素質(zhì)教育打下基礎(chǔ)。

1、健全工作機(jī)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。

按照上級有關(guān)精神要求,建立健全“領(lǐng)導(dǎo)——教師——學(xué)生”語言文字工作網(wǎng)絡(luò),分工負(fù)責(zé)、條塊結(jié)合、齊抓共管、組織協(xié)調(diào)。

2、做好宣傳工作。

深入宣傳貫徹《國家通用語言文字法》和《黑龍江省實(shí)施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》,充分利用櫥窗、板報(bào)、橫幅等多種形式開展規(guī)范語言文字工作的宣傳教育活動,并在校門口、辦公室、樓道等處設(shè)立宣傳標(biāo)語牌,增強(qiáng)師生語言文字規(guī)范意識,營造人人說普通話,處處寫規(guī)范字的良好氛圍,提高語言文字應(yīng)用能力和水平。

切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校語言文字工作的常規(guī)管理,認(rèn)真落實(shí)“三納入一滲透”。

一是堅(jiān)持將語言文字工作規(guī)范化納入學(xué)校常規(guī)管理,切實(shí)做到有領(lǐng)導(dǎo)分管、有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查。

二是堅(jiān)持將語言文字規(guī)范納入合格教師的必備條件,作為教師基本功訓(xùn)練和考核的內(nèi)容。

三是堅(jiān)持將語言文字規(guī)范化納入學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)。四是堅(jiān)持將語言文字規(guī)范化作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一,滲透到德、智、體、美各項(xiàng)活動之中,真正使普通話成為教師的教學(xué)用語、學(xué)生的交際用語、全體員工的校園用語。

結(jié)合自身特色,積極開展青年教師每周練習(xí)寫粉筆字和鋼筆字,每天安排學(xué)生15分鐘練字時(shí)間,要求教師進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n并指導(dǎo)。每學(xué)期初結(jié)合讀書活動進(jìn)行一次全校學(xué)生朗讀比賽及閱讀測試,促進(jìn)學(xué)生用語用字水平的提高。

結(jié)合我校的生源特點(diǎn),對照評估標(biāo)準(zhǔn),組織一次用語用字大檢查,做到教學(xué)用字規(guī)范,防止濫用繁體字、異體字,亂造簡化字,出現(xiàn)錯(cuò)別字的現(xiàn)象。在家長會上認(rèn)真督促、宣傳各位家長用普通話與孩子交流。課堂教學(xué)用語、教師集會、與學(xué)生和家長交流、教師之間、學(xué)生之間的交流均要求說普通話。督促普通話水平未達(dá)標(biāo)的教師積極參加普通話水平培訓(xùn)班,做好達(dá)標(biāo)工作。

市語言文字委員會工作總結(jié)篇十

我鎮(zhèn)一直以來非常重視語言文字工作,把語言文字工作作為我鎮(zhèn)精神文明建設(shè)的重要組成部分,認(rèn)真貫徹、落實(shí)、宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》,在全體干部職工中大力開展語言文字規(guī)范化的活動,非常明顯地凈化了我鎮(zhèn)的語言文字環(huán)境,現(xiàn)將一年來工作總結(jié)如下:

根據(jù)上級有關(guān)文件精神,我鎮(zhèn)成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組及工作小組,領(lǐng)導(dǎo)小組由趙擁軍紀(jì)檢組長總體負(fù)責(zé),辦公室程主任負(fù)責(zé)常規(guī)工作,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作小組,由辦公室秘書張鐘文負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)干部職工的語言文字開展工作),形成全局語言文字工作網(wǎng)絡(luò),定期開會,布置工作,具體活動主要依托辦公室具體負(fù)責(zé)實(shí)施。

。

我鎮(zhèn)利用網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、黑板報(bào)、橫幅、標(biāo)語營造了有長期性的語言文字規(guī)范化的全鎮(zhèn)宣傳環(huán)境,我鎮(zhèn)在語言文字規(guī)范化的活動中,注意工作和生活協(xié)調(diào)一致。在辦公、管理與評估、評優(yōu)、評比等方面有語言文字規(guī)范的要求,并嚴(yán)格執(zhí)行。

辦公室增訂了《啄木鳥》、《常用錯(cuò)別字》《輕松學(xué)哈語》等學(xué)習(xí)刊物和書籍。語言文字宣傳園活動更是有聲有色。我們還結(jié)合我鎮(zhèn)的中心工作開展語言文字工作。這一切不僅培養(yǎng)了干部職工對祖國文字的熱愛,也使干部職工的工作熱情大幅提高。

我鎮(zhèn)有計(jì)劃地培訓(xùn),提高干部職工雙語水平,學(xué)習(xí)成績記入業(yè)務(wù)檔案,與業(yè)務(wù)掛鉤。

我鎮(zhèn)有關(guān)語言方面的材料(如上級文件、計(jì)劃、活動等資料)保存齊全,管理妥善。

充分發(fā)揮普及普通話、用字規(guī)范的主渠道作用。職工工作過程中重視提高語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力,切實(shí)改變重知識、輕能力的傾向,全面提高干部職工素養(yǎng),培養(yǎng)愛國主義精神。我們以規(guī)范辦公樓用字用語環(huán)境,提高鎮(zhèn)務(wù)工作效益為抓手,促進(jìn)干部職工規(guī)范用字用語的能力。全鎮(zhèn)從書記到職工堅(jiān)持使用普通話,并學(xué)簡單哈語。結(jié)合鎮(zhèn)務(wù)工作,落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施,不斷加大了對語言文字能力的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,取得了一定成績。

我鎮(zhèn)干部職工普通話水平達(dá)標(biāo)率在90%以上,位居前列。行政、總務(wù)、后勤人員的日常用語及對外聯(lián)系也要求用普通話,達(dá)標(biāo)率在85%以上。所有人員學(xué)習(xí)雙語達(dá)標(biāo)率在50%。

為了大力推進(jìn)普及普通話和社會用字規(guī)范化,全面提高我鎮(zhèn)干部職工素質(zhì),使之與精神文明建設(shè)、各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合,我鎮(zhèn)成立了財(cái)政預(yù)算方案,加大了宣傳經(jīng)費(fèi)支出。

學(xué)校歷來重視語言文字工作,堅(jiān)持以搞好校園的語言文化建設(shè)為抓手,堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生“說規(guī)范語言、寫規(guī)范字”為目標(biāo),積極做好語言文字規(guī)范化工作,20xx年,學(xué)校被評為市“語言文字規(guī)范化工作示范?!?。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校以優(yōu)秀的教師隊(duì)伍為基礎(chǔ),以優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)為中心,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校語言文字規(guī)范化管理工作,強(qiáng)化全體師生的語言文字規(guī)范意識,提高師生語言文字應(yīng)用水平和學(xué)生的.人文素養(yǎng),全面推進(jìn)素質(zhì)教育?,F(xiàn)將自查情況總結(jié)如下:

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視語言文字工作,把它當(dāng)作學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。按照上級語委的要求,學(xué)校努力把語言文字工作和常規(guī)工作相結(jié)合,使之成為學(xué)校工作的有機(jī)組成部分。為把此項(xiàng)工作抓好抓實(shí),我校進(jìn)一步明確了由校長負(fù)責(zé)的語言文字工作小組的成員及各部門的職責(zé)分工。在組長的領(lǐng)導(dǎo)下,分工負(fù)責(zé),配合協(xié)作,把學(xué)校的語言文字工作落到實(shí)處。 2.加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)。為提高教師對語言文字工作重要性的認(rèn)識,我校利用教師會議和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國通用語言文字法》,學(xué)習(xí)語言文字相關(guān)文件,教師切實(shí)認(rèn)識到語言文字工作的重要性,教師要身體力行,做好學(xué)生的榜樣。 3.學(xué)校將語言文字工作納入到教學(xué)管理的全過程。我校注重語言文字工作的過程性管理,將教師基本功作業(yè)(毛筆字、鋼筆字)(粉筆字每天書寫,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)天天檢查)、教案書寫、使用普通話、作業(yè)批改等情況作為教師量化考評的重要指標(biāo)。學(xué)校的語言文字工作有計(jì)劃、有檢查落實(shí)、有總結(jié)。

為使語言文字工作更加規(guī)范化,學(xué)校從各方面加大宣傳力度,努力營造宣傳氛圍。

1。發(fā)揮廣播站作用,加強(qiáng)語言文字的宣傳示范工作。作為向全校進(jìn)行普通話和規(guī)范用字的宣傳平臺之一,我校的紅領(lǐng)巾廣播站每學(xué)期進(jìn)行兩次關(guān)于推廣語言文字規(guī)范主題的廣播。定題、組稿、主播都在老師的指導(dǎo)下由學(xué)生完成。這一舉措,提高了學(xué)生主動學(xué)習(xí)和使用規(guī)范語言文字的積極性,加強(qiáng)了學(xué)生維護(hù)祖國語言文字純潔性的責(zé)任意識。 2.在班級黑板報(bào)上開辟專門的“語言文字角”。學(xué)校要求各班利用黑板報(bào)陣地,引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對祖國語言文字的歷史和發(fā)展過程進(jìn)行探討和交流,開展書法展示、古詩品讀等活動來表現(xiàn)祖國語言文字的豐富意蘊(yùn),激發(fā)了學(xué)生對祖國語言文字的自豪感。

3.語言文字工作和校園文化建設(shè)相結(jié)合。在學(xué)校教學(xué)樓后墻、校園墻壁、走廊、教室里的門窗等處張貼語言文字宣傳標(biāo)語;班級內(nèi)的評比欄、板報(bào)等用字規(guī)范,班級文化建設(shè)也體現(xiàn)了語言文字規(guī)范化的良好氛圍。

4.扎實(shí)開展 “推普宣傳周”活動。每年的 “推普宣傳周”,學(xué)校都精心規(guī)劃、科學(xué)組織,開展形式靈活多樣,內(nèi)容豐富多彩的活動,提高了“推普宣傳周”實(shí)效。

(1)提前部署,使“推普周”活動深入人心。每年的推普周活動,學(xué)校都會根據(jù)活動主題提前制訂好“推普周”活動方案,并在全體教師會議上帶領(lǐng)教師共同學(xué)習(xí),布置各班具體任務(wù)。要求班班有行動,人人要參與。

(2)作一次國旗下講話。利用周一的升旗儀式,學(xué)校要求值周班級要準(zhǔn)備好以“推普”為主題的國旗下講話,讓全校學(xué)生都積極參與到推普活動中來。

(3)宣傳《語言文字法》。每年的推普周,我校都會組織部分學(xué)生走上街頭,散發(fā)推普宣傳單,推廣普通話,向廣大農(nóng)民宣傳語言文字法。

(4)組織學(xué)生開展了“啄木鳥”專項(xiàng)行動,立足校園,班級組織改錯(cuò)別字比賽等活動,深入社會對門牌廣告、宣傳標(biāo)語進(jìn)行用字規(guī)范性地查找和糾正。

(5)做好一次總結(jié)?!巴破罩堋被顒咏Y(jié)束后,學(xué)校會根據(jù)本次活動情況及時(shí)進(jìn)行總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),明確不足,為以后的工作提供更好的依據(jù)。

“推普周”活動渲染了推普氛圍,擴(kuò)大了推普宣傳的影響,得到了全校師生的大力支持,收到了較好的效果。

學(xué)校將語言文字工作落實(shí)在教育教學(xué)常規(guī)工作之中,通過在師生中開展豐富多彩的活動,不斷提高師生語言文字規(guī)范化語言文字工作水平。

1.通過教職工大會、集中培訓(xùn)等形式,組織學(xué)習(xí)《中華人民共和國通用語言文字法》等法律法規(guī)知識,增強(qiáng)教師用語用字規(guī)范化意識。校領(lǐng)導(dǎo)班子身體力行,帶頭使用普通話,接受教師學(xué)生監(jiān)督。向全體教師發(fā)出“說普通話,寫規(guī)范字”的倡議,營造校園用語用字規(guī)范化氛圍。

2.在常規(guī)教學(xué)工作中,通過對學(xué)生作業(yè)隨機(jī)抽查、教案定期檢查、公開課教學(xué)等方式,提高教師規(guī)范用語用字的自覺意識。

4.學(xué)校開設(shè)寫字課,從漢字的筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)等方面對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)老師寫規(guī)范字,讓學(xué)生的寫字做到“規(guī)范、端正、整潔”;在注重漢字書寫實(shí)用價(jià)值的同時(shí),讓學(xué)生初步具備書寫、欣賞書法的能力,培養(yǎng)他們對祖國語言文字的熱愛和繼承、弘揚(yáng)祖國文化的責(zé)任感。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校定期舉行寫字比賽,有效地提高了師生寫規(guī)范字的意識。

市語言文字委員會工作總結(jié)篇十一

幼兒園在20xx年的語言文字工作中,認(rèn)真貫徹和落實(shí)了各級下達(dá)的語言文字規(guī)范化工作的有關(guān)規(guī)定和要求。通過素質(zhì)教育的實(shí)施,將語言文字的規(guī)范化工作貫穿于幼兒園的教學(xué)、管理及考評、考核等環(huán)節(jié)中,取得了一定的成績。本學(xué)期的如下:

一、學(xué)校語言文字工作做到了“三納入一滲透”,即將語言文字規(guī)范化納入精神文明創(chuàng)建和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的總要求;將語言文字規(guī)范納入日常教學(xué)管理體系;將語言文字規(guī)范工作納入師生考評、考核工作并通過制度加以保證。同時(shí)注重把語言文字工作滲透到學(xué)校各項(xiàng)管理活動中,使語言文字工作不留空檔、不留死角。

二、語言文字工作切實(shí)做到了“四個(gè)加強(qiáng)”,即加強(qiáng)組織建設(shè),形成合力抓重點(diǎn),使語言文字工作形成常態(tài)化;加強(qiáng)制度建設(shè),措施得力抓落實(shí),獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制促進(jìn)教師成長;加強(qiáng)評估考核,管理到位促深化,提高社會知名度。

在組織建設(shè)方面,幼兒園建立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,構(gòu)建了語言文字工作的網(wǎng)絡(luò),語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工合作,齊抓共管。教幼工作領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期組織全體教師進(jìn)行培訓(xùn)與活動,加強(qiáng)了語言文字精神的落實(shí),增強(qiáng)對語言文字工作的責(zé)任意識,確保語言文字工作的順利實(shí)施。同時(shí),學(xué)校還重視發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會教育的“三結(jié)合”作用,校內(nèi)外相互配合,各部門各司其職、各負(fù)其責(zé),形成合力。

在制度建設(shè)方面,幼兒園不斷完善各項(xiàng)語言文字工作制度,建立了語言文字工作的有關(guān)規(guī)定,在幼兒常規(guī)管理、教學(xué)常規(guī)管理、教師師資管理、教學(xué)評優(yōu)、評選先進(jìn)和學(xué)生評優(yōu)等各項(xiàng)具體制度中充分體現(xiàn),提高管理工作的規(guī)范化,開展教師讀100本書的活動。管理方面如:將教學(xué)用語用字規(guī)范納入教學(xué)管理常規(guī):規(guī)范教學(xué)用語要求、聽課評課用語用字規(guī)范、自編用語規(guī)范等。

在評估考核方面,由于加強(qiáng)教師的素質(zhì)素養(yǎng),鼓勵(lì)教師多讀書,因此在首屆中小學(xué)教師經(jīng)典誦讀比賽中xxx老師榮獲一等獎(jiǎng),xxx老師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,幼兒園榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。這些成績也提高了幼兒園的社會知名度。

幼兒園實(shí)行嚴(yán)格的制度,要求使用全國通用的普通話。所有教育教學(xué)用字必須符合漢語的語法要求,包括各種文件、通知、標(biāo)語、標(biāo)牌等。全園從教師到后勤、從行政人員到伙房人員都要達(dá)到規(guī)定的要求。幼兒園將“講好普通話,用好規(guī)范字”落實(shí)在整體工作中,使普通話成為研究、工作、生活的語言。目前,幼兒園全體教職員工都使用普通話,在教學(xué)工作、幼兒園集體活動和會議中也都使用普通話。教幼還將普通話教學(xué)納入教師評估標(biāo)準(zhǔn),為真正有效地規(guī)范師幼的語言文字行為起到保證監(jiān)督作用。例如,規(guī)定教師和幼兒在學(xué)校內(nèi)外的一切活動中都必須使用普通話;將推普工作作為教師評定職稱或任期考核的考核條件;將普通話水平與教師業(yè)務(wù)水平掛鉤,如在教師的說課比賽和演講比賽中。在評選優(yōu)質(zhì)課和先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)集體的活動中,加大了“說普通話、寫規(guī)范字”的.評分權(quán)重。在進(jìn)行家園園地的公布、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園公眾號推送等工作時(shí),幼兒園更加重視語言文字規(guī)范化,并將平時(shí)對語言文字工作的檢查評比結(jié)果,在期末的績效考核中體現(xiàn)出來。

通過研究,老師們在良好的語言環(huán)境中,進(jìn)一步強(qiáng)化廣大師幼對語言研究的規(guī)范性與標(biāo)準(zhǔn)化的認(rèn)識,增強(qiáng)語言文字規(guī)范意識;通過實(shí)踐與指導(dǎo),提高了師生使用語言的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的能力,并促進(jìn)師生語言的良好發(fā)展,提高幼兒園語言文字工作的有效性。

在語言文字工作方面,幼兒園做到了有計(jì)劃、有實(shí)效,開展了特色活動,成效顯著。按照《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《國家通用語言文字法》和《河南省實(shí)施中華人民共和國國家通用語言文字辦法》文件精神,將語言文字工作納入學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃之中,確保語言文字工作能夠順利開展。在日常繪本教學(xué)中,幼兒園充分發(fā)揮了主渠道作用,提高幼兒的語言素養(yǎng)。幼兒園各年齡班以繪本為抓手,通過繪本教學(xué)讓孩子認(rèn)讀規(guī)范的漢字,還能夠掌握“聽說讀”訓(xùn)練常規(guī)化,做到既注重對幼兒的知識傳授,又注重給幼兒創(chuàng)造朗讀和口語表達(dá)的機(jī)會。幼兒在認(rèn)讀繪本的過程中,逐漸提高了口語表達(dá)力和口語交際能力。

各班教師根據(jù)繪本開展了多種多樣的活動。例如,xxx的老師和小朋友一起開展了“云朵故事會”,在講故事的過程中,豐富了幼兒的詞匯,鍛煉了幼兒在大家面前勇敢地表現(xiàn)自己,其他幼兒也養(yǎng)成了良好的傾聽?wèi)T。草莓班的小朋友和老師一起開展了“識字小達(dá)人”活動,讓幼兒認(rèn)識規(guī)范的漢字;月亮班的小朋友和老師一起開展了“我是小詩人”的誦讀活動。這不僅弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)文化,而且練了朗誦的技能和技巧。

中大班還能夠根據(jù)繪本開展其他日常生活中區(qū)域的系列活動。例如,在表演區(qū)域中開展繪本表演。老師們在表演區(qū)域投入表演所需要的道具和服飾,孩子們插卡進(jìn)入表演區(qū)域,按照讀本內(nèi)容分角色進(jìn)行表演。在表演的過程中,不僅鍛煉了幼兒的語言表達(dá)和表演能力,而且在此過程中使語言素養(yǎng)得到了很大的提高。

xxx老師參加了市“首屆中小學(xué)教師經(jīng)典誦讀比賽”比賽活動,并獲得了優(yōu)異的成績。經(jīng)典照亮人生詣在廣大師生中傳播和推廣經(jīng)典,提高師生對朗讀的興趣。在20xx第四屆語文朗讀大賽開封賽區(qū)暨“詩興開封”優(yōu)秀作品朗讀大賽中,我園老師分獲特等獎(jiǎng)和一、二等獎(jiǎng),兩位教師榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,幼兒多人次榮獲一、二、三等獎(jiǎng)和單項(xiàng)獎(jiǎng)。

為了了解我國傳統(tǒng)節(jié)日特色,幼兒園在5月份開展了“誦讀經(jīng)典濃情端午”活動。孩子們利用早晨來園時(shí)間,和老師一起誦讀唐詩宋詞,在詩詞中體味節(jié)日的韻味,激發(fā)幼兒朗讀的興趣;各班“家園園地”發(fā)布端午相關(guān)知識,引導(dǎo)家長和幼兒一起了解端午文化;“小巧手”活動,引導(dǎo)幼兒了解并研究包粽子的方法;老師們講解端午俗,引導(dǎo)幼兒深入了解端午文化。

今年的推普周活動的主題是“說好普通話,邁進(jìn)新時(shí)代”。每年9月,幼兒園都會精心規(guī)劃、科學(xué)組織,開展形式靈活多樣、內(nèi)容豐富多彩的推普周活動。例如,張貼推普周宣傳畫、班級家園園地宣傳、校外版面宣傳,并制定經(jīng)典誦讀月,組織幼兒開展“經(jīng)典誦讀活動”。在推普周期間,利用升旗儀式,開展推普周啟動儀式,面向全體幼兒推廣說好普通話、邁進(jìn)新時(shí)代。

在經(jīng)典誦讀月活動中,要求從多方面的題材進(jìn)行體現(xiàn),并鼓勵(lì)各年齡段教師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)開展形式多樣的“經(jīng)典誦讀伴我成長”活動。推普周還開展了“禮儀小明星”活動,鼓勵(lì)幼兒說普通話,做文明小朋友,爭當(dāng)禮儀小明星!

在全園師生的共同努力下,我們成功完成了幼兒園語言文字規(guī)范化工作的各項(xiàng)任務(wù),并取得了一定成績。但是我們并不會滿足于此,我們將繼續(xù)努力,保持優(yōu)勢,并不斷借鑒和探索更有效的方法,以期在20xx年將我園語言文字工作再上一個(gè)新臺階!

市語言文字委員會工作總結(jié)篇十二

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》《新、疆維吾爾自治區(qū)語言文字工作條例》進(jìn)一步提高師生的語言素養(yǎng),,我校們把提高語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用本事的要求納入學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo),納入教育教學(xué)和師生技能訓(xùn)練的基本資料,納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理,滲透到德育、智育、體育、美育和社會實(shí)踐等教育活動中,從而更有效地開展語言文字工作。本年度我校在語言文字工作方面做了如下幾點(diǎn):

(一)把推廣語言文字規(guī)范化作為實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要資料來抓,把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用本事的要求納入學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),納入校本課程,納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本資料。

(二)給每位教職員工分發(fā)了《中華人民共和國通用語言文字法》的學(xué)習(xí)資料,作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)指定資料,加強(qiáng)了學(xué)習(xí)力度以及用語用字的規(guī)范意識。要求全校師生都自覺使用普通話和規(guī)范漢字,不僅僅把使用普通話和規(guī)范漢字當(dāng)作知識來學(xué)習(xí),還當(dāng)作德育的重要資料來考核。

(三)向全校教師發(fā)出“說普通話,寫規(guī)范字”的倡議,領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭使用普通話,并理解師生監(jiān)督;要求教師必須做到:口語練習(xí)與日常教學(xué)相結(jié)合,自覺努力與互相措施相結(jié)合。做到普通話不單是課堂語言,并且是學(xué)校語言,構(gòu)成人人都講普通話的良好氛圍。

(四)將普通話和規(guī)范字使用本事納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功訓(xùn)練,評優(yōu)評先等的基本資料和條件,并積極落實(shí),嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn),實(shí)行教師持普通話等級證書上崗制度,一般教師到達(dá)二級乙等,語文、英語教師到達(dá)二級甲等水平。

(五)在學(xué)校內(nèi)教學(xué)樓、辦公室及其它公共場所設(shè)固定宣傳牌、固定宣傳欄;在學(xué)校廣播、班級黑板上進(jìn)行專題宣傳;在各班級開展“推普”手抄報(bào)評比活動,增強(qiáng)規(guī)范意識。

(六)在學(xué)校的團(tuán)體廣播上及班會課開展的'主題班會活動上對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育,結(jié)合本校的實(shí)際開展了“經(jīng)典誦讀”活動,擴(kuò)大推普活動范圍和宣傳力度。

(七)精心組織一年一次的“推普周活動”;積極開展語言規(guī)范化的“啄木鳥行動”,以活動促師生對語言文字運(yùn)用本事的提高。

(八)做好各項(xiàng)工作的同時(shí),我校積極做好。

市語言文字委員會工作總結(jié)篇十三

當(dāng)前,隨著信息化時(shí)代的到來,我們更應(yīng)該加大普及普通話和用字規(guī)范化工作的力度,以適應(yīng)蓬勃發(fā)展的信息技術(shù)教育的需要。特別在基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段,更應(yīng)該把語言文字的規(guī)范化工作當(dāng)作學(xué)生養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容。結(jié)合我校工作實(shí)際,我班確立了“普及推廣普通話和規(guī)范漢字”的工作目標(biāo),要求師生必須用普通話交流,讓普通話成為我班的基本語言,師生在教學(xué)及各項(xiàng)活動中必須使用規(guī)范漢字。幾年來,我們著重抓好了以下的工作。

如我們先后組織了“文明禮貌用語宣傳月”、“普通話朗讀比賽”、“文化科技活動月”、“寫字周周比”、“迎國慶演講比賽”等活動。這些活動既豐富了校園文化,也推動了語言文字規(guī)范化工作的開展和普及。在日常教學(xué)工作中,學(xué)校要求所有教師必須用普通話教學(xué)。語文教師在教學(xué)中特別要注意重視學(xué)生的聽、說、讀、寫和漢語拼音訓(xùn)練。

我們多次組織學(xué)生開展“暑期練字”活動,在假期給學(xué)生發(fā)放紙張,規(guī)定教師在假期練習(xí)寫字的數(shù)量和質(zhì)量,并在開學(xué)后收回評比。我班都把“板書”和“硬筆字”當(dāng)作參賽的項(xiàng)目。

在教學(xué)中,我們把學(xué)生的說寫訓(xùn)練當(dāng)作學(xué)生的基本能力來訓(xùn)練。在課堂上,我們從訓(xùn)練學(xué)生說好每一句話、練好每一個(gè)字入手,從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的民族感情。我們把學(xué)生說好普通話、寫好規(guī)范漢字當(dāng)作學(xué)生的最基本的素質(zhì)來培養(yǎng)。我校所有學(xué)生都能在課堂上用流利的普通話和老師交流。在每年的“文化科技活動月”系列活動中,我校都有“寫字比賽”和“朗讀演講比賽”等內(nèi)容。在我校少先隊(duì)組織的“潔齊美天天比”活動中,我們把每個(gè)班的學(xué)生能否在課內(nèi)外說好普通話作為考核的項(xiàng)目之一。在我們組織的各類競賽活動中,我們始終把普通話作為基本的交流語言。在各種校內(nèi)外的活動中,我們要求師生必須使用普通話。

我們還開展了在轄區(qū)內(nèi)查找不規(guī)范漢字的工作。全班統(tǒng)一行動。

總之,作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段,我們深刻地認(rèn)識到:語言文字工作,既是我們教學(xué)中重要的組成部分,也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。今后,我們還將繼續(xù)采取切實(shí)可行的措施,不斷提高師生規(guī)范地使用語言文字的意識,不斷提高學(xué)生應(yīng)用語言文字的能力和表達(dá)水平,為全面提高我班學(xué)生的素質(zhì)、進(jìn)一步提高我班的教學(xué)質(zhì)量、進(jìn)一步提高我們的整體辦學(xué)水平而作出不懈的努力。

市語言文字委員會工作總結(jié)篇十四

幾年來,我校認(rèn)真貫徹國家語言文字工作方針、政策,執(zhí)行語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn),用心配合市語委做好語言文字規(guī)范化工作,在校內(nèi)至上而下加強(qiáng)了語言文字規(guī)范化管理,使我校在開展語言文字規(guī)范化工作方面有了自己的特色,并由此推進(jìn)了校園精神禮貌建設(shè)。

為加強(qiáng)語言文字的管理力度,為使語言文字工作走上正常的運(yùn)作軌道,發(fā)揮其應(yīng)有的作用,1996年,學(xué)校成立了由分管校長、教研組長、各年段普通話骨干教師、書法教師、各班推普委員等組成的語言文字工作委員會,下設(shè)各年段推普組,構(gòu)建二級管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校每學(xué)期都有專門的語言文字工作計(jì)劃與總結(jié),少先隊(duì)與語文組也將該資料納入其中,使語言文字工作有機(jī)地滲透到日常管理工作中。每學(xué)期初,由分管校長主持召開語言文字工作會議,擬定學(xué)期工作計(jì)劃,研究全校性語言文字工作的重要事項(xiàng);期中,召開學(xué)生推普委員會議,及時(shí)了解各班推普工作的進(jìn)展?fàn)顩r,并全面協(xié)調(diào)和指導(dǎo)學(xué)校的語言文字工作;期末,各班根據(jù)平時(shí)記錄選出3—5名“推普積極分子”,學(xué)校進(jìn)行表彰。

其次,學(xué)校明確將透過普通話測試作為教師資格認(rèn)定的必要條件,作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件。在教師的備課、聽課、評課和學(xué)生的作業(yè)抽查中也將用語用字規(guī)范作為考察指標(biāo)之一。德育處組織“學(xué)生監(jiān)督崗”常規(guī)巡視,也把“說普通話、寫規(guī)范字”列入校十朵花的評估資料。在“實(shí)小三星杯”評比中,我校都把“演講”和“三筆字”當(dāng)作參賽的項(xiàng)目。每周的師訓(xùn)時(shí)間安排學(xué)校已構(gòu)成制度,單周為普通話練習(xí)時(shí)間,分語、數(shù)、綜合三大組,分別由三位省級測試員擔(dān)任輔導(dǎo)和預(yù)測工作,雙周為“三筆字”練習(xí)時(shí)間,由書法老師輪流進(jìn)行輔導(dǎo),并實(shí)行人人過關(guān)制。學(xué)校每學(xué)期的期中測試不同于常規(guī)測試,而是各年段有不同的側(cè)重點(diǎn),具體定為:一年級拼音測試、二年級規(guī)范漢字書寫測試、三四年級朗讀測試、五六年級書面表達(dá)測試,使學(xué)生在考核過程中構(gòu)成較強(qiáng)的用語用字的規(guī)范意識。

1、以課堂教學(xué)為主陣地,說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

多年來,我們堅(jiān)持課前一分鐘開展“談天說地”、“古詩文吟誦”、“一分鐘演講”等常規(guī)性活動。在課堂教學(xué)中,我們重視對學(xué)生口語能力的培養(yǎng),使他們在不知不覺中體會到祖國語言的魅力,從而激起他們對母語的喜愛之情;并重視培養(yǎng)學(xué)生正確使用工具書的習(xí)慣和能力,提高用漢語拼音識字、正音的能力,使人人都有一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

我們不僅僅在教育教學(xué)活動中使用普通話,而且在與家長的溝通交流中,在參加各級各類的會議、活動中,都堅(jiān)持用普通話進(jìn)行溝通交流。經(jīng)過我們堅(jiān)持不懈地努力,普通話已不僅僅僅是課堂語言和學(xué)習(xí)語言,它已逐步成為我校師生日常的生活語言和交際語言。良好語言氛圍的創(chuàng)設(shè),使我校教師普通話整體實(shí)力在全市處于領(lǐng)先地位,擁有省級普通話水平測試員三人,獲一級乙等教師有13人之多。

2、以“推普周”為契機(jī),加大普及力度。

在歷屆推普周中,學(xué)校都會圍繞市語委的活動主題,認(rèn)真制定推普周活動方案,把周一的升旗儀式作為宣傳活動周的開幕式,以演講的形式宣傳有關(guān)法規(guī),突出其重要性。學(xué)校先后安排了“我愛祖國語言美”、“故事大王選拔”、“識規(guī)范字比賽”、“小主持人競賽”、“我愛母語——課文朗讀大賽”等活動。為了讓更多的人參加該次活動,校推普組還推出了“家庭推普知識競賽”。推普知識競賽題的資料有:什么叫普通話、推普周的有關(guān)知識及規(guī)范漢字寫法,詞語、短句的普通話說法等。該試題讓學(xué)生帶回家,和父母共同完成。根據(jù)活動后反饋的狀況來看,學(xué)生家長參與的`熱情普遍較高,到達(dá)了學(xué)校宣傳和推廣普通話的目的,拓寬了活動面。

我校明確提出“教師在板書、批改作業(yè)、家校聯(lián)系冊中寫規(guī)范字”的要求。學(xué)校各部門的通知、告示和工作安排等等,都十分注重文體版式、語法詞匯和書寫的規(guī)范,真正做到領(lǐng)導(dǎo)帶頭,師生共建。我們還把寫好規(guī)范漢字當(dāng)作教師教學(xué)基本功來考核。學(xué)校發(fā)放紙張,要求教師天天練書法,并每周上交一副最滿意的書法作品,由書法老師進(jìn)行批改反饋。

學(xué)校每周設(shè)專門的書法課,學(xué)書法,各班書法老師用心做好指導(dǎo)工作,規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。同時(shí),校寫字教育領(lǐng)導(dǎo)小組和教導(dǎo)處督促檢查,不準(zhǔn)擅自調(diào)課或擠課。學(xué)校建立作業(yè)常規(guī)檢查制,定期舉行優(yōu)秀作業(yè)展覽,期末評出“書法小明星”、“寫字優(yōu)勝班”、“寫字優(yōu)秀指導(dǎo)教師”等。

為了整治不規(guī)范用字,師生共同參與在校園、社區(qū)開展的“啄木鳥”行動。學(xué)校不定期地對各部門、各班進(jìn)行規(guī)范用字檢查,及時(shí)表揚(yáng),及時(shí)糾錯(cuò)。為使祖國的語言文字更純潔,我們還發(fā)動學(xué)生上街找錯(cuò)字,對本市商業(yè)招牌等的用字規(guī)范進(jìn)行了檢查,與社會實(shí)踐相融合。如發(fā)現(xiàn)用字有不規(guī)范之處,及時(shí)分發(fā)《關(guān)于規(guī)范語言文字的倡議書》,誠懇地期望他們改正,成為了小小推普員。

為營造良好的推普氛圍,我校在教學(xué)樓的顯要位置,貼上“推廣普通話”的宣傳海報(bào)。學(xué)校掛了“請講普通話”的宣傳牌,校園里構(gòu)成了良好的推普氛圍,對學(xué)生起著潛移默化的作用,進(jìn)行著無聲的教育,使人人都能感受到比較強(qiáng)烈的推普文化氣息。

學(xué)校設(shè)有經(jīng)常性的語言文字規(guī)范化宣傳陣地,如班級黑板報(bào)開辟了“推普角”,實(shí)行周周更換。校宣傳窗設(shè)有專供教師書寫的“普通話園地”。

為了使學(xué)校的語言文字工作向縱深發(fā)展,我們見縫插針,往往不放過任何一個(gè)活動機(jī)會。在每年作為校園四節(jié)之一的讀書節(jié)中,都安排有讀、說、演、寫等學(xué)生語言實(shí)踐活動和動手實(shí)踐活動。如“我是小詩人”詩歌童謠比賽、“名著片段、童話故事朗讀比賽”、童謠說唱比賽、課本劇比賽、制作手抄報(bào)比賽等等,這些活動既豐富了校園文化,也推動了語言文字規(guī)范化工作的開展和普及。

師生共結(jié)碩果,學(xué)校先后獲“華語杯”詩歌朗誦比賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

總之,語言文字工作,既是我們教學(xué)中重要的組成部分,也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。今后,我們還將繼續(xù)采取切實(shí)可行的措施,不斷提高學(xué)生應(yīng)用語言文字的能力和表達(dá)水平。

市語言文字委員會工作總結(jié)篇十五

為深入貫徹上級有關(guān)文件,充分發(fā)揮家長在學(xué)校教育中的作用,學(xué)校設(shè)立了家長委員會,現(xiàn)就近期家長委員會的開展情況總結(jié)如下:

一、家長委員會的設(shè)立。

我校的家長委員會是以年級為單位,各級家長委員會都以“自愿報(bào)名、家長互相推薦、班主任推薦”相結(jié)合的形式產(chǎn)生。每班選出一名家長,對所推家長要求熱身于教育事業(yè),要求所在年級的家長委員會成員工作環(huán)境不單一,盡量涉及面廣。

二、工作的做法以及取得的成績。

1.針對校園安全問題,我校家長委員會積極召集家長召開家長會,從三個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了學(xué)校安全的重要性:一是向家長們通報(bào)發(fā)生的校園事件,使家長們認(rèn)識到學(xué)生安全工作的緊迫性和重要性;二是匯報(bào)學(xué)校安全工作的做法和管理措施,得到了家長的理解和支持;三是通過集中交流學(xué)習(xí)后,學(xué)校以分組討論的形式又組織各位家長到班級進(jìn)行深入交流,家長能對學(xué)生進(jìn)行有效的監(jiān)護(hù)和教育,保證學(xué)生能夠健康、安全學(xué)習(xí)和成長。

2.通過家長委員會參與學(xué)校的教育教學(xué)工作,我校教師自覺按師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,自覺遵紀(jì)守法,為人師表。師愛崗敬業(yè),忠于職守,遵紀(jì)守法,自覺樹立起教師的良好形象。

3.召開家長會,分別就“在日常生活中如何處理孩子的叛逆”、“我和孩子的周末”、“如何養(yǎng)成孩子勤儉節(jié)約的好習(xí)慣”等主題入手,處處滲透對孩子的關(guān)愛,也處處彰顯孩子對父母的孝心。

三、存在的問題。

1.關(guān)于召開家長委員會例會時(shí),因?yàn)樯婕暗降募议L工作特點(diǎn),參加例會的時(shí)間不好確定,從而導(dǎo)致參加人員不夠。

2.在家長委員會任職的家長,在權(quán)利的使用以及相關(guān)的待遇方面,學(xué)校因財(cái)力物力有限,無法予以解決。

市語言文字委員會工作總結(jié)篇十六

根據(jù)《關(guān)于做好市迎接國家三類城市語言文字工作的通知》精神,為進(jìn)一步提升機(jī)關(guān)單位語言文字工作管理水平,提高全體人員的素質(zhì),樹立良好的機(jī)關(guān)形象,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

語言文字規(guī)范化氛圍濃厚。通過積極的宣傳和引導(dǎo),《國家通用語言文字法》的知曉度大幅提升,全體干部職工用語用字的法律意識、規(guī)范意識普遍增強(qiáng),推廣普通話、推行規(guī)范漢字逐漸成為全體干部職工的`自覺行為,語言文字規(guī)范化日益濃厚。

普通話作為工作用語逐漸增多。全體工作人員均會流利使用普通話。機(jī)關(guān)內(nèi)部人員工作交流、外部聯(lián)系和發(fā)言等用語采用普通話逐漸增多,對外公共服務(wù)都能以普通話為服務(wù)首問用語和基本用語。

用字規(guī)范化程度明顯提高。嚴(yán)格規(guī)范公文用字,避免出現(xiàn)繁體字、異形字和錯(cuò)別字。局門牌、標(biāo)志牌、宣傳板塊等主要公共服務(wù)場所文字基本規(guī)范,有力地推動了局語用字規(guī)范化水平的整體提高。

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。落實(shí)分管領(lǐng)導(dǎo)和具體工作人員,成立了以分管領(lǐng)導(dǎo)為組長,各科室為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,指定專人負(fù)責(zé),做到人員到位,責(zé)任落實(shí)。

加強(qiáng)教育宣傳。在局全體會議上,強(qiáng)調(diào)語言文字工作的重要性,要求全體干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)普通話,會講普通話。下發(fā)學(xué)習(xí)宣傳材料,重點(diǎn)學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》,了解國家現(xiàn)行的語言文字工作情況。

機(jī)關(guān)內(nèi)部交流用語采用普通話還不是很普遍,普通話進(jìn)一步推廣有一定難度。下一步要在宣傳力度和尋找突破口上下工夫,要進(jìn)一步加大宣傳力度,提高全體機(jī)關(guān)人員對語言文字工作重要性的認(rèn)識,規(guī)范語言文字。要尋找突破口,借助局對外合作交流工作的契機(jī),積極學(xué)講普通話。

科技廳責(zé)任編輯:田老師閱讀:人次。

市語言文字委員會工作總結(jié)篇十七

我校家長委員會緊緊圍繞學(xué)校、年級、班級工作的總體目標(biāo),以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,充分發(fā)揮家長委員會的資源優(yōu)勢,在推進(jìn)學(xué)校的民主化管理進(jìn)程和教育教學(xué)改革等方面發(fā)揮教育督導(dǎo)的功能,為學(xué)校、教師和學(xué)生的和諧發(fā)展提供了有力的保障?,F(xiàn)就具體工作情況總結(jié)如下:

一、建立健全了組織領(lǐng)導(dǎo)。

為了增進(jìn)家長與學(xué)校、老師之間的溝通,促進(jìn)教育的和諧發(fā)展,我校建立家長委員會,納入學(xué)校的整體工作計(jì)劃之中,并切實(shí)加強(qiáng)管理,將家庭教育與學(xué)校教育融和在一起。

學(xué)校堅(jiān)持“建立三級機(jī)構(gòu)、成立兩支隊(duì)伍、落實(shí)一個(gè)目標(biāo)”做法。

1.三級機(jī)構(gòu):在家長和教師推薦的基礎(chǔ)上,學(xué)校建立了班級、年級、校級家長委員會。

2.兩支隊(duì)伍:建立了由校長任組長,分管副校長、部門負(fù)責(zé)人、家委會主任共同參與的領(lǐng)導(dǎo)小組;建立了由副校長為組長,以年級組長、班主任為主體的家教指導(dǎo)工作小組。

3.一個(gè)目標(biāo):各級組織職責(zé)明確,分工協(xié)作,共同為“把學(xué)生培養(yǎng)成為具有綜合實(shí)踐能力、個(gè)性健全發(fā)展、適應(yīng)未來需求的優(yōu)秀學(xué)生”的培養(yǎng)目標(biāo)而努力奮斗。

二、制訂了完善的計(jì)劃和制度。

健全的規(guī)章制度是辦好家長委員會的依據(jù),完善管理制度是辦好家長委員會的有力保證。

學(xué)校修訂了《學(xué)校家長委員會工作章程》、制定了《學(xué)校家長委員會工作計(jì)劃》,使大家做到目標(biāo)清、方向明,從而確保家長委員會工作扎實(shí)開展。為充分發(fā)揮學(xué)校、年級、班級三級家長委員會的職權(quán),學(xué)校還相應(yīng)建立了《家校聯(lián)系制度》《家長參與學(xué)校活動制度》《家長評議制度》等,開設(shè)了“校長信箱”,開通了“校長熱線”。

三、方法多樣,促進(jìn)教育教學(xué)工作正常開展。

1.每新學(xué)年伊始,由學(xué)校統(tǒng)一召開新生家長會,由范彥江校長介紹課改背景下我校教育教學(xué)開展情況、開學(xué)以來的基本情況、家庭應(yīng)如何重視培養(yǎng)孩子的良好的行為習(xí)慣等,并與家長進(jìn)行廣泛交流。

2.家長委員會支持并參與學(xué)校內(nèi)部管理,并通過他們向社會宣傳學(xué)校的內(nèi)部管理改革。每新學(xué)年舉行校級家長委員會人員的聘任儀式,由校長介紹學(xué)校的概況,講述成立家長委員會意義,家長充分享有學(xué)校教育的知情權(quán)、選擇權(quán)、評議權(quán)、監(jiān)督權(quán)及參與決策權(quán)。

3.以班級為單位,定期召開家長會。召開家長會,針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中反映出的現(xiàn)象,及時(shí)與家長進(jìn)行溝通,組織家長學(xué)校的授課活動。我們學(xué)校家長學(xué)校的授課人員不局限于學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo),更有廣大的教研組長、一線教師、班主任和教育成功的家長,因?yàn)樗麄兣c學(xué)生家長的關(guān)系更密切,更貼近家長的內(nèi)心。

4.教育作為一個(gè)整體,學(xué)校教育、社會教育和家庭教育就是這個(gè)整體中相互作用、相互依賴的有機(jī)組成部分。為真正體現(xiàn)家委會成員的“五權(quán)”,使學(xué)校民主管理工作落到了實(shí)處。

(1)每年度全體校級家委會成員聆聽了校長的年度述職報(bào)告。

(2)每學(xué)年參加校級三好學(xué)生的評選工作。

(3)有計(jì)劃地開設(shè)教育理論知識和家庭教育方法等方面的輔導(dǎo)講座。通過專題講座,幫助家長端正教育子女思想,提高教育質(zhì)量,有利于子女的成長、進(jìn)步。

四、家校共建,共筑學(xué)生成長之路。

1.家訪、校訪是對家庭進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)的一種有效的形式,我校要求每位班主任認(rèn)真主動地與家長溝通,采取家訪、校訪電話聯(lián)系等方式,深入學(xué)生家庭,特別是單親家庭、寄養(yǎng)家庭、下崗家庭、待進(jìn)或?qū)W習(xí)困難學(xué)生家庭要給予有效的指導(dǎo)。教師通過溝通,不僅掌握了大量的第一手材料有效地加強(qiáng)學(xué)生思想和心理方面的教育,而且與家長之間建立起一種牢固的信任關(guān)系。這種關(guān)系的建立使學(xué)生在心目中對教師產(chǎn)生一種親情,縮短了師生之間的心理距離,有助于強(qiáng)化學(xué)生的自我約束能力,從而協(xié)調(diào)學(xué)生、老師和家長三者之間的關(guān)系,使家庭教育與學(xué)校教育同步發(fā)展。

2.教育教學(xué)開放周活動,搭建起家校溝通的橋梁。為加強(qiáng)家長與學(xué)校之間的聯(lián)系,使老師能夠及時(shí)改進(jìn)工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,也使家長充分體會到學(xué)校對教學(xué)的重視程度,更好地配合學(xué)校的教育,了解學(xué)校的教育、教學(xué)方向,促進(jìn)學(xué)校的工作更上一層樓,創(chuàng)造讓社會、家長滿意的教育,每學(xué)期學(xué)校定期開展“教育教學(xué)開放周”活動。請家長們走進(jìn)課堂,親身參與課堂親身感受教與學(xué)互動的過程。家長們在聽課的同時(shí)認(rèn)真填寫了《家長課堂教學(xué)評價(jià)反饋表》,對教師課堂的各個(gè)方面提出了自己的寶貴意見。家長開放日活動,使家長近距離地感受了孩子的學(xué)習(xí)生活,促進(jìn)了學(xué)校和家長之間的雙向互動,架設(shè)了家校溝通的橋梁,取得了良好的活動效果。

3.家庭教育指導(dǎo),使家長轉(zhuǎn)變教育觀念,從單一地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績向關(guān)注孩子的心靈成長轉(zhuǎn)變,讓家長在教育孩子的時(shí)候,有更有效的教育方法,使孩子成為身體健康、行為文明、心靈豐富、人格健全的一代新人。我校安排心理輔導(dǎo)老師專門對全體家長作家庭教育指導(dǎo),深入淺出的報(bào)告博得了家長的信任,許多學(xué)生家長對于如何教育子女有了更多的認(rèn)識和思考,覺得受益非淺。

4.設(shè)立家長咨詢?nèi)?,促進(jìn)家長與學(xué)校的聯(lián)系。由年級主任負(fù)責(zé)接待來訪家長解答和探討家長提出的問題。通過咨詢活動,使學(xué)校及時(shí)聽到家長的呼聲,了解家長對學(xué)校教育、教學(xué)工作的意見、建議和要求,也使家長及時(shí)掌握教育子女的有效方法,密切家庭與學(xué)校聯(lián)系。

我校家長委員會堅(jiān)持貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策。在全體領(lǐng)導(dǎo)、老師的共同努力下,在家長及教員的積極配合下,家長委員會工作取得了一定的成績,發(fā)揮了聯(lián)系學(xué)校家庭的橋梁作用,促進(jìn)了學(xué)校工作的提高,進(jìn)一步推進(jìn)了素質(zhì)教育。家長學(xué)校開辦以來,廣大學(xué)生家長與學(xué)校、與老師的溝通多了,對自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)活動獲得了第一手材料,主動配合學(xué)校,配合老師做好子女的家教工作。特別是雙差生的家長,原先認(rèn)識不到位,認(rèn)為自己的孩子成為雙差是老師水平低,教育無方?,F(xiàn)在家長對孩子的成長需要各方面的塑造有了清晰的認(rèn)識,能正確對待學(xué)校與老師,主動調(diào)整教育的方向,取得很好的教育效果。

通過學(xué)習(xí),不僅提高了家長自身素質(zhì),樹立了正確的培養(yǎng)全面發(fā)展學(xué)生的教育觀,更使我校教師自覺按師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,自覺樹立起教師的良好形象。

家長委員會的工作得到了家長的認(rèn)可和信賴,越來越多的家長提出要加入此項(xiàng)活動,以發(fā)揮家長的參與監(jiān)督作用。今后,我們?nèi)詫⒗^續(xù)努力,要進(jìn)一步配合學(xué)校開展好各項(xiàng)工作,發(fā)揮好家委會參與、監(jiān)督、評議、促進(jìn)的作用,爭取更好的成績。

市語言文字委員會工作總結(jié)篇十八

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為,只有學(xué)校和家庭志同道合,抱著一致的信念、一致的行動,兒童才能獲得全面和諧的發(fā)展。在學(xué)校超越發(fā)展的新時(shí)期,我們認(rèn)為家長委員會是密切家校聯(lián)系的紐帶與橋梁,是提升學(xué)校辦學(xué)水平,實(shí)現(xiàn)辦人民滿意教育的重要力量。為此,我校對家長委員會參與學(xué)校管理的功能定位進(jìn)行了有益探索。讓家長委員會在服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)的同時(shí),對學(xué)校教育工作進(jìn)行指導(dǎo)幫助,并在此基礎(chǔ)上起到?jīng)Q策、監(jiān)督、創(chuàng)新的作用。

一、發(fā)揮職能服務(wù)教育?。

我校家長委員會主任李繼軍同志作,熱心于教育事業(yè),經(jīng)常到學(xué)校為學(xué)生講座。還召集部分家長委員會成員開會,建議家長志愿者協(xié)助學(xué)校管理好放學(xué)時(shí)校門口接送孩子的家長的秩序。

我校成立家長志愿者協(xié)會后,家長志愿者經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間義務(wù)輔導(dǎo)孩子開展親子活動。開展了紅色經(jīng)典故事會、親子讀書活動、智力游戲、快樂體育活動、電腦繪畫、紙工、知識競賽等等。他們用實(shí)際行動展現(xiàn)出自己一顆支持教育、關(guān)愛孩子的火熱之心。

由于家長委員會對教育的服務(wù)到位,使我校教育工作豐富多彩,有聲有色,全面提升了學(xué)校的美譽(yù)度。

二、注重管理有效推進(jìn)。

???我們堅(jiān)持實(shí)施家長委員會主任校園巡視制度,現(xiàn)場辦公制度。家委會積極配合學(xué)校抓好教育教學(xué)工作,起到指導(dǎo)作用,使我校工作得以進(jìn)一步完善、健全,辦出讓人民滿意的教育。

李主任經(jīng)常深入學(xué)校,同教師和領(lǐng)導(dǎo)交流看法,從社會角度看教育。他來校察看學(xué)校體育大課間活動情況并給予現(xiàn)場指導(dǎo)。在初一家長會上,他深入課堂向家長了解家庭教育情況,詢問了家長在家庭教育方面的困惑。他結(jié)合畢業(yè)班學(xué)生實(shí)際,向家長闡述了家庭教育對于學(xué)生今后做人、升學(xué)、擇業(yè)等方面的重要性。他看到秋冬季節(jié)早晨霧濃,空氣中塵埃、細(xì)菌多,就及時(shí)提醒學(xué)校,注意安全,減少戶外活動。我們積極采納了這個(gè)建議,并采取相應(yīng)措施,從細(xì)微處做到讓家長放心,社會滿意。

邀請家長參與教學(xué)研討活動是學(xué)校一直以來的一貫做法。在活動中,學(xué)校以隨堂聽課和組織聽課相結(jié)合。每學(xué)期發(fā)放兩張聽課證,允許家長在上課期間走入任何一個(gè)班級聽取任何一位老師的課堂教學(xué),課后和上課老師溝通聽課感想。另外,學(xué)校還統(tǒng)一組織半日教學(xué)活動,全面開放課堂,學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)與家長一同進(jìn)課堂聽課,從一個(gè)班、一個(gè)教師、一堂課深層次了解活動情況,并請家長做評委,評課分析,使家長從中體會教師一天勞動的艱辛和孩子智能雙豐收的喜悅,并由課堂教學(xué)引發(fā)對當(dāng)前素質(zhì)教育的新探討,激發(fā)他們參與提高學(xué)校的辦學(xué)層次的意愿。

家委會積極參與學(xué)校的指導(dǎo)工作,他們現(xiàn)身說法,向廣大家長傳授交流教子心得。我校在學(xué)生家庭中深入開展“以身作則做表率”的家庭教育指導(dǎo)工作,促使更多的家長以自身及家庭的行為規(guī)范來帶動孩子的行為規(guī)范,與學(xué)校一起做好良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作,從而推進(jìn)學(xué)生的文化學(xué)習(xí)。家委會的這些舉措得到了全體家長的響應(yīng),活動收到顯著效果。班主任家訪時(shí)要了解家庭教育情況,年末進(jìn)行總結(jié)反饋。

學(xué)校為了推進(jìn)家庭教育指導(dǎo)工作,拓展家校協(xié)作渠道,加強(qiáng)學(xué)校與家長之間、家長與家長之間的交流,增強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家庭教育的合力,以年級組為單位分別舉辦了家長沙龍。家委會委員們帶頭在交流中暢談了各自的教子經(jīng)驗(yàn)、家長的責(zé)任與希望。通過熱烈的討論交流大家達(dá)成了共識:孩子成長除了天賦以外,家庭環(huán)境、家長言行對孩子的影響最持久。更多的家長認(rèn)識到要把道德教育放在家庭教育的首位。學(xué)校適時(shí)和自主教育融合,培養(yǎng)孩子的自我教育能力。

三、參與決策?提升質(zhì)量。

我們堅(jiān)持實(shí)施家長委員會例會制度。學(xué)校在工作中面臨的一些問題在會上和家委會成員一起研討,尋求解決辦法,得到家長委員會的大力支持、配合,使我校整體工作更上一層樓。

為了改變雨雪天氣放學(xué)時(shí)家長接送孩子造成的交通擁堵、秩序混亂的現(xiàn)象,學(xué)校及時(shí)召開家委會會議,討論解決辦法,經(jīng)研究一致同意在校門外50米以外人行道上按班劃塊,家長在指定區(qū)域接送。有些家長還是不理解,家委會成員出面做家長思想工作,使這項(xiàng)工作得以順利落實(shí)。兩年來,放學(xué)時(shí)校門口秩序井然,教師與家長配合默契,習(xí)慣成自然,沒有發(fā)生家長擔(dān)憂的事情。學(xué)生就餐、飲水、中午午休等重要工作都與家長委員會一起研究決策,使事情得以圓滿解決,順利落實(shí),提升了學(xué)校工作質(zhì)量。

?我校進(jìn)一步完善社會監(jiān)督機(jī)制,廣開言路,每年舉辦家長開放周活動。學(xué)校家委會設(shè)計(jì)印制“家長問卷”與“學(xué)生問卷”。家長們參觀了學(xué)校的校容校貌,觀摩了整齊劃一的體育大課間,走進(jìn)課堂聽課。活動受到了家長的高度評價(jià),問卷滿意率達(dá)98%以上。我們還召開了以“落實(shí)家長‘四權(quán)’,打造人民滿意教育”為主題的家長委員會工作會議。

四、凝心聚力?共謀發(fā)展。

當(dāng)前,我校教育教學(xué)正處于改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,迫切需要廣聽社會各界建議,集思廣益,進(jìn)一步開拓學(xué)校發(fā)展空間,提升辦學(xué)層次,為學(xué)校自主教育特色和辦人民滿意教育品牌再添光彩。

?在家長中開展“我為學(xué)校獻(xiàn)一計(jì)、我為學(xué)校添風(fēng)采”的活動。學(xué)校積極認(rèn)真聽取他們的建設(shè)性意見和建議,并在實(shí)際工作中予以改進(jìn)落實(shí)。定期召開家委會成員懇談會。每次會議過都終洋溢著濃濃的家校情誼,大家各抒己見,暢所欲言,積極為學(xué)校工作的持續(xù)發(fā)展出謀劃策。充分體現(xiàn)家長的參與權(quán)、知情權(quán)、評議權(quán)、決策權(quán)、監(jiān)督權(quán),為學(xué)校的新發(fā)展做出不懈努力。

正因?yàn)槲倚<议L委員會參與學(xué)校管理的功能定位準(zhǔn)確,充分調(diào)動了家長委員會參與學(xué)校管理的積極性和主動性,使學(xué)校的工作步入快速發(fā)展的快車道。今后,我們對繼續(xù)探索提高群眾滿意度的新方法和新舉措,建立長效的征求意見和改進(jìn)工作的機(jī)制,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,讓習(xí)慣經(jīng)營人生,特長成就美好未來,真正把學(xué)校辦成人民滿意的教育。

市語言文字委員會工作總結(jié)篇十九

改革開放以來,中心城市的發(fā)展對語言文字工作提出了更高的要求,也為語言文字工作的拓展和深化提供了條件。根據(jù)國家語委以及區(qū)語委對城市語言文字達(dá)標(biāo)的目標(biāo)和要求,我園在語言文字工作中不斷深入開展研究,取得一定成果。

隨著“愉快教育”研究的不斷深入,我園把普及普通話、用字規(guī)范化列入議事日程,制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃,建立必要的工作制度,確保目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn),并注意積累資料。

幼兒園把提高語言表達(dá)能力的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)中,納入教育教學(xué)的基本內(nèi)容,納入日程工作和常規(guī)管理,滲透到幼兒一日活動的各個(gè)環(huán)節(jié)中。同時(shí)把語言文字應(yīng)用能力作為對教師業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容,并將其列為對教師聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。

按照《國家通用語言文字法》和語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),重點(diǎn)對幼兒園教工的日常用語規(guī)范、教師備課文字的規(guī)范進(jìn)行評估,建立語言文字工作管理網(wǎng)絡(luò),充分發(fā)揮語言文字專管員的作用,全面提高幼兒園語言文字規(guī)范化水平。在幼兒發(fā)展過程中,把“發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)樂趣,樂趣中獲取經(jīng)驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)中提升能力,能力中形成習(xí)慣”作為幼兒的培養(yǎng)目標(biāo),在教育教學(xué)中,我們提出了:小班快樂生活主題活動,研究思路為:

(1)研究如何為小班幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、寬松、愉快的生活活動情境。

(2)研究幼兒與環(huán)境的交互作用。

(3)研究以積極的情感教育為切入口,嘗試開展適合提高小班幼兒生活自理能力、交往能力的主題活動。中班經(jīng)驗(yàn)性主題活動,研究思路:

(1)研究讓幼兒走進(jìn)自然,親近自然,了解自然、觀察自然的方法。

(2)研究新的經(jīng)驗(yàn)和原有經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合點(diǎn),使孩子達(dá)到對經(jīng)驗(yàn)的回放、改組或改造。

(3)研究增加孩子對經(jīng)驗(yàn)了解的意義,提升孩子感知事物的能力。大班探索性主題活動,研究思路:

(1)研究創(chuàng)設(shè)主動探索、自主建構(gòu)的環(huán)境。

(2)研究創(chuàng)設(shè)開放式的問題情景,使幼兒在有意義的探索情景中實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)價(jià)值,使學(xué)習(xí)變得快樂,變得有意義。自主游戲活動與三浴活動,研究思路:

(1)觀察、了解幼兒自主游戲形成的背景,形成游戲活動主題,讓教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的游戲活動環(huán)境,收集提供適合幼兒游戲的多種活動材料。

(2)研究平行班、混齡班幼兒自主游戲活動,探索游戲活動的多元化,尋找最佳教育契機(jī)。

(3)根據(jù)幼兒園現(xiàn)有的條件,研究創(chuàng)設(shè)適合幼兒自在鍛煉的活動區(qū)域,使幼兒身體和心理得到滿足。所有活動的`開展,都離不開幼兒語言文字的規(guī)范意識和能力培養(yǎng)的建設(shè),要真正達(dá)到對幼兒素質(zhì)啟蒙的教育,促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展,語言文字工作是不可或缺的一部分。三、積極做好語言文字規(guī)范化宣傳和信息交流工作。

根據(jù)區(qū)教育局要求,積極做好語言文字規(guī)范化宣傳工作,鼓勵(lì)家長共同做好語言文字的規(guī)范工作。充分發(fā)揮幼兒園網(wǎng)站的作用,拓寬信息領(lǐng)域,為語言文字工作提供信息交流的平臺。我園曾先后開展了“小青蛙故事比賽”系列活動,激發(fā)幼兒對文字的美好情感,徐徐小朋友獲上海市“小青蛙”故事比賽二等獎(jiǎng);還開展了幼兒園“看圖編故事”比賽,培養(yǎng)幼兒語言的表達(dá)表現(xiàn)能力;幼兒園教師開展師德征文、演講比賽,個(gè)別教師參加總支征文比賽獲得三等獎(jiǎng)、優(yōu)勝獎(jiǎng)等。

我們還將借助幼兒園網(wǎng)站將語言文字工作作為一個(gè)宣傳內(nèi)容,讓社會、家長共同關(guān)注語言文字得重要性,促進(jìn)幼兒園整體水平不斷向前發(fā)展。

市語言文字委員會工作總結(jié)篇二十

為了進(jìn)一步促進(jìn)家溝通和合作,促進(jìn)學(xué)生更好地成長和發(fā)展,充分發(fā)揮家長力量,將學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)結(jié)合,在教育教學(xué)中,二年3班家長委員會配合學(xué)校和班級工作,開展一系列活動,發(fā)揮集體的力量,促進(jìn)了家校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

家長委員會是代表家長參與學(xué)校民主管理,支持和監(jiān)督學(xué)校做好教育工作的群眾性自治組織,是學(xué)校聯(lián)系廣大家長的橋梁和紐帶。我校設(shè)立了學(xué)校、年級和班級三個(gè)級別的家委會,家委會的成員都熱心于學(xué)校工作,并積極投身到學(xué)校的各項(xiàng)建設(shè)中來。其實(shí),對于二年三班而言,每一位家長都是學(xué)校和班級的堅(jiān)強(qiáng)后盾,每位家長都在竭盡全力做好家校工作。

二、工作開展情況。

1、統(tǒng)一思想,充分認(rèn)識家校共育的重要性。

家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長是孩子的第一任老師,因此家庭教育至關(guān)重要。學(xué)校教育是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要保障。科學(xué)、合理、有機(jī)地將學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來,互相促進(jìn),互相配合,是保證孩子健康發(fā)展和成才的必要條件。家校共育,需要家長和學(xué)校、教師統(tǒng)一思想,朝著統(tǒng)一個(gè)方向努力。

2、配合學(xué)校,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安排的每一項(xiàng)工作。

二年3班家長關(guān)心學(xué)校發(fā)展,積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動,保障學(xué)校工作的正常運(yùn)行。如:祁思淼爸爸作為學(xué)?;锸澄瘑T會成員,會定期將學(xué)校每周菜單發(fā)到班級群中,保證每一位在校吃飯的學(xué)生家長悉知學(xué)生每一天的餐飲情況。同時(shí),他也作為家長代表親自到學(xué)校指定配餐公司了解情況,并對班級家長進(jìn)行反饋和溝通做好家長和學(xué)生的熱心服務(wù)者。

家長們也積極配合學(xué)校各項(xiàng)活動的開展,如:在學(xué)校組織的《美的“帽”泡——環(huán)保創(chuàng)意大賽》活動中,家長們精心為孩子們設(shè)計(jì)精美的帽子和服裝,孩子們的精彩展示也獲得了校級一等獎(jiǎng)。在學(xué)校組織的《科技嘉年華》活動中,家長們積極參與,協(xié)助管理,熱心指導(dǎo),為活動的順利召開提供了保障。

同時(shí),家長也別重視對孩子的德育教育,積極主動投稿,參加學(xué)?!凹t領(lǐng)巾廣播”和“我是小小朗讀者”活動等,不僅提高了孩子自身的能力,也更好地配合了學(xué)校的工作。學(xué)生的一點(diǎn)一滴的成長,都離不開學(xué)校的培育和家長的付出。

3、關(guān)注年級,做好兄弟班的合作交流。

在日常教育教學(xué)工作中,家委會會與其他班級建立友好合作的關(guān)系,服務(wù)于學(xué)校的安全工作。如:在雨天和雪天,接送學(xué)生時(shí),家長們會提前安排好接送時(shí)間,保證孩子的入出校安全。家長們會自覺做好安全工作,配合各班教師,保障每個(gè)孩子的安全。

4、走進(jìn)班級,積極參與班級建設(shè)。

各級家委會成員以及其他家長都會認(rèn)真配合班級各項(xiàng)工作,積極為班級體建設(shè)出謀劃策,為共建積極向上的班集體不斷努力,為給班級其他同學(xué)更好的服務(wù)貢獻(xiàn)自己的力量。如:樊屹洲家長為班級精心準(zhǔn)備的壁報(bào)設(shè)計(jì),展現(xiàn)出班級特色;戴予晨為班級制作的班徽和《小百家講堂》的印章;葉耀榮媽媽為班級做好班級展板、班徽,給同學(xué)們帶來的洗手液;劉禹涵媽媽為同學(xué)們帶來的《現(xiàn)代漢語詞典》;羅裕彤、劉兆森等家長為孩子們準(zhǔn)備的紙巾;陳傳齊家長為豐富同學(xué)們的知識面準(zhǔn)備了地圖和筆記本;劉羽佳家長為班級孩子準(zhǔn)備的活頁夾等等。正是因?yàn)榧议L們?yōu)榘嗉夡w的建設(shè)不斷貢獻(xiàn)著自己的力量,才能使我們的班集體更加具有凝聚力。

不僅如此,在我們班的特色課程《小百家講堂》中,家長也在百忙之中積極參與,充分發(fā)揮自己的才能為孩子們帶來更多展現(xiàn)自己的機(jī)會。一節(jié)節(jié)精彩有趣的課堂,一句句樸實(shí)真誠的評價(jià),都為每一個(gè)參與的“小老師”帶來了自信,也為我們的課堂帶來了不一樣的精彩。同時(shí),天大附小隸屬于天津大學(xué),孩子的家長們也大多是天大教職工,我們可以利用天大優(yōu)質(zhì)的資源為學(xué)生們提供更多的機(jī)會,助力學(xué)生的成長。

家長委員會會根據(jù)平時(shí)學(xué)生在校的日常表現(xiàn),與教師做好溝通,有針對性的組織召開家長會議,家長們提出問題,大家認(rèn)真分析,分享經(jīng)驗(yàn),做到有問題及時(shí)反饋、及時(shí)解決。這樣的組織形式,讓家長在遇到困難時(shí)有抓手,同時(shí)也促進(jìn)了家校合作,為班集體更好地發(fā)展提供了基礎(chǔ)。

學(xué)校和班級的發(fā)展都離不開家長的配合和支持,二年3班的家長委員會是一支有大愛之心和的隊(duì)伍,二年3班的所有家長在用實(shí)際行動彰顯出天大附小的家長素質(zhì)和魅力。

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