總結(jié)是一個(gè)反思自身經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓我們更清楚自己的成長(zhǎng)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。如何保持積極心態(tài)，應(yīng)對(duì)生活中的困難和挫折？歡迎大家一起分享自己的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同提升寫(xiě)作水平。
大西瓜小學(xué)生篇一
我認(rèn)為是夏天的炎熱催熟美味的瓜果。有葡萄、楊梅、桃子……還有我最?lèi)?ài)吃的西瓜！
那一天，我們被火車(chē)載到外婆外公種西瓜的地方。
天氣也太熱了吧！我一下車(chē)，就好像在熱鍋里似的。
我趕緊跑到外婆居住的屋子里，邊玩手機(jī)邊吹風(fēng)扇。
只聽(tīng)媽媽叫一聲：“霓霓！小晗！快過(guò)來(lái)！跟外婆外公摘西瓜去嘍！”我們聽(tīng)見(jiàn)媽媽的叫聲，忙把手機(jī)放下，跑去摘西瓜了。
一到瓜棚里，妹妹就一直喊：“熱死了，熱死了，熱死了！”媽媽說(shuō)：“熱死了，那你為什么流鼻涕呀？”妹妹說(shuō)：“我的鼻涕太熱了，出來(lái)透透氣。”妹妹被熱得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。媽媽沒(méi)辦法，只好把她帶出來(lái)了。
要回家了，我戀戀不舍地離開(kāi)外婆外公的西瓜園，心里盼著明年夏天快快到來(lái)，我又到西瓜田里摘西瓜。
大西瓜小學(xué)生篇二
今天上作文課，老師提了一個(gè)大西瓜來(lái)，叫我們仔細(xì)觀察。
這個(gè)西瓜長(zhǎng)得象個(gè)炸彈，最上邊的瓜藤象是一個(gè)導(dǎo)火線。摸起來(lái)是滑溜溜的。整個(gè)瓜是大部份是綠色的，只有最下邊有一塊黃色的地方，那是一種淡淡的黃，有些同學(xué)說(shuō)那是西瓜爛了，老師解釋說(shuō)那塊地方是因?yàn)槲鞴腺N地太久，缺少陽(yáng)光照射才會(huì)變黃的。
這個(gè)瓜的瓜皮是淺綠色，上面布滿了深綠色的條紋。用手拍拍的話，那聲音就是“嘣嘣嘣”，聽(tīng)起來(lái)特別清脆。想用手掐一點(diǎn)瓜皮下來(lái)，硬硬的，不好掐。使勁終于摳了一點(diǎn)兒下來(lái)，聞到一股青草的氣味。
終于，令人興奮的時(shí)刻到了——老師會(huì)把大西瓜切開(kāi)，讓我們大飽口福！老師拿出了刀，對(duì)準(zhǔn)圓溜溜的西瓜切下去，只聽(tīng)“咔嚓”一聲，西瓜被切成了兩半。我先送給媽媽一塊，自已才慢慢品嘗。瓜瓤是鮮紅色的，因?yàn)槭菬o(wú)籽西瓜，只有幾粒白色的瓜籽嵌在中間。我咬了一口，鮮紅的汁水一下子沖了出來(lái)，好甜啊！
小時(shí)候我吃西瓜，常常連瓜子一起吃下去，媽媽就說(shuō)“你肚子里會(huì)長(zhǎng)出瓜藤的，到時(shí)候家里就不用買(mǎi)瓜了。”我那時(shí)還信以為真，現(xiàn)在才知道只是個(gè)玩笑啊！
大西瓜小學(xué)生篇三
炎熱的夏天到了，我的媽媽買(mǎi)了一些大西瓜。
我發(fā)現(xiàn)這些西瓜又大又圓，而且非常綠，上面還有一條條的花紋，像個(gè)大皮球。我又用手摸了摸，十分光滑。我迫不及待的讓媽媽把西瓜切開(kāi)，西瓜里面有紅紅的瓜瓤?jī)海诤诘墓献褍?，聞起?lái)特別香。媽媽拿起勺子挖了一塊一嘗，好甜啊！我和爸爸也挖了一塊一吃，真好吃。我和爸爸媽媽就開(kāi)始你一口我一口的吃起來(lái)，很快就吃完了。
爸爸媽媽和我感到很涼快。
大西瓜小學(xué)生篇四
在水果王國(guó)中有許多居民，我覺(jué)得西瓜是水果之王，因?yàn)槲鞴喜粌H美味爽口，還有很多的用途。
今天我給大家介紹的是石泉的西瓜，它叫“口口脆”，它穿了一件綠色的衣服，上面有很多又黑又綠的條紋，老師用刀切開(kāi)了，里面的果肉紅紅的、甜甜的。里面還長(zhǎng)著一排排黑粒，我小心翼翼地把西瓜放在桌子上，聞了聞，清新的果香撲鼻而來(lái)，咬上一口水分可多了。
人人都愛(ài)它，因?yàn)樗窍奶旖馐畹乃?/p>
大西瓜小學(xué)生篇五
我的家鄉(xiāng)。
在陜西大荔縣，家鄉(xiāng)的特產(chǎn)可多了，但印象給我最深的是那同州大西瓜。春天，農(nóng)民伯伯在地里撒下西瓜種子，用汗水澆灌著西瓜種子，變成了綠油油的西瓜地。到了夏天，西瓜就成熟了。這時(shí)，我可想吃西瓜了。
夏天，天氣十分炎熱，天上的太陽(yáng)-----你只要看一眼就會(huì)被晃眼的陽(yáng)光刺的睜不開(kāi)眼睛，就在我和媽媽準(zhǔn)備把電扇打開(kāi)時(shí)，奶奶抱出一個(gè)大西瓜說(shuō)：“別開(kāi)電扇了，費(fèi)電，咱們吃個(gè)大西瓜。”奶奶用刀一切，只聽(tīng)見(jiàn)“嘭”的一聲，西瓜就成了兩半。
吃了一口西瓜，我感覺(jué)涼快多了，我吃完了一塊西瓜，把剛才的熱忘到了九霄云外。
我愛(ài)家鄉(xiāng)的大西瓜，更愛(ài)我那可愛(ài)的家鄉(xiāng)。
暑假剛開(kāi)始，就在我家發(fā)生了一件新鮮事兒。
一天，姨娘一家到我家來(lái)玩，我好奇地問(wèn)：“姨娘，你的肚子怎么有點(diǎn)大呀？”哥哥笑著說(shuō)：“嘻嘻，你姨娘肚子里長(zhǎng)大西瓜啦。”我說(shuō)：“什么？大西瓜？”剛一說(shuō)完，我就意識(shí)到原來(lái)姨娘要生寶寶了。
媽媽叫我為大家表演彈鋼琴，忽然，姨娘叫道：“我肚子里的寶寶在動(dòng)！”哥哥說(shuō)：“啊，那不就成了會(huì)動(dòng)的大西瓜了嗎？”我趕忙跑過(guò)去，用手輕輕按了按，果然，姨娘的肚子這里凸出一塊，那里凸出一塊，真好玩。媽媽說(shuō)：“是寶寶覺(jué)得好聽(tīng)，在跳舞呢?！闭f(shuō)完，大家都笑了。
你知道嗎？西瓜渾身都是寶。瓜瓤可以榨汁，瓜籽可以炒或煮著吃。就連瓜皮也可以當(dāng)餃子餡呢！西瓜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高極了，它可以消暑解渴、利尿敗火。
聽(tīng)了我的介紹，我想你一定會(huì)愛(ài)上可愛(ài)的大西瓜吧。
我穿上所有裝備，準(zhǔn)備出發(fā)。
走啊，走啊，我一直順著藤走了九天九夜，來(lái)到一片大海邊，看見(jiàn)西瓜藤往海里去了。幸好我有潛水裝備，游過(guò)大海，又用爬山裝備，翻過(guò)幾座小山……終于來(lái)到西瓜藤的盡頭。啊！這是哪兒啊？我看了一下地圖，原來(lái)這是伊拉克，我竟然來(lái)到了伊拉克！我又看了看西瓜藤，上面只有一朵小黃花。我想，費(fèi)盡周折就這么一朵小黃花，真是白走一趟！不過(guò)既然來(lái)到這里，就先住上幾天吧。
過(guò)了幾個(gè)月，我看見(jiàn)西瓜藤上長(zhǎng)了一個(gè)又圓又大的西瓜。我看了一下季節(jié)表，現(xiàn)在是春天，但西瓜夏天才熟哩！看來(lái)，我又得等上幾個(gè)月了。
到了夏天，我得大西瓜已經(jīng)占滿整個(gè)伊拉克了！突然，一顆美國(guó)炸彈從天而降。我趕緊趴下，準(zhǔn)備等死。驚人的一幕發(fā)生了，炸彈掉到西瓜上又彈了回去。
美國(guó)以為大西瓜是伊拉克的先進(jìn)武器，就再也不敢襲擊伊拉克了。誰(shuí)知道，伊拉克的“先進(jìn)武器”是我的大西瓜。
西瓜藤，順地爬，藤上開(kāi)出小黃花，小黃花結(jié)西瓜，綠皮紅瓤甜又沙。
大家好！我叫西瓜。我長(zhǎng)得圓頭圓腦的，大約5千克左右。媽媽喜歡給我穿一件淡綠色的外衣。我很愛(ài)美，總是在外衣上畫(huà)出幾條美麗的花紋。我的皮膚厚厚的，經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。我的皮膚還滑滑的，不信，你摸摸看。
其實(shí)，我不僅能幫人們解渴，我的瓜皮還可以做藥材。在廚師的手中還能做出精美的工藝品呢！
我是不是很可愛(ài)?。?/p>
大西瓜小學(xué)生篇六
?西瓜是我最喜愛(ài)吃的水果。
?西瓜的形狀是圓圓的，就像一個(gè)大大的`球。它的外面是淺綠和深綠色相間的條紋，切開(kāi)可以看到里面的瓜瓤，是紅色的，還夾有一些黑黑的小瓜子，吃起來(lái)可甜啦，好吃極了！
?老師告訴我們，西瓜的好處可多了，能夠清熱解暑，還可以消除上火，西瓜汁中的糖和無(wú)機(jī)鹽不僅有降低血壓和治療腎炎的作用，還有減肥美容的功效。西瓜的營(yíng)養(yǎng)豐富，對(duì)人的身體有很多的好處。
?西瓜是水果之王，我最喜歡吃西瓜啦！
大西瓜小學(xué)生篇七
?請(qǐng)問(wèn)：什么水果看著是綠的，吃起來(lái)是紅的，吐出來(lái)是黑的？ye，是西瓜。
西瓜圓滾滾的，像一個(gè)帶有綠色條紋的大皮球。
媽媽每次放學(xué)接我回家，都要買(mǎi)一個(gè)大西瓜。為了看西瓜甜不甜，就讓賣(mài)西瓜的人切下一塊，一會(huì)兒我就把一小塊西瓜吃完了。回到家，把大西瓜切開(kāi)，里面的瓤紅紅的，讓人一看就想吃。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，西瓜皮里那一層白色的還可以包餃子吃呢。
小朋友，聽(tīng)了我的介紹，你們是不是也想吃了？告訴你們吧，西瓜還是消暑解渴的水果呢。
指導(dǎo)老師：劉麗。
大西瓜小學(xué)生篇八
發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。幼兒園教育指導(dǎo)《綱要》（試行）指出：教師應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?！洞笪鞴稀分v述的是一個(gè)孩子感興趣的小故事，在看看講講中，孩子會(huì)大膽參與其中，積極思維，努力表達(dá)。
我國(guó)素稱(chēng)“禮儀之幫”講究文明禮貌是我國(guó)人民的傳統(tǒng)美德。隨著社會(huì)的迅猛發(fā)展，世界一體化的現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)與社會(huì)交往能力提出了更高的要求。今天的幼兒，將是明天活躍在各線，各領(lǐng)域的主力軍，為此，必須從小注重和深化這方面的教育，讓我們的孩子帶著現(xiàn)代化文明禮貌素養(yǎng)進(jìn)入21世紀(jì)。我園市級(jí)立項(xiàng)課題《農(nóng)村幼兒文明交往習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)踐與研究》正是基于這一點(diǎn)在研究之中。在《大西瓜》中，浸透了濃濃的親情，這也是其中的一個(gè)方面。
目標(biāo)：
1、觀察小老鼠在看望奶奶途中所發(fā)生的故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、產(chǎn)生關(guān)愛(ài)老人的情感。
準(zhǔn)備：
大書(shū)一本，西瓜切成塊放在盤(pán)中。
過(guò)程：
1、導(dǎo)入。
出示圖一：
師：你們瞧，誰(shuí)來(lái)了？
幼：小老鼠。
幼：小老鼠來(lái)了！
師：猜猜小老鼠出門(mén)要去干什么？
幼：小老鼠去玩。
幼：小老鼠去買(mǎi)東西。
幼：小老鼠去旅游。
（活動(dòng)一開(kāi)始，我馬上切入主題，讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)了想象。孩子們很是投入，想出了各種各樣的答案。因?yàn)閷?duì)小老鼠沒(méi)有任何的約束，因此孩子們盡可以天馬行空。這不僅拓展了孩子的思維，也為以下將要進(jìn)行的活動(dòng)作一鋪墊。）
師：怎么樣才能知道小老鼠到底是要做什么呢？
幼：我們?nèi)?wèn)小老鼠呀！
師：我們一起問(wèn)問(wèn)小老鼠好嗎？“小老鼠，你干什么去呀？”
（基于生活常識(shí)，怎么樣才能知道朋友要去干什么呢？簡(jiǎn)單，問(wèn)問(wèn)他不就知道了嘛！怎么問(wèn)呢？）
（通過(guò)提問(wèn)、回答，無(wú)意識(shí)地讓孩子學(xué)說(shuō)了句子。這種形式的學(xué)習(xí)，他們會(huì)記得很牢。同時(shí)，暖暖的親情如一陣微風(fēng)吹進(jìn)了孩子的心田。一下解開(kāi)了孩子心中的疑問(wèn)：原來(lái)，小老鼠是去看望奶奶呀?。?/p>
（一個(gè)人單身上路，一定會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題或困難，但小老鼠不怕困難，不怕危險(xiǎn)，給孩子們樹(shù)立了勇敢的榜樣。）
2、觀察體驗(yàn)。
出示圖二：
師：你們看到了什么？
幼：西瓜。
幼：大西瓜。
師：夏天的太陽(yáng)火辣辣地照著，小老鼠怎么樣了？
幼：小老鼠想吃西瓜。
幼：小老鼠渴了。
幼：小老鼠累了。
（在炎炎的暑日里，甜甜的西瓜是多么好的一個(gè)解暑的佳品呀?。?/p>
師：太陽(yáng)火辣辣地照著，小老鼠口渴了。路過(guò)西瓜地，小老鼠買(mǎi)了一個(gè)大西瓜，大口大口吃起來(lái)。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠是怎樣吃西瓜的？啊唔啊唔大口大口地吃。
出示圖三：
師：小老鼠有沒(méi)有把西瓜都吃完？
幼：沒(méi)有。
幼：還有半個(gè)西瓜。
師：還有半個(gè)西瓜，小老鼠怎么不吃了？
幼：它吃不下了。
幼：它想起了奶奶。
幼：它想留給奶奶吃。
大西瓜小學(xué)生篇九
一天上課的時(shí)候，老師竟然帶來(lái)了一個(gè)。我們開(kāi)心極了！
這個(gè)圓圓的，就像一個(gè)大皮球。它穿著青綠色的衣裳，衣服上面還帶有幾條深綠色的花紋，好看極了！拍一拍，發(fā)出“咚咚咚”的聲音，就像人們敲鼓的聲音。我忍不住上前摸了一下，光光的，滑滑的，涼颼颼的！
只聽(tīng)“咔嚓”一聲，西瓜就這樣被老師切開(kāi)了，似乎露出了紅紅的笑臉，上面還嵌著幾顆“黑珍珠”。頓時(shí)，教室里彌漫著一股西瓜的清香，我想，這這么香，吃起來(lái)的時(shí)候一定很甜。這時(shí)，我已經(jīng)感覺(jué)口水直流三千尺了，真想把它一口吞進(jìn)肚子里！老師切了一小塊西瓜給我，我吃了一口，果然又香又甜！我感覺(jué)這個(gè)應(yīng)該是我這輩子吃過(guò)的最好吃的西瓜了！
大西瓜小學(xué)生篇十
今天，我從水果店里買(mǎi)了一個(gè)，我最喜歡吃的水果也是。買(mǎi)完了，我心滿意足、蹦蹦跳跳地從水果店回了家。
它是一個(gè)很大的西瓜，綠油油的，上面還有漂亮的小花紋。它的香味撲面而來(lái)，散發(fā)的香味是清香、舒服、好聞的。我輕輕地摸了摸，它的表面非常光滑、還硬硬的，真讓我愛(ài)不釋手。告訴大家一個(gè)生活小常識(shí)：硬的水果一般都能放。但是，放的太久也會(huì)壞呦！我突然感覺(jué)，西瓜很刺眼。我想：這西瓜真有光澤！我連蹦帶跳地跑回廚房，喊到：“吃西瓜嘍！”大家到齊了以后，我迫不急待地切開(kāi)西瓜。它的肉是紅色的'，籽像一顆顆黑色的小珍珠，很甜，吃起來(lái)非常清涼。媽媽常說(shuō)：“西瓜渾身都是寶，西瓜的肉可以去暑，而且還含有維生素呢！留下的皮可以美容，還可以抄菜?！庇幸淮?，姥姥給我們炒了一道很美味的菜，我邊吃邊想：這是什么菜呀。那么美味？我問(wèn)姥姥，姥姥說(shuō)：“是西瓜皮呀！”我大吃一驚。
西瓜表面光滑，肉很甜，長(zhǎng)的還很飽滿，作用也很多，可以說(shuō)是十全十美。我太喜歡了！
大西瓜小學(xué)生篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)習(xí)畫(huà)西瓜的方法。
2、引導(dǎo)幼兒給西瓜涂上顏色。
3、讓幼兒感受在美術(shù)活動(dòng)中的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前帶領(lǐng)幼兒觀察西瓜。
2、記號(hào)筆每人一支，白紙和幼兒人數(shù)相等、蠟筆，范畫(huà)等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入：
“小朋友胡爺爺種的西瓜成熟了，他想請(qǐng)我們小朋友把胡爺爺種的西瓜給畫(huà)下來(lái)，好留紀(jì)念，你們?cè)敢鈳兔?？”今天，我們就要給水果寶寶穿上衣服。”
（1）胡爺爺?shù)奈鞴嫌执笥謭A，師邊說(shuō)邊畫(huà)。
（2）師：西瓜上有什么呢？（有花紋，像潑浪線）是呀，是潑浪線，這些波浪線畫(huà)的時(shí)候啊要分開(kāi)一些，線和線不能碰在一起，再請(qǐng)幼兒回憶一下，西瓜是什么顏色的呢？（有黑、有深綠，淺綠）想想切開(kāi)的是什么形狀，什么顏色呢？（有紅瓤，有黃瓤，上面還有黑色的瓜子）（有三角形，半圓形等）。
3、師出示范畫(huà)。
小朋友看這是胡爺爺?shù)奈鞴鲜窃鯓拥?？（又大又圓）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。
4、幼兒作畫(huà)。
（1）老師交代要求：小朋友在畫(huà)以前想想西瓜是怎樣的？還有西瓜的顏色。
（2）幼兒作畫(huà)老師巡回指導(dǎo)。
5、展示作品。
請(qǐng)幼兒講講自己的作品，讓胡爺爺看看滿不滿意。
大西瓜小學(xué)生篇十二
今天王老師帶來(lái)一個(gè)西瓜，說(shuō)是要請(qǐng)我們吃，我高興地一蹦三尺高。
王老師先讓我們仔細(xì)觀察，大西瓜是生的還是熟的，還讓我們說(shuō)出大西瓜生的時(shí)候是怎么樣的？熟的時(shí)候又是怎么樣的？有一位同學(xué)說(shuō)：“大西瓜未熟的時(shí)候里面是白色的，籽也是白色的。大西瓜成熟的時(shí)候里面是紅色的，籽是黑色的。”我們一致贊同他說(shuō)的話，老師也豎起了大拇指。
研究好西瓜，我們就開(kāi)始津津有味地吃了。吃完后，老師還給我們講解了西瓜的作用，它的皮可以炒菜，籽可以做醬油瓜子，還可以做中藥、排毒、利尿、解暑、降溫呢！
西瓜不但好吃，而且作用也很多，怪不得別人都這么喜歡吃。
大西瓜小學(xué)生篇十三
小時(shí)候，你一定猜過(guò)這樣的謎語(yǔ)：外面是綠的，里面是紅的，吃了以后吐出來(lái)的是黑的。對(duì)了，這就是西瓜。
大多數(shù)西瓜是躺在地上長(zhǎng)大的，圓溜溜的或者橢圓形的，大的有籃球那么大，小的只有皮球那么大，表面十分光滑。皮色有濃綠、淺綠、墨綠等等，有的是單色的，更多的有深一道淺一道的波浪般的條紋。
切開(kāi)來(lái)，里面是瓜瓤，它的顏色有深紅、淡紅、黃色。咬一口，汁多味美，甜津津的，頓時(shí)讓人覺(jué)得清爽無(wú)邊。西瓜中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，具有清熱解暑，生津止渴等作用，難怪人們說(shuō)西瓜是夏季水果之王。
挑西瓜的時(shí)候，別忘了拍一拍，悶聲為熟瓜，脆聲為生瓜。再分不出來(lái)，把西瓜放入水中，能浮在水面上的就是熟瓜。
大西瓜小學(xué)生篇十四
本課以“小熊吃西瓜”的有趣情境為主線，學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)的加減法，這是在學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和理解其意義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。教材通過(guò)有趣的情境和直觀的圖形，揭示同分母分?jǐn)?shù)加減法的規(guī)律，最終達(dá)到擺脫對(duì)直觀圖形的依賴，能夠直接進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算。讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉悅和成功。本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是探索同分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算，其中探索用“1”減去一個(gè)分?jǐn)?shù)的運(yùn)算是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。突破重難點(diǎn)的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，使學(xué)生在知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程中，探索、感悟出同分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律。
在教學(xué)中學(xué)生首先拿出圓形紙，先獨(dú)立探索然后同桌互相討論，尋求答案。然后教師課件演示，這時(shí)要求學(xué)生帶著自己的想法，仔細(xì)觀察課件演示過(guò)程。最后老師耐心的引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并進(jìn)一步讓學(xué)生解釋算理。被減數(shù)是“1”的減法算式是本節(jié)課的難點(diǎn)之一，教學(xué)時(shí)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解“1”表示的意義后，就能夠很順利地進(jìn)行運(yùn)算了。
在本課的教學(xué)中使我感受到只有結(jié)合教學(xué)的實(shí)際，靈活地把握教材，充分的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，這樣才能達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
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