教案是教師為備課和教學活動提供指導和參考的一種教學設計工具，一份好的教案能夠保證教學內容的合理安排和教學目標的有效達成。制定教案不僅需要考慮教材內容和學生特點，還需要關注教學方法和評價方式。在編寫教案時，我們應該注意語言簡潔明了、結構合理且具有可操作性。教案的編寫要綜合考慮學生的個體差異和學習進程。如果您正在編寫教案，可以參考以下范文，了解如何完善您的教學計劃。
小班數(shù)學喂餅干教案篇一
2、體驗成功的快樂。
1、小雞圓形房子、小鴨三角形房子、小貓正方形房子、小狗長方形房子若干。
2、圓形、三角形、正方形、長方形餅干若干。
1、幼兒參觀各種形狀的餅干，請他們說一說餅干的形狀。教師小結餅干的外形特征。
2、教師簡單講述餅干的制作過程。
3、幼兒品嘗餅干說一說餅干形狀和味道。
4、出示小雞、小鴨、小貓、小狗木偶出來玩聞到了香味說：“我聞到餅干的香味了，我的肚子餓了，餅干在那呢？”
5、小動物們尋找餅干：“哇，原來在這呢，有這么多漂亮的餅干呀?！毙‰u說：“我最喜歡吃和我房子一樣形狀的餅干?！毙▲?、小貓、小狗同上。
6、師：“小動物們都想吃和他們房子形狀相同的餅干，請寶寶們?yōu)樗鼈內サ郊依锶グ?/p>
7、幼兒操作：給小動物送餅干，要求每一種餅干都要送到形狀相同的小動物家里去。教師巡回指導。
8、活動結束：帶著小動物到草地上去玩。
小班數(shù)學喂餅干教案篇二
前些日子，我班有幾個小朋友搬了新房子，一段時間，孩子們的談話焦點集中在“我家搬了新房子”“我家的新房子好好”，一次天天忍不住拿起粉筆在黑板上畫起了房子，邊畫邊說“我家是樓房，住在三樓，”他的言行引起了周圍小朋友的效仿，也跟著在黑板上畫起來……看到他們這么感興趣，于是我在建筑區(qū)張貼了班小朋友線描畫“我的幼兒園”，布置了各種房子的照片、圖畫，帶領他們參觀周圍的建筑，豐富他們的經驗。在此基礎上設計了美術游戲“小雞造房子”，本次活動我以幼兒熟悉的故事《小兔乖乖》為游戲背景，以幼兒熟悉的小雞為游戲角色，以幼兒感覺很神秘的粉筆為繪畫工具，以在戶外水泥地上作畫為繪畫方式，增加活動的游戲性、情節(jié)性、趣味性。
1、在游戲中，能膽使用線條表現(xiàn)房子的基本特征。
2、充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，樂于講述自己的繪畫內容。
3、在繪畫過程中，知道要珍惜別人的勞動成果。
經驗積累：觀察過周圍建筑對各種造型的房子有感性經驗
物質準備：母雞灰狼頭飾各一個錄音機、磁帶
紙箱做的房子彩色粉筆戶外平整水泥地
“今天我是雞媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶，等會媽媽摸摸你們的腦袋，你們就趕快從蛋殼里出來?！保ń處熀陀變阂黄鹇蓜樱?/p>
1、“媽媽孵了這么久，終于把你們都孵出來了，寶寶們個個都很可愛，快讓媽媽親一親?！薄扒疲航裉焯鞖舛嗪冒?，寶寶們和媽媽一起到草地上活動活動吧！可是草地上經常會有灰狼來的，灰狼來了，寶寶們怎么辦？”（幼兒自由想出自己的辦法）“不過，灰狼真來了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會保護你們的。”（放音樂，幼兒和老師一起游戲）
2、（灰狼音樂奏起）灰狼白：“我是一只灰狼，我的肚子餓慌慌，今天是個好機會，捉只小雞來嘗嘗?！保ㄓ變弘S著老師趕快躲到房子里）
3、灰狼白：“哎，一只小雞也沒逮著，再到別的地方去看看吧！”“寶寶們，快出來吧，灰狼走了?！保ㄒ黄饸g呼）
4、“瞧，原來這房子是媽媽一個人住的，現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶，剛才都進去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以后再有灰狼來怎么辦呢？”（幼兒想辦法，自由講述）
5、“寶寶們想了學多好辦法，媽媽覺得你們都長了，應該學會自己造房子，那你們見過什么樣的房子呢？”（幼兒自由講述）
6、“你們看過各種各樣的房子，現(xiàn)在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧！記住了，一定要把房子造在路旁邊，把房子造得結實些，這樣，灰狼來我們也不怕了?！?/p>
1、提醒幼兒畫出門窗，房子畫好后，在房子周圍添畫花、樹等。
2、“房子都畫好了，我們一起來參觀吧！看看哪個寶寶的房子最漂亮、最結實了?！保ㄓ變弘S老師一起參觀）
1、“寶寶們，你們房子都畫好了，現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了，你們在家一定要把門關得緊緊地，誰來也不開門哦！”
灰狼做推門狀：“哎，小雞的房子造得這么結實，門關得這么緊，一只小雞沒逮著，真倒霉，再到別的地方去看看吧?！保ɑ依窍聢觯?/p>
3、雞媽媽回家（唱）：“小雞兒乖乖，把門兒開開……”
雞寶寶（唱）：“就開，就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開。”
“寶寶們，媽媽不在家時，有沒有人來過？”（灰狼來過了）
“啊，灰狼來過了，那我的寶寶有沒有少呀？”（沒有）
“寶寶們真聰明，灰狼來你們怎么辦的？”（幼兒講述）
“看來寶寶們真的長了，房子造得這么結實，媽媽要為你們的長慶祝慶祝，好，我們一起去買菜，回家慶祝吧！”
小班數(shù)學喂餅干教案篇三
1、通過學做餅干，培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣，提高孩子們的動手能力。
2、復習常見的幾何圖形（圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形）。
1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等）、各種形狀的餅干。
2、吃點心時，讓幼兒吃三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形的餅干。
3、學習兒歌《餅干》。
1、朗誦兒歌《餅干》。
2、小朋友朗誦得很好，你們喜歡吃餅干嗎？（喜歡）；你們吃過一些什么形狀的餅干呢？（圓、方、三角、橢圓）老師逐一出示食物餅干；我們吃過的餅干上有沒有花紋呢？（有）今天我們就來學做餅干，好嗎？（好）
3、請小朋友先看看老師是怎么做的：
a、先把橡皮泥捏一捏，團一團，團成圓形；
b、把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁；
c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；
d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。
4、小朋友自己來學做餅干。（放一點音樂）
5、請小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來，讓家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。
6、評講幼兒作品：
a、從顏色上看：多漂亮的餅干呀！有、綠色、藍色。；
b、從形狀上看：這些餅干多美呀！有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形；
c、從數(shù)量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒！
7、品嘗餅干：你們覺得自己做的餅干好吃嗎？我們家來嘗一嘗吧，你喜歡什么形狀，就拿什么形狀的餅干吃，嘗一嘗是不是香香的、甜甜的。（洗手、吃課前準備的餅干）
將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩；老師也可準備一些小動物模具，教小朋友用同樣的方法做其它的東西，如；小鴨、小雞等。
本次活動通過讓幼兒看一看、嘗一嘗、做一做等培養(yǎng)幼兒的動手能力，適合幼兒的年齡特點。運用各種幾何圖形的模具，助幼兒完成作品的創(chuàng)作，幼兒做出的作品色彩鮮艷，圖案美觀，形狀各異，幼兒非常有成就感，從而激發(fā)了幼兒對泥工活動的興趣。
小班數(shù)學喂餅干教案篇四
感受歌曲旋律，嘗試用身體動作表現(xiàn)做餅干。
愿意參與音樂活動，體驗與朋友一起做餅干的快樂。
餅干歌音樂，一段揉面粉的視頻，師生穿上圍裙，教室的前面擺上一臺微波爐，桌子上擺放若干餅干。
一、談話，了解如何做餅干
2.我們一起請教做餅干的師傅，看看餅干師傅會怎么做餅干呢？（播放視頻）
餅干師傅是怎么做餅干的？（怎樣將面粉做成餅干的？）（學學揉、團）
二、隨音樂學習做餅干
1.餅干師傅怕我們忘記，還把做餅干的方法錄到歌曲里呢，我們一起來聽一聽。（師生隨樂點頭）
你聽到餅干師傅是怎么做餅干的嗎？
2.寶寶們剛才聽得不夠仔細，再來聽一遍，這一回可要聽仔細啦。（播放第二遍）
3.小朋友還記得餅干是怎么做的，寶寶們記不清楚，老師已經學會了怎么做餅干，看看我是怎么做的？（師示范一次）
4.誰看到了我是怎么做餅干的？先要……再……（揉一揉，團一團）我們也來做一做餅干。
為什么要啪啪啪?。浚ㄈ嗪玫拿娣蹐F要把它壓壓平才能做餅干）學習兩遍
5.看看，做出來的餅干是什么樣的呀？（餅干餅干圓又圓），讓我看看你們的餅干做得圓不圓。（進一步學習圓的動作）
發(fā)現(xiàn)做得好的：我看看他做的餅干又大又圓，我們也來學學他。
6.餅干餅干圓圓，你們喜不喜歡吃餅干??？你會怎么吃呢？提升幼兒吃的動作幼兒做不到點子上看看我是怎么吃的？我們也來啊嗚啊嗚吃吃看。
7.我們自己會做餅干了，真厲害，小手伸出來，夸一夸自己吧！
三、完整隨音樂有節(jié)奏的做餅干
嗯！餅干真香呀，我們再多做一些吧！
餅干做好了給誰吃呀？（老師、小朋友）那請你找一個人將做好的餅干送給他吧！
四、我們一起分享餅干
餅干都做好了嗎？把餅干送到我的烤箱里來吧?。ㄓ變和兄约旱娘灨杉w送到老師的盤子里）
哦，我們做了這么多的餅干呀，我把餅干放到烤箱，我們邊聽音樂邊等一會兒吧！
時間到，我們做的餅干出爐了，聞聞看，香不香？真香呀，那我們來分享一下好吃的餅干吧！
小班數(shù)學喂餅干教案篇五
孩子們的周末時光總是會在和家長們的露營、野餐中度過，因此孩子們對于野餐也非常的感興趣，在娃娃家的時候孩子們也經常會扮演一些角色，邀請全家人去野餐等等。另外，通過對孩子們日?；顒拥挠^察，孩子們對于圓、正方形、三角形這些基本的圖形特征非常的感興趣，因此結合這兩個孩子的興趣點這個活動就誕生了！
1、愿意參與數(shù)學游戲，感受生活中的數(shù)學、。
2、能夠根據(jù)圖形的特征從不同的圖形中找到相應圖形。
ppt各形狀餅干圖形經驗準備：前期對圓形，三角形，長方形有一定認識。
感知圖形的特征難點：能夠用語言描述出圖形所帶給自己的感受。
1、情景游戲引入內容。
“小朋友們家好！我是米菲兔，這個周末是個好天氣，我們準備去郊游！郊游要帶很多的好吃的對不對？”“你能陪我一起去超市把好吃的買回來么？~”
2、回憶，鞏固長方形外部特征“我們來想一下，爸爸想吃的是什么好吃的？”“爸爸想吃的長方形餅干是什么樣的？”請你找到長方形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。
助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語言進行描述。
點擊，ppt，對幼兒的答案進行驗證。
3、回憶，鞏固圓形外部特征“我們來想一下，媽媽想吃的是什么好吃的？”“媽媽想吃的圓形火腿是什么樣的？”請你找到圓形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。
助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語言進行描述。
點擊，ppt，對幼兒的答案進行驗證。
請你找到三角形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。
助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語言進行描述。
點擊，ppt，對幼兒的答案進行驗證。
5、活動結束，課件播放“你們可真是太棒了，謝謝你們的忙，買到了所有要吃的好吃的，為了感謝你們，我也給你們準備了一些好吃的，就藏在你們的身邊，快去找找看！并說一說，他是什么形狀的?！敝變涸诔砸怀試L一嘗的過程中，再次鞏固對圖形的認知與正賽名。
小班數(shù)學喂餅干教案篇六
1、認識圓形、三角形、正方形、長方形。
2、體驗成功的快樂。
3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
1、小雞圓形房子、小鴨三角形房子、小貓正方形房子、小狗長方形房子若干。
2、圓形、三角形、正方形、長方形餅干若干。
1、幼兒參觀各種形狀的餅干，請他們說一說餅干的形狀。教師小結餅干的外形特征。
2、教師簡單講述餅干的制作過程。
3、幼兒品嘗餅干說一說餅干形狀和味道。
4、出示小雞、小鴨、小貓、小狗木偶出來玩聞到了香味說：“我聞到餅干的香味了，我的肚子餓了，餅干在那呢?”
5、小動物們尋找餅干：“哇，原來在這呢，有這么多漂亮的餅干呀?！毙‰u說：“我最喜歡吃和我房子一樣形狀的餅干?！毙▲?、小貓、小狗同上。
6、師：“小動物們都想吃和他們房子形狀相同的餅干，請寶寶們?yōu)樗鼈內サ郊依锶グ伞?/p>
7、幼兒操作：給小動物送餅干，要求每一種餅干都要送到形狀相同的小動物家里去。教師巡回指導。
8、活動結束：帶著小動物到草地上去玩。
讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，并通過觀察、比較、想、動手等，感知不同圖形的不同特征。
小班數(shù)學喂餅干教案篇七
1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。
2、各種圖形餅干若干。
3、畫有（圓形、三角形、正方形）寫有數(shù)字的車票若干。
4、磁帶一盤。
1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了？
師：噢，是兔媽媽帶著小兔寶寶，豬媽媽帶著小豬寶寶，還有貓媽媽帶著小貓寶寶來了，你們高興嗎？那好吧，我們向小動物們問聲好，小動物你們好?。?/p>
2、師：小動物來做客，你們喜歡送什么禮物給它們呢？（幼兒回答）
1、師：你們看，老師準備了一盤餅干。（教師出示一盤有各種圖形的餅干）
2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的？它們都有哪些不同？
（師：噢，我準備的有的、小的圓形餅干；有的、小的正方形餅干；還有的、小的三角形餅干）
3、師：小動物們見了這些餅干很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢？那就要請你們看一看，想一想。我已經為你們每人都準備了一盤餅干，現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動物？好，小朋友我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的盤子里。
（錄音：小朋友好！謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎？哈哈！問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。）
那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃的圓形餅干）兔寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的圓形餅干）豬媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃的正方形餅干）豬寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的正方形餅干）貓媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃的三角形餅干）貓寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的三角形餅干）
6、師：剛才我們有沒有送錯餅干呢？那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。
（師：噢，我們看看送對了嗎？都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧?。?/p>
2、師：現(xiàn)在，請小朋友上火車吧?。ㄓ變撼制鄙喜煌能噹?，列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧?。ń處煓z查幼兒的對、錯）
3、師：小朋友！我們的火車出發(fā)啦?。ǚ乓魳酚變鹤叱鼋淌遥?/p>
小班數(shù)學喂餅干教案篇八
1、初步感知圓形、三角形、正方形的餅干，正確講述形狀的名稱。
2、通過品嘗餅干、觀察餅干、觸摸餅干，感知形狀的基本特征，大膽想象其他圓形、正方形、三角形的物體。 3、在活動中愿意大膽的講述。
1、教具：
圓形、三角形、正方形的餅干若干，放置托盤中，并用蓋布蓋住。
圓形、三角形、正方形圖片各一個。
2、學具
幼兒操作材料每人一份，彩色筆若干。
各種類似圓形、三角形、正方形的物品，例如：圓盤子、書、三角鐵、鏡子、積木、三角尺、插花等，散放在活動室的四周。
一、各種各樣的餅干。
師：（出示托盤）小朋友看！老師這里有個托盤，托盤里面藏著小朋友每天早晨和牛奶一起吃的東西，會是什么呢？（幼兒猜測）
師：（掀掉蓋布）呀！原來真的是餅干。請小朋友看看這些餅干的形狀一樣嗎？
幼：不一樣。
師：我們一起來看看有哪些形狀的餅干？（引導幼兒認識圓形、三角形、正方形）
師：現(xiàn)在請小朋友一個一個上來拿一塊餅干，先摸一摸，再嘗一嘗，邊吃邊說你吃的是什么形狀的餅干。（幼兒吃餅干并介紹自己吃的什么形狀的餅干）
二、初步感知圓形、正方形、三角形的特征，想象其它圓形、正方形、三角形的物體。
師：（出示圓形、正方形、三角形的圖片）小朋友看！老師給你們帶來了哪些圖形寶寶？
幼：圓形寶寶、正方形寶寶、三角形寶寶。
師：請小朋友說說圓形寶寶是什么樣子的？正方形寶寶是什么樣子的？三角形寶寶是什么樣子的？（引導幼兒說出圓形、正方形、三角形的特征）
總結：圓形寶寶是圓圓的、正方形寶寶的四條邊一樣長、三角形寶寶有三條邊。
師：小朋友想一想除了餅干外，你還知道哪些圓形的東西？哪些正方形的東西？哪些三角形的東西？（幼兒回答）
總結：是的，皮球、太陽、西瓜……是圓的。桌子、窗戶、書……是正方形的。三角鐵、三角尺、三角形積木……是三角形的。
三、幼兒操作活動。
師：老師給每個小朋友準備了一些操作材料，我們先來看圖說說圖上的物品分別是什么形狀的？請小朋友把圓形的物品圈起來。然后給三角形的物品圖上紅色。再請小朋友說說你圈了哪些物品，給哪些物品涂上了紅色。
四、游戲：找一找。
師：（圓盤子、書、三角鐵、鏡子、積木、三角尺、插花等，散放在活動室的四周。）現(xiàn)在請小朋友在我們教室里找一找圓形、正方形、三角形的物品告訴大家。（幼兒回答）
小班數(shù)學喂餅干教案篇九
活動目標：
1、知道餅干的種類，形狀很多，能按形狀對物體進行分類。
2、會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀。
3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
活動準備：
1、餅干（圓形、方形餅干的小包裝），食品盤子5、6個。
2、幾何圖形片若干，小盤子若干（每個盤子里有3、4個幾何圖形片），瓶子娃娃（雪碧瓶子制作的`瓶娃娃，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的）若干。
3、活動前組織幼兒將手洗凈。
活動過程：
1、認認、嘗嘗餅干。
（2）教師：餅干寶寶真多呀！看看餅干寶寶長得一樣嗎？（幼兒打開小包裝餅干，仔細觀察。）。
（4）教師：聞一聞餅干香不香？嘗一嘗餅干是什么味道的？餅干吃在嘴巴里有什么變化？
2、瓶寶寶來作客，幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。
老師出示瓶寶寶：我們班來了許多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣？（引導幼兒觀察瓶寶寶，發(fā)現(xiàn)瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的。）。
3、瓶寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。
（1）觀察“餅干”。教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起喂它們吃“餅干”吧！這是瓶寶寶吃的“餅干”，看看有些什么樣的“餅干”？（幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的，還有三角形和正方形的。）。
（2）喂瓶寶寶吃“餅干”。教師：這么多的瓶寶寶要吃什么形狀的“餅干”呢？
（3）幼兒根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃“**”餅干。
（4）幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅干，根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相應形狀的“餅干”。（幼兒把小盤子里各種形狀的“餅干”喂完）。
活動反思：
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
小班數(shù)學喂餅干教案篇十
寶寶餅干屋。
有益的學習經驗：
一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。
二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。
三、體驗勞動和工作的快樂。
四、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
五、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準備：
電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。
實物圖形餅干：
拱形門、貨架、貨筐;大嘴動物頭;圍裙。
活動過程：
一、做個餅干屋小員工。談話引入情景，激發(fā)幼兒的游戲興趣。
二、開心分餅干。
1、按形狀分類。
(1)觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。
(2)明確第一項工作任務---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。
(3)師生共同檢查按形狀分類的結果，體驗初獲成功的喜悅。
2、按顏色及形狀分類。
(1)接到訂購電話，明確第二項工作任務。
(3)師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結果。
3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據(jù)動物嘴巴的不同形狀喂相應的餅干。
三、神秘禮物。
請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。
教學反思：
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
小班數(shù)學喂餅干教案篇十一
1、知道餅干的種類，形狀很多，能按形狀對物體進行分類。
2、會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀。
3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。
知道餅干的種類，形狀很多，能按形狀對物體進行分類。
會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀，并樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。
1、餅干（圓形、方形餅干的小包裝），食品盤子5或6個。
2、幾何圖形片若干，小盤子若干（每個盤子里有3或4個幾何圖形片），瓶子娃娃（雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的）若干。
3、活動前組織幼兒將手洗凈。
2、教師：餅干寶寶真多呀！看看餅干寶寶長得一樣嗎？（幼兒打開小包裝餅干，仔細觀察。）
4、教師：聞一聞餅干香不香？嘗一嘗餅干是什么味道的？餅干吃在嘴巴里有什么變化？
老師出示瓶寶寶：我們班來了許多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣？（引導幼兒觀察瓶寶寶，發(fā)現(xiàn)瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的。）
3、）幼兒根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃“**”餅干。
4、幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅干，根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相應形狀的“餅干”。（幼兒把小盤子里各種形狀的“餅干”喂完）活動延伸：
在家里和爸爸、媽媽做分餅干、嘗餅干的游戲。
小班數(shù)學喂餅干教案篇十二
小結：有兩塊餅干，中間有一層奶油，這是夾心餅干。
ppt（二）：小熊餅干
1、這是什么餅干？你怎么知道這是小熊餅干？
小結：餅干的樣子象小熊所以叫它小熊餅干。
ppt（三）：蘑菇餅干
1、這塊餅干的樣子象什么？
2、可以叫它什么餅干？有幾塊蘑菇餅干？
ppt（四）：五角星餅干
1、請你給它取個名字？數(shù)數(shù)有幾塊星星餅干
ppt（五）：數(shù)字餅干
1、這些是什么餅干？怎樣給他們來排隊？
實物：格力高餅干
1、這塊餅干和你們剛才看到都不一樣，看看這是什么餅干？
2、pocky餅干象什么？
小結：原來餅干各種各樣，而且有趣又好吃。
三：討論交流（幼兒看錄象）
1、小動物也喜歡吃餅干，有那些小動物來吃餅干？
2、哪個小動物吃餅干方法最好？為什么？
3、我們對小兔、小老虎說什么？
4、怎樣吃餅干才不會有餅干屑？
5、師幼兒徒手練習吃餅干。
四：幼兒實際操作
活動反思：
1、活動中的優(yōu)點：
（2）教師能仔細地觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時給予個別指導，并能根據(jù)幼兒的能力差異靈活地調整游戲難度，滿足不同能力幼兒的需要，促進每個幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。
2、活動中的不足：
隱藏的目標相對較多，使幼兒無法全面顧及，如使用剪刀剪圖形對小班幼兒來說有點困難，這樣影響了幼兒送“餅干”的時間，進而影響主要目標的完成。
主要內容：
1、這節(jié)活動讓幼兒給小動物做圖形餅干，游戲化的方式適合小班幼兒的年齡特點，情境性比較強，整個活動始終讓幼兒在情境化的游戲中反復操作，從而復習、鞏固了對三種圖形基本特征的認識。
2、教師對幼兒的能力和經驗非常了解，看得出幼兒基本都有使用雙面膠的經驗，而且許多幼兒還比較熟練。所以教師讓幼兒用雙面膠粘貼非常合適，縮短了他們送餅干的時間，可以看得出教師之前對幼兒已有經驗的分析充分。
3、教師組織的每個環(huán)節(jié)比較嚴謹，如在過小河時對幼兒的要求提得明確、具體。并且注意觀察，對個別幼兒進行有針對性的指導。但建議給小動物送餅干時，教師可以提醒幼兒對它們說一句禮貌的話語，從而有效地落實社會領域的情感目標。
小班數(shù)學喂餅干教案篇十三
1、在游戲中能根據(jù)要求分辯顏色和形狀。
2、感受游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
1、各種顏色和形狀的紙片。
2、各種小動物形狀的紙盒。
1、出示各種餅干，認識顏色和形狀。
小朋友，你們吃過餅干嗎？"屈；老師、教，案網出處"你吃過的餅干是什么樣的'。
瞧，老師這兒有各種各樣的餅干，看它們都是什么樣的。
2、游戲，看誰找得快。
根據(jù)老師的口令，快速找到相應的紙片。（紅色的餅干、三角形餅干等）。
3、出示小動物紙盒，示范如何喂餅干。
看小兔子的嘴是什么形狀呀，它要吃什么樣的餅干呢？請幼兒示范。
幼兒操作，請幼兒相互檢查。
我認為現(xiàn)在的孩子對于圖形基本都能認識，但對于操作計數(shù)的能力還是很薄弱，因此，我決定把這個分類計數(shù)作為活動的難點去突破，因此在活動的組織過程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動后，我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認識與理解，從教學目標達成情況來說，本節(jié)課基本達到了課前的預想效果。
小班數(shù)學喂餅干教案篇十四
一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。
二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。
三、體驗勞動和工作的快樂。
電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。
實物圖形餅干;拱形門、貨架、貨筐;嘴動物頭;圍裙。
一、做個餅干屋小員工。談話引入情景，激發(fā)幼兒的游戲興趣。
二、開心分餅干。
1、按形狀分類。
(1)觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。
(2)明確第一項工作任務---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。
(3)師生共同檢查按形狀分類的結果，體驗初獲成功的喜悅。
2、按顏色及形狀分類。
(1)接到訂購電話，明確第二項工作任務。
(2)看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。
班包裝的圓形餅干。
中班黃色包裝的正方形餅干。
小班綠色包裝的長方形餅干。
托班藍色包裝的三角形餅干。
(3)師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結果。
3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據(jù)動物嘴巴的不同形狀喂相應的餅干。
三、神秘禮物。
請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。
小班數(shù)學喂餅干教案篇十五
1、能手口一致地點數(shù)5以內物體的數(shù)量并說出總數(shù)。
2、學習將5以內的數(shù)量與物體進行匹配。
3、樂意參加操作活動，并能按要求進行操作活動。
1、卡紙房子一座，貼有五種不同小動物的頭像。
(小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只)。
2、1到5的數(shù)字卡和圓點若干。
3、肉骨頭、小魚、毛毛蟲、小草、胡蘿卜的圖片若干。
1、森林里面發(fā)洪水，小動物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了，小動物們一起動手建了一座很的房子。小朋友想不想看看他們的房子?(出示房子)。
2、哇!房子好呀!如果再發(fā)洪水，它們的房子也不會被水沖走了。我們一起看看小動物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動物們還沒來得及給樓層貼標號，我們一起它們好嗎?(一樓貼數(shù)字標號1，二樓貼數(shù)字2，三樓貼數(shù)字3，四樓貼數(shù)字4，五樓貼數(shù)字5)。
3、今天是小動物搬新家的好日子，看，誰來了?(小狗)。
今天小狗來得最早了，它搬到了房子的一樓。
喵!兩只小貓也來了，住上了二樓;三只小雞跑來了，它們住在了三樓;咩咩!來了四只小羊，它們高高興興地住上了四樓;蹦蹦跳跳來了五只長耳朵的動物，它們是誰?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。
4、小動物搬新家了，我們小朋友給它們送點禮物吧!送什么呢?(幼兒展開討論，鼓勵幼兒說一說自已的想法)好吧，因為它們剛搬新家，家里都沒吃的食物，我們就給小動物送點它們最喜歡的.食物吧!要送多少呢?小狗說：“我是一只，我只要一根肉骨頭就行了。”請一個小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓、小羊、小雞、小兔送食物)。
剛才，老師接到了象伯伯的電話，象伯伯知道小動物搬新家了，給小動物寫了許多的賀卡祝賀它們?？墒?，象伯伯今天臨時有事，它想讓我們的小朋友按照賀卡的標號分別送到各樓層的布袋里。(放音樂，讓幼兒操作)。
小班數(shù)學喂餅干教案篇十六
1、以游戲的形式復習鞏固圓形、正方形、三角形，能正確說出圖形名稱。
2、培養(yǎng)幼兒思維的準確性，以及對數(shù)學活動的興趣。
3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
1、小兔、小豬、小牛頭飾盒各一個。
2、各種圖形餅干若干。小朋友每人一份餅干（各種形狀）。
3、畫有（圓形、三角形、正方形）寫有數(shù)字的車票若干。
4、磁帶一盤。
（一）以游戲的口吻，引起幼兒興趣。
1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了？（放錄音分別出示：小豬、小牛、小兔）。
師：提問：有哪些小動物來做客？你們高興嗎？那好吧，我們一起向小動物們問聲好，小動物你們好！
2、師：小動物來做客，你們喜歡送什么禮物給它們呢？（幼兒回答）。
（二）復習認識圓形、正方形、三角形、
1、師：你們看，老師準備了一盤餅干。（教師出示一盤有各種圖形的餅干）。
2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的？它們都有哪些不同？
（師：噢，我準備的圓形餅干；有正方形餅干；還有三角形餅干）。
3、師：小動物們見了這些餅干很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢？那就要請你們看一看，想一想。我已經為你們每人都準備了一盤餅干，現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動物？好，小朋友我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的盤子里。
（錄音：小朋友好！謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎？哈哈！問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。）。
那么小豬喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的圓形餅干）。
小牛喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃正方形餅干）。
小兔喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃三角形餅干）。
6、師：剛才我們有沒有送錯餅干呢？那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。
（師：噢，我們看看送對了嗎？都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧?。?。
（三）游戲《到森林公園》。
1、師：小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干，真是太開心了。為了表示感謝，邀請我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過，小動物們說森林公園離這兒很遠，需要乘火車去，怎么辦呢？別著急！你們看他們已經給我們寄來了火車票，這些火車票可有趣啦！有不同的圖形，看，這張火車票是什么圖形？并且他們還告訴我們不能上錯車廂，如果你拿到了圓形的火車票就要上圓形的車廂，如果拿正方形的火車票就要上正方形的車廂，如果......
2、師：現(xiàn)在，請小朋友上火車吧?。ㄓ變撼制鄙喜煌能噹?，列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧?。ń處煓z查幼兒的對、錯）。
3、師：小朋友！我們的火車出發(fā)啦?。ǚ乓魳酚變鹤叱鼋淌遥?。
小班幼兒的思維特點是以直覺、形象思維為主，他們對數(shù)、形的認識和理解，主要是通過感官和對具體事物的接觸、探索、實踐、操作、體驗而獲得的；在整個活動中，為了激發(fā)幼兒參與活動的興趣和欲望，始終讓幼兒沉浸在游戲的歡樂中，幼兒在各種感官的調動配合下，不知不覺中學會了區(qū)分方形、三角形、圓形三種形狀。小班幼兒生活經驗還不豐富，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是他們最感興趣的一種活動形式。針對小班幼兒的年齡特點，我設計了這節(jié)認識圖形的活動。為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點，我把三種圖形比作三個有特征的小動物來到班里與小朋友做客，還特別設計了一個故事情境作為導入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，激發(fā)幼兒探索的欲望。其次，在組織形式上，為幼兒手提供一套不同形狀的圖形餅干，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領悟知識。這種活動形式，對小班的幼兒來說是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學習常規(guī)，特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣，才能使活動順利進行。在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達能力、反應能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在“給動物喂餅干”環(huán)節(jié)，整個活動過程幼兒始終樂此不疲，活動中幼兒的主動能動性得到充分的發(fā)揮，孩子的創(chuàng)造性，動手操作能力也得到了鍛煉。在最后環(huán)節(jié)中，我是以游戲的形式，小動物們邀請小朋友去森林公園玩，為每個幼兒準備了不同形狀的火車票，去找相應的火車座位。
在本次活動中還存在一些不足，如幼兒操作時間不足，沒有創(chuàng)設幼兒合作交流的機會，語言還要精煉等，在以后組織活動的過程中我應加以改進。合理安排活動時間，注重重點，為幼兒預留充分的自主空間，日常活動中有意規(guī)范教師語言，為幼兒傳遞良好的'語感，培養(yǎng)幼兒善于表達的能力。
小班數(shù)學喂餅干教案篇十七
1.能按數(shù)的小給一組(3個)物體排序，并匹配相應的物體。
2.能按要求操作材料，體驗操作活動的樂趣。
1.娃娃若干套(每套、中、小各1個)，汽車、彩球、積木、小鈴若干套(每套、中、小各1個)。
2.幼兒用書第1頁的標記圖若干。
1.娃娃做客，聯(lián)系排序。
看一看。
教師出示3個娃娃：看，來了幾個娃娃?它們有什么不一樣?(請幼兒觀察并說說娃娃的小不同)娃娃排隊。
教師：娃娃要做操了，誰排在前面，誰排在后面呢?誰來試試給娃娃排排隊?(請個別幼兒在標記圖上給娃娃按順序排隊，教師引導幼兒觀察、講述娃娃排列的順序)送汽車給娃娃教師：玩具汽車要找娃娃做好朋友，應該把哪輛汽車送給哪個娃娃呢?(請個別幼兒操作)教師提醒幼兒邊送邊說：汽車送娃娃，小汽車送小娃娃。
2.小組操作活動。
教師鼓勵幼兒自由地選擇送彩球、送積木、松小鈴、送瓶蓋等小組才做活動。
教師觀察幼兒活動，引導幼兒先給娃娃按、中、小或小、中、順序排排隊，再為、中、小娃娃配送合適的玩具。
鼓勵幼兒邊送邊說：彩球送給娃娃……。
小班數(shù)學喂餅干教案篇十八
1、認識圓形、三角形、正方形、長方形。
2、體驗成功的快樂。
3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
1、小雞圓形房子、小鴨三角形房子、小貓正方形房子、小狗長方形房子若干。
2、圓形、三角形、正方形、長方形餅干若干。
1、幼兒參觀各種形狀的餅干，請他們說一說餅干的形狀。教師小結餅干的外形特征。
2、教師簡單講述餅干的制作過程。
3、幼兒品嘗餅干說一說餅干形狀和味道。
4、出示小雞、小鴨、小貓、小狗木偶出來玩聞到了香味說：“我聞到餅干的香味了，我的肚子餓了，餅干在那呢?”
5、小動物們尋找餅干：“哇，原來在這呢，有這么多漂亮的餅干呀?！毙‰u說：“我最喜歡吃和我房子一樣形狀的餅干?！毙▲?、小貓、小狗同上。
6、師：“小動物們都想吃和他們房子形狀相同的餅干，請寶寶們?yōu)樗鼈內サ郊依锶グ伞?/p>
7、幼兒操作：給小動物送餅干，要求每一種餅干都要送到形狀相同的小動物家里去。教師巡回指導。
8、活動結束：帶著小動物到草地上去玩。
讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，并通過觀察、比較、想、動手等，感知不同圖形的不同特征。
小班數(shù)學喂餅干教案篇十九
1、在正確感知圖形的基礎上，學習按圖形的某一特征(形狀、顏色)進行分類。
2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣，學習說：“我把×形×色送給你吃”。
3、通過游戲活動激發(fā)參與操作的興趣。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數(shù)相等、盤子6個、小動物頭飾6個、3個有標記的籮筐。
一、情景導入認認給餅干按形狀分類。
師：寶寶們，今天兔媽媽開了一家餅干店，我們一起去看看吧。
師：總結：寶寶觀察的'真仔細，兔媽媽的餅干店里，有紅的、有綠的、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。
2、師：兔媽媽店里的餅干真多呀!我們一起來把這寫餅干分一分吧。怎么分呢?(幼兒討論)好，我們一起回座位想個辦法吧。
二、認識形狀標記按形狀分類。
師：寶寶看!這是兔媽媽準備的籮筐，這個籮筐是誰的家呢?你怎么知道的?這是形狀標記，啟發(fā)幼兒想一想：這是什么標記呢?(帶領幼兒讀一讀標記的名稱)那么這個籮筐里放什么樣的餅干呢?誰來放放看。提醒寶寶邊送邊說：×形餅干，我送你回×形的家。(依次出示三個籮筐，放完后師幼集體檢查)。
三、引導幼兒根據(jù)動物的嘴巴顏色形狀喂餅干。
師：寶寶真聰明把餅干都整理好了，餅干店開業(yè)了誰來嘗嘗好吃的餅干哎，寶寶看誰來了?小貓喜歡吃什么樣的餅干呢?(引導寶寶觀察小貓的嘴巴)對呀!小貓喜歡吃圓形的綠餅干。
師：一下子來了這么多的小動物，兔媽媽忙不過來了，誰愿意來幫助兔媽媽的?(幼兒集體喂)餅干喂完了，我們一起來看看寶寶喂的對不對。
師：小動物們都吃飽了，他們高高興興回家了。(放進籮筐里)。
四、品嘗活動。
寶寶真能干，兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準備了獎品呢，這些獎品在這個箱子里，猜猜看會是什么獎品呢?(請一個寶寶上來看看箱子)師：寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢?好!我們一起去洗干凈小手來吃餅干。
小班數(shù)學喂餅干教案篇二十
1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。
2、各種圖形餅干若干。
3、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數(shù)字的車票若干。
4、磁帶一盤。
(一)以游戲的口吻，引起幼兒興趣。
1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了?
1、師：你們看，老師準備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)。
2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?
(師：噢，我準備的有的、小的圓形餅干;有的、小的正方形餅干;還有的、小的三角形餅干)。
3、師：小動物們見了這些餅干很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請你們看一看，想一想。我已經為你們每人都準備了一盤餅干，現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動物?好，小朋友我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的盤子里。
(錄音：小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。)。
那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃的圓形餅干)兔寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的圓形餅干)豬媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃的正方形餅干)豬寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的正方形餅干)貓媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃的三角形餅干)貓寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的三角形餅干)。
6、師：剛才我們有沒有送錯餅干呢?那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。
(師：噢，我們看看送對了嗎?都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧!)。
(三)游戲《到森林公園》。
1號的椅子，如果。
2、師：現(xiàn)在，請小朋友上火車吧!(幼兒持票上不同的車廂)，列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧!(教師檢查幼兒的對、錯)。
3、師：小朋友!我們的火車出發(fā)啦!(放音樂幼兒走出教室)。
小班數(shù)學喂餅干教案篇二十一
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
2、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。
2、各種圖形餅干若干。
3、畫有（圓形、三角形、正方形）寫有數(shù)字的車票若干。
4、磁帶一盤。
（一）以游戲的口吻，引起幼兒興趣。
1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了？
師：噢，是兔媽媽帶著小兔寶寶，豬媽媽帶著小豬寶寶，還有貓媽媽帶著小貓寶寶來了，你們高興嗎？那好吧，我們向小動物們問聲好，小動物你們好?。?/p>
2、師：小動物來做客，你們喜歡送什么禮物給它們呢？（幼兒回答）。
（二）復習認識圓形、正方形、三角形、
1、師：你們看，老師準備了一盤餅干。（教師出示一盤有各種圖形的餅干）。
2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的？它們都有哪些不同？
（師：噢，我準備的有大的、小的圓形餅干；有大的、小的正方形餅干；還有大的、小的三角形餅干）。
3、師：小動物們見了這些餅干很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢？那就要請你們看一看，想一想。我已經為你們每人都準備了一盤餅干，現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動物？好，小朋友我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的盤子里。
（錄音：小朋友好！謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎？哈哈！問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。）。
那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的圓形餅干）兔寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的圓形餅干）豬媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的正方形餅干）豬寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的正方形餅干）貓媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的三角形餅干）貓寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的三角形餅干）。
6、師：剛才我們有沒有送錯餅干呢？那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。
（師：噢，我們看看送對了嗎？都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧?。?/p>
（三）游戲《到森林公園》。
2、師：現(xiàn)在，請小朋友上火車吧?。ㄓ變撼制鄙喜煌能噹?，列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧！（教師檢查幼兒的對、錯）。
3、師：小朋友！我們的火車出發(fā)啦！（放音樂幼兒走出教室）。
運用游戲的形式開展數(shù)學活動，符合小班幼兒的年齡特點，在整個活動中，幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣極高，幼兒在不知不覺中對圓形、三角形、正方形的圖形特征有了進一步的鞏固認識，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，動手能力，語言表達能力，都有了很大的提高。
小班數(shù)學喂餅干教案篇二十二
1、樂意操作材料，體驗分類的樂趣。
2、鞏固認識三角形、正方形、圓形，并學習區(qū)分黃色和綠色。
3、能按形狀和顏色對物體進行一維的二次分類。
1、經驗準備：認識三角形、正方形、圓形，會辨別黃色和綠色。
2、環(huán)境準備：黃色和綠色的三角形、正方形、圓形卡片若干;簡易貨架3個;小熊、小白兔、小猴子的毛絨玩具各一個。
一、活動導入：
創(chuàng)設小熊邀請小朋友到自己的餅干店參觀這一情景導入活動。
二、認識圖形和顏色：
1、通過比較三角形、正方形、圓形的基本特征來認識形狀，并在此過程中學習分辨黃色和綠色。
2、幼兒從凳子下取出事先放置好的“餅干”，用剛剛學到的本領觀察手中的3塊“餅干”。
3、通過與小熊一起玩“聽口令做動作”的游戲，鞏固對形狀和顏色的認識，并初步檢驗幼兒對形狀和顏色的掌握情況。
三、擺一擺：
1、讓幼兒對手中“餅干”按照形狀進行一維的第一次分類。
2、引導幼兒在第一次分類的基礎上，根據(jù)顏色進行二次分類。
3、讓幼兒對擺放的“餅干”進行檢查和糾錯。
4、教師總結：不單可以只按形狀分類，還可以按照形狀和顏色兩個維度來分。
小班數(shù)學喂餅干教案篇二十三
一、找一樣形狀的朋友。
2、這塊餅干說：我先找長得像我的朋友吧。你們看這塊餅干是什么形狀的，你是怎么看出來的?(圓形，沒邊沒角，圓溜溜的)。
3、它打電話邀請餅干朋友：喂，圓形餅干們，幼兒園很好玩，你們想過來玩嗎?它跟誰打電話?(圓形餅干)。
4、請拿圓形餅干的幼兒做接電話狀。引導全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有圓形餅干。如果接電話幼兒所持餅干不是圓形的，就拿出來讓全體幼兒分辨，并跟隨老師用手指繞著圓形餅干標志的黑邊輪廓書空圖形，進一步感知圓形的特征。
二、找不同形狀的朋友。
1、引導幼兒進入新的學習情景：我(以圓形餅干的口吻)看到三角形餅干也來了(出示三角形餅干)，這樣吧，我再打電話給三角形，請三角形餅干接電話。
2、圓形餅干打電話邀請朋友：喂，三角形餅干們，幼兒園很好玩，你謬來玩吧。
3、請拿三角形餅干的幼兒做接電話狀。引導全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有三角形餅干。如果所持餅干不是三角形的，就拿出來讓全體幼兒重點辨認，并跟隨老師用手指繞三角形餅干標志的黑邊輪廓書空圖形，再次認識三角形的特征。
4、正方形餅干也來了(出示正方形餅干)，我也打個電話給它們，請正方形餅干接電話。(以下重復以上圓形和三角形的教學方法)。
三、幼兒操作。
1、打開幼兒活動材料《數(shù)學》第4頁。
2、講解要求：剛才餅干找朋友的事已經寫在書上了，請你們翻開書看一看有些什么形狀的餅干，給同一種形狀的餅干涂上相同的顏色。
3、幼兒操作，教師巡回指導。評價。
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