職校班主任教育工作總結(jié)(專業(yè)15篇)

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職校班主任教育工作總結(jié)(專業(yè)15篇)
時(shí)間:2023-12-08 09:37:04     小編:雅蕊

總結(jié)可以促使我們思考目標(biāo)的合理性和實(shí)施的有效性??偨Y(jié)不僅僅是對過去進(jìn)行回顧,還應(yīng)該對未來進(jìn)行展望和規(guī)劃。想要寫一篇完美的總結(jié)嗎?不妨先看看下面這些范文,或許能給你一些靈感。

職校班主任教育工作總結(jié)篇一

熱愛學(xué)生是形成教育事業(yè)和教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。作為老師首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè),而不是事情。事業(yè)和事情,差之毫厘,失之千里,兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上,都絕不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情,它就只是一件事情,做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè),你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來,把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過程。

比如開一家百貨店。一個(gè)百貨店可以做到多大?從理論上說,無限。從做事情的角度考慮,開百貨店用不著風(fēng)吹日曬,除了進(jìn)貨,大部分時(shí)間都是坐著,可以閑聊,可以打打毛衣,不可謂不輕松。錢呢,也有得賺,比如醬油,一袋進(jìn)價(jià)5毛,賣價(jià)1元,零七碎八的一個(gè)月下來,衣食至少無憂,你干嗎不做?但換一個(gè)角度想,人生幾十年,如果不想在10平方米的小屋內(nèi)耗過,從事業(yè)的角度,你要考慮的就不是輕松,也不是一個(gè)月的收入,而是它未來發(fā)展的潛力和空間到底有多大。作為事業(yè)的百貨店,它的外延是在不斷擴(kuò)展的,它的性質(zhì)也在改變。還是說醬油,如果別的店里只有兩種醬油,而你的店里卻有10種,你不僅買一贈(zèng)一,還送貨上門,免費(fèi)鑒定,讓人了解什么是化學(xué)醬油,什么是黃豆醬油,你就為你的店賦予了特色,你的口碑越來越好。酒香不怕巷子深,醬油也一樣。漸漸有人舍近求遠(yuǎn),穿過整個(gè)街區(qū)來你的店里買醬油,你終于舍得拿出20xx元去注冊商標(biāo),你的店就有了品牌,有了無形資產(chǎn)。如果你的規(guī)模擴(kuò)大,你就會(huì)想到增加店面,或者用連鎖店的方式,或者采取特許加盟,你的店又有了概念,有了進(jìn)一步動(dòng)作的基礎(chǔ)。你以后可以自己聘請專家,自己造醬油。你造的醬油會(huì)越來越好,漸漸打開市場,甚至出口。這樣你的事業(yè)就紅火起來了,和單純的開百貨店相比,你的收入要多的多。

教育也是這樣,你把教育當(dāng)作事業(yè)去做,你就會(huì)付出自己的精力和心血,而且會(huì)創(chuàng)造性的開展工作,你就會(huì)熱愛自己的教育事業(yè),就會(huì)熱愛自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了,你就會(huì)自覺加大工作的力度和情感投入。我1998年春節(jié)后,教高三兩個(gè)班的語文課,學(xué)生252人,每星期正課自習(xí)晨讀30節(jié)。那時(shí)正趕上我的寶貝女兒剛剛出生,我父親因病在醫(yī)院動(dòng)手術(shù)。家中沒有人做飯洗尿布,我要親自做飯洗尿布,還要到醫(yī)院照顧父親,還要上課,晚上我就在父親的病床前備課批改作業(yè),學(xué)生的課我沒有耽誤一節(jié)。忙完一個(gè)月以后,一天早晨起床突然起不來了,腰疼的厲害。我在學(xué)生的攙扶下走上講臺(tái),坐著講完了兩節(jié)課后,到醫(yī)院檢查,是因勞累得了腰肌纖維組織炎,在治療過程中,我沒有請過一天假,沒有耽誤學(xué)生的一節(jié)課。20xx年下半年,我的一顆牙齒松動(dòng)了,不能嚼東西,要拔掉。可我正在教高三畢業(yè)班,如果拔了,上課說話就不準(zhǔn)確了,我因此沒有拔,而是有了鋼絲進(jìn)行固定。上課時(shí),鋼絲都把舌頭磨破了。第2年8月送走學(xué)生以后我才到醫(yī)院拔了牙,醫(yī)生說要兩個(gè)月才能鑲??墒怯珠_學(xué)了,工作很忙,直到現(xiàn)在也沒能鑲了牙。20xx年11月我因過度勞累患上了慢性膽囊炎,醫(yī)生要求我休息兩個(gè)星期進(jìn)行治療??墒枪ぷ魅绾无k,我硬是一天也沒有休息。就是在醫(yī)院檢查的那一天,我在等待檢查結(jié)果的時(shí)候,又回到學(xué)校處理班級的學(xué)生問題。

班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師,班主任工作是對學(xué)生的身心施行的一種有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體,對愛撫情感的渴求是每一個(gè)青少年學(xué)生的心理需要。班級管理要以厚愛為出發(fā)點(diǎn)。班主任只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田,師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn),收到良好的教育效果。因此說熱愛學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育藝術(shù)之樹只有植根與愛的土壤里,才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。教育中的一切技巧和方法,離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無力。一個(gè)對學(xué)生冷漠無情的人,是根本無法實(shí)行教育的,更談不上教育藝術(shù)。沒有愛,就沒有真正的教育管理;沒有愛,就不能掌握成功教育的管理方法。一位老師說得好,教師愛學(xué)生,師生感情好,老師表揚(yáng)學(xué)生,學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì);老師批評學(xué)生,學(xué)生認(rèn)為是愛護(hù)。如果師生關(guān)系緊張,表揚(yáng)學(xué)生認(rèn)為是哄人,批評學(xué)生認(rèn)為是整人。所以,只有真正的愛生之情,才能掌握成功的教育管理方法。

熱愛學(xué)生,就要面向全體學(xué)生,平等民主地對待學(xué)生,不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。學(xué)生也是合法的公民,他們完全應(yīng)該享受到同等的權(quán)利,應(yīng)該享受到同樣的教育。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說:“漂亮的孩子人人都愛,愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛?!弊隼蠋煹木蛻?yīng)該公平地對待每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。

平等地對待學(xué)生就要承認(rèn)每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛力,只是發(fā)展的契機(jī)不同,途徑不同、趨向不同。面對千差萬別的學(xué)生,應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生身上的發(fā)光點(diǎn),全面地、辨證地認(rèn)識(shí)學(xué)生。不宜過早地給學(xué)生下結(jié)論,用過激的語言訓(xùn)斥學(xué)生。有的老師批評學(xué)生時(shí)說:“你不可救藥了!”“你是天生的笨蛋!”“你還有什么希望!”等等,嚴(yán)重地傷害了學(xué)生的自尊心。這些訓(xùn)斥性的語言都是對學(xué)生進(jìn)行“心理懲罰”,是應(yīng)該堅(jiān)決杜絕的。我從來不歧視任何一個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,我在班里從沒有說過“學(xué)習(xí)差的同學(xué)”“學(xué)習(xí)好的同學(xué)”這樣的字眼,而是說“學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的同學(xué)”“學(xué)習(xí)暫時(shí)領(lǐng)先的同學(xué)”。對學(xué)習(xí)困難生我?guī)椭麄冋以颉⒉粩嗾{(diào)整學(xué)習(xí)方法。20xx年高考我?guī)У牧柙瓢?7名學(xué)生有32名考入本科院校,其中有6名學(xué)生入校成績在全級1000名以后。

公平的排位。我班里有個(gè)學(xué)生,天生一個(gè)手小,一個(gè)手大。但我沒有歧視他,把他當(dāng)作正常人,有了進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng),有缺點(diǎn)進(jìn)行批評。由于他的表現(xiàn)有了很大的進(jìn)步,我還讓他擔(dān)任了紀(jì)律組長、三操檢查員。從那以后,他消除了自卑感,學(xué)習(xí)有了很大的提高。

平等地對待學(xué)生不僅指教師要平等地對待所有的學(xué)生,也指教師和學(xué)生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來看孩子”,教育者要蹲下來和學(xué)生保持一樣的高度,以學(xué)生的眼光看問題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛學(xué)生,為學(xué)生提供最適合的教育。教育的平等不只是學(xué)生之間的平等,更應(yīng)是教育者和學(xué)生間的平等,教育者和學(xué)生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎(chǔ)。老師真正走到學(xué)生中,有時(shí)蹲著、有時(shí)坐到學(xué)生中,有時(shí)半跪著進(jìn)行指導(dǎo),營造一種和學(xué)“等高”的平等氣氛,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。

在每接一個(gè)新的班級時(shí),我都問學(xué)生我們班共有多少人,學(xué)生的往往忘記了我這個(gè)班主任,我就說,別忘記加上我,我也是我們班級的一分子。這樣拉近了和學(xué)生的情感距離,很多學(xué)生畢業(yè)后和我交談,他們首先想到的就是我這句話,感到我是一個(gè)很民主的班主任。一位學(xué)生在來信中寫到:“老師,您知道嗎,在我們的心目中,您是我們的朋友,您和我們的距離那樣近,可以說您沒有高高在上的老師的架子,可是我們尊敬您,因?yàn)槟忻裰鞯淖黠L(fēng),更有一種讓我們敬重的人格魅力?!?/p>

熱愛學(xué)生就要民主地對待學(xué)生,班主任不能有家長的專制作風(fēng),要民主地多傾聽學(xué)生的心聲。在班級很多事務(wù)的管理中,我都耐心傾聽學(xué)生的心聲。如我班建立的“立法委員會(huì)”,制定班級的各項(xiàng)規(guī)章制度,包括班級的命名、班歌班風(fēng)及解說詞的制定,都充分發(fā)揮了學(xué)生的民主作用,廣泛征求學(xué)生意見。99級2班原先叫“遠(yuǎn)志班”,后來為了讓貧困的學(xué)生不輟學(xué),我和凌云大廈建立了校企聯(lián)誼示范班,資助貧困學(xué)生交學(xué)雜費(fèi),但是班級名字要改為“凌云班”。很多學(xué)生不理解,覺得辛辛苦苦建設(shè)的班級要改名,心理上接受不了。我就讓學(xué)生進(jìn)行討論,發(fā)揮學(xué)生的民主作用。討論以后,進(jìn)行投票。學(xué)生討論后認(rèn)為,我們的班級改名以后,照樣是原先的班級,只不過名字改變了而已。而且能讓幾個(gè)的貧困的學(xué)生順利完成高中的學(xué)業(yè),這對他們一生來說太重要了,最后全票通過班級改名為“凌云班”。成立“凌云班”后,凌云大廈每年拿出20xx元人民幣來資助貧困的學(xué)生上學(xué)。如何分配呢?給哪個(gè)學(xué)生呢?我不能獨(dú)斷專行,讓學(xué)生自己想辦法。學(xué)生經(jīng)過討論成立了“理財(cái)委員會(huì)”,民主選舉了理財(cái)委員長和理財(cái)委員。貧困學(xué)生向理財(cái)委員會(huì)遞交申請,理財(cái)委員會(huì)的四為成員根據(jù)平時(shí)的觀察和了解,進(jìn)行簽字批示,然后到我這里領(lǐng)取救濟(jì)。

學(xué)生是教師進(jìn)行教育工作的對象。怎樣看待作為教育對象的學(xué)生,采取什么態(tài)度,不能不直接涉及到班主任的教育效果。在教育過程中,學(xué)生既是教育的客體,又是教育的主體,要充分發(fā)揮作為教育主體的學(xué)生的作用,是促進(jìn)學(xué)生思想轉(zhuǎn)化和順利完成教育任務(wù)的關(guān)鍵。班主任能否樹立正確的“學(xué)生觀”,是關(guān)系到培養(yǎng)人的質(zhì)量問題。充分信任學(xué)生符合新時(shí)期人才培養(yǎng)的方向。

新時(shí)期要求培養(yǎng)具有競爭意識(shí),獨(dú)立性強(qiáng),富于創(chuàng)造精神的開拓型人才。為培養(yǎng)開拓型人才,班主任除了要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)、成績優(yōu)良、品行端莊外,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力,生活自理能力、社會(huì)活動(dòng)能力,分析和解決問題的能力等等。而這些能力的培養(yǎng),都需要班主任對學(xué)生的信任、激勵(lì)和引導(dǎo)。要破除“以班主任為中心”的觀念,扭轉(zhuǎn)班主任包攬一切的做法,增強(qiáng)班級管理的民主意識(shí),使班級每一個(gè)成員都以主人翁姿態(tài)參與班級管理,實(shí)行班級干部輪換制,創(chuàng)設(shè)學(xué)生個(gè)性特長充分施展的條件,給學(xué)生造成實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)等都有助于培養(yǎng)開拓型人才。而這些觀念和做法都以班主任尊重信任學(xué)生為前提。

少年兒童一般都具有渴望得到班主任的信任、理解的心理需求。隨著年齡的增長,交往范圍的擴(kuò)大和個(gè)體意識(shí)的增強(qiáng),自我表現(xiàn)的欲望和自我榮譽(yù)感也增強(qiáng)了。他們把自己看做是“小大人”,在他們眼里,大人做的事情都想做,都能做,獨(dú)立性、自主性,逐步在加強(qiáng)。他們思維靈敏,思想活躍,上進(jìn)心切,自尊心強(qiáng)。班主任要保護(hù)好學(xué)生的自尊心和自信心并加以正確的引導(dǎo)。班主任只有信任學(xué)生,才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力,只有尊重和信任學(xué)生,才能使師生關(guān)系更加融洽,能及時(shí)掌握學(xué)生思想脈膊,只有尊重和信任學(xué)生才能產(chǎn)生“期望效應(yīng)”,防止“意義障礙”。尊重學(xué)生有助于樹立班主任的威信。

班主任的威信是一種無聲的教育力量。樹立班主任在學(xué)生心目中的崇高威望,是做好班主任工作的一個(gè)重要條件。有威信的班主任一句話,能勝過缺乏威信的班主任十句話。據(jù)中小學(xué)學(xué)生的心理調(diào)查表明,受學(xué)生歡迎和尊敬的班主任都是信任學(xué)生的。對學(xué)生過分管束、不信任和疾言厲色,動(dòng)輒訓(xùn)斥的班主任最不受學(xué)生的歡迎。班主任要想得到學(xué)生的尊敬,就必須先尊重學(xué)生。只有用對學(xué)生的信任,才能換取學(xué)生的信賴。信任學(xué)生,首先要樹立正確的學(xué)生觀。學(xué)生是有情感有思想的活生生的人。他們具有獨(dú)立性和主觀能動(dòng)性。他們接受教育影響不是絕對的、無條件的,而是有選擇的、有條件的。在教育過程中,學(xué)生隨著自我意識(shí)的發(fā)展,自我調(diào)節(jié)、自我完善,自我教育的能力不斷加強(qiáng)。樹立正確的學(xué)生觀是班主任尊重信任學(xué)生的理論依據(jù)。

作為老師和班主任應(yīng)該充分地信任學(xué)生。要相信學(xué)生有獨(dú)立處理事情的能力,盡可能支持他們,尤其在他們遇到困難、失敗的時(shí)候,老師應(yīng)鼓勵(lì)、安慰他們,幫助他們分析事理、明辨是非、正確處理。其實(shí),現(xiàn)在的學(xué)生完全可以把自己的事情做得很出色,班主任管得太寬、太多不僅壓抑了學(xué)生的能力,削弱了學(xué)生的責(zé)任心,有時(shí)也會(huì)因此造成老師與學(xué)生之間關(guān)系的緊張,特別是當(dāng)學(xué)生進(jìn)入“反叛期”以后,大包大攬式的愛,最終很可能導(dǎo)致恨與害。作為班主任,一方面我們要盡量多教學(xué)生一些生活和做人的基本技能和常識(shí),同時(shí),也應(yīng)該大膽地信任學(xué)生,給他們?yōu)樽约鹤鍪?、做主的機(jī)會(huì)。班級里的很多事情,我都大膽地交給班干部和學(xué)生去做,結(jié)果他們都做得很好。我們寧陽一中是相信學(xué)生的典范,學(xué)校的藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)的所有活動(dòng)都是學(xué)生競標(biāo)承辦的,包括開幕式和閉幕式,而且學(xué)生辦得有聲有色,新穎活潑,得到了社會(huì)各界的廣泛好評。我在給學(xué)生的生日祝福信中,都要寫上“老師相信你能把學(xué)習(xí)成績提上來!”“老師相信你能搞好同學(xué)關(guān)系!”“老師相信你能管住自己”此類相信學(xué)生的話語。有個(gè)學(xué)生叫張延旭,他把“老師相信你”這幾個(gè)字剪下來貼在日記本的扉頁上,并且在心靈對話本上寫到:“從小學(xué)到初中,沒有哪一個(gè)老師敢說相信我的,包括我的父母。老師如此相信我,我一定要好好表現(xiàn),努力學(xué)習(xí),不辜負(fù)老師的期望?!睆拇怂粩嗟馗淖冏约?,被選舉為班里的團(tuán)支部書記,把班級團(tuán)支部工作做得很好,我班被評為“縣級五好團(tuán)支部”。他自己的學(xué)習(xí)也不斷進(jìn)步,入學(xué)1000名以后的他,最后考入了本科院校--泰山學(xué)院。

辦法,和同學(xué)們相處好的?!边^了一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)他和同學(xué)們的關(guān)系好多了,學(xué)習(xí)也不斷進(jìn)步,期中考試受到了年級的表彰。

在班級管理中,我把自己的愛心灑向每一個(gè)學(xué)生的心田,時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想,用一顆真誠的愛心去感化學(xué)生。我有很多次半夜起來,把生病的學(xué)生送到醫(yī)院。天冷的時(shí)候,我總是提醒學(xué)生多穿點(diǎn)衣服。學(xué)生暫時(shí)沒錢時(shí)我總是拿自己的錢接濟(jì)學(xué)生,有時(shí)還邀請學(xué)生吃飯。

我?guī)У?9級2班是全校有名的貧困班,五個(gè)學(xué)生是單親家庭,大部分學(xué)生來自農(nóng)村,家中上學(xué)的多,又沒有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入。有的家中有重病的母親,有的家中有殘疾的弟弟。幾個(gè)學(xué)生因不堪重負(fù),多次找我要求退學(xué)。一個(gè)學(xué)生叫李田田,父親有病去世,母親改嫁,姊妹三人跟著70多歲的爺爺生活上學(xué)。蘇曉娜的弟弟得了一種奇怪的病,10多歲了還和3歲小孩一般大小,而且肌肉萎縮。她們家到了全國許多醫(yī)院尋找治療,花了十幾萬,也沒有治好病。吳電雷的母親癱瘓?jiān)诖?,父親下崗。他曾多次退學(xué)在家,我到他家去了三次去叫他。我看到他家還是茅草屋,西南角能看到天,真是家徒四壁,家里還有一個(gè)傻姐姐。我當(dāng)時(shí)心里一陣酸楚,暗下決心,我決不能讓我的學(xué)生因?yàn)樨毨ФW(xué)。在我的鼓勵(lì)和多次的勸說下,他一家人被我的誠心感動(dòng)了,決心不讓孩子失學(xué),吳電雷又重新回到了校園。

我也是苦孩子出身,不到一歲就失去了母親,童年留給我的記憶只是饑餓,永遠(yuǎn)的饑餓;留給我的是看到別人吃玉米面煎餅時(shí)流出的長長口水;留給我的是全家七八口人一年只分到的六十斤小麥;留給我的是趁大人不在家,自己燒咸湯,錯(cuò)把桐油當(dāng)豆油而上吐下瀉的苦笑……我不能讓我的學(xué)生因貧困而失去寶貴的求學(xué)機(jī)會(huì)。因此我對這些貧困的學(xué)生熱情關(guān)懷,鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝人生的困難,同時(shí)幫助他們想辦法,為他們積極爭取學(xué)校的貧困生救助,可是學(xué)校的救助也是有限的。我經(jīng)過反復(fù)考慮,在征得學(xué)生的同意下,向社會(huì)上的企業(yè)單位請求贊助。我抽工作之余,跑了多家單位,不知遭受多少拒絕,不知遭受多少白眼,但我沒有灰心喪氣,學(xué)生渴盼求學(xué)的眼睛敲打著我的心,我暗自下定決心,遠(yuǎn)志班的學(xué)生一個(gè)不能少,我要用無限的愛心為學(xué)生架起一座通向成功的橋梁,為學(xué)生支撐起一片無雨的天空。我曾經(jīng)對學(xué)生說:“如果沒有人或單位贊助,那我就到街頭為大家募捐!”很多學(xué)生聽了后,感動(dòng)地失聲痛哭。

我繼續(xù)著我的奔波。我的這種精神感動(dòng)了凌云大廈的鄭襲修總經(jīng)理,成立了校企聯(lián)誼師范班--凌云班,凌云大廈每年資助我班20xx元。學(xué)生看著我疲憊的身影,都流下了感激的眼淚,特別是那些貧困的同學(xué),更是泣不成聲。我的愛心感化了學(xué)生,使他們增強(qiáng)了克服困難的信心和勇氣,決心和貧困做斗爭,以頑強(qiáng)的毅力同人生命運(yùn)搏斗。20xx年高考,這六名貧困學(xué)生全部考上了本科院校。謝海芳考上了煙臺(tái)師范大學(xué),李田田考上了山東師范大學(xué),馬明考上了曲阜師范大學(xué),蘇曉娜考上了山東交通學(xué)院,吳電雷和張?zhí)鹛鹂忌咸┥綄W(xué)院。高考結(jié)束后,我又在《大眾日報(bào)》上刊登了李田田的家庭情況。很多單位和個(gè)人給了她資助,她的大學(xué)生活有了的保證。

李田田接到高考錄取通知書又得到很多人的資助后,她改嫁的母親親自找到我表示感謝。她母親見了我,馬上淚眼汪汪,泣不成聲地對我說:“劉老師,我很早就想來感謝您,可是我沒臉來啊,我撇下孩子改嫁,我對不起孩子們,現(xiàn)在想想可后悔了!但是您對我的孩子這么好,我不當(dāng)面來感謝您,我心里過意不去啊,我不來見您一面,我一輩子都不安心??!”聽著這發(fā)自肺腑的樸素的話語,我心潮澎湃,心里涌起一陣陣暖流。我只是做了作為一個(gè)教師應(yīng)該做的,人們就給了我如此高的評價(jià),我感到內(nèi)疚??!我還應(yīng)更加努力地工作,不辜負(fù)人民教師這一光榮的稱號(hào)!

聽到我班高考成績非常突出后,凌云大廈的鄭襲修總經(jīng)理很高興,馬上在凌云大廈門口掛上了大幅宣傳標(biāo)語,并舉辦了校企聯(lián)誼師范班--凌云班高考慶功晚會(huì),重重獎(jiǎng)勵(lì)了凌云班的任課教師和學(xué)生,縣電視臺(tái)還進(jìn)行了專題報(bào)道。

我只是做了作為一個(gè)教師應(yīng)該做的,人們就給了我如此高的評價(jià),我感到內(nèi)疚??!我還應(yīng)更加努力地工作,不辜負(fù)人民教師這一光榮的稱號(hào)!

職校班主任教育工作總結(jié)篇二

近一段時(shí)間,有一種現(xiàn)象一直困擾著我:為什么學(xué)生剛?cè)胄r(shí),表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣濃于語文學(xué)習(xí),但隨著年級的升高,學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣越來越低,甚至到高年級會(huì)有一大批學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績很差,是什么原因造成這種局面的呢?學(xué)生的知識(shí)漏洞從何時(shí)開始這么大了呢?我們的教師是不是關(guān)注到了這一現(xiàn)象,能夠在課堂上及時(shí)補(bǔ)救呢?為了解情況,開學(xué)第一周,我就開始了推門聽課,一是關(guān)注學(xué)生開學(xué)后的學(xué)習(xí)狀況,二是查找學(xué)生成績差的原因。

走進(jìn)六年級教室,聽了一節(jié)“負(fù)數(shù)”,讓我感觸頗多。

“負(fù)數(shù)”這節(jié)課,在小學(xué)階段是十分簡單的一節(jié)課,知識(shí)點(diǎn)不多,也不難,但它卻為學(xué)生升入中學(xué)打下了一定的基礎(chǔ),因此學(xué)好負(fù)數(shù)的知識(shí),對學(xué)生來說十分重要。負(fù)數(shù)需要學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)有:認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),會(huì)讀寫負(fù)數(shù),會(huì)用負(fù)數(shù)表示生活中的一些現(xiàn)象,解決生活問題;我聽的這節(jié)課應(yīng)該是一節(jié)復(fù)習(xí)課。

課開始,教師就布置了一項(xiàng)任務(wù),畫一條數(shù)軸,標(biāo)上正負(fù)數(shù),小數(shù)、分?jǐn)?shù);涵蓋的知識(shí)點(diǎn)還是比較多的;明確了本節(jié)課的目標(biāo)——正確理解正負(fù)數(shù)的意義(姑且不說目標(biāo)的續(xù)寫是否恰當(dāng)),接著教師就出示了一個(gè)練習(xí)題:在直線上表示出走的方向與距離,在我低頭記錄的時(shí)候,教師已經(jīng)開始用課件演示這道題的解題過程,并且邊演示邊說,接著是一系列的練習(xí)題,教師賣勁的講著,放眼望去,除了幾個(gè)學(xué)生隨聲附和著,其他的學(xué)生都在低頭不語,各自干著各自的事情。仿佛這節(jié)課與他們無關(guān)似的,然后就是寫作業(yè)。這時(shí)發(fā)現(xiàn)許多孩子開始東張西望,遲遲不動(dòng)筆。當(dāng)看到這種情況,我就提出,要用一道題檢驗(yàn)一下學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,于是出了這樣一道題:在數(shù)軸上表示一些數(shù);首先請四位同學(xué)上來,兩個(gè)同學(xué)先畫一條數(shù)軸,這時(shí)候就發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生畫數(shù)軸時(shí)是豎著畫的,只聽下面的學(xué)生竊竊私語,小聲打著電話,說:“錯(cuò)了,數(shù)軸不能豎著畫,……”這個(gè)孩子有些猶豫,不知該如何做,當(dāng)他看到另一個(gè)孩子畫的數(shù)軸時(shí),受到啟發(fā),也畫了一條橫軸,接著讓其他兩位學(xué)生標(biāo)數(shù),采取的方法是我說數(shù),他們在數(shù)軸上標(biāo)出,我首先報(bào)了一些整數(shù),學(xué)生已經(jīng)能夠正確標(biāo)出,然后我又報(bào)了負(fù)數(shù),如-1.5,學(xué)生標(biāo)了出來,-3.5,這時(shí)就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,這個(gè)孩子不知道-3.5究竟標(biāo)在-3的左邊還是右邊,猶豫再三,標(biāo)在了右邊(-2.5的位置),通過這道題,不難發(fā)現(xiàn):學(xué)生并不會(huì)畫數(shù)軸,也不會(huì)在數(shù)軸上正確標(biāo)出指定的數(shù),為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢?縱觀這節(jié)課,我認(rèn)為原因有以下幾點(diǎn):

第一,教師只顧自己講,而忽視了學(xué)生的學(xué)。

我們知道,教學(xué)的目的在于學(xué)生的學(xué),教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的,教師的教應(yīng)該教在學(xué)生不會(huì)的地方,教在學(xué)生有疑問的地方,幫助學(xué)生解疑問惑才行。而回過頭看我們的老師,整節(jié)課教師都在苦口婆心的講解、示范,又用課件進(jìn)行了大量的演示,但究竟多少個(gè)學(xué)生在聽,多少人聽進(jìn)去了,教師心中無數(shù),教與學(xué)完全脫節(jié),這樣的教學(xué)怎能有效呢。

其次,教師沒有關(guān)注學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度。

這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么?根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況需要設(shè)定幾個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)?如何檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是否達(dá)成?評價(jià)任務(wù)是是什么?教師不是十分清楚,雖然開始也提到了學(xué)習(xí)目標(biāo),但知識(shí)泛泛地說,不是十分明確?;剡^頭來看這節(jié)課,我認(rèn)為知識(shí)點(diǎn)有:什么是負(fù)數(shù)?如何在數(shù)軸上表示負(fù)數(shù)?(擴(kuò)展到正數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)等),負(fù)數(shù)的大小比較;教師是不是應(yīng)該圍繞這些知識(shí)點(diǎn)來設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo),然后圍繞這些目標(biāo)進(jìn)行評價(jià)任務(wù)的設(shè)定,并進(jìn)行評價(jià)呢。整節(jié)課多少個(gè)學(xué)生達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)?多少個(gè)學(xué)生達(dá)到了兩個(gè)兩個(gè)?多少個(gè)學(xué)生全部達(dá)到了目標(biāo)?教師是不是心中有數(shù)呢,看了課堂,感覺教師并不十分清楚。

第三,教師包辦代替太多,扼殺了學(xué)生的思考能力。

不動(dòng)筆墨不讀書,同樣的不動(dòng)筆墨意味著沒學(xué)習(xí),一節(jié)課學(xué)生沒有動(dòng)手自己獨(dú)立練習(xí)一道題,怎么能夠?qū)W會(huì)呢?教師又怎么能夠知道學(xué)生學(xué)會(huì)呢?一節(jié)課沒有一次反饋矯正,怎么知道學(xué)生是否遇到問題呢?沒有問題的課堂才是真正存在大問題的.課堂。

其實(shí),有這種情況的老師又怎么只有一兩個(gè)?很多教師認(rèn)為年齡大了,經(jīng)驗(yàn)豐富了,只要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來教學(xué)就不會(huì)有什么問題,可是我們遇到的是一個(gè)日新月異的時(shí)代,知識(shí)已經(jīng)不足矣成為學(xué)生學(xué)習(xí)的問題,而是如何學(xué)習(xí)才是學(xué)生真正需要掌握的,答案通過互聯(lián)網(wǎng)就能找到,關(guān)鍵是如何運(yùn)用方法自己獨(dú)立解決問題。如果我們老師一味的講解與灌輸,到頭來只會(huì)培養(yǎng)出不會(huì)思考的“呆人”,而不是真正有生命的人了。

教是為了不教,教學(xué)任務(wù)是以學(xué)生的學(xué)來定的,不是以自己的教來定的,如果為了把教的內(nèi)容講完,而完全不顧學(xué)生的學(xué),這樣又怎能算完成教學(xué)任務(wù)呢?教學(xué)任務(wù)是否完成,關(guān)鍵看學(xué)生是否學(xué)會(huì)。只有學(xué)生真正理解了,學(xué)會(huì)了,我們一節(jié)課的任務(wù)才可算完成。

教學(xué)要圍繞學(xué)來教,教在不懂之處,學(xué)在疑問之點(diǎn),這樣才是教學(xué)的真諦所在呀。所以,作為教師,我們要深刻反思自己的教學(xué),反思自己的教育理念是不是跟不上時(shí)代要求了?反思自己的教學(xué)方法是不是已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生的需要了?反思我們的教學(xué)行為是不是阻礙學(xué)生的發(fā)展了?如果我們能夠及時(shí)反思,及時(shí)調(diào)整,再加上我們的已有經(jīng)驗(yàn),學(xué)生肯定能夠在我們的幫助下健康成長,我們也能夠在不斷反思中得到發(fā)展與提升。

職校班主任教育工作總結(jié)篇三

光陰荏苒,日月如梭。學(xué)期工作即將結(jié)束,現(xiàn)將四年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:

一、抓好學(xué)生思想工作,促進(jìn)班風(fēng)文明的養(yǎng)成

由于本期剛接手四年級班主任,所有任課教師又都是生面孔,師生之間的情感和熟悉程度都要從零開始?!白鲆粋€(gè)講文明的人”,“誠實(shí)和勤勉應(yīng)當(dāng)成為你終身的伴侶” 是我一直都掛在嘴邊的話。不管是學(xué)習(xí)還是生活,或者是平常交流,都要坦誠相待,結(jié)合數(shù)學(xué)課、校本課加強(qiáng)學(xué)生的思想工作。例如校本課中名言名句和文中思想教育的內(nèi)容,時(shí)時(shí)提醒,時(shí)時(shí)注意。另外讓學(xué)生天天讀天天背“文明、禮貌、誠實(shí)、勤勉”,在孩子們的思想中形成一個(gè)思維定向。我一直強(qiáng)調(diào)“男生要像男子漢,女生要溫文爾雅。”同時(shí)還利用班會(huì)、平時(shí)時(shí)間,尤其是利用偶發(fā)事件進(jìn)行教育。目前班級基本形成一種“文明、禮貌、誠實(shí)、勤勉”積極向上的班風(fēng)。

二、抓好班級教育教學(xué)工作,促進(jìn)班級學(xué)習(xí)氛圍的形成

一個(gè)班級或者一所學(xué)校都是以學(xué)習(xí)為靈魂的,沒有濃厚學(xué)習(xí)氛圍的班級是失敗的班級。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習(xí),具體做了以下幾個(gè)方面的工作:

1、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會(huì)有的,而協(xié)調(diào)是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中,我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間,老師與學(xué)生之間,學(xué)生與學(xué)生之間的不和諧。老師間倒是很容易調(diào)和,而學(xué)生之間也能用權(quán)威或者影響力來解決。但老師和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)卻是很重要的,特別是在科任老師對學(xué)生的言行不適時(shí),在學(xué)生心中,在學(xué)生群體中造成很大負(fù)面影響的時(shí)候,很可能會(huì)發(fā)生矛盾或者沖突。雖然是四年級,但是學(xué)生的內(nèi)心開始抗拒,就會(huì)直接影響這科學(xué)習(xí),而且這個(gè)影響有著很強(qiáng)的“傳染性”。例如英語老師被氣哭,語文老師摔教本,致使科任老師厭教。在中后期教育教學(xué)中,讓各科老師和學(xué)生都處于十分融洽的狀態(tài),其中細(xì)心觀察和及時(shí)的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用。

2、不斷關(guān)注和促使各科學(xué)習(xí)進(jìn)步。在四年級學(xué)生眼里,其它課程總不如數(shù)學(xué)、語文,學(xué)生的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如英語科,由于學(xué)生對英語的重視程度還不夠,上課不細(xì)心聽講,我便在課余做大量的思想工作,舉出自己和身邊的例子,還在上課時(shí),細(xì)心觀察做好個(gè)案工作。在作業(yè)不認(rèn)真不及時(shí)完成時(shí),及時(shí)召集科任老師,認(rèn)真分析學(xué)生的個(gè)性差異和班級特點(diǎn),采取作業(yè)先交給科代表,審查后再交給科任老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書法等,經(jīng)常提醒和督促學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用品。在書法課上我甚至參與課堂的巡視和指導(dǎo),和書法老師深入溝通,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生克服困難,發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)的精神。本班學(xué)生留守生多,家庭狀況和地域差別大,來自家庭、心理、學(xué)習(xí)、生活等方面的困難也多,鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們?nèi)绾伟才艜r(shí)間,如何使用科學(xué)方法學(xué)好不同的課程。例如語文方面指導(dǎo)讀書和作文方法等,雖然不如科任老師專業(yè),但是很大程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,提高了學(xué)習(xí)的積極性。另外在針對本班比較嚴(yán)重的來自家庭方面的困難,教會(huì)他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善,如何更有利于學(xué)習(xí)。

4、通過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學(xué)回家路上,現(xiàn)在我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長的信任和支持。同時(shí)引導(dǎo)家長鼓勵(lì)和幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、選好班干部,加強(qiáng)班級管理體制建設(shè)

俗話說:火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,要帶好一個(gè)班級,班干部的作用是老師也無法取代的,所以,我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),本學(xué)期,我采用了崗位選舉制,先出示了崗位名稱和崗位職責(zé),然后讓學(xué)生充分選舉并說明理由。班委會(huì)產(chǎn)生后,我和他們經(jīng)常召開班干部會(huì)議,要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己,明確自己的職責(zé),做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極、主動(dòng)、責(zé)任感強(qiáng),而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時(shí)間,我都會(huì)召集班干部開一次會(huì),讓他們談?wù)劦檬?,以及今后的打算等。這樣,既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo),又提高了他們的工作積極性。激勵(lì)、允許錯(cuò)誤、公平、公正。

四、抓好常規(guī)管理,促進(jìn)班級習(xí)慣養(yǎng)成

學(xué)生從早到晚,一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,直接影響到良好集體的形成和學(xué)生各方面的發(fā)展。在日常工作中,主要從小事抓起,結(jié)合學(xué)校三個(gè)文明建設(shè),抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人,建立了一個(gè)完整的班干部體系,細(xì)致到分管地面,白板,桌椅,掃帚等管理員。在午餐、課間餐、課間操鍛煉時(shí)間也建立起一套相關(guān)制度,讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行,天長日久形成習(xí)慣;在學(xué)生個(gè)人清潔和參與勞動(dòng)上也常提常抓。同時(shí),我利用班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,明確住讀學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

五、開展好活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高

本學(xué)期,學(xué)校開展了很多活動(dòng),為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面,每次都鼓勵(lì)學(xué)生人人參與,互相合作,并和相關(guān)活動(dòng)相結(jié)合,以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性,共同創(chuàng)建一個(gè)文明班級。在學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中,我事先利用課堂及課余時(shí)間為他們訓(xùn)練、指導(dǎo),然后進(jìn)行班級競賽,通過角逐,優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結(jié)果,我班贏得了好幾個(gè)項(xiàng)目的好成績。此外,我們還有組織地開展了2+1、講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己,展示自己的機(jī)會(huì),提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。在對像王康成個(gè)別學(xué)生的教育中,我總是利用課余時(shí)間與他們談心,化解他們心中的疑惑,讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與關(guān)愛,使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學(xué)。

當(dāng)然,我在本學(xué)期的工作中還存在著一些問題,例如班級文明程度的培養(yǎng)還不能深入,發(fā)展還不夠科學(xué)有效;班級工作有時(shí)還呈現(xiàn)出“亂”、“淺”現(xiàn)象;對各種習(xí)慣的培養(yǎng)不太細(xì)心,方法欠佳,研究欠深入。一直以來,我都想讓孩子們正確、快樂的學(xué)習(xí)和生活?!爱?dāng)師則師,當(dāng)友則友”,在下學(xué)期,我會(huì)加倍努力,細(xì)心工作,在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才。

20xx.01.19

職校班主任教育工作總結(jié)篇四

根據(jù)縣教育工會(huì)對基層工會(huì)工作情況考核要求,我校教育工會(huì)本著實(shí)事求是的態(tài)度,對我校的工會(huì)工作情況進(jìn)行了自查,現(xiàn)將自查結(jié)果匯報(bào)如下:

只有讓學(xué)校成為職工溫馨的家,才能發(fā)揮教師的職能,為學(xué)校謀生存、圖發(fā)展。學(xué)校黨政工領(lǐng)導(dǎo)極其重視教職工身體的健康,每周兩次讓全體教師參加諸如晨跑、羽毛球運(yùn)動(dòng)、籃球運(yùn)動(dòng)、健美操等鍛煉,良好的身體素質(zhì)是搞好教育事業(yè)堅(jiān)實(shí)的“基礎(chǔ)”。我校校區(qū)地處新城區(qū),而我們的教師大多住在老城區(qū),上班下班有諸多不便,為了能留住人,工會(huì)積極為教職工辦實(shí)事、辦好事,為教職工排憂解難,努力改善辦學(xué)條件。如在上半年,開設(shè)了教職工食堂,受到了老師們的歡迎。年,我校投入巨資建設(shè)教工之家,光裝修就投入了幾萬元,另添置了跑步機(jī)、臺(tái)球桌、乒乓球桌、麻將桌、棋牌桌、電視機(jī)、卡拉ok機(jī)、鋼琴等設(shè)備,價(jià)值六萬余元。

工會(huì)干部牢固樹立群眾觀點(diǎn),積極創(chuàng)設(shè)各種條件為教職工服務(wù),特別是有困難的職工家庭,把溫暖送到他們心中,把“五必訪”工作落到實(shí)處,積極關(guān)心教職工的生活,開展送溫暖活動(dòng),組織慰問困難和生病教工,為教職工多做好事和實(shí)事。在學(xué)校黨政的帶領(lǐng)下學(xué)校工會(huì)都組織人員前去慰問,把學(xué)校的關(guān)心送到每個(gè)教職工的心坎上。無論是節(jié)日慰問還是老師生病去探望,付校長和其他領(lǐng)導(dǎo)無論多忙都要和我們工會(huì)干部親自前往。真摯的關(guān)懷為廣大教職工解除了后顧之憂,使他們得以全身心地投入到教育教學(xué)活動(dòng)中,把學(xué)校事當(dāng)作自己事,積極地以主人翁的精神投入到學(xué)校管理和建設(shè)中,為學(xué)校發(fā)展作貢獻(xiàn)。大前年我校張磊明老師患肝癌要到上海住院治療,校長就親自找車派工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)將他和妻子送到九江火車站,回來后又多次到醫(yī)院探望直至料理好喪事。多次看望,噓寒問暖,使他的妻子感受到工會(huì)這個(gè)大家庭的溫暖。對生活困難的退休教師劉遵鳳就多次慰問,錢雖不多,也體現(xiàn)了集體的溫暖使她感受到學(xué)校沒有把他們退休老師忘記。工會(huì)還注重為教職工的工作學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的環(huán)境,盡可能的滿足他們在生活上,物質(zhì)上的需要。為了讓教師有個(gè)安靜的辦公場所,我們分年級設(shè)置了辦公室;為了讓教師能更好地掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),學(xué)??朔Y金短缺的困難,投資10多萬,建立了中心機(jī)房,多媒體教室,接了寬帶網(wǎng),為各個(gè)教師辦公室配置了電腦。學(xué)校工會(huì)積極開展各種群眾性的文體活動(dòng),豐富教職工的業(yè)余生活,加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)。每學(xué)期開展一次職工拔河比賽和“教師籃球賽”,計(jì)劃對全體籃球隊(duì)員配備球衣、球鞋。黨政工領(lǐng)導(dǎo)除了在經(jīng)費(fèi)上給予大力支持外,還親自參加到各項(xiàng)比賽項(xiàng)目中去,他們的身體力行極大的激發(fā)了廣大教職工對體育運(yùn)動(dòng)的熱情。利用學(xué)校自身設(shè)備優(yōu)勢組織教師各節(jié)日文娛活動(dòng),組織教師書畫比賽、學(xué)唱革命歌曲重溫老歌、語文教師朗誦比賽,積極倡導(dǎo)體育鍛煉、組織教師外出郊游等等,不僅豐富了教師的文化生活,而且促進(jìn)了校園文化建設(shè)。節(jié)假日還常常組織教職工和退休教師開展撲克麻將比賽、籃球賽、卡拉ok、農(nóng)家樂、xxxx年登神霧山、逛彌陀寺,xxxx年游了“觀音島”,xxxx年魯溪洞游和武陵巖漂流等聯(lián)誼活動(dòng)。xxxx年7月還組織部分教師游玩了“港澳”兩地。在活動(dòng)過程中,教師們不僅陶冶了身心,更重要的是增進(jìn)同事之間的了解和友誼營造一個(gè)寬松和諧快樂的工作環(huán)境。通過活動(dòng),讓教師感受家的溫馨,樹立起大家的主人翁意識(shí),也從而愛上了這個(gè)家。

發(fā)揮教代會(huì)參政議政作用,與學(xué)校同呼吸共命運(yùn)。教職工是學(xué)校的主人,是學(xué)校物質(zhì)文明和精神文明的創(chuàng)造者和建設(shè)者。為了加強(qiáng)學(xué)校的xx管理、xx監(jiān)督,搞好黨風(fēng)廉政建設(shè),調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性,學(xué)校工會(huì)長期以來,一直關(guān)心職工生活,堅(jiān)持教代會(huì)制度,充分發(fā)揮教代會(huì)的橋梁、紐帶作用,增強(qiáng)教師的主人翁精神,參與學(xué)校的xx管理,這樣增強(qiáng)了工會(huì)的活力,教職工的凝聚力,學(xué)校的影響力,使學(xué)校成為教師xx的家。

的體現(xiàn)。

堅(jiān)持校務(wù)公開,推進(jìn)學(xué)校xx管理。教育部中華全國總工會(huì)《關(guān)于全面推進(jìn)校務(wù)公開工作的意見》和縣教育工會(huì)有關(guān)文件下達(dá)后,校工會(huì)還主動(dòng)向校領(lǐng)導(dǎo)建議校務(wù)公開工作要進(jìn)一步制度化、規(guī)范化和程序化。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)將校務(wù)公開工作納入教代會(huì)制度的一項(xiàng)重要內(nèi)容,成立了校務(wù)公開工作領(lǐng)導(dǎo)小組、辦公室、監(jiān)督小組,同時(shí)制定印發(fā)了“學(xué)校政務(wù)、校務(wù)公開制度”,明確了校務(wù)公開的原則、內(nèi)容、形式與各部門的職責(zé)。我們不斷鞏固校務(wù)公開的成果,使校務(wù)公開工作制度化、經(jīng)?;?。一是在教代會(huì)上公開校務(wù)。由學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)向教代會(huì)代表匯報(bào)財(cái)務(wù)、收費(fèi)、福利、工資、干部任用、基建、職評、評先、考核等情況,接受代表的詢問。二是經(jīng)常更新校務(wù)公開欄的資料,接受群眾監(jiān)督。三是深入各組,聽取意見,轉(zhuǎn)達(dá)反饋,增進(jìn)了解。一年來,校務(wù)公開的可信度、透明度進(jìn)一步提高。政治的透明度和財(cái)務(wù)的透明度成為一種無形的凝聚力,使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子能把全校60多位教職工緊緊地團(tuán)結(jié)在一起,在各項(xiàng)工作中爭創(chuàng)一流。通過校務(wù)公開工作,真正讓教師明校事、知校情,還領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)清白,給教師一個(gè)明白,讓校園留下一片純凈的天空。實(shí)踐證明,學(xué)校xx政治建設(shè)做好了教職工主動(dòng)性,積極性和創(chuàng)造性才能得到充分發(fā)揮。

參與學(xué)校的決策。工會(huì)在協(xié)助校行政進(jìn)行學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的同時(shí),始終參與學(xué)校的xx管理,參與學(xué)校的決策。對學(xué)校試行的改革方案和制定的各項(xiàng)規(guī)章制度廣泛征求意見,不斷修改完善,保證實(shí)施效果。在學(xué)年計(jì)劃制定工作中,教代會(huì)代表充分發(fā)表意見,對計(jì)劃中可行性、操作性差的具體工作做了修改并達(dá)成一致,使工作計(jì)劃更加貼近教師的工作實(shí)際,為本學(xué)期計(jì)劃的實(shí)施打下良好的基礎(chǔ)。

工會(huì)充分發(fā)揮維護(hù)職能,更大范圍的實(shí)施“送溫暖”工程。在創(chuàng)建“先進(jìn)教工之家”的工作中,校工會(huì)認(rèn)真貫徹縣教育工會(huì)文件精神,認(rèn)真開展沒想捐助活動(dòng)和送溫暖工作。每年暑期與新年,配合少先隊(duì)都開展向?yàn)?zāi)區(qū)捐助“一元錢”活動(dòng),幾年來,還先后為災(zāi)區(qū)、“扶困助殘”、“希望工程”捐資近6000元。為建設(shè)新學(xué)校,我們還組織了教工為學(xué)校捐款,共捐款5000余元。熱心助人的'家逐漸得到了社會(huì)的肯定與認(rèn)可,武寧第四小學(xué)這個(gè)大家庭越發(fā)蒸蒸日上,欣欣向榮。

我們深深地體會(huì)到要想做好工會(huì)工作,工會(huì)干部的自身素質(zhì)要不斷的學(xué)習(xí)與提高。

1、加強(qiáng)工會(huì)委員會(huì)的建設(shè)。組織工會(huì)委員學(xué)習(xí)理論,研究工會(huì)工作,學(xué)校工會(huì)工作計(jì)劃性強(qiáng),實(shí)效好。

2、加強(qiáng)工會(huì)骨干隊(duì)伍建設(shè)。組織工會(huì)骨干培訓(xùn),在各項(xiàng)活動(dòng)中都有他們積極表現(xiàn)的身影。

3、加強(qiáng)工會(huì)組織的作風(fēng)建設(shè)。組織工會(huì)骨干深入群眾,聽取意見,改進(jìn)工作方法,做好下情上達(dá),密切干群關(guān)系。

4、加強(qiáng)女工組織建設(shè)。健全女工組織機(jī)構(gòu),支持女工組織開展各種有益的活動(dòng)。學(xué)習(xí)貫徹《婦女權(quán)益保障法》、新《婚姻法》等法律法規(guī),切實(shí)維護(hù)女教工的合法權(quán)益,發(fā)揮女教工在學(xué)校教育工作中的積極作用。

在校黨政工有力的配合領(lǐng)導(dǎo)下,在廣大教職工的積極參與下,學(xué)校圍繞教育改革、發(fā)展與穩(wěn)定的大局,努力推進(jìn)學(xué)校的xx建設(shè),切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè),廣泛開展校園文化建設(shè),認(rèn)真做好生活保障工作,動(dòng)員和團(tuán)結(jié)全校教職工為落實(shí)“科教興國”戰(zhàn)略和把我校辦成“社會(huì)、家長、學(xué)生”放心的學(xué)校而努力奮斗。我們將樂觀進(jìn)取,更加投入?yún)⑴c,再展宏圖。毫無疑義,以后的工作任務(wù)也將是十分艱巨的,只要我們面對現(xiàn)實(shí),無私奉獻(xiàn)。我們堅(jiān)信,我們的工會(huì)在原有的基礎(chǔ)上再向前邁進(jìn)。繼往開來,與時(shí)俱進(jìn)。我們一定會(huì)為我校工會(huì)工作繼續(xù)發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。為教工服務(wù),為學(xué)校發(fā)展服務(wù),很好地發(fā)揮了橋梁作用。今后,我們將再接再厲,把工會(huì)辦成教工最溫馨的家。

職校班主任教育工作總結(jié)篇五

我八月份來到職業(yè)技術(shù)學(xué)院支教,負(fù)責(zé)一個(gè)系的團(tuán)總支工作并參加了相應(yīng)的。

教學(xué)。

工作,從剛剛開始的慢慢熟悉工作,到最后的駕輕就熟,三個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)過去。十月底接到系里領(lǐng)導(dǎo)安排,讓我當(dāng)機(jī)電班班主任,聽到這個(gè)消息時(shí)候,心中有一絲驚喜,但更多的是幾許期待,驚喜的是我從自己的親身經(jīng)歷知道一個(gè)好的班主任對于學(xué)生來說是多么重要,期待的是剩下一年不到的時(shí)間如何才能在班主任這個(gè)位置上更好的服務(wù)于同學(xué)。

班主任的交接工作是在機(jī)電班的鉗工實(shí)習(xí)車間完成的,看得出來這群比我小三四歲的同學(xué)們眼中有疑慮,也有期待。這是我意料之中的,在交接的講話中也強(qiáng)調(diào)了交流溝通的重要性和處理班級事物的規(guī)矩。交接之后辛老師將班級檔案盒交給了我,給我介紹了一些班級基本情況,這樣算是正式接手機(jī)電班。從擔(dān)任班主任到期末已是一個(gè)半月,期間從對班級情況摸底到班委重選,從學(xué)生思想引領(lǐng)到安全教育,做過很多工作,現(xiàn)將主要班主任工作總結(jié)如下:

1、班級情況摸底。

接手一個(gè)新的班級,同學(xué)們的面孔都是新的,班級的管理工作必須從了解班級基本情況開始,我給了自己一周時(shí)間來做這個(gè)工作,先從班長開始,然后是班委會(huì)議,最后了解了部分普通同學(xué)的想法。經(jīng)過個(gè)別談話和集體會(huì)議,首先了解到這個(gè)班級到我這已是第三任班主任,因?yàn)轭l繁的更換班主任已使班級內(nèi)部沒有一套長久的管理評價(jià)機(jī)制,評價(jià)機(jī)制的缺失讓同學(xué)們對于班級考勤以及獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放頗有微詞。

另外班級同學(xué)存在以宿舍為單位的抱團(tuán)現(xiàn)象,從而導(dǎo)致班級整體不團(tuán)結(jié)以及同學(xué)參加班級活動(dòng)不積極的情況。

此外也了解到班級同學(xué)中有一半左右的同學(xué)在學(xué)生會(huì)任職,這些同學(xué)的工作和班級考勤存在沖突,本來系里已經(jīng)對這部分同學(xué)做了特殊規(guī)定,但是其中部分同學(xué)利用這些特殊規(guī)定和班級管理的盲區(qū)偷懶?;?,不參與班級考勤反而在班級里享受特權(quán)待遇,其他普通同學(xué)有很大的意見,這也是導(dǎo)致班級不團(tuán)結(jié)的因素,更有甚者,部分班干部也參與其中,班委在班里的威信可想而知,何談班級管理。

還有,了解到班級中部分同學(xué)存在對于班級現(xiàn)狀,抱有不作為的心態(tài)。除此之外,對于班級中較為孤僻同學(xué)以及家庭較為困難同學(xué)等情況也有了一些了解。

2、班委重選及班規(guī)制定。

經(jīng)過一周的班級情況摸底,針對班級里存在的以上情況,我用一周時(shí)間完成了班委的重選和班規(guī)的制定。班委重選時(shí)遇到的阻力較大,主要是前任班長從大一入學(xué)就擔(dān)任班長,到現(xiàn)在已感覺很累,無心再干。且班內(nèi)學(xué)生形成了班長就是給學(xué)生們無償服務(wù)的這種慣性思維,班委的工作存在著吃力不討好的情況,班委之間也人心渙散,最關(guān)鍵的在于班內(nèi)同學(xué)都看到了這些,但卻沒有人能夠站出來。在我宣布班委重選的前幾天時(shí)間里,沒有一個(gè)同學(xué)報(bào)名參選,班會(huì)課上又給同學(xué)們做了班委重選的動(dòng)員工作,動(dòng)員工作還是有效果的,有同學(xué)開始陸續(xù)報(bào)名參選,班內(nèi)一些熱心同學(xué)開始到我的辦公室來給我推薦一些有能力做班委的同學(xué)。一些有能力有想法的同學(xué)參與班委選舉,最終經(jīng)過班內(nèi)無記名投票方式選出來了新一任的班委。

班委選出來之后就根據(jù)班級具體情況和我提出的幾點(diǎn)要求,班委制定了新的班規(guī),并頒布執(zhí)行,新的班規(guī)考慮到了班內(nèi)的實(shí)際情況,獲得了全班同學(xué)的一致認(rèn)可。

3、學(xué)校政策規(guī)定的貫徹執(zhí)行。

經(jīng)過班委重選和班規(guī)的制定和堅(jiān)決執(zhí)行,班級紀(jì)律情況已經(jīng)大有改善,晚自習(xí)和早操也能夠保持較高的出勤率,班級管理走上了正軌。在剩余的一些時(shí)間里,班級日常管理主要是由我來指導(dǎo),班委具體執(zhí)行。更多的是對于學(xué)校和班級學(xué)生中我這個(gè)班主任所起的上傳下達(dá)的作用,包括下晚自習(xí)進(jìn)行的安全教育,主題班會(huì)上進(jìn)行的關(guān)于生命、生活、生存的大討論,獎(jiǎng)學(xué)金的評定工作,班級教室衛(wèi)生和清潔區(qū)衛(wèi)生的隨機(jī)監(jiān)督檢查等班級日常工作。在這些常規(guī)性事務(wù)上盡量做到兩點(diǎn):讓系里和學(xué)校了解把握這個(gè)班級的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)等實(shí)際情況,讓學(xué)生了解學(xué)校的規(guī)定并監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真執(zhí)行。

4、思想引領(lǐng)。

每次班會(huì)課、下晚自習(xí)或者檢查宿舍時(shí),都會(huì)找機(jī)會(huì)和學(xué)生們進(jìn)行溝通交流,以我之前的一些經(jīng)歷,告訴學(xué)生們什么是真、善、美,什么是假、惡、丑。利用我和同學(xué)們年齡差距不大的優(yōu)勢,多進(jìn)行溝通,也容易引起共鳴,以此提升同學(xué)們的思想素質(zhì)。

5、關(guān)心學(xué)生生活。

班級里一些學(xué)生家庭較為困難、一些學(xué)生性格較為孤僻、一些同學(xué)突然生病、一些學(xué)生家里突然發(fā)生變故等這些情況都是存在的,對于這些較為特殊的同學(xué),平時(shí)在交流或者管理中,我給予了更多的關(guān)注,讓他們從班主任這里感覺到來自班級大家庭的溫暖。

6、組織班內(nèi)交流聯(lián)歡活動(dòng)。

除了和同學(xué)們交流時(shí)候提醒他們相互團(tuán)結(jié)之外,聯(lián)歡活動(dòng)值得嘗試。臨近元旦之際,班內(nèi)籌備了元旦聯(lián)歡晚會(huì),在同學(xué)們回家之前能夠在班級體內(nèi)進(jìn)行聯(lián)歡活動(dòng),增強(qiáng)班級凝聚力,增厚同學(xué)之間感情。

以上的這些都是在做班主任期間完成的,但是還有一些工作如加強(qiáng)與任課老師的聯(lián)系、聯(lián)系家長等工作因?yàn)橐粋€(gè)半月的時(shí)間比較短,還沒來得及做,這在以后的班主任工作中是需要加強(qiáng)的。

職校班主任教育工作總結(jié)篇六

時(shí)間總是在不經(jīng)意間從身邊悄悄流過,還記得剛剛聽到自己任一年級二班的班主任時(shí),我很吃驚,也很擔(dān)心:從教26年的我,這可是第一次擔(dān)任一年級的班主任啊,不過,我剛剛送走了一個(gè)二年級,再接個(gè)一年級應(yīng)該不是太難的事。我暗暗鼓勵(lì)自己:一定要向年輕教師學(xué)習(xí),她們能做到的,我一定同樣能做到。

9月3日,我迎來了38個(gè)一年級新生,面對一張張?zhí)煺鏌o邪的臉,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)整整一個(gè)學(xué)期了。在這一學(xué)期中,我和我的學(xué)生們真正體會(huì)到了成長的快樂。以下是自己對這一學(xué)期來的一些回顧:

我認(rèn)為,良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。一年級學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子適應(yīng)小學(xué)生活,成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問題。本學(xué)期我從了解每位學(xué)生開始,從小事抓起,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

剛開始的幾天還真是不適應(yīng),有時(shí)自己也很著急上火,如有的學(xué)生明明剛剛從廁所回來,可他又要去,我就不理解,對學(xué)生一通訓(xùn)斥。有一次,我來到班里,學(xué)生告訴我:老師,楊凱智拉褲子里了。原來,下課后他去廁所一小便又想大便,但沒帶紙,回教室拿紙?jiān)偃穆飞暇屠窖澴永锪耍瑳]辦法,先帶他去廁所把屎擦干凈吧,都怪我平日沒教育好學(xué)生。

對一年級的小學(xué)生,我清醒地認(rèn)識(shí)到,無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,平時(shí)要有足夠的耐心、誠心引導(dǎo)學(xué)生,期待他們的進(jìn)步。

常規(guī)教育常抓不懈,我利用班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些;課間有時(shí)我陪學(xué)生一起去廁所;在班內(nèi)利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施,表彰進(jìn)步,以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)注意力,每當(dāng)學(xué)生感到疲倦,注意力不集中時(shí),我就和學(xué)生對口令“一二三”“木頭人”,這些口令對吸引學(xué)生的注意力起到了很好的效果。

平日里我還注重與學(xué)生平等交流,走到學(xué)生中間去,如給小女孩梳梳頭,傾聽他們的聲音,與他們真誠談心,給她們講個(gè)故事,放個(gè)動(dòng)畫片,回答他們給我提的腦筋急轉(zhuǎn)彎,動(dòng)之以情,曉之以理,有時(shí)我會(huì)問學(xué)生:老師像誰?他們會(huì)說像媽媽,我說老師愛你們,你們愛老師嗎?他們會(huì)用稚嫩的聲音大聲回答“愛”,這時(shí)我覺得我是幸福的,我所有的付出都是值得的。

在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部,對他們進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo),鼓勵(lì)他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,如:早讀,午睡,課間排隊(duì)、就餐等。目前,我們班有一個(gè)正班長,五個(gè)值日班長,十個(gè)正副組長等等。本學(xué)期在學(xué)校大隊(duì)部組織的衛(wèi)生、紀(jì)律評選中曾獲得紀(jì)律流動(dòng)紅旗,本班在衛(wèi)生、紀(jì)律、就餐秩序等方面多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評,在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中我班在三個(gè)平行班中遙遙領(lǐng)先,取得第一名的好成績。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,我主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,使學(xué)生進(jìn)步。

一個(gè)人的成功不僅僅是靠勤奮和努力,更需要的是良好的習(xí)慣和較強(qiáng)的解決問題的能力,而作為班主任培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣和能力是最重要的。當(dāng)然,這學(xué)期自己做的不足的地方還很多很多,那是我欠缺的地方,同時(shí)那也是我努力的動(dòng)力!對于不足的地方自己也自覺的想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲,努力把工作做得更好。

總之,就像專家所講:“孩子們的心靈是一張潔白無暇的紙,就看你畫上去的是灰色的黑點(diǎn),還是亮麗的彩虹。只要我們充滿愛心,關(guān)心和愛護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,一定會(huì)達(dá)到令人滿意的效果?!?/p>

職校班主任教育工作總結(jié)篇七

學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。

班主任工作,千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話說得好,玉不雕,不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,針對學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,增強(qiáng)教育力度,提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí),促進(jìn)行為規(guī)范。抓好學(xué)生的德育工作來推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn),又是班主任工作的基點(diǎn)。我是這樣做的:

制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度。作為班級學(xué)生遵紀(jì)守法的行動(dòng)指南。上好思想品德課,制訂了《班級公約》、通過全面的強(qiáng)化性的管理,全面地評價(jià)學(xué)生的思想行為,而又用獎(jiǎng)勵(lì)措施,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求,約束自己的言行,做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭,向著健康的道路發(fā)展。在工作中,抓好班級制度的建設(shè),強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度,針對學(xué)生的過錯(cuò)行為,按照不同程度進(jìn)行教育,做到一視同仁。及時(shí)的教育,嚴(yán)格的要求,嚴(yán)格的管理,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,同等對待,從不手軟,使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念,為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

每個(gè)班都不可避免地會(huì)遇到一些后進(jìn)生,我班也是如此,對于這些后進(jìn)生,我針對每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到各自的發(fā)展。我班此類學(xué)生中男生居多,而且他們學(xué)習(xí)不刻苦,成績也較差,所以我利用課余時(shí)間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,以取得他們的信任。

愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。“誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子?!卑嘀魅我朴诮咏⒆?,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

經(jīng)過幾個(gè)學(xué)期的培養(yǎng),我班已形成了一定的班干部核心,也培養(yǎng)了一些工作能力較強(qiáng)的班干部。為了培養(yǎng)更多有工作能力的同學(xué)以及讓更多的同學(xué)能關(guān)心班級,為班級做事。我放手讓更多的同學(xué)來管理班級,班長能做的事我不做,小干部能做的事班長做,普通同學(xué)能做的事小干部不做。

班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。召開班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。

總之,當(dāng)班主任很辛苦,但也很充實(shí),有很多鉆不完的學(xué)問,同時(shí)與學(xué)生多接觸,得到很多感觸,使自己在各方面要求更高,心里變得象學(xué)生一樣單純年輕,真是其樂無窮。

職校班主任教育工作總結(jié)篇八

職校班主任工作和普通學(xué)校班主任工作區(qū)別在于,培養(yǎng)學(xué)生的技能為出發(fā)點(diǎn),職校班主任為社會(huì)培養(yǎng)技術(shù)人才,今天本站小編給大家?guī)砹寺毿0嘀魅巍?/p>

希望對大家有所幫助。

一年一度的班主任工作又告一段落,在這一年的班主任工作當(dāng)中,我不斷探索,不斷學(xué)習(xí)。雖然班級學(xué)生素質(zhì)不高,但在我的帶領(lǐng)下,各方面還是取得了不錯(cuò)的成績?,F(xiàn)在,我結(jié)合自己的工作就本學(xué)年的班主任工作作一個(gè)總結(jié):

一、思想上高度重視。

在職校做班主任不是一件容易的事情,特別是在今天這種狀況下,學(xué)生素質(zhì)越來越低。已有的工作方法已跟不上形勢的變化。我首先樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。職校的班主任沒有捷徑可走,靠得是踏實(shí)的工作作風(fēng),和清晰的工作思路。在這一年的班主任工作當(dāng)中,我的思想非常集中,就是要把班級帶好,讓每一個(gè)學(xué)生的能力得到提高。因?yàn)橛辛诉@個(gè)指導(dǎo)思想,我努力掌握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),要讓每一個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)來展示自己。除了在圍繞班級特點(diǎn)來開展各項(xiàng)活動(dòng),還要緊扣學(xué)校工作中心。因?yàn)椋覀兊陌嗉夁€是生活在學(xué)校這個(gè)大環(huán)境中。所以,在班主任工作中,不但要有自己的特色,還應(yīng)該為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。這是一名職校班主任應(yīng)該樹立的工作思想。

二、具體工作。

首先要做好學(xué)生思想工作。我們的學(xué)生在思想上的變化是很大的,他們很容易跟風(fēng),而且不愛學(xué)習(xí)。我根據(jù)學(xué)生的這種狀態(tài),努力解決好每一個(gè)學(xué)生的思想。讓他們清楚認(rèn)識(shí)到自己在職校還是能有一番作為的。我先讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,這是思想教育的根本。因?yàn)閷W(xué)生會(huì)做人了,他們的學(xué)習(xí)才能提高。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,我先讓學(xué)生在寢室這一塊要做好。因?yàn)?,寢室就是他們的一個(gè)小家。大家都要為這個(gè)小家服務(wù),都要為這個(gè)小家付出自己的努力。一要做好屬于自己的工作,二要關(guān)心同寢室的成員,三要讓自己的寢室變得美麗。有了這幾個(gè)指導(dǎo)思想,學(xué)生知道自己在寢室應(yīng)該做些什么了。而也是學(xué)校四項(xiàng)考核的一個(gè)重要指標(biāo)。雖然我班的學(xué)生各方面的基礎(chǔ)不好,但有了這些指導(dǎo)思想,通過一年的努力,學(xué)生在寢室這一塊也做得越來越好了。這也為我班進(jìn)入四項(xiàng)考核前十名提供了有力的保證。

在學(xué)習(xí)上不斷的督促她們。因?yàn)?,只有學(xué)生愛好學(xué)習(xí),她們的各方面才能得到提高。我平時(shí)積極配合各任課老師做好教育工作。只要碰到一些關(guān)鍵的考試,我要去過問,去幫助任課老師抓好復(fù)習(xí)工作。因?yàn)橛辛宋业膮⑴c,學(xué)生對待復(fù)習(xí)也就更認(rèn)真了。所以,我班在各種考試中都能取得不錯(cuò)的成績。特別是在本學(xué)期的期中考試中,我們占據(jù)了6個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金名額中的5個(gè)。學(xué)生成績好了,學(xué)習(xí)就更有激情了。

重視班團(tuán)活動(dòng)。在這一年中,我根據(jù)學(xué)生的要求以及教育的需要。我經(jīng)常組織學(xué)生開展各種有效的班團(tuán)活動(dòng)。比如,我們在學(xué)校操場上開展了,合作就是用力的班團(tuán)活動(dòng)。通過這樣的活動(dòng)開展,學(xué)生認(rèn)識(shí)到,我們生活中不只有自己一個(gè)人,我們身邊還有其他人。只有我們有良好的合作精神,我們才能獲得更多的東西,我們才能得到更多的快樂)我們還在教室里舉行了包水餃的活動(dòng)。通過這次活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己動(dòng)手得到的才是最珍貴的,而且讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,我們?nèi)粘I钪械囊恍┬∈?,也要有智慧。我還指導(dǎo)學(xué)生在本學(xué)期開展了一次校級公開班團(tuán)活動(dòng)。這次活動(dòng),學(xué)生付出了很多,我不斷地指導(dǎo)學(xué)生如何做好準(zhǔn)備工作。最后,活動(dòng)非常成功,也得到了領(lǐng)導(dǎo)和很多老師的認(rèn)可。學(xué)生正是在這樣一次次的班團(tuán)活動(dòng)中學(xué)到了知識(shí),增強(qiáng)了合作精神,提高了能力。這讓我們班也越來越團(tuán)結(jié)了。

我還積極鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校各個(gè)社團(tuán),讓他們在這些社團(tuán)中增強(qiáng)自己的交際能力。所以,我們班的學(xué)生在各個(gè)社團(tuán)都非?;钴S,也能為學(xué)校的工作提供有力的幫助。這也是班級形成良好班風(fēng)的一個(gè)有郊途徑。當(dāng)然,我還會(huì)對這些學(xué)生進(jìn)行一些輔導(dǎo)。讓他們把工作和學(xué)習(xí)有效地結(jié)合起來,努力做到學(xué)習(xí)和工作兩不誤。

三、注重總結(jié)和學(xué)習(xí)。

只是簡單的工作,而不去總結(jié)和學(xué)習(xí),那工作只能停留在原地。我每開展一次工作之后,我都會(huì)坐下來做一些思考??纯丛谶@次工作之中,哪些地方自己做得不錯(cuò),哪些地方還有待于提高。以前,很多工作我都喜歡自己去做,但發(fā)現(xiàn)工作是做好了,學(xué)生的能力卻沒有什么提高。后來,我就把更多的精力放在指導(dǎo)上。我要讓學(xué)生有更多的參與權(quán)。比如這次,校園創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。我基本上沒有什么參與,只是做一些指導(dǎo)工作。告訴他們應(yīng)該如何去創(chuàng)業(yè)。全程都是學(xué)生自己去解決的。所以,我們班在這次創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中,學(xué)生的參與面非常廣,熱情也非常高。最后,我們班做得非常好,學(xué)生在這次活動(dòng)中也收獲了不少的東西。

我還積極參與一些培訓(xùn)活動(dòng)。這次學(xué)校組織了班主任參加了一個(gè)培訓(xùn),我在整個(gè)活動(dòng)中都非常認(rèn)真,做好各種筆記,并把一些學(xué)到的的東西用到自己的工作之中去。在工作之余,我去看一些相關(guān)書籍,這也讓我的工作方法越來越豐富。本學(xué)期我撰寫的論文《談“團(tuán)體輔導(dǎo)”對職校農(nóng)口專業(yè)學(xué)生行為習(xí)慣糾正的積極作用》獲得寧波市三等獎(jiǎng)。

四、努力目標(biāo)。

雖然在這一年工作中,在各個(gè)方面取得了一些成績。但還有很多東西需要學(xué)習(xí),有很多方面需要提高。首先自己要心態(tài)方面要做一些調(diào)整。由于學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)在太差,有太多的工作要做,而且效果來得很慢,這樣就容易引起心理上的一些變化。我想,隨著自己工作能力的提高,我的工作心態(tài)也會(huì)越來越好。要幫助一些非常困難的學(xué)生找到出路,爭取讓每一個(gè)學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。我的目標(biāo)就是提高自己各方面的能力,帶領(lǐng)學(xué)生取得更好的成績。

中職學(xué)校的班主任面對15--18歲的學(xué)生,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展中職學(xué)校班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會(huì)。

一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。

“誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子?!卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中,我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。

那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):

其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助班干部樹立威信;。

其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)班集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《中學(xué)生守則》和《中職學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《。

弟子規(guī)。

》的學(xué)習(xí),強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標(biāo)的制定不是目的,如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”,不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。

五、激發(fā)學(xué)生競爭意識(shí)。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識(shí):

從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設(shè)立定期評價(jià)制度:

以“小紅花”等相對固定的評價(jià)模式,對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià),使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

3、建立互助組:

以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

東風(fēng)迎新歲,瑞雪兆豐年。不經(jīng)意間本學(xué)期的教學(xué)工作基本結(jié)束了,回顧本期來所做的各項(xiàng)工作感慨萬千,有取得成績的喜悅,也有工作失誤帶來的遺憾;有令人難忘的美好時(shí)刻,也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績后得到的回報(bào)和謝意??傊?,回顧一學(xué)期的工作使我想了很多,現(xiàn)將本期的各項(xiàng)工作總結(jié)如下,不足之處謹(jǐn)請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

一.班級管理工作。

班級管理工作,對于每一位從事教育事業(yè)的老師們來說并不陌生,但管理方法是否得當(dāng),手段是否切合實(shí)際是做好班級管理工作的關(guān)健,對于學(xué)生而言,每個(gè)不同的學(xué)習(xí)階段都有不同的管理方法,做為我們職業(yè)學(xué)校來說,管理學(xué)生更是做好各項(xiàng)工作的重中之首,做為民辦學(xué)校,更要有獨(dú)特的管理方法,因此上我覺得在班級管理中應(yīng)該做好以下幾點(diǎn):

1、全面了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),因材施教,對癥下藥,充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長。每個(gè)學(xué)生在不同的年齡階段,都有自己對事物認(rèn)識(shí)的獨(dú)特見解及想法,但他們做出的任何舉動(dòng)都是由其想法決定著,因此做好學(xué)生的思想德育教育工作猶為重要。我認(rèn)為,在一個(gè)班集中,要想使學(xué)生做一個(gè)規(guī)規(guī)距距的學(xué)生,光靠各種制度的振攝是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要讓他們遵守各種制度,就要讓其先接受制度,但學(xué)生的個(gè)性差異,總會(huì)有些搗亂分子出現(xiàn),那么就要讓這些學(xué)生接受這樣那樣的制度,就要對其說服教育,但我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生不是小學(xué)生,隨隨便便訓(xùn)斥一頓要想讓其變的服服帖帖,那是不容易的事情,所以就得先對學(xué)生做一個(gè)全面的了解,了解其是一個(gè)內(nèi)向的學(xué)生,還是一個(gè)外向型的學(xué)生,或是一個(gè)壓根就聽不進(jìn)去道理的學(xué)生,只有這樣才能對癥下藥,做好學(xué)生的思想教育工作就會(huì)更加湊效。

2.正確引導(dǎo),擴(kuò)展德育工作范圍,抓好行為養(yǎng)成教育,全面提升道德品質(zhì)教育。無論是班會(huì)課、團(tuán)活動(dòng)還是其他文體活動(dòng)時(shí)間,我都和學(xué)生們在一起從個(gè)人現(xiàn)在的打算,談到自己將來的理想;從今天怎樣做學(xué)生,談到將來的人生。談話中我特別側(cè)重一點(diǎn),那就是潛移默化的教育學(xué)生如何做人,培養(yǎng)他們的良好的道德品質(zhì),真正使學(xué)生自身素質(zhì)和文化水平及專業(yè)技能等方面成為有用人才?,F(xiàn)在的中職生正處于一種辨別是非不清的階段,換句話講,就是怎么要求,怎么來,不要求就會(huì)自由生長,所在,我覺得平時(shí)就要正確引導(dǎo),特別是教育學(xué)生心理健康,熱愛班集體,不抽煙、不打架、不說臟話努力提高自身素質(zhì),以學(xué)校開展的“周末喜相逢”及各種競賽為出發(fā)點(diǎn),把學(xué)生引導(dǎo)到正確的思維上來,開展班級才藝比拼活動(dòng),讓學(xué)生有個(gè)健康的思想,以班規(guī)為碼,轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想素質(zhì),讓學(xué)生知道什么事不該做,什么事該作,才能保證學(xué)生有個(gè)良好的行為養(yǎng)成,只要嚴(yán)格要求,多在學(xué)生當(dāng)中去,利用晚自習(xí)或閑余時(shí)間加深和學(xué)生的溝通,就有加法能做好學(xué)生的思想德育教育。

3.培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛好。經(jīng)調(diào)查,我們班學(xué)生最不感興趣的是文化課,最不愛上的也是文化課,經(jīng)多方了解,結(jié)合本校實(shí)際,先后對本班學(xué)生講文體課的重要性,努力修正學(xué)生各種行為,使同學(xué)們愿意好好學(xué)習(xí)。

4、堅(jiān)持在處理班級事務(wù)時(shí),尤其是獎(jiǎng)懲方面對表現(xiàn)好的學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。我自身是這么認(rèn)為的,但在實(shí)際操作過程中,卻對后進(jìn)生處理的更點(diǎn)嚴(yán)肅些,有些時(shí)候出口大罵,甚至有時(shí)候大打出手,但我明白在班級管理中要一碗水端平,如處理不當(dāng),則會(huì)無形中助長了好學(xué)生的壞習(xí)慣,壓抑了后進(jìn)生的上進(jìn)心。但職業(yè)學(xué)校有職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn),這些學(xué)生馬上要踏入社會(huì),參加工作,但整天還拿著父母的血汗錢亂花、亂吃,買手機(jī),上課時(shí)間曠課,和家長聯(lián)系,家長說他也沒辦,他也經(jīng)常去網(wǎng)吧找,這些學(xué)生經(jīng)常曠課,說服教育根本就不起作用。但于對其它學(xué)生我都堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),對表現(xiàn)好的學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和表現(xiàn)不足一視同仁,贏得大部分學(xué)生的信任,扭轉(zhuǎn)“班風(fēng)”“學(xué)風(fēng)”。

5、教育引導(dǎo)學(xué)生做到“三個(gè)學(xué)會(huì)”。(1)學(xué)會(huì)做人、做事、感恩;(2)學(xué)會(huì)知識(shí)和技能;(3)學(xué)會(huì)生存。使學(xué)生明確其“三個(gè)學(xué)會(huì)”,體會(huì)和悟出新的道理?,F(xiàn)今是“知識(shí)競爭、信息競爭、人才競爭”,就業(yè)和求學(xué)矛盾突現(xiàn)的時(shí)期,不掌握一定的求生技能是難以在世立足。并結(jié)合當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)象、就業(yè)求職的案例等多方面給予學(xué)生指導(dǎo),使學(xué)生明白、準(zhǔn)確的理解、領(lǐng)悟其中的精髓所在,讓他們受益終生。

6、調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”。(1)要尊重每個(gè)學(xué)生在課余時(shí)間、晚自習(xí),要盡可能地深入到學(xué)生中去,多去宿舍,與他們交談、聊天和參與活動(dòng),了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),為學(xué)生們分憂解難,同時(shí)加深與同學(xué)之間的情感。(2)發(fā)動(dòng)大家參加班級管理的各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生都有自己的發(fā)言權(quán),都展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì),通過“周末大放送、普通話演講、《弟子歸》學(xué)等形式,發(fā)動(dòng)全班同學(xué)的積極性,參與獻(xiàn)言獻(xiàn)策,增強(qiáng)學(xué)生對班集體榮譽(yù)感。

7、切實(shí)調(diào)動(dòng)班干部的管理作用。不管在職業(yè)學(xué)校還是在其它教育機(jī)構(gòu),不可能一個(gè)學(xué)生跟一個(gè)老師,但每個(gè)學(xué)生都有他的個(gè)性特長,如若不管,就像地里的野草一樣,就把莊稼吃光了,必需打除劃劑。對于學(xué)生我覺得也是這樣,我的主要手段就是設(shè)立班干部,增添紀(jì)律委員,明確分工,落實(shí)責(zé)任。讓學(xué)生去管學(xué)生,管理更全面,更周到,隨時(shí)都有人在監(jiān)督。同時(shí)設(shè)立了綜合素質(zhì)評比欄,實(shí)行學(xué)分制,加強(qiáng)班級考核,從而強(qiáng)制性不讓學(xué)生違紀(jì),達(dá)到做好班級管理的目的。

二、教學(xué)工作。

本期以來,擔(dān)任xx、xx電子商務(wù)和xxxflash這兩門課,從上第一節(jié)課開始我的思想上非常積極,也樂于教授,想法是要以電子商務(wù)專業(yè)是在“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的方針指導(dǎo)下,為適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,滿足社會(huì)對電子商務(wù)專門人才的需要,本著以普及internet技術(shù)為核心,加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐與理論相結(jié)合的步伐,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力為出發(fā)點(diǎn)的指導(dǎo)思想下制定了教學(xué)計(jì)劃。一切教學(xué)過程正在按計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行著。

在加強(qiáng)平時(shí)的課堂教學(xué)以外,對我國電子商務(wù)方面的形勢做了分析,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,按時(shí)上下課,精心設(shè)計(jì)作業(yè),在課堂教學(xué)上抓住實(shí)例講解,讓學(xué)生明白了電子商務(wù)真正的用意所在。同時(shí)進(jìn)行電子商務(wù)類相關(guān)概念學(xué)習(xí),以課本上的知識(shí)為主,重點(diǎn)講了電子商務(wù)系統(tǒng)與效益、商務(wù)網(wǎng)站的策劃與設(shè)立、決策信息支持體系的建立、電子商務(wù)安全、電子支付、網(wǎng)絡(luò)廣告。實(shí)習(xí)以在淘寶網(wǎng)上申請網(wǎng)站為主,學(xué)會(huì)店鋪的日常管理,商品交易的基本流程,各種即時(shí)交流工具以及貨源管理工具的使用,后面還、要讓學(xué)生練習(xí)在百度上申請,相互嵌套,相互推廣、互刷信譽(yù)。同時(shí)輻射以internet的構(gòu)成,網(wǎng)絡(luò)連接與設(shè)置、ie的使用,域名的申請、電子郵件的申請與使用、搜索引擎的利用以及上網(wǎng)的綜合利用等。與此同時(shí),我還不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自己,達(dá)到教學(xué)需求?!耙o別人一碗水,自己要有一桶水”。我時(shí)刻都是這么想,也是這么做的,為了適應(yīng)課堂教學(xué)的需要,我對平時(shí)不課堂中不懂的問題多研究,加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),利用網(wǎng)絡(luò)獲取,向資深專家張校長和其他高級講師請教等方法,不斷充實(shí)自己,努力學(xué)習(xí),以身示教。為了取得更好的效果,平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在上機(jī)實(shí)習(xí)過程中,我采用了用投影儀講解,做例子,單獨(dú)輔導(dǎo)等方式,加強(qiáng)了學(xué)生上機(jī)實(shí)踐操作能力,向既會(huì)說又會(huì)做的方向邁進(jìn)。

在上flash課時(shí),我主要以多媒體手段為主,重在給學(xué)生授于制做的方法,因?yàn)閯?dòng)畫是需要在電腦上表現(xiàn)出來的課程,在課堂呆板的學(xué)習(xí),無穎是紙上談兵,從元件實(shí)例到逐幀動(dòng)畫、動(dòng)作補(bǔ)間到形狀補(bǔ)間動(dòng)畫,我都采用了比較有代表的實(shí)例去進(jìn)行了講解,這樣做的成果確實(shí)非常好,雖說開課晚,但基本的動(dòng)畫形式學(xué)生都能做出來,唯獨(dú)讓我覺得就是太累,不停的要學(xué)習(xí),要準(zhǔn)備實(shí)例。但不管怎樣,在后半期中,我還是努力做好動(dòng)畫這門課的教學(xué)工作。利用上課之外的時(shí)間,從專業(yè)的flash設(shè)計(jì)師培訓(xùn)網(wǎng)站下載實(shí)例,努力自學(xué),不斷給自己充電,actionscript腳本和交互式動(dòng)畫成了做出優(yōu)秀作品的重點(diǎn),我多講解實(shí)例,學(xué)生還是充分的掌握了這些知識(shí),也可以做出一些比較專業(yè)級的動(dòng)畫效果了,也達(dá)到預(yù)期的目的,同時(shí)也為我在以后的動(dòng)畫教學(xué)中積累了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

歲月蹉跎,總體而言,不管如何,本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,我也盡全力去做了,但還存在許多的問題,我會(huì)在以后目標(biāo)計(jì)劃中努力去改正和實(shí)施,爭取為取得更大的教育成果而努力。在以后的班級管理中,我將會(huì)合理的把握尺度,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行嚴(yán)格要求是非常關(guān)鍵的。俗話說的好:“沒有規(guī)矩不成方圓”,無論是"規(guī)矩"還是"尺度"都需要有人去操執(zhí)和把握,只有正確的操執(zhí),合理的把握,才能達(dá)到"成方圓"之目的。我想只有這樣,各項(xiàng)工作才能干好。

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職校班主任教育工作總結(jié)篇九

一年一度的班主任工作又告一段落,在這一年的班主任工作當(dāng)中,我不斷探索,不斷學(xué)習(xí)。雖然班級學(xué)生素質(zhì)不高,但在我的帶領(lǐng)下,各方面還是取得了不錯(cuò)的成績?,F(xiàn)在,我結(jié)合自己的工作就本學(xué)年的班主任工作作一個(gè)總結(jié):

在職校做班主任不是一件容易的事情,特別是在今天這種狀況下,學(xué)生素質(zhì)越來越低。已有的工作方法已跟不上形勢的變化。我首先樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。職校的班主任沒有捷徑可走,靠得是踏實(shí)的工作作風(fēng),和清晰的工作思路。在這一年的班主任工作當(dāng)中,我的思想非常集中,就是要把班級帶好,讓每一個(gè)學(xué)生的能力得到提高。因?yàn)橛辛诉@個(gè)指導(dǎo)思想,我努力掌握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),要讓每一個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)來展示自己。除了在圍繞班級特點(diǎn)來開展各項(xiàng)活動(dòng),還要緊扣學(xué)校工作中心。因?yàn)椋覀兊陌嗉夁€是生活在學(xué)校這個(gè)大環(huán)境中。所以,在班主任工作中,不但要有自己的特色,還應(yīng)該為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。這是一名職校班主任應(yīng)該樹立的工作思想。

首先要做好學(xué)生思想工作。我們的學(xué)生在思想上的`變化是很大的,他們很容易跟風(fēng),而且不愛學(xué)習(xí)。我根據(jù)學(xué)生的這種狀態(tài),努力解決好每一個(gè)學(xué)生的思想。讓他們清楚認(rèn)識(shí)到自己在職校還是能有一番作為的。我先讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,這是思想教育的根本。因?yàn)閷W(xué)生會(huì)做人了,他們的學(xué)習(xí)才能提高。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,我先讓學(xué)生在寢室這一塊要做好。因?yàn)?,寢室就是他們的一個(gè)小家。大家都要為這個(gè)小家服務(wù),都要為這個(gè)小家付出自己的努力。一要做好屬于自己的工作,二要關(guān)心同寢室的成員,三要讓自己的寢室變得美麗。有了這幾個(gè)指導(dǎo)思想,學(xué)生知道自己在寢室應(yīng)該做些什么了。而也是學(xué)校四項(xiàng)考核的一個(gè)重要指標(biāo)。雖然我班的學(xué)生各方面的基礎(chǔ)不好,但有了這些指導(dǎo)思想,通過一年的努力,學(xué)生在寢室這一塊也做得越來越好了。這也為我班進(jìn)入四項(xiàng)考核前十名提供了有力的保證。

在學(xué)習(xí)上不斷的督促她們。因?yàn)?,只有學(xué)生愛好學(xué)習(xí),她們的各方面才能得到提高。我平時(shí)積極配合各任課老師做好教育工作。只要碰到一些關(guān)鍵的考試,我要去過問,去幫助任課老師抓好復(fù)習(xí)工作。因?yàn)橛辛宋业膮⑴c,學(xué)生對待復(fù)習(xí)也就更認(rèn)真了。所以,我班在各種考試中都能取得不錯(cuò)的成績。特別是在本學(xué)期的期中考試中,我們占據(jù)了6個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金名額中的5個(gè)。學(xué)生成績好了,學(xué)習(xí)就更有激情了。

重視班團(tuán)活動(dòng)。在這一年中,我根據(jù)學(xué)生的要求以及教育的需要。我經(jīng)常組織學(xué)生開展各種有效的班團(tuán)活動(dòng)。比如,我們在學(xué)校操場上開展了,合作就是用力的班團(tuán)活動(dòng)。通過這樣的活動(dòng)開展,學(xué)生認(rèn)識(shí)到,我們生活中不只有自己一個(gè)人,我們身邊還有其他人。只有我們有良好的合作精神,我們才能獲得更多的東西,我們才能得到更多的快樂。我們還在教室里舉行了包水餃的活動(dòng)。通過這次活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己動(dòng)手得到的才是最珍貴的,而且讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,我們?nèi)粘I钪械囊恍┬∈拢惨兄腔?。我還指導(dǎo)學(xué)生在本學(xué)期開展了一次校級公開班團(tuán)活動(dòng)。這次活動(dòng),學(xué)生付出了很多,我不斷地指導(dǎo)學(xué)生如何做好準(zhǔn)備工作。最后,活動(dòng)非常成功,也得到了領(lǐng)導(dǎo)和很多老師的認(rèn)可。學(xué)生正是在這樣一次次的班團(tuán)活動(dòng)中學(xué)到了知識(shí),增強(qiáng)了合作精神,提高了能力。這讓我們班也越來越團(tuán)結(jié)了。

我還積極鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校各個(gè)社團(tuán),讓他們在這些社團(tuán)中增強(qiáng)自己的交際能力。所以,我們班的學(xué)生在各個(gè)社團(tuán)都非?;钴S,也能為學(xué)校的工作提供有力的幫助。這也是班級形成良好班風(fēng)的一個(gè)有郊途徑。當(dāng)然,我還會(huì)對這些學(xué)生進(jìn)行一些輔導(dǎo)。讓他們把工作和學(xué)習(xí)有效地結(jié)合起來,努力做到學(xué)習(xí)和工作兩不誤。

只是簡單的工作,而不去總結(jié)和學(xué)習(xí),那工作只能停留在原地。我每開展一次工作之后,我都會(huì)坐下來做一些思考??纯丛谶@次工作之中,哪些地方自己做得不錯(cuò),哪些地方還有待于提高。以前,很多工作我都喜歡自己去做,但發(fā)現(xiàn)工作是做好了,學(xué)生的能力卻沒有什么提高。后來,我就把更多的精力放在指導(dǎo)上。我要讓學(xué)生有更多的參與權(quán)。比如這次,校園創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。我基本上沒有什么參與,只是做一些指導(dǎo)工作。告訴他們應(yīng)該如何去創(chuàng)業(yè)。全程都是學(xué)生自己去解決的。所以,我們班在這次創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中,學(xué)生的參與面非常廣,熱情也非常高。最后,我們班做得非常好,學(xué)生在這次活動(dòng)中也收獲了不少的東西。

我還積極參與一些培訓(xùn)活動(dòng)。這次學(xué)校組織了班主任參加了一個(gè)培訓(xùn),我在整個(gè)活動(dòng)中都非常認(rèn)真,做好各種筆記,并把一些學(xué)到的的東西用到自己的工作之中去。在工作之余,我去看一些相關(guān)書籍,這也讓我的工作方法越來越豐富。本學(xué)期我撰寫的論文《談“團(tuán)體輔導(dǎo)”對職校農(nóng)口專業(yè)學(xué)生行為習(xí)慣糾正的積極作用》獲得寧波市三等獎(jiǎng)。

雖然在這一年工作中,在各個(gè)方面取得了一些成績。但還有很多東西需要學(xué)習(xí),有很多方面需要提高。首先自己要心態(tài)方面要做一些調(diào)整。由于學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)在太差,有太多的工作要做,而且效果來得很慢,這樣就容易引起心理上的一些變化。我想,隨著自己工作能力的提高,我的工作心態(tài)也會(huì)越來越好。要幫助一些非常困難的學(xué)生找到出路,爭取讓每一個(gè)學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。我的目標(biāo)就是提高自己各方面的能力,帶領(lǐng)學(xué)生取得更好的成績。

在我剛踏上工作崗位的這個(gè)學(xué)年,我接受了一個(gè)全新的班集體,這之前我是對班主任工作最多只能談得上是,只有理論,而沒有實(shí)踐的一張白紙。這是我人生當(dāng)中第一次當(dāng)班主任,這個(gè)班的特點(diǎn)是:

(1)學(xué)生活潑、好動(dòng),思維活躍,情感豐富容易被調(diào)動(dòng)。

(2)學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng),學(xué)習(xí)自覺性較高。

(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高,因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響,所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。

職校班主任教育工作總結(jié)篇十

本學(xué)期,我擔(dān)任計(jì)算機(jī)九班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在各科任教師的配合下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié):

對待班干部,我積級引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。而且,定期召開班干部會(huì)議,及時(shí)匯報(bào)班級出現(xiàn)的各種情況,并研究解決出現(xiàn)的問題,同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動(dòng)全班,收到了一定的成效。

心理學(xué)告訴我們:人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識(shí)水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成,因此,具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn),單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開展豐富多彩的活動(dòng),寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn),能提高教育管理的可接受性。

為此,我先后開過多次主題班會(huì),如:

九月份:主題:“我為班級添光彩”(樹立集體榮譽(yù)感);

十月份:主題:“我有這樣的好習(xí)慣”(培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣);

十一月份:主題:“團(tuán)結(jié)就是力量”(冬運(yùn)會(huì)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神);

十二月份:主題:“難忘母?!保x校前總結(jié)得失)等,效果很好。

作為班主任,我在平時(shí)的工作中,能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作,并且能夠完滿地完成任務(wù)。在學(xué)校進(jìn)行的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我們班的同學(xué)奮力拼搏,團(tuán)結(jié)一致,在集體廣播體操比賽中取得了優(yōu)異的成績。以前,我們班的同學(xué)從來都對文藝演出非常淡漠,每次都是要么沒節(jié)目,要么文藝委員一人表演,可這次在元旦卡拉ok比賽中我們班全體同學(xué)都參加,合唱的《同一首歌》得到了大家的好評。

與此同時(shí),我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽,培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己,為班級爭得榮譽(yù),樹立班級形象的心理素質(zhì)。如:參加師宗職校第一屆計(jì)算機(jī)技能比賽,我班的6名選手中除一名參加外,其余5名都取得了名次。

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而是要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體,形成教育的合力,達(dá)到互相促進(jìn)的目的。經(jīng)常和家長聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。

總之,本學(xué)期工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,在大家的共同努力下,我們班的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有明顯的改變,我也從中學(xué)到了不少東西。

職校班主任教育工作總結(jié)篇十一

勿庸置疑,樹立目標(biāo)對人有極大的推動(dòng)作用。我們班級的目標(biāo)是:學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人,班級學(xué)風(fēng)濃厚,紀(jì)律性強(qiáng),成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。

學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力,對待挫折的態(tài)度,對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題,成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。

1、樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級風(fēng)氣,以整體環(huán)境來影響每一個(gè)班級成員。

2、對于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué),使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。

3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣,甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。

4、班主任本人以身作則,帶頭遵守班級紀(jì)律,并以積極飽滿的熱情來感化每一個(gè)同學(xué),用鼓勵(lì)和微笑來使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級,拉近心理距離,和學(xué)生成為交心的朋友。

上學(xué)期,我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績差,而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有知識(shí)、有文化的人,我采用各種方法來督促他們在學(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會(huì)課、中午、下午時(shí)間讀、寫、默英語單詞,有進(jìn)步的學(xué)生利用講評課表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來,督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的,嚴(yán)肅批評不交作業(yè),上課違反紀(jì)律的等。經(jīng)過長時(shí)間的努力,我們班在第二學(xué)期的期中考試中,英語取得了全年級平均分第一名的好成績,同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興,辛勤的付出總會(huì)有好的回報(bào)。

課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低,教師對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力。可以說,一個(gè)班級如果沒有良好的紀(jì)律,那么這個(gè)班級洽談室要走向失敗。

如何抓好課堂紀(jì)律呢?狠抓、嚴(yán)管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書,等等,方法用盡,但效果并不明顯。只要我不在教室,紀(jì)律馬上就會(huì)一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀(jì)律的方法,并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn):一是督促學(xué)生學(xué)習(xí),特別是學(xué)習(xí)成績差的不要放棄學(xué)習(xí);二是教會(huì)學(xué)生懂事,學(xué)會(huì)尊重他人,學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子,學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象,學(xué)會(huì)自尊。于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》,里面羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度的扣分和加分情況,張貼在教室的墻壁上,讓每個(gè)人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子,如此一來,每個(gè)人都會(huì)注重自己的形象問題,不隨便犯錯(cuò)了,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期下來,我們的紀(jì)律受到授課教師的好評,基本上令人滿意,創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

每一年,學(xué)校都會(huì)給各個(gè)班級安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個(gè)基本單位,如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),那么一個(gè)學(xué)校將會(huì)亂作一團(tuán)。作為班主任,我在平時(shí)的工作中,能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作,并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時(shí),我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽,利用一切的機(jī)會(huì)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己,為班級爭得榮譽(yù),樹立班級形象的心理素質(zhì)。

雖然在這一年工作中,在各個(gè)方面取得了一些成績。但還有很多東西需要學(xué)習(xí),有很多方面需要提高。首先自己要心態(tài)方面要做一些調(diào)整。由于學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)在太差,有太多的工作要做,而且效果來得很慢,這樣就容易引起心理上的一些變化。我想,隨著自己工作能力的提高,我的工作心態(tài)也會(huì)越來越好。要幫助一些非常困難的學(xué)生找到出路,爭取讓每一個(gè)學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。我的目標(biāo)就是提高自己各方面的能力,帶領(lǐng)學(xué)生取得更好的成績。

職校班主任教育工作總結(jié)篇十二

過去的一學(xué)期里,我擔(dān)任10職場電子、10職場商務(wù)、10職場模具班的專職班主任。我班在學(xué)校和本學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織及任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得了較突出的成績?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

特別是我們職場班的學(xué)生回到學(xué)校后。激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)首先要從根本上抓起,即從學(xué)生的思想上抓起,通過形式多樣內(nèi)容豐富的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)效率,增強(qiáng)成才意識(shí),有目的有步驟的來對學(xué)生進(jìn)行思想教育。利用班會(huì)和查寢時(shí)間,深入學(xué)生內(nèi)部,了解學(xué)生的想法,從根本上糾正學(xué)生的一些不良意識(shí)。教育學(xué)生求學(xué)要勤,嚴(yán)謹(jǐn)刻苦;增強(qiáng)自律和自制能力。此外,還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加本院組織的“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”、“經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)演講比賽”及“優(yōu)質(zhì)課競賽”等一系列活動(dòng),從根本上杜絕思想束縛情況,促使每一位同學(xué)樹立宏大的理想,明確學(xué)習(xí)目的。。在加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,增強(qiáng)大學(xué)生主人翁意識(shí)和歷史責(zé)任感,從培養(yǎng)創(chuàng)新能力,實(shí)踐能力和提高綜合素質(zhì)入手,完成好為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀建設(shè)者的神圣使命。

在競爭日趨激烈的當(dāng)今社會(huì),有不少學(xué)生存在心理上的問題。壓力大,心里焦慮,學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重。因此,我注重加強(qiáng)學(xué)生心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還長期與班里心理聯(lián)絡(luò)員交流,并制定一系列有效方案來幫助班上有心理負(fù)擔(dān)的同學(xué)。

大二年級學(xué)生面臨著電子檢測師、商務(wù)助理師、模具數(shù)控加工考證的過級考試,隨著時(shí)間的`逼近,有的學(xué)生還沒過任何等級,有時(shí)會(huì)感到迷惘,對前途失去信心。

因此,為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍是很有必要的。選拔一批成績優(yōu)異,工作能力強(qiáng),值得同學(xué)信賴的班干部隊(duì)伍。深入學(xué)生內(nèi)部,了解下面情況主要靠學(xué)生干部,許多具體工作都要靠學(xué)生干部去實(shí)施。學(xué)生學(xué)習(xí)需要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,促進(jìn)學(xué)生自我教育,自我管理。要求成績優(yōu)異的學(xué)生與學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)形成“一對一”的小組,主動(dòng)關(guān)心同學(xué)的思想,學(xué)習(xí)與生活,增強(qiáng)集體凝聚力,充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒帶頭作用。培養(yǎng)班長及班干部成為學(xué)生與老師之間學(xué)風(fēng)建設(shè)的橋梁和紐帶;組織學(xué)習(xí)小組,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和各種學(xué)習(xí)競賽活動(dòng),形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)教導(dǎo)學(xué)生干部以身作則,以突出的綜合素質(zhì)和優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績影響和感染周圍的同學(xué),在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起模范作用。

通過激勵(lì)學(xué)生參加我院舉辦的“青春理想演講競賽”和“籃球比賽”活動(dòng)使學(xué)生的自立能力得到了強(qiáng)化,幫助學(xué)生了解自己的社會(huì)位置和將擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任,從而合理調(diào)節(jié)自我期望值,糾正自我意識(shí)偏差和失誤,縮短與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的距離。并且培養(yǎng)樂學(xué)生行動(dòng)的自覺性、果斷性、自制力,增強(qiáng)他們的挫折承受能力和自控能力,從而增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

職校班主任教育工作總結(jié)篇十三

本班共有學(xué)生63名,其中男生2名,女生61名。學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)、自信心弱,缺少核心人物,集體缺少凝聚力。居于這種現(xiàn)狀,我做了如下工作:

早到校、升旗、打掃、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織,嚴(yán)格要求,決不馬虎,讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍,至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如升旗時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào),都迅速主動(dòng)自覺去做。

班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,是學(xué)生的精英,是教師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時(shí),我遵循三個(gè)原則,首選那些責(zé)任心強(qiáng),辦事公正;品學(xué)兼優(yōu),智商較高;有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力,易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生,揚(yáng)長避短。最大限度地展示他們的能力。

我們班級發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的,并且分工負(fù)責(zé)。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待,共同決策,使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理,班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過自我管理,既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè),培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力,又提高了全體學(xué)生的自覺性,自制力。

學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,對提高學(xué)生的德育素質(zhì),起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育,學(xué)習(xí)目的`教育,習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí),其次,建立一些監(jiān)督機(jī)制,獎(jiǎng)懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,現(xiàn)在班級風(fēng)氣正,學(xué)風(fēng)濃,凝聚力強(qiáng)。班級真正成為一個(gè)和諧向上的集體。

班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去,思想活躍而又任性好動(dòng),對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí),我從建立和培養(yǎng)感情入手,親近他、關(guān)心他、了解他,努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),如在班級活動(dòng)中,象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水,拾到東西主動(dòng)上繳,積極參加校運(yùn)會(huì)等等,都及時(shí)表揚(yáng),使這些不管在家里,還是在學(xué)校,極少獲得表揚(yáng),久而久之,已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感,缺乏自信心的同學(xué),從拾自信,使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上,使性格和人格回到了正確的軌道上來。班中的杜柏賢因家庭影響,進(jìn)校以來,無論在生活態(tài)度以及學(xué)習(xí)態(tài)度上都采取消極的方法來對待,后對其進(jìn)行個(gè)別教育、在生活上對其關(guān)心,班中將一些男孩子的活給他做,做得好及時(shí)對他進(jìn)行表揚(yáng),現(xiàn)在他在做人、做事方面的責(zé)任心都增強(qiáng)了,在課堂上也做起筆記來了。黃可穎、劉燕萍、梁詩雅《職校文秘班班主任工作總結(jié)》一文來自!http://fanwen。365jy。net是班中成績差、基礎(chǔ)差的同學(xué),對學(xué)習(xí)的自信心已好弱,后期校運(yùn)會(huì)鼓勵(lì)她們積極參加項(xiàng)目,每個(gè)同學(xué)都取得好成績,凡此種種都及時(shí)表揚(yáng),用以完善學(xué)生的人格,增強(qiáng)集體的凝聚力。

例如本班的謝紅英同學(xué)文字表現(xiàn)能力強(qiáng),畫工了得,本人就利用其特長,鼓勵(lì)她動(dòng)手進(jìn)行寫劇本,制作道具,進(jìn)行自主排練,最后既鍛煉了能力而小品又得到好評,同時(shí)又激發(fā)了他的積極性和自信心。使其在其它方面也有了顯著的進(jìn)步。

1、在廣東省少年軍校黃埔軍事訓(xùn)練第152期匯操表演中榮獲二等獎(jiǎng)。

3、番禺農(nóng)校第十四屆校運(yùn)會(huì)a組4×100m接力比賽第三名。

4、番禺農(nóng)校第十四屆校運(yùn)會(huì)a組跳繩比賽第五名。

5、番禺農(nóng)校第十四屆校運(yùn)會(huì)a組拔河比賽第一名。

6、女子a組踢毽比賽第一名。

7、女子a組實(shí)心球比賽第一名。

8、女子a組跳遠(yuǎn)比賽第一、第四名。

9、女子a組60m比賽第二、第五名。

10、女子a組跳高比賽第四名。

11、女子a組定點(diǎn)投籃比賽第五名。

老師應(yīng)真正有愛心,理解學(xué)生,尊重學(xué)生,不要吝嗇表揚(yáng),善用巧用表揚(yáng),這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感,學(xué)生就會(huì)熱愛集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神,表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會(huì)不斷進(jìn)取,產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反,如果學(xué)生對自己的班級缺乏榮譽(yù)感,班集體就會(huì)失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體,把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場,它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺自愿地為爭取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量,它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱,而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感,從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定,克服自身的缺點(diǎn)。

不希求每個(gè)學(xué)生都能成功,但求每個(gè)學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受,只有自己的才能是最真實(shí)的。然而,這需要時(shí)間,需要機(jī)會(huì)。所以,我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始,鼓勵(lì)他們,教他們正視現(xiàn)實(shí),勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。

不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生,但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的,也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì),爭取辦到,向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn),從最基礎(chǔ)的做起。“會(huì)讀書”是基礎(chǔ),讀好書是理想;“懂健身”是樂趣,身心壯是追求;“能辦事”是目的,辦成事是必須;“做好人”是一切之根本,做一個(gè)有利于社會(huì)的人。

職校班主任教育工作總結(jié)篇十四

20xx年下學(xué)年的職教工作基本結(jié)束了,回顧一年來的職教班工作,有取得成績的喜悅,也有工作失誤帶來的遺憾;有令人難忘的美好時(shí)刻,也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績后得到的回報(bào)和謝意??傊?,一年來的工作使我總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn),在不足中力求完善。現(xiàn)將一年來的工作做以下總結(jié),為來年的工作打好基礎(chǔ)。

由于職教班學(xué)員各方面的素質(zhì)都比較低,如果按普通學(xué)生那樣去要求他們,肯定會(huì)使班級工作受到影響。所以,要做好職教班工作就要把標(biāo)準(zhǔn)降低。但降低標(biāo)準(zhǔn)絕不意味著放松對他們的管理。而是讓“孩子們跳起來能摘到梨”,從而對學(xué)員進(jìn)行嚴(yán)格要求。所謂嚴(yán)格要求是指在降低標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí),對學(xué)員的學(xué)習(xí)、生活和娛樂等方面都要進(jìn)行全方位的嚴(yán)格要求。只有這樣才使得班級工作開展得有聲有色,收到了良好的娛樂效果。我們的具體做法是:

無論是班會(huì)課、團(tuán)活動(dòng)還是其他文體活動(dòng)時(shí)間,我都和學(xué)員們在一起活動(dòng),從個(gè)人現(xiàn)在的打算,談到自己將來的理想;從今天怎樣做學(xué)生,談到將來的人生。談話中我特別側(cè)重一點(diǎn),那就是潛移默化的娛樂學(xué)員如何做人,培養(yǎng)他們的良好的道德品質(zhì),真正使學(xué)員自身素質(zhì)和文化水平及專業(yè)技能等方面成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的有用人才。一年來,學(xué)員在校期間沒有發(fā)生打架斗毆、破壞公物等嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象。雖然他們的品行還需進(jìn)行規(guī)范,但比剛到職教班時(shí)有顯著提高,這一點(diǎn)大家是有目共睹的。

學(xué)員到職教班來最不感興趣的是文化課,最不愛上的也是文化課,經(jīng)多方了解,結(jié)合本校實(shí)際,先后對職教班課程表進(jìn)行三次修改,增加了活動(dòng)課,減少了文化課,而且文化課以基礎(chǔ)知識(shí)為主、農(nóng)村使用知識(shí)為主的原則,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來有興趣,愛學(xué)了,在此過程中對學(xué)員提出嚴(yán)格的要求、嚴(yán)格訓(xùn)練和培養(yǎng),這是做好職教班工作行之有效的好方法。

在文化課的學(xué)習(xí)方面本著重視雙基取消高難的原則,這樣使學(xué)員既學(xué)到豐富的`文化知識(shí),又不至于被那些枯燥乏味的東西搞得暈頭轉(zhuǎn)向。所以,畢業(yè)考試時(shí)全體學(xué)員的文化課均能及格,有的甚至還很優(yōu)秀,達(dá)到了滿分。因此重視雙基,取消高難對職教班學(xué)員來說也算是最佳的選擇。

重視專業(yè)課。職教班的課程編排包括文化課、專業(yè)課和活動(dòng)課三部分,適當(dāng)減少文化課,增加活動(dòng)課,有利于對職教班學(xué)員的管理,同時(shí),通過活動(dòng)課,師生一起活動(dòng),有說有笑,談笑風(fēng)生,學(xué)員們也很開心,愿意堅(jiān)持上學(xué),有效的控制了輟學(xué)現(xiàn)象。自開學(xué)典禮至畢業(yè)典禮近一年時(shí)間,職教班無一人輟學(xué)。(當(dāng)然也有其他原因,后面還要提到。)專業(yè)課是職教班的特色課,學(xué)校特別重視,由富有專業(yè)知識(shí)和技能的三位教師擔(dān)任此項(xiàng)工作,學(xué)生專心聽講認(rèn)真記錄,親自實(shí)踐,掌握了所學(xué)的養(yǎng)豬、養(yǎng)雞、養(yǎng)娛樂、種植蔬菜等方面的專業(yè)技能,為將來就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

要想把職教班的工作做好,合理的把握尺度,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行嚴(yán)格要求是非常關(guān)鍵的。俗話說的好:“沒有規(guī)矩不成方圓”,這里所說的規(guī)矩與我所提到的尺度是一致的。無論是“規(guī)矩”還是“尺度”都需要有人去操執(zhí)和把握,只有正確的操執(zhí),合理的把握,才能達(dá)到“成方圓”之目的。下面就如何把握這個(gè)尺度談一談我的做法,不妥之處請指教。

嚴(yán)格貫徹班訓(xùn)、班規(guī),要求學(xué)生必須做到:天天出勤,節(jié)節(jié)上課,科科交作業(yè),課上不說話。這雖然是很簡單的規(guī)定,但對職教班學(xué)員來說則是難以做到的。所以對學(xué)員一方面要嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管理,另一方面要根據(jù)學(xué)員實(shí)際,區(qū)別情況,分別對待,決不能一概而論,這就是我所說的把握尺度,嚴(yán)而有格。

本學(xué)期要求學(xué)生必須做到學(xué)好文化課,上好活動(dòng)課,練好專業(yè)課,真正成為具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),強(qiáng)壯的身體素質(zhì),過硬的專業(yè)技術(shù)的實(shí)用型人才,為農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)繁榮和建設(shè)服務(wù),這是創(chuàng)辦職教班的唯一宗旨,也是最終目的。

加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自身素質(zhì),是做好職教班工作必備的品質(zhì)。本學(xué)期我為自己警示做到“十心”,即:思想教育要耐心、學(xué)員生活要關(guān)心、幫助后進(jìn)要盡心、轉(zhuǎn)變差生有信心、課前準(zhǔn)備要用心、上課講課要專心、批改輔導(dǎo)要細(xì)心、提高成績有決心、尊重學(xué)生自尊心、師生結(jié)成一條心。這樣做既找到了教師在學(xué)生心目中的位置,又使學(xué)生更加尊重教師,理解教師,信任教師,服從教師,最終實(shí)現(xiàn)師生同心協(xié)力,再創(chuàng)輝煌之目的。

有目的有計(jì)劃的進(jìn)行家訪。本學(xué)期我和白鳳瑞主任對職教班學(xué)員普遍進(jìn)行了家訪,重點(diǎn)學(xué)員家訪達(dá)六次之多。為了切實(shí)做到控輟保學(xué),我們在上學(xué)期末進(jìn)行一次普遍的家訪,征求家長的意見,取得家長的支持,收到了明顯的效果。如:去年寒假前收取一費(fèi)時(shí),兩周內(nèi)只有一人交齊,通過四天的突擊家訪,一周后,全部交齊了一費(fèi)。又如:頭塊地和池營兩村的學(xué)生曹會(huì)、曹利、辛鳳玲等六名學(xué)生有輟學(xué)念頭,幾天未到校上課,我和白主任及時(shí)進(jìn)行多次家訪,頂風(fēng)雪,冒嚴(yán)寒,驅(qū)車幾十里進(jìn)行家訪,苦口婆心的向家長說明“普九”的重要意義,取得家長的理解和支持,先后把孩子送到學(xué)校上學(xué)。控制了流動(dòng),保住了輟學(xué)。

家訪是學(xué)校和社會(huì)取得聯(lián)系的主要途徑,所以,在家訪時(shí)我不輕易向家長介紹學(xué)員在校表現(xiàn)較差的一面,多向家長反映學(xué)員進(jìn)步的一面。把學(xué)員的點(diǎn)滴進(jìn)步看作是一個(gè)新起點(diǎn),本著鼓勵(lì)學(xué)員,鞭策學(xué)員,以表為主以表為綱。這樣既維護(hù)了學(xué)員的自尊,也有助于學(xué)員的進(jìn)步。當(dāng)然學(xué)員確實(shí)有嚴(yán)重的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)也不能放任自流,班主任要把握好這個(gè)尺度,真正做到嚴(yán)而有格。

職教班學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣不高,勁頭不足。怎樣把學(xué)員留得住,學(xué)得好,不輟學(xué)是職教班工作的一大難題。本學(xué)期的具體措施是:

1、利用班會(huì)、團(tuán)活動(dòng)和各種活動(dòng)課學(xué)習(xí)《詠曼中學(xué)一日行常規(guī)》,規(guī)范學(xué)員的品質(zhì)和言行,為回到農(nóng)村,建設(shè)家鄉(xiāng)奠定良好的行為基礎(chǔ)。

2、堅(jiān)持召開主題班會(huì),利用班會(huì)對學(xué)員進(jìn)行遵守法紀(jì)、尊敬師長、尊老愛幼、團(tuán)結(jié)互助、自尊自愛、自強(qiáng)自立、艱苦樸素、艱苦奮斗等優(yōu)良品質(zhì)的教育和培養(yǎng)。

3、充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用,經(jīng)常召開班干部座談會(huì),商討、研究班級工作,樹立班干部的威信,收到了良好效果。

在班級管理過程中,我努力履行班主任工作職責(zé),認(rèn)真落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),注重對學(xué)生進(jìn)行教育培養(yǎng),希望能引導(dǎo)他們健康成長,學(xué)一點(diǎn)知識(shí)、長一點(diǎn)技能,本學(xué)期內(nèi),本班認(rèn)真開展創(chuàng)建文明班級活動(dòng),積極參與創(chuàng)文明校園活動(dòng),在學(xué)校組織的多項(xiàng)活動(dòng)中取得較好的成績,現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下:

制度是保障,除要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī),還針對班級的實(shí)際情況,特制定了班級《衛(wèi)生管理制度》和《考勤制度》?!缎l(wèi)生管理制度中》明確指出,保持教室和校園清潔衛(wèi)生是每個(gè)學(xué)生的義務(wù)?!犊记谥贫取分幸?guī)定學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間,并將學(xué)生遲到、早退、曠課及升旗儀式等折合成課時(shí),計(jì)入學(xué)期總評,并規(guī)定病事假包括課間病假都必須履行請假手續(xù),否則以早退論處,這項(xiàng)制度是保證學(xué)生按時(shí)到校上課和保持較高“三率”的重要保證。制度的落實(shí)離不開班干部和班主任的監(jiān)督和表率。班干部首先帶頭做到、做好,作為班主任,我也注意以身作則,不隨便亂扔雜物,打掃衛(wèi)生時(shí)親自帶著做。升旗儀式和早讀課從不遲到。

正確應(yīng)用班會(huì),這是培養(yǎng)教育學(xué)生的重要渠道。每周堅(jiān)持召開一次班會(huì)課,根據(jù)學(xué)校要求,有計(jì)劃地、及時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、行為規(guī)范、集體主義、法制安全、學(xué)習(xí)重要性等教育,教育內(nèi)容豐富,教育形式多樣,引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí),樹立正確的人生觀,健康的成長;針對本專業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)老師徐利國老師商量,就調(diào)酒技術(shù)進(jìn)行定期比賽,以激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、行為規(guī)范教育,也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的自我約束力差,所以對行為規(guī)范教育是常抓不懈,每學(xué)期均要組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí),平時(shí),對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、蓄長發(fā)、說臟話等不文明行為及時(shí)指出,要求改正。一年來,絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護(hù)集體榮譽(yù)。

二、集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中,個(gè)人要服從集體。但現(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng),缺乏顧全大局的意識(shí),所以,通過組織“手拉手”幫助三困學(xué)生活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,大家共同進(jìn)步,樹立集體意識(shí),并通過參與學(xué)校組織的集體活動(dòng),如籃球賽、拔河等,增進(jìn)集體的凝聚力。

三、愛國主義教育。一是通過班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)教育材料;二是要求學(xué)生觀看新聞、閱讀報(bào)紙,關(guān)心國家大事;唱紅歌、參加德育比賽愛國主義教育活動(dòng),從中接受教育。

四、學(xué)習(xí)重要性教育。盡管職業(yè)中專學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差,有的學(xué)生甚至厭學(xué),但我還是有意識(shí)地對引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對待學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,共同教育、幫助;二是指導(dǎo)班委會(huì)根據(jù)任課老師要求制訂班級學(xué)習(xí)計(jì)劃,定期組織學(xué)生讀英語。三是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。對于特殊群體學(xué)生的教育,我持比較謹(jǐn)慎的態(tài)度,因?yàn)樗麄円话憧此茻o所事事,沒有目標(biāo)但都比較自卑、敏感、方法不當(dāng),容易挫傷其自尊心,我主要采取私下談心的方法,這樣容易溝通,容易接受。我們班有下崗職工子女,也有父母離異的學(xué)生,對他們我平時(shí)多注意,多觀察,多鼓勵(lì),目前,他們思想上不存在著什么大問題。

一、有時(shí)因?yàn)槠渌ぷ髅Χ櫞耸П?,放松了對班級的管理,出現(xiàn)亡羊補(bǔ)牢的情形。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高,主動(dòng)性較差,也講了,也教育了,但成效不大,沒有好的辦法。

三、與家長聯(lián)系不夠,在教育過程中還應(yīng)多和家長溝通,互相配合,共同教育。

職校班主任教育工作總結(jié)篇十五

在我剛踏上工作崗位的這個(gè)學(xué)年,我接受了一個(gè)全新的班集體,這之前我是對班主任工作最多只能談得上是,只有理論,而沒有實(shí)踐的一張白紙。這是我人生當(dāng)中第一次當(dāng)班主任,這個(gè)班的特點(diǎn)是:

(1)學(xué)生活潑、好動(dòng),思維活躍,情感豐富容易被調(diào)動(dòng)。(2)學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng),學(xué)習(xí)自覺性較高。(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高,因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響,所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性,提高他們對學(xué)校的熱愛,培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

一、把學(xué)生位置擺正。

書上說:學(xué)生是教育的主體,一點(diǎn)不錯(cuò),學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號(hào)的鑰匙,去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透,各個(gè)年齡段,各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣,你要知道他做些啥、想些啥,怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云:知已知彼,百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí),學(xué)生到學(xué)校來,誰都想成為好學(xué)生,他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌瑢?dǎo)致學(xué)生良莠不齊,我們就要區(qū)別對待,好比有的人,他是種田能手,你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù),怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒研究成,搞成個(gè)心理不健康就麻煩了,所以要因材施教,教師的心態(tài)要放寬一些,任意拔高要求無異于拔苗助長,得不償失。學(xué)生小,在嚴(yán)格要求的同時(shí),盡量多鼓勵(lì)他們,多表揚(yáng)他們,這就要求班主任在批評和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候,并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng),讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣,形成良性循環(huán)。

二、通過多方面的活動(dòng),增強(qiáng)班級凝聚力,改變工作方式方法。

本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn),通過形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì),我們老師也獲得了鍛煉機(jī)會(huì)。有體現(xiàn)全校學(xué)生精神面貌的“校運(yùn)會(huì)”;有促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)的活動(dòng)“慶元旦拔河比賽”,在這過程中,師生都體驗(yàn)到了“以校為榮,以校為家”的主人翁精神,加強(qiáng)了校風(fēng)與班風(fēng)的建設(shè)。我們班的學(xué)生個(gè)性好動(dòng)活潑,思維敏捷聰明,但做早操總是不認(rèn)真對待,在六星評比中這方面也是比較差。盡管我嘗試了許多方法,如安排學(xué)生檢查督促,大力表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等,但情況仍不見有大的好轉(zhuǎn),學(xué)生們還是比較懶散。在各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,我調(diào)整了自己的教育手段:首先,重視每次活動(dòng)的動(dòng)員工作,通過抑揚(yáng)頓挫的`聲調(diào),及慷慨激昂的情感去感動(dòng)學(xué)生,牽動(dòng)著學(xué)生的情緒。讓他們覺得“不做不行”,有種“欲罷不能”的感覺是我每次動(dòng)員工作的目標(biāo),雖然實(shí)際與目標(biāo)還有距離,但是我會(huì)努力不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)朝目標(biāo)挺進(jìn)!其次,我給學(xué)生的要求盡可能做到簡潔、有力、明確。然后,在活動(dòng)過程中注意落實(shí)。嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到,并樹立榜樣進(jìn)行大力表揚(yáng)。最后,活動(dòng)結(jié)束及時(shí)進(jìn)行反饋,肯定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方。同時(shí)提出不足及下次的期望。如此下來幾次活動(dòng),學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后,經(jīng)常變換著對學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段,變戲法似地刺激著學(xué)生,使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步,我也在成長,相信只要堅(jiān)持把自己取得到所2收所獲不斷積累下來,吸取失敗的教訓(xùn),學(xué)會(huì)分析解決問題,總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn),就能使自己有更大的收獲!

三、充分利用表揚(yáng)這一工具。

雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中,有一二個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)的差生總是我行我素,效果不太明顯,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,還沒能觸動(dòng)他們的靈魂,給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,借力使力。主要收獲是:能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天,教書又育人!每天給學(xué)生一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮,完善自我形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評的方法,基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,在許多方面還是存在著不足。如:班會(huì)課與晚自習(xí)沒有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備。除了學(xué)校要求重視的主題班會(huì)以外,我并沒有下心思去充分利用好每個(gè)星期的班會(huì)時(shí)間。所以學(xué)生的精神面貌不佳,班風(fēng)還沒能完全樹立起來。而通過思考與后半學(xué)期的實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講,而更重要的是能通過這些活動(dòng)增強(qiáng)班級凝聚力,加強(qiáng)班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)。我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié),然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。

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