心得體會的總結(jié)應(yīng)該客觀真實，并帶有一定的自我評價。在寫心得體會之前，可先進行資料收集，多方查閱相關(guān)信息，形成對所涉及內(nèi)容的全面了解。這些心得體會范文從不同角度和視角出發(fā)，反映了作者對自身經(jīng)歷的獨特思考和感悟。
信息技術(shù)研修心得體會篇一
20xx年12月19日我參加了信息技術(shù)培訓，給我的體會很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓學習，這是一次很好的機會，因此在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，所以彼此的教育技術(shù)能力進步很快。參加這次培訓我的心得體會如下：
“學高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術(shù)應(yīng)用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
這次給我們培訓的老師，他們的教學經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復(fù)習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。
通過理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設(shè)計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。
通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
信息技術(shù)研修心得體會篇二
在當今世紀，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過這段時間的培訓學習，回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。經(jīng)過一段時間的學習，知道了自己掌握的知識還是太少，應(yīng)該學的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學到老！
通過這次培訓，我進一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用，雖然不是面對面教學，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學習氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。遠程學習與學校學習有所不同，它是完全考自主自覺的一種學習方式。我認為要取得一個好成績，必須有端正的學習目的。作為一名教師，為了使自己綜合素質(zhì)得到提升，也為了自己不被社會所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學習來充實自己。
在這次的學習中給我的感觸還有很多很多，很難用文字表述，感謝這次培訓的老師們給我的支持和幫助，在今后學習中，我一定加倍努力，把學習到的知識投入到工作中，以更好的提升工作質(zhì)量和效率。以上就是我這次的幾點體會。我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學習，就一定有意想不到的收獲。
本次培訓很實用，以任務(wù)驅(qū)動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學、評價相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與利用信息技術(shù)支持教學創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓相比，本次培訓具備很多的優(yōu)點，同時給我們的感受也非常深刻。
各組員可以自由的.發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學基本理論知識，而且對我們今后的教學活動有較大幫助，可以將這些知識利用到教學實踐中，對所任教的學科進行教學規(guī)劃設(shè)計，梳理教學思路，加深對教材的理解。
在學習內(nèi)容方面，不但理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教設(shè)計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學習和授導型學習的設(shè)計方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認識，提升了教學設(shè)計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上，老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優(yōu)勢。
專業(yè)上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提升，同時加強了團隊精神和協(xié)作意識；探究型的學習，能充分調(diào)動每位學員的學習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學中，必將有力地推動教學效果的提升。
通過此次培訓使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許很多多欠缺的地方。學習雖然完成了，但學習的目的是為了應(yīng)用。我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提升教育教學質(zhì)量服務(wù)。
信息技術(shù)研修心得體會篇三
5月3日上午，學校毓秀廳里掀起了濃濃的學習熱潮。在學校的精心安排下，我們通過遠程教育認真聆聽宗局長、崇高路小學、中強學校電教負責人的專題報告。參加這次培訓，我更加清晰的認識到掌握嫻熟的信息技術(shù)應(yīng)用能力是一個現(xiàn)代教師必須具備的業(yè)務(wù)能力，應(yīng)用多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來輔助教學是很有必要的，有著很強的現(xiàn)實意義和深遠的人生意義，對學生以后的學習、生活和工作都是具有前瞻性的引領(lǐng)作用。
首先，作為一線教師，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念。如：教學策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學習方式轉(zhuǎn)變的教學設(shè)計的改變，構(gòu)建符合學習方式轉(zhuǎn)變的教學模式，開發(fā)、利用教學資源，為學生學習提供平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業(yè)從昨天的復(fù)習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。
教學方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練，強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動，還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂。教學呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉(zhuǎn)變。
在講授為主的語文教學中，應(yīng)用電子白板的資源庫，可以創(chuàng)設(shè)情境，增加興趣;應(yīng)用書寫功能，可以自主互動，注重生成;應(yīng)用探照燈放大鏡功能，可以突出重點，關(guān)注難點;應(yīng)用繪圖功能，可以理清思路，把握文脈;應(yīng)用記憶回放功能，可以回顧重溫，課堂小結(jié)。只有這樣才能做到全面提高學生整體素質(zhì)。
把信息技術(shù)和語文教學有機整合，可以切實提高語文課堂的實效性，因為運用多媒體輔助教學可以很好的激發(fā)學生的學習興趣;有利于創(chuàng)設(shè)情境，升華拓展教學;能夠增大教學容量，提高學生的動手操作能力等等。
通過這次學習，使我對今后的教育教學工作有了一個全新的認識：作為一個教師，信息技術(shù)能力的應(yīng)用，不能只是停留在ppt課件的制作和應(yīng)用上。
使我認識到為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)———微課程的設(shè)計與制作、翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學活動中。為此，在今后的工作中，我要堅持做到：樹立終身學習的理念，努力學習新的教育教學理念和思想，并有意識的運用到教學實踐中。關(guān)注時事，關(guān)注學生所關(guān)注的新動態(tài)，合理引導學生運用電腦、手機等來學習。
通過培訓學習，使我更新了教育觀驗、樹立了現(xiàn)代教育思想、提高專業(yè)水平。我一定會用信息技術(shù)更好的服務(wù)于教學工作。
信息技術(shù)研修心得體會在這日新月異的新時代，在核心素養(yǎng)的召喚下，作為老師的我只有不斷學習，更新自己的教育理念，才能跟上時代的步伐，在核心素養(yǎng)的路上走得更遠。20xx年11月5日至11月14日，我有幸參加了高新區(qū)（新市區(qū)）教育局組織的北師大骨干教師培訓。
在培訓中，我聆聽了信息技術(shù)示范課和信息技術(shù)核心素養(yǎng)的講座，深刻體會到以往的教育太多關(guān)注課程本身以及學生在學校所獲得的知識，而忽視了課程教學之外的最有價值的東西，也就是學生自主學習和發(fā)展的能力，以及社會參與的能力和意識，這些正是核心素養(yǎng)的要求。這些雖不是課程本身的內(nèi)容，但它確實在學校教學過程中植根于學生的生命并形成一種素質(zhì)能力，對人一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
在培訓中，北京特級教師王建宗所闡述的《現(xiàn)代教育的衡量標準》所倡導的“五大教育理念”中的核心理念“教師要養(yǎng)成用教育的科學的知識與技術(shù)從事教育工作的`第一習慣”，真的是醍醐灌頂，震撼心靈，讓我深刻認識到“骨干教師”不單是一種稱號榮譽稱號，更是一種責任和擔當！
劉美鳳教授在《教學設(shè)計的基本原則》中一語道破教育的真諦：教育不是批判，而是對學生產(chǎn)生終生影響。每個學生都是不同的，要承認并發(fā)揮每個學生的潛力。
騰珺教授的《21世紀核心素養(yǎng)與國際化人才培養(yǎng)》的講座深刻體會到以往的教育太多關(guān)注課程本身以及學生在學校所獲得的知識，而忽視了課程教學之外的最有價值的東西，也就是學生自主學習和發(fā)展的能力，以及社會參與的能力和意識，而這些正是核心素養(yǎng)的要求。這些雖不是課程本身的內(nèi)容，但它確實在學校教學過程中植根于學生的生命并形成一種素質(zhì)能力，對人一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
在以后的教學中，我要盡力的認真對待每一個孩子，看似簡單的口訣后蘊藏著深刻的道理。無論是那句“教學有法，教無定法，貴在得法，以學定法，我有我法”，還是把“復(fù)雜變簡單，把深奧變淺顯，枯燥變有趣”都是我今后教學的指明燈。
就信息技術(shù)學科來說，關(guān)鍵能力就是對學生信息技術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高學生的信息素養(yǎng)。
首先，我們應(yīng)重視現(xiàn)代信息技術(shù)背景下教學模式和學習方式的變革，充分利用信息技術(shù)，促進信息技術(shù)與課程教學的深度融合，根據(jù)信息化環(huán)境中學習的特點，科學地組織和開展線上線下混合式教學，豐富課程資源，拓展學習渠道。
其次，根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學生增長知識，開闊眼界，發(fā)展智力和個性，展現(xiàn)才能。
此外，我們信息技術(shù)老師還有幸參觀了北京師范大學附屬實驗中學的卡魅實驗室。本校的卡魅實驗室是有北京師范大學附屬中學和清華大學航天航空學院卡魅實驗室聯(lián)合組成。
同時清華大學航天航空學院的老師還為我們帶來了航空航天領(lǐng)域的科普知識。接下來我們還參觀了貴校的金工實驗室，木工實驗室，電子實驗室，茶藝館，實驗室。
總之，本次培訓為我今后的信息技術(shù)教學提供了指導，指明了方向。在信息技術(shù)核心素養(yǎng)理論的指導下，我將繼續(xù)努力鉆研教材與教學方法，與時俱進，把信息技術(shù)與課堂教學融合，將信息技術(shù)核心素養(yǎng)的理念真正地落實在我們的課堂教學中，提高教學質(zhì)量。
此次相聚北京城，大家也是一起學習也是一種緣分，拜名師、聽講座、求真知、解疑惑、受益良多，彼此之間傳授經(jīng)驗，增加了情誼，收獲頗多。
北師大的這次培訓讓我的思想有所改變，在與專家的學習和交流中，感受到什么是教育，教育應(yīng)該教什么?！皩W為人師，行為世范”，我對教師了理解更近了一層，在以后的教學中，我會一點點的滲透到我的教育理念中，保持自己的教學風格，取長補短，我也相信我的教學會不斷進取，再接再厲，為新疆烏魯木齊高新區(qū)（新市區(qū)）的教育添磚加瓦，盡自己的綿薄之力。既然選擇了教育行業(yè)，就樣充分體現(xiàn)自己的人生價值，培養(yǎng)出更多的國家棟梁。
信息技術(shù)研修心得體會篇四
經(jīng)過二十天的信息技術(shù)提升能力國培學習，這二十天的時間，通過聽專家的講座、與同行教師的交流研討、取長補短，使我收獲頗豐。信息技術(shù)與學科教學的有效整合培訓即將結(jié)束，這段時間的研修，有收獲，但更有壓力。下面把我的所獲從五方面加以總結(jié)如下。
1、信息技術(shù)提升能力與學科教學有機結(jié)合的培訓，我進一步明確了教師專業(yè)化成長和專業(yè)素質(zhì)的提升在教學中的作用。反思自己在體育教學中的做法，感慨頗多；同時也為自己在今后的教育教學工作指明了方向，明白了“師德”在教師工作中的重要地位，更懂得了信息技術(shù)在教育教學工作中的重要性。我要把本次信息技術(shù)培訓學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動力，用新的教學理念指導我今后的體育教學工作。
2、在此次信息技術(shù)提升能力培訓中，我通過瀏覽了周茹艷老師的簡報《讓國培之花綻放》和繼教網(wǎng)的項目簡報第一期，認真觀看了陳教授和馬教授講座視頻。我深受啟迪，受益匪淺。同時我感到自己肩負的教學使命重了、但更加堅定了我從事教育教學工作的信心。此次信息技術(shù)與學科教學有效整合的培訓，我在同行教師中學到了很多知識，為我的教學奠定了不錯的基礎(chǔ)，同時我知道在教學中一切要以學生為本，培養(yǎng)學生不錯的學習習慣和體育鍛煉習慣。
3、此次信息技術(shù)與學科教學有效整合的培訓學習，為我在今后體育教學工作奠定了不錯的基礎(chǔ)。體育教學工作是學校教育的一個重要組成部分，體育課程的教學目標是培養(yǎng)有學生健康的體魄和能吃苦耐勞的精神，是為學生實現(xiàn)理想奠定基礎(chǔ)的一門學科。信息技術(shù)與學科教學有效整合的培訓學習，使我認識到體育課教學的重要性，更加理解了體育課的'教學含義。因此必須提升自己的體育綜合素質(zhì)，加強理論學習和實踐研究，將信息技術(shù)與體育教學有機整合是提升體育課質(zhì)量的關(guān)鍵。
4、通過本次信息技術(shù)與體育學科教學有效整合培訓的學習，對我今后的體育教學促動較大，我要將我所學到的理論知識應(yīng)用到我的教學實踐中。在今后的體育教學中更好的貫徹新《體育課程標準》，我將采取讓學生在“學中玩、玩中學”中掌握動作技能和要領(lǐng)；通過信息技術(shù)與體育學科教學有效整合，在體育教學課堂中倡導“活而不亂，管而不死”的教學策略。根據(jù)學生的心理特征、年齡特點、課的要求、學生的實際情況采取有效的教學方法，將體育教學內(nèi)容游戲化、趣味化，使學生在快樂中學習，在學習中成長，在成長中健體。
5、培訓固然是好，但得要虛心學習，專家的講座喚醒了我專研教育教學的信心，催動了我前進的動力，真心希望培訓永遠堅持下去，永無止境，因為人是學無止境的。
總之，這次信息技術(shù)與學科教學有效整合培訓，是一次對教師專業(yè)成長有著重要意義的培訓，是提升教師專業(yè)素質(zhì)的一次有效培訓，是提升教師課堂教學質(zhì)量的一次有效培訓。這次培訓真的需要我們?nèi)シ此?，去研究，去提升；這次培訓我的思想素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)得到了質(zhì)的飛越，也為我今后的體育教學工作奠定了不錯的基礎(chǔ)。
信息技術(shù)研修心得體會篇五
通過本次培訓，我希望能在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力和應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式兩方面得到顯著的提高。
成功的起始點乃自我分析，成功的秘密則是自我反省。
1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術(shù)，目前我應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力還遠遠不足，距實現(xiàn)信息技術(shù)與教學深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現(xiàn)象。
2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式能力。信息技術(shù)為學生自主學習提供了廣闊的天空，但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響，我在轉(zhuǎn)變學生學習方式上還存在很多問題，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養(yǎng)。
根據(jù)學校規(guī)劃和教研組研修方案，確定個人年度研修任務(wù)。
利用這個平臺，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進行教育教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，使學生在各方面都有長足的發(fā)展，更有能力承擔起未來的接班人。
以人為本，關(guān)注全面發(fā)展為目標。
3、以新的教育理念為指導，以促進師生共同發(fā)展為目的，認真專研平臺提供的信息技術(shù)，幫助提高課堂效率。
4、樹立終身學習的理念不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。
5、結(jié)合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。
1、研修內(nèi)容
a、反思提升每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志。
b、學以致用在數(shù)學課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力力，促進學生自主學習。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。
2、考核能力點選擇
a2數(shù)字教學資源獲取與評價
教師在教育教學中可充資源發(fā)布機構(gòu)的權(quán)威性和可信度，內(nèi)容的科學性、契合度、時效性、教育意義等方面去判斷和取。
b2微課程設(shè)計與制作
教學內(nèi)容的微處理：揭題設(shè)問，導入新課；切入主題，逐步推進；回顧反思。
a1技術(shù)支持的學情分析
學情分析是課堂教學的起點，包括對學生的學習經(jīng)驗、知識儲備、學習能力、學習風格以及學習條件的分析。
a9學生信息道德培養(yǎng)
讓學生從現(xiàn)在起就學會合理合法的使用數(shù)學和資源，尊重和保護自我和他人的`數(shù)據(jù)隱私，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)社交禮儀。
1、在培訓中根據(jù)自己的教學實際制定個人研修計劃和選擇必修課與選修課，聽取專家解答釋疑的時間和自己的工作時間會有沖突，與同伴間展開交流，完成并提交一份個人專業(yè)成長發(fā)展計劃。
2、為了實現(xiàn)教師信息化、專業(yè)化的成長目標，我要根據(jù)個人學習計劃完成必修課程，結(jié)合自身專業(yè)發(fā)展的相關(guān)問題進行認真思考，在選修課程中進行自主選學，積極參加研修活動，提升自己的信息技術(shù)能力，以促進并優(yōu)化教師課程教學。在學習過程中，我要積極參加各項活動，寫好學習筆記，及時發(fā)表學習心得，深入地學習現(xiàn)代化信息技術(shù)在教學領(lǐng)域的應(yīng)用，在教學實踐中實踐信息化在實際中的應(yīng)用，與同伴構(gòu)建學習社區(qū)，互相借鑒學習取長補短，并不斷反思自己在教學實踐中運用信息技術(shù)的能力與效果，獲得寶貴的經(jīng)驗，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)深化信息技術(shù)與學科教學的融合，真正提高自己應(yīng)用信息技術(shù)進行教學的能力。
1、提高學生數(shù)學素養(yǎng)和實踐能力的研究，在教學過程中充分發(fā)揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發(fā)展。
2、提高了自身的教學水平，教師的教研教改氛圍更加濃厚，積極撰寫課題研究小結(jié)或報告。
信息技術(shù)研修心得體會篇六
隨著信息時代科技的飛速發(fā)展，的教育改革也已進入了一個嶄新的階段。新課程標準的出臺，更關(guān)注學生的學習過程。目的是讓學生在此過程中不再一味地接受。要讓學生在積極參與學習活動的過程中主動建構(gòu)自己的知識體系，學會認知世界的途徑，掌握解決問題的方法，形成正確的情感態(tài)度和價值觀。在這一理念的指導下，要求教師對教學模式、教學方法、教學技術(shù)有進一步的研究，要應(yīng)用信技術(shù)與課程進行有機的整合。
整合是指運用系統(tǒng)科學的基本原理，將兩種或兩種以上性質(zhì)不同但有關(guān)聯(lián)的事物，通過動態(tài)組合的方式融為一個整體的理論與實踐。
信息技術(shù)與課程整合是指在課程教學過程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法等和課程內(nèi)容有機結(jié)合，共同完成課程教學任務(wù)的一種新型教學方式。信息技術(shù)與課程整合的實質(zhì)是要學生學會進行數(shù)字化學習。
數(shù)字化學習是指學習者在數(shù)字化的學習環(huán)境中利用數(shù)字化信息資源，以數(shù)字化方式進行學習的過程。它包括三個進本要素：即：數(shù)字化學習環(huán)境、數(shù)字化學習資源和數(shù)字化學習方式。
在數(shù)字化學習環(huán)境中的變革：
1.信息技術(shù)引發(fā)教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變革。
教學內(nèi)容從教科書(文本)中的文字、靜止圖像以及教師語言變革為超文本和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的聲、像、圖、文綜合的動態(tài)的資料集成，可以隨時選擇。
必要條件：具備適當?shù)挠布蛙浖?/p>
優(yōu)勢：利用數(shù)字化臺和數(shù)字化資源，教師、學生之間開展協(xié)商討論、合作學習，并通過對資源的利用、探究知識、發(fā)現(xiàn)知識、創(chuàng)造知識、展示知識的方式進行學習。
2.信息技術(shù)引發(fā)學生學習方式的'變革。
學生學習方式的變革與是否采用信息技術(shù)無必然的因果關(guān)系，而取決于使用信息技術(shù)是否得當。應(yīng)用信息技術(shù)開展學科教學有利于自主探究，分層教學、個別化學習、合作習。
必要條件：要有正確的指導思想，不能變“人灌”改“機灌”
優(yōu)勢：數(shù)字化學習改變了時空觀念，對學習者提出了更高的要求。學習已經(jīng)變得無圍墻界限，人類將從接受一次性教育向終身學習轉(zhuǎn)變。在數(shù)字化環(huán)境下，學校教學要充分發(fā)揮學習者的主體性、合作性和創(chuàng)造性。要使教學個性化、學習自主化、作業(yè)協(xié)同化，要把培養(yǎng)學生學會學習、培養(yǎng)學生具有終身學習的態(tài)度和能力作為學習的培養(yǎng)目標。
3.信息技術(shù)引發(fā)教師教學方式的變革。
學習方式變革必然引起教師角色的轉(zhuǎn)變，從“講解者”變?yōu)椤霸O(shè)計者”、“組織者”、“引導者”、“解疑者”、“共同探究者”。
4.信息技術(shù)引發(fā)師生互動方式的變革。
教學是師生的雙邊活動，應(yīng)用信息技術(shù)與課程整合能改善以往的知識運送單向模式，而變?yōu)槎囗椉磸摹敖處熤鲃?、學生被動”變?yōu)椤皫熒椭C、平等”有利于學生自主學習，還可以實現(xiàn)一位教師可與多個學生交叉互動，遠距離交流，即時反饋與矯正。
信息技術(shù)研修心得體會篇七
我有幸參加了信息技術(shù)培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓的全過程，從線上學習到線下崗位實踐研修，縱觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講解。討論互動、案例觀摩和評析的理論培訓，有親近的課堂體驗名師風采的實踐鍛煉，這些活動都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中想得到提高的內(nèi)容，在培訓中，我認真聆聽了專家的解析精彩講座，觀摩精彩的多媒體課堂教學。領(lǐng)略他們幽默的教學風格，先進的教學理念和教學手段和方法，可以說是受益匪淺，猶如一縷春風吹進我的心田里，讓我進行了一次，課程我已經(jīng)學習完，我簡單說說培訓的體會。
一、做為一名普通的農(nóng)村教師，對于課程改革的基本理念早已不陌生，然而能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學習似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機會。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的精英們交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學習氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。
教學如何創(chuàng)設(shè)切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
三、名師的講座智慧親和、精彩紛呈，讓我折服，專家的講座內(nèi)容既深刻又通俗易懂，既發(fā)人深思又生動有趣，他們對數(shù)學的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新，心存敬仰，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，指明了當前教學的方向，課堂教學，專業(yè)成長有針對性和操作性以及實用價值，要以這次遠程研修培訓為契機，繼續(xù)加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學工作。
四、更新教育教學觀念：信息技術(shù)與學科教學的有機整合，盡可能多的為學生學習提供更多的學習資源，以促進學生利用資源進行學習，要為學生的主動與信息創(chuàng)造更多的條件和機會，使他們能夠通過主動參與、學會學習得到發(fā)展。通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學生的學習方式，轉(zhuǎn)變教師的教學方式，轉(zhuǎn)變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關(guān)注學生的主體地位，就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。
五、在一系列發(fā)帖、回帖、網(wǎng)上答疑的活動，線下聯(lián)系崗位實踐，我理解到了新課程的很多理念，新方法，對我的觸動很大。國培是一種方便而又有實效的培訓形式，給我們農(nóng)村小學教師提供了特別好的學習交流平臺，努力完善自己，勇于探索，，不斷提高自身的課堂教學水平。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調(diào)整、完善教學設(shè)計和教學策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。
總之，回顧這次研修學習，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學習來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高，它是我們今后工作的資本。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，努力將本次研修所學教育教學理論知識用到實處，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長！
信息技術(shù)研修心得體會篇八
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0培訓，讓年過半百的我又有了一次與現(xiàn)代技術(shù)接觸學習的機會。通過培訓，收獲頗多，現(xiàn)將培訓心得總結(jié)如下：
通過培訓，轉(zhuǎn)變了以前單純?yōu)榕嘤柖嘤?，為完成任?wù)而學習的理念，明白了一切培訓都是為了自身的提高，對幼兒保教行為的真正促進。校本研修的目的，就是解決自己的真問題，解決幼兒園里實際存在的問題。還明白了，好多知識，不是學得越多越好，像吃東西，關(guān)鍵在消化、吸收。任何學習，都要結(jié)合自身的實際，不能貪多求全，否則吃得多，消化不良，不但對自身提高無益，還會損傷學習的積極主動性。對信息技術(shù)的綜合運用能力，不能只停留在課件的制作上，應(yīng)熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進行有效地收集、整合、分析、梳理才能恰當運用。這就要求我需要不斷地主動學習，活到老，學到老，成長到老。
任何技術(shù)，如果學了不用，只是屠龍之技。這次培訓的內(nèi)容，貼近教師工作實際，專家們分享了如何進行微課設(shè)計與制作，如何用多媒體課件設(shè)計與制作等內(nèi)容，他們的案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識技巧，更引導我們需要用自己的言行來引導孩子和家長。專家提出愿景驅(qū)動和問題驅(qū)動兩種提高自己的方式，讓我知道愿景務(wù)虛，目標務(wù)實，長遠和近期需要區(qū)別開來。特別是ppt設(shè)計藝術(shù)一部分，讓我知道制作ppt，必須了解受眾是什么人，為什么來聽，什么使他們焦慮，如何幫助他們解決問題，你希望他們做什么，他們可能會怎樣拒絕等，要通過聽、看、觸摸等方式，結(jié)合標題“標新立異”吸引受眾，重點用字體、顏色突出，使受眾清晰可見，易于理解。
通過這次集中培訓，今后我要在以下幾方面提升信息技術(shù)應(yīng)用能力：
1、不斷解放思想，向網(wǎng)絡(luò)，向年輕老師學習新事物、新方法。樹立有解思維理念，不被學習上的困難嚇倒。
2、將本次培訓所學到的幾種常用的教學模式和軟件運用于日常保教工作，真正落實學以致用。通過與本園老師們的相互交流、取長補短，共同提高。
3、積極參加園所開展的信息技術(shù)校本研修教研活動，整體推進信息技術(shù)應(yīng)用提升工程。
作為教育戰(zhàn)線的一員，7月24日我有幸參加了教師進修學校第三期信息技術(shù)的培訓。雖然只有短短三天的時間，卻讓我受益匪淺。
隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的教學方法已不能適應(yīng)新的發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化就成為教學過程中不可缺少的工具。此次培訓電教館郭峰老師和郭彬軍老師分別以ppt課件制作的方法、數(shù)字教材及鴻合i學觸控一體機教學基礎(chǔ)應(yīng)用等進行講授。
郭峰老師對如何制作、運用ppt課件給我們進行了細致的講解，大家聽的更是聚精會神。郭老師逐一解決學員們提出的在教學中所遇到的問題，是我收獲頗多。
郭彬軍講授的鴻合i學觸控一體機教學的應(yīng)用，更是讓我眼前一亮，原來鴻合i學這個軟件竟有如此強大的功能。跟ppt相比使用起來更方便、更快捷，課件制作更容易，可利用的媒體資源也更豐富，在教學中由靜態(tài)的灌輸變成圖文聲像并茂的動態(tài)傳播，激發(fā)學生的學習興趣，激活了學生的情感，極大的解放了教師和學生，促進了教與學模式的改變，更好地確立了學生的主體地位。
學以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓的內(nèi)容很實用，培訓結(jié)束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學習相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務(wù)。
信息技術(shù)研修心得體會篇九
作為教育戰(zhàn)線的一員，xx月24日我有幸參加了教師進修學校第三期信息技術(shù)的培訓。雖然只有短短三天的時間，卻讓我受益匪淺。
隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的教學方法已不能適應(yīng)新的發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化就成為教學過程中不可缺少的工具。此次培訓電教館郭峰老師和郭彬軍老師分別以ppt課件制作的方法、數(shù)字教材及鴻合i學觸控一體機教學基礎(chǔ)應(yīng)用等進行講授。
郭峰老師對如何制作、利用ppt課件給我們進行了細致的講解，大家聽的更是聚精會神。郭老師逐一解決學員們明確提出的在教學中所遇到的問題，是我收獲頗多。
郭彬軍講授的鴻合i學觸控一體機教學的應(yīng)用，更是讓我眼前一亮，原來鴻合i學這個軟件竟有如此強大的功能。跟ppt相比使用起來更方便、更快捷，課件制作更容易，可利用的媒體資源也更豐富，在教學中由靜態(tài)的灌輸變成圖文聲像并茂的動態(tài)傳播，激發(fā)學生的'學習興趣，激活了學生的情感，極大的解放了教師和學生，推動了教與學模式的改變，更好地確立了學生的主體地位。
學以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓的內(nèi)容很實用，培訓結(jié)束后，我要把培訓中獲得的知識利用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念，提升個人信息素養(yǎng)，多學習相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機技能能更長時有效的為教學工作服務(wù)。
信息技術(shù)研修心得體會篇十
我充分認識到，不論是現(xiàn)在還是將來每個教育者都應(yīng)該不斷地給自己“充電”，才能不斷的開辟進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰?，F(xiàn)在的社會日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師把握一定的計算機知識，利用網(wǎng)上的教育資源為教學服務(wù)，促進學生的發(fā)展。
當今社會，一位優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，把握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練應(yīng)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的搜集、組織、應(yīng)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長或監(jiān)護人進行交換，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成績要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。信息素養(yǎng)成了畢生學習的必備素質(zhì)之一，假如教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一位滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學習新知識，可以與同行交換經(jīng)驗，可以與學生進行溝通，把握計算機技能是新時代的社交的必備手段能力。
雖然這次培訓的時間很短，但每位老師都很有耐心，對我們提出的各種題目，總是一遍遍地講授，這讓我很受感動。在與同行的相互學習、交換中，我收獲頗豐。我不但明白了信息技術(shù)在教育中的使用意義，也明白了教師必須進步職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地熟悉到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛利用，教師不是像之前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合利用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和計算機網(wǎng)絡(luò)展開教學。所以這類教學必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學模式，信息技術(shù)今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的情勢下，我將積極在課堂中融入先進的教學理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效利用，進一步強化課堂教學效果，做好人民教育！
信息技術(shù)研修心得體會篇十一
以前做的課件，說白了就是課文內(nèi)容的重復(fù)，只是一塊黑板。在這次學習之后，我知道在課件里可以插入動畫、聲音、視頻、圖片等等，可以使課件動起來、活起來，可以更好地激發(fā)學生的學習興趣。同時學習了如何能快速的制作簡潔美觀的課件，使現(xiàn)在的課堂教學有了一個質(zhì)的飛躍，里面的課堂活動、思維導圖等功能大大的提高了課堂效率，激發(fā)了學生的學習積極性。
二、找到差距認清不足不斷學習。
通過培訓，我深刻認識到：計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發(fā)學生的學習興趣，使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。一個好的課件對深化課堂改革，大面積提高教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)具有相當重要的作用?；蛟S正因為多媒體課件有如此重要的作用，教育局才組織了本次的培訓。
三、發(fā)展愿景。
一線教師學習此門課程的目的是更好地運用于教學實踐，而且很多為義務(wù)教育階段的一線教師。所以希望老師在授課時能適當多舉一些課堂教學運用的事例，幫助教師在學習實例中更好地消化吸收學到的新知識。
作為一名教師，課件的制作已經(jīng)是我們必須具備的一種能力，面對科技飛速發(fā)展的今天，多媒體課件制作方面的了解和運用是十分必要的。我也會將所學所得積極地投入到我的教學實踐中去，為促進學生的全面發(fā)展而努力！本次研修改變了我對當前教育的認識和方法，使我對教育技術(shù)有了重新的思考，學無止境，我會永遠在學習的路上砥礪前行。
信息技術(shù)研修心得體會篇十二
自信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0推動以來，我校英語科組就按相關(guān)文件的精神，緊鑼密鼓地開展一系列信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0的線上、線下研修活動，在為期三個月的研修活動中，我們英語科組教師的信息化教學能力有了明顯提升。為了進一步完善教師信息化隊伍建設(shè)，不斷探求新方法，總結(jié)新經(jīng)驗，現(xiàn)將這次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研修活動做如下總結(jié)：
重領(lǐng)導，促合作
在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0科組長培訓回來后，我們英語科組的老師就在溫校長的帶領(lǐng)下第一時間坐下研究信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目相關(guān)活動開展的時間、內(nèi)容、形式、成果等細節(jié)工作。為有效落實此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升項目，務(wù)使所以英語老師在研修活動中信息技術(shù)教學應(yīng)用能力得到提升，英語科組決定成立堅實的領(lǐng)導小組。以科組長齊靖欣老師為核心，把控線上線下研修活動整體推進工作，帶領(lǐng)英語科組各成員具體操作落實研修活動的每一個細節(jié)工作。同時，每一位英語教師共同為此次信息技術(shù)教學應(yīng)用能力提升培訓工作提供組織保障。
在整個研修過程中，我們英語科組老師各成員幫扶結(jié)對，相互協(xié)作，一起交流線上學習的心得，共同探討線下實操的能力點難點，不斷摸索、前進、追求卓越。
抓落實，促研修
根據(jù)指導思想，對英語科組目前情況的分析以及在我校組織的“信息技術(shù)2.0校本研修”的理論指導，我們科組老師充分利用了廣東省中小學教師發(fā)展網(wǎng)研修平臺，組織教師進行網(wǎng)絡(luò)研修，幫助教師成員制定了自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研修計劃，認真完成了通識部分的課程以及外語學科的專業(yè)課程，積極參與了研修工程的相關(guān)作業(yè)，相互討論、切磋研修過程中的問題，并認真做好研修筆記與研修心得，完成了每個階段的研修作業(yè)。在整個研修過程中，我們英語科組老師逐漸養(yǎng)成了網(wǎng)絡(luò)學習研修的好習慣，并樹立了終身學習的信念，為實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
在這次的研修活動中，我們科組老師不僅進行了切實有效的線上研修活動，還多次積極地推進線下研修活動。在一系列的線下研修活動中，我們科組重點闡述了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的必要性和重要性，并不斷地對信息技術(shù)不同維度的能力點進行了解讀、討論、摸索，還對具體的能力點進行了現(xiàn)場的方法指導。
推精品，助反思
在這次研修過程中，我們科組采用的是邊學習邊推進，邊反饋邊更正，邊應(yīng)用邊提升的形式開展研修活動的。齊靖欣老師帶領(lǐng)科組內(nèi)的教師共同研課、磨課、評課，組織梁泳鈺老師上公開課、示范課，齊老師也親自上了一節(jié)錄像課，成功打造出精品課堂案例。
此次2.0工程項目開展的目的旨在提升教師信息化教學能力，學校在進行“整校推進”校本研修活動的時候，力爭多角度思考，力求多方位入手，線上、線下研修相結(jié)合，通過互助合作，討論交流等方式，強化教師信息好應(yīng)用能力，并不斷的服務(wù)與教育教學實踐，從而實現(xiàn)信息技術(shù)英語學科教學的有效融合，達到信息化應(yīng)用能力提升工程2.0的目標。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)，信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0是教育信息化的全面升級，更是我們新時代人民教師的研習關(guān)鍵。在后階段，我們將繼續(xù)緊跟時代步伐，不斷與時俱進，拼搏向上，開拓創(chuàng)新，提升自我的信息素養(yǎng)以及專業(yè)技能，切實抓好課堂教學，促進信息技術(shù)與英語學科教學的有效融合，以全面提升學生的英語核心素養(yǎng)，為英語教育事業(yè)奉獻我們的一份力量！
信息技術(shù)研修心得體會篇十三
在學校教研室的組織下，全校掀起了信息技術(shù)2.0的學習高潮。通過這次學習，改變了我的學習方式，也提高了我信息技術(shù)運用于課堂的各方面的技能，對于教育現(xiàn)代化有了更深刻的認識和體會。我也認識到作為一名新青年教師應(yīng)積極主動學習現(xiàn)代化技術(shù)知識，與時俱進，不斷提升和充實自己。
本次信息技術(shù)2.0研修，我從實際情況出發(fā)，積極選擇了三個微能力點：技術(shù)支持下的學情分析，學生信息技術(shù)道德培養(yǎng)及學習小組組織與管理?，F(xiàn)將學習與收獲總結(jié)如下：
將英語課堂教學與信息技術(shù)相結(jié)合，主要是將課程內(nèi)容、信息資源、信息技術(shù)結(jié)合在一起。英語課程與信息技術(shù)融為一體，能夠更充分激發(fā)學生學習英語的自主性與積極性，提高英語教學質(zhì)量和效率。信息技術(shù)通過多媒體、網(wǎng)絡(luò)等新技術(shù)和設(shè)備，創(chuàng)造更靈動的學習模式，營造更良好的氛圍，向?qū)W生傳達教學內(nèi)容，學生在輕松愉快的學習氛圍中，以自然的心態(tài)吸收英語知識。
通過學習“技術(shù)支持下的學情分析”，我學會了借助多媒體對學生的知識掌握情況進行分析，傳統(tǒng)的學情分析無法真正了解學生的學習情況，通過x-mind學會了制作思維導圖，通過問卷星學會發(fā)布問卷調(diào)查，對學生知識的掌握又多了一種簡便快捷的方式，也發(fā)現(xiàn)課堂學習存在的問題，讓學生在頭腦中形成思維圖，更容易把握重點，既能簡化，又能形成完成完整的思維體系，學生的積極性也更高，老師也能及時完善自己的課堂。
通過學習“學生信息技術(shù)道德培養(yǎng)”，我明白了培養(yǎng)學生信息道德首先要做好示范，教師在日常教學中正確使用網(wǎng)絡(luò)開展學習與工作，引導學生注重個人隱私的注意事項、合理有效地使用互聯(lián)網(wǎng)、知曉網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊、了解知識產(chǎn)權(quán)的概念及知識產(chǎn)權(quán)保護的意義等。通過日常教學、主題班會、板書廣播、案例教學、演講比賽、模擬法庭等形式開展常規(guī)教學，潛移默化的培養(yǎng)學生的信息道德。
通過學習“學習小組組織與管理”，我學會了借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持豐富小組的學習方式和產(chǎn)生方式，也推進了集體智慧的產(chǎn)生，讓小組學習更加豐富，發(fā)布線上作業(yè)，小組通過qq群或者微信群完成作業(yè)打卡，然后老師進行輔導，課堂屬于開放式，既有趣又能激發(fā)學生的創(chuàng)新思維有利于樹立團隊意識，增加團隊凝聚力。
古語云：“吾生有涯而學無涯?！睅讉€月的信息技術(shù)2.0應(yīng)用能力研修，線上我認真看模塊和專家講解視頻，線下不斷摸索、不斷請教、不斷反思，用心完成各項作業(yè)，切切實實地將所學的方法和技巧有效地融合到教學工作中，不僅提高了教學效率，提高了自身的綜合素質(zhì)，也增強了我的專業(yè)自信。也發(fā)現(xiàn)自己在多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用能力還需要不斷的加強，才能豐富我的教學方式，提高學生的學習積極性。作為青年教師的我，也更應(yīng)緊跟時代步伐，加強學習，讓我們的課堂教學煥發(fā)出別樣的光彩。任時光荏苒、時代變遷，我將永遠行走在學習的大路上！
信息技術(shù)研修心得體會篇十四
在這日新月異的新時代，在核心素養(yǎng)的召喚下，作為老師的我只有不斷學習，更新自己的教育理念，才能跟上時代的步伐，在核心素養(yǎng)的路上走得更遠。20__年11月5日至11月14日，我有幸參加了高新區(qū)（新市區(qū)）教育局組織的北師大骨干教師培訓。
在培訓中，我聆聽了信息技術(shù)示范課和信息技術(shù)核心素養(yǎng)的講座，深刻體會到以往的教育太多關(guān)注課程本身以及學生在學校所獲得的知識，而忽視了課程教學之外的最有價值的東西，也就是學生自主學習和發(fā)展的能力，以及社會參與的能力和意識，這些正是核心素養(yǎng)的要求。這些雖不是課程本身的內(nèi)容，但它確實在學校教學過程中植根于學生的生命并形成一種素質(zhì)能力，對人一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
在培訓中，北京特級教師王建宗所闡述的《現(xiàn)代教育的衡量標準》所倡導的“五大教育理念”中的核心理念“教師要養(yǎng)成用教育的科學的知識與技術(shù)從事教育工作的第一習慣”，真的是醍醐灌頂，震撼心靈，讓我深刻認識到“骨干教師”不單是一種稱號榮譽稱號，更是一種責任和擔當！
劉美鳳教授在《教學設(shè)計的基本原則》中一語道破教育的真諦：教育不是批判，而是對學生產(chǎn)生終生影響。每個學生都是不同的，要承認并發(fā)揮每個學生的潛力。
騰珺教授的《21世紀核心素養(yǎng)與國際化人才培養(yǎng)》的講座深刻體會到以往的教育太多關(guān)注課程本身以及學生在學校所獲得的知識，而忽視了課程教學之外的最有價值的東西，也就是學生自主學習和發(fā)展的能力，以及社會參與的能力和意識，而這些正是核心素養(yǎng)的要求。這些雖不是課程本身的內(nèi)容，但它確實在學校教學過程中植根于學生的`生命并形成一種素質(zhì)能力，對人一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
在以后的教學中，我要盡力的認真對待每一個孩子，看似簡單的口訣后蘊藏著深刻的道理。無論是那句“教學有法，教無定法，貴在得法，以學定法，我有我法”，還是把“復(fù)雜變簡單，把深奧變淺顯，枯燥變有趣”都是我今后教學的指明燈。
就信息技術(shù)學科來說，關(guān)鍵能力就是對學生信息技術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高學生的信息素養(yǎng)。
首先，我們應(yīng)重視現(xiàn)代信息技術(shù)背景下教學模式和學習方式的變革，充分利用信息技術(shù)，促進信息技術(shù)與課程教學的深度融合，根據(jù)信息化環(huán)境中學習的特點，科學地組織和開展線上線下混合式教學，豐富課程資源，拓展學習渠道。
其次，根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學生增長知識，開闊眼界，發(fā)展智力和個性，展現(xiàn)才能。
此外，我們信息技術(shù)老師還有幸參觀了北京師范大學附屬實驗中學的卡魅實驗室。本校的卡魅實驗室是有北京師范大學附屬中學和清華大學航天航空學院卡魅實驗室聯(lián)合組成。
同時清華大學航天航空學院的老師還為我們帶來了航空航天領(lǐng)域的科普知識。接下來我們還參觀了貴校的金工實驗室，木工實驗室，電子實驗室，茶藝館，實驗室。
總之，本次培訓為我今后的信息技術(shù)教學提供了指導，指明了方向。在信息技術(shù)核心素養(yǎng)理論的指導下，我將繼續(xù)努力鉆研教材與教學方法，與時俱進，把信息技術(shù)與課堂教學融合，將信息技術(shù)核心素養(yǎng)的理念真正地落實在我們的課堂教學中，提高教學質(zhì)量。
此次相聚北京城，大家也是一起學習也是一種緣分，拜名師、聽講座、求真知、解疑惑、受益良多，彼此之間傳授經(jīng)驗，增加了情誼，收獲頗多。
北師大的這次培訓讓我的思想有所改變，在與專家的學習和交流中，感受到什么是教育，教育應(yīng)該教什么?！皩W為人師，行為世范”，我對教師了理解更近了一層，在以后的教學中，我會一點點的滲透到我的教育理念中，保持自己的教學風格，取長補短，我也相信我的教學會不斷進取，再接再厲，為新疆烏魯木齊高新區(qū)（新市區(qū)）的教育添磚加瓦，盡自己的綿薄之力。既然選擇了教育行業(yè)，就樣充分體現(xiàn)自己的人生價值，培養(yǎng)出更多的國家棟梁。
信息技術(shù)研修心得體會篇十五
今年，我幸運參加20__年年底為期7天的中小學信息技術(shù)2.0培訓。學習時間是短暫的，培訓學習收獲是巨大的。學習中，我了解許多新知識，開闊了視野，轉(zhuǎn)變了思想，獲益多多。本次培訓，合肥學院邀請了北師大、安師大、銅陵學院、合肥一中、合肥168等學校的專家做專題報告，還增加了現(xiàn)場參觀，真正做到教室讀有字書，走出去讀無字書。培訓形式多樣化：聽報告、觀看視頻、班級交流討論、集中答疑、做簡報、交作業(yè)，學員學習熱情高，交流積極，簡報不斷創(chuàng)新，你追我趕，好不熱鬧。培訓結(jié)束，學習未盡，心得體會，不吐不快：
一、轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進，潛心學習。
因此，我們教師應(yīng)該樹立終生學習、不斷完善自身的觀念。信息社會，教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具對資源進行有效的收集、整合、重組、運用。
網(wǎng)絡(luò)縮短了空間距離，讓人們溝通更便捷。與家長進行交流也不例外。這要求教師應(yīng)該與時俱進不斷地學習，只有這樣才能滿足現(xiàn)代化教學的需要，才能成為一名受學生和家長歡迎的好老師。
二、淬煉自己，提高專業(yè)理論水平。
培訓中，專家的解讀，讓我茅塞頓開。我深深意識到閉門造車出門不合轍。專家們給我打開一扇窗，也推開未來之門。教育發(fā)展新方向、互聯(lián)網(wǎng)+下的教育生態(tài)等讓我感覺到自己猶如井底之蛙。自己的專業(yè)知識陳舊、信息技術(shù)應(yīng)用能力更是不值一提。因此，今后的教學生活中我會快馬加鞭地學習，充電。
培訓中，我認識了信息技術(shù)基本工具的作用，加深認識翻轉(zhuǎn)課堂、如何制作富有吸引力的微視頻，以嶄新的心態(tài)面對智慧課堂。
掌握學科教學與信息技術(shù)整合的方法，運用信息技術(shù)有效設(shè)計學科教學方案。掌握有效課堂教學方法，準確診斷和切實解決學科教學疑難問題，提高課堂效率。
三、提升能力，提高課件、微課制作水平。
多一把刷子，多一項技能，對于教學總是好的。掌握并熟悉運用多媒體軟件，通曉多媒體課件制作流程，力爭制作課件既精美又實用。制作課件是一個創(chuàng)新過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地激發(fā)學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質(zhì)量，才能培養(yǎng)具有核心素養(yǎng)的孩子。
此次培訓專家們既高屋建瓴又腳踏實地。他們傾囊而出，把滿滿的干貨無私分享給大家。我輕松學會使用多種方法從網(wǎng)上快速搜集、整合視頻、圖片、flash、截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，制作出富有吸引力的多媒體課件，豐富了學習內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣。妙不可言。
四、統(tǒng)籌梳理，讓信息技術(shù)理論系統(tǒng)化。
培訓使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，我感到比原來站得高了，看得清了，有種天高地闊的感覺?；ヂ?lián)網(wǎng)縮短了世界距離。培訓學習，不但讓我們彼此拉近。培訓學習，不能聽著感到，想著激動，回家一動不動。培訓歸來，我認真整理筆記，重新觀看課件，把理論知識系統(tǒng)化，便于應(yīng)用查找。
本次培訓，出實招，給實力，有實效。我會趁著眼明心亮，趁熱打鐵，用于課堂。畢竟實戰(zhàn)才是硬道理。
未來已來，彼岸并不遙遠，遠方和詩意在召喚。
冬天已到，春天在召喚。讓我們在教育的百花園智慧耕耘，聽！智慧課堂在召喚，期待孩子們靈光一閃一閃。教育的春天，我甘愿奉獻一抹綠。
信息技術(shù)研修心得體會篇十六
參加鼎城信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓，學有所獲。信息技術(shù)2.0學習給我又一次帶來了與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。
揮學生自主探究、合作學習的能力，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學習的目的。使學生可以更好地利用信息技術(shù)提高學習水平。
本次學習的內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強。比如ppt的制作，跨學科教學的深度融合，畫思維導圖，項目式學習等，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程深度融合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。
在學習內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，更深入理解了項目學習的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了進一步的認識，提升了信息技術(shù)2。0的應(yīng)用水平等等。
在學習方式上，雖然是網(wǎng)絡(luò)授課，但我們感受最多的是教師精彩的授課和課例演示的新穎。各學員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。這樣的學習，能充分調(diào)動每位學員的學習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學中，必將有力地促進課堂教學效果的提高。
此次學習使我受益匪淺，真正領(lǐng)會到了新的.教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方，其感觸頗多-言難盡。我一定要借此次學習的東風，將本次所學到的知識運用于日常教育教學工作，扎實工作，努力學習，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格和特色。最后，我想說，在愉快而繁忙的假日里緊張的學習有收獲著快樂著！我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不確解的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標！
信息技術(shù)研修心得體會篇十七
或許很多人都認為現(xiàn)在是信息技術(shù)的時代，我們的生活與信息技術(shù)息息相關(guān)，甚至是不能離開信息技術(shù)而生活。
在參加這次的xxxx國培農(nóng)村教師語文信息技術(shù)培訓后，收獲頗豐，也有些許感觸。農(nóng)村小學，在很多的硬件軟件上比城市里的小學差很多。雖然國家現(xiàn)在非常重視農(nóng)村學校的教育建設(shè)，教學設(shè)備也逐漸的`健全。但，我們老師的思想觀念是否跟得上？教師應(yīng)用信息技術(shù)教學的能力是否可以跟得上？農(nóng)村家長的思想是否與時俱進，各個環(huán)境是否能配合？這些應(yīng)該都是目前存在的問題。但我相信，在不久的將來，在大家的努力下，我們農(nóng)村的教育也會跟上時代的發(fā)展。因為，很多農(nóng)村學校都配備多媒體教室，每個班都配置白板教學。為了能得心應(yīng)手的應(yīng)用這些設(shè)備，大家都參加各種各樣的培訓，多多少少學會一些技能技術(shù)。
在這次的培訓中，給我印象最深的是“微課制作”和“思維導圖”，通過周老師的詳細講解和示范操作，讓“微課制作”和“思維導圖”這兩個原本神奇又遙遠的概念轉(zhuǎn)換成我們可以利用自如的技能，是多么的不可思議。這就是我們培訓學習的目標也是我們的最終目的。感謝國培！感謝各位培訓老師！
信息技術(shù)研修心得體會篇十八
經(jīng)過二十天的信息技術(shù)提升能力國培學習，這二十天的時間，通過聽專家的講座、與同行教師的交流研討、取長補短，使我收獲頗豐。信息技術(shù)與學科教學的有效整合培訓即將結(jié)束，這段時間的研修，有收獲，但更有壓力。下面把我的所獲從五方面加以總結(jié)如下。
1、信息技術(shù)提升能力與學科教學有機結(jié)合的培訓，我進一步明確了教師專業(yè)化成長和專業(yè)素質(zhì)的提升在教學中的作用。反思自己在體育教學中的做法，感慨頗多；同時也為自己在今后的教育教學工作指明了方向，明白了“師德”在教師工作中的重要地位，更懂得了信息技術(shù)在教育教學工作中的重要性。我要把本次信息技術(shù)培訓學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動力，用新的教學理念指導我今后的體育教學工作。
2、在此次信息技術(shù)提升能力培訓中，我通過瀏覽了周茹艷老師的簡報《讓國培之花綻放》和繼教網(wǎng)的項目簡報第一期，認真觀看了陳教授和馬教授講座視頻。我深受啟迪，受益匪淺。同時我感到自己肩負的教學使命重了、但更加堅定了我從事教育教學工作的信心。此次信息技術(shù)與學科教學有效整合的培訓，我在同行教師中學到了很多知識，為我的教學奠定了良好的基礎(chǔ)，同時我知道在教學中一切要以學生為本，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和體育鍛煉習慣。
3、此次信息技術(shù)與學科教學有效整合的培訓學習，為我在今后體育教學工作奠定了良好的基礎(chǔ)。體育教學工作是學校教育的一個重要組成部分，體育課程的教學目標是培養(yǎng)具有學生健康的體魄和能吃苦耐勞的精神，是為學生實現(xiàn)理想奠定基礎(chǔ)的一門學科。信息技術(shù)與學科教學有效整合的培訓學習，使我認識到體育課教學的重要性，更加理解了體育課的教學含義。因此必須提高自己的體育綜合素質(zhì)，加強理論學習和實踐研究，將信息技術(shù)與體育教學有機整合是提高體育課質(zhì)量的關(guān)鍵。
4、通過本次信息技術(shù)與體育學科教學有效整合培訓的學習，對我今后的體育教學促動很大，我要將我所學到的理論知識應(yīng)用到我的教學實踐中。在今后的體育教學中更好的貫徹新《體育課程標準》，我將采取讓學生在“學中玩、玩中學”中掌握動作技能和要領(lǐng)；通過信息技術(shù)與體育學科教學有效整合，在體育教學課堂中倡導“活而不亂，管而不死”的教學策略。根據(jù)學生的心理特征、年齡特點、課的要求、學生的實際情況采取有效的教學方法，將體育教學內(nèi)容游戲化、趣味化，使學生在快樂中學習，在學習中成長，在成長中健體。
5、培訓固然是好，但得要虛心學習，專家的講座喚醒了我專研教育教學的信心，催動了我前進的動力，真心希望培訓永遠堅持下去，永無止境，因為人是學無止境的。
總之，這次信息技術(shù)與學科教學有效整合培訓，是一次對教師專業(yè)成長有著重要意義的培訓，是提升教師專業(yè)素質(zhì)的一次有效培訓，是提高教師課堂教學質(zhì)量的一次有效培訓。這次培訓真的需要我們?nèi)シ此?，去研究，去提高；這次培訓我的思想素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)得到了質(zhì)的飛越，也為我今后的體育教學工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
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