編寫教案可以促進教師對教學過程和教學內(nèi)容的深入思考。在編寫教案時，要合理安排教學資源和教材使用。小編精選的教案范文涵蓋了不同年級和學科的教學內(nèi)容，供教師們選擇和參考。
閃爍的小星教案篇一
1、通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等形式激發(fā)孩子們對音樂的興趣。
2、提高幼兒對音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗音樂的美感。
3、鼓勵幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風格的舞蹈動作。
經(jīng)驗：會基本的五線譜知識。
材料：錄音機、磁帶、樂譜。
一、復習歌曲。
1、齊唱歌曲。
2、邊拍手邊唱星星譜。
3、邊拍手邊唱五線譜。在活動中再度熟悉音樂主題。
二、音樂欣賞：《小星星變奏曲》片斷。
1、認識音樂家---莫扎特。
2、聆聽音樂，感受樂曲情緒。
教師引導幼兒用語言或動作表達和表現(xiàn)心中的.感受。利用多媒體輔助教學，培養(yǎng)幼兒想象能力和對音樂的感受能力。
三、師生共同創(chuàng)作《小星星的夢》。
1、教師示范創(chuàng)作，幼兒在活動中感受音樂的變化。
2、幼兒改編音樂主題或變換形式進行創(chuàng)作。
當部分幼兒創(chuàng)作時，教師引導其余幼兒隨著音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。
啟發(fā)幼兒把前階段美工活動自制星寶寶的經(jīng)驗遷移到音樂創(chuàng)作活動中。教師為幼兒的創(chuàng)作活動提供支持性服務，如：音樂軟件的提供、小樂器的準備等等，方便幼兒即興創(chuàng)作。
四、小結。
鼓勵幼兒大膽展示自己的創(chuàng)作，并能大膽評價同伴之間創(chuàng)作的優(yōu)點，互相學習。
思維延展點：
能通過對音樂的感知力和想象力來嘗試改編、創(chuàng)作不同風格的舞蹈動作。
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閃爍的小星教案篇二
1、音的強弱。
2、歌曲《閃爍的小星》
1、能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。
2、結合生活中的經(jīng)驗，用多種方式探索感知、體驗音的強、弱。
3、嘗試變化節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達出多種情緒。
探索感知、體驗音的強、弱。
用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒。
大小星星數(shù)個、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。
(一)、音樂游戲--體驗音的強弱
聽琴聲模仿各種小動物進教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化來演奏。
2、游戲“吹泡泡”，說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應怎么玩？師擊鼓并對學生及時鼓勵。
（學生圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大，弱時圓圈變小，最強時破裂，并用不同的動作造型。）
(二)、創(chuàng)編節(jié)奏--探索感知音的強弱
1、出示一顆大星星、一顆小星星，請學生用不同的方式表現(xiàn)大小星星。（動作或聲音）
2、出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時候用強的聲音表示，
小星星用弱的聲音表示嗎？（讓學生找規(guī)律，鼓勵各種不同的形式）
(三)、創(chuàng)設情景--體驗音樂形象
1、師：這兩顆星星給小朋友們帶來兩首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》）。聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手；聽到弱的、安靜的音樂時坐著用動作表現(xiàn)。
2、你們覺得這兩首曲子一樣嗎？那你們說哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？
3、小朋友們表現(xiàn)這么好，老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。（放《閃爍的小星》音樂，背景譜）
4、請小朋友們把老師獎給你的小星星貼到背景布上。
5、星星從這么遠的地方過來，看小朋友們上課，那你們怎么向他們問好呢？（引導學生用不同的方式與星星問好。
(四)、歌曲教學：
1、初聽歌曲。（完整的）
師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明，好像千萬小眼睛。你聽他們還在唱歌呢！請小朋友們跟著老師邊聽邊拍手（學生看圖譜，初聽歌曲）。
a、這首曲子很多小朋友們在幼兒園都學過了，那你們能不能用”la”來唱？（師伴奏）。
b、小朋友們唱得真好，接下來老師想考考小朋友，誰能念出黑板上所有的字（歌詞），全念對的小朋友老師獎給他一顆星星。
2、老師黑板上的歌詞用大小星星（強弱關系貼出來）（請小朋友們自由選擇不同的方式為（2拍節(jié)奏）歌曲伴奏。）
3、圖譜結合，學唱歌曲。
4、用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
a、靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了,向小朋友平時排隊一樣，很整齊的'出來（引導學生用慢的速度來唱）
b、小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。(引導學生用慢的速度來唱) c、這時夜空里的小星星看小朋友們都睡了，就唱起歌跳起舞來。（讓小朋友們用快地速度來唱，并編動作邊唱邊跳）。
(五)、讓學生自由的展現(xiàn)自己的才華
小星星在天空中一閃一閃的，都在看著我們，你看這位小朋友正拿著畫筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上畫著一位小朋友坐在月亮上）
那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢？（讓全班小朋友們分組討論后，再上來直接畫在背景布上。（通過唱、跳、畫演等不同的方式，感受藝術美，體驗成功的喜悅）你們畫得真好。（讓他們隨便畫）
（六）、課堂小結：
時間過的真快，我們也該喝這些星星說再見了，請小朋友隨著音樂和星星們說再見！
閃爍的小星教案篇三
1、引導幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境、啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。
1、打擊樂器若干。
2、小動物頭飾(貓、狗、鴨、羊)。
3、節(jié)奏卡。
4、錄音帶、錄音機。
1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動室。
師：“小朋友!今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧!”
音樂起：(放小動物操音樂)老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀!聰明的小狗走得多好!可愛的小貓今天特別精神!哇!小鴨今天跳得可好啦!”
(當音樂停時)。
2、小動物學唱歌。
師：“小動物們!看!誰來了?”(師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上)。
幼：“小雞來了!”
(1)幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|。
(2)用以上方法和幼兒一起練習小貓、小狗、小鴨的叫聲。|喵喵|喵喵|;。
呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|。
(3)在音樂伴奏下進行節(jié)奏練習。
3、律動回座位《大鞋與小鞋》。
4、學習節(jié)奏樂《小星星》。
(1)出示掛圖(1)。
(活潑調(diào)皮的星星)。
老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。
(2)師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導幼兒嘗試用身體各部位拍出xx|xx|的節(jié)奏。
(3)出示掛圖(2)。
(安靜柔美的星星)。
師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。”
引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星?(引導幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型)。
(4)引導幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習。
(5)幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型(提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢?)。
(1)先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
(2)再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
6、兩組幼兒一起配上樂器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏。
7、音游《小動物回家》。
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧!
(1)師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作，音樂結束時最后一個長音的唱名必須是c大調(diào)的135音高。
(2)當變換代表另一些小動物的樂曲時，游戲重新開始。
8、結束活動。
師：“天黑了，小動物們回家吧!”
閃爍的小星教案篇四
1.能夠初步學會運用六孔豎笛吹奏歌曲《閃爍的小星》，做到演奏與演唱配合較為默契,激發(fā)學生器樂演奏的興趣。
一、介紹豎笛。
二、教授演奏姿勢，學吹長音1---，2--，3---，7---，6---。
三、學習吹奏單吐。
1.宣布課題：本節(jié)課的內(nèi)容是學習吹奏歌曲《閃爍的小星》。2.教師示范吹奏。
3.請學生用長音為老師伴奏。（長音為每一句的第一音）。
4、教師演奏，學生視唱歌譜。分析樂句，劃分呼吸句。
四、學習吹奏。
1、學生分樂句練習吹奏。教師進行指導。
2、學生視譜自學或互動地學習吹奏。（教師巡回輔導）。
3、教師引導學生集體吹奏。
4、一部分同學吹奏，另一部分同學演唱。練習兩遍后互換。
五、布置作業(yè)，學習吹奏《國旗國旗真美麗》。
豎笛《兩只老虎》教學設計。
內(nèi)容：豎笛《兩只老虎》。
教學目標：通過本次豎笛的學習使學生掌握f調(diào)音階。在學習中培養(yǎng)合作與音樂的感受力。教學過程：
一、組織教學。
1、聽音樂走進教室。
2、教師示范豎笛曲。
二、介紹本節(jié)內(nèi)容。
三、分步學習。
1、聽《兩只老虎》。
2、視唱譜，教師教唱。
3、分小節(jié)學習吹奏。
四、分組指導。
五、檢查學習情況。
六、本次活動內(nèi)容總結以上就是豎笛《兩只老虎》教學設計全文，希望能給大家?guī)韼椭?/p>
閃爍的小星教案篇五
一、欣賞樂曲。
1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。
師：“今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事《池塘里的小星星》。在一個晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個美麗的`池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……”撲通“一聲掉進水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了?！睅煟骸肮适潞寐爢幔俊保ê寐牐煟骸肮适吕镞€藏著一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧！”
2、欣賞曲子，初步感受音樂。
師：“音樂有幾段？聽完后你的感覺怎樣？”
3、再次欣賞樂曲，進一步感受樂曲的意境。
4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節(jié)奏。
師：”老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！“老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動作。
二、討論樂曲的配器方案。
1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。
師：”今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會更好聽?！?。
2、逐一討論配器方案。把討論的結果畫在圖譜上。
師：”鈴鼓配在哪里好聽？小鈴……？還有響板……？“。
三、演奏樂曲。
1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。
師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍?！?/p>
2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動作演奏樂曲。
師：“小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結束時我們的樂器應請一些”。
3、交換樂器演奏。
師：“想不想換一下樂器演奏?！保ㄏ耄?。
四、整理樂器，小結結束。
師：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧！
閃爍的小星教案篇六
1、能夠跟隨音樂的節(jié)奏學唱歌曲。
2、能夠自己動手粘貼小星星。
3、喜歡參加韻律活動體驗快樂。
教學重點、難點。
1、理解兒歌的內(nèi)容，從而完整的唱出歌曲。
教學準備。
1、歌曲《小星星》。
2、星星圖片（20份）。
3、圖譜一幅。
4、夜空背景一幅。
5、星星魔法棒一個。
教學過程。
一、律動導入：
小朋友們，今天啊我給你們帶來了一個魔法棒，它會給我們帶來有趣的東西，你們看這是什么？根據(jù)幼兒的回答，引出題目《小星星》并告訴幼兒這首歌曲是四分二的節(jié)奏。
二、教學過程。
1、發(fā)聲練習（發(fā)聲練習之前，告訴幼兒唱歌的姿勢，自然發(fā)聲不大聲喊唱。小貓怎樣叫，喵喵喵喵喵）。
2、教師清唱（教師打著節(jié)奏演唱這首歌曲，請幼兒仔細的`聽，并讓幼兒說出他們在歌曲中聽到了什么？教師出示圖譜，與幼兒一起讀一遍歌曲）。
3、完整的欣賞音樂（老師也坐在小椅子上，與幼兒一起欣賞音樂）。
（1）集體唱（教師彈琴與幼兒一起學唱這首歌曲）。
（2）分組演唱（男生女生分組來演唱歌曲）。
個別演唱（請個別的幼兒到前面來演唱歌曲）。
（3）集體唱（小朋友們，聽清楚不要喊唱，要用我們聽最自然的聲音演唱這首歌曲吧）。
4、放音樂（隨著音樂，請幼兒把小星星貼在夜空中）。
三、活動延伸。
小朋友們，今天魔法帶給我們的《小星星》這首歌曲，你們學會了么？
我們今天小朋友回家唱給爸爸媽媽聽，好嗎？
附兒歌。
小星星。
一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。
掛在天上放光明，好像許多小眼睛。
一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。
閃爍的小星教案篇七
1、初步熟悉歌詞，嘗試用自然聲演唱歌曲。
2、發(fā)現(xiàn)歌曲中相同的部分，幫助自己記憶歌詞。
3、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
鋼琴、幼兒用書畫面。
一、開始部分。
1、律動：《拍手點頭》、《這是小兵》、《日常生活模仿動作》。
2、發(fā)聲練習《小鳥醒來了》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。
二、學習歌曲。
1、引導幼兒回憶自己看星星的經(jīng)驗。
教師：小朋友你們看到夏天夜晚的天空是什么樣的？星星又是什么樣子的呢？
2、請幼兒觀察幼兒用書畫面，幫助幼兒了解歌詞。
教師：把書翻到有小星星的那一頁，我們一起來看一看書上的小星星是什么樣子的？
幼兒回答后，輕輕念出歌詞。
教師：剛才老師念歌詞的時候你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方是相同的嗎？
3、幼兒學習演唱歌曲。
（1）老師進行范唱，在范唱的過程中注意用自然的'聲音演唱歌曲。
（2）提問：歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？
（3）教師帶領幼兒朗誦歌詞兩遍。
（4）教師帶領幼兒一起演唱歌曲1—2遍。
（5）全班幼兒一起演唱歌曲。
三、復習部分。
復習《我的朋友在哪里》，要求幼兒能邊唱邊邀請好朋友。
《閃爍的小星》雖然是孩子們耳熟能詳?shù)母枨?，但根深蒂固的東西往往也是很難改變的，孩子們已經(jīng)習慣了一成不變的演唱，因此改變他們的演唱方式，用更富于感情更優(yōu)美的演唱方式來表現(xiàn)歌曲，由于旋律比較簡單，孩子們對旋律的敏銳度還不高，所以決定從歌詞入手，在大家熟悉的語言環(huán)境中理解歌詞理解音樂，從而達到重塑音樂形象的目標。
閃爍的小星教案篇八
1、引誘幼兒感覺夜晚星空閃灼、優(yōu)美的意境.開導幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用襲擊樂器敲出兩種差別的節(jié)拍型。
【活動準備】。
1、襲擊樂器多少。
2、小動物頭飾（貓、狗、鴨、羊）。
3、節(jié)拍卡。
4、灌音帶、灌音機。
【活動過程】。
1、先生帶幼兒聽音樂模擬種種動物的行動痛快地進運動室。
師：“小朋儕！本日氣候真好，讓我們飾演種種小動物到叢林動物園玩吧！”
音樂起：（放小動物操音樂）先生隨幼兒一路翩翩起舞，并勉勵幼兒：“看，多美麗的小雞呀！智慧的小狗走得多好！可愛的小貓本日特殊精力！哇！小鴨本日跳得可好啦！”
（當音樂停時）。
2、小動物學唱歌。
師：“小動物們！看！誰來了？”（師回身把小雞頭飾戴上）。
幼：“小雞來了！”
（1）幼兒拍出節(jié)拍：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|。
（2）用以上要領和幼兒一路訓練小貓、小狗、小鴨的啼聲。|喵喵|喵喵|；
呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|。
（3）在音樂伴奏下舉行節(jié)拍訓練。
3、律動回座位《大鞋與小鞋》。
4、進修節(jié)吹打《細姨星》。
（1）出示掛圖（1）。
先生引誘幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表示閃灼的星星。
（2）師：“我們可以用什么節(jié)拍型來表示輕快、跳躍的細姨星”(引誘幼兒實驗用身材各部位拍出||的節(jié)拍。
（3）出示掛圖（2）。
師：“細姨星玩累了,安安悄悄地睡覺了?！?/p>
引誘幼兒用舒緩、連貫的唱法表示累了的細姨星。
師：“如今我們又可以用什么節(jié)拍型來表示玩累的細姨星？（引誘幼兒拍出x—|x—的節(jié)拍型）。
（4）引誘幼兒聽音樂舉行節(jié)拍訓練。
（5）幼兒分離用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
5、將幼兒分為兩組分離敲出兩種差別的節(jié)拍型（提醒幼兒差別情感的樂曲可選用什么樂器呢？）。
（1）先請一組小朋儕拿樂器敲出笑星星的節(jié)拍型，別的一組小朋儕可做頷首行動。
（2）再請一組小朋儕拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)拍型，別的一組小朋儕可做頷首行動。
6、兩組幼兒一路配上樂器，為歌曲《閃灼的星星》伴奏。
7、音游《小動物回家》。
師：適才小朋儕吹奏得又劃一又動人，本日我們在叢林動物園里度過了痛快的一天，如今我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧！
（1）師彈出代表種種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做響應的行動，音樂竣事時末了一個長音的唱名必需是c大調(diào)的135音高。
（2）當變更代表另一些小動物的樂曲時，游戲從新開端。
8、竣事運動。
師：“入夜了，小動物們回家吧！”
閃爍的小星教案篇九
2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。
教學過程：
1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動室。???。
師：“小朋友！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧！”
（當音樂停時）。
2、小動物學唱歌。
師：“小動物們！看！誰來了？”（師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上）。
幼：“小雞來了！”
（1）???幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|。
呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|。
（3）在音樂伴奏下進行節(jié)奏練習。
3、律動回座位《大鞋與小鞋》。
（1）出示掛圖（1）。
老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。
（3）???出示掛圖（2）。
師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了?！?/p>
引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
（4）引導幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習。
（5）幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
7、音游《小動物回家》。
（2）當變換代表另一些小動物的樂曲時，游戲重新開始。
師：“天黑了，小動物們回家吧！”
閃爍的小星教案篇十
1、用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。
2、用"叮"和"恩"配唱。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。
環(huán)境與材料音樂錄音帶
指導用"叮"和"恩"配唱。
欣賞歌曲
--教師為幼兒播放《閃爍的小星（一）》和《閃爍的小星（二）》。
--討論：這兩首歌里唱到的小星星有什么不同？
學唱歌曲
跟唱。
--播放《閃爍的小星（二）》，請喲額面對小椅子，蹲下，雙臂放在小椅子上，頭枕雙臂，閉上眼睛模仿小星星睡著的樣子，同時跟唱。
合唱
--幼兒分為兩組，一組唱主旋律，一組唱襯詞，在教師的指揮下進行合唱。
--討論：用什么樣的聲音演唱眨眼睛的小星星？用什么樣的聲音演唱睡覺的小星星？
--將《閃爍的小星（一）、（二）》連起來演唱。
音樂是一門實踐性很強的藝術。在音樂教學中，為學生創(chuàng)設多種情境，提供各種形式，能引導學生積極、主動地投入到音樂活動中去。本課在教學中就是緊緊抓住了這點。在教學中教師通過歌唱、歌舞、律動、朗誦等表演活動，使學生學習的興趣大大提高。雖然，這首歌曲很多學生在幼兒園是就已經(jīng)聽過，有的已經(jīng)會唱，但由于教師在教學中采用了多種教學方法，學生在學習的時候仍然學得津津有味。在表演時，很多男孩子扮演的小星特別明亮，每個動作都做得相當?shù)綖?。那是因為教師為學生創(chuàng)設了優(yōu)美的環(huán)境，五彩的小燈，一閃一閃的星星。學生在表演時猶如身臨其境，誘發(fā)了學生的表現(xiàn)欲望。學生動情的歌唱，激情的舞蹈，角色化的表演，他們的感情得以抒發(fā)，音樂的表現(xiàn)能力更是有了很大的提高。
閃爍的小星教案篇十一
活動目標：
1.在熟悉歌詞的基礎上，學習根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編小星星的韻律活動，并能合拍地做動作。
2.在教師的語言提示下，能按樂句變化做動作。
3.愿意和同伴共同表演，享受許多“星星”在一起的閃爍的樂趣。
活動準備：
2.將座位排成一個圓圈。
活動過程：
（一）出示《閃爍的小星》（1），教師引導幼兒回憶有關星星的經(jīng)驗。
教師：這是什么？你們見過嗎？
教師：誰愿意把你知道的，有關星星的有趣事情告訴我們嗎？引導幼兒說出自己了解的關于星星的經(jīng)驗。
教師：你們見過星星跳舞嗎？它會怎么跳？（請幼兒想象。）。
（二）帶領幼兒感受《閃爍的小星》中的樂句。
師：歌曲就像我們說話一樣，它也是一句一句的?！堕W爍的小星》有幾句呢？我們大家一起來數(shù)一數(shù)。
教師用較慢的速度帶領幼兒邊唱邊畫圈（在這一過程中注意每句起止處用動作和語言提示幼兒）。
教師用正常速度帶領幼兒邊唱邊畫圈。
（三）教師逐句引導幼兒創(chuàng)編小星星跳舞的韻律活動。
教師唱《閃爍的小星》歌曲，引起幼兒興趣。？
教師：小星星“一閃一閃亮晶晶”是怎樣的呢？誰會用動作做一顆閃爍的小星？
幼兒編出一個動作后，教師唱旋律，并引導全體幼兒學習。
教師唱第2句后，體溫。
教師：天空“滿天都是小星星”是怎樣的呢？誰會用動作來告訴我們呢？
幼兒編出一個動作后，教師再唱此句并引導全體幼兒學習。
用同樣的程序和方法，將歌曲中的前四句都編完。
教師唱到第5句時，引導幼兒發(fā)現(xiàn)第5句與第1句是相同的，所以動作也可以相同，重復第1句的動作即可。
教師唱第6句時，提問。教師：這句和前面哪句相同？
引導幼兒遷移第5句的經(jīng)驗，可以重復第2句的動作。
（四）教師邊唱邊完整地梳理幼兒創(chuàng)編的動作。
教師：小朋友將“閃爍的小星”舞蹈都編完了。可以你們能記得所有的動作嗎？現(xiàn)在我邊唱邊跳剛才的舞蹈，你們用動作提醒我。
教師演唱歌曲帶領幼兒完整地跳舞。
活動目標：
1用跳躍和連貫的唱法演唱，表現(xiàn)歌曲中星星閃爍和睡覺兩種不同的情感。
2探索在每一樂句結束處拍擊身體某一部分，創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂句。
活動準備：
星星手偶2種，（各4個）背景圖2張。
活動過程：
（一）教師通過創(chuàng)設情境提問，導入活動，出示掛圖（活潑調(diào)皮的星星）。
1教師：“天黑了，媽媽帶小朋友出來散步，你們猜這個時候誰最調(diào)皮，像一只只小眼睛看著我們？”（星星）。
2教師：“調(diào)皮的星星最愛唱快樂的歌，我們來聽聽它們是怎樣唱的？”（師用輕快、跳躍的唱法表現(xiàn)星星的閃爍）。
3幼兒學唱。
（二）教師用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)柔美、安靜的星空，出示掛圖（安靜、柔美的星星）。
1教師：“小星星玩累了，該安安靜靜地去睡覺了，要怎樣為它們唱歌呢？”（師用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)星星的寧靜）。
2鼓勵幼兒用舒緩、連貫的聲音唱歌。
（三）請男小朋友用活潑的唱法、女小朋友用連貫的唱法將歌曲唱2遍。
（四）啟發(fā)幼兒學習在句尾拍擊身體某一部分以表現(xiàn)樂句。
1教師：“有一只星星特別頑皮，我們一起把它抓住好嗎？”
（師貼上閃爍的小星星在每一樂句的最后一個樂句），用拍手表現(xiàn)。
2也可教師示范用擺造型表現(xiàn)最后一樂句。
3幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)，（師提示在用連貫的唱法演唱歌曲時動作選擇要安靜輕柔一些。）。
活動結束：
師：“今天晚上請我們小朋友和爸爸媽媽一起去和小星星做游戲、唱歌、跳舞，好嗎？”
閃爍的小星教案篇十二
1、引導幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
1、打擊樂器若干
2、小動物頭飾（貓、狗、鴨、羊）
3、節(jié)奏卡 4、錄音帶、錄音機
師：“小朋友！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧！”
音樂起：（放小動物操音樂）老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！”
（當音樂停時）
師：“小動物們！看！誰來了？”（師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上）
幼：“小雞來了！”
（1） 幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|
（2） 用以上方法和幼兒一起練習小貓、小狗、小鴨的叫聲。| 喵 喵 |喵喵| ；
呷— | 呷—| ； 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |
（3）在音樂伴奏下進行節(jié)奏練習。
（1）出示掛圖（1）
（活潑調(diào)皮的星星）
老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。
（2） 師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導幼兒嘗試用身體各部位拍出x x | x x|的節(jié)奏。
（3） 出示掛圖（2）
（安靜柔美的星星）
師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。”
引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？（引導幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型）
（4）引導幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習。
5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型（提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢？）
（1）先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
（2）再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧！
（1）師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作，音樂結束時最后一個長音的唱名必須是c大調(diào)的135音高。
（2）當變換代表另一些小動物的樂曲時，游戲重新開始。
師：“天黑了，小動物們回家吧！”
本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目標基本達成，不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作，影響教學，其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認真反思，從教學環(huán)節(jié)設計入手，爭取減少走神的學生充分調(diào)動每個孩子學習音樂的積極性。
星星基本解釋為夜晚天空中閃爍發(fā)光的天體。
閃爍的小星教案篇十三
1繼續(xù)鞏固、學習多聲部卡儂的技能。在熟練掌握二聲部卡儂的`基礎上，嘗試進行三聲部、四聲部的卡儂。
2在四聲部卡儂的基礎上，學習用樂器進行卡儂練習。
3培養(yǎng)幼兒對卡儂活動的興趣。
1幼兒已能熟練演唱《閃爍的小星》這首歌曲。
2幼兒已有二聲部卡儂的經(jīng)驗。
3樂器準備：碰鈴、沙球、握鈴、三角鐵、鋁板琴。
一、導入：老師：“小朋友，請你們閉上眼睛，想象一下，在靜謐的夜空中，有誰會對著我們眨眼睛呢？”
“小星星真可愛，他們最喜歡藏在深藍色的幕布后面對我們眨眼睛、微微笑。你們聽，他們還在快樂地唱著歌呢！”（播放音樂《閃爍的小星》）
二、唱歌《閃爍的小星》
（1）齊唱。老師：“我們小朋友都會唱這首歌了，來，我們一起用好聽的、甜美的聲音來唱一唱《閃爍的小星》”
（2）二聲部輪唱。老師：“小朋友唱得真棒。今天曹老師要用這首歌和小朋友玩卡儂游戲，現(xiàn)在，我們分成兩組來進行演唱。”
（3）三聲部輪唱。老師：“小朋友唱得真好聽，剛才，我們分成兩組來演唱了這首歌，小朋友都能很好地堅持自己的聲部，現(xiàn)在老師要增加難度，分成三組來演唱，好不好？”
（4）四聲部輪唱。老師：“我們班的小朋友真的很能干，居然把三聲部唱得這么好聽。那么，你們有沒有信心向四聲部發(fā)出挑戰(zhàn)？”
三、樂器卡儂。
老師：“小朋友真聰明，四聲部的卡儂都給你們學會了。你們把歌曲唱得這么好聽，現(xiàn)在，我們班的小樂器朋友都想來唱一唱了。我們給小樂器一個展示的機會，讓它們也來唱一唱好嗎？”
第一層次：邊唱邊演奏。
第二層次：邊唱邊演奏，歌聲小一點，突出樂器聲。
第三層次：每一小組加一個鋁板琴，與樂器進行合奏。
四、結束
老師：“小朋友演奏得真棒，下一次，我們組成一個小樂隊，將這首優(yōu)美的歌曲演奏給中班、小班的弟弟妹妹聽，好嗎？”
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