6.一個好的方案應該具備明確的目標、合理的步驟和可操作性強的措施。方案的制定需要明確每個環(huán)節(jié)的責任和時間節(jié)點，以確保按時完成任務。這個方案的成功實施為我們贏得了市場上的競爭優(yōu)勢。
高中心理課程方案篇一
為了進一步加強我校學生心理健康教育工作，通過心理健康教育的.各種形式，在廣大學生中營造一種關注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍；同時為學生搭建起鍛煉心理素質、提高心理承受能力的平臺，促使學生認識自我、接納自我，心系他人、幫助他人，經研究，校團委聯合“心靈驛站”工作室決定在今年五月份開展我校第二屆心理健康教育宣傳月活動?，F將有關事宜通知如下：
悅納自我，關愛他人。
團委“心靈驛站”工作室。
全校學生。
1、“悅納自我、關愛他人”手抄報大賽。
時間：5月3日——5月25日。
2、“悅納自我、關愛他人”征文大賽。
時間：5月3日——5月25日。
3、“促心理健康創(chuàng)和諧校園”黑板報設計活動方案。
時間：團委安排。
4、“‘漫’感心理‘畫’行健康”心理健康漫畫評比。
時間：5月3日——5月25日。
5、經典心理影片展播。
《hello，樹先生！》（5月12日晚6點30分）（團委安排）(時長88分鐘)。
《心理游戲》（5月19日晚6點30分）（團委安排）（時長105分鐘）。
地點：心遠樓二樓報告廳。
6、心理健康知識宣傳展板。
時間：5月14日——5月20日。
地點：文心樓一樓大廳（針對學生）、食堂東門（針對家長）。
7、學生職業(yè)規(guī)劃指導講座，計劃聘請翔平心理培訓中心z老師；
時間：待定（團委安排）。
高二學生“構建和諧人際關系”，由本校z老師主講。
時間：5月26日（團委安排）。
地點：心遠樓二樓報告廳。
團委。
“心靈驛站”工作室。
高中心理課程方案篇二
為了改變教師教學觀念，提高我校教師高效課堂教學水平，探索高效課堂教學方法和模式；展示我校高效課堂教學的精彩，為全校教師提供學習、交流的平臺，同時在我校營造了一個研究、學習高效課堂教學的氛圍；激發(fā)全校教師研究、學習、實踐高效課堂教學的熱情，在全校掀起教學改革的熱潮，特在高一、高二舉辦高效課堂教學匯報月及課堂教學比武活動。
組長：x。
副組長：x。
成員：xx。
第一階段：課堂教學匯報月活動：20xx年11月28日——12月26日。
第二階段：課堂教學比武：20xx年元月（具體時間待定）。
課堂教學匯報月：
活動1：課堂展示。對象：高一、高二所有45周歲及以下授課教師（上課時間、班級見教務科安排，學科組安排觀課、議課教師）。
活動2：教師觀課。學科組組織，每位教師觀學科組內展示課至少5堂（以教務科查到為準）。
對象：全校所有教師（包括高三教師，沒有上展示課的教師要多觀看、評課，還可以觀其他學科組展示課）。
要求：毎堂展示課至少2位以上組內教師聽課（學科主任安排）。
活動3：教師議課。以學科組為單位，教研活動時點評本周學科組內展示課。
要求：
1、毎堂展示課至少有一位教師點評；
2、學科組每位教師至少點評一堂以上展示課（既要教研活動時點評又要上交觀課評課表）。
對象：學科組所有授課教師（包括高三）。
注：課堂展示、教師觀課的安排，語文、數學、英語、物理、化學、生物學科以備課組為活動小組；政治、歷史、地理以學科組為單位。議課都以學科組為單位。
課堂教學比武：
活動1：高效課堂教學比武。對象：匯報月活動后，根據展示活動表現，學科組推薦本學科1-2名優(yōu)秀代表參加全校教師教學比武。名額（15人）：語文、數學、英語、物理、化學、生物每學科2人；政治、歷史、地理每學科1人。
活動2：課堂觀察與評價比武。對象：省“十二五”規(guī)劃課題主研人員及全校自愿參加的優(yōu)秀教師。
1、課堂教學匯報月活動：
教科室：xx制定方案，xx25號前安排好展示課表下發(fā)學科組（學科組就課表安排毎堂展示課觀課議課教師），同時安排好科室聽課及查到人員并發(fā)放安排表。具體安排另附。學科組：11月27號前完成組內宣傳，同時學科組負責就毎堂展示課安排好觀課議課教師，并交給教務科曾友元，同時認真組織教師上課、觀課、議課，督促資料的上交。
2、課堂教學比武：15堂課、分四個小組進行，課表另行安排。
1、學科組本次活動方案和小結。
2、教師觀課議課表。
3、比武教師課堂教學教案、課件、教學反思等。
學科組：一等獎2個、二等獎5個、三等獎2個。
依據：活動組織、教師聽課率、教研活動議課情況以及材料上交情況。
教學比武上課：一等獎7名、二等獎8名評課：一等獎若干、二等獎若干、三等獎若干。
高中心理課程方案篇三
本學期我校以《自治區(qū)基礎教育學校綜合管理質量工程實施方案》和市教育局“五項工程”為指導，以穩(wěn)步提高課堂教學效率和教學質量為目標，以“五條禁令”和“五項工程”的落實為抓手，立足我校教育發(fā)展的實際，堅持以人為本的教育理念，加大工作力度，狠抓重點工作的落實，以求真、務實、創(chuàng)新的工作作風，全面提高教學質量。今年是我校實現三年發(fā)展規(guī)劃最關鍵的一年，學校面臨的就是如何提高教育教學質量，辦讓家長和社會滿意的學校，擴大知名度，向名校目標邁進。具體做法如下：
一、教育教學質量提高工程活動領導小組：
組長：李濤。
副組長：姚國施學武陳建民。
成員：葛萬才李奮田興兵李杰陸占恒吳毅。
朱艷娟王學升李坤劉海波。
二、教學常規(guī)管理工作狠抓不懈。
常規(guī)做好、細節(jié)抓嚴、過程抓實是我校領導抓教學工作始終如一堅持的方法。開學初教務處安排各學科教師制定教學計劃、教研計劃、校本培訓計劃和網絡教研計劃，修改了課堂教學管理的相關規(guī)定，進一步對教師候課、上課、批改作業(yè)等教學的每個環(huán)節(jié)做了嚴格要求。加強住宿生晚自習輔導工作，結合教育局下發(fā)的教育行風“五條禁令”，學校結合實際制定學校行風工作要求和《教學質量管理辦法》。做到嚴謹治學，為形成良好的教風打下堅實的基礎。以人為本，實行民主管理。建立完整科學的教學常規(guī)管理規(guī)章制度，提高制度的執(zhí)行力和實效性。制度管理能使工作有序進行，但要發(fā)揮教師潛在的能動性則要靠學校靈活富有人情化的管理。我校領導本著服務學校、服務學生、服務教師的管理理念精心做好各自所負責的工作，心系學校的發(fā)展。尊重和賞識教師，放大每位教師的優(yōu)點、讓每位教師感受到自己在學校很重要，有用武之地。結合教研室教師教學能力競賽活動，學校有計劃、有步驟地開展各學科能力競賽活動，對競賽成績優(yōu)秀的教師命名“教學能手”。學校利用學校網站、展板、廣播、媒體等多種形式宣傳，讓他們的成績、榮譽廣泛傳播。學校領導關心教師的生活工作情況，隨時送上關心和問候，同時教育老師以“陽光”心態(tài)對待工作和學習?？朔ぷ魃暇氲。詽M腔的激情投入每天的工作。
三、抓教師素質的提升，打造名師。
1、落實我?！皬妿煿こ獭庇媱?。一個學校成功取決于教師。學校領導包年級包學科進行指導，同時給教師上示范課，安排骨干教師和學科帶頭人進行一幫一說課、做課、評課活動。“結對幫扶”工作要進一步加強，尤其對新任九年級的教師加強幫扶，每周安排最少兩節(jié)原來的教師上示范課，領導和教師的主要精力都放在了課堂上。定期開展教學工作檢查，檢查指導教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改，實行精細化教學管理。領導聽課40節(jié)以上、組長20節(jié)、教師15節(jié)。無論工作頭緒有多少，手頭事情有多少，每天推門聽課已形成工作習慣。
2、加大校本教研的力度，苦練內功。學校每周安排一次業(yè)務培訓學習、一次校本教研活動、一次教研組活動，同時安排教師自學和集體學習相結合。每周三落實集體備課制，成立以年級為單位的備課組，充分發(fā)揮備課組長的作用，充分發(fā)揮集體的智慧，同課異構、找問題，找差距、落實課程標準。教研活動的重點也放在如何上好每一堂課、如何激發(fā)學生的學習積極性和提高課堂的時效性上。
3、請進來，走出去，學習科學的教學理念和課堂教學的方法為我所用，內化為自己的知識和技能。組織教師外出聽課，派教師外出觀摩學習。積極開展網絡教研活動，調動教師參與網絡教研的積極性，將網絡教研工作納入到教師的業(yè)務考核中。針對學校教師的具體情況，教務處利用星期二、三下午時間對教師進行大規(guī)模、高層次的計算機操作培訓。五十歲以下的教師能熟練運用和操作，加強教師基本功培訓，對教師鋼筆字、粉筆字、簡筆畫等方面進行提高。加大教學獎懲的力度，對教學成績和教學論文的撰寫、發(fā)表方面給以重獎。對學習進步的和成績優(yōu)異的學生加大獎勵的力度，進一步擴大獎勵面，極大的提高了師生的工作學習積極性。購買了教學用書和器材，盡量滿足教學需要。開展豐富多彩的第二課堂活動，促進學生全面和諧發(fā)展。每周三下午充分發(fā)揮音體美計算機英語特長教師的成立了七個活動小組，有計劃、有目的的開展了各種活動，學生積極性高，家長反映強烈。
四、開展二期“課堂質量工程”達標活動。
制定切合實際的達標活動計劃安排，開展經常性課堂教學觀摩活動，保證達標率100%，發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，帶動全體教師提高課堂實效。本學期分文理兩組搞好英語組、理化組的達標活動。
五、深入進行“有效教學、有效課堂”活動。
關注課堂實際，關愛學困生，進一步強化“導師制”工作。領導和教研組長、骨干教師聽課診斷課堂上的問題并及時協(xié)同教師一起解決。課堂上重在教給學生學習的方法和技巧。課堂上要精講精練的問題，安排每班定期到閱覽室上好閱讀課。提倡把課堂還給學生，多提問、多指導學困生，同時關注學生心理健康教育，使孩子愉快的學習，快快樂樂過好每一天。
六、大力提高學校教育教學質量。
在全市質量監(jiān)測和學校組織的測查中，部分學科的平均分達到80分以上，及格率達100%。加大中考研究力度，重視對中間學生的培養(yǎng)、促進和提高，多與外校交流共享資源，注重模擬考試的效度，試卷和考試應有梯度，由易到難。全校上下齊抓共管，力求使我校實現“保二爭一”的目標。
邵剛中學現有教學班12個，在校學生達685名，雖然還有許多困難，但我校教職工有信心把學校辦好，向著我們更高更遠的目標邁進。
高中心理課程方案篇四
新時代心夢想心健康。
20xx年月9日—月1日。
1、開展心理健康知識宣傳。大力宣傳心理健康知識，積極弘揚健康和諧的學校化，有計劃、有目的地組織學生開展思想、心理的交流和溝通，利用墻報、廣播、宣傳欄等多種途徑，普及心理健康知識，讓學生了解心理異?，F象。
2、開展心理健康教育講座。邀請校外專家及心理健康教育專職老師舉辦專題講座，對學生中存在的一些較突出的心理健康問題進行深入分析和細致講解，讓學生了解簡單的心理調節(jié)方法，掌握心理保健常識，幫助學生心理健康成長。
3、開展心理健康教育培訓。舉辦不同形式的培訓活動，提高教師營造良好師生關系和和諧班級氛圍的意識和能力。組織開展系統(tǒng)的心理健康知識和家教方法學習活動，引導家長樹立正確的家庭教育理念，提高家長對子女的心理疏導意識。
4、開展心理健康專題活動。組織開展心理電影賞析、心理劇展演、心理沙龍等活動，為學生開展心理減壓和心理調適，進一步加強中小學生對心理健康知識的了解，幫助學生解決一些具體的心理問題。
1、提高思想認識。各單位要進一步統(tǒng)一思想，充分認識到加強中小學心理健康教育工作的`重要性和緊迫性，要高度重視心理健康月活動的組織開展，確?；顒拥膶嵤┬Ч?。此項工作納入德育工作考核。
2、科學制定方案。各單位要制定切實可行的活動方案，要有計劃、有過程、有效果、有評價，圍繞學生自我認知、健康心理、社會交往、生涯發(fā)展等組織開展活動，努力讓每一個學生在活動中受益。
3、加強總結反饋。各單位在心理健康月期間集中組織活動不得少于2次，要對活動開展和方案落實情況進行總結提煉。各?；顒臃桨?、總結（附相關圖片）請于20_年6月日前報市教育體育局。
高中心理課程方案篇五
活動目標：
1．引導幼兒在游戲情境中，為吉米安排一份合理的午餐。
2．鼓勵幼兒能與同伴合作記錄并交流分享。
活動準備圖片、統(tǒng)計表，錢幣(1元、5元、10元)，幼兒菜譜，黑板。
活動過程。
一、情景導入。
1．出示圖1今天我請來了一位小客人——吉米，我們一起來看看吧!?(觀察圖片)小結午餐時間到了，吉米肚子餓了，今天爸媽不在家，吉米要自己去買午餐。
2．出示圖2看一看，吉米一共有多少錢?(1o元)(2)有什么好辦法可以又快又準確地數出這里一共有多少錢?(幼兒說出自己的想法)小結：把相同面值的錢幣放在一起，就能很快地數出一共有多少錢了。
二、取錢。
(1)老師也為你們準備了一些不同面值的錢幣，請你們用自己的辦法取出10元錢。
(2)你們是怎么取錢的?(各取了幾張什么面值的)把取錢的方法記錄在統(tǒng)計表中。(統(tǒng)計)小結：可以拿各種面值的錢幣，(合起來是10元)這樣買東西會很方便，不用一直找零。
三、設計菜單。
1．兩兩合作設計菜單。
(1)吉米拿著錢來到了餐廳，他該買些什么呢?
(2)(幼兒觀察菜譜)兩兩合作為吉米設計一份10元以內的`菜單。(將幼兒設計的菜單展示在黑板上，交流分享)。
小結：挑選食物時不僅要考慮自己的口味，還要想想食物是否有營養(yǎng)，不能偏食、挑食，當然還要算好價錢，不能超支。
2．小組合作設計菜單。
(1)(幼兒觀察菜譜)四人合作為吉米設計一份10元以內的菜單，要既營養(yǎng)又實惠。
(2)互相交流設計的菜單，分享經驗。
高中心理課程方案篇六
1、了解有關學生容易傳染上的傳染病的情況，根據自己的生活經驗說出預防疾病的方法。
2、培養(yǎng)學生的語言表達能力。
3、學生學習一些基本的預防傳染病的方法，增強學生預防疾病的意識。
重點：了解有關學生容易傳染上的傳染病的情況，根據自己的生活經驗說出預防疾病的方法。
難點：學生學習一些基本的預防傳染病的方法，增強學生預防疾病的意識。
1、有關傳染病的資料與圖片。
2、學生用書。
1、師幼談話，由學生比較熟悉的手足口病談到傳染病。
(1)、討論春秋季為什么是流行性的傳染病的多發(fā)季節(jié)?(春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變。
(3)、重點介紹手足口病的臨床表現。
(4)請學生講述自己生病時的經歷和感受。(如請醫(yī)生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回學生園上課等。教師講述手足口病的`傳播途徑。)。
(1)、學生運用自己的已有經驗討論討論。
(2)、請語言能力強的學生到前面來講一講小朋友們的經驗。
(3)、老師小結：咳嗽，打噴嚏，吐口水，毛巾及手摸過的用具上都會留下細菌，都有可能會傳染手足口病的。
(4)、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。
(1)、提問：我們應該怎樣預防傳染病?
(2)、學生自由回答。
(3)、老師小結：多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預防針，不接觸生傳染病的人群。
主題教育活動。
一個不一樣的2020年，這場突如其來的疫情打破了大家原本的生活節(jié)奏，經過所有人持續(xù)努力的奮戰(zhàn)，疫情緩和了，孩子們終于迎來了將在5月28日的復學。在復學之前，鳳城學生園在線組織全園學生開展了疫情防控“開園第一課--洗手”為主題的知識教育，希望孩子們在老師、家長的帶領下，從生活中的小事做起，從細節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習慣，來為我們的健康保駕護航。
七步洗手法。
本次活動以“洗手”為主題，切合當下的時局需要，在2020年，注意衛(wèi)生，保護健康，成了時時提醒著人們的警鐘，生命安全第一位。這些工作更是要從學生做起。正確洗手是預防腹瀉和呼吸道感染的最有效措施之一，要求學生學習洗手七步法是非常有必要的。以前人們注重飯前便后手洗、手上有臟東西洗手，而現在對洗手提出了更多的要求，不僅僅是飯前便后和手臟，在我們傳遞文件前后;在咳嗽或打噴嚏后;在制備食品之前、期間和之后;在接觸他人后;接觸過動物之后;外出回來后等等，都要記得認真洗手。
認認真真洗手。
在當下的特殊情況，我們也要做好旅途在外不方便洗手的準備，可以使用含酒精消毒產品清潔雙手。冠狀病毒不耐酸不耐堿，并且對有機溶劑和消毒劑敏感。75%酒精可滅活病毒，所以達到一定濃度的含酒精消毒產品可以作為肥皂和流水洗手的替代方案。
通過此次洗手活動，讓學生懂得了洗手的重要性，掌握了正確的洗手方法，知道洗手是預防各類傳染病的最重要的方式。強化學生的防病意識和自我保護能力，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，做健康文明的好孩子，提高全園健康文明素質。學生園將以此為契機繼續(xù)做好學生園的衛(wèi)生保健工作，努力為學生創(chuàng)設一個安全衛(wèi)生的生活和學習環(huán)境。人民的守護者!
高中心理課程方案篇七
小班的幼兒已經能對一些行為的對錯做出判斷，并且能夠在成人的提示下認識到自己行為正確與否。因此，幫助幼兒養(yǎng)成積極思考自己行為的習慣，對幼兒形成正確的自我意識和良好的行為習慣都有很大的幫助。
1．知道打架、罵人是一種不好的行為。
2．能對自己進行評價，以此養(yǎng)成良好的行為習慣。
事先排練好表演情境、卡片。
（一）導入活動。
1．出示畫有幼兒打架、罵人的卡片，請幼兒對照自己實際，對你曾經做過的事在卡片的方格中做上記號。
2．請幼兒講講那是怎么回事，并評價自己做得對不對。
（二）情境表演。
1．引出故事情境表演《玩玩具的時候》，幼兒觀看表演。
2．提問：
（1）故事情景里的鵬鵬做得對嗎？為什么？
（2）哭了的圓圓做得對嗎？為什么？
（3）鵬鵬說因為圓圓先罵人，他才動手的，他這樣做合適嗎？
（4）鵬鵬說他只是輕輕地推了圓圓一下，不是打人，你認為是這樣嗎？
（5）討論：如果你是東東，看見了這樣的情況，你會說些什么呢？會怎么做呢？
（三）討論。
教師根據實際生活中的情境提問，并讓幼兒展開討論。
高中心理課程方案篇八
為提高高三青年教師的授課水平，增強課堂教學效益，保證明年的高考成績，特舉辦高三青年教師過關課活動。這次活動旨在使全體高三教師繼承我校優(yōu)良傳統(tǒng)，銳意改革創(chuàng)新，新教師有進步，老教師有提升，共同提高，共創(chuàng)佳績。
1、充分體現新課改精神和高三教學特點，注重基礎知識和基本技能，注重課堂實際效果，培養(yǎng)綜合分析問題的能力，真正突出學生的主體地位。
2、創(chuàng)設良好的課堂氣氛，為學生提供積極參與課堂的空間與情景，注重培養(yǎng)學生的興趣，體驗學習的成功感。
3、充分體現扎實的教學基本功，板書工整，設計條理，聲音洪亮，教態(tài)得體，語言有較強的邏輯性和感染力等。
4、有較強的駕馭課堂的能力，備課充分，知識點講解到位，教學流程安排合理，課堂節(jié)奏舒緩有致。
5、如果課堂不能體現上述要求或有明顯缺陷，經評委會商定不能過關者，將另行安排時間，延期過關。
來實驗高中未帶過高三的青年教師。
本次活動由師訓處、高三年級組安排布置檢查督促，教研組長組織，學科組長參與，安排如下：
1、學科組長組織好過關課的集備工作，認真研討。
2、教研組長負責召集評委和本學科教師聽課、評課。評價表由師訓處統(tǒng)一印制發(fā)放。
3、過關課安排時間為第二周至第四周。
4、活動期間該組全體教師必須聽課、評課，不許請假。提倡相近學科教師聽課、評課。
5、各教研組長把參加過關課的教師成績報師訓處，由評委會確定過關名單，個人評出一、二、三等獎，教研組評出優(yōu)秀組織獎。
科教研組長學科組長。
實驗高中師訓處。
高三年級組。
高中心理課程方案篇九
幫忙學生了解自我的注意特點、培養(yǎng)自我的注意本事。學會調節(jié)和控制自我的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。
(一)導入。
師：同學們同學們坐在教室里聽講，教師講相同的資料，為什么學習的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關，還與注意力集中不集中有關。下頭我們學習一課與注意力有關的課文，題目是《學習要專注》。
(二)學禮貌理。
(1)教師讀一篇課文，然后讓學生默讀一遍。
(2)(分組討論：吳義為什么成績不佳，學習時為什么要專注)。
(三)學生活動。
1、說一說，討論后，找代表發(fā)言。
吳義為什么成績不佳除了自我努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學習不專注，邊聽邊玩，經常走神兒，所以教師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當然就不會了。
幫忙學生歸納出以下幾點：
a、要用眼，仔細看。
b、要用耳，仔細聽。
c、要用腦，勤思考。
d、要動口，敢發(fā)言。
e、要動手，認真寫。
請記?。赫n堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。
2、走迷宮。
能夠讓同學們自我先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。
想想做做：三年級的學生還不能很好地調節(jié)和控制自我的'注意力，注意力容易分散，經過“想想做做”或在規(guī)定時間內開展競賽，培養(yǎng)和訓練學生的注意力。
3、做一做。
根據小學生注意力不能持久集中和控制本事差的特點，經過行為規(guī)范進行訓練，一旦學生養(yǎng)成良好的習慣，注意力也就集中了。
高中心理課程方案篇十
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，解決文章生字詞，學習文言詞匯。
2、通過自主讀文、討論、交流等過程，體會作者和客人的情感變化。
3、體會作者樂觀豁達的人生態(tài)度，感受文章闡釋的“變化與永恒”的真理。
教學重點：理解課文內容，從中體會主人公的情感變化。
教學難點：體會作者樂觀豁達的人生態(tài)度，感受文章闡釋的“變化與永恒”的真理。
多媒體教學法（聽音頻）；朗誦法；討論法。
（一）導入新課。
播放王菲的《清風徐來》，這首歌中有一句歌詞——“清風徐來，水波不興”，有哪位同學知道這句話出自哪里嗎？今天就讓我們一起來探尋一下這首歌的出處，看看這句話背后蘊含了一個怎樣的故事。（板書標題）。
（二）初讀感知。
1、初讀課文，解決生字詞，多媒體出示重點詞語，講解文言詞語。
2、借助課下注釋和工具書，梳理課文內容，理解文章大意。
3、再讀課文，思考本文主要講了一件什么事情？
（三）深入研讀。
1、同桌交流，說說文章第一段交代了什么內容？
明確：交代了作者與友人出游的時間地點和當時的環(huán)境。
明確：客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。
這句話是對蕭聲的詳細描寫，寫出了蕭聲的嗚咽，哀怨。為下文提出疑問，做出回答奠定了情感基礎。
3、小組討論交流，說一說哪些段落闡釋了文章哲理？又闡述了怎樣的文章哲理？
明確：三四兩段闡述了文章哲理；
第三段寫了寫客人對人生短促無常的感嘆，表現了一種虛無主義思想和消極的人生觀。
第四段是蘇軾針對客關于“人生無常”的感慨表達自己的見解，以寬慰對方，表現了蘇軾積極樂觀的人生態(tài)度。
4、結合對課文的理解，說一說作者的暢游赤壁的心情發(fā)生了怎樣的變化？
明確：作者最開始游玩赤壁有著月夜泛舟的的舒暢；進而由蕭聲懷古傷今，突現悲郁之情；最后通過與客人的對話，明白了變化與永恒的哲理，再次展現了蘇軾樂觀曠達的心境。
（四）鞏固提高。
結合課文談談你有怎樣的啟示？
（五）小結作業(yè)。
小結：回顧本課所講內容，有感情地朗讀課文，結束課堂。
作業(yè)：將本篇課文寫成一篇現代小散文。
高中心理課程方案篇十一
隨著社會的發(fā)展和教育的不斷進步，我國的教育改革也在不斷推進。其中之一就是課程改革，旨在提高學生的綜合素質和應用能力，培養(yǎng)具備創(chuàng)新思維和實踐能力的高素質人才。作為一名高中生，我深切體會到這一改革在我的日常學習中所帶來的變化和影響。
首先，課程改革方案強調素質教育的理念。這使得我們不再只關注知識的灌輸和應試技巧的培養(yǎng)，而是更注重培養(yǎng)學生的興趣和培養(yǎng)綜合能力。在過去，我經常為了追求好成績而忽略了與自己的興趣相結合。而現在，通過開展各種文化、藝術和體育活動，我更加全面地發(fā)展了自己的興趣愛好，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和實踐能力。
其次，課程改革方案強調學科知識的整合和交叉。在過去，不同學科的知識往往是割裂的，缺乏整合和應用。而現在，課程安排更加注重不同學科之間的聯系和結合，使得我們能夠更全面地了解和應用所學的知識。比如，在政治課上，老師會通過案例剖析來引導我們學習歷史知識，從而更好地理解歷史的發(fā)展脈絡和影響。
再次，課程改革方案引入了現代教學技術和手段。通過多媒體教學、網絡教育等方式，我們可以更加直觀地學習和掌握知識。同時，通過開展課外實踐活動和社區(qū)實踐，我們能夠更加身臨其境地體驗所學的知識，加深對知識的理解和記憶。在物理實驗課上，我們不再只是聽老師講解和做模擬實驗，而是親自動手操作實驗裝置，親眼見證物理理論的應用，這大大提高了我們的實驗能力和實際操作能力。
最后，課程改革方案注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。通過開展科技類和創(chuàng)新類課程，我們能夠更好地學習并運用科技知識，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。在英語課上，老師會安排學生進行小組討論和演講，這鍛煉了我們的表達能力和獨立思考能力。通過科技創(chuàng)新實踐活動，我們發(fā)現并尊重每個人的特長和潛力，培養(yǎng)了團隊合作和領導能力。
總之，課程改革方案對于高中教育起到了積極的推動作用。它不僅開拓了我們的眼界，拓寬了我們的知識面，而且更重要的是培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和實踐能力。在這個變革的時代，只有不斷適應并掌握新知識和新技能，我們才能夠在未來的競爭中占得一席之地。因此，我相信通過課程改革方案的實施，我們的學校和教育會變得更好，我們的未來也更加光明。希望能有更多的學校和學生參與其中，共同努力，為我們的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
高中心理課程方案篇十二
隨著社會的發(fā)展和教育的進步，高中課程改革方案的實施已經成為教育界的熱議話題。近年來，我國高中課程改革方案的出臺，為高中學生提供了更加寬廣的學習空間，促進了學生的全面發(fā)展。在我參與且實施這一改革方案的過程中，我深切感受到了它帶來的諸多益處，并從中獲得了諸多心得體會。
首先，高中課程改革方案增強了學生的學習主動性和創(chuàng)造力。相比過去傳統(tǒng)教育的機械重復和填鴨式教學，課程改革方案強調學生的自主學習和探究學習，注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習能力。在新的課程體系下，學生會面臨更為廣泛的學科選擇，并有更多機會參與不同的實踐活動，這無疑激發(fā)了學生深入鉆研的欲望，并增強了他們的動手能力和實踐能力。通過課程改革方案的實施，學生能夠更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，積極主動地應用所學知識和技能解決問題，這對于他們的成長和發(fā)展具有重要的意義。
其次，高中課程改革方案促進了教育教學的多樣化與個性化。隨著課程改革方案的實施，高中的教學模式得到了進一步的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的以教師為中心的教學模式逐漸被以學生為中心的教學模式所取代，教師的角色由傳授者轉變?yōu)橐龑д?。在新的課程體系下，學生有更大的自主選擇空間，可以根據自己的興趣和特長選修不同的學科，這有效地滿足了學生的個性需要。同時，課程改革方案還鼓勵學生參與各類課外活動，培養(yǎng)學生的綜合素質和實踐動手能力。通過這些舉措的推行，課程改革方案為學生提供了更加豐富多樣的學習機會，使每個學生都能夠得到最適合自己的教育資源。
再次，高中課程改革方案注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。面對日益激烈的社會競爭，僅僅依靠傳統(tǒng)的知識和技能已經無法適應未來的發(fā)展需求。因此，在新的課程體系下，高中課程改革方案更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐動手能力。在新的教學模式下，學生不再僅限于對知識的消化和記憶，而是通過實踐活動和實際問題來培養(yǎng)他們的實踐能力和解決問題的能力。通過課程改革方案的實施，學生能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新意識，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
最后，高中課程改革方案鼓勵學生自主發(fā)展和個性發(fā)展。在舊的課程體系下，學生的學習進程往往受到老師和學校的束縛，缺乏學生自主選擇的權利和學生個性發(fā)展的機會。然而，通過高中課程改革方案的實施，學生有更多的自主選擇權，可以根據自己的興趣選擇不同的學科和選修方向。同時，課程改革方案還鼓勵學生參與各類實踐活動和社會實習，培養(yǎng)學生的實踐能力和社會適應能力。這無疑為學生的個性發(fā)展和未來的職業(yè)規(guī)劃提供了更多可能性，并為學生的人生奠定了堅實的基礎。
綜上所述，高中課程改革方案的實施為學生的全面發(fā)展帶來了很大的機遇和優(yōu)勢。它不僅增強了學生的學習主動性和創(chuàng)造力，促進了教育教學的多樣化與個性化，而且注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，鼓勵學生自主發(fā)展和個性發(fā)展。作為一位高中生，我深切感受到了課程改革方案的益處，并從中獲得了很多的心得體會。我相信，在未來的發(fā)展中，高中課程改革方案將進一步完善，為更多的學生提供更好的教育資源，幫助他們更好地實現自己的人生價值。
高中心理課程方案篇十三
把愛說出來。
在中華人民共和國全國人民代表大會和中國人民政治協(xié)商會議全國委員會勝利召開期間，青少年心理健康問題又一次次被很多人大代表作為提案提請出來。青少年是祖國的希望和未來，青少年時期是人的心理與生理成長發(fā)展并逐步走向成熟的重要時期，一些不良行為、習慣和性格的養(yǎng)成，一些精神疾病的發(fā)生，往往都是由于在這一時期心理不健康造成的。近年來，隨著我國各種社會矛盾增多，競爭壓力加大，人口和家庭結構變化明顯，青少年的心理問題也明顯增加，根據有關調查研究結果表明，我國約13%的小學生、15%的中學生、19%的.高中生和23%的大學生有各種各樣的心理障礙或心理疾病，1%～3%的青少年存在著心理問題，我國15歲至35歲人群自殺行為已成為首位死因，青少年犯罪率也不斷上升。
因此，加強青少年的心理健康教育已成當務之急，刻不容緩，這既是青少年身心發(fā)展特點的需要，又是保證青少年正常學習和健康發(fā)展的需要，也是社會經濟和諧穩(wěn)定蓬勃發(fā)展的需要。因此，為了響應中華人民共和國全國人民代表大會和中國人民政治協(xié)商會議全國委員會，我們團隊特做出此次活動，借此希望能號召更多人重視以及參與到加強青少年心理健康教育的`隊伍中來。
2、引導中學生以良好、陽光、理智、健康的心態(tài)去面對生活中的種種;。
3、希望借此能對活動參與者有更多正面的幫助。
4、通過策劃舉辦這種有意義的慈善活動向社會傳遞出大學生健康積極的一面。
加強校園文化建設，改善青少年的社會心理環(huán)境，通過開展豐富多彩的校園文化生活滿足青少年精神和心理需求，為他們能夠與父母溝通搭建一個很好的平臺。并借此慈善活動，豐富青少年的文化生活，營造良好的校園文化氛圍，展現青少年熱情富有活力的青春風采，讓孩子遠離一些不利的社會影響。
此次活動，主要憑借慈善的作用以加強親子之間的溝通為主題，推進青少年心理健康建設為目標，通過豐富的形式為在校學生營造一個和諧的心理環(huán)境。此次：
2、活動以豐富的形式呈現;。
3、在活動中，會邀請院里優(yōu)秀的心理老師和在校老師等進行活動的指點和專業(yè)輔導輔導。以爭取給學生和家長最正確的指導。
福州某中學的學生們及其家長。
時間：xx年5月6日至5月中旬;。
地點：福州某中學的操場、教室。
主要通過視頻短片、演講、親子游戲等形式呈現。分為三個環(huán)節(jié)包括前期準備，前期宣傳，活動實施。
1、舉辦活動的中學的校領導;。
2、校心理咨詢與訓練中心的老師;。
3、表演嘉賓。
4、媒體記者。
高中心理課程方案篇十四
通過組織設計一系列內容豐富、形式多樣、參與性強、針對性強的活動為載體，大力宣傳心理健康知識，營造一種關注心理健康、重視心理健康的良好氛圍，普及建設和諧社會、和諧校園、和諧心靈的理念，為學生搭建起鍛煉心理素質，提高心理承受能力的平臺，全方位的加強心理健康教育，增強學生的心理保健意識，提高學生的心理健康水平，促進學生全面發(fā)展和健康成長。
二、活動主題。
沐浴心育陽光健康快樂成長。
三、活動時間。
貫穿20xx學年第二學期。
四、活動內容。
2、學校領導講話――心理健康教育活動的目的、意義和基本要求。
3、學生代表發(fā)言。
活動二：“懂得感恩勇敢表達”（4月份）。
結合“三八節(jié)”“母親節(jié)”為教育契機，圍繞“感恩”主題，為了讓學生懂得感恩，并勇于表達自己的感恩之情，面向全體學生收集繪畫、制作賀卡、手抄報等優(yōu)秀作品。
一到三年級可以是以“給媽媽畫一張畫（做一張賀卡）”的方式進行；四到六年級則可以做感恩主題的手抄報。
要求先在本班內展示評比，每班再上送5份學校參評。（評比時間：第十周前）。
活動三：心理主題黑板報比賽（5月份）。
各班還有樓梯的黑板報以“沐浴心育陽光健康快樂成長”為主題出一期黑板報。
三四年段以如何調節(jié)情緒，快樂每一天，或認識自我，增強自信心為內容；
五六年段以溝通、互動、和諧以及良好的人際關系為內容。
學校統(tǒng)一組織評比。
活動四：播放心理教育主題電影（六一節(jié)當天）。
電影藝術的獨特魅力受到了廣大青少年的喜愛，并對學生心理發(fā)展起到潛移默化的作用。利用歡度六一節(jié)的時間，播放心理電影，通過寓教于樂的方式，對學生進行積極健康的引導。
推薦電影目錄如下：
1）缺乏學習動力：《決戰(zhàn)冰河》、《洛奇》、《阿拉伯的勞倫斯》。
2）缺乏信心：《穆里爾的婚禮》、《心雨花露》。
3）自卑失落：《阿甘正傳》、《少林足球》、《肖申克的救贖》。
4）交流障礙：《對她說》、《墮落的天使》、《雨人》。
5）失敗或絕望：《遠大前程》、《功夫熊貓》、《小鞋子》。
6）厭倦生活：《天生愛情狂》、《凡夫俗女》、《心理游戲》。
8）緊張：《虎口脫險》、《小孩不笨》。
活動五：主題征文比賽。（6月份）。
面向三到六年級學生開展心理征文比賽。
征文要求：文章符合本次心理教育活動主題“陽光成長快樂生活”，涉及的故事、體驗、感悟、思考必須是真實的，內容積極、健康、向上。
文體形式：文體不限，要求新穎活潑，恰當地表現文章內容。
文字組織：主題明確、表達流暢、敘述生動、文筆清新。
評比：每班上交兩份進行全校評比，第十八周前完成。
活動六：心理知識廣播站（整個學期內每月一次）。
校園廣播站推出心理健康教育主題欄目（如“心靈之聲”），于午間等固定時間播放關于心理方面的小知識、小測試、歌曲等。
學生：獎狀和獎品班級：獎狀并全校表彰。
五、活動要求。
（一）高度重視，認真落實。
全校務必高度重視該活動的開展，對各班級的活動參與度及參與質量要及時給予總結評價。
（二）緊扣主題，調整拓展。
為提高活動的實效性，力避搞形式，走過場。學?？稍诰o扣主題的前提下，根據自己的客觀實際，對方案設計的“活動內容”適當予以調整和拓展。
高中心理課程方案篇十五
近年來，高中心理課程逐漸被加入到教學計劃之中，為學生提供了一門獨特的學科。在上完這門課程之后，我意識到心理學對于個人成長和人際關系的重要性。通過參與這門課程，我獲得了許多有關人類思維和行為的寶貴知識。下面是我對心理課程的心得體會。
首先，心理課程增加了我對自我的認識。在課堂上，我們學習了自我意識、個性特征以及自我塑造的方法。這些課程幫助我了解到每個人都有自己獨特的想法和情感。在了解和接納自己的基礎上，我也能更好地理解他人，并更好地融入團隊。這份自信和自我認識伴隨著我在高中生涯中的每一天，并對我的未來起到深遠影響。
其次，心理課程增強了我對人際關系的理解。我們學習了交際技巧、沖突解決和社交心理學等內容。通過這些學習，我認識到每個人都有各自的生活背景和經歷，他們的思維模式和行為方式也因此而不同。我明白了與他人建立良好關系的重要性，學會傾聽和尊重他人的觀點。這使我更加懂得如何與人相處，從而避免了許多不必要的沖突和隔閡。
第三，心理課程教會了我如何面對壓力和情緒管理。通過學習壓力理論和情緒調節(jié)技巧，我意識到壓力是每個人生活中不可避免的一部分。而如何在壓力面前保持鎮(zhèn)定并找到合適的解決方法是非常重要的。心理課程教給我們處理壓力的策略，包括積極的應對、尋求支持和采取適當的放松技巧。這些技能對我個人的成長和學業(yè)發(fā)展都非常有幫助。
此外，心理課程還開拓了我的思維方式。通過學習心理學的研究方法和思維方式，我從中受益匪淺。心理學教給了我如何觀察和理解人類行為的基本方法和原則。我學會了用科學的思維方式來解讀事件和行為背后的原因。這種思維方式幫助我更好地判斷和分析問題，提高了我在學習和解決實際問題中的能力。
最后，在心理課程中我建立了一個緊密的小組合作關系。課堂上我們常常組成小組進行項目研究和討論。這樣的合作讓我更好地理解了合作的重要性，并且學會了如何在團隊合作中充分發(fā)揮自己的才能和貢獻。這種合作關系還培養(yǎng)了我的領導能力和團隊協(xié)作能力，為我未來的社會工作和團隊合作打下了堅實的基礎。
總而言之，心理課程對于我的個人成長和人際關系發(fā)展起到了重要的作用。通過這門課程，我不僅學到了關于自己、他人和社會的許多有價值的知識，也獲得了培養(yǎng)自信、解決問題和有效溝通的重要技能。這門課程讓我對心理學產生了濃厚的興趣，也激發(fā)了我進一步學習和研究的熱情。我相信這些心得體會將會伴隨我一生，并在我的未來發(fā)展中發(fā)揮重要作用。
高中心理課程方案篇十六
心理學作為一門獨特的科學，對于高中生的心理健康和個人成長起著重要的作用。我作為一名高中生，在心理課程中受益匪淺，收獲了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我在心理課程中的五段式心得體會。
首先，心理課程讓我了解并認識了自己。在課堂上，我們學習了心理學的基本概念、人類的心理發(fā)展和個體差異等內容。通過這些知識的學習，我開始對自己的內心世界進行思考。我了解到每個人都是獨一無二的，擁有自己的思想、情感和行為方式。我開始關注自己的情緒和行為，反思它們的根源，并尋找解決問題的途徑。這樣的自我認識讓我更加堅定地了解和接納自己。
其次，心理課程幫助我提高了自我管理能力。在課堂上，我們學習了自我調節(jié)的方法和技巧，如放松訓練、時間管理和情緒管理等。這些在課堂上學到的知識和技能，幫助我更好地管理自己的學習和生活。例如，我學會了設定目標并制定詳細的計劃來實現這些目標。我也學會了控制自己的情緒，尤其是在面對挫折和困難時保持冷靜和樂觀。通過這些自我管理的方法和技巧，我逐漸變得更加積極主動和高效。
第三，心理課程提供了與同學們交流和合作的機會。在課堂上，我們參與了各種小組討論和團隊活動。這些活動不僅培養(yǎng)了我們的合作能力，還加深了我們之間的友誼。在這個過程中，我們相互分享和傾聽，互相支持和鼓勵。我們通過合作解決問題，培養(yǎng)了團隊精神和領導能力。這種與同學們的互動，讓我感到更加快樂和充實。我也意識到，人與人之間的溝通和合作是實現共同目標的重要因素。
第四，心理課程提升了我的人際關系能力。在課堂上，我們學習了人際關系的原則和技巧，如有效溝通、共情和解決沖突等。我開始學會傾聽他人的需求和想法，尊重差異，并嘗試從對方的角度去理解他們的感受。通過這些技能的運用，我能夠更好地與父母、朋友和老師進行溝通，建立親密和健康的人際關系。我發(fā)現，與他人的良好互動和相互支持有助于我提升自己的幸福感和生活質量。
最后，心理課程激發(fā)了我對心理學的興趣。通過學習心理學的基礎知識和案例分析，我對心理學的廣闊領域產生了濃厚的興趣。我開始關注心理學研究的最新發(fā)展和理論的前沿，希望了解更多關于人類行為和心理過程的奧秘。心理課程不僅幫助我了解自己，還讓我對和他人的互動和人類社會的運作有了更深入的思考。這讓我決定將來選擇心理學作為我的專業(yè)，并為了幫助更多的人，深入研究心理學的巨大潛力。
總結起來，心理課程對于高中生來說是一門極具啟發(fā)性和實用性的學科。通過心理學的學習，我更加了解自己，提高了自我管理能力，與同學們建立了良好的交流與合作，培養(yǎng)了人際關系能力，并激發(fā)了我對心理學的熱情。這些寶貴的心得體會將會伴隨我一生，并在我未來的成長和發(fā)展中發(fā)揮重要的作用。
高中心理課程方案篇十七
根據《省普通高中課程設置方案（試行）》和《成都市普通高中課程設置指導意見》，按照市教育局普教二處和市課改辦要求，擬定我校課改三年規(guī)劃及管理方案：
為了扎實推進課改工作，建立健全組織領導機構，做到分工明確，責任落實，切實負責，著力踐行課改各項具體工作，特成立以下12個課改工作領導小組：
1、課改全面工作領導機構。
組長：
成員：
2、課程管理及開發(fā)領導小組。
組長：
成員：
3、課堂教學改革及教學質量監(jiān)測評估領導小組。
組長：
成員：
4、選課指導中心。
組長：
成員：
5、校本研修領導小組。
組織：
成員：
6、綜合實踐活動及學生綜合素質評價領導小組。
組長：
成員：
7、研究性學習領導小組。
組長：
成員：
各學科備課組長。
8、通用技術課程管理領導小組。
組長：
成員：
9、學分認定委員會。
主席：
成員：
班主任、學科老師，學生代表。
10、教分評價管理領導小組。
組長：劉克和副組長：田明張建清。
成員：魏亞明蔡德軍龔建林。
11、課改實驗課題研究及課改成果管理領導小組。
組長：
成員：
12、課改“樣板?！陛椛浼皺n案管理工作領導小組。
組長：
成員：
縣管教育集團成員學校（實驗中學）。
按照《成都市普通高中課改工作指導意見》和成都市課改辦工作要求，為積極穩(wěn)妥地推進我校新課改各項工作，結合校本實際，著力做好八項具體工作：
1、組織學習，加強培訓，更新觀念，改善教育教學行為方式。
2、編制我校普通高中新課程方案的相關制度。
3、開發(fā)和利用課程資源。
4、有計劃地進行隊伍培養(yǎng)。
5、穩(wěn)定并提升教育教學質量。
6、抓好課堂教學。
7、做實校本研修。
8、著力開發(fā)和利用校本課程，提高學生綜合素質，為學生終身發(fā)展奠基，擬定三年目標規(guī)劃并分期著力實施：
學校近期（20xx年7月-20xx年7月）課改工作規(guī)劃目標是：“走進新課程，踐行新課改”：領會新課程改革精神，著力培訓教師，做好新課程下的校本研修和教師培訓及培訓后培訓工作，規(guī)范新課改理念下的教育、教學行為，注重“五項策略”，實施“六步教學”，努力研究新課程，規(guī)范教學設計，編寫新課程教學“導學案”，著力研究新課程目標“敘寫”和可操作性，加強學科建設，提高課堂教學質效，本階段要重點做好七項工作：
1、制定“大邑中學新課程實施方案”，按八個學習領域15個學科的課程架構健全學科備課組，用好新教材。探究新課程下大邑中學“自主參與式課堂策略與模式。實施“三段（課前、課中、課后）、六步”課堂教學。
2、強化老師新課程各項培訓及校本培訓，開發(fā)新課程資源，穩(wěn)定教學質量。
3、切實改善教學方式和學習方式，著力上好必修課，有效提高教學水平和教學效果。
4、積極開發(fā)校本課程，開出更多選修課，積極穩(wěn)妥、有序地開展綜合實踐活動和研究性學習活動。
5、做好學生學科模塊學習過程評價登記工作，做好學生學期、學年學分認定和登記工作。
6、建立與新課程改革相適應的教學管理和質量評價制度。
7、著力做好市級樣板校區(qū)域性引領工作（建立課改推進工作月工作研討制度，并邀請縣管教育集團成員學校參加，起好市級樣板校輻射、引領作用）。
學校中期（20xx年7月—20xx年7月）的課改工作規(guī)劃目標是“我與新課程同行”：大力推進三級課程建設（國家課程、地方課程、校本課程），著力推動“三個教學整合”（課程目標、教學內容、教學手段及組織形式），努力實現三大提升（開發(fā)水平，教學水平，管理水平）。本階段要重點做好以下工作：
1、著力推進校本課改特色研究，凸顯符合大邑中學特色的“自主參與式課堂教學模式”（“三段”、“六步”課堂教學特色）。
2、實施新課程背景下“微格”課堂參與式教學管理。
3、有序推進校本選修課程。
4、進一步研究符合校本實際的選修課程、創(chuàng)新修習方式，提高選修課的教學水平和質效。
5、大幅度提高必修課的模塊教學效果。
6、著力開展好綜合實踐活動課程，研究性學習課程，并逐漸總結、提煉出符合校本實際的綜合實踐活動，研究性學習內容、方式，評價和管理模式、特色。
7、開好通用技術課，研究通用技術課程的方法與途徑，提高通用技術的實效性、彰顯通用技術課程的校本特色。
8、切實做好學科模塊學習的過程性評價工作，結合省會考和學籍管理，做好學年學生學分認定登記和上檔工作。同時做好學生補修、補考工作。
9、切實做好教學課改教學質量監(jiān)測評估工作。
學校中遠期（20xx年7月—20xx年7月）課改工作規(guī)劃目標：“收獲新課改”：鞏固和發(fā)展新課程背景下學科教學特色，形成符合學校辦學理念的課堂教學模式，形成精品選修課程，完善多元教學評價、學業(yè)評價和綜合素質評價體系，健全新課程下教學管理制度和運作模式，構建與新課改相適應的高考備考機制。本階段重點要做好以下工作：
1、構建符合校本實際且行之有效的課程管理機制。
2、做好市級樣本校規(guī)定的新課改實驗研究、總結、提煉工作。
3、建立符合新課程要求的學科模塊教學設計庫、試題庫。編寫符合大邑中學校本實際的“導學案”，并形成大邑中學“三段”、“六步”課堂教學模式特色，以期推廣、運用。
4、促進現代教育技術在各學科教學中的整合，豐富和完善校園教學資源庫，使校園網絡和學科資源庫為課程的開發(fā)與實施發(fā)揮顯著作用。
5、建立符合校本實際的國家、地方、校本三級課程資源庫，并以此形成特色。
6、構建并形成新課程背景下的學生、教師評價體系和機制，完善我校首輪新課程改革下的學分認定和教分評價管理機制，建立和完善學生綜合素質評價體系。
7、形成符合校本實際的研究性學習、綜合實踐活動開展、運行和管理體系。
8、形成符合校本實際的學生選修課程，教師校本研修課程體系和特色，并進行推廣、輻射。
按照四川省、成都市普通高中首輪新課程改革各項工作要求，結合我校辦學理念和辦學特色，我們將努力做到：按照新課程改革下普通高中的培養(yǎng)目標和學生身心發(fā)展規(guī)律，以全面推進素質教育為宗旨，適應社會發(fā)展和校本實際，力求實現新課程綱要指導下的教學理念、人才培養(yǎng)模式、課堂教學方式、學生學習方式、教育教學管理等方面的變革。并特別注意學生學習的過程和方法，以及伴隨這一過程產生的積極情感體驗和正確的價值觀，逐步構建具有時代性、基礎性、選擇性的課程體系，為每個學生的終身發(fā)展奠定基礎。我校新課程改革的“三期目標規(guī)劃”既注意有必修課程的基本要求，又具有較大靈活性，有利于開發(fā)和建設適應學校、學生、教師實際，促進教師和學生發(fā)展的選修課程、地方課程和校本課程，又注意發(fā)揮課程體系的整體教育功能，構建適合我校新的教育教學評價體系，堅持面向全體學生，因材施教、充分發(fā)揮學生的自主性，促進學生健康、活潑、主動、全面地發(fā)展，全面提高教育教學質量，有效推進素質教育。
高中心理課程方案篇十八
高中是一個人性格和心理方面發(fā)展的關鍵時期。雖然在學校里我們涉及到的知識領域豐富，包括歷史、地理、物理、化學、語言文學等，但在日常生活中往往還缺少了解自己和別人心理方面的能力。因此，我們在高中學習心理課程是非常重要的。近期我就經歷了一段心理課程的學習，對此我深有感觸并想分享給大家一些體會和經驗。
第二段：課程內容。
心理學課程主要包括生命發(fā)展、人格、認知和覺知、情感、社會心理學、睡眠等多個模塊。去年我們學習了認知和覺知模塊，這個模塊包括人類視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等知覺能力，以及思維、語言、記憶等高級認知活動。我從課上了解到人類的五種感知、覺察的方式，以及洞察思維和悟性思維等不同的思維方式。我認為學習這個模塊使我更了解自己的認知方式，也讓我有了對他人思考方式的更多了解。
第三段：課程意義。
心理課程對于我們的成長和發(fā)展有著重要的意義。首先，它能讓我們更好地了解自己，讓我們了解自己想法、情感和行為背后的原因，升華內心世界，在發(fā)展過程中提高自我認知水平。另外，心理課程還能讓我們更好地了解別人，給我們提供可以理解他人想法、情感和行為的框架，師作為一個好的人際交往的起點，迎接更多的人類和思想的碰撞。
第四段：課程感悟。
學習心理課程，不僅僅是筆墨兒成身，更重要的要品嘗其中的情感，領感性的影響和改變。由此可以發(fā)現，心理課程真是啟迪人心靈的水晶球，它可以為成長的每一個細胞注入光明和能量。
第五段：總結。
總之，學習心理課程是非常重要的。通過心理課程的學習，我們可以更好地了解自己和別人。只有了解了自己的優(yōu)點和不足，才可以將自己的生命和事業(yè)充滿動力的向更高的目標邁進。在學習心理課程的同時，我們也應該時常進行心理疏導和調節(jié)，促進身心的平衡和健康。
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