作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
不愿長大的小姑娘教案篇一
佚名
教學(xué)要求：
1 正確流利地朗讀課文，使學(xué)生了解不愿長大的小姑娘在自己的事情自己做，幫助媽媽做事情的過程中長大的故事，學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神，培養(yǎng)獨(dú)立自理的能力。
2 重點(diǎn)了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，照顧別人。
3 學(xué)習(xí)課外中的生字。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，照顧別人。
教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板，生字卡
教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)
教學(xué)過程?：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入??新課
學(xué)生談體會(huì)：長大了好不好？
直接切入最后一個(gè)自然段，進(jìn)而理解課文的重點(diǎn)。抓住第二段來理解。小姑娘做了什么？幫助媽媽作了什么？重點(diǎn)抓住第9 自然段“小姑娘每天早晨自己洗臉疊被吃早飯”第10自然段“她買菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷廚房收拾衣柜還幫助媽媽送奶”這些重點(diǎn)句來理解。
二、聯(lián)系實(shí)際
可讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說說自己回做那些事，自己會(huì)幫別人做那些事。還應(yīng)該讓學(xué)生說說自己做這些事情時(shí)的想法。教師要不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)獨(dú)立性強(qiáng)，懂得關(guān)心照顧別人的學(xué)生，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都盡自己的力量使家庭，使班級(jí)變得更好。
三、自讀《一朵小花》
四、談一談
在你成長的經(jīng)歷中，最滿意的一件事是什么？最傷心的一件事是什么？最想做的一件事是什么？
1 把事情的六要素交代清楚，即：時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果。
2 圍繞中心詞來說，如：這件事為什么是滿意（傷心想做）的？
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)生字
1 注意字的寫法，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生交流記字的方法。
“疊”上面是三個(gè)“又”，下面是“宜”字少一點(diǎn)；“辮”可與“辯”“辮”區(qū)別記字；“曬”字右邊是“西”而不是“酋”
2 在課文中找出帶生字的詞語讀一讀，然后在組詞，鼓勵(lì)學(xué)生多組，從而擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。
3 結(jié)合“語文天地”的抄一抄，學(xué)習(xí)詞語，并鼓勵(lì)多做摘抄。如：聰明經(jīng)常疊被虛弱散步贊美
二、學(xué)習(xí)課文后，可向?qū)W生推薦羅大里的《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》《假話國歷險(xiǎn)記》等作品。
板書設(shè)計(jì)?：
不愿長大的小姑娘
不愿長———還得再長大些——長大的感覺也不錯(cuò)
關(guān)心別人照顧他人
不愿長大的小姑娘教案篇二
【說教材】
課文是一篇翻譯作品。文章寫了一個(gè)小姑娘從纏著媽媽不愿長大，到為了媽媽希望自己快快長大的過程，贊美了這位小姑娘對媽媽、對家庭的熱愛。課文比較長，但是語言淺顯、內(nèi)容簡單，情感也很貼近學(xué)生。
【說學(xué)情】
雖說學(xué)生有了較強(qiáng)的識(shí)字能力，掌握了簡單的閱讀方法，能夠讀懂這樣淺顯的文章。但由于文章比較長，生字特別多，二年級(jí)學(xué)生剛學(xué)會(huì)閱讀，閱讀的速度比較慢，一堂課要完成識(shí)字與閱讀兩項(xiàng)任務(wù)有相當(dāng)?shù)睦щy。
【說教學(xué)目標(biāo)】
（具體的教學(xué)目標(biāo)見[教學(xué)設(shè)計(jì)及說明]部分）
三個(gè)目標(biāo)字詞和閱讀展開，層層設(shè)置，步步提高。目標(biāo)一，抓字詞，為學(xué)習(xí)課文掃除障礙；目標(biāo)二，抓朗讀，旨在體悟文章意味；目標(biāo)三，抓理解，旨在升華感情，明白事理。
【說教法】
由于課文比較長，要在一課時(shí)里完成全文的教學(xué)有一定的困難，所以只能積極改進(jìn)教學(xué)方法，采用“長文短教”的辦法。通過整體感知，了解課文主要內(nèi)容；通過縱向串聯(lián)，突現(xiàn)重點(diǎn)，抓住課文的主旨。
【說學(xué)法】
“讀課文理解詞句”是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，要落實(shí)這點(diǎn)還得從句子入手。對于低年級(jí)學(xué)生而言，劃劃、圈圈、填填都是一些比較直觀，便于學(xué)生操作的方法。因此，本堂課中，教師主要讓學(xué)生用“劃一劃句子、填一填句子”等方法讀課文，在讀的過程中，掌握一定的讀書方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
【說教學(xué)過程】
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)課文特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)施過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
（1）識(shí)字教學(xué)作為低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行，不能“一筆帶過”。但在教學(xué)時(shí)，要注意方法，講究策略，不能平均使用力量，音形義要各有側(cè)重。本課十個(gè)生字，“纏、粥、刷、擦”重在字音的糾正；“廚、纏”要指導(dǎo)字形；“纏”還要理解字義。
（2）二年級(jí)也是進(jìn)行詞句訓(xùn)練的重要階段?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》提倡在學(xué)習(xí)過程中積累詞匯，在應(yīng)用過程中了解、掌握詞義，要改變和淡化死記硬背詞語概念和脫離語言環(huán)境的釋詞。因此，在理解“纏”的意思時(shí)，可分兩步進(jìn)行：在學(xué)習(xí)生字時(shí)，讓學(xué)生用動(dòng)作演示來了解“纏”在生活中常指“繞”；在學(xué)習(xí)課文時(shí)，通過讀句“那時(shí)你就不纏著媽媽了”，讓學(xué)生在語境體會(huì)“纏”在這兒表示“糾纏”的意思。
（3）閱讀教學(xué)時(shí)，要注意人文性和工具性的有機(jī)統(tǒng)一，要通過語言文字的學(xué)習(xí)品味，讓學(xué)生感悟語言文字所包含的思想、情感。教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師力求通過讀句子、找句子、填句子等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生饒有興趣地閱讀，反復(fù)接觸語言，感悟語言。在實(shí)施過程中，教師一定要舍得化時(shí)間讓學(xué)生充分地去讀，并增加個(gè)體閱讀的次數(shù)，讓每位學(xué)生都能親自參與理解、感受語言文字的實(shí)踐活動(dòng)。
【教學(xué)實(shí)錄片段】
（讀通課文，整體感知）
師：昨天，我們已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí)，讀了課文，學(xué)了生字，現(xiàn)在我們來檢查一下。
（教師指名學(xué)生分節(jié)朗讀課文）
師：大家要仔細(xì)聽，聽清楚是否讀正確。好，開始。
生：（讀課文）
師：他們讀得怎么樣？（教師引導(dǎo)大家評議）
生：某同學(xué)把“纏”字讀錯(cuò)了。
生：“胳膊”，某同學(xué)沒讀準(zhǔn)。
生：……
（教師根據(jù)學(xué)生的回答，出示相關(guān)的生字和易讀錯(cuò)的字詞。在出示字詞的同時(shí)，進(jìn)行生字教學(xué)。）
師：這幾個(gè)字再請同學(xué)來讀一讀。（教師邊說邊出示：梳、粥、刷、廚）
生：（讀這四個(gè)生字）
師：對，它們都是翹舌音，一起讀一遍。
生：（齊讀）
師：這個(gè)字，請你看看拼音再讀一遍。（教師邊出示“纏”，邊請剛才讀錯(cuò)的同學(xué)重新讀）
生：纏。
師：這回讀對了，是翹舌音。以后讀生字時(shí)一定要看清拼音。那么，“纏”是什么意思呢？誰給大家演示一下？
生：（做了一個(gè)一圈一圈繞的動(dòng)作）
師：對，“纏”有“繞”的意思。不過在課文里可不是這個(gè)意思，什么意思？待會(huì)兒讀了課文就知道了。
【教學(xué)反思】
在課堂教學(xué)中，如何采用“長文短教、長文快教”的方法，引導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生“有詳有略”地學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，高效有益地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這是我課前思考的問題，也是力求在本堂課上達(dá)到的目標(biāo)。通過課堂實(shí)踐，我感到有成功之處，也有不足之處。
一、教學(xué)收獲：
1.字詞教學(xué)分層進(jìn)行，各有側(cè)重。課前預(yù)習(xí)要求學(xué)生運(yùn)用各種識(shí)字自主識(shí)字，使學(xué)生有了更多的識(shí)字空間。教學(xué)過程中，我采用分類處理的方法分層教學(xué)生字新詞：對于易讀錯(cuò)的字以糾正讀音為主；對于一些動(dòng)詞，主要采用動(dòng)作演示的方法；對于字形相象、意思相近的字，通過比較來辨析、區(qū)分……自學(xué)為主，適當(dāng)點(diǎn)撥，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)二年級(jí)的字詞教學(xué)，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得扎實(shí)。
2.閱讀教學(xué)有張有弛，有扶有放，不求面面俱到?？紤]到有限的時(shí)間，較為冗長的課文，我對教學(xué)內(nèi)容作了大膽地處理。本堂課主要抓住了小姑娘想長大部分進(jìn)行教學(xué)，圍繞著“課文幾次寫小姑娘‘想長大’？她為什么想長大？”讓學(xué)生找找有關(guān)語句，通過讀讀句子感受小姑娘愛媽媽的情感，領(lǐng)悟文章所要表達(dá)的思想。整個(gè)教學(xué)過程中，教師問題少，學(xué)生朗讀多；教師分析少，學(xué)生自主閱讀多?？傊?，教師力求改變學(xué)習(xí)方式，來充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自己嘗試問題，自己尋找規(guī)律，自己探究結(jié)論。這樣，無論從方法和形式上來說，還是從學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上說，都為教學(xué)節(jié)省了時(shí)間，保證了長課文短教、快教，提高了課堂效益。
通過教學(xué)，我感到這堂課既有收獲，也有不足。在追求高效快速的同時(shí)，如何加強(qiáng)詞語的運(yùn)用使學(xué)生語言內(nèi)化？這是我想在以后教學(xué)時(shí)要重點(diǎn)研究的問題。
【教學(xué)案例】
開始上課了，教師直截了當(dāng)?shù)貑枌W(xué)生：“你們想不想長大？”從孩子們感興趣的話題入手，孩子們的學(xué)習(xí)興趣立刻被激發(fā)起來了。他們紛紛舉手發(fā)表看法，有的說： “我想快點(diǎn)長大，因?yàn)殚L大了，大人們就不用管我了?！庇械恼f：“我不愿長大，因?yàn)殚L大了好多事情都得自己獨(dú)立完成了，沒人幫你了?！边€有的說：“我既想又不想，因?yàn)殚L大有長大的好處，沒長大有沒長大的好處?！薄?/p>
教師根據(jù)學(xué)生的回答，順口說道：“有一個(gè)小姑娘開始也不愿長大，可后來她又希望自己快快長大，這是為什么呢？我們一起來學(xué)習(xí)16課?！苯處熼_始引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際來學(xué)習(xí)。由此可見，學(xué)習(xí)語文必須切入學(xué)生的實(shí)際生活，以他們的已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，使學(xué)生的情感與課文學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。本案例中，學(xué)生們之所以能侃侃而談，興致勃勃地進(jìn)入課文學(xué)習(xí)，就是因?yàn)槔蠋熞婚_始就喚起了學(xué)生對已有生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，激發(fā)了他們“想說、要學(xué)”的欲望，讓學(xué)生擁有了向往學(xué)習(xí)的熱情，奠定了積極的感情基礎(chǔ)。
【訓(xùn)練材料】
一、給下面的字加上一個(gè)部首使它變成另外一個(gè)字。
各（???? ）良（???? ）皮（???? ）離（???? ）
古（???? ）票（???? ）西（???? ）先（???? ）
二、照樣子，寫詞語。
例：（買）菜（???? ）碗（???? ）玻璃（???? ）被子
（???? ）臉（???? ）衣服（???? ）衣柜
三、寫一寫。
文中“不知不覺”、“自言自語”都是四個(gè)字的詞語，你知道哪些這樣的詞語？請寫下來，比一比誰寫得多。
（一、二為基礎(chǔ)題，三為興趣題。）
不愿長大的小姑娘教案篇三
課下我們已預(yù)習(xí)了《不愿長大的小姑娘》，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《不愿長大的小姑娘》，請大家伸出小手和老師一起書寫課題。強(qiáng)調(diào)愿、長。請同學(xué)們齊讀課題。題目是一篇文章的眼睛，如果你是這雙眼睛，看后你想知道什么？
學(xué)起于思，死源于疑。請大家?guī)е鴨栴}讀課文，讀通課文，讀準(zhǔn)句子，思考課文講了一件什么事？
幻燈“考考你”
通過讀，誰來說說課文講了一件什么事？
小姑娘為什么不愿長大。請大家默讀1——7自然段，畫出她不愿長大的原因。
幻燈“纏”，理解詞語
現(xiàn)在讓我們再次走進(jìn)課文，分角色朗讀小姑娘和媽媽的對話，體會(huì)小姑娘的心情。師媽媽、女孩子小姑娘、男孩子旁白
不愿長大的小姑娘難道就真的長不大嗎？長大的感覺怎么樣呢？
幻燈“心疼”提問意思、造句、并說說平時(shí)是怎樣心疼媽媽的。
那文中的小姑娘是怎樣心疼媽媽的呢？自由讀課文8——12段，畫出文中最能體現(xiàn)小姑娘心疼媽媽的句子，好好讀讀，用心體會(huì)。
現(xiàn)在請大家認(rèn)真讀讀自己所畫的句子，
誰能勇敢的和大家交流一下，
幻燈“小姑娘的話”
提問照顧的意思，回想一下媽媽平時(shí)是怎樣照顧你的？
師扮媽媽，你扮小姑娘，來讀第一句，誰能像她一樣懂事
讀第一句（多么暖人心、多么自信）
讀第二句（聽了你有力的話語，媽媽放心了）
讀第三句（你讀出了對媽媽的體貼）
當(dāng)她面對身體虛弱的媽媽，讀第三句。
面對工作忙碌的媽媽，懂事的說。
面對病重的媽媽，勇敢的說
面對身體虛弱的媽媽，體貼的說
面對這么多困難，小姑娘是怎樣做的呢？請大家從文中找出相應(yīng)的句子。
幻燈出示上述句子。
因?yàn)樾」媚锬挲g小，所以她做這些事并不是一帆風(fēng)順，那么面對困難她是怎樣想的呢？找出原句來讀讀。
幻燈出示小姑娘想法的句子。
從小姑娘的想法中，你體會(huì)到了什么？從哪里體會(huì)出來的？誰能讀出小姑娘的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。
師生對讀。
她每次都這樣想，每次的結(jié)果怎樣呢？讀文章的原句。
此時(shí)你對小姑娘產(chǎn)生了一種什么樣的心情呢？（佩服）
那么現(xiàn)在就讓我們帶著喜愛，夸獎(jiǎng)的感情來讀讀8——12自然段，體會(huì)一下小姑娘成長的過程。
不知不覺，小姑娘長大了，長大后的小姑娘變成什么樣了呢？
幻燈出示最后一段，生齊讀，這里的人們指誰呢？他們?yōu)槭裁匆潛P(yáng)小姑娘呢？
對照板書，說說小姑娘是怎樣長大的？
說說什么是真正的長大？師補(bǔ)充板書。
如果小姑娘來到你們身邊，你會(huì)對小姑娘說什么？（生自由說）
老師知道大家都有很多話想對小姑娘說，由于時(shí)間的關(guān)系，大家可以在課下把想對小姑娘說的話寫下來，好嗎？
作業(yè)：
1、寫寫你想對小姑娘說的話
2、課外時(shí)間閱讀羅大理的《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》。
不愿長大的小姑娘教案篇四
1 正確流利地朗讀課文，使學(xué)生了解不愿長大的小姑娘在自己的事情自己做，幫助媽媽做事情的過程當(dāng)中長大的故事，學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神，培養(yǎng)獨(dú)立自理的能力。
2 重點(diǎn)了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，照顧別人。
3 學(xué)習(xí)課外中的生字。
重點(diǎn)了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，照顧別人。
小黑板，生字卡
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
學(xué)生談體會(huì)：長大了好不好？
直接切入最后一個(gè)自然段，進(jìn)而理解課文的重點(diǎn)。抓住第二段來理解。小姑娘做了什么？幫助媽媽作了什么？重點(diǎn)抓住第9 自然段“小姑娘每天早晨自己洗臉疊被吃早飯”第10自然段“她買菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷廚房收拾衣柜還幫助媽媽送奶”這些重點(diǎn)句來理解。
二、聯(lián)系實(shí)際
可讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說說自己回做那些事，自己會(huì)幫別人做那些事。還應(yīng)該讓學(xué)生說說自己做這些事情時(shí)的想法。教師要不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)獨(dú)立性強(qiáng)，懂得關(guān)心照顧別人的學(xué)生，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都盡自己的力量使家庭，使班級(jí)變得更好。
三、自讀《一朵小花》
四、談一談
在你成長的經(jīng)歷中，最滿意的一件事是什么？最傷心的一件事是什么？最想做的一件事是什么？
1 把事情的六要素交代清楚，即：時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果。
2 圍繞中心詞來說，如：這件事為什么是滿意（傷心想做）的？
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)生字
1 注意字的寫法，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生交流記字的方法。
“疊”上面是三個(gè)“又”，下面是“宜”字少一點(diǎn)；“辮”可與“辯”“辮”區(qū)別記字；“曬”字右邊是“西”而不是“酋”
2 在課文中找出帶生字的詞語讀一讀，然后在組詞，鼓勵(lì)學(xué)生多組，從而擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。
3 結(jié)合“語文天地”的抄一抄，學(xué)習(xí)詞語，并鼓勵(lì)多做摘抄。如：聰明經(jīng)常疊被虛弱散步贊美
二、學(xué)習(xí)課文后，可向?qū)W生推薦羅大里的《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》《假話國歷險(xiǎn)記》等作品。
不愿長大的小姑娘
不愿長———還得再長大些——長大的感覺也不錯(cuò)
關(guān)心別人照顧他人
不愿長大的小姑娘教案篇五
《不愿長大的小姑娘》是北師大版語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊第八單元“成長的經(jīng)歷”中的第二篇主體課文。學(xué)習(xí)本單元可以使學(xué)生回味成長的快樂與艱辛，體驗(yàn)成長的經(jīng)歷，更加熱愛生活，懂得珍惜童年時(shí)光、健康成長。
課文敘述了一位小姑娘從“不愿意長大”到覺得“長大的感覺也不錯(cuò)的”成長經(jīng)歷。閱讀這篇課文，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小姑娘，養(yǎng)成獨(dú)立自理的好習(xí)慣。
課文按照事情的發(fā)展順序，共分為三部分：
第一部分是課文的1~8自然段，主要通過小姑娘和**的對話，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的小姑娘很不理解媽媽，她埋怨媽媽“為什么不帶我去動(dòng)物園”“為什么工作離不開身”，最后她不高興了，說“我不愿意長大”，緊扣課題。在這部分中人物的對話直接反映出小姑娘的內(nèi)心世界，許多學(xué)生也一定與小姑娘有同感，透過兩個(gè)“為什么”，能讀出小姑娘其實(shí)是喜歡**的，內(nèi)心渴望著總能跟媽媽在一起。因而，后來她又“心疼媽媽”，對媽媽說“不上動(dòng)物園，不要照顧我，我的事情我自己做”。
課文的第二部分是9~12自然段，這部分也是閱讀教學(xué)的重點(diǎn)段落。四個(gè)自然段主要分三層寫出了小姑娘逐漸長大的過程。首先，因?yàn)樾奶蹕寢專」媚锞拖葘W(xué)著做好自己的事情，“自己洗臉、疊被、吃早飯、梳小辮子”，不再讓媽媽為自己操心，當(dāng)她梳小辮夠不著后邊時(shí)，第一次產(chǎn)生了想長大的愿望“要是我能長大一點(diǎn)就好了”；接著，媽媽病了，小姑娘很心疼媽媽，就說“放心吧，我會(huì)讓大家過得很好?！彼百I菜、洗碗、做粥、洗衣服、曬衣服”，開始學(xué)著關(guān)心、照顧媽媽，當(dāng)她因?yàn)閭€(gè)子小，夠不著水池時(shí)，又一次產(chǎn)生了長大的愿望“要是我能再長大一點(diǎn)就好了”；再后來，媽媽大病初愈，身體虛弱，小姑娘就更心疼媽媽了，她讓媽媽好好休養(yǎng)、還替媽媽做了許多家務(wù)事，甚至幫媽媽完成工作。此時(shí)，看到自己高大起來，小姑娘坦然接受了，甚至產(chǎn)生了更為強(qiáng)烈的愿望“為了媽媽，還得再長大一些”。在這一部分中，作者主要描寫了小姑娘的行動(dòng)、語言，更突出了她心理活動(dòng)的發(fā)展變化，表明她正長成一個(gè)懂事、善良的小姑娘。
第三部分是全文的最后1個(gè)自然段，小姑娘聽了人們的贊美，微笑著心里想“長大的感覺也不錯(cuò)”。自然結(jié)尾，簡潔明快。
課文篇幅較長，記敘的事件較多，但故事的內(nèi)容從學(xué)生生活中來，淺顯、樸實(shí)的兒童化語言很能貼近學(xué)生，適合在朗讀、探究中體驗(yàn)、感悟，并產(chǎn)生共鳴。
學(xué)習(xí)到本單元，學(xué)生已完成了三年級(jí)上冊一多半的語文課程，在識(shí)字方面，具備了較強(qiáng)的認(rèn)字和寫字能力。分析本課認(rèn)字表，可在學(xué)生獨(dú)立識(shí)字之后，從中提出兩組字重點(diǎn)指導(dǎo)：“粥-----弱”觀察兩個(gè)字的異同點(diǎn)，借助部首表義的特點(diǎn)識(shí)記、區(qū)別；“臥-----柜”在書寫前著重比較易混的地方，加強(qiáng)對比、區(qū)分。借此引導(dǎo)學(xué)生在今后的識(shí)字過程中，學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)、辨析難點(diǎn)。
閱讀方面，能初步理解課文內(nèi)容，并開始學(xué)習(xí)通過對關(guān)鍵詞句的理解，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。對于本課教材，著重訓(xùn)練學(xué)生抓住小姑娘的語言及心理活動(dòng)描寫深入閱讀，并繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住其中的重點(diǎn)詞語，聯(lián)系學(xué)生自己的生活實(shí)際，理解感悟，體驗(yàn)小姑娘內(nèi)心發(fā)展的歷程。
1、獨(dú)立識(shí)字，認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，正確、端正地學(xué)寫10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住對重點(diǎn)詞語的理解，體會(huì)小姑娘心理的變化。
3、了解小姑娘長大的過程，懂得真正的長大是能夠獨(dú)立自理，并學(xué)會(huì)理解、關(guān)心、幫助別人。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解小姑娘的成長過程，難點(diǎn)是理解她在成長過程中的心理變化及原因。
本課的教學(xué)依據(jù)從整體入手、加強(qiáng)整合以及鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化閱讀的課改理念，主要設(shè)計(jì)了三個(gè)大的環(huán)節(jié)。
（一）聯(lián)系舊知，談話入境。
緊扣單元主題“成長”，在導(dǎo)入新課時(shí)，先請學(xué)生聽一段詩歌錄音《我長大了一歲》。學(xué)生自然地回憶起一年級(jí)的情景，然后啟發(fā)談話：兩年以后，我們又長大了，你喜歡長大嗎？
再出示課題，請學(xué)生提出自己的問題。
（二）初讀課文，整體感知。
在學(xué)生獨(dú)立識(shí)字之后，讀課文，想想課文講了件什么事。對于這樣一篇篇幅較長、內(nèi)容較多的課文來說，了解課文內(nèi)容、理清敘述順序很有必要。
（三）深入閱讀，理解感悟。
從課題入手，這里主要設(shè)計(jì)了兩個(gè)主線問題，啟發(fā)學(xué)生閱讀思考、探究。
1、閱讀課文，小姑娘的心里是怎樣變化的？引導(dǎo)學(xué)生通讀全文，畫出有關(guān)句子讀一讀。（不愿長大------長大一點(diǎn)------再長大一點(diǎn)------再長大一些------長大的感覺也不錯(cuò)）
2、小組合作探究：小姑娘為什么會(huì)有這樣的變化呢？逐步體會(huì)小姑娘是因?yàn)樾奶蹕寢尅㈥P(guān)心媽媽、愛媽媽才越來越盼望自己長大。
（四）聯(lián)系生活，拓展延伸：
1、思考：開始，小姑娘說“不愿意長大”，最后她又想“長大的感覺也不錯(cuò)”，你覺得小姑娘到底愿不愿意長大？
2、在你的成長過程中，也有這樣理解、關(guān)心、幫助過別人的事嗎？說給同伴聽。
點(diǎn)明本課及單元主題，提示成長的真正含義。
不愿長大的小姑娘教案篇六
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字；描寫5個(gè)漢字；積累9個(gè)詞語；分別寫出3個(gè)詞語的近義詞。
2、正確地朗讀課文；能流利地朗讀寫做幾件事情的句子，并加以積累。
3、感受小姑娘愛媽媽的情感，懂得自己的事情自己做、為家人做事是愛媽媽、愛家的表現(xiàn)。
一、導(dǎo)入新課，揭示課題：
1、談話：你們想不想長大？
2、出示課題：不愿長大的小姑娘（齊讀）
二、整體感知，學(xué)習(xí)生字。
1、師范讀課文。你想學(xué)著老師的。樣子也來讀讀課文嗎？注意讀準(zhǔn)生字字音。
2、自由讀課文。
3、學(xué)習(xí)生字。師：文中有幾個(gè)生字，記住了嗎？（指名交流）重點(diǎn)指導(dǎo)：“纏”注意：廣字頭?！皬N”注意：廠字頭?！袄p、梳、粥、刷、廚”翹舌音“擦”平舌音
三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感受。
1、自讀課文。
2、讀了課文，講講課文主要講了什么？
3、師：你們讀得真好，老師想和你們合作讀一讀，好嗎？
4、帶著問題再讀課文：課文幾次寫了小姑娘“想軋長大”？“為什么她想長大？”
5、讀后找找有關(guān)語句。找出后讀一讀。
6、同桌合作
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