2023年不愿長大的小姑娘教案(六篇)

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2023年不愿長大的小姑娘教案(六篇)
時間:2023-03-25 08:05:03     小編:zxfb

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

不愿長大的小姑娘教案篇一

佚名

教學要求:

1 正確流利地朗讀課文,使學生了解不愿長大的小姑娘在自己的事情自己做,幫助媽媽做事情的過程中長大的故事,學習小姑娘獨立自理的精神,培養(yǎng)獨立自理的能力。

2 重點了解小姑娘長大的過程,懂得長大不僅內只身體變高,更重要的是思想品格的成長,學會關心別人,照顧別人。

3 學習課外中的生字。

教學重點難點:

重點了解小姑娘長大的過程,懂得長大不僅內只身體變高,更重要的是思想品格的成長,學會關心別人,照顧別人。

教學準備: 小黑板,生字卡

教學時間: 兩課時

教學過程?:

第一課時

一、導入??新課

學生談體會:長大了好不好?

直接切入最后一個自然段,進而理解課文的重點。抓住第二段來理解。小姑娘做了什么?幫助媽媽作了什么?重點抓住第9 自然段“小姑娘每天早晨自己洗臉疊被吃早飯”第10自然段“她買菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷廚房收拾衣柜還幫助媽媽送奶”這些重點句來理解。

二、聯系實際

可讓學生聯系自己的生活實際,說說自己回做那些事,自己會幫別人做那些事。還應該讓學生說說自己做這些事情時的想法。教師要不失時機地表揚獨立性強,懂得關心照顧別人的學生,鼓勵每個學生都盡自己的力量使家庭,使班級變得更好。

三、自讀《一朵小花》

四、談一談

在你成長的經歷中,最滿意的一件事是什么?最傷心的一件事是什么?最想做的一件事是什么?

1 把事情的六要素交代清楚,即:時間地點人物起因經過結果。

2 圍繞中心詞來說,如:這件事為什么是滿意(傷心想做)的?

第二課時

一、學習生字

1 注意字的寫法,在教學中引導學生交流記字的方法。

“疊”上面是三個“又”,下面是“宜”字少一點;“辮”可與“辯”“辮”區(qū)別記字;“曬”字右邊是“西”而不是“酋”

2 在課文中找出帶生字的詞語讀一讀,然后在組詞,鼓勵學生多組,從而擴大學生的詞匯量。

3 結合“語文天地”的抄一抄,學習詞語,并鼓勵多做摘抄。如:聰明經常疊被虛弱散步贊美

二、學習課文后,可向學生推薦羅大里的《洋蔥頭歷險記》《假話國歷險記》等作品。

板書設計?:

不愿長大的小姑娘

不愿長———還得再長大些——長大的感覺也不錯

關心別人照顧他人

不愿長大的小姑娘教案篇二

【說教材】

課文是一篇翻譯作品。文章寫了一個小姑娘從纏著媽媽不愿長大,到為了媽媽希望自己快快長大的過程,贊美了這位小姑娘對媽媽、對家庭的熱愛。課文比較長,但是語言淺顯、內容簡單,情感也很貼近學生。

【說學情】

雖說學生有了較強的識字能力,掌握了簡單的閱讀方法,能夠讀懂這樣淺顯的文章。但由于文章比較長,生字特別多,二年級學生剛學會閱讀,閱讀的速度比較慢,一堂課要完成識字與閱讀兩項任務有相當的困難。

【說教學目標】

(具體的教學目標見[教學設計及說明]部分)

三個目標字詞和閱讀展開,層層設置,步步提高。目標一,抓字詞,為學習課文掃除障礙;目標二,抓朗讀,旨在體悟文章意味;目標三,抓理解,旨在升華感情,明白事理。

【說教法】

由于課文比較長,要在一課時里完成全文的教學有一定的困難,所以只能積極改進教學方法,采用“長文短教”的辦法。通過整體感知,了解課文主要內容;通過縱向串聯,突現重點,抓住課文的主旨。

【說學法】

“讀課文理解詞句”是本單元的訓練重點,要落實這點還得從句子入手。對于低年級學生而言,劃劃、圈圈、填填都是一些比較直觀,便于學生操作的方法。因此,本堂課中,教師主要讓學生用“劃一劃句子、填一填句子”等方法讀課文,在讀的過程中,掌握一定的讀書方法,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

【說教學過程】

根據教學目標,根據課文特點,在教學實施過程中應注意以下幾點:

(1)識字教學作為低年級學生學習的重點,應扎扎實實地進行,不能“一筆帶過”。但在教學時,要注意方法,講究策略,不能平均使用力量,音形義要各有側重。本課十個生字,“纏、粥、刷、擦”重在字音的糾正;“廚、纏”要指導字形;“纏”還要理解字義。

(2)二年級也是進行詞句訓練的重要階段。《課程標準》提倡在學習過程中積累詞匯,在應用過程中了解、掌握詞義,要改變和淡化死記硬背詞語概念和脫離語言環(huán)境的釋詞。因此,在理解“纏”的意思時,可分兩步進行:在學習生字時,讓學生用動作演示來了解“纏”在生活中常指“繞”;在學習課文時,通過讀句“那時你就不纏著媽媽了”,讓學生在語境體會“纏”在這兒表示“糾纏”的意思。

(3)閱讀教學時,要注意人文性和工具性的有機統一,要通過語言文字的學習品味,讓學生感悟語言文字所包含的思想、情感。教學設計中,教師力求通過讀句子、找句子、填句子等多種形式,引導學生饒有興趣地閱讀,反復接觸語言,感悟語言。在實施過程中,教師一定要舍得化時間讓學生充分地去讀,并增加個體閱讀的次數,讓每位學生都能親自參與理解、感受語言文字的實踐活動。

【教學實錄片段】

(讀通課文,整體感知)

師:昨天,我們已經進行了預習,讀了課文,學了生字,現在我們來檢查一下。

(教師指名學生分節(jié)朗讀課文)

師:大家要仔細聽,聽清楚是否讀正確。好,開始。

生:(讀課文)

師:他們讀得怎么樣?(教師引導大家評議)

生:某同學把“纏”字讀錯了。

生:“胳膊”,某同學沒讀準。

生:……

(教師根據學生的回答,出示相關的生字和易讀錯的字詞。在出示字詞的同時,進行生字教學。)

師:這幾個字再請同學來讀一讀。(教師邊說邊出示:梳、粥、刷、廚)

生:(讀這四個生字)

師:對,它們都是翹舌音,一起讀一遍。

生:(齊讀)

師:這個字,請你看看拼音再讀一遍。(教師邊出示“纏”,邊請剛才讀錯的同學重新讀)

生:纏。

師:這回讀對了,是翹舌音。以后讀生字時一定要看清拼音。那么,“纏”是什么意思呢?誰給大家演示一下?

生:(做了一個一圈一圈繞的動作)

師:對,“纏”有“繞”的意思。不過在課文里可不是這個意思,什么意思?待會兒讀了課文就知道了。

【教學反思】

在課堂教學中,如何采用“長文短教、長文快教”的方法,引導二年級學生“有詳有略”地學習課文內容,高效有益地完成學習任務,這是我課前思考的問題,也是力求在本堂課上達到的目標。通過課堂實踐,我感到有成功之處,也有不足之處。

一、教學收獲:

1.字詞教學分層進行,各有側重。課前預習要求學生運用各種識字自主識字,使學生有了更多的識字空間。教學過程中,我采用分類處理的方法分層教學生字新詞:對于易讀錯的字以糾正讀音為主;對于一些動詞,主要采用動作演示的方法;對于字形相象、意思相近的字,通過比較來辨析、區(qū)分……自學為主,適當點撥,扎扎實實地落實二年級的字詞教學,使學生學得主動,學得扎實。

2.閱讀教學有張有弛,有扶有放,不求面面俱到。考慮到有限的時間,較為冗長的課文,我對教學內容作了大膽地處理。本堂課主要抓住了小姑娘想長大部分進行教學,圍繞著“課文幾次寫小姑娘‘想長大’?她為什么想長大?”讓學生找找有關語句,通過讀讀句子感受小姑娘愛媽媽的情感,領悟文章所要表達的思想。整個教學過程中,教師問題少,學生朗讀多;教師分析少,學生自主閱讀多??傊?,教師力求改變學習方式,來充分發(fā)揮學生的主體作用,讓學生自己嘗試問題,自己尋找規(guī)律,自己探究結論。這樣,無論從方法和形式上來說,還是從學習內容的選擇上說,都為教學節(jié)省了時間,保證了長課文短教、快教,提高了課堂效益。

通過教學,我感到這堂課既有收獲,也有不足。在追求高效快速的同時,如何加強詞語的運用使學生語言內化?這是我想在以后教學時要重點研究的問題。

【教學案例】

開始上課了,教師直截了當地問學生:“你們想不想長大?”從孩子們感興趣的話題入手,孩子們的學習興趣立刻被激發(fā)起來了。他們紛紛舉手發(fā)表看法,有的說: “我想快點長大,因為長大了,大人們就不用管我了?!庇械恼f:“我不愿長大,因為長大了好多事情都得自己獨立完成了,沒人幫你了。”還有的說:“我既想又不想,因為長大有長大的好處,沒長大有沒長大的好處?!薄?/p>

教師根據學生的回答,順口說道:“有一個小姑娘開始也不愿長大,可后來她又希望自己快快長大,這是為什么呢?我們一起來學習16課?!苯處熼_始引導學生進入課文的學習。

《語文課程標準》指出:要引導學生聯系上下文和生活實際來學習。由此可見,學習語文必須切入學生的實際生活,以他們的已有的經驗為基礎,使學生的情感與課文學習內容產生共鳴。本案例中,學生們之所以能侃侃而談,興致勃勃地進入課文學習,就是因為老師一開始就喚起了學生對已有生活經驗的回憶,激發(fā)了他們“想說、要學”的欲望,讓學生擁有了向往學習的熱情,奠定了積極的感情基礎。

【訓練材料】

一、給下面的字加上一個部首使它變成另外一個字。

各(???? )良(???? )皮(???? )離(???? )

古(???? )票(???? )西(???? )先(???? )

二、照樣子,寫詞語。

例:(買)菜(???? )碗(???? )玻璃(???? )被子

(???? )臉(???? )衣服(???? )衣柜

三、寫一寫。

文中“不知不覺”、“自言自語”都是四個字的詞語,你知道哪些這樣的詞語?請寫下來,比一比誰寫得多。

(一、二為基礎題,三為興趣題。)

不愿長大的小姑娘教案篇三

課下我們已預習了《不愿長大的小姑娘》,今天我們繼續(xù)來學習《不愿長大的小姑娘》,請大家伸出小手和老師一起書寫課題。強調愿、長。請同學們齊讀課題。題目是一篇文章的眼睛,如果你是這雙眼睛,看后你想知道什么?

學起于思,死源于疑。請大家?guī)е鴨栴}讀課文,讀通課文,讀準句子,思考課文講了一件什么事?

幻燈“考考你”

通過讀,誰來說說課文講了一件什么事?

小姑娘為什么不愿長大。請大家默讀1——7自然段,畫出她不愿長大的原因。

幻燈“纏”,理解詞語

現在讓我們再次走進課文,分角色朗讀小姑娘和媽媽的對話,體會小姑娘的心情。師媽媽、女孩子小姑娘、男孩子旁白

不愿長大的小姑娘難道就真的長不大嗎?長大的感覺怎么樣呢?

幻燈“心疼”提問意思、造句、并說說平時是怎樣心疼媽媽的。

那文中的小姑娘是怎樣心疼媽媽的呢?自由讀課文8——12段,畫出文中最能體現小姑娘心疼媽媽的句子,好好讀讀,用心體會。

現在請大家認真讀讀自己所畫的句子,

誰能勇敢的和大家交流一下,

幻燈“小姑娘的話”

提問照顧的意思,回想一下媽媽平時是怎樣照顧你的?

師扮媽媽,你扮小姑娘,來讀第一句,誰能像她一樣懂事

讀第一句(多么暖人心、多么自信)

讀第二句(聽了你有力的話語,媽媽放心了)

讀第三句(你讀出了對媽媽的體貼)

當她面對身體虛弱的媽媽,讀第三句。

面對工作忙碌的媽媽,懂事的說。

面對病重的媽媽,勇敢的說

面對身體虛弱的媽媽,體貼的說

面對這么多困難,小姑娘是怎樣做的呢?請大家從文中找出相應的句子。

幻燈出示上述句子。

因為小姑娘年齡小,所以她做這些事并不是一帆風順,那么面對困難她是怎樣想的呢?找出原句來讀讀。

幻燈出示小姑娘想法的句子。

從小姑娘的想法中,你體會到了什么?從哪里體會出來的?誰能讀出小姑娘的堅強勇敢。

師生對讀。

她每次都這樣想,每次的結果怎樣呢?讀文章的原句。

此時你對小姑娘產生了一種什么樣的心情呢?(佩服)

那么現在就讓我們帶著喜愛,夸獎的感情來讀讀8——12自然段,體會一下小姑娘成長的過程。

不知不覺,小姑娘長大了,長大后的小姑娘變成什么樣了呢?

幻燈出示最后一段,生齊讀,這里的人們指誰呢?他們?yōu)槭裁匆潛P小姑娘呢?

對照板書,說說小姑娘是怎樣長大的?

說說什么是真正的長大?師補充板書。

如果小姑娘來到你們身邊,你會對小姑娘說什么?(生自由說)

老師知道大家都有很多話想對小姑娘說,由于時間的關系,大家可以在課下把想對小姑娘說的話寫下來,好嗎?

作業(yè):

1、寫寫你想對小姑娘說的話

2、課外時間閱讀羅大理的《洋蔥頭歷險記》。

不愿長大的小姑娘教案篇四

1 正確流利地朗讀課文,使學生了解不愿長大的小姑娘在自己的事情自己做,幫助媽媽做事情的過程當中長大的故事,學習小姑娘獨立自理的精神,培養(yǎng)獨立自理的能力。

2 重點了解小姑娘長大的過程,懂得長大不僅內只身體變高,更重要的是思想品格的成長,學會關心別人,照顧別人。

3 學習課外中的生字。

重點了解小姑娘長大的過程,懂得長大不僅內只身體變高,更重要的是思想品格的成長,學會關心別人,照顧別人。

小黑板,生字卡

兩課時

第一課時

一、導入新課

學生談體會:長大了好不好?

直接切入最后一個自然段,進而理解課文的重點。抓住第二段來理解。小姑娘做了什么?幫助媽媽作了什么?重點抓住第9 自然段“小姑娘每天早晨自己洗臉疊被吃早飯”第10自然段“她買菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷廚房收拾衣柜還幫助媽媽送奶”這些重點句來理解。

二、聯系實際

可讓學生聯系自己的生活實際,說說自己回做那些事,自己會幫別人做那些事。還應該讓學生說說自己做這些事情時的想法。教師要不失時機地表揚獨立性強,懂得關心照顧別人的學生,鼓勵每個學生都盡自己的力量使家庭,使班級變得更好。

三、自讀《一朵小花》

四、談一談

在你成長的經歷中,最滿意的一件事是什么?最傷心的一件事是什么?最想做的一件事是什么?

1 把事情的六要素交代清楚,即:時間地點人物起因經過結果。

2 圍繞中心詞來說,如:這件事為什么是滿意(傷心想做)的?

第二課時

一、學習生字

1 注意字的寫法,在教學中引導學生交流記字的方法。

“疊”上面是三個“又”,下面是“宜”字少一點;“辮”可與“辯”“辮”區(qū)別記字;“曬”字右邊是“西”而不是“酋”

2 在課文中找出帶生字的詞語讀一讀,然后在組詞,鼓勵學生多組,從而擴大學生的詞匯量。

3 結合“語文天地”的抄一抄,學習詞語,并鼓勵多做摘抄。如:聰明經常疊被虛弱散步贊美

二、學習課文后,可向學生推薦羅大里的《洋蔥頭歷險記》《假話國歷險記》等作品。

不愿長大的小姑娘

不愿長———還得再長大些——長大的感覺也不錯

關心別人照顧他人

不愿長大的小姑娘教案篇五

《不愿長大的小姑娘》是北師大版語文義務教育課程標準試驗教科書三年級上冊第八單元“成長的經歷”中的第二篇主體課文。學習本單元可以使學生回味成長的快樂與艱辛,體驗成長的經歷,更加熱愛生活,懂得珍惜童年時光、健康成長。

課文敘述了一位小姑娘從“不愿意長大”到覺得“長大的感覺也不錯的”成長經歷。閱讀這篇課文,要引導學生學習小姑娘,養(yǎng)成獨立自理的好習慣。

課文按照事情的發(fā)展順序,共分為三部分:

第一部分是課文的1~8自然段,主要通過小姑娘和**的對話,表現出當時的小姑娘很不理解媽媽,她埋怨媽媽“為什么不帶我去動物園”“為什么工作離不開身”,最后她不高興了,說“我不愿意長大”,緊扣課題。在這部分中人物的對話直接反映出小姑娘的內心世界,許多學生也一定與小姑娘有同感,透過兩個“為什么”,能讀出小姑娘其實是喜歡**的,內心渴望著總能跟媽媽在一起。因而,后來她又“心疼媽媽”,對媽媽說“不上動物園,不要照顧我,我的事情我自己做”。

課文的第二部分是9~12自然段,這部分也是閱讀教學的重點段落。四個自然段主要分三層寫出了小姑娘逐漸長大的過程。首先,因為心疼媽媽,小姑娘就先學著做好自己的事情,“自己洗臉、疊被、吃早飯、梳小辮子”,不再讓媽媽為自己操心,當她梳小辮夠不著后邊時,第一次產生了想長大的愿望“要是我能長大一點就好了”;接著,媽媽病了,小姑娘很心疼媽媽,就說“放心吧,我會讓大家過得很好?!彼百I菜、洗碗、做粥、洗衣服、曬衣服”,開始學著關心、照顧媽媽,當她因為個子小,夠不著水池時,又一次產生了長大的愿望“要是我能再長大一點就好了”;再后來,媽媽大病初愈,身體虛弱,小姑娘就更心疼媽媽了,她讓媽媽好好休養(yǎng)、還替媽媽做了許多家務事,甚至幫媽媽完成工作。此時,看到自己高大起來,小姑娘坦然接受了,甚至產生了更為強烈的愿望“為了媽媽,還得再長大一些”。在這一部分中,作者主要描寫了小姑娘的行動、語言,更突出了她心理活動的發(fā)展變化,表明她正長成一個懂事、善良的小姑娘。

第三部分是全文的最后1個自然段,小姑娘聽了人們的贊美,微笑著心里想“長大的感覺也不錯”。自然結尾,簡潔明快。

課文篇幅較長,記敘的事件較多,但故事的內容從學生生活中來,淺顯、樸實的兒童化語言很能貼近學生,適合在朗讀、探究中體驗、感悟,并產生共鳴。

學習到本單元,學生已完成了三年級上冊一多半的語文課程,在識字方面,具備了較強的認字和寫字能力。分析本課認字表,可在學生獨立識字之后,從中提出兩組字重點指導:“粥-----弱”觀察兩個字的異同點,借助部首表義的特點識記、區(qū)別;“臥-----柜”在書寫前著重比較易混的地方,加強對比、區(qū)分。借此引導學生在今后的識字過程中,學會抓住重點、辨析難點。

閱讀方面,能初步理解課文內容,并開始學習通過對關鍵詞句的理解,體會文章表達的思想感情。對于本課教材,著重訓練學生抓住小姑娘的語言及心理活動描寫深入閱讀,并繼續(xù)學習抓住其中的重點詞語,聯系學生自己的生活實際,理解感悟,體驗小姑娘內心發(fā)展的歷程。

1、獨立識字,認識本課8個生字,正確、端正地學寫10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,抓住對重點詞語的理解,體會小姑娘心理的變化。

3、了解小姑娘長大的過程,懂得真正的長大是能夠獨立自理,并學會理解、關心、幫助別人。

本課的教學重點是了解小姑娘的成長過程,難點是理解她在成長過程中的心理變化及原因。

本課的教學依據從整體入手、加強整合以及鼓勵學生個性化閱讀的課改理念,主要設計了三個大的環(huán)節(jié)。

(一)聯系舊知,談話入境。

緊扣單元主題“成長”,在導入新課時,先請學生聽一段詩歌錄音《我長大了一歲》。學生自然地回憶起一年級的情景,然后啟發(fā)談話:兩年以后,我們又長大了,你喜歡長大嗎?

再出示課題,請學生提出自己的問題。

(二)初讀課文,整體感知。

在學生獨立識字之后,讀課文,想想課文講了件什么事。對于這樣一篇篇幅較長、內容較多的課文來說,了解課文內容、理清敘述順序很有必要。

(三)深入閱讀,理解感悟。

從課題入手,這里主要設計了兩個主線問題,啟發(fā)學生閱讀思考、探究。

1、閱讀課文,小姑娘的心里是怎樣變化的?引導學生通讀全文,畫出有關句子讀一讀。(不愿長大------長大一點------再長大一點------再長大一些------長大的感覺也不錯)

2、小組合作探究:小姑娘為什么會有這樣的變化呢?逐步體會小姑娘是因為心疼媽媽、關心媽媽、愛媽媽才越來越盼望自己長大。

(四)聯系生活,拓展延伸:

1、思考:開始,小姑娘說“不愿意長大”,最后她又想“長大的感覺也不錯”,你覺得小姑娘到底愿不愿意長大?

2、在你的成長過程中,也有這樣理解、關心、幫助過別人的事嗎?說給同伴聽。

點明本課及單元主題,提示成長的真正含義。

不愿長大的小姑娘教案篇六

1、認識10個生字;描寫5個漢字;積累9個詞語;分別寫出3個詞語的近義詞。

2、正確地朗讀課文;能流利地朗讀寫做幾件事情的句子,并加以積累。

3、感受小姑娘愛媽媽的情感,懂得自己的事情自己做、為家人做事是愛媽媽、愛家的表現。

一、導入新課,揭示課題:

1、談話:你們想不想長大?

2、出示課題:不愿長大的小姑娘(齊讀)

二、整體感知,學習生字。

1、師范讀課文。你想學著老師的。樣子也來讀讀課文嗎?注意讀準生字字音。

2、自由讀課文。

3、學習生字。師:文中有幾個生字,記住了嗎?(指名交流)重點指導:“纏”注意:廣字頭?!皬N”注意:廠字頭?!袄p、梳、粥、刷、廚”翹舌音“擦”平舌音

三、學習課文,朗讀感受。

1、自讀課文。

2、讀了課文,講講課文主要講了什么?

3、師:你們讀得真好,老師想和你們合作讀一讀,好嗎?

4、帶著問題再讀課文:課文幾次寫了小姑娘“想軋長大”?“為什么她想長大?”

5、讀后找找有關語句。找出后讀一讀。

6、同桌合作

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