總結(jié)是對過去的反思，對未來的規(guī)劃。制定明確的目標(biāo)是取得成功的第一步。下面是一些總結(jié)的范文，供大家參考和借鑒。
少先隊論文篇一
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，根據(jù)上級工作計劃，以“xx大”精神為指導(dǎo)，以育人為根本，結(jié)合我校實際，本學(xué)期，我校少先隊將大力加強青少年思想道德教育，夯實基礎(chǔ)工作，進(jìn)一步完善組織建設(shè)、隊伍建設(shè)。以體驗教育為基本途徑，以常規(guī)養(yǎng)成教育為主線，以重要節(jié)日、紀(jì)念日和重大事件為契機，開展豐富多彩的活動，切實加強對少年兒童思想品德教育、創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，不斷創(chuàng)新和深化少先隊思想道德教育，為少年兒童健康成長服務(wù)。
二、工作思路：
(一)狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。
1、進(jìn)一步完善、落實“行為習(xí)慣評比”制度促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。
學(xué)校以班級為單位，以監(jiān)督、檢查、評比為手段，通過開展“行為習(xí)慣評比”活動促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的矯正。進(jìn)一步加強檢查評比制度，通過對學(xué)生紅領(lǐng)巾、早讀紀(jì)律、課間紀(jì)律、廣播操、衛(wèi)生、等項目的評比，給每班一個量化的得分，用評比促進(jìn)學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成。
2、引導(dǎo)隊員在日常學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，人人爭做講文明、有禮貌、守紀(jì)律的好學(xué)生。
(二)重視少先隊陣地建設(shè)，夯實少先隊基礎(chǔ)建設(shè)。
1、加強少先隊陣地建設(shè)。建立好以大隊輔導(dǎo)員、中隊輔導(dǎo)員、大隊委員、中小隊干部為主的少先隊組織，明確分工和職責(zé)。定期開展大隊委員例會，及時改進(jìn)和反饋工作，加強少先隊理論研究，努力使少先隊工作制度化、規(guī)范化。
2、培養(yǎng)一支有組織有活力的.少先隊組織，充分發(fā)揮少先隊干部組織在班集體建設(shè)及教育課程改革中的重要作用。中隊輔導(dǎo)員要學(xué)會放手，充分發(fā)揮隊干部的積極性與主動性，創(chuàng)造性，活動的主動權(quán)交給學(xué)生。在隊干部中增設(shè)紀(jì)律委員、清衛(wèi)委員和安全委員，進(jìn)一步發(fā)揮少先隊干部的能動性。
3、繼續(xù)堅持周一升旗儀式。打造一支“旗手小衛(wèi)士”，讓學(xué)生在親身體驗莊嚴(yán)的升旗儀式，感受國旗下的魅力。
本學(xué)期要求學(xué)生不僅要學(xué)會國歌，更要唱好國歌。除此之外，還要加強對班隊會課和晨會課的管理，學(xué)校定期組織主題班會的研討課和觀摩課，和德育形成合力，共同研究班隊會的育人功能。
4、利用好黑板報，手抄報，宣傳櫥窗、好人好事小賬本等文化宣傳陣地，增強少先隊文化的感染力，教育少先隊員堅持佩戴紅領(lǐng)巾和少先隊干部標(biāo)志，加強學(xué)生的自主管理。
(三)打造少先隊品牌建設(shè)工程，深化少先隊主題教育。
三月份學(xué)會感恩關(guān)心環(huán)境。
1、三月份結(jié)合“學(xué)雷鋒月”“三八”婦女節(jié)，植樹節(jié)等活動，開展“學(xué)雷鋒見行動”“感恩溫情”系列活動。
2、好人好事記錄本投入使用。
3、開展“安全教育日”、“安全教育周”活動(安全疏散演習(xí)活動)。
四月份緬懷先烈。。學(xué)習(xí)先烈。
1、結(jié)合4月5日“清明節(jié)”組織學(xué)生踏青、掃墓，體會革命先烈的英雄事跡.
2、四月主題黑板報。主題：不忘先烈，從我作起。
五月份生命可貴勞動光榮。
1、“快樂勞動”主題班隊會。
2、各中隊開展勞動實踐體驗活動，寫好勞動體驗日記。
3、慶祝五一國際勞動節(jié)。
4、五月份主題黑板報。主題：勞動節(jié)。
六月份才藝舞臺群星閃耀。
1.開展慶“六·一”兒童節(jié)“我們的風(fēng)采”系列主題活動。
接收新隊員入隊活動。
2、特色班級、優(yōu)秀學(xué)生評比、評選活動。
3.黑板報主題：我們的節(jié)日。
七月份勤奮學(xué)習(xí)收獲成果。
少先隊論文篇二
作者姓名：
所在學(xué)校：阜寧師范附屬小學(xué)。
撐起一片藍(lán)天，讓雛鷹快樂飛翔。
題記：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是謙遜的。少先隊工作就是葉的事業(yè)。
我有一位親戚在日本工作了近15年，現(xiàn)定居香港，難得見面，平時多是在網(wǎng)上聊家常，每每聊到孩子，他都告訴我：在我們中國，家長太過看重分?jǐn)?shù)，而忽略了對孩子能力的培養(yǎng)，以至于培養(yǎng)出來的孩子大多是“高分低能”，無法適應(yīng)社會。在國外則完全相反。事實上，他覺得能力比分?jǐn)?shù)更重要。畢業(yè)于哪個學(xué)校并不能決定一個人能力的高低，但一個人的能力（如社會交往能力、適應(yīng)新環(huán)境的能力、生活自理能力等）高低，決定了他（她）將來擁有財富（顯性的和隱性的）的多少。告誡我一定要重視對孩子能力的培養(yǎng)。我總想，作為一名小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員，搭建一個平臺，讓更多的孩子能力得到提高，責(zé)無旁貸。實踐經(jīng)驗告訴我：活動是培養(yǎng)孩子能力的有效載體，也是少先隊工作的生命和活力所在。沒有活動，少先隊工作就會形同虛設(shè)，因此作為少先隊輔導(dǎo)員的我們就必須在工作中因地制宜，精心策劃具有特色，符合兒童發(fā)展規(guī)律的活動，以實現(xiàn)“育人為本，發(fā)展能力”的教育目標(biāo)。下面是我的一些工作經(jīng)驗和體會：
（一）狠抓常規(guī)，映日荷花別樣紅。
“春泥護(hù)花須新土，秋實累累賴有心”，少先隊工作要閃光，就必須不斷注入新鮮血液，在?！昂竦轮辽?，樂學(xué)博愛”的辦學(xué)理念下，我處處把少先隊員放在第一位，樹立服務(wù)意識。
基本工作經(jīng)常化：升旗儀式是學(xué)校德育活動中深化愛國主義教育的重要形式。我校每周舉行的升旗儀式規(guī)范而隆重，從組織升旗儀式到升旗儀式結(jié)束，從升旗手、護(hù)旗手的基本動作到主持人的口令，從全體少先隊員敬隊禮到全體教師、少先隊員唱國歌，從合唱國歌的指揮到領(lǐng)導(dǎo)、教師在國旗下獻(xiàn)詞，都做到了規(guī)范化。規(guī)范的升旗儀式，使全體師生受到了潛移默化的愛國主義教育。
少先隊在舉行大、中主題隊會時，都必須有隊會儀式。規(guī)范的隊會儀式能給少先隊員一種莊嚴(yán)、隆重的感覺，使他們更加尊重和熱愛自己的組織，增強隊員的榮譽感和責(zé)任感，是向隊員進(jìn)行組織教育的有效形式。因此，我在我們的中隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)會議上做了《如何輔導(dǎo)大、中隊主題隊會》的專題講座，使我們中隊輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)隊會時都能得心應(yīng)手。
為展現(xiàn)隊員朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，樹立更多的優(yōu)秀典型，激發(fā)他們積極向上的競爭意識，學(xué)校每學(xué)期評選一次“班級之星”和“校園之星”，此活動意義深遠(yuǎn)，讓每個隊員都學(xué)有榜樣，行有規(guī)范，有效地促進(jìn)了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
陣地文化更新化：陣地是少先隊工作的基礎(chǔ)，是少先隊員展示才華的舞臺。我校不斷強化少先隊的大、中隊陣地建設(shè)，讓紅領(lǐng)巾文化無時無刻潛移默化影響和熏陶隊員。成立了一個規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的隊室，建立了一支大型鼓號隊，創(chuàng)建紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾電視臺，并精心設(shè)計節(jié)目，豐富校園文化生活，讓更多的隊員積極參與進(jìn)來。教室作為隊員最直接的學(xué)習(xí)活動場所，每學(xué)期進(jìn)行中隊角與教室布置評比，每個月出好兩期中隊刊，這已成為我校的傳統(tǒng)，隊員和中隊輔導(dǎo)員的才能得到充分的發(fā)揮。
年六年級和一年級結(jié)成“友誼班”，大哥哥、大姐姐拉起小弟弟、小妹妹的手，力所能及幫助他們，隊干部還為一年級小朋友上“隊課”。在入隊時，六年級老隊員親手做禮物送給一年級的新隊員，鼓勵他們時刻為紅領(lǐng)巾增添光輝，起到傳幫帶作用。
通訊報道信息化：在當(dāng)今知識爆炸的信息社會，我們輔導(dǎo)員把少先隊網(wǎng)絡(luò)作為載體，多閱讀多交流多上傳，了解動態(tài)，并把我校的隊活動多報道。引導(dǎo)隊員上健康網(wǎng)，幫助他們提高信息搜集、處理能力，抵制不良行為的侵襲。
（二）突出主題，欸乃一聲山水綠。
主題活動是少先隊組織對少先隊員進(jìn)行自我教育的行之有效的好形式。實踐證明，設(shè)計好的主題隊會，對于陶冶隊員的高尚情操，培養(yǎng)隊員的語言表達(dá)能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，提高隊員的思想覺悟，有著不可低估的重要意義。如以“紅領(lǐng)巾節(jié)儉大行動”為主題的少先隊活動，引導(dǎo)隊員從身邊做起，從點滴小事做起，養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識和良好行為習(xí)慣，做一個具有良好的節(jié)儉習(xí)慣的品質(zhì)少年；“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”少先隊主題活動，通過開展“頌父母”“老師頌”演講比賽，“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”掃墓活動，“誦名句，承傳統(tǒng)”讀書活動，“學(xué)榜樣，正氣節(jié)”講故事活動，“定標(biāo)準(zhǔn)，辨是非”主題班會，教育隊員熱愛家人，尊敬老師，感恩社會，珍惜來之不易的幸福生活。
（三）利用節(jié)日，千樹萬樹梨花開。
“節(jié)日文化”中蘊藏著取之不盡的教育資源，以極具親和力和吸引力的節(jié)日活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，增長學(xué)生的見識，豐富學(xué)生的精神世界，指導(dǎo)他們的休閑生活，營造出一種積極、健康、有益的文化氛圍。如以深受小學(xué)生喜愛的“讀書節(jié)”、“體育節(jié)”、“科技節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”等活動為核心，開展多姿多彩的學(xué)生活動，為隊員提供更多鍛煉才能的舞臺，利于他們特長的培養(yǎng)與水平的提高。
（四）開拓創(chuàng)新，欲與天公試比高。
特，意味著妙；妙，襯托構(gòu)思上的特。特就特在勝人一籌，特就特在人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精上。特色化的少先隊活動不但能給隊員營造良好的德育環(huán)境，產(chǎn)生顯著的教育效果，而且還能為隊員們提供更多施展才華的機會。
1、隊員個人風(fēng)采大賽。
為了使學(xué)生課余時間合理支配，以活動來育人，以活動促發(fā)展，以活動求進(jìn)步，08年下學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)校大隊部和學(xué)校綜合教研組為主，我們利用課余時間舉辦了為期二個月的金沙路小學(xué)校園首屆隊員個人風(fēng)采展示活動，此項活動還被評為瀏陽市少先隊特色活動。09年我們又舉辦了第二屆隊員個人風(fēng)采大賽，隊員參與面達(dá)到80%多，在20多個賽場，每一個孩子都能盡情展示自己的特長，領(lǐng)略成長的快樂。
2、藝術(shù)與科技活動。
舞蹈是我校藝教特色的主打品牌，學(xué)校成立了“曉荷”舞蹈隊，參加各種比賽和演出。舞蹈節(jié)目連續(xù)多年獲瀏陽市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)一等獎，《舉手發(fā)言》曾經(jīng)被選調(diào)參加“瀏陽河廣場之夜”的演出，表演的《京韻》，除被評為瀏陽市一等獎外，還被作為全市唯一一個校外節(jié)目，選調(diào)參加09年瀏陽一中八十周年校慶文藝演出。除了集體項目外，還有一大批隊員參加個人競賽獲得省市級獎勵，有姜心怡獲得省“德藝雙馨”舞蹈大賽銀獎，這兩年來，在瀏陽市舉行的“三獨”比賽中，我們有多人次獲得一、二等獎。
美術(shù)也是我校藝教特色濃墨重彩的一筆，每年的市中小學(xué)生繪畫比賽中，我校都會有一批隊員獲得一等獎，我校六年級隊員邱暢還被評為了星城之星的藝術(shù)之星。
更重要的是，我們所堅持的藝術(shù)教育方向不僅僅限于個別隊員，而是全員參與。豐富多彩的活動更為隊員們搭建了展現(xiàn)自我，展露才華的舞臺，豐富了校園文化生活，彰顯了我校藝術(shù)教育的個性特色。
科技活動是我校又一大品牌。學(xué)校活躍著一批科技輔導(dǎo)老師，成立了模型、制作、信息技術(shù)、科幻繪畫、科技實踐活動、研究性學(xué)習(xí)等小組，如12年，由我校周喬龍老師指導(dǎo)，劉一凡等同學(xué)參加市科技制作大賽獲得二等獎，我們還有兩位老師執(zhí)教的綜合實踐課在市、縣分別獲得一等獎。
3、學(xué)生“雙十”習(xí)慣養(yǎng)成教育活動。
美國心理學(xué)家希爾博士說：“播下一個行為，你就會收獲一種習(xí)慣；播下一個習(xí)慣，你就會收獲一種性格；播下一種性格，你就會收獲一種命運；良好的習(xí)慣是一切成功的鑰匙。”所以我校把養(yǎng)成教育作為德育的主旋律。我們的理念是“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。尤其是小學(xué)階段，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，即為孩子收獲良好命運播下了一顆優(yōu)良的種子。
為了進(jìn)一步加強養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的內(nèi)化，每學(xué)期開學(xué)第一周為行為規(guī)范訓(xùn)練周。從自己做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，做到強化教育與自我教育相結(jié)合，變被動為主動，促進(jìn)學(xué)生自我教育的積極性、主動性和參與性，變“要我做”為“我要做”，“不準(zhǔn)我做”為“我不愿做”，加快道德“內(nèi)化”進(jìn)程。在落實《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的基礎(chǔ)上，堅持低起點，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。學(xué)校根據(jù)縣局要求制定了《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣》和《小學(xué)生行為習(xí)慣》，使學(xué)校行為規(guī)范成為具體的、可操作的細(xì)則，使學(xué)生行為有章可循，規(guī)范有序。并印發(fā)給每位學(xué)生，由班主任在晨會、隊會課上，進(jìn)行宣傳教育，收到了良好的效果。當(dāng)然，習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事，必須通過長期的反復(fù)宣傳、監(jiān)督、實踐，學(xué)生才能逐漸地自覺遵守，養(yǎng)成好習(xí)慣。學(xué)校成立的“紅領(lǐng)巾值日崗哨”制度對學(xué)生的養(yǎng)成教育起到了舉足輕重的作用，由大隊輔導(dǎo)員明確、協(xié)調(diào)、并布置各項值日任務(wù)。具體負(fù)責(zé)校園衛(wèi)生的檢查打分、學(xué)生紀(jì)律的檢查打分、文明禮儀的監(jiān)督、各項分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計反饋等，讓學(xué)生參與到養(yǎng)成習(xí)慣的教育中來，每周評出優(yōu)秀，實行每月一公布，每學(xué)期評出文明班級，此舉在隊員和班級中形成了你追我趕、互相競爭、努力向上的良好風(fēng)貌，讓整個校園面貌煥然一新。
作為少先隊輔導(dǎo)員，在開展活動時我們都有一個共同的心愿：那就是讓隊員自己在活動中創(chuàng)造快樂和享受快樂，做到快樂參與、快樂玩耍、快樂思考、快樂成長，真正發(fā)展了能力。是啊，雛鷹要展翅飛翔，少先隊活動就是一片藍(lán)天，而我們少先隊輔導(dǎo)員就是撐起這一片藍(lán)天的人。因此，我們一定要高度重視開展好少先隊活動，讓豐富適宜的少先隊活動調(diào)動隊員參與的積極性，激發(fā)隊員對活動的熱情，也增強活動的效果。讓精彩、豐富、新穎的少先隊活動來裝飾我們的校園，使我們美麗的校園更加耀眼、璀璨吧！
少先隊論文篇三
面對時代的迅速發(fā)展，知識的急劇增加，科學(xué)技術(shù)不斷創(chuàng)新，少先隊工作也在不斷創(chuàng)新。這是我學(xué)習(xí)少先隊改革方案的心得體會。
校園是學(xué)生接受教育的場所，少先隊是教育的基地。在新課標(biāo)下，開展形式多樣的少先隊活動，是不斷豐富素質(zhì)教育的有效途徑。通過少先隊活動，可以為少先隊員提供一個鍛煉和展示自己才能的平臺，讓少先隊員在活動中去體驗、感悟、總結(jié)，達(dá)到教育的目的。
一、創(chuàng)造展現(xiàn)自我的活動平臺。
少先隊是小學(xué)生集體活動的基地，為小學(xué)生充分鍛煉和展現(xiàn)自我才能提供了良好平臺。
1、在班內(nèi)實行“分級管理制”堅持“事事有人做、人人有事做、事事有時做、時時有事做”的原則。幾年來，筆者把班內(nèi)的事情進(jìn)行分級管理，一級管理：班委成員;二級管理：學(xué)習(xí)小組長;三級管理：科代表;四級管理：值日生。工作彼此互助，相互促進(jìn)，大家負(fù)責(zé)班內(nèi)各項小范圍工作，如班級的電燈，門窗，圖書角，黑板，講桌，衛(wèi)生區(qū)的管理等。把班內(nèi)瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵效應(yīng)此外我每天向班委了解當(dāng)天班內(nèi)的情況，總能及時地發(fā)現(xiàn)問題，然后做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
2、開展閱讀活動。
定期帶學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的圖書閱覽室進(jìn)行課外書閱讀;開辟教室讀書園地，展出學(xué)生的優(yōu)秀作品;定時間交流讀書體會;在班級設(shè)立圖書角，學(xué)生提供書籍讀物，互相交流，互通有九，幫助學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，以書為友，占占味讀書的樂趣。
3、組織好常規(guī)活動。
學(xué)校每天有“三項競賽”活動;每周有“國旗下講話”、“班隊活動課”、“好習(xí)慣之旱”;每月有“學(xué)習(xí)園地”;每年有“校運動會”、“六一童節(jié)”“書法比賽”“手抄報比賽”等活動。常規(guī)活動的群眾性、廣泛性讓學(xué)生有了普遍參與的機會，凸顯了學(xué)生在活動中的主體性。
4、開辟班級特色活動，張揚個性。
少先隊論文篇四
學(xué)校少先隊工作將以培育和踐行社會主義核心價值觀為核心，緊密聯(lián)系區(qū)團(tuán)委會議精神為指導(dǎo)，積極協(xié)助配合我校德育工作，走符合我校特點的少先隊工作路線，以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，針對我校實際情況，在原有的基礎(chǔ)上再加以創(chuàng)新性地開展少先隊工作，使學(xué)校少先隊工作不僅成為聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生的一個紐帶，也成為培養(yǎng)學(xué)生德育思想的一個搖籃。
二、主要工作。
l.全面負(fù)責(zé)學(xué)校少先隊工作，開展生動活潑的少先隊活動。
2.根據(jù)學(xué)校的工作計劃及上級有關(guān)少先隊的工作指示制訂少先隊工作計劃，期末寫出工作總結(jié)，并做好少先隊年底考核工作。
3.負(fù)責(zé)籌備并組織開展好少先隊建隊日活動，做好新隊員隊前教育和入隊工作，指導(dǎo)隊員做到“四會”(會唱隊歌、會敬隊禮、會佩紅領(lǐng)巾。)。
4.加強少先隊的組織建設(shè)，選拔培養(yǎng)新一批隊干部。聘請中隊輔導(dǎo)員和校外輔導(dǎo)員，指導(dǎo)各中隊開展好工作。
5.做好少先隊隊室的布置，隊室的布置要規(guī)范并保持經(jīng)常整潔。
6.加強對外宣傳，保證時效性，定期整理大隊部檔案，妥善保存。
7.負(fù)責(zé)學(xué)校各中隊常規(guī)評比和總結(jié)，及時更新常規(guī)評比欄。成立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，并指導(dǎo)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗每天早晨做好值勤工作，加強少先隊員的行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。
8.組織少先隊活動陣地的建設(shè)，指導(dǎo)布置各中隊的中隊角，雙周開展紅領(lǐng)巾廣播站播音工作。
9.精心組織每周的升旗儀式。訓(xùn)練好國旗禮儀隊，組織好升、降旗儀式，并做好國旗下的講話。
10.組織開展寒暑假雛鷹假日小隊活動，深入社區(qū)，讓隊員在實踐體驗中鍛煉成長。
三、奮斗目標(biāo)：
1.組織開展重大的活動。舉行開學(xué)典禮及新生入學(xué)儀式，召開大隊委改選，開展新生隊前知識教育及入隊儀式以及每學(xué)期一次校級少先隊活動課展示，保證活動有序、學(xué)生受益，以活動促進(jìn)學(xué)生的集體榮譽感。
2.加強學(xué)生一日常規(guī)檢查評比，一周一總結(jié)。堅持不懈地做好各項常規(guī)工作，從校園環(huán)境、路隊、文明禮儀、衛(wèi)生等方面入手，抓好每日檢查評比工作，以評比促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成。利用周一大課間對周冠軍、金星少年頒獎;對上一周的常規(guī)工作進(jìn)行簡短總結(jié)并提出相關(guān)問題。常規(guī)總結(jié)抓重點，個別現(xiàn)象可面對面溝通。
3.深入開展“雛鷹爭章——龍小星卡激勵性評價制度”。在實行近三年的星卡評定基礎(chǔ)上，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，適當(dāng)改進(jìn)。例如，發(fā)揮任課教師的作用，增加體驗性獎勵，增強學(xué)生們的積極性和榮譽感，發(fā)揮雛鷹爭章的激勵作用。在平時的管理中，多與師生溝通，發(fā)現(xiàn)問題能及時改進(jìn)。
如：少先隊統(tǒng)計學(xué)生的星卡數(shù)。學(xué)生獲得金星少年的稱號，憑金星卡可以主動申請兌換各種體驗性獎勵：(1)一張金星卡可申請一次作業(yè)減免卡(僅限使用于家庭作業(yè));(2)兩張金星卡可申請一次大隊委工作體驗或申請一次校歌領(lǐng)唱;(3)三張金星卡可申請當(dāng)一次光榮的升旗手;(4)四張金星卡可申請成為大隊室值日小干部;(5)五張金星卡即龍小之星可申請進(jìn)行一次國旗下講話。
4.建設(shè)一個基礎(chǔ)扎實的少先隊活動陣地。做好紅領(lǐng)巾校園文化宣傳欄，及時更換內(nèi)容;建立健全中隊建設(shè)，切實開展好每周一次的班隊活動;抓好升旗手、護(hù)旗手、金星少年、紅領(lǐng)巾廣播站等各項工作，使之成為展示少先隊工作的一個窗口。
5.積極應(yīng)對少先隊年底考核。根據(jù)最新少先隊考核的文件，做好日常的少先隊工作，注意資料和各項榮譽的收集，爭取較好的成績。
6.積極開展相關(guān)活動。繼續(xù)做好八禮四儀教育，深入開展社會主義核心價值觀教育實踐活動。根據(jù)團(tuán)委下發(fā)的文件通知，有選擇性地參加相關(guān)活動或征文，保證活動的質(zhì)量，增加學(xué)生的參與面，以及做好相關(guān)的宣傳工作。
少先隊論文篇五
為深入貫徹落實中央和市委黨的群團(tuán)工作會議精神,落實全國《少先隊改革方案》要求,結(jié)合洪陽鎮(zhèn)中學(xué)校少先隊工作實際,制定本改革實施方案。
一、總體要求。
全面學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神,以_新時代中國特色社會主義思想為指引,堅持中國特色社會主義群團(tuán)發(fā)展道路,以保持和增強政治性、先進(jìn)性、群眾性為基本要求,以堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)牢記隊的使命、服務(wù)隊員成長、打牢基層基礎(chǔ)、積極繼承創(chuàng)新、體現(xiàn)首善標(biāo)準(zhǔn)為基本原則,使少先隊作為黨領(lǐng)導(dǎo)的少年兒童群眾組織的特點更加鮮明,讓少先隊員更喜歡少先隊,讓輔導(dǎo)員更熱愛少先隊,讓學(xué)校更重視少先隊,讓家庭和社會更支持少先隊。增強少先隊的思想性、先進(jìn)性、自主性、實踐性,增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感,更好地服務(wù)少年兒童快樂生活、全面發(fā)展、健康成長,。
全面做好《少先隊改革方案》的學(xué)習(xí)宣傳并結(jié)合洪陽鎮(zhèn)中學(xué)校實際抓好貫徹落實。按照少工委的總體部署和有關(guān)要求,深入學(xué)習(xí)改革方案的目標(biāo)任務(wù)和路徑要求,進(jìn)一步明確改革方向和主要內(nèi)容，督促少工委做好少先隊改革的宣傳和貫徹落實工作;加強工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。
二、重點任務(wù)。
(一)完善代表大會和委員會制度。
1.完善少先隊代表大會制度。每學(xué)年召開1次少先隊代表大會(簡稱“少代會”)學(xué)校少代會代表以少先隊員代表為主體。
2.完善少先隊工作委員會制度。(二)加強少先隊基層組織建設(shè)3.全面加強學(xué)校少先隊工作。建立少先隊組織,發(fā)揮少先隊組織在班級管理、校園管理中的骨干帶動作用。加強學(xué)校少先隊標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),規(guī)范隊前教育和入隊程序,探索開展分批入隊,做到全童入隊。
(三)創(chuàng)新少先隊教育和活動方式。
4.創(chuàng)新思想政治引領(lǐng)和價值引領(lǐng)。發(fā)揮少先隊思想育人作用,教育引導(dǎo)少年兒童打下“三愛三節(jié)”基礎(chǔ),聽黨的話、跟黨走,樹立中國特色社會主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。堅持開展“中國夢”教育,將思想政治教育、品德教育貫穿少先隊教育全過程。大力加強社會主義核心價值觀教育和意識形態(tài)教育,培養(yǎng)少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情。深化理想信念教育,運用好紅色教育資源,加強革命文化教育。創(chuàng)新豐富少先隊光榮感教育的項目體系,努力打造首都少年先鋒崗、少先隊鼓號隊等少先隊活動品牌,在校內(nèi)外創(chuàng)新開展“小小志愿者”等志愿服務(wù)活動。
5.強化少先隊活動課程建設(shè)。推動少先隊活動課全面落實,保證平均每周1課時,與班隊會或綜合實踐活動相整合,或在地方、校本課程中統(tǒng)籌安排,突出少先隊員主體地位和實踐體驗特色。以中隊活動為基本形式常態(tài)開展,也可以大隊集中開展,或以小隊、紅領(lǐng)市小社團(tuán)等形式靈活開展。充分發(fā)揮少先隊教研員作用,加強教研活動,推出一批高質(zhì)量高水平的示范課。
少先隊論文篇六
張平，1976年出生，小學(xué)高級教師，現(xiàn)任河北省石家莊市陳章小學(xué)校長，擔(dān)任校長以來，他注重少先隊工作的蓬勃開展，在隊員們中深入開展提出的“三愛”教育，以“紅領(lǐng)巾相約中國夢”為載體，引領(lǐng)少先隊員開展豐富多彩的少先隊基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和實踐活動，使隊員們在星星火炬下健康、快樂的成長。
一、重視基礎(chǔ)，利用少先隊陣地宣傳少先隊基礎(chǔ)知識。在本學(xué)期，張校長依照團(tuán)中央文件在學(xué)校落實了少先隊活動課程建設(shè);到品牌學(xué)校借鑒經(jīng)驗，再與學(xué)校實際情況相結(jié)合，為學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站的改版提供了科學(xué)、合理的指導(dǎo)，使“小號角廣播”受到隊員們的歡迎和喜愛，利用小號角廣播站對少先隊基礎(chǔ)知識進(jìn)行宣傳;在每周升旗儀式上，開展“隊知識每周一講”“隊知識競賽”等活動。
同時還鼓勵輔導(dǎo)員老師們要重視大、中、小隊干部的培養(yǎng)，要讓隊員們民主參與，民主管理學(xué)校和各中隊少先隊的工作。
三、注重實效，通過豐富多彩的活動引領(lǐng)隊員做追夢少年。
在學(xué)校在深入開展“紅領(lǐng)巾相約中國夢”過程中，張校長身先士卒，以榜樣的引領(lǐng)作用推動了學(xué)校少先隊踐行社會主義核心價值觀，深入開展追夢教育，帶領(lǐng)學(xué)校輔導(dǎo)員和隊員們滿懷激情，信心百倍的行走的追夢、圓夢的紅色道路上。
少先隊論文篇七
歲月如水悄然流逝，又一個學(xué)年臨近尾聲?；仡櫛緦W(xué)年工作，我校少先隊工作結(jié)合學(xué)校的實際情況，以“示范市復(fù)評”為契機，按照“全隊抓基層，全隊抓落實”的工作思路，以愛國主義教育為主旋律，以素質(zhì)教育為主要任務(wù)，以提高隊員的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素質(zhì)為宗旨，全面深入地開展少先隊各項活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手實踐能力，加強隊員的思想政治教育、愛國主義教育和文明禮儀教育，充分發(fā)揮了少先隊組織的育人功能的積極作用。回首前段工作，感慨頗多?？偟母惺苁牵豪鄄⒖鞓分⒊鋵嵅⒏袆又?。下面將我的工作情況向領(lǐng)導(dǎo)們作一匯報總結(jié)，及時吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，以便更好地開展今后的工作。
一、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎(chǔ)建設(shè)。
1、加強輔導(dǎo)員的隊伍建設(shè)。我校少先隊組織將始終不渝地抓好輔導(dǎo)員的配備、培訓(xùn)工作，落實輔導(dǎo)員的有關(guān)政策，為輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，定期召開輔導(dǎo)員會議，組織學(xué)習(xí)研究工作，提高輔導(dǎo)員的少先隊工作水平。本學(xué)年舉行了“傾聽孩子的心聲”班主任(輔導(dǎo)員)工作交流會等活動。
2、加強少先隊干部隊伍的建設(shè)，做好少先隊干部隊伍的培訓(xùn)工作，組織一支較有能力的小干部隊伍，大力推行小干部輪換制，并成立學(xué)校紀(jì)律、衛(wèi)生督導(dǎo)隊，幫助輔導(dǎo)員抓好學(xué)校的日常工作。
3、加強少先隊陣地建設(shè)，以校園文化建設(shè)為契機，抓好大、中隊黑板報、宣傳欄、圖書角的建設(shè)。
4、加強少先隊理論研究和信息交流。我校少先隊把理論研究工作作為一項重要工作來抓，重視提高輔導(dǎo)員的理論水平。切實重視信息交流，努力做好《齊魯少年報》等報刊的訂閱工作，拓寬隊員的視野和增長見識。本學(xué)年我校有20余篇少先隊活動信息發(fā)表在《山東少先隊》等報刊上。其中我校的特色大秧歌多次在萊州電視臺播出，受到好評。輔導(dǎo)員的多篇論文分獲國家、省市級獎勵。
二、強化隊員思想品德教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習(xí)慣。
1、小學(xué)生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，我們注重狠抓養(yǎng)成教育、及時糾正隊員不規(guī)范言行。全校上下齊抓共管，有計劃、有步驟地對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。我校為保證養(yǎng)成教育的實效性，做到以下兩點：一是要求中隊輔導(dǎo)員嚴(yán)抓實管、經(jīng)常、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，做到淳淳教導(dǎo)，堅持不懈;二是為了使隊員們保持良好的行為道德，大隊部加強了大隊委日常行為規(guī)范檢查管理制度，通過大隊委每日檢查，進(jìn)一步督促隊員日常行為的規(guī)范，結(jié)合“每月文明班評比”活動，公布“文明班級”，并在每周升旗儀式上總結(jié)一周以來的常規(guī)情況。根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)，每月底，各中隊評選出在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，學(xué)校進(jìn)行全校表彰。持之以恒、有條不紊的工作為全校隊員營造了良好的學(xué)習(xí)成長氛圍。如今，我校學(xué)生文明有禮，尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)，蔚然成風(fēng)，展現(xiàn)了蓬勃向上的精神風(fēng)貌。
2、學(xué)校根據(jù)少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層面，全方位對隊員進(jìn)行思想教育，并寓教育于活動之中。我們充分結(jié)合“九月十日”教師節(jié)、“十一”國慶節(jié)等有利契機，通過舉行隊活動、國旗下的講話等形式生動的活動，在隊員中深入開展愛國主義教育。培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立起建設(shè)祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。
3、加強隊員的衛(wèi)生意識，講究個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、號召所有隊員“拒絕零食，從我做起”。堅決抵制從學(xué)校門口的小攤上買東西的行為。
三、積極開展各項活動，深化少先隊員素質(zhì)教育。
1、20xx年3月5日，我校開展了“學(xué)雷鋒”活動。讓學(xué)生學(xué)雷鋒，做好事，讓雷鋒精神永留人間。同學(xué)們在校內(nèi)、校外形成了互幫互助的良好風(fēng)氣，效果良好。
2、20xx年4月3日，清明節(jié)到來之際，全校師生沉痛悼念先烈，學(xué)習(xí)先烈的精神，紛紛決定發(fā)奮讀書，刻苦學(xué)習(xí)，為國做貢獻(xiàn)。
3、20xx年4月21日，學(xué)生們在大隊輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，來到校外德育基地“鳳凰科技園”參觀，學(xué)生們邊看邊記，收獲頗多。
4、20xx年5月4日，是母親節(jié)，我校舉行了“母親節(jié)感恩”活動。通過一件件小事，同學(xué)們向母親表達(dá)著自己的感激之情。
5、20xx年6月1日，萊州電視臺《校園特色》播出了我們朱旺小學(xué)的七彩陽光秧歌樂節(jié)目。
6、20xx年6月20日，萊州電視臺播出了我?！缎@藝術(shù)節(jié)》唱響五月，精彩無限節(jié)目。
7、20xx年9月28日，我校參加“聯(lián)通杯”演唱會《數(shù)鴨子》、《小螺號》活動，在萊州電視臺播出。
8、今年9月10月是第二十六個教師節(jié)，為了讓每個學(xué)生從自己的角度了解教師，尊重教師，并通過實際行動，表達(dá)對老師的敬意，體驗到尊敬老師的愉悅感覺。同時讓全體教師在感覺到學(xué)生的敬愛之情的同時，思考教師的愛心與責(zé)任。我校少先隊大隊部開展了“老師，您辛苦了”為主題的活動：活動一：先隊大隊部以全校學(xué)生的名義，以賀詞的形式，向全校教師表示祝賀，于9月7日升旗儀式上，由大隊長在全校師生面前宣讀;活動二：三至五年級中開展以“寫給老師的一封信”為主題的征文競賽活動。
9、金秋十月，我們迎來了共和國60華誕，我們朱旺小學(xué)的全體師生開展一系列活動，和全國人民一起，共慶我們偉大祖國的生日。進(jìn)入九月份，我校就開展了形式豐富的活動慶祝祖國的60華誕，具體活動有：
(a)、愛國主義教育進(jìn)課堂。充分發(fā)揮課堂主渠道作用，通過新中國成立60周年特別是改革開放30年來全國和襄樊經(jīng)濟、社會以及我校改革事業(yè)發(fā)生的巨大變化，開展愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)、愛父母、愛學(xué)校的教育。(b)、愛國主義圖片巡展。為加強青少年一代的思想教育，弘揚愛國主義精神，豐富同學(xué)們的業(yè)余文化生活。我校面向全校師生開展觀看愛國主義教育圖片的活動。此圖片展貼近時代，弘揚正氣，在潛移默化中感動心靈。下圖為徐校長正在進(jìn)行展前演說。以及學(xué)生的觀看情況。
(c)、國歌國歌班班唱活動。全體學(xué)生參與，班班組織，班班唱，用歌聲抒發(fā)愛國主義情懷。
少先隊論文篇八
如何推進(jìn)少先隊活動課程相關(guān)論文2012年9月3日，教育部下發(fā)的關(guān)于加強中小學(xué)少先隊活動的通知明確指出，少先隊活動要作為國家規(guī)定的必修的活動課，小學(xué)1年級至初中2年級每周安排1課時其中，小學(xué)12年級少先隊活動課時可。
6嚴(yán)格遵守校內(nèi)校外的規(guī)章制度，做到有道德我自愿加入中國少年先鋒隊，成為一名少先隊員，從今以后，我要嚴(yán)格按照中國少年先鋒隊的各項規(guī)章制度，努力學(xué)習(xí)，天天向上，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，做老師的好學(xué)生，做爸爸媽媽的。
啥專業(yè)的呢，來說說也許我能幫你。
不怎么難的啊，真不會寫我給你寫論文實驗結(jié)果應(yīng)高度歸納，精心分析，合乎邏輯地鋪述應(yīng)該去粗取精，去偽存真，但不能因不符合自己的意圖而主觀取舍，更不能弄虛作假。
少先隊論文篇九
親愛的老師、同學(xué)們：
大家早上好！
小喇叭廣播在新學(xué)期又和大家見面了。
男：我是播音員王淳。
女：我是播音員廉澤青。
男：同學(xué)們，當(dāng)你們置身于這花團(tuán)錦簇、明艷照人的春光里時，陶醉于花香鳥語，和風(fēng)輕送的美景中時，你們可曾知道，春天的腳步正匆匆來臨，在這周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)的更迭中，我們漸漸地長大了、成熟了。
女：新學(xué)期，新希望。在生機盎然的春天來臨之際，同學(xué)們帶著笑臉回到我們美麗、可愛的學(xué)校。俗話說：“良好的開端等于成功的一半?！毙聦W(xué)期開始了，我相信同學(xué)們一定會滿懷信心走向成功。
男：在新學(xué)期里我們提倡健康、快樂、合作、進(jìn)取。什么是健康呢？健康就是擁有良好的體魄。毛主席說，身體是革命的本錢。那么我們這里要說的是，健康的身體是我們學(xué)習(xí)、生活的本錢。在此，希望同學(xué)們在新的一年里多多鍛煉身體。我們的大課間安排了豐富的活動，我們的體育課也有許多鍛煉的機會，希望同學(xué)們在這些活動的時間能夠多運動，把自己的身體煉得棒棒的。
女：快樂最重要，而心是快樂地源泉。那么我們?nèi)绾伪３忠环莺玫男那槟?？全心全意地做好一件事情，合理地安排時間，培養(yǎng)自己的興趣愛好，多看看課外書，及時認(rèn)真的完成每一次的作業(yè)，認(rèn)真地對待每一次考試……還有很多很多，這些都會給我們帶來快樂！
男：21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)、社會的發(fā)展離不開許多人的共同合作。而我們，將來要成為一名有用的人才。必須也要學(xué)會合作。那么什么是合作呢？通俗地來說，就是你和你的同學(xué)們一起認(rèn)真地完成一件事。比如一起合作打掃好教室衛(wèi)生，一起合作完成一個小實驗，一起合作制作一樣小物品，一起合作幫別人做好事……相信在合作中，我們的同學(xué)一定會學(xué)會更多的本領(lǐng)！
女：什么是進(jìn)??？就是要不斷地努力，就是要好好學(xué)習(xí)，天天向上。有這么一句詩：“欲窮千里目，更上一層樓?！睂W(xué)習(xí)做為我們的第一任務(wù)，我們就要不斷地努力，在知識的山峰上攀得更高，走得更遠(yuǎn)。
女：最后，預(yù)祝同學(xué)們在新的學(xué)期健康快樂、合作進(jìn)取，各方面取得更大的進(jìn)步！祝全體老師在新的一年里身體健康、工作愉快、合家幸福！
男：同學(xué)們，春天是一年中最美好的季節(jié)，而童年是人的一生中最幸福的時光?！耙淮绻怅幰淮缃?、寸光難買寸光陰”，童年的時光比金子還要珍貴。在這大好的春光里，在這金色的童年里，請你們好好地珍惜光陰，努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，團(tuán)結(jié)友愛，奮發(fā)向上，記?。好篮玫拿魈煲欢ㄊ菍儆谀銈兊摹Ｐ±葟V播到此結(jié)束，再見！男：再見！
少先隊論文篇十
內(nèi)容摘要：少先隊是學(xué)校德育活動的載體，活動育人又是學(xué)校少先隊的優(yōu)勢，開展活動是少先隊工作的生命與活力所在。體驗是一種教育理念，所有的少先隊活動都應(yīng)該滲透體驗教育的思想。讓隊員們在活動中體驗，在體驗中成長！
關(guān)鍵詞：活動體驗學(xué)校社會家庭。
一、活動體驗教育的必要性。
長期以來，小學(xué)德育的實效性一直難以提高，主要原因是傳統(tǒng)的學(xué)校德育工作存在以下幾種弊端：
1、德育指導(dǎo)思想上重智輕德，“德育首位”尚未到位?！暗掠f起來重要，干起來次要，忙起來不要”；“出事有德育，無事無德育”的現(xiàn)象非常盛行。
2、德育目標(biāo)和內(nèi)容上過度理想化，缺乏時代性、科學(xué)性和層次性。德育目標(biāo)及內(nèi)容往往以過度理想的人格標(biāo)準(zhǔn)作為目標(biāo)，“假、大、空”抽象口號式的德育內(nèi)容過多，把理想與現(xiàn)實割裂開來，缺乏符合學(xué)生年齡特征和實際接受水平的考量。
3、德育方法單一化，說教仍占主導(dǎo)地位。傳統(tǒng)德育往往忽視學(xué)生的主觀能動性，把學(xué)生當(dāng)成消極接受道德說教的“錄音機”、沒有自主和獨立思想的教育對象，缺少最關(guān)鍵的體驗環(huán)節(jié)。
4、德育評價簡單化，往往是以“智”代“德”。許多學(xué)校把學(xué)生的思想品德評定歸在考評德育知識和千人一律的操行鑒定上，缺乏較為客觀的品德評價機制。由于這些德育弊端的存在，還有家庭教育的偏頗，以及社會不良現(xiàn)象的影響，使少年兒童產(chǎn)生了認(rèn)知與行為不能統(tǒng)一的矛盾，有的甚至連基本的道德規(guī)范都不得而知。如公交車上讓座；同學(xué)間的摩擦要以理服人等。
要克服小學(xué)德育建設(shè)的弊端，取得良好的德育效果，筆者認(rèn)為必須加強活動體驗的教育。只有通過活動實踐的體驗、行為刺激，才能讓德育內(nèi)容在學(xué)生心中內(nèi)化，通過內(nèi)因的作用，成為他們自覺的意識和行為，從而強化德育效果，達(dá)到育人的目的。
當(dāng)今社會，什么樣的教育形式最受孩子們歡迎呢？我想應(yīng)該是“我參與、我體驗、我實踐”的體驗教育模式。而少先隊是學(xué)校德育活動的載體，活動育人又是學(xué)校少先隊的優(yōu)勢，開展活動是少先隊工作的生命與活力所在。少先隊活動是少年兒童學(xué)習(xí)與交往的課堂，它能培養(yǎng)學(xué)生愛人愛己的優(yōu)秀品質(zhì)，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。因此少先隊設(shè)計好的活動往往能達(dá)到事半功倍的效果，為學(xué)校德育工作的開展錦上添花。
二、少先隊活動體驗教育的主要途徑。
（一）在學(xué)校里體驗。
1、圍繞推廣“弟子規(guī)”活動為契機，進(jìn)一步開展少先隊體驗教育活動。
利用校內(nèi)的有效資源，開展了行弟子規(guī)活動、歌謠誦讀比賽、手抄報、書畫等比賽活動。根據(jù)少年兒童中獨生子女多、參加家務(wù)勞動少、缺乏良好的勞動習(xí)慣的問題，在少先隊員中深入開展了“家務(wù)勞動，我能行”活動。
2、不斷深化誠信教育。
開展了“創(chuàng)建誠信校園、培育誠信師生”活動，以“誠信教育、誠信管理、誠信服務(wù)”為出發(fā)點，以“誠信行為、誠信制度、誠信文化”為著眼點，緊緊抓住學(xué)習(xí)教育、活動引導(dǎo)、制度建設(shè)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有效地在校園內(nèi)營造守信為榮、失信為恥的校園文化氛圍，提高師生誠信素養(yǎng)。
3、開展豐富多彩的主題活動，使隊員健康成長。
以婦女節(jié)、植樹節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)等各種節(jié)日為教育契機，通過舉行隊活動、出墻報、國旗下講話、運動會等活動，促進(jìn)學(xué)生的文明禮儀，加強隊員的全面發(fā)展，從中踴現(xiàn)出一大批優(yōu)秀隊員。
4、加強學(xué)校文化建設(shè)，營造書香校園。
我校通過開展“書香校園”系列活動——“我的一句話”、“書香班級評比”等活動，有力促進(jìn)了校園文化建設(shè)。特別是在學(xué)校舉行的“奮發(fā)向上，崇德向善，講故事比賽”中，學(xué)生更是熱情高漲，興趣盎然。我們在活動中強化書香意識，營造書香環(huán)境，提升了書香品位。同時還通過各種知識競賽活動，引導(dǎo)廣大青少年多讀書、讀好書、讀新書。推動了青少年營造自覺讀書的良好氛圍。
因此，少先隊?wèi)?yīng)該在學(xué)校開展多種體驗活動，讓隊員們明白一個道理，獲得一種感受，培養(yǎng)一種習(xí)慣，學(xué)習(xí)一種本領(lǐng)。
（二）在家庭中體驗。
1、家長角色體檢。
開展“當(dāng)一天媽媽”“今天我當(dāng)家”“給媽媽一個驚喜”等活動，引導(dǎo)隊員們在家里做一些洗碗、做飯、燒菜、洗衣服、當(dāng)采購員等力所能及的工作，讓他們體驗父母為其付出的辛勤勞動，體驗為人父母的辛苦。
2、開展幫困助殘活動。
“愛的教育”應(yīng)該是學(xué)校德育工作堅持已久的一大主線。學(xué)校少先隊大隊部的“愛心作業(yè)”可以包含兩項內(nèi)容。一是愛人民——學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電視、報刊上有關(guān)抗洪搶險抗震救災(zāi)的感人事跡，積極參與“我為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心”等扶貧救災(zāi)系列活動；二是愛他人——堅持每個寒暑假一貫的做法，搜集廢品，保護(hù)環(huán)境，同時將空易拉罐、廢飲料瓶等物品集中變賣，變廢為寶，幫助有困難的人。使“關(guān)心他人，幫助他人”這一思想從隊員們心靈深處萌發(fā)，成為他們自覺的行為。
（三）在社會上體驗。
社會是個大舞臺，它給隊員提供了最廣闊的體驗領(lǐng)域。學(xué)校要多多開展活動，讓隊員通過活動接觸各行各業(yè)的勞動者，體驗勞動的艱辛和價值，體驗各種社會職業(yè)的作用及應(yīng)具備的基本素質(zhì)，了解并遵守社會規(guī)范，增強法律法制規(guī)定，促進(jìn)道德行為的養(yǎng)成。今年的暑假期間，我校讓隊員對“青少年與網(wǎng)吧”這一現(xiàn)象進(jìn)行了社會調(diào)查。通過調(diào)查、訪問、交流，隊員們對網(wǎng)吧也有新的認(rèn)識，知道網(wǎng)絡(luò)可以加強同世界的聯(lián)系，培養(yǎng)和提高時代的科技適應(yīng)能力，作為小學(xué)生，在完成學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上，在父母老師的指導(dǎo)下，上網(wǎng)學(xué)習(xí)、娛樂，獲得信息并非完全不可，但是也認(rèn)識到迷戀網(wǎng)吧，沉溺于虛擬時空所造成的種種危害，懂得要做到適時、適度，要處理好上網(wǎng)娛樂與上網(wǎng)學(xué)習(xí)、上網(wǎng)學(xué)習(xí)與讀書學(xué)習(xí)的關(guān)系，樹立科學(xué)、理性、自覺的網(wǎng)絡(luò)道德觀念。只有體驗，思維才能產(chǎn)生飛躍；只有體驗，獲得的思想感情和知識技能才能刻骨銘心；只有體驗，教育目標(biāo)才能內(nèi)化為少年兒童的基本素質(zhì)。所以，我們學(xué)校將繼續(xù)不斷地挖掘出更多更適合少年兒童去體驗教育的活動，為少年兒童營造一個良好的活動氛圍，讓他們在活動中體驗生活，在體驗中了解社會，在了解中明理立志，做一個對社會有用的人。
少先隊論文篇十一
我校少先隊以開展主題隊活動為載體，大力加強未成年人思想道德建設(shè)，狠抓行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，深化德育激勵制度，一手抓常規(guī)，一手抓創(chuàng)新。活動是少先隊的生命力，豐富與發(fā)展新時期的少先隊活動，是少先隊工作的重要任務(wù)，少先隊活動是少先隊教育與自我教育的基礎(chǔ)手段和方法，是少先隊組織以隊員為主體開展的群眾性實踐活動，它可以培養(yǎng)隊員多方面能力，使其獲得知識，陶冶情操，因此，輔導(dǎo)員要在活動中為隊員提供讓他們動手、動腦、動嘴、動情的機會，同時讓他們感受到活動實實在在的美，因此，開展好少先隊活動，一方面給學(xué)生帶來活力，另一方面給校園增加無數(shù)的光彩。
一、強化隊員思想品德教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習(xí)慣。
1、落實常規(guī)教育，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣，必須通過規(guī)范來約束，反復(fù)訓(xùn)練形成。本學(xué)期，我校繼續(xù)開展奪“三項”循環(huán)競賽，就儀表、紀(jì)律、衛(wèi)生等三個方面加強檢查，同時通過晨會、國旗下講話、班會等形式反復(fù)地對學(xué)生進(jìn)行教育，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、開展主題活動，加強思想教育。
本學(xué)期，大隊部結(jié)合時事，利用班會、晨會、升旗儀式、宣傳欄、板報、節(jié)假日等多種形式對學(xué)生開展了系列主題教育。如建隊日，國慶節(jié)，消防、避災(zāi)演練，科技長廊和各班科技主題黑板報等，均取得了非常好的教育效果。此外，“國旗下講話”每周確定一個主題，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
3、注重激勵教育，營造濃厚氛圍。
本學(xué)期繼續(xù)發(fā)揮德育的激勵功能，推行流動紅旗制度，還推行了行為規(guī)范達(dá)標(biāo)班級的評比制度。
二、不斷加強少先隊自身的建設(shè)。
1、加強少先隊陣地建設(shè)，建立大隊輔導(dǎo)員、中隊輔導(dǎo)員、大隊委員、中小隊干部為主的少先隊組織，明確分工和職責(zé)。實辦好周一升旗儀式下的“國旗下講話”、宣傳櫥窗、黑板報工作，繼續(xù)辦好學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站，廣播站為培養(yǎng)隊員們的創(chuàng)新實踐能力創(chuàng)造了良好的條件，豐富了校園文化生活。充分發(fā)揮它們的育人工作。
2、加強少先隊干部隊伍的建設(shè)，做好少先隊干部隊伍的培訓(xùn)工作，并成立學(xué)校紀(jì)律、衛(wèi)生督導(dǎo)員，幫肋輔導(dǎo)員抓好學(xué)校的日常工作。從中也培育了一批優(yōu)秀的少先隊員。
3、加強少先隊理論研究和信息交流。我校少先隊把理論研究工作作為一項重要工作來抓，重視提高輔導(dǎo)員的理論水平，開展論文的評選活動，切實重視信息交流。
三、在組織開展少先隊活動時應(yīng)注意以下幾點：
1、是活動要有計劃。輔導(dǎo)員活動計劃能力的高低，直接影響著少先隊的整體工作質(zhì)量和教育效果，少先隊活動計劃是輔導(dǎo)員從指導(dǎo)和輔導(dǎo)的角度對一定時間內(nèi)的教育活動進(jìn)行全面的設(shè)計和安排，每學(xué)期或?qū)W年結(jié)合形勢和中心工作搞哪些活動要有周密的安排，并把它納入學(xué)校工作之中。
2、是要有管理規(guī)章。搞活動不能放任自流，也不是越多越好，成功的關(guān)鍵在于活動的質(zhì)量，要確保質(zhì)量就要有管理，要有專人負(fù)責(zé)，落實到人，不要有疏漏，也就是說，在搞活動時應(yīng)有一個具體的活動方案，一般包括：活動宗旨、主題、內(nèi)容、形式、時間、地點、參與人員、組織機構(gòu)、步驟、規(guī)模、注意事項、準(zhǔn)備工作等，另外，要根據(jù)活動特點制定保障措施，確保安全第一。
3、是設(shè)計活動目的要明確，有教育性。作為黨創(chuàng)立和領(lǐng)導(dǎo)的少年兒童的群眾組織，與時俱進(jìn)是少先隊的組織特征，黨的十六大報告明確指出，必須把弘揚和培養(yǎng)民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)納入國民教育全過程，為此，以愛國主義為核心的民族精神教育必然成為我們黨在新的歷史條件下對少先隊教育的中心要求，因此，在開展少先隊活動時，就要不斷深化以愛國主義教育為核心的民族精神教育為活動的主體思路，這也是開展少先隊活動的一條主線。
活動育人是少先隊的優(yōu)勢，設(shè)計好的活動載體往往能達(dá)到事半功倍的教育效果，因此在構(gòu)思活動時，應(yīng)遵循以下幾個方面：
1，應(yīng)遵循活動小一點的原則?？梢蚤_展以下活動。例如：“爭做文明小學(xué)生”、“一日小雷鋒”、“一日隊長”、“珍惜一張紙、一滴水、一度電”。還可以開展以“環(huán)保”為主題的系列活動，通過這些小活動的開展，通過這些符合少年兒童身心發(fā)展規(guī)律的，具有兒童情趣的、富有時代氣息的實踐活動，幫助學(xué)生從家庭生活、學(xué)校生活、社會生活和大自然等各方面尋找一個崗位，扮演一個角色，獲得一種感受，明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本領(lǐng)。
2，應(yīng)遵循活動新穎的原則，以達(dá)到創(chuàng)新，創(chuàng)造的目的。少先隊的活動歷來重視創(chuàng)造，因為，少先隊是我國少年兒童教育系統(tǒng)中最早提倡創(chuàng)造教育思想的，創(chuàng)造是人的本質(zhì)特性，作為輔導(dǎo)員，要樹立這樣的理念，即每一個少先隊員都蘊藏著創(chuàng)造潛能，在開展創(chuàng)造性活動中，開展少先隊員的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，煅煉創(chuàng)造才干，是每個輔導(dǎo)員義不容辭的責(zé)任，例如：少先隊可舉行一次童話故事會，學(xué)生會感到非常有趣，第二次進(jìn)行時，錦上添花，變成化裝故事會，學(xué)生更加興奮，積極參與，第三次又改進(jìn)，變成半截故事會，只講一半，由學(xué)生自己主動編出結(jié)果，這樣一來，一個普通的小活動，通過輔導(dǎo)員的巧妙構(gòu)思，使學(xué)生在活動中，發(fā)揮了自己的想象，感受到活動的美。使活動得到變通，富有新意，因此，活動設(shè)計和角度與眾不同，或與以往的不同，學(xué)生都會被吸引，并主動去參與，從而獲得良好的效果。
3，在構(gòu)思活動時，應(yīng)遵循活動針對性強，要貼近少年兒童實際，貼近他們的生活，心理特點，符合年齡特征，要貼近他們的思想，學(xué)習(xí)和生活實際，要全面了解當(dāng)代兒童關(guān)心什么？喜歡什么？愛好什么？活動前，作為輔導(dǎo)員要進(jìn)行深入細(xì)致地調(diào)查，了解隊員的學(xué)習(xí)、生活和思想動態(tài)，把握時代脈搏，確定符合隊員要求的活動。作為輔導(dǎo)員在開展少先隊活動時，本著共同的心愿：那就是讓隊員自己在活動中創(chuàng)造快樂和享受快樂，做到快樂參與、快樂玩耍、快樂思考、快樂成長。因此，我們一定要高度重視開展好少先隊活動，讓豐富適宜的少先隊活動調(diào)動隊員參與的積極性，激發(fā)隊員對活動的熱情，也增強活動的效果。讓精彩、豐富的少先隊活動來裝飾我們的校園，使我們美麗的校園更加耀眼、璀燦！
少先隊論文篇十二
教育新課程的改革，對教學(xué)工作有了新的要求，對學(xué)校的少先隊工作照樣有著新的指導(dǎo)。多年來，我對少先隊工作積極摸索，追求拓展學(xué)生個性發(fā)展的空間。如今，新課程的改革在全國轟轟烈烈地展開，為我校少先隊工作的創(chuàng)造性發(fā)展提供了新的契機。
少先隊工作是千頭萬緒的，單單抓隊的建設(shè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是要開展活動。美國的教育學(xué)家村威曾經(jīng)提出：“兒童將來要參與社會生活，現(xiàn)在就該投入社會生活。教育不應(yīng)只是生活的準(zhǔn)備，教育本來就應(yīng)是生活，是學(xué)生的一種生存方式?！币虼耍傧汝牷顒永響?yīng)與學(xué)生的生活鏈接，把教育過程還原為學(xué)生生活和成長的過程。在3·15這個特殊的日子里，我校舉行了“我是交易會小主人”活動，讓孩子們自學(xué)《消費者權(quán)益保護(hù)法》。今年的“六一節(jié)”，我校準(zhǔn)備一改常規(guī)，不再由老師根據(jù)教育主題統(tǒng)一設(shè)計組織活動，而是想讓學(xué)生自行投稿，讓孩子們自己設(shè)計“六一怎樣過”。我們將從學(xué)生的設(shè)計中采納一些較為合理的、新穎的做法，從實際興趣、周邊環(huán)境、家庭條件出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生喜歡什么就做什么，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，在活動中獲得真情實感。這也許會是刻骨銘心、一輩子難以忘卻的體驗，這才是最有價值的教育。
少先隊的工作是復(fù)雜的，是不斷更新的。因而，我們要用新的理念來安排少先隊工作，讓少先隊融合于學(xué)校課程改革之中，拓展活動空間，創(chuàng)新工作方式和內(nèi)容，我們的少先隊工作才會有新的突破。我相信，在我們大家的齊抓共管下，我們少先隊工作將會更上一層樓。
少先隊論文篇十三
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校提出的“尊老愛幼教育年”，繼續(xù)深化“雛鷹行動”和“手拉手”等活動，重點抓好隊員們良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。因此，我們中隊積極開展“爭當(dāng)文明學(xué)生”的活動，充分發(fā)揮少先隊積極、開拓、自立的作用，幫助學(xué)生通過自主實踐和理性思考，不斷提高學(xué)生的素質(zhì)，弘揚少先隊的主體性，使學(xué)生在自主、積極的實踐活動中會滿足自我實現(xiàn)、個性發(fā)展。
一、強化隊員思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好文明禮儀習(xí)慣。
大家都知道，小學(xué)生求知欲旺、可塑性大和模仿性強，是形成良好行為和品德的最佳時期。因此，我們要注重狠抓養(yǎng)成教育、及時糾正隊員不規(guī)范言行，并有計劃、有步驟地對他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。另外，為了保證養(yǎng)成教育的實效性，我嚴(yán)抓實管、經(jīng)常、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求隊員記清記牢，做到耐心教導(dǎo)，堅持不懈。還通過與家長聯(lián)系，讓家長了解隊員在學(xué)校時常規(guī)要求，積極配合學(xué)校共同抓好養(yǎng)成教育。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，我全方位對隊員進(jìn)行思想教育，并寓教育于活動之中。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，又要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但光依靠說服教育顯然是不夠的，必須讓學(xué)生樹立起紀(jì)律觀念，知道那些該做，那些不該做，教育學(xué)生增強自制力，遵守學(xué)校的規(guī)樟制度。因此，在工作中，我積極配合學(xué)校的日常管理和針對小學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，從小處著眼，細(xì)致入微地規(guī)范學(xué)生的日常行為，從學(xué)生的實際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。對于一些違紀(jì)學(xué)生，就要通過細(xì)致入微、耐心的談話，讓學(xué)生能夠切實感受到老師的用心良苦，真正激發(fā)學(xué)生去認(rèn)真地去思索，去體悟，從而能自覺轉(zhuǎn)變態(tài)度，樹立自信，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
二、開展豐富多彩的隊活動，喚醒學(xué)生主體意識。
在大隊輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)下，我們中隊開展了豐富多彩的中隊活動。結(jié)合學(xué)校提出“尊老愛幼教育年”的活動，在校園中營造尊師氣氛，教育學(xué)生文明有禮。我中隊開展了愛校、愛師、愛生主題活動，讓每個學(xué)生從自己的角度了解教師尊重教師，并通過實際行動表達(dá)對老師的敬意，體驗到尊敬老師的愉悅感受，弘揚尊師重教的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生尊師愛師的情感。為了落實“關(guān)于開展捐贈優(yōu)秀少兒讀物”活動，我利用主題班會倡議：關(guān)心災(zāi)區(qū)孩子成長，捐贈優(yōu)秀少兒讀物。教育學(xué)生以實際行動支援xx災(zāi)區(qū)建設(shè)，讓災(zāi)區(qū)的孩子們進(jìn)一步感受祖國大家庭的關(guān)愛和溫暖，分享社會發(fā)展文明進(jìn)步的成果，更好地茁壯成長，隊員們都迅速行動起來，捐贈了八十多本課外讀物，對災(zāi)區(qū)的同學(xué)獻(xiàn)出了一份關(guān)愛。
三、善用賞識，喚起學(xué)生的自信。
逐步使他們樹立起求上進(jìn)的信心與決心。因為在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，一些紀(jì)律表現(xiàn)差，學(xué)習(xí)動機不強，后進(jìn)生往往給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力，而班主任是學(xué)生健康成長的引路人，因此，班主任要讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人，每天給孩子一些笑臉，做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒，規(guī)范學(xué)生行為，掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象，在學(xué)習(xí)中使同學(xué)們能互相幫助，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志自然提高。總之，做輔導(dǎo)員工作要保持蓬勃的生命力，就是要有科學(xué)的教育態(tài)度。
少先隊論文篇十四
作為學(xué)校心理健康教育一個主陣地――少先隊，在開展教育活動上有著它特殊的作用和得天獨厚的優(yōu)勢。少先隊是少年兒童自己的組織，而豐富多彩的少先隊活動又是少先隊教育的主要形式和載體，學(xué)生在隊活動中可以感受各種心理體驗，在特定的教育氛圍中發(fā)揮自主性、能動性、創(chuàng)造性，使身心健康發(fā)展。輔導(dǎo)員是少年兒童的“親密朋友和指導(dǎo)者”，充分發(fā)揮少先隊組織的優(yōu)勢進(jìn)行心理健康教育，努力構(gòu)建心理健康教育模式，不僅是少先隊自身的需要，而且是深化素質(zhì)教育的必然要求。如何把心理健康教育有效地融入少先隊活動中，擴展活動的深度，拓展活動的廣度，強化活動的的延伸性，下面談?wù)勎业娜c看法：
一、借鑒少先隊本體性活動，構(gòu)建心理健康教育氛圍。
所謂少先隊本體性活動是指少先隊自身的、基礎(chǔ)的、常規(guī)的教育活動。如少先隊傳統(tǒng)教育活動、基礎(chǔ)建設(shè)、手拉手等。在這些主體性活動中，可以抓住一些有利的落腳點，適時有效地滲透心理健康教育。
在少先隊傳統(tǒng)教育活動中，以教師節(jié)為例，我們可以在節(jié)日來臨之前，利用學(xué)校的'紅領(lǐng)巾廣播站宣傳有關(guān)師愛、尊師、敬師等題材的內(nèi)容，并在全校發(fā)出倡議，征求活動方案。之后，再把這些創(chuàng)意反饋給全體學(xué)生，讓同學(xué)們選擇最能體現(xiàn)自己情感，最符合自己性格和心理的活動方式進(jìn)行活動，節(jié)日結(jié)束后通過學(xué)生的日記和教師的反饋調(diào)查活動的效果，評選出優(yōu)秀創(chuàng)意和優(yōu)秀表現(xiàn)者。這樣的做法不僅讓學(xué)生實實在在參與了活動，而且在活動中體驗到教師的辛勞，進(jìn)一步溝通師生之間的情感，改變學(xué)生對教師存在的某方面的偏見，懂得尊師、懂禮。
在少先隊基礎(chǔ)建設(shè)方面以升旗為例，在傳統(tǒng)旗儀式上注入一些新的活力。如師生、家長進(jìn)行國旗下的講話，進(jìn)行特長展示的活動，可以讓這些活動更具有深刻的教育意義，使學(xué)生在升旗儀式上表現(xiàn)自我、體驗成功而感到驕傲和鼓舞，也使其他學(xué)生產(chǎn)生“急于一試”的積極心態(tài)或是得到一種美的熏陶。
二、創(chuàng)建心理教育基地，營造良好教育環(huán)境。
結(jié)合學(xué)校教育實際，建立心理健康教育基地，形成多元化的心理輔導(dǎo)模式。在創(chuàng)建心理健康教育基地這塊，可以從幾個方面著手：首先教室布置時可開辟一個“中隊角”，版面內(nèi)容可以豐富多彩。為了貼近隊員，欄目可安排隊員自己的作品展示，比如書法、科技制作、美術(shù)等等。從中也可穿插一些校園新聞、心理健康以及最新通告等宣傳內(nèi)容。這樣，既充分展現(xiàn)隊員的特長，增強自信心，同時對于培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣方面，起到了積極的作用。
其次，各中隊設(shè)置一個“心靈驛站”。小學(xué)生的心理有時是脆弱的，他們有話不敢當(dāng)面講?！靶撵`驛站”的設(shè)置可以及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，小學(xué)生開始說真話了，架起了師生之間的溝通橋梁?！靶撵`驛站”為消除隊員不良情緒，保持輕松愉快的心情，為協(xié)調(diào)隊員的人際關(guān)系，排除兒童的人格障礙，增強隊員的心理健康，起到了不可估量的作用。最后在紅領(lǐng)巾廣播站、校宣傳欄也可以設(shè)置一些隊員們喜聞樂見的專題內(nèi)容，如“心理衛(wèi)生知識”“如何培養(yǎng)自信心”“跟我交朋友”等，再結(jié)合心理健康專題講座給隊員們以情感的陶冶和思想的熏陶，讓他們在豐富的文化環(huán)境中接受熏陶，凈化心靈。
三、層層展開教育活動，不斷提高隊員素質(zhì)。
根據(jù)各年級隊員年齡特點和心理特征，我覺得層層教育非常重要。低年級學(xué)生應(yīng)注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。因此，在低年級可開展一些疊被子比賽、吃飯刷碗、房間我打掃等自我服務(wù)活動。做到自己的事情自己做。這樣，既培養(yǎng)了他們的自理能力，同時也確立了良好的勞動意識。對于中年級隊員，可以通過“雛鷹爭章”活動，加強行為規(guī)范，樹立紀(jì)律觀念，強化自主意識。對于高年級隊員，則應(yīng)要求他們能樹立正確的人生觀，確立奮斗目標(biāo)，促進(jìn)其心理素質(zhì)提高，為今后更好地服務(wù)于社會打下堅實的基礎(chǔ)。
少先隊論文篇十五
內(nèi)容摘要：當(dāng)代的小學(xué)生出生成長在一個新的時期，對于加入少先隊的光榮感和歸屬感極度缺乏，本文就對這個問題做淺顯的研究。
關(guān)鍵詞：少先隊；光榮感；歸屬感。
“少先隊”對于小學(xué)生來講，是一個非常重要的組織，能夠加入少先隊隊小學(xué)生來說是一件非常光榮的事情。可是，現(xiàn)在的孩子們出生在一個新的時期，其中很多都是獨生子女，這樣的生活成長環(huán)境，使他們?nèi)狈w的光榮感，有的孩子根本就不懂自己就是集體中的一員，做事情只顧自己，想問題也只想自己，缺乏團(tuán)隊的精神。
那么如何才能培養(yǎng)學(xué)生的少先隊的光榮感和歸屬感呢？
一、要讓孩子明白什么是少先隊的光榮感和歸屬感。
（一）、少先隊組織的光榮感。
少先隊組織的光榮感，就是因為自己或者與自己有關(guān)的集體或個人具有優(yōu)良品質(zhì)或取得偉大成就而感到光榮的心理。組織光榮感是組織成員對組織的一種認(rèn)同感、從屬感、責(zé)任感。
在當(dāng)前的“全童入隊”的背景下，少先隊員的組織光榮感不是相比兒童之間誰更優(yōu)秀，而是指對少先隊這一組織的熱愛，是為自己能成為其一員而光榮。
要了解少先隊的光榮歷史，知道少先隊為促進(jìn)少年兒童健康成長發(fā)揮了不可替代的重要作用，為推進(jìn)我國社會主義革命、建設(shè)、改革事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)，認(rèn)識少先隊是一個光榮的組織。了解少先隊組織的性質(zhì)與任務(wù)，了解黨對少先隊的關(guān)愛。了解加入少先隊就是學(xué)習(xí)先鋒、健康成長、努力成材，為自己能成為少先隊組織的一員而感到光榮和自豪。
（二）、少先隊組織歸屬感少先隊組織的歸屬感，就是對組織的忠誠。這就要求對組織的目標(biāo)表示認(rèn)同；而且希望成為組織的一員；并且愿意為之付出努力。
增強組織認(rèn)同感，要全面學(xué)習(xí)隊章知識，理解隊章內(nèi)容，擁護(hù)隊章精神，增強對隊組織的認(rèn)同。增強組織責(zé)任感，要服從隊的決議，遵守隊的紀(jì)律，理解隊內(nèi)民主，履行隊員權(quán)利和義務(wù)，為少先隊組織盡責(zé)出力，做隊組織的主人。增強對組織的忠誠，自覺地認(rèn)同是一名少先隊員，屬于某一個少先隊基層組織，感受少先隊組織的溫暖，培養(yǎng)對少先隊組織的熱愛、信任和忠誠；牢記黨對少年兒童的期望，自覺按照黨的要求健康成長，立志做黨的事業(yè)的接班人。
培養(yǎng)少先隊員的光榮感和歸屬感，更為重要的是培養(yǎng)少先隊員的黨團(tuán)隊銜接的組織意識，使廣大少先隊員知道中國共產(chǎn)黨是少先隊的創(chuàng)立者和領(lǐng)導(dǎo)者，黨委托共青團(tuán)直接領(lǐng)導(dǎo)少先隊；了解在建設(shè)中國特色社會主義的征程中共產(chǎn)黨是先鋒隊、共青團(tuán)是生力軍、少先隊是預(yù)備隊；喜愛少先隊，向往共青團(tuán)，熱愛共產(chǎn)黨，培養(yǎng)擁護(hù)黨、愛戴黨的樸素感情和永遠(yuǎn)跟黨走的政治追求。培養(yǎng)黨團(tuán)隊相銜接的組織意識，是少先隊組織意識教育的最高境界。
二、少先隊光榮感和歸屬感要從小培養(yǎng)。
對于少先隊的光榮感和歸屬感的培養(yǎng)來說還是要從一年級剛?cè)雽W(xué)就抓起，會更有效果，對于剛?cè)雽W(xué)的一年級的孩子來講，要從一入學(xué)就讓少先隊這個組織來引領(lǐng)他們，帶領(lǐng)他們成為一名小學(xué)生并且成為一名真正的小學(xué)生。要讓他們感受到，在隊旗下接受大哥哥、大姐姐們親手戴上的鮮艷的紅領(lǐng)巾的那種無比的激動與自豪的心情。要讓他們感受到加入少先隊的那種無比的光榮感與自豪感。
（一）、要做好入隊前教育。
對于剛進(jìn)入校園的一年級新生來說最大的愿望莫過于能夠戴上紅領(lǐng)巾，成為一名光榮的少先隊員了，在孩子們的心中只知道成為一名少先隊員是一件很光榮的事情，但是他們不一定知道少先隊是一個什么樣的組織，也不一定知道要怎么樣才能入隊。所以在之前輔導(dǎo)員就要對學(xué)生進(jìn)行入隊前的教育，而這個入隊教育是非常重要的，這正是對孩子形成加入少先隊的光榮感與自豪感起到了一個關(guān)鍵性的教育。所以輔導(dǎo)員一定要重視這次教育的過程。
1、讓學(xué)生了解什么是少先隊。
隊前教育的主要內(nèi)容是讓孩子們了解什么是少先隊，清楚自己為什么要加入少先隊，怎樣才能加入少先隊。首先就要組織學(xué)生學(xué)習(xí)少先隊的基本知識，知道隊名，學(xué)習(xí)隊禮，認(rèn)識紅領(lǐng)巾。
另外要讓學(xué)生們清楚只有各方面做得都很優(yōu)秀才能夠加入少先隊，例如：遵守課堂秩序，同學(xué)之間友好相處、互幫互助，養(yǎng)成良好的學(xué)生及生活習(xí)慣。教師可以在班級內(nèi)組織一個評比活動，通過孩子們之間的評比來選出最優(yōu)良的學(xué)生加入少先隊。
2、入隊儀式要隆重通過一段時間的隊前教育，同學(xué)們已經(jīng)能夠初步的認(rèn)識了少先隊這個組織，理解了加入少先隊的榮譽感，那么入隊儀式也是一個教育孩子的一個很重要的時刻。在入隊儀式上，孩子們在大家的注視下，由高年級的學(xué)生給新入隊的學(xué)生佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，并且在隊旗下進(jìn)行入隊宣誓，這都是對孩子的加入少先隊的榮譽感起到了一個加強的作用。
3、開展有關(guān)少先隊的教育、體驗活動。
要形成少先隊的光榮感和歸屬感還要加強少先隊的教育、體驗活動，讓全體隊員的參與到活動中來，讓每一位少先隊員的主體性得到發(fā)揮，比如，少先隊要特別重視隊員的民主參與，引導(dǎo)隊員積極參與隊務(wù)管理，參與隊的建設(shè)。此外，還要實行少先隊小干部輪換制，使隊員人人都有鍛煉的平臺，讓隊員人人都有鍛煉和表現(xiàn)的機會。這樣不僅滿足了少先隊員社交的需求，尊重的需求以及自我實現(xiàn)的需求，還能夠起到強化少先隊員歸屬感的作用。與此同時，我們還可以發(fā)揮少先隊的組織優(yōu)勢，開展各種活動，以此實現(xiàn)群體互動和同伴互助，體現(xiàn)團(tuán)隊關(guān)愛，促進(jìn)共同成長。這些隊活動的開展能夠增強少先隊組織的吸引力、影響力，從而增強少先隊員的少先隊組織光榮感和歸屬感。
4、榜樣激發(fā)少先隊員的光榮感。
榜樣的力量是無窮的。少年兒童的可塑性很強，他們對模仿很有天分。他們認(rèn)識世界要靠具體的形象思維，因此，進(jìn)行光榮感與歸屬感的培養(yǎng)，不能光靠口號或抽象的結(jié)論，還應(yīng)該為他們樹立起身邊的優(yōu)秀的榜樣，宣傳榜樣的閃光點，特別是他們的先進(jìn)思想和行動，使學(xué)生從中受到啟發(fā)、鼓舞，激發(fā)他們的光榮感。
（二）、輔導(dǎo)員對隊員們的鼓勵也能起到積極作用。
輔導(dǎo)員的鼓勵也是激勵他們增強少先隊光榮感與歸屬感的重要的一部分，輔導(dǎo)員的鼓勵能夠給隊員帶來自信，也能讓隊員感受到成功的快樂，使他們越來越樂于爭做一名合格的少先隊員。少先隊員的光榮感自然而然會逐漸培養(yǎng)起來。培養(yǎng)少先隊員的光榮感與歸屬感會使他們終身受益，但是這也是一項長期而艱巨的任務(wù)，而且仍然有許多問題值得我們?nèi)ヌ骄浚鳛橐幻o導(dǎo)員，我們有義務(wù)去關(guān)心下一代的身心健康成長，我也會為此繼續(xù)努力下去。
少先隊論文篇十六
1、制訂少先隊大隊部工作計劃，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)中隊、小隊開展活動，分配中隊、小隊活動任務(wù)。
2、每學(xué)年召開一次少先隊代表大會，報告一年來的工作情況，對今后的隊活動和工作提出倡議，作出決議。
3、抓好熱愛祖國、熱愛紅領(lǐng)巾的教育，通過多種多樣活動，使少先隊員切實受到共產(chǎn)主義、集體主義、愛國主義、社會主義、革命傳統(tǒng)以及熱愛科學(xué)、熱愛勞動的教育，養(yǎng)成誠實、勤勞、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)的作風(fēng)，切實把少先隊辦成學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校。
4、圍繞學(xué)校中心工作和傳統(tǒng)節(jié)日，組織開展好大隊活動。搞好陣地建設(shè)，建立德育教育基地，做好發(fā)展新隊員編隊、改選、獎勵、處分等組織工作。
5、指導(dǎo)中隊輔導(dǎo)員的工作，經(jīng)常了解中隊輔導(dǎo)員的工作情況，幫助他們開展活動。定期召開輔導(dǎo)員和隊員會議，組織學(xué)習(xí)、討論，聽取意見，交流經(jīng)驗。
6、主動向?qū)W校教師、家長和社會各方面宣傳少先隊組織的性質(zhì)、任務(wù)和作用，做好校外輔導(dǎo)員聘請工作，爭取社會對少先隊工作的支持。
7、定期向校委會匯報少先隊工作，傾聽他們對少先隊工作的意見，把少先隊工作搞得有聲有色，適合少年、兒童的特點。
針對以上工作職責(zé)進(jìn)行反思，我還存在以下不足：1、計劃性差，應(yīng)時性多；2、應(yīng)付上級活動多，創(chuàng)新設(shè)計活動少；3、工作頭緒繁多，系列教育主線模糊；4、教育活動陣地開發(fā)不夠，學(xué)生活動空間狹窄；5、對輔導(dǎo)員工作安排多，培訓(xùn)、指導(dǎo)較少；6、挖掘社會、家庭教育資源少，與社會人士、家長溝通不夠；7、工作匯報不及時。
二、如何引領(lǐng)聯(lián)隊、中隊開展少先隊工作？
1、利用評價導(dǎo)航。目前學(xué)校有一套比較完整的班輔評價體系。做為大隊輔導(dǎo)員必須堅持公正公開透明的評價原則，不讓能干的人吃虧，不讓巧干的人吃虧，不讓埋頭教育的人吃虧，決不能讓老師們既滿腹委屈又要滿腔熱忱。我堅持記工作日志，老師們干了我都記，記聯(lián)隊活動，記中隊活動，最后落實到考評的分?jǐn)?shù)上。雖然班輔考評不差錢，但它能體現(xiàn)老師們的辛勤與汗水，能體現(xiàn)師德的高尚與荒蕪。
2、精神引領(lǐng)。我做班主任，深知老師們的工作狀況，所以，我必須把工作做在前邊，任語文教師當(dāng)大隊輔導(dǎo)員我?guī)ь^干，任思品教師當(dāng)大隊輔導(dǎo)員我?guī)ь^干，心理教育、安全教育、文明禮儀教育、思品課、誠信評價課、文明創(chuàng)建活動、學(xué)校紀(jì)律、墻體衛(wèi)生等，不論份內(nèi)份外我都會努力去做，因為我認(rèn)為對我們的孩子有意義。可以說，只要學(xué)校有學(xué)生，我都會早來晚歸，特別是每個星期一、開學(xué)第一天，我常年堅持第一個到校，為防止學(xué)生早到發(fā)生安全事故，理順上下學(xué)路隊，我中午就干脆留守在學(xué)校。不論聯(lián)隊活動還是班隊活動，只要我知道，不論刮風(fēng)下雨，還是酷暑嚴(yán)寒，我都會和老師們在一起。我深知，任何工作離開理論指導(dǎo)都將事倍功半，甚至走向反面，所以，我利用休息時間認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)，一年里我發(fā)表文章三十多篇。三年來，只要是工作，我都是有求必應(yīng)，面對形形色色的違紀(jì)學(xué)生，我總是耐心教育，從來不傷害一個孩子。我相信對教育工作無悔就是一種精神，這種精神凝聚起來就是教育的靈魂！班主任就能帶好一個班，大隊輔導(dǎo)員就能帶好少先隊工作這一團(tuán)隊。
3、教育觀念提升。當(dāng)前教育最大的悲哀就是重智輕德，只要是能拉動學(xué)生分?jǐn)?shù)的都是主流的，至于學(xué)生的身心是否健康、人格是否健全、習(xí)慣是否良好、能力是否增強、品格是否完美等都是非主流的。安排工作時，總會聽到這樣的話：現(xiàn)在太忙了，沒時間吶，又來事了，真是添亂吶，學(xué)習(xí)啥也不會還競選大隊干部，你讓他學(xué)習(xí)他懶得很，活動偏積極……再加上班隊工作不納入整體考核，也滋長了功利思潮的泛濫，所以，要想提高班隊工作業(yè)績，必須從觀念上更新和提升。
4、提高班主任、輔導(dǎo)員待遇。目前雖然在經(jīng)濟上已經(jīng)有所側(cè)重，但仍需要加強。評優(yōu)選模、提拔晉級都要體現(xiàn)這一原則，只有這樣，引導(dǎo)全體老師都愿意當(dāng)班主任，都喜歡當(dāng)班主任，都羨慕班主任。
5、提高班主任準(zhǔn)入門檻。當(dāng)前，由于多數(shù)數(shù)學(xué)老師擔(dān)兩個班，就很自然地把班主任、輔導(dǎo)員推給了語文教師，而我校有很多德才兼?zhèn)涞臄?shù)學(xué)教師和綜合科教師資源則造成了極大的浪費，所以，任命班主任一定要提高班主任準(zhǔn)入門檻，讓那些熱愛教育、熱愛孩子、研究教育的人來擔(dān)當(dāng)這一重要角色。
三、班主任、輔導(dǎo)員應(yīng)該從哪些方面開展工作？
1、理念準(zhǔn)備。班級管理最終是為教育服務(wù)的，管是為了不管，他管是為了自管，我們每位班主任、輔導(dǎo)員老師都要樹立培養(yǎng)學(xué)生健康人格的觀念，把學(xué)生當(dāng)成一個大寫的人來看待，別讓學(xué)生變成“考試的機器”，要以學(xué)生進(jìn)步、學(xué)生快樂、學(xué)生發(fā)展、學(xué)生幸福為帶班理念，要以學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人為帶班的主要內(nèi)容。我曾在南方一所學(xué)校問過一句話：你們學(xué)校開展這么多活動，孩子的課間課外都充斥著有組織無組織的活動，不影響學(xué)習(xí)成績嗎？在座的教師們感到驚訝，他們一致認(rèn)為是活動帶動了較高的學(xué)習(xí)成績。我們學(xué)校的趙瑞紅、郭盼云、尚淑麗、張曉麗、程建芳、李玉萍、張利英、張社閣、王亞紅、孫志偉、何鳳彩、支俊華、石瑞娟、宋艷菊、王利等很多班主任、輔導(dǎo)員都非常注重讓孩子在活動中成長，不但班集體優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績也好。
2、學(xué)生檔案。要順利帶好一個班級，必須盡早建立一套比較詳細(xì)的學(xué)生檔案，盡可能多地掌握學(xué)生信息，并認(rèn)真分析歸類。對那些學(xué)習(xí)上、思想上、生活上缺乏管理的學(xué)生多一份關(guān)心、關(guān)愛和幫助，用老師博大的愛心引領(lǐng)他們順利度過生命中的一段特殊時期。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)比較反常、變化比較大的學(xué)生，更應(yīng)該走近他們，了解他們反常的原因。當(dāng)前班隊會開得少了，個別學(xué)生談心少了，教學(xué)幾年寫不出一篇學(xué)生轉(zhuǎn)變案例，找不到研究學(xué)生的樂趣。我校有一個叫高新宇的學(xué)生，我對他進(jìn)行了為期一個月的跟蹤。他是什么一個學(xué)生呢？爸媽狠揍，偷拿全班同學(xué)的東西，吐到同學(xué)頭上用拖把拖，經(jīng)常打罵同學(xué)，時常抓破學(xué)生的臉，全班同學(xué)都不愿和他當(dāng)桌友，引起全體家長的痛恨，家長找校長告狀，老師停他的課，但是他依然破罐破摔。他給我的第一印象是：說不清話，流鼻涕，渾身有異味，玩世不恭，無羞恥感，無感情。第一招：讀書明理。第一次我借給他一本故事書，肉包子打狗一去無回――丟了；第二招：在生活中修煉。我安排他值周，看管學(xué)校花圃，他積極性很高，由于沒人監(jiān)督，每天都有學(xué)生告他的狀，他欺負(fù)弱小，有意把小同學(xué)推進(jìn)花圃。第三招：放在監(jiān)督之中。我讓他找個要好的同伴一起值周，他竟然找了個馬識途，這個人比他有過之而無不及。我讓他兩人比賽，一周內(nèi)誰被告的次數(shù)少，誰就獲勝，獎品是一本有趣的圖書。第四招：從他們的需要出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。他們值周需要寫下違紀(jì)學(xué)生姓名，開始我說看不清不算數(shù)，他就工整地寫，后來我讓他寫明原因，他就寫事件。第五招：培養(yǎng)自信。我說你想讓別人聽你的指揮，就應(yīng)該像一位指揮官。他問我怎樣做才像呢？我說你應(yīng)該洗洗澡、理理發(fā)、把臭鞋換掉、戴好紅領(lǐng)巾。第六招：讓他有朋友。由于他有變化，我經(jīng)常獎勵他書，他就謙讓說不要，我就要求他把書送給要好的朋友。第七招：杜絕貪婪。他之所以偷拿同學(xué)的東西，并不是自己真的需要，而是達(dá)到自己的心理滿足。大隊部有一箱沒人認(rèn)領(lǐng)的東西，他總是圍著轉(zhuǎn)。我就對他說，你要需要就挑一挑吧。他居然挑了一副近視鏡，一件棉襖。我說給你好了，不過你得用起來。他竟然戴上近視鏡，大熱天穿上了棉襖，看著他滑稽的樣子，我只想笑。一節(jié)課后，他又送給了我。第八招：給他希望。兩周后，我給他說，再表現(xiàn)好我給你佩戴文明監(jiān)督員臂徽，他還真的如愿以償了。接下來他開始給我要大隊委臂徽。我對他說，只有你表現(xiàn)好，讓你的班主任給我要才行。他離開我時，我第一次聽到他對我說了聲“老師再見”。這樣的孩子可能會有反復(fù)，但只要我們以一種研究者的心態(tài)去面對，孩子就會進(jìn)步，我們就會收獲教育幸福感?，F(xiàn)在某些老師平時不了解孩子，不走近孩子，面對孩子出現(xiàn)的過錯，沒有任何思想準(zhǔn)備，要么放任自流，要么揪鼻子挖臉克一頓，孩子沒有變化，老師怨天尤人、氣急敗壞，老師自毀形象，失去了工作的快樂，逐漸產(chǎn)生職業(yè)倦怠。
3、中隊委干部的產(chǎn)生。我們現(xiàn)在的所謂的“班”，大多是混合體，而不是一個集體。組織不嚴(yán)密，責(zé)任不明確。班內(nèi)發(fā)生任何事情，離開班主任、輔導(dǎo)員就不轉(zhuǎn)圈兒。即使安排工作也是亂點花名冊，或者干脆手指學(xué)生“你你你”。一個班集體，從來不創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)、鍛煉、體驗的舞臺，在班級管理上始終在唱獨角戲。老師忙得不亦說乎，學(xué)生處于糊里又糊涂。所以，建立健全班干部隊伍勢在必行。班主任要讓班干部在班級工作中發(fā)揮最好的作用，必須做好三項工作：一是民主，讓全班學(xué)生在充分醞釀的基礎(chǔ)上民主推薦，使產(chǎn)生班干部的過程成為正班風(fēng)強班紀(jì)樹榜樣的過程；二是賦權(quán)，把班級的大小事務(wù)全部下放給班干部，而且要分工明確，責(zé)權(quán)統(tǒng)一，形成事事有人做、時時有人管的良好管理制度；三要輪換，在適當(dāng)擴大班干部職數(shù)的同時，對班干部實行定期輪換制，盡量讓每一個學(xué)生都能輪流上崗，在班級工作的舞臺上展示才智，體驗成功，收獲自信；四要建立監(jiān)督機制，班主任要時刻提醒、幫助，使班級的各項工作都落到實處。
4、班隊目標(biāo)。沒有目標(biāo)就沒有足夠的動力與合力，在學(xué)習(xí)上是什么目標(biāo)？在班隊紀(jì)律、衛(wèi)生方面是什么目標(biāo)？在體育方面是什么目標(biāo)？在各項活動比賽中是什么目標(biāo)？……這些目標(biāo)要交給學(xué)生充分討論生成。這些目標(biāo)包括長遠(yuǎn)目標(biāo)、短期目標(biāo)、團(tuán)體目標(biāo)、個體目標(biāo)。這些目標(biāo)就像一粒粒種子，定會使班級、學(xué)生充滿希望與活力。
5、評價與制度。學(xué)生的惰性和逆反心理具有反復(fù)性，要更長時間地呵護(hù)學(xué)生積極上進(jìn)的興奮點，就要有長期而科學(xué)的評價體系。當(dāng)學(xué)生違反了紀(jì)律又不承擔(dān)任何后果時，那么，這個班級的教育就成了反教育。有些班主任根本就沒有班級制度，面對學(xué)生是小錯小吵、大錯大吵，全由著自己的情緒來，高興了大錯可以視之不見，不高興微風(fēng)能起大波瀾，全由著學(xué)習(xí)成績來，成績好大錯可以換來笑臉，成績差小錯將換來“數(shù)罪并罰”。所以，一個班級一定要有一套制度，針對班級出現(xiàn)的問題，一定要交給學(xué)生進(jìn)行評價。
6、養(yǎng)成教育。好的開始是成功的一半，養(yǎng)成教育的重要性不言而喻，但是主要在哪些方面率先注重養(yǎng)成，很多班主任沒有考慮過，等問題出現(xiàn)了再去強調(diào)就顯得滯后了，特別是壞習(xí)慣的養(yǎng)成就如環(huán)境污染，再去治理就困難許多。按照心理學(xué)家埃里克森人生發(fā)展八大理論分析，每個階段都有不同的階段任務(wù)，我們學(xué)校編印了低、中、高年級《誠信評價手冊》，對不同年級段的養(yǎng)成目標(biāo)提出了詳盡具體的要求。所以，班主任老師一定要本著知情意行培養(yǎng)規(guī)律，讓學(xué)生讀一讀、議一議、做一做、評一評、贊一贊，上好誠信評價課，做好養(yǎng)成教育。
7、學(xué)生安全。我們學(xué)校時刻把安全工作放在首位：有順序撤離操場，樓梯上的上下樓黃線，逃生演練，上下學(xué)路隊，樓梯口值周，檢查早到、靜校，印制安全教育兒歌，安全排查，安全責(zé)任人制度等等，都是在關(guān)注學(xué)生的生命安全?？梢姲踩逃c安全管理是班級工作的主要內(nèi)容，班主任要恪守防范為主、未雨綢繆、警鐘長鳴的工作思路，做實、做細(xì)安全教育和安全管理的各項工作。班主任對交通規(guī)則、用電、取暖、飲食、涉水等方面的基本常識及各種避險、逃生技能的宣傳、學(xué)習(xí)，要廣泛、深入、持久，不僅要寫在紙上，喊在嘴上，貼在墻上，而且要讓學(xué)生記在心上，落實在行動上。如果知識沒有掌握孩子們還可以從頭再來，生命殘缺和隕失是無法彌補的。有些班主任思想麻痹，學(xué)校要求學(xué)生不要早到和晚走，他偏不去教育或者教育不力，真正出了事情追究責(zé)任時，我們真的擔(dān)當(dāng)?shù)闷饐幔繉W(xué)校印發(fā)了圖文并茂的安全教育兒歌，我們不去讓孩子掌握，真正出現(xiàn)了安全事故，我們是否留下一生的遺憾和愧疚？學(xué)校要求撤離操場時要首尾呼應(yīng)，偏偏有些班不這樣做，如果在樓梯口發(fā)生我們難道不后怕嗎？學(xué)校要求放學(xué)后要站隊把學(xué)生送出校門，不要說學(xué)生是我們的服務(wù)對象，就是互不相干的一般客人，我們也應(yīng)該送出校門吶，真的丟失一個孩子，家長給我們要，我們將怎樣面對家長。學(xué)校檢查，對組內(nèi)和班級做出一定的處理事情太小，真的出現(xiàn)事故事情就大了，而且有可能留下終生遺憾。可見，安全問題已經(jīng)不是單純的責(zé)任問題，而是師德與法制觀念的問題。所以，我們一定要加強安全教育。
8、溝通與人際關(guān)系。作為班主任，我們不是單打獨斗的勇士，班級學(xué)生也不是我們的私用財產(chǎn)，我們需要借助一切力量，形成和諧的、強大的教育合力。（1）、積極尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。班主任要學(xué)會勇于承擔(dān)責(zé)任、勇于表現(xiàn)自己，在班級管理上有什么好的方法和建議要同領(lǐng)導(dǎo)交流、溝通，取得領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助，好的做法會得到及時推廣，惠及很多老師和學(xué)生。（2）讓科任教師都愿意和自己合作。班主任要積極給科任教師搭建一個寬松、快樂的教育平臺，做科任教師堅實的后盾，教會學(xué)生尊重、理解科任教師。當(dāng)科任教師與學(xué)生或家長產(chǎn)生矛盾時，要積極化解且妥善處理。（3）、家校良好溝通是教育學(xué)生的良好平臺之一。我們不要高估家長的素質(zhì)和家庭教育的合理性。如果仔細(xì)了解，我們都會為家庭教育的盲目、蒼白、幼稚而驚訝。面對這一些，我們千萬不要怨天尤人，而是要尊重、平等對待每一位學(xué)生家長，平時要多與家長溝通，耐心細(xì)致地與家長一道制定方法和策略，要利用家長會等主陣地培訓(xùn)家長教育孩子的科學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)更多的親子活動改善親子關(guān)系。（4）、利用好家長委員會。家長委員會成員多是方方面面的專家，代表著絕大多數(shù)家長的利益，只要是對學(xué)生有利的事情，都會得到他們的贊同，它將是推動我們班級工作的強大力量，是我們開展工作的堅強后盾。南方很多學(xué)校聘請了學(xué)校義工，我們不妨試一試，只要我們工作得方，這項工作還是非常有意義的。
9、班隊活動和班隊會。為了讓學(xué)生在體驗中成長，班主任應(yīng)該做好一個學(xué)期或一個學(xué)年的活動計劃，重視開展豐富多彩的活動，讓學(xué)生去獲得身體的、尤其是心理的體驗，從而生發(fā)感悟，之后轉(zhuǎn)化為學(xué)生心靈深處內(nèi)在的要求和行動。比如我們讓孩子尊重殘疾人，不妨蒙住她們的眼睛、綁住他們的手腳，讓他們做做正常人的工作，通過活動定會使孩子們體驗到殘疾人的痛苦，從而終身尊重、幫助殘疾人。我在這里提示一些活動：（1）意志力培養(yǎng)活動，如，堅持做俯臥撐、跳繩、長跑等；（2）堅持看新聞、今日說法活動；（3）親近大自然活動，如，養(yǎng)花、負(fù)責(zé)一片綠地、定期到公園、景點游玩；（4）傳統(tǒng)節(jié)日活動；（5）義工服務(wù)活動；（6）社會體驗活動；（7）團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動，這項活動在教育發(fā)達(dá)地區(qū)正在如火如荼進(jìn)行，它要求創(chuàng)設(shè)情境、目的隱蔽，通過活動觸動學(xué)生反思、感悟、升華；我曾經(jīng)參加了一個畢業(yè)典禮，開始時，在一個大廳里家長、孩子、老師在一起吃飯，旁邊有音響設(shè)備，老師、家長、學(xué)生都可以表達(dá)自己的眷戀之情，歌曲、話語很打動人心，敬酒再敬酒，感謝再感謝。飯后，所有家長一字排開，老師帶領(lǐng)學(xué)生一字排開，向逆而行，握手、擁抱、答謝和著淚水，然后一名家長帶著學(xué)生，老師帶著家長，又是握手、擁抱、答謝和著淚水，整個場面猶如一個巨大的感情磁場，令在場的每個人都熱淚盈眶，親情、友情、師生情、師長情、干群情情深似海，令人終生難忘。像我校的趙瑞紅老師、郭盼云老師設(shè)計的親子活動，現(xiàn)在想起來我還情感涌動。所以，我們需要創(chuàng)設(shè)心理輔導(dǎo)活動，讓我們的孩子們陽光起來、心靈亮麗起來、情感豐富起來，我們做班主任的在收獲愛的同時幸福起來！有時間我們將欣賞趙瑞紅老師做班主任的幸福之路。
10、班級特色打造。一個班級如果有了自己的特色、特長，就會極大地增強學(xué)生的自信心、自豪感、集體榮譽感和班級凝聚力，并能從一點突破，帶動其他方面的進(jìn)步。朗誦特色、書寫特色、攝影特色、演唱特色、專題研究特色、校園寫博特色、手來手特色、關(guān)愛福利院兒童特色、關(guān)愛空巢老人特色、收藏特色、海量閱讀特色、對聯(lián)特色等等，你千萬不要以為會影響你的考試成績，相反，它將會促進(jìn)方方面面的突破。去年我送走的那個班，就精心打造學(xué)生書寫，在班內(nèi)發(fā)行了很多孩子們的字帖，語文成績非常好，在一中第一年的期末考試中，前十名的學(xué)生我班占了四位。有一個班級長期開展了“我拿相機拍一拍”活動，從此，班內(nèi)好人好事蔚然成風(fēng)，不良習(xí)性銷聲匿跡，大大推進(jìn)了班級進(jìn)步。
班主任是天下最小的官兒，但它是天下收獲最大的官兒，因為他的工作是在塑造靈魂。讓我們在這個廣闊的舞臺上展示我們的風(fēng)采，發(fā)揮我們的作用，成就我們的夢想。當(dāng)我們?nèi)A發(fā)之年，從世界各地匯集愛的祝福的時候，我們是多么的幸福?。?/p>
少先隊論文篇十七
少先隊工作是學(xué)校教育工作的重要環(huán)節(jié)，如何開展少先隊工作，使每個隊員都能健康、全面發(fā)展。本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校提出的“尊老愛幼教育年”，繼續(xù)深化“雛鷹行動”和“手拉手”等活動，重點抓好隊員們良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。因此，我們中隊積極開展“爭當(dāng)文明學(xué)生”的活動，充分發(fā)揮少先隊積極、開拓、自立的作用，幫助學(xué)生通過自主實踐和理性思考，不斷提高學(xué)生的素質(zhì)，弘揚少先隊的主體性，使學(xué)生在自主、積極的實踐活動中會滿足自我實現(xiàn)、個性發(fā)展。
一、工作必須深入實際，不能浮于表面。
第一，要充分了解學(xué)生情況，不了解學(xué)生，很難做好學(xué)生管理工作。所以對我管理的全部學(xué)生，我都建立了詳細(xì)的檔案，從生活背景、家庭情況、平時表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好等都一一作了記錄，收集他們的聯(lián)系方式，便于工作的開展和落實。第二，對學(xué)生經(jīng)常關(guān)注的焦點和熱點，我也給予極大的關(guān)注，像男生喜歡運動和女生喜歡娛樂和藝術(shù)，說他們熟悉的事，聊他們感興趣的話題，自然就更容易開展工作。第三，經(jīng)常深入學(xué)生當(dāng)中，通過經(jīng)常性的班會，走訪學(xué)生家庭等，及時了解學(xué)生情況，有針對性地開展學(xué)生管理工作。
二、做好少先隊輔導(dǎo)員，首先要有“四心”
首先就是要有愛心。這愛心并不是簡單意義上的愛，而是對待學(xué)生要一視同仁，以出于對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，關(guān)心他們的利益，立足于他們自身的成長和發(fā)展，這樣學(xué)生才能聽你的，才會真心把你當(dāng)作前輩和好朋友。在做學(xué)生思想工作的時候，我們也不能用更不需要用簡單的說教，把道理講明白了，無需更多要求，他們也會自覺努力。第二是要細(xì)心。學(xué)生工作很瑣碎，但卻沒有小事。第三是要有耐心。學(xué)生無論什么時候、無論什么事，只要找到我，都是耐心對待，也許有的事情我也沒有更好的辦法，但是有了好的態(tài)度、愿意傾聽就能使我和學(xué)生走得更近。第四就是要有責(zé)任心。學(xué)生管理工作千頭萬緒，卻是聯(lián)系到對學(xué)生成長、對家長負(fù)責(zé)、對學(xué)校發(fā)展、對社會穩(wěn)定的大事，做好學(xué)生工作，輔導(dǎo)員責(zé)無旁貸。同時，我還隨時注意自身角色轉(zhuǎn)換，當(dāng)好“幾種人”，即平時做他們的朋友，學(xué)業(yè)上做他們的師長，生活上做他們的大姐姐，學(xué)生犯了錯誤時我就做公正的法官。努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。
三、做好班干部的工作。
在班級管理中，對班隊干部的配備與引導(dǎo)是極為重要的。班隊干部是班主任開展工作不可缺少的小助手。但更為重要的是班隊干部的崗位是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課堂，它應(yīng)該面向每一個學(xué)生。班干部輪崗，就是讓全班所有學(xué)生輪流擔(dān)任班干部。我的做法是：先定崗，而后學(xué)生競選上崗，組成第一輪班委。下一輪則由個人自愿申報，再根據(jù)申報人員構(gòu)成情況及班級工作需要，師生討論確定新一輪班委，輪換周期為一個學(xué)期。工作輪崗制為每個學(xué)生提供了充分展示自己的舞臺。由于主客觀多方面的因素，班主任常常有意無意地忽視一些較為內(nèi)向的學(xué)生，注意不到他們的長處，這些學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)與某方面的特長又常常是隱含著的；某些較為調(diào)皮的學(xué)生又常因表面的淘氣而淹沒了他們的勇敢、正直、熱心等閃光點。這兩類學(xué)生一旦擁有了施展才華、展示自我的機會，往往比別人更珍惜，更努力。
四、讓學(xué)生在活動中成長。
積極開展各項活動，活動的教育意義要能巧妙自然地滲透在其中。當(dāng)受教育者在教育活動開始之前就明白地知道“我在受教育”，這樣的教育先就失去了一半成功的機會。如今的學(xué)生大都是獨生子女，在家是“小皇帝”“小公主”，事事順心，唯我獨尊，這樣的孩子都是比較自私、冷漠、缺乏愛心。學(xué)生經(jīng)常在一些小事上表現(xiàn)出較強的個人主義，凡事斤斤計較，犯了錯誤總把責(zé)任推給別人。為此，我們中隊在大隊輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)下，開展了“尊老愛幼教育年”中隊活動。在校園中營造尊師氣氛，教育學(xué)生文明有禮。我中隊還開展了豐富多彩的“愛校、愛師、愛生”主題活動，讓每個學(xué)生從自己的角度了解教師尊重教師，并通過實際行動表達(dá)對老師的敬意，體驗到尊敬老師的愉悅感受，弘揚尊師重教的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生尊師愛師的情感。為了落實“關(guān)于開展捐贈優(yōu)秀少兒讀物”活動，我利用主題班會倡議：關(guān)心災(zāi)區(qū)孩子成長，捐贈優(yōu)秀少兒讀物。教育學(xué)生以實際行動支援xx災(zāi)區(qū)建設(shè)，讓災(zāi)區(qū)的孩子們進(jìn)一步感受祖國大家庭的關(guān)愛和溫暖，分享社會發(fā)展文明進(jìn)步的成果，更好地茁壯成長，隊員們都迅速行動起來，捐贈了八十多本課外讀物，對災(zāi)區(qū)的同學(xué)獻(xiàn)出了一份關(guān)愛。
作為一名中隊輔導(dǎo)員，認(rèn)真組織學(xué)生開展好豐富多彩的課外活動只是眾多工作中的一項，我將遵循“捧著一顆心來，不帶半根草去”的至理名言，不斷創(chuàng)新，在今后的工作中繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時代的好少年而努力奮斗。
少先隊論文篇十八
1．1原理相同。
“三生教育”強調(diào)學(xué)生的體驗、態(tài)度和感悟，這正是人本主義的精髓。人本主義重視人的本性、需求、動機、興趣和愛好，強調(diào)“來訪者中心”，這些都在“心理健康教育”中得到反映?！叭逃笔且环N完善人的生命，促進(jìn)人的生存和生活的活動，這與積極心理學(xué)致力建立積極的“心理免疫力”異曲同工，而積極心理學(xué)也是“心理健康教育”的主要指導(dǎo)思想之一［4］。
1．2內(nèi)容相似。
“三生教育”主要分為生命教育、生存教育和生活教育三大類，具體細(xì)化內(nèi)容可以涵蓋方方面面。“心理健康教育”內(nèi)容主要包括:角色轉(zhuǎn)換和適應(yīng)(從高中生到大學(xué)生)、生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變與同伴互助、人際交往與社會實踐、戀愛、婚姻與性、擇業(yè)與就業(yè)等;這些內(nèi)容都是囊括在“三生教育”之中的。
1．3原則一致。
堅持主體教育、認(rèn)知教育、行為教育、差異教育、全面教育，著力促進(jìn)認(rèn)知、體驗、實踐和感悟，這是“三生教育”的實施原則。“心理健康教育”主要遵循教育性原則、全體性原則、差異性原則、主體性原則、整體性原則和保密性原則這六大原則。除“三生教育”未涉及保密性原則外，其余各原則兩者均是一致的。
2“三生教育”與“心理健康教育”現(xiàn)行教學(xué)模式分析———以保山學(xué)院為例。
2．1教學(xué)現(xiàn)狀分析。
保山學(xué)院“三生教育”課程為新生必修課，采用階段式集中教學(xué)的方式進(jìn)行。即只對新生開設(shè)，以專題形式進(jìn)行，每學(xué)期一個專題，共兩個主題;課程結(jié)束采用開卷考查的方式評定學(xué)生成績;成立專門的教研組，教師集中備課，統(tǒng)一批改考查試卷;教學(xué)形式為課堂教學(xué)，以講授法為主?！靶睦斫】到逃辈扇”匦拚n與選修課相結(jié)合的方式，按教材實施教學(xué)，每周2課時，共計36課時，一學(xué)期完成;必修課對新生開設(shè)，選修課則不限年級;課程結(jié)束采用閉卷考試或開卷考查的方式評定學(xué)生成績。教師歸屬專門的教研組，教師獨立備課，獨立完成試卷批改;教學(xué)形式為課堂教學(xué)，以講授法為主，配合適當(dāng)課堂活動。
2．2教學(xué)效果分析。
通過采用座談會的方式及對學(xué)生進(jìn)行隨機抽樣調(diào)查，多數(shù)學(xué)生對“心理健康教育”課程反映較為積極，普遍認(rèn)為貼近自己的實際，對個人學(xué)習(xí)生活有指導(dǎo)作用，實用性強，不枯燥，只是個別內(nèi)容宏觀性太強，缺乏針對性。相比之下，學(xué)生們對“三生教育”課程的反映消極，認(rèn)為內(nèi)容單一，教學(xué)時間有限，并不能夠真正領(lǐng)悟生命、生存、生活教育的真諦，加上不存在學(xué)習(xí)壓力，多數(shù)人對其并不重視，混課現(xiàn)象嚴(yán)重。
2．3教學(xué)弊端分析。
現(xiàn)行的“三生教育”和”心理健康教育”是兩種平行的教育，不同的'授課教師，相同的學(xué)生群體在不同的課堂時間分別進(jìn)行。兩種教育都要開展卻困于教學(xué)時間、教學(xué)資源不夠分配，于是乎許多高校往往采取壓縮教學(xué)內(nèi)容、增加額外的教學(xué)時間和要求學(xué)生自學(xué)的方式完成。由于一些知識點雷同、業(yè)余時間被占用的因素造成了學(xué)生學(xué)習(xí)的倦怠，以致出現(xiàn)了學(xué)生對這兩種教育從思想到行動都以敷衍了事的態(tài)度面對的不良現(xiàn)實。如此一來，不但未能引發(fā)學(xué)生的積極思考，反而使學(xué)生把這兩種教育當(dāng)成負(fù)擔(dān)，從而喪失了學(xué)習(xí)的意義。
3“三生教育”與“心理健康教育”的滲透教學(xué)的可行性。
“三生教育”和“心理健康教育”從地位上來說同樣重要，側(cè)重點各不相同。對于當(dāng)代大學(xué)生來說，從生命、生存、生活的角度去獲取相關(guān)的知識、信息和技能是必要的，熱愛生命、學(xué)會生存并積極生活這對他們的一生大有裨益;與此同時，健康的身心也不容忽視，這也是“三生教育”得以保障的前提和基礎(chǔ)。既然兩種教育都是操作性的實用教育，又有相通相似之處，考慮雙管齊下應(yīng)該是一個好方法。對“三生教育”與“心理健康教育”的相通知識進(jìn)行融合捆綁的滲透式教學(xué)，既能夠節(jié)約教學(xué)成本，提高教學(xué)效率，亦可以強化教學(xué)效果，從而實現(xiàn)學(xué)生從兩種教育中都受益的教學(xué)期望。
3．1整合教材。
目前，絕大多數(shù)大學(xué)生心理健康教育教材都是從心理學(xué)角度建構(gòu)教材內(nèi)容，從心理學(xué)角度提出解決方案。而實踐證明，大學(xué)生心理問題的產(chǎn)生以及極端后果最終都?xì)w結(jié)為生命、生存、生活問題。如果嘗試以“三生教育”的體系編撰教材，既是對開展“三生教育”的呼應(yīng)，也是對心理健康教育的創(chuàng)新，更是對心理健康教育規(guī)律的正確反映［5］。
3．2整合教學(xué)內(nèi)容。
“心理健康教育”的主要內(nèi)容包括角色轉(zhuǎn)換和適應(yīng)、生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變與同伴互助、人際交往與社會實踐、戀愛、婚姻與性、擇業(yè)與就業(yè)等，這些都可以在“三生教育”中找到歸屬。例如生命教育的部分，可以設(shè)置生命價值與責(zé)任、禁毒防艾、感恩教育、性健康教育等內(nèi)容;生存教育的部分，可以設(shè)置環(huán)境適應(yīng)、自我意識、生涯規(guī)劃、挫折應(yīng)對、情商培養(yǎng)等內(nèi)容;生活教育的部分，可以設(shè)置學(xué)習(xí)、人際交往、戀愛、擇業(yè)與就業(yè)等內(nèi)容。這樣一來，二者就真正互相融合了。
3．3整合教學(xué)資源。
一旦內(nèi)容實現(xiàn)整合，教師、教室、教學(xué)時間等教學(xué)資源也都能得到整合。這樣做的好處首先是節(jié)約了教學(xué)成本，提高了教學(xué)效率，同時避免了教師的重復(fù)教學(xué)和學(xué)生的累贅學(xué)習(xí)，也真正把教學(xué)落在了實處。
3．4整合教學(xué)方式。
受歷史和淵源的影響，“三生教育”的教學(xué)方式更加宏觀，理論性更強，相比之下“心理健康教育”更偏重應(yīng)用性和實踐性。通過整合，我們可以以課堂教學(xué)為主渠道，輔之以實踐活動，做到顯性課程與隱性課程相結(jié)合、知識傳授與親身實踐相結(jié)合，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，使其積極主動地參與到自我提升的過程中來?？傊?，“三生教育”和“心理健康教育”是互為一體的，滲透式教學(xué)是一個必然的趨向，我們應(yīng)該通過不斷的摸索與實踐，更好地開展和落實兩種教育，讓學(xué)生受益終生。
少先隊論文篇十九
摘要：少先隊管理工作不僅是一種德智教育管理形式，還是一種集體美勞于一體的教育管理形式，是促進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，能夠有效提高小學(xué)生的道德素養(yǎng)與身體素質(zhì)，更能夠培養(yǎng)小學(xué)生的綜合能力，使小學(xué)生得到全面發(fā)展，并促進(jìn)小學(xué)生健康成長。為適應(yīng)新課改背景下小學(xué)教育健康發(fā)展的趨勢，小學(xué)教師必須做好小學(xué)少先隊工作，尤其是管理方面的工作，這就要求小學(xué)教師在管理工作中要發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題。
關(guān)鍵詞：少先隊工作；現(xiàn)狀與困境；策略與途徑。
“少先隊”的全稱為中國少年先鋒隊，是中國社會主義建設(shè)的預(yù)備隊，也是中國共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人，對我國社會主義未來發(fā)展有著很大意義和作用，長期以來在各教育領(lǐng)域中都得到高度重視，小學(xué)也不另外。小學(xué)少先隊工作是小學(xué)教育工作者必須面對的工作，理應(yīng)加強小學(xué)少先隊管理工作，以提高小學(xué)少年隊工作質(zhì)量。但實際工作中，很多小學(xué)教育者在少先隊管理方面還存在很多問題，不利于小學(xué)少先隊工作的順利開展。對此，本文作者分析了少先隊工作現(xiàn)狀及困境，并提出了少先隊工作改善策略與途徑。
（一）少先隊輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)力度不夠。
第一，輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)不高，部分少先隊輔導(dǎo)員的思維局限性大，導(dǎo)致他們不能適應(yīng)新形勢和新觀念，制定出符合實際的少先隊工作計劃，致使少先隊工作難以得到創(chuàng)新。第二，少先隊輔導(dǎo)員不穩(wěn)定，這主要體現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)，因為學(xué)校偏遠(yuǎn)，很多少先隊輔導(dǎo)員都待不長久，加之師資薄弱導(dǎo)致輔導(dǎo)員兼課多，最后]有精力去做好少先隊工作。第三，少先隊工作評價機制不完善評價沒有具體的標(biāo)準(zhǔn)，最終只能轉(zhuǎn)移到了教育教學(xué)成績評價上，導(dǎo)致評定和回報對應(yīng)不起來[1]。
第一，部分輔導(dǎo)員沒有真正理解少先隊活動的作用，將少先隊活動的組織和創(chuàng)新作為一種形式，忽略了少先隊活動的真正意義，甚至將活動模式化。第二，部分輔導(dǎo)員對自己的常規(guī)工作不明確，缺乏相應(yīng)的職業(yè)知識，導(dǎo)致少先隊活動主體不明確，沒有活動熱情，甚至有輔導(dǎo)員和少先隊員對活動產(chǎn)生厭倦，最終出現(xiàn)形式化。
（三）少先隊員綜合素養(yǎng)有待提高。
當(dāng)下，我國一直在不斷培育高知識分子，也有眾多道德模范標(biāo)兵，但是在標(biāo)兵中擁有自主創(chuàng)造性與持之以恒品質(zhì)的并不是很多。這也是目前有關(guān)意志教育面臨的問題，而這也是社會與學(xué)校所重點重視的問題。
（一）建立健全少先隊輔導(dǎo)員管理機制。
少先隊導(dǎo)員是與少先隊員直接接觸的，想要保障少先隊的工作，就首先要建立健全管理機制，但是當(dāng)前少先隊輔導(dǎo)員大多數(shù)重視工作，很少關(guān)注學(xué)生本身，對于這種現(xiàn)象學(xué)校可以借助少先隊橫向與縱向綜合管理體制。為確保輔導(dǎo)員工作力度，也要求學(xué)校管理人員形成專門檢察小組，通過對輔導(dǎo)員工作的考核來提高輔導(dǎo)員對工作的認(rèn)真態(tài)度，在考核過程中，必須要把輔導(dǎo)員與教師獨立分開，分別建立考核要求[2]。
（二）對輔導(dǎo)員嚴(yán)格把關(guān)，提高輔導(dǎo)員基本素質(zhì)。
輔導(dǎo)員就是少先隊活動的組織者、思想的引導(dǎo)者、生活的服務(wù)者、權(quán)益的守護(hù)者，輔導(dǎo)員工作素質(zhì)也決定了少先隊員的學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以，在培育少先隊員時要根據(jù)新時代步伐，讓少先隊員接觸新概念新思維，而這一目標(biāo)的出發(fā)點就是少先隊輔導(dǎo)員，只有提升輔導(dǎo)員的教學(xué)素養(yǎng)與實際教學(xué)能力，才能保證少先隊員的質(zhì)量。學(xué)校在選擇輔導(dǎo)員時，要更加嚴(yán)格，還需要針對性對輔導(dǎo)員建立培訓(xùn)、獎罰制度，加強輔導(dǎo)員對科研興對的整體意識，為了確保少先隊員質(zhì)量，對輔導(dǎo)員進(jìn)行特色培訓(xùn)，從而使輔導(dǎo)員思想能一直站在時代前沿[3]。
（三）激活活動體系。
目前社會上，多數(shù)學(xué)校組織的活動比較看重形成，且老是沿用傳統(tǒng)模式，并不能將真實生活體驗展現(xiàn)出來，也不能從更高的思想角度引導(dǎo)少先隊員。眼下，社會各界與學(xué)校也都看到了這方面問題，在未來活動中，也要求科技創(chuàng)新、實時教育、人際交往與社會實際相結(jié)合，讓時代精神融入少先隊員的學(xué)習(xí)中，再借助科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、春游等活動來加強少先隊員的實踐能力，讓少先隊員獲得全面發(fā)展[4]。
（四）轉(zhuǎn)變活動方式。
在以前學(xué)校與輔導(dǎo)員在組織活動時，并未完全根據(jù)學(xué)生主體進(jìn)行，這也讓活動效果不是很明顯，在活動中，只有讓少先隊員成為主體，才能充分激起學(xué)生的`積極性、創(chuàng)新性以及實踐能力，加強學(xué)生實際操作能力，能讓學(xué)生有效接觸社會，也能給學(xué)生一個相對自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。這就要求學(xué)校與輔導(dǎo)員在組織活動時一定要拋棄傳統(tǒng)的模式，讓學(xué)生更多自由，多點創(chuàng)新，讓學(xué)生在輔導(dǎo)員的引導(dǎo)下，進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（五）以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為本。
學(xué)校進(jìn)行少先隊員工作培養(yǎng)時，需要保持“以讓學(xué)生持續(xù)發(fā)展”為原則，通過新課改來讓學(xué)生獲得更好的教育，從而達(dá)成學(xué)生自我完善與自我發(fā)展能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生自己獲取知識比輔導(dǎo)員傳輸知識要有用得多，在學(xué)習(xí)過程中，不論何種形式都要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好品質(zhì)，實現(xiàn)全面健康發(fā)展[5]。
三、結(jié)語。
總而言之，小學(xué)教師加強少先隊工作，不管是對小學(xué)生道德素養(yǎng)提高，還是對促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展及小學(xué)教育事業(yè)發(fā)展來說，都是非常必要和重要的，理應(yīng)得到小學(xué)教師的重視和關(guān)注。現(xiàn)階段，我國很多小學(xué)都將少先隊工作納為小學(xué)重要管理工作系列，并且不斷采取有效的措施去解決小學(xué)少先隊組織、培養(yǎng)和管理工作中出現(xiàn)的問題，以提高少先隊工作質(zhì)量及效率。對此，小學(xué)教師除了要配合學(xué)校做好少先隊工作以外，還需要配合學(xué)校加強對少先隊員素質(zhì)的建設(shè)、管理及評定，以保證少先隊工作能夠全面、有效和實時的展開，以培養(yǎng)出對未來社會主義發(fā)展真正有用的接班人。
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少先隊論文篇二十
-----武威市農(nóng)村團(tuán)隊活動新探究。
農(nóng)村團(tuán)隊工作既是農(nóng)村教育工作的難點，又是農(nóng)村學(xué)校工作的重點。武威農(nóng)村團(tuán)隊工作要以“兩基”迎“國檢”為契機，努力適應(yīng)新課改的要求，與時俱進(jìn)，認(rèn)真地分析農(nóng)村團(tuán)隊工作的特點，找出其規(guī)律，緊緊依托農(nóng)村實際，積極挖掘地方資源、充分利用獨特的鄉(xiāng)土風(fēng)情，創(chuàng)新性地開展帶有鄉(xiāng)土氣息的特色活動，走具有武威地方特色的團(tuán)隊工作可持續(xù)發(fā)展之路。
那么，如何充分利用農(nóng)村資源，開展特色團(tuán)隊活動呢？筆者認(rèn)為：立足于當(dāng)?shù)剞r(nóng)情，利用地方優(yōu)勢，挖掘鄉(xiāng)土資源，是農(nóng)村團(tuán)隊開展特色活動的根本出發(fā)點。只有針對該地區(qū)所特有的，才是最具有魅力的；只有具有地方特色的，才能走出農(nóng)村團(tuán)隊自己的發(fā)展道路；只有是孩子所喜歡的東西，才能有效地開展。因此，在新課改精神指導(dǎo)下，結(jié)合武威實際，主要應(yīng)從活動開展方面去營造特色，重點突出以下幾點：“土”，從農(nóng)村實際出發(fā)，體現(xiàn)農(nóng)村氣息；“實”，強調(diào)活動務(wù)實的服務(wù)功能；“新”，活動的組織形式新，來自于師生的創(chuàng)造；“特”，各地有各地的特點，各校有各校的特色；“活”，過程和結(jié)果的多樣性，重在過程體驗。
具體來講，我們認(rèn)為應(yīng)在以下幾個方面進(jìn)行思考、探究與創(chuàng)新：
一、地方資源深挖掘，“農(nóng)家樂”風(fēng)味顯特色。
杜威曾指出：“所謂人的成長，就是在與環(huán)境相互作用的過程中不斷更新自己”。俗話說“一方水土養(yǎng)一方人，一方文化育一方人”。在武威農(nóng)村這個廣闊的天地里，有著有利的條件和獨厚的優(yōu)勢。農(nóng)村團(tuán)隊組織可根據(jù)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，結(jié)合生活環(huán)境，開展地域風(fēng)味的特色活動，為團(tuán)員營造真實、生動、豐富的世界。
（一）景觀處處，魅力無限，旅游觀光大有文章可做。
武威自然景觀、人文景觀得天獨厚，是古絲綢之路旅游線路必。
經(jīng)之地。這里有西部少有的自然風(fēng)光，也有冠名千古的人文景觀和歷史古跡。如沙漠公園、雷臺公園、民勤沙漠植物園、天祝三峽國家森林公園。還有古長城遺址、絲綢之路名剎海藏寺、古鐘樓、羅什寺塔等大量珍貴歷史文物古跡，可以說是星羅棋布，美不勝收，處處散發(fā)著誘人的魅力，這一切為我市農(nóng)村團(tuán)隊組織活動提供了綠色的天地。只要團(tuán)隊工作者思考探究，就能在這些景觀和古跡中找到富有情趣的主題。如開展以旅游、登山、泅水、游春、踏秋等為主題的探究大自然奧秘、了解古跡歷史，感受家鄉(xiāng)山河壯美的活動，不僅可使團(tuán)員享受到大自然帶來的無盡樂趣，對共青團(tuán)員進(jìn)行自然常識和環(huán)保意識教育，還可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
（二）歷史悠久，紅旗飄揚，愛國主義教育基地閃光芒武威歷史悠久，古文化遺跡、紅色革命遺址眾多，是歷史教育和愛國主義教育的大好基地。區(qū)內(nèi)有馳名中外的中國旅游標(biāo)志的“銅奔馬（世界第一馬---馬踏飛燕）”及其出土的“雷臺漢墓”；有元太子闊瑞與西藏宗教領(lǐng)袖薩班舉行“涼州會盟”，見證西藏正式納入中國版圖的“涼州百塔寺”（回歸第一寺）；有舉世無雙，具有較高研究價值的國家級珍貴文物“西夏碑”（中國第一碑”）；有建于明正統(tǒng)四年，氣勢恢弘、“隴右學(xué)宮之冠”的武威文廟和被譽為中國石窟之祖的天梯山石窟（中國第一窟）：還有西路紅軍古浪縣烈士陵園、西郊公園國防教育基地、中國西路紅軍武威戰(zhàn)斗遺址、邱少云紀(jì)念館、涼州區(qū)烈士陵園等眾多歷史遺址。而這些古跡遺跡，是對團(tuán)員進(jìn)行愛國主義教育的生動教材。團(tuán)隊工作者應(yīng)充分的挖掘地方歷史資源和紅色資源，組織隊員通過參觀、訪問、查閱資料等方式，讓團(tuán)員了解紅軍在家鄉(xiāng)的傳奇故事，從而對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
（三）民俗風(fēng)情，濃郁獨特，探究活動別有一番情趣。
依托于武威大地的物產(chǎn)資源，千百年來，武威人民創(chuàng)造出了許多別具一格的民俗風(fēng)情。值得一提的是武威風(fēng)味小吃：涼州三套車，中秋大月餅、炸油馓子、特色涼面、紅燒羊羔肉、高莊饅頭、米湯油馓、山藥米拌湯等，流傳百年，聞名遐邇。輔導(dǎo)員可依托這些民風(fēng)民俗，從小處著手，以小見大，從民俗風(fēng)情中篩選精華，反復(fù)錘煉，深入探究，開展突出以“民”字為主題的、以“走進(jìn)農(nóng)家生活、品味農(nóng)家菜肴、體驗田園文化、欣賞鄉(xiāng)村風(fēng)情”為主要內(nèi)容的系列體驗活動，讓學(xué)生在小活動中受大教育。
（四）“河西走廊的農(nóng)業(yè)明珠”、甘肅省的“頭號糧倉”，搭建特色產(chǎn)業(yè)實踐新平臺。
立足當(dāng)?shù)剞r(nóng)情，挖掘鄉(xiāng)土資源，是農(nóng)村團(tuán)隊開展活動的根本出發(fā)點。而進(jìn)行地方特色的產(chǎn)業(yè)實踐活動是農(nóng)村團(tuán)員學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科學(xué)知識的有效途徑。武威歷來是以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟為基礎(chǔ)，被譽為甘肅省的“頭號糧倉”。近年來，武威發(fā)揮特色優(yōu)勢，依靠科技進(jìn)步，有力地促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。目前，已發(fā)展形成了啤酒大麥產(chǎn)業(yè)帶、棉花產(chǎn)業(yè)帶、蔬菜產(chǎn)業(yè)帶、高原夏菜產(chǎn)業(yè)帶、甜瓜產(chǎn)業(yè)帶，人參果產(chǎn)業(yè)帶等。區(qū)域內(nèi)盛產(chǎn)的人參果，牦牛肉、紅提葡萄和高筋面粉等特色農(nóng)產(chǎn)品銷往全國各地，在國內(nèi)享有盛名。因此，可以說地方特色產(chǎn)業(yè)為農(nóng)村團(tuán)員樹立科技意識，進(jìn)行科學(xué)實驗，開展多種實踐活動提供了又一廣闊平臺。利用地方特色產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)設(shè)一系列適合青少年特點的、生動真實的特色產(chǎn)業(yè)探究活動，以其活動的多樣性、生動性、教育性、趣味性讓隊員進(jìn)行實踐體驗，培養(yǎng)團(tuán)員的動手實踐能力和科學(xué)實驗探究能力，讓團(tuán)員從小萌發(fā)為農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新意識，體驗農(nóng)業(yè)實踐探究活動的快樂。如探究人參果、紅提的品種改良技術(shù)，雙壟雙膜種植技術(shù)等。
二、地方傳統(tǒng)游戲進(jìn)校園，寓教于樂樂無限。
往往越細(xì)小的地方，越能顯現(xiàn)教育的品質(zhì)。今天，人們越來越關(guān)注教育的系統(tǒng)性和完整性，越來越關(guān)注學(xué)生生活的全部。從這個角度來說，孩子的“玩”決不是一個可以忽視的小問題。童真活潑、生性好動、喜愛豐富多彩的活動是兒童的天性。團(tuán)員的全面發(fā)展是在多樣而全面的活動中實現(xiàn)的。教育要有效地促進(jìn)團(tuán)員的全面發(fā)展，就必須科學(xué)、規(guī)范、精心地組織，正確地引導(dǎo)團(tuán)員開展豐富多彩的游戲活動。讓那些健康、活潑的游戲，成為孩子生活中的重要內(nèi)容。因此，教孩子“玩”，同樣富有深意。
游戲作為團(tuán)隊教育的有效途徑和基本方式，一直深受孩子們的歡迎。而地方傳統(tǒng)游戲是百姓首創(chuàng)并流行于民間的相對于正式體育項目的大眾化，娛樂性健身活動。如螞蟻運糧、踢毽子、投沙包、打陀螺、踢房子、滾鐵環(huán)等。地方傳統(tǒng)游戲具有原生態(tài)、生活化、趣味性、方便易學(xué)、內(nèi)容廣泛、競爭性強等特點。因此，有計劃、有目的、有選擇地將地方傳統(tǒng)游戲引進(jìn)學(xué)校，給團(tuán)員多一些游戲，就多一些親近自然、親近大地、親近生命的機會。寓教于樂，還孩子一個快樂的童年！讓團(tuán)員在游戲中享受快樂，讓團(tuán)員在游戲中個性自由、全面地發(fā)展，讓團(tuán)員在游戲中學(xué)會合作，享受競爭。
員耳濡目染，無形中接受正面教育。
為此，農(nóng)村團(tuán)隊工作者應(yīng)學(xué)會并充分運用下列資源，打造團(tuán)隊活動的特色新品牌（下載播放、收集講解）。
（一）影視盛宴：“十大感動中國人物”頒獎晚會視頻；“十大隴人驕子”頒獎晚會視頻；“紅色革命電影”；《暖春》《沒有音樂照樣跳舞》《背起爸爸上學(xué)》等教育性質(zhì)的影視。
（二）故事美餐：抗震救災(zāi)英雄教師故事、抗震救災(zāi)英雄少年故事；感恩系列故事；小故事大道理系列；名人傳記等。寓心育于活動中，強化心育之實效。通過典型人物的英雄事跡教育啟迪，運用榜樣的力量激勵自我，學(xué)習(xí)先進(jìn)，凈化心靈，唱響時代主旋律。如，組織團(tuán)員觀看“十大感動中國人物”頒獎晚會視頻，讓學(xué)生接受心靈的洗禮，學(xué)模范，見行動，從而在潛移默化中，將責(zé)任心、愛國情和奉獻(xiàn)精神的種子深深地埋入團(tuán)員心中。
四、關(guān)愛弱勢，情系留守，與愛同行。
馨。通過對留守少年開展“我的生活我做主”生活自理大賽等，不斷培養(yǎng)他們的生活自立能力。
五、關(guān)注地方發(fā)展，感受農(nóng)村巨變，與時代共進(jìn)步。
陶行知在生活理論中說：“社會即學(xué)?！?。的確，學(xué)校教育離不開社會這個大熔爐。改革開放使武威農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)村生活日益富裕。農(nóng)村的巨變和新農(nóng)村建設(shè)為團(tuán)隊活動提供了新內(nèi)容。農(nóng)村團(tuán)隊可以組織隊員圍繞“社會主義新農(nóng)村建設(shè)”，開展社會調(diào)查、采訪、參觀等活動，讓團(tuán)員從飛騰的農(nóng)村社會生活中尋找素材，感受改革開放給家鄉(xiāng)帶來的新變化，探究社會主義新農(nóng)村建設(shè)給家鄉(xiāng)帶來的生機和活力，從而對團(tuán)員進(jìn)行“三熱愛”教育，進(jìn)一步激發(fā)團(tuán)員將來投身家鄉(xiāng)建設(shè)的熱情，增強使命感和責(zé)任感。
六、節(jié)慶活動賦新意，藝術(shù)活動出特色，抓住主題創(chuàng)品牌2011年是建國62周年，五四運動92周年，武威解放62周年等重要節(jié)慶的紀(jì)念日。學(xué)校應(yīng)將科學(xué)發(fā)展觀與“六一”、“七一”、“十一”等重大節(jié)慶紀(jì)念日結(jié)合起來，緊密聯(lián)系新中國成立的光輝歷程，緊密圍繞教育活動的主題，以宣傳為主要途徑，通過改革開放圖片展、黨史知識競賽、文體節(jié)目、專題講座、合唱比賽、作文大賽、書畫大賽、演講誦讀賽、專題板報、簡報、手抄報，承諾簽名等活動形式，深入開展熱愛中國共產(chǎn)黨的宣傳教育，深入開展新中國成立62周年特別是改革開放輝煌成就的宣傳教育，深入開展中國特色社會主義的宣傳教育，深入開展民族精神和時代精神的宣傳教育。教育團(tuán)員進(jìn)一步唱好“共產(chǎn)黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好”的時代主旋律。慶祝紀(jì)念活動不僅形式要豐富、主題要鮮明，而且立意要新穎，要有時代特色。在活動中展現(xiàn)當(dāng)代少年熱愛祖國的情感和朝氣蓬勃，昂揚向上的精神風(fēng)貌。
代的優(yōu)越性和功效性。農(nóng)村學(xué)校團(tuán)隊隊伍建設(shè)和陣地建設(shè)等常規(guī)建設(shè)，應(yīng)在新課改理念的指導(dǎo)下，依托農(nóng)村實際，從小入手，健全制度，使其正規(guī)化。運用體驗教育的理論，引入競爭制度，輪流換崗制度和有效的激勵制度，有梯隊性的培養(yǎng)具有自主能力強，責(zé)任性重，管理能力好，充滿活力的團(tuán)隊干部隊伍，并根據(jù)農(nóng)村的特點，將團(tuán)隊組織部分設(shè)“青年志愿者服務(wù)崗”“交通協(xié)管服務(wù)隊”等崗位，并結(jié)合各類優(yōu)秀爭章活動，讓團(tuán)員各司其職，自我激勵、自我管理，從而形成團(tuán)員你追我趕的良好競爭氣氛。
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)。農(nóng)村團(tuán)隊組織要進(jìn)一步樹立竭誠為團(tuán)員健康成長服務(wù)的思想，就必須特別關(guān)注少年安全，從少年兒童的身心健康出發(fā)，開好“知識守護(hù)生命”安全第一課等主題班會。班會課須周周有主題，周周有特色。通過深入開展禁毒、反邪教、交通安全、防震、消防安全等主題班會，對團(tuán)員定期進(jìn)行安全警示教育，讓團(tuán)員學(xué)習(xí)安全知識，從而培養(yǎng)安全意識和自護(hù)自救意識，讓學(xué)生平安、健康成長。
總之，只要我們立足武威實情，因地制宜，尋找農(nóng)村團(tuán)隊教育活動的切入點，以團(tuán)隊活動為載體，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)、生活、娛樂、安全等多方面的需求，根據(jù)農(nóng)村特色，組織團(tuán)員通過“看、問、聽、試、思”等活動形式，對團(tuán)員開展“農(nóng)味足，家味濃，樂味多”的特色教育活動，走具有武威地方特色的團(tuán)隊工作可持續(xù)發(fā)展新路子，只有這樣，才能開辟我市農(nóng)村團(tuán)隊工作新天地，才能促進(jìn)我市農(nóng)村團(tuán)隊工作又好又快發(fā)展，才能推動我市農(nóng)村團(tuán)隊工作不斷邁上新臺階。
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